生物培訓心得體會總結(jié)(實用18篇)

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生物培訓心得體會總結(jié)(實用18篇)
時間:2023-11-13 11:00:17     小編:飛雪

心得體會對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導和推動作用。寫心得體會時,可以參考他人的經(jīng)驗和觀點,借鑒他們的思路和寫作方法。如果你正在寫一篇心得體會,可以參考以下這些范文,希望能夠給你帶來一些幫助和啟發(fā)。

生物培訓心得體會總結(jié)篇一

通過一周的絡(luò)培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座,使我對初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法,對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識,遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的絡(luò)虛擬空間里,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

通過學習,交流、研討、評論等,不但豐富了我的理論知識,讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟,使我的教學技能得到提高??偨Y(jié)起來,有以下幾個方面:

通過絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評,使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如,通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課:

一、備好課;

二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導入,最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。通過絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng),形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端,學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發(fā)生深刻的變革,首先應努力讓學生熱愛生物這門課,有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題,問題不在于多而是在于精,問題難度不在大而是要適合,以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的`過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學習情境和氛圍,從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W,樂意去學”。

在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要,但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習,如何求知,如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者,應巧妙設(shè)置一些探究性的問題,引導學生思考探究,真正體現(xiàn)“老師為主導,學生為主體”的教學理念。另外,老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會,充分思考問題的機會,引導學生不受課本上框框的約束,完全可以超越課本,延伸課本。教師更應該關(guān)注的是學生的反應,應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花,抓住某一亮點并進行鼓勵。

針對國內(nèi)外的各個地區(qū)新課改的了解,我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的,但是一些細微的內(nèi)容是因地而異的,要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的,通過對國外各個學校現(xiàn)有的情況來看,我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步,比如在一次生物技能大賽中,一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學,他們倆的課都非常精彩,由于都有十多年的教齡,因此知識挖的很深,但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師,他的語言功底相當?shù)膮柡Γ梢哉f很吸引同學們的注意力,怎么說呢應該是很有人情味。

而實行導學案的一名教師,他把學生分組完全把課堂交給學生,他只充當一個主持人的角色,在課前給每組實驗任務(wù),課上來發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調(diào)動學習的積極性。因此,這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生,我不能再一味的講,而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。

通過這次絡(luò)培訓學習,使我受益匪淺,使我在教學理念及方法有了更大的提高,為我今后的教育教學作了堅實的鋪墊??傊ㄟ^這次培訓使我明白新課程改革關(guān)注的是學生的終身發(fā)展和個性發(fā)展,在今后的教學中我們將充分注重對課標的重視和挖掘,更多從社會的需要和學生的發(fā)展出發(fā),結(jié)合本校學生的實際情況并緊密聯(lián)系生活實際和社會實踐設(shè)計恰當?shù)慕虒W過程,為學校培養(yǎng)合格的學生,為社會培養(yǎng)合格的公民。最后我想引用一話“智能有限、潛能無限、沒有最好、只有更好”來激勵我今后的教育工作。

生物培訓心得體會總結(jié)篇二

培訓心得體會總結(jié)要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的培訓心得體會總結(jié)樣本能讓你事半功倍,下面分享【培訓心得體會總結(jié)優(yōu)秀3篇】,供你選擇借鑒。

3月15日至3月17日州局對全州科級干部進行了培訓,通過這短短3天封閉式的學習,使我能夠靜下心來認真學習,讓我受益菲淺,下面就此次培訓學習情況談體會如下:

體會一:對民主集中制的認識。民主集中制關(guān)鍵在于如何貫徹落實,作為基層縣局黨組如何貫徹落實民主集中制,我認為重點要做好以下幾個方面工作:一是樹立一個共同目標。領(lǐng)導班子的責任是認真貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,帶領(lǐng)整個隊伍履行好鞏固黨的執(zhí)政地位、維護國家長治久安、保障人民安居樂業(yè)的重大政治和社會責任。這是班子成員的共同目標,也是共同利益。為了完成目標任務(wù),班子成員都應努力工作,心往一處想、勁往一處使,這是班子成員的思想基礎(chǔ)。只有牢固打下都是為了共同目標而以誠相待的思想基礎(chǔ),去掉私心雜念,班子成員之間才能更容易形成共識,更能凝聚人心、凝聚力量。二是“重大問題”必須實行集體討論決定,按照少數(shù)服從多數(shù)的原則和集體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定的議事規(guī)則辦理。在這種條件下可以使各級領(lǐng)導班子的每一個成員只能在集體決定重大問題的范圍內(nèi)開展工作,同時避免重大事件一人說了算的現(xiàn)象及以權(quán)謀私、營私舞弊的現(xiàn)象。三是正確處理好班子成員中的兩個關(guān)系。一要正確處理好黨政之間的關(guān)系。在黨組班子內(nèi)部,黨組議事過程中,大家要平等議事,按規(guī)定做決策。二要要善于聽取各種不同意見,既要敢于負責,又不搞個人專斷,充分發(fā)揚民主,平等議事、集體決策,而且還必須負起主要責任,發(fā)揮核心作用,敢于和善于集中。只有這樣,才能聽到班子成員的心聲,才能摸透情況,做出正確決定。四是要加強班子內(nèi)部民主監(jiān)督。就班子內(nèi)部而言,是否貫徹民主集中制,貫徹的情況如何,領(lǐng)導班子成員最有發(fā)言權(quán),也最便于進行監(jiān)督,因此要有意識的加強領(lǐng)導班子內(nèi)部對貫徹民主集中制的監(jiān)督,具體工作要通過領(lǐng)導班子內(nèi)部民主生活會的方式,充分發(fā)揚民主,堅持批評與自我批評的方法、民主的方法,廣泛征求意見,對其他領(lǐng)導班子成員和班子整體堅持民主集中制原則的情況進行自我監(jiān)督和相互監(jiān)督,才能夠更好地貫徹和執(zhí)行民主集中制。

體會二:如何當好副職。一是要當好“一把手”的參謀和助手。一要在適當?shù)臅r候出現(xiàn),具體體現(xiàn)在“一把手”無法分身時、“一把手”不便出面時、“一把手”不必出面時。二要替“一把手”分憂、到位不越位、講責任、講大局、講創(chuàng)新、講胸懷;三要成事不誤事、避免“壞事”、避免“誤事”、避免“多事”;二是要當好分管工作的“主帥”。要獨當一面但不能獨斷專行、要用心謀事但不能投機處事、要當好配角但不能消極“守攤”、敢于任事、勇于亮短、樂于謙讓、善于放權(quán);三是要成為班子成員的合作者。不為分管工作講“特殊”、分工不分心、分合得宜、分合一體;不讓分管工作拖后腿、不使分管工作越了界;四是要當好群眾心目中的領(lǐng)導者。五是要服從不盲從。服從于局部修正中、服從于善意的質(zhì)疑中、服從于靈活處置中。

體會三:牢固建立廉政這道防線。通過對預防職務(wù)犯罪、瀆職罪的學習以及到監(jiān)獄接受警示,這些看到和聽到的對我震撼很大,回想這幾年來上級和領(lǐng)導們經(jīng)常說我們稅務(wù)工作是高風險行業(yè),我不以為然,通過這次學習和身邊一個又一個活生生的案例,回想這些年來的工作,讓我出一身冷汗,不禁想起前段時間熱播的電視劇《懸崖》中的一句臺詞:我現(xiàn)在天天好像站在懸崖上,稍不注意就會跌入萬丈深淵。這句臺詞用到我們?nèi)粘9ぷ髦刑N切了,我們的工作就像天天站在懸崖上,“生”與“死”就在一念之間,因此,我們在干好本職工作的同時,一定要加強對黨紀法規(guī)的學習,要牢固建立廉政這道防線,不去觸犯違法違紀這條高壓線,并且按照吳茂文書記和三位老師所說的,我們在任何時候,處理任何事情都要按照法律法規(guī)把握好一個度,這樣我們的一生才能平安、健康、幸福。

一、實習目的或研究目的。

本次實習的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通,進一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的能力等,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì),希望能幫助自己以后更加順利地融入社會,投入到自己的工作中。

一般來說,學校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距,學校主要專注于培養(yǎng)學生的學習能力和專業(yè)技能,社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應社會的生存要求,除了要加強課堂上的理論知識外,還必須要親自接觸社會參加工作實踐,通過對社會工作的了解指導課堂學習。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

實習在幫助應屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用,因此要給予高度的重視。通過實習,讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

二、實習內(nèi)容。

實習的內(nèi)容主要是銷售化妝品,學習公司的企業(yè)文化、銷售技巧、團隊協(xié)作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對比,突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點和公司的良好信譽,積極開拓客戶源,向顧客推銷產(chǎn)品,并盡量推銷系列產(chǎn)品,完成公司分配的任務(wù)。

三、實習總結(jié)或體會。

2014年6月7日到6月19日,我在東方麗人化妝品店進行了為期兩個星期的實習。這期間公司的同事給予了我熱情的指導和幫助,而我也虛心向他們請教學習,把大學所學的知識加以運用,在理論運用于實踐的同時,也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經(jīng)過這些天的實習,我對公司也有了更深刻的了解,也初步熟悉了銷售員的實際操作步驟。更重要的是,這是我踏入社會的第一步,雖然只有兩個星期的時間,但是也讓我看到了自己的很多欠缺,讓我深知出身社會,還需要很多學校里學不到的能力。

首先簡單介紹一下我的實習單位:本公司位于廣州市海珠區(qū),是一家以銷售化裝品為主的私營銷售公司。雖然它的規(guī)模不大,只有10幾個員工,只有兩個營業(yè)點,但它卻是顧客值得信賴的公司,一直以來在社會上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執(zhí)行“顧客的滿意是我們永恒的追求”為質(zhì)量方針。本公司現(xiàn)和多家生產(chǎn)型的廠家直接代理產(chǎn)品,并由專人對來料產(chǎn)品進行質(zhì)量檢驗,如發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)品不良現(xiàn)象可全數(shù)退還給廠家,公司一直堅持“以人為本”的企業(yè)經(jīng)營原則:為科研開發(fā),市場營銷,經(jīng)營管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才創(chuàng)造寬松的環(huán)境;注重基層員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓,以“加強責任管理,提高品牌意識”為宗旨對員工進行培訓。通過對員工的有效激勵來充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性,以最大限度地挖掘員工的潛能,來更好的實現(xiàn)個人目標和企業(yè)目標的契合。公司主營產(chǎn)品或服務(wù):保健品;化妝品;護膚品;洗發(fā)水;洗面奶;香水;花露水;口紅等。這公司的經(jīng)營理念是:質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù),本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。

雖然已經(jīng)是大四畢業(yè)班的,但對于實際社會工作還是茫茫然的,畢竟書本上的只是一個概念,具體操作并沒有教你。難得的實習機會,我想把它做好。在這段時間學會了一些比較瑣碎的事情,但確實體會到了工作的辛酸,覺得自己在學校所學的專業(yè)知識嚴重不足,不能適應激烈的工作要求,像那些實際操作性極強的工作,我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗,而且本身就沒好好學學校的專業(yè)課的人來說,根本無法和那些老手相競爭,有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司,但在這實習期間,我從培訓到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等,都全身心的投入到工作中去。

實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼,因為我十幾年的學生生涯也經(jīng)歷過很多的實習,但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力:學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石,檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會,也是我建立信心的關(guān)鍵所在,所以,我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個星期的實習生活結(jié)束了,在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位,開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班,上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù),不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任,凡事得謹慎小心,否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價,再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

十月剛剛過去,回想這一個多月來的客房見習領(lǐng)班工作,就像一首交響樂一樣,高低起伏,各種音符都有。但是通過這一個多月的工作,有收獲有成長。作為一名基層的管理者,需要學習的地方還有很多。領(lǐng)班不僅僅是想象中的檢查房間而已,需要做的還有很多。

2.管理方面,有人說,“領(lǐng)班是夾在縫里做人”,這話一點也不為過,上要對主管負責,下要對員工負責,起到帶頭作用。工作中要處理好與上級、平級與下級的關(guān)系,是需要通過的實踐和親身經(jīng)歷才能協(xié)調(diào)好的。在這一個多月時間里,在這方面基本上還做的還很少,還有很多的路要走,這方面將是我以后工作中最需要學習的地方,不僅僅是通過書本,還要通過向領(lǐng)導以及同事學習,彌補自己這方面的不足。

3.溝通方面,由于之前在五號樓工作,與八號樓的員工接觸不多,對他們不是非常了解。現(xiàn)在來到八號樓要和他們一起工作,必須和大家互相了解,建立良好的工作氛圍,因此這一個月來我加強與大家的溝通,對每個員工都有了一定的了解。但是由于八號樓員工多,且年齡跨度大,性格迥異,難度還是比較大的,我也在試著尋找和每個人溝通的方法。讓自己盡快的融入到這個大班組。

4.與客溝通,做了領(lǐng)班后,與以前做接待時與客溝通的方法與心態(tài)要不一樣,不再是僅僅與客溝通,然后交給領(lǐng)班,現(xiàn)在要獨擋一面,自己想到最好的方式處理客人的不滿和疑問,并且還要在員工面前起到帶頭作用,維護酒店的形象和利益。這一個月來也有每天試著與分管樓層的客人進行溝通,從最簡單的詢問客人的住店感受到解決向客人索賠問題、投訴問題。開始覺得很難,不知怎么開口,慢慢的放下心去感受與客人溝通的快樂。

領(lǐng)班的工作繁瑣復雜,通過這一個月來的實踐,感覺的確不那么容易,但初試皮毛,在陳主管和其他領(lǐng)班的幫助下,慢慢也理順了一些頭緒。我相信接下來的兩個月,我會更加努力,讓大家都能認可我的工作。

生物培訓心得體會總結(jié)篇三

在進行生物科培訓之前,我首先意識到了培訓對于我的重要性,因此我積極準備,提前預習了相關(guān)的知識。通過閱讀教材和查看網(wǎng)絡(luò)資料,我對于生物科的基本概念和實驗操作有了一定的了解。在實驗方面,我還特意練習了一些常用的實驗操作,以便能夠更好地適應實驗室的環(huán)境和要求。

二、培訓過程的收獲。

在參加了生物科的培訓后,我獲得了很多實質(zhì)性的收獲。首先,在培訓過程中,我學會了如何正確操作各種實驗儀器。通過老師的指導和同學的幫助,我逐漸掌握了基本的操作技巧,比如使用顯微鏡觀察細胞的結(jié)構(gòu)和變化,合理運用移液管進行液體的定量轉(zhuǎn)移等。其次,我還學會了如何進行科學實驗的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。通過進行一系列的實驗操作,我掌握了科學實驗的基本程序和方法,并且能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行合理的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論總結(jié)。

三、培訓中遇到的困難和解決方法。

在培訓的過程中,我也遇到了一些困難,但是通過努力和積極探索,我都得以解決。首先,由于對于實驗操作的不熟悉,我在剛開始的時候經(jīng)常出現(xiàn)失誤,導致實驗失敗。但是我并沒有氣餒,而是通過多次的實踐和反思,逐漸改進了自己的操作技巧,從而提高了實驗的成功率。其次,我在實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方面也存在一定的困難,因為涉及到一些統(tǒng)計學和計算方面的知識。但是通過請教老師和同學,我逐漸掌握了相關(guān)的方法和技巧,并成功地完成了實驗報告的撰寫和數(shù)據(jù)分析。

四、培訓收獲對今后學習和生活的影響。

這次生物科的培訓不僅僅給我?guī)砹藢嵸|(zhì)性的知識和技能,更重要的是對我今后的學習和生活產(chǎn)生了深遠的影響。首先,通過培訓,我對于科學實驗的重要性有了更加深刻的認識。生物科是一門理論和實踐相結(jié)合的學科,只有通過實驗,我們才能真正理解和掌握其中的原理和方法。因此,我今后會更加重視實驗的環(huán)節(jié),在其他的學科中也會主動參與相關(guān)的實驗和實踐活動,以提高自己的綜合素質(zhì)。其次,通過與其他同學的互動和合作,我認識到團隊合作的重要性。在培訓中,我不僅僅是一個個體,而是一個團隊的一員。我們共同努力,相互幫助,才能夠取得良好的成果。因此,我今后也會更加注重團隊合作,積極主動地與他人合作,共同完成各種任務(wù)和項目。

五、對培訓提出的建議。

在這次生物科的培訓中,我不僅僅受益匪淺,也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先,我希望培訓的內(nèi)容能夠更加貼近實際應用,不僅僅是理論上的知識和技巧,還應該涉及到實際生活和工作中的問題,以幫助我們更好地將所學知識應用到實際中。其次,我希望在培訓中能夠更加注重動手實踐的機會,通過實際操作,讓我們更加深入地理解和掌握相關(guān)的知識和技能。最后,我希望培訓能夠加強對于實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的培訓,因為這是進行科學研究和實驗的基礎(chǔ)。

總之,這次生物科的培訓讓我收獲頗豐,不僅僅是對于生物科知識的掌握,更重要的是對于科學實驗和團隊合作的認識和體驗。我相信這些收獲對于我今后的學習和生活有著重要的影響,并將持續(xù)地推動著我不斷進步和成長。同時,我也希望通過我的努力和分享,將這些收獲和經(jīng)驗傳遞給其他的同學,以便能夠共同進步和提高。

生物培訓心得體會總結(jié)篇四

近年來,隨著科技的飛速發(fā)展,生物科學領(lǐng)域的進展愈加迅猛。為了提高自己在生物科學領(lǐng)域的素養(yǎng)和實踐能力,我參加了一次生物科培訓。通過這次培訓,我對生物科學有了全新的認識,不僅提高了對生物科學的理解,也體會到了生物科研實踐的樂趣和魅力。

第二段:學到的知識。

在培訓中,我學到了很多生物科學的基礎(chǔ)知識。通過系統(tǒng)的學習,我對細胞結(jié)構(gòu)、遺傳原理、基因工程等方面的知識有了更深入的理解。特別是在遺傳原理方面,我掌握了基本概念和方法,學會了如何進行遺傳分析和實驗設(shè)計。這些知識的學習不僅拓寬了我對生物科學的視野,也為我今后的科研實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第三段:實踐能力的提升。

除了理論知識的學習,培訓還注重生物科學實踐能力的培養(yǎng)。在實驗室中,我親手進行了生物實驗,學會了操作實驗儀器、提取DNA、進行細菌培養(yǎng)等技術(shù)。通過實踐,我深刻體會到了科學實驗的嚴謹性和耐心性。同時,我還參與了小組討論、課程設(shè)計等活動,鍛煉了合作與溝通的能力。這些實踐鍛煉不僅提升了我的實際操作能力,也培養(yǎng)了我的科學思維和團隊合作能力。

第四段:培訓的收獲。

通過這次生物科培訓,我不僅學到了知識,還體會到了科學研究的樂趣和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)生物科學是一個充滿創(chuàng)造力和想象力的領(lǐng)域,每個實驗都是一個未知的探索。在實驗的過程中,我不斷追求科學真理,不斷調(diào)整實驗方案,不斷總結(jié)和嘗試,激發(fā)了我的科學興趣和求知欲。此外,培訓還為我提供了和同行交流的機會,結(jié)識了許多志同道合的朋友,讓我感受到了集體智慧的力量。

第五段:展望未來。

這次生物科培訓讓我更加明確了自己的職業(yè)目標和方向。我希望以后能夠從事生物科研工作,為人類的健康和生態(tài)環(huán)境做出貢獻。為了實現(xiàn)這個目標,我決心繼續(xù)學習,深入探索生物領(lǐng)域的前沿知識和技術(shù)。同時,我也會堅持實踐和交流,不斷提高自己的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。相信通過不懈的努力,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的生物科學家,為推動生物科學的發(fā)展做出自己的貢獻。

總結(jié):

通過這次生物科培訓,我不僅學到了生物科學的知識,也提升了自己的實踐能力和科學素養(yǎng)。培訓讓我感受到了生物科研的樂趣和魅力,明確了自己的職業(yè)目標和方向。展望未來,我將繼續(xù)深入研究生物科學,為推動生物科學的發(fā)展做出自己的貢獻。生物科培訓讓我更加堅定了追求科學真理和探索未知的決心,我相信自己未來會取得更好的成績。

生物培訓心得體會總結(jié)篇五

人員管理與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān),對員工的日常管理是企業(yè)發(fā)展的必要過程 企業(yè)文化的產(chǎn)生,企業(yè)制度有利于員工管理,企業(yè)正常的運作,通過對員工的日常管理來發(fā)揮員工的個人能力,了解員工的心態(tài),適時轉(zhuǎn)變管理方式完善管理模式。

3、績效評估

績效評估為企業(yè)的決策提供依據(jù),是員工對自己以及對他人工作能力的評估,了解自己的工作能力,同樣將自己的能力與對企業(yè)的貢獻結(jié)合起來,提供薪酬依據(jù),發(fā)現(xiàn)員工潛力并及時做出相關(guān)人事調(diào)動。

4、員工福利待遇

成為企業(yè)發(fā)展的人才,對于現(xiàn)在的我而言要加強各項技能上的學習,提高自己的專業(yè)能力,沒有好的個人能力就沒有好的發(fā)展,專業(yè)技能,專業(yè)知識的提高是必不可少的。人力資源管理對于現(xiàn)在的我而言與其說是去管別人不如說是對自己的規(guī)劃管理,對自己未來的期望。人力資源管理作為企業(yè)管理的重要部分一直是企業(yè)管理的重中之重,很多企業(yè)的倒閉也就是因為沒有良好的人力資源體系無法為企業(yè)發(fā)展提后備力量,技術(shù)人員沒有及時補充專業(yè)知識,管理人員沒有及時補充以致管理模式落后,還有涉及到薪酬水平公司福利等造成企業(yè)人員流失。

隨著企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)文化在企業(yè)中的主體地位逐漸突出,最能體現(xiàn)一個企業(yè)經(jīng)營和管理本質(zhì)特征的企業(yè)文化推進工作越來越重要。一個企業(yè)的發(fā)展,抓企業(yè)文化尤為重要。加強企業(yè)文化深植,首先要深刻理解企業(yè)文化的內(nèi)涵。企業(yè)文化是在企業(yè)長期生產(chǎn)經(jīng)營中培育、融會、凝聚而成的一種獨具特點的、對企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展起推動群體意識和價值觀念及其外在形式。它包括企業(yè)精神、價值觀念、企業(yè)形象、經(jīng)營思想、企業(yè)目標、道德規(guī)范、規(guī)章制度、企業(yè)風尚等。企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂,它通過向員工宣傳統(tǒng)一的企業(yè)價值觀而將他們凝聚在一起,這些價值觀影響著員工的生活方式、行為方式和價值信念,促使他們積極地為企業(yè)創(chuàng)造價值。對此,我通過此次培訓,從以下幾方面理解企業(yè)文化在公司的推進與落地。

1、第一時間完成任務(wù)。這是一條執(zhí)行層面的要求,它體現(xiàn)了公司對高效、快速的組織反應能力的追尋。類似于海爾的“快速反應、馬上行動”。

2、主動開展工作。這也是一條執(zhí)行層面的要求,但它更強調(diào)了我們員工工作時的心理層面問題。從積極性和目標性的角度上看,也強調(diào)員工的個人能力充分施展。

3、關(guān)注細節(jié)。細節(jié)決定成敗。對細節(jié)關(guān)注程度的高低是優(yōu)秀和卓越的分水嶺標志。這種細節(jié)的要求和關(guān)注,不僅僅是在認知的層面,它要求我們從具體的事情做起,徹底的完成工作,徹底的解決問題。其更重要的是對結(jié)果意識的要求。

自由競爭精神,在全球一體化的大格局下,要求我們員工時刻不斷學習的心態(tài),學他家之長,容他家之短。從經(jīng)驗教訓中不斷學習進步。創(chuàng)新精神的高調(diào)宣揚是需要我們員工本身的低調(diào)做事作為基礎(chǔ)的。

5、勇于承擔責任。 責任的歸屬,需要詳細、準確的崗位職責說明等相關(guān)的管理手段和制度來界定。但這個“勇于”,是需要我們員工自己來擔當?shù)?。全身心的做好自己的本職工作,不給領(lǐng)導、同事添麻煩。公司存在著推諉現(xiàn)象,但要杜絕它,除了我們良好的管理制度保全外,更為根本的要依靠我們員工本身良好的職業(yè)素養(yǎng)來保障。

6、以團隊目標為己任。這個時代,早已擯棄單打獨斗的個人英雄主義情結(jié)了。這是一個講究團隊制勝的時代。一個人的力量是有限的,而團隊的力量確是巨大的。個人的得與失要放在大團隊目標之后,大團隊意識的學習是我們每個員工應把握的行為準則。

7、最大限度的創(chuàng)造價值。成本意識!我們要學會利用最小的成本、最小的資源開展工作。同時要能做到分享資源和信息,力爭在團隊組織中創(chuàng)造一個良好的學習交流、分享合作的氛圍。

8、公司的事就是我的事。公司每一個員工都必須要有主人翁的精神。公司對員工做到細致周到的便捷服務(wù),急員工所急;而員工更要積極為公司著想,時時保持憂患意識,不斷提升自己的工作水平,不斷關(guān)注公司管理的進步。

楊立國老師用深入淺出,用通俗易懂的精彩課程使我對非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理有了比較清晰的了解。以下是我的學習心得:

1、找準切入點,推行精細化的財務(wù)管理

精細化的財務(wù)管理是一項涉及面廣而且綜合性較強的經(jīng)濟管理活動,涉及公司的方方面面,必須達到控制成本、提高效益的目的。而達成這一目標,需要各部門圍繞企業(yè)的效益目標協(xié)同作戰(zhàn),提高公司經(jīng)營管理的靈活性和戰(zhàn)斗力。這就需要我們圍繞資金、成本、人員等資源配置的關(guān)鍵,深入推行精細化的財務(wù)管理。

2、實施全面預算管理,優(yōu)化配置企業(yè)有限資源

預算管理是連接企業(yè)戰(zhàn)略和戰(zhàn)略執(zhí)行的管理工具,是公司的業(yè)務(wù)計劃與財務(wù)預算的集成工作,公司的高效管理更加需要預算管理的信息化。全面預算管理過程,在本質(zhì)上就是一個優(yōu)化配置企業(yè)資源的過程。全面預算管理不單指預算控制,還涉及到工管部、物設(shè)部、人事部等的預算控制,是兼具計劃、協(xié)調(diào)、控制、激勵、評價等功能的一種戰(zhàn)略方針的經(jīng)營機制,是一種全新的、全面的現(xiàn)代企業(yè)管理模式。

3、實行人本財務(wù)管理,全員參與,提升素質(zhì)

樹立人本財務(wù)觀念。要理解員工、尊重員工,充分發(fā)揮員工的主動性和積極性。公司的的每一項活動均由員工發(fā)起、操作和控制,其成效如何也主要取決于員工的知識、智慧以及努力程度,因此,貫徹人本財務(wù)觀念要求做到:第一,增加人力資源投資,提高企業(yè)領(lǐng)導和員工素質(zhì);第二,推行財務(wù)分層管理和全員財務(wù)管理,實行民主式和參與式財務(wù)管理,提高員工對財務(wù)的參與意識;第三,加大軟資源投資力度,為培育企業(yè)文化和良好人際關(guān)系創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

以精細化財務(wù)管理作為切入點,把精細化財務(wù)管理融合到公司生產(chǎn)經(jīng)營的每個層次,通過不斷深化財務(wù)管理的管理方式和手段,優(yōu)化資源配置,優(yōu)化財務(wù)核算,提高財務(wù)信息的有效性,以精細化財務(wù)管理促進管理水平的提升,這是實現(xiàn)“向管理要效益”的有效途徑。最后,我想,這次培訓經(jīng)歷給予的所有感觸,必將永記在我心中。所有這些感觸在以后的時間里,更會激勵我更加努力的學習、高效的工作,緊跟公司飛速發(fā)展的步伐,不斷地自我完善,不斷的進步,實現(xiàn)自我價值,為公司達成從優(yōu)秀到卓越的跨越貢獻自己的微薄之力!

生物培訓心得體會總結(jié)篇六

近期我參加了一場生物科的培訓,讓我對生物科的教學有了更深入的了解。在這次培訓中,我學到了很多知識和技巧,并且體會到了生物科教學的重要性。在這篇文章中,我將分享我在培訓中所得到的心得體會。

第一段:了解生物科的基本概念。

在培訓的第一天,我們學習了生物科的基本概念。通過觀察和實踐,我們了解到生物科是研究生物和生物相關(guān)現(xiàn)象的一門學科。我們學習了生物科的歷史淵源,以及生物科的重要性。通過了解生物科的基本概念,我們可以更好地理解生物科教學的重要性,為合理和有效地進行教學做好準備。

第二段:掌握生物科教學的基本技巧。

在培訓的第二天,我們學習了生物科教學的基本技巧。我們學習了如何規(guī)劃和組織課程內(nèi)容,如何選擇適合學生的教學方法和教具,以及如何評估學生的學習效果等等。通過學習這些基本技巧,我們可以更好地引導學生學習,提高學生的學習效果,培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力。

第三段:培養(yǎng)學生的實踐能力。

在培訓的第三天,我們討論了如何培養(yǎng)學生的實踐能力。在生物科教學中,培養(yǎng)學生的實踐能力是非常重要的。通過實踐,學生可以更好地理解生物科的理論知識,培養(yǎng)科學思維和實踐能力。在培訓中,我們學習了一些實踐教學的方法和技巧,如實驗設(shè)計、實驗操作和實驗結(jié)果分析等。通過這些方法和技巧,我們可以更好地開展實踐教學,培養(yǎng)學生的實踐能力。

第四段:靈活運用多媒體教學手段。

在培訓的第四天,我們學習了如何靈活運用多媒體教學手段。在生物科教學中,多媒體教學是非常重要的教學手段。通過多媒體教學,我們可以更好地呈現(xiàn)生物科的知識和概念,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在培訓中,我們學習了一些多媒體教學軟件的使用方法,如PPT制作、視頻制作和虛擬實驗等。通過靈活運用多媒體教學手段,我們可以豐富生物科教學的內(nèi)容,提高教學效果。

第五段:綜合應用于實際教學。

在培訓的最后一天,我們通過實踐課堂教學,將所學知識和技巧與實際教學相結(jié)合。這次實踐課堂教學讓我更加深入地理解了生物科教學的難點和重點,并且有助于我提高自己的教學水平。通過這次培訓,我學到了很多關(guān)于生物科教學的知識和技巧,我相信這些知識和技巧會對我的日常教學產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)起來,參加生物科培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我了解了生物科的基本概念,掌握了生物科教學的基本技巧,培養(yǎng)了學生的實踐能力,靈活運用了多媒體教學手段,并且將所學知識和技巧綜合應用于實際教學中。我相信,通過不斷地學習和實踐,我會成為一名優(yōu)秀的生物科教師,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

生物培訓心得體會總結(jié)篇七

20xx年x月x日,我們生物教研組去遵化一中進行了生物教學觀摩學習。我們有幸聆聽了遵化一中教師田曉英的《性別決定和伴性遺傳》課堂教學和紀莉莉教師《生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)》的說課,唐山一中一位教師《興奮的傳導》的講課。感覺受益匪淺。感觸最深的是:他們真正把課上活了,真正充分體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體,訓練為主線的三為主的原則。

并且深切感受到課堂教學改革迫在眉睫。如何把更多的時間和空間還給學生去思考、去探索,真正把學習的主戰(zhàn)場還給學生,提高課堂的實效性將是我們本學期的教研教改課題。

觀摩了《性別決定和伴性遺傳》一節(jié)的教學,使我們感受到那種教師主導,學生自主探究,學生有充足的時間和空間表現(xiàn)得淋漓盡致。課中,老師改變了以往教師提問,學生回答的傳統(tǒng)模式,而是放開手讓學生去自主思考問題,自主回答問題。并聯(lián)系日常生活實際,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。從而達到對知識“易記牢,善悟透、愛求真”的目的,以提高課堂效率。以形式多樣的課堂調(diào)動學生的學習主動性,使積極參與,實現(xiàn)了師生互動。對于不易理解的內(nèi)容她講授為主,但要多設(shè)問,把一個大問題分解許多小問題,層層設(shè)問,讓學生思考做答,最后解決問題,對知識的理解就水到渠成;容易理解、要求再認再現(xiàn)的知識,一般讓學生自己歸納,通過相關(guān)知識的前后聯(lián)系,達到融會貫通。

這一節(jié)課給我們最直觀的感覺是:學生是一棵棵正在成長的小樹,知識是陽光,是雨露,讓他們在這自由環(huán)境沐浴陽光雨露自由成長,老師只需在必要時稍微地扶正,讓他們朝著正確的方向成長。

課堂最后給學生留出時間整理課堂的'知識,設(shè)計的習題覆蓋知識點全面,達到熟練掌握,靈活運用的目的。

遵化一中紀xx老師的《生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)》一節(jié)的說課,最美妙之處在于她對教學設(shè)計過程的靈活性,為了幫助學生突破重點、難點,讓學生自己動手利用球棍組裝“氨基酸模型”,學生的學習積極性非常高漲,并且能夠把“復雜的問題簡單化”、“化繁為簡,化難為易”;對于還沒有學習有機化學的學生理解“氨基酸的脫水縮合過程”是一個難點,它涉及的是讓學生參與,每人代表一個氨基酸,通過彼此的手拉手連接,體會氨基酸的氨基和羧基的脫水過程,學生的學習興趣非常濃厚,學習效率自然提高了。

反思自己的教學,學習三位教師的先進經(jīng)驗,聯(lián)系我們學生的實際情況,在教學中,我們將繼續(xù)一如既往的落實周校長提出的關(guān)于新授課的六點要求,并且結(jié)合學生的實際情況,更新觀念,充分體現(xiàn)和落實學科思想,把實驗教學扎扎實實的落實到每一節(jié)相關(guān)教學內(nèi)容之中,活躍課堂氣氛,把科學家的實驗經(jīng)驗總結(jié)更多的采用歸納法教學,以便于學生在高考解題中能更多的獲取知識的方法。在今后教學中充分體現(xiàn):

1、充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢,精心備課,創(chuàng)設(shè)問題新情境,多角度設(shè)問。

總之,教學中,正可謂教無定法,關(guān)鍵是能夠密切聯(lián)系和符合學生的認知規(guī)律,循序漸進,讓學生愛學、樂學將是我們始終努力貫徹和追求的目標。

生物培訓心得體會總結(jié)篇八

藥品微生物檢驗作為一門應用微生物技術(shù)、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進行質(zhì)量檢測和安全評價的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。

隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學技術(shù)的進步,藥品微生物檢驗經(jīng)多年時間的不斷積累,在理論上不斷充實,逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學科,專業(yè)技術(shù)檢驗已廣泛應用藥品領(lǐng)域的各項專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學檢測項目逐版增加,藥品微生物檢驗已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標準和對藥品進行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。

本次培訓是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展,藥品生產(chǎn)企業(yè),廣泛推行g(shù)mp認證,微生物學檢測手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應當前藥品的微生物檢驗技術(shù)工作,將理論與實踐的想結(jié)合,為成為長期從事藥品微生物檢驗的專業(yè)人員做準備。

生物培訓心得體會總結(jié)篇九

這次初中生物教師培訓方式新穎,拋棄了傳統(tǒng)培訓的說教方式,讓我們真正參與到培訓中。在課堂中我既重溫了作為學生對課堂的感觸,又體會了作為老師對于課堂的評價。這是我以往的培訓和平時的教學中所體驗不到的。

這次培訓讓我開闊了視野,培訓中大量的活動參與,讓我們重新體驗學生的角色,平日都習慣了在三尺講臺上講課的我們重回課堂,體驗學生的心態(tài)和感受。很多專家老師的文章觀點獨特新穎、方法理念先進。在和這些老師交流的過程中,我和各位同行互相討論,交流,認真學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思自己的教學,讓我受益匪淺,業(yè)務(wù)水平有很大提高。

這次培訓讓我轉(zhuǎn)變了觀念。研修中大量的教法應用,讓我深受啟發(fā),許多活動設(shè)計都是我很少使用甚至未曾想到過的。通過與專家、同行的互動交流,專家的精辟見解,以及同行的好方法、好點子,使我明確了素質(zhì)教育的方向和要求。通過深入學習,我更加明確自己作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊、闊的文化視野、扎實的教學基本功,從而增強了自身學習的危機意識和責任感。

這次培訓讓我懂得了反思的重要。通過本次培訓各位專家、老師對同一課程內(nèi)容的不同處理,在思想上碰撞出的火花,我清醒地認識到:教無定法,貴在反思。教案的'精細固然重要,但課后的反思更不能少。在教學中,我缺少的并不是理論,也不像初上講臺的老師一樣缺乏經(jīng)驗,而是平時教學活動之后及時的反思、總結(jié)。正像一位專家所說,與其寫三年的教案,不如認真寫好一年的反思與總結(jié)。

這次培訓也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,明確了努力的方向。以往對于賽教課,學生應試的忙碌,讓我?guī)缀鯚o暇思考怎樣的課堂才適合學生。這次培訓讓我遠離喧囂和忙亂,又重新體會到了學習的快樂。我希望自己能將這種快樂延伸,不僅僅在培訓中得到快樂,并把培訓中所學到的運用于教學之中,讓學生葉從我的課堂中得到快樂,得到知識。

從今年7月份至現(xiàn)在,我非常幸運地參加了湖南省初中生物教師適崗培訓班學習。在培訓學習中,聆聽了專家的知識講座,他們豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;并在培訓班中結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了諸多疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面將我的學習心得小結(jié)如下:

對于一個教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。我們農(nóng)村的生物老師,很少有科班生,都是由于工作的需要勝任了這門課,然而一些知識的不足,讓我們很多老師也只會照本宣科,知識點展不開,多問幾個為什么就自己也不明白了,起初自我感覺良好,后來網(wǎng)上培訓學習之后,發(fā)現(xiàn)了差距,不是學生不聰明,而是自己沒講透徹。我個人還需要認真努力學習。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓,優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為;另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾,處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。隨著新課標的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學生學習的促進者、組織者,從“以教師為中心”到“以學生為中心”,每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

一成不變的教材與教法是不能適應于社會的,對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對教材中的內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習,使我清楚各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必講內(nèi)容,必須講深講透,對于部分選學內(nèi)容,應視學校和學生的具體情況而定。生物新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。

這次生物新課改培訓,給了我許多思考和心得體會,并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,且在實際的教學過程中,要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié),注重給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,使學生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學生自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍,使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓專業(yè)性強,拓展了我們的知識面,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

生物培訓心得體會總結(jié)篇十

20xx年12月27日至29日,我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓,經(jīng)過三天的培訓,受益匪淺,現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下。

自20xx年秋實施新課程改革以來,不斷地要求提高課堂教學效率,減輕學生的學業(yè)負擔,但減負不能減效,減時間不能減成績。為了提高學生的學習成績,我們必須提高課堂的教學效率,必須考慮課堂的有效教學,必須聚焦有效思維。

有效教學,并不是將以往課堂上完成的練習、作業(yè)轉(zhuǎn)移到課后,教師在課堂上拼命的講。而是要改變教學模式,要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W,要注重學生的探究活動,要注重情境教學,要訓練學生的思維。課本上的“問題探討”、“技能訓練”、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R訓練題,必須由學生來完成,這類題目并不一定要得出一個結(jié)果,要注重學生探討的過程。課堂教學須轉(zhuǎn)換教師定位,必須由演講者變?yōu)橹鲗д?、組織者。要注意師生互動、生生互動。要學會創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)認識沖突,引導學生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,有意識地設(shè)計問題串,以問題驅(qū)動學生的學習過程,活躍學生的思維,引導和組織學生討論,鼓勵不同觀點之間的相互辯論,而不是老師問學生答這種簡單的教學模式。

關(guān)注課堂,活躍學生思維,才能用最少的時間達到最佳的效果,獲得最大的效益。

自今年秋期,瀘州市教育局下發(fā)了進一步減輕學生課業(yè)負擔的文件,那么,如何利用這充足的課后時間,部分教師延續(xù)以前的做法,把大量的作業(yè)題留在這有限的時間里,讓學生去完成。殊不知,這種做法有利也有弊,有效的作業(yè)題能夠鞏固所學的知識,而許多無效的作業(yè)題只能讓學生對所學知識的厭惡,所以在課后作業(yè)題的設(shè)計上要下功夫、動腦筋。作業(yè)題的設(shè)計不能只是知識的再認、鞏固和簡單應用,也不應局限于簡單的邏輯思維,而應是求異思維、發(fā)散思維、逆向思維的題目。這樣能夠激發(fā)學生學習的興趣,提高學生學習的動力。同時在作業(yè)題的設(shè)計上,要改變傳統(tǒng)的二元對立的思維方式,即對就是對、錯就是錯的傳統(tǒng)思維,要學會設(shè)計一些具有思考價值的問題,訓練學生的思維,讓學生學會用已有的知識去解決一些實際問題。

信息在現(xiàn)今的教學中的重要性,就不再累贅了。在這次培訓中,我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足于powerpoint的使用,powerpoint的功能不足以滿足于如今的教學。我們應及時充電,多學一些其他軟件的使用。各種軟件有其各自的優(yōu)點,我們應根據(jù)需要選擇相應的軟件來為己使用。

生物培訓心得體會總結(jié)篇十一

學習是可貴的,培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習,我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余,我想我們只有靠自己的聰明與才智努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼,為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。

總的來說,這次培訓是一種以理論形式的全面培訓,也是我們學生干部組建以來第一次綜合的培訓。在這次培訓結(jié)束以后,我對自己的要求很簡單:“在以后的學習工作中,把每次的培訓都能很好的吸收,是自己的能力以及學習,工作都有一次質(zhì)的飛躍。”

培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行! 路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借開展“學習工程”的東風,重新樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下?;厥姿膫€月的培訓歷程,我感覺非常地充實,這次培訓令我終身難忘。我要從小事做起,從工作中的點點滴滴開始,向著自己的目標而前進!

通過這2個月實訓學習,讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識的了解,更多的是對于從事繼電保護的人員應當具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護要求的是快速,準確和精確,不能出一點差錯,這就要求我門在以后的工作當中認真的.對待,仔細在仔細,小心在小心,一點點疏忽都可能讓整個電網(wǎng)受到巨大的傷害,讓企業(yè)受到巨大的損失。

生物培訓心得體會總結(jié)篇十二

在暑期期間,我參加了在xxxx市舉行的xxxx年xxxx省普通高中新課程改革生物科崗前培訓。經(jīng)過幾天的培訓,聽了許多老師的專題講座,我深深地體會到新課程標準在教育理念、內(nèi)容、教學方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化,令我感受最深的是:教學理念的轉(zhuǎn)變。作為剛踏出大學校門的我,雖對教學工作有些經(jīng)驗,但通過錄像看了兩節(jié)老師的示范課,我覺得與我現(xiàn)在的課堂教學相比有了很大的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下六點:

一、 學生由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄浚伎肌?/p>

過去的上課模式都是老師講,學生聽,老師問,學生回答,學生跟著學,而錄相上的兩位老師改變了這種上課模式,他們由問題引導學生思考,激發(fā)學生的興趣,充分發(fā)揮了學生的主體作用,這種上課模式充分體現(xiàn)了新課程標準倡導探究性學習的新理念。

二、教學目的轉(zhuǎn)變,由“雙基教學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭S”目標的教學。

看了這兩節(jié)示范課,我充分體會到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的是教學觀念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學過程把系統(tǒng)的傳授知識作為重點,目的在于讓學生系統(tǒng)地掌握大量的知識,強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性,教師在教學中把知識的重點、難點、反復掂量估計,圍繞它來展開自己的教學過程,往往會忽略學生能力的培養(yǎng),而新一輪課程改革的教學目的不僅是讓學生掌握系統(tǒng)的知識,更重要的使學生掌握學會學習的能力,并樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

二、 角色的轉(zhuǎn)變:教師已不是教學的主體,而是引導者、促進者、參與者。

適應新課改的要求,掌握知識的多少已不是重點,因此教師已不是單純的知識傳授者,更重要的是學法指導者。在實際的問題解決過程中,教師是引導者、參與者、配合學生去學習,真正起到促進學生學習方式改變的目的。

四、學生由被動式的學習者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。

新的教材中探究活動貫穿全書中,因此,它注重學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練,讓學生自己去提問題、作假設(shè)、制定計劃、實施計劃,這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力,激發(fā)學生的主觀能動性,真正體現(xiàn)學生的主體性。

五、由封閉的小課堂轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性的大課堂

新教材安排3個必修模塊,3個選修模塊,學生可以按照自己的興趣進行選擇,滿足自己的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣。

六、教學策略和方法的轉(zhuǎn)變

新的教材理念要求學生的生物科學素養(yǎng)是不可能單純的依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的,必須改變教學策略和改變教學方法,改變學生的學習方式,把學什么變成怎么學,把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。

生物新課改,給了我許多思考,并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,且在實際的教學過程中,要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié),注重給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,引導學生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍,使不同的層次的學生在思維進入一個自由馳騁的空間。

總之,隨著社會發(fā)展,教師面對的學生也更加復雜化、個性化,教師只有不固守傳統(tǒng)的教學理念和教學程序,才能使自己的課堂教學實踐“常教常新”,永具生命活力。

生物培訓心得體會總結(jié)篇十三

三天的培訓讓我收獲很多,見到了“老朋友”陳紀英老師,聽到了張廳長的報告,聽到了王市長講話,聽到了李校長課改思路和方法。現(xiàn)在就體會最深和與日常工作最直接的方面做一下小結(jié):

澤州一中課改分三步走:

探索階段(20××年——20××年)實施“學導螺旋發(fā)展大課堂”教學模式

創(chuàng)新階段(20××年——20××年)綠色教育、“簇簇通”環(huán)境“雙平臺”教學、大單元教學、新型走班制教學模式、建立具有校本特色的新課程體。

20××年3月30日,我校成為中國綠色共同體9所發(fā)起人之一。

綠色教育就是教育回歸本真,崇尚自然,遵循規(guī)律,尊重生命,培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力。

綠色高中,不是標新,而是回歸。綠色,意味著生態(tài)、低碳、環(huán)保、生命,讓教育真正回歸本質(zhì),尊重常識,促進“新學校、新教師”的成長,用“新課堂”為“新學?!弊⑷胄孪M?,從而催生“新學生”的發(fā)展。

充分利用現(xiàn)有資源,包括樂學園的運用、博客圈的運用、龍源電子期刊的運用、播客苑的運用、文檔庫的運用、電子白板的運用、學科軟件的運用等。

教師的備課與上課要實現(xiàn)新的大跨越。

理論基礎(chǔ):量子思維、整體化學習理論。

引爆學習力=右腦開發(fā)+思維導圖+思維風暴+快速閱讀+快速記憶

自主學習課(任務(wù)型、獨學):

1、在a4紙上用彩筆將單元主要內(nèi)容畫出單元思維導圖。

2、背誦關(guān)鍵字、詞、數(shù)據(jù)、概念、句子、符號、公式等。

3、理科要熟練演練例題,會做書上的習題。

展示課一(過關(guān)型,對學、簇學,不走班):

對學,即一對一,交流思維導圖,檢測背誦內(nèi)容,檢測書寫內(nèi)容要到白板上進行。

簇學,即兩人對兩人,即記憶內(nèi)容,書寫內(nèi)容在白板上進行。

展示課二(問題型,群學,走班):

抽查(最后簇)過關(guān)情況,過關(guān)情況將代表這個班的過關(guān)情況。

走班學簇展示交流解決問題成果

留班學簇對質(zhì)疑展示學簇

展示課三(提升型,群學,走班):

走班學簇展示實戰(zhàn)演練內(nèi)容

留班學簇對質(zhì)疑展示學簇

演練反思課(反思型,不走班)

流程:點評導圖、整理學道、交流學道、演練檢測、展示導圖、學道導學。

理論基礎(chǔ):心智獨立理論、建構(gòu)主義理論、兒童中心論、系統(tǒng)科學理論。

新型走班制是一種開放、自由、和諧、智慧的課堂生態(tài)。

兩室制:“1+4+4”制

三室制:“1+4+2+2”制

自主學習課(師走生不走)

交流展示課(過關(guān)型不走、問題型和提升型師生都走)

演練反思課(師生都不走)

通過培訓我了解了社會和學校所需要的老師應該具備的新能力,明確了今后努力的方向,發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在自身的不足,為今后成為稱職的好老師打下了基礎(chǔ)。雖然在課改的具體的操作環(huán)節(jié)中可能會面臨著種種挑戰(zhàn),但我們眾志成城,我們信心百倍,相信成功是屬于我們的。

生物培訓心得體會總結(jié)篇十四

20xx年春,我非常幸運地參加了高考生物培訓,在培訓學習中,聆聽了專家和名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),和同行們一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大,進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓,感受頗深,收獲頗豐。

一、緊扣教材夯實基礎(chǔ),全面培養(yǎng)生物科學素養(yǎng)。

歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標、考綱的基礎(chǔ)上,要指導學生學會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常理解性記憶,以保證準確無誤,才能夠用準確的生物學術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓練時,注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學生答題的技巧、速度和準確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

對于實驗,尤其要注意實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)論的標準寫法,尤其是探究性實驗驗證實驗等不同實驗的實驗結(jié)論的書寫規(guī)范和特點需要注意。

生物學中,尤其是選修課本中的黑體字,往往是高考中考察基礎(chǔ)知識時出現(xiàn)頻率最高的詞匯,要理解性記憶,并能夠準確應用。

基礎(chǔ)訓練不是只多做題就足夠了,要做典型例題,并且要善于在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗,能夠在經(jīng)驗中整合知識,最終達到融會貫通的境界。

二、研究課標、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化。

新課改下的高考方向,要通過研究課程標準、高題的命題思路及走勢、考試說明來準確把握。在復習備考中應以課標為準,以考綱和考試說明為依據(jù),集中精力重點突破核心主干知識。準確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化,把握重點主干知識,適當照顧冷點,夯實基礎(chǔ),使復習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性,更加突出重點和主次分明。

三、訓練思維,提高應試能力。

能夠準確的理解圖表分析題,關(guān)注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題,注重圖表能夠準確的理解圖表分析題曲線分析能力、推理能力的訓練,提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力,做到有圖必讀,有圖必識,有圖必析。

重視新課改中關(guān)于能力提升的要求,需要重視以下幾個方面:重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學研究方法,如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學研究的一般步驟和方法;重視研究性學習與調(diào)查表格的、實驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設(shè)計與成、實驗結(jié)果預測、實驗方法的改進、實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求。

要注意解題能力的提升,精練習題,回顧反思,變式訓練,提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進行反思,多開展“舉一反三”舉三歸一”的變式訓練,練活自己的學習“思維”,提高發(fā)散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點難點熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)多練,提高解題能力。節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學研究方法,如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學研究的一般步驟和方法;重視研究性學習與調(diào)查表格的設(shè)計、實驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設(shè)計與完成、實驗結(jié)果預測、實驗方法的改進、實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。

辯證思維應用,能夠運用自己的邏輯思維,把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來,例如生命的質(zhì)性觀點、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)局部與整體的統(tǒng)一觀點(如抗體在細胞中的合成加工、分泌)生命活動的對立統(tǒng)一觀點(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)生物進化的觀點、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等。科學研究的一般步驟和方法;重視研究性學習與調(diào)查表格的設(shè)計實驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設(shè)計與完成、實驗結(jié)果預測、實驗方法的改進、實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。

四、科學的復習計劃。

二輪復習時間大約為3個月,主要是進行專題復習及理綜測試。以《課程標準》為依據(jù),注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合探究的能力。同時強化學科術(shù)語、規(guī)范用語。在每一個專題的復習中,進一步將知識進行歸類,使學生把知識形成一個有機的整體別強調(diào)知識的整合和應用,迅速提高學生解答題目的能力。

讓學生扎扎實實掌握基礎(chǔ)知識,準確掌握重要概念、原理、過程等,并輔以適量的有針對性的訓練題。學生在完成一輪復習后要能夠達到理清知識點,能畫出知識網(wǎng)絡(luò)的復習效果。在復習的同時對以前學習的不足進行修補,而且習題要跟上,及時檢測學生的掌握情況,選擇合適的一輪復習用書很重要。注重能力提升,通過知識的講解和習題的分析訓練來培養(yǎng)和加強。在高考中,除了基礎(chǔ)知識的考查外,還重視能力的考查,主要考查的能力有理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力。這些能力需要在一輪復習中。

通過專題訓練培養(yǎng)學生的整體意識和應試能力,提高應試技巧和心理素質(zhì)。同時進行題海戰(zhàn)術(shù),通過大量接觸最新的各地模擬適應的要求并基于前面的知識積累迅速進入備考狀態(tài)。最重要的是在這段時間內(nèi),不要忘記回歸課本,查缺補漏,對不熟的知識加強記憶。通過最后的練習等給學生以信心,調(diào)整學生心態(tài),讓學生以最好的狀態(tài)去參加考試。

五、調(diào)整心態(tài),提高應試技巧。

規(guī)范解題答題,提高審題能力,用生物學語言準確表達自己的觀點,如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學符號的正確使用,用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論,不寫錯別字等。如果審題不清造成的,應加強審題訓練,減少低級層面的失分。翻閱曾經(jīng)做過的試卷,主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題,再現(xiàn)解題思維過程,領(lǐng)悟試題的命題意圖,提高答題的正確率。

考前要合理安排時間,認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷,形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間,盡量快速答題,不翻書。做后自我批改,從中找到知識缺陷,解決暴露出來的問題,調(diào)整做題策略。

選擇恰當?shù)倪m合自己的應試技巧。理綜試卷普遍題量大、時間緊,需要幫助考生摸索適合自己的答題順序和時間分配,有一定時間去思考和完成最后兩道生物題,并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規(guī)范,提高應試技巧和做題速度,做好最充分的準備,投入到最后的緊張復習備考中去。

生物培訓心得體會總結(jié)篇十五

1、新教材總體框架體系不變,教材編寫思路、理念基本不變。在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的知識體系”;以落實社會主義核心價值觀,全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨;以幫助學生建構(gòu)和理解重要概念、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式――變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,使教材符合學生發(fā)展的需要和社會需求,同時反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

2、內(nèi)容上的變化。

(1)知識內(nèi)容上的變化:框架體系基本不變,七年級教材做減法,八年級教材做加法。

七上:整合、簡化生態(tài)部分、“細胞的生活”,基因、dna、染色體內(nèi)容移至八下,病毒”移至八上,整合、簡化綠色植物部分。

七下:刪去三節(jié):“計劃生育”“空氣質(zhì)量與健康”“人糞尿的處理”

八上:增加動物的類群、病毒等內(nèi)容。

八下:增加基因、dna、染色體關(guān)系的內(nèi)容(從七上移來)。

此外,強調(diào)重要概念的教學,也給教材帶來知識內(nèi)容詳略程度上的變化及練習題的變化。

(2)科學探究活動內(nèi)容變化:

刪除了幾個可性行不高或價值不高的探究活動(植被對空氣溫度的影響、根的什么部位生長最快、晚育的意義、采集和測算空氣中的塵埃粒子、廢電池對生物的影響)。

3、呈現(xiàn)方式的主要變化,有利于落實重要概念的教學:

(1)單元引言指向本單元重要概念;

(2)每節(jié)開頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目;

(4)部分章節(jié)的標題本身就是重要概念的陳述;

(5)精選事實性材料支持概念的建構(gòu);

(6)注重通過探究活動建構(gòu)概念;

(7)更加明確地表述概念并以黑體字排??;

(8)增加辨析概念的練習題;

(9)“單元小結(jié)”引導學生所學重要概念進行梳理和總結(jié)。

(10)版式的變化:版式設(shè)計突出不同功能板塊的區(qū)分(如主副欄編排,學習的主干內(nèi)容放主欄,相對次要的內(nèi)容以“小資料”、“試一試”“?”的形式放在副欄)。

(11)每節(jié)另起面。

(12)插圖的變化:更新大部分插圖,突出原創(chuàng)性,提高精美度。

生物培訓心得體會總結(jié)篇十六

又到了丹桂飄香的好季節(jié),新的學期就此開始了。

看著那一個個可愛活潑的初一新生,心里真是特別的激動和開心。

與其說開學是學生焦慮綜合癥的開始,倒不如說是老師們不適應的開始。

如何在新學期的第一課讓激起學生學習的興趣,讓學生喜愛自己的課,一直是困擾老師們的一個難題。

下面我針對如何上好初中生物第一課談一談自己的想法。

首先,在上課之前,導入是非常重要的,俗話說良好的開始是成功的一半。

一個優(yōu)秀的教師常常會利用1-2分鐘的時間巧妙引入課題,吸引學生的注意力。

一節(jié)新課,尤其是初中生物的第一課,如能通過主意新穎、出人意料、富有情趣的引入,學生就能產(chǎn)生濃厚的興趣,關(guān)注所要學的內(nèi)容,并從此喜愛生物課。

生物培訓心得體會總結(jié)篇十七

我作為一名西藏偏遠地區(qū)的生物學科老師,都沒有參加過生物教師教育教學能力提升培訓學習,這次培訓對我來說是一次很好的機會。

國培收獲更多,現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下:

無論是報告還是授課,都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。每當腦海里回映特級教師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學實踐、教學研究、經(jīng)驗積累,歷練了基本功相當過硬,所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時思考的太少。平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時期的教師,這方面實在太欠缺了,這次培訓使我認識了不足,明確了的方向,更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。

本次培訓,每位培訓教師都有豐富的生物教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似。因此,學習期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各校的生物課程的開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點和問題,都是生物教學中的實際問題,引起全體學員的一致共鳴,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。教師教學基本技能展示、案例研究設(shè)計和教學資源的共享,為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對教育教學的理解更加透徹,為今后教學打下了堅實的基礎(chǔ)。

培訓讓我認識到:一節(jié)好的生物課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課,要做到三個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注生物:抓住生物的本質(zhì)進行教學,注重生物思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經(jīng)歷生物學的學習過程,使學生真正體驗生活中到生物學,樂學、愛學生物;三是關(guān)注課堂,不要有“做秀”情結(jié),倡導“簡潔而深刻、清新而厚重、靈活而實際”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注生物教法、學法,體現(xiàn)生物課的靈魂,而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過培訓,使我懂得在教育教學實踐中,需要靜下心來采他山之玉,納百家。

之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中尋求符合實際的教學風格,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過培訓,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名學生喜歡、家長信賴的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的.努力,一定會有所收獲,有所感悟。在實際教學中,我將積極嘗試與同行之間的交流,在交流過程中,了解新情況、新問題,制定新措施、新對策,真正做到彼此之間的“相長”,對今后的教學起到積極的促進作用。

這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學”,把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。教師應該以學生的心理發(fā)展為主線,以學生的眼界去設(shè)計教學思想,預測學生可能的思維活動并設(shè)計相應對策;使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認識,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,學會在學習中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長,讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。

在以后的生物教學中,我將努力做到:

第一,多進行課堂觀察,課例研究,自我反思。觀察每位教師的教學特色、聽取建議,結(jié)合自己以往的教學實踐總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,不斷學習,提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,從專家引領(lǐng)、名師指導、課堂實踐、互動交流的全過程學習,成為長流水。

第三,加強交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。在教學中要聽真言,慎思考,善總結(jié),納百家之長,補已之不足,久而久之對我大有裨益。

第四,關(guān)注學生,精心備課。在今后的工作中給自己定好位,課下精心研究《課標》,挖掘教材,靈活使用教材,做到功夫下在備課上,效果出在課堂上,走“學習、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺,感謝培訓為我提供這么難得的學習機會,感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導和工作人員,讓我心存感謝、感激和感恩,希望今后還能有更多這樣的學習機會,伴我進步、促我成長,使我在教育生涯的軌道上大步前進!

通過一周的網(wǎng)絡(luò)培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座,使我對初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法,對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識,遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

通過學習,交流、研討、評論等,不但豐富了我的理論知識,讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟,使我的教學技能得到提高。總結(jié)起來,有以下幾個方面:

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評,使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如,通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課:一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導入,最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng),形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

二、在網(wǎng)絡(luò)培訓中體現(xiàn)了感性教學,激發(fā)自身學習興趣,變被動為主動。

由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端,學生缺少對生物的正確認識。課堂教。

學正在發(fā)生深刻的變革,首先應努力讓學生熱愛生物這門課,有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題,問題不在于多而是在于精,問題難度不在大而是要適合,以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學習情境和氛圍,從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W,樂意去學”。

在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要,但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習,如何求知,如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者,應巧妙設(shè)置一些探究性的問題,引導學生思考探究,真正體現(xiàn)“老師為主導,學生為主體”的教學理念。另外,老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會,充分思考問題的機會,引導學生不受課本上框框的約束,完全可以超越課本,延伸課本。教師更應該關(guān)注的是學生的反應,應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花,抓住某一亮點并進行鼓勵。

針對國內(nèi)外的各個地區(qū)新課改的了解,我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的,但是一些細微的內(nèi)容是因地而異的,要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的,通過對國外各個學?,F(xiàn)有的情況來看,我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步,比如在一次生物技能大賽中,一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學,他們倆的課都非常精彩,由于都有十多年的教齡,因此知識挖的很深,但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師,他的語言功底相當?shù)膮柡?,可以說很吸引同學們的注意力,怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師,他把學生分組完全把課堂交給學生,他只充當一個主持人的角色,在課前給每組實驗任務(wù),課上來發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調(diào)動學習的積極性。因此,這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生,我不能再一味的講,而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習,使我受益匪淺,使我在教學理念及方法有了更大的提高,為我今后的教育教學作了堅實的鋪墊??傊ㄟ^這次培訓使我明白新課程改革關(guān)注的是學生的終身發(fā)展和個性發(fā)展,在今后的教學中我們將充分注重對課標的重視和挖掘,更多從社會的需要和學生的發(fā)展出發(fā),結(jié)合本校學生的實際情況并緊密聯(lián)系生活實際和社會實踐設(shè)計恰當?shù)慕虒W過程,為學校培養(yǎng)合格的學生,為社會培養(yǎng)合格的公民。最后我想引用一話“智能有限、潛能無限、沒有最好、只有更好”來激勵我今后的教育工作。

生物培訓心得體會總結(jié)篇十八

生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,現(xiàn)代生物科學的發(fā)展尤其依賴科學實驗。在生物教學中,實驗、學習和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學知識、科學方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此,從我們開始接觸生物這門學科開始,就不斷有生物實驗課程,鍛煉我們各式各樣的能力。

但是,也的確是上過各式各樣的生物實驗課,我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗對我的影響有多大。

首先,我一定得提的,便是金衛(wèi)華老師,還有金老師給我們提出的實驗要求。

好好,不能扯太遠,還需要拉回我心得的主題——實驗!老師在第一次課上,對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣,嵌合緊密,有點一招即失,滿盤皆輸?shù)膲毫?,不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動,恨不得立馬動手,靠著自己學來的知識,認真的完成這套實驗,并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著,我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗的漫長旅程。

由于,老師沒有硬性的要求實驗時間,我們便是一有空閑就往實驗室里鉆,也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的,因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少,同學們每次做實驗都是你推我嚷的,造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散,甚至只是簡單的走下過場而已,幾次實驗課下來,熱情全無。但按照金老師的提議來,大家來實驗的時間不同,使得對儀器使用的時間錯開,減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面,實驗也變得順利了許多。

金老師會很體諒一些先開始忙活的同學,在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項,后面實驗的準備物品和要求,然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作,或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;實驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因??墒?,隨著實驗的發(fā)展,后來更多的時候,是我們在看過書本上要求的實驗步驟后,去纏著金老師,圍在他周圍,問他關(guān)于實驗的各種問題,就算同樣的問題被問過許多次,金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問,他的平易近人,他的悉心教導,他的不驕不躁,他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。

其實,他的這種教學方式,亮點就在于此,自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題,就要求我們會去思考如何排除,繼續(xù)實驗;實驗結(jié)果的不理想,更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié),找出問題所在,也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實驗的機理,用藥品的理由,實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗,是在以往任何時候都沒有獲得過的,那時,只知道按照老師和書本上寫的步驟來,根本不在意為什么要這么做,于是少了對實驗的探究,能學到的東西自然也減少。

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