教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)綱要,它起著指導(dǎo)教師教學(xué)的作用。教案的編寫要融入創(chuàng)新元素和多樣化教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。小編整理了一些教案范文,供大家參考和借鑒,請(qǐng)大家務(wù)必結(jié)合自身情況進(jìn)行修改和完善。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾,課件,木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)課件,尋找昆蟲。
1.通過(guò)春游的形式,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化,感知春天的到來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇,草兒綠了,花兒紅了,小昆蟲們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲們,并模仿各種小昆蟲,利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲。
孩子們,還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,讓我們一起來(lái)找一找吧,通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲,并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。
二、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》。
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己,并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲。
四、拓展幼兒的思維,并讓幼兒相互交流幾種常見動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
五、通過(guò)游戲:“昆蟲狂歡舞會(huì)”,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心,我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在活動(dòng)中我注重讓孩子在游戲中探究,豐富體驗(yàn),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒對(duì)昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動(dòng)中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),提供更多的機(jī)會(huì),注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇二
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
建議:此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
今天的幼兒,將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視?;顒?dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇三
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:
--這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?
--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
--這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
--介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。
--哨音開始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)?;顒?dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇四
1、用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。
2、嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
3、搜集昆蟲標(biāo)本。
4、昆蟲的基本特點(diǎn)。
一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來(lái),出示掛圖后,先打開“這些都是昆蟲嗎?”部分,請(qǐng)幼兒觀察圖片并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。
1、我們已經(jīng)研究蟲蟲很長(zhǎng)時(shí)間了,這些蟲蟲你們都認(rèn)識(shí)嗎?它們是誰(shuí)?
3、到底昆蟲是什么樣的呢?怎樣才算是昆蟲呢?
二、再打開“怎樣才算是昆蟲?”部分,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、看看這里的蟲子,它們都是昆蟲,你知道它們的名字嗎?
2、它們都有觸角嗎?觸角是長(zhǎng)在哪里的?觸角的作用是什么?
3、它們的腳都有幾只呢?
三、結(jié)合幼兒用書,讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)。
1、這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的問題,你想了解哪一個(gè)?
2、聽一聽這個(gè)問題,再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚自己的發(fā)展。
1、昆蟲喜歡吃什么?
2、在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標(biāo)本,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲,說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲外形的特點(diǎn)。
六、記錄幼兒更多的問題。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品:
牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:
--書上有哪些昆蟲?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來(lái)的?
請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考:用什么材料做?可以怎么做?
鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的.昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。
--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲了。
--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇六
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
有關(guān)昆蟲的工具書。
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來(lái),有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的`家。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇七
夏天到了,各種各樣的小昆蟲飛出來(lái)了,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng),主要通過(guò)昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置,從而感知物體在序列中的位置,使幼兒獲得一些空間方位概念。
1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過(guò)昆蟲搬新家,學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
:正確感知物體在序列中的位置,會(huì)用序數(shù)詞表示。
:學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
認(rèn)識(shí)各種昆蟲,知道各種昆蟲的名稱。
1、多媒體課件一套;
2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,2幢5層2間,3幢3層3間,4幢4層3間)。
1、課件:昆蟲飛到草地上,說(shuō)說(shuō)昆蟲飛來(lái)的先后次序,數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?
2、觀察排成橫排的昆蟲??纯凑l(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最后?其他昆蟲排在第幾?
3、將這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)
1、課件:出示5層單間樓房,數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲要回家了,它們分別住在幾層樓?
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房,昆蟲新村里造了很多新房子,數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家,出示蜻蜓家的門牌號(hào),分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。
1、昆蟲們要搬新家了,請(qǐng)小朋友們幫昆蟲們找家。
2、全體幼兒操作,幫昆蟲們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了,它住哪里?
4、集體,校對(duì)糾錯(cuò)。
學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。
利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,學(xué)習(xí)從左往右數(shù),說(shuō)出昆蟲排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>
通過(guò)昆蟲搬新家,在幫昆蟲找到新家的過(guò)程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。
4幢房子難度不一,運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家,重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室,這是難點(diǎn),允許幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)。
在幼兒操作的過(guò)程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
幼兒自主交流,讓操作快的`幼兒先相互交流。
集體交流,檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,鞏固學(xué)習(xí)。
游戲延伸,將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日?;顒?dòng)中。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇八
了解昆蟲的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。
有關(guān)昆蟲的工具書。
拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來(lái),有教師忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇九
(1)教師分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。
2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
(1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來(lái)。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說(shuō)一說(shuō)在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。
提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、對(duì)比、感知左右對(duì)稱。
2、在理解對(duì)稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗(yàn)裝扮的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
活動(dòng)材料:
ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點(diǎn)粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
意圖:引出話題。
1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片,感受舞會(huì)的歡樂氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀察舞會(huì)上哪些昆蟲沒有來(lái)。
意圖:初步感知對(duì)稱1、(播放ppt3)提問:小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
過(guò)渡語(yǔ):我這里正好有三件蝴蝶的衣服,你們覺得哪一件最漂亮最特別。
3、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
4、總結(jié):原來(lái)左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣,這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對(duì)稱。對(duì)稱的圖案會(huì)讓我們感覺到非常的漂亮。
意圖:尋找對(duì)稱。
6、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對(duì)稱的事物,特別討論兩棵大樹是否都對(duì)稱。
意圖:表現(xiàn)對(duì)稱。
1、(播放音效、ppt7)過(guò)渡語(yǔ):是誰(shuí)在花叢里說(shuō)悄悄話?原來(lái)小瓢蟲正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀,他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對(duì)稱的衣服。(播放ppt8)看,小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了,可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數(shù)量、大小位置)。
2、操作要求:出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙,請(qǐng)你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲,先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數(shù)量、大小以及點(diǎn)子的位置,然后用對(duì)稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯(cuò)哦!
引起小朋友操作的愿望。
3、幼兒操作,教師觀察。
4、集體檢驗(yàn)。
意圖:嘗試分類體驗(yàn)快樂。
1、過(guò)渡語(yǔ):小瓢蟲邀請(qǐng)你們一同參加舞會(huì)。
3、舞會(huì)就要開始了,讓我們一起倒計(jì),迎接舞會(huì)的開始。
4、幼兒一同倒數(shù),和昆蟲一起狂歡跳舞。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。
2、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。
一、認(rèn)圣蟲?
1.教師:今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。
4.提問:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說(shuō)它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特征。
5.教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?
幼兒講述,教師出示圖卡。
二、游戲——蟲找食》。
1、教師宣布游戲規(guī)則:
請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師:請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來(lái)尋找食物。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
請(qǐng)幼兒回答。
三、益蟲和害蟲。
1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類有助,我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來(lái)疾病,對(duì)人類有害,我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則:
天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來(lái)找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結(jié),助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
4、中班礁"秋天"的礁思。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二
1、讓幼兒通過(guò)看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。
3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。
2、代表各種小昆蟲的背景音樂。
3、掛圖和樹模型。
4、擺放昆蟲卡片的小盒子。
一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂,引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲沒有背景音樂,教師可以演示一下)。
把人害,不要他來(lái)他偏來(lái),專門來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。
你們怕不怕它?為什么?
二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來(lái)后,進(jìn)行昆蟲分類討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語(yǔ)言交流。
師:小朋友都選一個(gè)昆蟲拿好,我們家一起按照益蟲和害蟲來(lái)分成兩個(gè)小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
師:小朋友們,昆蟲分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲”。
三、合作探討,讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的樹上的,哪些昆蟲是在土里的和地上的?
引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個(gè)小組,分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。
在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶。
在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂。
四、讓幼兒扮演昆蟲回到自然去。
活動(dòng)結(jié)束:師:昆蟲想請(qǐng)小朋友到森林去做客,你們?cè)敢鈫?幼:愿意。
但是呀,小昆蟲有一個(gè)小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?
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昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十三
1.大膽的與同伴交流自己喜歡的昆蟲。
2.初步學(xué)會(huì)觀察昆蟲的形態(tài)和特征。
3.嘗試用美工形式表現(xiàn)自己所知道的昆蟲。
1.準(zhǔn)備“昆蟲世界”錄像片段。
2.收集標(biāo)本圖片。
3.準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、牙簽、棉花棒等美工材料。
4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)誰(shuí)在吃?》。
一、讓幼兒欣賞“昆蟲世界”錄像片段,激發(fā)幼兒談?wù)摾ハx的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒自由觀看昆蟲標(biāo)本、圖片,交流自己所知道的昆蟲。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫、泥工的形式表現(xiàn)自己最喜歡的昆蟲。
四、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品。
1.在科學(xué)區(qū)中提供昆蟲標(biāo)本、圖片或昆蟲拼圖,讓幼兒配對(duì)、辨認(rèn)。
2.在美工區(qū)中提供昆蟲折紙圖,讓幼兒學(xué)習(xí)折昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒開展“蟲喜歡吃什么”的調(diào)查,并完成學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)誰(shuí)在吃?》。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十四
1、初步理解序數(shù)的含義,并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。
2、能根據(jù)箭頭標(biāo)記從不同方向辨別物體的不同位置。
一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。
一、導(dǎo)入:昆蟲排隊(duì),感知昆蟲在序列中的位置。
小昆蟲們今天好開心啊,他們要搬新家了,他們排著隊(duì)出發(fā)了。
1、看看誰(shuí)排在第一?你是怎么看出來(lái)知了是排在第一的呢?看昆蟲的前面有個(gè)紅旗,我們數(shù)的時(shí)候就要從紅旗的方向開始數(shù),從左往右數(shù)。
誰(shuí)排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的是蝴蝶嗎?(教師數(shù)時(shí)要強(qiáng)調(diào)第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問題時(shí)要完整。)。
小結(jié):無(wú)論昆蟲怎么排隊(duì),我們都要先找到小紅旗,超紅旗的方向開始數(shù)。
二、現(xiàn)在老師請(qǐng)6只小昆蟲來(lái)排隊(duì)去新家(教師請(qǐng)6位幼兒扮演昆蟲),再請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊(duì)哦!
1、6只昆蟲(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊(duì)。
2、6只昆蟲(幼兒)走啊走,隊(duì)伍發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在排在第一的誰(shuí)?蚊子排在第幾?
三、小動(dòng)物搬新家:樓層的數(shù)法。
小結(jié):原來(lái)房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。
2、第一層和第三層是什么顏色的?粉和綠色分別是在第幾層呢?
這么漂亮的房子,昆蟲朋友可開心了。請(qǐng)一位小朋友來(lái)把6只昆蟲朋友全部送回家,每層樓只能送一只昆蟲哦!
3、請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)蝴蝶住在第幾層?(你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲住在第幾層了?)。
四、幼兒操作。
教師講述昆蟲住幾樓,幼兒按要求擺放昆蟲。
幼兒自由讓昆蟲住進(jìn)新家。
請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己擺放的原因。
師:你是怎么擺放的?說(shuō)說(shuō)你的xx昆蟲住在第幾樓?
你找到xx昆蟲住在第3層樓了嗎?
五、現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺放的。
昆蟲中班科學(xué)活動(dòng)教案篇十五
有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
了解昆蟲的偽裝行為。
學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
玩"找一找"的游戲。
請(qǐng)翻開圖畫書,找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲?
為什么不容易找到這些昆蟲呢?
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?
和幼兒一起閱讀圖書,將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
請(qǐng)小朋友找一找,書中還躲著哪些昆蟲?
它們是怎樣保護(hù)自己的?
它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?
帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
玩"昆蟲小偵察"游戲。
找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場(chǎng)地,事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密)。
將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。
時(shí)間一到,請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒有人答對(duì),老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的`學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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