有了計(jì)劃，我們可以更有序地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，提高效率和質(zhì)量。如何在計(jì)劃中合理分配任務(wù)和資源？在制定計(jì)劃的同時(shí)，可以參考一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)和故事，從中獲得靈感和啟發(fā)。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇一
（一）、變“單向型”為“雙向型”。
應(yīng)試教育中的師生關(guān)系是“單向型”的。所謂“單向型”是指在教育過(guò)程中，教師擔(dān)任文化知識(shí)的傳遞者和社會(huì)道德倫理的傳播者角色。
新課程要求師生關(guān)系是“雙向型”的。教師要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的勇氣，同時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程，是進(jìn)行情感交流的途徑。
（二）、變“功利性”為“合作型”。
互動(dòng)的師生關(guān)系在師生關(guān)系中處于較高的層次、境界。合作是現(xiàn)代生活中交際交往的重要內(nèi)容?！皩W(xué)會(huì)與他人一起生活”也是新課程的內(nèi)容之一，在教育實(shí)踐中，但凡成功的班主任，都能善于精心培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的精神。教師制定目標(biāo)，而不是包辦代替，充分發(fā)揚(yáng)課堂民主，師生共同參與完成。
（一）就教育的效果而言，師生關(guān)系的影響至少表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）師生關(guān)系影響學(xué)生對(duì)教師所教課程的學(xué)習(xí)興趣。
“我喜歡這位老師，所以我喜歡他（她）教的這門課?！边@是學(xué)生最普遍的一種心理。
某市督導(dǎo)室對(duì)一所學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，在對(duì)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中有這樣兩個(gè)題目，你最喜歡的學(xué)科是什么？你最喜歡的老師是誰(shuí)？結(jié)果集中在一位老師身上。他們聽(tīng)了這位老師的一節(jié)隨堂課，課堂中的師生情感交融使聽(tīng)課者深受感動(dòng)。
（2）師生關(guān)系影響學(xué)生與教師交往的頻率。
學(xué)生與老師關(guān)系好，則經(jīng)常與老師交往，因而容易得到更多的教益，相反與老師關(guān)系不好，則常常是有問(wèn)題也不去問(wèn)老師。
和諧師生關(guān)系是促進(jìn)教與學(xué)達(dá)到共生共長(zhǎng)的基礎(chǔ)。那么，我們每天可以反思：今天我表?yè)P(yáng)學(xué)生了嗎？都表?yè)P(yáng)那些學(xué)生了？表?yè)P(yáng)的方法、方式如何？相應(yīng)地，今天我批評(píng)學(xué)生了嗎？我批評(píng)的方法方式怎樣？在課堂上我今天發(fā)脾氣了嗎？我除發(fā)火之外再也沒(méi)其它方法可以能更好的解決了嗎？今天我解決師生的矛盾方法是怎樣的？??。我們走進(jìn)課堂來(lái)看，有些老師對(duì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的詞語(yǔ)非常吝嗇，甚至于課堂上從來(lái)都沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)學(xué)生，其實(shí)我們都很清楚，學(xué)生如果喜歡你就學(xué)你這科，如果不喜歡你他們就不學(xué)你這科。
探討、研究、解決師生間矛盾，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，它能夠幫助改善師生間關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，從中獲得滿足感和成就感，從而促進(jìn)了師生關(guān)系的發(fā)展，起著良性的循環(huán)。當(dāng)然，在教育過(guò)程中師生間還存在其他許許多多不同的矛盾，不同時(shí)期有著不同的矛盾。本文所涉及的只是其中的一些方面，而處理矛盾的方法也是多種多樣的，這有待于大家的進(jìn)一步探討。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇二
我有許多超愛(ài)的老師，有小學(xué)的，中學(xué)的，當(dāng)然還有我的啟蒙老師——父母。我先來(lái)介紹小學(xué)的老師吧。
小學(xué)班主任姓許，20歲，未婚……她雖然只有20歲，但總是像媽媽一樣護(hù)著我們，聽(tīng)大人們說(shuō)，許老師是一個(gè)很好的老師，六年來(lái)對(duì)我們不離不棄，畢業(yè)后才完成自己的終生大事。畢業(yè)時(shí)我們多么的舍不得離開(kāi)她，可又為她要結(jié)婚了而高興、激動(dòng)。
當(dāng)然在小學(xué)階段還有不少好老師。數(shù)學(xué)老師看起來(lái)很老了，卻有一顆很年輕的心，每天早上都要在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)一下。我覺(jué)得她很像我現(xiàn)在的英語(yǔ)老師——任媽媽。
任老師也有一顆媽媽會(huì)呵護(hù)孩子的心，上課總是嚴(yán)肅的，難的笑一次，我想那是因?yàn)槲覀兩险n沒(méi)活力才造成的。每次，在食堂吃飯，她總是提醒我們多吃些，上中午自習(xí)，她也不會(huì)忘記讓我們休息一會(huì)兒……我們總嫌食堂飯菜不好，可每次我看見(jiàn)任老師吃得津津有味，便又有了食欲。任老師從來(lái)不講學(xué)?；锸吃鯓?，而是告訴我們一粥一菜都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來(lái)的。她經(jīng)常把她兒子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，有了任媽媽的教導(dǎo)，我們都感到驕傲。
我們還有一個(gè)姐姐，她當(dāng)然也是我們的老師，那就是數(shù)學(xué)張老師。張老師分配到我校第一個(gè)教的就是我們班，這是一種緣分。張姐姐搬到學(xué)校來(lái)了以后，還不時(shí)地邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募依镒隹?。她也很想讓我們?nèi)ザ鄦?wèn)問(wèn)題。最近，我們與她發(fā)生了一些小矛盾，總嫌數(shù)學(xué)作業(yè)多，可仔細(xì)想想，她也是為我們好。當(dāng)我和她并肩走路時(shí)，我的手總會(huì)情不自禁地搭在她肩上，這就是張老師獨(dú)特的親和力吧！
最后我要介紹的是我們心中的“阿長(zhǎng)”——班主任“常媽媽”。她對(duì)我們也很好，經(jīng)常給我們講講人生道理，告訴我們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，甚至還放了一些我們最愛(ài)看的電影，讓我們?cè)趭蕵?lè)中受教育，得到許多感悟。
不管是小學(xué)老師還是中學(xué)老師都無(wú)私地為我們付出一切，她們只希望我們能學(xué)有所成，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。能得到這么多老師的關(guān)心和教育，我感到自己天天都生活在幸福中。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇三
我的老師對(duì)我們情似彩虹、似雨傘、似明月。
我的老師王老師是一個(gè)平凡的人，她扎著馬尾，鼻梁上架著一副小巧的眼鏡。那眼鏡便是她博學(xué)的標(biāo)志。
王老師是一個(gè)非常嚴(yán)格的人，對(duì)我們要求很嚴(yán)，不能有一點(diǎn)怠慢。所以同學(xué)們和老師不太交往，只有碰到難題，才會(huì)硬著頭皮去問(wèn)老師。也因此，我們上課特別認(rèn)真，我們班的成績(jī)特別好。
可是有一次，我知道王老師竟然那么溫柔。
那是一個(gè)星期五早上，天陰沉沉的，看起來(lái)像要下雨了。出門時(shí)，媽媽說(shuō)：“出門把傘帶上?！薄安焕玻焕?，又沒(méi)有下雨?！闭f(shuō)完，我就跑出了家門。
到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都帶著傘，唯有我我心里一直暗暗祈禱著不要下雨，可是天公不作美，在上第四節(jié)課時(shí)，天上轟隆隆地響了幾聲雷，緊接著便下起雨來(lái)。
我默默想著：媽媽一定要來(lái)接我。
可到了放學(xué)，媽媽沒(méi)有來(lái)接我，等了一個(gè)十分鐘，又等了十分鐘，我很焦急。
這時(shí)，身邊響起了一個(gè)熟悉的聲音：“沒(méi)帶傘嗎？正好我和你同路，我送你吧！”我扭頭一看是王老師，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)的王老師竟是那么溫柔。
我和王老師打著傘，一起走著，老師用左臂把我摟在她的懷里。
在這個(gè)雨中，我和老師并肩依靠在一把傘下，背后留的不是腳印，而是感情。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇四
根據(jù)《公司法》、《證券法》、《深圳證券交易所創(chuàng)業(yè)板股票上市規(guī)則》等法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章及業(yè)務(wù)規(guī)則，為貫徹執(zhí)行海南證監(jiān)局《關(guān)于做好海南轄區(qū)投資者保護(hù)工作的通知》(海南證監(jiān)發(fā)〔2013〕22號(hào))的要求，海南神農(nóng)基因科技股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱“公司”)以《深圳證券交易所創(chuàng)業(yè)板上市公司規(guī)范運(yùn)作指引》為指導(dǎo)，制定了公司2016年度投資者關(guān)系管理工作計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“工作計(jì)劃”)，內(nèi)容如下：
(一)投資者關(guān)系管理應(yīng)遵循的原則
公司投資者關(guān)系管理應(yīng)遵循以下原則：1、充分保障投資者知情權(quán)及其合法權(quán)益的原則;2、信息披露應(yīng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)以及深圳證券交易所和公司章程對(duì)上市公司信息披露的規(guī)定的原則;3、不影響公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和泄露公司商業(yè)機(jī)密的原則;4、平等對(duì)待所有投資者的原則;5、高效率、低成本的原則;6、互動(dòng)溝通的原則。
公司通過(guò)各項(xiàng)投資者關(guān)系管理工作爭(zhēng)取達(dá)到以下目標(biāo)：1、通過(guò)充分的信息披露加強(qiáng)與投資者的溝通，促進(jìn)投資者對(duì)公司的了解和認(rèn)同，樹(shù)立公司良好的資本市場(chǎng)形象;2、推動(dòng)公司與投資者之間營(yíng)造誠(chéng)信互利的氛圍，形成尊重投資者，對(duì)投資者負(fù)責(zé)的企業(yè)文化;3、投資者關(guān)系管理的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值最大化和投資者利益最大化，維護(hù)資本市場(chǎng)穩(wěn)定。
二、投資者關(guān)系管理的組織機(jī)構(gòu)
公司董事會(huì)秘書為投資者關(guān)系管理工作的負(fù)責(zé)人，公司董事會(huì)辦公室為公司投資者關(guān)系管理職能部門，在董事會(huì)秘書的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展具體工作，負(fù)責(zé)公司投資者關(guān)系管理事務(wù)，公司其他部門配合董事會(huì)秘書開(kāi)展投資者關(guān)系管理工作。董事會(huì)秘書在全面深入地了解發(fā)展戰(zhàn)略、公司治理、內(nèi)部控制和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等情況下，負(fù)責(zé)策劃、安排和組織接待各類投資者關(guān)系管理活動(dòng)。
公司將繼續(xù)嚴(yán)格按照中國(guó)證監(jiān)會(huì)和深圳證券交易所的監(jiān)管要求，按時(shí)編制并披露《2015年年度報(bào)告》及其摘要和各季度定期報(bào)告，及時(shí)披露公司股東大會(huì)決議公告、董事會(huì)決議公告、監(jiān)事會(huì)決議公告和其他臨時(shí)報(bào)告，確保股東或潛在投資者及時(shí)掌握公司的動(dòng)態(tài)信息。
公司按規(guī)定提前在指定媒體發(fā)布召開(kāi)股東大會(huì)的通知,認(rèn)真做好股東大會(huì)
的登記和組織工作，努力為中小股東參加股東大會(huì)創(chuàng)造條件，充分考慮會(huì)議的召開(kāi)時(shí)間和召集方式以便于股東參加，對(duì)于須提供網(wǎng)絡(luò)投票的.事項(xiàng)，公司開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)投票方式供中小股東參與股東大會(huì)的表決。公司董事、監(jiān)事和董事會(huì)秘書出席會(huì)議，總經(jīng)理和其他高級(jí)管理人員列席會(huì)議。董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員在股東大會(huì)上就股東的質(zhì)詢和建議作出合理解釋和說(shuō)明。在股東大會(huì)召開(kāi)時(shí)，公司及工作人員不得向參會(huì)者披露任何未公開(kāi)披露的信息，股東大會(huì)過(guò)程中如對(duì)到會(huì)的股東進(jìn)行自愿性信息披露，公司應(yīng)當(dāng)按有關(guān)規(guī)定及時(shí)予以披露。
1、確保投資者專線電話的暢通。公司設(shè)立專門的投資者咨詢電話和傳真。董事會(huì)辦公室應(yīng)指定專人接聽(tīng)投資者咨詢電話，在保證符合信息披露有關(guān)規(guī)定的前提下，嚴(yán)格保守公司商業(yè)秘密，耐心回答投資者的詢問(wèn)，盡量做到有效回答問(wèn)題，并做好電話溝通的登記工作，包括來(lái)電對(duì)象、時(shí)間、談話內(nèi)容、電話號(hào)碼等信息。若指定人員在工作時(shí)間外出，應(yīng)安排他人負(fù)責(zé)接聽(tīng)，保證在工作時(shí)間線路暢通。
2、及時(shí)回答投資者提出的問(wèn)題。
對(duì)于投資者通過(guò)“深圳證券交易所上市公司投資者關(guān)系互動(dòng)平臺(tái)”(以下簡(jiǎn)稱“互動(dòng)易”)和公司郵箱向公司提出的問(wèn)題，公司應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，在符合信息披露規(guī)定的原則下，指定專人通過(guò)互動(dòng)易和公司郵箱及時(shí)回復(fù)或解答有關(guān)問(wèn)題。公司不得在互動(dòng)易和公司郵箱就涉及或者可能涉及未公開(kāi)重大信息的投資者提問(wèn)進(jìn)行回答。
3、積極籌辦2015年年度報(bào)告網(wǎng)上說(shuō)明會(huì)
根據(jù)深圳證券交易所的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真組織召開(kāi)2015年年度報(bào)告網(wǎng)上說(shuō)明會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程方式與投資者進(jìn)行雙向交流、互動(dòng)，促使股東及潛在投資者進(jìn)一步深入了解公司的發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)成果、內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)因素和防范對(duì)策等重要信息。
公司對(duì)投資者、分析師、證券服務(wù)機(jī)構(gòu)人員、新聞媒體等特定對(duì)象到公司現(xiàn)場(chǎng)參觀調(diào)研、座談溝通的，實(shí)行預(yù)約制度，由董事會(huì)辦公室統(tǒng)籌安排。公司將會(huì)避免在年報(bào)、半年報(bào)披露前三十日內(nèi)接受現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、媒體采訪等。
公司與特定對(duì)象進(jìn)行直接溝通的，應(yīng)要求特定對(duì)象出具單位證明或身份證等資料，并要求特定對(duì)象簽署保密承諾書，并指派兩人或兩人以上陪同、接待，合理、妥善地安排參觀過(guò)程，避免參觀者有機(jī)會(huì)獲取未公開(kāi)重大信息，避免和防止由此引發(fā)泄密及導(dǎo)致相關(guān)的內(nèi)幕交易。原則上董事會(huì)秘書全程陪同并回答問(wèn)題。
公司進(jìn)行投資者關(guān)系管理活動(dòng)建立備查登記制度。對(duì)接受或邀請(qǐng)對(duì)象的調(diào)研、溝通、采訪及宣傳、推廣等活動(dòng)予以詳細(xì)記載。至少應(yīng)記載以下內(nèi)容：
1、活動(dòng)參與人員、時(shí)間、地點(diǎn)、方式;
2、活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容;
3、未公開(kāi)重大信息泄密的處理過(guò)程及責(zé)任承擔(dān)(如有);
4、其他內(nèi)容。
公司在與特定對(duì)象交流溝通后，應(yīng)當(dāng)要求特定對(duì)象將基于交流溝通形成的投資價(jià)值分析報(bào)告、新聞稿等文件在發(fā)布或使用前知會(huì)公司，公司應(yīng)當(dāng)按照《深圳證券交易所創(chuàng)業(yè)板上市公司規(guī)范運(yùn)作指引》等規(guī)定，對(duì)上述文件進(jìn)行核查。
公司應(yīng)當(dāng)執(zhí)行與特定對(duì)象交流溝通的事后復(fù)核程序，及時(shí)檢查是否存在可能因疏忽而導(dǎo)致任何未公開(kāi)重大信息的泄漏，并明確一旦出現(xiàn)此類情形，公司應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定及時(shí)向所有投資者披露，確保所有投資者可以獲取同樣信息。
董事會(huì)辦公室將持續(xù)關(guān)注新聞媒體及互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)公司的各類信息，對(duì)于媒體報(bào)道的傳聞或者不實(shí)信息，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行求證、核實(shí)，對(duì)公司股票交易價(jià)格已經(jīng)或可能產(chǎn)生影響投資者決策的信息，必要時(shí)應(yīng)及時(shí)履行信息披露義務(wù)進(jìn)行澄清。
公司股票交易價(jià)格或成交量出現(xiàn)異常波動(dòng)時(shí)，公司應(yīng)立即自查是否存在應(yīng)予披露而未披露的重大信息，并向相關(guān)方進(jìn)行求證，核實(shí)掌握實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行信息披露。
四、維護(hù)公共關(guān)系
進(jìn)一步維護(hù)好與監(jiān)管部門、證券交易所、行業(yè)協(xié)會(huì)、財(cái)經(jīng)媒體以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)之間的公共關(guān)系，為公司爭(zhēng)取良好的外部發(fā)展環(huán)境。
公司將持續(xù)對(duì)公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員、部門負(fù)責(zé)人、控股子公司負(fù)責(zé)人等就投資者關(guān)系管理進(jìn)行全面和系統(tǒng)的培訓(xùn)，定期組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)和研究公司的發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)狀況和相關(guān)法律法規(guī)，不定期安排其參加監(jiān)管部門組織的相應(yīng)專業(yè)培訓(xùn)，努力提高公司負(fù)責(zé)投資者關(guān)系事務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，提升其與特定對(duì)象進(jìn)行溝通的能力，增強(qiáng)其對(duì)相關(guān)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)規(guī)則和規(guī)章制度的理解，進(jìn)一步作好投資者關(guān)系管理工作。
客戶關(guān)系管理課件
數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷與客戶關(guān)系管理
顧客關(guān)系管理在醫(yī)院營(yíng)銷中的應(yīng)用
客戶關(guān)系管理對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的影響
工業(yè)品營(yíng)銷中的客戶關(guān)系管理
客戶關(guān)系管理實(shí)訓(xùn)總結(jié)
現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷與客戶關(guān)系管理
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇五
兩年前，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)干凈整潔的教室時(shí)，我感到一種難以形容的溫暖、安全和幸福充滿了我的全身。這一切都?xì)w功于老師們的努力。
花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾《?；我感謝我的老師，因?yàn)樗麄冏屛以谥R(shí)的海洋中旅行；因?yàn)樗麄冏屛曳直媸欠巧茞海灰驗(yàn)樗麄兘o了我面對(duì)困難勇往直前的勇氣...
老師就像花園里辛勤勞作的園丁，而我們就像花園里的花朵，受到園丁的保護(hù)。老師像爸爸媽媽唱搖籃曲，我們像搖籃里的孩子，受到爸爸媽媽的喜愛(ài)。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還記憶猶新。當(dāng)時(shí)上課不敢說(shuō)話，上課不敢和陌生的新生玩。是老師鼓勵(lì)的眼神和鼓舞人心的話語(yǔ)，讓我終于從害羞的小女孩成長(zhǎng)為今天這樣活潑大方可愛(ài)的女孩。
老師，你就像我們的好朋友。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，老師都和我們一起，跳繩和踢羽毛球...操場(chǎng)上散落著一串銀鈴般的笑聲，我們幸福的笑臉比盛開(kāi)的鮮花還要美麗。是老師的參與給我們?cè)鎏砹撕芏鄽g樂(lè)和幸福。老師就像是陪伴我們度過(guò)美好童年時(shí)光的知心朋友。
記得還有一次語(yǔ)文考的不好。我很難過(guò)，我很害怕老師和父母的批評(píng)。放學(xué)后，我正焦急地準(zhǔn)備回家。這時(shí)，陳老師把我叫到身邊，柔聲批判地問(wèn)我:“姜玉潔，你平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)。這次怎么了...，我妹妹做得比你好！”說(shuō)著眉頭皺了起來(lái)，不解地看著我。突然覺(jué)得難過(guò)，臉紅了。陳老師接著說(shuō):“好吧，我們來(lái)分析一下原因。哪里出了問(wèn)題？是粗心，還是不懂...下次努力！”臉更紅了。我看著老師鼓勵(lì)又深情的眼神，使勁點(diǎn)頭。到了期中考試，我考的很好，拿了一等獎(jiǎng)。陳老師高興的夸我說(shuō):“姜玉潔，這次期中比賽不錯(cuò)，繼續(xù)加油，這次比我姐強(qiáng)！”聽(tīng)了老師的話，我有了更多的精力去學(xué)習(xí)。
落葉在空中盤旋，組成一個(gè)感恩的樂(lè)章，是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)其土地的感恩；白云漂浮在藍(lán)天上，畫著動(dòng)人的圖畫，這是白云對(duì)哺育它們的藍(lán)天的感激。這個(gè)多彩的社會(huì)會(huì)因?yàn)楦卸鞫a(chǎn)生，真誠(chéng)的友誼會(huì)因?yàn)楦卸鞫a(chǎn)生。是感恩讓我們明白了生命的真諦。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)感激我們的老師，感激我們的父母，感激身邊的樹(shù)和草，愿真誠(chéng)和愛(ài)隨時(shí)圍繞著你我。
俗話說(shuō):“春天的蠶絲被會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭干燭芯?！边@不是比喻老師嗎？讓我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō):“老師，您辛苦了。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇六
為進(jìn)一步提升福建東百集團(tuán)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“公司”）投資者關(guān)系管理工作的水平，增進(jìn)投資者及潛在投資者對(duì)公司的了解和認(rèn)同，構(gòu)建與投資者長(zhǎng)期穩(wěn)定的良好關(guān)系，公司根據(jù)中國(guó)證監(jiān)會(huì)《上市公司投資者關(guān)系工作指引》、《上市公司信息披露管理辦法》、《上海證券交易所股票上市規(guī)則》等規(guī)定及《公司投資者關(guān)系管理制度》，結(jié)合公司實(shí)際情況，特制定公司20xx年度投資者關(guān)系管理工作計(jì)劃：
（一）樹(shù)立尊重投資者及投資市場(chǎng)的管理理念。
（二）通過(guò)充分的信息披露加強(qiáng)與投資者的溝通，促進(jìn)投資者對(duì)公司的了解和認(rèn)同。
（三）促進(jìn)公司誠(chéng)信自律、規(guī)范運(yùn)作。
（四）提高公司透明度，改善上公司治理結(jié)構(gòu)。
（一）公平性原則：平等對(duì)待所有投資者，避免進(jìn)行選擇性地信息披露。
（二）合規(guī)性原則：信息披露應(yīng)遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及上海證券交易所的規(guī)定。
（三）誠(chéng)實(shí)守信原則：投資者關(guān)系管理工作應(yīng)客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確，避免過(guò)度宣傳和誤導(dǎo)。
（四）高效低耗原則：選擇投資者關(guān)系管理工作方式時(shí)，公司應(yīng)充分考慮提高溝通效率，降低溝通成本。
（五）互動(dòng)溝通原則：主動(dòng)聽(tīng)取投資者意見(jiàn)、建議，實(shí)現(xiàn)雙向溝通和良性互動(dòng)。
公司董事長(zhǎng)為投資者關(guān)系管理工作第一責(zé)任人，董事會(huì)秘書為公司投資者關(guān)系管理工作的主要負(fù)責(zé)人，在全面深入地了解公司運(yùn)營(yíng)管理、經(jīng)營(yíng)狀況、發(fā)展戰(zhàn)略的情況下，負(fù)責(zé)投資者關(guān)系管理的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與安排。公司董事會(huì)辦公室為投資者關(guān)系管理職能部門，負(fù)責(zé)投資者關(guān)系管理工作的具體實(shí)施。
（一）切實(shí)提高信息披露質(zhì)量。
嚴(yán)格按照中國(guó)證監(jiān)會(huì)和上海證券交易所的監(jiān)管要求，按時(shí)編制并披露《20xx年年度報(bào)告》及各季度定期報(bào)告，及時(shí)披露公司股東大會(huì)決議、董事會(huì)決議、監(jiān)事會(huì)決議及對(duì)外投資、權(quán)益分派、重大交易等其他重要信息，確保投資者及潛在投資者及時(shí)掌握公司的動(dòng)態(tài)信息。
（二）認(rèn)真籌備股東大會(huì)與業(yè)績(jī)說(shuō)明會(huì)。
按規(guī)定提前在指定信息披露媒體發(fā)布股東大會(huì)召開(kāi)通知，認(rèn)真做好股東大會(huì)的籌備工作，同信息披露文件時(shí)全面開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)投票通道，為投資者參與決策提供便利。召開(kāi)年度業(yè)績(jī)說(shuō)明會(huì)，就公司年度經(jīng)營(yíng)成果、財(cái)務(wù)狀況、利潤(rùn)分配、發(fā)展戰(zhàn)略、重大項(xiàng)目進(jìn)展等投資者所關(guān)注的事項(xiàng)與其進(jìn)行溝通交流，進(jìn)一步增進(jìn)投資者對(duì)公司的了解。
（三）加強(qiáng)與投資者的日常溝通交流。
通過(guò)電話、傳真、電子郵件、互動(dòng)問(wèn)答、接待實(shí)地來(lái)訪等方式保持與投資者的日常溝通。工作時(shí)間保證投資者咨詢電話線路暢通，認(rèn)真接聽(tīng)并做好記錄，及時(shí)答復(fù)投資者通過(guò)郵箱、上海證券交易所“上證e互動(dòng)”平臺(tái)及公司官網(wǎng)等渠道提出的問(wèn)題，做好公司官網(wǎng)的更新與維護(hù)，全面、客觀地展現(xiàn)公司情況。妥善接待投資者實(shí)地調(diào)研和來(lái)訪，做好預(yù)約、登記、記錄工作，同時(shí)盡量避免在定期報(bào)告窗口期接受投資者現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、媒體來(lái)訪。溝通時(shí)嚴(yán)格遵守信息披露的有關(guān)規(guī)定，以公司正式對(duì)外公告的信息為準(zhǔn)，避免發(fā)生有選擇地、私下、提前向來(lái)訪人員透露或泄露公司非公開(kāi)信息的情形，保證信息披露的公平性。
（四）密切關(guān)注股票交易動(dòng)態(tài)。
密切關(guān)注股票交易動(dòng)態(tài)，當(dāng)股價(jià)或成交量出現(xiàn)異常波動(dòng)時(shí)，即刻自查是否存在應(yīng)披露而未披露的重大信息，并向相關(guān)方求證，核實(shí)掌握實(shí)際情況，及時(shí)做好相關(guān)信息披露工作。
（五）持續(xù)做好輿情監(jiān)控工作。
持續(xù)關(guān)注新聞媒體及互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)公司的各類信息。對(duì)于媒體報(bào)道的傳聞或不實(shí)信息，及時(shí)進(jìn)行核實(shí)，對(duì)于已經(jīng)或可能對(duì)公司股價(jià)產(chǎn)生較大影響的信息，必要時(shí)履行信息披露義務(wù)進(jìn)行澄清。同時(shí)公司將加強(qiáng)與媒體單位的溝通，引導(dǎo)媒體進(jìn)行客觀報(bào)道。
（六）做好投資者相關(guān)信息的分析研究。
每月關(guān)注并分析機(jī)構(gòu)投資者及其他各類投資者的數(shù)量、構(gòu)成及持股變動(dòng)情況，為開(kāi)展投資者關(guān)系管理活動(dòng)提供信息支撐。
（七）積極開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。
組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，積極參加由福建證監(jiān)局、上海證券交易所及其他專業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升管理人員的'綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
20xx年，公司將通過(guò)開(kāi)展持續(xù)深入的投資者關(guān)系管理工作，通過(guò)充分的信息披露與交流，提高公司經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的透明度，切實(shí)維護(hù)投資者合法權(quán)益，以實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值及股東利益的最大化。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇七
早晨，學(xué)生一聲親切的問(wèn)候;閑暇時(shí)，學(xué)生在你耳邊一句親熱的悄悄話;課堂上沒(méi)有劍張拔弩的對(duì)壘;課間洋溢著師生同樂(lè)的歡笑……這就是我心目中的和諧師生關(guān)聯(lián)。陶行知先生說(shuō)過(guò)，真教育是心心相印的活動(dòng)。我想，作為教育工作者，當(dāng)你和你的學(xué)生心心相印時(shí)，你便成了情感富翁和精神巨人。
愛(ài)
愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先要把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。眼中有學(xué)生，把他們當(dāng)作是活生生的人。
素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育。只有愛(ài)心才能夠滋潤(rùn)童心，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。
傾聽(tīng)。
心理學(xué)研究證明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。因而我們老師要尊重學(xué)生，傾聽(tīng)他們的呼聲。學(xué)生回答疙疙瘩瘩時(shí)，我們要多一點(diǎn)耐心，與學(xué)生進(jìn)行目光的交流。要用鼓勵(lì)的目光指引學(xué)生繼續(xù)往下說(shuō)，要用欣賞的目光使學(xué)生自信起來(lái)。
學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的幫忙和解釋，求得老師的寬容和明白。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是朋友式的、心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。
贊美。
由衷地贊美，是人生中最令對(duì)方溫暖卻最不令自己破費(fèi)的禮物。親人間的贊美讓家庭更加幸福;情人間的贊美，讓感情更加滋潤(rùn);同志間的贊美，讓人意氣風(fēng)發(fā);老師對(duì)學(xué)生的贊美能使你贏得學(xué)生的愛(ài)戴。
我班的小珍，人長(zhǎng)得黑，加上中午回家吃飯，與同學(xué)相處少而顯得孤僻。那次去農(nóng)林大世界秋游，我恰好坐在她身邊。聽(tīng)她低聲哼的歌曲很動(dòng)聽(tīng)，就真誠(chéng)地贊了一句：“你有一副好歌喉”。她的眼睛一下亮了，主動(dòng)和我聊起了歌曲、歌星。在以后的語(yǔ)文課上，她的發(fā)言用心了，沒(méi)想到沉默寡言的她有那么大的潛力!
是的，這就是贊美的力量。它如春風(fēng)晨露，能夠催開(kāi)最美的花朵!
學(xué)會(huì)贊美吧。在許多時(shí)候，贊美就是點(diǎn)石成金。誰(shuí)會(huì)贊美，誰(shuí)就能點(diǎn)亮完美人生的期望!
愛(ài)、傾聽(tīng)、贊美，讓我們一齊發(fā)奮，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)聯(lián)。讓我們師生在和諧的教育氛圍中愉快學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)聯(lián)中度過(guò)每一天!
精選總結(jié)閱讀（二）：
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇八
員工關(guān)系管理（employee relations management，簡(jiǎn)稱erm）簡(jiǎn)單而言，就是企業(yè)通過(guò)擬定各項(xiàng)人力資源政策，運(yùn)用具體的管理溝通手段，調(diào)節(jié)企業(yè)和員工、員工與員工之間的關(guān)系，從而提高員工滿意度，促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。在我們服務(wù)的客戶群當(dāng)中，他們?cè)絹?lái)越關(guān)注員工關(guān)系管理這個(gè)話題，希望通過(guò)提高客戶和員工的滿意度，來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度；在我們服務(wù)的雇員中，也提出過(guò)員工關(guān)系管理的咨詢問(wèn)題，希望企業(yè)有更多的制度來(lái)保障員工利益。
但員工關(guān)系管理管什么，想必大家并不很清楚，本期法律專欄我們探討員工關(guān)系管理制度的幾個(gè)問(wèn)題。
國(guó)外總部的管理制度直接翻譯后使用，可行嗎？
考慮到很多公司、代表處的管理模式都是國(guó)外總部直接管理或參與管理，很自然地，一些管理制度就需要沿用國(guó)外總部的具體政策(global policies)?，以保持整個(gè)公司管理的統(tǒng)一性。同時(shí)也要考慮，國(guó)外制度如何“?本土化”?、“?落地”?的問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地將總部的制度翻譯成中文進(jìn)行使用。舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：
1.?勞動(dòng)關(guān)系管理是員工關(guān)系管理的一個(gè)方面。在員工入職模塊，大部分公司都會(huì)在員工入職培訓(xùn)時(shí)，要求員工簽署勞動(dòng)合同，或者將合同版本發(fā)給員工。正如大家所了解的，在中國(guó)《勞動(dòng)合同法》及實(shí)施條例的規(guī)定中，企業(yè)可以在員工入職后的一個(gè)月內(nèi)與員工簽署勞動(dòng)合同，還要督促員工簽署勞動(dòng)合同，否則就面臨雙倍工資的懲罰。這就需要公司hr?在制定《員工手冊(cè)》等規(guī)章制度時(shí)，考慮到中國(guó)勞動(dòng)立法的規(guī)定，同時(shí)結(jié)合本地實(shí)際操作，相應(yīng)修改、完善總部的制度后，適用于本地員工。
2.?法律適用問(wèn)題。由于中國(guó)員工絕大多數(shù)都與國(guó)內(nèi)的獨(dú)資公司或者人力資源外包供應(yīng)商簽署勞動(dòng)合同，因而總部所適用的當(dāng)?shù)毓蛡驐l例、用工法律等，應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地調(diào)整為按中國(guó)的勞動(dòng)法律法規(guī)執(zhí)行。
員工行為規(guī)范，怎樣做到合情、合理？
員工行為規(guī)范（business of conduct?），由于企業(yè)文化的不同，相信每家公司會(huì)有不同的行為準(zhǔn)則，包括著裝要求、考勤制度、辦公室管理、電話和電子郵件管理、績(jī)效管理、親屬回避政策、反騷擾政策、員工申訴程序、保密和競(jìng)業(yè)限制政策、員工援助計(jì)劃、緊急逃生制度、勞動(dòng)紀(jì)律等。在具體實(shí)施這些員工關(guān)系管理制度時(shí)，除了滿足合法、合規(guī)要求以外，還要考慮是不是足夠人性化，是否充分考慮了員工的利益。例如：
1.?考勤制度：有些客戶屬于生產(chǎn)型企業(yè)，工廠對(duì)于流水線作業(yè)有明確的工作指引，如員工未能很好地遵守作息時(shí)間，勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)生產(chǎn)作業(yè)流程，對(duì)企業(yè)盈利不利。在這種情況下，就可以限制遲到、早退、曠工的次數(shù)，例如連續(xù)遲到3?次屬于嚴(yán)重違紀(jì)等；而對(duì)于在辦公室工作的員工來(lái)說(shuō)，考慮到交通、天氣等因素，這些考勤制度就可以適當(dāng)放寬，同時(shí)規(guī)定員工把遲到的時(shí)間彌補(bǔ)回來(lái)，這樣一來(lái)，同樣可以達(dá)到員工管理的目的。
2.?反騷擾政策：在處理員工與員工之間、員工與客戶之間的關(guān)系上，一些企業(yè)更注重考慮保護(hù)員工的利益，制定反騷擾政策，包括騷擾的類型、員工申訴渠道和程序、個(gè)人隱私保護(hù)、內(nèi)部調(diào)查、違紀(jì)處理等，使員工在遇到類似問(wèn)題時(shí)能夠找到解決問(wèn)題的方法。而一旦缺失這些制度，在員工遇到困難尋求幫助時(shí)，就可能出現(xiàn)各部門互相推諉的情況，造成員工投訴，給企業(yè)管理帶來(lái)影響。
員工溝通管理，僅是在績(jī)效不好的時(shí)候才做嗎？
從員工關(guān)系管理角度，員工溝通可分為“?面試溝通、崗前培訓(xùn)溝通、試用期溝通、轉(zhuǎn)正前溝通、規(guī)章制度溝通、工作變動(dòng)溝通、績(jī)效改進(jìn)溝通、離職面談”?等八個(gè)方面，從而構(gòu)成完整的員工成長(zhǎng)溝通管理體系，以改善和提升員工關(guān)系管理水平、為公司領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營(yíng)管理決策提供重要參考信息。
當(dāng)hr?在修改或完善《員工手冊(cè)》等制度時(shí)，與員工的互動(dòng)溝通就顯得很有必要，應(yīng)該讓員工知道修改了哪些內(nèi)容、哪些地方是國(guó)家規(guī)定的、哪些內(nèi)容又是企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況制定的。再比如說(shuō)，離職面談的問(wèn)題，不論是企業(yè)解除合同，還是員工辭職，很多企業(yè)不注重這個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為都到離職的.份兒上了，沒(méi)有必要再溝通。恰恰是這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，導(dǎo)致員工在離職后提起勞動(dòng)仲裁或訴訟，而原本通過(guò)有效的溝通（包括離職原因分析、簽署離職文件的形式、員工對(duì)公司的合理化建議等），就可能避免后續(xù)的麻煩。
福利制度，大部分員工都滿意嗎？
有一句話說(shuō)得很形象，“?抓住男人的胃，也就抓住他的心”?。我們把這個(gè)例子借用到企業(yè)，表述為“抓好員工滿意度，也就抓住他們的心”?。除了企業(yè)文化、有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬制度和休假制度能提高員工滿意度以外，企業(yè)福利制度也是很重要的方面。
很多企業(yè)通過(guò)建立工會(huì)，按全部員工工資總額的2%?從稅前列支工會(huì)經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展員工福利計(jì)劃，在法律規(guī)定的基礎(chǔ)上提供包括節(jié)假日福利、優(yōu)秀員工獎(jiǎng)勵(lì)、旅游福利、員工子女福利、員工關(guān)愛(ài)救助等項(xiàng)目，并不斷探索新的福利項(xiàng)目，從而極大地激發(fā)員工的敬業(yè)度，自然地提高員工滿意度。
可以說(shuō)，員工關(guān)系管理制度如何設(shè)計(jì)，從某種程度上反映出企業(yè)的人力資源管理水平，也能夠體現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工的尊重程度。在如今信息化、知識(shí)化和國(guó)際化的時(shí)代，處理員工關(guān)系時(shí)，我們的hr?要善用換位思考的方式，斟酌如何對(duì)待同事、處理“?人事”?，把員工關(guān)系處理妥當(dāng)。
時(shí)間過(guò)得真快啊，等到該上班的時(shí)候才知道春節(jié)放假的時(shí)間如此之短啊，現(xiàn)在元宵節(jié)都已經(jīng)結(jié)束了，所謂的春節(jié)也真正的過(guò)完了。既然大家都上班好幾天了，所以是該收心好好工作的時(shí)候了，畢竟2015年有很多工作要我們自己去開(kāi)展啊。我們公司各部門員工的工作狀態(tài)已逐漸步入正軌，各項(xiàng)工作正在有條不紊的開(kāi)展著。根據(jù)本月征文的主題，下面就員工關(guān)系管理進(jìn)行總結(jié)，以及對(duì)本年度員工關(guān)系的改善計(jì)劃進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
一、去年員工關(guān)系總結(jié)
1、年會(huì)
一般來(lái)說(shuō)，年會(huì)在很大程度上體現(xiàn)一個(gè)公司的企業(yè)文化，是對(duì)上一年度公司經(jīng)營(yíng)管理情況的總結(jié)和對(duì)下一年度工作的計(jì)劃，因此一般的企業(yè)都會(huì)非常重視。我公司的年會(huì)以前通常是在公司外面舉行的，也就是說(shuō)在開(kāi)展總結(jié)會(huì)的同時(shí)，也可以讓大家輕松娛樂(lè)一下。但隨著今年反腐倡廉工作的深入進(jìn)行，像我們這樣非國(guó)企性質(zhì)的公司也收到了影響，所以年會(huì)也是本著地調(diào)、厲行節(jié)儉的原則來(lái)開(kāi)展，所以公司年會(huì)是在公司內(nèi)部簡(jiǎn)單召開(kāi)的，跟其他大公司隆重的年會(huì)相比，那可真是差距不小啊。
2、年終獎(jiǎng)發(fā)放
在我們公司，年終獎(jiǎng)在員工的年薪總額中所占的比重比較大，大致可以占到年薪的30—40%，所以每位員工對(duì)年終獎(jiǎng)的發(fā)放是比較重視和期待的，今年年終獎(jiǎng)和去年相比大致增長(zhǎng)了20%左右，增長(zhǎng)幅度比較大，但薪酬結(jié)構(gòu)中的其他組成部分已經(jīng)幾年都沒(méi)有增長(zhǎng)了。個(gè)人認(rèn)為薪酬水平應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)消費(fèi)指數(shù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益以及當(dāng)年平均工資水平的增長(zhǎng)幅度，每年或最多兩年進(jìn)行調(diào)整一次，以保證員工所得薪酬的實(shí)際購(gòu)買能力不降低。
3、年末離職
年末離職對(duì)其他離職率較高的公司來(lái)說(shuō)是比較頭疼的一件事情，但對(duì)我們公司來(lái)說(shuō)壓力相對(duì)比較小，因?yàn)楣境闪⒌臅r(shí)間比較長(zhǎng)，老員工比較多，人員相對(duì)比較穩(wěn)定，在年度每個(gè)月中離職的人員相對(duì)比較少。
4、回家過(guò)春節(jié)
春節(jié)對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，忙碌了一年，就是離家再遠(yuǎn)，也要趕到除夕回家和自己家里人吃個(gè)團(tuán)圓飯。我們公司的外地員工比較少，主要是個(gè)別高管老家在省外，中層以下的員工基本都集中在本省，所以公司按照國(guó)家規(guī)定提前一天放假，正月初八正式上班，對(duì)于家遠(yuǎn)的員工可以提前請(qǐng)假回家。
5、節(jié)后綜合癥
春節(jié)過(guò)后，節(jié)后綜合征癥在公司每位員工身上都或多或少的體現(xiàn)著，但現(xiàn)在元宵節(jié)也已經(jīng)結(jié)束了，根據(jù)本年度工作計(jì)劃和安排，大家春節(jié)過(guò)年的心也被收回到公司來(lái)了，公司的各項(xiàng)工作也按照年初的工作計(jì)劃逐步進(jìn)行著。
二、2015年員工關(guān)系工作計(jì)劃
1、培訓(xùn)工作
公司對(duì)員工培訓(xùn)在人力、物力、財(cái)力方面的投入比較少，員工整體的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，針對(duì)這一現(xiàn)狀，公司將在本年度根據(jù)實(shí)際情況采取措施進(jìn)行改善，前期也制定了相對(duì)完善規(guī)范的培訓(xùn)制度和流程，以此提高每位員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。其中培訓(xùn)內(nèi)容里面也有關(guān)于員工心態(tài)培訓(xùn)、工作禮儀、員工溝通等培訓(xùn)內(nèi)容，從而有利于改善員工關(guān)系，激發(fā)企業(yè)的內(nèi)部活力。
2、適當(dāng)組織員工活動(dòng)
公司由于受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，公司組織的員工活動(dòng)少之又少，僅去年組織了一次羽毛球比賽，本年度計(jì)劃開(kāi)展春季旅游、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)、書法比賽、象棋比賽等員工活動(dòng)，希望本年度的員工活動(dòng)能夠按照計(jì)劃逐項(xiàng)開(kāi)展，以此改善目前員工活動(dòng)少的現(xiàn)狀。
3、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)
我們的公司的企業(yè)文化建設(shè)是由集團(tuán)工會(huì)負(fù)責(zé)的，我們公司和很多企業(yè)一樣，雖然重視企業(yè)文化節(jié)建設(shè)，但大多數(shù)只停留在口頭上，沒(méi)有具體操作方案和流程。在我們公司，企業(yè)文化建設(shè)仍然任重而道遠(yuǎn)！
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇九
隨著一個(gè)企業(yè)的成立、發(fā)展到擴(kuò)張，員工關(guān)系成為內(nèi)部最為重要的一個(gè)影響因素，而內(nèi)部溝通機(jī)制的暢通則成為和-諧員工關(guān)系的關(guān)鍵。因此，企業(yè)中的內(nèi)部溝通在企業(yè)中的作用越來(lái)越突出，對(duì)一個(gè)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和擴(kuò)張有重要的影響。目前，很多企業(yè)著重關(guān)注客戶對(duì)自己產(chǎn)品及服務(wù)的滿意度和建議，反而忽視公司中重要的群體——員工。溝通是橋梁，是企業(yè)在管理中不可缺少的一部分。在管理過(guò)程中，有效地溝通可以促使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與各級(jí)員工之間人際關(guān)系的和-諧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決企業(yè)中存在的問(wèn)題，從而順利完成企業(yè)的工作任務(wù)，達(dá)到企業(yè)的目標(biāo)。xx企業(yè)既有品牌公司又有專業(yè)公司，在人員眾多的形式下企業(yè)始終堅(jiān)持“xx本一家”的觀念，在此觀念的引導(dǎo)下，致力于公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
一、目的
為了更好的進(jìn)行企業(yè)管理，和-諧企業(yè)內(nèi)部關(guān)系，使員工感到企業(yè)的尊重和信賴，從而產(chǎn)生極大地責(zé)任感、歸屬感和認(rèn)同感，同時(shí)促使企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)員工關(guān)系及員工工作的協(xié)調(diào)性，幫助領(lǐng)導(dǎo)解決員工工作及生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、溝通的原則
1.尊重
公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該像尊重自己一樣尊重員工，始終保持平等的心態(tài)，更多的強(qiáng)調(diào)員工的重要性，強(qiáng)調(diào)員工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的作用，將尊重貫穿于企業(yè)文化中，能夠充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)。
2.服務(wù)
要把員工當(dāng)做自己的客戶，只有將自己的員工服務(wù)好才能更好的服務(wù)公司客戶，要充分利用公司現(xiàn)有資源為員工提供工作及生活上的方便。
3.分享
分享是最好的.學(xué)習(xí)方式及態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)要在工作中不斷與員工分享知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)，分享目標(biāo)，分享值得分享的一切。
三、組織溝通的形式
正式溝通
1、會(huì)議
總經(jīng)理座談會(huì)：總經(jīng)理座談會(huì)主要目的有兩個(gè)：
第一，便于總經(jīng)理對(duì)于公司戰(zhàn)略發(fā)展以及經(jīng)營(yíng)管理的思想的宣貫；
第二，便于總經(jīng)理了解員工的思想動(dòng)態(tài)及收集員工意見(jiàn)建議。
總經(jīng)理座談會(huì)由行政人事部組織，每季度一次，參加人員為各部門領(lǐng)導(dǎo)、各層面員工，每次人數(shù)在30-35人之間。還可通過(guò)總經(jīng)理參加各部門或項(xiàng)目例會(huì)（周例會(huì)），舉辦跨部門或部門內(nèi)業(yè)務(wù)專項(xiàng)討論會(huì)（月例會(huì)）、企業(yè)年會(huì)等形式舉行。行政人事部做好每次座談會(huì)的會(huì)議記錄并整理存檔并對(duì)會(huì)議的要求及會(huì)議精神進(jìn)行傳達(dá)。
2、員工滿意度調(diào)查
調(diào)查目的主要是了解員工對(duì)于公司發(fā)展、經(jīng)營(yíng)、制度以及涉及員工切身利益的問(wèn)題的看法和意見(jiàn)。調(diào)查由行政人事部組織，每年一次，時(shí)間為每年第三季度。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反映的問(wèn)題，公司確定改進(jìn)重點(diǎn)和改進(jìn)計(jì)劃并在公司內(nèi)部刊物上反饋給員工。在具體開(kāi)展員工滿意度調(diào)查環(huán)節(jié)中最主要是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目的：一是打消員工的疑慮，獲取員工真實(shí)的信息。二是通過(guò)調(diào)查反饋的信息及時(shí)對(duì)存在的一些管理問(wèn)題進(jìn)行合理的解決。建立良好的員工關(guān)系渠道。開(kāi)展員工滿意度調(diào)查主要有以下幾個(gè)步驟：
（1）問(wèn)卷設(shè)計(jì)：?jiǎn)T工滿意度調(diào)查要全面了解公司運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面，一般調(diào)查內(nèi)容涉及到：薪酬、福利、企業(yè)硬環(huán)境、工作軟環(huán)境（即工作氛圍）、企業(yè)文化、對(duì)員工的培訓(xùn)等等，問(wèn)題在20-30個(gè)為宜。
（2）員工動(dòng)員：每次進(jìn)行員工滿意度調(diào)查之前，一定要對(duì)參與調(diào)查的員工進(jìn)行宣傳。如果員工能夠重視，認(rèn)為這次調(diào)查能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值、能夠有助于改善公司現(xiàn)狀，他們才會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧。
（3）問(wèn)卷發(fā)放：在員工滿意度調(diào)查中，問(wèn)卷發(fā)放也是很有講究的，最好是由公司的高層參與直接來(lái)進(jìn)行，這樣員工會(huì)感受到對(duì)他們的重視，也沒(méi)有顧慮，問(wèn)卷的填寫才會(huì)更真實(shí)更積極。當(dāng)然，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行問(wèn)卷填寫，那就不存在問(wèn)卷發(fā)放的過(guò)程，就只需要加強(qiáng)員工動(dòng)員就可以了。
（4）問(wèn)卷分析：?jiǎn)T工滿意度問(wèn)卷分析是一個(gè)非常專業(yè)的內(nèi)容。問(wèn)卷分析需要通過(guò)大量無(wú)規(guī)律的數(shù)據(jù)，理清錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，找出真正的結(jié)癥所在，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反映的問(wèn)題，公司確定改進(jìn)重點(diǎn)和改進(jìn)計(jì)劃并在公司內(nèi)部刊物上反饋給員工。
3、書面交流
第一，建立總經(jīng)理、行政人事部負(fù)責(zé)人外部電子信箱，向員工公示，員工可以通過(guò)私人郵箱向總經(jīng)理及行政人事部負(fù)責(zé)人反應(yīng)意見(jiàn)和建議。第二，設(shè)立傳統(tǒng)形式的信箱，懸掛在公司門口或辦公樓一樓大廳信報(bào)箱處，員工可以將手寫、打印的意見(jiàn)或建議投入此信箱。信箱的設(shè)立，將建立起廣大員工與領(lǐng)導(dǎo)直線溝通聯(lián)系的“綠色通道”，加快公司高層領(lǐng)導(dǎo)和普通員工之間信息的交流和傳遞，廣泛吸納來(lái)自各級(jí)員工的各種具有啟發(fā)性、有利于推進(jìn)公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展、有利于優(yōu)化企業(yè)管理的合理化建議，提高領(lǐng)導(dǎo)決策的民-主化、科學(xué)化。
（1）信箱所納內(nèi)容
對(duì)公司發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、基本建設(shè)、制度管理、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、廉政建設(shè)等各方面的合理化建議，電子信箱由總經(jīng)理、行政人事經(jīng)理單獨(dú)查看、記錄。
（2）信件的處理方式
所提合理化建議以及所推薦的項(xiàng)目，對(duì)企業(yè)發(fā)展有推動(dòng)作用并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的，公司將根據(jù)信息作用的大小和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的高低，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)一般性的信件，將根據(jù)具體情況給予回應(yīng)和答復(fù)。對(duì)無(wú)中生有、惡意中傷或者不文明的信件，將不予理睬。情節(jié)特別惡劣的，將追究其法律責(zé)任。
（3）工作要求
信箱的設(shè)立，是事關(guān)企業(yè)民-主建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)的大事。中心要對(duì)此高度重視，廣泛宣傳信箱設(shè)立的重要意義，積極倡導(dǎo)民-主作風(fēng)，讓基層員工“敢言、善言、積極建言”。所提建議、意見(jiàn)要積極、健康、中肯、合理；反映事情要真實(shí)、具體；語(yǔ)言要文明、得體。
4、內(nèi)部刊物
企業(yè)內(nèi)部刊物作為企業(yè)推行其經(jīng)營(yíng)理念，培養(yǎng)企業(yè)文化的重要載體，同時(shí)也是企業(yè)與員工之間的溝通媒體。我們不僅要使上情下達(dá)，更要做到下情上達(dá)，通過(guò)報(bào)道企業(yè)內(nèi)部事務(wù)、提供言論園地、開(kāi)展宣傳教育、開(kāi)辟文化活動(dòng)、傳遞經(jīng)營(yíng)信息來(lái)溝通員工心聲，提升企業(yè)管理水平，造就親善氣氛，提高全體職工的認(rèn)同感和整體感，從而使企業(yè)產(chǎn)生更強(qiáng)的凝聚力。企業(yè)內(nèi)部刊物（初期可為電子期刊），可借鑒原海信物業(yè)公司的《和-諧員工關(guān)系月刊》等，鼓勵(lì)員工積極撰稿，并適當(dāng)發(fā)放稿費(fèi)，期刊可設(shè)置公司動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、員工天地、溝通交流、生日祝福等不同類型版塊，刊物在公司內(nèi)部發(fā)行，通過(guò)發(fā)行公司內(nèi)部刊物，可以使全體員工的家屬、親朋好友也能全面了解公司的情況，同時(shí)也加強(qiáng)了公司的品牌宣傳。具體方案如下：
（1）刊物定位：
公司內(nèi)部刊物是廣大員工溝通的橋梁；是人力資源開(kāi)發(fā)和投入的一種方式；其價(jià)值不可能像社會(huì)報(bào)紙、雜志那樣有著一份能賣多少錢的價(jià)格，它的價(jià)值在于它是一種人力資源開(kāi)發(fā)、投入的方式，培養(yǎng)以員工為中心，發(fā)掘企業(yè)內(nèi)部蘊(yùn)藏的生產(chǎn)力。同時(shí)也是是企業(yè)的窗口，是宣傳企業(yè)文化和企業(yè)重大事件的陣地。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十
和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，我們?cè)谶@里像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。同學(xué)尊敬老師，老師愛(ài)護(hù)同學(xué)，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。
另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引個(gè)個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。
一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十一
自從開(kāi)學(xué)的第一天過(guò)后，小牛牛見(jiàn)識(shí)到了他的同學(xué)和老師的奇葩，這事他都不想提，一提就哈哈大笑。這些事還要從早上說(shuō)起。
早上，小荊荊從夢(mèng)中醒來(lái)。因?yàn)樗侵芡?，所以在學(xué)校的宿舍里睡覺(jué)。他睜開(kāi)眼，看見(jiàn)被子上有一個(gè)黃黃的東西——屎！他大驚失色，對(duì)旁邊的同學(xué)大叫道：“不好啦，不好啦，我床上有一堆屎！”同學(xué)們也都搶著過(guò)來(lái)看，結(jié)果大家都笑了小荊荊揉揉還迷糊的雙眼，定晴一看，那兒哪是屎，明明是他黃色的褲帶堆成的。旁邊的同學(xué)看小荊荊那傻樣兒，都哈哈大笑起來(lái)，讓小荊荊不好意思極了。
小荊荊也被大家的笑聲吵醒了，他一邊問(wèn)一遍穿衣服：“你們都笑什么呢？趕快收好好去跑操吧！”他匆忙穿了衣服，然后去刷牙洗漱，準(zhǔn)備向操場(chǎng)跑去。這時(shí)他的舍友小陳陳走過(guò)來(lái)，看了他一眼，然后對(duì)他說(shuō)：“小荊荊，你看你自己，衣服褲子都穿反了?！毙∏G荊低頭一看，可不是嘛，衣服褲子都穿反了。他急忙回宿舍換衣服，結(jié)果遲到了，被老師批評(píng)了一頓，還被老師罰站在教室外面。
晨練結(jié)束又進(jìn)行了晨讀，大家的肚子都餓得咕咕叫。吃飯的時(shí)候，小恒恒打了飯，坐在座位上大吃特吃了起來(lái)。吃了一會(huì)兒，他感覺(jué)干渴，端起碗喝了一口湯?？墒菧脒€沒(méi)放下，旁邊有個(gè)人盤子掉在了地上。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”得一聲響，幸好盤子是鐵的，才沒(méi)有發(fā)生意外。但是這響聲卻把小恒恒嚇了一大跳，一不小心往后一抑，湯灌進(jìn)了鼻孔里，把他嗆得直張嘴。坐在對(duì)面的小心心被逗笑了，旁邊的同學(xué)小恒恒鼻子里都是湯，也都哈哈大笑了起來(lái)。小恒恒他趕緊去洗了鼻子，漱口，這才覺(jué)得舒適了一點(diǎn)。
不光是同學(xué)很奇葩，連老師都被同學(xué)‘傳染’了，變的奇葩起來(lái)。上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，王老師走進(jìn)教室，給同學(xué)講起課來(lái)：“這朵荷花啊……”
“老師，我想小便！”小荊荊站起來(lái)說(shuō)道。
“不許去！”王老師接著說(shuō)，“說(shuō)這個(gè)荷花啊……”
“老師，我想小便！”小荊荊又著急地說(shuō)道，臉都憋紅了。
“不許去！”王老師又說(shuō)，“說(shuō)這個(gè)小便啊……”
“嗯？”王老師不知道自己怎么談起小便來(lái)了，就生氣地說(shuō)：“小荊荊，都怪你，你快給我跑圈去，五圈?！毙∏G荊只好苦笑著去外面跑圈了。
上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，陳老師來(lái)給我們上。陳老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)上一節(jié)課小荊荊闖了大禍，我看這節(jié)課誰(shuí)敢不聽(tīng)話。”這句話讓小牛牛包括全班都感到害怕，這時(shí)小荊荊突然闖進(jìn)教室，說(shuō)：“我……我……我跑完了?！?/p>
陳老師還是嚴(yán)肅地說(shuō)：“坐位子上！”
小荊荊連忙上氣不接下氣地跑回了座位。陳老師說(shuō)：“小荊荊，你剛才為什么不打報(bào)告就闖進(jìn)教室，再去跑五圈?！?/p>
“??？”小荊荊睜大了眼睛?！肮比喽脊笮ζ饋?lái)。
“不許笑！”陳老師說(shuō)。全班變得鴉雀無(wú)聲。小荊荊不知道該怎么辦了
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十二
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程。讓我們把自己過(guò)去教育生活中司空見(jiàn)慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我感受頗深，受益匪淺。作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。如果教師養(yǎng)成了“自省”精神，就可以在一日工作完后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省自己可以激勵(lì)自己，這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。不省，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，不足在哪里，只有這樣才能不斷提高自身的道德品質(zhì)。
我在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園量。
我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng);但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師教學(xué)效果不好，學(xué)生不愿意學(xué)的局面。師生間的矛盾的主要方面在于教師，而不是學(xué)生，老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究學(xué)生的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果。老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多。師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
在今后的工作中，我一定努力培養(yǎng)扎實(shí)高效的工作作風(fēng)，干事創(chuàng)業(yè)，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的任務(wù)，一定樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生搞好服務(wù)。為教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十三
這學(xué)期我們班換了一個(gè)新老師，她就是我們的熊老師，而且也是我們的班主任。
熊老師長(zhǎng)得很美，彎彎的眉毛，黑溜溜的眼睛，長(zhǎng)著一張白里透紅的臉蛋，戴著一副明亮的眼鏡。別忘了熊老師還有一頭卷卷的黃色頭發(fā)，我和同學(xué)們都很喜歡她。
熊老師不但長(zhǎng)得美，心底也很善良。開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們都高高興興的背著書包，帶著新學(xué)期的好奇心，走進(jìn)我的學(xué)校。
記得有一次，黎祥突然流鼻血了，老師看了臉都變青了，是因?yàn)槔蠋熀軔?ài)她的學(xué)生，所以嚇壞了。老師急忙把黎祥扶到衛(wèi)生角采用最傳統(tǒng)的方法就是打濕后腦勺，這樣聽(tīng)說(shuō)會(huì)很快止住鼻血，結(jié)果真靈驗(yàn)了老一輩的方法，真得好奇妙呀！那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)老師像母親一樣慈祥。
隨后黎祥回到了座位上，老師摸了摸黎祥的頭，說(shuō)：“以后你要小心點(diǎn)兒?！?/p>
但是熊老師也有嚴(yán)格的時(shí)候。有一次，因?yàn)槲页瓕懙男∽趾懿?，由于我?dāng)時(shí)盡想著玩，寫的時(shí)候快了點(diǎn)，慌了一點(diǎn)，不僅字寫的東倒西歪的更離譜的是錯(cuò)字連篇。老師看到我的作業(yè)時(shí)連忙叫我到她面前問(wèn)：“這小字是你寫的嗎？”其實(shí)我知道老師為什么叫我去。我不好意思的低下了頭，臉?biāo)⒌囊幌碌募t了?！澳愕男∽制綍r(shí)不是寫的很好嗎？怎么今天……”老師不解的看著我。我支支唔唔的說(shuō)：“是……我。寫的因?yàn)橄胫媪耍浴?/p>
那天我被老師留下來(lái)了，還給我上了一節(jié)“政冶課”當(dāng)時(shí)是我覺(jué)的好委屈，但是老師對(duì)我嚴(yán)格是對(duì)的，她教我做任何事都要認(rèn)真對(duì)待。
熊老師真是我們的好老師，我真為有她這樣慈祥而又嚴(yán)格的老師而感到無(wú)比的驕傲。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十四
良好的師生關(guān)系是體現(xiàn)我們和學(xué)生相處能力的一門藝術(shù)，也有助于我們教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展和進(jìn)行。我們常聽(tīng)說(shuō)“親其師，信其道。”，這里面就蘊(yùn)含著師生之間的相處之道，在這個(gè)對(duì)教師各方面要求越來(lái)越高，更注重孩子的身心全面發(fā)展的教育現(xiàn)狀面前，如何建立新型的師生關(guān)系，以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓教師在此過(guò)程中輕松愉快又有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作，我想談?wù)勎夜ぷ髦械膶?shí)際體會(huì)。
我認(rèn)為新型的師生關(guān)系首先應(yīng)以尊重學(xué)生為前提。每個(gè)人都是需要他人尊重的，我們雖說(shuō)身為老師，傳道授業(yè)解惑，但我們和孩子之間是平等的，所以師生之間的對(duì)話也應(yīng)是平等的，而不是為了顯示我們老師的尊嚴(yán)就一味地對(duì)孩子“嚴(yán)”，老師的威信不是靠威嚴(yán)樹(shù)立的，平日和孩子的相處中，放下身段，平視孩子，面對(duì)面地交流，很多問(wèn)題解決起來(lái)也會(huì)變得簡(jiǎn)單，而且還會(huì)增進(jìn)師生之間的情感，收獲別的行業(yè)所收獲不到的獨(dú)特的幸福感。在我和班上孩子相處的過(guò)程中，從一接班我就跟孩子擺明我期望的我們的相處原則：課堂上是課堂，課下是課下，無(wú)論課上課下，我們平等學(xué)習(xí)，相互尊重，共同“以心博得心，以愛(ài)博得愛(ài)?！边@樣下來(lái)，孩子覺(jué)得我很容易親近，與我課下交流是也沒(méi)有什么壓力，完全是真心的交往。所以，即便是學(xué)生做錯(cuò)的我批評(píng)教育他們，他們也能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并真誠(chéng)的接受、改正。
其次，新型的師生關(guān)系老師應(yīng)把自己定位成“良師益友”型。對(duì)學(xué)生的情、愛(ài)就飽含在“良”、“友”中，這其中也詮釋著對(duì)學(xué)生“寬嚴(yán)皆有愛(ài)”一說(shuō)法。適時(shí)適度的關(guān)愛(ài)是與孩子相處的一劑良方，也是打開(kāi)孩子心靈的一把金鑰匙。如果把自己定位為這一角色，學(xué)生既樂(lè)于接受我們，接受我們所教的知識(shí)、道理，甚至是我們的人生觀、價(jià)值觀也會(huì)對(duì)他們?nèi)松姆椒矫婷嫫鸬綕撘颇挠绊憽Ｎ覀円材芎芎玫嘏c他們打成一片，體會(huì)其中的快樂(lè)。
新型的師生關(guān)系，是時(shí)代需要的產(chǎn)物，是我們老師樂(lè)于進(jìn)步、敢于超越自己的體現(xiàn)，更是我們每一個(gè)教育工作者在實(shí)際的工作中去不斷去審視自我、不斷探究的永恒話題。
在多年的課堂教學(xué)中，我認(rèn)為和諧的師生關(guān)系也是很重要的。怎樣才能做到這些呢？我是這樣來(lái)做的。
首先要深入細(xì)致地了解每一位學(xué)生。因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生的思想、心理和行為，不了解學(xué)生的學(xué)情和生活狀況，就無(wú)法建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率，更不用說(shuō)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。所以，教師必須通過(guò)家訪，找學(xué)生聊天，與班主任交流以等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的了解。教師要學(xué)會(huì)做學(xué)生的知心朋友，深入了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)困難，對(duì)不同的學(xué)生要提出符合他們自身實(shí)際的要求，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到自己實(shí)際水平的同時(shí)有明確的而且可達(dá)到的目標(biāo)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在教學(xué)活動(dòng)中尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)鍛煉熱情和積極交往的情感，同時(shí)樹(shù)立自己在學(xué)生心目的良好形象和確立威信，靠自身的人格力量影響學(xué)生、教育學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生；切實(shí)做到尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，建立良好的師生情感聯(lián)系，在這種特定的環(huán)境中，就能保證體育教學(xué)和育人活動(dòng)的正常進(jìn)行。老師在教學(xué)過(guò)程中要注重分層次教學(xué)，給學(xué)生設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，一定要因人而異，恰到好處地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)，才能掌握好更多的知識(shí)。
再次，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的教育教學(xué)情境，形成活潑進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，以此建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。
師生到底應(yīng)該是什么關(guān)系？自古及今，圣賢曾對(duì)此作過(guò)不同的論述，例如，一日為師，終身為父。表明師生關(guān)系猶如父子關(guān)系；師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人。表明師生關(guān)系猶如師徒關(guān)系。父子關(guān)系也好，師徒關(guān)系也罷，其實(shí)質(zhì)應(yīng)該都是和諧的關(guān)系。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)歷史時(shí)期內(nèi)，社會(huì)和學(xué)校很少出現(xiàn)過(guò)弒父弒師的情況，師生關(guān)系一直處于穩(wěn)定的和諧狀態(tài)。
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，在應(yīng)試教育體制下，教育開(kāi)始脫離立德樹(shù)人的本真，教育逐漸以幫助學(xué)生獲取高分?jǐn)?shù)為宗旨。教育目標(biāo)的偏離，異化了純凈的師生關(guān)系。父子關(guān)系逐漸演變?yōu)槁啡岁P(guān)系，師生之間沒(méi)有真摯的情感，沒(méi)有感恩的心態(tài)，缺乏相互理解與包容；師徒關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橘I賣關(guān)系，師生之間的知識(shí)傳授，猶如商人做買賣，老師賣知識(shí)，學(xué)生買知識(shí)。學(xué)生畢業(yè)后，誰(shuí)都不欠誰(shuí)，各自兩清。
和諧人際的交往，需要一定的禮制作載體，師生關(guān)系的維護(hù)也是一樣。不幸的是，在師生眼里或心里，冷冰冰的高分?jǐn)?shù)已經(jīng)成為師生的唯一。至于比分?jǐn)?shù)更重要的人品，例如，道德、義務(wù)、責(zé)任、情感、感恩、孝道等，早就被師生拋到九霄云外了。
不受禮制約束的師生關(guān)系，隨著分?jǐn)?shù)利益的變化，終究會(huì)失去和諧。最近幾年來(lái)，學(xué)校不斷出現(xiàn)的師生間非理性現(xiàn)象，甚至弒師的現(xiàn)象；社會(huì)不斷出現(xiàn)的父母與子女間非理性現(xiàn)象，甚至弒父的現(xiàn)象，一點(diǎn)都不足為奇。
科學(xué)的辯證法說(shuō)：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的結(jié)果。老子曰：千里之行始于足下，九層之臺(tái)起于累土，合抱之木生于毫末。教育長(zhǎng)時(shí)間的偏離本真軌道，終將釀成師生關(guān)系的悲劇。用當(dāng)下一句時(shí)髦的話說(shuō)，當(dāng)今的教育已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于我們都忘記了為什么要出發(fā)。
最近一段時(shí)間來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上紛紛報(bào)道師生間的一些非理性事件，例如，在教室里，師生混合雙打甚至是多打，很多老師對(duì)此表示了極大的憤慨、擔(dān)憂和迷茫；在校外或校內(nèi)偏僻角落里，學(xué)生間的暴力欺凌現(xiàn)象屢禁不止，且呈現(xiàn)越演越烈的態(tài)勢(shì)，學(xué)校這些非理性現(xiàn)象，已經(jīng)引起國(guó)家的高度重視。
中國(guó)的事情，一旦政府高度重視了，事情就好辦得多了。但師生間非理性和學(xué)生間的暴力欺凌現(xiàn)象的消弭，絕非一朝一夕之功，需要政府綜合治理，需要社會(huì)高度參與。畢竟，師生間非理性現(xiàn)象的產(chǎn)生，不是一年兩年的積累，而是幾十年教育偏離本真的結(jié)果。一個(gè)幾十年積累起來(lái)的難題，不可能指望一兩年內(nèi)就能徹底消除。師生關(guān)系的惡化，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育都負(fù)有不可推卸的責(zé)任，歸根結(jié)底，還應(yīng)該是教育體制的責(zé)任。
面對(duì)不斷出現(xiàn)的師生間非理性現(xiàn)象，作為校長(zhǎng)，在揪心的同時(shí)，在無(wú)力改變大環(huán)境的同時(shí)，不要一味抱怨，一味牢騷，應(yīng)該耕耘好自己的“一畝三分田”，采取切實(shí)措施，努力減少學(xué)校師生間非理性現(xiàn)象的發(fā)生。多年的教育管理實(shí)踐使我深信：師生間非理性現(xiàn)象的解決，根源在于重視學(xué)生的立德樹(shù)人，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變師生的觀念，尤其是老師的觀念，老師觀念的轉(zhuǎn)變絕不是一件非常容易的事情。
孟子曰：人之患在好為人師，人病舍其田而蕓人之田，其所求于人者重，而所以自任者輕。老師觀念不轉(zhuǎn)變，若還是處于“師道尊嚴(yán)”和“只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈”的水平上，則無(wú)法扭轉(zhuǎn)師生關(guān)系的惡化局面。本著老師職業(yè)的特點(diǎn)，我深知：在老師觀念轉(zhuǎn)變的問(wèn)題上，方式方法很很重要。既要顧及老師的面子，又要觸及老師的靈魂。
學(xué)校適時(shí)給全體老師展示學(xué)生原生態(tài)的聲音或文字，應(yīng)該是一種有效的方法。昨天下午，在全校教職工大會(huì)上，學(xué)校集體組織學(xué)習(xí)了我前幾天寫的一篇《收到一封另類郵件》博文。在這篇專為轉(zhuǎn)變老師觀念的文章里，我刻意把一個(gè)學(xué)生寫給我的郵件全文收錄到文章里，以原生態(tài)地形式向全校老師展示。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我觀察到老師們聽(tīng)得特別認(rèn)真，相信引起了絕大多數(shù)老師的重視。會(huì)后，了解得知：有部分老師對(duì)我的這種做法持有異議，認(rèn)為我此舉過(guò)分彰顯了學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生的這封郵件內(nèi)容過(guò)于武斷，令老師寒心。凡事有利有弊。
面對(duì)少數(shù)老師的異議，我笑而不言。學(xué)生用稚嫩的文字表達(dá)年輕人的“憤青”未嘗不可，關(guān)鍵靠老師們引導(dǎo)。
如何恢復(fù)和諧的師生關(guān)系，根本辦法還是要回到立德樹(shù)人的教育本真上來(lái)。弘揚(yáng)立德樹(shù)人本真最好的辦法，也是最有效的辦法之一，應(yīng)該是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。
在我的腦海中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾個(gè)詞匯：敬畏、懼怕、不屑、坦然、理解、回首、感謝。
很久以前看過(guò)一本書叫《根與葉的絮語(yǔ)》，說(shuō)的是家長(zhǎng)和孩子，仔細(xì)想來(lái)，我們何嘗不是這種關(guān)系。
每一年，都會(huì)有大風(fēng)把樹(shù)葉吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里可能是另一片天地，當(dāng)然也會(huì)有很多樹(shù)葉，記得這個(gè)給了他太多東西的至親，他們會(huì)隨著風(fēng)回來(lái)看看，落下陪陪他，說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勔院螅缓笤匐S著令一陣風(fēng)，去走自己的路。我們要佩服的是那些從落下就不再走的，他們選擇了默默陪伴，日日相見(jiàn)。
有那么一天，他看到那些曾經(jīng)離開(kāi)的伙伴們回來(lái)了，但他們好像有點(diǎn)疲憊了。他通過(guò)和他們的聊天，明白了，因?yàn)闆](méi)有足夠的資本，他們并不是很受歡迎，流浪使他們慢慢的沒(méi)有了心智，終于忍不住枯萎了。這個(gè)時(shí)候他開(kāi)始坦然了，也能慢慢理解了，那些他每天承受的其實(shí)是在給自己增加以后的資本罷了。。。于是他開(kāi)始習(xí)慣了，也理解了，開(kāi)始知道向上生長(zhǎng)了，開(kāi)始自己給自己動(dòng)力了……烈日終于變成了身體里面的葉綠素，風(fēng)雨終于給了他一個(gè)強(qiáng)健的身體。
終于，他知道自己該走了，該去闖蕩了，一陣風(fēng)來(lái)，它隨風(fēng)而去，沒(méi)有告別，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有想象中的喧囂。也許會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)不舍，但他只到他長(zhǎng)大了。
七月是考試的季節(jié)，初考、中考的學(xué)生忍受著酷熱，為自己幾年的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)認(rèn)真真的答下自己的一份答卷。同時(shí)也要告別一起學(xué)習(xí)生活了幾年的老師同學(xué)，不免有一些不舍和留戀。有人說(shuō)，同學(xué)和戰(zhàn)友是兩大社會(huì)關(guān)系，我很贊同。不僅是因?yàn)檫@是我們?nèi)松幸淮涡越佑|最多的兩大群體，更是因?yàn)橐黄鹕睿黄鸪砷L(zhǎng)，一起經(jīng)歷而結(jié)下的友誼單純而且真摯。而讓我們難忘的，還有我們的老師。不知是誰(shuí)最早把老師喚作恩師，我覺(jué)得好的老師對(duì)我們的影響要比家長(zhǎng)重要得多，幾年的言傳身教，潛移默化，會(huì)使我們覺(jué)得終生受益，師恩難忘！
日前，外甥調(diào)皮地說(shuō)，他們班許多同學(xué)都說(shuō)，等考完升學(xué)試，他們就可以痛痛快快的大罵老師一場(chǎng)。我大驚，一個(gè)小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)的孩子，怎么會(huì)說(shuō)出如此大逆不道的話來(lái)，趕緊問(wèn)緣由。外甥如數(shù)罪狀地講起同學(xué)要罵老師的種種理由。有的同學(xué)不專心聽(tīng)講，老師從不和他們講道理，課堂上粉筆頭打人是小兒科，如果趕上老師心情不好，那就罰同學(xué)站到講臺(tái)上來(lái)聽(tīng)課、寫作業(yè)。還有的同學(xué)淘氣，老師對(duì)付他們的就是扇嘴巴、掐大腿，還不許同學(xué)哭。這些也都算不得什么，最讓孩子感到屈辱的，就是有的同學(xué)是單親家庭，老師對(duì)待這些學(xué)生的態(tài)度總是很糟，經(jīng)常地當(dāng)眾冷嘲熱諷，甚至放出：你是缺爹、缺媽、缺德！這樣的狠話。致使同學(xué)們瞧不起孩子，讓孩子感到很自卑。唉，聽(tīng)了外甥的話，我無(wú)奈的嘆了一口氣，本來(lái)準(zhǔn)備講給外甥聽(tīng)，糾正他不正確態(tài)度的一些話，竟都硬生生的噎了回去。
現(xiàn)今社會(huì)，物欲橫流，站在老師的角度講，她們上有老的需要贍養(yǎng)，下有子女需要管教，也真是不容易。像外甥的老師，三十幾歲的年紀(jì)，不僅當(dāng)班主任，還經(jīng)營(yíng)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，每天不但要負(fù)責(zé)補(bǔ)習(xí)班學(xué)員的兩餐飲食，還要輔導(dǎo)幾十個(gè)孩子的作業(yè)，周末都沒(méi)時(shí)間休息，也是真忙，真累。她的身體辛苦和精神緊張，讓她很難做到笑對(duì)每一個(gè)學(xué)生，何況是淘學(xué)生。再者，每家都一個(gè)孩子，為了讓自己的孩子能被老師高看一眼，家長(zhǎng)都不在乎二百三百的禮金，每逢年節(jié)，給老師送禮的互相攀比，生怕誰(shuí)送的太少，拿不出手不說(shuō)，可別讓老師起了反感，怠慢了孩子。這樣日久，本來(lái)單純的師生關(guān)系變得越來(lái)越扭曲，可這老師被家長(zhǎng)們寵的久了也就習(xí)慣了。你送他也送，如果不分出個(gè)三六九等來(lái)，對(duì)送的多的家長(zhǎng)也是沒(méi)個(gè)交代，如此這樣，她不拿出個(gè)態(tài)度來(lái)不行，拿出態(tài)度來(lái)吧，還真是違背了自己的職業(yè)道德。嘖嘖，這樣的心理壓力之下，你怎么還能強(qiáng)求她和顏悅色，諄諄教導(dǎo)呢！可嘆哪！
忽然想起我的啟蒙老師王碩紅，那時(shí)候總覺(jué)得老師好高大，好善良。王老師說(shuō)話柔柔的，就連批評(píng)學(xué)生都是半嗔半怒的，可是她有不怒自威的能力，再皮的學(xué)生都怕她，我們班當(dāng)時(shí)是全學(xué)年人數(shù)最多的一個(gè)班，也是全學(xué)年唯一的一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，聽(tīng)說(shuō)王老師是地區(qū)級(jí)的優(yōu)秀教師，雖然當(dāng)時(shí)不懂地區(qū)級(jí)意味著什么，但是覺(jué)得老師真的了不起，有時(shí)也會(huì)為是她的學(xué)生感到驕傲。那時(shí)我有一個(gè)習(xí)慣，班里哪個(gè)同學(xué)叫她“王老師，”我都會(huì)在心里嘀咕，咋這么叫呢，我認(rèn)為叫“老師”才覺(jué)得親切，叫“王老師”好像不是自己班的老師，有點(diǎn)像“媽”和“阿姨”的區(qū)別，呵呵呵，現(xiàn)在想想好幼稚。一個(gè)好老師，不管你怎么稱呼她，你都一樣的尊敬她、愛(ài)戴她。記得我剛帶學(xué)生那會(huì)，對(duì)老師有了自己的一些理解，元旦時(shí)給王老師寄過(guò)一個(gè)明信片，寫的什么現(xiàn)在都不記得了。但是讓我難忘的是老師回贈(zèng)我的那句話：感謝學(xué)生不忘師生之情！老師的話語(yǔ)中流露著她的謙恭，沒(méi)有說(shuō)不忘師恩，用的卻是師生之情。這其中也透漏出老師對(duì)學(xué)生的感情，這樣的好老師，這樣的師恩，會(huì)讓我們終生不忘。
在這里我沒(méi)有毀謗某位老師的意思，只是就事論事，提醒個(gè)別的老師，如果你沒(méi)有在家庭和學(xué)校游刃有余的能力，如果你不能給學(xué)生做一個(gè)“學(xué)為人師，行為世范”的榜樣，那么請(qǐng)你換一個(gè)職業(yè)，離開(kāi)教師隊(duì)伍。因?yàn)槟愕囊恍┭哉Z(yǔ)舉動(dòng)，給孩子造成的傷害也許不僅是一時(shí)的，孩子的心靈是幼小而脆弱的，你的羞辱也許會(huì)讓孩子一生都有陰影，也許會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，對(duì)孩子人格的形成很不利。老師，請(qǐng)您三思。請(qǐng)您對(duì)得起這個(gè)偉大的稱謂。
感恩所有傳道授業(yè)解惑的恩師！老師您辛苦了！
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十五
今年我轉(zhuǎn)學(xué)了，原校的老師在我心中怎么也抹不去，總是頻來(lái)入夢(mèng)。這五年來(lái)，他對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，給我們關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，教授我們知識(shí)，教我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。他就是我們的吳老師。
人們都說(shuō)：“一日為師，終身為父?！笔前?！吳老師就像一位父親，默默的付出他的愛(ài)。
我們的吳老師經(jīng)常帶病堅(jiān)持上課，把我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在首位。一次，老師開(kāi)會(huì)，散會(huì)時(shí)我們已經(jīng)下課了。吳老師為了不影響我們的學(xué)習(xí)，不影響我們回家做作業(yè)，于是小跑著跑出了多媒體教室?？删驮谙聵菚r(shí)，一不小心摔倒了，吳老師本能地用手一撐，結(jié)果右手關(guān)節(jié)錯(cuò)位。但她依然咬著牙，忍著痛，還是一路小跑，跑進(jìn)教室，給我們布置作業(yè)。幾天下來(lái)，吳老師忍著傷痛，白天給我們上課，晚上回到家還要批改作業(yè)。同學(xué)們看著心疼，都勸吳老師回家休息幾天，等手好了再來(lái)上課?？蓞抢蠋焻s搖著頭，笑著說(shuō)：“那怎么行？快期末考試了，別的老師不了解我們班的情況，復(fù)習(xí)課怎么上得好呢？”病這么重，但是他并不請(qǐng)假，當(dāng)他走進(jìn)教室的那一刻，原本喧鬧的教室馬上變得鴉雀無(wú)聲，吳老師話音很輕，他的內(nèi)心一定會(huì)有難言的苦楚。因?yàn)樽笫诌€沒(méi)有恢復(fù)，什么事都落在右手來(lái)操辦，他的右手酸軟了，他拿起粉筆在黑板上寫字，一筆比一筆艱難、吃力。時(shí)間慢慢的過(guò)去，終于挨到下課了，吳老師長(zhǎng)舒一口氣????從此以后，班上的同學(xué)再也沒(méi)有隨便請(qǐng)假的了。
吳老師為人和藹可親，是一位值得我們尊敬的好老師。他從不會(huì)因?yàn)槟囊晃煌瑢W(xué)成績(jī)好一些而偏袒哪一位同學(xué)，他一向?qū)ξ覀兌际且粯拥?。例如，有一次測(cè)驗(yàn)，有好幾位同學(xué)進(jìn)步了，從不及格到70分左右去了，其中有兩位同學(xué)是非常惹他生氣的，但他都沒(méi)有不理睬他們，反而在課上向我們表?yè)P(yáng)他們，說(shuō)他們這次測(cè)驗(yàn)進(jìn)步了，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。這是一位如此寬宏大量的老師??！
吳老師非常理解學(xué)生，我們學(xué)校缺水，幾個(gè)星期來(lái)一直沒(méi)水洗碗、洗臉、洗腳，更談不上沖洗身上，我們住校生難受極了。有一天中午，我和一位同學(xué)悄悄的溜到河邊洗澡，正洗得舒服，我們的吳老師來(lái)了，他蹲在岸上，一言不發(fā)，我倆怕得臉色夾青，只好央求吳老師說(shuō)：“老師就讓我們這一次吧，下次不來(lái)了。”我以為吳老師會(huì)大發(fā)雷霆，可是吳老師卻說(shuō):“快洗吧，洗好了回學(xué)校休息，注意以后有事外出包括洗澡要跟老師說(shuō)一聲。”吳老師，您多么的善解人意啊！
是啊!老師的執(zhí)著與關(guān)愛(ài)的精神感動(dòng)每一個(gè)人的心，怪不得有人說(shuō)：“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。老師是園丁，辛辛苦苦地培育祖國(guó)的花朵，只希望有朝一日這些花朵開(kāi)放得絢麗奪目?！?/p>
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十六
瑞雪紛紛，我便來(lái)到，與君相逢，甚是美好。
去年3月，我慕名而來(lái)，第一次見(jiàn)面，你強(qiáng)大的氣場(chǎng)使我確信，這就是我一直崇拜的李老師。人精瘦，話不多，非常威嚴(yán)，這就是你——我的班主任。
初來(lái)乍到，你沒(méi)像其他老師那樣給我下馬威。天天放學(xué)，我迷茫地走在操場(chǎng)上，看著同學(xué)們飛馳雪場(chǎng)的英姿，聽(tīng)著雪球在耳邊飛過(guò)的呼嘯聲，心中仿佛有猿啼。每每這個(gè)時(shí)候你都會(huì)從后面快步追上來(lái)，拍拍我肩上的雪，與我交談，幫我一步步與同學(xué)們打成一片。真的，你的行動(dòng)是別樣的。
還記得首次數(shù)學(xué)考試，我便名落孫山。你在體育課時(shí)把我留在班里，看著鵝毛大雪拍在窗上，就知曉不會(huì)太幸運(yùn)。你左手拿著試題，右手執(zhí)著香茗，端坐在講臺(tái)旁。微微上揚(yáng)的嘴角吐出來(lái)兩個(gè)字：“來(lái)，坐?！蔽胰缧【d羊般乖乖坐下。
你畫完幾何圖形便教我怎么樣拆下無(wú)用線條，又教我怎么樣探索角的度數(shù)，事成之后，又是同樣拍肩的動(dòng)作，同樣的力度。還多了一句：“加油！”天天自習(xí)課寫作業(yè)時(shí)，都會(huì)聽(tīng)到您那親切的提示音，就知曉您又在為我加油鼓勁兒了。我知曉，一句加油的背后，是您殷切的期望。我必會(huì)破釜沉舟，不負(fù)眾望。
當(dāng)我首次在班級(jí)調(diào)皮搗蛋時(shí)，就感到一股殺氣升騰開(kāi)來(lái)。幾秒后，便聽(tīng)到一陣皮鞋聲，這聲音唬住了同學(xué)，嚇住了我?？吹侥哪且豢蹋掖羧裟倦u，教室里的空氣仿佛都凝固了。你的一個(gè)眼神告訴我，該出去了。我忐忑地走到門外，聽(tīng)著你雖語(yǔ)氣平和，但話語(yǔ)中那無(wú)盡的深意，心想：你的威嚴(yán)也是蠻特別的。
窗外依然大雪紛飛，我提筆寫下你我的點(diǎn)滴，怎奈紙短情長(zhǎng)，但我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏這段別樣的師生情！
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十七
新學(xué)期的來(lái)臨讓我們又重新背上書包走進(jìn)校園。不過(guò)，這學(xué)期有點(diǎn)特殊。
踏進(jìn)教室不一會(huì)兒，沈老師走了進(jìn)來(lái)，她告訴我們：“劉老師生病了，暫時(shí)不能來(lái)上課了。目前還不知道什么時(shí)候可以恢復(fù)……”后面說(shuō)的話我也就沒(méi)聽(tīng)清楚了，沈老師的聲音被班里同學(xué)的議論聲給蓋過(guò)了。
在劉老師生病的這段時(shí)間，同學(xué)們都十分想念她，并且語(yǔ)文課也都是其他老師來(lái)代替的。偶爾在睡覺(jué)前我也會(huì)思考，劉老師是被我們氣出病的呢？還是因?yàn)槲覀兘?jīng)常給老師惹麻煩造成的呢？唉，我真想知道老師到底病的嚴(yán)不嚴(yán)重，如果有雙翅膀我會(huì)立即飛向老師身邊探個(gè)究竟。第二天早上醒來(lái)照鏡子時(shí)，驚覺(jué)自己都有了黑眼圈。到班里時(shí)，隱約覺(jué)得同學(xué)亦是如此。
不知不覺(jué)，教師節(jié)到了，我們尋思著，老師今天應(yīng)該要來(lái)了吧！便準(zhǔn)備了許多鮮花想要送給劉老師。可是，直到下午放學(xué)也沒(méi)有見(jiàn)到劉老師的身影。我們都很失落。
過(guò)了差不多一個(gè)禮拜吧，正在教室背書的我們突然看到了那熟悉的身影。那時(shí)的心情激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。我們興奮地望著她，不知道該怎么向劉老師表達(dá)此時(shí)此刻的心情。教室里安靜無(wú)比，每個(gè)同學(xué)都飽含深情地望著老師。不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下，教室里響起了熱烈的掌聲，此刻的劉老師被我們的掌聲所感動(dòng)。許久才說(shuō)了一句：“謝謝孩子們……”
那天中午放學(xué)，我去送作業(yè)，發(fā)現(xiàn)只剩下劉老師一個(gè)人還在那里辛苦地批改作業(yè)。臉上還有細(xì)密的汗珠，或許是病還未痊愈的緣故吧。我默默地把作業(yè)放在桌子上便離開(kāi)了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，人們?cè)牙蠋煴茸飨灎T，說(shuō)他們照亮了別人卻燃燒了自己，可是我覺(jué)得老師更像一位辛勤的園丁，用自己的汗水來(lái)澆灌不懂事的小樹(shù)苗們。劉老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我體會(huì)到老師是人類靈魂的工程師的含義。劉老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們永遠(yuǎn)難忘！
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十八
師生之間好像永遠(yuǎn)有著一層隔膜，老師的威嚴(yán)永遠(yuǎn)讓學(xué)生望而生畏，可就在與他的相處中，我領(lǐng)會(huì)到了別樣的師生情。
升入初中二年級(jí)時(shí)，主科中便多了一門物理。盡管大多數(shù)人都摩拳擦掌，同意挑戰(zhàn)，可還是被復(fù)雜的內(nèi)容拌了一個(gè)又一個(gè)大跟頭，當(dāng)然也包括我。校方也為此而著急，特地給大家班換了一個(gè)老師，據(jù)了解他是年組大咖——物理組長(zhǎng)。
新來(lái)的老師姓宋，同學(xué)們都叫他“宋老師”，可他不開(kāi)心大家這么叫，說(shuō)如此看上去太生分，非讓大家叫他“老宋”，說(shuō)如此叫更親切一些，恭敬不如從命，大家只好改了稱呼，可心里對(duì)物理老師的敬畏卻未減分毫。
天天的課堂上，他都將環(huán)境打造的十分活躍。他幽默而不失禮節(jié)的語(yǔ)言，讓每個(gè)學(xué)生都感受到他的親切。他永遠(yuǎn)都以笑臉面對(duì)大家，讓大家沒(méi)了看到以前老師的那種如墜冰窟的感覺(jué)。他也發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)人的潛能，特別是我。
還記得那天，他笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“唉，小蘇，你下課來(lái)我辦公室逛逛，行不？”到了辦公室才發(fā)現(xiàn)除去我和物理老師再無(wú)其他人?！鞍Γ銇?lái)了，這里有一款游戲，我和我同事正在比賽，看哪個(gè)闖的關(guān)多。后面這幾關(guān)需要速度，我如何也闖不過(guò)去，你幫幫我唄?！崩蠋煹恼?qǐng)求，我不敢不應(yīng)。
玩過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)這是一款有關(guān)物理學(xué)科的游戲，除去手速以外，還需要一些容易的計(jì)算。我非?？毂阃P(guān)了?？捎瓉?lái)的卻是老師的一打訓(xùn)練題。“看你那樣厲害，再加深一下印象唄?！蔽野蛋到锌?，做完之后卻發(fā)現(xiàn)獲益匪淺。就如此，老師培養(yǎng)了我對(duì)物理學(xué)科的興趣，并且?guī)臀抑厥白孕拧?/p>
期末非?？炀偷搅?，在最后一節(jié)物理課上，他沒(méi)講課，而是講了好多生活道理“年代在改變，不要讓其他人適應(yīng)你，為了你而改變，你要嘗試著適應(yīng)不一樣的人，不一樣的環(huán)境，如此才能適應(yīng)社會(huì)，順應(yīng)年代的進(jìn)步——”大伙似有所悟，決定按老師的話嘗試著做一些改變。
楊柳相依，桃之夭夭，與君相逢，何其美好，這不同的師生情，讓我有了不同的生活。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇十九
幾天不見(jiàn)，心，早已深深留念。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在心里，不知不覺(jué)，它們成了歷史中的一段回憶，不在那沒(méi)親切美好，事已至此，不必再傷感了吧。
剛到校園，被那綠化帶中的最易感了興趣，看著學(xué)兄學(xué)姐們坐在長(zhǎng)椅上，享受著長(zhǎng)課間讀書時(shí)的時(shí)光。現(xiàn)在，那些已經(jīng)成了過(guò)去，步入中學(xué)的我，期待著眼前的中學(xué)，看到母校，不禁回想起了我的啟蒙老師。
“失敗乃成功之母”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”早已熟記于心?？粗厴I(yè)照片，那段求時(shí)光是多么懷念啊。
黑板上一道道，一筆筆，一篇篇筆記呈現(xiàn)在眼前。課程表不知背會(huì)了幾次，又被突如其來(lái)的換課打亂了。練了一次又一次的歌曲，不能在同學(xué)面前大展身手了。熟悉的場(chǎng)景，再次見(jiàn)面，沒(méi)以淚洗面，卻有一滴晶瑩的淚珠從眼角流出。一聲“老師好”寄托了多少多少，又一聲“老師再見(jiàn)”承擔(dān)著多少多少。
畢業(yè)了，失去了多少，得到了多少，早已無(wú)所謂。你我之間淡淡的情誼，不知何時(shí)比那壺茶還要濃。淡忘了的校園，感到越來(lái)越陌生，似乎美好的回憶要被生活打破，被升學(xué)吞噬。
我好想好想再見(jiàn)一面，哪怕一面，能再看到大家燦爛的笑容，再看到說(shuō)兄道弟并肩同行，與課堂同笑的場(chǎng)景。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇二十
人與人之間有很多種感情，有兄妹之情，有父母親情，有同學(xué)之間的友情等等。但是，最令人難忘的是老師與同學(xué)之間的感情——師生情！
老師對(duì)我們很寬容，從來(lái)都不會(huì)罵我們，總是面帶微笑上課，當(dāng)我們犯一些小錯(cuò)誤時(shí)，老師總是給我們講道理，讓我們有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
老師上課很有趣，記得上二年級(jí)的時(shí)候，有一堂課講《不要隨意給陌生人開(kāi)門》，老師和班上的一名同學(xué)在課堂上表演，老師扮演陌生人，把一條紅領(lǐng)巾系在她的頭上，逗得全班同學(xué)哈哈大笑。這些搞笑的動(dòng)作吸引了我們，既活躍了課堂氣氛，又讓我們學(xué)到了：當(dāng)一個(gè)人在家的時(shí)候，不要輕易給陌生人開(kāi)門。
老師對(duì)我們要求也很嚴(yán)格，每次預(yù)習(xí)，老師都要親自檢查，時(shí)間長(zhǎng)了，每個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成了自覺(jué)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，上課就容易聽(tīng)懂老師講的知識(shí)。
老師像美的耕耘者，美的播種者，用知識(shí)的雨露滋潤(rùn)著我們，讓我們像小樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)。
幾年來(lái)，老師不僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們文明禮貌，教會(huì)我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，教會(huì)我們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，教會(huì)我們……，把我們從一個(gè)不懂事的小孩培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。幾年來(lái)，不知道老師付出了多少艱辛的勞動(dòng)，給了我們多關(guān)心和呵護(hù)。
老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，我們?cè)谛睦锬挠浿?。每年教師?jié)的時(shí)候，我們都會(huì)做美麗的賀卡送給老師，今年的教師節(jié)，我們還在教室里進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，以表達(dá)我們對(duì)老師的感激之情。
我們的師生之情，就像小溪流水一樣，涓涓細(xì)長(zhǎng)。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇二十一
當(dāng)然，也不乏這一種情況：當(dāng)師生雙方都做得不對(duì)，共同負(fù)有責(zé)任的時(shí)候，作為學(xué)生的我們，這時(shí)頂撞老師也是極其不理性的，我們只是學(xué)生，我們不能用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)辱罵老師，我們必須要明晰自己的立場(chǎng)，清楚我們到底錯(cuò)在哪，才能用我們的道理去爭(zhēng)取我們應(yīng)有的理解。
同時(shí)，我希望老師們也應(yīng)當(dāng)注意一下自己對(duì)學(xué)生們的行為和措辭，學(xué)生們還只是個(gè)孩子，他們需要大人的理解和關(guān)愛(ài)。我們還剛剛起步，犯一些小錯(cuò)誤也是可以原諒的。難道在老師們的眼里，學(xué)生犯錯(cuò)就一定要受到懲罰和教訓(xùn)才能使他們改正錯(cuò)誤的嗎？我想不是的。
我作為一名學(xué)生，首先，我要為我們學(xué)生一些不正確的行為向老師們表示歉意，同時(shí)也想代表同學(xué)們，向老師提出一些意見(jiàn)。
最后希望同學(xué)們能夠處理好師生關(guān)系，使學(xué)習(xí)生活更加和諧、愉快。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇二十二
世界隨時(shí)都會(huì)下雨。聽(tīng)著，雨滴的心跳時(shí)而舒緩，時(shí)而狂躁，時(shí)而溫順，時(shí)而兇猛。在雨中行走就像進(jìn)入了一個(gè)童話世界。
春雨持續(xù)。薩沙·武賈西奇，草迅速?gòu)堥_(kāi)嘴，咕嚕咕嚕，顯得更有活力?；▋旱炔坏教炝?，就睜大眼睛去找。小魚高興得探出了小腦袋。小貓小狗也歡快地叫著。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱著聽(tīng)歌，因?yàn)橄虢行蚜媚?，趕緊穿衣服。燕子飛得很低，好像在喝水！螞蟻害怕被淋濕，所以它們已經(jīng)跑到其他地方去了。人們像小蘑菇一樣戴著花傘，道路變成了蘑菇的海洋。啊，春雨里的風(fēng)景朦朧，半睡半醒，生機(jī)盎然。
夏雨是傾盆大雨。嘩啦啦，轟隆隆，岳父雷擂響了大鼓，叔叔顛開(kāi)了閃光燈，整個(gè)世界一片光明?；ú輼?shù)木，像做錯(cuò)了事的孩子，低頭彎腰。鳥(niǎo)、動(dòng)物、魚和昆蟲(chóng)都在躲藏。啊！夏雨如獅，令人望而生畏。
秋雨是一把刷子。它刷紅色的楓葉，黃色的柳葉，綠色的橘子，紫色的桑葚和紅色的蘋果。秋雨是吹散夏天熱氣的扇子。秋雨是一張郵票，它帶來(lái)了秋天的涼爽。秋雨是鬧鐘，叫醒菊花，菊花是紫的，黃的，白的。他們?cè)谇镉曛蓄l頻點(diǎn)頭。秋雨中的景色五彩繽紛。
冬天，雨學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，在北風(fēng)中，它變成了白花。好美！房間里蓋著白色的被子，地上蓋著白色的毯子，樹(shù)上蓋著白色的帽子，山上蓋著白色的大衣，到處都是銀裝素裹的世界。孩子們正在玩雪球棒和堆雪人...冬雨里的風(fēng)景很熱鬧。
雨，你是童話世界里的精靈，我被你迷住了！安徒生爺爺送你的嗎？
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇二十三
“思念是不可觸摸的網(wǎng)，思念是不可決堤的?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這首歌，我自然會(huì)想起在小學(xué)里那段日子，那段時(shí)光是多么讓人懷念，難忘??！
讓我記憶猶新的是去年6月28日，小學(xué)畢業(yè)會(huì)考。那天，大家懷著激動(dòng)與不舍的心來(lái)到校園。這天，同學(xué)們的臉上好像少了往日的歡樂(lè)，而滿是不舍。校門外的那些花花草草好像也沒(méi)了往日的碧綠和漂亮。校門外的雞冠花枯萎了，我和同學(xué)們一塊種下的那棵樟樹(shù)苗，葉兒枯黃了，全都脫落在了草地上，它也好像不愿大家離去。
6月的天，無(wú)比炎熱。大家嚴(yán)肅認(rèn)真地迎接會(huì)考，就連那平常“不務(wù)正業(yè)”的男孩子也都十分努力。
頭頂?shù)娘L(fēng)扇，“吱嘎，吱嘎”響個(gè)不停，大家手中的筆也伴隨這伴奏舞個(gè)不休。終于，一場(chǎng)精彩的筆與紙的斗爭(zhēng)在風(fēng)扇的伴奏中結(jié)束。這個(gè)時(shí)候，賀老師凝重地走上講臺(tái)，他高高瘦瘦的，好比一棵挺拔在邊疆的白楊樹(shù)，正是這棵白楊樹(shù)教會(huì)大家很多常識(shí)，讓大家了解很多道理……“小孩們，恭喜你們！從今天起你們正式結(jié)束了小學(xué)生活，馬上步入初中生活了。期望你們?cè)谥袑W(xué)里能一如既往地出色，聽(tīng)話。同學(xué)們，不管走到哪都要記得老師常給你們說(shuō)的一句話——莫愁前路無(wú)知己，天下哪個(gè)人不識(shí)君！”賀老師依然用他慈祥溫和的語(yǔ)氣囑咐著大家，“最后，祝同學(xué)們假期愉快，路上注意安全，都早點(diǎn)回家吧！再見(jiàn)！”
風(fēng)扇依舊在旋轉(zhuǎn)，大家也依舊坐著不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著賀老師，好像要把他裝進(jìn)眼中帶走。而賀老師卻感覺(jué)非常驚訝，他問(wèn)大家：“如何了？還有事嗎？”大家沒(méi)回答，只是低下頭默默流淚，大家努力不讓他看到大家的淚水，他好像了解了些什么，和藹地說(shuō)：“小孩們！我知曉你們舍不能我，我也舍不能你們啊……”他的臉慢慢脹紅了，他哭了，他也不舍地落淚了。那是他首次在大家面前落淚??！
這天，將會(huì)是我這一生最難忘的一天。
師生關(guān)系工作計(jì)劃篇二十四
做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。學(xué)生方面卻始終自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門，痛快一點(diǎn)的，也是半開(kāi)半閉。顯而易見(jiàn)，老師如不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會(huì)增加施教的難度，素質(zhì)教育無(wú)形中就被架空了。從有關(guān)調(diào)查報(bào)道中可以看出，“知道傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?！边@種現(xiàn)象已非常普遍?，F(xiàn)實(shí)需要我們這些為人師者必須努力開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門，這就涉及到一個(gè)方法問(wèn)題，方法對(duì)頭了，才有可能達(dá)到目的。
筆者從師范院校畢業(yè)以后，一直在一線從事教學(xué)兼班主任工作。多年來(lái)潛心措索，想打造出這樣一把改善師生關(guān)系的“金鑰匙”。我認(rèn)為這把鑰匙應(yīng)該由四個(gè)部件構(gòu)成：即自身素質(zhì)+為師觀念+處事方法+耐力恒心。
一、教師必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì)。
學(xué)生初入校門，對(duì)老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。此時(shí)學(xué)生有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，他們?cè)敢鈱W(xué)，并且自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)多種方式向老師表達(dá)這樣一個(gè)信息：老師，希望您能承認(rèn)我，肯定我，給我鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候師生之間最容易溝通。時(shí)間久了。學(xué)生與老師熟悉起來(lái)，他們獲取的知識(shí)逐漸增多，追求的目標(biāo)也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學(xué)生折服，學(xué)生心里就會(huì)產(chǎn)生“不過(guò)爾爾”的想法。老師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，我認(rèn)為起碼應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
1．要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力。“給人一碗水，自己必須準(zhǔn)備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。
2．要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。學(xué)生最初的崇拜是盲目的，只有當(dāng)老師自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時(shí)，他們才會(huì)找到人生起步的座標(biāo)點(diǎn)。自尊而不自負(fù)、自愛(ài)而不自封、自強(qiáng)而不蠻干、自信而不盲動(dòng)，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣正是教師人格魅力之所在。
3．要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知道充實(shí)自己，要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
教育者必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，有了這個(gè)吸引力，學(xué)生才樂(lè)意從情感上接納老師。
二、教師必須在觀念上擺正師生的位置。
在社會(huì)主義教育的辭典里，師生關(guān)系的概念同封建社會(huì)的師徒關(guān)系有著本質(zhì)的區(qū)別。社會(huì)主義教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo)，教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認(rèn)清對(duì)學(xué)生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強(qiáng)的色彩。能做到這些，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，能理解老師的用心，才能向老師敞開(kāi)心扉。
三、改善師生關(guān)系必須落實(shí)在行動(dòng)上。
這一點(diǎn)對(duì)于班主任老師來(lái)說(shuō)最為重要，也最有條件做到。學(xué)生居家、在?？偯獠涣税l(fā)生這樣那樣的問(wèn)題，涉及學(xué)習(xí)、生活、情感、交往等諸多方面，都需要老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。
1．多鼓勵(lì)、少批評(píng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面所出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合使用嚴(yán)厲的口吻，不能傷害學(xué)生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課余正是老師和學(xué)生平等、自由地對(duì)話，增進(jìn)了解、加深友誼的最好時(shí)間（當(dāng)然，這里的“自由”不是絲毫沒(méi)有限制的）。
2．堅(jiān)持家訪，尊重家長(zhǎng)，不可動(dòng)不動(dòng)就把他們“請(qǐng)”到辦公室“談話”。了解和介紹學(xué)生情況時(shí)，要注意用詞，不要讓家長(zhǎng)難堪，否則，家長(zhǎng)就會(huì)責(zé)罰孩子，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師“告狀”。有了這種感覺(jué)，學(xué)生就不再相信自己的老師，更甭談敞開(kāi)心扉了。
4．進(jìn)入青春期，學(xué)生的心理發(fā)生微妙的變化，他們開(kāi)始把自己封閉起來(lái)，作為老師此時(shí)不能一味強(qiáng)求他們說(shuō)出心里話，而要有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行積極的`引導(dǎo)，培養(yǎng)他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風(fēng)等積極健康的內(nèi)容，再輔以集體活動(dòng)、大家討論等形式，把他們從狹小多夢(mèng)的天地里拉出來(lái)。與此同時(shí)，學(xué)校也要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)青春期知識(shí)教育。
5．要注意選拔班主干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng)造民主氣氛，不能把班級(jí)變成“一言堂”，更不可搞專制。要把學(xué)生之間的交往定格在共同學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高這個(gè)大框框中。在處理學(xué)生糾紛時(shí)，教師必須本著公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。
6．集體活動(dòng)、公益勞動(dòng)，教師要起帶頭作用，身體力行。光說(shuō)不干、指手劃腳，只會(huì)引起學(xué)生的反感。
7．學(xué)生在家有父母，在校靠老師--天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；頭發(fā)長(zhǎng)了，要提醒學(xué)生去剃一剃；要提醒學(xué)生晚上要早點(diǎn)睡，早晨要吃好，中午爭(zhēng)取休息一會(huì)；放假了，不要玩水，水火無(wú)情……凡此種種，不一而足。做老師的時(shí)刻要為學(xué)生想周到一點(diǎn)，既要有嚴(yán)父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點(diǎn)需要注意的是，老師允諾過(guò)的事一定要兌現(xiàn)，切不可失信于學(xué)生。
唯有如此，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得自己的老師可親、可信；也唯有如此，學(xué)生才能向老師敞開(kāi)情感的大門，師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。
當(dāng)然，我這樣一說(shuō)，有人可能會(huì)發(fā)出感慨：太理想化了，太神圣了！是的，我們是人類靈魂的工程師，我們正在塑造著國(guó)家的今天和明天，我們肩負(fù)著神圣的使命，如果沒(méi)有超乎尋常的細(xì)心、耐心和恒心不能貫徹整個(gè)教學(xué)工作的始終，那么，我們是拿不到打開(kāi)學(xué)生情感閘門的“金鑰匙”的。
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