通過總結(jié)，我們可以將零散的知識和經(jīng)驗整合起來，形成更系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。在寫總結(jié)時，我們可以結(jié)合自己的實際情況，提出一些建設(shè)性的建議和改進方案。了解他人的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提升自己。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇一
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體、但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作、小班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的第一年，是幼兒養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵一年，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長、現(xiàn)將本學期幼兒園教師工作總結(jié)如下：
良好的習慣養(yǎng)促幼兒良好性格的形成，良好的性格則是孩子幸福一生的保證！
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高、在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)、對此我都進行了認真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作、辭舊迎新，在新的學期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇二
現(xiàn)代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規(guī)定，不刻意追求學練的形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主，和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生參與訓煉的興趣。培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充分享受形體課學習的快樂：
一、課堂回顧：同往常一樣，在我的帶領(lǐng)下，隨音樂的節(jié)奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結(jié)束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調(diào)息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉(zhuǎn)向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節(jié)課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創(chuàng)設(shè)了交流的空間，大家談感受，談設(shè)想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。
教學內(nèi)容：
（一）、舞蹈素質(zhì)訓練。
教學目標：
1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。
2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。
3、培養(yǎng)孩子聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準確，跳舞有自娛感。
4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。
5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。
教學課時安排：
第一課時：頭的訓練：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。
第二課時：肩的訓練：壓肩、環(huán)動、松肩。
第三課時：胸的訓練：含胸、展胸、仰胸。
第四課時：腰部訓練：彎腰、療腰、涮腰。
第五課時：手位練習：一位到八位。
第六課時：下肢訓練：腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族。
第七課時：腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿。
第八課時：跨部：橫、豎叉、壓叉。
第九課時：髖部訓練、腿部訓練。
第十課時：腳部訓練、蹲。
擦地。
繃腳。
第十一課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》掌握朝鮮族舞蹈的基本韻律及氣息，了解朝。
鮮族舞蹈的風格。
第十二課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》進一步學習朝鮮族舞蹈的舞步及舞姿學習。
彈肩、拍手、并帶著愉悅的心情來表演。
第十三課時：古典舞《梁?！肥炀毝鴾蚀_的運用已學過的古典舞語匯進行有表情的表演組合。
第十四課時：古典舞《梁?！肥炀氝\用氣息，并學會用氣息帶動肢體，使得舞姿的連接更加連貫。
第十五課時：東北秧歌《放鴨》進一步鞏固東北秧歌的動作風格，學習十字步、十字跳踢步、雙臂花。
第十六課時:東北秧歌《放鴨子》學習繞頭花、蚌殼花、配合十字步和壓腿跟、并進行有表情的表演組合。
第十七課時：蒙族舞蹈《小白馬》學習硬肩、繞肩、笑肩、并進一步的掌握蒙。
族舞蹈的風格，了解蒙族舞蹈動作語匯的生活來源。
第十八課時：復習所學內(nèi)容，準備考試。
備注：
通過此課程的學習使學生的身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)性得到加強，并進一步的對已學過的民族舞蹈進行鞏固加深，能夠有表情的、獨立的表演所學舞蹈組合。同時提高學生自身的想象力和創(chuàng)造力。
新學期計劃如下：
一、指導思想。
學校積極推進素質(zhì)教育。設(shè)立了校本課程—形體課。加強學生體質(zhì)訓練與體態(tài)訓練，同時美學角度推化學生的素質(zhì)成長與德育思想的滲透。用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內(nèi)容，易于較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求我用更細心、耐心的心態(tài)，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給于鼓勵，有信的熟練動作的節(jié)奏和，展現(xiàn)自我，達到訓練體態(tài)的目的。利用好培養(yǎng)一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發(fā)自己想象力創(chuàng)造出民族自身的舞蹈。在藝術(shù)教育教學中我們要提高學生藝術(shù)的表現(xiàn)能力和藝術(shù)的創(chuàng)造能力，并且我們重點培養(yǎng)一些對藝術(shù)有天份的學生。使促進了學生的業(yè)余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
二、重視課堂教學。
培養(yǎng)學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養(yǎng)成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發(fā)學生積極參加，為形成良好的體形、體態(tài)奠定良好的基礎(chǔ)。課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養(yǎng)終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質(zhì)教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質(zhì)教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的發(fā)展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質(zhì)教育的重要手段。進一步推動藝術(shù)教育穩(wěn)定健康地向前發(fā)展，活躍小學生的業(yè)余文化生活，促進校園文化建設(shè)，有效提升小學生藝術(shù)素養(yǎng)。
如何讓孩子喜歡上形體課——淺談小學形體教學的有效課堂。
教師生動、精練、富于童趣的語言是一堂成功的舞蹈教學課的基礎(chǔ)。教師講解動作的語言要適合學生的年齡特點,激發(fā)學生的興趣,不要用死板的手怎么做腳怎么做來完成動作的練習,應該適合學生的興趣趨向。生動、形象的兒歌或者故事可以喚起孩子們的興趣,讓孩子不會覺得學舞蹈是件很累、很難的事情,要善于運用形象性語言,幫助學生掌握動作要領(lǐng)。善于用各種手段調(diào)動學生感官,激發(fā)學舞的欲望。
舞蹈教學是對學生的全面教育,他們的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養(yǎng),熏陶和鍛煉。學習舞蹈能夠提高學生的自信心,培養(yǎng)出高貴的氣質(zhì),以及熱觀向上的精神,使學生懂得熱愛生活,潛移默化地培養(yǎng)了他們樂觀向上、積極進取的精神。因此教師在舞蹈教學中的核心作用不可忽視。好的教學方法能緊緊抓住孩子的注意力,引發(fā)孩子的求知欲,調(diào)動學習的積極性,從而達到理想的教學效果，也能較快實現(xiàn)小學形體教學的有效課堂。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇三
現(xiàn)代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規(guī)定，不刻意追求學練的形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建民主，和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生參與訓煉的興趣。培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充分享受形體課學習的快樂：一、課堂回顧：
同往常一樣，在我的帶領(lǐng)下，隨音樂的節(jié)奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結(jié)束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調(diào)息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉(zhuǎn)向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節(jié)課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創(chuàng)設(shè)了交流的空間，大家談感受，談設(shè)想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。二、教學分析：
了解學生的需求，了解教材，從密切聯(lián)系學生的實際入手，啟發(fā)學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調(diào)動學生參與的積極性，主動性，發(fā)揮學生肢體表達的創(chuàng)造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無論是教學內(nèi)容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。
教師應把學生看成是伙伴的關(guān)系，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的引導和調(diào)控，也是教學成功的關(guān)鍵。如每個環(huán)節(jié)的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啟發(fā)思考和創(chuàng)新，同時針對學生發(fā)表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。
引導，啟發(fā)，幫助學生制定練習計劃，體現(xiàn)了由放到收的過程，做到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。達到課內(nèi)課外的有機結(jié)合，培養(yǎng)自覺參與行體訓練的意識，充分享受行體訓練帶來的快樂。
三、
教后反思：
我校開設(shè)的形體課受到學生的歡迎和喜愛，同學們在談體會時說：“上形體課，使我感到心情舒暢，四肢舒展，青春煥發(fā)，”隨著強烈的節(jié)奏，擺動有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種快樂，一種青春的氣息。
那么如何滿足學生的需求，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氣氛呢？四、今后對策：
1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息交流，學生只有聽教師的，現(xiàn)在主張信息的立體交叉，學生要全員的參與教學過程，老師是學生的朋友，學生也可以是老師的老師，平等互動的關(guān)系，促成了民主氛圍，了解學生，關(guān)愛學生，學生的主體精神和創(chuàng)新意識才能得到充分的體現(xiàn)，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍能使學生真正接受到行體教育的全過程。
2、教師調(diào)控，創(chuàng)設(shè)情境，滲透學法。學生的學并不等于弱化教師的教，教師的主導，自由是相對的，不是絕對的。教師的指導、調(diào)控是讓學生掌握技術(shù)，技能的前提，如教學過程的設(shè)計，教學環(huán)節(jié)的展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。
總之，教師要抓住學生的心理特點，利用現(xiàn)有的教學手段，場景，資源創(chuàng)設(shè)情境，使學生在愉快中得到真實的體驗。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇四
工作中逐步提高了小學探究實驗的管理水平和能力，以及探究實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。
具體工作措施：
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務，目標；（1）實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。（2）在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。（3）在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結(jié)論，完成實驗教學；（4）指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力；（5）開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄（6）在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。
4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。（1）材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；（2）作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作；（3）每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
（1）作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作；（2）不足之處，以后完善。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇五
經(jīng)過上一學期對幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng)，大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀，并能用手劃指。在這一學期我們繼續(xù)加強幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng)，并在幼兒有一定識字能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒傾聽他人閱讀的能力和自己閱讀能力。首先我們對幼兒進行跟讀練習，我們的常規(guī)要求是：手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。每次識字課前讓幼兒朗誦常規(guī)要求，以此來提醒加深孩子掌握跟讀的方法，在識字量加大的基礎(chǔ)上我們又培養(yǎng)了幼兒閱讀能力，我們閱讀常規(guī)是：雙手扶書身坐正，聲音宏亮有感情。就是要求幼兒不但學習閱讀而且也能掌握讀書的正確坐姿。（只是這個學期由于沒有配備磁帶，所以這一項活動相對弱些，總是教師朗讀，幼兒來跟讀）。
在教學過程中，教師先讓幼兒觀察書上的圖畫，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對識字的興趣。把幼兒需要認讀的字卡出示出來，領(lǐng)幼兒認讀。對發(fā)音不準的幼兒及時給予糾正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在教師的鼓勵下，幼兒欣賞畫的能力有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講述圖片內(nèi)容，講述的積極性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講述能力，也提高了幼兒認讀識字的水平。開始孩子們對劃指（讀到那里指到那里）練習不是很在意，老師指導、糾正了許多次效果還是一般。后來再一次無意中我讓幼兒玩“找字”的游戲中，丁丁小朋友指著一個字問亮亮：這個字念什么？亮亮說也不認識，不過他對丁丁說：“你等一下”于是他就一個字一個字的劃指讀，當讀指到那個字時，他說：這個字念（yao），我當時就把她這種識字方法推廣給了小朋友，有的小朋友馬上就掌握了，同時也嘗識到只要會讀就能認識字；開始幼兒對兒歌式的課文讀起來比較瑯瑯上口，隨著兒歌的難度越來越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來就有點難，只是單一的認讀，于是我們就加強他們有表情的朗誦，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析文章，最后再請幼兒聽老師讀，感受用流利、有感情、有表情的語氣來體現(xiàn)課文；經(jīng)過一個學期的努力大部分幼兒能認識文中的主要漢字，基本能按朗讀的要求朗誦兒歌。
1、創(chuàng)設(shè)“鼓勵性評價”的氛圍，激發(fā)幼兒“愛學”漢字的興趣。
“鼓勵、鼓勵、再鼓勵”的教育原則，激發(fā)了幼兒愛學漢字的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。不論在什么游戲中，老師的心中都有全班所有兒童，對他們點滴的進步都要及時給以表揚和鼓勵。尤其是對那些膽子小、性格內(nèi)向、好動、注意力不集中的孩子。有個孩子叫成方舟，他性格內(nèi)向，不愿意講話。在一次玩“給字寶寶照相”的活動中，他不敢把字卡舉高，總是自己悄悄地用手指著桌上的字卡。但在老師的一句話：“成方舟得第一名，真棒！”使他改變了。在以后的游戲中他處處爭當?shù)谝幻?，卡片舉得又快又準，又能大膽把字卡舉得高高的。
積極的暗示也是一種激發(fā)幼兒"愛學"的好方法。梁毅晨小朋友，膽子小，口語表達能力較差，別人玩游戲時他總是坐著不動，好像玩游戲與他無關(guān)。對這樣的孩子教師單個跟他玩，發(fā)現(xiàn)他也能認不少的字，只是膽小，聲音小。并且在家長面前多表場她聰明、會識字，在全班小朋友面前夸他聲音大，就變得比過去活潑多了。
2、創(chuàng)編"新的游戲"，引發(fā)幼兒"想學"漢字的愿望。
游戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時時更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學漢字的愿望。如，游戲"旅游去"就有幾種玩法：開始認地名時就玩"買車票"。復習地名時就玩"開火車"。提高難度時就玩"帶著字寶寶游中國"。游戲要符合幼兒的年齡特征、應注意游戲的選擇：戴上小白兔頭飾，拔個大蘿卜，讀讀后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感興趣。還可利用傳統(tǒng)游戲、體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等與識字有機結(jié)合起來，也可以為識字專門設(shè)計、改編。但無論怎樣，游戲的選擇應注意實用性，能巧妙地把漢字做為玩具，并具有教育功能。趣味性。不可用一個游戲或一種類型的游戲反復使用。新穎性，游戲內(nèi)容有新鮮感，能讓幼兒在新奇中玩。如：角色的新穎。不一味采用動物，可選用幼兒喜歡的動畫人物。如："奧特曼"、"葫蘆娃"、"彩虹魚"等。娛樂性，游戲規(guī)則不可太多變而復雜，盡量讓幼兒玩得開心也玩得愉快。
（一）把幼兒聽讀的游戲識字與幼兒各科學及一日活動中的其它活動相結(jié)合。
1、與自然環(huán)境相結(jié)合。
幼兒生活在自然環(huán)境和社會環(huán)境中，他們的很多知識是在活動中逐漸掌握的，識字也不例外。因而，我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設(shè)一個最佳的環(huán)境，使幼兒在每天的接觸中潛移默化地得到知識。我們利用散步的時間引導幼兒走進自然并與漢字結(jié)合。如：老師說：“小朋友，我們今天出去，比一比誰看見的東西最多?！苯又造`活有趣的形式出示生字卡說：“我看見樹上有許多小鳥在吱吱喳喳叫，你們看到了什么？”孩子們搶著說：我看見許多花開了；我看見蝴蝶在空中飛；我看見蝸牛在地上爬……等等。老師就及時出示花、開、蝴蝶、飛、蝸牛、爬等字卡。另外，我們還充分利用本園的飼養(yǎng)角、種植角來進行教學。如：在給小動物喂食的過程中認識小兔、青草、蘿卜、菜葉；在幼兒親自參加種植的過程中認識鋤地、施肥、澆水，認識青菜、小麥、蔥等等。通過這種種有趣的形式，幼兒不僅掌握了許多生字，增加了識字量，而且使以前學過的漢字也得到了鞏固，豐富了知識，培養(yǎng)了幼兒觀察力，提高了幼兒口頭表達的能力。同時也陶冶了幼兒熱愛自然的情感。
2、與日常生活中的活動閱讀相結(jié)合。
幼兒園除了語言、常識、計算、音樂、美術(shù)活動外，還有許多自由活動時間。因此，我們將漢字充分運用到幼兒自由活動的時間中。如餐前十分鐘、餐后半小時、下午離園活動等。在這些易受忽視的時間里，組織各種游戲，如：變魔術(shù)，請幼兒練習說一句話等。在幼兒折紙活動中，老師給每個幼兒的作品送上一個他喜歡的字，然后請孩子們互送自己的作品。另外還與廣泛的閱讀相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個識字環(huán)境，結(jié)合教材中的故事、情節(jié)，畫出畫片貼在墻上，并寫上重要的句子，如：在狐貍和兔子一課教學中，把幾個動物畫起來，然后將它們的對話寫在上面。這樣，通過多種途徑，使幼兒認識了許多漢字，久而久之，幼兒知識越來越豐富，語言表達能力也在不斷地提高。
（二）與家庭密切配合，共同培養(yǎng)幼兒的認字興趣。
幼兒的識字興趣。開始時，有的家長不理解，認為四歲孩子認字早著呢，有的家長認為孩子太小，現(xiàn)在叫他認字太可憐了。為了讓家長提高認識，我們專門召開家長會，向他們介紹一些聽讀游戲識字的成果，讓家長們明確，識字教學不是單純的認幾個字，而是要以興趣為基礎(chǔ)，充分調(diào)動他們的學習積極性、主動性。與此同時，還教給家長一些識字的方法，如：在家里，可以利用空余時間念書給幼兒聽，重復地聽相同的故事，多玩識字游戲，多帶幼兒外出走走，看看、注意周圍環(huán)境中的漢字，讓孩子多講講自己認得的漢字，看到的圖書內(nèi)容等。另外，我們還定期向家長匯報幼兒聽讀游戲識字的情況，為他們安排好讀書的要求及讀書的方法，如：要求幼兒天天讀幾篇課文，并要及時給予表揚、鼓勵，鼓勵幼兒讀一些低幼讀物，進行閱讀鞏固等。
在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，堅持不懈的搞好識字教學活動，加強漢字教學，培養(yǎng)幼兒的傾聽、閱讀能力使幼兒在識字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇六
從我參加幼兒工作以來，這一學期是我接觸小小班的第一次，在這之前雖是都沒有接觸過，但是對小小班的工作，卻是有點知曉。說老實話在別人眼里，對于小小班的工作的評價壞的勝過好的話多的多：什么要比別人多花時間，多花精力，還要多花體力勞動等等?？偟脕碚f用是可以一個“苦”字來代替吧。在知道自己要帶小小班后，我的心里進行過很多的思想斗爭：我怕自己不耐心、不細心；又怕這樣的“苦”我會吃不了；但又想在我之前也有很多老師接受過這樣的工作，難道真的有那樣“可怕”嗎？我也何不借次機會嘗試嘗試呢？嘗試嘗試，我想通了，人的一生有很多事，不管是好的還是壞的都是經(jīng)過嘗試過來的，這樣的“苦”又算什么。所以漫漫地自己給自己打氣，增加信心！
在開學前，都要進行環(huán)境布置，我以改以往的思想：因為孩子年齡小，來到陌生的地方會害怕，怎樣才會吸引孩子們的視線，讓他們感覺不害怕；讓他們感覺這里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墻上貼了好多有趣的小動物圖片；做了許多有關(guān)以后教學要用的好看、好玩的教具；收集了許多平時年齡小的幼兒要玩的玩具；還在活動廳里與平衡班的幾位老師布置了許多活動區(qū)的內(nèi)容，有娃娃家、娃娃冷飲店、娃娃醫(yī)院等等。
家訪，使我和孩子們有了第一次面對面接觸。大部分的孩子在我的面前并不陌生，膽大的孩子還會在我面前表演唱歌呢，而家長看到我的到來即高興又擔心：孩子還沒上幼兒園，老師就來家訪，家長覺得這樣工作方式非常好！家長還提了很多的問題：中午吃飯是怎樣的？解大小便，幼兒自己來還是老師幫忙等等？我都作一一的解答，盡量讓家長信任、放心把孩子交到我的手中！
開學初的情景是永遠不能忘記的。那種所謂的“苦”也終于嘗到了。但我想既然干，就要堅持。我想總會有那么“苦盡甘來”的一天。
孩子們在家長陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開心的。但一些家長趁幼兒盡興時，悄悄溜走后，孩子們的哭聲就漸漸有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么辦呢？當時的我真有點著急，不過我還心平氣和的和孩子們說說話，一些孩子喜歡抱，或許抱一抱會讓孩子產(chǎn)生安全感。我就和配班老師分工，我先安慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說說話，輕輕地喊著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯，之后我就用同樣的方式來一一安慰其他孩子。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇七
在孩子們的歡聲笑語中，緊張的一學期教學工作結(jié)束了?；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們的支持和配合，回顧我們學前班這一學期自己的工作，真是有喜有憂，學前班教師的工作是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
我們力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我們也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。我們時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我們根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中深深體會到工作的意義與歡樂。
在教學中我們深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我們備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。年組老師在休息的時候就坐在一起研究新的教學方法，多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)各班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
4、根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶?；顒?，在今年“六一”兒童節(jié)婦聯(lián)舉辦的幼兒體操大賽中我們學前班的小朋友取得了非常棒的成績，我們的幼兒操獲得了市一等獎。在“親子”運動會上我們年組的幼兒表現(xiàn)突出，取得了良好的佳績。
本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到學前班組織的豐富多樣的家園活動，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
四、反思調(diào)整。
總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預設(shè)教師干預的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。
五、衛(wèi)生保健工作。
1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度，堅持飯前便后洗手。
2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，在教室跑步、游戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會好多體育游戲了。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00—2：40)，及時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，是孩子們睡一個舒適的午覺。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于6次，照顧體弱幼兒。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。
6、每日定時喝藥，降低生病率。
在日常生活中，幫助孩子改正不良習慣，提高孩子的自理生活能力。如今的孩子卻能“自己的事情自己做了”還樂意幫助大人做事呢!
六、家長工作。
1、通過晨檢和接孩子時間與家長交流，及時反饋幼兒的在園情況，和家長真正成為合作伙伴。
2、學期中我們還開展了“家長開放日”活動，家長們看到自己孩子都學到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉，并與孩子們一起進行了游戲。
3、利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解，支持與幫助!
七、反思調(diào)整。
總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。
在欣喜之余，我們也在反思不足，如：創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，吸取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。發(fā)揚成績，糾正錯誤。更好地工作，信心十足地迎接下學期的挑戰(zhàn)!我們堅信，只要有信心，有愛心，有細心，有配合孩子們的家長和一群積極向上的孩子們，我們學前二班這個大家庭將會有更大進步!
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇八
摘要：形體舞蹈是近幾年來興起的一項我國高校體育選修課之一，是一門針對大學生的生理特點和心理需求而開設(shè)的課程。教學應根據(jù)學生特點和社會需求，及時豐富教學內(nèi)容；合理運用體育游戲激發(fā)學生的學習熱情；培養(yǎng)學生的自信心，提高教學的實效性；實行小群體互助學習法，調(diào)動學生學習思考的積極性與主動性等方面提高教學質(zhì)量。
一個學期的形體課，對我們的形體改變有積極的作用。這不僅可以讓身體更具曲線美，而且形體課教學對于女大學生形成正確的審美追求有積極的影響，在大學階段接受形體課教學可以提高我們的修養(yǎng)，可促進我們身心協(xié)調(diào)健全的發(fā)展，具有多重的教育意義。形體課是塑造人的優(yōu)美形態(tài)，提高身體靈活性和身體表現(xiàn)力的一門課程，可以培養(yǎng)學生個人形象，提升個人氣質(zhì)，對人體有積極的作用。
就我在將近一個學年的形體舞蹈的學習中，讓我對形體舞蹈有了更深的認識，但同時在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。
1.站隊方式。
在上體育課的時候我們就從矮到高站，老師在前面做示范，站在后面的同學其實很難看到老師的標準動作，只能根據(jù)前面的同學動作進行模仿，也不知道到底具體標準的動作是怎樣的。
2.上課方式平時上課在正式教成套動作之前，會讓我們?nèi)ヅ懿交蛱粌蓚€熱身操來熱身。若是可以改變一下成套動作前的熱身方式加入一些小游戲或是其他方式可以更加調(diào)動同學的積極性和關(guān)注度，讓同學們更享受其中。
3.考試內(nèi)容。
我認為我們期末考試內(nèi)容有些多而且種類不同，我們要準備很多不同方面的考試。我們要疲于應對這些考試，對每一個考試都有些力不從心，很匆忙，對每一個具體的考試都無法很好地完成。
二、改進的方法。
1.根據(jù)學生特點，及時豐富教學內(nèi)容。
大學生不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)。形體舞蹈課程可以是學生具備內(nèi)在和外在的氣質(zhì)修養(yǎng)。老師可以以有效培養(yǎng)學生良好的形態(tài)為準則，以形態(tài)控制效果好和具有實際意義的不同課程內(nèi)容為主，加強基本訓練。同時，根據(jù)學生的特點和社會需求，引入時尚流行元素，及時豐富教學體系和教學內(nèi)容。在完成形體舞蹈基本教學內(nèi)容以外，可以根據(jù)時間的安排，適當教授一些其他舞蹈等。
2.合理運用體育游戲，激發(fā)學生的學習熱情。
在教學中合理運用體育游戲?qū)w育教學有積極的促進作用。因此，老師可以根據(jù)需要，在課堂的準備部分安排一個有趣味或抑郁是注意力集中的游戲，相對于慢跑等一系列準備活動，運用體育游戲做準備活動不僅能讓學生的身體和心里都有一個預備的過程，而且能夠迅速提高興奮性，集中注意力，幫助學生盡快進入良好的運動狀態(tài)，培養(yǎng)學生的反應力，實踐證明：以體育游戲的形式來做準備活動能有效的促進教學。
3.實行小群體互助學習這是指在老師的指導下學生按體能、興趣等不同需求組成人數(shù)較少、自選組長的體育學習小組。這一學習法，可以充分調(diào)動學生學習思考的積極性和主動性，能促進學生間良好人際關(guān)系的建立并提高學生指導和組織體育活動的能力。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇九
一學期過去了，一學期的忙碌也有了結(jié)果?，F(xiàn)就我在本學期所擔任的教學工作作出如下總結(jié)：
本學期我的主要工作是擔任四年級一個班的語文教學兼四年級（2）班班主任。
語文教學上，我從備課、講課、課堂教學、教學反思等方面做的都很全面。在每次上課后我都會回顧思考，找出本堂課上成功和失敗，尤其是學生課堂上的表現(xiàn)一直是我重點關(guān)心的，接手四年級（2）班的學生三個多月的時間，無論是他們在課堂上還是作業(yè)完成的質(zhì)量上、數(shù)量上表現(xiàn)都不理想，平時測驗成績過差。面對這樣的班級情況，我剛開始只是重視課堂上的講解和學生的上交作業(yè)。這樣一直到本學期期中測試，測試一下來，我看著成績和卷子真不知道接下來該怎么繼續(xù)教了。
我找老教師幫助，語文組長李老師很耐心的幫我分析了原因，告訴我下一步怎么做的建議，接下來我把重點放在了基礎(chǔ)知識教學，每課的字詞我安排在早自習時間聽寫，然后交給小組長批改，出錯的再寫幾遍，通過這樣及時的檢測，挺有效果，在字詞上我還花費了一定的時間教學生拼音，因為班里有相當一部分的學生拼音都無法過關(guān)。每天作業(yè)中我增加的一個作業(yè)是讀課文，加上其他家庭作業(yè)，我要求家長簽子，但是這一點上情況不佳，只有個別學生能按要求完成，為此我讓小組長們在這點上嚴格把關(guān)，完成不了的就在課間時候補完。
每次測驗成績下來后我會認真講解，并讓考的不理想的學生帶回去重新抄著做一遍，對于語文學習成績較好的如徐麗等我不會作此要求而是讓他們向課外知識延伸去。班里學生語文學習不理想還有一個關(guān)鍵點是學生不會寫作文，寫的出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，甚至有高志華、張興田等學生不會寫作文。從開始我要求學生就做課外摘抄、做積累。后面我還在網(wǎng)上查找了一些作文打印給學生，病要求一部分學生適當背誦。再有學生零亂書寫，我也做出了嚴格規(guī)定，出現(xiàn)亂涂畫的情況就罰交作業(yè)本。教學上我重點的采取了這些措施，要說效果還是有的，只是與預期結(jié)果還有差距，我認為一個是時間問題，再者是我的辦法還太欠缺。
這次比期中進步了一點點的期末考試成績就是一個證明。在下學期的教學中我深知要繼續(xù)面對一些還未徹底解決的問題以及未知的新問題，我結(jié)合實際情況思考很久，學生的基礎(chǔ)知識太薄弱、沒有養(yǎng)成良好習慣，針對這兩個突出問題，我打算在下學期一開始：
先抓學生的習慣（這點在這學期是被我忽略了），因為我意識到
有了好習慣才能慢慢促成一種好班風、好學風。學生無論是學習還是其他事情上就有個樣子，第二點是狠狠的培養(yǎng)出一批班干部，讓他們成為班里同學和我的得力助手。第三是語文教學上，我還需認真、反復鉆研教材，多聽課、祥備課。努力完成每次教學，引導學生鞏固好基礎(chǔ)知識，掌握基本學習方法和能力。
把自己看做是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用。
二、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。
三、帶領(lǐng)積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
四、積極主動地和數(shù)學高方教師聯(lián)系，交往中，我主動地同她協(xié)商，傾聽、采納她的意見。在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期下來本班沒有發(fā)生安全事故。
以上就是我的主要工作總結(jié)。無論哪項工作，在今后我都要更努力的去完成，爭取早點成為一個有實力的教師。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十
本學期我園的教育教學工作，在教研室高主任的.引領(lǐng)下，以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓，強化以科研帶教研，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力提高教育教學水平。
一、加強學習，提高教育教學水平。
1、本學期我園以集體學習、自學和交流研討會等形式，組織教師進行了“如何提高教學效率進行有效教學”、“如何提高幼兒閱讀能力”、“幼兒閱讀方法指導”的研究、討論?；顒忧耙蠼處煂W習有關(guān)理論，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量；活動中教師們暢所欲言、各抒己見；活動后要求教師們把學到的知識應用到平時的集體教學活動中。我們對新、老及骨干教師提出了不同的要求，提倡同伴之間的互助，以教師間的相互交流切磋、相互幫助的方法來促進我園教師的整體進步。通過以上活動每位教師都在原有水平上得到了不同的程度的提高。
2、積極進行自我培訓活動。除了參加幼兒園的培訓活動以外，我園的每一位教師更注重自我培訓活動。每人都有一個理論學習本和教養(yǎng)筆記反思本，專門記錄著自己對學習、對實踐新課程教材的體會、心得，也記錄著自己的問題和困惑。當一個個問題解答的時候，我們的教師就真正的將綱要內(nèi)化了。
3、本學期教研室組織了為期2周的有效教學展示周活動。我園組織教師認知聽課、有效聽課，回來后認真梳理，相互交流，收到了良好的效果。我園青年教師榮娜執(zhí)教的《小兔找太陽》在精心準備、反復試講的基礎(chǔ)上，得到了大家的一致好評。本學期我園還選派了七人次到濟南參加上海名師研討會，回來后執(zhí)教匯報課，并寫出心得體會與教師們交流，最大限度的實現(xiàn)了資源共享。
4、教師繪畫、鋼筆字訓練貫穿本學期始終，我園領(lǐng)導高度重視，為老師們配齊了繪畫書、鋼筆字帖，還買來了本子、鉛筆、鋼筆、水彩筆、刀子、橡皮等用具。此次活動全員參與，教師們加班加點，精益求精，大練基本功，最終取得了“優(yōu)秀組織獎”的優(yōu)異成績。
二、加強教學研究，提高保教質(zhì)量。
1、本學期教研室高主任在我園蹲點，在此期間，我園所有教師執(zhí)教了一節(jié)研討課，得到了高主任的指導，教師們受益匪淺。更有幸的是我們還聽到、看到了高主任執(zhí)教的示范課，使我們受到了很大的啟發(fā)，開闊了眼界、得到了提升。
2、分層次帶教活動。本學期我園將所有教師分層次分組結(jié)合，老中青結(jié)合，要求骨干教師有計劃的幫帶青年教師，制定幫帶計劃，按照計劃，每月交流帶教收獲，每個月都要進行相互聽課、評課活動，三位教師輪流授課，充分利用了教師資源，通過以上的帶教活動，我園教師隊伍的質(zhì)量有了明顯的提高。
3、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。
三、以科研帶教研，加大研究力度。
目前,許多幼兒園都在開展課題研究，我園也是在這個大的環(huán)境下，積極開展了這項活動。根據(jù)本園實際，我們確立了《如何指導幼兒閱讀圖書的研究》的課題的研究。
開學初，我們認真制定了課題階段性計劃并組織實施，要求實驗班每天早晨利用來園時間組織幼兒進行自由閱讀，午睡后觀看15分鐘左右的vcd，每周保證2節(jié)早期閱讀課。學習的內(nèi)容除了《幫我早讀書》以外，還加入了大圖書、小圖書和碟片的閱讀。為了使活動高效，實驗教師緊密結(jié)合幼兒的年齡特點，從幼兒喜歡聽老師講逐漸過渡到會指認單幅畫面上的物體，學講常用詞及短句。學習正確的閱讀方法。剛開始幼兒閱讀時很難做到手口一致，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會換行，有的幼兒亂指一氣。教學過程中教師不厭其煩地提醒幼兒閱讀要從左到右，自下而上，書要一頁一頁地翻，要愛惜圖書。通過大圖書閱讀活動，幼兒知道了每本書都有封面和封底，書還有頁碼；封面上有畫還有字，封面上的字叫做書的名字；教師們還教給幼兒重點畫面重點講解的方法，教幼兒學會看畫面，幫助幼兒了解畫面中人與物之間的關(guān)系，仔細觀察人物的表情、動作、背景并將它們串聯(lián)起來，弄清畫面的主要意思。
我們還召開了家長會，著重對家長進行觀念的引導和家庭閱讀的指導，如買什么樣的書最適合幼兒閱讀，怎樣進行親子閱讀，家庭中也要營造良好的閱讀氛圍。家園密切配合，讓讀書成為一種習慣，學期末我們還召開了“幼兒開心故事會”，將幼兒的學習成果展示給大家。
通過實驗，幼兒閱讀興趣和閱讀能力有了明顯提高，也初步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，其中隨音樂取書已滲透到一日生活的各個方面，如隨音樂取奶、取水彩筆等等。
我們還通過實驗課的研討來提高教師的業(yè)務水平，采用聽課、說課、上課、評課的形式進行活動。隨著課題的深入研究，我園每位教師的業(yè)務水平都有了不同程度的提高，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的年輕教師，他們的教學觀念先進，教學手段新穎，教學情景創(chuàng)設(shè)和諧自然，真正為幼兒創(chuàng)造了一個和諧寬松的環(huán)境。一些老教師也一改原來的教學方式，正在逐步向新的教學理念靠攏，我覺得這一點是最大的收獲。
教師們對本班的實驗情況還能進行認真實施，觀察幼兒的表現(xiàn)，進行認真的反思，并及時寫出“個別跟蹤記錄”和“教養(yǎng)筆記/反思記錄”。
總之，在領(lǐng)導的關(guān)心和教師們的相互支持下，我園順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足，如：教師的專業(yè)水平發(fā)展不均衡，教育科研的力度有待加強等。今后，我園將再接再厲，取長補短，發(fā)揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰(zhàn)。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十一
8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個認識的小朋友。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀！
好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。
星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估計是在說我的脾氣，反正總算能暫時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情，唉！爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎？不過爸爸媽媽說在幼兒園能認識好多新朋友，這倒是真的。
星期三，我有點發(fā)燒，為了讓我快點適應幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況，保育的韓老師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。
星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，并且我的反應比較強烈，只能是慢慢適應了。
就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了，可是馬上新的一星期又要來了……。
幼兒園感謝信模板合集五篇。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十二
教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象，并且不斷學習，與時俱進，以高度的職責心對待幼兒園中的教育形式，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以專心的情感態(tài)度和幼兒應對。
身懷愛心搞治理。
在班級治理方面，我思想上高度重視，并專心協(xié)作班主任，努力將班群眾建立成為一個專心向上、和諧溫馨、具有分散力的小家庭。作為一名從教多年的老教師，我深知教育工作順當開展的前提是要愛孩子，而愛孩子就要了解孩子，不僅僅僅是學習狀況，還包括生活狀況和孩子心理的進展。為了了解孩子，建立一個安全、開心、寬松的外部環(huán)境，我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做嬉戲，午后休息時和他們說說話，在閑談中了解他們的根本狀況。經(jīng)過長時間的了解，我明白了很多，如怎樣的教學方式能使孩子們易于理解，我也一向在專心的尋求更高效的教學方式。由于今年冬天較往年冷一些，而孩子們的反抗?jié)摿σ草^弱，許多孩子消失了感冒的病癥，我都會常常詢問孩子的狀況，關(guān)懷孩子的安康。當教師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫助學生，做孩子的貼心人時，教師就能贏得孩子的信任，孩子才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。而我也深深的明白，對于孩子的愛要全面、公正，學習好的要愛，學習差的也要愛，活潑幽默的要愛，文雅拘謹?shù)母獝郏敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛，而我也一向是這么做的。
精益求精為保教。
在日常教學中，我能依據(jù)主題目標、幼兒的進展需求選取適合的活動，制訂周規(guī)劃及日規(guī)劃，并準時調(diào)整教學資料，嚴格根據(jù)規(guī)劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進展了討論和實踐，努力探究孩子自主學習所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習潛力的進展。小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。此刻的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅僅局限于學問的傳授，更注意于培育幼兒的良好品質(zhì)。
1、在數(shù)學的教學活動中，我不僅局限于傳授書本學問，而是寓教于樂。在備課做教案的同時，我會常常做一些搞笑的課件，如《兔媽媽分蘑菇》、《超市小貨架》、《熟悉6、7、8》等，這些都獲得了孩子們的全都認可，活潑了課堂氣氛，使他們在把握課本學問的同時，對學習數(shù)學產(chǎn)生深厚的興趣;另外，我也常常組織幼兒活動，使他們在玩中學習，并且將所學學問用于實踐，如模擬超市選購等等。2、在科學的教學活動中，我更注意于將抽象的東西實物化，使孩子們對于所學的學問有更直接的感觀。如在熟悉醋、醬油等的課程中，我會預備這些物品，從而使孩子們能直觀的辨別;在熟悉花朵、果實的過程中，我會采集所需要的花朵、果實，使孩子們能記憶深刻;在熟悉天氣的教學中，我會每一天詢問孩子們當天的天氣，使孩子們能將所學學問實踐化。
3、在平常的教育活動中，我會堅持急躁、細心、溫馨的`原則，對于孩子們所犯錯誤，非單純的打罵，而是留意教育的方式方法，委婉的使他們意識到自己的錯誤并專心改正。如我在治理、照看孩子吃飯發(fā)覺他們有鋪張糧食行為的時候，我并沒有生硬地講大道理，而是幽默地說“哎呀，饅頭哭了”，引起孩子們的奇怪，然后講解了孩子們所熟識的《憫農(nóng)》一詩，從而使孩子們意識到鋪張糧食的錯誤做法。
不斷充電求提高。
我深刻地熟悉到，時代在進展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，因此我非常重視業(yè)務學習，不斷充實自己，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學問水平。
2、向同事求閱歷，專心參加校園組織的聽課，學習其他教師的先進教育方法;。
3、向?qū)嵺`求真知，透過實踐，不斷改善自己的教育教學方式，干中學、學中干。
帶著感情勤溝通。
這個學期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。我常常和家長溝通幼兒教育，介紹育兒學問新書，并且準時向家長反應幼兒在園的各種表現(xiàn)。班級上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。
回首這一學期的工作，真的是有風有雨有陽光，有汗有淚有歡樂。在教書育人的道路上，最大的收獲莫過于看到孩子們的進步。固然，由于之前我一向從事的是小學生的教育工作，對于幼兒教育的工作才剛剛起步，可能缺乏一些閱歷，工作中難免消失一些缺乏，另外，我對于新的教育方式的運用也不夠嫻熟。對此，在以后的工作中，我必需會專心努力，堅持人性化教學與親情化育人的新理念，不斷探究育兒道路，吸取閱歷教訓，加強自身素養(yǎng)，在教學上狠下功夫，使孩子們在原有的根底上有更大的進步，使幼兒中班成為孩子們溫馨的樂園!
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十三
在上級指導、引領(lǐng)和支持下，以加強教育教學研究、教學常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以"加強師德師風建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師"為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設(shè)中存在的問題，尤其是家長反映強烈的突出問題，組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》，通過學習先進典型事跡，并聯(lián)系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊伍。
2、營造學習氛圍，加強教學研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真學習《綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每周按時開展業(yè)務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，教師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。
3、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動加強管理，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設(shè)計布置活動環(huán)境、制訂活動規(guī)則。通過建立與幼兒學習直接聯(lián)系的活動區(qū)域，改變幼兒被動學習、教師統(tǒng)一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發(fā)展規(guī)律。
4、開展主題教育活動觀摩評選，參加鎮(zhèn)、縣幼兒園主題教育活動評優(yōu)。首先現(xiàn)場觀摩教師組織的一節(jié)集中教育活動，然后結(jié)合教學實施效果，進行教學反思和評析。其次進行主題活動紀實資料評選，紀實性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動成果及主題活動過程，幼兒學習過程的紀實材料，如調(diào)查表、統(tǒng)計表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片，幼兒活動的圖片，主題反思、教學評析等。最后選拔教師參加省、市、區(qū)幼兒園主題教育活動評優(yōu)。教育活動觀摩和評優(yōu)，為教師創(chuàng)建了互相學習，研討與交流的平臺，在鎮(zhèn)教學評優(yōu)活動中，3名教師分別獲得一、二等獎，1名教師獲縣、市教學評優(yōu)活動優(yōu)秀獎。
1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用《經(jīng)典示范課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發(fā)展。
2、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。在鎮(zhèn)幼兒園主題教育活動評優(yōu)交流會上，何云老師做了科學領(lǐng)域公開課，充分體現(xiàn)先進教育觀念，得到鎮(zhèn)領(lǐng)導的認可和同行的好評。幼兒園被評為鎮(zhèn)學前教育先進集體，2名教師評為鎮(zhèn)先進，2名教師評為縣教育系統(tǒng)先進。
3、教師《奧爾夫音樂》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂美術(shù)》《奇寶貝創(chuàng)意美術(shù)》課程培訓，積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，本學期幼兒園老師經(jīng)過系列培訓、學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經(jīng)驗，對教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進作用。
1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動中展現(xiàn)自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質(zhì)教育的進程。"迎新年聯(lián)歡會"，親子趣味運動會，六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動為幼兒提供鍛煉展示的舞臺，以學年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節(jié)》《擠奶舞》，提高師生、家長的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設(shè)計與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒提供動態(tài)發(fā)展的學習環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)作欲望。
3、開展豐富多彩的主題活動，發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動，讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵，感受不同文化背景的慶?；顒樱匾氖亲尯⒆訐碛幸活w感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演"感恩的心"，用稚嫩的話語表達自己的感激之情。豐富有意義的活動，加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。
1、組織親子戶外游活動。拓寬孩子的學習活動空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親密關(guān)系;圍繞"親近自然、熱愛自然、體驗親情、友愛同伴"的主題，體現(xiàn)了家園互動、親子互動，增進了感情，開拓了視野，促進了家園溝通，提高了教師的服務意識，實現(xiàn)了家園教育的互補。
2、開展"家長助教"活動。本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識技能和特長，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內(nèi)容，擴展了幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發(fā)展。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十四
我叫張武元，1995年畢業(yè)于太原冶金工業(yè)學校壓力加工專業(yè)，畢業(yè)后來到太鋼冷軋硅鋼廠工作至今，來一直從事軋鋼工作。工作以來，在各級領(lǐng)導以及同志們的幫助指導下，我以滿腔的工作熱情踏實工作。思想上積極要求進步，工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。從2300mm軋鋼系統(tǒng)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到二十輥軋鋼系統(tǒng)。多次參加了公司，廠里的技術(shù)比武競賽練兵活動，并取得較好的成績，受到過各級領(lǐng)導的肯定和表揚。我愛崗敬業(yè)勤奮好學，不斷提高自身的操作技能和技術(shù)業(yè)務素質(zhì)，從業(yè)多年的日益積累，為自己打下了比較深厚的理論和實踐基礎(chǔ)。，現(xiàn)將最近幾年來工作總結(jié)如下：
我所在2#森吉米爾軋機主要生產(chǎn)各種規(guī)格，各種牌號的無取向冷軋硅鋼。生產(chǎn)牌號有dw80、dw60、dw47、dg47、dg40、dw40、dw35。為了能保質(zhì)保量完成任務，我力求自己要熟悉各個崗位操作要領(lǐng)，以及生產(chǎn)過程中故障排除。因此，我腳踏實地一步一步，從開卷工，再到入出口，我平時時刻準備著，哪里需要去哪里。保障按時完成四分之一產(chǎn)量，保障生產(chǎn)任務xx%完成，生產(chǎn)質(zhì)量嚴格控制。檢查表面一絲不茍，不放過微小缺陷流入下工序。杜絕非優(yōu)品產(chǎn)生。始終嚴格要求自己，不能因為自己一點失誤，而造成生產(chǎn)停頓或造成產(chǎn)品質(zhì)量缺陷。思想?yún)R報專題因此幾年來，在班組成員相互配合下，做到了保質(zhì)保量完成各項生產(chǎn)任務。
阻其離開。由于注重安全，工作多年來，沒有發(fā)生一件安全事故。平時做到崗位之間勤聯(lián)系，多溝通，班組人員做到安全互保。相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患及時提醒，做到了生產(chǎn)安全有序進行。
1、第一道軋制時，掌握好放擦拭器的時機，也就是當乳化液噴到鋼板到達擦拭器下面時，放下擦拭器。這樣由于橡膠條與鋼板之間有足夠潤滑，橡膠條就不容易掉了。
2、第二道軋制時，當軋機一起動，就抬起擦拭器，不要等擦拭器自動抬起（當速度達到xxx米/分鐘時，入口處擦拭器自動抬起）。因為進軋機時得不到足夠潤滑。
3、第二道軋制快結(jié)束時（速度小于150/分鐘）時，我們要手動抬起擦拭器，不讓落下，當軋制臺階一到達擦拭器下面時，手動放下擦拭器。以后道次不用手動控制擦拭器了，因為經(jīng)過幾道次軋制，表面已得到加工硬化，表面光滑摩擦力大大減少。經(jīng)過試驗效果不錯。經(jīng)過這幾個步驟好處在于，極大減少橡膠條用量、減少停車時間，消除了停車對表面，厚度影響。對于鋼卷表面得到很好控制，減少乳化液殘留。同時減小鋼卷厚度波動，使整卷厚度控制在理想范圍。
隨著國內(nèi)硅鋼市場競爭越來越激烈，全國各個生產(chǎn)冷軋無取向硅鋼的廠家都在向厚度薄、牌號高等方向發(fā)展。根據(jù)國內(nèi)市場的變化，2#軋機進行了dw35厚度為硅鋼卷工藝改進。在生產(chǎn)過程中，我密切關(guān)注其生產(chǎn)特點，以便改進自己操作手法。比如隨著軋制厚度變薄，帶鋼穿帶過程就比較困難。此時就要改變以往操作步驟，先不要塞入工作輥，等其在套筒纏繞好后，在塞入工作輥。經(jīng)過此規(guī)格生產(chǎn)我極大提高了自己操作技能，擴展自己技術(shù)面。冷軋硅鋼廠從20xx年開始生產(chǎn)高牌號硅鋼，其難點主要集中在20輥軋機，因硅、鋁含量高，鋼質(zhì)塑性差，在軋制中存在斷帶率高，斷帶廢品多，工藝廢品控制難度大造成工藝廢品增多等現(xiàn)象。成材率始終在一個低水平位置發(fā)展。為了更好控制廢品量，減少斷帶次數(shù)，我做了如下措施：
1、在生產(chǎn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)坯料缺陷，應本著挽救第一的思想去生產(chǎn)及時通知主操工，該低速軋制的必須低速軋制。
2、在生產(chǎn)過程中，注意觀察坯料狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時通知主操，再根據(jù)缺陷嚴重情況判斷是否分卷軋制或切退。
3、在軋制過程中，密切注意鋼卷軋制狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時記錄缺陷并通知主操工，并根據(jù)缺陷的形狀或延伸狀態(tài)確定低速軋制或分卷或切退。
4、及時提醒主操工在生產(chǎn)過程中，注意軋制過程的變化，對軋制節(jié)奏進行掌控，根據(jù)手勢進行升降速，對缺陷進行確認，并對最終的結(jié)果確認。
5、根據(jù)主操工的記錄情況，在退廢卷上貼上標簽，注明退廢卷的卷號、原因及重量。
以便找明原因進行改進。
6、在指揮主操停車切取退廢時，必須在缺陷處及時停車，不得過早停車。退廢因盡可能的把缺陷漏在外部，以便于對其進行確認。當不能露出缺陷時，應切取樣料，對其進行標記，并放置于試料架中。
作為一名軋鋼工，我認真學習有關(guān)專業(yè)知識，努力實踐。參加了歷屆公司比武活動，都進入了決賽，取得一定成績。在廠部技術(shù)比武中（20xx-20xx）連續(xù)取得前五名的好成績。而且在遙控天車技術(shù)比武中，也取得不錯成績，多次進入決賽。今后要向先進看齊，好好努力，爭取更好的成績！
在工作中我努力學習理論知識，刻苦鉆研操作技能。20xx年取得軋鋼工高級資格證書。在工作中與同事們互相學習，利用自己優(yōu)勢積極指導徒弟，在我的幫助下，周興東、魯進、高峰等同志先后取得高級證書。
以上是我近五年來從事的主要技術(shù)工作的總結(jié)。今后我會更嚴格要求自己，不斷學習新知識、新技術(shù)，適應公司新形勢的發(fā)展要求，為公司發(fā)展作出更大的貢獻。
電話：
日期：20xx年7月18日
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十五
嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內(nèi)的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加大精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。
對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。
上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。
做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。
做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學工作，提高教學質(zhì)量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
幼兒園辭職報告范文錦集五篇。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十六
本學期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學改革的重要依據(jù)，著重提升我園的保教質(zhì)量，根據(jù)幼兒發(fā)展的實際需要，以促進幼兒身心健康發(fā)展為動力，通過多種手段多方面促進幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學水平及保教質(zhì)量。
一個幼兒園的環(huán)境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環(huán)境給予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。各班教師結(jié)合教育教學主題、季節(jié)、節(jié)日等，將教學內(nèi)容滲透在環(huán)境中，讓環(huán)境成為教學的手段之一，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育功能。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的同時，我們不忘給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，力求平等而又輕松。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨季節(jié)變化而變化：秋天到了，各班幼兒帶來了各種植物和動物裝點班級的自然角，教室里頓時姹紫嫣紅。心靈手巧的老師、家長還和孩子們一起進行了蔬菜、水果、豆類的小制作，構(gòu)思巧妙。一幅幅充滿創(chuàng)意的樹葉貼畫、豆貼畫或張貼、或懸掛在走廊里、樓梯處，吸引著大家的眼球臨近冬天，即將迎來新的一年，教室里、走廊里懸掛起了彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶上貼上了各色窗花，一個個神態(tài)可愛的小雪人也來到了幼兒園，給我們小朋友拜年啦空間是有限的，創(chuàng)意是無限的；師生共同創(chuàng)設(shè)的環(huán)境豐富多彩、琳瑯滿目。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題活動、課題特色相呼應：隨著主題活動的開展及逐步深入，教師和幼兒齊動手，充分調(diào)動孩子參與環(huán)境布置的積極性，各班主題墻也在不斷地變換，而且各具班級特色。在主題墻中，處處留駐著主題活動的印跡，描繪著活動的進程。教室是固定的，內(nèi)容是流動的。看著這些墻飾，孩子們可以真切地回想起每個活動的點點滴滴，那是他們成長的足跡。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分利用廢舊材料和本土資源：我園教師一貫堅持注重環(huán)保和再利用的教育理念。教師們利用平時收集的各種廢舊材料、運用多種創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，既美化了環(huán)境又對幼兒進行了環(huán)保教育。隨著季節(jié)的變化，各個年級組的老師們利用多種材料在門廳內(nèi)布置了富有特色的環(huán)境，經(jīng)常讓孩子們流連忘返，還吸引家長們舉起相機、手機紛紛為孩子留影。
4、重視幼兒游戲，發(fā)揮游戲的教育功能：教師能根據(jù)幼兒年齡特點以及本班游戲區(qū)域的特色，為幼兒提供種類豐富的游戲材料，數(shù)量充足，便于幼兒取用，并能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要更換材料。有目的地引導幼兒進入到區(qū)域活動中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動中不斷得到發(fā)展和提高。在一次次的互相觀摩研討中，教師們在游戲、區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)能力方面都有了一定的進步。
我們始終牢記創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面凸顯特色和出色，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。
1、提供業(yè)務進修、培訓、參觀觀摩的學習機會：如暑假中安排教師參加xx市幼兒園骨干教師培訓活動、新教師參加幼兒園新教師上崗技能培訓、xx市20xx年秋季網(wǎng)上在線課程培訓，第13屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會十二五課題中期交流會等；本學期還參加了市教科院組織的園本教研、xx市教改展示活動、xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動等；讓教師走出幼兒園，看一看，學一學，學習外省市幼兒園的先進管理經(jīng)驗和教改理念，開闊思路，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，在教育教學中發(fā)揮示范帶頭作用。
2、定期開展教學觀摩、研討等活動：本學期的教研活動主要以教學活動觀摩展示、游戲展示研討及領(lǐng)域組的一課三研活動為主，讓教師在實踐、研討中學會反思，也強化了理論與實踐的結(jié)合，對教學中、游戲組織中存在的問題進行討論，尋找策略，加強研究，提高實踐能力。本學期，邀請到南師大的專家來園指導教育教學工作，在與專家的研討、聆聽專家講座的過程中，老師們提升了教育教學理念，讓老師們獲益匪淺。
3、重視青年教師的培養(yǎng)：分別采用師徒結(jié)對、青年教師公開教學等形式促進教師的成長。給予青年教師挑戰(zhàn)自我，提升自我的機會，對青年教師專業(yè)能力的提高起到促進作用。
另外，為了不斷提高青年教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，激勵青年教師堅持技能技巧訓練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，本學期初舉行了青年教師技能技巧比賽——說課比賽，通過比賽活動的開展，幼兒園營造了學知識、練本領(lǐng)、強素質(zhì)的良好氛圍，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教師準確、科學地研讀教材的能力，教育理念得到了提升，自身教育素質(zhì)得到了提高。
4、教師積極參與園本教研：本學期以主題背景下如何有效開展區(qū)角游戲為教研內(nèi)容，積極探索主題活動與游戲的內(nèi)在聯(lián)系，找到游戲與主題活動的結(jié)合點，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎(chǔ)上，預設(shè)或生成游戲內(nèi)容，使主題活動與區(qū)角游戲有效結(jié)合，達到促進幼兒發(fā)展的目的。各年級組圍繞園部的教研內(nèi)容，確定研究側(cè)重點，并在日常教學活動中加以實踐，再通過現(xiàn)場觀摩和研討的形式相互學習，互相汲取游戲區(qū)域開展中的有效經(jīng)驗。
5、通過承擔接待開放任務，提高業(yè)務水平：本學期先后接待xx幼師學生開放中大班音樂活動；對xx職大學生公開藝術(shù)活動；為xx市五彩學前教育培訓中心舉辦的新高度幼教改革觀摩研討活動開放音樂活動；華東師范大學幼兒園內(nèi)涵發(fā)展與課堂教學質(zhì)量提升課題組、揚州市江都進修師范學校師生來園觀摩教學活動及參觀環(huán)境，接待甘肅寧縣、莊浪幼教培訓班老師跟班學習；參加xx市直屬片優(yōu)質(zhì)課評選活動；以及各班開放家長半日活動及接待幼師學生來園見習、實習。
6、撰寫經(jīng)驗總結(jié)，積極參加論文評選活動：本學期繼續(xù)要求教師要在園網(wǎng)站以上各類刊物或網(wǎng)站發(fā)表或獲獎文章（包括通迅報道）一篇以上，各班每月有一篇關(guān)于本班特色活動的通訊報道發(fā)表在幼兒園網(wǎng)站的年級組花絮中。這學期，張?zhí)m、凌鈺華、傅靜嫻、尹留英的論文分獲20xx年江蘇省幼兒教育優(yōu)秀論文評比一、二、三等獎。
1、開展內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機的教育教學活動：在日常的教育教學活動中，教師關(guān)注孩子的發(fā)展，捕捉他們學習的興趣點，組織教學活動。
例如在《秋天》的主題活動中，各年級組分別開展了形式各異的活動，豐富幼兒對秋天特征的認識，感受秋天的美，引導幼兒積極運用多種手段表達自己對秋天的認識。積極參與秋天的各種活動，體驗或帶來的快樂和喜悅。有撿樹葉、樹葉拓印、豆貼畫、蔬果造型、水果品嘗會、秋游等豐富多彩的活動，激發(fā)了幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感。
2、有目的、有計劃地開展各類健康教育活動，促進幼兒身心健康發(fā)展：首先，各班能保證幼兒每天2小時的戶外活動和1小時的體育活動，堅持一天兩操。還充分利用廢舊物品自制相應的小型體育玩具，開展適合幼兒年齡特點的體育活動，做到因地制宜、因陋就簡，保證人手一件。根據(jù)全園草地運動器械、下午花色操及戶外活動的場地和時間安排，定場地、定時間地組織幼兒開展戶外活動，為幼兒創(chuàng)造更多的鍛煉身體的條件。
其次，重視保教并重，悉心照顧幼兒盥洗、進餐、午睡等生活環(huán)節(jié)，重視幼兒良好的生活習慣和行為習慣的培養(yǎng)，為幼兒提供一個明亮、舒適、整潔的環(huán)境，幫助幼兒擁有一個健康的體格。
第三，保教人員增強了安全意識和責任感，及時消除不安全隱患，注重把飲食、交通、衛(wèi)生等知識內(nèi)容滲透到相關(guān)的教育教學中，堅持做到預防為主。
第四，為了加強幼兒的體育鍛煉，提高幼兒冬季身體的抗御能力，促進幼兒身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，自10月開始，陸續(xù)組織小中班幼兒練習拍球，根據(jù)幼兒的年齡特點，確定適合幼兒的拍球內(nèi)容，引導幼兒積極參與，通過晨練、戶外體育等時間段，組織幼兒循序漸進的訓練各種拍球技能，通過一個學期的努力，孩子們的拍球技能均有了較大的提高。
而在大班，我們鼓勵幼兒練習跳繩，大班小朋友在老師、家長的鼓勵下，每天認真地練習跳繩，通過一次次的進步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收獲，充分體驗了跳繩活動帶來的快樂。
3、精彩紛呈的節(jié)日活動，豐富幼兒的在園生活：十月一日前夕，中大班的小朋友準備了好多精彩的節(jié)目作為生日禮物送給祖國媽媽，以歌曲、兒歌、舞蹈的形式表達對祖國的熱愛之情。一張張稚嫩的小臉迎著陽光，就好像花朵沐浴著陽光，絢爛開放。共同慶祝了祖國媽媽的生日。
結(jié)合中秋佳節(jié)，有的大班開展了月餅品嘗會活動，在活動中大家對中秋節(jié)的一些風俗也有了進一步的了解，欣賞到了形狀多樣的月餅；在分享月餅的過程中品嘗到了不同風味的月餅，知道了月餅有多種的口味。開心極了！
12月25是圣誕節(jié)，各班都開展了形式多樣的圣誕活動：圣誕大餐、交換禮物、圣誕聯(lián)歡會，還有的班級邀請到了巧手媽媽，帶來面粉、模具，教小朋友們做圣誕餅干。品嘗到自己制作的圣誕餅干，孩子們能不開心嗎！在歡快的氣氛中，大家盡情享受著節(jié)日的快樂！
元旦前夕，幼兒園里到處喜氣洋洋、熱鬧非凡。小朋友們分年級組歡聚在一起，舉行迎新年運動會，迎接20xx年的到來。雖然天氣寒冷，但孩子們在運動場上依然生龍活虎，你追我趕，沉浸在運動帶來的快樂中。新年老人的到來，更是讓孩子們歡欣無比，每個班的小朋友爭著和新年老人合影留念。新年老人也饒有興趣地參加了我們的運動會，孩子們在比賽中表現(xiàn)更加積極，力爭第一。
4、重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，全面實施素質(zhì)教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展：幼兒園全面合理地組織各類教育活動，并將教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日活動中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進行全面的素質(zhì)教育。
新學期開學啦，曾經(jīng)還是幼兒園里小不點的小朋友升中班了，現(xiàn)在都已變成了一個個小能手了，不僅個子長高了，還認真學本領(lǐng)、發(fā)碗、用筷子吃飯，樣樣行。因為我們長大了，自己的事情自己做，還會為大家服務了！
新學期到了，大班小朋友是幼兒園里的大哥哥大姐姐，幼兒園里來了好多弟弟妹妹呀，他們不愿吃飯、不肯睡覺，還要哭鬧發(fā)脾氣，怎么辦呀？大班老師引導幼兒制作一些小禮物送給弟弟妹妹、并且和弟弟妹妹一起做游戲、還用紙巾為弟弟妹妹擦眼淚，大家都在用自己的方式安慰弟弟妹妹。通過一系列的活動，培養(yǎng)了大班幼兒關(guān)心身邊的弟弟妹妹，樂意為弟弟妹妹服務，在活動中樂于表現(xiàn)自己的才干，體驗關(guān)心他人的快樂。
為了鍛煉中班幼兒的動手自理能力和生活自理能力，老師們組織了生活自理能力比賽，在比賽中，幼兒表現(xiàn)積極，在得到獎狀的那一刻，孩子們露出了自豪的笑容?；顒拥拈_展使幼兒進一步明白自己的事情要自己做，是因為我們長大了，要給弟弟妹妹做榜樣。大家都要爭做勞動、勤動手的好孩子！
我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經(jīng)常化。
1、在新學期之前，為增進家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本情況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設(shè)暑期親子適應班。
在會上，王園長全面細致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長助理向家長們介紹了幼兒園一日活動的具體安排幼兒園安全、保健工作，小托班的年級組長結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，和家長探討了怎樣有效緩解孩子的入園焦慮、如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣的話題，為實現(xiàn)孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順利過渡提供了有效的方法，幫助家長樹立了正確的教育觀。
在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家長進行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進行的一些物質(zhì)準備、心理準備等又作了進一步的指導。
通過新生家長會的召開，家長們對幼兒園有了進一步了解，對孩子來園后的學習、生活有了初步的認識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信心！
隨后，為幫助小托班的新生適應幼兒園的集體生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。
孩子們在老師的精心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下，逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴，能夠樂意參加集體的學習、生活、游戲活動，一天比一天喜歡上幼兒園！暑期親子班的開設(shè)，讓孩子們進入集體生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產(chǎn)生了信任感。
2、本學期的中大班家長會繼續(xù)采用了先集中后分班的形式。
在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學活動、安全衛(wèi)生保健、培養(yǎng)幼兒良好學習習慣和交往能力等內(nèi)容與各位家長做了分享交流。
在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學期教學內(nèi)容、教育重點及特色活動等內(nèi)容，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到發(fā)展。
3、各班定期刊出家長園地，通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育教學任務，使家長和教師在家園共育上達成共識。
4、每班通過班級博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學動態(tài)，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。
5、11月上旬至12月初，我園本著面向全體，增進家園聯(lián)系的宗旨向家長開放了半日活動。本次半日活動開放中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學習生活的歡樂情景，給大家留下了深刻的印象。通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。開放活動后，發(fā)放家長反饋表，了解家長的意見、建議，捕捉家長工作中存在的問題，并及時調(diào)整。力爭讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿意。
6、幼兒園成立了家委會，在家委會會議上系統(tǒng)地向家長各年齡段幼兒的教育教學活動，幼兒園的保健工作，使家長對幼兒園的教育教學工作、衛(wèi)生保健工作有一個全面的、感性的認識。并通過家園雙方之間相互的交流、溝通，獲取家長的理解、支持和主動參與。
7、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區(qū)的教育資源，拓展幼兒生活和學習的空間。
（1）家長進課堂：
大班的一位爺爺從百忙之中抽出時間來教小朋友手工本領(lǐng)——編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，通過裁剪、折疊，加工變成手鐲、項鏈、皮帶等。小朋友在學習編制本領(lǐng)的同時，還學會了爺爺送給大家的三顆心，那就是耐心、細心和虛心。懂得了做任何事情時都要記住這三顆心。
為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識和保護牙齒的重要性，有的中班邀請到了牙醫(yī)來園和孩子們分享相關(guān)知識。這位牙醫(yī)姐姐帶來了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了許多牙齒的構(gòu)造和知識，示范了如何正確刷牙，讓大家練習給大牙模型刷牙，最后還幫每個小朋友都檢查了牙齒。牙醫(yī)姐姐的講解專業(yè)性強，對孩子們有強烈的說服力，相信在今后的生活中，孩子們一定會按照牙醫(yī)姐姐的囑咐，更好地保護好他們的牙齒。
（2）歡樂社區(qū)行：
為了增進幼兒園和社區(qū)的密切合作，喜迎中秋佳節(jié)的到來，我園大班小朋友參加了大公園社區(qū)舉行的鄰里一家親共度中秋節(jié)聯(lián)誼活動。小朋友們歡快熱烈的韻律操為大家送上了最真摯的節(jié)日祝福。
（3）愛在重陽：重陽節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是尊重老人的節(jié)日，在一年一度的重陽佳節(jié)即將到來之際，我園大班小朋友和市老干部藝術(shù)團的爺爺奶奶們歡聚一堂，開展了愛在重陽聯(lián)歡活動。
孩子們精彩的表演、與爺爺奶奶一起游戲、向爺爺奶奶贈送親手制作的重陽心意卡等等為活動增加了節(jié)日的氣氛，給老人們送去了歡樂，也使他們從小就懂得尊敬老人、愛護老人、幫助老人，把尊老敬老美德的種子播灑在了孩子心中。
（4）快樂秋游。
秋高氣爽、金桂飄香。在這美麗的季節(jié)里，最適合外出游玩！
中、大班的小朋友在10月30日游覽了xx生態(tài)園，孩子們一路尋找秋天的印記。他們看看、說說、走走、跳跳，有時會擺上幾個pose，和美麗的風景合影留念。
在快樂秋游活動中，孩子們走出了幼兒園，走進了大自然，充分地享受著大自然帶來的輕松與愜意，不僅開闊了眼界，增長了見識，更加萌發(fā)出了對大自然的熱愛之情。
（5）家長開放活動。
為使家長對孩子在園的生活有更多的了解，進一步增進家長和教師之間的溝通與交流，我園于20xx年xx月xx日——xx月xx日陸續(xù)開展了家長開放活動。家長們來到幼兒園，觀摩了孩子們的早操、學習、游戲、用餐等多個活動環(huán)節(jié)，通過家長開放日這個平臺，促進了家園之間直接的雙向交流與溝通。更主要的是想讓家長在觀摩后給我們提出寶貴的意見和建議，便于我們不斷反思，更好的開展教育教學工作，在薄弱的環(huán)節(jié)上進一步改進。
總結(jié)這一學期的教育教學工作，感觸頗深，有收獲，也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調(diào)整，衷心希望隨著這過程的延續(xù)，本園能與時俱進，邁入更美好更燦爛的明天。
有關(guān)幼兒園園長的述職報告范文。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十七
律回春暉漸，萬象始更新。我們告別成績斐然的20xx，迎來了充滿希望的.20xx?；仡櫦磳⑦^去的這一年，昨天工作的情景還歷歷在目，現(xiàn)將20xx年的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：
古人云：“凡事預則立，不預則廢”。學期初，我們制訂了三種計劃：教研計劃、科研計劃、美術(shù)課題計劃。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，增強了工作的主動性，減少盲目性，使教學教研工作有條不紊地進行。
我們始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。
本學期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，通過對半日活動的跟蹤，和每個領(lǐng)導對各環(huán)節(jié)組織的檢查督促，消除了孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
新《綱要》明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”我們創(chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境，園所的走廊、教室里，都有幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班設(shè)置的區(qū)域以美術(shù)活動為主，有涂鴉墻、玩色區(qū)、創(chuàng)意區(qū)、美勞區(qū)、巧巧手、七彩世界等，都是教師和幼兒一起收集材料，幼兒自由繪畫、自由創(chuàng)造，自由裝飾的，幼兒的日常活動變得豐富多彩，同時也嘗到了成功的甜蜜。這樣既調(diào)動了幼兒的多種感官，促進了全體幼兒的全面、和諧、主動的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美能力。
我們分別成立了安全工作領(lǐng)導小組和衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組，由焦雅麗和陳建華兩位主任具體負責?！懊刻鞕z查，每周考核，每月匯總”是我園的安全衛(wèi)生考核辦法。本學期，我們層層簽訂了《安全責任書》，嚴格執(zhí)行各項安全制度和檢查制度，安全教育進課堂，進行了多次突發(fā)事件的演練，始終把安全工作放在首位，維護了幼兒園的安全穩(wěn)定。開學初，我們制訂了衛(wèi)生管理及責任分工網(wǎng)絡圖，從園長到教職工，每人都有固定的衛(wèi)生區(qū)域，無論刮風下雨，還是嚴寒酷暑，上班之前先清理衛(wèi)生已成習慣，如今，衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性，已成為我園的一項特色。因此，無論何時走進幼兒園，清新的感覺總會撲面而來。另外，我們還堅持著每天的晨跑和戶外活動的習慣，增強了幼兒的體質(zhì)，保證了幼兒的健康成長。
教育教學質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教科研活動是搞好教學，提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，是提高教師素質(zhì)的重要手段。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十八
一學年轉(zhuǎn)眼間就過去了，擔任蒙班的主任，面對這一學期，我有很多的感慨和總結(jié)，在此給予總結(jié)，以便在以后的日子里能夠查優(yōu)補缺，再接再厲。
每兩周都能認真的對教師的師德及思想覺悟進行學習，教師之間的團結(jié)意識和責任感有所增強，各位老師能在平穩(wěn)的環(huán)境下愉快的工作，減少了同事間的互相猜疑，勾心斗角。在十二月份又加入了每周一次的師德情景演示，用實際情景的方式讓教師們現(xiàn)場討論，效果很好！在本學期可以繼續(xù)采用這種方式。但是11月中關(guān)于師德方面：出現(xiàn)王雙事故，總結(jié)：
1）作為教師一定要嚴格要求自己，以身作則，用愛心，誠心去愛孩子，不僅關(guān)注到孩子的身體，還要關(guān)注到孩子的心理。
2）要用一名幼兒教師的高度責任心去公平對待每一個孩子，不能對一些調(diào)皮的孩子另眼相看，更不能體罰或者變相體罰孩子，這嚴重違反了《幼兒園工作規(guī)程》和《未成年人保護法》中的規(guī)定，否則就不愧為一名合格的幼兒教師。
3）作為班主任，要學會及時有效的處理班內(nèi)發(fā)生的大小事故，和家長及時溝通，用責任心、誠心來說服家長，讓家長理解我們，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
學會控制自己的情緒，嚴格做好值班檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
1）、日常禮貌用語：上學期雖然在會議上經(jīng)常強調(diào)孩子的禮貌用語，但效果甚微，其中相對來說，較好的班級是蒙三，這與本班老師的日常教育是分不開的，希望今年各班教師將此項活動作為本學期的主要日常禮儀教育。
2）來園活動、離園活動及幼兒進餐在上學期整體上來說各班做得比較有序，希望今年再接再厲。對于幼兒的毛巾上掛情況在學期初的兩個月效果不好，不能做到一人一巾，再經(jīng)過方法調(diào)整后，各班的效果很好，但是，個別班級毛巾不干凈（蒙二，蒙六，蒙八|），原因是孩子在外活動或者進餐后老師未引導孩子正確洗手，導致幼兒手部很臟，以至于毛巾不干凈，在春季，是傳染病的高發(fā)期，希望老師們能嚴格的做好，幼兒的個人衛(wèi)生。
3）午休方面。
在上學期的午休工作中，蒙五和蒙六及神龍午休保育工作做的比較細心，能夠照顧到每位孩子，但是其它班級都出現(xiàn)不同的問題，例如：幼兒被褥未拉好未蓋好，孩子睡眠率低等等，本學期我們會加強對午休工作的檢查，希望各位教師能做到認真負責，無微不至。
4）老師在修剪指甲方面，整體上效果很好，其中做的好的班級有：蒙三，蒙五，蒙六，蒙八。希望今年再接再厲。
5）衛(wèi)生方面，做得不是太好，特別是細節(jié)方面，因為大家不能堅持。做的好的班級有蒙三，蒙五，蒙六，其他班級做的不好的地方有：室外衛(wèi)生，玻璃，窗臺，有一些班級的廁所......
1、教師賽課比賽—本學期的教師賽課活動，部主任以人人參與，公開賽課的形式層層賽課，人人參與打分，給教師呈現(xiàn)了一個公開，公正的活動，改變了教師舊有的觀念，提高了教師的競爭意識和業(yè)務水平。大多數(shù)新老教師均能積極認真的籌備，態(tài)度端正，準備充分，在本次賽課比賽中，老教師的工齡均在2-6年，新教師僅僅過半年，而且從事的是蒙氏教育，雖然在效果上沒有普班部的成績優(yōu)秀，但作為一支最年輕的蒙班部教師隊伍團體來說，已經(jīng)是最大的進步了，其中一些優(yōu)秀的教師素質(zhì)也涌現(xiàn)出來：王培《水果的奧秘》、王玉《體育-小兔拔蘿卜》習夢媛《體育-烏龜爬》、均很完整且生動。心理素質(zhì)也進一步提高的教師：譚新、張偉、趙寒、孫明明，希望其他的老師也努力鉆研業(yè)務，提高自己。
問題：1）兩位部主任對活動的指導和修改能力欠缺，應在以后的工作中不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，學習如何評價活動。
2）老師們均要努力進取，進一步提高自身的業(yè)務能力，和隨堂上課的把握能力。嚴格要求自己。
組長發(fā)現(xiàn)個別教師上課態(tài)度不端正，授學過程跟教研時有出入，這說明教師對教具的熟練程度不夠，且臨堂發(fā)揮經(jīng)驗不足。
改進：1）對于教研組長教研要進行至少每兩周一次的現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)問題可以及時糾正。2）加強隨堂聽課的效果。
3、“每兩周進行教師蒙氏教具培訓學習，學期末進行教師教具操作評比，提高教師教具操作規(guī)范度。”
這次教具培訓學習以寧夏的光盤為主，學習內(nèi)容不多，但效果確實很明顯，在平時的上課中，整體上教師教具操作比以前準確，熟練。
4、對于“做好家園共育溝通，每期進行的家長培訓，每周檢查家園反饋內(nèi)容?！?/p>
反思：每月一次的家園反饋及每天的觀察表各班均能及時填寫和發(fā)放，在檢查中發(fā)現(xiàn)了個別班級態(tài)度不夠認真，寫的內(nèi)容千篇1律。從中可以看出教師的自身素質(zhì)的進步非常重要，而提高教師在寫家園反饋時的技能也尤為重要。在觀察記錄表中寫得較詳細及時的有蒙五，蒙六，蒙三，蒙八的南南，及兒童之家的所有班級老師，希望其他班的老師能在今年注重此內(nèi)容的記錄與填寫。
5、對于“增加幼兒與社會的聯(lián)系，開展社會參訪活動，擴展幼兒的視野”
本學期，蒙班舉行了消防隊的社會參訪的活動，活動中教師都積極的為幼兒講解，孩子們興致勃勃，并了解到消防知識，增強孩子的安全意識。得到了大家的好評。8月15的中秋節(jié)猜燈謎活動讓家長和孩子可以廢物利用，并增進了親子間的感情。
6、對于安全，雖然每周會上不缺安全，每次重點要求安全，但本學期蒙班部還是出現(xiàn)了大小不一的安全事故，其中有蒙三班孩子胳膊骨折的事件，這給我們敲了很大的警鐘。
改進：對于班級工作要責任劃分到人，檢查落實到位，作為班主任要以身作則，及時清點人數(shù)，減少事故的發(fā)生。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇十九
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期又已過去，在這一學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發(fā)展。就本學期開展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本期我任二（7）班、三（2）班、三（7）班、四（5）班體育課，他們大部分都性格活潑好動，對體育學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，各項體育活動很容易組織，各項活動開展很好，尤其是游戲教學更是開展得更為突出。
認真學習新課標，以課改精神為指導，實現(xiàn)學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，開學初認真制定切實可行的體育教學工作計劃，體育興趣小組訓練工作計劃并做好記錄。能積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，平時能堅持自學并認真做好學習記錄。教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據(jù)不同年齡段學生特點，認真?zhèn)湔n，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，注意講解示范、重點是講練結(jié)合，使學生能很快的學會課的新學教材內(nèi)容，教研工作能積極參加，努力提高本人的業(yè)務水平。
在教學中，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是三年級的學生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)；通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展；整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員；在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求；通過不同類型運動及游戲，使學生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣；最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。
本學期我組織的興趣活動也取得了較好的成績，學生訓練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學生對籃球、田徑、跳繩等運動的愛好與興趣。一些隊員基本掌握了籃球的運球、傳球及投籃的動作方法；大部分學生的短跑、中長跑成績有所提高；部分學生掌握短繩的花樣跳法。即鍛煉了身體又激發(fā)了學生對運動的興趣。
1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單。
本學期通過認真工作和不懈的努力，學生的運動水平又有了提高。在以后的工作中我要注重個人的業(yè)務學習和提高，多向其他教師請教，多和學生進行交流，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，做一名優(yōu)秀的人民體育教師。
幼兒形體課教學工作總結(jié)篇二十
本學期我們以區(qū)學前教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導，全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓部工作要求，依據(jù)我園的發(fā)展規(guī)劃及園務工作計劃，以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施，小步提升全園教育教學質(zhì)量，促進幼兒全面、健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結(jié)，梳理經(jīng)驗，總結(jié)問題，尋找方向，促今后的工作能更好的開展。
1、確保落實課程的均衡實施。根據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的變化，科學安排幼兒一日活動，合理調(diào)整各年齡段作息，保證運動、游戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設(shè)置，保證幼兒得到均衡發(fā)展。同時指導教師根據(jù)幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調(diào)整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注重創(chuàng)設(shè)促進幼兒均衡發(fā)展的教育環(huán)境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式，提高教師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學習、生活、運動、游戲的多元環(huán)境，環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性，支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
2、注重課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓部的指導，嚴格規(guī)范教師周日計劃的制定與每周課程安排，保證學期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學習版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次，重視保教計劃的制定與落實，指導并規(guī)范各類保教計劃制訂的要求，攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋；此外，繼續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質(zhì)量自檢等措施，深入落實教師一日活動操作細則，扎實抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控；再其次，深入一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內(nèi)運動活動的設(shè)計進行聽評與指導等，堅持落實理念學習重內(nèi)化、教學實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導重反饋的日常保教管理方式。
3、課程監(jiān)控循序漸進。
根據(jù)本學期保教工作的要求，我們細化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容：案頭資料檢查、幼兒發(fā)展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
——案頭資料檢查：為了繼續(xù)加強對教師案頭工作的檢查與指導，重視教師資料的積累，在“減負增效”背景下，提高教師案頭工作的有效性，我們繼續(xù)進行教師資料的監(jiān)控，并分月進行：學期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容，讓教師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導與跟進反饋。經(jīng)過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清晰、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。
——幼兒發(fā)展測試：本學期增加了幼兒發(fā)展測試，分月從“禮貌、早操、美術(shù)學習能力與習慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個方面進行測試，注重評價內(nèi)容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的發(fā)展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)發(fā)展。
——專項活動：結(jié)合幼兒園的情況，本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。
——環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環(huán)境，以“開學環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學習環(huán)境與材料：美術(shù)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容，提出意見與建議。
這樣做提高了教師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、能力的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋，強化了業(yè)務重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩(wěn)步提升。
4、教師財產(chǎn)管理逐漸提高。
本學期，針對班級和教師財產(chǎn)比較混亂的問題，對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領(lǐng)取材料等進行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末，我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節(jié)約資源，又規(guī)范了財產(chǎn)的統(tǒng)計與保管制度。
（一）大教研專題——美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
1、背景：
在前期研究個別化學習的基礎(chǔ)上，以“美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”為重點，根據(jù)年齡特點以不同的方式開展研究：大班混班美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究，在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師的觀察、分析、反思能力，從而提升課程園本化實施的有效性。
2、我們的做法是：
（1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題。
期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，有的通過調(diào)查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區(qū)域材料設(shè)計不豐富，美術(shù)區(qū)域比較單一，教師專業(yè)水平不豐富等，這些問題的羅列與梳理，為理解、明確研究的思路指明了方向。
（2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性。
a.主要措施：
※梳理收集問題：通過訪談、進班看活動、小組研討，收集梳理分析各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，確保后續(xù)研究與實踐的針對性與實效性。
※細化研究內(nèi)容：根據(jù)研究問題與教師需求，細化專題研究內(nèi)容，部署教研組研究側(cè)重與實施要求，形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
※優(yōu)化教研方式：開展蹲點教研，關(guān)注新手教研組長，優(yōu)化教研活動，提高教研實踐的質(zhì)量。
※積累研究經(jīng)驗：整理出各年齡段主題背景下個別化學習活動優(yōu)質(zhì)操作材料，形成《優(yōu)質(zhì)個別化學習活動操作材料集》。
b.專題培訓：
我們每月以大教研的園本培訓和小教研中的研討相結(jié)合的方式進行教師的管理。大組教研引領(lǐng)：通過問題討論、試點交流、案例解析、經(jīng)驗推薦等方式開展定期培訓與指導。小組實踐研究：圍繞大組教研理論梳理和培訓，結(jié)合各年齡段個別化學習實施的要求，切合幼兒的個別化學習特點、發(fā)展需求、教參素材，以解讀分析、共同設(shè)計、實踐運用、觀摩實踐、調(diào)整跟進、案例研究、案例撰寫等方式，進行各年齡段實踐研究。
（3）期末整體分析反思，進一步改進資源庫的完善性。
我們反思了本學期開展的美術(shù)區(qū)域活動，我們在內(nèi)容的挖掘上能夠圍繞主題的經(jīng)驗，選取“教參”內(nèi)的主題內(nèi)容進行價值的挖掘；在形式上我們能夠豐富多樣，圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進行形式上的創(chuàng)新：如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式；在活動開展的策略推進上，根據(jù)活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導的策略：包括材料投放、問題情境、延時介入等方式，更符合以幼兒發(fā)展為出發(fā)點的原則。
當然過程中我們也有不足之處，也發(fā)現(xiàn)美區(qū)活動中對于材料與內(nèi)容的價值挖掘還需要不斷更改與完善，教師容易注重孩子的美術(shù)經(jīng)驗，而忽略了主題價值。因此，我們在操作提示中補充了主題價值，隨著課程的實施，內(nèi)容還將不斷豐富和完善。
（二）我們的收獲：
收獲一：改進研究方式——為課程實施有效性服務。
關(guān)鍵詞：學會合理分工：
原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究，這樣的研究方式組長常常承擔了主要的責任，組員也常常把自己的角色定位為被動參與者，投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式，嘗試了“班本個性實踐”。結(jié)合教研組專題與班級幼兒實際，確立班級研究專題內(nèi)容與計劃，小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經(jīng)驗分享、展示交流等形式，提高教師對美術(shù)區(qū)域活動內(nèi)容的挖掘、形式的開展、策略的推進等能力發(fā)展，促進幼兒多元發(fā)展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”，有效地為課程實施服務。
收獲二：聚焦專題重點——為園本個別化學習資源庫的優(yōu)化服務。
由于我們把專題的內(nèi)容做小了，研究的目的更加明確了，老師們在美區(qū)實踐中的問題漸漸少了。
關(guān)鍵詞：凸顯班級特色：
每個班級結(jié)合各班的教師專業(yè)特點與幼兒發(fā)展經(jīng)驗，每個中大班都有一個班本特色，如：泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等，豐富多彩的內(nèi)容特色使美工區(qū)綻放著絢爛的光彩。正因為改進了研究的方式，每個班級的特色日益明顯，做大了，做亮了，讓原本有些單一的美區(qū)內(nèi)容多元化發(fā)展了。在前期我們整理的個別化學習資源庫的基礎(chǔ)上，我們補充完善，相信我們的資源庫今后一定能更加優(yōu)化，為教師的實踐服務。
1、以規(guī)劃為引領(lǐng)，促進教師自我管理。
今年是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的終期階段，以此規(guī)劃為引領(lǐng)，我們指導每一位教師根據(jù)規(guī)劃精神及自身發(fā)展需求明確發(fā)展目標，激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。依據(jù)教師發(fā)展中的需求，有目的的選送有潛力的青年教師外出學習，參加各種培訓，本學期，我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學習，每位教師都有外出學習的機會，為教師拓寬了學習的渠道。
2、以教師梯隊分層培養(yǎng)，促進團隊共同成長。
（1）新教師基地培訓，促進教師職業(yè)規(guī)劃。
我園是區(qū)見習期教師的培訓基地，基地制定了一系列科學的培訓計劃，從師德修養(yǎng)、教育實踐、班級工作、專業(yè)發(fā)展等18項內(nèi)容。新教師從基地培訓中獲得對職業(yè)生涯的感悟、對活動設(shè)計的學習、對班級工作的認識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動，定期開展新教師集體培訓，每月進行月考核活動。對新教師的精心規(guī)劃，為教師個性化成長營造了成長環(huán)境，為教師搭建一個對各種實踐進行反思的平臺，一個積累成果的平臺，一個與同行交流的平臺。
（2）年輕教師多平臺鍛煉，激發(fā)教師發(fā)展熱情。
給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會，如承擔實踐課教學、結(jié)對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等，在多崗鍛煉壓擔子的過程中，幫助青年教師開闊視野，增加對各類工作與活動的認知和了解程度，增強青年教師的工作自信與發(fā)展熱情。
（3）骨干教師示范引領(lǐng)，促進教師個性發(fā)展。
我們把骨干教師培養(yǎng)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，幼兒園在教師培養(yǎng)方面不斷提供專業(yè)支持和培養(yǎng)措施。借助“李慰宜導學班”、“區(qū)首席教師工作室”、“區(qū)骨干教研組長研修班”、“區(qū)數(shù)學中心組”、“區(qū)男教師沙龍”等平臺，關(guān)注教師自身發(fā)展的需要，關(guān)注園所發(fā)展的需要，做到向外汲取經(jīng)驗，向內(nèi)輻射示范，青年骨干教師初露鋒芒。
由于今年增加了3位新手教研組長，加強對新手教研組長的培養(yǎng)，我們以行政蹲點指導、結(jié)對帶教為契機，幫助新手教研組長快速成長，提高教研組長的組織與管理能力。同時，在教研組長例會中，實現(xiàn)研討內(nèi)容的互動和共享，擴大分享教研組管理的經(jīng)驗，不斷增強教研指導力。
3、搭結(jié)對共建平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。
本學期，在結(jié)對工作方面，我們繼承以往的工作方式，九亭與白云、綠洲開展了“三園聯(lián)動”的活動。以幼兒園優(yōu)質(zhì)資源為依托，以“整合工作、分享優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗”為思路開展工作，觀摩幼兒園精心設(shè)計的活動和材料，力推幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源全面參與結(jié)對指導與輻射，實現(xiàn)互助共享的目標。
在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學習活動》，接著圍繞大班主題背景下美術(shù)活動區(qū)進行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后，各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松，形式相對也比較多樣有案例、有現(xiàn)場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設(shè)了一個很好的交流平臺，也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機會，特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時，我們開展了三園杯的案例評比活動，通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平，也能在日常活動中更加關(guān)注與幼兒之間的師幼互動。通過結(jié)對共建活動有力推動了園級間的交流，有效提升了各園教師的專業(yè)發(fā)展。
我園現(xiàn)有區(qū)級重點課題《用微型課題促進課程園本化實施的`研究》，本學期我們繼續(xù)以教科研合一的方式開展課題研究。本學期，結(jié)合幼兒園的特色，幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區(qū)的實踐研究，并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力，提升課程園本化實施的有效性，促進幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、借助科研部的專家力量，梳理案例撰寫的要點。
為了提升教師教育案例寫作能力，幫助和促進廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區(qū)教師進修學院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進行了"教育教學案例撰寫"的專題講座。
黃老師憑借多年的教育教學科研經(jīng)驗，從教育教學案例的概念、內(nèi)容，通過一一舉例后說明，引出教育教學案例撰寫的結(jié)構(gòu)要素和寫好案例的關(guān)鍵要素。講座中，他多次強調(diào)教育教學案例應是通過觀察、記錄、反思等方式進行的分析與研究，因此作為教師不僅要帶好班、上好課，更要學會將教育教學實踐與教育科研緊密聯(lián)系，在日常工作中不斷的學會觀察與反思，在反思中解決工作中的實際問題，只有這樣，教師的專業(yè)化成長才會更快。
講座后姐妹園教師表示受益匪淺，在黃老師系統(tǒng)細致的講解中對教育教學案例的撰寫有了更為全面的認識，為年輕教師科研成長提供了幫助。
2、以經(jīng)驗梳理為線索，收集課題研究的資源。
我們每月根據(jù)研究的重點內(nèi)容以表格的方式梳理每個教研組研究的內(nèi)容，10月：美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容挖掘，包括主題、子主題、美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容活動形式、材料價值與主題經(jīng)驗、照片、調(diào)整；11月：幼兒園各年齡班的美術(shù)區(qū)角操作活動建議，包括形式、年齡段、建議、舉例；12月：幼兒園美術(shù)區(qū)角活動推進策略的建議，包括策略、內(nèi)容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動材料的相關(guān)資源庫，為教師在課程實施中的開展積累經(jīng)驗。
3、以評比為契機，激發(fā)教師對科研工作的興趣。
我們幼兒園大多都是年輕教師，對于課題的撰寫經(jīng)驗比較缺乏，不敢承擔課題，對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁，樂于學習，所以我們以區(qū)級科研成果評比和課題立項、申報為契機，采取科研跟進式的指導，幫助個別教師梳理科研思路，從簡單的課題入手開展課題，優(yōu)化撰寫內(nèi)容，提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區(qū)級的各種比賽，如20xx年松江區(qū)1-5年教齡青年教師人文素養(yǎng)系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導學術(shù)論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發(fā)、科研經(jīng)驗在不斷提升。
1、建立獎勵機制，激發(fā)工作熱情。
為了提高教師信息化技術(shù)應用的積極性，幼兒園把合理運用信息技術(shù)與教師每月量化工作考核、學期考核、年度評優(yōu)結(jié)合起來，。每月由信息員對教師班級主頁維護、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進行考核，并在月會上反饋信息工作情況，對及時收集撰寫信息的教師期末進行獎勵。本學期，每個教師都撰寫了信息，有13條信息被錄用。通過考核與激勵，強化了教師運用信息技術(shù)的意識及實際運用能力的提高，促進了教師信息化技術(shù)應用的主動性。
2、參與網(wǎng)上教研，補充多元途徑。
由于本園年輕教師居多，80%以上都是1-5年教齡的教師，她們的特點就是樂于學習、熱愛網(wǎng)絡、敢于嘗試。因此，利用網(wǎng)絡進行園本教研，使我們的園本教研不再局限于統(tǒng)一的時間和地點，為教師們提供了暢所欲言的空間，教師們可以隨時隨地的在網(wǎng)上學習交流。因此，除了傳統(tǒng)的教研形式外，教師們利用網(wǎng)絡在瀏覽時教研,，在體驗中教研......實現(xiàn)了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。
本學期，我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進行網(wǎng)上教研活動，相互聽課評課，共享優(yōu)質(zhì)課程資源；每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學方案與課件；行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據(jù)會議在網(wǎng)絡上申請課程。多元化的網(wǎng)上交流途徑使我們的學習多途徑、多通道。
3、開展交流平臺，增加學習機會。
本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。通過學習，我們能夠互相了解板塊的設(shè)計、合理的布局、圖片的美化、內(nèi)容的豐富等，增加了學習的機會。
1、取得成績。
（1）所獲獎項。
（2）幼兒活動。
——感恩節(jié)活動：生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)，在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人。于是，我們在各年齡段中開展了感恩節(jié)活動：大班幼兒與對各種職業(yè)的人們說一句感恩的話語；中班幼兒制作感恩賀卡；小班的孩子和家長一起制作愛心畫。幼兒、教師、家長將自己的感恩之情寫在卡片上懸掛在感恩樹上，在全園營造感恩氛圍。通過活動，孩子們了解了“感恩”的深意，活動的價值較大。
——幼兒迎新年活動：外面寒氣迎面，室內(nèi)溫暖滿屋。在各個年齡段我們也開展了“迎新年”活動，大班組織幼兒看了“大鬧天宮”的電影；中班教師與幼兒開展了聯(lián)歡活動，師幼共同節(jié)目，氣氛熱烈；小班開展了親子活動，其樂融融。
2、存在不足。
（1）保教管理：作為管理管理者，積累了一年的管理經(jīng)驗，在日常監(jiān)控中雖然有反饋，但問題解決的持續(xù)性不夠；運動活動的設(shè)計與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)缺乏反饋與指導，不能凸出幼兒的年齡特點，情景性還不夠。
（2）專題研究：雖然美區(qū)活動的材料的內(nèi)容選擇能夠考慮主題的價值與經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)的材料與環(huán)境上能夠豐富多樣，呈現(xiàn)方式也新穎，但對于價值挖掘多站在老師主觀意識上，“學習”教參中的主題目標解讀較少，活動中的觀察與指導策略也比較單一。
（3）師資隊伍：青年教師的自信還不夠，在互動平臺上大膽表達、自主交流的意識不強；由于新手教研組長比較多，因此在專業(yè)的引領(lǐng)上、骨干教師的輻射上還有些缺乏。
（4）課題研究：雖然對課題研究進行了班本研究的嘗試，但教師們對于課題研究過程的有效性還是存在困惑，各班級的特色差異還是存在，對于如何深入開展研究還需要進一步思考。
（5）信息工作：信息工作任務較多，工作繁忙，單靠信息負責人和信息員完成這些工作顯得心有余而力不足。常常要來回通知、公告在老師與電腦之間、總部與分部之間，因此對于人員的補充還需要進一步思考。
3、后續(xù)思考。
（1）保教管理：日常監(jiān)控過程中的問題解決可持續(xù)反饋，沒有解決的問題下個月可再跟蹤進行，增強監(jiān)控的力度；下學期初針對運動活動的設(shè)計與環(huán)境，通過與組長協(xié)商、組員共同配合來完善管理，豐富各年齡段幼兒運動的情境性。
（2）專題研究：個別化學習材料的挖掘要建立在“學習”教參的主題目標上，制作材料前先翻閱解讀才不會偏離價值，同時也要站在孩子的角度多考慮。通過觀摩組長的園級實踐活動，豐富教師的觀察與指導策略，積累師幼互動的經(jīng)驗。
（3）師資隊伍：多給年輕教師一些平臺，通過管理專用活動室、項目組來給青年教師錘煉的機會。同時，針對新手教研組長，還是要通過行政蹲點，不斷跟蹤反饋，給予最需要的指導，通過各種展示的平臺鼓勵新手組長多引領(lǐng)、多輻射。
（4）課題研究：通過班本實踐，鼓勵平行班之間多學習多觀摩，取長補短，縮短相互之間的差距。同時，鼓勵教師多參與各級層面的科研評比，多學習“前輩”的獲獎成果，給自己“練筆”的機會，不斷提升自我的撰寫能力。
（5）信息工作：為了順利開展信息工作，將成立“信息工作小組”，補充有相關(guān)經(jīng)驗與特長的老師加入，使信息工作的隊伍擴充。同時，考慮到“一園兩址”的現(xiàn)狀，也將補充分部的老師加入小組，同時培訓相關(guān)的技術(shù)，將技術(shù)能更好地在總部與分部運用。
感謝教師們在這一學期中的共同努力，正因為有了大家的努力，我們的保教工作才得以順利完成，孩子們才會快樂成長。希望我們繼續(xù)保持這份認真，這份執(zhí)著，大膽地、滿懷自信地向優(yōu)質(zhì)教育發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
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