一個好的方案應(yīng)該明確目標(biāo)，合理安排步驟，并考慮到可能的風(fēng)險和變數(shù)。方案的編寫需要注意適應(yīng)不同的情況和需求。接下來，我們將為大家介紹一些成功的方案實施經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能對大家有所啟發(fā)。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇一
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時，根據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。
2、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
我園通過每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們采取請進來、走出去的方式。這學(xué)期先后派了部分教師去鎮(zhèn)幼兒園、姐妹園等參觀學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實際，我園進行了師徒結(jié)對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長。
二、狠抓教學(xué)管理，提升教研水平。
1、在教研過程中，調(diào)整和確立了幼兒園園本教研整體思路是：以新理念為導(dǎo)向，以新課程為載體，通過課程審議，互動研究來促進教師的全面發(fā)展。
我們是通過四個方面來開展的，一是抓問題。在教研過程中，我們覺得教師容易將關(guān)注點放在感覺和現(xiàn)象上，而不是真正的問題，在探討的過程中，把感覺和現(xiàn)象變成明確的問題表達出來，變成真實的問題，提升為有價值的問題，然后通過學(xué)習(xí)討論，推動問題的解決。二是抓反思。我們通過集體備課，小組研討，寫教后反思等來改變自己的思想和行動。在反思中，注意對問題的反思，在行動中反思，在反思中成長，在行動中改變。
2、狠抓教學(xué)細(xì)節(jié)管理，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量。一是各班認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。定期和不定期檢查教師備課本、幼兒課堂作業(yè)等。二是落實一日教學(xué)常規(guī)，加大對一日常規(guī)各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。幼兒園以“推門聽課”活動為載體，在聽完每節(jié)課后與教師及時交流，并進行點評糾正。
三、加強安全工作，堅持科學(xué)發(fā)展。
1、安全工作落到實處。幼兒園在落實教師目標(biāo)責(zé)任制時，把安全衛(wèi)生工作放在首位。
一、是建立了責(zé)任制和事故追究責(zé)任制。簽訂了安全責(zé)任書。
二、是建立了安全衛(wèi)生檢查制度，定期檢查設(shè)備、線路、大型玩具的安全狀況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除。
三、是將安全知識引入課堂，教給幼兒一些安全知識。每季度召開一次安全檢查會議，檢查情況有記錄、有反饋。
四、是加強幼兒園車輛管理，嚴(yán)禁家長騎車入園，嚴(yán)格把關(guān)好接送制度。
2、抓好后勤管理工作。努力提高后勤人員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，克服人手少工作量大的困難，團結(jié)協(xié)作，把各項工作搞得有聲有色。定期進行考核，以制度科學(xué)管理，以專業(yè)提高效率。
3、加強財務(wù)管理制度。一是堅持收支兩條線，嚴(yán)禁坐收坐支。二是嚴(yán)格報銷手續(xù)和程序，開源節(jié)流，花好每分錢。三是做好以收定支落實預(yù)算管理。保管人員認(rèn)真執(zhí)行財產(chǎn)管理制度，做到有據(jù)有登記。
5、家長工作有序開展。本學(xué)年我園召開了多次家長會，積極聽取家長的合理化建議。我園于下半年成立了家長學(xué)校和家長委員會，共同合力打造和諧民主的家園。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇二
1、積極參與園本培訓(xùn)、以問題為中心、以崗位為課堂、以實踐為師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。
2、按幼兒園繼續(xù)教育指南，積極參加幼兒園規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成培訓(xùn)布置的任務(wù)。
3、利用課余時間進行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)。積極參與開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
5、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇三
教育大計，教師為本。為進一步提高我縣教師隊伍素質(zhì)，辦人民滿意教育，結(jié)合實際，決定2008年在全縣中小學(xué)開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、開展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學(xué)校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我縣師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
三、活動內(nèi)容。
通過在全縣教育系統(tǒng)組織開展一系列主題學(xué)習(xí)教育、培訓(xùn)活動，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據(jù)縣委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學(xué)管教的意識。
2、排查整改師德和行風(fēng)存在的突出問題。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師會議、家長會、教師和學(xué)生座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師教書育人能力。
把促進教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設(shè)年”活動引導(dǎo)廣大教師自覺加強學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設(shè)年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結(jié)合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、教育主管部門和學(xué)校有組織地集中開展活動。
結(jié)合實際，縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開展活動，以鎮(zhèn)（中心校）和學(xué)校組織校本培訓(xùn)為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學(xué)習(xí)教育階段（2007年11月—2008年2月）召開加強教師隊伍建設(shè)工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設(shè)年的各項活動。
2、落實活動方案和排查整改突出問題階段（2008年3月—6月）研究落實好隊伍建設(shè)年活動的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學(xué)期開學(xué)工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設(shè)年”活動貫穿于各項工作全過程，認(rèn)真查擺并整改隊伍建設(shè)存在的突出問題。
3、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段（2008年7月、8月）。
利用暑假組織教師進行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。鎮(zhèn)（中心校）和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個人自學(xué)及送培安排，教育局制訂全縣暑期各類教師培訓(xùn)班安排表，統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎勵階段（2008年9月、12月）。
分階段進行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設(shè)年”活動進行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結(jié)評比，作為單位和個人考核評比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
（一）德育為首，重抓師德建設(shè)。
１、堅持不懈地抓好師德建設(shè)，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)各項教育法律法規(guī)，列入每所學(xué)校教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)要記筆記、寫心得，做到入腦入心；認(rèn)真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的意見》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做師德表率。
在加強教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織廣大教師對照師德的基本要求和教師行為準(zhǔn)則，結(jié)合本職崗位工作進行自查自糾，并通過上級查、領(lǐng)導(dǎo)點、群眾提等渠道，充分查找和認(rèn)清師德方面存在的突出問題。以學(xué)校為單位，制訂出查擺問題和整改進度一覽表，落實整改責(zé)任人、整改時限和目標(biāo)要求，扎實推進師德建設(shè)。
2、實行師德建設(shè)“一票否決制”，把師德建設(shè)作為教師職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級、獎懲管理的重要依據(jù)，建立并完善教師師德檔案，對師德考核不合格者，在評優(yōu)、評先中實行一票否決制，對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)方能上崗。師德師風(fēng)建設(shè)工作納入學(xué)校常規(guī)管理評估的重要內(nèi)容，突出以德為先為重，師德建設(shè)出現(xiàn)重大問題或問題較多的單位，取消單位和單位主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年各種評先資格。
3、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機制，公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱，建立學(xué)校、教師、家長群眾和學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加大對師德的監(jiān)管力度。
4、組織開展師德建設(shè)評優(yōu)樹先系列活動。教師節(jié)組織推薦評選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等，舉辦優(yōu)秀教師先進事跡報告會；年終評選“師資隊伍建設(shè)年”活動先進個人、先進集體進行表彰獎勵，樹立典型，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。
5、深入開展一系列師德教育專題活動。一是組織開展師德專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。在假期舉辦師德教育專題培訓(xùn)班，在校長、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動中滲透師德教育的內(nèi)容，在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開展師德大討論活動，建立師德論壇，出版師德教育專題版報，弘揚良好的師德風(fēng)尚。三是在師德大討論的基礎(chǔ)上，組織開展教師人人參與的師德征文比賽活動，每一位教師都要結(jié)合“教師隊伍建設(shè)年”活動的思想認(rèn)識和本職工作實際撰寫一篇以上的師德論文，每個鎮(zhèn)中心校評出3—5篇、中學(xué)及縣直學(xué)校評出2—3篇參加全縣師德征文比賽，獲獎的優(yōu)秀作品將給予獎勵并在靈山教育網(wǎng)上公開發(fā)表。
（二）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高學(xué)校管理水平。
組織校長任職資格培訓(xùn)、在職提高培訓(xùn)，做好骨干校長高級研修班選培工作，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)納入縣委的干部全員教育培訓(xùn)計劃，利用暑假舉辦正副校長、主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平。堅持實行校長年終述職制度，加強對校長履行崗位職責(zé)及任職目標(biāo)完成情況的考核，并將考核結(jié)果與任用、獎懲掛鉤，構(gòu)建有效的激勵機制。開展公開推薦中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)后備干部工作，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫，有針對性地培養(yǎng)和提拔使用，增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的活力。
（三）推進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)提高工作。
1、培養(yǎng)教師樹立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過學(xué)習(xí)教育和崗位培訓(xùn)活動增強廣大教師從教的強烈使命感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段，提高教書育人的能力和水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、實施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學(xué)和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫，構(gòu)建教師人才高地。積極實施“名師”工程，充分發(fā)揮“園丁工程”培訓(xùn)對象和特級教師的骨干指導(dǎo)作用和帶頭作用。
3、開展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。充分利用現(xiàn)代遠程教育項目設(shè)施，開展教師教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育科學(xué)知識和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進教學(xué)觀念更新和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
4、加快推進班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作。開展推薦評選全縣“十佳班主任”工作，向市、區(qū)級甚至更高一級推薦優(yōu)秀班主任。
七、組織保障。
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
縣教育局成立由局長擔(dān)任組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動的開展。各鎮(zhèn)和各級各類學(xué)校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實際，分解目標(biāo)任務(wù)，進行責(zé)任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。
（二）加強宣傳動員。
縣、鎮(zhèn)、學(xué)校層層召開動員大會，在靈山教育網(wǎng)站設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
（三）加強督導(dǎo)檢查。
加強對“教師隊伍建設(shè)年”活動工作的指導(dǎo)和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導(dǎo)，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇四
“百年大計，教育為本?！边@是我國的一項基本國策，一句“科教興國”更是把教育的重要性提到了前所未有的高度。俗話說：“少若成天性，習(xí)慣成自然?！比说乃刭|(zhì)需要從小培養(yǎng)，教育必須從娃娃抓起。素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面勞動技能的一種教育，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎(chǔ)，以改善先天條件，提高后天素質(zhì)為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。幼兒園素質(zhì)教育是依據(jù)幼兒的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以面向全體幼兒全面提高幼兒素質(zhì)為根本目的，以尊重幼兒主體性和能動性，注重開發(fā)智慧潛能，促進其體、智、德、美諸方面生動活潑發(fā)展為特征的教育。教師素質(zhì)是提高幼兒園素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
一、高素質(zhì)幼兒教師必備的素質(zhì)。
素質(zhì)教育的提出是教育價值觀的新追求，是對教育的總體構(gòu)想，幼兒園素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育所重視的受教育者身心品質(zhì)的培養(yǎng)，都必須從可塑性極強的幼兒開始，幼兒期所獲得的最基本的素質(zhì)培養(yǎng)，對于人的一生發(fā)展將會產(chǎn)生事半功倍的效果。
1.高度的責(zé)任感和事業(yè)心。幼兒教師肩負(fù)著社會的重托，承擔(dān)著培育“四有”新人的光榮任務(wù)。幼兒年齡小，求知欲旺盛，模仿能力強，可塑性強，教師的一言一行、一舉一動都在熏陶、感染著幼兒，對幼兒起著潛移默化的影響，因而幼兒教師的事業(yè)心尤為重要。(論文范文)只有具備事業(yè)心，才能對幼兒充滿愛心，對工作有高度的責(zé)任心，對平凡的幼教事業(yè)有著無怨無悔的奉獻精神。因此，事業(yè)心是幼兒教師搞好工作的根本保證。
2.過硬的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。由于幼教工作的特殊性，幼兒教師首先要有合理的知識結(jié)構(gòu)、廣泛的興趣和才能，具有靈活運用和迅速更新知識的能力。由于幼兒具有強烈的好奇心，他們對周圍的世界極感興趣，什么都想知道，有提不完的問題，這就要求教師要有足夠、寬廣的知識儲備，才能深入淺出地教給幼兒正確的科學(xué)知識，才能有效地激發(fā)他們的求知欲望和興趣，發(fā)展孩子的能力。幼兒天性活潑好動，愛唱愛跳，喜歡畫畫、講故事，這就要求教師多才多藝，具有語言、音樂、舞蹈、繪畫、體育、游戲、科技和工藝等方面的技能技巧，組織并指導(dǎo)孩子開展豐富多彩的探究活動，引導(dǎo)每一個幼兒發(fā)展個性、舒展自我，在“導(dǎo)放結(jié)合”的教學(xué)方式中更主動地學(xué)習(xí)。同時，教師還要認(rèn)真掌握幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識，懂得幼教規(guī)律，熟悉幼兒的身心特點，具有獨特的教育能力、教育教學(xué)監(jiān)控能力和嫻熟的教育教學(xué)技能、技巧，這樣才能最大限度地開發(fā)幼兒的潛能，獲得良好的教育效果。
3.健康的心理素質(zhì)和人格特征。由于幼兒教師的職業(yè)特殊性，使得教師在與幼兒的交往中要耗費大量的心力。因此，幼兒教師必須要有良好的心理素質(zhì)，能勇敢面對競爭的壓力和工作的挫折，善于化解人際溝通中的矛盾，努力改善日常生活的氛圍，調(diào)節(jié)緊張、壓抑的情緒、心境，使自己在工作中始終保持一種積極向上的精神面貌。教師健康的個性品格、堅強的意志、高尚的情操、積極樂觀的態(tài)度、幽默開朗的性格和愉快的心境，能使人精神振奮，使人感染，幼兒活動起來心情舒暢、勁頭十足。
4.強健的體魄。幼兒教師要把科學(xué)文化知識加工成幼兒能接受的信息，轉(zhuǎn)化為他們每個人的智慧和才能，把他們培養(yǎng)成為有用之才，這個任務(wù)極其艱巨復(fù)雜，如果教師沒有強健的體質(zhì)，也是無法勝任這一艱辛工作的。
二、提高幼兒教師整體素質(zhì)的緊迫性。
1.當(dāng)前幼教師資隊伍的整體素質(zhì)和現(xiàn)狀堪憂。在我國許多地區(qū)，對幼兒教育重視不夠，幼教師資力量不足，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是缺少以幼兒為主體的教育實施策略和技能，他們注重知識的傳授，輕兒童通過自己實踐活動進行的學(xué)習(xí)；重統(tǒng)一學(xué)習(xí)結(jié)果的達標(biāo)，輕兒童根據(jù)自己的需要，在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上主動構(gòu)建的學(xué)習(xí)過程。二是缺少將理論具體化為指導(dǎo)教育實踐的能力，因此，提高幼教師資隊伍的素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。
2.新形勢迫切需要高素質(zhì)的幼教師資。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟形態(tài)已顯示出強大的生命力。一個國家國民素質(zhì)的高低、掌握現(xiàn)代技術(shù)的深度和廣度、擁有科技人才的數(shù)量，特別是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力，將成為決定一個國家、一個民族在國際競爭和世界格局中地位的關(guān)鍵因素。而國民素質(zhì)的提高、創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力的開發(fā)主要有賴于教育，有賴于擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。素質(zhì)教育要從娃娃抓起，因此，提高幼兒教師的整體素質(zhì)就顯得更為迫切。
三、培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒教師的有效途徑。
幼教師資隊伍的建設(shè)，既依靠職前師范教育培養(yǎng)新的師資，也有賴于繼續(xù)教育培訓(xùn)和提高在職教師，只有改進和采用各種有效的培訓(xùn)方法，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)師資。
1.狠抓源頭，改革師范教育。目前，我國幼兒教師職前培養(yǎng)主要由師范來完成，學(xué)生在幼兒師范學(xué)校、普師和其他幼師班接受三至四年的專業(yè)培養(yǎng)，充實到幼教師資隊伍。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，對幼兒教師的素質(zhì)要求和學(xué)歷層次相應(yīng)提高，迫切需要高師參與師資培訓(xùn)，要充分發(fā)揮其學(xué)術(shù)專長和人力資源優(yōu)勢，從專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)宗旨、課程與教學(xué)改革等多方面入手，思想道德教育與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)并重，全面推進素質(zhì)教育，以保證新的師資具有較高的素質(zhì)。
2.強化繼續(xù)教育，幫助教師自我成長。對于許多幼兒園的教師來說，他們外出學(xué)習(xí)的機會不多，獲取的教育信息也不全面，要想提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力和知識水平，除了走出去、請進來、師徒帶教等方式，只能立足本地，通過繼續(xù)教育和“園本培訓(xùn)”，促進教師自我成長。
3.深化課程改革，拓寬教師知識，提升教師能力。在以往的師資培訓(xùn)中，相對重知識、輕能力，重專業(yè)技能、忽視事業(yè)心和全面素質(zhì)；重一般的教育技巧，忽視對幼兒的觀察和分析能力；重理論的學(xué)習(xí)、輕實踐與實際教育能力的形成，因而很難達到對社會對幼兒教師的知識和能力要求。筆者認(rèn)為，幼教師資素質(zhì)的提高必須結(jié)合課程改革進行，這樣有利于構(gòu)建教師所必備的文化底蘊，有利于優(yōu)化幼兒教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，有利于幼兒教師教育素質(zhì)的提高。
4.開展教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。未來教育的主要特征就是要把現(xiàn)代教育技術(shù)全面引入教學(xué)，為教育服務(wù)，幼兒教育也不例外。因此，幼兒園也要開展教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師具備熟練掌握和運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的知識和能力，最大限度地實現(xiàn)教育資源共享，以促進其能力得到充分發(fā)展，形成適合未來教育的知識能力新網(wǎng)絡(luò)。
5.建立和完善激勵機制。幼兒園中青年教師是實施素質(zhì)教育的中堅力量，對他們的培養(yǎng)要堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子，放手使用；生活上熱情關(guān)懷，多理解，多交流，多鼓勵，使其全身心地投入教學(xué)工作，不斷增強他們的教書育人本領(lǐng)。
總之，教育離不開老師的奉獻、創(chuàng)新和求真的精神。只有造就一支高素質(zhì)的幼兒教師隊伍，我國幼兒教育才會有希望，素質(zhì)教育實施才會有保證。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇五
以鄧小平理論和“十六大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想，堅持依法治校與以德治校相結(jié)合的治校方略，加強師德建設(shè)，推動教育創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，推動我校德育隊伍整體素質(zhì)的提高，豐厚我校教育底蘊，迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風(fēng)尚，實現(xiàn)“創(chuàng)優(yōu)良的校風(fēng)、促優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、促學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”之目標(biāo)。
二、任務(wù)目標(biāo)。
（一）、教師目標(biāo)。
1、?教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認(rèn)識。理解師德對教育教學(xué)的意義和作用，2、?掌握密云教育發(fā)展規(guī)劃。
3、?找出自己的不4、?足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，5、?師德修養(yǎng)有所提高。
3、密切與學(xué)生、家長的關(guān)系，讓學(xué)生、家長滿意，不出現(xiàn)任何教學(xué)事故，為學(xué)生獻愛心、做好事。
4、爭做師德標(biāo)兵。
（二）、集體目標(biāo)。
1、提高德育隊伍的管理水平，力求管理方法的規(guī)范化、科學(xué)化，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展需求。
2、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，不出現(xiàn)因師德問題引起的學(xué)生、家長的各種形式（來電、來信、上訪、媒體暴光）的不滿。提高本單位的社會聲譽，爭創(chuàng)密云縣文明校園。
3、培養(yǎng)挖掘、樹立一批師德先進典型。
4、做好德育科研工作，三節(jié)合教育工作，爭創(chuàng)“百所好家長學(xué)?！?/p>
三、方法措施。
從加強學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的.工作思路，通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動，逐步完成任務(wù)目標(biāo)。
（一）從貫徹“三個代表”重要思想的角度，充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要性。江澤民同志指出：“我國廣大教師要率先垂范，做先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者，做青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”。并提出了“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進”的殷切希望和要求。充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對教育對教師的關(guān)注和信任。我們理應(yīng)自覺擔(dān)負(fù)起傳播和發(fā)展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使學(xué)生接受到質(zhì)量更好的教育。
（二）成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制，有效推進師德建設(shè)。
逐步建立完善的師德教風(fēng)激勵、考核、監(jiān)督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度和育人效果，將師德建設(shè)同人事制度改革、職務(wù)評聘、評優(yōu)獎勵結(jié)合起來，對違反師德規(guī)定的要進行必要批評教育和相應(yīng)處罰，情節(jié)嚴(yán)重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責(zé)任、嚴(yán)肅查處。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組?長：鄧德栩??????????????副組長：宋英銀。
組?員：金政書、張學(xué)民、王連青、郭長山、王桂芬、李為國、
田守海、楊保春、程海珍。
（三）提高自身修養(yǎng)，在時間中錘煉自我。
社會的轉(zhuǎn)型、教育的創(chuàng)新，給教師素質(zhì)提出了更高的要求，從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng)：
（1）、樹立崇高的精神信念，把為教育事業(yè)做貢獻作為人生最大幸福和快樂。
（2）、做終身學(xué)習(xí)的楷模。
（3）、要謹(jǐn)言慎行，自率垂范。
（4）、要處理好嚴(yán)格管理和尊重學(xué)生的關(guān)系。
（四）開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍著重抓好以下幾項活動。
（1）、學(xué)習(xí)密云教育2010發(fā)展綱要，教委主任《務(wù)本求實，加快發(fā)展，推進教育質(zhì)量再上新臺階》，“十六大報告”及先進師德事跡和先進教育理論的學(xué)習(xí)。要求有筆記有體會。
（2）、結(jié)合“問題研究法”，遵循發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，反思實效，再次實踐，對比反思的程序，組織好“今天我為學(xué)生做什么，我的教育教學(xué)缺少什么”的研討反思活動。寫出心得體會。
（3）、開展好“教師愛心實踐活動”，要求：每人寫出一份師德實踐案例、總結(jié)一句師德格言，推薦上報優(yōu)秀案例集。
（4）寫好學(xué)習(xí)筆記和體會；制定實踐自己的師德修養(yǎng)計劃；開展好交流和討論；案例評選和推薦；交流表彰工作。
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幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇六
（一）。
各市（區(qū)）人民政府，市各委、辦、局，市各直屬單位：
建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，是推動教育改革、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵措施，是建設(shè)教育強市、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本保證。近年來，全市教師隊伍建設(shè)工作取得了顯著成績，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供了強力保障。但從總體上看，全市教師管理體制機制有待完善，教師資源配置有待優(yōu)化，教師隊伍整體素質(zhì)有待提高，幼兒教育師資亟待加強。根據(jù)《江蘇省人民政府關(guān)于進一步加強師資隊伍建設(shè)的意見》和《泰州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（**-**年）》的要求，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)和幼兒園教師隊伍建設(shè)提出如下意見：
一、準(zhǔn)確定位教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。
（一）指導(dǎo)思想。堅持人才強教、重在建設(shè)的方針，以師德師能建設(shè)為根本，以農(nóng)村教師和骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以促進師資均衡發(fā)展為突破，著眼基層，狠抓基礎(chǔ)，培育基地，進一步完善政策措施，改革用人機制，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
（二）目標(biāo)要求。師德水平進一步提升。廣大教師具有高尚的師德品行，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，教師的社會形象不斷提升。師資結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。教師隊伍學(xué)段、區(qū)域、學(xué)科、職稱結(jié)構(gòu)趨于合理，基本實現(xiàn)所有課程由專業(yè)教師施教。到，專任教師高一層次學(xué)歷比例、中高級職稱教師及骨干教師比例在學(xué)校之間大致相當(dāng)。學(xué)歷層次進一步提升。到20，幼兒園、小學(xué)教師中具有專科及以上學(xué)歷的比例分別達90%、95%以上，其中小學(xué)教師本科及以上學(xué)歷的比例達60%。初中教師中具有本科及以上學(xué)歷的比例達95%以上。普通高中教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）的比例達12%以上。整體素質(zhì)進一步增強。教師隊伍專業(yè)化水平大幅提高，教育教學(xué)能力、科研能力、服務(wù)能力不斷提升，基本適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要。骨干教師隊伍進一步擴大。到年，全市入選省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象8名以上，省特級教師達100名，培養(yǎng)市級名校長10名、市級名教師50名，省特級教師后備人才、市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等泰州市級骨干教師占教師總數(shù)的比例達5%。
二、切實提高全體教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)能力。
（三）加強師德教育與引導(dǎo)。堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，健全教育、制度、監(jiān)督并重的師德建設(shè)長效機制。多渠道、分層次開展各種形式的師德教育，把師德教育滲透到職前培養(yǎng)、教師準(zhǔn)入和職后培訓(xùn)的全過程。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，高度重視教師養(yǎng)成教育。定期表彰師德模范、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師群體，形成全社會尊師重教的良好風(fēng)尚。
（四）強化制度約束與監(jiān)督。建立師德責(zé)任、承諾、考核制度，將師德建設(shè)成效納入學(xué)校和校長年度目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為評估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。嚴(yán)格師德考核，把師德考核結(jié)果作為教師績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。建立學(xué)生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，依法規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)肅查處各種師德失范行為，維護教師隊伍形象。
（五）加強教師繼續(xù)教育管理。完善教師繼續(xù)教育證書制度，中小學(xué)、幼兒園教師參加崗位培訓(xùn)時間每5年不少于300學(xué)時；新任校長任職培訓(xùn)和在職校長每5年的提高培訓(xùn)均應(yīng)不少于300學(xué)時。建立全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理平臺，完善教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理和考核制度。繼續(xù)鼓勵教師參加高一層次學(xué)歷進修。各級教育行政部門、各學(xué)校要依法履行組織管理教師繼續(xù)教育的職責(zé)，廣大教師要自覺履行接受繼續(xù)教育義務(wù)，主動積極地參加各種形式的繼續(xù)教育。
（六）組織開展教師全員培訓(xùn)。以提高實施素質(zhì)教育能力和水平為目標(biāo)，對中小學(xué)和幼兒教師進行分類、分層、分崗培訓(xùn)，滿足教師多樣化的培訓(xùn)需求，促進每一位教師專業(yè)發(fā)展。加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，對農(nóng)村英語、音體美、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師進行訂單式培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村教師素質(zhì)和能力。著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師的崗位培訓(xùn)和骨干教師高級研修。組織中青年骨干教師和校長出國培訓(xùn)，加強班主任、心理健康教師培訓(xùn)?！笆濉逼陂g，組織5萬人次教師參加市級培訓(xùn)，600名教師參加出國培訓(xùn)。
（七）加強校本研修組織和管理。建立健全校本研修市、市（區(qū)）、校三級管理網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)制定并組織實施研修計劃和研修內(nèi)容，切實落實學(xué)校在教師校本研修中的責(zé)任。從20**年起，組織全市中小學(xué)教師利用暑期進行校本研修，并對教師校本研修的情況進行統(tǒng)一考核，將中小學(xué)教師暑期校本研修作為教師繼續(xù)教育的一項基本制度。
（八）建立健全分層級發(fā)展的研修平臺。建立教師主動發(fā)展機制，組織全市教師制定并實施三年專業(yè)成長規(guī)劃，增強廣大教師自我加壓、自我促進、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。建立課題研究、合作型科研、學(xué)科基地、區(qū)域教科研共同體等平臺，促進不同層級教師專業(yè)發(fā)展。
（九）加強培訓(xùn)資源和基地建設(shè)。建立完善教師遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研究交流數(shù)字化平臺，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師教育培訓(xùn)資源。加強教育教學(xué)研究工作，將研究成果引入培訓(xùn)課程，使培訓(xùn)課程和內(nèi)容更加符合中小學(xué)需求和教師專業(yè)發(fā)展需要，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。整合市、市（區(qū)）教師培訓(xùn)、教育科研、電化教育等資源，形成市和市（區(qū)）教師研修中心，加強市（區(qū)）范圍內(nèi)教師和校長培訓(xùn)的組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù)。
（十）實施名教師名校長培養(yǎng)工程。完善省特級教師后備人才、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀等市級骨干教師培養(yǎng)選拔管理機制。建立名校長工作室，加強名教師工作室建設(shè)和管理。設(shè)立教學(xué)成果獎，獎勵在教學(xué)中做出突出成績的各級各類教師。市政府每兩年命名表彰一批泰州市名教師名校長。建立名教師、省特級教師教育科研成果展示制度，對獲得泰州市級以上名教師、名校長、省特級教師、省特級教師后備人才稱號的骨干教師，每年都要在全市范圍內(nèi)開設(shè)精品課、舉行學(xué)術(shù)講座、展示教育科研成果等，以進一步發(fā)揮示范、輻射作用。
（十一）建立引進高層次優(yōu)秀人才機制。加大引進高層次優(yōu)秀人才的力度，吸引高層次優(yōu)秀人才和緊缺人才來我市從事教育工作。引進人員原則上應(yīng)在一線從事教育教學(xué)工作，享受市引進優(yōu)秀人才的各項優(yōu)惠待遇，享受市優(yōu)秀教育人才教科研激勵津貼。
（十二）配齊配足幼兒園教師。按照國家、省定幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，為公辦幼兒園配齊配足專任教師、保育員、保健人員和其他規(guī)定必須配備的人員。要保證公辦幼兒園有一定比例的事業(yè)編制，用于配備管理人員和骨干教師。從起，人力資源和社會保障、教育等部門每年要面向社會公開招考一定數(shù)量的公辦幼兒教師，以充實、提高公辦幼兒園教師隊伍。民辦幼兒園按照實際需要和崗位要求，自主聘用各類人員。
（十三）嚴(yán)格實行持證上崗制度。幼兒園園長、專任教師、保育員、保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格，實行持證上崗。對尚不具備相關(guān)任職資格的在崗人員，要通過在職培訓(xùn)、自學(xué)考試等方式在3年內(nèi)取得任職資格，逾期仍未獲得任職資格的一律不得聘用。嚴(yán)把各類保教人員入口關(guān)，新進人員必須具備相應(yīng)任職資格。
（十四）切實保障幼兒教師的待遇。公辦幼兒園教師的工資福利待遇由政府提供保障，確保國家各項工資福利待遇政策落實到位。公辦幼兒園編外聘用教師和民辦幼兒園工作人員的工資福利待遇，依據(jù)幼兒園和聘用人員雙方約定執(zhí)行，其工資水平應(yīng)高于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)，其社保經(jīng)費由幼兒園和個人按比例承擔(dān)。在崗位競聘、在職培訓(xùn)、職稱評定和評獎評優(yōu)等方面，保證民辦幼兒園聘用教師和公辦幼兒園編外聘用教師享有公辦在編教師同等的權(quán)利。
（十五）完善編制動態(tài)管理制度。機構(gòu)編制部門會同教育行政部門根據(jù)學(xué)校實際情況，在核定的教職工編制總量內(nèi)及時調(diào)劑本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的編制，統(tǒng)一縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，為義務(wù)教育階段學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校配足英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科教師和實驗室人員，確保開全開足課程。要適當(dāng)增加小班化學(xué)校教師編制、農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活教師和工勤人員編制。
（十六）創(chuàng)新教師補充機制。開展優(yōu)秀師范生免費、定向培養(yǎng)的試點工作，畢業(yè)后按培養(yǎng)協(xié)議到農(nóng)村任教。吸引優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考師范，逐步提高師源質(zhì)量。實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃。小學(xué)、幼兒園補充教師從專科生逐步以本科生為主，初中補充教師以本科生為主，高中補充教師以研究生為主。
（十七）推進城鄉(xiāng)結(jié)對支教工作。定期選派城鎮(zhèn)學(xué)校骨干教師和中層以上管理人員到農(nóng)村支教或任職，指導(dǎo)幫助農(nóng)村學(xué)校提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，全市農(nóng)村學(xué)校的受援覆蓋面達80%以上。支教教師享受農(nóng)村教師補貼標(biāo)準(zhǔn)。定期選派農(nóng)村學(xué)校校長到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉。繼續(xù)開展跨縣域結(jié)對支教工作。定期表彰支教工作先進集體和先進個人，積極引導(dǎo)廣大教師參與校際交流工作。
（十八）實行教師校長流動制度。大力推進縣域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校教師、校長合理流動，逐步形成城鄉(xiāng)教師、校長定期流動的長效機制。校長在同一學(xué)校連任一般不超過，教師按照每年不低于專任教師總數(shù)10%、骨干教師按照每年不低于骨干教師總數(shù)10%的比例進行交流。在同一學(xué)校工作滿10年的50周歲以下義務(wù)教育階段中青年教師原則上都要進行交流。城區(qū)學(xué)校45周歲以下（含45周歲）教師評選市級骨干教師、評審高級教師職稱，都必須有1年以上在農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷。
（十九）完善以縣為主的教師管理體制。教育行政部門負(fù)責(zé)規(guī)劃和管理縣域內(nèi)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作，依法行使對中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、人員交流、考核獎勵和學(xué)校崗位設(shè)置等管理職能，負(fù)責(zé)中小學(xué)校長的選拔任用、培訓(xùn)考核和交流等工作，并配合同級政府人力資源和社會保障部門做好跨系統(tǒng)的人事調(diào)配等工作，推動義務(wù)教育教師資源均衡配置。建立教師資格證書定期登記制度。嚴(yán)把中小學(xué)人員進口關(guān)，比照事業(yè)單位人員招聘辦法招聘教師，規(guī)范中小學(xué)選人和用人機制。
（二十）推行學(xué)校崗位設(shè)置管理工作。根據(jù)《江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》和《泰州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》，加強中小學(xué)、幼兒園崗位管理，對教師實行分類聘用、分類管理和分類考評。加強教師職務(wù)聘期管理，嚴(yán)格開展聘期考核，推動中青年骨干教師持續(xù)發(fā)展。建立健全教師轉(zhuǎn)崗和退出機制，對不適應(yīng)教師崗位的人員實行分流，通過校際交流、競聘上崗、轉(zhuǎn)崗、提前離崗?fù)损B(yǎng)等途徑，切實解決中小學(xué)教師學(xué)科、學(xué)段、區(qū)域結(jié)構(gòu)失衡問題。對男年滿57周歲、女年滿52周歲，體弱多病、不能堅持正常教育教學(xué)工作的教師，可提前離崗?fù)损B(yǎng)。
（二十一）完善校長園長管理制度。建立中小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格準(zhǔn)入制度，全面推行聘任制，實行目標(biāo)責(zé)任制，加強對校長園長的履職考核。建立校長崗位交流制度，鼓勵城區(qū)校長到農(nóng)村學(xué)校任職；實施中小學(xué)校長和幼兒園園長研修培訓(xùn)計劃，分期選派優(yōu)秀校長和園長到省內(nèi)外名校掛職鍛煉。
（二十二）規(guī)范民辦學(xué)校師資隊伍管理。民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師在職務(wù)評聘、培訓(xùn)進修、政府獎勵等方面享受同等待遇。民辦學(xué)校應(yīng)聘任具有國家規(guī)定任教資格的教師，學(xué)校應(yīng)與其簽訂聘用合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。民辦學(xué)校應(yīng)依法保障教職工的工資、福利待遇，為教職工繳納社會保險費。
七、建立健全教師激勵機制。
（二十三）落實提高教師的待遇。落實義務(wù)教育階段教師績效工資制度，依法保證教師平均工資水平不低于國家公務(wù)員平均工資水平，并逐步提高。完善學(xué)校分配制度，分配政策向一線骨干教師傾斜。建立健全與工作業(yè)績緊密聯(lián)系、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護教師合法權(quán)益的考核管理機制。關(guān)心教師身心健康，完善并落實教師醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)等社會保障制度。努力提高農(nóng)村教師待遇。改善農(nóng)村教師工作條件，對長期在農(nóng)村任教的教師在工資、職務(wù)、職稱等方面實行傾斜政策。提高農(nóng)村教師津貼補貼標(biāo)準(zhǔn)，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教。
（二十四）設(shè)立政府優(yōu)秀教育人才教科研激勵基金。加大對優(yōu)秀教育人才的激勵力度，各級財政每年要安排專項經(jīng)費，設(shè)立優(yōu)秀教育人才教科研激勵基金，對考核合格的省、市優(yōu)秀教育人才，分別發(fā)放不低于10000元、6000元、3000元的教科研激勵經(jīng)費，吸引優(yōu)秀人才在本地長期從教，在農(nóng)村長期從教。
（二十五）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立泰州市教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)我市教師隊伍建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)重大問題。建立健全目標(biāo)管理責(zé)任制，評選表彰教師隊伍建設(shè)先進市（區(qū)），將教師隊伍建設(shè)列入對市（區(qū)）人民政府、各有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子政績考核的主要內(nèi)容。各市（區(qū)）人民政府、有關(guān)部門要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，將教師隊伍建設(shè)工作列入重要議事日程，確保各項政策措施落到實處。
（二十六）建立分工合作機制。教育行政部門要統(tǒng)籌制定教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，健全教師管理制度，組織實施教師隊伍建設(shè)各項措施。財政部門要為教師隊伍建設(shè)提供資金支持。人力資源和社會保障部門要在人才引進、教師流動、人事制度改革等方面給予政策保障。編制部門要統(tǒng)一縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)確定幼兒園、特殊教育學(xué)校的編制標(biāo)準(zhǔn)。
（二十七）增加經(jīng)費投入。充分發(fā)揮政府資金引導(dǎo)和示范作用，市及各市（區(qū)）政府要根據(jù)教師隊伍建設(shè)需要在預(yù)算內(nèi)安排專項經(jīng)費，確保中小學(xué)幼兒園教師的培訓(xùn)、高層次人才引進、優(yōu)秀教育人才獎勵實施到位。教師培訓(xùn)經(jīng)費支出不低于教師工資總額的1.5%。學(xué)校年度公用經(jīng)費總額中用于教師培訓(xùn)部分不低于5%。加快建立多渠道籌措經(jīng)費的機制，鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資參與師資隊伍建設(shè)。
（二十八）加大督導(dǎo)力度。建立教師隊伍建設(shè)專項督導(dǎo)評估制度，把教師隊伍建設(shè)工作作為對市（區(qū)）政府和教育行政部門督導(dǎo)評估的重點內(nèi)容。組織開展專項督導(dǎo)檢查，督查各地師德建設(shè)、教師資源配置、教師待遇、培訓(xùn)經(jīng)費和培訓(xùn)基地建設(shè)等方面工作，督查結(jié)果作為表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)。
（二十九）營造良好輿論氛圍。進一步在全社會大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)氣，切實保障教師的合法權(quán)益，努力提高教師的社會地位和政治待遇。充分尊重和積極鼓勵廣大教師的勞動創(chuàng)造，把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。定期表彰獎勵師資隊伍建設(shè)先進單位，大力宣傳優(yōu)秀教師教書育人、無私奉獻、服務(wù)社會的先進事跡，鼓勵和引導(dǎo)社會各界為廣大教師辦實事、做好事。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇七
以黨的“--大”報告精神為指針，以落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為抓手，以創(chuàng)建江蘇省示范性實驗幼兒園為契機，以課程改革為突破口，從我園的實際出發(fā)，認(rèn)真貫徹落實新綱要精神，進一步強化園務(wù)管理，積極開展教育科研，不斷提升辦園理念和保教質(zhì)量，建設(shè)辦園特色。
二、具體措施。
(一)師德。
1、爭創(chuàng)“江蘇省巾幗示范崗”，由教師自愿報名參加，填寫登記表，制定個人活動計劃，開展豐富多彩的示范崗活動。
2、創(chuàng)建“--市青年文明號”活動，開展好創(chuàng)建的發(fā)動、氛圍的營造等工作，開展活潑多樣的青年文明號活動。
3、加強師德教育，建設(shè)優(yōu)良的師資隊伍，結(jié)合新年，開展“我是一個優(yōu)秀的幼兒教師”主題沙龍活動，結(jié)合三八節(jié)，在教師中開展“我心中的榜樣”征文活動、開展“我們身邊的好教師”演講活動，營造爭先、開放、和諧、人文”的實幼精神，弘揚正氣、樹立標(biāo)兵。
4、修改教職工考核細(xì)則，使其操作性更強，成為激勵和鞭策教職工的一項舉措。
(二)繼續(xù)教育。
1、在不影響日常教學(xué)的前提下，鼓勵教師職工參加本科和大專的學(xué)習(xí)。
2、鼓勵教師普通話登記考試及計算機考試。
3、爭取各種外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，合理安排教師參加活動。
4、鼓勵教師參加各類教育教學(xué)科研論文評比。
5、邀請外聘專家來園講座。
6、根據(jù)教師制定的個人發(fā)展目標(biāo)，向市教研室申報各級骨干教師培養(yǎng)對象。
(三)崗位培訓(xùn)。
1、每周一下午3：45―5：00為全園集中學(xué)習(xí)，由園長室負(fù)責(zé)組織，并作好充分的準(zhǔn)備，活動時做好出勤記載。
2、每周三下午4：20―5：20或中午1：30-2：30分教研組進行年級組教科研活動，由各教研組長負(fù)責(zé)召集，并做好活動內(nèi)容準(zhǔn)備和出勤紀(jì)錄。
3、每月開展五年內(nèi)青年教師亮課活動，開展聽課和評課活動。
4、每學(xué)期組織青年骨干教師外出姐妹園借班上課，加強園際間交流，錘煉骨干教師的教學(xué)能力。
5、每學(xué)期開展教師實踐教學(xué)展示。
6、組織青年教師開展教學(xué)基本功練習(xí)和過關(guān)比賽。
7、每周三晚6：00-8：00進行教師英語雙大專進修學(xué)習(xí)，幫助教師提高英語能力，勝任開展英語教學(xué)。
8、利用幼兒園網(wǎng)站開辟“幼教天地”論壇，提供教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)教師養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
9、利用幼兒園大廳，開辟“創(chuàng)意分享”展示墻，鼓勵教師針對教育教學(xué)中的問題，仁者見仁、智者見智，各抒己見，幫助教師形成關(guān)注教育問題和思考教育問題的氛圍，幫助教師解決實際問題，改善教育行為。
10、鼓勵教師每學(xué)期學(xué)好一本教育教學(xué)專著。
11、開展保育員“操作大比武”活動，開展保育員崗位培訓(xùn)。
12、鼓勵食堂工作人員訂閱營養(yǎng)類書籍，提高餐點供應(yīng)的質(zhì)量。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇八
百年大計，教育為本；教育之計，教師為本。學(xué)院教育質(zhì)量高低，主要取決于師資隊伍的素質(zhì)和積極性的發(fā)揮程度，因此，師資隊伍建設(shè)一直是高校具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)性工作，是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。為更好適應(yīng)二十一世紀(jì)高等教育跨世紀(jì)發(fā)展的需要，建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、水平較高、充滿活力的師資隊伍，結(jié)合我院實際，就進一步加強師資隊伍建設(shè)提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要的思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《教師法》、《高等教育法》為依據(jù)，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，堅持依法治教、深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、發(fā)展內(nèi)涵的方針，遵循開放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，建立促進教師資源開發(fā)利用和優(yōu)秀拔尖人才迅速成長的有效機制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平的高等學(xué)校教師隊伍。
二、建設(shè)目標(biāo)。
（一）整體目標(biāo)：以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干隊伍建設(shè)為重點，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為目標(biāo)，注重師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人才資源的整體性開發(fā)與利用，()培養(yǎng)與補充并舉，穩(wěn)定與引進并重，進一步優(yōu)化人才環(huán)境，下大力氣培養(yǎng)、造就和引進一批在省內(nèi)外具有相當(dāng)知名度的學(xué)科帶頭人，擁有能夠引領(lǐng)重點學(xué)科發(fā)展的學(xué)術(shù)尖子。
（二）效益目標(biāo)：依據(jù)學(xué)院整體發(fā)展規(guī)模，在保證教育水平不斷提高的同時，穩(wěn)步增加教師數(shù)量，在學(xué)校人員編制中，教師編制達到50%以上；兼職教師占教師總數(shù)的比例可達到四分之一以上；使當(dāng)量生師比穩(wěn)定在14：1以下。
（三）結(jié)構(gòu)目標(biāo)：教師隊伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理、規(guī)范，整體素質(zhì)有較大提高。
優(yōu)化職務(wù)結(jié)構(gòu)：教授、副教授崗位占專任教師編制總數(shù)的40%，教學(xué)科研人員和教學(xué)輔助人員占學(xué)院人員總數(shù)的80%以上，逐步提高40歲以下教授和35歲以下副教授在高級職稱教師中所占的比例。
提高學(xué)歷層次：具有研究生學(xué)歷教師比例達到60%。
改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)：在校外完成半年以上學(xué)習(xí)、進修或完成高一級學(xué)歷（學(xué)位）教育的教師要達到95％以上。
調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)：調(diào)整、優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)科，加強重點學(xué)科，創(chuàng)建社會急需的新興學(xué)科。
（四）素質(zhì)目標(biāo)：使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教書育人，具有較高的業(yè)務(wù)水平、實踐能力和創(chuàng)新能力，熟練掌握外語和計算機應(yīng)用；加速知識更新，拓寬知識層面。使教師個體素質(zhì)達到優(yōu)良，整體素質(zhì)有較大提高。
（五）梯隊建設(shè)目標(biāo)：以學(xué)科帶頭人建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)中青年骨干教師隊伍建設(shè)為重點，培養(yǎng)一批在省內(nèi)外享有較高知名度的專家學(xué)者，帶動一批學(xué)科達到和保持省內(nèi)一流水平；培養(yǎng)一批優(yōu)秀年輕骨干教師，承擔(dān)培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才的任務(wù)和省級以上重點科研項目，培養(yǎng)一批青年學(xué)科帶頭人。
三、主要措施。
在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，開展師資隊伍建設(shè)工作，日常事務(wù)由教務(wù)處負(fù)責(zé)，制定學(xué)院師資培訓(xùn)工作的政策和措施，各教學(xué)管理部門組織實施，人事處等部門給予支持和保證；教務(wù)處負(fù)責(zé)對此項工作進行監(jiān)督、檢查。師資隊伍建設(shè)是學(xué)院教學(xué)工作的首要任務(wù)，師資培訓(xùn)與建設(shè)工作的落腳點在教學(xué)和科研上，因此，教務(wù)處、科研處及各教學(xué)單位等業(yè)務(wù)部門要齊抓共管，落到實處。
加強制度建設(shè)，完善各項管理措施。根據(jù)《教師法》和《高等教育法》的有關(guān)規(guī)定，制定、完善一系列適應(yīng)新時期師資隊伍建設(shè)的規(guī)章制度，實行目標(biāo)管理，使我院師資管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。
（二）加強師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平。
高校教師隊伍的師德建設(shè)至關(guān)重要。要加大工作力度，堅持思想與業(yè)務(wù)并重的原則，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。加強教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。倡導(dǎo)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，反對學(xué)術(shù)急功近利和虛假浮躁，堅持學(xué)術(shù)質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)，樹立優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
師資隊伍建設(shè)目標(biāo)能否實現(xiàn)，很大程度上取決于經(jīng)費的投入。增加學(xué)院師資隊伍建設(shè)經(jīng)費，設(shè)立人才培養(yǎng)基金和教學(xué)、科研獎勵基金，促進骨干教師和學(xué)科帶頭人的成長。保證師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費足額到位、?？顚Ｓ茫_保各項師資建設(shè)措施順利實施。嚴(yán)格管理師資建設(shè)經(jīng)費，不斷提高專項經(jīng)費的使用效益。
要保持師資隊伍的活力與后勁，必須擁有一支高水平的教學(xué)科研隊伍。采取有效措施，實行政策傾斜，加大投入，通過多種方式，加速學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)。中青年教師培養(yǎng)工作堅持“四個結(jié)合”和“三個為主”的原則。“四個結(jié)合”是：提高思想水平與業(yè)務(wù)水平相結(jié)合；鉆研理論與參加實踐相結(jié)合；隊伍的合理結(jié)構(gòu)和動態(tài)平衡相結(jié)合；重點培養(yǎng)與普遍提高相結(jié)合?！叭齻€為主”是：國內(nèi)為主、在職為主、自學(xué)為主。創(chuàng)造條件將優(yōu)秀青年教師推上教學(xué)、科研重要崗位，鼓勵并支持他們主講核心課程，主持參加重大科研項目的聯(lián)合攻關(guān)，積極參與國際、國內(nèi)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)研究，使他們在實踐中鍛煉成長。
（五）繼續(xù)堅持培養(yǎng)和引進相結(jié)合的方針。
1.做好教師畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育工作。
科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)配，定期選派教師外出研修，以使他們不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
每年選送一定比例的優(yōu)秀教師到國內(nèi)著名高校、國家重點實驗室和國家開放實驗室進修學(xué)習(xí)，以使他們能在較短時間內(nèi)拓寬視野、提高學(xué)術(shù)水平；每年學(xué)院開設(shè)青年教師崗前培訓(xùn)班、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段學(xué)習(xí)班等對教師進行專項培訓(xùn)，使剛剛踏上教學(xué)崗位的青年教師能夠迅速掌握高等教育的相關(guān)知識，以盡快提高他們的教學(xué)水平；現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)，使中青年教師能夠熟練運用計算機等現(xiàn)代技術(shù)手段進行教學(xué)；通過各種途徑，盡快提高教職工英語水平，使我院絕大多數(shù)教師能夠基本掌握和初步應(yīng)用英語進行對外交往及日常會話。
2.提高教師學(xué)歷層次。
通過各種形式提高現(xiàn)有教師的學(xué)歷層次，使我院教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)大幅度快速提高。嚴(yán)把教師入口關(guān)，原則上具有研究生學(xué)歷才能進入教師隊伍。
3.加大人才引進力度。
實行優(yōu)惠政策，創(chuàng)造寬松環(huán)境，加大宣傳力度，營造良好氛圍，讓高水平人才能夠充分施展才華。進一步完善引進人才的優(yōu)惠政策，按學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要，積極引進省內(nèi)外具有博士研究生學(xué)歷的人才充實教師隊伍。
按照《關(guān)于貫徹落實中共中央組織部、人事部、教育部（關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的實施意見）的通知》要求，逐步完善教師管理的激勵機制、約束機制和人才競爭機制，制定行之有效的規(guī)章制度，實行績效考核，對教師進行科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理。
（七）多方采取措施，提高教師地位和待遇，穩(wěn)定骨干教師隊伍。
對一線教師采取傾斜政策，不斷提高教師的生活水平和待遇，在教學(xué)、科研等方面為教師提供方便，為教師營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇九
隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深入，回想過去的一年，城東學(xué)校的全體教職員工在以校長梁積林、書記姜春華為首的行政領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，共同努力、團結(jié)奮進，取得了令人矚目的成績，為城東學(xué)校今后的騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面，就我校在20xx-20xx學(xué)年教師隊伍建設(shè)方面的工作情況自查報告如下：
一、教師管理方面。
我校有著深厚的辦學(xué)底蘊，學(xué)校師資力量雄厚。學(xué)校在辦學(xué)過程中確立了團結(jié)、民主、創(chuàng)新的辦學(xué)理念和一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的辦學(xué)目標(biāo);樹立了團結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的校訓(xùn);形成了熱愛學(xué)生、言傳身教、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索的教風(fēng);勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。在這一系列理念的指導(dǎo)下來管理和建設(shè)教師隊伍。
為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長梁積林為組長，姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組人員的分工：梁積林校長負(fù)責(zé)全面工作;姜春華書記負(fù)責(zé)人事工作;謝放文、王志其、李紅輝負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實施。制作了加強教師隊伍建設(shè)的橫幅標(biāo)語，加大了學(xué)校教師隊伍建設(shè)的宣傳力度。學(xué)校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學(xué)成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種競賽活動。同時，學(xué)校制定了《教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓(xùn)，滿足老師們學(xué)習(xí)上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。
我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結(jié)協(xié)作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學(xué)校的辦學(xué)理念、談學(xué)校的發(fā)展方向，談學(xué)校的工作得失等等，有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映，有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。
二、教師教育方面。
我校師資力量雄厚，共有在職教職員工51名，其中有中學(xué)高級教師13人，大學(xué)本科學(xué)歷的17人。全部專業(yè)技術(shù)人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學(xué)歷。學(xué)校在加強對教師隊伍的建設(shè)具體表現(xiàn)在：
(一)大力加強學(xué)校文化建設(shè)。
學(xué)校發(fā)展離不開文化建設(shè)，學(xué)校本學(xué)年中，組織教師學(xué)習(xí)的主題是貫徹落實教風(fēng)的認(rèn)識和班風(fēng)班訓(xùn)的確立與闡釋。通過學(xué)習(xí)活動的開展，教師們統(tǒng)一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。從我校實際情況出發(fā)，制定了活動方案，精心打造了文化墻;各班都有各具特色的班訓(xùn)、班級格言，并繪制成照片與經(jīng)典國學(xué)、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會。會上，老教師們談得最多的是他們教書時的奉獻精神，使我校在職教師深受感動。在職教師根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)歷史和學(xué)校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應(yīng)該具有的教育精神。通過一系列活動的開展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風(fēng)貌煥然一新。學(xué)校將根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)歷史，發(fā)展要求和教師們的認(rèn)識理解，繼續(xù)展開討論，最后要形成我們城東學(xué)校的教育精神，進一步豐富學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)容。
1、各項培訓(xùn)制度健全。
為保證教師健康向上的成長，我校制定了一系列教師培訓(xùn)的各項制度?！缎陆處熍嘤?xùn)制度》、《骨干教師培訓(xùn)制度》、《骨干教師職責(zé)》、《教師外出學(xué)習(xí)制度》等。這些制度都是根據(jù)我校實際情況，經(jīng)學(xué)校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。
2、加強校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的進程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。本學(xué)年的校本培訓(xùn)主要作了以下工作：
1、計算機全員培訓(xùn)。學(xué)校安排計算機專業(yè)教師利用每周四下午第第七節(jié)課的時間進行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們自覺利用課余時間自學(xué)、自練，從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高。學(xué)校還強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的，學(xué)校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，要求所有的教師平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學(xué)反饋時，把課件的制作和運用當(dāng)作重要的一項內(nèi)容進行評議。
2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業(yè)成長。本學(xué)年中，我校積極鼓勵教師參加各級各類教學(xué)競賽活動。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應(yīng)的教師成立支持小組，大家共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，新課程理念，共同策劃、設(shè)計，解決有關(guān)問題等，活動結(jié)束后，還要及時進行反思總結(jié)，進一步提高對有關(guān)問題的認(rèn)識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識。
3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，提高教師專業(yè)水平。上學(xué)期我們組織了數(shù)學(xué)教師到漣源伏口中學(xué)參加數(shù)學(xué)教研活動，語文教師到雙峰蛇形山中學(xué)參加教研活動，下學(xué)期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽等地聽課、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教師學(xué)完歸來之后，要寫學(xué)習(xí)心得，在教師會上匯報學(xué)習(xí)的收獲，把了解到的新信息及時傳達給所有教師，同時，他們將所學(xué)到教學(xué)新理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)水平。
(三)教學(xué)管理方面。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，學(xué)校統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點做好了如下工作：
1、落實各項制度。嚴(yán)格按調(diào)整的《新課程設(shè)置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校《教學(xué)常規(guī)管理制度》，加強了對教師的常規(guī)管理，并根據(jù)實際情況，要求教師加強教學(xué)反思，不斷增強教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。
2、進一步規(guī)范和強化教學(xué)工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真，向課堂40分要質(zhì)量。組織教師學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，鉆研教材，探究教法，根據(jù)新的教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生實際精心擬定教學(xué)計劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據(jù)實際情況進行復(fù)備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，由于課前準(zhǔn)備得充分，課堂40分鐘的教學(xué)得到了保障。在教學(xué)中，新的教學(xué)理念得到較好的體現(xiàn)。
學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入教師課堂聽課，課后及時與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化上提出整改意見，要求教師切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認(rèn)真做好了課后小結(jié)、作業(yè)的批改老師們也很認(rèn)真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時、認(rèn)真、仔細(xì)批改，及時分析評講，幫助學(xué)生找出失誤原因，進行查漏補缺。
3、著力抓好學(xué)生的規(guī)范教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的中小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進行養(yǎng)成教育，并根據(jù)我校的實際情況，在本學(xué)年中還更改了鈴聲，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師根據(jù)鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時間的充足，收到了良好的效果。
(四)教研活動方面。
在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新教師觀念，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上下大功夫，使教師的教學(xué)理念得到進一步的提高。教師們意識到，扎實的教學(xué)基本功是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此，本學(xué)期教導(dǎo)處以教研組為單位，各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的實際，組織好新課程改革的教學(xué)研討。對新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗。同時我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)計劃，切實抓好知識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師領(lǐng)悟新課標(biāo)以及駕馭教材的能力。圍繞新理念，新標(biāo)準(zhǔn)，新行為這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動。各位教師都能對自己的教學(xué)行為進行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。學(xué)校規(guī)模小，教師人數(shù)少，為便于研討，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、綜合等五個教研組，定時、定地點、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實效，教師有收獲。在本學(xué)年中，我們的教研活動還以公開課為契機，組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進了教師間的團結(jié)，又在相互學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的能力。
(五)課題研究方面。
由于體制的原因，我校在20xx年以前，教師參加各項競賽活動的機會不多，教師參與教育科研的意識不強。從20xx年起，隨著體制的改革，學(xué)校意識到教研教改的重要性，學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校課題評比評審小組，加強對學(xué)校教研課題的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。短短幾年時間，成績斐然。我校的市級課題經(jīng)典國學(xué)快樂學(xué)課題在課題組教師和全體師生的配合下，歷經(jīng)近三年時間的實施，經(jīng)市教科所領(lǐng)導(dǎo)評定，予以順利結(jié)題;此外，還有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭共創(chuàng)孩子美好未來被評為省級優(yōu)質(zhì)課題;學(xué)校配合培養(yǎng)中小學(xué)生遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭、自護自救的研究課題被確立為省級申報課題。
三、教育質(zhì)量方面。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重點，是學(xué)校的生命線。本學(xué)年，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有顯著提高：在2010年下學(xué)期的全市抽考中，我校七年級歷史獲得全市第二名、七年級數(shù)學(xué)第五名、小學(xué)四年級科學(xué)第五名的好成績;本學(xué)期，我校與桃園、沙辦進行三聯(lián)校考，我校八年級所有科目均超出三校平均分、七年級除英語、語文外，均超出三校平均分。
學(xué)校在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。我校在演講方面取得豐碩成果：穆楠同學(xué)獲得全國演講比賽第一名(這是我市中學(xué)生在全國演講比賽中獲得的最好成績)、彭丹、龔鈺婕等同學(xué)均在市級演講比賽中勇奪第一。
一學(xué)年來，盡管我校行政對教師隊伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：
1、教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。
學(xué)校在20xx年體制改革后，初中部停止招生，只剩小學(xué)部，到20xx年才恢復(fù)初中，所以在教師師資、學(xué)生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點加強。
2、由于體制等原因，學(xué)校的教師情況比較復(fù)雜，學(xué)校在進行教師隊伍建設(shè)，加強對教師管理方面，遇到一些問題、矛盾，行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學(xué)校有一定難度。
一年的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我們將根據(jù)市教育局的工作部署和要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，不斷改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步完善教師隊伍建設(shè)制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強教師工作熱情，進一步推動學(xué)校向前發(fā)展。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇十
打造一支“社會信任、家長滿意、幼兒喜愛、師德高尚、精專幼教、充滿活力”的高素質(zhì)隊伍，使優(yōu)良的師資成為幼兒園進一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源。下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃的相關(guān)資料，供你參考。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的“xx大”報告精神為指針，以落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為抓手，以創(chuàng)建江蘇省示范性實驗幼兒園為契機，以課程改革為突破口，從我園的實際出發(fā)，認(rèn)真貫徹落實新綱要精神，進一步強化園務(wù)管理，積極開展教育科研，不斷提升辦園理念和保教質(zhì)量，建設(shè)辦園特色。
二、具體措施。
(一)師德。
1、爭創(chuàng)“江蘇省巾幗示范崗”，由教師自愿報名參加，填寫登記表，制定個人活動計劃，開展豐富多彩的示范崗活動。
2、創(chuàng)建“××市青年文明號”活動，開展好創(chuàng)建的發(fā)動、氛圍的營造等工作，開展活潑多樣的青年文明號活動。
3、加強師德教育，建設(shè)優(yōu)良的師資隊伍，結(jié)合新年，開展“我是一個優(yōu)秀的幼兒教師”主題沙龍活動，結(jié)合三八節(jié)，在教師中開展“我心中的榜樣”征文活動、開展“我們身邊的好教師”演講活動，營造爭先、開放、和諧、人文”的實幼精神，弘揚正氣、樹立標(biāo)兵。
4、修改教職工考核細(xì)則，使其操作性更強，成為激勵和鞭策教職工的一項舉措。
(二)繼續(xù)教育。
1、在不影響日常教學(xué)的前提下，鼓勵教師職工參加本科和大專的學(xué)習(xí)。
2、鼓勵教師普通話登記考試及計算機考試。
3、爭取各種外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，合理安排教師參加活動。
4、鼓勵教師參加各類教育教學(xué)科研論文評比。
5、邀請外聘專家來園講座。
6、根據(jù)教師制定的個人發(fā)展目標(biāo)，向市教研室申報各級骨干教師培養(yǎng)對象。
(三)崗位培訓(xùn)。
1、每周一下午3：45―5：00為全園集中學(xué)習(xí)，由園長室負(fù)責(zé)組織，并作好充分的準(zhǔn)備，活動時做好出勤記載。
2、每周三下午4：20―5：20或中午1：30-2：30分教研組進行年級組教科研活動，由各教研組長負(fù)責(zé)召集，并做好活動內(nèi)容準(zhǔn)備和出勤紀(jì)錄。
3、每月開展五年內(nèi)青年教師亮課活動，開展聽課和評課活動。
4、每學(xué)期組織青年骨干教師外出姐妹園借班上課，加強園際間交流，錘煉骨干教師的教學(xué)能力。
5、每學(xué)期開展教師實踐教學(xué)展示。
6、組織青年教師開展教學(xué)基本功練習(xí)和過關(guān)比賽。
7、每周三晚6：00-8：00進行教師英語雙大專進修學(xué)習(xí)，幫助教師提高英語能力，勝任開展英語教學(xué)。
8、利用幼兒園網(wǎng)站開辟“幼教天地”論壇，提供教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)教師養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
9、利用幼兒園大廳，開辟“創(chuàng)意分享”展示墻，鼓勵教師針對教育教學(xué)中的問題，仁者見仁、智者見智，各抒己見，幫助教師形成關(guān)注教育問題和思考教育問題的氛圍，幫助教師解決實際問題，改善教育行為。
10、鼓勵教師每學(xué)期學(xué)好一本教育教學(xué)專著。
11、開展保育員“操作大比武”活動，開展保育員崗位培訓(xùn)。
12、鼓勵食堂工作人員訂閱營養(yǎng)類書籍，提高餐點供應(yīng)的質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照國家、省市關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)文件精神，結(jié)合本園實際情況，深入扎實、富有創(chuàng)意地開展有園本特色和需求的教師隊伍建設(shè)活動，打造一支“社會信任、家長滿意、幼兒喜愛、師德高尚、精專幼教、充滿活力”的高素質(zhì)隊伍，使優(yōu)良的師資成為我園進一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源。
二、工作目標(biāo)：
弘揚師德提升師能科學(xué)管理培養(yǎng)骨干創(chuàng)新機制。
三、主要措施和步驟：
(一)落實學(xué)習(xí)內(nèi)容、加強學(xué)習(xí)紀(jì)律。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)省市區(qū)相關(guān)文件，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并做好學(xué)習(xí)筆記。
(2)嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求。單周政治學(xué)習(xí)，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步加強紀(jì)律管理，分組做好學(xué)習(xí)記錄，保證學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效果。
(3)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、個人寫體會與座談交流、聽取先進事跡報告與推身邊典型相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，組織教師進行學(xué)習(xí)。
(二)明確目標(biāo)，五大任務(wù)重點突破。
1.實施“師德師風(fēng)建設(shè)行動”。
(1)圍繞“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”主題，組織教師進行一場師德討論，查找我園保教人員的問題，排查篩選出我園和保教人員在教育教學(xué)工作和師德建設(shè)等方面存在共性問題，突出整改重點，達成共識。
(3)本學(xué)期末組織開展師德演講活動，以及師德測評活動;。
(4)開展“一次家長滿意度測評”。發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表，主動接受幼兒家長的監(jiān)督，認(rèn)真查找本園教師隊伍中行風(fēng)、師德建設(shè)方面存在的現(xiàn)實問題;并將測評結(jié)果與年度考核、評模評優(yōu)、績效工資等掛鉤。
(5)開展推身邊典型“一篇師德征文”活動，評選園內(nèi)師德風(fēng)范獎。從家長的需求和滿意度出發(fā)，重點增強服務(wù)意識、服務(wù)觀念和服務(wù)能力，排查反映較突出的問題，爭做不打不罵、不煩不吼的有愛心、耐心與細(xì)心的零投訴“三心”教師。
(6)組織教師進行“教師職業(yè)語言與禮儀培訓(xùn)”活動。
2.實施“專業(yè)能力提升行動”。
(1)加強崗位練兵。認(rèn)真開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導(dǎo)一種好的教學(xué)方法，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示課”，并引導(dǎo)教師以敘事的形式積極反思交流、總結(jié)提煉推廣，并且本學(xué)期還將開展“精一”的技能大賽。
(2)園內(nèi)相互學(xué)習(xí)，分享交流。幼兒園定期組織教師開展教研活動，鼓勵教師將教育教學(xué)過程中好的經(jīng)驗進行小結(jié)，并在活動中進行分享交流。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。
(3)關(guān)注幼教信息動態(tài)，及時向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍，有效提升教師的教育教學(xué)水平。
3.實施“教育專家培養(yǎng)行動”。
(1)進一步擬定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新我園人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)骨干教師自主培養(yǎng)、自主開展園內(nèi)專題示范課、展示課。
(2)評選表彰骨干教師。如：學(xué)代、優(yōu)青、優(yōu)班主任等，鼓勵教師在教育教學(xué)中做出貢獻。
(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。在園內(nèi)開展師徒結(jié)對活動，互幫互學(xué)，發(fā)揮已有優(yōu)青、學(xué)帶的作用。不斷培植典型，建立一支園級骨干隊伍，并實行任期考核、動態(tài)管理、績效掛鉤，引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，爭做專家型教師。
4.實施“規(guī)范教師管理行動”。
(1)落實崗位設(shè)置管理制度。不斷創(chuàng)新管理工作思路和方法，完善形成有我園特色的重師德、重能力、重業(yè)績的績效考評機制。如：
合同。
聘用制、教師職務(wù)聘任制，建立按須設(shè)崗、競爭上崗、合同管理的管理機制。
(2)完善教師績效考核制度。嚴(yán)格按照政策和工作程序，積極探索建立、執(zhí)行與推進我園崗位績效工資制度。建立完善我園績效考核的內(nèi)容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實施我園崗位績效工資制度。
5.實施“維護關(guān)愛教師行動”。
(1)維護教師身心健康。堅持以教師為本，積極爭取落實教師相應(yīng)的待遇，建立教師慰問扶助制度，關(guān)注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負(fù)擔(dān)，積極傾聽教師的心聲、采納可行性建議，努力增強教師職業(yè)幸福感。
(2)開展有利教師身心的娛樂活動，不斷改善教師待遇，切實保障政策落實;。
(3)做好教師信訪維穩(wěn)工作。暢通教師信訪渠道，關(guān)注教師的重點、熱點、難點問題，及時穩(wěn)妥做好溝通協(xié)調(diào)工作，力爭將矛盾化解在基層，確保教師隊伍穩(wěn)定。
(三)評選表彰，健全完善長效管理機制。
1.評選表彰，宣傳交流。結(jié)合區(qū)局相關(guān)精神，評選和推薦出一批“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，在園內(nèi)外廣泛宣傳優(yōu)秀事跡，及時向區(qū)局上報，并與績效等掛鉤。
2.總結(jié)教師隊伍建設(shè)活動中的好經(jīng)驗、好做法，不斷建立、實施、調(diào)整、修改、完善，探索教師隊伍化建設(shè)的規(guī)律和途徑，進一步健全完善師德檔案制度、師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位設(shè)置、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實行師德問題“一票否決”，促使教師隊伍建設(shè)逐步走上制度化軌道，進一步增強教師的責(zé)任感和使命感，全面提升我園教師隊伍綜合素質(zhì)。
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幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇十一
首先感謝__體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝__學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們，謝謝給予我們在2019年中一個非常好的實習(xí)臺。很榮幸，我們被分配到__學(xué)院體育學(xué)院參加實習(xí)。實習(xí)對于未來從事體育教育工作的我們來說，是門必修課，也是我們將來踏上社會的一個轉(zhuǎn)折點，是必須要經(jīng)歷的。
在這段期間我們經(jīng)歷了很多，第一次真正站上講臺，第一次在這么多學(xué)生面前講授知識，第一次體會到為人師表的滋味，那么多的第一次讓我們也學(xué)會很多東西。這段充滿酸甜苦辣的實習(xí)生活將成為我們?nèi)松幸淮慰炭嚆懶牡慕?jīng)歷，也將是我們今后走上工作崗位的一筆財富。轉(zhuǎn)眼間實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這時間里從學(xué)生一下變成老師，大家感覺有些不適應(yīng)，可是這一段時間的實習(xí)鍛煉，使我們完成了由學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。
回想這段實習(xí)工作歷歷在目。從第一天到實習(xí)學(xué)校報到，受到領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待，讓我們無比感動。這一路走來頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我們既是學(xué)生，又是老師。作為學(xué)生，我們虛心求教，不恥下問;作為人師，我們兢兢業(yè)業(yè)，付出了很多，同時也收獲了很多。
一、實習(xí)目的。
“十年樹木，百年樹人?！睂嵙?xí)期間，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己。不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
二、實習(xí)內(nèi)容。
近一個月的實習(xí)，使我們真正體會到做以為老師的樂趣，同時，使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐報告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娼虒W(xué)，短短的實習(xí)生活，讓我們深深懷念。當(dāng)漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好、老師好”，讓我們意識到，我們肩負(fù)重任，無論如何都要全心全意為教育事業(yè)獻身。
要慢慢的摸索與積累。實習(xí)的第二天，我本準(zhǔn)備聽聽指導(dǎo)老師的課，出乎意料的是，指導(dǎo)老師讓我直接就開始上課了。當(dāng)時我在想，這是指導(dǎo)老師在考驗我嗎?最后我勉勉強強把這節(jié)羽毛球課完成了，課后指導(dǎo)老師還給我糾正各種錯誤，還提醒我以后上課需要注意的事項，包括師生禮儀、上課口令、專業(yè)術(shù)語等。對于聽課，我事先認(rèn)真做好筆記，聽課的重點是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。過了兩天，我已經(jīng)能夠把課上好了，學(xué)生們也喜歡我的課，我們彼此配合的很好，指導(dǎo)老師也滿意。
三、實習(xí)總結(jié)。
在教學(xué)實習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過我的充足準(zhǔn)備與不斷改進，以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應(yīng)手了。
雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從知道老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了許多運動隊訓(xùn)練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師還給我送了禮物作為紀(jì)念，一個羽毛球模型，讓我記住這段一起度過的美好時光。
在實習(xí)過程中，我認(rèn)真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務(wù)有效率有質(zhì)量的完成?？傊谶@實習(xí)期間，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了?？偠灾逃龑嵙?xí)讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
大家一起努力配合完成了實習(xí)工作，__學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們給了我們各方面的指導(dǎo)，同時也充分肯定我們的付出。最后再次衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們!
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇十二
2017的各項工作已經(jīng)開始，本為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實際特制定本學(xué)期的教師隊伍建設(shè)方案。
一、指導(dǎo)思想：
以落實國家、長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。
二、建設(shè)目標(biāo)：
總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。
通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進一步落實“以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作任務(wù)。
四、具體措施：
人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。
認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進行集中學(xué)習(xí)，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細(xì)則，對教師的師德情況進行嚴(yán)格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標(biāo)兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。
2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊。倡導(dǎo)教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書40學(xué)時。為檢驗學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，有計劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級管理等方面進行重點培訓(xùn)，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。
建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對部分學(xué)歷不合格的教師實行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)。
2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學(xué)實踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
3、、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍。
骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。
渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。
五、保障機制。
1、組織保障：
校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：金永波。
副組長：楊文靜。
組員：曾嘉張晶晶。
譚麗君及各教研組組長。
2、制度保障：
以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
3、經(jīng)費保障：
學(xué)校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。
4、監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃，落實責(zé)任制，加強總結(jié)和考核評價。每學(xué)年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查。
譚家場學(xué)校。
2017年3月。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇十三
為深入貫徹落實全國教育大會精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務(wù)，牢記初心使命，堅持內(nèi)涵發(fā)展，大力推進有特色高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)《中共江西省委江西省政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（贛發(fā)〔20xx〕19號）精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實全國、全省教育大會精神,堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
經(jīng)過5年左右努力，建立事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制，健全的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。教師主動應(yīng)用信息化、人工智能等新技術(shù)，積極開展教育教學(xué)改革與質(zhì)量提升工作。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿足學(xué)校發(fā)展需要。到2035年，建立科學(xué)高效的教師管理體制機制，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。培養(yǎng)造就一支以教育家型教師為引領(lǐng)、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅的面向未來的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。
（一）堅持正確的政治方向。
1.堅持黨對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。堅持黨管人才、黨管教師隊伍。堅持依法治教、依法執(zhí)教，充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，確保校、院兩級黨委牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，教師隊伍建設(shè)始終堅持正確的政治方向。組織、人事部門、各院級黨委（黨總支、直屬黨支部）要在教師的引進、培育、考核、晉升、評優(yōu)、獎勵等工作中把好政治關(guān)，確保教師政治立場堅定。把黨的政治建設(shè)擺在首位，加強教師黨支部建設(shè)，把全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和每位教師黨員。加強黨風(fēng)廉政教育，積極開展“廉潔文化進校園”活動，營造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓(xùn)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。
2.加大思政工作力度，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政同責(zé)、齊抓共管、上下聯(lián)動的體制機制，建立專業(yè)思政和課程思政協(xié)同機制。注重因時而新、因事而新，推進思想政治工作，增強思想政治工作吸引力、感召力和實效性。落實立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作擺在更加突出位置，及時充實健全思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組、課程思政指導(dǎo)委員會和課程思政教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校院兩級黨委書記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識形態(tài)工作，建立學(xué)院黨委書記、院長常態(tài)化為學(xué)生講授《形勢與政策》專題教學(xué)制度。把校史校情教育作為新進教師入職培訓(xùn)的重要內(nèi)容，激發(fā)廣大教職工愛校興校、興農(nóng)事農(nóng)的熱情，大力弘揚學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.加強思政隊伍建設(shè)。支持馬克思主義學(xué)院師資隊伍建設(shè)，強化馬克思主義理論的研究、傳播與教育，保障馬克思主義學(xué)院師資隊伍建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的經(jīng)費投入，培養(yǎng)一批哲學(xué)社會科學(xué)的青年骨干和名家名師。落實《思想政治工作隊伍建設(shè)規(guī)(2019-2025)》，明確思政隊伍建設(shè)目標(biāo)和舉措，提升思政隊伍質(zhì)量層次。著力引進建好輔導(dǎo)員隊伍，暢通職業(yè)發(fā)展渠道，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、總數(shù)適量、素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊伍。
（二）落實師德建設(shè)長效機制。
創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生成長成才的引路人。
1.立德樹人，注重師德培養(yǎng)。以“青年教師培育工程”為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學(xué)展評”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動中，發(fā)揮教學(xué)名師的示范和引領(lǐng)作用，積極推進師德傳承。
2.培育典型，加強師德宣傳。著力發(fā)揮校園文化精神的浸潤熏陶功能，將校情、校史教育融入教師入職教育，增強教師自信心、自豪感，形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請高校師德典型、教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等來校講座，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進典型的濃厚氛圍。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機，依托校園媒體，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，引導(dǎo)激勵廣大教師見賢思齊。設(shè)立“大北農(nóng)教學(xué)精英獎”、“大北農(nóng)教學(xué)標(biāo)兵獎”、“大北農(nóng)優(yōu)質(zhì)管理獎”等，定期評選校級先進集體、先進個人，形成尊重教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。積極開展教學(xué)競賽和觀摩等公開示范教學(xué)活動，以老帶新、以“賽”促教。
3.健全制度，完善師德考核。完善教師資格認(rèn)定工作實施方案、高級專業(yè)技術(shù)資格條件、績效工資實施方案等制度，在職稱評聘中實行師德師風(fēng)“一票否決制”，將師德師風(fēng)考核為教師年度業(yè)績考核的首要內(nèi)容。把師德師風(fēng)建設(shè)納入處級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究制，與領(lǐng)導(dǎo)履職晉職、評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決制，突出師德師風(fēng)建設(shè)在教學(xué)科研類單位工作的基礎(chǔ)地位。
4.加強教育，強化師德監(jiān)督。落實教育部“新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則”，加強“違規(guī)收受紅包”整治工作，建立健全舉報監(jiān)督體系。加大信訪核查力度，完善案件線索管理制度，以案件查辦推動“師德師風(fēng)”問題治理常態(tài)化。加大課堂教學(xué)紀(jì)律的抽查力度，強化師德監(jiān)督。嚴(yán)厲查處師德失范典型案件，建立約談機制和教師師德師風(fēng)信用體系，推行師德考核負(fù)面清單制度，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題，提升教師法治素養(yǎng)，引導(dǎo)教師牢固樹立依法從教意識。
（三）著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
1.建立健全教師能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用，持續(xù)提高教師課程教學(xué)設(shè)計能力，改進教學(xué)方法，提升教學(xué)的靈活度，提高教學(xué)效果。對青年骨干教師設(shè)立教學(xué)研究專項，資助青年教師對授課課程進行設(shè)計研究，著力打造精品課堂。以活動、計劃和項目為載體，利用團隊合作機制，創(chuàng)建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師“一對一”結(jié)對研究教學(xué)，形成教學(xué)團隊，將專家引領(lǐng)與團隊互助相結(jié)合，助推青年教師教學(xué)能力提升。開展形式多樣的教學(xué)競賽和展示活動，搭建青年教師教學(xué)鍛煉、交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的平臺，促進青年教師相互學(xué)習(xí)，鼓勵青年教學(xué)能手脫穎而出，促進教師專業(yè)成長。
2.實施常態(tài)化教師發(fā)展培育計劃。進一步完善青年教師助教制，著力發(fā)揮指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)“傳幫帶”作用，注重讓青年教師在學(xué)科團隊中成長，原則上新入職教師應(yīng)安排進入學(xué)術(shù)科研團隊，加強對青年教師助教制實施情況的考核監(jiān)督。拓寬對外人文交流渠道，將境外培訓(xùn)研修納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。與重點學(xué)科、重點實驗室、重點項目建設(shè)相結(jié)合，鼓勵和支持優(yōu)秀青年教師申報國家公派出國訪學(xué)項目。鼓勵教師國內(nèi)訪學(xué)、從事博士后研究、前往國內(nèi)大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議，完善過程管理和考核監(jiān)督機制，使其能夠真正提高學(xué)術(shù)研究能力。
3.重視輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展。實施輔導(dǎo)員隊伍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，選拔思想品德好的博士生擔(dān)任輔導(dǎo)員，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入學(xué)校師資隊伍和干部隊伍培訓(xùn)整體規(guī)劃；落實輔導(dǎo)員“雙重身份、雙線晉升”政策，健全完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的單獨條件和政策；加大思想政治工作研究專項支持力度，引導(dǎo)鼓勵輔導(dǎo)員開展有針對性的研究，提高其職業(yè)發(fā)展能力。
4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進的政策機制。修訂并執(zhí)行系列教師隊伍崗位管理措施，不斷提高人才待遇，吸引更多高層次領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才來校工作。進一步完善“柔性引進”機制，通過設(shè)立梅嶺學(xué)者講座教授、客座教授、名譽教授、兼職教授等非全職崗位，引進學(xué)科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)大師。繼續(xù)發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用，促進高水平學(xué)術(shù)團隊建設(shè)，助力青年教師成長發(fā)展。實施創(chuàng)新人才（團隊）培育計劃，對中青年骨干教師實施3年一周期的綜合培育，培養(yǎng)造就一批本土化的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)人才。
5.做好高層次人才隊伍梯隊建設(shè)。著力營造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境，遴選一批創(chuàng)新能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處?，在職?wù)評聘、科研條件、團隊建設(shè)中加大支持力度。通過政策支持、跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好工作環(huán)境，培育青年拔尖人才，提高入選國家級、省級人才項目數(shù)量。發(fā)揮二級單位的主導(dǎo)作用，嚴(yán)格做好人才工作考核述職，突出教書育人的成效考核。
（四）不斷深化教師人事制度改革。
1.嚴(yán)格師資隊伍準(zhǔn)入制度。嚴(yán)把教師選聘入口關(guān)，實行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓(xùn)和青年教師助教工作作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得高等學(xué)校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學(xué)習(xí)工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進入教師崗位。探索實施師資博士后制度，完善師資博士后培養(yǎng)方案，做到科研能力與教學(xué)能力同步提高，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與師德培養(yǎng)同向推進。
2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度，積極拓展引才渠道，著力落實進人要求。加大海外人才招聘力度，探索加大與海外學(xué)聯(lián)組織的聯(lián)系交流，擴大學(xué)校影響力。舉辦學(xué)術(shù)論壇，邀請海外優(yōu)秀青年學(xué)者來校訪問，為青年人才計劃申報儲備人選。發(fā)揮現(xiàn)有人才及及校友資源，廣開路徑、暢通信息，以才引才。及時掌握國家、省市等人才工作政策，在引才獎補、人才服務(wù)等方面爭取支持。
3.細(xì)化實施教師分類管理。按照教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型等不同崗位，對教師分類管理，進一步完善多元化的師資考核評價體系、職稱晉升、專業(yè)技術(shù)分級標(biāo)準(zhǔn)。教師職稱晉升堅持以德為先，突出教學(xué)中心地位。
4.優(yōu)化教師的考核制度。引導(dǎo)廣大教師將工作的重點放在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。針對不同類型、層次、崗位的教師，制定不同的考核評價指標(biāo)，考察教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)任務(wù)完成情況，考察科學(xué)研究和成果運用情況，實施代表性成果制度。注重考核結(jié)果運用，聘期考核評價的結(jié)果作為教師聘任、薪酬、獎懲等重要依據(jù)。
（五）不斷增強教師歸屬感和獲得感。
1.推進教師薪酬制度改革?？茖W(xué)構(gòu)建薪酬激勵機制，堅持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，重點向一流人才和一線教師傾斜，探索二級單位的考核及分配自主權(quán)，切實增強師資隊伍活力。按國家規(guī)定執(zhí)行保障教師依法取得科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入。完善適應(yīng)教學(xué)崗位特點的內(nèi)部激勵機制，優(yōu)化基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重。進一步加大對教學(xué)型名師的崗位激勵力度。
2.切實解決教師工作和生活中的困難。院級黨委（黨總支、直屬黨支部）應(yīng)切實關(guān)心教師尤其是青年人才的成長發(fā)展?；ù髿饬椭鉀Q其教學(xué)能力提升、工作條件改善、團隊融入合作等實際問題，營造積極向上、團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學(xué)、保育院的建設(shè)，切實幫助青年教師解決子女教育問題。
1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。切實加強對教師隊伍建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程抓實抓好。學(xué)校黨委每學(xué)期至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作，及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題。建立教師工作聯(lián)席會議制度，完善部門協(xié)調(diào)溝通機制，形成學(xué)校統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管的工作格局，加強對教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制訂相關(guān)政策和措施。教學(xué)單位要結(jié)合學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。科學(xué)分析研究優(yōu)秀人才特別是高層次領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才引進和培育的具體對策，建立適合學(xué)院發(fā)展需要的人才工作機制。
2.加強經(jīng)費保障。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點加強教師待遇保障、專業(yè)素質(zhì)能力提升。嚴(yán)格經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高資金使用效益。
3.落實考核督導(dǎo)。建立教師隊伍建設(shè)與人才工作定期督導(dǎo)檢查制度。明確院級領(lǐng)導(dǎo)班子成員在教師隊伍建設(shè)和人才引育工作中的職責(zé)，確定目標(biāo)責(zé)任，完善激勵和問責(zé)制度，把教師隊伍建設(shè)與人才引育工作作為學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇十四
教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。教師承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。
近年來，全省上下認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署，深入實施科教與人才強省戰(zhàn)略，教師隊伍建設(shè)取得顯著成績；廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)，有力推進了教育強省和教育現(xiàn)代化建設(shè)，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展作出了重要貢獻。
全省各級黨委和政府要充分認(rèn)識教師工作的極端重要性，把全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革作為一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要，進一步強化問題導(dǎo)向、優(yōu)化制度設(shè)計、破解發(fā)展瓶頸，努力形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
二
經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強，教師隊伍總體上師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力。
——師德師風(fēng)建設(shè)有力。師德師風(fēng)成為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)建設(shè)長效機制基本形成，廣大教師爭當(dāng)先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。
——培養(yǎng)培訓(xùn)有效強化。以師范院校為主體、高水平綜合性大學(xué)參與、本科和研究生教育為主的教師培養(yǎng)體系基本形成，一批高水平、有特色、優(yōu)勢強的師范院校和師范類專業(yè)脫穎而出，省、市、縣、校四級教師專業(yè)發(fā)展體系進一步健全。
——數(shù)量質(zhì)量同步優(yōu)化。各級各類學(xué)校教師數(shù)量達到配備標(biāo)準(zhǔn)，滿足教育發(fā)展需要。教師學(xué)歷層次普遍提高，中小學(xué)骨干教師隊伍和高校高層次人才隊伍逐步壯大，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)切實加強。
——地位待遇依法保障。教師績效工資制度和獎勵體系建立健全，中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，民辦學(xué)校教職工的工資、福利待遇和其他合法權(quán)益得到保障，教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位和社會聲望普遍提高，教師職業(yè)受到全社會廣泛尊重。
——體制機制更加健全。教師資格認(rèn)定、招聘、退出機制不斷完善，職稱制度改革深入推進，符合學(xué)校實際的崗位管理制度基本建立，義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”全面實行，高校用人自主權(quán)進一步擴大和落實。
到2035年，教師隊伍發(fā)展總體水平達到發(fā)達國家水平，培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家，教育系統(tǒng)成為集聚一流人才的高地。教師師德師風(fēng)、綜合素質(zhì)、專業(yè)化程度、教育教學(xué)水平、創(chuàng)新能力大幅提升，教師管理體制機制科學(xué)高效，教師隊伍治理體系和治理能力實現(xiàn)現(xiàn)代化，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，尊師重教蔚然成風(fēng)，教師成為令人羨慕的職業(yè)。
三
（一）著力提升教師思想。
政治素質(zhì)和師德水平。
1．落實全面從嚴(yán)治黨要求。始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，使教育系統(tǒng)成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。把黨的政治建設(shè)擺在首位，把全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和每名教師黨員，配齊建強學(xué)校思想政治和黨務(wù)工作隊伍。
2．突出師德建設(shè)。實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，將師德教育擺上教師教育的首要位置，各級各類學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作。將治理師德失范納入專項督導(dǎo)和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)范疇，建立師德考核負(fù)面清單制度，劃定行為底線，建立教師個人信用記錄和誠信承諾、失信懲戒機制，堅決從嚴(yán)處理中小學(xué)教師有償補課、收受禮金等行為和高校教師在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、師生關(guān)系等方面的失范行為。
3．加大高校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)力度。按規(guī)定落實生師比，暢通思想政治理論課教師引進綠色通道，把從事學(xué)生思想政治教育計入高校思想政治工作兼職教師的工作量，作為職稱評審的重要依據(jù)；按規(guī)定配備高校輔導(dǎo)員，完善輔導(dǎo)員職稱評聘政策，暢通輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展通道；加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，將班主任工作經(jīng)歷作為評聘高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量一半計算，鼓勵中小學(xué)在績效工資內(nèi)部分配時適當(dāng)提高班主任津貼水平，激勵更多教師在班主任崗位上擔(dān)當(dāng)作為。省有關(guān)部門實施高校輔導(dǎo)員和中小學(xué)班主任培養(yǎng)與獎勵計劃，定期褒揚獎勵作出突出貢獻的輔導(dǎo)員和班主任。
（二）改革創(chuàng)新教師編制管理。
4．合理核定中小學(xué)和幼兒園教職工編制。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，各縣（市、區(qū)）在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)根據(jù)在校生人數(shù)科學(xué)核定中小學(xué)教職工編制，每年核定一次，并可結(jié)合教育發(fā)展實際需求按規(guī)定比例適當(dāng)增加專任教師編制。編制核定時，要向小規(guī)模、寄宿制等學(xué)校傾斜，對村小、教學(xué)點以及開設(shè)西藏班、新疆班的學(xué)校，可按生師比和班師比相結(jié)合的方式調(diào)配編制。落實公辦幼兒園機構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)。適時制定特殊教育機構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)。
5．統(tǒng)籌中小學(xué)教職工編制管理。建立以縣為主、市域調(diào)劑、省級統(tǒng)籌、動態(tài)調(diào)整的教職工編制管理機制，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。
6．試點人員編制備案制管理。按照“標(biāo)準(zhǔn)核定、備案管理”的原則，在有條件的地區(qū)開展公辦幼兒園、技工院校等公益二類事業(yè)單位人員編制備案制管理試點，備案制人員由各設(shè)區(qū)市或縣（市、區(qū)）統(tǒng)一招聘，與事業(yè)編制人員同崗?fù)辏磭乙?guī)定參加社會保險，參照事業(yè)單位職業(yè)年金水平建立年金制度，所需經(jīng)費納入同級財政預(yù)算。當(dāng)教師編制有空缺時，優(yōu)先從備案制教師中招聘補充，具體辦法由各設(shè)區(qū)市制定。
7．探索實行高校人員總量管理。根據(jù)高校辦學(xué)層次、目標(biāo)任務(wù)和培養(yǎng)規(guī)模，制定高校人員總量核定標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)核定高校人員總量，人員總量內(nèi)經(jīng)人力資源社會保障部門審核備案的人員參照事業(yè)編制人員管理，納入事業(yè)單位保險。高校依據(jù)核定的人員總量自主制定崗位設(shè)置方案和管理辦法，自主設(shè)置崗位結(jié)構(gòu)比例和標(biāo)準(zhǔn)，自主確定崗位類別、任職資格條件等，聘用結(jié)果報省有關(guān)部門備案。
（三）大力振興師范教育。
8．強化師范院校和師范專業(yè)建設(shè)發(fā)展。鼓勵支持江蘇高水平大學(xué)建設(shè)高校和其他有博士、碩士授予權(quán)的高校成立教師教育學(xué)院、舉辦師范專業(yè)，依托學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮龍頭作用，通過多種方式發(fā)展高水平師范教育。
實施師范教育培養(yǎng)院校提升計劃，重點建設(shè)20所左右以師范生培養(yǎng)為主體、定位準(zhǔn)確、特色鮮明的培養(yǎng)院校，創(chuàng)建一批國家級和省級高水平師范生培養(yǎng)基地。
建立與師范生培養(yǎng)成本相適應(yīng)的動態(tài)增長機制，使師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)高于同類非師范專業(yè)，切實提升師范教育保障水平。在增設(shè)教育碩士、教育博士授予單位及授權(quán)點和遴選高水平大學(xué)建設(shè)“四大專項”時，向師范院校和師范生培養(yǎng)規(guī)模大的院校傾斜。
擴大師范生培養(yǎng)規(guī)模，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量，強化教師教育學(xué)科建設(shè)，對教師教育師資在專業(yè)發(fā)展、職稱晉升、崗位聘用等方面給予傾斜支持。在師范院校及有關(guān)項目評審時，要體現(xiàn)師范教育特色，確保師范院校以師范教育為主業(yè)，嚴(yán)控師范院校更名為非師范院校。高質(zhì)量辦好師范?？圃盒Ｌ貏e是幼兒師范專科院校。
9．改革師范生招生就業(yè)辦法。實施師范教育生源質(zhì)量提升計劃，實行師范專業(yè)提前批次錄取，支持高校設(shè)立面試環(huán)節(jié)，重點考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì)，注重入校后二次選拔。探索從非師范專業(yè)中選拔學(xué)生轉(zhuǎn)讀師范教育專業(yè)。完善師范生定向培養(yǎng)機制，適當(dāng)擴大規(guī)模，探索免費培養(yǎng)、到崗?fù)速M、學(xué)費補償和國家助學(xué)貸款代償?shù)榷喾N方式開展師范生公費教育，吸引優(yōu)秀青年踴躍報考師范院校和師范專業(yè)。建立符合教育行業(yè)特點的教師公開招聘辦法，選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。探索優(yōu)秀師范畢業(yè)生推薦就業(yè)制度。
10．深化師范教育教學(xué)改革。貫徹實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0，大力推動師范教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。建立師范教育專業(yè)聯(lián)盟，優(yōu)化師范生培養(yǎng)方案，突出模塊化、選擇性和實踐性的教師培養(yǎng)課程。改變單一的講授模式，注重采用案例教學(xué)、觀摩教學(xué)、問題研討、模擬練習(xí)等多種教學(xué)方法。實施“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動，普遍提高師范生使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，進一步強化師范生“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功與教學(xué)技能訓(xùn)練。突出教師教育創(chuàng)新實踐教學(xué)，構(gòu)建包括師德、教學(xué)、班級管理、教研等全方位的實踐教學(xué)內(nèi)容體系，建設(shè)一批職業(yè)技能實訓(xùn)中心。
（四）整體提高專任教師能力水平。
11．完善省市縣校四級培訓(xùn)體系。實施“三名”工程，培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家。
12．創(chuàng)新職業(yè)院校教師配備機制。建立一批職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地，擴大職業(yè)教育領(lǐng)域教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。推行固定崗與流動崗相結(jié)合的辦法，支持職業(yè)院校專設(shè)流動崗位，便于引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。
13．支持高校引育高層次人才。高校要依托國家和省重大人才項目，更大力度培養(yǎng)引進一批具有重大影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才，著力打造創(chuàng)新團隊。
14．鼓勵教師海外研修訪學(xué)。
（五）全面深化教師管理體制機制改革。
15．實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。
16．修訂教師資格認(rèn)定實施辦法。逐步將幼兒園教師資格認(rèn)定學(xué)歷提高至大專、小學(xué)和初中教師認(rèn)定學(xué)歷提高至本科，逐步將修習(xí)教師教育課程和參加教育教學(xué)實踐作為取得教師資格的必備條件。鼓勵高中階段學(xué)校拓寬教師來源渠道，從高水平綜合性大學(xué)招錄緊缺專業(yè)研究生和從社會專業(yè)機構(gòu)引進高層次人才。健全中小學(xué)教師資格定期注冊制度，逐步將編外聘用教師和民辦學(xué)校教師納入定期注冊范圍。定期注冊不合格人員要堅決退出教學(xué)崗位，不得享受教師崗位待遇；暫緩注冊人員不得評聘高一級教師職務(wù)，不得晉升高一級崗位等級。鼓勵引導(dǎo)高水平大學(xué)在校生參加教師資格證書考試。
17．推進職稱制度改革。修訂中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師職稱資格條件，強化師德、能力和業(yè)績導(dǎo)向，不再將論文作為晉升的限制性條件。
進一步深化中小學(xué)、幼兒園教師職稱制度改革，在鄉(xiāng)村中小學(xué)從事專業(yè)技術(shù)工作10年以上申報中級職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上申報副高級職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作30年以上申報正高級職稱，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。
通過適當(dāng)提高中小學(xué)高級和中級教師崗位比例、取消教科研訓(xùn)部門職稱比例限制、增核鄉(xiāng)村學(xué)校職稱崗位、打通中級和初級教師崗位比例、達到國家法定退休年齡延退女教師不占崗位職數(shù)等辦法，緩解中小學(xué)高級和中級教師崗位職數(shù)不足的問題。
加強聘后管理，長期不在教學(xué)崗位和教學(xué)工作量不足的中小學(xué)教師，只能聘任在本級職務(wù)的最低等次，并不得申報高一級教師職務(wù)。
完善高校職稱制度，突出教育教學(xué)業(yè)績和師德考核，實行代表性成果評價，改變片面將論文、專利、項目、經(jīng)費數(shù)量以及國外訪學(xué)經(jīng)歷等與職稱評聘掛鉤的做法，始終將教授為本科生上課作為基本制度。高校要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評聘，其中國家級高層次人才和達到國家法定退休年齡延退的高級專家，可按規(guī)定設(shè)置特設(shè)崗位，不占崗位職數(shù)。
省教育、人力資源社會保障等部門要加強高校職稱評聘事中事后監(jiān)管和服務(wù)。
（六）不斷提高教師地位待遇。
18．明確教師的特別重要地位。教師職業(yè)具有公共屬性，公辦中小學(xué)教師具有國家公職人員特殊的法律地位。各級黨委和政府要著力提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。
19．健全績效工資保障機制。各地要建立中小學(xué)教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入增長長效聯(lián)動機制，調(diào)整公務(wù)員收入分配政策時必須同步考慮中小學(xué)教師，核定中小學(xué)教師績效工資總量時必須統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
完善中小學(xué)教師收入分配激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效。充分考慮普通高中課程改革要求，適當(dāng)提高普通高中教師績效工資總量水平。中等職業(yè)學(xué)校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化收入，不納入所在學(xué)校績效工資總量。高校專職從事教學(xué)的人員，適當(dāng)提高基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重；對聘用的高層次人才和具有創(chuàng)新實踐成果的優(yōu)秀人才，可實行年薪制、協(xié)議工資、項目工資等靈活多樣的分配制度，實際薪酬發(fā)放水平不納入所在單位績效工資總量核定范圍。
20．關(guān)心鄉(xiāng)村教師工作生活。各地要大力實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，將更多的教育投入用于加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)、改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件。
21．重視教師住房保障。各地要把符合條件的教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，按?guī)定落實教師住房公積金和住房補貼等，探索實施共有產(chǎn)權(quán)房政策。有條件的高校可分層分類向教師提供安家補貼、購（租）房補貼，以貨幣化、市場化方式解決教師住房問題。高校引進的高層次人才，一視同仁享受當(dāng)?shù)厝瞬抛》績?yōu)惠政策。加快推進高校青年教師周轉(zhuǎn)住房建設(shè)和管理，切實解決青年教師臨時住房困難。
22．維護民辦學(xué)校教師權(quán)益。民辦學(xué)校應(yīng)依法保障教職工的工資福利待遇，積極開展工資集體協(xié)商，建立健全教職工工資正常增長機制，按規(guī)定為教職工繳納各項社會保險，具備條件的可辦理補充養(yǎng)老保險。民辦學(xué)校應(yīng)每年在學(xué)費收入中安排不少于5%的資金用于教師隊伍建設(shè)。民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。
四
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師工作實行黨委和政府一把手負(fù)責(zé)制，主要負(fù)責(zé)同志要以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，把教師工作記在心里、扛在肩上、抓在手中。
（二）優(yōu)先保障投入。
各級政府要將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，完善支出保障機制，優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，主要用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力和實施教師教育創(chuàng)新行動計劃，相關(guān)部門要抓緊制定切實提高教師待遇的具體措施。
（三）強化督查問責(zé)。
各級黨委和政府要將教師隊伍建設(shè)改革列入督查督導(dǎo)工作重點內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。
（四）營造良好氛圍。
各地要按照國家有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展多種形式的優(yōu)秀教師宣傳獎勵活動，推出一批能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)時代風(fēng)貌的教師典型。統(tǒng)籌對學(xué)校的考核、檢查、評比，建立相應(yīng)制度，防止形式主義的考核檢查干擾教師正常教學(xué)，不簡單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績、論文等評價教師，真正讓教師安心教書育人。鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資獎勵，開展尊師活動，形成良好社會風(fēng)尚。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇十五
起訴狀提綱簡訊弟子規(guī)朗誦了有感報告述廉古詩比喻句，匯報反問句解析協(xié)議書李清照：條例諺語解析協(xié)議，個人表現(xiàn)請柬獎學(xué)金承諾書！勵志故事自查報告賞析我短句實施方案主持詞的政治表現(xiàn)發(fā)言檢討書主持詞的教學(xué)模式開學(xué)：孟浩然征文我答復(fù)好句。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇十六
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)《長沙市“**”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》（長教發(fā)[20**]38號）等文件精神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
和諧的教師團隊建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學(xué)校的命運。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
全校教職員工。
（見附件一表）。
1、教科室：負(fù)責(zé)活動及會議安排、專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。
2、總務(wù)處：負(fù)責(zé)飲用水；
3、信息中心：負(fù)責(zé)會場設(shè)備、錄像、攝影。
2、外出訓(xùn)練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細(xì)要求見拓展活動方案）。
幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇十七
為深入貫徹落實中央、省委關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的部署要求，全面加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，辦好人民滿意的教育，為推進高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展、實現(xiàn)高水平全面小康奠定堅實基礎(chǔ)，根據(jù)《中共甘肅省委甘肅省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》精神，結(jié)合實際，制定如下實施方案。
（一）指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，深入落實“八個著力”重要指示精神，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持全面深化改革，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會重視、關(guān)心、支持教育事業(yè)，營造尊師、愛師、護師、幫師、育師的良好氛圍，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
（二）基本原則。
確保方向。堅持黨管干部、黨管人才，堅持依法治教、依法執(zhí)教，堅持嚴(yán)格管理監(jiān)督與激勵關(guān)懷相結(jié)合，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證教師隊伍建設(shè)正確的政治方向。
強化保障。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持領(lǐng)域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要。
突出師德。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。
深化改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動實踐探索，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機制創(chuàng)新作為突破口，把提高教師地位待遇作為真招實招，增強教師職業(yè)吸引力。
分類施策。立足市情實際，根據(jù)各級各類教師的不同特點，考慮城鄉(xiāng)、校際差異，采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力。重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創(chuàng)新體制機制，激活一批教師；優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師。
（三）發(fā)展目標(biāo)。
經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。
到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升，培養(yǎng)造就一大批骨干教師、卓越教師和教育家型教師。教師管理體制機制科學(xué)高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師能夠適應(yīng)信息化、智能化等新技術(shù)變革需要，積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
1、加強教師黨支部建設(shè)。將全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。抓實抓好各級各類學(xué)校教師黨支部建設(shè)，認(rèn)真落實《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，按照《甘肅省事業(yè)單位黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化手冊》，健全教師黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將教師黨支部建在一線。要確保小規(guī)模學(xué)校黨支部的活動經(jīng)費。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部、市財政局。
2、加強黨務(wù)工作隊伍建設(shè)。配齊建強黨務(wù)工作隊伍，選優(yōu)配強教師黨支部書記，注重選拔黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻的優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任教師黨支部書記。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展輪訓(xùn)。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部、市委編辦。
3、注重教師黨員發(fā)展與培養(yǎng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。加強對教師黨員教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，引導(dǎo)教師黨員追求道德高線、嚴(yán)守紀(jì)律底線，促進形成黨員教師模范遵守師德規(guī)范、踐行學(xué)術(shù)道德的良好風(fēng)尚。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部。
4、堅持黨的組織生活制度。嚴(yán)格落實“三會一課”“黨員固定活動日”等制度，創(chuàng)新方式方法，增強黨的組織生活活力。健全主題黨日活動制度，加強黨員教師日常管理監(jiān)督。推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)黨員教師增強“四個意識”，自覺愛黨護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會，爭做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部。
5、加強對學(xué)校黨建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。把學(xué)校黨建工作納入全市黨建重要內(nèi)容，市委組織部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)，市教育局黨委擔(dān)負(fù)直接責(zé)任，加強對學(xué)校黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。
牽頭部門：市委組織部。
配合部門：市教育局。
（二）全面提高教師思想政治素質(zhì)。
6、加強教師理想信念教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”。引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識中國教育輝煌成就，扎根戈壁鋼城，辦好雄關(guān)教育。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部。
7、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，深入推進“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”活動，引導(dǎo)廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。創(chuàng)新教師思想政治工作方式方法，強化教師社會實踐參與，推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實效性。著眼青年教師群體特點，有針對性地加強思想政治教育。落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導(dǎo)，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部。
（三）全面加強師德師風(fēng)建設(shè)。
8、弘揚高尚師德。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部。
9、健全師德監(jiān)督考評體系。將師德建設(shè)情況納入教育督導(dǎo)范圍，抓好教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和省教育廳《實施細(xì)則》的落實，推行師德考核負(fù)面清單制度，建立師德失范處理結(jié)果信息庫，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題，完善師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機制。把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部、市文明辦、市人社局。
10、實施師德師風(fēng)建設(shè)工程。開展教師宣傳重大題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)教師時代風(fēng)貌的影視作品和文學(xué)作品，發(fā)掘師德典型、講好師德故事，加強引領(lǐng)，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量。
牽頭部門：市委宣傳部。
配合部門：市教育局。
（四）大力振興教師教育，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。
11、加強高層次高水平師資隊伍建設(shè)。加大學(xué)校改革發(fā)展專項資金規(guī)模，提高對學(xué)校引進和穩(wěn)定高層次人才、急需緊缺人才、業(yè)績特別突出人才方面的比例。服務(wù)人才強市戰(zhàn)略和高水平學(xué)校建設(shè)，加大中青年骨干教師扶持計劃、教學(xué)名師培育計劃等市級教育人才計劃實施力度，落實好《中共嘉峪關(guān)市委嘉峪關(guān)市人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的若干意見》，培養(yǎng)引進一批具有國內(nèi)影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才。實施培養(yǎng)選拔“雄關(guān)名師”“雄關(guān)名班主任”、教育“雙名工程”和“名師工作室”“學(xué)科教研基地”建設(shè)計劃，匯聚培養(yǎng)一大批教育教學(xué)名家名師。挑選和培育學(xué)校高層次人才要突出教書育人。
牽頭部門：市委組織部、市教育局、市財政局。
配合部門：市人社局。
12、建設(shè)專業(yè)化職業(yè)化校長隊伍。加強各級各類學(xué)校校長隊伍建設(shè)，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的`校長隊伍。規(guī)范中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員選拔任用工作，逐步推行中小學(xué)校長職級制改革，拓展職業(yè)發(fā)展空間，促進校長隊伍專業(yè)化建設(shè)。加強考核評價，完善優(yōu)勝劣汰機制，提升校長辦學(xué)治校能力。加快校長后備人才的培養(yǎng)儲備，建立校長后備人才庫，擇優(yōu)選派到教育發(fā)達地區(qū)學(xué)校掛職鍛煉。注重培養(yǎng)選拔優(yōu)秀黨外教師干部進入校長隊伍。支持教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市委編辦、市人社局。
（五）加大培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
13、完善教師全員培訓(xùn)制度。整合現(xiàn)有資源，強化教師發(fā)展培訓(xùn)體系，建設(shè)專業(yè)化教師培訓(xùn)者隊伍，搭建全市教師專業(yè)發(fā)展的支持平臺。進一步加大教師培訓(xùn)投入；按照教師年度工資總額的1。5%－2。5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，列入財政預(yù)算；各級各類學(xué)校按不低于公用經(jīng)費的5%列支教師培訓(xùn)經(jīng)費。
牽頭部門：市教育局、市財政局。
配合部門：市委編辦。
14、完善中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)制度。分級制定中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)五年計劃，嚴(yán)格落實中小學(xué)幼兒園教師5年一周期不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)計劃。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，改進培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。支持教師海外研修訪學(xué)。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市政府外事辦。
15、實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。圍繞提升專業(yè)教學(xué)能力和實踐操作能力，完善國家級、省級、市級和校級四級師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。每5年遴選2—3名專業(yè)帶頭人或具有絕招絕技的工匠之師，建立名師工作室或技術(shù)技能傳承創(chuàng)新工作室。支持甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合規(guī)模以上企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建立一批職業(yè)院校教師企業(yè)實踐基地。加強院系教研室等學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，建立完善教學(xué)團隊和老中青教師傳幫帶機制，實行新開課、開新課試講制度，進一步提升中青年教師教學(xué)能力。根據(jù)專業(yè)特點，職業(yè)院校專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師）每5年要累積不少于6個月的企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線的實踐經(jīng)歷，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師須先實踐再上崗。建立職業(yè)院校教師赴職業(yè)教育發(fā)達國家研修訪學(xué)制度。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市政府外事辦。
（六）深化教師管理綜合改革，切實理順體制機制。
16、創(chuàng)新和規(guī)范中小學(xué)、公辦幼兒園教師編制配備。根據(jù)教育發(fā)展需要，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌考慮脫產(chǎn)進修、產(chǎn)休假、特殊教育、高考改革、實驗示范教學(xué)等因素，在現(xiàn)有編制總量內(nèi)，科學(xué)核定中小學(xué)教師編制；健全教職工編制統(tǒng)籌配置機制和教師補充機制，著重解決師資不足和結(jié)構(gòu)性短缺問題；對規(guī)模較小的村小學(xué)、教學(xué)點按照班師比與生師比相結(jié)合的方式核定。教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況動態(tài)調(diào)整各校教職工編制，并報機構(gòu)編制部門審核和財政部門備案。按照省公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，本著適應(yīng)需要、從嚴(yán)掌握、逐步到位的原則，核定公辦幼兒園教職工編制。凡適合社會力量提供的工勤和教學(xué)輔助等服務(wù)，采取政府購買服務(wù)方式，納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)目錄。
牽頭部門：市委編辦。
配合部門：市教育局、市財政局。
17、優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。深入推進義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動名師、名校長向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校流動。認(rèn)真落實高級職稱“凡晉必下”制度，中小學(xué)教師在晉升高級職稱前應(yīng)具有幫扶農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校1年以上的經(jīng)歷。深入實施學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟工程，積極推動強校帶弱校、大校帶小校的聯(lián)盟模式，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。積極推行教師城鄉(xiāng)輪崗交流、關(guān)系隨轉(zhuǎn)交流、掛職培訓(xùn)交流、名師引領(lǐng)交流等多種形式相結(jié)合的干部、教師交流制度和學(xué)校對口支教制度，推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置。實行學(xué)區(qū)（鎮(zhèn)）內(nèi)教師走教制度。落實銀齡講學(xué)計劃和大學(xué)生實習(xí)支教計劃，鼓勵支持樂于奉獻、身體健康的退休優(yōu)秀教師和師范類專業(yè)大學(xué)生到鄉(xiāng)村和基層學(xué)校支教講學(xué)。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市人社局。
18、完善中小學(xué)教師招聘制度。完善符合教育行業(yè)特點的中小學(xué)、幼兒園教師招聘辦法，選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。加大統(tǒng)籌力度，創(chuàng)新人才引進機制，加大名師、名校長、公費師范生和高層次、急需緊缺人才的引進力度。教育部門會同人社部門，按照事業(yè)單位人事管理有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌管理全市教師招聘、分配和動態(tài)調(diào)整。民辦學(xué)校必須聘任依法取得相應(yīng)教師資格證的教師。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
19、深化中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革。適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，在現(xiàn)有崗位基礎(chǔ)上，將中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結(jié)構(gòu)比例總體提高5%，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。堅持向一線、向農(nóng)村傾斜，側(cè)重考察實際工作能力，適當(dāng)放寬學(xué)歷、專業(yè)和任職年限要求，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實際工作表現(xiàn)、工作年限等評價權(quán)重，著力拓展一線和鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展空間。實現(xiàn)職稱與教師聘用銜接，人社部門實行崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例控制；教育部門按照教育教學(xué)改革需要等情況動態(tài)管理、統(tǒng)籌使用，并報人社部門備案。強化教師考核，進一步完善職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全符合中小學(xué)教師崗位特點的考核評價指標(biāo)體系，考核結(jié)果作為受聘任教、晉升職稱、實施獎懲的依據(jù)，引導(dǎo)教師潛心教書育人。建立完善教師職業(yè)行業(yè)退出機制，實行5年一周期的中小學(xué)教師資格定期注冊制度，暫緩注冊、注冊不合格的教師，不得評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)；注冊不合格的教師，不得繼續(xù)從事教育教學(xué)工作。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
20、健全職業(yè)院校教師管理制度。落實職業(yè)院校用人自主權(quán)，完善教師招聘辦法，逐步建立“經(jīng)費包干、按崗聘用、動態(tài)管理”的教師聘用機制，引進一批高水平雙師型教師。推動固定崗和流動崗相結(jié)合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革，支持職業(yè)院校專設(shè)流動崗位，大力引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善職業(yè)院校教師考核評價制度。探索符合職業(yè)教育特點的專業(yè)技術(shù)職稱評聘辦法，將產(chǎn)教融合成果轉(zhuǎn)化作為職稱評審的條件。完善職業(yè)院校雙師型教師評價標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學(xué)能力，吸納行業(yè)、企業(yè)參與評價。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
（七）不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。
21、明確教師的特別重要地位。突顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔(dān)的國家使命和公共教育服務(wù)的職責(zé)，確立公辦學(xué)校教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，強化保障和管理。落實教師保障責(zé)任，提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。公辦學(xué)校教師要切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，強化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任。
嚴(yán)格資格準(zhǔn)入，提高入職標(biāo)準(zhǔn)。注重思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，逐步將修習(xí)教師教育課程、參加教育教學(xué)實踐作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得中小學(xué)教師資格的必備條件。探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得職業(yè)院校專業(yè)課教師資格的必要條件。逐步將幼兒園教師學(xué)歷提升至本科，逐步提高小學(xué)、初中、高中教師研究生比例。加強對新入職非師范專業(yè)教師的師范教育專業(yè)培訓(xùn)。完善教師職業(yè)保護規(guī)章制度，探索建立容錯糾錯機制。保障教師的法定權(quán)利，明確教師的職責(zé)和義務(wù)。依法清退不合格教師。提高教師職業(yè)形象，規(guī)范教師言行，教師應(yīng)衣著得體，鼓勵有條件的學(xué)校工作期間統(tǒng)一著裝或著正裝。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市人社局、市司法局。
22、完善中小學(xué)教師待遇保障機制。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機制，制定調(diào)整機關(guān)公務(wù)員收入分配政策時要統(tǒng)籌考慮中小學(xué)教師，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮我市公務(wù)員實際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于全市公務(wù)員平均工資收入水平。積極創(chuàng)造條件，提高教師工資收入水平。健全中小學(xué)教師績效工資動態(tài)調(diào)整機制，完善教師收入分配激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。
牽頭部門：市人社局。
配合部門：市教育局、市財政局。
23、大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。認(rèn)真落實《嘉峪關(guān)市鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）實施辦法》和鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助等政策。將農(nóng)村教師活動中心、食堂、衛(wèi)浴設(shè)施和學(xué)校周邊水電路改造建設(shè)等納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)專項規(guī)劃和部門工作方案，持續(xù)改善農(nóng)村教師工作生活條件。
牽頭部門：市教育局、市人社局、市發(fā)展改革委。
配合部門：市財政局。
24、維護民辦學(xué)校教師權(quán)益。逐步完善學(xué)校、個人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會保障機制。民辦學(xué)校應(yīng)與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。依法保障和落實民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市人社局、市科技局。
25、完善職業(yè)院校收入分配機制。建立體現(xiàn)以技能提升為導(dǎo)向的收入分配機制，在單位績效工資總量內(nèi)，設(shè)立雙師型教師崗位津貼和特殊工種教師崗位津貼，擴大職業(yè)院校收入分配自主權(quán)，職業(yè)院校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定收入分配辦法。職業(yè)院校依法取得的社會服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數(shù)。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
26、完善教師住房和醫(yī)療保障機制。將符合我市住房保障條件的學(xué)校教師（新就業(yè)大學(xué)生及引進人才）納入住房保障范圍，享受實物配租或租賃補貼。建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，為農(nóng)村教師住宿的過渡用房，周轉(zhuǎn)使用。教師的醫(yī)療同全市國家公務(wù)員享受同等的待遇，每年對教師進行身體健康檢查。每年按照在職教師5%左右的比例，安排優(yōu)秀教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對全市教師的醫(yī)療提供方便。
牽頭部門：市住建局、市教育局、市發(fā)展改革委、市衛(wèi)生健康委。
配合部門：市財政局。
27、提升教師社會地位。建立并完善名優(yōu)教師評選表彰體系，開展園丁獎、教學(xué)成果獎、特級教師等評選表彰活動。面向各類學(xué)校教師開展專業(yè)性認(rèn)定活動，為教師搭建階梯式專業(yè)成長平臺。獲得省級及以上綜合性雙先表彰者，在當(dāng)年年度考核中可直接確定為“優(yōu)秀”，不占本單位年度“優(yōu)秀”指標(biāo)。建立榮譽與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的表彰機制，激勵優(yōu)秀教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。按照相關(guān)政策規(guī)定，開展教師表彰獎勵活動。
突出教師在學(xué)校中的主體地位，充分發(fā)揮教師在現(xiàn)代學(xué)校治理體系中的作用，通過教職工代表大會等途徑，落實教師對“三重一大”等學(xué)校重大事項的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。維護教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市人社局、市財政局。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實加強對新時代教師隊伍建設(shè)改革的組織領(lǐng)導(dǎo)，實行一把手負(fù)責(zé)制，發(fā)展上優(yōu)先考慮，工作上優(yōu)先支持，投入上優(yōu)先保障。市委市政府每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設(shè)重大問題。市直有關(guān)部門要制定出臺相關(guān)配套政策。
（二）明確任務(wù)清單。組織部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師隊伍黨的建設(shè)、重大人才項目實施等。宣傳部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師思想政治工作，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚教師楷模，營造尊師重教的良好風(fēng)尚。編制部門負(fù)責(zé)根據(jù)教育發(fā)展需要，合理核定教職工編制，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)將教師隊伍建設(shè)納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，支持各級各類學(xué)校改善辦學(xué)條件。教育部門負(fù)責(zé)加強教師隊伍建設(shè)和管理，制定完善教師隊伍建設(shè)相關(guān)政策、規(guī)劃，并組織實施。財政部門負(fù)責(zé)優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，完善支出保障機制，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。人社部門會同教育部門負(fù)責(zé)組織推進教師隊伍工資待遇和職稱評聘政策改革工作的實施。其他相關(guān)職能部門根據(jù)職責(zé)分工，積極參與教師隊伍建設(shè)相關(guān)工作，加強對教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)和管理。
（三）強化經(jīng)費保障。要將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政經(jīng)費優(yōu)先用于教師隊伍建設(shè)。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、加強教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，充分調(diào)動社會力量投入教師隊伍建設(shè)的積極性。制定嚴(yán)格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。
（四）強化輿論宣傳。要加強宣傳，積極營造全社會關(guān)心支持教師隊伍建設(shè)的濃厚氛圍，努力形成尊師重教的良好風(fēng)尚。通過電視、報紙、廣播等新聞媒體和“兩微一端”等新媒體加強教師隊伍宣傳，文藝生產(chǎn)創(chuàng)作部門、單位要創(chuàng)作高水平的教師隊伍建設(shè)方面的文學(xué)藝術(shù)作品，樹立教師先進典型，宣傳教師良好職業(yè)形象。
（五）嚴(yán)格考核問責(zé)。要將教師隊伍建設(shè)列入督查督導(dǎo)工作重點內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考，確保各項政策措施全面落實到位，真正取得實效。
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