中班數(shù)學(xué)教案分類(通用19篇)

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中班數(shù)學(xué)教案分類(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-13 05:07:19     小編:琉璃

教案是教師備課過程中編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文檔。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)理念。如果需要進(jìn)一步了解教案的編寫和教學(xué)設(shè)計(jì),可以參考相關(guān)教育教學(xué)書籍。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇一

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè),圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。

“圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí),有三個(gè)圖形媽媽來了,你們認(rèn)識它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)。

2、送圖形寶寶回家。

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:“我把xx形寶寶,送給xx形媽媽?!?/p>

3、請幼兒到圖形寶寶家做客。

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)。

本節(jié)活動(dòng)以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念,分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進(jìn)行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇二

1、學(xué)習(xí)將物品按用途分類。

2、根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

3、活動(dòng)中學(xué)習(xí),能夠有條理的對物品進(jìn)行收拾和整理。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

1、首先以圣誕節(jié)到了,幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng),出示圖片,讓幼兒知有哪些禮物。

2、首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等),并讓幼兒說出為什么這樣分。

3、以托班只有三個(gè)箱子為由,引導(dǎo)幼兒按物品的'用途分三類,把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)。

4、分好后,為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么,引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記,并在紙上畫出來。

活動(dòng)結(jié)束。

在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì)分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來,總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是:應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認(rèn)知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇三

1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

一、集體教學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。

以集體、個(gè)別、小組的.形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量

幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果

要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的??唇處煶鍪緲?biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。

送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

2、記數(shù)活動(dòng)

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇四

按形狀分類。

圖形寶寶分類。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義,通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。

師:你有家,我有家,我們都有一個(gè)家。小朋友,我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲:“你有家,我有家,我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個(gè)是一家?!蹦钔陜焊?,幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。

師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義。

2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,說一說小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。

1、游戲:“送小動(dòng)物回家”

(2)教師說游戲規(guī)則:請小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里,每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,在把他們送回家。)。

(3)幼兒集體游戲。

(4)師:你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲:“娃娃家超市”

(2)幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴(kuò)展:按其他標(biāo)準(zhǔn)分類。

(1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類……。

(3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束。

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活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

活動(dòng)過程:

1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)。

2、幼兒小組討論。

可能的分法有:

(1)按用途分類。

(2)按形狀分類。

引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

問:我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

幼兒討論可能的分法有:

(1)按大小分類。

(2)按顏色分類。

引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

4、操作活動(dòng)。

分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

5、活動(dòng)延伸:1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

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活動(dòng)目標(biāo):

1.在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)觀察和操作,找出事物的不同特征。

2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2.學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)。

1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師:小動(dòng)物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)。

2.引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵(lì)小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

3.小動(dòng)物找家:教師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動(dòng)物找到家。

如:”汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子“,那么請小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。

4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個(gè)房子,說出兩個(gè)特征。如:”我的房子是沒有窗戶的小房子“。

二、操作活動(dòng)。

1.分積木。

(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如:”紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊?!啊?/p>

(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如:”黃色的圓積木“。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。

3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。

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在每天的早點(diǎn)時(shí),都會(huì)有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主,動(dòng)畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的'形狀進(jìn)行分類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)畫課件,圖案如下。錄音機(jī),歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

四、教學(xué)過程:

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。

(1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

2、師:(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)。

幼a:圓形它是圓圓的,沒有角。

幼b:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件,單獨(dú)介紹三角形)。

哪為小朋友認(rèn)識三角形了,能說出它長什么樣的?

幼c:三角形有三條邊、三個(gè)角。

師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))。

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹,來認(rèn)識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個(gè)別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。)。

二、按物體的形狀進(jìn)行分類。

1、動(dòng)畫課件5:物體分類。

課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

師:

(1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)。

(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對,物體走進(jìn)房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子。”答錯(cuò),則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”)。

幼d:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。

幼e:電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。

幼f:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯(cuò)誤)。

師:哎呀,帆船寶寶進(jìn)不了家門,它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?

幼g:帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲:找朋友。

師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

看、那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)。

我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅干。

師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個(gè)別到集體,逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)。

三、結(jié)束。

師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場。)。

活動(dòng)評析:

由于小班幼兒對動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中,將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí),發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。

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【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.產(chǎn)生對圖形的認(rèn)識興趣。

2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干,操作紙,蛋糕盤。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

【活動(dòng)過程】。

一、情景導(dǎo)入。

小結(jié):長方形有四條邊,請小朋友伸出你的右手食指,我們來一起數(shù)一下,(1、2、3、4)長方形有四條邊,它有四個(gè)角,(1、2、3、4)都是直角。

師:(出示三角形)三角形是什么樣的?

小結(jié):三角形有三條邊,(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。

師:(出示正方形)正方形是什么樣的?

小結(jié):正方形有四條邊、四個(gè)角,都是直角。

二、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類。

1.師:現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看,黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)。

小結(jié):顏色不同、形狀不同、大小不同。

2.師:黑板上有這么多的圖形,是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下,小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)。

小結(jié):老師是按照顏色特征來分類,把所有的紅色圖形放在了一起,所有的黃色圖形放在一起,所有的綠色圖形放在一起。

3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)。

師:我們除了按照顏色分類,我們再想一想還可以怎樣分類?(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)。

小結(jié):有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起,這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,這是按照形狀特征分類。

三、按圖形兩種特征分類。

1.游戲“比比誰的速度快”。

師:你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲,聽口令取圖形,老師說出圖形寶寶的特征,請小朋友快速找到它,并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎?如:紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2.發(fā)操作紙,幼兒操作。

師:剛才小朋友們操作的非常好,我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn))左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的,下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形,三角形這一列擺放的圖形都是三角形,正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問:第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。

師:小朋友你們都操作完了,非常的棒,你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,(想)今天下午放學(xué),老師會(huì)把它發(fā)給小朋友,回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

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中班數(shù)學(xué)教案分類篇五

1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2. 嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。

1. 大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2. 小籃子。

3. 分類提示標(biāo)志。

1. 出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,請幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對卡片進(jìn)行分類。

能按物品的兩個(gè)特征來分類。

能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

幼兒園的.數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇六

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。

2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。

3、多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

“小朋友,看,我們來到了哪兒?”

2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們愿意嗎?”

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。

(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識“分類”。

(2)請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)。

(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。

(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)。

(2)請個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。

(1)出示一列大火車。

“現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的`木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”

(2)請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

三、活動(dòng)延伸。

1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2、幼兒開著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇七

1.認(rèn)識數(shù)字1-5,能將數(shù)卡與點(diǎn)卡相匹配,體驗(yàn)識字與數(shù)量的關(guān)系。

2.會(huì)看卡片切口進(jìn)行拼圖。

數(shù)物拼板一套,配套操作卡片人手一套。

一、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的點(diǎn)卡,理解點(diǎn)卡與數(shù)量的關(guān)系。

二、認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)卡。

教師出示1-5的數(shù)卡,提問:誰能認(rèn)識這些卡片上是什么?讓以會(huì)認(rèn)的數(shù)字的幼兒讀給小朋友聽。

三、游戲"拼卡片"。

1.示范拼數(shù)字1的卡片,提問這是數(shù)字幾啊?它和上面哪一張點(diǎn)卡數(shù)量一樣多呢?請小朋友把1的數(shù)卡和1的點(diǎn)卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合,如果吻合就表明拼對了。

2.討論其他幾個(gè)數(shù)字拼板的方法,其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點(diǎn)卡朋友拼一拼,誰想來幫忙呢?請幾個(gè)幼兒上來每人拿半塊圖,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。

3.依次觀察每一張完整的拼圖,念出每個(gè)數(shù)字的名稱,說一說每個(gè)數(shù)字可以表示什么。如5可以表示5顆糖,5朵花,5只兔子等等。

4.幼兒用配套的操作材料卡片進(jìn)行拼板練習(xí)。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇八

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)不規(guī)則物品形狀辨識。

積極開動(dòng)腦筋,愿意參與數(shù)學(xué)游戲。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,水果圖片,幾何圖形,紙盤子,照相機(jī),超級棒貼紙,花片活動(dòng)過程:

認(rèn)識物品的種類和特性出示各種水果,讓幼兒說說都有什么水果。

師:小朋友,告訴你們一個(gè)秘密,今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰?(水果寶寶)(出示ppt)師:哇,是水果寶寶,快點(diǎn)打個(gè)招呼?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f,水果寶寶,歡迎你們)師:誰來說說,它們是哪些水果寶寶?(請一名幼兒,教師邊點(diǎn)擊,邊讓他說一說,幼兒說完)師:說的很棒哦,現(xiàn)在我們一起來說說水果寶寶的名字,草莓,西瓜,梨,香蕉和蘋果。數(shù)一數(shù)一共有幾種?(5種)出示各種幾何圖形,讓幼兒說出形狀和顏色。

師:今天老師不僅給你們帶來了5種水果,還帶了五種形狀寶寶,我們一起拍拍手歡迎它們的到來!(幼兒拍手)你們認(rèn)識它們嗎?(認(rèn)識)誰來說說它們叫什么名字?什么顏色的?正方形,梯形,半圓形,圓形和三角形。(引導(dǎo)2——3個(gè)幼兒分別起來說說,要說完整什么顏色的xx形狀,然后全班一起說)紅色三角形,綠色梯形,藍(lán)色正方形,黃色半圓形,紫色圓形。

老師在白板上出示2——3種水果圖片,每一種水果的數(shù)量不超過5個(gè)。在水果的下面畫3個(gè)盤子,讓幼兒把同一種水果選出來,放到同一個(gè)盤子里。然后再數(shù)一數(shù)盤子里共有多少水果,并在盤子的下面放上同等數(shù)量的圖片。

師:今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友,是不是都認(rèn)識它們了,等會(huì)兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起,并且數(shù)一數(shù)有多少,數(shù)得對的小朋友,水果寶寶和形狀寶寶會(huì)給他準(zhǔn)備一個(gè)超級棒!你們有沒有信心來完成這個(gè)考題?(有)那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準(zhǔn)備的考題?。ǔ鍪緢D片)教師介紹材料:哇,好多水果寶寶,(指著紙盤子)這是什么?(紙盤)有幾個(gè)?。克鼈兪歉墒裁从玫??猜一猜?哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的.,你們知道怎么裝嗎?(讓幼兒想想,可以請個(gè)別幼兒上來試一試,教師根據(jù)幼兒的操作情況引導(dǎo)評價(jià))師:這個(gè)小朋友裝的對不對?一樣的要裝在一起,我們一起來數(shù)一數(shù),水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少,為我們準(zhǔn)備了小花片,數(shù)到幾個(gè)水果,就在下面放幾個(gè)花片,看看xx水果下面該放幾個(gè)?(請幼兒說一說,放一放)。

老師把水果換成幾何卡或其他物品卡,再次進(jìn)行分類計(jì)數(shù)的操作。

師:水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題,現(xiàn)在請xx組去完成水果寶寶出的考題,請xx組完成形狀寶寶出的考題,出發(fā)?。ㄓ變翰僮?,教師指導(dǎo),配班幫助拍攝孩子的操作材料)師:任務(wù)完成了嗎?現(xiàn)在我們交換一下,請xx組去完成水果寶寶出的考題,請xx組完成形狀寶寶出的考題,加油!

活動(dòng)評價(jià):

(導(dǎo)出照片)教師根據(jù)照片,進(jìn)行幼兒操作材料評價(jià)。

給操作的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)超級棒。

師:這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵(lì),恭喜你們!沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣,我們還有機(jī)會(huì),水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū),只要你認(rèn)真去完成,一定會(huì)得到超級棒!

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì)分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來,總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是:應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認(rèn)知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇九

1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

3、鞏固對圖形的認(rèn)識,按照圖形的兩種特征分類。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、“火車”、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

一、開始:

1、音樂游戲《找朋友》。

放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂游戲。

2、想象與討論

教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因?yàn)槔蠋熤?,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥眩銈兿氩幌牒退麄円黄鹜?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢??矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小朋友,大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。

――教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

二、認(rèn)識圖形娃娃的顏色、特征。

教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個(gè)問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

請小朋友回答。

教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

請小朋友回答。

3、游戲:火車游玩

(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個(gè)不同形狀的車廂,請大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂,請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動(dòng)了,我們要去游玩了,你們高興嗎?

教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。

剛才,圖形娃娃和我們一起快了的'旅游,玩得真好??墒前?,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

4、游戲:給圖形娃娃洗澡

教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

三、游戲:好朋友一起蹲下來

圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。

放音樂。按照教師口令做游戲。

四、結(jié)束

《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十

根據(jù)《綱要》精神,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以幼兒熟悉的家庭人員游戲?yàn)橐げ糠郑ㄟ^幼兒的直接參與,感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動(dòng)中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,吸引幼兒的興趣,從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時(shí),我設(shè)計(jì)了“送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市”2個(gè)小游戲,游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流,共同解決實(shí)際問題,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué),感受分類在生活中的用途,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義,通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。

師:你有家,我有家,我們都有一個(gè)家。小朋友,我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲:“你有家,我有家,我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個(gè)是一家?!蹦钔陜焊?,幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。

師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義。

2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,,說一說小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。

1、游戲:“送小動(dòng)物回家”

(2)教師說游戲規(guī)則:請小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里,每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,在把他們送回家。)。

(3)幼兒集體游戲。

(4)師:你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲:“娃娃家超市”

(2)幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴(kuò)展:按其他標(biāo)準(zhǔn)分類。

(1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼:把吃的'分一類,把玩的分一類……。

(3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束。

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十一

1、運(yùn)用多媒體電教手段,感知圖形的變化,激發(fā)幼兒探索的愿望。

2、根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。

3、培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份。

一、開始部分:激趣導(dǎo)入。

今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說說圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)。

二、基本部分:認(rèn)識圖形。

(一)認(rèn)識開放圖形。

1、故事激疑。

(1)師:小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事,這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫。

故事:恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞,這些小雞非常可愛,恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調(diào)皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個(gè)辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會(huì)兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì)跑掉的呢?(柵欄有缺口,柵欄沒圍好。)。

2、探索解疑。

電腦出示圖形。提問:圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個(gè)圖形有缺口。)。

3、認(rèn)識開放圖形。

(1)電腦出示圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)。

(2)師:這些圖形有個(gè)好聽的名字,叫開放的圖形。

4、實(shí)踐操作。

師:請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)。

(二)認(rèn)識封閉圖形。

1、激疑、解疑。

(1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們再來開動(dòng)小腦筋,幫恬恬想個(gè)辦法:恬恬應(yīng)該怎么做,小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

(2)師演示電腦提問:現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會(huì)不會(huì)跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口。)。

2、認(rèn)識封閉圖形。

(1)電腦出示圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了,這個(gè)圖形沒有缺口。)。

(2)電腦出示圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來,沒有缺口。)。

(3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來,這些圖形也有個(gè)好聽的名字,叫封閉的圖形。

3、操作實(shí)踐。

師:請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的'幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)。

(三)歸納鞏固。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道:圖形中有一種叫開放圖形,還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類,開放圖形分在一邊,封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)。

(四)擴(kuò)展延伸。

1、師演示電腦提問:小雞在柵欄里餓了,嘰嘰直叫,恬恬很想進(jìn)去喂食,可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想辦法,怎樣才能進(jìn)去喂食呢?(開扇小門)。

電腦演示圖形,提問:這是什么圖形?(也是開放圖形。)。

2、師演示電腦、提問:夜深了,狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。

提問:這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?(開放圖形)。

(五)小結(jié):我們知道,不管是一個(gè)缺口還是兩個(gè)缺口,這些都是開放圖形。

師:小朋友檢查剛才分好的圖形,放錯(cuò)的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正,并給客人老師展示。)。

(六)游戲:給圖形找家。(電腦游戲)。

5、師:下面我們來做個(gè)給圖形找家的游戲。指點(diǎn)屏幕:紅顏色的是開放圖形的家,籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會(huì)表揚(yáng)你,找錯(cuò)了圖形就回不了家?,F(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比:誰找得又準(zhǔn)又快。(幼兒和電腦玩游戲)。

三、結(jié)束部分:

小朋友真聰明,圖形都快活地回到了自己的家,恬恬可高興了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞,你們愿意嗎?(師、幼跳舞。)。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十二

1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形,正方形和三角形,鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。

2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。

教具:圓形,三角形和正方形。幾何圖形片(紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)),餅干盒一個(gè),托盤一個(gè),里面放圓形、正方形和三角形餅干若干(數(shù)量超過班級幼兒人數(shù))。

學(xué)具:圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊(淺色2塊、深色4塊),白板,《活動(dòng)用書》第13、14頁。

1、認(rèn)識各種形狀的餅干。

教師出示一個(gè)餅干盒:“這是什么盒子?你吃過餅干嗎?吃什么形狀的餅干?”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

教師出示一個(gè)托盤:“這里也有一些餅干,我們看看它們都是些什么形狀?”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干,請幼兒說出它們的形狀。教師:“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢?”請幼兒先想想,后說一說,再取一塊相同形狀的餅干品嘗,引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的'呼味道。

2、操作活動(dòng)能力(《活動(dòng)用書》第13頁:夾心餅干)。

教師:“餅干真好吃,didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干??墒沁@兒沒有夾心餅干,他們的想自己來做!”請幼兒打開《活動(dòng)用書》第13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“中間是做餅干的機(jī)器,它的左邊是餅干和夾心,右邊是變出的夾心餅干?!闭堄變赫f一說:“左邊的餅干是什么形狀?里面的夾心是什么形狀?它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干?”強(qiáng)調(diào):“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來!”

教師取出學(xué)具的盒:“誰會(huì)做夾心餅干了?”請個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干,提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣(如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片)。

教師:“我們都來做餅干?!闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干,并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書》相同形狀的餅干后面。

3、操作活動(dòng)(《活動(dòng)用書》第14頁:吃餅干)。

教師:didi鼠們來吃餅干了,看看他們喜歡吃什么形狀的餅干?“請幼兒打開《活動(dòng)用書》第14頁。

教師:“猜猜看,紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干?你是怎么猜到的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記說說每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十三

1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個(gè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),感知一維。

1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志,你們說怎么分?

小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜??

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。

1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)。

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)。

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說,教師示范兩個(gè)筆筒,其余兩個(gè)請幼兒操作。

3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個(gè)人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、檢驗(yàn)小結(jié):看看分對了沒有?

三、活動(dòng)延伸,感知三維。

1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?

2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維。

3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好,送給每個(gè)孩子一支筆)。

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。(得勝園區(qū)錢聰)。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十四

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。

展示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說一說:圖上有什么?它是由什么圖形組成的?這些三角形有什么不一樣?(大小不一樣,顏色不一樣)啟發(fā)幼兒想一想:可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上,再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),每種圖形的數(shù)量,請幼兒報(bào)數(shù)字,教師進(jìn)行記錄。

2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。

二、操作活動(dòng)。

1、第一、二、三組:看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

指導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?是由什么圖形組成的?有多少?可以用哪些標(biāo)記記錄?引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組:

(1、)看特征標(biāo)記選圖形。

觀察圖形標(biāo)記,請你根據(jù)圖形的兩個(gè)特征,剪貼相應(yīng)。

(2、)看圖說說:圖上有什么?請你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動(dòng)評價(jià)。

請個(gè)別幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評價(jià),教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形,并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地講述操作材料。

教具:圖片2張學(xué)具:幼兒操作材料。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十五

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。

以集體、個(gè)別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。

幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。

要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。

看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的.什么形狀的??唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作過程以及結(jié)果。

1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆;

2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

出示圖形一。

師:圖上有什么?(帽子)。

師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?

師:用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?

幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

(3)小結(jié)。

蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?

你怎么知道的?(看標(biāo)記的)。

引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。

二、小組活動(dòng)。

1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

2、蓋點(diǎn)子游戲。

3、依照樣子涂色。

4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

三、活動(dòng)評價(jià)。

請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。(重點(diǎn))。

2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。(難點(diǎn))。

1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。

2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

(1)出示圖形一。

師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)。

師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)。

師:每個(gè)三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

(2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)。

師:用哪些標(biāo)記來表示大三角形?小三角形?

師:用哪些標(biāo)記來表示紅三角形?黃三角形?

幼兒先相互討論、交流。

教師小結(jié)。

(3)按照標(biāo)記記錄。

師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個(gè)呢?請幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

(4)小結(jié)。

請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形?

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、分類游戲。

(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

三、活動(dòng)評價(jià)。

請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十七

1.在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)觀察和操作,找出事物的不同特征。

2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2.學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

一、集體活動(dòng)。

1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師:小動(dòng)物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)。

2.引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵(lì)小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

3.小動(dòng)物找家:教師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動(dòng)物找到家。

如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。

4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個(gè)房子,說出兩個(gè)特征。如:"我的`房子是沒有窗戶的小房子"。

二、操作活動(dòng)。

1.分積木。

(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"。

(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。

3.操作卡練習(xí):給餅餅涂顏色。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十八

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的`紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。

3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。

5、請一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

中班數(shù)學(xué)教案分類篇十九

2運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂:

理解8的實(shí)際意義;

1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的?

出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。

4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

2教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

延伸活動(dòng):1依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。

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