作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
動物樂園教案中班篇一
1、通過數數、比較等活動，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應的思想。
2、認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結果。
3、培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數學。
：
學會用一一對應的方法比較物體的多少，認識“>”、“<”、“=”的含義，道用詞語和符號來表示10以內數的大小。
教學課件、各種動物頭像圖片
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這里舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧！
（課件出示情境圖“動物樂園圖”）
二、發(fā)現問題，自主探索。
1、數一數
師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數一數，一會兒我們來匯報匯報。
生：我看見有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。（生匯報的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，并板書相應的數量。）
師：你們數的這么快，是怎么數的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。
生1：我是手指著小猴一個一個數的。
生2：我是用鉛筆點著小兔子，一只一只數的。
生3：我是按從左到右的順序數的。
生4：我是按從上到下的順序數的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。
生5：我是數一個就在旁邊做個記號。
師小結：大家用不同的方法數出了每種動物的只數，真不錯，學習數學就應該掌握方法，學會有序觀察。
【設計意圖：關注學生獲取知識的過程比獲得一個具體結果更重要。教師不僅注意到學生數的結果，更重要注意到了數的方法，學生介紹了自己很多的方法，有的學生按一定的順序也有的學生作一個記號，教師及時給予肯定?！?/p>
2、說一說，擺一擺，比一比
①學習“=”師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認為送給誰最合適？
生1：給小白兔，小白兔最可愛。
生2：4朵紅花5只小兔，有一個小兔得不到會傷心的，應該給小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。
生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。
生4：小鹿也有4只，給小熊也行。（發(fā)現小熊和小鹿的數量是一樣的，引出比較小熊和小鹿）
師：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數一樣多呢。
生：一個對照一個來帖，演示。
師：恩，很不錯，這就是一一對應的方法，一只小熊對應一只小鹿……
師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎么說？
生：也就是同樣多（鼓勵學生用自己的語言表達“同樣多”的意思）。
師：怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢？
4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4=4。
講解：這個式子讀作4等于4。（齊讀2遍）等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，（學生書空）表揚看得認真的孩子：只有看得認真才能寫得漂亮。
請學生觀察周圍，寫出類似的算式，并說說表示什么，學生寫出6=6、3=3、……
②學習“>”
剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們再來比一比其他的小動物吧。
生：小兔和小鳥比。（讓我們請上小兔和小鳥，變說邊擺）
師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？
生：小白兔有5只，小鳥有2只，一只小白兔對應著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多。我們用一個數學符號來表示就是：5>2。
引導學生正確讀：“5>2”讀作5大于2，表示5比2多。指導學生書寫“>”。開口對大數，尖頭對小數。領學生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀。
【學生第一次接觸大于號，感覺較難，教師引導學生積極動腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結合起來，學生便于記憶，理解深刻，為學習小于號作下鋪墊，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。】
③學習“<”
師：5只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說？
生：2只小鳥比5只小白兔少。
師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來表示呢？
生：2小于5。
師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什么符號來表示“2小于5”。
生：用“<”
師：為什么用這個符號表示？
生：我認為“大于號”和“小于號”一定相反。
教師及時給于肯定，讓這位同學領讀一遍，作出板書：2<5，讀作2小于5。
強調小于號的寫法，并指導書空。
④最多和最少
師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？
(采用師生拍手對話：***我問你，請問哪種動物最多？
***我問你，請問哪種動物最少？)
三、練習與拓展
1、打開課本：
書寫“=”“>”“<”
2、填一填：
7○34○93○35○810○1
2>□6>□6=□□=8□<9
四、游戲
1、數字找朋友游戲
規(guī)則：找六個學生每人發(fā)一個數字卡片，然后一個男孩和一個女孩找朋友，必須男孩的數字大于女孩的數字，在一定的時間內找到朋友。
2、數字卡片游戲。
一個小朋友和老師抽數字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數的大小，底下的學生用我們剛學的知識說一句話。
3、排排隊游戲：
將數字娃娃按大小排隊。______<______
______>______（學生可以用數字卡片自己擺擺看）
4、擺圖游戲：
規(guī)則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。
問：有幾種擺法？
四、課堂小結
這一節(jié)課，你最大的收獲是什么？在現實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？課下說給你的好朋友聽。
動物樂園教案中班篇二
1、大膽說出小動物的動態(tài)特征，學習用短句表達。
2、激發(fā)對動物的喜歡之情。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
設置情境，教育掛圖。
游動物樂園活動目的：
1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學習用短語表達。
2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。
2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
開始部分：
一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望
1、誰去過動物園？請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什么？
3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？
基本部分：
二、游戲：開車游玩動物園——看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）
1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。）
2、司機開車時要注意什么。（遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。）
3、動物園到了，誰來說：我看見xx。
4、根據掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。
三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）
1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。
2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現在我們進行小組比賽。看看哪一組的小朋友說的好（第一組和第二組）結束部分：
四、活動延伸：觀賞動物展覽角——看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
動物樂園教案中班篇三
1、通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法。
2、認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結果，建立符號感。
3、使學生初步體會到生活中處處有數學。
：
掌握大小比較的方法
：
會用“>”、“<”、“=”，表示比較的結果。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
動物王國的小動物們要過他們自己的節(jié)日“動物節(jié)”了，今天很多小動物都高高興興地來到了動物樂園，究竟都來了誰呢？咱們一起去看看吧！（出示掛圖）
揭示課題：動物樂園
二、探究新知
1、數一數
引導學生認真觀察情境圖，說一說“動物樂園”里有什么動物？有多少？你是怎么數出來的？
2、認識和理解“同樣多”。
（1）你想讓哪兩種動物來比一比多少？
學生選擇自己喜歡的動物數一數并比較多少。
請學生扮成4只小熊和4只小鹿，讓他們帶上小動物頭飾，上臺面對面站成兩排，再一個對一個握手。（初步感受“一一對應”的思想。）
（2）思考：小熊和小鹿分別有幾只？用幾表示？
四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿。在桌上一個對一個地擺一擺。（再次感受“一一對應”的思想。）
（3）師：小朋友用數一數的方法或是一個對一個連線的方法，發(fā)現小熊和小鹿都沒有多余，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個和4個同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢？在數學上我們就在4和4的中間寫一個“=”。
板書4=4
↓
等號
同時說明：這個符號叫等號，表示同樣多的意思，讀作4等于4。
請學生讀一讀。
（4）寫一寫。寫等號時兩橫要寫平，并且一樣長，學生在書上描出三個，再獨立寫四個，教師巡回指導。
3、認識“誰比誰多”、“誰比誰少”
①、小白兔和小猴比
引導學生表述小白兔比小猴多，5比3大。
師：5比3大，用“＞”表示。
板書：5比3大
5＞3讀作：5大于3
↓
大于號
②、師：我們也可以把小猴和小鳥進行比較。用同樣的方法認識“＜”。
③、指導學生書寫“>”、“<”符號，并在書上描一描，寫一寫。
④、比較“>”、“<”
“>”、“<”有什么不同？有什么相同？
明確：大于號和小于號的開口是相反的，但是開口都對著大數，尖角對著小數。
4、指導學生填出教科書17頁的1題和3題。
5、小結：比較動物的多少，我們可以用“一一對應”的方法進行比較，用“=”表示同樣多，用“>”、“<”比較數的大小。
三、運用新知，鞏固拓展
（1）、教師擺圓片和三角形，讓學生說一說，填一填。
○○○○○○○○
△△△△△△△
○比△____（）○（）○比△_____（）○（）
（2）、游戲
同桌兩人有0～10個數字卡片，一人任意抽出一張，比一比誰大、誰小，并用幾比幾多，幾比幾少說一句話。
四、全課總結
1、說說生活中同樣多、多些、少些的例子。
2、通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？
動物樂園教案中班篇四
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。
（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
（二）知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
（三）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1．參加的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
手工：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽。
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
在家中可以和父母一起玩猜字。
動物樂園教案中班篇五
1、認知領域：初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯系。
2、操作領域：引導學生抓住動物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現出來。
3、情感領域：激發(fā)學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。
1、抓住動物的主要特征。
2、在創(chuàng)作時要表現出自己的想象力和創(chuàng)造力。
多媒體教學課件，抽簽桶，小獎牌，欣賞作品，投影儀等。
一、激趣導入
1、視頻欣賞
（1）小朋友們喜歡動物嗎？
（2）下面請小朋友們跟著老師到動物世界里去看一看。
多媒體課件播放《動物世界》視頻片段，請學生邊看邊思考；
在《動物世界》里你見到了哪些動物？它們都生活在哪里？
（3）除了剛才在《動物世界》里出現的動物外，你們還知道哪些動物？
2、游戲活動
（1）教師出示一個抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫有一種動物的名稱。
（2）每組選一名學生代表上臺，每人從抽簽桶中抽出一只簽，要求根據簽上所寫的動物名稱模仿該動物的動作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿。
（3）四組學生猜一猜老師和學生代表分別模仿的什么動物。
（4）教師頒發(fā)小獎品（動物小獎牌）鼓勵學生，請全班學生根據自己獎牌上的動物圖片來學一學這種動物的動作、神態(tài)和叫聲。
3、揭示課題：動物的世界是神奇的、有趣的，下面請小朋友們跟著老師一起走進動物王國，認識了解我們可愛的動物朋友，并學習用各種方式將它們表現出來。
二、趣談動物
1、結合多媒體課件簡介動物發(fā)展史
地球上有種類繁多的動物。從最原始的單細胞動物開始，經過億萬年的演變，動物的種類由少而多，地球上終于出現了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”——人類。
2、結合多媒體課件簡介動物分類
動物的種類繁多，可分為軟體動物、節(jié)肢動物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等，我們人類屬于哺乳動物中的一種。
3、哺乳動物之最（課件出示圖片）
①最重的哺乳動物——藍鯨
②悍的哺乳動物——獅子
③跑得最快的哺乳動物——獵豹
④最聰明的哺乳動物——黑猩猩
⑤最長壽的哺乳動物——大象
4、請學生說說動物對人類的幫助
三、學畫動物
1、我們了解了這么多動物知識，欣賞了許多美麗的動物圖片，大家想不想把可愛的動物畫下來？
2、下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的。老師比較喜歡動物中的大黃牛，因為它勤勞、踏實，我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。
教師進行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。
四、作品欣賞
1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現動物外，還可用什么辦法呢？
（用水粉、剪貼、泥塑……）
2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現動物的相關作品。
五、創(chuàng)作練習
1、作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它畫出來。
2、學生創(chuàng)作，教師巡視、輔導。
六、作業(yè)評價
小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實物投影儀下，進行總評。
七、課堂延伸
1、播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。
2、請學生各抒己見：自己作為一名小學生，該怎樣來幫助動物朋友們呢？
3、呼吁大家都來關心保護動物，保護環(huán)境。
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