總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
化學實驗工作總結(jié)篇一
小組合作學習，它是很好的一種學習方式，我們?nèi)?8人，將學生分成4人一小組，把全班學生按一定的方法平均分成12個“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的小組。讓其中一名語文成績好、組織能力強的擔任小組長，將學習有困難的學生定為每組的副組長，以使調(diào)動他們的積極性，促使他們迅速地進入良好的學習狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當?shù)恼{(diào)配。這樣既能充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，有利于組內(nèi)成員取長補短，公平競爭，共同提高。小組合作學習是以“組內(nèi)合作，組間競爭”為宗旨，將傳統(tǒng)的教學與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的.多項交流。它的有效使用，能對很好的提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)起到很好的作用。
進行合作學習，先要明確學習任務(wù)與目標，用很短的時間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學習的效率，完成學習任務(wù)。同時，在平時的學習中，應(yīng)培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣的養(yǎng)成。如應(yīng)培養(yǎng)合作組長組織小組活動的能力，怎樣進行預(yù)習檢查，怎樣組織討論，怎樣掌握小組的秩序等，而其它組員應(yīng)培養(yǎng)學會傾聽的習慣等，在“聽”的過程中如何學會“挑刺”，如何吸收其他成員的優(yōu)點等。
延伸“合作” 積極的評價，將不斷增強學生參與合作的意識，也使學生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學生的學習積極性，增強其學習的自信心尤為有效。每個小組都有一名記分員，負責記錄組內(nèi)同學的表現(xiàn)情況的得分情況，利用每個周一的班隊會進行評比，通過獎勵使學生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的，激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學習目標而努力，從而培養(yǎng)學生的合作意識，提高合作技能。
但是，小組合作學習不是萬能的鑰匙，我們要不斷地進行研究，不斷探索有效合作學習的途徑和方法，以實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生不斷發(fā)展。
化學實驗工作總結(jié)篇二
物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗教學做了如下工作。
在物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外．總之，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：
其一，選擇儀器正確；
其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確；
其三，操作規(guī)程正確；
其四，觀察方法正確；
其五，測量讀數(shù)正確；
其六，處理數(shù)據(jù)正確；
其七，實驗結(jié)論正確．
大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的物理實驗教學模式，建立起按科學設(shè)計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“提出問題—進行猜想—設(shè)計實驗—進行探究”教學模式．這種教學模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的'主體地位，體現(xiàn)了問題意識。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗．課本讓
學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析．讓學生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性．變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用．主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等．在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．
按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強．不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學物理教學相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關(guān)鍵、有何不足．
物理復習是克服學生學習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習法、實驗法等。一般認為：實驗教學多出現(xiàn)于新授課中，復習課沒有必要組織演示實驗教學，針對這，我們也進行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設(shè)備，通過多媒體對實驗進行動畫演示，簡單實驗學生當堂在實驗室操作，如電路問題，通過這樣的操作，學生實驗操作能力得到加強，探究能力的到進一步提高。通過達標測試，測試成績有明顯提高。由此可見，復習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進了學生的發(fā)展、方法教育及終身學習能力的發(fā)展。
在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學生分組實驗來操作。課后達標結(jié)果顯示，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。
本學期雖然采取各種方法，開啟開足了實驗課，但實驗質(zhì)量還有待提高，還應(yīng)該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學生真正經(jīng)歷科學探究的過程，體驗到科學探究的樂趣，盡力避免把探究實驗做成驗證實驗。另外，實驗室開放所需的試驗資源匱乏，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續(xù)，難以幫助學生實現(xiàn)跳出課堂外的自由探究。開放受到師資和經(jīng)費的限制，難以真正實施。
下一學期將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，把實驗教學搞得更好，提高到更好的水平，使實驗室真正成為學生熱愛科學，進行科學探究的場所，使學生學會探究、勇于探究、熱愛探究。
化學實驗工作總結(jié)篇三
全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題，義務(wù)教育小學體育、中學體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究在我校已經(jīng)開展了一個階段。實驗啟動以來，在實驗課題組的正確領(lǐng)導下，在實驗區(qū)分課題負責人的具體指導下，通過學校實驗教師的不斷努力，取得了點滴成績，現(xiàn)做如下總結(jié)。
1.學校投入實驗經(jīng)費8000余元用于添置體育器材及實驗研究。
2.學校領(lǐng)導及實驗教師高度重視。成立了由校長親自督戰(zhàn)的實驗領(lǐng)導小組，并將責任和職責明確劃分到位。
3.為了使領(lǐng)導和實驗教師迅速轉(zhuǎn)變觀念，投身到該課題的研究工作中去。學校制定了詳細的培訓計劃，定期召開學校實驗研究小組會議，深入細致地對課程標準、教科書、教師用書加以分析，為實驗教師在實驗中有的放失地工作奠定基礎(chǔ)。
4.為了使實驗運作暢通、行之有效，經(jīng)過周密地研究，詳細地論證，制定了科學、可行的實驗方案及工作計劃，并要求實驗教師嚴格按照計劃進行操作。
5.學校制定了實驗教師工作評估量化表，對實驗教師的態(tài)度、能力、水平、業(yè)績等情況加以評估。通過評估，使教師以更大的熱情投身到實驗研究中去，取得更好的實驗研究成果。
6.建立實驗研究資料庫，加強各實驗校之間的聯(lián)系與溝通，使之形成一個互敬、互幫、互補、互學的良好局面。學校將各種資料納入微機化管理，便于及時收集和整理實驗資料和數(shù)據(jù)，為實驗的規(guī)范、科學管理提供保證。
7.學校舉行了隆重的實驗學校掛牌儀式，通過電臺、報紙等新聞媒體向社會進行大力宣傳和報道，營造良好的氛圍，并取得省、市、區(qū)各級領(lǐng)導及廣大家長的大力支持和指導。
8.科學有序地組織了學生身體狀況基礎(chǔ)測試。對468名學生的身高、體重、坐位體前屈三項指標進行了測試，并進行整理和分析，為實驗的評價、總結(jié)準備了第一手材料。
1.培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力的重要意義。
社會適應(yīng)能力是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度過程的能力。在社會生活中，每個人都有自己獨特的為人處事原則和待人接物方式。同時，人的成長離不開社會環(huán)境，我們所說的社會適應(yīng)不是為了適應(yīng)社會的隨波逐流、隨聲附和，而是一種堅持正義的社會適應(yīng)，它是不失做人準則又能在充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會大潮中立于不敗之地的綜合能力。它應(yīng)該是人的智商、情商的有機結(jié)合，是德、智、體、美、勞諸方面均衡發(fā)展的良好體現(xiàn)，是體育課的主要教學目標之一。因此，我們說社會適應(yīng)是一個嶄新的課題，也是一個體育工作者和教育工作者永遠無法回避的課題。
2.培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力的主要渠道──體育課堂。
創(chuàng)建機會，培養(yǎng)學生的五種意識：
(1)自我意識(自信、自主、自我評價、自我批評、自我推薦等)；
(2)互助意識(團結(jié)友愛、互相幫助、合作精神)；
(3)群體意識(協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織能力、表演能力)；
(4)集體意識(榜樣作用、榮辱意識、協(xié)調(diào)意識、遵規(guī)守紀等)；
(5)時代意識(科技意識、環(huán)保意識、經(jīng)濟意識、時事政治等)。
3.培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力實驗的意認。
(1)社會適應(yīng)能力與課程標準。
課程標準中明確提出教學以學生為主體，發(fā)展學生個性、創(chuàng)新精神和實踐能力，并用為學生的終身發(fā)展服務(wù)的理念來指導教學，已充分地強調(diào)了培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力的重要性和緊迫感。我們認為課程標準的指導思想是正確的`、科學的、可行的、符合實際的。
(2)社會適應(yīng)能力與教科書。
教科書中擁有大量的培養(yǎng)和鍛煉學生社會適應(yīng)能力的內(nèi)容，尤其是各種游戲內(nèi)容的設(shè)計更加體現(xiàn)了培養(yǎng)學生自我意識，群體意識，團隊精神和時代精神，特別是其中的微機等高科技引入課堂，更讓人感到耳目一新。當然教科書中部分內(nèi)容與我地區(qū)的學校及學生的實際情況有一定的距離，我們將在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編適合我地區(qū)、我校的教學內(nèi)容來補充教學，以取得更好的教學效果。
(3)社會適應(yīng)能力與教師用書。
教師用書中提出了大量的建議和意見，說明了培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力的重要性及其做法，對廣大教師將帶來重大的影響。教師用書是教師的好參謀、好幫手，我們將結(jié)合學校及學生的實際情況參考教師用書，上出高質(zhì)量、高水平的課來，取得課程改革和該實驗的成功。
伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的不斷深入，加上本課題實驗的啟動，我校的體育工作已全部落到實驗中來。
學校利用實驗先后召開多次會議。明確了要以體育實驗課題為突破口，促進學校體育工作再上新水平。
為此學校首先對體育教師加大了培圳和管理力度。要求教師要上水平、上層次，絕不能局限于原有的工作水平上。教師以自學為主，培訓為輔，在理論上有了大幅度的提高，先后有一人被聘為國家課題組成員，兩人被評為市級骨干教師，八篇文章在市以上刊物發(fā)表。在人力上保證了實驗的順利實施。
學校先后組織開展了多次體育活動，對實驗的成果進行檢查和評估，如拔河比賽、跳繩比賽、田徑運動會校韻律健身操比賽、公路長跑比賽等，均取得了較好的成績。同時學校取得了區(qū)學生田徑運動會第二名，教師排球賽、籃球賽第二名。
回顧本課題的實驗工作，整體上是按照上級部門的要求去完成的，取得了一定的成績。但是由于時間倉促，任務(wù)繁重，所以出現(xiàn)了實驗的個別環(huán)節(jié)拖拉，深入研究不夠。我們決心在實驗課題組的正確領(lǐng)導下，在各級領(lǐng)導的支持、幫助下，取得該項實驗研究的豐碩成果，為體育學科課程改革實驗做出新的貢獻。
化學實驗工作總結(jié)篇四
本年，我校新教育實驗工作及教科研工作依據(jù)昆山市教育局教科室、教研室的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持走科研興教，科研興校，向教育科研要質(zhì)量之路，在教學中發(fā)現(xiàn)問題，通過科研解決問題，讓教學科研真正為教學服務(wù)，為教師和學生更好地成長服務(wù)。從而推進課程改革，促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展。發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，提高教育教學質(zhì)量。
現(xiàn)代化教科研隊伍建設(shè)，從要形成合理的人才結(jié)構(gòu)，提高教科研水平和研究能力，凝聚科研人才，培養(yǎng)教育專家著手。本學年我們有重點地抓好教師隊伍建設(shè)。
1、抓好學術(shù)型科研隊伍建設(shè)。我校現(xiàn)有兩位昆山市學術(shù)帶頭人，按照學術(shù)帶頭人的工作條例，引導有關(guān)人員努力工作，發(fā)揮好應(yīng)有的模范作用。
2、抓好研究型教師隊伍建設(shè)。加強兼職教科員、課題組組長、骨干教師培訓，開展教科研工作研討，擴大研究型教師隊伍，從而提升科教研水平。同時要求有關(guān)人員，不遺余力、堅持不懈地創(chuàng)造機會，催生催長，力促更多的骨干早日成為學科（學術(shù)）帶頭人、教學能手，成為我們學校各學科的引領(lǐng)者。
3、加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度。根據(jù)學校工作意見，結(jié)合實際，為青年教師量身定做，制定了《青年教師教科研三年發(fā)展規(guī)劃》，并與他們簽定了教科研合約；采取請進來與走出去相結(jié)合的辦法，多層次、多渠道地開展各類學術(shù)交流活動。本學年，派出100多人次到本市各兄弟學校聽課學習，參加課改研究活動，派出多名教師外出聽課聽講座等。20xx年5月23日——25日，我校三人專程赴新教育實驗的發(fā)源地昆山玉峰學校和昆山國際學校參觀學習，親身感受這些學校新教育實驗的做法與經(jīng)驗。20xx年4月30日———5月7日，我校先后派出兩批4人參加了在蘇州靜思書院舉辦的20xx慈濟新教育兩岸書香交流研習活動。 20xx年7月15日———16日，我校一人參加了在山西運城新港新教育實驗學校舉辦的新教育實驗第七屆研討會。 20xx年7月8———9日，我校兩人參加了蘇州在昆山玉峰實驗學校舉行的20xx梅子涵昆山玉峰童書閱讀高級研習班。 20xx年11月23日———25日我校一位老師參加了新教育研究院在海門市舉辦的新教育優(yōu)課展示會。
為全面提升我校教科研工作水平，我們總結(jié)了十一五經(jīng)驗，采取典型引路，整體推進的策略，努力構(gòu)建充滿活力學校教科研體系。
1、堅持教育科研的針對性、實效性和應(yīng)用性。從新的高度，全面提高和發(fā)揮教育科研在整個學校教育中的重要功能。
2、完善教育科研科學管理體制。加強校本研究、學習，提高我校教科研工作的廣度和深度，推進教科研網(wǎng)絡(luò)管理，提高教科研現(xiàn)代化管理水平。
3、積極進行課題研究與學科教學有效整合探索，切實提高課堂教學效益。
4、引導撰寫教育心得。本學年學校曾多次檢查老師的完成情況。檢查發(fā)現(xiàn)許多老師都能按照要求認真撰寫教育心得，水平在不斷提高，特別一批中青年老師能做到寫自己的教學實踐，從中積累教育經(jīng)驗。教導處及時地做好檢查反饋工作，將檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教育敘事、教學反思等進行表揚。
1、做好課題管理工作。十一五課題及新教育實驗課題由牟校長具體負責，做好課題研究工作。
2、抓好子課題研究工作，使研究更好地為課堂教學服務(wù)。
（1）本學期，語文、數(shù)學、英語綜合等課題組積極開展在課堂教學中教師理想角色扮演的實踐研究工作，分別結(jié)合實踐課、研究課、公開課等探索實踐的規(guī)律。通過研究課，大家實踐著多種個性學習和開放教學的有效途徑，并收到很好的效果。
（2）圍繞課題展開活動，展示科研效果。本學期4月份我們舉行了省級藝術(shù)課題的終期鑒定會，蘇州市領(lǐng)導等驗收組人員對徐貞華老師執(zhí)教的'《多彩的面具》作了肯定。5月份，我校承辦了昆山市有效教學課堂展示活動，市領(lǐng)導、30多所學校100多人參加了活動，觀摩了我校語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)體育等8節(jié)公開課，課后進行了分組評課，各位來客對8堂課作出了高度的評價。6月份，學校舉行了全校性的古詩文大賽。11月7日，在全市范圍內(nèi)進行了課題研究實驗課展示活動。期間，另有兩位青年教師分別在兄弟學校上了課題研究展示課。
在上述幾項活動中，各條線的領(lǐng)導和老師做了大量的工作，總務(wù)后勤等部門通力合作，確保了活動的順利開展。這些項活動的承辦，從多方面展示了我們學校的情況，提高了學校一定的聲譽。
化學實驗工作總結(jié)篇五
本學期，我校實驗教學工作嚴格執(zhí)行教育方針，繼續(xù)深化教學改革，切實加強實驗教學研究。加強各類實驗和實驗操作訓練，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學和訓練。有利于全面提高科學實驗教育教學質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學設(shè)備的作用和效益，努力做到實驗教學常規(guī)化，在實驗教學和管理方面作了一定的探索。
傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表，并要求他們根據(jù)教學計劃，認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學生觀察、探索科學的能力，有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學生對大科學的興趣，激發(fā)他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件。
學校實驗室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時，相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學中嚴格執(zhí)行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。
本學期，我們繼續(xù)對實驗室的財物進行了對應(yīng)管理，確定了專人用規(guī)范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據(jù)學校制定的對實驗教學繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”。二抓“實驗教學設(shè)備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實驗教學計劃、總結(jié)、實驗記錄、實驗效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經(jīng)正常有序地開展起來。
教學研究活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統(tǒng)論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比活動，總結(jié)交流心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學實驗研究的`積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。
通過學校領(lǐng)導與科學實驗教師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導學生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎。另外，陳軍、達建松等老師的科學論文、科學小制作、科技小發(fā)明、科學論文也相應(yīng)在各級各類競賽評比中得獎。
由于我們在實驗教學工作上加強了領(lǐng)導，加大了投入，統(tǒng)一了思想，健全了制度，強化了管理，并積極開展實驗教學活動，改革實驗教學的評估機制，把實驗教學工作擺上了正確的位置，實驗教學在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用。今后，我們將更加努力，讓省示范性實驗室實至名歸。
化學實驗工作總結(jié)篇六
“綠色學?！笔侵冈趯崿F(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，在全面日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學校。創(chuàng)建“綠色學?！庇兄诩由顜熒鷮Νh(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的認識和理解，提高師生環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的生活和工作中更加重視對環(huán)境的保護。
江陰市第二實驗小學位于江陰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)東區(qū)，是江陰市教育局直屬的唯一省級實驗小學。學校占地32畝，建筑面積2萬多平方米，現(xiàn)有教職員工93人，學生1075人。學校秉承“為孩子創(chuàng)造良好的發(fā)展時空”之教育理念，行素質(zhì)教育之路，奠生命發(fā)展之石，確立了“科學治校，科研興校，特色強校，質(zhì)量立校”的治校方略，堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為本，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
自19xx年建校以來，經(jīng)過十年的發(fā)展，學校規(guī)模不斷擴大，辦學水平不斷提高。學校教學設(shè)施齊全，有26個教學班，配備標準化現(xiàn)代教學設(shè)施。另建有3個計算機教室，1個電子閱覽室，1個語音教學輔助教室，1個標準圖書館，2個圖書閱覽室，2個多媒體輔助教學教室，250米塑膠田徑跑道，800平方米室內(nèi)活動場地。學校在發(fā)展教育現(xiàn)代化設(shè)施的同時，也十分重視軟件資料發(fā)展，建有學校信息管理中心和教育現(xiàn)代化資料中心。校園網(wǎng)站實時更新，反映學校最新發(fā)展動態(tài)。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創(chuàng)造環(huán)境與言語和諧的關(guān)系”。近年來，學校加大現(xiàn)代化教育設(shè)施的投入，建立了“班班通”現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。與此同時，投資改造了校門、食堂、籃球場、花壇，走廊、過道、教室內(nèi)外，甚至廁所里無不貼有行為規(guī)范警示語，科學家、英雄名人畫像、推廣普通話標志、禁毒標志等，讓每一個角落都潤物細無聲地發(fā)揮著示警功能與示范功能，至于板報、墻報、紅領(lǐng)巾廣播站更是顯示著學校校獨特的與時俱進的濃郁育人氛圍。
豐富的校園文化與綠化、美化和諧統(tǒng)一，環(huán)境教育與整體育人融一體，德育與環(huán)保教育相得益彰，多年來學校先后獲得“首屆全國小公民道德建設(shè)實踐創(chuàng)新活動獎”、“全國保護地球、愛我家園作文賽組織獎”、“無錫市紅旗大隊”、“無錫市雛鷹爭章先進學校”、“無錫市德育先進學校”、“無錫市中小學心理健康教育合格學?！?、“市文明單位”、“市衛(wèi)生工作先進學?！薄ⅰ笆芯G化合格單位”等榮譽稱號，已成為江陰市開發(fā)區(qū)東區(qū)一所環(huán)境新穎、設(shè)施現(xiàn)代、質(zhì)量上乘、特色明顯的招商引資窗口學校。
隨著經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，環(huán)境保護已經(jīng)在全球戰(zhàn)略中處于越來越重要的地位。在國際大形勢的主導下，全校上下統(tǒng)一認識，做為一所省級實驗小學，就更應(yīng)該適合潮流的發(fā)展，在學校的建設(shè)和教育中充分重視環(huán)境保護，力爭創(chuàng)建綠色學校。在辦學的實踐中，我們強化環(huán)境教育，并將這項工作作為提高學生整體素質(zhì)的一項重要工作來抓，積極倡導環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道，創(chuàng)造性地開辟了一條“統(tǒng)籌規(guī)劃、分布實施”的綠色教育新路子。
綠色象征生命，環(huán)境保護是基本國策。教育學生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，校領(lǐng)導始終把環(huán)保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。
學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團委、教導處、總務(wù)處負責人為成員的學校環(huán)境教育領(lǐng)導小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導小組多次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學?！眲?chuàng)建工作，制定學校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環(huán)境教育活動。
近年來，學校根據(jù)國家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學校教育教學實際，先后制定了《環(huán)境保護常規(guī)》、《環(huán)境教育活動要求》、《學科環(huán)境教育規(guī)范》等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項措施得到有效落實。學校環(huán)境教育領(lǐng)導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進教育教學常規(guī)檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，墻腳不準有球印、腳印等。學校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯捻樌M行。
去年，我校還與濱江派出所結(jié)成環(huán)保共建單位，把深入持久地開展環(huán)境教育當作一次利在當代功在千秋的事業(yè)，全校環(huán)境教育進入了一個新階段。
素質(zhì)教育的核心問題是課程問題。構(gòu)建具有二實小特色的環(huán)境課程體系，包括目標、結(jié)構(gòu) 、教材內(nèi)容、教學模式與評估機制，是落實環(huán)境教育的基本保證。
學校領(lǐng)導一貫將環(huán)境教育、環(huán)境建設(shè)和綠色學校創(chuàng)建，視為提高全體師生整體素質(zhì)的一項重要工作。并在學校工作中采取一系列措施：學校校務(wù)會多次對學校有關(guān)綠色學校創(chuàng)建工作進行研討；經(jīng)常組織教師學習兄弟單位創(chuàng)建綠色學校的工作經(jīng)驗；學校行政會經(jīng)常對環(huán)境教育和綠色學校創(chuàng)建工作進行學習和布置；學校教工大會經(jīng)常通報學校創(chuàng)建綠色學校工作進展情況；學校晨會進行《學校創(chuàng)建綠色學校宣言》簽名儀式等。
20xx年1月，為推進環(huán)保教育工作，加強對創(chuàng)建綠色學校工作的領(lǐng)導與管理，我們成立了創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導小組。20xx年根據(jù)學校環(huán)境教育的指示精神，為推動我校環(huán)境教育工作的進一步開展，推進綠色學校創(chuàng)建工作，在原有工作的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導小組的工作進行了重新分工，對各條塊的工作職責也在經(jīng)過“認識責任——明確責任——強調(diào)責任——實踐責任”四個階段的運作后，結(jié)合學校實際，做了相應(yīng)的調(diào)整與落實。
為創(chuàng)建綠色學校，我們不但制定創(chuàng)建規(guī)劃與工作計劃，還根據(jù)實際情況不斷調(diào)整工作思路，并做到及時小結(jié)與反思。根據(jù)創(chuàng)建綠色學校工作開展進程，我們還適時推出《學校師生環(huán)保行為規(guī)范》、《學校師生增強環(huán)保意識提示》等一系列創(chuàng)建綠色學校工作補充條例，這些條例使師生投入創(chuàng)建綠色學校工作有了方向與依據(jù)，規(guī)范了的創(chuàng)建綠色學校工作行為，使創(chuàng)建綠色學校工作開始呈現(xiàn)制度化、規(guī)范化的`格局。
我校創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導小組組長為陳國勝校長，成員由學校書記、副校長、工會主席、教導主任、教師代表組成，建立三級實施網(wǎng)絡(luò)，對創(chuàng)建綠色學校工作進行總體規(guī)劃與部署。通過兩個層面，結(jié)合學校實際，充分挖掘各種教育資源，實施創(chuàng)建綠色學校工作計劃。第一層面以學校有關(guān)處室負責人、學科教師和工會組長為主，負責執(zhí)行創(chuàng)建綠色學校工作計劃，以及承擔創(chuàng)建綠色學校工作的教工實踐部分；第二層面以本校學生為主，由大隊部有關(guān)部門負責落實，主要承擔創(chuàng)建綠色學校工作的學生實踐部分。
我校非常強調(diào)“以人為本”的辦學思想，在創(chuàng)建綠色學校工作方面，下大力氣，花大投入支持綠化養(yǎng)護工作，提供創(chuàng)建綠色學校所必需的培訓費、圖書費和資料費等費用；并不斷增強教師對環(huán)保工作的緊迫感、責任感和使命感，努力建設(shè)一支有環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展綜合工作能力的教師隊伍，保證環(huán)境教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，以適應(yīng)學校發(fā)展的需要。學校對教師的環(huán)境教育從經(jīng)費上、生活上、組織上、精神上給予支持，要求教師能圍繞本學科開設(shè)與環(huán)境教育相關(guān)的專題教育，使自己的學生都能接受環(huán)境教育?，F(xiàn)在為了加快我校環(huán)境教師隊伍的建設(shè)，我校將環(huán)境教育培訓納入教師校本培訓體系，充分發(fā)揮學?？蒲惺易鳛閯?chuàng)建綠色學校自培基地的功能，成立“校園文化建設(shè)”、“誠信教育”、“新課程改革”等課題組，有計劃地組織教師進行培訓，旨在提高教師環(huán)境教育水平，初步形成一支結(jié)構(gòu)合理，有發(fā)展后勁的教師隊伍，使創(chuàng)建綠色學校工作有序發(fā)展。
學校強調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關(guān)的資料積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護環(huán)境的主題研究項目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組或?qū)W生社團；教授拓展型課程的教師要承擔有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實施，組織學生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動；各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動。
例：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。
語文老師在教學中將有關(guān)教學內(nèi)容與環(huán)保知識有機地整合在一起，在指導學生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領(lǐng)學生參觀學校各個綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護。
計算機老師在課堂上指導學生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運用信息的學科特色。
勞動技術(shù)課的老師在指導學生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學中，對學生起到了積極的引導作用。
美術(shù)、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識。
學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學體系。
近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學校打下了堅實的基礎(chǔ)。
學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。
學校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。學生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像，及時播放。學校紅領(lǐng)巾廣播開辦了《反光鏡》固定欄目，及時反饋學校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風景。
學校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。
每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“火星——人類的第二家園”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。
結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識書畫競賽”、“惜土杯”征文比賽等。植樹節(jié)發(fā)動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學生們不僅應(yīng)用了所學知識，而且學會了關(guān)注自然，樹立了科學思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。
學校堅持每學期組織同學們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學走上街頭、居委、福利院進行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動。每學期組織學生志愿者上街義務(wù)勞動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得干干凈凈，打掃居民區(qū)樓道衛(wèi)生，為孤寡老人和各單位打掃衛(wèi)生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護環(huán)境，將我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好；與學校普遍開設(shè)的研究性課程結(jié)合，學校把環(huán)境興趣小組活動從校內(nèi)延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調(diào)查活動。如組織環(huán)保興趣小組對學校周圍的工廠造成的大氣污染、水污染進行調(diào)查等活動，通過調(diào)查與分析，就學校周邊環(huán)境污染整治，向辦事處提出綜合整治建議，最終爭取到有利于學校教學活動的政策規(guī)定。近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當?shù)丨h(huán)境污染的情況了解，更使學生對目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環(huán)保標兵，而且要帶動家庭開展環(huán)?；顒?。此外，學校大隊部號召學生在每年的植樹節(jié)種上一棵樹,增加綠化面積，改善生活環(huán)境，提高生活品味。
一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每周大掃除，節(jié)假日有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習慣；學校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習慣，較高的環(huán)境意識和良好的環(huán)境道德行為：學校為保護名貴樹木，為每個樹種掛上了“樹名牌”，使其成為校園又一奇特景觀；行規(guī)示范班級，行規(guī)示范小標兵的評比，激發(fā)了學生自覺保護環(huán)境的責任感，培養(yǎng)了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。
現(xiàn)今的校園，春有綠草如茵、迎春盛開，夏有廣玉蘭綻放枝頭、秋有金菊傲霜、丹桂飄香，冬有臘梅怒放、松柏常青，二實小成了美麗的花園。現(xiàn)在，校園內(nèi)能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃、亭臺和各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環(huán)境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香”。
學校多年來通過創(chuàng)建“綠色學校”活動，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護教育宣傳蔚然成風，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。學校將在環(huán)境保護教育實踐所取得的成績的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環(huán)境保護教育活動，努力開辟適合中學生環(huán)境保護教育的有效途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進一步爭取環(huán)保教育更高層次、更豐富的內(nèi)涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。
在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全體二實小人將認真貫徹落實市教育工作會議精神和新城東辦事處對教育的要求，凝心聚力，扎實工作，努力打造“規(guī)范、創(chuàng)新、高效、高質(zhì)”的新形象，以清晰的理念引導人，以科學的管理激勵人，以豐富的活動培養(yǎng)人，以顯性的文化鼓舞人。二實小人正以自己的睿智塑造高素質(zhì)的教師隊伍，豐蘊人文學術(shù)素養(yǎng)；打造科學規(guī)范的制度管理體系，提升辦學品位與質(zhì)量；鍛造師生發(fā)展平臺，走內(nèi)涵式發(fā)展之路；建造人文書香校園，立品牌發(fā)展之志。
化學實驗工作總結(jié)篇七
我校是南通市小學數(shù)學課改課題基地實驗學校之一，一年來，我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導下，以市“小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新實踐與研究”課題為抓手，把創(chuàng)新的教育觀念有機地溶入課堂教學設(shè)計之中，通過創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開放、民主的學習氛圍，讓學生在合作、探索的情境中，主動地、創(chuàng)造性地學習數(shù)學，獲取基礎(chǔ)知識和思維方法，把學習的主動權(quán)真正交給學生，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力，取得了一定的成績。充分發(fā)揮了基地學校的示范、幅射作用，現(xiàn)做如下工作回顧：
要切實搞好“小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新”的研究工作，就必須有一支師德優(yōu)良、教學藝術(shù)精湛、能適應(yīng)未來教育要求、具有創(chuàng)新意識的開拓型、學習型教師隊伍。為此，學校精心構(gòu)筑了四大工程：
1、青藍工程。為加快青年教師成長，讓全體教師都能積極地從事“創(chuàng)新教學設(shè)計”的研究工作，學校實施“青藍工程”，實行導師制，簽訂師徒合同，使青年教師努力縮短“適應(yīng)期”，盡快突破“高原期”，早日走向“成熟期”，盡早實現(xiàn)由新手向能手的轉(zhuǎn)化。
2、精業(yè)工程。學校以大興學習之風為契機，讓每個教師根據(jù)學校發(fā)展目標結(jié)合自身實際制訂“自我發(fā)展管理目標”，積極創(chuàng)設(shè)條件，提供舞臺，幫助青年教師完成目標。為促使教師不斷學習，形成一定的科研能力，適應(yīng)未來教育的需要，提出教師必須具備四種素質(zhì)，即良好的思想素質(zhì)；先進的教育思想素質(zhì)；扎實的專業(yè)素質(zhì)；健康的心理素質(zhì)。要求每個教師做到“六個一”，即研讀一本專著，上好一節(jié)公開課，研究一個專題，撰寫一篇論文，學習一門外語，掌握一項技能。同時，學校開展一系列學習活動，組織中青年教師教學基本功競賽，每月舉辦專題教育沙龍，組織開展“青年教師數(shù)學培訓”、“未來教育”項目培訓等，讓教師在活動中學習，在學習中提高。
3、培訓工程。為了提高教師的科研能力，學校組織骨干教師到無錫、青島等首批課改實驗區(qū)聽課學習。通過借鑒兄弟校先進的教學經(jīng)驗和教學方法以及教學改革理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高科研能力。每一次外出培訓的教師回校后，我們立馬進行二度培訓。我們還定期邀請課改專家、特級教師來校進行“創(chuàng)新教學設(shè)計理論”講座和新課程實施的專題講座，專門聘請教科室、教研室領(lǐng)導到現(xiàn)場指導教學觀摩課等，及時給全校教師“充電”，理論水平的提高開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動地探究性地研讀新課標，蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮，正確地發(fā)掘其內(nèi)涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，在課題研究的試驗田里撒下了革故鼎新的種子。使得教師們能更好地開展素質(zhì)教育實踐及創(chuàng)新教學設(shè)計的研究工作。近一年來，我鎮(zhèn)直接參加各種形式培訓的教師達600多人次，為開展“創(chuàng)新教學設(shè)計”研究準備了師資條件。
4、名師工程。學校重視骨干教師培養(yǎng)，通過開展學術(shù)沙龍、集體備課活動，集中智慧，資源共享；通過“作講座”、“做導師”等活動，擴充知識背景，顯示才能；通過撰寫論文、開展課題研究，形成風格，嶄露頭角。
我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。在教育教學工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興?！敝??！耙粋€小學的實際工作者的薄弱之處，便是缺少理論，一個小學教師應(yīng)該自覺地走理論與實踐相結(jié)合的道路?！?/p>
⑴齊進修，共鉆研。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了近百種教學雜志，購買了600余冊教育理論書籍和數(shù)十張關(guān)于創(chuàng)新教學設(shè)計的光盤，為教師提供了充足的理論學習材料。對這些學習資料，我們采取分散學習與集中學習、個人自學與集體輔導、個人寫心得體會與學術(shù)沙龍活動相結(jié)合的方法，就“小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新”研究中的熱點、特點、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。文學的、心理學的、教學論的、中國的、外國的、甚至古代的，都盡力要求教師去讀。全體教師作信息摘抄，寫學習心得，一學期都在一萬字以上。
⑵搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了十多次中心校和村小的創(chuàng)新教學設(shè)計現(xiàn)場會，在現(xiàn)場活動會上，有經(jīng)驗交流、論文宣講、現(xiàn)場作課評課、學術(shù)沙龍。組織了理論測試、教案設(shè)計、擬卷、說課、課堂教學等多項競賽活動。另外，采用教學反思、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶、專題講座、教學咨詢、骨干教師與青年教師對話等活動形式，促使教師去學習、鉆研業(yè)務(wù)，實踐培訓。
⑶同備課，勤交流。開展集體備課活動，主要采取跟蹤“備、教、聽、析”的形式，即集體備課、指名試教、跟班聽課、參加課析研討，一條龍活動，有效地提升教師駕馭新課程的能力。學校每年召開一次“小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新”學術(shù)（論文）年會，通過交流和展示，使大家的科研成果得到及時的推廣和應(yīng)用。其中獲市論文評比一等獎5篇、三等獎11篇。
總之，在教育科研工作中，由于領(lǐng)導重視，方法得當，教師科研意識和參與意識的不斷增強，科研成果和教育教學成果層出不窮。
課改是機遇，更是挑戰(zhàn)。結(jié)合課改實驗與課題研究，我們邊學習邊實驗邊總結(jié)，因地制宜，精心策劃，轟轟烈烈搞課改，一心一意抓課題研究，取得了教育教學的顯著成效。
⒈抓管理優(yōu)化，調(diào)控研究過程。課題研究過程中，我們注重過程管理，一抓“三制”（即蹲點制：每位領(lǐng)導抓好一個實驗班，帶動一個年級，幫扶一所村小、培養(yǎng)2—3名實驗教師每周負責舉辦一次業(yè)務(wù)輔導講座，演示一堂創(chuàng)新教學的示范課例、評析一個典型的創(chuàng)新教學個案；例會制：每月舉行兩次行政例會，交流“本月課改設(shè)想”和“小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新”的研究情況，作好一月一次的課題研究專題小結(jié)；指導制：行政領(lǐng)導響亮地提出“課改，向我看齊；科研，與我同行”的口號，并以火一樣的課改熱情去感染、關(guān)心、指導教師。一學期來，課題研究領(lǐng)導組成員平均聽課都在50節(jié)以上，上創(chuàng)新教學示范課二十余堂，作創(chuàng)新教學設(shè)計輔導講座十余次，指導評課100余堂。二抓反饋、矯正，把它納入課題研究的各個階段、各個方面，這樣可以把實驗的失誤控制在最低程度。如課堂上的.小組學習問題，開始多流于形式，小小組活動頻繁，分工不明，指導不力，效率不高。發(fā)現(xiàn)問題后，課題研究組磋商對策，提出了小組活動的要求，如活動的時機、分工、匯報等問題，并指定教師開示范課。經(jīng)過一段時間的強化，現(xiàn)在的小組合作一是注重了營造氛圍，激勵合作學習興趣，二是建立規(guī)范，使學生互動、互助、互勉、互敬。現(xiàn)在學生討論傾聽能做到細心、耐心、虛心，發(fā)言能做到正確、流利、響亮。
⒉抓課題研究，強化科研意識。針對“課堂教學活了，知識的掌握少了”這個矛盾，我們圍繞市級課題《目標達成度的探討》和省級課題《農(nóng)村小學課堂設(shè)計研究》兩個課題，結(jié)合創(chuàng)新教學設(shè)計的課題研究，我們展開了全面深入、細致的研究。除理論上的探討外，我們更著重實踐層面上的操作，因此，多以教學觀摩、教學能手獻課、案例交流為載體，加強研究交流，推動教學觀念和教學設(shè)計的變化。隨著課改深入，這個矛盾得到了很好的解決。
小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新的研究中，我們注重課程資源的開發(fā)，盡力開發(fā)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民中所蘊含著的豐富的課程資源。如，我們就地取材，數(shù)學課上創(chuàng)造性的進行了社會大調(diào)查等教學活動，將統(tǒng)計知識的學習融于生活實踐當中，通過數(shù)學活動課的開展，“三農(nóng)”資源的挖掘和利用，豐富了我校的課程資源，使新課程更貼近農(nóng)村學生的生活，既培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，也豐富了學習的內(nèi)容，使創(chuàng)新教學真正落到實處。
課程改革的深入實施和課題研究活動的深入開展，有效地促進了教育教學質(zhì)量的提高。目前，我校的“九五”課題已順利結(jié)題，“十五”課題研究不斷取得成果，今年年初，我校“十五”課題階段成果獲省三等獎。
課程改革為學校教學和課題研究的開展平添了許多生機和活力。進入課改實驗以來，我校成功地舉辦了片基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)場會，四名同志參賽，三名同志代表片參加全市的優(yōu)課評比，喜獲一個一等獎，二個二等獎，我們還承辦了市級“小學數(shù)學畢業(yè)工作復習會議”現(xiàn)場會，開了兩堂課、作了經(jīng)驗介紹。四月份為兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開了二十多堂觀摩課，受到了聽課者好評。
１、堅持開展每學期一次的新教師匯報課評比展示活動。為了加強對青年教師的培養(yǎng)，鼓勵青年教師盡快成長，掌握課堂教學常規(guī)和學科教學技能，練好教學基本功，脫穎而出，成為教學骨干。學校為三年內(nèi)的新教師每學期舉行一次匯報課評比活動，為他們提供了展示自己教學風采的舞臺。
２、定期開展“基本功”比武、校級優(yōu)秀課評比等教學研究和交流，極大地促進和激勵了全校教師進行教育科研的積極性和主動性，使得老、中、青教師的教學水平得到充分發(fā)揮或鍛煉，基本形成“互幫互學”、“傳、幫、帶”等良好的學術(shù)研究氛圍。
3、積極承擔市、區(qū)級科研立項，開展教育科研工作20xx年至今，我校共承擔省級科研課題研究1項，市級課題1項，校級課題22項。幾年來，由于教師們在教學改革中勇于開拓、大膽創(chuàng)新，我校的教育教學水平不僅得到較大進步，而且，還鍛煉了一支教學業(yè)務(wù)精、科研能力強的教學、科研骨干力量。
4、積極參與市局組織的各類比賽。自20xx年度至今，我校教師在市局組織的教學比賽中，共計有十多人次獲獎，其中朱漢強、毛偉軍老師撰寫的教案《剪拼圖形》、《圓的面積》獲南通市教學設(shè)計評比一等獎；另有六位教師在海門市組織的教學設(shè)計評比中分獲一、二、三等獎。湯軍教導執(zhí)教具有創(chuàng)新設(shè)計理念的《解簡易方程》獲片一等獎，陸敏老師執(zhí)教的《九加幾》獲市課改優(yōu)課評比二等獎，陸菲執(zhí)教的《統(tǒng)計》獲市課改優(yōu)課評比一等獎。
５、組織各種競賽活動，以賽養(yǎng)人，如理論測試、教案設(shè)計評比，說課競賽、課堂教學比武等，保證使教師去學習、鉆研業(yè)務(wù)。校本培訓，增加了教師磨練、反思、提升的機會，使教師在職業(yè)道德、學科知識、教學能力、文化素養(yǎng)、參與和合作能力，及參與計劃性等方面都有了長足進步，深化了課題研究。
我校正逐步加大課題研究的投入和管理力度，建立健全各項相關(guān)的規(guī)章制度，不斷提高創(chuàng)新教學設(shè)計的能力及水平。我們相信在南通市小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新實踐與研究課題研究領(lǐng)導小組和各界領(lǐng)導及朋友的支持和幫助下，一定會取得更加優(yōu)異的成績！
化學實驗工作總結(jié)篇八
實驗是物理教學中的主要方法, 也是使學生提高學習興趣、建立基本概念、培養(yǎng)科技精神的一個重要手段。在教學的全過程中要貫穿實驗這一條主線, 要想達到這一目標, 必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
演示實驗是指為配合教學內(nèi)容而由教師操作示范的實驗。它能化抽象為具體, 化枯燥為生動, 把要研究的物理現(xiàn)象清楚地展示在學生面前, 引導學生觀察思考, 幫助他們掌握物理概念和規(guī)律?！熬笔且臏蕚? 要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行充分準備。在選題上, 對于教材中提供的演示實驗要作為首選, 但要結(jié)合實際。在儀器上, 要在課前認真檢查實驗所需儀器的性能, 必要時可以先做一遍實驗,確保儀器的完好。在備課上, 教師要對教材進行認真分析, 實驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行認真的思考, 對可能出現(xiàn)的問題如何解決。在教法上, 教師要對授課內(nèi)容有整體把握, 對何時進行實驗, 在實驗中有什么現(xiàn)象, 根據(jù)這些現(xiàn)象引導學生應(yīng)歸納出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論, 學生會提出哪些問題要在課前考慮清楚。 “真”教師在演示實驗的過程中也必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性。因此一定要盡可能保證實驗的成功。要保證實驗成功, 除了在課前充分準備外, 還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦實驗中出現(xiàn)了問題, 教師一忌忙亂, 二忌簡單, 三忌虛假, 教師對出現(xiàn)的問題要迅速地分析原因, 找出錯誤的所在, 并向?qū)W生做出正確的'解釋,
爾后重新開始實驗直到得出正確的結(jié)論?！帮@”是顯明易見, 演示實驗的目的就是要使全體學生有直觀的印象, 并通過其建立正確的物理概念。
2 “學生分組實驗”培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力
學生實驗是指學生在教師的指導下自己動手, 通過親自實踐, 驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學手段。學生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象, 是對知識的再認識、再學習和再提高。學生實驗是物理考查的重點, 不管是學期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試, 一是理論考試,二是實驗操作考試。但結(jié)果往往不盡人意。對此, 筆者談一些看法和建議: 教師在進行實驗教學中往往會出現(xiàn)如下問題:
( 1) 注意力分散。在教師講時, 學生只管自己邊看邊玩。導致一些學生在十分基本的知識點上也要發(fā)生錯誤。
( 2) 儀器無端損壞。在教師介紹實驗原理時主要是因為教師只利用靜態(tài)的示意圖及板書, 對學生的吸引力大大下降。有不少學生在自已擺弄儀器, 導致實驗器材無端損壞。
( 3) 熱鬧而無序。學生注意力相對集中及積極參與是在“儀器安裝及調(diào)節(jié)”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個階段。在這三個階段學生的積極性雖然很高, 但實驗效果較差, 這是由于前面幾階段的基礎(chǔ)沒有打好, 導致學生的操作無序。
針對以上問題, 進行了如下的設(shè)計:
( 1) 變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)一致 , 筆者認為在開始講解器材作用與介紹實驗原理時可以用視頻展示臺將實驗器材放大, 這樣學生既可以看到清晰的儀器, 又可以
聽教師講解。在實驗原理講解時,力求用生動活潑的形式來吸引學生的注意力。這樣教學效率大大提高。
(2) 用動作技能的學習規(guī)律指導動作技能的學習, 學生的動作技能是比較缺乏的, 由于教師不熟悉動作技能的學習規(guī)律的緣故。有的教師把動作技能的學習等同于知識的學習, 認為我己經(jīng)把它講清楚了, 你們也就會了。有的教師由于自己已經(jīng)掌握了動作技能, 而認為動作技能的學習很簡單。其實既使是比較簡單的騎車、游泳等動作技能, 哪個人是一學就會的呢? 只有通過教師很好的示范作用, ( 示范的可見性非常重要) 學生實驗操作的正確率才會大大提高, 教學效果及教學的吸引力大大提高。
3 結(jié)合具體問題進行自主探究, 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 探究性實驗是指學生在學習好課本知識之后, 在老師的引導下結(jié)合具體問題進行自主探究, 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力, 從而對知識更進一步的領(lǐng)會和掌握, 探究實驗是基礎(chǔ)教學改革中的一項重要措施。筆者認為從以下兩個方面加強實驗探究教學。
3.1 科學選取探究性實驗的課題
探究性實驗的選題要切合 《物理課程標準》的要求, 要準、新、奇。準──即準確, 科學合理。新──即新穎, 別致, 有趣。奇──即想象豐富, 思維創(chuàng)新。因此選題應(yīng)注重科學性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng)造性和可操作性。
3.2 認真地組織好探究性實驗的活動
首先探究性實驗的活動要在教師的組織和引導下, 學生以主人翁的姿態(tài), 積極主動參與, 并經(jīng)過認真的觀察, 實踐,思考, 體會物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律, 從而實現(xiàn)知識的遷移, 技能得到充分的提高。其次活動要能體現(xiàn)出學生的創(chuàng)新精神和實踐能力, 鼓勵和提倡學生敢于想象, 勇于提問, 大膽實踐, 可采取不同的方法, 不同的形式, 不同的思路, 不同的步驟來進行研究, 調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性, 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。第三能夠體現(xiàn)出學生的個性特色和協(xié)作精神, 要在教師提出的問題上, 讓學生能夠聯(lián)系實際, 不宜對學生制定統(tǒng)一的要求, 規(guī)定相同的方法。盡量讓學生選取日常生活中的實驗器材, 選擇自已的實驗方法, 設(shè)計好實驗的步驟, 制作好實驗的記錄表格。根據(jù)各自的猜想和假設(shè)來相互協(xié)作地進行自主探究, 實驗驗證, 并得出結(jié)論。
總之, 演示實驗、學生分組實驗和探究實驗的教法學法各有不同, 功效不同, 但他們之間有必然聯(lián)系。實驗教學是中學生對物理產(chǎn)生濃厚學習興趣和培養(yǎng)學生技能的重要手段。加強了實驗教學就會收到事半功倍的效果。
化學實驗工作總結(jié)篇九
時光飛逝，在忙碌的工作中，不知不覺的20xx年就要結(jié)束了?；仡檨淼叫聤W將近半年的工作與學習。從一個懵懂、迷茫的學生逐步成長為一名勤奮、敬業(yè)的員工，認真做好本職工作，積極完成領(lǐng)導布置的各項任務(wù)。在這期間中，我不斷的努力學習提高自己的各方面能力，盡快的讓自己適應(yīng)企業(yè)的節(jié)奏、及工作環(huán)境。在各位領(lǐng)導和同事的熱心支持和幫助下，各方面能力都得到了一定的提高。針對這段時間工作做如下幾方面總結(jié)。
1、能夠嚴格要求自己，積極主動的完成領(lǐng)導交給我的各項任務(wù)。
2、刻苦學習專業(yè)知識，遇到不懂的記錄下來，抽時間向領(lǐng)導同事請教，有時還要借助網(wǎng)絡(luò)書籍查詢，能夠做到“知根知底”
3、認真填寫各項實驗數(shù)據(jù)，能夠做到準確及時，實驗完能夠做到人走場清儀器整潔。
4、深入施工現(xiàn)場，準確了解混凝土的實際工作性能及塌落度損失
5、能夠熟練掌握各種儀器設(shè)備操作規(guī)程及簡單儀器的維修和保養(yǎng)。
1、參加公司新入員工培訓大會及混凝土基本知識學習。
2、定期參加實驗室各項培訓課程。
3、對各種原材規(guī)范及標準做到熟悉掌握。
4、對質(zhì)檢和攪拌機操作有了一定的了解和掌握。
1、自己始終堅持做事先做人的原則，以一顆真誠的`心去面對一切，熱心的為大家服務(wù)，能夠做到以事服人，以理服人。
2、愛崗敬業(yè)，以干立身。堅信做事的過程就是磨練的過程、成長的過程。做到干一行，愛一行，精一行，成一行。
在這半年的時間，我雖然在工作和思想上都有了一定的進步，但在一些方面還存在著不足，比如有創(chuàng)造性思路不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于今后的工作中加以改進。在下年的工作中，我要繼續(xù)加強專業(yè)知識學習，并要注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、以及創(chuàng)新能力，不斷完善自己。并對攪拌站各部門各崗位進行熟悉和了解，力爭成為學習型、創(chuàng)新型、實干型兼?zhèn)涞男率兰o全面人才，實現(xiàn)自己的人生價值。
在今后的工作中，我會繼續(xù)保持良好的心態(tài)，擺正學習者的位置，努力學習工作，勤于思考，針對性深化理論學習，并加強鍛煉獨立解決事務(wù)的能力，爭取實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍，為攪拌站的發(fā)展做出自己的貢獻。
化學實驗工作總結(jié)篇十
我校全面認真落實貫徹市縣教育局精神，扎實開展新教育實驗工作，選取了“營造書香校園”、“構(gòu)建理想課堂”、“打造卓越課程”、“締造完美教室”等行動作為實驗重點，重點推進學生閱讀活動的開展，以“晨誦、午讀、暮省”、“師生共讀一本書”“教師課堂大賽”等形式，有特色的全面推開。學校新教育工作成效主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
為了將我校新教育實驗工作引向深入，一學期來，我們不斷地與各地同行們進行交流學習。在學期中，我校從校長到教師先后參加了古城鎮(zhèn)文峰小學、濱州六中、濱州授田英才學園、濱州實驗學校、山東青島、江蘇海門等地區(qū)的新教育活動。
1、利用班級圖書角。
注重班級圖書角的建設(shè)和實用性。對于圖書的收集整理、具體借閱和歸還等都作了明細的說明，定期對圖書角的圖書進行更新，對具體的借閱做好記錄，還利用班級每個學生資源，進行“我為班級捐書”活動，同學們紛紛拿出自己購買的閱讀圖書與同學共享。
2、開展“師生共讀一本書”活動。
針對我校實際情況，堅持學生自愿原則，學生每人購買了一本正版的名著，每個班各自購買了不同書目。每一個月同年級平行班再相互交換，這樣對于一個學生來說每學期能夠讀到最少四本名著。每周作文課的第一節(jié)作為學生的閱讀課，據(jù)我觀察學生們現(xiàn)在很喜歡上閱讀課。閱讀課上師生可以相互交流，達到師生思想上的碰撞。一段時間后給學生出了一些選擇、填空之類的題，在班里搞“閱讀之星評選”活動。這樣一來學生的'讀書熱情就逐步高漲起來了。
3、“晨誦”、“午讀”、“暮省”規(guī)范化。
本學期，我校把“晨誦”、“午讀”寫進時間表和課程表。多次召開專門會議制定“晨誦”“午讀”內(nèi)容，研討開展模式。 “功夫不負有心人”如今我們學校每天都能按時進行“晨誦”、“午讀”活動，并且正在逐漸成為習慣。每天同學們用詩歌開啟黎明，進入一天的學習。中午時間一到學生們就會津津有味的讀起《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，課下學生會寫反思、記筆記、發(fā)感想，實驗已使學生老師在思想上取得了較大改變。
學校積極響應(yīng)上級領(lǐng)導部門的號召組織我校語文老師多次學習“新教育”理論,以教研組為單位每周一次兩節(jié)課時間進行教研活動，研討理想課堂的特點。學校組織并開展聽評課活動，通過這項活動的開展切實提高了一線教師的教課水平，也提高了課堂效率。
各班班主任充分利用校訊通平臺每天定時給學生家長發(fā)作業(yè)短信。針對學生的個別情況也可以把學生的在校表現(xiàn)及時發(fā)給學生家長。家長也可以把學生在家里的表現(xiàn)發(fā)給老師?，F(xiàn)在所有班主任堅持每天必發(fā)，沒有極特殊的情況是不會耽擱的。新教育實驗老師還加入了無棣縣實驗小學的劉潔老師的qq群，利用此平臺與很多同行進行交流，有些材料可以共享，可以說大家都收獲頗豐。幾位老師還注冊了教育在線，在這里的網(wǎng)站和論壇上得到很多關(guān)于教育的先進思想、好的做法、還有很多現(xiàn)成的資料。
學校從實際出發(fā)，以貼近學生學習生活為主，各班級各有各班級特色，較好的與班級管理結(jié)合起來，效果很好，受到學生和班主任的歡迎。
本學期，我校先后組織了經(jīng)典誦讀比賽、讀書之星評選等活動，各班充分準備、反復排練，并邀請有經(jīng)驗的老師現(xiàn)場指導?！耙环趾顾环质斋@?！蔽倚＝M織的各項活動都取得了令人滿意的成績，為新教育的生根發(fā)芽奠定了較好的實踐基礎(chǔ)。
新教育為我校教育拓開了廣闊的發(fā)展空間，我們會在新教育這片理想的土地上穩(wěn)步前行。 我們相信有行動就會有收獲，有付出就會有回報，相信新教育的種子定會發(fā)芽。
化學實驗工作總結(jié)篇十一
一年來，在學校領(lǐng)導和老師們的熱心支持和幫助下，我認真做好了本處室的教育教學工作、管理工作和班主任工作，積極投身于教育教學改革，勤奮學習，努力工作，與時俱進，開拓進取，取得了一定的成績。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到了以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的.質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持學習組里同科老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，對自己的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用.
三、班主任工作情況
本年度我擔任高三理科實驗班321、322班的班主任，在多年的班主任工作生涯中，我深知作為一個班集體，首先要樹立良好的班風，而良好班風的形成既依賴于全班同學都要有良好的道德行為、正確的人生態(tài)度、崇高的理想信念和高尚的思想情感，更在于班主任老師的言傳身教。教師是學生學習的榜樣，教師的言談舉止常常對學生起著潛移默化的作用。在班級管理中，我特別注重嚴格要求自己，約束自己，使自己的行為文明規(guī)范，以身作則，做學生的表率。
德育是班級工作的重中之重。在班級管理中，我始終堅持把德育教育放在班級工作的首位。針對當今社會上的一些不良風氣，諸如“拜金主義”、“享樂主義”等，我?guī)ьI(lǐng)學生進行了針鋒相對的斗爭，并以板報、班會等形式對同學們進行了正確的人生觀、價值觀教育，幫助同學們確定了自己的人生目標。
學生的首要任務(wù)是學習。為了調(diào)動學生學習的主觀能動性，我讓班干部帶頭實行了承包制，開展了“一幫一”助學活動，鼓勵學生之間展開競爭，整個班級逐漸形成了“比學趕幫”的學習風氣?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。20xx年，322班團支部被評為山西省優(yōu)秀團支部。
四、開展“研究性學習”，培養(yǎng)學生的科研能力
在研究性學習課題教學中，我著眼于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力，收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作能力。并且通過研究性學習課題的開展，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
我和晉城市科協(xié)、學校教務(wù)處、政教處、團委等部門合作，精選出大量的研究性學習課題，大致分為探索性（物理、化學、生物）實驗、科技制作、新科技問題的學習報告、社會調(diào)查、擴展性學習等幾個不同的類型，供學生選擇。
通過研究性課題的教學，學生的自學能力顯著提高，終身學習的意識明顯增強，并能初步掌握研究問題的基本過程（包括收集、分析、歸納、整理資料，處理反饋信息等）。繼20xx年，由我和姬秀芳老師指導，我校高二學生制作的科技制作《地球捕獲說之瑪雅猜想》被中央電視臺選中參加cctv—10《周末異想天開》欄目“月球的起源”的攝制工作，并在山西省第十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲二等獎之后，20xx年山西省第十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽，我指導的學生共取得三等獎五個，紀念獎十一個。
五、開展奧賽培訓，培養(yǎng)學生在主導學科領(lǐng)域的研究能力
在奧賽培訓方面，注重學生個性特長的培養(yǎng)，讓學生自主的選擇主導學科課程，在物理學科領(lǐng)域得以高度的發(fā)展，同時還注重塑造健全的心理結(jié)構(gòu)。奧賽培訓無論從培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學組織形式、師生關(guān)系、師資隊伍建設(shè)和資源配置等方面都正在積極努力完善，形成“全面發(fā)展+個性特長”的教育教學體系。在20xx年的全國中學生物理競賽中，我所帶的學生共獲得一等獎兩個，二等獎七個，三等獎十六個。
在過去的一年中，我取得了一些成績，先后被評為晉城市科技教育優(yōu)秀教師，晉城市優(yōu)秀教師，并被吸收為山西省科協(xié)會員。但成績和榮譽只能說明過去，除了催人奮進之外，絲毫不值得驕傲。在今后的教育教學工作中我將繼續(xù)努力拼搏，為全面提高學生素質(zhì)，作出更大的貢獻。
化學實驗工作總結(jié)篇十二
學校辦公室作為一個特殊的綜合部門，是為校長服務(wù)的，是校領(lǐng)導和各職能部門的中介，是為廣大教職工服務(wù)的，是學校的綜合管理部門，是學校領(lǐng)導的參謀助手，是上情下達、下情上匯的樞紐，處在承上啟下、協(xié)調(diào)左右的重要位置，是學校的窗口。一學年來，在校長的正確領(lǐng)導下，我們按照學校工作計劃，克服困難、開拓進取、創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮職能作用，較好的完成了20xx—20xx學年度的工作任務(wù)，取得了一些成效，現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：
作為學校的窗口部門，辦公室精心籌劃，周密部署，盡心盡力安排好每一次接待。辦公室的日常工作很繁雜，只有通過不斷學習，把握工作方向，執(zhí)行好學校各項重要方針政策，與學校保持高度一致，才能實現(xiàn)效益的最大化。辦公室很多事務(wù)性的工作都與老師或外界往來較多，因此在工作中我們強化服務(wù)意識，做到：禮貌、耐心、細心、誠心，并靈活掌握辦事的尺度，對臨時性的急件，要特事特辦，實實在在為教師和學生做事，跟外界往來過程中做好橋梁作用。
服從服務(wù)于大局是做好辦公室工作的基本條件。我們要求每位辦公室人員必須樹立大局觀念，要善于從大局的角度思考問題，使辦公室工作與學校工作大局協(xié)調(diào)統(tǒng)一。注意各職能部門和相關(guān)科室之間的積極合作和溝通，尤其注意活動的細致性、周到性和實效性，同時更加從而保障了各項重大活動的順利進行。精心組織、參與安排各類會議。在記錄、攝像等方面，都做到科學安排、細致落實，保證了會議的順利召開。
辦公室工作能否出佳績，關(guān)鍵在于是否具有強烈的事業(yè)心，責任感。因此我們辦公室的全體工作人員樹立責任意識，發(fā)揚高度負責的精神，對自己工作敢于負責，盡職盡責，創(chuàng)造性地開展工作。使得各項工作有條不紊地開展。
辦公室工作的無規(guī)律性，經(jīng)常加班加點，沒有無私奉獻，是難以勝任辦公室工作的。因此，我時刻要求自己能做到愛崗敬業(yè)，不計名利，不辭勞苦，無私奉獻,確保各項工作更加順利開展。
1、進一步加強調(diào)研。積極了解各部門及師生的'意見和要求，認識校情，分析研究新情況、新問題，為領(lǐng)導決策提供依據(jù)，切實做好助手，當好參謀，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
2、緊緊圍繞學校中心工作及領(lǐng)導的工作決策，布置或協(xié)調(diào)有關(guān)部門落實，確保各項工作落實到位。
3、進一步加強自身素質(zhì)建設(shè)，不斷增強服務(wù)意識；加強日常工作制度建設(shè)，規(guī)范辦事程序，不能出現(xiàn)工作脫節(jié)或無人過問等現(xiàn)象。
4、牢固樹立服務(wù)意識，大局意識，認真對教職工做好學校的規(guī)章制度和決策的宣傳和解釋工作，增強學校工作的向心力、凝聚力。
5、進一步改進工作方法，克服因工作繁瑣而帶來的急躁情緒，積極為校長及決策層分憂解難，為廣大教師提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
6、工作中要學會開動腦筋，主動思考，充分發(fā)揮領(lǐng)導的參謀作用，積極為領(lǐng)導出謀劃策，探索工作的方法和思路。
回顧一年的工作、學習和生活，深刻地感受到我們的工作得到了學校領(lǐng)導和各位老師的大力支持和幫助，工作雖多但心情舒暢，同事之間團結(jié)協(xié)作，以校為家。置身于這樣好的集體之中，我倍感驕傲。在接下來的一個學期里,我們將繼續(xù)努力、盡職盡責、不斷開拓、求實創(chuàng)新、讓實驗學校的明天更美好。
化學實驗工作總結(jié)篇十三
實驗是學生直接獲取知識，培養(yǎng)能力的重要手段，開展好實驗教學工作，是衡量實施素質(zhì)教育的一項重要舉措，實驗教學它是一個系統(tǒng)的工程，在現(xiàn)代的學校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓練有利于加深學生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學生學習的興趣和各方面素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學質(zhì)量。其中涉及“建、配、管、用”四個方面，“建、配”是基礎(chǔ)，“管”是手段，“用”才是目的，我校已擁有專用實驗室和較為完備的教學儀器設(shè)備，本學年中，學校領(lǐng)導高度重視實驗教學工作，把實驗教學工作列入教育工作的重點來抓，并取得了初步成效，開展實驗教學，現(xiàn)將一學年的實驗教學工作作如下總結(jié)：
（一）結(jié)合實際，認真規(guī)劃，制定實驗教學工作計劃和具體實施辦法，加強對實驗教學儀器設(shè)備的管理。
1、學校專設(shè)實驗室負責人，做好教學儀器的入賬登記，防止教學儀器流失。為了防止教學儀器流失，學校專設(shè)各實驗室負責人，化學實驗室及實驗員是張超然老師，物理實驗室負責人是王亞男老師，生物實驗室負責人是羅慧敏老師。各實驗室負責人每學期都對儀器盤查清存，按照實物進行登記造冊上賬，平時對教學儀器外借或?qū)W科之間的內(nèi)借堅持借用制度，對實驗教學過程中損壞的或已經(jīng)不能使用的儀器，及時向領(lǐng)導匯報處理。保障了教學儀器配備的整體效益。
2、做好教學儀器的分類入柜存放和平時的維護保養(yǎng)工作。
我校教學儀器的分類入柜存放按各學校實驗教學儀器配備目標順序入柜存放，存放以科學、均衡穩(wěn)定、整潔美觀、方便取用為原則，從而確保教學儀器的使用年限，進一步發(fā)揮了應(yīng)有的效益。在平時的維護保養(yǎng)工作中，我們對不同的教學儀器按其性能的不同進行經(jīng)常性的保養(yǎng)和維護，根據(jù)實際需要有時候?qū)嶒灷蠋熜枰约河H自動手，自制教具，來滿足學生實驗要求。結(jié)合學科特點每一位實驗老師都自制過實驗教具。認真做好儀器、藥品、標本、模型的避光、防塵、防潮、防腐、防蟲蛀、防霉變的防護工作。
（二）加強了對實驗室教學的管理，進一步發(fā)揮儀器設(shè)備的功能
1、堅持教務(wù)公開，實行實驗教學工作有計劃，學期結(jié)束有總結(jié)的教學管理制度。學校實驗員按照各學科各學年教材的要求，把本學年應(yīng)開出的教師演示實驗和學生分組實驗整理出來張貼公布，教學過程中教師每做一個實驗都由學科代表簽名，確保實驗開出率。開學要求教師寫出實驗教學計劃，學期結(jié)束寫出總結(jié)。
2、實行實驗教學記錄制度，加強對實驗教學的研究對學校各年級各學科做的實驗，我們都建立實驗教學記錄，在實驗教學研究方面，以各學科成立負責人，組織教師對每學期教學內(nèi)容中的重點實驗疑難實驗進行專題研究和探討。通過開展這樣的活動，結(jié)合全體教師提供了一個互相學習，互相觀摩，共同提高的機會，從而提高了我校實驗教學水平，使教學儀器裝備的效益得以充分發(fā)揮。
（三）、健全制度，確保實驗教學的規(guī)范化
1、強化管理。學校成立以分管教學的副校長為組長的實驗教學領(lǐng)導小組，組員由教導主任組成，分別負責對實驗教學工作情況的檢查和監(jiān)督，如定期檢查實驗開出情況、實驗效果、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。使實驗教學步入學校工作的軌道上來。
2、健全制度。為保證學校實驗教學工作的順利開展，促進實驗教學工作的健康發(fā)展，建立實驗教學規(guī)章制度是學校實驗教學管理的必要措施。根據(jù)學校的年度總體規(guī)劃目標，制定學年實驗教學工作計劃，落實完成情況由實驗教學領(lǐng)導小組學期末進行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了實驗器材的明細帳冊，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量維修，這樣為學校節(jié)約了不少開支。
3、激勵制度。為加強實驗教師的管理，制定了學校實驗教師崗位責任制，科技輔導員獎勵辦法，學校經(jīng)常組織聽課。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼。在本年度下學期中我們對張超然老師在實驗工作中表現(xiàn)突出，特頒發(fā)嘉獎令，并給于300元獎勵。
4、檔案制度。學期末學校將實驗教學計劃、總結(jié)，實驗通知單、實驗記錄，集體和個人的實驗教學經(jīng)驗、典型材料等進行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。由此，我校的實驗教學工作一步進入規(guī)范化和制度化的軌道。
1、實驗教學工作氛圍日趨形成
通過一學年的實驗教學工作，我校教師的教學積極性得到進一步提高，改進了原有教學體系中的不足。也為開展第二課堂做了很大的貢獻，在開展學生興趣小組活動的同時，把動手實驗也列入其中，根據(jù)學生的愛好，我們利用星期天開放實驗室，根據(jù)實驗老師安排，有組織的進行實驗操作。楊飛老師，師耀昌老師，張超然老師把休息時間放棄，在星期天來輔導學生開展各項實驗操作，他們不計個人報酬，來滿足學生的求知欲望。
2、教學觀念發(fā)生了變化，促進“教”與“學”的變革成為學校工作主題。
在廣大教師的教學實踐中，課堂組織形式、課堂環(huán)境、教學方式等發(fā)生了可喜的變化，通過開展實驗教學活動，教師、學生雙方緊扣教學目標開展教學活動的有效性增強。
3、通過開展實驗教學工作，教育教學質(zhì)量得以顯著提高一學年的實驗教學工作，充分調(diào)動了學生學習的積極性，拉近了教師與學生之間的距離，教育教學質(zhì)量得到提高。今年參加中考的學生在全市組織的理化生實驗操作考試中成績顯著，獲得了全縣第一的好成績。說明我們在平時就把此項工作做好了。同時也為提高辦學水平奠定了基礎(chǔ)。
1、實驗教師的培訓工作，有待進一步加強
我校教師年齡偏差較大，大多知識老化，需要加強培訓，從而在今后工作中能更新觀念，為實驗教學服務(wù)。
2、課程觀念片面，課程資源的開發(fā)，利用急需引導。部分教師工作內(nèi)容及方法陳舊，教學研究積極性不高，影響了我校實驗教學工作的順利開展。
1、進一步制定、完善實驗室管理制度，保證教學設(shè)備，儀器的流失，保養(yǎng)工作。
2、加大投入，購置缺乏實驗儀器，保障實驗教學工作順利開展。
3、全方位加強教師培訓，使之成為學科、實驗教學工作中的骨干。
總之，20xx學年中，我校認真組織開展各項實驗教學活動，對全面實施素質(zhì)教育、新課程改革、發(fā)展學生綜合素質(zhì)方面作出了不懈的努力，在今后的工作中，我們會更加重視此項工作，進一步完善制度，提高實驗開出率，提高實驗教學水平，推進教育教學質(zhì)量的提高，從而達到培養(yǎng)出實踐能力強，具有創(chuàng)新意識的綜合素質(zhì)較高的人才這一最終目的。
儀器分析法是測定物質(zhì)化學組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法，也是監(jiān)測物理、化學等過程的重要手段之一。由于物理學、電子學的發(fā)展促進了分析儀器的發(fā)展，從而分析化學已經(jīng)由以化學分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過渡，儀器分析的應(yīng)用也逐漸擴展到許多相關(guān)學科中，因此《儀器分析》已被列為化學專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程之一，一些非化學專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實驗技術(shù)性很強的課程，需要嚴格的實驗相關(guān)知識與實驗技能訓練，在《儀器分析實驗》課程的教學過程中是理論可以指導實踐，通過實驗可以驗證和發(fā)展理論。儀器分析實驗中一些大型儀器的操作較復雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高，還需要通過對大量實驗數(shù)據(jù)細致的分析與圖譜解析來獲取有用的信息。通過本門實驗課的學習，可以培養(yǎng)學生如何使用分析儀器正確地獲取精密實驗數(shù)據(jù)，進而對實驗數(shù)據(jù)進行科學地處理得出有價值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的.基本功能，理解和掌握相關(guān)儀器的實驗技術(shù)、方法，增強學生獨立操作該類儀器進行科學研究的能力。
本學期按照本科教學大綱的要求并結(jié)合授課班級20xx級化學本科的實際基礎(chǔ)，我們共開設(shè)了八個實驗：火焰原子吸收法測定鈣、鎂的含量；氣相色譜法進行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法測定微量鐵；分子熒光法測定奎寧含量；紫外分光光度法測定苯甲酸含量；單掃描極譜法測定自來水中的鉛和鉻；液相色譜法測定樟腦球中萘含量，綜合熱分析法對熱分析過程的測定。實驗覆蓋面廣，儀器設(shè)備先進。學生在實驗過程中更進一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點及操作要領(lǐng)。學會了一些常規(guī)分析儀器的使用方法，并能夠掌握運用儀器對實際物質(zhì)進行分析分離的基本思路。
儀器分析是讓學生以分析儀器為工具親自動手去獲得需要的信息，是在老師指導下所進行的一種特殊形式的科學實踐活動，是學生未來走向社會獨立進行科學實踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學生要通過儀器分析實驗課的學習對具體的實驗過程有一個直觀、感性的認識，在此基礎(chǔ)上再通過認真、嚴格、細致的操作練習，在獲取實驗數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)良好的科學作風和獨立從事科學實踐的能力。具體方式為：
1.要求學生在實驗之前，應(yīng)做好預(yù)習工作，仔細閱讀儀器分析實驗教材中的規(guī)定與要求，弄清楚方法的原理、實驗操作的程序和應(yīng)注意的事項，特別是安全事項。
2.在實驗前我們會先檢查學生的預(yù)習情況，結(jié)合當次實驗內(nèi)容中涉及的操作要點對學生進行簡要講解，然后指導學生做好實驗準備工作。
3.學生實驗開始后，要求學生細心觀察和詳細記錄實驗中發(fā)生的各種實驗現(xiàn)象，記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改，如有疑問可與同組學生進行現(xiàn)場討論，并通過與指導老師的探討解決疑問，必要時可重做實驗，最后經(jīng)指導老師認可后完成實驗內(nèi)容。
4.認真、及時寫好實驗報告。撰寫實驗報告是儀器分析實驗的重要環(huán)節(jié)，實驗數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報告中體現(xiàn)出來。報告的內(nèi)容除了實驗名稱、實驗日期、實驗儀器型號、實驗操作條件等規(guī)范內(nèi)容外，還要包括學生對該實驗的總結(jié)與討論，對少數(shù)實驗異?，F(xiàn)象進行解釋，老師必須認真批改實驗報告并給出報告成績。
5.所有實驗結(jié)束后，要以口試、操作技能考核方式予以期末考核，將結(jié)果計入總成績。綜上所述，儀器分析化學課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果。
化學實驗工作總結(jié)篇十四
一年來，我們xx試驗室在主管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，積極進取、努力工作，致力服務(wù)于各項目的施工生產(chǎn)，順利的完成了本年度工作，現(xiàn)將本部門的人員情況、工作情況等方面進行總并匯報如下：
中心試驗室現(xiàn)有人員四名，其中主任一名，副主任二名，科員一名。具體分工如下：xx負責全面工作，駐沈大項目任試驗室主任，xx、xx負責各項目的試驗，分別駐雞牡、外環(huán)項目任試驗室主任。xx在xx工程后調(diào)到xx項目。xx負責試驗儀器管理及其他日常工作。
今年在各項目開工后，中心試驗室通過對各項目送來的樣本進行試驗，先后為xx、xx等項目確定了瀝青砼、水泥砼配合比設(shè)計、在施工的質(zhì)量上、各種材料合理使用上提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
施工期間，在處領(lǐng)導的委派下，我和兩位副主任分別派駐xx項目、xx項目和外環(huán)項目任試驗室主任，負責這三個項目的試驗、檢測等工作。無論是瀝青砼目標配合比設(shè)計、施工配合比設(shè)計調(diào)整、檢測、貫標、業(yè)主方面各種檢查，均作了大量工作，并取得的`令人滿意的效果。
冬季休整期間，我們又對各項目的試驗儀器配備、使用情況進行整理、匯總、歸檔，為試驗儀器的統(tǒng)一管理、合理使用、調(diào)配等工作做好準備。同時又著手進行中心試驗室資質(zhì)申請，爭取通過二級認證。
xx試驗室及其派駐到各項目的人員通過對不同料源的質(zhì)量檢驗，提供準確的施工配合比，在料源的選定、采購數(shù)量及成本管理等方面為各項目領(lǐng)導的決策提供依據(jù)，同時關(guān)注檢、試驗新方法、儀器等方面的有用信息以供參考，及時向領(lǐng)導提供有關(guān)本科室工作思路，為領(lǐng)導決策提供建議性意見。
首先，在冬季培訓方面，xx試驗室協(xié)助工程科對檢、試驗人員進行培訓，xx試驗室編制培訓教材，由我講課，對提高我處試驗人員工作技能起到了一定的作用。
另外，在各項目擔任試驗室主任期間，我們對其試驗人員在檢、試驗理論、試驗方法、儀器操作等方面言傳身教，對基礎(chǔ)較好的人員著重培養(yǎng)，并向項目領(lǐng)導推薦，使其得到能夠充分發(fā)展的崗位，經(jīng)過培養(yǎng)，已有數(shù)人技術(shù)方面初步成型。
1、試驗室人員過少、派駐到各項目的人員往往由于工作繁忙而不能對其他項目提供有效服務(wù)。
2、試驗室缺少有效資質(zhì)，所出具的試驗報告不能得到各方面的認可，各項目仍需要到其他單位進行外委試驗，造成浪費。
首先，加大xx試驗室資質(zhì)申請力度，爭取通過認證;其次，加強全處試驗儀器的統(tǒng)一管理，合理調(diào)配使用;再次，加強試驗人員培養(yǎng)，使xx試驗室能夠充分為各項目服務(wù)，發(fā)揮效能。
以上是對xx試驗室一年來的工作等情況的總，其中不足之處尚請領(lǐng)導同志們批評指正。
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