心得體會(huì)讓我意識(shí)到,時(shí)間管理對(duì)于高效工作至關(guān)重要。寫心得體會(huì)時(shí),要多做反思和總結(jié),不斷提高自己的寫作水平和思考能力。小編搜集整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇一
20xx年4月19日下午4點(diǎn),合水縣教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣體育館召開。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真聽取了5位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多,心情很不平靜,特別是三位來(lái)自農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。
在五位老師的報(bào)告中,首先是西華池小學(xué)教師軒轅曉麗老師,從教以來(lái),一直鐘情于她的教育事業(yè),教書育人,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn),任勞任怨。她長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,同時(shí)又身兼教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)等工作。繁忙的工作和沉重壓力,使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣,然而這一切并沒(méi)有使她退卻,反而激發(fā)了她執(zhí)著的事業(yè)心和責(zé)任感,在這培育花朵的百花園里,實(shí)現(xiàn)著她的人生理想。她把當(dāng)好一名教師作為一生最大的追求,用滿腔的“情”和“愛(ài)”編織自己美麗的人生,在辛勤耕耘中,她感受最深的是學(xué)生對(duì)她的濃濃敬意,而這一切也正好是對(duì)軒轅老師一腔真情和博愛(ài)的最完美的回報(bào)。尤其是她的仁愛(ài)精神打動(dòng)了我,作為老師,難免不遇到一些非常調(diào)皮的孩子,可她能做到不對(duì)他生氣,不批評(píng)他,甚至還對(duì)他以禮相待,她的行為讓我真切的感受到她對(duì)學(xué)生的無(wú)限的偉大的愛(ài)!聽了她的報(bào)告,我深刻認(rèn)識(shí)到教書育人是愛(ài)的教育,教師對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)要毫不吝嗇地予以褒揚(yáng),鼓勵(lì)他們,愛(ài)護(hù)他們,寬容他們,尊重他們的個(gè)性,關(guān)心他們的成長(zhǎng),注重他們的心理感受。對(duì)那些“困難生”(學(xué)習(xí)、紀(jì)律有困難的學(xué)生),尤其應(yīng)該如此,對(duì)他們要有足夠的愛(ài)心和耐心,也許我們會(huì)為之付出太多的時(shí)間和精力,而收效甚微,但我們也不應(yīng)輕言放棄,應(yīng)始終以一顆寬容的心守望他們的成長(zhǎng),學(xué)生是受教育者,有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足,是很正常的,教師要學(xué)會(huì)制怒,要循循善誘,誨人不倦。讓我們?cè)趯W(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子,使他們能健康茁壯的成長(zhǎng)。
他們從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì),必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師,多么光榮的職業(yè),多么響亮的名字,我們要對(duì)得起這個(gè)稱呼!也許我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料自己會(huì)影響多少人的一生,這責(zé)任實(shí)在是太重大了,我們必須好好深思,要用我們有限的知識(shí)來(lái)打開學(xué)生無(wú)限的知識(shí)大門,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。只有我們心中裝著這么一份責(zé)任,才能從根本上熱愛(ài)工作,熱愛(ài)教育事業(yè)!為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后,我深切體會(huì)到:一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長(zhǎng),不能埋怨社會(huì),我要拾起信心,鼓起勇氣,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇二
在xx年的教學(xué)生涯中,我當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、勞技老師、體育老師、美術(shù)老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長(zhǎng),但我都會(huì)盡心去教。實(shí)施新課程之后,我從常識(shí)老師過(guò)渡到科學(xué)老師,此后開始專心于這一門課程。盡管因?qū)W校課務(wù)安排還教過(guò)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科,但我一直把自己定位為科學(xué)兼數(shù)學(xué)或其他。沉浸科學(xué)教學(xué)教研時(shí)間久了,我益發(fā)對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了比較深刻的認(rèn)識(shí):這是一門重要卻沒(méi)有被足夠重視的學(xué)科,在大家都認(rèn)真的前提下,教科學(xué)絕對(duì)是最辛苦的。
我要用自己的付出,讓學(xué)生喜歡科學(xué)課,讓大家了解科學(xué)課。以今年為例,我任教的是六年級(jí)科學(xué),我不僅仔細(xì)鉆研教材,還認(rèn)真制作了每課課件。說(shuō)實(shí)話,做課件是很辛苦的事兒,從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料,從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片,而我又比較要求完美,完成一節(jié)課的課件平均要花三個(gè)多小時(shí)??茖W(xué)課,當(dāng)然少不了做實(shí)驗(yàn),而最讓科學(xué)老師覺(jué)得辛苦的,就是準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。本學(xué)年,我和學(xué)生把書上的.主要實(shí)驗(yàn)基本上都做了,而且一般都是進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我喜歡在課堂上用相機(jī)記錄學(xué)生活動(dòng)的精彩時(shí)刻,看著學(xué)生那一張張開心或?qū)W⒌哪橗?,我體會(huì)到工作的價(jià)值。
三年前,我組建了"科學(xué)俱樂(lè)部"社團(tuán),把熱愛(ài)科技、樂(lè)于探究的學(xué)生聚集在一起,在老師的有效指導(dǎo)下展開科學(xué)探索活動(dòng),與科學(xué)進(jìn)行零距離的接觸,在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程,提高自身的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力。今年的科學(xué)俱樂(lè)部成員共20人,跨越了四到六年級(jí)三個(gè)年齡段,其中有老隊(duì)員也有新隊(duì)員。為了能讓學(xué)生喜歡和有收獲,我真的是絞盡腦汁,從確定主題、設(shè)計(jì)教案到準(zhǔn)備材料,其中的辛勞旁人是難以想象的。如今,依托科學(xué)俱樂(lè)部開展的主題科普活動(dòng)已成為我校的科技特色,多次在麗水市電視臺(tái)展播。今年就有"暢想太空"、"趣味實(shí)驗(yàn)課堂"和"陀螺大賽"三個(gè)活動(dòng)在市電視臺(tái)"歡樂(lè)天地"欄目播放。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇三
我選擇了教書育人,因?yàn)槲覠釔?ài)這份職業(yè)。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
我于20__年9月走上教育崗位,9年前,帶著青春的無(wú)限激情,滿懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了教育事業(yè)這片熱土,成為一名光榮的人民教師。在這個(gè)喜愛(ài)的三尺講臺(tái)上,我盡職盡責(zé),奉獻(xiàn)著愛(ài)同時(shí)也收獲著愛(ài)。每當(dāng)站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔無(wú)暇的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)會(huì)潛移默化地影響孩子的一生。因此,我深深懂得:什么是為人師表,怎樣才能與時(shí)俱進(jìn),只有這樣,才能做一名合格的教師。9年的風(fēng)風(fēng)雨雨,自己堅(jiān)定不移地踐行著這個(gè)平凡而偉大的承諾,什么樣的原因也未能動(dòng)搖我從事教育的決心。當(dāng)有些好心同事勸我“活動(dòng)活動(dòng)”快換個(gè)工作吧,趁著年輕,我卻笑笑說(shuō):能去哪里啊?其實(shí)自己知道,我已經(jīng)漸漸愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),我離不開學(xué)生們和同事們。
在教學(xué)方面,我不斷的學(xué)習(xí),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)。
1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,我堅(jiān)持做到備好每一節(jié)課,在上每節(jié)課之前我都會(huì)查閱很多資料,不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程作一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”。
2、努力增強(qiáng)教學(xué)技能我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨。
在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作風(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失。現(xiàn)作為年級(jí)組長(zhǎng),積極帶領(lǐng)大家教研,探討好的教育教學(xué)方法,盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用,配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作,特別是及時(shí)做好上傳下達(dá)工作。
老師要樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育教學(xué)方法的資料,并且建立了自己的博客,學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)理論和方法,和網(wǎng)上的同行交流自己在教學(xué)中的困惑,寫自己教學(xué)的一些感悟和心得,不斷的提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì);在學(xué)校里也是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,慢慢的積累經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的興趣。
參加工作9年來(lái),只要學(xué)生有困難,本人會(huì)竭盡所能主動(dòng)地幫助。對(duì)學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,也無(wú)論其頑皮淘氣與否,從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng),無(wú)論其地位高低,也無(wú)論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。學(xué)校的工作全力以赴,對(duì)同事也要一片熱心。只要對(duì)集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責(zé)任,我都愿意去做。我把不耽誤集體工作,不影響他人工作、能為別人減少負(fù)擔(dān)麻煩,作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇四
翻開陳老師的《課外訪萬(wàn)家活動(dòng)記載手冊(cè)》,我們可以看到這樣幾組感人的畫面:
10月9日,一家長(zhǎng)對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲逃學(xué)在家的兒子說(shuō):“俊杰,你看陳老師走了那么遠(yuǎn)的路來(lái)找你,你要是不好好讀書,你對(duì)得起誰(shuí)?”孩子羞愧地低下頭,在陳老師和父母的共同幫助下,最終戒掉了網(wǎng)癮,全身心地投入學(xué)習(xí)。
12月6日,陳老師的家訪心得――只要有愛(ài),每個(gè)孩子都是天使,每位家長(zhǎng)都是上帝。我愿播撒愛(ài)的種子,收獲愛(ài)的果實(shí)!
陳老師一邊在“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中見證了學(xué)生的進(jìn)步,家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變與配合,一邊在如火如荼的“比教學(xué)”活動(dòng)中也收獲到喜悅。她說(shuō):“活動(dòng)中,不管是我個(gè)人的付出,還是同事們的幫助,這都是一種幸福。‘課內(nèi)比教學(xué)’比的不僅僅是個(gè)人的教學(xué)能力,更是教研組團(tuán)隊(duì)的智慧,它還是我們?nèi)w教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑!”陳老師作為“全員賽課”中的一員,經(jīng)歷了自選課例、個(gè)人主備、試講、組類磨課、再講、說(shuō)課、聽課、評(píng)課的全過(guò)程……她終于體驗(yàn)到了破繭成蝶的驚喜。這項(xiàng)活動(dòng)就如同一盞教學(xué)明燈,讓陳老師在艱辛的課改之路上找到了前進(jìn)的方向,讓學(xué)生解放了頭腦,講臺(tái)成了他們的地盤,黑板成了他們的舞臺(tái),重新找回了他們的快樂(lè)。
作為一名教師,在自己平凡而又崇高的崗位上,陳老師愿做綠葉一般的事業(yè),懷揣著一顆仁愛(ài)、智慧的心,點(diǎn)教學(xué)明燈,走萬(wàn)家之路,用愛(ài)開啟每個(gè)孩子的心扉,用溝通溫暖每個(gè)孩子的心靈。她就是這樣用自己的一腔熱血灑三尺講臺(tái),無(wú)怨無(wú)悔地為人民教育事業(yè)默默地付出自己的昨天、今天和明天。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇五
2014年5月5日下午,我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上,四位師德代表分別作了報(bào)告。他們用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。他們的典型的故事,平凡中見偉大,簡(jiǎn)樸中見真情,體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告,感動(dòng)之余,感觸頗多。從別人身上,從自己身上反思,有時(shí)感到內(nèi)疚。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,就因有了感動(dòng)我的平凡——。
照鏡子找差距。作為領(lǐng)導(dǎo)干部:工作不務(wù)實(shí),管理不深入,工作只重安排。在管理上不堅(jiān)持原則,在值班、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過(guò)程中不嚴(yán)格按制度辦事,服務(wù)意識(shí)差,對(duì)教師工作、學(xué)習(xí)、生活中的意見、建議和困難不聞不問(wèn),不主動(dòng)解決。不思進(jìn)取,不求有功,但求無(wú)過(guò)。有時(shí)對(duì)學(xué)校分配的臨時(shí)性工作抵觸甚至推諉。領(lǐng)導(dǎo)干部不正難正人,晚來(lái)早走,工作紀(jì)律隨便,和學(xué)校打游擊戰(zhàn),言行無(wú)原則,打手機(jī),出教室空堂、閑談、去廁所,不注重細(xì)節(jié),背后亂說(shuō)。光說(shuō)別人,不拿鏡子照自己。
局意識(shí)不強(qiáng)。勞動(dòng)紀(jì)律差,經(jīng)常遲到早退,串崗,上班磨羊工,有課不上,有令不行,有禁不止。不團(tuán)結(jié)同志,不關(guān)心集體,不維護(hù)學(xué)校的整體利益和形象。不顧大局,隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論,制造矛盾是非,惟恐天下不亂。有的工作不落實(shí)。上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備,不備課,課堂上想當(dāng)然的講,無(wú)教案,無(wú)目標(biāo),批改作業(yè)馬虎,對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。進(jìn)取心不強(qiáng),低標(biāo)準(zhǔn)要求自己,低水平組織教學(xué),教學(xué)效益不高,教育成效較差。有的缺乏愛(ài)心。工作方式簡(jiǎn)單粗暴,動(dòng)輒打罵體罰學(xué)生;不尊重學(xué)生個(gè)性差異,歧視后進(jìn)生,教育方法簡(jiǎn)單,態(tài)度粗暴,對(duì)學(xué)生實(shí)施行為暴力和語(yǔ)言暴力;缺乏對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài);對(duì)家長(zhǎng)不尊重,接待態(tài)度生硬。
由此必須以榜樣為榜樣,以典型為典型,參加學(xué)習(xí),受到教育。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。作為一名教師,要照亮別人,要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種,那就是師德,那就是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。
另外,作為教師面對(duì)的`是學(xué)生,所以必須關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。
在日常工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)教師該做的,規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇六
季海霞老師,自x年以來(lái)一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作,20xx年獲得本科文憑,現(xiàn)擔(dān)任臺(tái)前縣侯廟鎮(zhèn)堿場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng),任教二年級(jí)語(yǔ)文。她全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。她始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的"求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
只要?jiǎng)e人有困難,季老師二話不說(shuō)就會(huì)主動(dòng)地幫助。面對(duì)同事的道謝,她總是一笑了之。對(duì)學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,也無(wú)論其頑皮淘氣與否,她從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng),無(wú)論其地位高低,也無(wú)論其窮富,她總是以禮相待,從不輕慢。
工作中,季老師勇于挑重?fù)?dān),積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。她對(duì)學(xué)生有著深厚的感情,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,她耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),除了在學(xué)校里輔導(dǎo),她還常常帶學(xué)生到家里學(xué)習(xí)、輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,消除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。
近些年,學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況。為了對(duì)留守兒童的情況更加了解,季老師經(jīng)常走村串戶進(jìn)行家訪,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心,?duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的.一些心理困惑,切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。三年級(jí)王太博同學(xué)玩耍時(shí)不小心扭傷腳踝,不能行走,母親用自行車把他送到學(xué)校后,考慮到自己要上班,孩子要方便怎么辦,非常焦急。季老師知道這些情況后,讓他的母親安心去上班。每到課間,季老師總是把王太博同學(xué)送到廁所,又從廁所送回教室。王太博同學(xué)深受感動(dòng),從此以后,更加努力學(xué)習(xí),在全班中,他數(shù)學(xué)考了100分。王福澤同學(xué)的父母都在外地打工,在她讀一年級(jí)時(shí),父母離異了,懂事的他,常常背地里哭,學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降,季老師就經(jīng)常利用課余時(shí)間邊給他補(bǔ)課,邊和他談心,耐心地開導(dǎo)他,并和他的父母聯(lián)系,讓他們經(jīng)常與孩子通信,有時(shí)間回家陪陪孩子,給孩子父愛(ài)和母愛(ài)。在季老師幫助下,王福澤的臉上漸漸有了燦爛的笑容,成績(jī)很快趕上來(lái)。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇七
季海霞老師,自_年以來(lái)一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作,20__年獲得本科文憑,現(xiàn)擔(dān)任臺(tái)前縣侯廟鎮(zhèn)堿場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng),任教二年級(jí)語(yǔ)文。她全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。她始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的"求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
只要?jiǎng)e人有困難,季老師二話不說(shuō)就會(huì)主動(dòng)地幫助。面對(duì)同事的道謝,她總是一笑了之。對(duì)學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,也無(wú)論其頑皮淘氣與否,她從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng),無(wú)論其地位高低,也無(wú)論其窮富,她總是以禮相待,從不輕慢。
工作中,季老師勇于挑重?fù)?dān),積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。她對(duì)學(xué)生有著深厚的感情,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,她耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),除了在學(xué)校里輔導(dǎo),她還常常帶學(xué)生到家里學(xué)習(xí)、輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,消除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。
近些年,學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況。為了對(duì)留守兒童的情況更加了解,季老師經(jīng)常走村串戶進(jìn)行家訪,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑?,?duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。三年級(jí)王太博同學(xué)玩耍時(shí)不小心扭傷腳踝,不能行走,母親用自行車把他送到學(xué)校后,考慮到自己要上班,孩子要方便怎么辦,非常焦急。季老師知道這些情況后,讓他的母親安心去上班。每到課間,季老師總是把王太博同學(xué)送到廁所,又從廁所送回教室。王太博同學(xué)深受感動(dòng),從此以后,更加努力學(xué)習(xí),在全班中,他數(shù)學(xué)考了100分。王福澤同學(xué)的父母都在外地打工,在她讀一年級(jí)時(shí),父母離異了,懂事的他,常常背地里哭,學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降,季老師就經(jīng)常利用課余時(shí)間邊給他補(bǔ)課,邊和他談心,耐心地開導(dǎo)他,并和他的父母聯(lián)系,讓他們經(jīng)常與孩子通信,有時(shí)間回家陪陪孩子,給孩子父愛(ài)和母愛(ài)。在季老師幫助下,王福澤的臉上漸漸有了燦爛的笑容,成績(jī)很快趕上來(lái)。
去年的畢業(yè)班紀(jì)律差,學(xué)風(fēng)不濃,學(xué)困生和頑劣學(xué)生多,季老師積極配合畢業(yè)班老師的工作,針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過(guò)細(xì)心的了解和家訪,她發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué),有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué),也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。該班王慶濤同學(xué)在五年級(jí)時(shí),經(jīng)常逃學(xué)到網(wǎng)吧去玩游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,為此他父母常常放棄正在做的事到處找他,最后只好讓他外公陪他來(lái)上學(xué)并在學(xué)??粗?,可有時(shí)還是看不住,氣得不行,平時(shí)和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛(ài)的外孫。因?yàn)楹掼F不成鋼,所以經(jīng)常狠狠地罵他。為了改變王慶濤同學(xué)愛(ài)上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣,課余和周末,季老師深入網(wǎng)吧了解情況,又收集了許多電視,報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給王慶濤同學(xué)聽,用這些活生生的.事實(shí)耐心地教育他,讓他明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處,使他正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),專心學(xué)習(xí)。季老師還利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪的時(shí)機(jī)和王慶濤的外公交流,讓大人們今后要多鼓勵(lì)孩子,少批評(píng)孩子,并當(dāng)著王慶濤同學(xué)的面夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,告訴外公王慶濤同學(xué)最近的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛(ài)他之日,便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。在季老師的耐心教育下,王慶濤同學(xué)轉(zhuǎn)變很大,上學(xué)期期沒(méi)有一次無(wú)故曠課,學(xué)習(xí)勁頭足了,成績(jī)也進(jìn)步很快。
季老師遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。他善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。有一次,開班會(huì)給孩子們講"納稅"的意義,讓學(xué)生知道稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一,國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防事業(yè),以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平,保衛(wèi)國(guó)家安全。只有國(guó)強(qiáng),才有民安,因此,造就強(qiáng)盛的祖國(guó),是我們每個(gè)子民的職責(zé)。
季老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,季老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),積極為本校小學(xué)語(yǔ)文組教師服務(wù),為青年教師排憂解難。如:多次進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué),為小學(xué)語(yǔ)文組教師的課研學(xué)習(xí)提供材料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,她善于積累經(jīng)驗(yàn),又經(jīng)過(guò)不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴她引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇八
9月22日,我區(qū)在文化中心舉辦了首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),報(bào)告會(huì)上十位模范教師的先進(jìn)事跡,深深地感動(dòng)了我。通過(guò)聆聽他們的先進(jìn)事跡,我的內(nèi)心受到極大的震撼,被他們的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、淡泊名利的精神深深地打動(dòng),為他們長(zhǎng)期以來(lái)克服種種困難安心樂(lè)教、為人師表、教書育人的事跡所感動(dòng),為有這樣的同行而自豪。
作為教師,教書育人,工作平凡。但卻在平凡的工作崗位上成就了偉大,讓我深受感觸:有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。十位教師雖然事跡不盡相同,但“教書育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致,他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛(ài),捧出了一顆心。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
反思自己,其實(shí)我們也知道,要樂(lè)于奉獻(xiàn),一次,二次,三次,四次,一月、二月好象都還可以堅(jiān)持,而要堅(jiān)持不懈、堅(jiān)持到底,堅(jiān)持到最后,是多么的不容易,這也是讓我感動(dòng)的地方之一。從這些優(yōu)秀教師的身上我找到了自己與他們的差距,使我對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀、道德觀等有了新的認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn),在今后的教育教學(xué)工作中,我將以他們?yōu)榘駱?,?yán)格要求自己,提高思想道德素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,努力做一個(gè)優(yōu)秀教師,我決心在以后的工作中努力做到以下幾點(diǎn):
一、愛(ài)崗敬業(yè),全身心地投入黨的教育事業(yè)之中,“干一行,愛(ài)一行”,遵守教師職業(yè)道德,提高自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力,以自身過(guò)硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去,同時(shí)不斷鉆研學(xué)習(xí),加強(qiáng)與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作,為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
二、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí),關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師而信其道,使教學(xué)相長(zhǎng),幫助學(xué)生成人成才。優(yōu)秀教師關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng),也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義,在今后的教學(xué)中,我將讓愛(ài)先行,先愛(ài)生再教育。
三、努力奉獻(xiàn),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在今后的工作中,除了努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,更要提高自己對(duì)黨的教育事業(yè)的認(rèn)識(shí),全身心地投入到教育事業(yè)之中,發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞,在他們身上,我看到了人民教師的偉大和崇高,也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī),在今后的工作中,滿懷熱情,踏實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀,和孩子們一起“飛得更高”。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇九
教師不僅要專業(yè)知識(shí)過(guò)硬,還要具備良好的師德修養(yǎng)。教師應(yīng)該用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚醒學(xué)生。陳老師一直把家訪工作當(dāng)成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁。
下自習(xí)后,陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進(jìn)行第一次家訪。天黑,路滑,好不容易才找到他家,等了很長(zhǎng)時(shí)間他的父親才打完麻將回家,老師們述說(shuō)了孩子在校的表現(xiàn),并希望做父親的多關(guān)心孩子的生活起居和思想狀況,任海均的父親點(diǎn)頭稱是,并一再保證晚上按時(shí)回家,履行監(jiān)管職責(zé)。
家訪后的一段時(shí)間里,陳老師觀察到任海均學(xué)習(xí)和紀(jì)律有了明顯的起色,決定再去他母親那里家訪一次,讓他母親也對(duì)他多些關(guān)心與鼓勵(lì)。
第二次家訪時(shí)陳老師終于看見了任海均的母親,她一人租住在菜市場(chǎng)樓上的一間小屋里,從事加工業(yè)。屋里空間狹窄,室內(nèi)僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子,兩人只好站著說(shuō)話。通過(guò)交談,得知任海均的母親其實(shí)非常想念兒子,也想多去關(guān)心兒子,可是當(dāng)父親的不許她踏進(jìn)家門半步,更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后,陳老師又和任海均的父親電話聯(lián)系,“曉之以理、動(dòng)之以情”,最終他父親被陳老師說(shuō)服并同意孩子的母親可以隨時(shí)來(lái)探望和照顧孩子。
家訪后的第二天,任海均的母親帶著他去辦公室找到陳老師,她說(shuō):“多虧了老師啊,要不是你們,我哪有機(jī)會(huì)經(jīng)??匆姴㈥P(guān)心兒子,說(shuō)實(shí)話,我一直很內(nèi)疚,總覺(jué)得是大人耽誤了孩子,讓孩子缺乏溫暖,我想見又不敢見,想管又不能管,是你們,讓我又有了這個(gè)機(jī)會(huì)!”
數(shù)月后,當(dāng)陳老師第三次去家訪時(shí),任海均一家三口終于團(tuán)坐在窗明幾凈的客廳里熱情的守候著她的到來(lái),這比第一次吃閉門羹、第二次無(wú)處談話要幸福多了??粗⒆痈改敢荒樀南矏傊挚纯春⒆幼孕?、樂(lè)觀、活潑的神情,陳老師感到由衷的高興。
愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。作為班主任,陳老師始終認(rèn)為班內(nèi)無(wú)小事,處處是教育。因此,多年來(lái)她帶出的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績(jī)也是名列前茅,連三年被評(píng)為“文明班級(jí)”,陳老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十
在陳老師這位普通語(yǔ)文教師心中,當(dāng)一名出色的教師一直是她努力的方向。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,但她卻力求教會(huì)自己去挖水。
在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”,緊緊圍繞著導(dǎo)學(xué)案要充分體現(xiàn)“知識(shí)問(wèn)題化,問(wèn)題層次化,指導(dǎo)科學(xué)化”的原則,率先在八年級(jí)語(yǔ)文備課組開始了個(gè)人主備。她編寫的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)具體,導(dǎo)學(xué)流程科學(xué)、合理,導(dǎo)學(xué)過(guò)程注重學(xué)法指導(dǎo),“對(duì)學(xué)”和“群學(xué)”有機(jī)結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容有針對(duì)性。為了讓課堂變得“高效靈動(dòng)”,她在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),使學(xué)生在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能,盡量讓學(xué)生在課堂中占主體地位,讓他們的潛質(zhì)得到充分的發(fā)展,學(xué)生在語(yǔ)文課中感受到充分的快樂(lè)。她體會(huì)到:課堂上不僅教師要精彩,更重要的是學(xué)生要表現(xiàn)的精彩!
除了備課、講課,陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進(jìn)行“磨”課、“草根”研討。隨時(shí)隨地,同事們一針見血地指出課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,從不同的角度提出許多建設(shè)性的意見:有的建議先分任務(wù),然后再開展小組的交流,可節(jié)約時(shí)間;有的建議將大問(wèn)題化成小問(wèn)題,分解難度;又有的建議交流一定要充分,全班大展示可有選擇性地進(jìn)行……聽了同事們真誠(chéng)的、坦率的建議,陳老師的教學(xué)思路開闊多了,這為她下一步調(diào)整教學(xué)方案提供了許多參考的依據(jù),努力使她的課化繁為簡(jiǎn),打造出先學(xué)后教的“高效輕負(fù)”的課堂。
在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,高強(qiáng)度的聽課之余,她經(jīng)常問(wèn)自己“如果這節(jié)課讓我來(lái)上,我會(huì)怎么上?”能在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,讓自己在“比”中進(jìn)步,在“比”中提升,在“比”中成長(zhǎng)。
平時(shí),陳老師常說(shuō)的一句話就是“工作要有比勁兒,也要有奉獻(xiàn)勁兒。”她是這么想的,也是這么做的。陳老師在參加?!罢n內(nèi)比教學(xué)”競(jìng)賽時(shí),恰好她丈夫生病,她趕到學(xué)校上完課,又急忙去醫(yī)院照顧丈夫輸液,在醫(yī)院,她一邊守著丈夫輸液,一邊還在床頭批改作業(yè),晚上趕回家哄完兒子睡覺(jué),又忙于在電腦上準(zhǔn)備參賽的課件。為了上好這堂競(jìng)賽課,她忙了幾個(gè)星期,功夫不負(fù)有心人,比賽結(jié)束后,這堂課受到師生的一致好評(píng),她卻病倒了。這樣的事例,在陳老師身上舉不勝舉。多年來(lái),她所教學(xué)科學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,她本人也連續(xù)多年被評(píng)為?!跋冗M(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀教師”。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十一
205月12日上午,我參加了教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),報(bào)告會(huì)在文體活動(dòng)中心大廳舉行。報(bào)告會(huì)上,五位師德標(biāo)兵分別作了《傾情教育,堅(jiān)守這片藍(lán)天》、《愛(ài)崗敬業(yè),終身無(wú)悔》、《用愛(ài)心換取信任》、《春風(fēng)細(xì)雨,大山灑愛(ài)心》等報(bào)告。五名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標(biāo)兵典型的故事,平凡中見偉大,簡(jiǎn)樸中見真情,體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告,感動(dòng)之余,感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)與完善自我。
社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實(shí)自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的`靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊,一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì)。
提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,而是感染出來(lái)的。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流,對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德,教師的人格力量。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。
三、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友,要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十二
作為一名教育工作者,師德是我們最為重要的素養(yǎng)之一。師德的培養(yǎng)不僅需要從合格教師的崗位職責(zé)出發(fā),更需要從教師的日常行為和職業(yè)操守中展現(xiàn)出來(lái)。本文將從師德事跡的引入、思考的轉(zhuǎn)變、心得的收獲、實(shí)踐的規(guī)范以及師德的總結(jié)等五個(gè)方面展開,全面探討師德的重要性以及自身在師德培養(yǎng)中的體會(huì)與感悟。
首先,師德事跡的引入對(duì)于理解師德的重要性有著重要意義?;貞浧鹞疑磉叺膸煹朗论E,有和藹可親的語(yǔ)文老師每天都會(huì)精心準(zhǔn)備備課,用心批改作業(yè),還時(shí)不時(shí)組織一些有趣又富有教育意義的活動(dòng)讓我們感受到語(yǔ)文之美;還有熱心腸的數(shù)學(xué)老師,愿意將課堂知識(shí)延伸到課外輔導(dǎo),耐心回答我們的問(wèn)題,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更得心應(yīng)手;還有幫助同學(xué)解決困難的班主任,她安慰我們的失落,鼓勵(lì)我們永不放棄。這些師德事跡讓我們深切認(rèn)識(shí)到合格教師所需具備的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),引起我們對(duì)師德的思考。
其次,師德的培養(yǎng)需要我們?cè)谒伎贾兄饾u轉(zhuǎn)變角色。我們以往可能只是作為老師的受教育者,一味地接受老師的教導(dǎo)和照顧。而當(dāng)我們進(jìn)入教育從業(yè)者的行列,我們既是傳道授業(yè)者,更是培養(yǎng)學(xué)生繼往開來(lái)的責(zé)任者。我們需要拋去以往的被動(dòng)角色,從學(xué)生的視角出發(fā),體會(huì)到學(xué)生們的需求和希望。只有明白了學(xué)生的需要,我們才能更好地引導(dǎo)他們,幫助他們成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,與學(xué)生一起成長(zhǎng),與同行一同進(jìn)步,不斷調(diào)整自己的教育方式和方法。
第三,師德的培養(yǎng)使我得到了很多寶貴的心得體會(huì)。首先,作為教師要有責(zé)任心和愛(ài)心,要將學(xué)生的發(fā)展放在首位。我們要善于觀察、關(guān)心學(xué)生,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次,作為教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷更新教育理念和教學(xué)方法。我們要定期參加教育培訓(xùn),了解教育前沿的動(dòng)態(tài)。同時(shí),我們要注重實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。最后,作為教師要始終保持師德的高尚品質(zhì),嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范,做到身教重于言教,才能讓學(xué)生真正認(rèn)同和尊重我們的教育態(tài)度和價(jià)值觀。
第四,師德的培養(yǎng)需要我們堅(jiān)守一定的行為準(zhǔn)則。首先,我們要始終以學(xué)生為中心,將學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求視為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要耐心傾聽學(xué)生的心聲,尊重他們的意見,給予他們足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。其次,我們要保持與家長(zhǎng)的良好溝通,建立良好的學(xué)校家庭合作情感,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。最后,我們要保持工作的專業(yè)性,不論是課堂教學(xué)還是學(xué)校管理,我們都要在遵守學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格要求自己,做到公正、客觀、科學(xué)。
最后,總結(jié)師德的核心在于我們的教育情懷和理想信仰。作為合格的教育工作者,我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),用愛(ài)心和耐心引導(dǎo)他們,給予他們最好的教育資源。我們要保持積極的教育信仰,堅(jiān)定自己的教育理念,用自己的行動(dòng)影響并啟迪他人。只有如此,我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己作為教育工作者的內(nèi)在價(jià)值,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
師德事跡與心得體會(huì)是我們?cè)诮逃ぷ髦兄匾牟糠?。通過(guò)對(duì)師德概念的引入、思維的轉(zhuǎn)變、心得的收獲、實(shí)踐的規(guī)范以及師德總結(jié)等五個(gè)方面的探討,我們不僅能夠更好地理解師德的概念,更能夠從自己的實(shí)際行動(dòng)中培養(yǎng)起優(yōu)秀的師德素養(yǎng)。只有不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),我們才能為培養(yǎng)有道德情操、學(xué)識(shí)豐富的合格人才而努力,并為社會(huì)的進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十三
作為一名教師,師德事跡是我生活中最珍貴的經(jīng)驗(yàn)之一。在聆聽和親眼見證了許多身邊優(yōu)秀教師的精彩事跡后,我深深地感受到,作為一名教師,師德是我們身上最閃耀的光芒。它伴隨我們?nèi)諒?fù)一日,傳遞愛(ài)心,照亮學(xué)生前行的道路。在這篇文章中,我將分享我所了解的一些師德事跡,以及對(duì)這些事跡的心得體會(huì)。
首先,師德事跡是教師職業(yè)的精髓所在。在我的教育生涯中,我遇到過(guò)許多敬業(yè)的教師。其中一位老師尤其令我印象深刻。這位老師執(zhí)教多年,深受學(xué)生喜愛(ài)。盡管他年事已高,但他對(duì)教學(xué)仍充滿熱情和活力。他非常關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題,幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)。在課堂上,他總是注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。這位老師不僅在課堂上是學(xué)生們的知識(shí)導(dǎo)師,還在課后提供幫助和指導(dǎo)。他的付出和奉獻(xiàn)讓我深深感動(dòng),也讓我明白,師德正是教師職業(yè)的精髓所在。
其次,師德事跡是激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)力之源。我記得,在我讀大學(xué)期間,有一位導(dǎo)師給了我非常寶貴的指導(dǎo)和幫助。這位導(dǎo)師是一名嚴(yán)厲而正直的人,他對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題始終保持極高的標(biāo)準(zhǔn)。在他的指導(dǎo)下,我堅(jiān)持了艱苦的學(xué)習(xí),并取得了我至今為止最好的成績(jī)。他的事跡讓我明白,作為一名教師,我們的行為和榜樣對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的。只有我們自己踐行師德,才能激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵循正確的道路,追求積極向上的人生。
再次,師德事跡是觸動(dòng)師生情感的紐帶。我有幸見證了一位老師對(duì)學(xué)生的幫助和付出,這位老師是許多同學(xué)心中的“鐵俠”。在一次突發(fā)事故中,我和許多同學(xué)被困在校車內(nèi)。當(dāng)時(shí),我們非常害怕,甚至有些絕望。這位老師冒著生命危險(xiǎn),用自己的身體保護(hù)了許多同學(xué),并給予我們堅(jiān)定的鼓勵(lì)。在極端的情況下,這位老師展現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)和勇敢的品質(zhì),無(wú)論是當(dāng)時(shí)還是后來(lái),他的事跡一直都在我們心中激蕩,讓我們深深感受到了師生之間無(wú)法取代的情感紐帶。
最后,師德事跡是教育的力量的最好體現(xiàn)。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。教師的師德事跡正是這種力量的體現(xiàn)。在我了解的一位教師的事跡中,他不僅在課堂上熱情教學(xué),還積極參與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他通過(guò)組織學(xué)生參觀社區(qū)、參與志愿活動(dòng)等方式,讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。這位教師所展現(xiàn)的師德事跡告訴我們,教師不僅僅是在課堂上傳授知識(shí),更是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展成為有社會(huì)責(zé)任感的人。
綜上所述,師德事跡是我們教師最寶貴的財(cái)富。它是教育事業(yè)中閃耀的光芒,是激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)力之源,是觸動(dòng)師生情感的紐帶,也是教育的力量的最好體現(xiàn)。作為一名教師,我們要時(shí)刻牢記師德的重要性,不斷踐行、傳遞愛(ài)心,成為學(xué)生心中的榜樣。師德事跡在我們的職業(yè)生涯中發(fā)揮著重要的作用,讓我們用心去感悟,用行動(dòng)去踐行。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十四
近年來(lái),師德事跡頻頻見諸報(bào)端,引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。作為教育工作者,我們必須時(shí)刻保持警醒,不斷提高自身師德修養(yǎng)。在與同事和學(xué)生們的互動(dòng)中,我深刻領(lǐng)悟到了師德的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先,作為一名教師,我們要時(shí)刻保持職業(yè)操守。教育是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),我們的職責(zé)是為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,不少教師在面對(duì)利益誘惑時(shí)失去了初心。而我在剛開始教學(xué)生涯時(shí),就遇到了一次迷茫的時(shí)刻。我在學(xué)生成績(jī)上遇到了困境,為了能夠提高自己的教學(xué)水平,我申請(qǐng)調(diào)班到更優(yōu)秀的班級(jí)。然而,我的請(qǐng)求卻被學(xué)校拒絕了。在這個(gè)時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題,我忽視了教育本身的意義,只是為了追逐名利。于是,我意識(shí)到要時(shí)刻警醒自己,不被金錢、地位和名利所迷惑,始終保持職業(yè)操守,以學(xué)生為中心,盡心盡力地教育他們。
其次,一個(gè)良好的師德表現(xiàn)還要求我們尊重每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,在他們的內(nèi)心深處都有自己的思想、感受和目標(biāo)。作為教師,我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,并嘗試去理解他們的需求和心理。這就要求我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。我記得有一次,學(xué)生小王手上一直滑著手機(jī),絲毫不注意課堂的內(nèi)容。其他老師叫他很多次都不理,甚至訓(xùn)斥他。我想,如果只是去指責(zé)他而不關(guān)注他的內(nèi)心需求,只會(huì)讓他更加反感學(xué)習(xí)。后來(lái)我了解到,小王有一些家庭問(wèn)題,學(xué)校也沒(méi)有做過(guò)多了解。于是,我親自找他談話,并逐漸與他建立了信任。我尊重他的隱私,關(guān)心他的家庭問(wèn)題,給予他積極的幫助和支持。我發(fā)現(xiàn),他的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變,成績(jī)也有了進(jìn)步。從這次經(jīng)歷中,我明白了尊重學(xué)生的重要性,只有真正地關(guān)心他們,才能有效地進(jìn)行教育。
另外,師德還要求我們平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。公平是公正的前提,是師生關(guān)系良好的基礎(chǔ)。公平不僅僅是對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī),而是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的機(jī)會(huì)和權(quán)益的公正。在我的教學(xué)生涯中,曾遇到過(guò)一位無(wú)論在學(xué)習(xí)成績(jī)還是在性格方面都比較內(nèi)向的學(xué)生。在班級(jí)中,同學(xué)們普遍對(duì)他有偏見,不愿意和他交往。我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后立刻意識(shí)到,要保證每個(gè)學(xué)生的受教育權(quán)利,對(duì)待他們要一視同仁。我親自找這位學(xué)生進(jìn)行溝通,了解到他性格內(nèi)向是因?yàn)樗容^羞澀,并不是他不愿意交朋友。于是,我鼓勵(lì)班上其他學(xué)生主動(dòng)和他交流,幫助他融入班集體。不久后,這位學(xué)生逐漸開朗起來(lái),與同學(xué)們建立了真摯的友誼。通過(guò)這個(gè)例子,我明白了平等對(duì)待學(xué)生的重要性,只有真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能夠贏得他們的尊重和信任。
最后,一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生的成長(zhǎng)是教師一生的幸福。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),我們必須了解和關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)方面。在我的班級(jí)中,有一位學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)差,總是被同學(xué)排擠和嘲笑。面對(duì)這種情況,我覺(jué)得我有責(zé)任關(guān)心這位學(xué)生,并幫助他走出困境。于是,我在課后找到這位學(xué)生,進(jìn)行心理疏導(dǎo),并幫助他解決學(xué)習(xí)困難。我還利用課余時(shí)間陪他一起學(xué)習(xí),幫助他提高學(xué)習(xí)方法和環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫助,這位學(xué)生的成績(jī)開始有所提高,自信心也漸漸增強(qiáng)。從這次經(jīng)歷中,我深刻認(rèn)識(shí)到,一個(gè)教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,用自己的關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。這是做一名優(yōu)秀教師的最基本的要求。
總之,作為一名教育工作者,我們?cè)趯?shí)際工作中必須時(shí)刻保持警醒,不斷提高師德修養(yǎng)。我們要時(shí)刻保持職業(yè)操守,尊重并關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,并關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣,我們才能夠成為真正優(yōu)秀的教師,為學(xué)生們的未來(lái)負(fù)責(zé)任。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十五
__年__月__日下午,我參加了加信中學(xué)組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在報(bào)告會(huì)上劉忠波、張淑霞、李相甫、董淑玉四位師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的感人小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。四位師德標(biāo)兵典型的故事,平凡中見偉大,簡(jiǎn)樸中見真情,體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告,感動(dòng)之余,感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)與完善自我。
社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實(shí)自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。一位老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊,一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì)。
提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,而是感染出來(lái)的。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流,對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德,教師的人格力量。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。
三、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友,要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十六
師德作為教育事業(yè)的靈魂和基石,是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的核心要素。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,師德的重要性愈發(fā)凸顯。許多優(yōu)秀的教師都以身作則,弘揚(yáng)師德,傳遞正能量。我曾經(jīng)有幸了解到一些令人感動(dòng)的師德事跡,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段:身體力行。
一位高中老師王老師,以身體力行樹立了良好的師德形象。他在教學(xué)上盡職盡責(zé),對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,不放過(guò)任何懶惰或敷衍的現(xiàn)象。但他對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)也是無(wú)微不至,時(shí)常會(huì)暗中觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的困擾并主動(dòng)提供幫助。此外,王老師每個(gè)周末都會(huì)組織學(xué)生參加公益活動(dòng),讓他們體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)。正是王老師的言傳身教,讓我明白到做一名教師,責(zé)任遠(yuǎn)不止于課堂,更要做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
第三段:感恩教育。
教育的最大目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,懂得珍惜身邊的人和事。體驗(yàn)過(guò)一位小學(xué)教師程老師的感恩教育后,我深深地被她的付出所感動(dòng)。程老師在課堂上教會(huì)學(xué)生感恩的重要性,同時(shí)她也是學(xué)生們的榜樣,時(shí)常向家長(zhǎng)們表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)學(xué)生親手制作禮物來(lái)表達(dá)感恩之意。這樣的教師從小培養(yǎng)起學(xué)生的感恩心態(tài),使他們將來(lái)成為熱愛(ài)家庭,關(guān)心社會(huì),回饋社會(huì)的人才。
第四段:引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
另一位令我敬佩的教師是物理老師陳老師。他深知學(xué)生需要榜樣和引導(dǎo),因此他在課堂上不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)者。他時(shí)常分享一些成功人士的故事,讓學(xué)生明白人生的價(jià)值追求不僅僅是物質(zhì)方面的成功。陳老師還鼓勵(lì)學(xué)生思考和獨(dú)立思考,教會(huì)他們?nèi)绾握_處理問(wèn)題和解決困難。這樣的教育方式不僅贏得了學(xué)生的尊重和喜愛(ài),更讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷完善自我。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)了解這些師德事跡,我深刻理解到作為一名教師,師德是不可或缺的品質(zhì)。身體力行、感恩教育、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)都是塑造良好師德的重要方面。只有在師德方面做到以身作則,才能真正影響學(xué)生,激發(fā)他們走向更好的未來(lái)。因?yàn)閹煹率论E的力量是感染和啟迪人心的,它可以成為教育事業(yè)里的一盞明燈,指引學(xué)子們走出迷茫,邁向正確的道路。無(wú)論是學(xué)生還是教師,我們都應(yīng)該時(shí)刻牢記師德的重要性,努力將其發(fā)揚(yáng)光大。
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十七
學(xué)校:
__幼兒園。
簡(jiǎn)介:
李__,女,47歲,中共黨員,現(xiàn)任__幼兒園副園長(zhǎng)。她二十七年如一日,恪盡職守,始終把本職工作放在第一位;她愛(ài)生如子,是小朋友心中的“知心大姐”;她勇挑重?fù)?dān),把黨建工作抓得有聲有色?!鞍衙恳患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒?;把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單?!边@是她最喜歡的一句教育格言,也是她在平凡崗位上的一種工作態(tài)度。
事跡照片。
主要事跡。
“一生擇一事,無(wú)怨亦無(wú)悔”這是我園李__同志作為一名黨員教師、一名黨務(wù)工作者不渝的教育信條;“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單?!边@是她最喜歡的一句教育格言,也是她在平凡的崗位上的一種工作態(tài)度。作為一名黨員教師,在這個(gè)平凡的崗位上,她二十七年如一日,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)以律己,實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想。
一、立足崗位、錘煉黨性、砥礪品性。
2013年12月她得知年邁的父親因腦出血摔倒急需住院,心急如焚,將父親送往醫(yī)院后馬上聯(lián)系遠(yuǎn)在深圳的大姐回來(lái)照顧父親,面臨偏癱,無(wú)法說(shuō)話,生活不能自理而病情危急的老父親,看著這群即將畢業(yè)的孩子們,她不得不做出繼續(xù)堅(jiān)守工作崗位的沉重的不孝決定。因?yàn)榇丝趟靼赚F(xiàn)在她不僅僅是一位父親的女兒,但她也是一群孩子的老師,站在這三尺講臺(tái),多的不僅僅是一個(gè)身份,更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!父親需要她孩子們更加需要她。此時(shí),她必須堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難,堅(jiān)守工作崗位。為了孩子們,盡自己的一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng),她深信這才是一名黨員教師永無(wú)止盡的奉獻(xiàn)與追求!
2010年她身患了一場(chǎng)大病,經(jīng)過(guò)大半年的治療,出院后,不顧家人的勸阻,依然堅(jiān)持回到了保教崗位,孩子們充滿求知天真的笑臉,讓她忘記身體的不適,滿懷激情努力工作,她常說(shuō)“只要我還活著,我就一定要堅(jiān)守崗位,”她是這樣說(shuō)的也是這樣做的,現(xiàn)在的她因?yàn)樯眢w的原因,負(fù)責(zé)幼兒園的黨務(wù)和目前的“雙優(yōu)化”管理工作,因?yàn)樾姓ぷ餍再|(zhì)的特殊性,有時(shí)撰寫的文字材料工作任務(wù)來(lái)得突然、緊急、而資料又要及時(shí)上交歸檔,這時(shí)候加班也就成了一種工作常態(tài),面臨這樣的工作狀況,她沒(méi)有絲毫怨言,始終以飽滿的激情堅(jiān)守在平凡的工作崗位上,做細(xì)做實(shí)每件小事,去服務(wù)好幼兒、家長(zhǎng)與教師。
疫情發(fā)生時(shí),因疫情防控壓力大,人手不足,她第一時(shí)間積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,主動(dòng)請(qǐng)纓,認(rèn)領(lǐng)四機(jī)廠宿舍區(qū)疫情防控責(zé)任,她用自己的平凡善舉,筑牢四機(jī)廠宿舍小區(qū)疫情防控“堅(jiān)固堡壘;學(xué)生復(fù)學(xué)后,她又積極主動(dòng)參加梅村六支部的清掃家園創(chuàng)衛(wèi)工作,充分發(fā)揮黨員表率帶頭作用,用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心使命和擔(dān)當(dāng)!
二、深入班級(jí)、化解矛盾、促進(jìn)發(fā)展。
“人之相知,貴在知心”。作為中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo),她經(jīng)常深入班級(jí),以高度的責(zé)任感、使命感和真心真情、師表言行、溫暖關(guān)懷的工作熱情去深入班級(jí)開展工作。
作為一名中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo),她經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,深入班級(jí)仔細(xì)觀察,不管是大問(wèn)題、小問(wèn)題,她都會(huì)及時(shí)的不厭其煩的作她們的思想工作,做老師們的知心大姐,把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài),增強(qiáng)集體凝聚力,增進(jìn)教師之間的理解與信任。在對(duì)中(二)班長(zhǎng)期的班級(jí)跟蹤管理中,她發(fā)現(xiàn)中(二)班的主副班兩位老師,因教育觀念上存在的差異,而導(dǎo)致在執(zhí)教、班級(jí)的管理中產(chǎn)生分歧,出現(xiàn)了矛盾激化現(xiàn)象,于是她就利用空閑休息時(shí)間找她們多次分別交流,在交流中慢慢疏導(dǎo)她們存在的負(fù)面情緒,引導(dǎo)她們換位思考,互相包容,共同探討新的教學(xué)理念和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),勸勉她們注意溝通,相互理解,時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,一切以工作為重,在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,教育方法每個(gè)老師都有一套,但在幼兒常規(guī)要求上必須是一致的,不能一個(gè)緊一個(gè)松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,主班老師要頂天立地,扛起大梁,而副班老師和生活老師要彼此連接,形成一個(gè)能團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的整體,在為孩子們身心健康發(fā)展這個(gè)目標(biāo)大前提下,去互相團(tuán)結(jié)協(xié)助,共同進(jìn)步。在她長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月深入班級(jí)的督促溝通化解中,中(二)班三位老師終于用一顆互相包容的愛(ài)心,用換位思考的溝通方式營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,構(gòu)建了一個(gè)和諧的班級(jí)文化!類似這樣的矛盾她處理了很多,工作中她也扮演了太多的知心大姐角色,以教育為樂(lè),用和諧構(gòu)建,形成教育合力,以愛(ài)育愛(ài),為教師的成長(zhǎng)引路,她陽(yáng)光激情!
三、抓實(shí)活動(dòng)、多措并舉、夯實(shí)黨建。
2020年5月,她接任負(fù)責(zé)幼兒園的黨建部門工作,一切都是新的,作為一名黨務(wù)負(fù)責(zé)新兵,她沒(méi)有絲毫怨言,一頭扎進(jìn)新的工作中,快速轉(zhuǎn)變角色,在傳播黨的創(chuàng)新理論上做實(shí)功,在推進(jìn)工作落實(shí)中展現(xiàn)一名黨務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);她把工作在活動(dòng)中抓實(shí),在活動(dòng)中把黨建教師師德師風(fēng)建設(shè)與“雙優(yōu)化”工作真正融合起來(lái)。她以對(duì)工作的勤勉詮釋人生價(jià)值,傳承三幼的進(jìn)取之風(fēng),做一名向上向善的黨建引領(lǐng)者。
初心如磐,使命在肩。作為一名黨員、教師、一名黨務(wù)工作者,李__同志用實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上,展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治品格和責(zé)任擔(dān)當(dāng);詮釋了新時(shí)期黨務(wù)工作者的最美風(fēng)采!
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十八
學(xué)校:
__特殊學(xué)校。
簡(jiǎn)介:
段__,女,出生于1990年1月,湖北恩施人,大學(xué)本科,中共黨員。自2013年9月參加工作以來(lái),對(duì)自己一直高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。以做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師為目標(biāo)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在教學(xué)方面:刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),曾兩次代表__市參加湖北省的體育比賽,成績(jī)優(yōu)異;與同事相處方面:樂(lè)于奉獻(xiàn),創(chuàng)新精神強(qiáng),同事關(guān)系融洽;對(duì)待學(xué)生方面:嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有愛(ài)。
事跡材料。
用愛(ài)守候靜待花開。
一、用愛(ài)育人,提高教學(xué)質(zhì)量。
2013年大學(xué)畢業(yè)后,我光榮地成為了一名人民教師,被分配到__區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。剛開始參加工作,就發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子們淳樸善良、活波可愛(ài),但是由于農(nóng)村學(xué)校整體教學(xué)水平偏低,學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排名不盡人意。于是,怎樣提高教學(xué)質(zhì)量,成為了我教師職業(yè)生涯里的第一個(gè)課題。
親其師、信其道,我堅(jiān)信“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”。首先,建立融洽的師生關(guān)系。我通過(guò)和學(xué)生談心、家訪,了解班上每一個(gè)孩子的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng),讓孩子們的心里有暖暖的愛(ài)、臉上有自信的光,師生關(guān)系融洽自然;其次,提高自己的教學(xué)能力。上課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),講課時(shí)循序善誘,突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在我和學(xué)生的共同努力下,班上大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué),目標(biāo)明確,我所帶的二(2)班,成為全校各方面最好的班,無(wú)論是在每個(gè)月的“文明班級(jí)”、“最美寢室”評(píng)比中,還是在期中期末考試中,總是名列前茅,教學(xué)水平和管理能力,得到師生們的認(rèn)可。
二、用心澆灌,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)奉獻(xiàn)。我曾教過(guò)一個(gè)叫陳鋒的學(xué)生,上課遲到、不聽講,幾個(gè)任課老師都給我反映陳鋒調(diào)皮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我心里下定決心,要用心靈的靠近和關(guān)愛(ài),來(lái)幫助陳鋒成長(zhǎng)成人。
發(fā)現(xiàn)他臉上笑容多起來(lái)了,上課也認(rèn)真了,老師們對(duì)他的好評(píng)也多了。
初中畢業(yè)后的他,給我發(fā)了這樣一條微信:面對(duì)生命,除了母親,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)職業(yè)會(huì)超越教師的偉大;面對(duì)成長(zhǎng),除了故鄉(xiāng),從來(lái)沒(méi)有一個(gè)地方會(huì)超越母校更讓人難忘。老師,謝謝您!
三、愛(ài)崗敬業(yè),奉獻(xiàn)青春。
2021年9月,教育局人事調(diào)整,我有幸來(lái)到了__特殊教育學(xué)校。
我開始思索怎樣讓學(xué)校成為這樣的一扇門,推開它,滿是陽(yáng)光和鮮花,它能帶給特殊孩子們自信和快樂(lè)的地方。
天明,他患有嚴(yán)重的自閉癥,肢體僵硬行動(dòng)困難,語(yǔ)言表達(dá)機(jī)械,喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時(shí)候就離異了,年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,小天明的行動(dòng)能力很差,不會(huì)自己上廁所,中午在學(xué)校吃飯就等著奶奶喂,下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學(xué)校的路上。有一天中午,奶奶急了。小天明沒(méi)好好吃,奶奶喂的飯都掉了出來(lái),奶奶一氣之下打了天明一巴掌,打完了奶奶也哭了,奶奶無(wú)奈的說(shuō):“你啥時(shí)候能成個(gè)人啊,有一天我走了,你在這個(gè)世上咋活??!”我緊忙勸奶奶,您歲數(shù)大了,注意身體,我們現(xiàn)在要開始學(xué)會(huì)放手,讓他學(xué)會(huì)自己吃飯,自己上廁所,明天中午您不來(lái)喂飯了,我?guī)湍粗?,我們慢慢?lái),不能急。奶奶看著我,無(wú)助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。
我和小天明的故事就這樣開始了。起初小天明的手部力量特別弱,根本拿不起勺子。一開始我喂他,同時(shí)也訓(xùn)練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個(gè)月過(guò)去了,他可以拿起勺子了!他可以自己用勺子盛起飯了!他可以把勺子送到嘴邊了!每一個(gè)小小的動(dòng)作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是奇跡。我初次體會(huì)到了當(dāng)特校老師的幸福!
終會(huì)有一天,這個(gè)世上,照顧小天明親人他的爺爺奶奶會(huì)離開他,但是我們今天的努力,就是為了能夠幫助小天明建立起應(yīng)對(duì)生活的能力和希望!
任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,共同樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
師德師風(fēng)事跡心得體會(huì)篇十九
肥西縣師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)于20__年7月31日在高劉學(xué)區(qū)中心學(xué)校階梯教師舉行,全學(xué)區(qū)教師參加了這次報(bào)告會(huì),肥西縣師德先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)給我們做了精彩的報(bào)告。
三河中學(xué)老師王開春作了題為《多一份努力,多一份精彩》的報(bào)告,他用鮮活生動(dòng)的案例,歷數(shù)了他二十年來(lái)班主任的工作經(jīng)歷,展示了他在教育這塊園地上默默奉獻(xiàn),揮灑熱血,無(wú)怨無(wú)悔的高尚師德。
山南鎮(zhèn)洪橋?qū)W區(qū)中心校丁冬梅報(bào)告的題目是《進(jìn)城的夢(mèng)在山南》,她向各位老師講述了初為人師的她是如何期盼進(jìn)入城市工作,但在時(shí)機(jī)成熟后,她又因?yàn)樽约旱膶W(xué)生而放棄這樣的機(jī)會(huì);雖沒(méi)有可歌可泣的事跡,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但她那顆熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),扎根鄉(xiāng)村教育之心,感染了在場(chǎng)的所有老師,贏得了全場(chǎng)熱烈而持久的掌聲。
肥西中學(xué)語(yǔ)文老師劉琨在題為《支教松潘,不辱使命》的報(bào)告中,講述了他自20__年8月至20__年7月支教松潘的.經(jīng)歷。他不畏雪域高原的特殊氣候,克服了異域他鄉(xiāng)難以預(yù)料的困難,忍受著遠(yuǎn)離異鄉(xiāng),倍思親人的煎熬,為松潘教育默默奉獻(xiàn),事跡感人。
著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具備廣博的學(xué)識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何塑造自己高尚職業(yè)道德呢?俗話說(shuō)“要人敬者必先自敬,要人重者必先自重”。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的有力保證,更是教師自敬自重,提高職業(yè)道德的必要途徑。
誠(chéng)信立教,這是對(duì)教師最基本的職業(yè)要求。為此教師要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,少一些索取,多一些奉獻(xiàn),通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我受益匪淺。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
作為一名人民教師要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了這個(gè)職業(yè),就要有“鞠躬盡瘁”的決心,對(duì)自己的選擇要無(wú)怨無(wú)悔、不計(jì)名利、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn),力求做好自己的本職工作,不求最好,但求更好!要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
常言道:“學(xué)無(wú)止境”,因此老師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),“活到老學(xué)到老”,在工作之余要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),了解黨的方針政策和有關(guān)的教育法規(guī)。嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,奉公守法、恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表、率先垂范。
三、充滿愛(ài)心。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,特別要做到“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”三心俱到,無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,把“特別的愛(ài)給特別的你”,塑造自身的人格魅力,以此來(lái)熏陶學(xué)生。
四、積極進(jìn)取。
有句話說(shuō)得好:“沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,其實(shí)這句話無(wú)疑是向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣才能達(dá)到這一高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求呢?這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)、積極進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā),時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一眼泉水”源源不斷地來(lái)供給學(xué)生的“一碗水”。
五、以身作則。
榜樣的力量是無(wú)窮的!教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為及品質(zhì)具有潛移默化的作用。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。凡是要求學(xué)生做到的,自己要先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己、以身作則,才能讓學(xué)生心服口服。
總之,作為一名人民教師,要從思想上嚴(yán)格要求自己、從行動(dòng)上不斷規(guī)范自己,樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí),用一片赤誠(chéng)之心培育人;用高尚的人格魅力影響人;用崇高的師德風(fēng)范塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信、創(chuàng)新進(jìn)取的下一代新型人才,于是我深深的體會(huì)到教師的責(zé)任和教育的內(nèi)涵:教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新!
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