教案可以幫助教師預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前做好備課準(zhǔn)備，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)考慮到教師的實(shí)際情況，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，不斷完善提高。教案范文雖然可以作為參考，但請(qǐng)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:。
1、談話(huà)法、示范法、演示法、觀(guān)察法。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一．故事導(dǎo)入，引起興趣。
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）。
學(xué)生觀(guān)察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）。
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）。
邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。
這些圖案好不好看?。课覀兘裉煲瞾?lái)動(dòng)手印一印吧！
2、教師示范染紙過(guò)程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開(kāi)）。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣，特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？??后來(lái)，我就在思考：孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫(huà)出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知，特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過(guò)教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對(duì)顏色的變化視覺(jué)上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色“印一印”，進(jìn)行印染畫(huà)。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀(guān)地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇二
(一)以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)!
師：瓶子里有什么?
生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒(méi)有顏色?
師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流動(dòng)。
生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師。
(二)第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索。
師：老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子，聽(tīng)清楚了，每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師來(lái)變魔術(shù)，還要說(shuō)魔法咒語(yǔ)："水寶寶，變變變哦"。
生：(幼兒操作)(播放音樂(lè))師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?
2.鞏固紅，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)。
師：出示(大水瓶)，這是什么顏色?
生：(回答)師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對(duì)應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!
3.解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?
生：(回答)師：這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?
生：(幼兒猜想)(觀(guān)察瓶子)師：(提示觀(guān)察瓶子瓶蓋)生：(回答觀(guān)察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié)：哈哈，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))(xx小朋友說(shuō)對(duì)了，可見(jiàn)觀(guān)察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀(guān)察)(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
(三)第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀(guān)察。
生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(ppt展示)師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
(四)活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
中班美術(shù)顏色變變變教案篇三
1.在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
2.能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。
3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
變魔術(shù)用的`藍(lán)色小草圖片、紅黃藍(lán)三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。
一、激趣導(dǎo)入。
師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來(lái)，你們瞧?。ǔ鍪舅{(lán)色小草圖片）。
師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）。
二、嘗試色彩變化。
1.藍(lán)色加黃色。
師小結(jié)：藍(lán)色顏料加上黃色顏料會(huì)變成綠色顏料。
2.紅色加黃色。
師：我的魔術(shù)棒不棒？那你還想看嗎？（進(jìn)行紅黃色的變化，出示透明紙杯）。
師：你愿意給我當(dāng)小助手嗎？
師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會(huì)變成橙色顏料。
3.紅色加藍(lán)色。
師：瞧！這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現(xiàn)在沒(méi)有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幷示范藍(lán)色加紅色會(huì)發(fā)生什么變化）。
師：你愿意來(lái)試一試嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，幷講訴要求）。
師小結(jié)：今天我們知道了藍(lán)色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍(lán)色變成紫色。
三、幼兒操作。
師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍(lán)三種顏料，請(qǐng)你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時(shí)要換另外一直新的棉簽。
四、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
這次的美術(shù)活動(dòng)，我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂，沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇四
指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)。
2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?
3、出示水粉筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)。
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作。
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、評(píng)析。
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室。
師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
【課后反思】。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇五
1、能用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，提高自己的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
3、享受制作的樂(lè)趣，感受親子合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的魅力。
剪刀、記號(hào)筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干
一、實(shí)物導(dǎo)入，引入課題
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)紙杯，他有一個(gè)很大的煩惱想讓你們來(lái)幫幫忙。原來(lái)它的主人用完就把它扔了，說(shuō)他沒(méi)有用了，它真的沒(méi)用了嗎？小朋友想想辦法幫幫它吧。（幼兒出主意，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）
師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動(dòng)我們就來(lái)試著用紙杯做小動(dòng)物。小朋友想做什么動(dòng)物呢？（幼兒回答自己喜歡的動(dòng)物）
二、激發(fā)興趣，探索方法
1.出示作品，激發(fā)幼兒興趣。
2.探索制作方法
——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
3.示范制作方法
（1）選擇一個(gè)紙杯，讓后現(xiàn)在上面畫(huà)好自己想要做小動(dòng)物的眼睛。
（2）選擇需要制作小動(dòng)物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來(lái)。
（3）將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進(jìn)行固定，紙杯動(dòng)物就做好了。
4.展示各種不同的紙杯動(dòng)物圖片，開(kāi)闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動(dòng)物，開(kāi)拓幼兒的創(chuàng)作思路。
三、親子合作，自由創(chuàng)作
1.提出制作要求，開(kāi)始進(jìn)行制作
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的`小動(dòng)物。
要求：幼兒自己設(shè)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來(lái)畫(huà)和貼，爸爸媽媽來(lái)剪你需要的形狀。最后我們來(lái)比比比看誰(shuí)做的棒！
2.親子創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)
3.評(píng)價(jià)：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來(lái)我們請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己的作品，其他小朋友來(lái)當(dāng)小評(píng)委來(lái)評(píng)一評(píng)。
四、拓展延伸
（1）做好后，這些小動(dòng)物還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
（2）今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛(ài)的小動(dòng)物，其實(shí)我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過(guò)大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，（出示廢舊制作的作品的圖片）課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾你的家。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇六
1、知道紅、黃、藍(lán)三種顏色稱(chēng)為三原色。
2、探索三原色中兩種顏色混合產(chǎn)生的變化。
3、體驗(yàn)兩種顏色相加產(chǎn)生變化的樂(lè)趣。
1、知道紅、黃、藍(lán)三種顏色稱(chēng)為三原色。
2、探索三原色中兩種顏色混合產(chǎn)生的變化。
1、導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)了一個(gè)瓶子，我用這個(gè)瓶子表演魔術(shù)給你們看好不好？
2、教師操作，先往瓶子里倒入黃色，待幼兒說(shuō)完變變變后倒入藍(lán)色（變成綠色）。
3、想知道老師怎么把黃色變成綠色的嗎？教師再次操作。
4、老師在桌子上放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也變成魔術(shù)師，把兩種不同的顏色放在一起，看看能變成什么。
5、幼兒自由探索，提醒幼兒在調(diào)色盤(pán)里調(diào)色，量不必取太多。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么顏料相加之后變出來(lái)的。
7、情景介入：圣誕老人請(qǐng)求小朋友們幫忙給他的水果穿上好看的衣服。
8、幼兒自由選擇水果涂色。
9、將涂好顏色的水果給圣誕老人。
1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
2、用變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng)非常好。
3、幼兒體驗(yàn)到了玩色的快樂(lè)。
4、建議多給予幼兒自己探索的空間。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念，結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《超級(jí)變變變》，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)游戲等活動(dòng)，從小樹(shù)立藝術(shù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。
2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小蛇變變變》畫(huà)面三張、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫(huà)紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。
活動(dòng)流程：
一、互動(dòng)游戲。
價(jià)值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。
游戲一：小蛇變大象。
談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?
什么是新變出來(lái)的?
游戲二：小蛇變小船。
小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?
哪些地方是新變出來(lái)的?
二、共同探索：小蛇變娃娃。
價(jià)值取向：教師以游戲的形式，示范作畫(huà)，幫助幼兒理解。
又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎?(出示畫(huà)面三)我們來(lái)變個(gè)娃娃。
教師和幼兒一同變小娃娃。
三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)。
價(jià)值取向：運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。
橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。
選擇單色畫(huà)出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié)。
四、拓展游戲、體驗(yàn)成功。
價(jià)值取向：教師以游戲的形式講評(píng)，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變，看看哪組變的東西多。
活動(dòng)反思：
《超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫(huà)為手段，以游戲?yàn)樾问剑囵B(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過(guò)折紙打開(kāi)的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫(huà)方式不同的是：此活動(dòng)“有中生變”，而不是“無(wú)中生有”。
根據(jù)打開(kāi)的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系，借助畫(huà)面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫(huà)，幫助每個(gè)孩子插上想翅膀，充分體驗(yàn)想樂(lè)趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行，動(dòng)幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學(xué)效果。在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能?chē)@該圖像進(jìn)一步想象，使畫(huà)面豐富在畫(huà)面上為使幼兒了造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。
為此，開(kāi)展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀(guān)察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒(méi)有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一再打開(kāi)紙：“呼……變大象!”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開(kāi)后的再定義中。第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船(在觀(guān)察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后，打開(kāi)謎底是小蛇變劃船，進(jìn)一步引導(dǎo)觀(guān)察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來(lái)的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過(guò)師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上方法，為選取其他圖像開(kāi)展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺(jué)得十分有躍躍欲試。
在游戲中敢想敢畫(huà)這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦?圖像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀(guān)察、有意記憶積累的表象分不開(kāi)，否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫(huà)不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了，桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我?！睙o(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么，我都用“很好!不錯(cuò)!真想不到!”等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映，或提出問(wèn)題或提出建議，擴(kuò)大幼兒思考想空間，增強(qiáng)了想象的豐富性，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。
在游戲中體驗(yàn)成功樂(lè)趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的xx，由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深?；顒?dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
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中班美術(shù)顏色變變變教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色，2.在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣，樂(lè)于探索。教學(xué)準(zhǔn)備：
三只裝了紅、黃、藍(lán)顏料的杯子，每人三個(gè)透明的小杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色，每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對(duì)顏色感興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在操作中能仔細(xì)觀(guān)察，樂(lè)于探索。教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.水果王國(guó)要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。嗯？哪來(lái)的哭聲?原來(lái)是幾個(gè)水果寶寶找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果寶寶？（課件出示橙子、西瓜、葡萄），它們想請(qǐng)我們大家?guī)兔Γ銈冊(cè)敢鈳椭鼈儐?？它們分別穿什么顏色的衣服呀？指名幼兒回答。
2.可是老師這里只準(zhǔn)備了三種顏色，認(rèn)一認(rèn)是哪三種顏色？課件出示：（紅、黃、藍(lán)）可是沒(méi)有橙色、綠色、紫色，怎么辦呢？”
二、動(dòng)手操作。
1.教師操作?！靶∨笥褌兛纯矗@是老師準(zhǔn)備的三種顏色，下面看老師來(lái)給它們變一變，“好，小朋友仔細(xì)看清楚了，我們一起來(lái)數(shù)1、2、3，看看杯子里是什么顏色的，教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀(guān)察。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來(lái)的嗎？（幼兒回答）。
結(jié)論：原來(lái)紅色與黃色混合在一起會(huì)變成橙色。我們一起來(lái)說(shuō)一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?！苯處熣n件出示，將紅色和黃色混合就會(huì)變成橙色。
2.指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化?！澳銈兿氩幌胍瞾?lái)變一變呢？”老師指名讓小朋友上來(lái)試一試。紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，會(huì)發(fā)生什么變化？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？紅和藍(lán)兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？教師指導(dǎo)幼兒操作。
3.說(shuō)說(shuō)顏色的變化.你們用黃和藍(lán)兩種顏色變出了什么顏色的？紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？幼兒說(shuō)一種，教師分別課件出示。
念兒歌，幫助幼兒記憶：
紅色和黃色手拉手，變出橘黃畫(huà)橘子；
黃色和藍(lán)色手拉手，變出綠色畫(huà)西瓜；
藍(lán)色和紅色手拉手，變成紫色畫(huà)葡萄。
4.幼兒操作：涂色可愛(ài)的水果寶寶。
“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了，看誰(shuí)給水果寶寶穿的衣服最漂亮？教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)：“老師有個(gè)小小的要求:不能把顏料灑在衣服或者桌子上。”
三、幼兒作品欣賞。
幼兒互相觀(guān)賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂(lè)的樂(lè)曲，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂(lè)會(huì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意說(shuō)明：
《顏色變變變》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是以顏色的變化為主線(xiàn)，是幼兒比較喜愛(ài)的一種活動(dòng)。首先，我用談話(huà)導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了幫助水果寶寶穿衣服這一環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子樂(lè)于助人的精神。本次活動(dòng)的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，為后來(lái)的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來(lái)我示范將紅、黃顏色混合，變出橙色。幼兒很快就被激發(fā)起興趣，知道了兩種顏色混合在一起會(huì)發(fā)生變化。接著，我指導(dǎo)孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，讓幼兒探索出其他兩種顏色混合發(fā)生的變化。最后，在歡快的樂(lè)曲聲中，帶著水果寶寶去參加音樂(lè)會(huì)。
整個(gè)活動(dòng)，我讓孩子通過(guò)看老師操作，老師指導(dǎo)孩子操作，自己動(dòng)手操作等渠道，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。充分體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，幼兒思維積極，大膽操作。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，同時(shí)對(duì)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高，為了更加突出活動(dòng)中幼兒的自主探索，我為每組幼兒準(zhǔn)備了充足的操作顏料，提供了幼兒操作的水果圖片，符合讓幼兒做中學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐的原則。給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，本節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)基本達(dá)到。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇九
一：活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步探索感知顏色的變化，并體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2.初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
3.培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)顏料。
2.橡膠吸管、透明的小杯子、操作盤(pán)。
3.記錄表。
4.幼兒穿上圍兜和袖套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.引題：老師變顏色，引起幼兒的興趣。
2.示范實(shí)驗(yàn)操作并提操作要求。
a、要用手指堵住吸管的一個(gè)口，放入你選擇的顏料中取出一部分然后再取出另一種顏料放在一起。
b、用棉簽調(diào)勻然后觀(guān)察變成了什么顏色了。
c、用棉簽把顏色圖在空的表格里。
3.交待作畫(huà)要求：“再用你調(diào)好的顏料來(lái)為我們的蔬菜寶寶圖色?！?/p>
4.幼兒操作教師觀(guān)察指導(dǎo)。
a、引導(dǎo)幼兒不要擠，保持桌面的干凈。
b、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變成什么顏色了，然后再把它涂在表格里。
c、完成后再為蔬菜圖色。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：出示大的表格，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
五、動(dòng)自然結(jié)束。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇十
四月底多彩的插花藝術(shù)引領(lǐng)著我們的孩子走進(jìn)顏色的世界。前階段我們的孩子感受著周?chē)念伾澜纾倦A段我們將引導(dǎo)幼兒探索顏色的多變。這次活動(dòng)我的目的在于讓幼兒感受三原色通過(guò)調(diào)配可以變換出多種顏色，難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)記錄，掌握記錄的技巧。
1、積極參與調(diào)色的探究活動(dòng)。
2、體驗(yàn)顏色的多變及變色的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程并大膽與同伴進(jìn)行交流。
個(gè)人操作材料：調(diào)色盤(pán)、棉簽、鉛筆、記錄卡。
小組操作材料：紅、黃、藍(lán)顏料每組取兩色，滴管4支。
1、回憶上次調(diào)色活動(dòng)引入，激發(fā)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察操作材料，討論操作常規(guī)。
提問(wèn)：這次我們準(zhǔn)備了哪些和上次不一樣的材料？（顏色、操作）要怎樣制作出顏色卡。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。（提醒幼兒記錄前先寫(xiě)上號(hào)數(shù)）。
要求：每支滴管只能插進(jìn)一種顏料杯中。
比比誰(shuí)用兩種顏料創(chuàng)造出許許多多種顏色。
3、幼兒操作。
鼓勵(lì)幼兒輕聲與伙伴交流，并進(jìn)行顏色卡的對(duì)比。
幫助能力較弱的幼兒確定顏料的點(diǎn)數(shù)，并做好記錄。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種基本色加入的量不同，可以調(diào)出不一樣的顏色。
4、集中交流與歸納。
提問(wèn)：你剛才進(jìn)行調(diào)色時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
怎樣調(diào)出新的顏色？
5、排序。
引導(dǎo)幼兒為顏色卡排序。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),,,c并感受其中的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤(pán)，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法操作法觀(guān)察法角色演示法幻燈片展示法。
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過(guò)程：
一用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀(guān)察顏色的變化。
秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色（邊說(shuō)邊噴上黃色），春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色（請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀(guān)看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。
1提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色？（黃色）。
2后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）。
3教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色。
紅色+藍(lán)色=紫色。
黃色+藍(lán)色=綠色。
二幼兒動(dòng)手操作。
1現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。
在我們的生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀(guān)看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等。
情景介入：圣誕老人要求幫忙。
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣(mài)不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在這之前教師提要：
1給水果圖上合適的顏色。
2作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣(mài)水果了。（結(jié)束）。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一般我們上過(guò)的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的'注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線(xiàn)，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱€沒(méi)有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對(duì)開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫(huà)出漂亮的水果，幼兒很樂(lè)意幫忙。
這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):。
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)。
2來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?
3出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
師：好玩嗎?;本文你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)。
提出操作要求。
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對(duì)這個(gè)魔法都很感興趣，從此愛(ài)上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣，所以在活動(dòng)的一開(kāi)始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫(huà)了各種各樣不同的魚(yú)，所以我設(shè)計(jì)了《魚(yú)兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫(huà)的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫(huà)技巧，感受油水分離帶來(lái)的這一種神奇的畫(huà)法與效果.魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀(guān)教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇十三
1、通過(guò)變變變等游戲幫助幼兒了解10以?xún)?nèi)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)量間大小變化的感應(yīng)速度。
1-10卡片人手一套，相應(yīng)數(shù)量的積木、大數(shù)字卡片和對(duì)應(yīng)數(shù)量圖片。
1、教師出示幾個(gè)數(shù)字卡片和對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒觀(guān)察，找找能發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系）。
二、找一找。
三、游戲《大了，小了》。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
毛根由于它可曲可折，可以變換出許多形象的東西，有千變?nèi)f化的特點(diǎn)。幼兒很喜歡玩，他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西，而在變的過(guò)程中，幼兒充沛發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)明力。用毛根打扮自身，更是一種對(duì)美的熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽想象，并運(yùn)用已有技能進(jìn)行發(fā)明。
2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。
3、樂(lè)意與他人交往，培養(yǎng)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛根、用毛根變出的各種形狀；
2、幼兒已有玩毛根的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用毛根變出簡(jiǎn)單的形狀；
3、雙面膠、小籮筐（一組一個(gè)）；
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲“超級(jí)變變變”激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲“超級(jí)變變變”。
師：你們喜歡做游戲嗎？今天，我們來(lái)玩?zhèn)€新游戲“超級(jí)變變變”，用什么變呢？（毛根）。
師：老師把眼睛閉起來(lái)數(shù)到十，你們就用毛根變出一樣好玩的東西，好嗎？
2、變換形式進(jìn)行游戲，幼兒互相介紹自身的作品。
師：剛才小朋友變得都很好，我們?cè)賮?lái)變一次吧！這次老師不數(shù)數(shù)了，我來(lái)念一首兒歌，念完了你們就要變好哦！
老師念兒歌，幼兒用毛根變東西。
師：這次你們又變出了什么呢？先給你旁邊的好朋友介紹一下。
師：請(qǐng)小朋友把手上的毛根舉起來(lái)給大家看看，恩，你們變得真好，我們給自身拍拍手。
二、教師通過(guò)游戲進(jìn)行示范。
幼兒閉上眼睛唱歌，教師用毛根變出的形狀打扮自身。
幼兒自由談?wù)?，教師可引發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)毛根更多的變法。
師：你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣??？今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多漂亮的毛根。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、討論粘毛根的方法，提出操作要求。
師：小朋友想一想，怎樣才干把你做的.漂亮的東西粘到身上呢？
2、幼兒操作，教師注意引發(fā)幼兒的想象力。（播放輕音樂(lè)）。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
師：已經(jīng)打扮好的小朋友可以互相欣賞一下，互相問(wèn)一問(wèn)自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？
大局部小朋友都完成以后，教師可選幾個(gè)打扮得比較有特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：你們真漂亮，像個(gè)小精靈了，我們一起來(lái)跳個(gè)小精靈的舞好嗎？
中班美術(shù)顏色變變變教案篇十五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)積木變變變教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、嘗試用積木變變，進(jìn)行創(chuàng)意作畫(huà)，體驗(yàn)積木變變作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、辨別異同，提高觀(guān)察力。
積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。
1、導(dǎo)入激趣：
游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。
2、講解示范：
向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。
老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)：
幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。
4、展示欣賞：
幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
5、總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。
活動(dòng)評(píng)價(jià) 搜集整理
(1)愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
(2)能辨別出相同的形狀和顏色。
1、教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
2、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇十六
1、通過(guò)小人魚(yú)故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，成功營(yíng)救人魚(yú)公主。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹(shù)、紅黃藍(lán)三色超輕彩泥。
一、回顧故事情節(jié)，探索用三原色變?nèi)g色的方法。
1、上一次鐘老師給大家講了一個(gè)美人魚(yú)的故事，誰(shuí)還記得人魚(yú)們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎？（要用紅黃藍(lán)三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開(kāi)在珊瑚樹(shù)上，才能到達(dá)巫婆的洞穴救出小人魚(yú)公主）。
2、現(xiàn)在老師就給你們每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥，我們來(lái)幫幫人魚(yú)公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
3、在變之前，我有幾點(diǎn)提示要給大家：
（1）我們知道許多顏色混合的話(huà)會(huì)變成什么顏色？（咖啡色）那么你們有三種顏色，應(yīng)該都混合在一起還是......（兩個(gè)兩個(gè)混合）。
（2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
（3）顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進(jìn)密封袋里。
4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。（紅色分別要和幾個(gè)顏色混合??？那紅色應(yīng)該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來(lái)就能得到差不多的顏色了）。
5、剛才誰(shuí)已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的`。
6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色；紅色+藍(lán)色=紫色；黃色+藍(lán)色=綠色。幼兒說(shuō)教師記錄。
7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個(gè)顏色要一樣多）。
8、我們已經(jīng)知道紅黃藍(lán)是三原色，那么用三原色中兩個(gè)顏色以同等比例混合就會(huì)得到三間色。同等比例就是一個(gè)顏色要和另一個(gè)顏色一樣多。
二、幼兒再次變色，制作珊瑚花。
1、如果剛才你變的時(shí)候不太對(duì)的話(huà)可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開(kāi)在珊瑚上，我們要盡快救出人魚(yú)公主。
2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人魚(yú)公主。
4、謝謝大家的幫助，人魚(yú)國(guó)王為了感謝大家有禮物哦。
本次色彩游戲的活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于一次偶然機(jī)會(huì)，大家在討論超輕彩泥的時(shí)候有的老師說(shuō)到它混色很不錯(cuò)。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動(dòng)，但是大班的孩子如果只是用顏色調(diào)一調(diào)，調(diào)完之后做什么？用水粉顏料的話(huà)調(diào)出來(lái)的紫色、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的話(huà)，顏色很好看，但是太淡，不能作畫(huà)。于是我選用了這個(gè)彩泥。但是這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作超出了我的預(yù)想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進(jìn)密封袋，不然會(huì)干掉。操作時(shí)對(duì)要求講的還是不夠細(xì)，所以有的孩子沒(méi)有把泥分成兩塊，直接混合了，后面混色的時(shí)候就不夠了。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)只是講故事他們喜歡聽(tīng)，但是要跟著故事情節(jié)做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動(dòng)中我根據(jù)三間色的要求，請(qǐng)孩子們要用兩個(gè)同樣大小的兩種顏色來(lái)混合，要求太高了。其實(shí)只要讓孩子們兩種顏色混合，隨便多少，讓他們感受變色的過(guò)程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會(huì)有變化?；顒?dòng)中孩子們的興趣一直是在變色上，對(duì)于做花興趣不高，所以到后面孩子們基本都堅(jiān)持要自己變出三種顏色后才會(huì)去做花，而沒(méi)有意識(shí)到要大家合作你做一個(gè)顏色的花，他做一個(gè)顏色的花。
中班美術(shù)顏色變變變教案篇十七
1、通過(guò)觀(guān)察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
對(duì)不同的表情有一些了解。油畫(huà)棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。
1、歌曲"表情歌"引出主題。
小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂(yōu)傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論：表演"表情歌"時(shí)，你的`五官有哪些變化?。本.文來(lái)源：是什么樣子的?
請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。
教師出示電子表情娃娃圖片，請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出高興、生氣、憂(yōu)傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
觀(guān)察幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。
幼兒畫(huà)表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀(guān)察的基礎(chǔ)上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀(guān)察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀(guān)察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀(guān)察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀(guān)察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。
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