通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地掌控自己的生活，避免被瑣事所困擾。計(jì)劃的制定需要充分考慮目標(biāo)的具體性、可行性和時(shí)間性。下面是一些專(zhuān)家對(duì)計(jì)劃制定的建議，希望對(duì)你制定計(jì)劃有所指導(dǎo)。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇一
天有不測(cè)風(fēng)云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開(kāi)學(xué)之后要領(lǐng)著初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個(gè)學(xué)期?？墒牵咔榘盐覀兩姆珠_(kāi)了。中間隔著屏幕。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己居然也能有機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)教授自己的課程。用感覺(jué)不那么盡興。但相對(duì)的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會(huì)影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)始積極地運(yùn)用在維持班級(jí)的紀(jì)律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對(duì)此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對(duì)網(wǎng)課軟件的感受。
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì)過(guò)直播之類(lèi)的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì)，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)騰訊會(huì)議軟件和班級(jí)小管家確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在授課中無(wú)法把握學(xué)生是否聽(tīng)課的弊端等許多的問(wèn)題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級(jí)。
二、對(duì)學(xué)生的感受要開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等!一開(kāi)始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法。比如結(jié)合小管家，定時(shí)完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)連麥。采用提問(wèn)加分制度。提醒學(xué)生課堂提問(wèn)和綜合素質(zhì)評(píng)定的分?jǐn)?shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分?jǐn)?shù)的。引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上多發(fā)完。分?jǐn)?shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應(yīng)期，大家都比較積極。在穩(wěn)定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認(rèn)真仔細(xì)。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們班的整體成績(jī)!
三、授課的體會(huì)。
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái)，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會(huì)回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)會(huì)給我們帶來(lái)不小的收獲。
四、結(jié)束語(yǔ)。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，辦法總比問(wèn)題多!相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì)有不少的感受和體會(huì)。也更加希望孩子們不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)課落下太多。中考一切順利。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇二
本組共有教師20人，其中，政治教師7人，歷史教師7人，地理教師6人。本組教師以中青年教師為主，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊。但每位教師對(duì)自己的教學(xué)要求都比較高，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把所有精力都放在教學(xué)上，同時(shí)也希望每位教師加強(qiáng)自我鉆研、獨(dú)挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡可能收集一切教學(xué)資源，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
二、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，突出政治、歷史、地理學(xué)科的思想教育功能;以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為根本目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)管理，努力落實(shí)學(xué)校“抓校風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”的管理實(shí)施方案，突出“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”等管理、教學(xué)要求;抓好青年教師培養(yǎng)工作，形成高水平的師資隊(duì)伍;抓好教育教學(xué)理論研究，提高教師教學(xué)理論水平。
三、工作重點(diǎn)。
(1)教學(xué)方面：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，突出能力培養(yǎng)，關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量水平，提高課堂教學(xué)效果。
(2)教研方面：搞好每雙周開(kāi)展的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，尤其是青年教師教學(xué)水平的提高。
(3)中高考方面：關(guān)注熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)，把握高考動(dòng)向，提高考生的考試成績(jī)，提高升學(xué)率。
四、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研工作。
(1)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。在備課方面，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來(lái)的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)一學(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(2)課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有良好的師生互動(dòng)，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來(lái)，充分開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
(3)重視交流學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)交流，不定期聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)形成相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好教學(xué)風(fēng)氣。
五、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)工作。
(1)組內(nèi)開(kāi)展結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)，形成學(xué)科內(nèi)一幫一格局。鼓勵(lì)年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，同時(shí)，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。結(jié)對(duì)幫培對(duì)子之間要明確幫培目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫培方法及措施。具體幫培教師是：政治：柏勝——汪瑤;歷史：陳忠恩——葉娟柏正達(dá)——楊彬玲。
(2)幫培對(duì)子中，幫培教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)布置和批改等各方面，形成全方位幫學(xué)活動(dòng)。幫培教師相互之間至少聽(tīng)五次課，搞一次幫培教研活動(dòng)。
(3)年輕教師對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實(shí)的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也使自己的教學(xué)更科學(xué)更有效。
六、政史地教研活動(dòng)具體活動(dòng)安排。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)吳江市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的工作計(jì)劃，結(jié)合我校十二五發(fā)展規(guī)劃的工作思路，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建以及“二次作文”的深入推廣，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以有效教學(xué)為核心，以課題為載體，從語(yǔ)文課堂教學(xué)為切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，有效提升教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造濃厚的教研氣氛，提升我校語(yǔ)文教師的理論和實(shí)踐水平而努力。
二、主要工作：
1、語(yǔ)文各項(xiàng)常規(guī)工作有序化;。
2、落實(shí)每周的語(yǔ)文教研活動(dòng)，突出主題化，
3、落實(shí)“二次作文”的深入推廣，有效提升學(xué)生的寫(xiě)作水平;。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，配合學(xué)校讀書(shū)節(jié)的有序進(jìn)行;。
5、積極參加二、四年級(jí)整班書(shū)寫(xiě)比賽以及“書(shū)香之班”評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī);。
6、配合語(yǔ)文組的課題，組織相關(guān)的活動(dòng)，落實(shí)好課堂觀察。
三、工作措施：
(一)細(xì)抓常規(guī)教學(xué)管理。
1、規(guī)范教學(xué)行為：全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課表上課，不擠占其它學(xué)科的課時(shí)，按照教學(xué)進(jìn)度，提前備課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、細(xì)化“六認(rèn)真”管理，迎接檢查：
(1)備課：本學(xué)期要求語(yǔ)文組內(nèi)老師嚴(yán)格按照教導(dǎo)處規(guī)定的格式，采取手寫(xiě)和電子備課兩種形式，每周一次的教學(xué)反思也要跟進(jìn);同時(shí)，全面落實(shí)“二次作文”的要求，努力將各項(xiàng)要求付諸于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)踐中探索作文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，使我校學(xué)生的作文水平得到一次實(shí)質(zhì)性的變革。
(2)上課：教師應(yīng)根據(jù)“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，特別是更多地從“學(xué)”的角度，追問(wèn)自己教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理，教學(xué)內(nèi)容的研制是否恰當(dāng)，方法手段的運(yùn)用是否有效，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破是否到位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、情感狀況如何，學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題，有何解決問(wèn)題的方法和途徑，切實(shí)提高每一位語(yǔ)文教師每一節(jié)常態(tài)課的教學(xué)效益。
(3)作業(yè)的布置與批改:每位教師按照教導(dǎo)處規(guī)定的作業(yè)類(lèi)型設(shè)置作業(yè)本，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，教師要有選擇性地布置作業(yè)，杜絕罰抄的行為。規(guī)定每月的5日為語(yǔ)文無(wú)書(shū)面回家作業(yè)日。作業(yè)要求嚴(yán)格按照“五有五必”(有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾)執(zhí)行。
(4)認(rèn)真輔導(dǎo)：每位語(yǔ)文教師要輔導(dǎo)好學(xué)生的培優(yōu)工作和輔差工作，讓每一位學(xué)生都得到不斷的進(jìn)步。
(5)認(rèn)真考試：學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行考試，每學(xué)期只有一次期末考試。
(6)認(rèn)真組織語(yǔ)文課外活動(dòng)：認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文課外活動(dòng)，如“讀寫(xiě)大賽”、“全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化比賽”、“古詩(shī)詞競(jìng)賽”、“整班書(shū)寫(xiě)比賽”等。
(二)突出教研活動(dòng)主題。
1、落實(shí)教研主題：教研組本學(xué)期在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的監(jiān)督下，“每周教研”繼續(xù)做到教研活動(dòng)制度化、常態(tài)化，專(zhuān)題化，創(chuàng)設(shè)一種濃厚的教研氛圍。本學(xué)期的主題制定為“以學(xué)論教”專(zhuān)題月以及讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng);“有效教學(xué)”專(zhuān)題月;“二次作文”專(zhuān)題月;“語(yǔ)文課外活動(dòng)”專(zhuān)題月。
2、豐富研課形式：
(1)師徒同上一節(jié)課：3月師傅、徒弟同上一節(jié)課，骨干教師的言傳身教有利于新教師的快速成長(zhǎng)，同一年級(jí)的老師還會(huì)協(xié)助其備課，校長(zhǎng)還會(huì)隨堂聽(tīng)課，對(duì)于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，讓她們成為我校語(yǔ)文教學(xué)中的生力軍。
(2)骨干教師開(kāi)課：本學(xué)期，繼續(xù)利用骨干教師的輻射作用，教研組根據(jù)學(xué)科的特征，事先選擇合適的課例，重點(diǎn)進(jìn)行同題異構(gòu)活動(dòng)。
(3)課題研究：做好語(yǔ)文課題的研究工作，著力從語(yǔ)文課題的文獻(xiàn)資料、課堂、論文入手，進(jìn)行課題的研究。
(三)營(yíng)造校園書(shū)香氛圍。
2、利用“尚美廊”的優(yōu)越條件，固定開(kāi)放時(shí)間，讓學(xué)生能在美的環(huán)境中去閱讀;。
3、讓教師靜心去讀。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮閱覽室的功能，大力提倡老師去閱覽室借書(shū)閱讀，保證閱覽室有最新關(guān)于語(yǔ)文方面的書(shū)籍。
總之，有書(shū)香的學(xué)校，才會(huì)是一個(gè)美的學(xué)校。
(四)其它工作。
教師、學(xué)生都要參與有關(guān)語(yǔ)文的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽、征文、論文，特別是配合好2a級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師，確保每次參加都認(rèn)真、虛心，上下一心，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人風(fēng)貌，以較好的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)光。
四、活動(dòng)安排(略)。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇四
一、教學(xué)思想：
為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前新型冠狀病毒造成的延遲開(kāi)學(xué)局面，響應(yīng)學(xué)校停課不停學(xué)工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學(xué)”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)輔助軟件等與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展線上教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
上學(xué)期我教二年級(jí)三年級(jí)4個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)進(jìn)班級(jí)群了解到大部分學(xué)生具備參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學(xué)生很快就接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，迅速進(jìn)入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中。每天按時(shí)打卡，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長(zhǎng)也開(kāi)始拌學(xué)生活，陪著孩子一起上課。
三、教學(xué)內(nèi)容：
上冊(cè)：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊(cè)：以教材課時(shí)為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學(xué)措施：
1、通過(guò)動(dòng)員宣傳：家長(zhǎng)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)，并做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具的統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，學(xué)習(xí)網(wǎng)上授課的知識(shí)，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學(xué)中來(lái)。
總之，在這段時(shí)期，我一定會(huì)盡職盡責(zé)，全心全意投入到網(wǎng)課教學(xué)中來(lái)，做好延遲開(kāi)學(xué)的相關(guān)工作。努力使學(xué)生學(xué)會(huì)每一課的知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學(xué)生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂(lè)趣。
鎮(zhèn)中心學(xué)校。
2020年2月16日。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇五
近日，縣進(jìn)修學(xué)校組織了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的選拔展評(píng)活動(dòng)。我有幸聽(tīng)了本次展評(píng)的4節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺?，F(xiàn)我就郭麗梅老師的《10的加減法》一課談?wù)勛约旱母惺堋＿@節(jié)課郭老師是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的`數(shù)和初步認(rèn)識(shí)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。具體體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)參與熱情。
【教學(xué)片斷】：故事導(dǎo)入，引起興趣。
生1：7個(gè)。
生2：10個(gè)。
師：恭喜你，猜對(duì)了。小朋友們的桌子上也有一些蘋(píng)果，和小熊的一樣多嗎？請(qǐng)你打開(kāi)來(lái)，數(shù)一數(shù)。
生1：我有10個(gè)。
生2：我有9個(gè)。
師：老師再給你幾個(gè)蘋(píng)果才能讓你的蘋(píng)果也是10個(gè)？
生2：1個(gè)。
生3：我有8個(gè)。
師：老師再給你幾個(gè)蘋(píng)果才能讓他的蘋(píng)果也是10個(gè)？
生：2個(gè)。
師：嗒嘀嗒想把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆。你們猜一猜他可能怎么分。請(qǐng)你動(dòng)手分分看。
……。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，從中體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。本節(jié)課，教師從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，配合課件，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的故事情境“小熊嗒嘀嗒摘了一些蘋(píng)果準(zhǔn)備分給小伙伴們吃……”。緊緊抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，很好地組織了學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。并通過(guò)“老師再給你幾個(gè)蘋(píng)果才能讓你的蘋(píng)果也是10個(gè)？”這一活動(dòng)，了解掌握了學(xué)生已有知識(shí)情況，為后面的學(xué)習(xí)找到起點(diǎn)。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇六
一，系統(tǒng)排列的知識(shí)，經(jīng)過(guò)建建老師的講解、舉例，使一些晦澀、抽象的理論變得通俗易懂，學(xué)習(xí)之后基礎(chǔ)理論感覺(jué)特別清晰。老師為我樹(shù)立了榜樣，將來(lái)要做一名這樣的老師，不僅理論通俗易懂，例子要來(lái)自生活中，使大家能做到學(xué)以致用。老師還允許大家借用他所講的例子和演示方法，對(duì)我們?cè)缙陂_(kāi)沙龍真是一份莫大的幫助。讓更多的人受益，建峰老師。慈悲的心態(tài)讓人非常的敬佩。
二、每一節(jié)冥想的部分，帶給我很多的療愈，讓我從更深更廣的角度去看到自己，療愈自己。就是單單一句：是的，讓人獲益良多。我會(huì)在生活中不斷重復(fù)，遇到一些情況的時(shí)候，會(huì)提醒自己：建峰老師說(shuō)是的。多了一份接納，允許。老師講：是的，能感受到老師講這個(gè)詞的謙卑心態(tài)，感受到了老師內(nèi)在的境界，修行的功力，而不是嘴巴上說(shuō)是的。我再次提醒自己好好學(xué)習(xí)，作為一名排列師，首先自己要達(dá)到的一個(gè)高度。因?yàn)槟愕难哉勁e止對(duì)學(xué)員都有療愈作用，也是一個(gè)榜樣。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇七
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的具體要求，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進(jìn)行了網(wǎng)上通時(shí)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下：
一、正確對(duì)待，完成注冊(cè)。
自接到縣教師進(jìn)修校得通知后，第一時(shí)間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師，全部完成注冊(cè)，為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。
二、保質(zhì)保量，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個(gè)別學(xué)校的教師沒(méi)有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認(rèn)真觀看傾聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出問(wèn)題，網(wǎng)上交流，及時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時(shí)，積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)。
在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)入班級(jí)主頁(yè)，查看教師培訓(xùn)情況，及時(shí)督促教師學(xué)習(xí)、提問(wèn)、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級(jí)管理專(zhuān)題進(jìn)行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報(bào)。
四、通識(shí)培訓(xùn)，感受頗多。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專(zhuān)家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專(zhuān)家們的講解使我們對(duì)教育研究的過(guò)程、怎樣觀課議課、為什么要進(jìn)行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行成效評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)的作用和原則及方法、班級(jí)管理的功能、目的和注意事項(xiàng)、教師的職業(yè)道德等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實(shí)效性。
培訓(xùn)使我們更進(jìn)一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評(píng)和教師專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個(gè)幸福的教師。(教師的幸福來(lái)源于奉獻(xiàn);教師的幸福來(lái)源于創(chuàng)造;教師的幸福來(lái)源與學(xué)生的成長(zhǎng))。作為教師要以天下為己任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠(yuǎn)離世俗之浮躁，腳踏實(shí)地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”。要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的忘我精神。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開(kāi)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)?！笨梢?jiàn)學(xué)生的智慧是靠老師去開(kāi)啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語(yǔ)言去評(píng)判學(xué)生的錯(cuò)誤，而不是用簡(jiǎn)單粗暴的言語(yǔ)去批評(píng)學(xué)生。
深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強(qiáng)有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的教師能在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇八
網(wǎng)上上課，不僅對(duì)某些學(xué)生是頭一回，對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀(jì)大一點(diǎn)的老教師，連直播都沒(méi)看過(guò)，卻沒(méi)想到自己有一天干起了直播!
這些天，因?yàn)樯暇W(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開(kāi)聲音，或是講了1個(gè)多小時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒(méi)點(diǎn)擊。因?yàn)樵趯W(xué)校即使沒(méi)人指導(dǎo)，也有同事可以請(qǐng)教，而在家里上網(wǎng)課既沒(méi)人指導(dǎo)，更沒(méi)人可以請(qǐng)教。所以，有個(gè)老師的日記里寫(xiě)道：自己弄了半天還沒(méi)走進(jìn)直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時(shí)間弄錯(cuò)了。
還有的沒(méi)帶電腦回家，直接用手機(jī)上網(wǎng)課。開(kāi)著滿級(jí)的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無(wú)法想象沒(méi)有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督，看你是不是說(shuō)的假話。
【十八線主播的辛酸】。
隨著病毒的快速傳播，疫情的持續(xù)蔓延，，老師們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，搖身一變活生生地被逼成了十八線主播。
剛開(kāi)始，很多人不懂十八線主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個(gè)不入流的十八線。
到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴，初聽(tīng)是蠻牛氣的一個(gè)名詞，它來(lái)源于明星。人氣高的我們稱之為一線明星，人氣稍差的稱為二線明星，十八線，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名氣，或者基本上沒(méi)有名氣的。
一線與十八線之間，這跨度實(shí)在太大了。不僅名氣上差得遠(yuǎn)，收入上更是明顯。所以，這光榮的人民教師在病毒面前，簡(jiǎn)直一文不值了。
不僅如此，累死累活，忙活了半天，效果還差得很。有老師甚至這么寫(xiě)道：
今天失眠了，其實(shí)當(dāng)我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時(shí)候我就在想，這是一次真正的家校合作，是對(duì)孩子們自主管理得歷練，也是對(duì)家長(zhǎng)們教育觀念的考驗(yàn)。
我檢查完三個(gè)班的作業(yè)到了十一點(diǎn)，又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課，怎么讓孩子們即提高效率，又可以勞逸結(jié)合，準(zhǔn)備安排課間做眼保健操，聽(tīng)音樂(lè)等，看到了釘釘群的群運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備讓孩子們每天做運(yùn)動(dòng)呢。
看到好多負(fù)能量，覺(jué)得這一天更累了，對(duì)于我們這種十八線的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思，把重點(diǎn)用最容易懂的形式展現(xiàn)出來(lái)，生怕在直播課上落下每一個(gè)孩子。
【十八線女主播+二寶媽媽的累與淚】。
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說(shuō)好了的嗎?有家長(zhǎng)反映，去聽(tīng)名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說(shuō)：名師的課好高深，語(yǔ)速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是，又得補(bǔ)課還不說(shuō)，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個(gè)孩子，家長(zhǎng)都忙暈了，還有的反對(duì)直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說(shuō)老師不應(yīng)該上直播課。
其實(shí)，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來(lái)效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時(shí)一個(gè)十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍，最多的得花了幾十個(gè)小時(shí)，還得寫(xiě)出完整的教案，設(shè)計(jì)作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當(dāng)班主任。那就更不止飽含辛酸了，說(shuō)出來(lái)的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時(shí)候，又不懂理。她說(shuō)：一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè)，帶她聽(tīng)網(wǎng)課;一邊自己要當(dāng)主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說(shuō)著：“媽媽媽媽?zhuān)禳c(diǎn)告訴我，這個(gè)單詞不會(huì)讀啊?！蹦沁叾氂纸校骸皨寢寢寢?zhuān)鋈ネ嫱姘??！?/p>
你剛拿著手機(jī)準(zhǔn)備上網(wǎng)課，二寶又過(guò)來(lái)?yè)屖謾C(jī)了。正準(zhǔn)備打點(diǎn)二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應(yīng)付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復(fù)課的好啊。
新春伊始，荊楚大地病毒入侵，并向全國(guó)蔓延，武漢封城，黃岡告急，荊楚大地滿是危機(jī)，我們的生活發(fā)生了巨大變化。馬路上沒(méi)有排著長(zhǎng)隊(duì)的汽車(chē)，公園里沒(méi)有早起悠閑散步的人，工廠里沒(méi)有工人工作，連門(mén)口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門(mén)了。人都去了哪里?一切都靜了下來(lái)、停了下來(lái)。病毒肆虐，只能宅在家里不給黨和政府添麻煩，這是我們現(xiàn)在唯一能做的事情，隨著開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了，但不能開(kāi)學(xué)，學(xué)校生活變成了一種奢望，但是我們也不能坐以待斃，要行動(dòng)起來(lái)，方法總比困難多。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問(wèn)題，為學(xué)生樹(shù)立“不怕困難、勇往直前”的形象。
當(dāng)疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時(shí)間組織師生自查、統(tǒng)計(jì)并上報(bào)，并發(fā)布了“停課不停學(xué)，離校不離教”的通知，號(hào)召全體老師利用直播平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺(tái)已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑。平時(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，既使得教學(xué)方式更加多元化，也促進(jìn)學(xué)校及師生邁向信息化。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考，互相學(xué)習(xí)。我剛開(kāi)始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)對(duì)于細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)很多學(xué)生一知半解，做題完全憑感覺(jué)或猜，問(wèn)過(guò)后知道是知識(shí)點(diǎn)忘記了，雖然參考書(shū)前面有基礎(chǔ)知識(shí)整合，但是知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有全部涵蓋，所以我就想能不能把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做的更詳細(xì)一些，上網(wǎng)查找了一些，但都不全面，最后在條件制約的情況下，想到一個(gè)用手寫(xiě)的“笨”辦法。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志，有不少學(xué)生因此沉靜下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高，正好可以讓他們?cè)诩倨谝材馨堰@種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣。于是隔天在微信群發(fā)布筆記，因?yàn)槭鞘謱?xiě)有些筆誤，細(xì)心的同學(xué)幫助老師糾錯(cuò)，他們的認(rèn)真讓筆記更加完善，也讓彼此都有所收獲，我想這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。一段時(shí)間之后，作業(yè)中出現(xiàn)了一些難題，學(xué)生反饋不會(huì)做，我意識(shí)到簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)并不能鍛煉他們的思維能力，為了解決眼下的困難，我開(kāi)始錄制一些短視頻，主要是學(xué)生錯(cuò)的比較多的題或不會(huì)做的難題，學(xué)生反饋很好，有需要的同學(xué)就可以自行觀看，會(huì)的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容。隨著教育部門(mén)“停課不停學(xué)，離校不離家”的發(fā)布，更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費(fèi)開(kāi)放，我也推薦學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容，有部分同學(xué)特別用心，一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書(shū)內(nèi)容，不懂就問(wèn)，學(xué)以致用才能更好掌握知識(shí)。班級(jí)微信群人數(shù)比較多每天有很多同學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，刷屏嚴(yán)重，有時(shí)候發(fā)的消息不能及時(shí)告知學(xué)生，學(xué)校提出分包責(zé)任制，幫助我們解決了這一困難，我負(fù)責(zé)一部分學(xué)生建立新的微信群，這樣既減輕了我的工作量，又能讓消息上傳下達(dá)更暢通。讓每位老師督促自己所負(fù)責(zé)的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況，做到每天一查一統(tǒng)計(jì)一上報(bào)。有些基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常不交作業(yè)，我就打電話去催，跟家長(zhǎng)溝通，有些家長(zhǎng)很配合老師工作，也能為孩子盡心盡力，但有些家長(zhǎng)表示無(wú)奈孩子調(diào)皮不配合，我就開(kāi)導(dǎo)她不要灰心，給她推薦文章讓孩子看，后來(lái)反饋孩子有轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)這件事我才發(fā)現(xiàn)平時(shí)班主任工作的不易。
教師群里有老師使用釘釘開(kāi)直播上課，效果很好，我也想著給他們?cè)囋嚕⒘酸斸斎?，發(fā)現(xiàn)它有很多功能，如直播教學(xué)、短視頻、一對(duì)一問(wèn)答、發(fā)布作業(yè)的家教本、作業(yè)批改、發(fā)布通知，關(guān)鍵是誰(shuí)看了誰(shuí)沒(méi)看都知道，誰(shuí)作業(yè)交了也非常清楚，這樣大大節(jié)省了我用手統(tǒng)計(jì)的時(shí)間，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播準(zhǔn)備時(shí)間不足，但是學(xué)生卻很興奮，聽(tīng)課時(shí)還給老師點(diǎn)贊，我擔(dān)心他們感覺(jué)直播課新奇光顧著點(diǎn)贊，沒(méi)聽(tīng)我在講什么。無(wú)奈的我又改成短視頻的形式，偶爾開(kāi)一次直播，除非有必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn)。短視頻的優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間短、信息量少。這樣學(xué)生更容易專(zhuān)注，直播時(shí)間教長(zhǎng)學(xué)生注意力難免不集中。當(dāng)然直播課能夠吸引學(xué)生，他們都對(duì)新奇的事情比較感興趣，所以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況的需要選擇合適的方式進(jìn)行教學(xué)是接下來(lái)一段時(shí)間我努力的方向。
線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，在現(xiàn)階段特殊時(shí)期是對(duì)線下課堂的有效補(bǔ)充，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間線上教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如一些突發(fā)的“小意外”也時(shí)常困擾我們，比如:對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，農(nóng)村家庭網(wǎng)速不行、突然卡頓導(dǎo)致聽(tīng)不清，互動(dòng)不通暢，上課孤單容易分心等;對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，小視頻時(shí)間太長(zhǎng)上傳不了，批改作業(yè)不方便，照片上的字實(shí)在是太小看不清，一批改作業(yè)就是1個(gè)多小時(shí)，每節(jié)課面對(duì)手機(jī)的“孤獨(dú)”也是讓人提不起講課的激情。
愿早日重返校園，我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇九
一、活動(dòng)主題：
英語(yǔ)已成為世界上最流行的語(yǔ)言，而且也是我們能夠急時(shí)學(xué)習(xí)最新的、最先進(jìn)的知識(shí)的工具，讓我們學(xué)好英語(yǔ),超越夢(mèng)想。
二、活動(dòng)宗旨：
為了提高本本實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、看的能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大潮流，特制定本計(jì)劃。
三、活動(dòng)對(duì)象：
江西理工大學(xué)周立功3+1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班所有同學(xué)和教師以及旁聽(tīng)同學(xué)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
每天上午10：00~10：30分(周一至周六)，其它時(shí)間待定。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
江西理工大學(xué)周立功3+1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班教室。
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：黃云飛。
七、活動(dòng)具體安排：
l每天上午10：00~10：30分(周一至周六)為完全英語(yǔ)時(shí)間，在班上的所有同學(xué)及教師在此時(shí)間段內(nèi)強(qiáng)制使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，可以干其它事，但是，在這段時(shí)間里，即使你在和朋友聊天，也必須用英文交流。
l不定期的在完全英語(yǔ)時(shí)間里搞一些專(zhuān)題交談、專(zhuān)題討論以、專(zhuān)題演講以及小話劇。在這段時(shí)間里，不得干其它事，集中精力搞好我們的每一個(gè)活動(dòng)。
l在我們班群里聊天，必須用英文。
l周六晚英文大片欣賞時(shí)間，此時(shí)間段內(nèi)建議大家不要做其它事情，仔細(xì)欣賞，看完電影后，每個(gè)人都用英語(yǔ)作一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言(可以是你對(duì)該部電影的一些見(jiàn)解，可以是電影中一句讓你印象深刻的話。周六晚所有的對(duì)話強(qiáng)制使用英文。
l周六電影推薦活動(dòng)，同學(xué)們可以為周六晚的電影選片，但選片的要求是電影是英文的，而且要有英文字幕(不能是中文字幕)，同時(shí)，推薦電影的同學(xué)還要準(zhǔn)備好在電影開(kāi)始之前，對(duì)這部電影作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹(英文)。
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教師網(wǎng)課計(jì)劃篇十
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開(kāi)小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況。
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門(mén)數(shù)共42門(mén)，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過(guò)qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過(guò)打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過(guò)隨時(shí)連麥提問(wèn)、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽(tīng)課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺(tái)多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說(shuō)明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場(chǎng)地消殺情況。
每天會(huì)有專(zhuān)門(mén)人員按時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時(shí)較卡，信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
3.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇十一
因防控新冠肺炎疫情原因，本學(xué)期教育工作分為兩個(gè)階段進(jìn)行:線上教學(xué)和常規(guī)課堂教學(xué)。因?yàn)榫€上教學(xué)的局限性，線上教學(xué)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)參與度和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度都存在較大的問(wèn)題，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好線上線下教學(xué)銜接工作，最大限度地提高本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)銜接計(jì)劃。
一、成立返校復(fù)學(xué)后教學(xué)指揮機(jī)構(gòu)。
1、成立以xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)xxx為副組長(zhǎng)的返校復(fù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面安排部署復(fù)學(xué)前后的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備和復(fù)學(xué)后監(jiān)督檢查工作。
2、成立初三復(fù)學(xué)備考專(zhuān)班。專(zhuān)班負(fù)責(zé)召開(kāi)初三班主任視頻會(huì)議、全體教師視頻會(huì)議、復(fù)學(xué)準(zhǔn)備會(huì)議、復(fù)學(xué)調(diào)度會(huì)議，逐一匯報(bào)在線教學(xué)、復(fù)學(xué)準(zhǔn)備、復(fù)學(xué)實(shí)踐等工作。優(yōu)先、充分保障初三教學(xué)時(shí)間；集中商討、學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)好的做法；定目標(biāo)、壓擔(dān)子、強(qiáng)措施、明責(zé)任，務(wù)必較高質(zhì)量做好畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作。
3、成立初二初一教學(xué)工作專(zhuān)班。專(zhuān)班負(fù)責(zé)召開(kāi)初二初一班主任和教師教學(xué)工作銜接會(huì)議，全面做好各項(xiàng)復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作，持續(xù)推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)。
二、把握教學(xué)進(jìn)度，摸清教學(xué)質(zhì)量狀況。
1、學(xué)校教務(wù)處及時(shí)在工作群中發(fā)布縣教研室每周統(tǒng)一發(fā)布的周教學(xué)進(jìn)度。教務(wù)處教研處隨時(shí)關(guān)注和跟蹤各級(jí)部各學(xué)科在線教學(xué)進(jìn)度。
2、以級(jí)部為單位及時(shí)征詢各學(xué)科任課教師在線學(xué)習(xí)效果，征集線上教學(xué)聽(tīng)課人數(shù)、聽(tīng)課質(zhì)量、作業(yè)、在線檢測(cè)等環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題和采取的主要措施，以及各位老師對(duì)下一步提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)建議。
制定好各級(jí)部各學(xué)科教學(xué)銜接計(jì)劃。
各級(jí)部、各學(xué)科組組長(zhǎng)及各學(xué)科任課教師3月26日前完成本級(jí)部本學(xué)科的教學(xué)銜接計(jì)劃。各位老師深入分析在線授課以來(lái)的短板和不足，制定出符合實(shí)際的教學(xué)銜接計(jì)劃，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)。
四、上好返校復(fù)學(xué)第一課。
1、由各班班主任負(fù)責(zé)上好復(fù)學(xué)第一課。主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)學(xué)后的思想教育，加強(qiáng)嚴(yán)格教學(xué)管理，進(jìn)一步培養(yǎng)或恢復(fù)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生復(fù)學(xué)后的心理情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的變化。給學(xué)生算算時(shí)間賬、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，努力以最短的時(shí)間進(jìn)入緊張有序的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、在線學(xué)習(xí)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，對(duì)居家學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)質(zhì)量等情況進(jìn)行階段性公示；并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。給每一位學(xué)生壓擔(dān)子、強(qiáng)責(zé)任，提高學(xué)習(xí)的自主性、自律性，提高復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、繼續(xù)利用好疫情防控這本“教科書(shū)”，讓每一位同學(xué)都懷著一顆感恩的心開(kāi)啟遲到的新學(xué)期，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。
五、集中時(shí)間，做好學(xué)情摸排工作。
1、組織好學(xué)生返校復(fù)學(xué)后的開(kāi)學(xué)考試暨學(xué)業(yè)檢測(cè)工作。為準(zhǔn)確把握兩個(gè)多月來(lái)的線上教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)學(xué)后第二天立即進(jìn)行返校復(fù)學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)考試。以級(jí)部為單位統(tǒng)一組織，開(kāi)學(xué)前五天根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，任課教師制定好試卷，開(kāi)學(xué)前印制完畢。
2、做好開(kāi)學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)考試試卷分析和講評(píng)工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，摸清底細(xì)，科學(xué)制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)計(jì)劃、個(gè)性化輔導(dǎo)措施，盡最大的努力提高復(fù)學(xué)后的教學(xué)質(zhì)量和效率。
3、集中檢查學(xué)生作業(yè)。復(fù)學(xué)前兩周，利用好早晚自習(xí)、飯后及周末等課余時(shí)間，統(tǒng)一是收交、檢查學(xué)生近兩個(gè)多月的各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真摸清學(xué)生作業(yè)的完成的真實(shí)情況，分析各類(lèi)學(xué)生的具體表現(xiàn)，做好個(gè)別輔導(dǎo)、交流。對(duì)有能力而偷懶?；^的嚴(yán)肅批評(píng)，限期完成。
六、做好復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接工作。
1、前兩周做好在線學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理復(fù)習(xí)工作。各學(xué)科利用兩周的時(shí)間對(duì)在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)強(qiáng)化，查缺補(bǔ)漏，鞏固好學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、復(fù)學(xué)后加強(qiáng)對(duì)尖子生和學(xué)困生的關(guān)注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力；對(duì)學(xué)困生多一點(diǎn)愛(ài)心和耐心，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求和鞏固，盡快補(bǔ)上落下來(lái)的功課。
3、復(fù)學(xué)后第三周，有計(jì)劃做好新授課的教學(xué)工作，隨講隨練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到速度與質(zhì)量兼顧，比較圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
4、教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、發(fā)揮好學(xué)習(xí)小組的幫帶作用。復(fù)學(xué)后，老師們的工作一定是非常忙碌的，發(fā)揮好各班級(jí)學(xué)習(xí)小組的作用是很好的選擇。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把學(xué)生動(dòng)員起來(lái)，相互監(jiān)督、互幫互助、共同提高。
七、堅(jiān)持向教研要成績(jī)。
1、復(fù)學(xué)前復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組織召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，研究商討部署復(fù)學(xué)后的教研工作。加強(qiáng)復(fù)學(xué)后的集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等各項(xiàng)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查的力度，為提高教學(xué)質(zhì)量提供支持。
2、各學(xué)科組召開(kāi)學(xué)科組會(huì)議，確定本學(xué)科、本年級(jí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持好“半天”集體備課制度，提高集備質(zhì)量。
3、各學(xué)科充分挖掘疫情防控素材與本學(xué)科相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，研究好、利用好相關(guān)素材，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇十二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂(lè)游戲。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。
4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步，能在眾人面前自由地、愉快地表演。
第一周：
1、練習(xí)隊(duì)形，站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì)。
2、交待舞蹈課的常規(guī)要求。
3、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。
認(rèn)識(shí)身體動(dòng)作分解：
1—8：用手邊指各部位邊大聲說(shuō)，頭頭—胸胸—肚子肚子—頭胸肚子。
2—8：反復(fù)一次。
3—8：肩肩—肘肘—腕子腕子—手手（左右各一次）。
4—8：跨跨—膝蓋膝蓋—腳腕腳腕—腳腳。
5—8：雙手向左旁平伸，反復(fù)一次。
6—8：前伸手，低頭—后伸手，仰頭。
7—8：左前方—右后方（雙手平伸）。
8—8：反復(fù)一次。
第二周：
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（站立、壓腳背跪坐、認(rèn)識(shí)身體動(dòng)作）。
2、學(xué)習(xí)盤(pán)腿坐，要求幼兒雙腿盤(pán)坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動(dòng)作組合分解：手放在腰后，站立。
1—8：雙手前伸五指伸開(kāi)，手（打開(kāi)—合攏）。
2—8：手腕左右轉(zhuǎn)動(dòng)，五指張開(kāi)。手由前伸—雙山膀（手轉(zhuǎn)動(dòng)）。
3—8：左手握拳—打開(kāi)，反復(fù)一次。
4—8：手畫(huà)圈—手放背后—雙手向前伸出（最后一拍）重復(fù)一次。
第三周：
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（盤(pán)腿坐、手部動(dòng)作）。
2、學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。
3、學(xué)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭。
1—8：雙手五指張開(kāi)伸直，兩臂上舉，膝彈動(dòng)兩臂屈伸在兩旁（左右一次）。
2—8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側(cè)平舉。
3—8：右手單指指眼睛，雙手向后立掌同時(shí)小碎步。
4—8：山膀位，擊掌經(jīng)頭頂雙手打??
間奏：跟隨音樂(lè)點(diǎn)頭。
第四周：
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（伸腿坐、小舞蹈）。
2、學(xué)習(xí)踵趾步，小八字步準(zhǔn)備。
2—8：右腿直立，左腳向6點(diǎn)撤步，腳尖點(diǎn)地，腳面向外，身體略前傾面向8點(diǎn)上方，反復(fù)一次。
第五周：
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（踵趾步、小八字步）。
2、學(xué)習(xí)勾繃腳。
腰部動(dòng)作組合分解：
前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐。
1—8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右擺。
2—8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)。
3—8：重復(fù)第一個(gè)八拍。
4—8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐。
5—8：左手放在肩旁左右擺動(dòng)，右手伸直放在身體旁，身體向左轉(zhuǎn)身面向2點(diǎn)。
6—8：雙手交叉畫(huà)圈，壓腳背跪坐。
7—8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動(dòng)，身體面向1點(diǎn)。
8—8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺(jué)狀。
第六周：
1、復(fù)習(xí)上周的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。（勾繃腳、腰部動(dòng)作）。
2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演，進(jìn)行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
第七周：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容。（壓腳背跪坐、盤(pán)腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳）。
2、學(xué)習(xí)小舞蹈《小青蛙》：
前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭，動(dòng)跨。
1—8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點(diǎn)屈膝身體向左傾斜，面向2點(diǎn)上方。
2—8：反面反復(fù)一次。
3—8：雙手五指張開(kāi)曲肘，雙腳做蹦跳步左—右。
4—8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步。
間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭后四個(gè)八拍反復(fù)一次。
第八周：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)小舞蹈《小青蛙》。
3、學(xué)習(xí)小碎步：正步準(zhǔn)備，雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無(wú)節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進(jìn)或原地走動(dòng)。強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)一定要放松。
第九周：
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（小碎步）。
2、學(xué)習(xí)頭部動(dòng)作組合：
前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒面帶微笑。
1—8：雙手叉腰，低頭—向前—仰頭—向前。
2—8：雙手叉腰，左旁—向前—右旁—向前。
3—8：反復(fù)第一個(gè)八拍；
4—8：反復(fù)第二個(gè)八拍。
5—8：雙手叉腰，左側(cè)—向前—右側(cè)—向前。
6—8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開(kāi)，雙腳由跪立—跪坐，頭左右快速擺動(dòng)。
7—8：反復(fù)一次。
8—8：反復(fù)一次。
第十周：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容（壓腳背跪坐、盤(pán)腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步）。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇十三
為了切實(shí)做好開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。
根據(jù)《春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽(tīng)課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯(cuò)題，充分了解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況。
2.單元測(cè)試。開(kāi)學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，方式可以是紙筆測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。
3.設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。
根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情，制定一份科學(xué)理的教學(xué)計(jì)劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗(yàn)理解?哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解?哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺?對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，怎么展開(kāi)復(fù)習(xí)?總上所述，安排以下幾種課型：
1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻，讓學(xué)生再次體驗(yàn)，比如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，真正讓學(xué)生體會(huì)算理。二是理解不深入，要設(shè)計(jì)活動(dòng)加深理解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。
2.查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤率較高，有些線上學(xué)習(xí)的局限性，學(xué)生接受新知比較難得知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。
3.單元整合課。學(xué)過(guò)的單元，鼓勵(lì)學(xué)生自己去整理，加深學(xué)生對(duì)一個(gè)單元知識(shí)的理解和聯(lián)系。
線上教學(xué)，教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會(huì)了。不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過(guò)的課，怎么上?需要老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)情備課來(lái)展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。
學(xué)生學(xué)得不好，原因也不盡相同。有些學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，沒(méi)有在線認(rèn)真聽(tīng)課;有些學(xué)生接受能力慢，認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)不懂;還有些孩子在老家沒(méi)有條件聽(tīng)線上課程等，因?yàn)橐鶕?jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒(méi)有在線上認(rèn)真聽(tīng)課的，重新聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng);還有部分聽(tīng)不懂的學(xué)生，就要一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)。
線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、比一比,小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇十四
時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，才會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在培訓(xùn)過(guò)程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課及集體備課、公開(kāi)課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會(huì)參加縣級(jí)交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過(guò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過(guò)視屏，聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，把專(zhuān)家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽(tīng)了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。
專(zhuān)家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國(guó)培以作業(yè)的方式，不僅提出了書(shū)寫(xiě)的格式與要求，更是通過(guò)實(shí)踐。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，一些問(wèn)題在校本教研中會(huì)解決，還有些問(wèn)題可通過(guò)發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過(guò)不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭(zhēng)上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂。
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對(duì)于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問(wèn)題。因而必須建立民主平等、互尊互愛(ài)的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問(wèn)題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說(shuō)“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
高效課堂是情感歡樂(lè)的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂(lè)的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時(shí)都處于興奮狀態(tài)，樂(lè)學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面。
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景。
物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開(kāi)始時(shí)做一、兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。
2、運(yùn)用生活知識(shí)、故事創(chuàng)設(shè)情景。
物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，應(yīng)用生活知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景。
中華是文明古國(guó)，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對(duì)事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時(shí)，先出示一幅畫(huà)：在一輪明月下，李白一人舉杯對(duì)月。朗讀他寫(xiě)的詩(shī)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”然后問(wèn)學(xué)生，明明是李白一人，為什么說(shuō)“對(duì)影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問(wèn)學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對(duì)生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)情景。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí)，能有效的激起。
學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。要及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，培養(yǎng)出具有個(gè)性的適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂(lè)而又有時(shí)代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇十五
網(wǎng)課教學(xué)，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機(jī)的另一端看到我們老師教導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，畢竟，網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣，在網(wǎng)課的時(shí)候雖然不能夠看到學(xué)生，但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂，所以很多問(wèn)題學(xué)生并不方便詢問(wèn)，這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時(shí)候平靜的面對(duì)著攝像機(jī)，或者面對(duì)電腦，我很多的教導(dǎo)方法都不方便，運(yùn)用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué)，學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識(shí)。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我會(huì)提前備課，很多的重要知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)做好總結(jié)和大綱同時(shí)會(huì)比平時(shí)講的更加詳細(xì)，我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，因?yàn)樵诩抑形乙舶l(fā)現(xiàn)，在上課的時(shí)候?qū)W生提問(wèn)的興趣要少，有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來(lái)，會(huì)在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷教課的時(shí)候有些手忙腳亂，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法，可以保證自己在上課的時(shí)候不至于忙亂。上課前我會(huì)提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔，教完課之后我還會(huì)把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開(kāi)始結(jié)束了，著短時(shí)間一直面對(duì)著電腦屏幕感覺(jué)非常的尷尬，畢竟感覺(jué)上課沒(méi)有人與自己互動(dòng)，做的工作也不好沒(méi)有達(dá)到自己教學(xué)的目的，雖然教學(xué)質(zhì)量相對(duì)要低一些，但是我也通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段，我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，同時(shí)我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問(wèn)題，出現(xiàn)的毛病，對(duì)弈這些我都非常認(rèn)真，雖然這次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點(diǎn)，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對(duì)于學(xué)習(xí)，在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真，更需要加大學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生及時(shí)分配任務(wù)，減少學(xué)生游戲時(shí)間，要給學(xué)生找事做，要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇十六
因?yàn)槟壳傲餍胁〉木壒?，在各行各業(yè)在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此。但是隨著信息時(shí)代的進(jìn)步，這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問(wèn)題了，可謂“有志者事竟成”！面對(duì)目前的狀況，我們結(jié)合學(xué)校的情況，與時(shí)俱進(jìn)，在不能開(kāi)學(xué)的現(xiàn)在，采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進(jìn)行上課。盡管這是非常不錯(cuò)的解決方法，但是，這畢竟對(duì)我們?cè)S多老師來(lái)說(shuō)是有些跨時(shí)代的方式，為了能適應(yīng)工作，我也必須做一些準(zhǔn)備。
在過(guò)去，自己也沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，自己在生活中也最多進(jìn)行過(guò)視屏聊天的情況。面對(duì)全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課，我必須做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，讓網(wǎng)絡(luò)授課，順利的進(jìn)行！以下是我的工作計(jì)劃：
一、個(gè)人的準(zhǔn)備工作。
首先，在正式的上課前，我要做好視屏的準(zhǔn)備，對(duì)于視屏軟件的操作也需要進(jìn)行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進(jìn)行模擬。為此，我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯(cuò)的方式，不僅可以很好的鍛煉自己的實(shí)際操作，讓自己掌握上課的實(shí)際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。
其次，對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作，自己也要進(jìn)行一番改動(dòng)，畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是上課提問(wèn)的效率，還是寫(xiě)作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對(duì)一節(jié)課的時(shí)間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中，也要掌握好工作的時(shí)間才行！
二、學(xué)生和家長(zhǎng)方面的工作。
應(yīng)對(duì)特殊時(shí)期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長(zhǎng)們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的。并且，面對(duì)這個(gè)新的教學(xué)方式，家長(zhǎng)們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開(kāi)課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進(jìn)行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。
三、需要注意的問(wèn)題。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求，目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，作為老師，我在上課前也早注意這些問(wèn)題，加強(qiáng)自我的管理和約束，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
同時(shí)，面對(duì)如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中，甚至不認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，重點(diǎn)還是對(duì)家長(zhǎng)的工作。情況如此，也只能要求各位同學(xué)的家長(zhǎng)能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
四、結(jié)束語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生齊心努力，我們的成績(jī)一定不會(huì)落下！
教師網(wǎng)課計(jì)劃篇十七
1、饑餓往往促使人們做出尋找食物的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的_______。
a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、強(qiáng)化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能。
2、在夏天，人們走進(jìn)藍(lán)色或綠色的房間里會(huì)有一種涼爽的感覺(jué)，這是_______。
a、聯(lián)覺(jué)b、視覺(jué)c、感覺(jué)適應(yīng)d、感覺(jué)對(duì)比。
3、抑郁癥的出現(xiàn)大多是由于_______造成的。
a、學(xué)校原因b、家庭原因c、心理原因d、社會(huì)原因。
4、當(dāng)教師對(duì)學(xué)生抱有較高期望時(shí)，往往能夠提高教學(xué)效果，這是_______。
a、暈輪效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、名人效應(yīng)d、羅森塔爾效應(yīng)。
5、智力的核心成分是_______。
a、創(chuàng)造力b、思維力c、觀察力d、記憶力。
6、俗話說(shuō)，“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于_______。
a、激情b、應(yīng)激c、心境d、熱情。
7、許多人在看書(shū)時(shí)習(xí)慣用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀。這是利用了知覺(jué)的_______。
a、選擇性b、恒常性c、理解性d、整體性。
8、某學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是xx級(jí)干部，以求得心理滿足。該學(xué)生采用的心理防御方式屬于_______。
a、升華b、補(bǔ)償c、轉(zhuǎn)移d、解脫。
9、日常教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生努力做到“舉一反三”“觸類(lèi)旁通”“聞一知十”，這在教育心理學(xué)上稱為_(kāi)______。
a、遷移b、同化c、順應(yīng)d、模仿。
10、小紅同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)，認(rèn)真專(zhuān)注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂(lè)于想象和創(chuàng)造……。這說(shuō)明小紅同學(xué)具有良好的_______。
a、學(xué)習(xí)行為b、學(xué)習(xí)態(tài)度c、學(xué)習(xí)習(xí)慣d、學(xué)習(xí)能力。
答案解析：
1、b選項(xiàng)，講師解析：動(dòng)機(jī)的.功能包括激活功能、導(dǎo)向功能以及維持和調(diào)整功能三種，根據(jù)這三種功能的概念，可以判斷出來(lái)個(gè)體在饑餓動(dòng)機(jī)的支配下，產(chǎn)生去尋找食物行動(dòng)，體驗(yàn)了動(dòng)機(jī)的激活功能特點(diǎn)，因此選b選項(xiàng)。
2、a選項(xiàng)，講師解析：根據(jù)選項(xiàng)的概念可以判斷出由視覺(jué)引起的冷覺(jué)屬于聯(lián)覺(jué)的概念，所以選擇a選項(xiàng)。
3、c選項(xiàng)，講師解析：抑郁是由于個(gè)體確認(rèn)自己不能改變緊張情景的不合理心理信念所導(dǎo)致的，所以選擇c選項(xiàng)。
4、d選項(xiàng)，講師解析：老師對(duì)學(xué)生的期望高，會(huì)提高教學(xué)效果，符合羅森塔爾效應(yīng)的概念。
人們基于對(duì)某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)，所以選擇d選項(xiàng)。
5、b選項(xiàng)，講師解析：據(jù)智力的概念，可以知道智力是人們順利解決某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，并以抽象思維為核心，所以選擇b選項(xiàng)。
6、c選項(xiàng)，講師解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事過(guò)去一段時(shí)間以后還會(huì)保持愉悅的心情，符合心境的微弱、平靜、持久的特點(diǎn)，所以選擇c選項(xiàng)。
7、a選項(xiàng)，講師解析：閱讀把重點(diǎn)用紅筆畫(huà)出來(lái)，便于在次閱讀時(shí)把重點(diǎn)快速選出來(lái)，體現(xiàn)了知覺(jué)選擇性的特點(diǎn)，所以選擇a選項(xiàng)。
8、b選項(xiàng)，講師解析：題中該同學(xué)的做法體現(xiàn)了補(bǔ)償心理防御的方法，采用個(gè)體因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能達(dá)成時(shí)，改以其他方式來(lái)彌補(bǔ)這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心，稱為補(bǔ)償，所以選擇b選項(xiàng)。
9、a選項(xiàng)，講師解析：題目中所說(shuō)的舉一反三就是我們教育心理學(xué)讓所說(shuō)的一種學(xué)習(xí)對(duì)于另一種學(xué)習(xí)的影響，既遷移的概念。
10、b選項(xiàng)，講師解析：題目中小紅學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，認(rèn)真，不怕困難等特點(diǎn)反應(yīng)了其在學(xué)習(xí)態(tài)度上的內(nèi)部心理準(zhǔn)備狀態(tài)和穩(wěn)定的心理傾向，所以選擇b選項(xiàng)。
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