每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
學(xué)生周記初中生 周記初中畢業(yè)篇一
父母，對(duì)于我，用最熟悉的陌生人形容，再合適不過(guò)。每場(chǎng)家庭風(fēng)波，淹沒(méi)的總是我們，到底要怎么樣?
我們，是貪玩，是天真。難道這也要被拘束嗎?難道這樣要被批評(píng)嗎?難道這也要挨責(zé)罵嗎?
那又為何為何?為何再別人看來(lái)的周六周日是快樂(lè)的.，再我看來(lái)卻是灰色的呢?我們是不是真的好陌生，我們之間只有互相頂嘴，吵架嗎?沒(méi)有辦法溝通嗎?
說(shuō)回來(lái)，溝通。又是什么?沒(méi)有多少家長(zhǎng)會(huì)徹徹底底的理解孩子，包容孩子?；蛟S你們成年人，都這么認(rèn)為：“我們的想法，是異想天開(kāi)!”
你們有沒(méi)有想過(guò)，在我們知道錯(cuò)了，還不停的說(shuō)我們，不停的說(shuō)。你們有沒(méi)有想過(guò)，你們一句話，就如刀子，劃過(guò)我們的心，不可再修復(fù)回原來(lái)的樣子?？倳?huì)落下傷疤。
拜托，不要讓我再過(guò)灰色周末好嗎?
學(xué)生周記初中生 周記初中畢業(yè)篇二
甘肅蘭州位于黃河上游。這里有我國(guó)著名的黃河第一橋。它建于一九零九年，距今已經(jīng)一百多年。它長(zhǎng)233、5米，寬8、36米。橋上還有小汽車川流不息，游客們忙著照相留念，我也忙著照，黃泥湯般的黃河水很淺很淺，我照到了石頭。
黃河兩岸整齊而又筆直的白樺樹(shù)和楊柳樹(shù)下，黃河母親的雕像美麗而安詳。黃河是我們中華的母親，人類離不開(kāi)水，樹(shù)木離不開(kāi)水，牛羊都離不開(kāi)水。
離黃河第一橋不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)水車園，里面大大小小很多水車但不是都在轉(zhuǎn)，因?yàn)辄S河水實(shí)在太少。我去了磨房，這是小朋友的天地。我學(xué)著磨玉米。第一步：把玉米放進(jìn)風(fēng)機(jī)里，用手?jǐn)噭?dòng)把灰塵吹出去。第二步：把干凈玉米放水磨里磨成玉米粉。第三步：把磨好的玉米粉放入篩子，用腳發(fā)動(dòng)，小的篩下去大的還在上面。玩得真開(kāi)心，我都不想走。
接下來(lái)，去蘭州的甘肅省博物館，這里有很多寶貝。第一個(gè)國(guó)寶是銅奔馬。銅奔馬三足騰空一足踏飛燕，全身的力量都放在那一只腳上，它出土的時(shí)候怎么也放不穩(wěn)，后來(lái)把馬蹄那里的泥土挖掉馬才站穩(wěn)了。二千年前的人是怎么做出來(lái)的銅奔馬呢？銅奔馬現(xiàn)在是中國(guó)的旅游標(biāo)志。在蘭州的中川機(jī)場(chǎng)和青海湖都有它的身影。
蘭州是絲綢之路的重鎮(zhèn)。絲綢之路分三條：第一條，從我國(guó)的東海沿岸經(jīng)蒙古草原到羅馬。第二條，從我國(guó)的東海沿岸經(jīng)陸路到羅馬。第三條，從我國(guó)的福建泉州經(jīng)海洋到羅馬。所以，有句諺語(yǔ)叫“條條道路通羅馬”。
西漢時(shí)張騫出使西域帶回了西方的文化和物種。我們現(xiàn)在吃的帶“西”字和“胡”字的西紅柿、胡蘿卜、胡桃……都是西方引過(guò)來(lái)的物種。
博物館還有很多寶物，恐龍化石、陶器、青銅器、木雕、瓷器……代表著不同時(shí)期的文化。
學(xué)生周記初中生 周記初中畢業(yè)篇三
20××年3月x日星期x晴
小朋友們，現(xiàn)在大家每天過(guò)的充實(shí)嗎？我們常常說(shuō)只要自己每天都有所收獲就是開(kāi)心快樂(lè)充實(shí)的一天，現(xiàn)在我們看看小作者是怎樣寫(xiě)的吧。
早晨，我被一陣急促的鬧鐘聲驚醒。我知道，今天跟其它天都不一樣。
我早早地起了床，以迅雷不及掩耳的速度，刷了牙，洗了臉，穿上校服，梳妝一下紅領(lǐng)巾和校牌，去迎接我的第一次。
一邊吃著早飯，邊乘我爸的車子到學(xué)校。我看了看時(shí)間：“?。‖F(xiàn)在7點(diǎn)零9分”。（其實(shí)，我平時(shí)都8點(diǎn)左右到校的），大門(mén)外很冷清，不像以前很多人擁在門(mén)中。
我先把書(shū)包送到教室，緊接著把作業(yè)交了就跑到傳達(dá)室，拿起記錄表和禮儀帶，開(kāi)始監(jiān)督。
我們站崗的，一共有八個(gè)人。開(kāi)始監(jiān)督了，我拿著記錄表準(zhǔn)備著。忽然，有一個(gè)人跑得很快，我一眼就知道那個(gè)人沒(méi)帶校牌。我大步流星著，立刻把那個(gè)“犯罪嫌疑人”抓住，先把那人抓住，再?gòu)乃麜?shū)包里拿出一本書(shū)，記錄他的班級(jí)和學(xué)號(hào)，然后叫他以后別再忘了帶，最后收工，迎接下一批“犯罪嫌疑人”。
讓我最難忘人的是一位四年級(jí)的天才，有一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校帶著走進(jìn)去，然后，鬼鬼祟祟從校門(mén)的中間把校牌給門(mén)外的同學(xué)真是太可惡了，耍小聰明，不過(guò)最后還是被我剛干了。
真是充實(shí)的一天，不過(guò)薛老師還叫我們幾個(gè)人發(fā)吸鐵石給一二年級(jí)，真是忙得不可開(kāi)交。
學(xué)生周記初中生 周記初中畢業(yè)篇四
20××年3月x日星期x晴
面對(duì)眼前大大小小的日記本，我的心里略有幾分欣慰。
寫(xiě)作是一件痛苦的事情，我也曾堅(jiān)持不住，可慶幸的是我沒(méi)有被困難嚇倒，那份激情依舊流淌在日記本上。我的作文寫(xiě)得不是太好，但我對(duì)作文的這份熱情足以打動(dòng)人心。我的字寫(xiě)得也不怎樣，但我的心卻在作文中翩翩起舞。不是水中花，鏡中月，她是我心靈的寄托，是堅(jiān)持的.結(jié)晶。
日記本里有我逝去的童年，有我成長(zhǎng)的足跡，有我生命的動(dòng)力！我在這里播下智慧的種子，孕育動(dòng)人的樂(lè)章，收獲成功的喜悅。
如詩(shī)的年華，卻沒(méi)有詩(shī)的瀟灑；輕松的年齡，卻沒(méi)有輕松的日子?？晌也⒉缓蠡冢覍⑽业纳钊谌肓巳沼?，這里是我創(chuàng)造快樂(lè)的舞臺(tái)。
我堅(jiān)持，我努力，我?jiàn)^斗，我創(chuàng)造……
很難想象，如果沒(méi)有日記記錄生活的點(diǎn)滴，到老時(shí)又怎能感到夕陽(yáng)無(wú)限好？
面對(duì)日記，我的心已經(jīng)平靜，可我的激情揮灑不盡……
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