最新養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案(模板10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 09:59:02
最新養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案(模板10篇)
時(shí)間:2023-11-13 09:59:02     小編:靈魂曲

作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇一

說(shuō)說(shuō)以前自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

揭示課題:自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

看圖說(shuō)話,圖上的黑板上寫(xiě)了什么?

你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)他們?

自己概括一下預(yù)習(xí)的要求。(把書(shū)上的幾幅圖連起來(lái)想一想,我們預(yù)習(xí)時(shí)要做到哪些方面?)

進(jìn)行預(yù)習(xí)比賽,比誰(shuí)預(yù)習(xí)的效果好!

教師個(gè)別指導(dǎo)。

把預(yù)習(xí)的要求寫(xiě)下來(lái),以便以后對(duì)照著預(yù)習(xí)。

小結(jié):養(yǎng)成好的習(xí)慣將會(huì)影響人的一生。課外預(yù)習(xí)也要堅(jiān)持,好習(xí)慣的養(yǎng)成也要x堅(jiān)持。

因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué),常有家長(zhǎng)來(lái)打擾,所以一節(jié)課上得很不流暢,經(jīng)常得停下來(lái)接待家長(zhǎng)來(lái)給孩子報(bào)名。(有幾個(gè)是外省的,會(huì)老家過(guò)年,今天才匆匆忙忙趕到,孩子來(lái)了,我又不能讓其等。于是邊上課邊為剛到達(dá)的孩子報(bào)名)。

今天上得是習(xí)慣,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)該是首要任務(wù)。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將會(huì)終生受益,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣的重點(diǎn)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情,更應(yīng)該是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中逐步形成。記得王爾德也有關(guān)于習(xí)慣方面的一句名言:“起初是我們?cè)斐闪?xí)慣,后來(lái)是習(xí)慣造成我們?!?/p>

文中的圖是平面的,老師在讓學(xué)生看圖說(shuō)話,了解習(xí)慣的內(nèi)容時(shí),要把平面的圖變成立體的`鮮活的學(xué)習(xí)畫(huà)面,使畫(huà)面靈動(dòng)起來(lái)。每一幅畫(huà)面都是一個(gè)示范,都是一個(gè)榜樣。在說(shuō)畫(huà)面的時(shí)候,那畫(huà)面要展現(xiàn)出來(lái),仿佛就在眼前一樣,這樣的話,我們可以通過(guò)自己演示來(lái)展示畫(huà)面的情景。

當(dāng)然這個(gè)只是在預(yù)習(xí)課文中的一個(gè)瞬間、一個(gè)定格。那接下來(lái),老師要求學(xué)生將畫(huà)面中展示出來(lái)的預(yù)習(xí)要求逐一列出來(lái),然后讓學(xué)生對(duì)照著預(yù)習(xí)第一篇課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,讓這些口號(hào)變成實(shí)際的行動(dòng)。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足,和預(yù)習(xí)還需要注意哪些方面。

我們學(xué)生的預(yù)習(xí)很投入,和圖中的人物一樣地認(rèn)真,相信學(xué)生在夸獎(jiǎng)別人的同時(shí),也在肯定自己,鼓勵(lì)自己。“自主“的體現(xiàn)還得在課外,一天的學(xué)習(xí)完了,回到家里要對(duì)第二天要上的課進(jìn)行預(yù)習(xí),這就要x學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去完成,要排除一切干擾,自覺(jué)認(rèn)真完成預(yù)習(xí)工作。這些就要x老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中抓緊學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,讓學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)、老師重視的情況下,持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇二

小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。

了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖,說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說(shuō)。

2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。

3、出示人直立的脊柱圖。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

(2)出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長(zhǎng)成駝背,像鐵絲一樣,多難看??!

4、看下面的一幅圖,先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰(shuí),正在干什么。

(1)啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō),有條理說(shuō)。

(2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。

有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。

我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。

2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

1、看圖

說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。

4、老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。

6、過(guò)渡:同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠,我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

1、看圖,討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn):

2、練習(xí)要點(diǎn):

請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì),教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。

1、指名分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。

2、點(diǎn)名上臺(tái)示范,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生齊聲背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。

4、過(guò)渡:我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、按從上到下的順序,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么,是怎樣做的。

2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求:

(1)課本、練習(xí)本和文具盒分類(lèi)放好。

(2)寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟本子。

(3)書(shū)本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?/p>

3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@樣做。

4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

(1)教師講解。

(2)請(qǐng)小朋友看看自己的書(shū)包是單層的還是雙層的。

(3)講解、示范。

(4)小組互幫互學(xué),整理自己的書(shū)包。

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)小手臟了怎么辦,書(shū)角、練習(xí)本角卷了怎么辦?

將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說(shuō)一遍,再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說(shuō)得正確、做得好的同學(xué)。

提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽(tīng),并做給家長(zhǎng)看;沒(méi)有包書(shū)的要盡快把書(shū)包包起來(lái),明天檢查評(píng)比,看誰(shuí)的書(shū)包得最好。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇三

課題:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3

本課初備

課時(shí)

共 2課時(shí),本課第 1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo): 1.觀察圖畫(huà),借助圖畫(huà)去理解圖畫(huà)內(nèi)容。 2.正確、全面地理解習(xí)慣的要求,并從中受益。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生按要求去做,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn): 激發(fā)興趣仔細(xì)看圖,明確圖的內(nèi)容及要求。課前準(zhǔn)備: 掛圖教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入,激發(fā)興趣。 1、同學(xué)們,今天我們又見(jiàn)面了.一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn),不知大家是不是變聰明了?先請(qǐng)大家看一幅圖,看看誰(shuí)是最棒的。 2. 出示圖片,(第一頁(yè)的上幅圖)瞧,這就是我要大家看的,請(qǐng)看仔細(xì)了,看誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確。(看圖——小組討論——全班交流——評(píng)價(jià)指導(dǎo))這位學(xué)生在讀書(shū)——在朗讀(朗讀是出聲的讀書(shū),一般早上才這樣讀書(shū)。)相機(jī)板書(shū)(朗讀) 3、要求自己看書(shū)的下面一幅插圖,用一句完整的話來(lái)說(shuō)圖上的內(nèi)容,把圖上的內(nèi)容說(shuō)具體說(shuō)完整。 (要求通過(guò)說(shuō)話指導(dǎo),讓學(xué)生明白朗讀的要求——坐姿、精力等方面的注意點(diǎn)) 4、明確作用:預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)舊知、積累詞語(yǔ)、形成能力。 二.交代學(xué)法,自主學(xué)習(xí)。 1、要求學(xué)生按照這樣的學(xué)法,看第二頁(yè)的圖,自主學(xué)習(xí)。 (自由看圖——各自練說(shuō)——小組討論——班內(nèi)交流——達(dá)成共識(shí)) 這頁(yè)圖的內(nèi)容是:背誦(相機(jī)板書(shū))上面一幅圖是老師帶著同學(xué)們?cè)诳磮D背誦。下面幾幅圖是學(xué)生在課內(nèi)外以各種形式來(lái)進(jìn)行背誦的。 2、再次引導(dǎo)學(xué)生看圖,要求看出各幅圖之間的關(guān)系。 (看圖思考——組內(nèi)交流——引導(dǎo)討論——評(píng)議定論) 告訴學(xué)生:這些圖告訴我們,背誦不僅可以在課內(nèi)進(jìn)行,同時(shí)在課外依然可以進(jìn)行,而且方式多種多樣??梢栽谛?nèi)自由背誦,也可以同伴相互檢查,也可以回家讓家長(zhǎng)檢查指導(dǎo)??傊S時(shí)隨地地都有可以進(jìn)行。 3、引導(dǎo)體會(huì)朗讀和背誦的作用。 作用:是學(xué)習(xí)知識(shí)和形成能力的有效手段。 三、明確做法,培養(yǎng)習(xí)慣。 1、補(bǔ)充板書(shū)(勤于),明白要求。 看題——解題——明題 “勤于朗讀背誦”中的“勤于”是指,做事自主自覺(jué)自愿,同時(shí)不需別人的督促和強(qiáng)迫。同時(shí)也是說(shuō)不止一次這樣做。 2、針對(duì)要求,落實(shí)行動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì),一句話讓“勤于朗讀背誦”真正成為學(xué)生的自覺(jué)自愿的行為,成為一種良好的習(xí)慣。 板書(shū)設(shè)計(jì): ??????? 勤于? 朗讀練習(xí)設(shè)計(jì): 教后記:

參加備課人員

二 年級(jí) 語(yǔ)文 科目集體備課教案

課題:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3

本課初備

課時(shí)

共 2課時(shí),本課第 2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo): 1.觀察圖畫(huà),借助圖畫(huà)去理解圖畫(huà)內(nèi)容。 2.正確、全面地理解習(xí)慣的要求,并從中受益。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生按要求去做,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn): 激發(fā)興趣仔細(xì)看圖,明確圖的內(nèi)容及要求。課前準(zhǔn)備: 掛圖教學(xué)過(guò)程: 一、直接導(dǎo)入,交代任務(wù)。 ?1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的習(xí)慣三”,翻開(kāi)課本4-5頁(yè)的插圖??焖俚乜匆豢?,這節(jié)課我們的任務(wù)是什么。(看圖——小組討論——全班交流——評(píng)價(jià)指導(dǎo)) 2. 出示圖片,(第一頁(yè)的上幅圖)瞧,這就是我要大家看的,請(qǐng)看仔細(xì)了,看誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確。這位學(xué)生在讀書(shū)——在讀課外書(shū)(報(bào)紙、雜志、故事書(shū))相機(jī)板書(shū)(課外閱讀),并簡(jiǎn)單介紹一下什么是課外閱讀。 3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一幅圖:要求學(xué)生仔細(xì)看圖——看清圖上的小朋友在干什么——怎樣做的——為什么這樣做(引導(dǎo)看圖——解決問(wèn)題——討論交流——達(dá)成共識(shí)) 二.交代學(xué)法,自主學(xué)習(xí)。 ?1、要求學(xué)生按照這樣的學(xué)法,看第二頁(yè)的圖,自主學(xué)習(xí)。(自由看圖——各自練說(shuō)——小組討論——班內(nèi)交流——達(dá)成共識(shí))下面幾幅圖是學(xué)生在課內(nèi)外以各種形式來(lái)進(jìn)行課外閱讀的。要求自己看書(shū)上的每一幅插圖,用一句完整的話來(lái)說(shuō)圖上的內(nèi)容,把圖上的內(nèi)容說(shuō)具體說(shuō)完整。(要求通過(guò)說(shuō)話指導(dǎo),讓學(xué)生明白朗讀的要求——坐姿、精力等方面的注意點(diǎn)) 2、再次引導(dǎo)學(xué)生看圖,要求看出各幅圖之間的關(guān)系。 (看圖思考——組內(nèi)交流——引導(dǎo)討論——評(píng)議定論) 3、明確作用:豐富知識(shí)、積累詞語(yǔ)、形成能力 三、明確做法,培養(yǎng)習(xí)慣。 1、補(bǔ)充板書(shū)(樂(lè)于),明白要求??搭}——解題——明題“樂(lè)于課外閱讀”中的“樂(lè)于”是指,做事自主自覺(jué)自愿,同時(shí)不需別人的督促和強(qiáng)迫。同時(shí)也是說(shuō)不止一次這樣做。 2、針對(duì)要求,落實(shí)行動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì),一句話讓“樂(lè)于課外閱讀”真正成為學(xué)生的自覺(jué)自愿的行為,成為一種良好的習(xí)慣。 板書(shū)設(shè)計(jì):????? 樂(lè)于?? 課外閱讀練習(xí)設(shè)計(jì): 教后記:

參加備課人員

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇四

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義,要求,學(xué)會(huì)方法。

在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

討論:如何寫(xiě)好作文?

勤于觀察,勤于積累,把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。

講明寫(xiě)日記的意義

寫(xiě)日記有什么好處?

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫(xiě)日記能夠?yàn)樽约禾峁?寫(xiě)作機(jī)會(huì),幫助提高.寫(xiě)作水平。

通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考,幫助自己.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想,提高自己的認(rèn)知水平。

交給寫(xiě)日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。

觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

日記的主體部分可以寫(xiě)什么?該怎么寫(xiě)?

怎樣才能寫(xiě)好日記?

1, 要持之以恒。

2, 看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3, 用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的`話。

日記的書(shū)寫(xiě)及格式

討論交流。

.總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記的意義、要求和方法,在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們要堅(jiān)持寫(xiě)日記,養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

作業(yè):

按照寫(xiě)日記的要求、格式練習(xí)開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課

講明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義

指導(dǎo)看圖。

書(shū)架上的圖書(shū)保管得怎樣?

指名說(shuō)。

從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生?

為什么要愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢?

怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)

說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書(shū)、怎樣擺放、怎樣整理圖書(shū)?

說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。

同學(xué)們,聽(tīng)了這些破書(shū)的哭訴,我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀?/p>

如何修補(bǔ)圖書(shū)呢?

.總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使我們懂得了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義,該怎樣保護(hù)圖書(shū),希望在你們今后的日常生活中,從愛(ài)護(hù)課本做起,愛(ài)護(hù)書(shū)、讀好書(shū)。

作業(yè):

給新課本包上封皮。

做書(shū)簽。

把辦公室圖書(shū)分類(lèi)整理好。

板書(shū)設(shè)計(jì):

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)

分類(lèi)整理

保持整潔

愛(ài)護(hù)圖書(shū)

使用書(shū)簽(或絲線)

及時(shí)修補(bǔ)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇五

1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,懂得用鋼筆寫(xiě)字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫(xiě)鋼筆字的要求,掌握寫(xiě)字的行款,培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法

教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

1、先出示本班學(xué)生鉛筆書(shū)寫(xiě)的作品,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(旨在激勵(lì))

再出示幾幅鋼筆書(shū)法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)

2、提問(wèn):你們知道這是用什么筆寫(xiě)的嗎?然后揭示課題。

上三年級(jí)了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了,有沒(méi)有信心寫(xiě)好?(教師板書(shū):認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字)

學(xué)生大聲齊讀。

1、教師出示一把鋼筆,進(jìn)行實(shí)物認(rèn)識(shí)。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì),我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。(看樣子)教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)吸水:墨水有多種色彩,我們一般使用純藍(lán),出示樣品。教師示范吸水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。

3、學(xué)生代表上臺(tái)試吸,課后指導(dǎo)其他學(xué)生。

1、看第一頁(yè)上部和第二頁(yè)上部圖示,仔細(xì)觀察其握筆姿勢(shì)。

2、自己試一試教師巡視,糾正錯(cuò)誤。

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙,學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

提出希望:學(xué)寫(xiě)鋼筆字一要肯專(zhuān)心,模仿字帖認(rèn)真寫(xiě),比比象不象;二要有恒心,每天定時(shí)堅(jiān)持寫(xiě),一定能進(jìn)步。

1、了解寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習(xí)慣。

2、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛(ài)護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確地使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

培養(yǎng)正確使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

先出示毛筆書(shū)法作品,問(wèn):你知道這是用什么寫(xiě)的嗎?

再認(rèn)識(shí)文房四寶。古代沒(méi)有鉛筆和鋼筆,大多是用毛筆來(lái)寫(xiě)字的,所以,毛筆書(shū)法在我國(guó)可說(shuō)是歷史悠久,用毛筆寫(xiě)字,還離不了幾樣?xùn)|西。

出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單演示,介紹它們的用途?,F(xiàn)在一般用墨水。

重點(diǎn)指導(dǎo)毛筆的使用方法:

1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。

2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛泡開(kāi)。

3、寫(xiě)前注意點(diǎn):寫(xiě)前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁(yè)面下。

4、學(xué)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同,看插圖,并學(xué)著老師的樣子握好筆,坐姿與平時(shí)寫(xiě)字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足穩(wěn)。

5、學(xué)生練一練。寫(xiě)時(shí)蘸墨不能太多,也不能太少。

6、寫(xiě)后注意點(diǎn):寫(xiě)完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇六

1、通過(guò)觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖,鞏固已有的刺耳毛筆字的習(xí)慣,初步了解懸腕寫(xiě)字和書(shū)寫(xiě)行款的基本要求,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的興趣。

1、教給預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣。

掛圖

兩課時(shí)

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。

1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)

2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書(shū)中的圖:

(1)第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)?在干什么?

(2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書(shū):*自讀課文,讀正確、讀通順*自學(xué)生字新詞

1、看書(shū)中的圖,圖上的同學(xué)在干什么?是怎樣做的?

(動(dòng)嘴讀課文,動(dòng)手畫(huà)生字新詞,動(dòng)腦想課文內(nèi)容,動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。)

2、嘗試預(yù)習(xí)

(1)出示預(yù)習(xí)的步驟

(2)用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)

第一步:試讀課文,用“——”畫(huà)出生字新詞,提問(wèn):畫(huà)出了生字新詞,你會(huì)怎樣處理?

第二步:生再讀課文,出示長(zhǎng)句子,學(xué)生讀,難讀通順。小結(jié)

第三步:學(xué)生再讀課文,質(zhì)疑。

總結(jié)

看第三頁(yè)最后一幅圖,問(wèn):誰(shuí)在什么地方?干什么?

自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋,思考問(wèn)題,對(duì)學(xué)好每門(mén)功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

第二課時(shí)

新課

1、復(fù)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法。怎樣進(jìn)一步地寫(xiě)好毛筆字呢?

2、看圖說(shuō)話,復(fù)習(xí)舊知

逐一觀察六幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)?在干什么?

小結(jié):做到頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足穩(wěn)。

學(xué)生練習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法,教師巡視,檢查,糾正。

1、一起看四幅作品

2、朗讀作品內(nèi)容

3、小結(jié)讀法:讀的時(shí)候,如果是豎行,應(yīng)該從右往左讀,如果是橫行,可以從左到右讀,也可以從右往左讀。

4、講解行款要求

6、注意事項(xiàng):

(1)養(yǎng)成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣。

(2)每行的'字?jǐn)?shù)要盡量相同,最后一行可以少幾個(gè)字,但不可以多寫(xiě)字。

(3)豎行和橫行的字要對(duì)齊,字的大小要一致。

(4)要學(xué)會(huì)折格子。

(5)寫(xiě)字時(shí)要注意整潔,字墨未干,不能碰字,且盡量站立,懸肘,寫(xiě)字的手不要碰紙面。

2、教師邊示范,邊講解具體要求。

3、學(xué)生模擬練習(xí),訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì),教師巡視指導(dǎo)。

我們今天通過(guò)觀察掛圖,了解了寫(xiě)毛筆字的形款要求,只要我們按照老師的要求,認(rèn)真寫(xiě)并堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí),也一定能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇七

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書(shū)記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解讀書(shū)要做記號(hào)和如何作記號(hào),初步掌握讀書(shū)作記號(hào)的方法,培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。

1、幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。

2、幫助學(xué)生初步掌握讀書(shū)作記號(hào)的方法。

3、讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。

三課時(shí)

一、教學(xué)要求

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書(shū)記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。

三、課前準(zhǔn)備

一排用書(shū)夾夾好的書(shū)。(約15本左右,并分成三至四類(lèi)擺放)

四、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道的關(guān)于書(shū)籍的名言一定不少吧,誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?

教師補(bǔ)充:德國(guó)著名作家歌德曾說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和一個(gè)高尚的人在交談?!贝_實(shí),一部好的作品,就如同一本好的生活教科書(shū),它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),叫人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書(shū)讀完,更何況書(shū)也有好書(shū)和壞書(shū)之分,這就決定了我們讀書(shū)要有選擇。(板書(shū)課題:讀書(shū)要有選擇)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書(shū)籍。

五、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū)

1、了解選擇圖書(shū)的渠道

(1)過(guò)渡:從哪兒可以得到我們所需要的圖書(shū)呢?

(2)指導(dǎo)學(xué)生看第1頁(yè)上面的插圖,說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)在哪兒選擇圖書(shū)。

你們平時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書(shū)的呢?(指名說(shuō))

2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書(shū)

(2)教師講述:為了方便讀者選擇圖書(shū),圖書(shū)館(室)或書(shū)店的圖書(shū)都是分類(lèi)擺放的,比如《學(xué)生辭?!肪褪恰白值?、辭典”類(lèi)的,《故事大王》就是“故事”類(lèi)的,《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類(lèi)的。我們要選擇自己所需要的書(shū),首先要確定是屬于哪一類(lèi),然后在書(shū)架上按類(lèi)查找。

(4)教師出示一排用書(shū)夾夾好的書(shū),從中輕輕抽出一本書(shū),邊指邊講述:哪兒是封面,哪兒是書(shū)脊,書(shū)脊告訴了我們書(shū)名,我們可以通過(guò)看書(shū)脊上的書(shū)名確定是否是自己需要的書(shū),不必一本本拿下來(lái)看封面上的書(shū)名。

(5)指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上第1頁(yè)上面的圓形特寫(xiě)圖。找到自己需要的書(shū)以后,應(yīng)該怎樣拿書(shū)?怎樣放回去?為什么要這樣拿書(shū)呢?(指名說(shuō))

小結(jié):找到自己需要的書(shū)后,要從書(shū)架上輕輕抽出來(lái),也要輕輕放回去,防止圖書(shū)卷角,保持圖書(shū)整潔。

(6)指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁(yè)下面的圖。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上這位同學(xué)在干什么?(指名說(shuō))

小結(jié):找到自己所需要的書(shū)以后,還要打開(kāi)看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容,以便最后確定是否購(gòu)買(mǎi)或借閱,如果不合適可以重新選擇。

(7)教師示范。

教師按剛才講述的方法,示范從講臺(tái)上的一排書(shū)中選取一本書(shū)。

(8)學(xué)生練習(xí)。

1.學(xué)習(xí)了該如何來(lái)選擇自己所需要的書(shū),大家都掌握方法了嗎?我請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)為大家做個(gè)示范,選一本自己感興趣的書(shū),誰(shuí)愿意給大家做示范?(指名上臺(tái))其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察這位同學(xué)做得對(duì)不對(duì),如果有錯(cuò)誤一起給他指出來(lái)。

他做得怎樣?(生評(píng)價(jià))還有誰(shuí)要來(lái)給大家做一下示范?

四:總結(jié):

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我們懂得了讀書(shū)要有選擇,并且掌握了選擇圖書(shū)的方法。在課外,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣,從而開(kāi)拓自己的視野。

五:布置作業(yè):

課后,請(qǐng)大家去學(xué)校的圖書(shū)館或在家長(zhǎng)陪同下到新華書(shū)店自己選擇自己所需要的書(shū)。

六、板書(shū)

讀書(shū)要有選擇

一、確定自己需要的書(shū)

二、到圖書(shū)館借閱

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇八

教學(xué)要求:

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察1~3頁(yè)課本插圖,使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察4~5頁(yè)課本插圖,使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

第一課時(shí)

一、問(wèn)題導(dǎo)入

(板書(shū)課題:多種渠道學(xué)語(yǔ)文)

二、初步觀察第1-2頁(yè)的插圖,根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類(lèi)

1.家中:第1頁(yè)的插圖。

2.學(xué)校:第2頁(yè)上面的兩幅,第3頁(yè)下面的兩幅。

3.校外:第2頁(yè)上面的四幅,第3貞下面的四幅。

三、分類(lèi)指導(dǎo)觀察插圖

1.指導(dǎo)觀察第1頁(yè)上部和下部的-組插圖。

(1)請(qǐng)同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來(lái)觀察,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上分別是什么人、在什么地方,于什么;(橢圓形的圖中是廣播電臺(tái)的播音員,手里拿著一份報(bào)紙,正在主持少兒節(jié)目。長(zhǎng)方形的圖中是-位小學(xué)生,左手拿著無(wú)繩電話,右手翻開(kāi)語(yǔ)文課本,正在一邊收聽(tīng)節(jié)目,一邊向電臺(tái)主持人打熱線電話,請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題)

(2)看了這兩幅圖,你有什么啟發(fā)?(收聽(tīng)廣播節(jié)目、通過(guò)熱線電話問(wèn)疑解難是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道之一)

2.指導(dǎo)觀察第1頁(yè)下面的兩幅插圖,思考:這兩幅圖上分別是誰(shuí),正在干什么?(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字,右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì)神地收看電視講座)

3.通過(guò)以上觀察,你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢?(收聽(tīng)廣播節(jié)日、利用電腦、收看電視)

4.指導(dǎo)觀察第2頁(yè)上面的兩幅圖。

(1)請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖,看看圖上分別是誰(shuí),在干什么,你是從哪甲看出來(lái)的?

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,弄清圖意;

(從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺(tái)前;同學(xué)們桌上的文具擺放整齊,書(shū)本還沒(méi)有打開(kāi),可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話;同學(xué)們坐姿端正,專(zhuān)心聽(tīng)講,可以想象老師的談話很精彩,已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中)

學(xué)生回答,教師小結(jié):要做到耳到、眼到、口到、手到、心到,還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書(shū)本文具擺放整齊、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。這些是學(xué)好語(yǔ)文的重要保證。

5、觀察第3頁(yè)下面的兩幅圖:

(1)指導(dǎo)觀察插圖,弄清圖上分別有哪些人。在干什么,是怎么做的。

左圖:人物--校長(zhǎng)、三名小記者

地點(diǎn)--學(xué)校櫥窗前

事情--采訪

怎么做--用攝像機(jī)、手持話筒、做記錄

右圖:人物--興趣小組成員

地點(diǎn)--教室

事情--猜謎語(yǔ)(或講故事)

(2)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。提示:右圖應(yīng)安排好說(shuō)的順序,抓住中心人物的表情動(dòng)作來(lái)說(shuō)。

學(xué)生交流體會(huì),教師順勢(shì)小結(jié):所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用課外活動(dòng)這一渠道學(xué)語(yǔ)文,在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高才干。

四、課外延伸

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道很多,我們不光可以在課堂上學(xué),在校園里學(xué),還可以在家庭中學(xué),在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。除了書(shū)本上介紹的這些渠道以外,我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎?那就請(qǐng)你在課后好好地開(kāi)動(dòng)腦筋吧!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇九

這部分共安排了兩個(gè)主題分為“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”,有5頁(yè)插圖。其中第1、2、3頁(yè)為第一部分,第4、5頁(yè)為第二部分,每一部分各有八幅插圖。另外,還有三頁(yè)學(xué)生的作業(yè)展示。

1.通過(guò)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

1. 讓學(xué)生了解、掌握自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法,并逐漸養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2. 強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

1.掛圖。

2.部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

1.通過(guò)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。

2.讓學(xué)生逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

1.出示第一頁(yè)圖:說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么?(預(yù)習(xí))

2.說(shuō)說(shuō)為什么要預(yù)習(xí)?(預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀理解能力,為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。)

3. 我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好課文呢? 指名讀圖上的預(yù)習(xí)要求:自讀課文,讀正確,讀通暢;自學(xué)生字新詞。

4.出示第二頁(yè)圖:說(shuō)說(shuō)同學(xué)們分別在怎樣預(yù)習(xí)?

5.交流。

1.把讀熟課文。生字表上的生字寫(xiě)上音序和部首。

2.在文中劃出生字詞語(yǔ)。

3. 給生字?jǐn)U詞

4. 解釋文中的詞語(yǔ),不少于4個(gè)。

5. 說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容或自己讀書(shū)的感受。

6. 搜集有關(guān)的資料。

1.復(fù)習(xí)有利于綜合能力的培養(yǎng),溫故知新。

自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀能力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持不懈,持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣也非常重要,它能幫助我們檢查、鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)轉(zhuǎn)化為

技能的必要手段,是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`重要途徑。

書(shū)寫(xiě)要端正。其次不懂就問(wèn)。

他們的樣子也來(lái)擺一擺姿勢(shì)。

3. 師小結(jié):認(rèn)真完成作業(yè),不僅要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),而且要字跡工整,格式規(guī)范。

1. 師:作業(yè)的形式可多了,都有哪些?請(qǐng)看第5頁(yè)上的圖,說(shuō)說(shuō)。

2. 除了筆頭作業(yè),口頭作業(yè)一樣很重要,這也是我們預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真做到的。

把一些學(xué)生的優(yōu)秀寒假作業(yè)在班中展覽,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

讀書(shū)五遍,讀正確,讀通順

劃詞語(yǔ),標(biāo)好小節(jié)號(hào)

查詞典,理解詞語(yǔ)意思

1. 新學(xué)期伊始,學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣有些不理想,結(jié)合實(shí)際,談?wù)剳?yīng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師要不厭其煩的提醒,以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2. 教學(xué)中,注意結(jié)合插圖,讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)的重要性及養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)好習(xí)慣的重要性。但這種好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,今后教學(xué)中,始終圍繞這兩方面訓(xùn)練,直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3. 充分利用插圖,讓學(xué)生明白作業(yè)有多種,有的在校完成,有的在家完成,但無(wú)論怎樣的作業(yè),我們都要認(rèn)真完成。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十

做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件。學(xué)校實(shí)行兩分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽(tīng)到鈴聲后,立即停止戶(hù)外活動(dòng)加快步子走進(jìn)教室;迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置;身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課。每天由值日生負(fù)責(zé)檢查,任課老師要嚴(yán)格要求,加強(qiáng)訓(xùn)練持之以恒,使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考的習(xí)慣

課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的最基本途徑,是通過(guò)傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽(tīng)講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到:專(zhuān)心聽(tīng)講,不講廢話不做小動(dòng)作;聽(tīng)課時(shí)積極思考要一邊聽(tīng)一邊想并適當(dāng)做些筆記;不懂多間,積極參與課堂討論;回答問(wèn)題先舉手,得到允許后站起來(lái)發(fā)言,發(fā)言時(shí)聲音響亮;別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié),課前預(yù)習(xí)是一種種學(xué)的學(xué)習(xí)方法,也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺(jué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)要學(xué)的知識(shí)作一個(gè)初步的了解;把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來(lái),這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著問(wèn)題聽(tīng)課。課后及時(shí)復(fù)習(xí),記憶清楚,內(nèi)容易懂,應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí);先全面復(fù)習(xí)再重點(diǎn)復(fù)習(xí);遇到難題時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí),溫故而知新,復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,知識(shí)能被掌握得更扎實(shí)。

四、作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣

作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識(shí),把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,因此應(yīng)要求學(xué)生做到:創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境:積極思考獨(dú)立完成,今日功課今日畢,作業(yè)不拖拉不抄襲;作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,字跡清楚,格式規(guī)范,卷面潔凈;作業(yè)前看清楚題目要求,復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,作業(yè)后仔細(xì)檢查,自覺(jué)驗(yàn)正;作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺(jué)及時(shí)地訂正。

五、課外閱讀習(xí)慣

課外閱讀對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野,豐富知識(shí),提高閱讀與表達(dá)能力具有重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,建議做好如下工作:加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)閱讀興趣,一要課內(nèi)外結(jié)合,經(jīng)常向?qū)W生推薦好書(shū)。二要校內(nèi)外結(jié)合,創(chuàng)造良好的閱讀條件。三要增設(shè)閱讀指導(dǎo)課,激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)正確閱讀的習(xí)慣。四要開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)訂閱多種書(shū)報(bào),要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,并且適當(dāng)開(kāi)展課外閱讀競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

我們的教師要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要通過(guò)多種渠道如教學(xué)、思想教育工作、課外活動(dòng)、參觀訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查等,來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能產(chǎn)生迫切的需要,從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣,增強(qiáng)能力。

[培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣]

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

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