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校企合作總結報告篇一
為便捷的渠道。按教育部統(tǒng)一部署，高校校辦企業(yè)規(guī)范化建設的進程在不斷深入，研究并把握高校校辦企業(yè)黨建工作特點及規(guī)律，調整并把握好在企業(yè)中的角色定位，轉變觀念，改進工作方式，對高校校辦企業(yè)的規(guī)范化建設及科技企業(yè)的發(fā)展，具有重要的現實意義。
多年來，高校校辦企業(yè)為高校教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。首先，高校校辦企業(yè)可以作為學生實習、教師研發(fā)的基地，以此來培養(yǎng)學生社會實踐的能力及拓寬教師發(fā)展才能的空間；其次，高校校辦企業(yè)的發(fā)展為科技成果轉化為生產力提供了發(fā)展平臺；再次，高校校辦企業(yè)的資產收益可補充高校教育經費的不足；最后，部分高校隨著高校校辦企業(yè)的發(fā)展促進了學校的學科建設。
高校校辦企業(yè)所處的位置，決定了它既不同于高校內部的。
教學。
單位，也不同于校外生產經營企業(yè)。隨著高校校辦企業(yè)規(guī)范化建設的進程，許多高校組建了資產經營公司，逐步建立了以獨資或資本多元化為特征的現代企業(yè)。相應地高校對企業(yè)的管理也由以行政管理為主轉變?yōu)橐再Y產管理為主的新型管理模式，高校校辦企業(yè)的產權結構、管理體制和運行機制均發(fā)生重大變化。
隨著高校校辦企業(yè)的發(fā)展，黨建工作也在積極地推進。但是，高校校辦企業(yè)黨建工作有著自己的特殊性，與高校的教學單位和國企的黨建工作相比，對黨組織地位的認識還不是那么透徹，重視度也不夠高，普遍存在著一些工作難點，主要表現在以下幾方面：
1.在校辦企業(yè)中，黨員的基本素質暫且不論，由于校企關系模糊、體制不健全而存在管理較松散、黨員教育力度不夠、黨員市場經濟意識不強等問題，黨員的模范帶頭作用沒有得到很好的發(fā)揮。
2.校辦企業(yè)普遍存在黨建工作重視程度不夠，對黨在新時期的路線、方針、政策學習不夠深入，對市場經濟形勢把握不準。
3.受經營壓力的影響，在有些校辦企業(yè)中，黨建工作流于形式。有的黨支部工作積極性、主動性不夠，工作中不能結合企業(yè)中心工作創(chuàng)造性地開展各項活動，導致黨員隊伍素質下降，對自身的要求不嚴格，黨紀觀念退化，滋生了拜金主義、自由主義等不良思想。
4.黨建工作形式單一，方法空洞。僅憑黨支部書記進行文件宣講已越來越不能滿足黨員學習的需要，隨著信息的擴展，我們的黨建學習形式也應與時俱進，不斷探索新的方法。
5.黨務工作者的工作難做。高校校辦企業(yè)以資產增值、保值，提高資產收益率為最終目的，黨務工作者要遵循企業(yè)的經營規(guī)律，又要做好黨務工作，要兩個方面都顧及，感到力量不夠，辦法不多，有畏難情緒。高校校辦企業(yè)的黨務工作者很多都是以兼職的身份在工作，在時間上有時由于和自身的業(yè)務工作有一些沖突，自然就不能很好地開展黨務工作。
6.高校校辦企業(yè)人員結構呈多元化。高校校辦企業(yè)的員工一般由多種性質的人員組成：有來自學校保留“事業(yè)單位編制”身份的員工，這部分員工一般在企業(yè)占核心或重要崗位；有面向社會招聘懂技術、懂管理的專業(yè)技術人員；有在社會招收的合同制員工，這部分員工占企業(yè)員工的多數；這些不同性質和身份的員工同在一個企業(yè)工作，員工的素質參差不齊。
三、
高校校辦企業(yè)黨建工作遇到的困難和問題應該如何解決，已成為高校校辦企業(yè)規(guī)范化建設中必須思考的課題之一。高校校辦企業(yè)作為黨建工作的一塊陣地，是加強黨的基礎建設，提高黨的執(zhí)政能力的一部分。結合高校校辦企業(yè)的規(guī)范化建設，在解決高校校辦企業(yè)黨建工作問題上，必須堅持解放思想、實事求是，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領，通過不斷學習，不斷積累新的實踐經驗來創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮高校教書育人大環(huán)境的現實優(yōu)勢，堅持以人為本的理念，才能把黨建工作落到實處。根據一些已探索和積累的經驗，要切實提高校辦企業(yè)黨建工作的質量，應從以下幾方面入手：
1.找準高校校辦企業(yè)黨組織的角色定位。高校校辦企業(yè)中黨的基層組織主要任務應是緊緊圍繞校辦企業(yè)的生產經營、技術創(chuàng)新，發(fā)揮其黨組織的政治核心作用，確保高校校辦企業(yè)的發(fā)展不偏離社會主義市場經濟的大方向，與時俱進地抓好黨組織自身建設，始終保持黨同企業(yè)廣大員工的密切聯系，鞏固黨的執(zhí)政基礎和群眾基礎。高校校辦企業(yè)黨組織必須始終圍繞企業(yè)中心工作，充分整合各種資源，廣泛凝聚各方力量，確保企業(yè)資產的保值、增值，在企業(yè)規(guī)范化建設中發(fā)揮黨組織的政治核心作用。
2.建立健全工作機制。高校校辦企業(yè)黨組織的運行模式應有別于校內其它。
部門，黨建工作要正視高校校辦企業(yè)的特殊性，形成符合自身建設的規(guī)律和獨特的運行方式，形成有效的工作機制。制定高校校辦企業(yè)黨組織參與重大問題的決策制度，切實保證黨組織在企業(yè)中的地位和作用。同時，還應注意發(fā)揚黨內民主，保障黨員的民主權利，應大力營造寬松的“話語環(huán)境”，形成一個暢所欲言、各抒己見、切磋探討、形成共識的民主氛圍。
3.努。
力開展好各項黨務活動。高校校辦企業(yè)黨組織應立足于促進企業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展，為生產經營服務，但是，黨建工作不能成為企業(yè)的附屬物，不能以生產經營代替黨建，不能以生產經營活動代替黨務活動，企業(yè)黨組織要努力開展好黨務活動，應積極探索多種行之有效的活動形式，除了口頭講解、學習文件、看教育片外，還應盡量利用計算機網絡等現代信息傳播工具組織學習活動。將理論灌輸、文件宣傳、黨員素質提高、考核獎懲有機地形成一個整體，互相配合，互相補充，缺一不可。
4.加強黨員教育，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。每一名黨員就是一面旗幟，應充分關注黨員管理教育、發(fā)揮黨員先鋒模范作用及擴大黨的工作覆蓋面等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，建立健全黨員規(guī)范化管理的長效機制。要按照黨要管黨、從嚴治黨的要求，嚴格組織生活，認真執(zhí)行“三會一課”制度，堅持和完善民主評議黨員制度，定期開展黨員黨性分析評議活動。以年度考核為契機，建立健全各種黨員獎勵考評制度，對于嚴格要求自己、積極起模范帶頭作用的黨員適時給予表揚和獎勵，既可以充分調動優(yōu)秀黨員的積極性，又可以鼓舞和激勵其他黨員。
5.任人唯賢，唯才是舉。校辦產業(yè)在堅持黨管干部的原則下，要適應建立現代企業(yè)制度的要求，加大競聘上崗和公開選拔的力度，逐步形成組織選擇與市場配置相結合的用人格局。
6.以科學發(fā)展觀指導高校校辦企業(yè)的發(fā)展。高校校辦企業(yè)要想適應市場經濟的發(fā)展，就必須深入貫徹學習科學發(fā)展觀，要充分調動全體黨員的積極性，發(fā)揮全體黨員的先進性，為高校校辦企業(yè)的發(fā)展出謀劃策，促進高校校辦企業(yè)健康、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展。高校校辦企業(yè)的黨政主要領導要按照科學發(fā)展觀的思路，抓大放小，擇優(yōu)扶強，采取多種經濟形式并存的方式發(fā)展高校校辦企業(yè)，以形成產學研相結合的、較大型的高校校辦企業(yè)集團，使其具有較強的市場競爭能力。
高校校辦企業(yè)黨組織要轉變傳統(tǒng)觀念、創(chuàng)新活動方式、充實活動內容、強化服務理念，堅持緊扣企業(yè)中心工作開展活動。黨組織要在服務發(fā)展中努力實現有為、有位、有威。關鍵是要有所為，有為才會有位，有為才能樹威。黨組織要能有所作為，重在轉變觀念。
1.要樹立并強化效益觀念，堅持高效務實地開展活動。黨建工作要適應市場經濟規(guī)律，既要講成效，也要講成本。開展組織活動要摒棄形式主義，講究實際效果，應以小型、多樣、分散為主，集中活動為輔。
2.樹立并強化法制觀念，堅持依法規(guī)范地開展活動。堅持黨的一切活動在企業(yè)法定的制度和體制框架內進行，注重黨內制度建設，強化黨建工作的“管理”行為。不斷完善企業(yè)領導層和黨組織的議事規(guī)則、工作制度和民主生活會制度，建立科學的黨建工作目標評價體系，克服和減少隨意性。
3.樹立并強化創(chuàng)新觀念，堅持與時俱進地開展活動。適應時代發(fā)展要求，黨建工作要跳出自我循環(huán)小圈子，融入生產經營大循環(huán)，在求新求變中不斷深化。以企業(yè)工會組織為平臺，及時做好協議解除勞動關系、待崗員工黨員、合同制員工黨員的教育管理工作；關心弱勢群體，幫助待崗員工提高再就業(yè)能力；發(fā)揮企業(yè)員工與公司管理層之間的橋梁作用，及時化解矛盾，形成合力。
4.樹立并強化產學研相結合的觀念，堅持校企分開不斷開，黨政分開不分家，圍繞科技成果的轉化開展工作，促進產學研相結合，促進高校學科建設。加快科技成果轉化為生產力是我國高校企業(yè)存在的重要理論依據之一，也是高校企業(yè)的立足之本。高校校辦企業(yè)黨組織應充分發(fā)揮企業(yè)與校內各院系、研究所之間的橋梁作用，及時將學校的科研成果介紹給相關企業(yè)，同時把企業(yè)所掌握的市場信息提供給研究人員。如果實實在在地做好了這方面的工作，企業(yè)黨組織的作用就更能得到企業(yè)管理層和員工的認同。
總之，高校校辦企業(yè)黨的建設工作，既不同于普通企業(yè)也不等同于事業(yè)單位，它既含有高校的成功經驗，又有企業(yè)的行業(yè)特點。我們應在高校校辦企業(yè)規(guī)范化建設的進程中，結合本校實際，加強校辦企業(yè)基層黨組織建設，發(fā)揮其充滿活力的思想政治教育功能，借用高校濃厚的人文教育氛圍，最大限度地發(fā)揮員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，這不僅能對新時期市場經濟條件下高校校辦企業(yè)規(guī)范化的發(fā)展建設起規(guī)劃導航的作用，也對提高黨員隊伍和員工隊伍的素質具有特殊的意義。
校企合作總結報告篇二
為充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，為社會、行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)更多高素質、高技能的人才，本著優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的原則，經友好協商，甲乙雙方就人才培養(yǎng)、營銷策劃、實習基地建設等方面達成如下合作協議：
一、合作總則。
1.通過甲乙雙方合作，形成以社會人才市場和學生就業(yè)需要為導向，以行業(yè)、協會、企業(yè)為依托的校企合作、產學研結合的聯合辦學機制，并使之成為高級技能人才培養(yǎng)、學術研究、項目開發(fā)、信息服務與技術援助的載體。
2.由甲乙雙方領導、相關部門、專業(yè)技術人員、辦事人員組成校企合作領導小組，負責制定校企合作計劃、組織具體項目實施、定期交流互訪等工作。
3.在甲方掛牌建立“四川旅游學校校企合作基地”，在乙方掛牌建立“樂園班”。
4.通過甲乙雙方參與的、不定期的校企合作工作會議、技術經驗交流、科技項目研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、就業(yè)指導與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機制。
二、責任與義務。
(一)甲方責任與義務戰(zhàn)略合作協議書1.甲方利用行業(yè)優(yōu)勢和技術優(yōu)勢對乙方的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設和課程建設等方面給予指導和幫助。
2.甲方選擇派中高層領導、技術人員擔任乙方學?？妥淌诨蚣媛毥處煟瑓⑴c乙方學校人才培養(yǎng)過程，成果產權歸甲乙雙方共同所有。
3.甲方將“互聯網+旅游”、旅游安全管理、活動營銷策劃等預研項目委托乙方進行調查、研究、實施等，成果產權歸甲方所有。
4.甲方為乙方“樂園班”的學生提供實踐機會，將學生納入企業(yè)人力管理。實踐期間，甲方為乙方學生提供必要的學習條件及部分員工福利。
5.乙方學生畢業(yè)后，通過雙向選擇方式，甲方為乙方學生提供就業(yè)機會，根據實踐期間的考核結果優(yōu)先錄用“樂園班”學生。
6.甲方在乙方設立獎學金，對乙方“樂園班”里表現優(yōu)秀的、貧困的學生，以及在甲方實習過程中表現優(yōu)秀的實習生，予以獎勵。獎學金金額原則上不低于每學年5000元(大寫：人民幣伍仟元整)，獎學金具體分配情況，由甲乙雙方溝通進行確定。
(二)乙方責任與義務。
1.乙方利用技術優(yōu)勢與師生資源，選派專業(yè)教師負責、或參與甲方相關項目，深入一線，在項目調查、科研開發(fā)、技術推廣等方面與甲方進行項目協作。為乙方“雙師型”教師的培養(yǎng)、鍛煉提供平臺和機會。
2.乙方掛牌建立“樂園班”，為甲方量身訂做，“訂單式”培養(yǎng)人才。甲方根據自身用人的實際需要，與乙方共同制定培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃，乙方以產學合作、頂崗實習、教學實訓等現代人才培養(yǎng)模式，按照甲方企業(yè)人才規(guī)格要求設置課程、組織教學，使學生經過甲、乙雙方聯合培養(yǎng)后成為甲方所需的實用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質人才。
3.乙方根據甲方要求，按照雙方制定的教學計劃，安排學生至甲方進行不間斷教學實踐，實踐期為一年。實踐期間的表現情況作為學生教學實踐考核合格的重要依據。乙方“樂園班”學生在甲方實踐期間，其車旅費由乙方自行承擔，甲方有義務協助乙方銜接交通事宜。
4、乙方應對參加甲方實踐的學生進行實習前的安全教育及安全培訓。乙方實習學生必須嚴格聽從甲方工作人員的指導，嚴格遵守甲方的實踐期間勞動作息制度、勞動紀律以及安全操作規(guī)定等企業(yè)規(guī)章，否則由此造成的責任及損失，由乙方自行承擔，與甲方無關。
4.甲方選擇派中高層領導、技術人員擔任乙方學?？妥淌诨蚣媛毥處?，過程中乙方為甲方提供工作和生活便利。
5.乙方支持甲方企業(yè)職工繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓鑒定和職業(yè)技術培訓。
三、合作期限。
甲乙雙方的校企合作自年月日至年月日止，期限為年，合作期限屆滿前，根據雙方合作意愿和實際情況，可延長合作期限。
四、其它。
1.本協議一式陸份，甲方肆份，乙方兩份，合作協議經雙方蓋章后生效，具有同等法律效力。
2.雙方應遵守有關條款，未盡事宣，可由雙方協商確定，作為本協議的附件，具有同等法律效力。
3.本協議履行過程中如有爭議，由雙方協商解決；協商不成，任一方有權向甲方所在地人民法院提起訴訟。
校企合作總結報告篇三
一、建立三項保障：制度、機制、程序。
我校黨委要求各黨支部加強對發(fā)展黨員工作的領導;把發(fā)展學生入黨作為一項經常性的重要任務來抓，擴大黨在青年學生中的群眾基礎，將更多優(yōu)秀的青年學生吸引到黨組織中，使大學生中的黨員和入黨積極分子人數不斷增加;明確目標，落實責任，把培養(yǎng)、教育、考察貫穿于發(fā)展黨員的全過程，努力提高發(fā)展黨員的質量，培養(yǎng)更多具有崇高信仰和進步追求的服務于社會和人民的黨的新生力量。
校黨委制定了《關于加強發(fā)展學生黨員工作的意見》、《發(fā)展黨員工作程序》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學生黨員發(fā)展工作的落實。同時不斷強化工作機制和組織機制，05年以來，我校實現了黨的組織在學校內全覆蓋，完善了組織體系，配備了專職從事學生工作的黨支部書記或副書記以及專兼職組織員。目前我校已基本構建成大學生黨建的科學管理機制，形成黨委統(tǒng)一領導，黨委組織部門扎口負責，學工處、團委協調配合，系黨支部貫徹實施，專兼職組織員共同把關的工作格局。
通過不斷完善共青團“推優(yōu)”制度，認真落實入黨聯系人和入黨積極分子的培訓培養(yǎng)制度，全面實行發(fā)展學生黨員公示制，推廣接收預備黨員票決制，堅持發(fā)展對象的預審制度，完善預備黨員教育考察制度，建立入黨材料歸檔制度等，我校發(fā)展學生黨員工作已逐步走上科學化、規(guī)范化、制度化。按照“早播種、早選苗、早培養(yǎng)”的方針，建立了黨章學習小組、業(yè)余黨校。通過制定廣泛教育、重點培養(yǎng)、適度發(fā)展的黨員發(fā)展“三步走”的工作方式，實現了從普通學生到入黨積極分子到發(fā)展對象到預備黨員每一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的培養(yǎng)教育體系。
四年來，我校學生課余黨校共培訓學生入黨積極分子603人。其中，2020年121人，2020年120人，2020年127人，2020年235人。課余黨校的學習成為大學生的人生導航站。
二、樹立“五好”示范，發(fā)揮學生黨員的表率作用。
我校自2020年起，積極、全面、深入推進“紅卡示范，創(chuàng)建五好”品牌黨建活動，工作扎實，卓有成效，獲得教育系統(tǒng)品牌黨建一等獎。在“學習好、服務好、業(yè)績好、形象好、評價好”五好示范要求中，專門制定了《學生黨員示范要求》，即要求學生黨員做到堅定信念、肩負使命，具有敏銳的政治意識，在思想上體現先進性;牢記宗旨、顧全大局，具有明確的黨員意識，在作風上體現先進性;志存高遠、服務祖國，具有強烈的責任意識，在奉獻上體現先進性;遵紀守法、嚴于律己，具有堅定的組織意識，在紀律上體現先進性;勤于鉆研、掌握本領，具有自主的學習意識，在創(chuàng)新上體現先進性。
加強學生黨建，關鍵是發(fā)揮學生黨員的表率作用，給廣大同學帶好頭、領好路。比如在勤奮學習、服務社會、義務勞動、“抗震救災”、無償獻血和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動中學生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動為黨旗增添光彩，發(fā)揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前系黨支部已創(chuàng)建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級、宿舍，設立了學生黨員值班制、學生黨員志愿者服務中心等。我校獲得國家獎學金、勵志獎學金的學生90%以上為中共預備黨員或入黨積極分子。學生黨員對班風、學風建設真正起到表率引領作用，較好地營造和形成了崇尚先進、學習先進、爭當先進的政治氛圍。
三、創(chuàng)建“學習型”黨組織，形成奮發(fā)有為的學習氛圍基層黨組織建設是加強學生思想政治工作的組織保證。加強和改進大學生思想政治教育，是加強黨在高校執(zhí)政能力的重要內容，也是非常緊迫的一項任務。我校學習貫徹十七屆四中全會精神，打造學習型黨組織，建立黨員學習活動日制度，采取讀書報告、專題講座、學習研討、知識競賽、黨員論壇、參觀考察等形式。個人學習與集體學習相結合，請進來與走出去相結合，營造奮發(fā)有為的學習氛圍，不斷提高理論水平和學習效果。學生黨員始終參加黨支部組織的政治學習活動，增強黨員學生“信念意識、責任意識、先進意識、奉獻意識”等四種先進性意識教育，實現學生黨員教育的全程化。
四、建立政治“堅定型”學生黨員團隊，唱響理想信念主旋律。
胡錦濤同志指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。政治上的堅定是培養(yǎng)人的關鍵。所以我們把加強學生黨建，探索思想政治教育的新途徑作為一項課題來抓。從培養(yǎng)黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政主體來看，一方面，大學生的成才追求應該成為黨建工作的動力，而黨建工作應該成為大學生成才追求的導航燈。我們認為加強學生思想政治工作應以黨建為核心，與深入學習實踐科學發(fā)展觀活動結合起來，與學習貫徹十七屆四中全會精神結合起來，與加強黨的基層建設結合起來。我校注重建立政治“堅定型”的學生黨員團隊，并以此輻射引導廣大學生堅定中國特色社會主義理想信念，堅持黨的宗旨，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛國主義、集體主義，唱響主旋律，營造奮發(fā)向上的精神面貌，為黨的事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設者與接班人。
以黨建為核心，探索大學生思想政治教育新途徑。
一、建立三項保障：制度、機制、程序。
我校黨委要求各黨支部加強對發(fā)展黨員工作的領導；把發(fā)展學生入黨作為一項經常性的重要任務來抓，擴大黨在青年學生中的群眾基礎，將更多優(yōu)秀的青年學生吸引到黨組織中，使大學生中的黨員和入黨積極分子人數不斷增加；明確目標，落實責任，把培養(yǎng)、教育、考察貫穿于發(fā)展黨員的全過程，努力提高發(fā)展黨員的質量，培養(yǎng)更多具有崇高信仰和進步追求的服務于社會和人民的黨的新生力量。
校黨委制定了《關于加強發(fā)展學生黨員工作的意見》、《發(fā)展黨員工作程序》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學生黨員發(fā)展工作的落實。同時不斷強化工作機制和組織機制，05年以來，我校實現了黨的組織在學校內全覆蓋，完善了組織體系，配備了專職從事學生工作的黨支部書記或副書記以及專兼職組織員。目前我校已基本構建成大學生黨建的科學管理機制，形成黨委統(tǒng)一領導，黨委組織部門扎口負責，學工處、團委協調配合，系黨支部貫徹實施，專兼職組織員共同把關的工作格局。
通過不斷完善共青團“推優(yōu)”制度，認真落實入黨聯系人和入黨積極分子的培訓培養(yǎng)制度，全面實行發(fā)展學生黨員公示制，推廣接收預備黨員票決制，堅持發(fā)展對象的預審制度，完善預備黨員教育考察制度，建立入黨材料歸檔制度等，我校發(fā)展學生黨員工作已逐步走上科學化、規(guī)范化、制度化。
按照“早播種、早選苗、早培養(yǎng)”的方針，建立了黨章學習小組、業(yè)余黨校。通過制定廣泛教育、重點培養(yǎng)、適度發(fā)展的黨員發(fā)展“三步走”的工作方式，實現了從普通學生到入黨積極分子到發(fā)展對象到預備黨員每一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的培養(yǎng)教育體系。
四年來，我校學生課余黨校共培訓學生入黨積極分子603人。其中，2020年121人，2020年120人，2020年127人，2020年235人。課余黨校的學習成為大學生的人生導航站。
二、樹立“五好”示范，發(fā)揮學生黨員的表率作用。
我校自2020年起，積極、全面、深入推進“紅卡示范，創(chuàng)建五好”品牌黨建活動，工作扎實，卓有成效，獲得教育系統(tǒng)品牌黨建一等獎。在“學習好、服務好、業(yè)績好、形象好、評價好”五好示范要求中，專門制定了《學生黨員示范要求》，即要求學生黨員做到堅定信念、肩負使命，具有敏銳的政治意識，在思想上體現先進性；牢記宗旨、顧全大局，具有明確的黨員意識，在作風上體現先進性；志存高遠、服務祖國，具有強烈的責任意識，在奉獻上體現先進性；遵紀守法、嚴于律己，具有堅定的組織意識，在紀律上體現先進性；勤于鉆研、掌握本領，具有自主的學習意識，在創(chuàng)新上體現先進性。
加強學生黨建，關鍵是發(fā)揮學生黨員的表率作用，給廣大同學帶好頭、領好路。比如在勤奮學習、服務社會、義務勞動、“抗震救災”、無償獻血和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動中學生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動為黨旗增添光彩，發(fā)揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前系黨支部已創(chuàng)建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級、宿舍，設立了學生黨員值班制、學生黨員志愿者服務中心等。我校獲得國家獎學金、勵志獎學金的學生90%以上為中共預備黨員或入黨積極分子。學生黨員對班風、學風建設真正起到表率引領作用，較好地營造和形成了崇尚先進、學習先進、爭當先進的政治氛圍。
三、創(chuàng)建“學習型”黨組織，形成奮發(fā)有為的學習氛圍基層黨組織建設是加強學生思想政治工作的組織保證。加強和改進大學生思想政治教育，是加強黨在高校執(zhí)政能力的重要內容，也是非常緊迫的一項任務。我校學習貫徹十七屆四中全會精神，打造學習型黨組織，建立黨員學習活動日制度，采取讀書報告、專題講座、學習研討、知識競賽、黨員論壇、參觀考察等形式。個人學習與集體學習相結合，請進來與走出去相結合，營造奮發(fā)有為的學習氛圍，不斷提高理論水平和學習效果。學生黨員始終參加黨支部組織的政治學習活動，增強黨員學生“信念意識、責任意識、先進意識、奉獻意識”等四種先進性意識教育，實現學生黨員教育的全程化。
四、建立政治“堅定型”學生黨員團隊，唱響理想信念主旋律。
第一，抓好學習傳達，在理清黨建工作思路上下功夫。學習好、傳達好、貫徹好本次會議精神是我省高校當前黨建工作的首要任務?；厝ズ?，各高校要盡快召開黨委會，組織學習王書記的重要講話，深刻領會精神實質，準確把握省委對高校黨建工作的總體要求，并及時將會議精神傳達到全體黨員和干部，進一步提高認識、統(tǒng)一思想，結合實際理清黨建工作思路，弄清楚抓什么、怎么抓、怎么樣才能抓出成效。
一要按照即將實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對高等教育和黨建工作的部署和要求，緊緊抓住國家實施“中西部高等教育振興計劃”的戰(zhàn)略機遇，編制好本校的發(fā)展規(guī)劃；要認真學習，熟悉綱要內容，領會精神實質，深入研究國家政策給學校帶來了哪些發(fā)展機遇，用足用好國家的政策；要堅持黨建工作與學校事業(yè)發(fā)展通盤謀劃、同步安排、整體推進，緊緊依靠各級黨組織和廣大黨員師生，固本強基，深化改革，推動學校科學發(fā)展。
二要按照“兩個增強、兩個提高”的總體要求，緊密結合學校的辦學傳統(tǒng)和特色，充分發(fā)揮黨組織的領導核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學的辦學理念，探索有效的管理模式，培育各具特色、品味高雅的校園文化，努力形成黨委領導堅強有力、基層組織團結向上、各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面。
三要按照中央即將頒布實施的《高等學校黨的基層組織工作條例》，以及中組部、教育部黨組即將出臺的高等學校黨委領導下的校長負責的實施意見，進一步完善黨委領導下的校長負責制和院系黨政聯席會議制度，不斷加強領導班子自身建設，加大黨內民主建設力度，黨委書記和校院長要在班子中作表率，黨政團結謀發(fā)展，齊心協力抓落實。在貫徹落實條例過程中，要把在學習實踐活動中查找出來的問題、征集到的意見建議整改落實到位，把活動中形成的好做法、好經驗提煉升華，形成長效機制，提高領導班子統(tǒng)攬全局、科學決策的能力和水平。第二，圍繞中心工作，在以黨建促發(fā)展上下功夫。王書記在講話中強調，要把推動改革發(fā)展作為高校黨組織的第一要務。各高校要把貫徹會議精神與落實省委、省政府關于高等教育的部署結合起來，以黨建促發(fā)展，以發(fā)展體現黨建成效。
造的良好氛圍；積極探索和完善教學質量監(jiān)控體系，促進學生的全面發(fā)展、個性化成長。
二要以黨建促服務經濟社會發(fā)展能力的提升。為社會主義現代化建設服務、為人民服務，是教育工作的根本宗旨。高校黨委要不斷增強為經濟社會發(fā)展服務的意識，緊緊抓住國家轉變經濟發(fā)展方式、調整經濟結構、實施新一輪“西部大開發(fā)”和“關中——天水經濟區(qū)”發(fā)展規(guī)劃的重大契機，按照省委、省政府關于建設西部強省的部署和要求，結合“關中率先發(fā)展、陜北跨越發(fā)展、陜南突破發(fā)展”的整體戰(zhàn)略，根據辦學特色和學科優(yōu)勢，科學制定服務戰(zhàn)略，合理配置教學科研資源，聯合科研院所和企業(yè)開展科技攻關，注重對循環(huán)經濟等新興產業(yè)的研究，提高自主創(chuàng)新能力，推進“產學研用”結合，通過與地方“結對子”等方式，在服務區(qū)域經濟社會發(fā)展中增強實力、實現共贏。
三要以黨建促科學管理水平的提升。高校黨委要在學校教學科研管理、人事管理、財務管理、學生管理、后勤管理等方面認真總結，積極探索，強化日常管理，堅持依法治校，在辦學治校中，民辦高校要注重規(guī)范管理，公辦院校要加強對二級學院的監(jiān)管。高校黨委要積極推行黨務公開和校務公開，切實落實好黨風廉政建設責任制，不斷完善各項規(guī)章制度，堅持以制度管人、按制度辦事，進一步提升學校管理水平。
第三，創(chuàng)新工作方式，在以黨建保穩(wěn)定上下功夫。王書記在講話中強調，高校領導班子特別是黨政主要領導要把維護高校穩(wěn)定作為硬任務和第一責任人，鞏固全省高校和諧穩(wěn)定的局面。各高校要積極探索新形勢下加強黨建、維護穩(wěn)定的規(guī)律和方法。一要創(chuàng)新高校黨委在維護穩(wěn)定中的工作方式。今年來，省委教育工委實行了“領導包片、處室包?！钡木S穩(wěn)工作責任制，收到了良好效果。今年，委廳將出臺領導班子成員聯系基層“三個一”制度，即每人聯系一個縣、一所高校、一所中職學校，全面掌握我省教育改革發(fā)展的第一手資料，其中一個重點就是要幫助學校破解難題、維護穩(wěn)定。各高校領導班子也要在聯系基層教學單位、實習實訓基地、學生社團等方面制定相關制度，班子成員要深入到課堂、宿舍、餐廳中去，排查、解決矛盾糾紛，進一步夯實維穩(wěn)責任，完善維穩(wěn)工作的有效機制。
二要創(chuàng)新大學生思想政治教育工作方式。今年，國家將召開全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會，深入貫徹落實中央16號文件精神，各高校要認真總結好的經驗、好的做法，繼續(xù)做好在大學生中發(fā)展黨員工作，增強黨組織的號召力、吸引力、凝聚力，充分發(fā)揮學工隊伍和學生黨員在傳播核心價值、堅定理想信念，開展健康有益活動等方面的骨干引領作用，促進學校的穩(wěn)定安全。
三要創(chuàng)新黨組織服務師生的工作方式。育人以學生為本，辦學以教師為本。高校黨委要加強組織領導，指導基層黨支部開展豐富多彩的主題活動，尊重當代大學生的心理和行為特點，有針對性地加強學生思想政治工作。要關心教師、關愛學生，重視解決師生員工關心、關注的熱點難點問題，在加強畢業(yè)生就業(yè)指導、資助家庭經濟困難學生、開展心理健康教育、搞好后勤保障等方面，多做雪中送炭、溫暖人心的實事，以優(yōu)質的服務、科學的管理、細致的工作，為學校的改革發(fā)展與穩(wěn)定創(chuàng)造良好的環(huán)境、和諧的氛圍。同志們：
做好高校黨建工作責任重大，使命光榮。讓我們在省委、省政府的堅強領導下，深入貫徹黨的十七屆四中全會和第十八次全國高校黨建工作會議精神，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，解放思想，求真務實，開拓創(chuàng)新，扎實工作，不斷提升高校黨建科學化水平，為建設高等教育強省、推動教育事業(yè)科學發(fā)展做出新的更大的貢獻！
大學生黨建工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要我們進一步解放思想、大膽實踐，不斷提高工作的針對性和實效性，擴大工作的覆蓋面和影響力，為開創(chuàng)高校學生黨建工作的新局面，建設成一支強有力、有凝聚力的學生黨建工作隊伍，為基層黨組織的建設注入新鮮的活力。當前高校大學生黨的建設工作總的形勢是好的，但也碰到了一系列新的情況和新的問題：
第一，擴招以來，高校學生人數劇增，學校屬下的院、系規(guī)模也隨之膨脹，大學生素質良莠不齊，部分學生認識跟不上步伐，很多以次充好。這對黨建的發(fā)展是一個很大的隱患。基層黨組織的工作面臨著巨大的壓力。作為院級的基層黨組織，怎樣發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用？怎樣發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用？怎樣為學校的改革與發(fā)展營造良好的軟環(huán)境？如何引導大學生處理好政治與業(yè)務、集體與個人、學習與成才的關系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是高?；鶎狱h組織必須面對的新情況和新問題。
第二，學生黨員組織關系在學院但人不在學校的黨員管理教育問題。這部分學生黨員大多是大四準畢業(yè)生、研究生和博士生等類型的學生黨員，他們經常在校外做實習或課題研究，無論是組織生活還是黨費的繳納都很難實行對其的管理，他們的流動性很大，這對我們學院學生黨建工作帶來很大的困難。第三，學生的黨員意識淡薄，認識不夠到位的情況，部分大學生對政治素質教育缺乏足夠的熱情，認為素質教育對他們來說多此一舉，只有認真學好專業(yè)課才可以有好的前途，表現在組織活動不積極、政治學習不主動。從而也給我們的學生黨建工作提出了深層次地思考。
第四，關于畢業(yè)生組織關系轉移問題。隨著目前社會形勢的變化，高校畢業(yè)生黨員的組織關系難轉移問題越來越明顯。第一種情況：隨著就業(yè)壓力的增大，現在待分配的畢業(yè)生不斷增多，待其畢業(yè)離校之后，我們很難聯系到學生，而其本人也并沒有意識積極主動來解決其個人的黨員組織關系問題，從而對該黨員的管理教育也就擱置。
第二種情況：現在社會上各種層次的單位較多，學生就業(yè)層次以及選擇余地也較大，但近幾年發(fā)現部分企業(yè)并未設置黨組織部門，倒置學生無處落實組織關系接收部門，大部分是自行聯系接收單位，或等待單位解決，這就給黨員的組織關系轉移帶來遲滯，管理也帶來比較大的困難。
第五，隨著時代的進步，網絡技術的普及和信息化的發(fā)展，學生的思想不像過去的學生那樣單純了。他們無時無刻不受到來自四面八方的各種信息的沖擊，這對廣大青年學生的身心健康造成了極大的危害，對高校的穩(wěn)定與發(fā)展也構成嚴重的威脅，面對這樣的狀況，怎樣做好發(fā)展新黨員和對黨員的教育與管理工作，在大學生心中構筑起一道拒腐防變、自覺抵制不良影響的思想防線，這也成為高校黨組織需要解決的、刻不容緩的又一個新問題。
逐流，看到別的同學寫了入黨申請書，自己也學著申請入黨，對為什么入黨缺乏深入思考。
第七，目前高校學生和學生黨員人數的急劇增加,導致了高校學生工作和學生黨建工作量的增加，與專業(yè)教師隊伍建設相比較，黨建工作隊伍的建設、黨員教育管理力量相對薄弱。同時對新黨員偏重發(fā)展,忽視培養(yǎng)。由于學生黨員數量的大幅度增加，使得一名大學生從遞交入黨申請書到成為一名正式黨員的考察時間大大縮短，考察的角度和方式相對單一，考察不夠嚴格，程序上走過場的現象還時有存在，降低了考察的嚴肅性。二、高校學生黨建工作新思路的思考和探析。1.思想政治理論教育要富有感染力。
高校作為思想研究和政治教育的前沿，作為培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新人才的基地，當前應高度重思想政治理論教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的理論精髓教育武裝當代大學生的頭腦；廣泛開展愛國主義教育，在大學生中開設以有關近現代史教育、國情教育、民族文化教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育為內容的教學課程和專題講座；思想政治理論課程教師在授課的時候一定要對抽象理論、原理的闡述盡可能地聯系實際，盡可能地深入淺出、通俗易懂，讓年輕人容易理解和接受，在授課的時候力求做到兩個“真”，即所講授的理論和原理是真理，對青年大學生的傳道和解惑的態(tài)度要真誠。
2.堅持以人為本，喚起大學生學習政治的熱情。
長期以來，高校黨建工作不同程度地存在著脫離改革發(fā)展實際和當代大學生思想實際的現象，較之于其他的知識教育，一方面更應將以人為本貫穿始終，千方百計地弘揚大學生的主體性，強調對大學生的充分尊重，喚起大學生的自我意識，充分調動大學生參與的積極性，開展貼近大學生思想實際，主題鮮明、形式豐富的教育和活動。
3嚴格把握大學生新黨員的發(fā)展質量。
對于大學生新黨員的發(fā)展問題，黨務工作者要充分認識到培養(yǎng)是發(fā)展的前提，發(fā)展是培養(yǎng)的目標，要把培養(yǎng)貫穿于發(fā)展的整個過程中。青年學生可塑性大,大學階段不僅是掌握科學文化的黃金時代,而且是塑造品格、確立信仰的關鍵時期,堅持從不同角度、不同方面給予入黨積極分子以指導，幫助他們及時發(fā)現問題、解決問題，在思想、專業(yè)以及理論水平上不斷提高；堅持在發(fā)展工作中把政治追求、入黨動機、思想政治素質的考察擺在首位，綜合考察思想政治素質、學習情況、一貫表現、關鍵時刻的政治態(tài)度和群眾民主評議與團組織推薦的意見，防止重學習成績和工作能力、輕政治素質和道德品質的現象；堅持發(fā)展工作的程序，增強各級黨組織的責任意識，推行發(fā)展學生黨員的“公示制度”，健全公平、公正、公開的監(jiān)督考核機制，發(fā)揮學生群眾的民主意識，使學生黨員發(fā)展的全過程受到組織和群眾監(jiān)督。
黨務工作者是高校基層黨組織培養(yǎng)、發(fā)展和教育黨員的具體操作者，黨務工作者政治理論水平的高低、責任意識的大小，對入黨積極分子和學生黨員的引導、教育和培養(yǎng)起到至關重要的作用，也是把好黨員質量關口的關鍵。高校要高度重視并加強黨務工作者隊伍建設，選拔政治思想覺悟高、組織紀律嚴、工作能力強的同志充實到黨務工作者隊伍中來，明確其工作職責，合理安排工作量；定期組織培訓和研討，開拓思維，提高業(yè)務能力，最大限度地調動其積極性和創(chuàng)造性。造就一支精通馬克思主義理論、黨務工作理論，掌握現代科學技術，通曉心理學、社會學知識，對社會形勢具有敏銳觀察力的德才兼?zhèn)洹⑷烁窀呱?、具有開拓創(chuàng)新精神的黨務工作者隊伍。結束語：
學校學生黨建工作成為我黨改革發(fā)展的有力保障。
校企合作總結報告篇四
甲方：
乙方：
1。明確甲方(學校)和乙方(校企)雙方權利和義務。
2乙方：務必按照預定數量接收貼合其條件的學生實習;帶給有安全保障的工作環(huán)境;合理支付學生勞動付出;給學生辦理人事意外保險;學生所從事的工作務必貼合其年齡階段并且合法;隨時和校方溝通學生實習的狀況;有條件的接收校方推薦的學生就業(yè)等。
3甲方：帶給給乙方的學生務必是無犯罪行為的，并且貼合乙方用人要求的;適當派遣一名老師跟蹤學生實習(每一天的簽到、簽退，配合公司處理學生之間的矛盾和相關問題解答等)，直到實習結束;配合企業(yè)管理學生，并及時與企業(yè)溝通實習的其他相關問題等。
(一)乙方職責：
乙方可作為甲方的就業(yè)(實習)基地，在乙方有用工需求的時候，甲方為乙方優(yōu)先輸送德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，供乙方選拔和錄用。
2、根據本單位產業(yè)發(fā)展狀況、生產經營規(guī)模和預期投資領域、在擴建項目等人力資源增長過程中，負責地向甲方帶給用工需求信息、員工培訓計劃。
3、負責向甲方帶給企業(yè)人力資源結構狀況，職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，協助甲方制定各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂實習專業(yè)實施教學計劃和各種培訓班實施計劃，制定各專業(yè)崗前培訓計劃和定崗實習計劃。
4、在自己的網站、自辦報刊雜志、簽約新聞媒介等主流媒體上發(fā)布校企合作的相關信息，為甲方帶給媒體廣告支持。
5、按照甲方教學計劃，結合單位實際狀況，安排學生實習資料、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作潛力和職業(yè)素質，帶給實習設備、場地和原材料，供學生實習操作，指導學生按有關安全生產操作規(guī)程操作相關實驗設備。
6、根據學生實習期的資料和項目、課題給予適當安排，并委派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導，對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核，以保證學生能順利完成實習教學資料，為畢業(yè)后工作或可能服務于該企業(yè)奠定良好的基礎。
7、乙方有對甲方人才培養(yǎng)方式提出改善意見的權利，甲方在收到乙方書面推薦后，結合學校教學工作實際狀況，及時改善人才培養(yǎng)模式，適____市場需求。
9、乙方應確保本單位招聘及用工的合法性。
10、學生在使用乙方的機器設備時，務必在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作;操作過程中務必遵守有關安全生產操作規(guī)程。
(二)甲方職責。
1、負責開展招生宣傳，將與乙方聯合實習、校企合作作為辦學的優(yōu)勢與特色進行宣傳，吸引學生報讀雙方聯合實習、校企合作各專業(yè)。
2、在學校懸掛乙方人力資源培訓基地名稱牌匾，并透過招生宣傳渠道在媒體上進行宣傳報道，擴大企業(yè)知名度。
3、制定各專業(yè)實施教學計劃和課程教學大綱，并按相關要求組織開展教學，初步確定每次實習的時間、資料、人數和要求，提前與乙方聯系，協助乙方制定具體實習計劃和安排。
4、委派專人負責聯絡實習學生、協助乙方處理實習期突發(fā)性事件等行政事務，并參與實習指導工作，教育實習學生嚴格遵守乙方的各項管理制度和勞動制度。
5、為參加教學輔導和實習指導的乙方技術人員帶給工作和生活方便。
甲方：(蓋章)乙方：(蓋章)。
代表：(簽字)代表：(簽字)。
校企合作總結報告篇五
根據中華人民共和國有關法律之規(guī)定，甲乙雙方經平等協商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。
第一條本合同生效日期____年____月____日，本合同于________終止。
實習期為____年____月____日至____年____月____日。
第二條甲方應該在乙方實習期間，為乙方指派一到兩名實習指導老師，負責指導乙方進行實習。
甲方指派________為乙方指導老師，指導乙方在實習期間的工作。
第三條乙方在實習期間，應該聽從指導老師的安排，認真完成指定的任務。
乙方在實習期間，應該虛心學習，發(fā)揚艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，展現浙大學子風貌。
乙方同意根據雙方協商，在________崗位進行實習。
第四條甲方安排乙方進行實習，每日工作時間不超過8小時，平均每周不超過40小時。甲方保證乙方周至少休息兩日，甲方由于工作需要，經與和乙方協商后可以延長乙方時間，一般每日不得超1小時。
第五條甲方為乙方在實習期間提供必要的勞動條件和勞動工具，建立健全生產工藝流程，制定操作規(guī)程、工作規(guī)范和勞動安全衛(wèi)生制度及其標準。
在乙方實習期間，甲方享有對乙方在安全、衛(wèi)生生產方面進行管理、保護的權利、義務。
第六條甲方負責對乙方在正式實習前進行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務技術、勞動安全衛(wèi)生及有關規(guī)章制度的教育和培訓。
第七條乙方在實習期間，甲方是否支付乙方報酬，由甲乙雙方平等協商決定。
第八條如果甲乙雙方就支付實習期間報酬的達成一致意見的，甲方以每(小時/日/月)____元的標準支付乙方報酬，工資于(每月____日/每日)統(tǒng)一結算。
實習期間加班時段的報酬標準參照本條前款之規(guī)定執(zhí)行。
第九條甲方在乙方實習期間購買人身意外傷害保險。甲方保證乙方在實習期間的安全與保險待遇。乙方在實習期間，享有同甲方臨時雇用員工在衛(wèi)生、安全等方面的同等的待遇及在發(fā)生損害時，同等的損害補償標準。
同時，甲方為乙方提供以下福利待遇：
1、法定假日加班，伙食補貼30元/天，報銷交通費用(憑地鐵卡充值發(fā)票和出租車發(fā)票)。
2、工作日晚上加班，晚餐補助15元，報銷交通費用(憑地鐵卡充值發(fā)票和出租車發(fā)票)。
愛護甲方的財產，遵守職業(yè)道德;積極參加甲方組織的培訓，提高思想覺悟和職業(yè)技能。
第十一條乙方違反勞動紀律的，乙方的指導老師，可予與教育糾正。
第十二條訂立本合同所依據的法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化，本合同應變更相關內容。
第十三條訂立本合同所依據的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的，經甲乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容。
第十四條經甲乙雙方協商一致，本合同可以解除。
第十五條因履行本合同而發(fā)生的爭議，當事人雙方應本著平等、互助的精神進行協商解決，在必要時浙江大學就業(yè)指導服務中心可以介入并提供參考解決意見。
第十六條甲乙雙方還就以下事項達成約定：
2、甲方應對乙方進行安全教育和崗位技能培訓，實習學生不得從事特種作業(yè);。
3、甲方根據實習學生崗位實際情況，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動防護用品。
第十七條本合同未盡事宜，或與國家有關規(guī)定相悖的，按有關規(guī)定執(zhí)行。
第十八條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
校企合作總結報告篇六
（一）：
在公司領導班子和廣大黨員的大力支持下，我同班子成員團結一心，帶領和依靠黨員和全體員工，認真貫徹落實黨的十七大精神，緊緊圍繞公司全年生產經營奮斗目標，充分發(fā)揮政治優(yōu)勢，化解矛盾，理順情緒，凝聚人心，鼓舞干勁，進一步轉變了員工思想觀念，振興了員工的二次創(chuàng)業(yè)精神，維護了改制第二年安定團結的局面，為公司挖潛增效，抗擊金融危機，扭轉安全被動局面，加快企業(yè)發(fā)展帶給了有力的保證，現將本人抓黨建工作述職如下：
一、切實履行第一職責人職責抓好黨建促經濟。
作為合煤公司黨委書記，我切實履行黨建工作第一職責人的職責，在工作中堅持帶頭學習、深入調研，不斷增強職責意識并提高工作潛力。是我們合煤公司改制的第二年，在上級黨委的正確領導下，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實黨的十七大精神，緊緊圍繞公司的生產經營目標，我們根據非公企業(yè)的特點，加強黨的組織建設，轉變黨組織和黨員的活動方式，充分發(fā)揮黨員骨干的先鋒模范作用，緊貼安全生產、經營的實際，使廣大黨員在思想上、行動上適應公司的運行機制，把力量凝聚到實現今年的生產經營目標和各項任務上來。我們按照“抓組建、抓規(guī)范、抓提高”的工作思路，突出工作重點，完善工作程序，努力打牢非公企業(yè)黨建工作的基礎。
二、深入調查研究，理清黨委工作思路。
為了掌握全公司黨建工作的動態(tài)，制定企業(yè)改制后黨建工作的措施和方案。去年3月我?guī)ьI公司領導和政工部等部門連續(xù)到直屬的8個生產礦進行調查研究，在掌握全公司黨建工作的基礎上，結合公司的實際，提出了圍繞經營目標抓黨建，推動企業(yè)經濟發(fā)展的公司黨委工作總思路，實現了黨建工作“圍繞中心”、“貼近實際”到“融入經濟”的新突破。
一是融入領導體制，實行公司、基層礦、區(qū)隊三級黨組織“一崗兩責，交叉任職”的領導體制，避免了過去“兩張皮”的現象，創(chuàng)新了民營企業(yè)黨建工作，為非公經濟企業(yè)帶給了黨組織領導保證。
二是融入企業(yè)管理，為“同步運行”帶給保證。我們把黨建工作長效機制融入到公司推行的現代企業(yè)制度，實行一體化管理，使黨建工作成為企業(yè)管理的重要資料，有效地把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、作風優(yōu)勢延伸到企業(yè)管理的各個層面。
三是融入黨內活動。為提高企業(yè)效益、提高員工收入、帶給優(yōu)勢保證。黨組織始終把企業(yè)安全生產和經營工作的重點、難點作為黨建工作的重點和主攻方向，透過黨組織開展活動、推動各項工作來保證經營目標的實現。透過這些創(chuàng)新黨建工作的新舉措，既發(fā)揮了黨組織的政治優(yōu)勢，又推動了企業(yè)的穩(wěn)定和諧發(fā)展。今年，在政府為保證大事喜事的正常開展、公司安全狀況不佳，停產時間過長的狀況下，公司還實現利潤2203萬元(不含支付改制費用)，員工年收比上年增長22.52%.三、用心探索公司改制后如何加強非公有制企業(yè)黨的組織建設，發(fā)揮黨組織在企業(yè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為公司的改革、發(fā)展、穩(wěn)定帶給組織保證。
我們結合企業(yè)改制后的內部機構變更狀況，加強黨的組織建設，健全黨組織，配備黨組織負責人，在新的子公司成立與企業(yè)名稱相一致的黨組織及配備負責人，并對原桂中廠、鑫昌廠、水泥廠、機電總廠等資產對外租賃經營而成立獨立法人公司，按**市委要求，下禮貌確這四個公司黨組織的主管部門;組建了貴州辦事處黨支部，下發(fā)了代管公司派往貴州誠光公司、三聯公司的黨員的有關文件。努力做到哪里有公司單位和部門，哪里就有黨的工作;哪里有黨員，哪里就有黨的組織，擴大黨的工作覆蓋面。堅持一手抓改革，一手抓黨建，做到企業(yè)改制與黨組織重建同規(guī)劃、同部署、同實施，相應調整和明確了基層黨組織的隸屬關系和職能。
四、組織開展解放思想大討論的教育活動，促進企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
根據上級的部署，去年上半年合煤公司黨委結合企業(yè)由國有企業(yè)改制為中外合資企業(yè)，企業(yè)經營機制，黨組織活動方式有了更大改變的實際，開展了思想解放大討論活動。為了把活動引向深入，作為公司黨委書記，自己親自到東礦、三礦、六礦、九礦等單位結合實際進行宣講。透過深入開展討論，各級管理人員和廣大員工樹立了效益觀念，克服了過去國有企業(yè)時存在的等、靠、要的思想，員工職責意識、競爭意識普遍增強。
五、注重加強自身建設，帶頭執(zhí)行領導干部廉潔自律的各項規(guī)。
作為黨委一班人的班長又是企業(yè)行政一把手，在領導班子黨風廉政建設中，自己處于主導和支配地位，一言一行都對班子有很大影響和示范作用。因此，處處注意以身作則，凡是要求班子做到的自己首先做到;凡是要求班子成員不做的，自己首先不做。嚴格對照領導班干部廉潔自律的規(guī)定。例如接待費的登記審批制度，公車燃油消耗由個人包干支出制度等，我都能自覺遵守，因此，制度執(zhí)行得很好。
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
（二）：
一年來，根據上級黨委關于開展基層組織建設的安排部署，我切實履行黨委書記抓黨建工作第一職責人的職責，團結鄉(xiāng)黨委一班人，在各企事業(yè)單位、村支部和全鄉(xiāng)廣大黨員的共同努力下，立足鄉(xiāng)情，認真落實基層黨組織建設工作各項措施，不斷改善黨建工作方法，創(chuàng)新工作思路，取得了必須成效。黨的自身建設得到改善，黨組織和黨員的先進性作用得到進一步發(fā)揮，黨建工作保障機制進一步健全，鄉(xiāng)村兩級黨組織的領導潛力得到提高，全鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展實現了新的跨越。下面，我就xx年度黨建工作述職如下：
一、健全制度，增強黨建工作合力。
健全各項工作制度是黨建創(chuàng)先工作順利開展的根本保證，落實職責制是搞好黨建工作的關鍵。在具體抓黨建工作中，我作為“第一職責人”，年初就召開班子會議深入分析研討，將基層黨建作為工作重點，列入重要議事日程。鄉(xiāng)黨委首先把黨建目標任務進一步細化、量化，制定詳細的《黨建目標職責書》，并就黨建工作履行狀況做出公開承諾，廣泛理解監(jiān)督。一是完善兩個例會制度，即基層黨建例會制度。每月召開一次，探索黨建工作的新思路，好舉措;基層黨建協調會制度，每季召開一次，每次會議著重解決一兩個問題，并明確分管領導親自抓落實。
二是建立領導包村制度。針對各村具體狀況，制定了《包村工作量化考核實施細則》，要求包村領導定期進村入戶，開展調查研究，幫忙各村理清工作思路，制定黨建工作計劃，協調解決具體困難和問題。三是下派黨建指導員。各支部都有一名黨委委員作為黨建指導員，用心參與村級組織建設，協助村黨支部建立完善和落實村級各項規(guī)章制度，推進“一制三化”運行機制，指導村支部深入開展“三級聯創(chuàng)”活動，健全規(guī)范黨組織生活。四是建立分級負責的職責體系。鄉(xiāng)黨委與包村領導、黨建指導員、各支部書記層層簽訂目標職責書，立下組織工作“軍令狀”，逐級明確職責，分解任務，嚴格獎懲，構筑了一個上下配套，團結協作的組織網絡，構成上下聯動，一級抓一級，一級促一級，層層抓落實的良好格局。
二、圍繞目標，夯實黨建基礎。
為了更好地提高黨員干部的思想政治素質，我鄉(xiāng)以“提高素質，增強黨性”為目標，采取行之有效的措施，力求取得實效。
(一)加強黨委班子建設，全面提高黨員干部整體素質，充分發(fā)揮黨委班子的龍頭作用。
過硬的黨委班子是黨建工作的一面旗幟，所以，我堅持把黨委班子自身建設作為黨建工作的首要任務來抓。
一年來，不斷強化班子的政治理論學習，以“建立學習型黨組織”為載體，運用“莊氏學習法”，圍繞以學帶創(chuàng)，完善領導干部學習機制，努力提高班子成員的政治思想素質;建立健全黨委班子的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行民主集中制，作為“班長”，在黨政會議討論研究工作時，我堅持做到不搶先發(fā)言定調子、不壓制發(fā)言堵路子、不強制拍板作決定，在民主集中的基礎上，對重大問題做到有主見不主觀、能果斷不武斷，堅持開展批評與自我批評，做到及時溝通協調，確保班子團結，從而充分調動了班子成員的能動性和用心性，突出了黨委班子的群眾領導地位。
(二)多措并舉強化落實，指導基層黨組織有效開展工作。
一是著眼于隊伍共育。下派各村的駐村干部正確處理與村黨支部書記和村“兩委”班子成員的關系，在工作方法上尊重村支書，依靠村班子，廣泛發(fā)動黨員群眾，以實際行動凝聚人心，推動工作。村干部有威信、有經驗、有辦法、有基礎，下派的駐村干部有知識、有門路、有資源、有思路、有熱情，優(yōu)勢互補，構成了絕好的搭檔，增強了村級班子的工作合力，駐村干部自身也得到了鍛煉和提高。
二是著眼于黨員共管。建立落實了兩項制度：一是建立流動黨員外出登記制度?；鶎狱h組織普遍設立了《外出黨員登記簿》和《外來黨員登記簿》，力求做到“六個掌握”，即掌握黨員的基本狀況、流入(出)時間、所從事的工作、具體住址、聯系方法和黨費繳納狀況，實行動態(tài)登記管理。二是實行流動黨員聯系卡制度。各基層黨組織抓住春節(jié)大多數流動黨員回家過年等契機，采取上門發(fā)放、打電話預約發(fā)放、集中定點發(fā)放等形式，及時發(fā)放流動黨員活動聯系卡，對一部分未能返鄉(xiāng)的流動黨員，透過專人送、郵政寄、直系親屬帶等可靠途徑，將流動黨員聯系卡發(fā)放到流動黨員手中，構成全鄉(xiāng)黨員大聯網。
三是著眼于資源共享。統(tǒng)籌人才配置，用心發(fā)揮大學生村官的作用?，F有4名進村大學生擔任了村主任助理，每位大學生村官除做好所在村的工作之外，還聯系一個村，并利用自身文化素質好、理論水平高、表達潛力強的優(yōu)勢，堅持把“解決農民的實際問題”作為學習的著力點和落腳點，指導各村干部，透過自身學習不斷提升為民辦事的潛力。四是著眼于落實共抓。一是強化領導職責。以“三級聯創(chuàng)”為總抓手，構成黨委書記親自抓，黨委成員合力抓，村支部書記具體抓的黨建工作機制。二是強化考核考評。健全完善鄉(xiāng)村互動的基層黨建工作考核評價體系，把鄉(xiāng)村互幫互助機制建設工作納入黨建目標考核的重要資料，與經濟社會發(fā)展和業(yè)務工作考核一并進行，實行百分制考核，并適當增加權重，構成了齊抓共管、互動互促的工作格局。
(三)強化村級黨組織領導班子和干部隊伍建設，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
農村黨組織是黨聯系廣大群眾的橋梁紐帶。一年來，我們始終把基層黨組織建設作為一項基礎工作來抓，努力健全充滿活力的村級工作運行機制，推進村級工作的制度化、規(guī)范化和科學化，實行村兩委會、村民會議、村民代表大會等機構“民主議事”，村務公開監(jiān)督小組、民主理財小組、村民理事會等機構“跟蹤督事”，村級班子績效考核“述職評事”。這不僅僅切實保障了農民群眾行使民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的權利，而且使村級工程、財務管理等日趨規(guī)范，遏制了村級不良負債的發(fā)展，也有利于從源頭上防止腐敗問題發(fā)生。為了確保各項工作落實到位，開展了村干部月工作例會制度，同時我們還組織村干部到寧波等發(fā)達地區(qū)學習參觀，以拓寬他們的視野。
一年來，我們不斷地強化黨員的政治理論學習，努力提高黨員的政治素質，首先是制定了切實可行的黨員干部培訓計劃。利用黨校、成人技校、遠程教育等工作平臺，第一時間把上級黨委、政府的政策、方針和會議精神，個性是將xx屆五中全會精神等傳到達全鄉(xiāng)黨員干部中去。透過教育培訓，廣大黨員干部對黨的方針、政策的執(zhí)行潛力更加堅強，廣大黨員干部引導群眾致富的潛力不斷提升，干事創(chuàng)業(yè)的信心更加堅定。
其次是堅持原則嚴把黨員關。確保發(fā)展黨員工作上的規(guī)范性、合理性、嚴肅性、民主性，今年新發(fā)展黨員5名，其中婦女黨員3名，35歲以下年輕黨員4名。
再次是認真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。然后真正把黨組織和黨員干部的用心性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，我鄉(xiāng)突出“真、抓、實、干”，力求把創(chuàng)先爭優(yōu)活動抓實抓細抓好。透過強化黨員的教育監(jiān)督管理，黨員先鋒模范作用進一步顯現。不論在項目推進中，還是在產業(yè)發(fā)展上，都活躍著廣大黨員的身影，他們成為了服務幫忙群眾、帶動群眾脫貧致富的最堅強力量。在這期間，我鄉(xiāng)涌現出一大批先鋒模范，例如大丘田村支部書記高關仁帶領村民開發(fā)金銀花基地200多畝，石梯村委主任葉啟亮同志帶領大家開發(fā)茶葉基地200畝。
(五)以“網格化管理、組團式服務”為平臺，全面推進農村“135”工程。
因地制宜，因村制宜，把全鄉(xiāng)8個行政村劃分成16個網格，全面開展“網格化管理、組團式服務”活動，并以此項為平臺，推進農村“135工程”建設。透過一年的努力，中心村基礎設施建設進一步改善，環(huán)境優(yōu)化提升，產業(yè)逐步發(fā)展，生態(tài)文化濃厚，被麗水市攝影家協會授予市級攝影基地稱號;生態(tài)禮貌村建設有望透過驗收;柘灣后進村的整治工作效果明顯，存在問題已經得到解決。
(六)以發(fā)展壯大村群眾經濟為突破口，促進農民增收。
針對我鄉(xiāng)山地多，平地少，外出人員多的實際，以村級兩委班子帶頭為載體，做強土地流轉，壯大群眾經濟。在鄉(xiāng)黨委提出了“發(fā)展農業(yè)產業(yè)，村干部要帶頭做活土地流轉工作”的要求后，透過群眾占股30%的模式，開發(fā)一系列農業(yè)生產基地：石梯村流轉承包土地300多畝，建立了惠明茶良種基地;大丘田村流轉土地200多畝，開發(fā)金銀花基地;東山村流轉田地50畝，建立高山蔬菜基地103畝，種植小尖椒取得好收成，到目前止，全村采收小尖椒1萬多斤，產值1.1萬元;大丘田、浮亭降、梅塢等村流轉田地500余畝，由當地農戶種上優(yōu)質水稻。
土地流轉后，既解決了外出農戶田地空置，無人耕種問題，又盤活土地資源，使新開發(fā)的惠明茶、高山蔬菜基地實現連片種植，到達了規(guī)模化、規(guī)范化、標準化的要求，為當地農民增收致富開辟了新產業(yè)。土地流轉讓農民得到了實惠，村兩委干部得到了村民的肯定，村級群眾經濟發(fā)展了，村民生活水平得到了提高，各村的基層黨建工作也得到了前所未有的支持，大大提升了黨建工作水平。
(七)堅持機制保障，將黨內關愛幫扶機制落到實處。
為進一步將黨內關愛機制落到實處，鄉(xiāng)不斷拓寬黨內關愛渠道，用心探索，建立健全“服務、幫扶、管理”三位一體的黨員關愛機制。
健全服務機制，構建情感關愛。透過成立黨員服務中心、流動黨員信息庫、流動黨員聯絡員等，指定流動黨員掛鉤聯系人，定期透過信息、電話等形式了解流動黨員的心理、生活、工作狀況，從實際出發(fā)，采取相應措施幫忙他們解決困難免除他們的后顧之憂。
健全幫扶機制，構建生活關愛。除了每年都開展春節(jié)、“七·一”困難黨員慰問活動以外，還制定了“五必訪”制度，即黨員患重大疾病或去世時必訪，黨員家庭受災或發(fā)生意外時必訪，黨員在生產生活中遇到困難時必訪，黨員有較大思想情緒或有意見推薦時必訪，黨員無故不參加組織生活時必訪。同時建立困難黨員關愛基金，例如，我鄉(xiāng)大丘田村從起就建立了黨員關愛基金，用心為困難黨員尋找致富路子，切實解決他們的生產生活困難。
健全管理機制，構建激勵關愛。完善黨務公開制度，落實黨員對黨內事務的知情權;用心制定村級民主管理公約，著力規(guī)范村級民主管理工作。此外，還在全鄉(xiāng)黨員范圍內開展“五好支部”等建立活動，引導和激勵廣大黨員開拓創(chuàng)新，爭做“致富領頭雁”、“產業(yè)帶頭人”，為建設“經濟、生態(tài)、和諧”做出用心貢獻。
(九)提前謀劃，著力夯實村級組織換屆選舉的基礎。
圍繞xx年村級組織換屆選舉的工作要求，鄉(xiāng)立足實際，然后深入調研，以解決群眾反映的突出問題為突破口，實施“五大工程”為村級組織換屆選舉保駕護航。
為順利完成xx年村級組織換屆選舉，我鄉(xiāng)成立四個考核小組于11月下旬至12月上旬對全鄉(xiāng)8個村的兩委干部進行一次全面的屆末考察考核，進一步了解掌握全鄉(xiāng)各村兩委班子及干部政治素質和履行職責狀況。此次考核主要采取“學、聽、評、談”的方法進行，一是考核小組帶領組織大家愛學習《中華人民共和國村民委員會組織法》、《xx年全縣村級組織換屆工作方案》、十條禁令等文件、法令法規(guī)。
二是聽取各村兩委班子的述職述廉報告，總結任職以來的的工作成績，找出存在的問題和不足，同時提出今后的打算;三是圍繞班子團結狀況、工作目標完成狀況、為群眾辦實事辦好事狀況、帶領群眾致富狀況、自身建設狀況等對兩委干部進行測評并推薦產生初步候選人名單;四是抽取部分兩委干部、黨員代表和村民代表進行談話，全面徹底了解狀況，廣泛聽取意見和推薦。透過此次考核基本摸清了解了各村工作開展狀況和兩委干部的動態(tài)?？己私Y束后，各考核小組將考核過程中獲得的信息進行綜合分析，及時將考核結果進行多種形式的反饋，并將此作為村級組織換屆選舉的重要參考依據。
目前，我鄉(xiāng)村級換屆選舉工作正在有序推進當中，然后各村支部候選人名單已經產生，并提交相關部門進行聯審。
三、存在的問題和不足。
回顧今年以來的工作，我鄉(xiāng)黨建工作取得的成績是縣委正確領導的結果，是鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府以及廣大黨員干部職工共同努力的結果，是廣大人民群眾支持的結果。拋開成績，冷靜反思，我鄉(xiāng)黨建工作還存在不少問題和不足，一是黨員和干部培訓形式較單一;二是干部隊伍思想素質和工作作風與加快發(fā)展要求存在差距;三是基層組織和黨員干部隊伍的現狀與農業(yè)、農村工作發(fā)展新階段的要求不完全適應;四是村級群眾經濟壯大的工作任務十分繁重。就我個人而言，也還存在政策理論水平不夠高等問題和不足。
xx年是深入學習黨的xx屆五中全會精神，全面加強黨的基層組織建設的關鍵之年，也是“十二五”規(guī)劃實施的開局之年。因此，在今后的黨建工作中，我將繼續(xù)完善自己，努力彌補自己的不足，在此基礎上，充分履行好鄉(xiāng)黨委書記的職責，圍繞領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好的“五好”目標，團結黨委班子成員，并與黨委班子成員一道，改善方法，然后進一步落實黨建工作職責制，完善制度，創(chuàng)新機制，強化黨員經常性教育和監(jiān)督管理，用心探索黨員服務群眾長效工作機制，大力推進黨的基層組織先進性建設工程，切實增強黨的基層組織服務社會主義新農村建設的潛力，為全面推進農村改革，提升經濟發(fā)展水平，努力構建和諧作出自己應有的貢獻!
述職人：xx。
20xx年xx月xx日。
校企合作總結報告篇七
甲方：
乙方：
經甲、乙雙方共同協商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達成如下合作協議：
一、甲方授權乙方為xx省xx市xx縣“北京高等秘書學院xx合作基地”。同時為了維護雙方的合法權益，乙方一次性向甲方交納履約保證金xxx元。
二、甲方職責：
1、向乙方提供合作范圍內的《授權書》；
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學xx合作基地”的銅牌；
3、負責協助乙方辦理“教育部中國高教秘書學會會員證書”；
4、向乙方提供甲方的辦學許可證、收費許可證復印件等有關證明文件；
5、負責學生入學資格的審核、面試及錄取工作；
6、負責乙方教學大綱的制定及教學質量的監(jiān)督和檢查；
7、學生在甲方學習期滿成績合格者，由甲方負責畢業(yè)證書的發(fā)放；
8、精品秘書班、現代高等秘書班的學生學習期滿成績合格者，甲方負責安排就業(yè)。
三、乙方職責：
1、負責在當地辦理合作辦學的有關手續(xù)；
3、負責學生在乙方學習期間的教學及生活管理，并提供教學所需要的教室及教學設施；
4、乙方必須嚴格執(zhí)行甲方所制定的教學大綱，并及時向甲方通報教學計劃的執(zhí)行情況；
5、負責學生在乙方學習期間的安全并承擔由此產生的相關責任；
6、乙方辦學、培訓期間自行管理，自負盈虧，并承擔相應的責任和義務。
四、項目名稱：
(一)精品秘書班合作項目：
1、生源定位：?？?、本科畢業(yè)生(年齡在26周歲以下)；
2、開班條件：每班不少于40人；
3、合作模式：實施半年+半年”教學方式；
學正常進行，乙方可以預留2019元，余款全部交于甲方，甲方從開學后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清；后半年學生在甲方學習的學費7800元由甲方負責。如乙方不能獨立開班而直接將學生送到甲方學習，則甲方按該生全年學費的15%向乙方返利。
(二)校際直升合作項目：
1、生源定位：初中畢業(yè)生；
2、開班條件：每班不少于50人；
3、合作模式：“2+3”五年專或“2+2+2”六年本；
4、招生與管理：乙方招生時可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學生前兩年在乙方學習，期間的一切教學活動由乙方負責。學生入學后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學監(jiān)控。學生前兩年學業(yè)證書由乙方負責頒發(fā)，成績合格者經面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大?；虮究齐A段的相應課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學生直接送入甲方完成“五年專”或“六年本”學業(yè)。
5、收費標準及結算辦法：前兩年學費由乙方根據當地情況自定并收取，同時向甲方繳納學費的15%教學質量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學生后期到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利。
(三)現代辦公管理證書培訓項目：
1、生源定位：在職秘書及辦公管理人員及在校大學生；
(四)劍橋辦公管理國際證書項目：
1、生源定位：在校大學生、企事業(yè)單位在職人員等；
(五)合作代理招生項目：
乙方可作為甲方的招生代言人，為學生及家長提供咨詢服務并代表甲方對學生進行預面試。為有利于雙方長久合作，學生到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結算的，甲方將按照普通代理招生標準加100元支付給乙方(普通代理標準為：招收1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生2019元)。為解決乙方在當地招生時的流動資金，乙方可代表甲方收取預錄費300元及30元報名費，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據，學生入學憑收據可抵等額學費，甲方將此預錄費直接沖抵乙方的部分收入。
五、發(fā)生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權收回授予乙方的銅牌及有關證書：
1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關的活動；
2、乙方違規(guī)辦學；
3、乙方違背本合同的有關條款；
5、乙方為省會級合作方的，[三多本站]，學歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數低于60人。
六、本協議未盡事宜，由雙方友好協商解決；協議履行過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協商解決，協商未果交于甲方所在地的人民法院處理。
七、本協議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優(yōu)先續(xù)簽。
甲方：
乙方：
日期：
校企合作總結報告篇八
甲乙雙方本著互相合作、共同發(fā)展、積極交流、互利互惠的原則，經協商達成如下協議：
一、甲方可作為乙方的培訓基地，為乙方培養(yǎng)和儲備乙方所需要的人員，在乙方需要的時候，為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。供乙方選拔和錄用。
二、乙方可作為甲方的就業(yè)(實習)基地，在有用工需求時，如甲方學生符合招聘條件，乙方可優(yōu)先錄用甲方學生。
三、乙方應確保本單位招聘及用工的合法性。
四、甲方學生應嚴格遵守乙方單位的一切規(guī)章制度，甲方學生作為乙方的員工，乙方有權按照相關政策進行管理。甲方有義務協同乙方管理。
五、其它未盡事宜，甲乙雙方可協商解決。
甲方: ______
乙方:______
______年______月______日
______年______月______日
校企合作總結報告篇九
針對團隊合作難以實現的問題，采用行為博弈論方法研究了員工內在心理偏好和團隊外在文化規(guī)范對團隊合作的影響機理。今天本站小編為大家精心挑選了關于對團隊合作的總結報告的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
團隊項目的特點是群策群力，并不是靠個人的能力就能很好完成的項目.它的魅力在于個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有當團隊中的個體都互相協助，才能共同完成團隊的目標。.在本次拓展的過程中，每個隊的隊員都意識到個人是不能做好的，而且大家如何組織協調配合，能讓團隊合作的精神發(fā)揮得淋漓盡致.
那些如電影般的生動又有內涵的訓練項目深入腦海里，就仿佛在眼前，特別是“信任背摔”這個靠的是團隊信任的項目。有勇氣倒下去肯定是相信團隊，知道團隊在他們背后支撐著他們。有一個從小恐高的同學也義無反顧的倒了下去，為什么她會能鼓起勇氣呢?就是因為隊員們給她的信心，她相信自己的隊員。當她重重的砸在隊友的手上時她哭了.并不因為自己怕了，而是開心和感動。因為隊友們幫助她戰(zhàn)勝了內心的恐懼。那一刻的心情是多么的澎湃.我想只有親身體會才能懂.還有一個項目就是爬人梯墻，一個3米多高的木墻不借任何外力，靠團隊合作征服它.有一個場景很多同學都深深的記得，大個子的男生首先爬上去，健碩的男生半蹲在墻木板下，給女同學們當踏口.其他女生在周圍作護手，防止同學從上面摔下，大家各司其職.在短短的2分多鐘就已經完成了挑戰(zhàn).看著男生們的肩膀被踩得紅腫腫的，感受莫深，讓每一個同學發(fā)自內心的觸動了。
在這次素質拓展活動中，同學們的體驗和收獲主要有以下幾點:。
1、一個團隊里，要充分相信隊友，相信他們的能力，相信他們是盡力的;。
2、做好團隊中的一員，維護團隊要不遺余力;。
3、學會換位思考。
素質拓展訓練所給予的啟發(fā)和經驗是一筆永久的精神財富，無論他們身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟.在這次活動里，感悟最深的真的應該是團隊的意識，從一個人到一個團隊是個飛躍，在團隊的范疇里，他們不能僅僅考慮的是個人的利益，而是應該以團隊的利益為上，很多時候我們捫心自問:一個人能干什么?是的，一個人確實能干很多事情，但是這個社會現狀已經不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團隊的力量.而是在團隊的大家庭里，我們可以得到更多的關愛和溫暖.一根筷子，容易折斷，那么十根筷子就折也折不斷了.
“拓展是一種培訓，是震撼下的理念，體驗下地感悟”.的確，回頭再細細看這些項目的設置，每一個項目都有它在現實生活中，工作中的意義.每個人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機會重新思考與認識自己，拓展便為學生開啟了這道門，使他們親身體會到了那些早已熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認識自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創(chuàng)新精神.并認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性.團隊中個人風險與犧牲精神，以及有明確的目標，合理的解決方法，是一個團隊成功達到目標的保證.
世上無難事，只怕有心人.沒有什么不可能完成的任務.絕不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己.很多同學表示通過這次的訓練，他們在今后的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績.同時也明白了，所謂的團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作的作風.奉獻成為激發(fā)團隊成員的動力，為成功注入能量.承諾是團隊成員共同承擔的集體負責.沒有承諾，團隊就如一盤散沙.做出承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體.使學生在學會團隊精神，信任和溝通的同時也學會了許多東西:學會挑戰(zhàn)自己，學會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學會鼓勵他人，學會欣賞他人.更學會了自然中放松，在游戲中學習，在歡笑中感悟;能認識到群體的作用，增進了對集體的參與意識與責任心;改善了人際關系，學會了關心.更為融洽地與群體合作.
通過親身體驗拓展，學生得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經驗和總結.它改變了這些十八歲少男少女的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領悟到了創(chuàng)新的重要意義.思維拓展了，落腳在實踐上。在這次活動中，大家都感觸很多，也學到了很多很多.不僅僅懂得了，更加深刻的體會到了作為一個大學生應該有的素質，相信學生們都知道，也明白，只是看能否真正的做到而已。經過這次素質拓展，我相信大家都能加以改進自己的本身不足，成長成才。
拓展訓練給了學生一次終身難忘的經歷，讓他們在學會團隊精神、信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會了挑戰(zhàn)自己，學會了在自然中放松、在游戲中學習、在歡笑中感悟;體驗快樂、感知盲點、深受震撼;認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力;認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作。學生在空間上說，“我想這次鍛煉的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個項目對每個成員而言，考驗無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗。這一天，我們都很成功，都很自豪，因為我們已經升華到了游戲項目本身以外的境界，游戲的結果已經變得沒有什么重要的意義了。全體隊員在挑戰(zhàn)困難的同時，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵。每次訓練后，每個隊伍都圍坐一起總結訓練情況”。在分享彼此勝利的喜悅同時，也分析隊友失誤的原因，并能將每次訓練與日常工作情況聯系起來，我想這也是素質拓展的成功之處。
上周末我有幸參加了為期兩天的一場一場智慧與體能團隊拓展培訓。雖然兩天的訓練不長，但是我深刻體會到什么事情是需要親身體驗才會刻苦銘心，聽到看到的都是會被遺忘的。
首先是眾志成城這個項目。最開始體驗這個項目的時候我們用了接近7秒，但是當我們自己定的5秒的目標之后，教練問我們下一個目標是多少，我們就出現了分歧，3秒、4秒都有人說。雖然我支持的事3秒，但是最后我們經過一次次失敗之后，我們竟然是2秒多完成的時候，我意識到什么事情一切都有可能，只要努力和團隊協作，就可以做到。
教練說過：如果心中想的是失敗，就會失敗。沒有自信也不會成功。但是目標定的過低，也沒有動力和發(fā)展。只想在山腰看風景的人永遠也體會不到登上山頂后心胸的開闊。
當我站在1.6米的高臺上做好準備之后，教練向下面問：“下面的伙伴，你們準備好了嗎?”對于臺下的伙伴們，聽到這句話，會不自覺的再次確認與同伴搭成的人墻是否堅固，聳聳肩，搭搭腿，然后驕傲喊出：“準備好了，請相信我們一定支持你!”教練教我們的時候我還覺得可笑，覺得怎么連這樣的場合都這么形式化。可當我站在高臺上的時候才明白，這樣的回答是必要的，這是向臺上的伙伴交付的信任，對我們這個團隊的信任，讓他放心的將自己的安全交給大家。我連最后的一點疑慮都打消了，毫不遲疑的筆直倒下，穩(wěn)穩(wěn)的被接住，安全的落地。
這個項目叫做信任背摔，名副其實。這是同事之間的一種信任，這種信任來不得半點虛假，甚至一點點的心存疑慮都會下意識的由動作表現出來，結果就是給保護你的人、信任你的人造成更重的負擔甚至是嚴重傷害。由心而生的才是真正的信任，只有相互信任才能將團隊每個成員的能力發(fā)揮到極致，才能達到最完美的效果。
“畢業(yè)墻”是我們所有參訓隊員要共同完成的最后一項挑戰(zhàn)，20分鐘時間和4.2米的光滑墻壁，教練只給我們三個道具：求生的勇氣、隊友的肩膀和團隊的協作精神。這無疑對我們是一個很艱巨的挑戰(zhàn)。
隨著教練一聲令下，大家利用簡短的時間制定好策略之后，大家都毫無怨言主動去做人梯，看到的是一個個有力的肩膀、信任的眼神、一張張憋足了勁而漲紅的臉和流淌在紅色臉龐上的汗水，每個人都在借助身邊人的力量向上爬，群體中的人都是互動的，幫助他人也是在幫助自己。最終，我們順利地提前完成了任務，在這里請允許我向這些隊友們表示最誠摯的敬意。
領導力的作用至關重要，團隊的力量更不能忽視，它可以起到1+12的效果?；剡^頭來再看這面墻，人生中有多少次我們就在這樣的高墻面前膽怯，多少機遇就在我們躊躇猶豫的瞬間被我們錯過了、放棄了，又是誰成了我們腳下的人梯，幫助我們跨越了一個又一個高墻。團隊中有各種角色，要找準自己的位置，競爭與合作都是達到目的的手段，而團隊的成功需要我們每一個成員的共同努力!
拓展培訓是一種挑戰(zhàn)，不僅是體能、更是意識;挑戰(zhàn)的不僅是個人、更是團隊。訓練雖然結束了，但拓展訓練所給予我們的啟發(fā)和經驗是一筆永久的精神財富。通過訓練我們增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，我們超越了自己，完成了看似不可能的事情。提高了解決問題的能力，更增進了對集體的參與意識與責任心。隨著中心的不斷壯大與發(fā)展，我們也面臨著一個更加高標準、嚴要求的嚴峻形勢，在工作中如何能夠不斷的發(fā)現問題并改善問題，如何能夠更好的提高部門與自身的工作效率，如何能夠更好地完善現有的工作流程、工作方式及配合協調各部門的工作，這些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奮斗的目標!
在此，我真心的感謝感謝中心組織這次活動，為我們搭建了一個相互交流的平臺，也感謝我們的隊友給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿我們中心明天更美好、更輝煌!
本次團隊建設活動我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。
首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設游戲——網撈魚，背夾球，石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經另外三名組織者精心挑選，具有一定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些游戲，項目組成員之間的關系也能夠得到進一步的融合，培養(yǎng)了團隊合作精神，并寓教于樂，在游戲中學到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經過下午的集體研討，我們可以對這次如下：
打破隔閡，拉近距離。
雖然在前兩天的培訓中大家已經有了一定的接觸和交流，但還是比較的生疏。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中，并且根據游戲設計，都需要大家的相互配合，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關系在逐步融合的契機和鐵證。游戲結束后，大家已經可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。
八仙過海，各顯神通。
雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經過嚴格考核挑選出來的，必然每一位同學都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動，才真正的清楚認識到了這一點，并且也為自己能結識這么多優(yōu)秀的隊員而自豪。四個游戲各有特色，所側重的能力訓練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。在一次次友好游戲和競爭中，我們都發(fā)現了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、健美操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。
團結協作，力爭勝利。
這些團隊建設游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網撈魚、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是游戲開始前，各組的隊員都在組內紛紛進行討論，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結在一起。特別是腳綁腳游戲中，因為a組第一次比賽的時候到了中轉線時解開各自的繩子轉了身再綁耽誤了時間，b組維持腳綁腳的現狀轉身的趁機加速并取得了勝利;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，打算讓對手輸得心服口服，沒想到a組通過吸取教訓，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現了團隊協作的必要性。
環(huán)保理念，自然灌輸。
這些團隊游戲當然不僅僅是單純的趣味游戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯的關系，任何一種生物受到破壞都會導致生態(tài)不平衡。于是，通過這些游戲，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸到大家的腦中了，真正實現了寓教于樂。
在看到取得的成績的同時，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：
1、游戲本身的淺顯性還須加強?？紤]到我們即將要把這些游戲帶到小學生當中，所以必須要使游戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連游戲的名稱也需再加斟酌，所以經過討論把“網撈魚”改為“大網捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。
2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術。這體現在做完每一次的游戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環(huán)保理念時，有點牽強附會，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進去。
3、對活動的總體把握還不夠。這體現在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事件等等。
4、安全問題不容忽視。比如網撈魚游戲中，由于做網的幾位同學跑不速度又快又慢，又急于求成，導致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網也破了。這主要是做網的同學之間沒有協調好，統(tǒng)一步伐。所以我們在搞活動的時候一定要注意安全，特別是如果玩游戲的主體是小朋友時，就必須更加注意了。
我很喜歡這樣一句話：“失敗不是成功之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應該太注重結果的成敗，而更應注重的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應該避免什么，而這些，只有通過不斷地反省和思考才能實現?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览?。
總之，團隊建設是每一個團隊都必須面臨的問題，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未成功”，我們仍需繼續(xù)努力!
校企合作總結報告篇十
甲方(學校方)：
法定代表人或主要負責人 ：
地址：
聯系電話 ：
乙方(企業(yè)方) ：
法定代表人或主要負責人：
地址：
聯系電話：
鑒于甲方目前正尋求工學結合的辦學模式，為了幫助甲方更好地培養(yǎng)出支手能力較強，社會實踐經驗更為豐富的人才，經甲乙雙方友好協商，現達成以下共識協議，希甲乙雙方共同遵照執(zhí)行：
一、 管理模式：
1. 甲方在乙方設立甲方學校的分教點，為甲方學生提供教學和生活上管理工作;
2. 乙方負責提供教學場地和實習崗位，盡量為學員創(chuàng)造適宜的學校和實習環(huán)境。
二、 招生：
2. 每位學員須具備身份證原件，每位學員都應身體健康，能吃苦耐勞，遵紀守信。
三、 職責與義務：
(一) 甲方職責
1. 負責學員在往返甲、乙雙方途中的安全;
5. 負責監(jiān)督學員在實習期間未經甲、乙雙方審核同意，不得擅自離廠。
(二)、乙方的職責：
2.負責承擔甲方學員第一次到乙方的乘車費用;
3.負責派遣有經驗的技師到甲方進行為期 天的免費崗前培訓工作;
7.負責每月向學校發(fā)放學員實習報酬，甲方再根據乙方統(tǒng)計各學員工作時間及工作量等綜合因素決定給予多少勞動報酬。
四、學員工作時間和實習報酬：
(一)、工作時間
3. 學員在實習期間法定節(jié)假日按國家要求的標準放假。
(二)、實習報酬：
2.實習學員被安排到除車縫崗位以外的崗位實習，其實習報酬按本市最低工資標準核算。
五、其他事項：
2.甲方學員享受與乙方的員工相同的食宿標準待遇;
4.協議期間，雙方協商溝通達成一致，并提前 日通知的，可提前結束本協議，否則，所造成的損失由違約方負責賠償。
六、合作時間：
甲乙雙方合作時間自 起至 止。首次合作結束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
七、本協議未盡事宜，雙方將依照有關法律規(guī)定和公平合理的原則通過友好協商解決。
八、本協議一式 份，雙方各執(zhí) 份，合作協議經雙方簽字、蓋章即生效。
甲方代表(簽字) 乙方代表(簽字)
甲方蓋章 乙方蓋章
年 月 日
(以下簡稱乙方)本著資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關方面合作。經雙方友好協商達成如下合作協議：
一、合作領域：
1.乙方為甲方提供一些比較先進的生產設備、技術等信息;
2.甲方為乙方提供一些優(yōu)質人才的信息，人才培養(yǎng)和使用;
3.乙方為甲方學生頂崗實習、實訓等方面提供條件;
4.甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才;
5.乙方可以為甲方提供一些設備贈送項目;
6.甲方可以為乙方承辦一些冠名班級;
7.甲乙雙方可以共同合作課程開發(fā)、科研開發(fā)、軟件贈送項目;
9.甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。
二.甲方義務和權利
1.利用學校宣傳資源，發(fā)布乙方相關信息，并為乙方提供掌握的有效信息。
2.專業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類人才資源均可為乙方優(yōu)先服務。
3.為乙方人才培養(yǎng)、培訓、技能鑒定、考證等提供條件，提供實驗室條件和科研手段為乙方的生產服務。
4.負責制定學生實習教學計劃、教學(考試)大綱，提供教材及教輔材料。
5.指導或協助乙方做好實習學生管理工作，負責監(jiān)控和檢查教學質量。
6.聘請乙方有關人員擔任專家、實訓指導教師，為聘請的專家、實訓指導教師提供適當咨詢、教學指導費用。
7.為聯合辦學項目提供條件。
三、乙方的義務和權利
1.為甲方學生提供實訓場所和崗位并安派相關人員參與指導，盡量為甲方實習學生提供住宿條件和適當的生活補助。
2.為甲方的專業(yè)建設和教學提供咨詢服務，為甲方專業(yè)教師的實踐鍛煉提供條件。
3.提供掌握的有效信息。
4.優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生。
四、甲方在乙方掛牌，名稱為“廣東省交通運輸技師學院實訓基地”;乙方在甲方掛牌，名稱為“ 人才培訓基地”。
五、如一方單方面違約或損害對方利益和聲譽，另一方有權中止協議。
六、雙方在上述預定框架內，就具體合作事宜另行協議作為執(zhí)行的附件。
七、未盡事宜，雙方協商解決。
八、本協議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協議有效期五年。
甲方(章)：廣東省交通運輸技師學院 乙方(章)：
(廣東省交通運輸高級技工學校 )
代表人： 代表人：
年 月 日 年 月 日
校企合作總結報告篇十一
乙方：
為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質、高技能的應用型人才，為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間，中山火炬職業(yè)技術學院（以下簡稱甲方）與 （以下簡稱乙方），本著優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則，在平等自愿、充分醞釀的基礎上，雙方經友好協商，一致同意在甲方設立生產性實訓基地。 為明確雙方權利義務，達成如下協議：
根據教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔xx〕16號）的精神，加強實訓、實習基地建設是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。甲乙雙方緊密合作，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則，積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，不斷改善實訓、實習基地條件。
1、甲方提供位于 面積為 平方米的場地（詳見附件一），乙方提供設備（詳見附件二）、技術和工作崗位，共同建立生產性實訓基地。
（一）甲方的權利義務
1、甲方按照 元/ 平方米·月的優(yōu)惠價格向乙方收取場地使用費，場地使用費按 （月/ 季）結算，由乙方于每月（每季） 前支付給甲方。乙方在生產過程中發(fā)生的水、電、氣等費用，由乙方自行承擔，并于每月 前支付給甲方。
2、甲方應保證場地的水、電、氣等基本設施完整，并對場地的主體結構、水、電、氣主線及管道，下水道等基礎設施每年檢查一次，確保場地主體結構的安全 2 及水電氣主線管道、下水道的正常運行。甲方如需對上述設施進行正常維修，乙方應予積極配合，不得阻撓施工。正常的場地大修費用由甲方承擔。
3、甲方有權根據教學計劃和培養(yǎng)方案，選派一定數量的學生到乙方進行實踐環(huán)節(jié)教學，具體人數根據乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協商決定。
4、甲、乙雙方應從符合教學規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應企業(yè)生產周期的角度，制訂切實可行的教學計劃，以保證教學任務的順利完成。同時，甲方應加強學生的思想教育和職業(yè)道德教育，指導教師、班主任必須定期下企業(yè)協助乙方做好學生的各項工作；乙方應為學生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學生的綜合素質能力。
5、甲方成立專項指導小組對學生實訓情況進行指導、監(jiān)督，發(fā)現問題及時提出解決辦法，協調乙方和學生之間的關系。
6、為乙方在職職工的繼續(xù)教育、職稱（評定）考試、執(zhí)（職）業(yè)資格（技能）鑒定等提供培訓與方便。
7、根據乙方的實際情況和要求，提供信息服務、技術援助和項目合作研究。
8、甲方的其他權利義務 。
（二）乙方的權利義務
1、乙方應按時向甲方繳納場地使用費以及水、電、氣等費用。
2、乙方有權根據生產實際的需要，對場地進行裝修或改造，費用由乙方承擔，但乙方在裝修、改造或安裝設備時，不得破壞場地的主體結構。場地正常維修維護（如一般粉飾等）等費用由乙方承擔。
3、基地的生產經營和管理由乙方負責，合法經營，自負盈虧，并獨立承擔有關的法律責任。
4、按照甲方教學計劃，結合企業(yè)實際情況，提供足夠的生產任務或生產崗位用于安排甲方學生進行生產性實訓，每生累計不少于六個月。
5、實訓期間乙方為學生購買意外傷害保險，保險標準由甲乙雙方另行商定。
6、優(yōu)先選聘甲方畢業(yè)生就業(yè)。
7、充分利用人力資源，選送經驗豐富的技術能手和管理人員擔任甲方兼職教師，指導實訓過程。并為甲方培養(yǎng)“雙師型”教師提供幫助。
8、乙方每年度將總產值（或總銷售額）的 作為甲方合作收益，于每年四月一日前支付給甲方。
9、乙方的其他權利義務 。
1、合同簽訂后，甲、乙雙方均應按照合同約定全面履行合同，任何一方違約，違約方應向守約方承擔違約責任，造成守約方損失的，還應當賠償損失。
2、乙方若逾期有關費用，則除應補交所欠費用外，還應向甲方支付逾期繳納部分每日千分之五的違約金。
校企合作總結報告篇十二
為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學水平和技術應用本事，提高人才培養(yǎng)質量，為社會經濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
為順應廣東經濟發(fā)展和省委、省政府關于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會主義現代化建設培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。
1、服務企業(yè)原則。
為企業(yè)服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術需求，進取為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急。
2、校企互利原則。
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生，有權根據學生本事對學生就業(yè)進行部分淘汰。
3、統(tǒng)一管理原則。
校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與職責必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。
4、校企互動原則。
學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。經過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和本事，企業(yè)技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。
成立以校長為組長，副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領導小組。
領導小組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟;。
3、建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度;。
4、及時總結經驗，加以改善，保證持續(xù)提高。
根據學校的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的.校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位。
1、理解學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);。
2、理解教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng);。
3、實現資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓;。
4、共同參與人才的培養(yǎng);。
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;。
6、其它方面的合作。
校企合作，其根本目的在于經過學校和企業(yè)的合作，實現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1、“訂單”合作模式。
企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準;學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現就業(yè)，到達企業(yè)人才需求目標;具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
2、工學交替模式。
是企業(yè)因用工需求，向學校發(fā)出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實施階段性教學。
3、教學見習模式。
是學生經過必須的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業(yè)意識和社會適應本事。
4、頂崗實習模式(2+1模式)。
2+1模式是指在校專業(yè)學習2年，第3年專業(yè)頂崗實習，即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程，它的實質是：一是注重實用技術;二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5、合作建立職工培訓基地。
根據各企業(yè)職工培訓特點及不一樣培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地(培訓地點在企業(yè)或學校);二是不一樣企業(yè)同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學?；蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點在學校)，如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。
6、成立專業(yè)教學指導委員會。
根據學校長設專業(yè)的不一樣特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領導與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃的方案，供給市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習、實訓基地。
7、舉辦校企聯誼會及企業(yè)家報告會。學校每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施。
1、合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規(guī)范雙方的行為。
學校保證人才培養(yǎng)質量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)供給培訓、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。
對已簽訂合作協議書的單位，建立定期聯系，了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進展情景、頂崗實習情景、招工信息等)，實現資源共享。
2、全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調動學生參與校企合作的主動性。
3、學校制定相關制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情景納入學校教學質量保障體系中，不斷檢驗、改善校企合作工作。
校企合作總結報告篇十三
校企合作是中職學校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要模式，是實現中職學校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業(yè)教育，實現我校辦學思想和培養(yǎng)目標，進一步促進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉變，在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學校高素質技能型人才培養(yǎng)基地的作用，結合我校實際，借鑒其它院校的經驗，特制訂本實施方案。
以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我校為經濟社會發(fā)展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
（一）“定向”培養(yǎng)模式
根據我校專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解國內各大企業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企業(yè)單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能，達到供需共識，簽訂訂單培養(yǎng)協議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。
（二）頂崗實習模式
通過前兩年（1-4學期）在校學習，培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質；從第5學期開始，根據企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業(yè)實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎，然后進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，學生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學生相應崗位的勞動報酬。
（三）見習模式
根據各專業(yè)的實際情況，每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè)，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。
（四）雙方職工培訓和研發(fā)模式
利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、繼續(xù)教育等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。
（五）生產經營模式
利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產經營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費的不足。
（六）校企合作開發(fā)課程
課程開發(fā)應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業(yè)完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。
開發(fā)的課程應具備的特點：一是，課程結構模塊化，以實際工作崗位需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來自于實際工作任務模塊，從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系；二是，課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實施一體化，主要體現在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系，實現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實訓室或生產車間的三者結合等；四是，課程評價開放化，除了進行校內評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。
（七）校企合作開發(fā)教材
教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。
（八）成立專業(yè)教學指導委員會
根據專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃方案和教學內容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地。
（九）實施“雙百工程”
實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經歷，提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經濟信息，技術信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
（一）新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應經濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時，充分調查和預測發(fā)展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設置的科學性和現實應用性。
（二）各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。
（三）近三年內，在四個重點系進行試點工作的基礎上，在各系、部全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設工作。
（四）近三年內，每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。
（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，各系、部每學年要選派10%的教師到企業(yè)一線參加2個月以上的實踐鍛煉，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調進3個以上生產和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。
（一）健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作指導委員會”，全面指導協調校企合作各項工作。各系、部由一名領導具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯絡員，負責校企合作工作的開展。
（二）合作雙方簽訂協議，明確職責，規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓、技術等。
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