當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新課程標準培訓心得體會數(shù)學篇一
在近日參加了初中英語新課程標準培訓,通過這次培訓,我對新課改有了新的人事,新課程改革對于我們每一個教師都是一種挑戰(zhàn),同時也是一種機遇,現(xiàn)將從以下兩個方面談談我的培訓心得體會:
中學生年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。學習需要興趣。就某種意義上講,學英語更需要興趣,因為教師把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境,引發(fā)學生的興趣和求知欲。
注意建立良好的'師生關(guān)系,培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教師和學生是教學過程匯總兩個最活躍的因素,他們相互作用,共同推動教學過程的進展。
語音是表達思想的重要方式,同時也是學習和記憶詞匯的重要方法,也是焦急的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學舌,在教學方法中應與小學區(qū)別開來,更重視發(fā)揚的教學和訓練,把字母教學和音標教學結(jié)合起來,讓學生盡快掌握拼讀規(guī)則,讓學生盡早順利的突破品讀管,為學好英語打下堅實基礎(chǔ)。
通過這次新教材培訓,我對新教材更加深入的把握,更深刻地理解所保護的教育理念,更好的做好初中英語教學工作。
新課程標準培訓心得體會數(shù)學篇二
xx年8月27日至8月29日,我參加了我校的義務教育《小學英語新課程標準》培訓,通過對《英語新課標》的再學習,我進一步明確了《小學英語課程標準》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求,進一步理解了小學英語教材的特點和使用方法??吹搅诵抡n改的所面臨的形勢,機遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框,接受新課改的教學理念,重在培養(yǎng)學生自主學習的能力,其最終目標是培養(yǎng)語言綜合運用能力。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感,個性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法,在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求,同時,要尊重學生中的個體差異,盡可能滿足不同學生的學習需要。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們還要建立終身學習的理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,以適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識?;畹嚼?,學到老。轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務,首先,教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。在新形勢下,轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學生,教學生怎么做,指導他們,服務他們并管理他們。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力?!度罩屏x務教育普通高級中學英語課程標準將課程目標設(shè)定為九個級別并以學生"能夠做某事"具體描述各級別的要求,這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學生能力發(fā)展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接,保證國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。
學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標設(shè)定。教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
本課程倡導任務型的教學模式,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學習態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學資源,拓展學習和運用英語的渠道;積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。
通過新課標新教材的培訓學習,我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn),我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中,努力落實新課標,就會探出一條用好新教材的新路子。
新課程標準培訓心得體會數(shù)學篇三
經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學新課程培訓,使我受益匪淺,感受很多。新教材的`內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想,大多采用日常生活中的數(shù)學問題作為引入,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習熱情。通過日常的事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程,讓學生從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。真正實現(xiàn)《新課程標準》中,所提出的義務教育階段的數(shù)學應實現(xiàn):
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”,讓學生成為學習的主體。因此我們在教學上要給學生充分的時間和空間,讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料,討論、交流等多種形式的學習,掌握數(shù)學基本知識和基本技能。重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力,培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識,使其養(yǎng)成良好的學習習慣。
要養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。要樹立正確的學習目標,培養(yǎng)濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力,要有足夠的學習信心,實事求是的科學態(tài)度,以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。
一個人如果長期處于無問題狀態(tài),就說明他思考不夠,學業(yè)也就提高不了??傊瑢W們要養(yǎng)成良好的學習習慣,勤奮的學習態(tài)度,科學的學習方法,充分發(fā)揮自身的主體作用,不僅學會,而且學會,只有這樣,才能取得事半功倍之效。
總之,新課改下的課程體系更新了課程內(nèi)容、變革了教育理念,強調(diào)把傳統(tǒng)的注重“雙基”教學,轉(zhuǎn)變到基礎(chǔ)和創(chuàng)新結(jié)合上來。在打好基礎(chǔ)的同時,要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力。
教材突出了數(shù)學與實際問題的聯(lián)系,意在培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。在教材編排上:章前圖的設(shè)計為了說明數(shù)學來源于實際;章前引言從實際問題導出;閱讀材料很多是介紹數(shù)學模型及應用方法;習題也適當?shù)卦黾恿寺?lián)系實際的題目,所有這些都是為了創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際問題的氛圍,培養(yǎng)應用數(shù)學的意識。增加“實習作業(yè)”和“研究性課題”是高中數(shù)學新教材的又一大特色,它強調(diào)學生的動手能力,把數(shù)學學習從教室走向了社會,使學生在充滿合作機會的群體交往中,學會溝通、學會互助、學會分享,學會合作,實現(xiàn)知識、情感、態(tài)度和價值觀的完善。
數(shù)學必修5的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系比較緊密。與以往教材比較,本書加強了背景素材的挖掘,力求通過一定的生活或數(shù)學背景,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,并體會數(shù)學的應用價值。
例如,“解三角形”通過一個測量問題引入:“在我國古代就有嫦娥奔月的神話故事。明月高懸,我們仰望夜空,會有無限的遐想,不禁會問,遙不可及的月亮離我們地球究竟有多遠呢?”在解三角形內(nèi)容展開的過程中,不斷與一些實際測量問題相聯(lián)系。
“數(shù)列”一章,突出了“數(shù)列作為一種特殊函數(shù),是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學模式型”的思想,利用大量實例,如三角形數(shù)、正方形數(shù)、存款利息、出租車收費、校園網(wǎng)問題、希爾賓斯基三角形、放射形物質(zhì)的衰變、諾貝爾獎金發(fā)放金額問題、商場計算機銷售問題、九連環(huán)的智力游戲、購房中的數(shù)學等,引導學生感受數(shù)列是刻畫現(xiàn)實事物規(guī)律的重要數(shù)學模型。
與以往的教科書比較,本書更加注重基本數(shù)學思想方法的教學,并努力使內(nèi)容所反映的思想方法“顯性化”,在適當是時候即使提醒學生注意函數(shù)思想,優(yōu)化思想,以及類比、歸納等合情推理方法的使用。同時教科書注意體現(xiàn)“數(shù)形結(jié)合”的思想,數(shù)列通過圖象揭示與相應函數(shù)的聯(lián)系,“不等式”則更強調(diào)圖形的意義,強調(diào)用圖形來解釋不等式的意義,特別是線性規(guī)劃,從問題的提出到解決,都直接依賴于“平面區(qū)域”。
與以往的教材比較,本書的三章內(nèi)容在定位上都有較大變化。
1.“解三角形”一章,強調(diào)對任意三角形邊、角關(guān)系的探索,引導學生發(fā)現(xiàn)并掌握三角形中邊長與角度之間的數(shù)量關(guān)系,以及用這種關(guān)系解決一些測量與幾何計算的問題。因此本章的教學重點應當放在引導學生思考”確定三角形的條件”,從判定全等三角形的“sas” “aas” “sss”中引出定量刻畫任意三角形邊、角關(guān)系的問題,并采用“從直角三角形到一般三角形”的研究思路,逐步獲得正弦定理、余弦定理。
2.“數(shù)列”一章,從基本思想看,要強調(diào)“數(shù)列作為一種特殊的函數(shù),是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學模型”的思想,重點是研究等差數(shù)列、等比數(shù)列這兩種特殊但重要的數(shù)列。因此,以等差數(shù)列、等比數(shù)列為載體,在函數(shù)思想及其研究方法指導下,研究有關(guān)的基本數(shù)量關(guān)系(如通項公式、前n項和公式等)是本章內(nèi)容的核心。
在本章教學中要善于挖掘教材內(nèi)容的延伸和拓廣。如有關(guān)等差數(shù)列的前n項求和和等比數(shù)列前n項求和,可以鼓勵學生探索其他可能的解答思路。對教材中有關(guān)探索等差數(shù)列、等比數(shù)列的基本數(shù)量關(guān)系的題目,也可以有相應的問題拓展,這種已有資源的挖掘和拓廣,對學生自主學習能力的培養(yǎng)是很有好處的。
3.“不等式”一章不以“解不等式”或“證明不等式”為定位,而是強調(diào)不等式作為處理不等關(guān)系的數(shù)學工具的意義。因此,本章的著眼點是使學生理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,掌握解一元二次方程的基本方法、用二元一次不等式組表示平面區(qū)域以及基本不等式,并用這些基礎(chǔ)知識解決一些簡單的實際問題。
新教材充分體現(xiàn)了一個“新”字,面向全體學生,重發(fā)現(xiàn)和探索,在內(nèi)容上增加了大量的探究性活動素材,眾多的研究性學習。為所有學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點,使每個學生都能獲得現(xiàn)代公民所必須的基本的數(shù)學知識與技能,同時又使不同層次的學生得到不同程度的發(fā)展。
新課程標準培訓心得體會數(shù)學篇四
我觀看了xx專家講解關(guān)于20xx年版義務教育的《新課標解讀與作業(yè)優(yōu)化設(shè)計》的講座,我在此次講座中學到了很多教學理念和新技能,心里也有很多感觸和體會。
1.強化了課程育人導向。解讀:強調(diào)素養(yǎng)導向,注重培育學生終身發(fā)展和適應社會發(fā)展所需要的核心素棄,品格特別是真實情境中解決問題的能力。
2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。解讀:跳出了學科邏輯和知識點羅列的框框,以結(jié)構(gòu)化的.方式(如主題、項目、任務等)來組織課程內(nèi)容,反映了課程內(nèi)容改革的新動向。
3.研制了學業(yè)質(zhì)量標準。解讀:這是一大創(chuàng)新點,首次在義務教育課程標準中專門研制了學業(yè)質(zhì)量標準,同在作業(yè)設(shè)計、改革考試評價等多方面呼應了“雙減”的要求。
4.增強了指導性。不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強化了“怎么教”的具體指導,做到好用、管用。
5.加強了學段銜接。注重幼小銜接、小初銜接、初高銜接。
2.重視單元整體教學設(shè)計。單元整體教學設(shè)計要整體分析數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)和學生認知規(guī)律,合理整合教學內(nèi)容,分析主題一單元一課時的數(shù)學知識和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)。
新課程標準培訓心得體會數(shù)學篇五
2022年11月25日,我有幸參加了了“新修訂普通高中地理課程標準解讀”專題培訓。本次培訓地點設(shè)在二中五樓報告廳,上午九點三十分,培訓準時開始,歷時三個小時,到中午十二點半結(jié)束。下午從四點開始,到5點半結(jié)束。
上午進行培訓的是老師,宋老師以“高考新政和普通高中地理新課程改革”為培訓主題,從“關(guān)于課程標準”、“關(guān)于核心素養(yǎng)”、“關(guān)于海洋地理”三個維度,與大家分享了基于地理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新修訂高中地理課程標準的深邃內(nèi)涵。關(guān)于課程標準,宋老師講了四個問題,即發(fā)展歷程、修訂原因、研制路徑和課程改革背景。講到“核心素養(yǎng)”這部分內(nèi)容時,王老師詳細介紹了核心素養(yǎng)的概念、確立方法、學科表現(xiàn)及水平劃分。對于新修訂課標中增加的“海洋地理內(nèi)容”,王老師從“為什么增加”、“增加了什么”、“講授時應如何把握”等三個方面做了細致的說明,讓參加培訓的老師們茅塞頓開。
其中宋老師講到的高考新政改革的背景——四個增強給我留下印象極為深刻,這四個增強的內(nèi)容是:
第一,高考命題要增強基礎(chǔ)性,考察學生必備知識和關(guān)鍵能力。第二,高考命題要增強綜合性,體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)和學科素養(yǎng),不是考“大雜燴”,而是考查學生的知識體系和對知識間聯(lián)系的把握。第三,高考命題要加強應用性、注重理論密切聯(lián)系,實際高考命題不能理論空對空,而要考察解決現(xiàn)實問題。第四,高考命題要增強探究性和開放性,考查學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
其次給我留下深刻印象的是高中地理核心素養(yǎng)的提出,那么如何將高中地理核心素養(yǎng)落到實處呢?他指出:
(1)重視探究真實的現(xiàn)實生活問題,基于問題或項目的學習方法。
(2)加強地理實踐,比如研學。
(3)注意信息技術(shù)的運用
信息技術(shù)的發(fā)展和應用是地理教學改革的助推器,對改變學生學習方式和教師教學方式,幫助學生享有公平而有質(zhì)量的地理教育具有重要作用。為學生提供自主學習、探究學習和合作學習的開放空間,促進地理學習的拓展和深入,大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+必將影響今后的社會生活的方方面面。
下午的講座是胡老師從從對地理學科本質(zhì)和價值認識的變化、地理課程目標的變化、地理課程結(jié)構(gòu)的變化、地理課程內(nèi)容的變化、地理課程實施的變化等5大變化、11個方面出發(fā),對地理課程標準的重要調(diào)整進行了全方位、立體化、多角度的解析與闡釋,讓老師們看到了實施新課改、踐行以地理學科核心素養(yǎng)為中心的地理教育的正確方向。
通過兩位老師深入淺出的解析,與會人員對新修訂的課程標準和課程內(nèi)容有了更深層次的理解,這為廣大地理教師信心滿滿地迎接2022年的新課程改革和新高考改革指明了方向,也為下一步高中地理教學內(nèi)容的準確把握拓展了思路,通過這次培訓通過這次的培訓學習,我在地理新課程標用方面學到了很多知識,在教育理念上有了很大轉(zhuǎn)變。
新課程標準培訓心得體會數(shù)學篇六
經(jīng)過這次培訓,我認識到了新課程標準在教學中的重要性,也認識到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學中找準自己的出發(fā)點和位置,并在不斷學習中提升自己,完善自己。
教師如何實施初中物理課堂教學。
(一)課程的實施者之一教師,要在課堂教學的過程中把握每堂課的發(fā)展方和目標,要設(shè)計好引導學生學習的若干問題,充分考慮學生的實際水平,合理要求學生,規(guī)范學生的行為及語言表述。教師的靈活度可以更大,教學的形式可以更多。
(二)教師要善于抓住學生學習的心理,充分調(diào)動學生學習的積極性,提高課堂教學效果。學生在學習過程中,精力集中的時間是有限的,尤其是初中生,比較容易片面地根據(jù)個人的興趣愛好,來選擇“聽與不聽”,也很容易根據(jù)教師講課的“有趣或無趣”來選擇自己“聽與不聽”。如果教師在實施課堂教學中能充分利用學生的這種心理特點,努力讓學生直接接受認識或意志支配的“有意注意”起到主要作用,這樣就能有效地提高課堂教學效果。這也是很多老師在課堂引入中很注重有趣實驗的原因。教師在教學過程中,要放下教師的架子,參與到學生實驗中,在實驗活動中啟發(fā)、引導學生,讓學生自己從實驗現(xiàn)象歸納出物理結(jié)論或規(guī)律。這樣才能使學生把所學的知識理解透,記得牢。
3.收尾總結(jié),很多老師忽略這一環(huán)節(jié),容易造成“虎頭蛇尾”,對學生建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)有阻礙。以上三點實施得好了,一堂課的條理性,規(guī)范性就可得到充分體現(xiàn),課堂的氛圍就會較好,學習的成效也會較高。
才能成為學生的良師。教師有了淵博的知識,在課堂教學中就顯得得心應手,學生也會因為教師“淵博的學識”,而更樂于與教師接觸,這樣反過來也會影響到課堂教學的效果。
新課程標準培訓心得體會數(shù)學篇七
在20xx年的暑假里,我聆聽了xx教授關(guān)于《新課標解讀》、《實踐英語學習活動觀構(gòu)建課堂教學新生態(tài)》的講座,受益匪淺,對20xx年版義務教育英語課程標準和英語學習活動觀有了更加深入的了解,主要在這幾方面有所收獲:
一是對新課標的變化更加明晰。通過聆聽xx教授主題為《英語新課程標準解讀》的講座,我知道了20xx年版義務教育英語課程標準與20xx年版義務教育課程標準從課程理念、課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量評價、課程實施、教學建議等方面都有變化,實現(xiàn)從“綜合語言運用能力”全面轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)導向”的目標。
二是學會了區(qū)分三大主題范疇。其實以前我在備課分析文本內(nèi)容時總是分不清三大主題,有時覺得要備課的那個文本或那個單元的內(nèi)容既屬于人與自我也屬于人與社會,最后憑自己的感覺定一個。xx教授的娓娓道來,讓我對區(qū)分人與自我、人與社會、人與自然這三大主題范疇得心應手,人與自我主要是生活與學習,做人與做事;人與社會就是社會服務與人際溝通,文學、藝術(shù)與體育,歷史、社會與文化,科學與技術(shù);人與自然就是自然生態(tài),環(huán)境保護,災害防范和宇宙探索。
三是xx教授利用例子進行闡述,我更深入地了解了如何實施“教—學—評”一體化。對比一下我以前自己備課的教學目標和教學活動是割裂的,對于課堂評價是在后面的教學評價用籠統(tǒng)的幾句話概括。所以,在接下來的教學中,我會以“教—學—評”一體化的整體育人觀為指導思想進行備課,把教學目標和學習活動融為一體,同時及時評價學生活動是否真實發(fā)生。在教學中,組織和引導學生完成以評價目標為導向的多種評價活動,監(jiān)控和反饋學生的學習過程,評價教與學的效果,以評促學和以評促教的目的得以實現(xiàn),最后發(fā)揮育人功能。
四是“英語學習活動觀”刷新了我的認知。通過聆聽xx教授主題為《實踐英語學習活動觀,構(gòu)建課堂教學新生態(tài)》講座,我明白了語言、文化和思維三者緊密結(jié)合,實現(xiàn)目標、內(nèi)容與方法的.融合統(tǒng)一。而且她還把不同形式的教學目標和活動設(shè)計進行比較:基于pwp模式的教學活動設(shè)計、基于核心素養(yǎng)四要素的教學目標設(shè)計、基于活動觀的聽力教學目標設(shè)計、基于活動觀的讀寫結(jié)合教學目標設(shè)計、基于活動觀的習作教學過程設(shè)計,這些案例讓我能理解了基于“英語學習活動觀”教學目標和教學設(shè)計的形式、特點和優(yōu)勢。
這兩個講座對于我來說既是一次對話,也是一把鑰匙。新課標給予我們新的方向和思路,在今后的教學中我會更加認真地研讀新課標,更新觀念,把所學運用于教學實踐,提升自身專業(yè)水平。
新課程標準培訓心得體會數(shù)學篇八
一團黑霧慢慢地想我襲來,黑霧似乎要將我吞噬,讓我惶恐不已,高中的地理學習來了。
初中生活我的地理學得很差,加上不用功,情況變的越來越差。天??!要我學習地理簡直難上加難。剛開始學習地理時,我就有一種恐懼感,加上沒有預習,地理已成為我的弱項,經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來,讓我分不清東南西北。
可我知道,我不可能在地理上失手,于是我開始了我的魔鬼訓練,強迫自己努力去學,剛開始時,感覺實在是太差勁了,由于沒有基礎(chǔ),我被折磨得痛不欲生,背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了,可我還是堅持著。
就這樣,又過了幾天,我的思想慢慢地轉(zhuǎn)變過來——原來地理并不那么恐怖,我開始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個測試,我認為考的不太好,因為我覺得我學習地理的時間還遠遠不夠,我鉆得還不夠深,有難度的問題我還無能力解決。但是我相信,如果我能再繼續(xù)努力學習地理,我的地理成績會好起來的。
一個有趣的發(fā)現(xiàn)當我努力鉆研地理時,我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關(guān)的,有一次,我在做英語閱讀時,有一個題目是如何確定飛機的位置,選項竟與地理息息相關(guān)。當我們再繼續(xù)做下去時,我發(fā)現(xiàn)好幾個題目都是同一類型,我不禁大喜,心中也同時堅定了學習地理決心。還有一次,還是在做題目時,我發(fā)現(xiàn)有一題目的計算方式竟與一地理公式很相似,于是我順藤摸瓜,不到幾分鐘做完了,后來聽同學們說,他們至今都不知道那解題方法。學習地理真有用!
不知不覺學習地理已有好一段時間了,盡管不太如人意,但我還是會繼續(xù)努力的。
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