作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
動物樂園教案中班篇一
1、通過數數、比較等活動,掌握比較多少的方法,借助情境,初步體會一一對應的思想。
2、認識符號“>”、“<”、“=”,知道它們的含義,并能用符號來表示比較的結果。
3、培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力,初步體會到生活中處處有數學。
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學會用一一對應的方法比較物體的多少,認識“>”、“<”、“=”的含義,道用詞語和符號來表示10以內數的大小。
教學課件、各種動物頭像圖片
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
小朋友們,一年一度的動物大聚會就在今天,好多小動物都來到了動物樂園,它們要在這里舉行盛大的宴會,可熱鬧了!我們一起去看看吧!
(課件出示情境圖“動物樂園圖”)
二、發(fā)現問題,自主探索。
1、數一數
師:動物樂園的動物真多呀,你從圖中發(fā)現了什么?它們分別有幾只?請小朋友們自己在心里數一數,一會兒我們來匯報匯報。
生:我看見有4只小熊,有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。(生匯報的時候,教師在黑板上貼出1只動物圖片,并板書相應的數量。)
師:你們數的這么快,是怎么數的呢?把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。
生1:我是手指著小猴一個一個數的。
生2:我是用鉛筆點著小兔子,一只一只數的。
生3:我是按從左到右的順序數的。
生4:我是按從上到下的順序數的,樹上一只小猴子,洞里一只小猴子,還有一只小猴子在地上跑。
生5:我是數一個就在旁邊做個記號。
師小結:大家用不同的方法數出了每種動物的只數,真不錯,學習數學就應該掌握方法,學會有序觀察。
【設計意圖:關注學生獲取知識的過程比獲得一個具體結果更重要。教師不僅注意到學生數的結果,更重要注意到了數的方法,學生介紹了自己很多的方法,有的學生按一定的順序也有的學生作一個記號,教師及時給予肯定?!?/p>
2、說一說,擺一擺,比一比
①學習“=”師:老師要為小動物們發(fā)獎了,老師手中有4朵紅花(教師拿出4朵紅花),要送給一種小動物,要每種小動物都能得到一朵,你認為送給誰最合適?
生1:給小白兔,小白兔最可愛。
生2:4朵紅花5只小兔,有一個小兔得不到會傷心的,應該給小鹿,小鹿正好有4只,一人一朵不多也不少。
生3:還可以給小熊,小熊也是4只,一只小熊一朵正好。
生4:小鹿也有4只,給小熊也行。(發(fā)現小熊和小鹿的數量是一樣的,引出比較小熊和小鹿)
師:怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數一樣多呢。
生:一個對照一個來帖,演示。
師:恩,很不錯,這就是一一對應的方法,一只小熊對應一只小鹿……
師:小熊和小鹿一樣多,一樣多還可以怎么說?
生:也就是同樣多(鼓勵學生用自己的語言表達“同樣多”的意思)。
師:怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢?
4和4是一樣多的,我們用一個符號來表示:等號。同時板書:4=4。
講解:這個式子讀作4等于4。(齊讀2遍)等號表示一樣多,所以這兩橫很平,而且還一樣長。寫在田字格的中間,我們一起來寫一寫,(學生書空)表揚看得認真的孩子:只有看得認真才能寫得漂亮。
請學生觀察周圍,寫出類似的算式,并說說表示什么,學生寫出6=6、3=3、……
②學習“>”
剛才我們比了比小熊和小鹿,讓我們再來比一比其他的小動物吧。
生:小兔和小鳥比。(讓我們請上小兔和小鳥,變說邊擺)
師:它們誰多?誰少?你是怎樣知道的?
生:小白兔有5只,小鳥有2只,一只小白兔對應著一只小鳥,小白兔還剩下一些,小白兔比小鳥多,也就是5比2多。我們用一個數學符號來表示就是:5>2。
引導學生正確讀:“5>2”讀作5大于2,表示5比2多。指導學生書寫“>”。開口對大數,尖頭對小數。領學生齊讀。一列排讀,男生讀,女生讀。
【學生第一次接觸大于號,感覺較難,教師引導學生積極動腦,大膽創(chuàng)想,把形和義結合起來,學生便于記憶,理解深刻,為學習小于號作下鋪墊,同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。】
③學習“<”
師:5只小白兔比2只小鳥多,還可以怎么說?
生:2只小鳥比5只小白兔少。
師:2只小鳥比5只小白兔少,又可以怎樣來表示呢?
生:2小于5。
師:這位小朋友說得真好,小組討論一下用什么符號來表示“2小于5”。
生:用“<”
師:為什么用這個符號表示?
生:我認為“大于號”和“小于號”一定相反。
教師及時給于肯定,讓這位同學領讀一遍,作出板書:2<5,讀作2小于5。
強調小于號的寫法,并指導書空。
④最多和最少
師:在這么多的動物里面,哪種動物最多?哪種動物最少?
(采用師生拍手對話:***我問你,請問哪種動物最多?
***我問你,請問哪種動物最少?)
三、練習與拓展
1、打開課本:
書寫“=”“>”“<”
2、填一填:
7○34○93○35○810○1
2>□6>□6=□□=8□<9
四、游戲
1、數字找朋友游戲
規(guī)則:找六個學生每人發(fā)一個數字卡片,然后一個男孩和一個女孩找朋友,必須男孩的數字大于女孩的數字,在一定的時間內找到朋友。
2、數字卡片游戲。
一個小朋友和老師抽數字卡片,老師出一張,小朋友也出一張,看看兩個數的大小,底下的學生用我們剛學的知識說一句話。
3、排排隊游戲:
將數字娃娃按大小排隊。______<______
______>______(學生可以用數字卡片自己擺擺看)
4、擺圖游戲:
規(guī)則:教師擺出4個蘋果圓片,要求梨比蘋果少。
問:有幾種擺法?
四、課堂小結
這一節(jié)課,你最大的收獲是什么?在現實生活中,你還知道哪些有關比較的知識?課下說給你的好朋友聽。
動物樂園教案中班篇二
1、大膽說出小動物的動態(tài)特征,學習用短句表達。
2、激發(fā)對動物的喜歡之情。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
設置情境,教育掛圖。
游動物樂園活動目的:
1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征,學習用短語表達。
2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角,事先引導幼兒觀看交流。
2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
開始部分:
一、談話互動引入,激發(fā)幼兒想說的愿望
1、誰去過動物園?請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什么?
3、動物園里有這么多開心有趣的事,小朋友想再去玩嗎?
基本部分:
二、游戲:開車游玩動物園——看掛圖引導幼兒說短句:我看見xx(動物)
1、小朋友今天我們都來當司機,開車去動物園玩好嗎?(請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤,小腳當車輪。)
2、司機開車時要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心,不能講話。)
3、動物園到了,誰來說:我看見xx。
4、根據掛圖集體練習說短句:我看見xx。小朋友,我們一起來說說:我看見xx。
三、看掛圖引導幼兒說短句:我看見xx(動物)在xx(做什么)
1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么?再舉手告訴大家:我看見xx(動物)在xx(做什么)。
2、小組比賽:剛才,小朋友都說的很認真,現在我們進行小組比賽。看看哪一組的小朋友說的好(第一組和第二組)結束部分:
四、活動延伸:觀賞動物展覽角——看圖片練習運用說短句:我看見xx(動物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動物)。
1、我們班級有個動物展覽角,小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說:我看見xx(動物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動物)。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙,貼在自己的手背上,看看誰得的最多。
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。
動物樂園教案中班篇三
1、通過數數、比較活動,體驗多少的比較方法。
2、認識符號“>”、“<”、“=”,知道它們的含義、讀法和作用,并能用符號來表示比較的結果,建立符號感。
3、使學生初步體會到生活中處處有數學。
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掌握大小比較的方法
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會用“>”、“<”、“=”,表示比較的結果。
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
動物王國的小動物們要過他們自己的節(jié)日“動物節(jié)”了,今天很多小動物都高高興興地來到了動物樂園,究竟都來了誰呢?咱們一起去看看吧!(出示掛圖)
揭示課題:動物樂園
二、探究新知
1、數一數
引導學生認真觀察情境圖,說一說“動物樂園”里有什么動物?有多少?你是怎么數出來的?
2、認識和理解“同樣多”。
(1)你想讓哪兩種動物來比一比多少?
學生選擇自己喜歡的動物數一數并比較多少。
請學生扮成4只小熊和4只小鹿,讓他們帶上小動物頭飾,上臺面對面站成兩排,再一個對一個握手。(初步感受“一一對應”的思想。)
(2)思考:小熊和小鹿分別有幾只?用幾表示?
四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿。在桌上一個對一個地擺一擺。(再次感受“一一對應”的思想。)
(3)師:小朋友用數一數的方法或是一個對一個連線的方法,發(fā)現小熊和小鹿都沒有多余,比較出了小熊和小鹿同樣多,也就是4個和4個同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢?在數學上我們就在4和4的中間寫一個“=”。
板書4=4
↓
等號
同時說明:這個符號叫等號,表示同樣多的意思,讀作4等于4。
請學生讀一讀。
(4)寫一寫。寫等號時兩橫要寫平,并且一樣長,學生在書上描出三個,再獨立寫四個,教師巡回指導。
3、認識“誰比誰多”、“誰比誰少”
①、小白兔和小猴比
引導學生表述小白兔比小猴多,5比3大。
師:5比3大,用“>”表示。
板書:5比3大
5>3讀作:5大于3
↓
大于號
②、師:我們也可以把小猴和小鳥進行比較。用同樣的方法認識“<”。
③、指導學生書寫“>”、“<”符號,并在書上描一描,寫一寫。
④、比較“>”、“<”
“>”、“<”有什么不同?有什么相同?
明確:大于號和小于號的開口是相反的,但是開口都對著大數,尖角對著小數。
4、指導學生填出教科書17頁的1題和3題。
5、小結:比較動物的多少,我們可以用“一一對應”的方法進行比較,用“=”表示同樣多,用“>”、“<”比較數的大小。
三、運用新知,鞏固拓展
(1)、教師擺圓片和三角形,讓學生說一說,填一填。
○○○○○○○○
△△△△△△△
○比△____()○()○比△_____()○()
(2)、游戲
同桌兩人有0~10個數字卡片,一人任意抽出一張,比一比誰大、誰小,并用幾比幾多,幾比幾少說一句話。
四、全課總結
1、說說生活中同樣多、多些、少些的例子。
2、通過這節(jié)課的學習,你學到了什么?
動物樂園教案中班篇四
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達能力。
(一)物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
(二)知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
(三)環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1.參加的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
科學:了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
手工:學會觀察,創(chuàng)作各種形式的作品。如泥塑、繪畫。
健康:玩小動物競賽。
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進行隨機教學。
在家中可以和父母一起玩猜字。
動物樂園教案中班篇五
1、認知領域:初步了解動物外形和生活習性,認識動物與人類生活的密切聯系。
2、操作領域:引導學生抓住動物特征,并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現出來。
3、情感領域:激發(fā)學生的動物保護意識,增強學生對人類社會的關愛。
1、抓住動物的主要特征。
2、在創(chuàng)作時要表現出自己的想象力和創(chuàng)造力。
多媒體教學課件,抽簽桶,小獎牌,欣賞作品,投影儀等。
一、激趣導入
1、視頻欣賞
(1)小朋友們喜歡動物嗎?
(2)下面請小朋友們跟著老師到動物世界里去看一看。
多媒體課件播放《動物世界》視頻片段,請學生邊看邊思考;
在《動物世界》里你見到了哪些動物?它們都生活在哪里?
(3)除了剛才在《動物世界》里出現的動物外,你們還知道哪些動物?
2、游戲活動
(1)教師出示一個抽簽桶,桶里有五只簽,每支簽上寫有一種動物的名稱。
(2)每組選一名學生代表上臺,每人從抽簽桶中抽出一只簽,要求根據簽上所寫的動物名稱模仿該動物的動作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽,并示范如何模仿。
(3)四組學生猜一猜老師和學生代表分別模仿的什么動物。
(4)教師頒發(fā)小獎品(動物小獎牌)鼓勵學生,請全班學生根據自己獎牌上的動物圖片來學一學這種動物的動作、神態(tài)和叫聲。
3、揭示課題:動物的世界是神奇的、有趣的,下面請小朋友們跟著老師一起走進動物王國,認識了解我們可愛的動物朋友,并學習用各種方式將它們表現出來。
二、趣談動物
1、結合多媒體課件簡介動物發(fā)展史
地球上有種類繁多的動物。從最原始的單細胞動物開始,經過億萬年的演變,動物的種類由少而多,地球上終于出現了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”——人類。
2、結合多媒體課件簡介動物分類
動物的種類繁多,可分為軟體動物、節(jié)肢動物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等,我們人類屬于哺乳動物中的一種。
3、哺乳動物之最(課件出示圖片)
①最重的哺乳動物——藍鯨
②悍的哺乳動物——獅子
③跑得最快的哺乳動物——獵豹
④最聰明的哺乳動物——黑猩猩
⑤最長壽的哺乳動物——大象
4、請學生說說動物對人類的幫助
三、學畫動物
1、我們了解了這么多動物知識,欣賞了許多美麗的動物圖片,大家想不想把可愛的動物畫下來?
2、下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的。老師比較喜歡動物中的大黃牛,因為它勤勞、踏實,我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴,頭上還長有一對大角。
教師進行演示:先用鉛筆起稿,再用黑色勾線,最后用油畫棒、水彩筆涂色。
四、作品欣賞
1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現動物外,還可用什么辦法呢?
(用水粉、剪貼、泥塑……)
2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現動物的相關作品。
五、創(chuàng)作練習
1、作業(yè)要求:選擇一個你最喜歡,最熟悉的動物,抓住它的主要特征把它畫出來。
2、學生創(chuàng)作,教師巡視、輔導。
六、作業(yè)評價
小組成員互相欣賞作品,每組選出3~4幅優(yōu)秀作業(yè),送到講臺上,教師在實物投影儀下,進行總評。
七、課堂延伸
1、播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》,主要內容:由于人類的貪婪,動物賴以生存的家園,原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴重破壞,許多珍稀動物遭到人類的獵殺,很多動物因此滅絕,動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。
2、請學生各抒己見:自己作為一名小學生,該怎樣來幫助動物朋友們呢?
3、呼吁大家都來關心保護動物,保護環(huán)境。
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