教案是教學(xué)過程中用來指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)的一種詳細(xì)計(jì)劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式等內(nèi)容，對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了至關(guān)重要的作用。編寫教案的過程中，教師還需要充分考慮教學(xué)資源的利用和布置，確保教學(xué)順利進(jìn)行。我們來看看一些教案的精華部分，希望能給大家提供一些啟示和改進(jìn)的思路。
大手牽小手小班教案篇一
·在看看玩玩手指游戲中發(fā)現(xiàn)小手的變化與能干，知道各個(gè)手指的正確名稱。
·有興趣聽著歌曲，隨著音樂的變化表演手指戲法。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小手的本領(lǐng)。
（材料準(zhǔn)備）音帶，多媒體。
重點(diǎn)：表演手指戲法。
難點(diǎn)：隨著音樂做動(dòng)作。
·我的小手。
——比一比。
“和你的朋友比一比誰的小手更大些？”
“看看自己的.手指，他們都一樣嗎？哪里不一樣？和你的朋友比比你的手指?！?/p>
——說一說。
“每個(gè)人有幾根手指？它們叫什么名字？”
“你的小手會(huì)什么本領(lǐng)？”
·小手變變。
“小手除了會(huì)做游戲，還會(huì)變戲法。看看小手變了什么戲法？”
“影子是怎么變出來的？手指是怎么做的？”
——我的小手變一變。
“你的小手有什么戲法會(huì)變？”
——欣賞歌曲。
“老師把小手的戲法變成了一首歌，我們一起來聽一聽?！?/p>
——理解歌曲。
“手指變了幾次？都變了些什么？你會(huì)嗎？”
“我們一起跟著音樂來玩一玩。”
大手牽小手小班教案篇二
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。
4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。
5、知道保護(hù)手的一些方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型
1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個(gè)手指，請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng)，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型
大手牽小手小班教案篇三
孩子們非常熱愛唱唱跳跳、他們喜歡在音樂的情境中手舞足蹈，用肢體表現(xiàn)各種形象，本次音樂活動(dòng)通過歌曲“小手歌”不僅可以繼續(xù)滿足其學(xué)做手指游戲的愿望，而且在音樂活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒各種感官和創(chuàng)造力，使其獲得成功感。
本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為手指游戲，在音樂旋律中請幼兒手指變一變，初步感受旋律及歌詞；第二環(huán)節(jié)在熟悉旋律與歌詞的基礎(chǔ)上感受小手多變的樂趣；第四環(huán)節(jié)為仿編歌曲，嘗試大膽想象，并用肢體語言及歌曲唱出來。
1、感受歌曲，熟悉節(jié)奏型。
2、愿意大膽模仿歌曲中的小手造型并嘗試大膽想象，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。
音樂。
一、有趣的小手——初步感受旋律及歌詞。
1、兩只小手變變變，變成什么呢？
2、在歌曲旋律中教師用手做動(dòng)作，幼兒根據(jù)提示回答（雨點(diǎn)、雨傘）。
二、會(huì)變的小手——在熟悉旋律與歌詞的基礎(chǔ)上感受小手多變的樂趣。
1、提問：雨點(diǎn)從哪里落下來，發(fā)出什么聲音？
2、根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊做動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己的小手模仿動(dòng)作。
4、重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。
三、小手變變變——嘗試大膽想象，用肢體語言體驗(yàn)小手變變變的.樂趣。
1、我們的小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還可以做什么？
引導(dǎo)幼兒大膽想象小手變化各種不同的東西。
大手牽小手小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量，想象思維力量;。
3、學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看和敘述圖片內(nèi)容，并能較完整地?cái)⑹龉适拢S富詞匯——溶化。
活動(dòng)預(yù)備：掛圖《雪人不見了》。
活動(dòng)過程：
師：“今日，教師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜愛堆雪人，一起看一看?！?/p>
請幼兒到戶外感受冬天的`嚴(yán)寒，訓(xùn)練幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩(wěn)固雪遇熱溶化的學(xué)問閱歷。
大手牽小手小班教案篇五
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平，讓幼兒充分運(yùn)用視覺，觸覺等感官進(jìn)行嘗試與探索，獲得豐富體驗(yàn)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。
2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語言表達(dá)能力。
3）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。
開始活動(dòng)：以變魔術(shù)引入活動(dòng)，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。
出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個(gè)手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會(huì)怎么樣？教育幼兒如何保護(hù)小手。
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認(rèn)識(shí)，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據(jù)指紋進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
大手牽小手小班教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。
關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片。
一、開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"。
二、基本部分。
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。
(3)舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。
2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。
3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。
(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個(gè)手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個(gè)大，哪個(gè)小?"(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹："點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指。"。
(2)小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的.粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))。
(2)保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
活動(dòng)反思：
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
大手牽小手小班教案篇七
了解勤洗手的重要性，掌握正確洗手的方法，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小小班教案《洗小手》，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.了解勤洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。
2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的'好習(xí)慣。
1.動(dòng)畫片
2.課件(洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。)
1)情節(jié)一： 幼兒討論：小鴨怎么了，為什么會(huì)肚子疼?
小結(jié)：沒洗手就拿東西吃會(huì)肚子疼，生病就要去醫(yī)院，小鴨應(yīng)先洗手再拿東西吃。
小結(jié)：細(xì)菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的孩子，如果小細(xì)菌跑到我們身上，就會(huì)渾身發(fā)癢，患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃，就會(huì)肚子痛。
幼兒討論：我們什么時(shí)候要注意洗手?
小結(jié)：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……
1)組織幼兒討論：怎樣才能把小手洗的干干凈凈?
方法：幼兒邊說邊演示，運(yùn)用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。
(挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干)
2)將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動(dòng)作邊念兒歌
附：洗手歌
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
流動(dòng)水里沖一沖，
甩一甩、擦一擦，
我的小手真干凈
5.游戲結(jié)束活動(dòng)
大手牽小手小班教案篇八
1、鞏固對大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
2、能按照大小標(biāo)記將物體分類。
3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
1、教具：大小標(biāo)記各一；大小動(dòng)物卡片一套。
2、學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
一、幫動(dòng)物排隊(duì)（出示動(dòng)物圖片）。
1、今天誰來了我們班？
2、它們有什么不一樣？（大小不同）。
3、我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標(biāo)記（出示大小標(biāo)記）。
1、這里有兩張標(biāo)記，誰會(huì)照它的樣子來做動(dòng)作？
2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣？
3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思？叫它什么名字？（大標(biāo)記）。
4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標(biāo)記）。
5、將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。
6、送小動(dòng)物回家。
（1）出示貼有大小標(biāo)記的房子。
t：這是大動(dòng)物的家（指貼有大標(biāo)記的房子）這是小動(dòng)物的家（指貼有小標(biāo)記的房子）。
t：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。
（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家。
四、活動(dòng)評價(jià)：
展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評價(jià)。
大手牽小手小班教案篇九
通過主題班會(huì)教學(xué)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集中華文明禮儀的故事等資料；調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。關(guān)于中學(xué)生禮儀的音像、文字材料。
2、環(huán)境布置（黑板、場地等）。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《革除五陋習(xí)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
（一）、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）。
（放完錄像）主持人：看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學(xué)生自由發(fā)言。
（表演結(jié)束）主持人：通過這個(gè)小品，大家認(rèn)為該如何與小伙伴相處？學(xué)生自由發(fā)言。
主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》。
（二）、校園文明禮儀。
主持人：中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長?！岸Y學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）。
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞高紅波等表演的幾種最基本的禮儀形式。
校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》。
（表演結(jié)束：主持人：同學(xué)們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應(yīng)該怎么做？
學(xué)生自由發(fā)言。
（三）、社會(huì)文明禮儀。
主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》。
（表演結(jié)束）主持人：根據(jù)我們的資料和調(diào)查，總結(jié)了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀《文明禮貌三字經(jīng)》）。
（四）、文明用語不離口。
主持人：我們知道了禮儀對于我們小學(xué)生來說很重要，大家來看這位同學(xué)錯(cuò)在哪里了？（學(xué)生表演小品：我錯(cuò)在哪里了？）。
（表演結(jié)束）主持人：這個(gè)小男孩的問題就是沒有學(xué)會(huì)尊重他人，最重要的是不會(huì)說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識(shí)《常用的客套話》（放錄音）。
主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長、來賓，主動(dòng)敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿；愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好！希望通過這次教學(xué)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會(huì)！
大手牽小手小班教案篇十
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
1、鋼琴 音樂磁帶
2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入部分
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
仿編，"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
大手牽小手小班教案篇十一
1、鞏固對大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
2、能按照大小標(biāo)記將物體分類。
3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、教具：大小標(biāo)記各一；大小動(dòng)物卡片一套。
2、學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
一、幫動(dòng)物排隊(duì)（出示動(dòng)物圖片）。
1、今天誰來了我們班？
2、它們有什么不一樣？（大小不同）。
3、我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標(biāo)記（出示大小標(biāo)記）。
1、這里有兩張標(biāo)記，誰會(huì)照它的樣子來做動(dòng)作？
2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣？
3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思？叫它什么名字？（大標(biāo)記）。
4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標(biāo)記）。
5、將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。
6、送小動(dòng)物回家。
（1）出示貼有大小標(biāo)記的房子t：這是大動(dòng)物的家（指貼有大標(biāo)記的房子）這是小動(dòng)物的家（指貼有小標(biāo)記的房子）t：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。
（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家t：還有一些小動(dòng)物也想請小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請你看一看哪個(gè)大？哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎四、活動(dòng)評價(jià)：
展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評價(jià)。
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的`要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動(dòng)給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
大手牽小手小班教案篇十二
1、初步感知音樂高低的變化，體驗(yàn)音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
(教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱)
師： 剛才，我們在演唱的時(shí)候，音樂一會(huì)兒高、一會(huì)兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。
2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動(dòng)作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動(dòng)起來。
3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。
(四)教師小結(jié)
每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時(shí)，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。
在《小手爬》的活動(dòng)中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導(dǎo)幼兒小手爬的'樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中?！鞍颜n當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆?。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。
大手牽小手小班教案篇十三
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2.借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
3.感受韻律活動(dòng)的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護(hù)自己的小手
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
1.音樂：歌曲《小手爬》
2.音樂課件：《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》
3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。
2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的.又快又準(zhǔn)確，小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。
3.師小結(jié)：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。
4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去干什么?（爬山）你爬過山嗎？從山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬越來越高，向下爬越來越低。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，以較慢的速度邊念邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，學(xué)習(xí)小手爬。
3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。
5.師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂有什么不一樣呢？教師借助琴聲和肢體手勢動(dòng)作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時(shí)候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時(shí)候音樂是慢慢低下來的。
6.聽音樂師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
（二）替換歌詞和動(dòng)作，幼兒仿編。
1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱，做一做。
2.師：小手除了用爬的動(dòng)作，還會(huì)用哪些動(dòng)作來爬山呀？引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。
三、觀看音樂動(dòng)畫片，提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2.播放音樂動(dòng)畫片課件，提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手，
引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個(gè)韻律活動(dòng)。
(三)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動(dòng)，繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2.鼓勵(lì)幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行評價(jià)。
大手牽小手小班教案篇十四
1.了解勤洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。
2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1.圖片、視頻。
2.課件（洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。）。
1）圖片內(nèi)容：幼兒討論：小豬怎么了，為什么會(huì)沒人喜歡和它玩？
小結(jié)：小豬不洗手不講衛(wèi)生所以小豬沒人喜歡和他一起玩。
2）教師延伸：幼兒討論：細(xì)菌最喜歡什么樣的`孩子？如果小細(xì)菌到了我們身上會(huì)怎樣？
小結(jié)：細(xì)菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的孩子，如果小細(xì)菌跑到我們身上，就會(huì)渾身發(fā)癢，患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃，就會(huì)肚子痛。
幼兒討論：我們什么時(shí)候要注意洗手？
小結(jié)：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……。
1）組織幼兒討論：怎樣才能把小手洗的干干凈凈？
方法：幼兒邊說邊演示，運(yùn)用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。
（挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干）。
2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動(dòng)作邊念兒歌。
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，摘自小精靈兒童網(wǎng)站。
流動(dòng)水里沖一沖，
甩一甩、擦一擦，
我的小手真干凈。
大手牽小手小班教案篇十五
《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。
1、樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？
2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。
3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了。現(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)
（二）幼兒仿編歌曲。
2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）
3、師：現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。）
4、相互爬，集體練習(xí)。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來。
三、結(jié)束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲。
大手牽小手小班教案篇十六
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.教學(xué)掛圖、音樂光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲。
1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會(huì)做什么?
3.分段學(xué)習(xí)兒歌。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
(1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
(2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。
(3)兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。
大手牽小手小班教案篇十七
1、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級(jí)，并會(huì)教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)，與弟弟妹妹交流。
與中三班教師約定好時(shí)間。
一、討論怎樣做哥哥姐姐。
二、實(shí)踐活動(dòng)：
1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介紹，互相熟悉。
2、我是小向?qū)АＲ龑?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級(jí)，介紹我們的活動(dòng)區(qū)域。
3、我長大了。與弟弟妹妹交流，告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了，也請弟弟妹妹講講自己的變化。
4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)（如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等）。
三、說說感受。活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的'感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。
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