一個成功的方案應(yīng)該包含明確的行動步驟和實施計劃。在方案的制定過程中，應(yīng)盡量避免主觀臆斷和偏見，保持客觀公正的態(tài)度。方案的評估應(yīng)當持續(xù)進行，及時總結(jié)和改進。
低碳生活方案篇一
本次班會活動，使學(xué)生了解綠色生活方式，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任心，增強學(xué)生“樂享低碳，舒享生活”的意識，為改善校園環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識；讓學(xué)生明確環(huán)保的重要性，自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。
1、摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標語，詩歌。
2收集“綠色生活”的相關(guān)資料。
3、將自己對校園環(huán)境的看法及改進意見寫成文字材料。
4、撰寫“綠色生活，讓校園更美”倡議書。
一、由班長配樂朗誦一篇xxxx年高考滿分作文《綠色生活》，引入班會課主題。
附作文：綠色生活
初春，正所謂“乍暖還寒”時候，我們便會溜出家門，不理會屋后未化的雪與缸里飄著的塊塊冰碴子，我們眼里，只有破凍的潺潺流水與水面上不怕冷的野鴨子。嬉笑著，追逐著，瘋玩在河邊油油的麥田里。有時，牽著心愛的風(fēng)箏與那頑皮的狗跑啊，跑啊，全然不理會功課的煩惱，更不曾因全球變暖而擔(dān)憂，心里只漾著笑，如同河面只漾著野鴨子的叫聲那般。
待春暖花開已成了夜里的夢，我們幾個孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天來了。我們從不拘泥于日歷表的規(guī)定。直到夏天真的走近，卻仍未見有人下河時，我們捺不住了，相約脫了衣服，喊著“一、二、三，跳”，可嘴里喊著，身子卻往后縮。誰縮得厲害就把誰扔下河里，那進去的扎一個猛子，再探出頭來，“不冷，不冷！”又在不經(jīng)意間抓把泥巴扔在另幾個人身上。無奈，只好咬著牙，學(xué)就義的烈士那般，奮勇地鉆進水里，進了水，才發(fā)現(xiàn)河水真的已經(jīng)暖了。
我們在水里笑了一茬又一茬，水流了一撥又一撥，于是，夏天的暖就被流走了，隨水飄來的是清涼的秋。秋天的河儼然成了亭亭少女，端莊，嫻靜，偶爾被空中的青鳥親吻一下，便羞得滿臉紅暈?？墒?，她卻不會拒絕與我們這群孩子親密接觸，我們也會做些有詩意的事。撐一枝長蒿，向蘆葦更深處漫溯；拎一窩鴨蛋，舉著鴨蛋放歌直到夕陽用余輝與河水吻別，我們才依依不舍上了岸，摸摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)鴨蛋已丟，只剩個破洞，懊悔不已，便想著回家補口袋，可蹦著蹦著就忘了。于是，漏掉的就不只鴨蛋，還有整個秋天。
綠色生活，如今只能回憶了。誰能告訴我，我該去哪兒尋找？
姚老師：童真回憶，充滿溫情與歡笑，“綠”意盎然，足以感動讀者，但是無論我們怎樣描摹美好的童年，那“綠色生活”不再的惆悵是我們無法否認的事實。為了讓我們的生活少一些這樣的惆悵和遺憾，今天我們八年級（1）舉行“綠色生活，讓校園更美”的班會課，希望同學(xué)們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。
二、請同學(xué)們暢談對“綠色生活”的認識。
話題一：請說一說你心目中的綠色生活。
話題二：請談一談你所了解的綠色生活方式。
三、請同學(xué)們交流對校園環(huán)境的評價并針對不良現(xiàn)象提出整改意見。
姚老師：當你漫走在校園的操場上，徜徉在校園的紫藤花廊下，流連于花香四溢的花園邊，不知同學(xué)們對我們校園的環(huán)境印象如何？請同學(xué)們來談?wù)勀銓π@環(huán)境的評價。
同學(xué)們自由發(fā)言。
姚老師：同學(xué)們談了自己對校園環(huán)境的不同看法，其中有好的方面，當然也存在著一些不足之處。要知道，美麗的花草，靠我們大家的呵護；清潔的校園靠我們一起建設(shè)。因為，我們是學(xué)校的主人！
學(xué)生列舉：
1、在校園內(nèi)大聲喧嘩，追打皮鬧。
2、在課桌椅上、墻壁上、校服上亂涂亂畫。
3、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。
4、不節(jié)約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈；有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。
5、經(jīng)常使用一次性塑料袋，造成白色污染。
學(xué)生交流，匯總：
1、提高自身環(huán)保意識，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。
2、要求學(xué)生認真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。
3、開展環(huán)保知識講座，認真宣傳環(huán)保知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4、對垃圾進行分類，回收可再利用的資源。
5、制訂一些有關(guān)環(huán)保的行為準則，如節(jié)水、節(jié)電等。
姚老師：同學(xué)們對校園環(huán)保提出了許多良策，環(huán)保就應(yīng)該從身邊小事做起。要做好環(huán)保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標語，請大家來說一說。
1、春天來了，別讓正在生長的小草消失。
2、植樹節(jié)，為大自然，為樹木增加成員。
3、小草正在成長，請別打擾。
4、悄悄地來，悄悄地走。
5、保護環(huán)境，人人有責(zé)。
6、保護環(huán)境就等于保護自己。
7、人人種一棵樹，我們就生活在綠的世界里。
8、美化大自然，從美化校園做起。
9、沒有綠色，就沒有生命。
10、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣。
11、保護大自然，從節(jié)約一滴水開始。
12、保護環(huán)境，就是保護我們的家園。
姚老師：大家搜集來的環(huán)保宣傳標語還真不少。希望大家從我做起，從身邊小事做起，為綠色校園的創(chuàng)建貢獻一份力量。
四、撰寫“綠色生活，讓校園更美”倡議書
姚老師：環(huán)保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的，這需要我們大家都加入到校園環(huán)?；顒又衼?，在這里，我們共同撰寫“綠色生活，讓校園更美”的倡議書。
五、總結(jié)：
今天在輕松愉快的氛圍中，我們了解了關(guān)于“綠色生活”的相關(guān)知識，提高了環(huán)保的意識。綠色生活其實只需要你我稍稍改變自己的生活方式，希望大家從我做起，從小事做起，共同為環(huán)境保護作出我們應(yīng)有的貢獻。播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來，共創(chuàng)一個美麗的綠色校園，讓綠色生活伴著我們快樂成長。
低碳生活方案篇二
為保護遭到日益破壞的生態(tài)環(huán)境，宣傳世界氣候大會大力倡導(dǎo)的“低碳生活方式”，積極響應(yīng)江岸區(qū)“小手拉大手低碳新生活”主題實踐活動，根據(jù)市區(qū)教育局的要求，我校將以“低碳生活進校園”為主題，分層分階段開展一系列低碳環(huán)保實踐活動，引導(dǎo)全校學(xué)生從小關(guān)注環(huán)境保護，逐步養(yǎng)成綠色生活方式和生活習(xí)慣，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，推動“節(jié)約資源、保護環(huán)境，做保護地球小主人”活動持續(xù)、扎實開展。
：20xx年3月至20xx年12月
全校少先隊員
：低碳生活進校園
我校將于3月17日請來教授為全校同學(xué)開展“低碳環(huán)保”科普知識講座，借用專家之言，通過具體鮮活的事例為同學(xué)們呈現(xiàn)人類生存現(xiàn)狀，使孩子們能認清眼下嚴峻的環(huán)境污染現(xiàn)實，明白“低碳環(huán)?！钡闹匾?，了解什么是“低碳生活”。
在3月份宣傳階段，利用電視校會的平臺，由學(xué)生代表向全校師生發(fā)出倡議，呼吁全校少先隊員共同來關(guān)心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。
4—5月份，以班級為單位，以低碳生活為主題，自主編創(chuàng)瑯瑯上口的兒歌，全班吟誦，宣傳低碳生活，增強低碳意識。5月底在校內(nèi)展開評比，選出一、二、三等獎，獲獎班級有機會在校會上展示兒歌。獲一等獎的兒歌將被制作成小品、情景劇等，在下半年的主題活動展示中通過校園電視臺播出。
6月份，各班以“變廢為寶”為主題開展班會活動，班會形式可以手工制作展示、廢物利用調(diào)查匯報、情景劇表演等多種形式進行。學(xué)校將對班會進行評比并表彰。各班精選的廢物利用制成的寶貝將在年底的主題活動展示中進行展出。
暑期制作、發(fā)放家庭節(jié)能記錄卡，通過引導(dǎo)全校學(xué)生觀察、記錄家中的水表、電表、燃氣表（低年級學(xué)生在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”。開學(xué)后開展“我為減碳做什么”金點子征集活動?？刹捎梦淖指?、圖文并茂、實物展示等形式，各班于9月30日之前精選三件作品上交大隊部。
我校開展此次“低碳生活進校園”系列環(huán)保實踐活動，旨在培養(yǎng)、深化全校師生的低碳環(huán)保生活意識，并通過他們帶動家人也加入到低碳生活的行列中，讓倡導(dǎo)低碳生活成為一種責(zé)任、習(xí)慣和時尚。
xx市xx小學(xué)大隊部
20xx年3月
低碳生活方案篇三
按照《xxxx年全省公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動實施方案》的通知要求，為深入貫徹落實中央關(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費的有關(guān)要求，認真做好節(jié)水、節(jié)糧等宣傳工作，積極倡導(dǎo)綠色辦公和綠色出行，大力宣傳節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位創(chuàng)建活動，增強公共機構(gòu)及其工作人員的節(jié)能意識，提高節(jié)能管理水平和能源利用效率，加快節(jié)約型公共機構(gòu)建設(shè)，特制定本方案。
以建設(shè)資源節(jié)約型公共機構(gòu)為目標，廣泛傳播節(jié)約能源資源和生態(tài)文明理念，深入貫徹《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》，積極宣傳公共機構(gòu)在建設(shè)生態(tài)文明、美麗中國中的`重要作用，采取多種形式普及節(jié)能常識，推廣節(jié)能節(jié)水新技術(shù)，培養(yǎng)節(jié)能行為習(xí)慣，積極發(fā)揮示范帶頭作用。
xxxx年6月13日至19日為全市公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周，其中6月15日為“全國低碳日”。
全市公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周主題是“節(jié)能有道節(jié)儉有德”。
各級政府公共機構(gòu)節(jié)能管理部門要以宣傳貫徹《吉林省公共機構(gòu)節(jié)能辦法》為主線，全面組織開展節(jié)能宣傳周主題活動。
節(jié)能宣傳周期間，各級公共機構(gòu)節(jié)能管理部門可組織公共機構(gòu)通過舉辦報告會、展覽會、推介會、現(xiàn)場會，開展節(jié)能知識競賽、科普展、主題講座、作品征集活動，舉辦新能源汽車推廣、能源緊缺體驗、綠色低碳出行、廢舊物品回收、抵制過度包裝等主題宣傳活動，加大節(jié)能低碳宣傳力度，普及能源資源節(jié)約和資源循環(huán)利用知識。
6月15日全國低碳日當天，全市公共機構(gòu)同步開展能源緊缺體驗和綠色低碳出行活動，倡導(dǎo)辦公人員減少一次性用品消耗，減少待機能耗;開展停開空調(diào)和關(guān)閉公共區(qū)域照明等體驗活動;鼓勵乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班，以低碳的辦公模式和出行方式體驗?zāi)茉淳o缺，支持節(jié)能減排。
各級公共機構(gòu)節(jié)能管理部門要積極聯(lián)系新聞媒體，大力宣傳創(chuàng)建節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位的目的意義，推動和促進節(jié)約型機關(guān)、學(xué)校和醫(yī)院的創(chuàng)建。
國管局從xxxx年公共機構(gòu)節(jié)能宣傳作品征集活動獲獎作品中，確定一批以節(jié)約能源資源為主題的宣傳畫發(fā)布在公共機構(gòu)節(jié)能網(wǎng)上，供各級公共機構(gòu)下載、印制、張貼。
6月15日，市內(nèi)主要新聞媒體刊發(fā)《四平市公共機構(gòu)節(jié)能倡議書》，同時全市各類各級公共機構(gòu)均要自行制作節(jié)能低碳、節(jié)水節(jié)糧等內(nèi)容的宣傳展板和宣傳標語條幅，在本單位辦公區(qū)或重點區(qū)域進行擺放和張貼、懸掛，同時利用電子屏、政務(wù)內(nèi)網(wǎng)、宣傳欄普及節(jié)能和低碳常識，進一步提高干部職工節(jié)能的責(zé)任意識和知識水平。
各級公共機構(gòu)節(jié)能管理部門要認真組織實施公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周主題和“全國低碳日”能源緊缺體驗活動，把開展節(jié)能宣傳周活動擺上重要議事日程，統(tǒng)一安排，精心策劃，嚴密組織，務(wù)求實效。全市各級公共機構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，積極參加能源緊缺體驗日活動，充分發(fā)揮模范帶頭作用，用實際行動為全社會節(jié)能做出表率。
在節(jié)能宣傳周活動期間，各級公共機構(gòu)要嚴格按照全市節(jié)能宣傳周活動安排，結(jié)合自身實際，制定詳細活動方案。
宣傳周期間，各級公共機構(gòu)節(jié)能管理部門要加強節(jié)能宣傳活動的監(jiān)督檢查，確保宣傳效果。請各縣(市)區(qū)、市直各部門及時將宣傳活動的文字、圖片資料發(fā)送市政府辦郵箱(電子郵箱：___________)，市政府辦將選擇優(yōu)秀稿件報省級及市級有關(guān)媒體宣傳報道。宣傳活動結(jié)束后，各地、各部門要認真總結(jié)活動情況，要將圖片音像資料及總結(jié)材料于6月20日前報送市政府節(jié)能辦公室，市政府辦公室將對各地、各部門開展節(jié)能宣傳周活動情況進行通報。
低碳生活方案篇四
一、問題的提出。
隨著全球人口和經(jīng)濟規(guī)模的不斷增長，能源使用帶來的環(huán)境問題及其誘因不斷地為人們所認識。全球氣候變幻無常、水土流失嚴重、溫室效應(yīng)明顯、耕地沙化蔓延、生存環(huán)境日益惡化，嚴重威脅著全人類的健康與生命。黨中央、國務(wù)院高度重視經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的關(guān)系，將環(huán)境保護列為我國貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一項重要內(nèi)容，并制定了一系列方針政策，來減少能耗和加強環(huán)境保護。
“低碳”意識已成為當代人類文化素質(zhì)的重要組成部分。倡導(dǎo)綠色健康的“低碳新生活”。是我們每一個地球公民義不容辭的責(zé)任。在此背景下，結(jié)合我園開展的五小好公民“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，讓幼兒從小開始有樹立環(huán)保的意識，讓孩子知道什么是低碳生活，低碳生活的實際意義是什么？作為當代中孩子，我們不僅關(guān)注自身節(jié)能，而更致力于影響家人、社會一起節(jié)能環(huán)保，追求低碳生活。共同關(guān)心環(huán)保，降低碳排放?？梢?，讓兒童接受“低碳生活”教育是十分必要的。兒童是世界的未來，根據(jù)他們的年齡特點，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透“低碳生活”知識的教學(xué)，從小培養(yǎng)“低碳”知識和簡單技能，這是歷史賦予我們的職責(zé)，是每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是貫徹國家教育方針的體現(xiàn)。
不積跬步，無以至千里；不積小流,無以成江海。希望通過我們的努力，把“低碳生活”的概念傳遞給每一個家庭。為了你、為了我、為了他、也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活。讓我們一起從節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙”做起。
二、課題概念的鑒定及說明1．什么是“低碳”?
低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。2．什么是“低碳生活”?
低碳生活：正是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。
就是低能量，低消耗的生活方式。簡單理解，就是返璞歸真地去進行人與自然的活動。
三、與本課題研究有關(guān)的研究和論文。
1．中國2010年兩會一號提案《把握機遇走中國特色的低碳發(fā)展道路》。
各學(xué)校團隊組織要積極行動起來，利用第二課堂、主題班隊會、小課題探究、科技小發(fā)明等多種活動形式，營造科技氛圍，傳播低碳理念，開展節(jié)能減排，倡行低碳生活，爭創(chuàng)低碳校園，爭當?shù)吞忌钚√焓?。團市委和青少年宮將攜科普講座、科普展覽及科普實驗小項目走進學(xué)校，走進社區(qū)，讓孩子們通過親身參與、親手制作，學(xué)習(xí)低碳知識，踐行低碳生活，使“低碳”理念深入到每個孩子的心中。
四、理論依據(jù)。
（一）現(xiàn)代課程理論。
課程是幼兒在幼兒園獲得的全部經(jīng)驗，是幼兒在幼兒園教育環(huán)境中進行的。旨在促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。低碳生活教育同樣可以當作一門課程來組織實施，一線幼兒教師有責(zé)任根據(jù)本園和本班幼兒的具體情況利用各類資源，創(chuàng)造性的制定有針對性的可持續(xù)發(fā)展的“低碳”主題教育計劃，促進幼兒道德的發(fā)展。
（二）幼兒心理和人格發(fā)展關(guān)鍵期理論。
幼兒心理發(fā)展不是一個簡單的內(nèi)外部塑造的結(jié)果，而是由內(nèi)向外拓展的建構(gòu)過程；
3-6歲是幼兒心理成長、人格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期養(yǎng)成的內(nèi)在態(tài)度、自我概念、性格習(xí)慣，會對幼兒今后的發(fā)展帶來及其重要的影響。所以，提倡低碳生活、文明出行從娃娃抓起很有必要。
五、研究原則。
（一）堅持兒童自主參與的原則。“低碳生活”活動是一項以幼兒為主體的活動，要充分發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒自主策劃、自愿參與、自我學(xué)習(xí)、自覺行動，使幼兒真正成為活動的主人。
（二）堅持重在實踐的原則?！暗吞忌睢苯ㄔO(shè)貴在參與，重在實踐。要通過具體、生動、形象的實踐活動，激發(fā)幼兒參與“低碳生活”建設(shè)的熱情，引導(dǎo)幼兒從我做起，從身邊一點一滴小事做起，在實踐中不斷提高低碳生活素養(yǎng)。
六、研究目標和內(nèi)容。
（一）目標。
1．通過本課題的研究，能夠比較深入地探索出一套“低碳”生活意識培養(yǎng)的方法、途徑，從而促進兒童的“低碳”意識和社會的和諧發(fā)展。
2．通過本課題的研究，從而提高他們對推行“低碳生活”行動的自覺性和主動性，更好地促進人與自然和諧的發(fā)展。
（二）內(nèi)容。
1．將“低碳”生活融于內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動中。2．利用社區(qū)資源，培養(yǎng)兒童對周圍環(huán)境的關(guān)心和熱愛。
3．利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多的“低碳”信息和資料，對兒童進行相應(yīng)教育，豐富活動內(nèi)容。4．了解低碳生活的概念，知道節(jié)能減排的重要性以及我們在生活中怎樣節(jié)能減排。
七、研究步驟。
（一）研究對象：頤景幼兒園大班小朋友。
（二）研究方法：
合作研究法：由于實踐活動綜合性強，只靠一兩個人的力量很難完成，因此需要小組成員之間合理分工，相互協(xié)作才能順利完成。
文獻研究法：通過報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道大量搜集、整理兒童“低碳”教育等方面的理論文獻，把握課題的前沿理念，指導(dǎo)課題研究的設(shè)計。
（三）步驟。
準備階段（2011年1月-3月）：學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，分析該課題的發(fā)展趨勢；進行專題座談；發(fā)放“倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望”倡議書；全面調(diào)查孩子和家長的綜合素養(yǎng)發(fā)展水平。
實施階段（2011年4月-12月）：進入課題實質(zhì)性研究，分階段召開課題研討會，交流階段性研究成果，定期進行階段性評價?？偨Y(jié)鑒定階段（2012年1月－－2011年3月）、研究成果資料的收集、整理，總結(jié)研究成果，撰寫總結(jié)報告及進行成果鑒定。
八、課題研究的預(yù)期成果1．課題結(jié)題報告。2．社會實踐活動展示板。
3．家園合作“低碳”成果作品集。
九、研究組成員及分工。
樂歡歡：負責(zé)課題的規(guī)劃、管理，并撰寫結(jié)題報告。俞奕竹：負責(zé)材料的收集和整理工作。戎潔：負責(zé)實踐外出方案設(shè)計工作。其他教師作為成員參與研究活動的實施。
低碳生活方案篇五
局屬各單位：
為做好20__年節(jié)能宣傳周工作，加強節(jié)能低碳、綠色出行輿論宣傳，推進綠色交通建設(shè)，現(xiàn)將節(jié)能宣傳周活動有關(guān)事項安排如下：
一、活動主題。
今年全國節(jié)能宣傳周活動的主題是“節(jié)能領(lǐng)跑綠色發(fā)展”，全國低碳日活動主題為“綠色發(fā)展低碳創(chuàng)新”。
二、活動時間。
6月12日至18日為全國節(jié)能宣傳周，6月14日為全國低碳日。
三、活動內(nèi)容。
（一）開展節(jié)能宣傳咨詢?nèi)栈顒?。在公交場站、客運總站、收費站等人員密集場所，通過張貼宣傳畫、利用電子屏、條幅、宣傳欄等喜聞樂見、貼近民眾的宣傳形式，傳播節(jié)能環(huán)保低碳理念，大力弘揚崇尚節(jié)約、綠色低碳的社會風(fēng)氣。低碳日當天，設(shè)立節(jié)能宣傳臺，向旅客、駕駛員等廣大市民發(fā)放節(jié)約宣傳單，講解節(jié)約能源的重要性，增強廣大市民的節(jié)能意識。
（二）開展節(jié)能駕駛技術(shù)培訓(xùn)活動。在道路運輸、公共交通、出租汽車等行業(yè)深入宣傳貫徹交通運輸行業(yè)標準《汽車駕駛節(jié)能操作規(guī)范》，通過培訓(xùn)、經(jīng)驗交流等方式提高營運車輛駕駛員節(jié)能駕駛技術(shù)水平。將汽車節(jié)能駕駛操作納入機動車駕駛員培訓(xùn)課程，從源頭樹立汽車節(jié)能駕駛操作意識。
（三）開展綠色出行體驗活動。低碳體驗日當天，鼓勵倡導(dǎo)機關(guān)干部職工選擇公共交通工具、步行出行方式上下班，并用實際行動帶動身邊的人選擇綠色出行。
四、工作要求。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。開展節(jié)能宣傳周活動，是促進城市公共交通良好發(fā)展，提高城市居民綠色交通出行，提高節(jié)約資源意識的重要舉措，各單位要提高認識，積極籌劃，認真組織實施，交通系統(tǒng)廣大干部職工要帶頭示范，選擇綠色出行，選擇低碳生活方式。
（二）加強輿論宣傳。要強化新聞宣傳和社會宣傳，運用好網(wǎng)站、電子屏、宣傳板、微信、微博等宣傳方式，大力宣傳綠色交通理念。各單位要結(jié)合工作實際，創(chuàng)新節(jié)能宣傳方式，確保宣傳取得實效。
(三）認真做好總結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，認真總結(jié)本次活動好的'經(jīng)驗做法，查找不足，進一步提高開展節(jié)能宣傳周活動的組織水平。6月__日前將活動開展情況的相關(guān)佐證材料（包括文字總結(jié)、圖片資料等）報送局計劃信息科。
聯(lián)系人：__，電話__，郵箱__。
__市交通運輸局。
20__年6月12日。
低碳生活方案篇六
隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。讓學(xué)生積極了解“低碳生活”，提高學(xué)生的低碳生活意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的低碳生活習(xí)慣。
三、活動內(nèi)容
各班開展一次以“低碳生活”為主題的晨會課，讓學(xué)生理解低碳生活的概念，促進學(xué)生在平時生活中能以“低碳”為目標，對家長進行宣傳。
以班級為單位，每班收集五個關(guān)于“低碳生活”的金點子，并集中進行展示。
9月19日之前上傳至德育處ftp/金點子寫清楚某某班，姓名。
由科學(xué)老師組織在課上進行“低碳”標志、標語的制作輔導(dǎo)，并在教室內(nèi)張貼，提醒學(xué)生做到隨手關(guān)燈、關(guān)水等。（具體由科學(xué)老師負責(zé)）
為了進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，規(guī)范班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內(nèi)容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實效，活躍少先隊員的組織生活，新區(qū)二小舉行1-3年級主題隊會評比活動，具體方案如下：
一年級主題為“學(xué)會自理”
二年級主題為“學(xué)會自護”
三年級主題為“學(xué)會交往”
初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫方案，于4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會文件夾中。
決賽：德育處將組織評審，擇優(yōu)選取班級開展現(xiàn)場主題隊會評比。
（結(jié)合“學(xué)會生存”德育校本教材，班主任選擇一個小的著眼點，以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點設(shè)計方案）
根據(jù)主題隊會內(nèi)容，適當布置教室黑板。環(huán)境營造得體，較好的烘托隊會主題。
主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會氣氛。
隊會主題鮮明，重點突出。
隊會內(nèi)容能結(jié)合主題，針對本班學(xué)生存在的實際問題，不空洞，貼近學(xué)生生活。
隊會形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，為學(xué)生所喜聞樂見。
能調(diào)動學(xué)生參與隊會的積極性，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在隊會中的主體作用。
班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在隊會中的主導(dǎo)作用。
低碳生活方案篇七
校團委決定在全校開展低碳志愿服務(wù)主題活動，力求充分發(fā)揮志愿者的積極作用，在校園內(nèi)外大力宣傳低碳生活知識，踐行低碳生活理念，引導(dǎo)學(xué)生并帶動其身邊的人一起參與到踐行低碳生活理念的行列中，過健康、環(huán)保、節(jié)能的綠色低碳生活，形成人人爭做低碳生活志愿者的生動局面。
3月全月作為志愿者低碳行動月。
活動分宣傳動員、活動開展、總結(jié)表彰等三個階段，以“團委點菜，學(xué)生會和各團支部買單”即由團委出點子，由學(xué)生會和各團支部擇其一活動，創(chuàng)造性地開展相關(guān)活動的形式進行實施，盡量整合校園中的人力資源，發(fā)揮宣傳陣地的作用，形成合力，全面踐行低碳生活理念的局面。
（一）宣傳動員階段。
時間：第3—4周。
內(nèi)容及形式：
1、“低碳志愿服務(wù)月”動員班會。
方式：各班團支部在第3或第4周開展一次主題班會，向廣大同學(xué)宣傳低碳生活知識，動員廣大同學(xué)積極行動起來，參與到踐行低碳生活理念的隊伍中，并開展低碳行動志愿者報名及簽名活動。
（二）活動開展階段。
時間：第3—5周。
內(nèi)容及方式：
1、黑板報評比。
方式：高一、二段各班黑板報均圍繞“宣傳低碳生活知識踐行低碳生活理念”的主題進行設(shè)計，參與評比。
負責(zé)：學(xué)生會宣傳部。
2、校園綠化帶養(yǎng)護認領(lǐng)。
方式：將校園中的綠化帶進行分塊，由高一、二段15個班級認領(lǐng)，定期進行養(yǎng)護，校園綠地養(yǎng)護活動與社區(qū)服務(wù)活動進行整合。
負責(zé)：學(xué)生會組織部。
3、征集低碳生活溫馨提示貼，開展節(jié)約減排宣傳。
方式：鼓勵和激發(fā)廣大師生設(shè)計低碳生活溫馨提示貼，并做好張貼工作，宣傳節(jié)約水電、節(jié)約糧食、節(jié)約用紙、少用或不用塑料用品和一次性用品等。
4、綠色環(huán)保當鋪。
方式：引導(dǎo)廣大師生用廢舊物品來換綠色植物、學(xué)習(xí)用品、生活用品。
5、清除校園“牛皮癬”
方式：組織志愿者開展清除校園“牛皮癬”活動，并開展杜絕校園“牛皮癬”的相關(guān)宣傳。
6、回收廢舊電池及相關(guān)宣傳。
方式：在校園內(nèi)外開展回收廢舊電池及相關(guān)宣傳活動。
7、環(huán)保大行動。
方式：在校園內(nèi)外開展環(huán)保行動，倡導(dǎo)低碳生活理念，宣傳并推廣低碳生活方式。
8、低碳宣傳廣告設(shè)計比賽。
方式：以班級的名義參賽，形式可以是文字的、視頻、音頻、動漫、海報、漫畫等。參考各班參賽的數(shù)量及質(zhì)量評定作品的等第和該項活動“優(yōu)秀組織獎”若干名。優(yōu)秀作品將通過校園網(wǎng)、廣播室、校新聞報等途徑進行展示和宣傳。
9、跳蚤市場。
方式：高一、二段15個班級各設(shè)1個攤點，收集對本班同學(xué)沒用但還有使用價值的書籍、學(xué)習(xí)或生活用品，以跳價出售，變換擁有者，再次體現(xiàn)該物品的價值，減少浪費。要求各班級做好相關(guān)記錄，活動結(jié)束后，我們將根據(jù)各班級的參與情況，評定該活動的“優(yōu)秀組織獎”若干名。該活動的組織班級還可將校閱覽室的部分過期雜志進行低價出售，收入作為五中愛心基金會基金。
10、開展低碳生活知識競賽。
方式：每班發(fā)放低碳生活知識競賽試題，舉辦現(xiàn)場低碳生活知識搶答等活動，以班級為單位累計各項總分，按得分高低定名次。
（三）總結(jié)表彰階段。
時間：第5—6周。
內(nèi)容與方式:。
1、活動總結(jié)座談會。
方式：召開班長、團支部會議，各班總結(jié)活動開展情況，反饋意見及建議。
負責(zé)：學(xué)生會。
2、總結(jié)表彰班會。
方式：各班級召開總結(jié)表彰班會，總結(jié)活動開展情況，表揚先進個人，評選班級“優(yōu)秀低碳生活理念實踐者”和“優(yōu)秀低碳宣傳活動志愿者”若干名，并向團委推薦校級“優(yōu)秀低碳生活理念實踐者”和“優(yōu)秀低碳宣傳活動志愿者”各1名。
校級先進推薦名單上報時間：第6周星期三（3月31日），逾期作自動棄權(quán)處理。
負責(zé)：各班級班長團支部。
3、表彰校級先進。
方式：團委會根據(jù)各團支部活動的開展、同學(xué)參與活動及活動總結(jié)材料整理等情況，評出“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀低碳生活理念實踐班”等集體榮譽若干名，根據(jù)班級推薦，確定校級“優(yōu)秀低碳生活理念實踐者”和“優(yōu)秀低碳宣傳活動志愿者”若干名，并頒獎。
負責(zé)：校團委學(xué)生會。
（四）獎勵說明。
1、各團支部負責(zé)組織開展的各項相關(guān)活動，均作為等級團支部評定的參考項目予以加分；
2、獲校級榮譽的集體與個人，均頒給獎狀并按標準予以加分。
低碳生活方案篇八
c召開背景：隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。在“國際環(huán)境日”來臨之際，響應(yīng)學(xué)校號召，召開“低碳生活”為主題的班會。
召開時間：20xx年4月20日。
主持人：xxx。
參加人員：105班全體同學(xué)。
的含義。
2、懂得在生活中節(jié)約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。
3、“低碳生活”是一種積極向上的生活態(tài)度。
分小組討論，形成本次主題班會。
第一組：負責(zé)介紹“低碳生活”的含義。
首先簡單算一算一個人的碳排放：
少看一會兒電視，少玩兒一會兒電腦，不但計算了你每日節(jié)省的二氧化碳，還能計算你節(jié)約了多少能源。從衣食住行去衡量你的環(huán)境意識。
頻發(fā)的自然災(zāi)害、加速滅絕的物種等現(xiàn)象已一再地告訴我們，地球只有一個，人類不止百代，危情時不我待。我們要從自身做起，做一個低碳使者、環(huán)保達人，將“低碳”這種生活態(tài)度傳播開來。
第二組：負責(zé)收集生活中有哪些可以減少碳排放的生活方式。請同學(xué)們談?wù)勅绾卧趯W(xué)校家庭生活中做到環(huán)保節(jié)能。
在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導(dǎo)綠色節(jié)能的低碳生活。
“多走樓梯強身體，少用電梯多鍛煉，方便筷子浪費大，少使紙巾用手帕……。
出門關(guān)燈關(guān)水；合理使用空調(diào)；騎自行車，坐公交車；做好家人的宣傳工作，形成合力。
根據(jù)大家趨于一致的看法，凡是涉及諸多能源、排放二氧化碳的行為，都是屬于“低碳”生活。所以，過“低碳生活”就必須從節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣等點滴小事做起。
第三組負責(zé)：就“低碳生活是否會降低生活質(zhì)量”展開了討論。
實際上，低碳的真實含義是使生活對環(huán)境影響更小或有助于改善環(huán)境，為人們的身體提供最大的保護和舒適感，所以我們要做的就是找到二者之間的結(jié)合點。
環(huán)保意識應(yīng)貫穿于一個人生活的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。
低碳生活方案篇九
近日，省、濟南市、章丘市婦聯(lián)、文明辦、經(jīng)信委聯(lián)合啟動山東省“低碳家庭·時尚生活”主題活動，宣傳普及低碳知識，倡導(dǎo)廣大家庭實行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式，共建綠色生活環(huán)境，共享綠色時尚生活。為響應(yīng)上級婦聯(lián)號召，動員全校廣大家庭積極投入到全民低碳生活行動中去，學(xué)校工會、婦委會、政教處、少先隊在全校學(xué)生家庭中開展“低碳家庭時尚生活”主題活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
在我校廣大家庭中開展系列低碳活動，大力宣傳和普及低碳知識，倡導(dǎo)廣大家庭實行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式，享受綠色時尚生活，引導(dǎo)家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點滴做起，為形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的生活理念、消費模式，為發(fā)展綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟貢獻力量。
1、開展“低碳家庭時尚生活”知識宣傳。利用國旗下講話、倡議書、宣傳版面等多種形式將“低碳家庭時尚生活”知識宣傳到我校八百余名學(xué)生家庭。
2、由我校女教職工成立學(xué)校巾幗志愿者隊伍，向廣大家庭成員宣傳環(huán)保知識、倡導(dǎo)節(jié)約理念，共建生態(tài)家園。
3、開展“綠色生活在我家”金點子征集、“環(huán)保小制作”征集活動，向廣大學(xué)生家庭征集低碳、環(huán)保、綠色的金點子、小發(fā)明、小創(chuàng)造，并發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站，擴大宣傳。
4、評選表彰綠色家庭。
1、工會、婦委會將聯(lián)合下發(fā)活動方案及倡議書到各班、各位學(xué)生手中，希望各班主任老師引導(dǎo)學(xué)生做好宣傳。
2、金點子征集活動：要求每位學(xué)生向家長征集、商議在家庭生活中行之有效的低碳、節(jié)約好點子，每位學(xué)生至少一條，上交各位班主任老師。為切實做到節(jié)約紙張，請從附件中下載表格，將優(yōu)秀的金點子填入表格，并將電子稿交至政教處。
3、環(huán)保小制作活動：號召學(xué)生以生活中的廢棄物為材料，以自己的創(chuàng)意為主，充分體現(xiàn)廢舊物品的利用價值，把我們身邊的廢棄物變?yōu)橐患赖墓に嚻罚優(yōu)橐患?jīng)濟實用的生活用品。每班至少上交3份至工會辦公室。
4、工會、婦委會將根據(jù)金點子的可行性、小制作的實用性等，每班評選1家“綠色家庭”，并頒發(fā)獎狀。
注：2、3項工作請在6月3日前完成。
xx市xx工會。
xx市xx小學(xué)婦委會。
xx市xx小學(xué)政教處。
20xx年5月14日。
低碳生活方案篇十
史回中學(xué)開展低碳經(jīng)濟和低碳生活活動方案 為了貫徹落實全國節(jié)能低碳低碳工作電視話會議精神，根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局《關(guān)于開展節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動的通知》要求，進一步動員全校廣大師生積極參與到“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動”中來，特定本方案：
1、指導(dǎo)思想。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實節(jié)約資源、保護環(huán)境基本國策，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，強化學(xué)校師生的節(jié)能低碳意識和環(huán)保意識，建立嚴格的管理制度，實行有效的激勵政策，加快構(gòu)建節(jié)約型校園，促進學(xué)校各項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
2、基本原則。堅持節(jié)能低碳與發(fā)展相互促進，節(jié)能低碳是為了更好地發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須節(jié)能低碳；堅持開發(fā)與節(jié)約并舉，節(jié)能低碳優(yōu)先，效率為本；堅持把節(jié)能低碳作為促進科學(xué)發(fā)展的主攻方向，把減排作為保護環(huán)境的重要舉措，通過積極開展以節(jié)能低碳低碳為讓要內(nèi)容的學(xué)校主題教育活動和社會實踐活動，營造節(jié)能低碳低碳校園文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能低碳環(huán)保意識和行為習(xí)慣。
為切實加強對“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動”的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立由校長任組長的“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，詳細負責(zé)相關(guān)制度的制定、節(jié)能低碳低碳的詳細措施。
1、加強節(jié)能低碳環(huán)?；A(chǔ)教育。開設(shè)節(jié)能低碳環(huán)保知識講座課，以宣傳教育為載體，廣泛開展節(jié)約資源“五個一”活動，即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”。要充分利用好校園垃圾分類的實踐活動，教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在實踐中體會到加強節(jié)能低碳環(huán)保教育的重要意義。經(jīng)常開展“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”評比活動，并通過班隊會、家長會、家校聯(lián)合等形式進行經(jīng)驗交流，真正落實節(jié)能低碳環(huán)保進學(xué)校、進課堂、進家庭。
亂丟、亂倒、亂吐、亂畫，自覺節(jié)約、垃圾合理分類，使節(jié)能低碳低碳成為每個師生的良好習(xí)慣和自覺行為。
3、全面采取節(jié)能低碳低碳措施。一是建立健全節(jié)能低碳環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強基本建設(shè)、維修改造中的建筑節(jié)能低碳工作。嚴格執(zhí)行國家省市建筑節(jié)能低碳的相關(guān)標準。二是食堂設(shè)備及原材料、教學(xué)辦公用品、學(xué)生作業(yè)本等實行集中采購的一定要集中采購，發(fā)揮規(guī)劃采購的優(yōu)勢，保證質(zhì)量，降低價格，提高資金的使用效率。三是加大對食堂、商店的綜合管理，本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅持微利經(jīng)營，鼓勵綜合實力強、信譽高的社會企業(yè)參入學(xué)校后勤服務(wù)。
4、開展節(jié)能低碳環(huán)保社會實踐活動。主動聯(lián)系節(jié)能低碳低碳先進企業(yè)、機關(guān)、商廈、社區(qū)等，作為學(xué)校節(jié)能低碳低碳宣傳教育和社會實踐活動的基地，方便學(xué)生開展以節(jié)能低碳環(huán)保為主題的社會實踐活動。
低碳生活方案篇十一
你瞧，連植物們也來湊熱鬧，它們正在興致勃勃地討論“低碳生活”呢。
“我認為，要想改善空氣質(zhì)量，就要減少二氧化碳，而要減少二氧化碳，最好的辦法就是植樹造林，愛護樹木?！睜颗；ň従彽卣f，“根據(jù)資料顯示，我們福建人如果每年多種2棵樹，就能吸收約1800萬噸的二氧化碳，呼出約240萬噸的氧氣，你們說，如果這樣，空氣能不變好嗎?”
牽?；▌倓傉f完，就有許多植物表示支持，但蒲公英持有不同意見，它說：“我覺得，要讓環(huán)境變美，讓空氣質(zhì)量成功改善，節(jié)約用水與用電是關(guān)鍵。盡管一個人的力量很微小，但如果全福建的人民一起努力的話，那節(jié)約下來的資源將是天文數(shù)字。而且很多都是我們力所能及的。例如：
1、在炎熱的夏天，不要整夜開著空調(diào)，開一兩個小時后，再開電風(fēng)扇，既涼爽又節(jié)約。
2、不要一直重復(fù)按電動開關(guān)，要知道，重復(fù)按一次電動開關(guān)，用電量將會是按一次電動開關(guān)的2-3倍。還有很多很多，我就不一一例舉了?！?/p>
“要我說，減少浪費是最好的環(huán)保方法?！卑贇q蘭爺爺慢悠悠地說，“早上沒喝完的豆?jié){即使變酸了，其實也不用倒掉，可以自己抹在臉上或頭發(fā)上，起到保養(yǎng)作用，既天然又安全，效果也很好;喝完的茶葉渣可以曬干，收集起來，做一個茶葉枕頭，既舒適又能提高睡眠質(zhì)量。如果人人都減少浪費，那世界也就減少許多二氧化碳了。”
其他植物有的認為應(yīng)該少使用一次性物品，有的爭著說要減少垃圾，有的說回收垃圾，要搞好垃圾分類……它們從白天爭到晚上，天漸漸黑了下來，它們的眼皮也越來越沉重，不知不覺睡著了。
低碳生活方案篇十二
不知不覺中，低碳生活開始成為一個新的熱門話題。低碳，這個詞語現(xiàn)在越來越受到人們的關(guān)注。我是在在學(xué)校的“小喇叭”廣播里，了解了什么是低碳生活。我只是模糊地記得，“低碳”就是減少大氣中二氧化碳的排放量，減少大氣污染，使空氣更清新，也就是我們常說的注重環(huán)保。
低碳生活，看起來容易，循環(huán)用水、少開車、少用紙巾、少用塑料袋、少用一次性紙杯，等等，可做起來并不簡單，這與人的認識程度有關(guān)。世人皆知，幾百年前，我們這個地球，是那樣的`美麗，山清水秀，鳥語花香。那時候的人們，也不需要擔(dān)心什么溫室效應(yīng)，冰山融化。而如今呢？隨著科技的發(fā)達，我們卻可以隨處可見垃圾，隨處可聞臭氣。水不再清澈，鳥亦不再啼鳴。而地球呢，給我們的，是一次次“眼淚”的攻擊，是一陣陣的“咳嗽”。
在課堂上老師有講過什么是低碳生活，但我卻只是模糊的記得，“低碳”就是減少大氣中二氧化碳的排放量，減少大氣污染的排放量，減少大氣污染，是空氣更清新，也就是我們常說的注重環(huán)保?？墒巧钪性鯓幼霾潘恪暗吞肌蹦?？帶著疑問，我查閱書籍和上網(wǎng)查資料，訂立“低碳”生活計劃，養(yǎng)成“低碳”生活習(xí)慣，沒想到從自我做起，像“低碳”，很容易，我們離低碳生活并不遠。
在學(xué)習(xí)生活中，我們越來越離不開電腦了。大腦打字、電腦游戲、網(wǎng)上購物，網(wǎng)上查資料，隨時隨地我們都依賴于電腦幫助我們。可是學(xué)校有了電腦，工作單位有了電腦，幾乎家家都有了電腦，那可就不是“低碳”了。長時間耗電就增加了二氧化碳的排放量。以前我就不注意節(jié)約用電。無意中我成了違背“低碳原則”的“壞人”。知錯就改，我下定決心改掉自己的壞習(xí)慣。
大家都知道，水是生命之源，生活中我們離不開水。做飯、洗碗、洗衣服都需要水。從前我總以為水是用不完的，你看，回家打開水龍頭，水就嘩嘩流了出來，源源不斷啊。后來有一次突然停水了，我家又沒有水，這下子沒法做飯了。媽媽去超市買來礦泉水、面包、餅干，“對付”了一頓。
節(jié)約每一滴水、每一度電；能步行上學(xué)、上班，就不坐車；盡可能乘坐公交車出行，少開燃油汽車。從我們身邊一點一滴的小事做起，選擇低碳生活，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
低碳生活方案篇十三
現(xiàn)在，地球上的資源也越來越少，如今的環(huán)境越來越差。為了使人類文明的持續(xù)發(fā)展，“”開始了。
今年，世博會在中國上海舉行，主題是：“城市，讓生活更美好！”，目的就是推廣“”。在城市里，無數(shù)個煙筒在噴著濃煙，無數(shù)個排水口在排放著污水，從而造成溫室效應(yīng)、酸雨等災(zāi)難，對環(huán)境造成巨大的影響。
阿爾薩斯館是一幢四層建筑，正門的水幕太陽能墻是最大的亮點。這一科技墻的原型是法國阿爾薩斯布克斯韋爾中學(xué)的太陽墻，在當?shù)貞?yīng)用于冬季供暖?？紤]到上海的夏季高溫潮濕，阿爾薩斯館門前的太陽能墻又增添了夏季功能。
水幕太陽能墻從外到內(nèi)包括三層，外層是由太陽能電池板和厚玻璃組成，中間層是個可開可閉的空氣層，內(nèi)層就是有水流經(jīng)過的水幕玻璃層。在夏季，太陽能電池板能遮擋掉部分陽光，室外的熱空氣進入空氣層后，接觸到了水幕墻，通過蒸發(fā)作用產(chǎn)生冷卻降溫的作用。“上海的夏天實在太熱了，水幕墻不可能完全替代空調(diào)?！笨偞韒arysedondrille女士坦言，“不過水幕墻可以最大限度地減低室內(nèi)溫度，降低了整個建筑對中央空調(diào)的依賴?！?/p>
支持，保護地球環(huán)境。
--500字。
低碳生活方案篇十四
要想讓自己的生活變得更加豐富多彩,讓自己變得更勤儉、更節(jié)約就應(yīng)該實行，作文。
其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小竅門就是關(guān)于廢物利用、珍惜資源方面的。生產(chǎn)塑料紙盒需要耗費大量的能源，而這些能源是否可以廢物利用呢？讓我們一起來看一看吧！
平時勤動手動腦，讓舊物換新顏，也可以實現(xiàn)“低碳”。一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒等，其實稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺燈；喝過的茶葉渣，曬干做一個茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠……每家每戶幾乎每天都要喝上一筒盒裝牛奶，而牛奶被咽下肚后，就只剩下孤零零的盒子了，許多人總是隨手就把它們?nèi)拥袅耍?，一個更好的`方法會讓它們起到環(huán)保的作用。首先，把盒子洗干凈，然后，用小刀小心翼翼地把盒子的頂部切下，然后盒子就變成了一個沒有蓋的長方體，接下來，你要做的就是：找一張漂亮的軟紙把它給包起來，接著，你或許可以在上面畫一些花紋，它就會變得更漂亮，最后你把它立在桌在上，牛奶盒就會搖身一變，變成一個可愛而美麗的筆筒了！有些時候，我們家里都會出現(xiàn)一些大小不一的廢棄紙桶，，那時候，我們就可以大顯身手了！可以將筒內(nèi)的雜物取出，做成一個個引人注目的垃圾桶，這樣，不就又做到“低炭”了嗎？其實用廢瓶蓋去魚鱗既快又安全，將五六個啤酒瓶或飲料瓶蓋，交錯地固定在一塊木板上，留出把手，用它來刮魚鱗，絕對的妙招！
低碳生活方案篇十五
分小組討論，形成本次主題班會。
第一組：負責(zé)介紹“低碳生活”的含義。
首先簡單算一算一個人的碳排放：
少看一會兒電視，少玩兒一會兒電腦，不但計算了你每日節(jié)省的二氧化碳，還能計算你節(jié)約了多少能源。從衣食住行去衡量你的環(huán)境意識。
頻發(fā)的自然災(zāi)害、加速滅絕的物種等現(xiàn)象已一再地告訴我們，地球只有一個，人類不止百代，危情時不我待。我們要從自身做起，做一個低碳使者、環(huán)保達人，將“低碳”這種生活態(tài)度傳播開來。
第二組：負責(zé)收集生活中有哪些可以減少碳排放的生活方式。請同學(xué)們談?wù)勅绾卧趯W(xué)校家庭生活中做到環(huán)保節(jié)能。
在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導(dǎo)綠色節(jié)能的低碳生活。
“多走樓梯強身體，少用電梯多鍛煉，方便筷子浪費大，少使紙巾用手帕……。
出門關(guān)燈關(guān)水；合理使用空調(diào)；騎自行車，坐公交車；做好家人的宣傳工作，形成合力。
根據(jù)大家趨于一致的看法，凡是涉及諸多能源、排放二氧化碳的行為，都是屬于“低碳”生活。所以，過“低碳生活”就必須從節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣等點滴小事做起。
第三組負責(zé)：就“低碳生活是否會降低生活質(zhì)量”展開了討論。
實際上，低碳的真實含義是使生活對環(huán)境影響更小或有助于改善環(huán)境，為人們的身體提供最大的保護和舒適感，所以我們要做的就是找到二者之間的結(jié)合點。
低碳生活方案篇十六
也就是低成本生活，在當今以成為一種時尚。
媽媽買菜到離家稍微遠一點的隴海菜場買菜。因為那的菜比起其他的地方相對更新鮮更便宜。
而我每天中午在學(xué)校的食堂吃飯，這可能也就是大家所說的節(jié)能減炭吧。
少吃肉，多騎車，網(wǎng)上購書。我都做到了。尤其是這次旅游，我們跟著驢友aa制，拼團游了一次雪花洞。低廉的奢侈旅游，省了很多不必要的費用。
低碳生活方案篇十七
朋友們，你們知道目前空天然氣、水、森林、礦產(chǎn)資源...都在一點一點地消失。這導(dǎo)致了火山爆發(fā)、大地震、山體滑坡等。這些自然災(zāi)害通過多層次的反饋逐漸放大，并最終影響全球環(huán)境，因此我們的星球正面臨迫在眉睫的危險。朋友，你能想象幾年后的世界嗎？地球是荒涼的，沒有莊稼、鮮花、樹木或空氣體。小溪里甜美清澈的水現(xiàn)在變成了難聞的污水。水里的小魚翻著白眼，挺著肚子，浮在水面上，水面上滿是蒼蠅。再往上看，原來像寶石一樣的天空空現(xiàn)在是灰色的。氣氛也被打破了，人們不得不穿厚衣服來保護自己。這些都是誰干的？我想每個人都已經(jīng)知道了。是的。這是我們?nèi)祟悺?只有人類善待自然，自然才能無限期地回報人類."各位，你們還在等什么？趕快攜手保護唯一的生存環(huán)境！"保護環(huán)境從靜脈滴注開始！"......現(xiàn)在我聽到了城市的宣傳——低碳生活。我逐漸明白了它的真正含義。我們家也開始實施“低碳生活”。
這只鳥唱了一首優(yōu)美的歌，把它的喉嚨高高地放在樹枝上。縷縷陽光透過窗戶，照在身上，如此溫暖。爸爸伸了個懶腰，懶洋洋地走進浴室洗漱?！皣W嘩”水與爸爸有著密切的聯(lián)系。通常情況下，他根本不知道如何存錢，但是今天，他真的用完了水，并且因為害怕水會流出，他把水龍頭關(guān)得很緊。我躲在門外，高興地為父親鼓掌。他不好意思地撓了撓頭發(fā)，謙虛地說，“這是什么？我只是不想水龍頭哭！”然后，我父親洗完臉后，用清水澆了花草。這真的不容易！
白天，我打開燈做作業(yè)，當我正半專心地做作業(yè)時。突然，黑暗和光明出現(xiàn)在我面前。我非常生氣，拍著桌子喊道:“哇！不會有停電！”這時，奶奶過來撫摸我的頭，親切地說:“麗麗，雖然我們現(xiàn)在過著幸福的生活，但別忘了省電！白天開燈要花多少電？一個月下來，它消耗了幾十千瓦時的電，相當于消耗了幾噸煤，還多排放了幾噸二氧化碳……”奶奶認真地告訴我“節(jié)約用電”的原則，我也明白了“各種能源都有悠久的歷史和遵循世界”的原則。做完作業(yè)后，我們一家人帶著自己的包，準備去購物。爺爺一打開車門，就走過來意味深長地對我們說:“交通產(chǎn)生的二氧化碳占溫度空的排放量的30%以上。減少排放量的最好方法之一是乘公共汽車。公共汽車每年節(jié)省53億升天然氣，這意味著可以減少150萬噸二氧化碳。既然乘公共汽車能給我們帶來這么多好處，我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿兀俊痹捯魟偮?，我們都像大蒜一樣點頭，認為爺爺是對的！然后走到車站，等公共汽車。夜幕降臨時，小星星爬上樹梢，明亮的月光和路燈為夜晚增添了光彩。
爺爺關(guān)掉了房子里所有的燈，只留下不透明的影子。然后，躺在陽臺上，看著《老人報》，哼著已經(jīng)流傳很久的《柳青》。雖然音調(diào)不完美，但它唱出了每個人的低碳生活。
朋友們，低碳生活有益嗎？我們應(yīng)該從身邊的瑣事中拯救出來，共同建立低碳生活的生活方式，讓我們的地球有一個更美好的明天。
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