教案能夠提前規(guī)劃并安排好教學(xué)資源，為教學(xué)提供有效支持。教案中應(yīng)該包含適當(dāng)?shù)脑u(píng)估和反思環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力。這些教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)問(wèn)題都具有一定的變通性和可操作性。
親情的教案篇一
針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自由散漫，以自我為中心的不良傾向，通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生真切的感受到親情的溫暖，理解親情的內(nèi)涵，進(jìn)而在感動(dòng)中能自覺(jué)校正自己的某些不良行為，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，為自覺(jué)成才打下基礎(chǔ)。通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐與行動(dòng)中。
1.讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私與偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3.豐富學(xué)生的生活和情感世界，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹立心中有他人，心中有集體，心中有祖國(guó)的情感。
1.準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串詞。
2.制作相關(guān)課件。
3.邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。
4.場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
開場(chǎng)白：
主持人甲：世界上又一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)，陰雨季節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)她的關(guān)懷。
主持人乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)，像高山，似大海，他包涵著一切，多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。
甲乙合：世界上有一種感情叫親情，它在我們的成長(zhǎng)生涯中最為重要。
主持人甲：親情是人類永恒的話題，
主持人乙：親情是人間最美的情感。
主持人甲：親情是一根古老的藤承載著對(duì)歲月的眷戀，對(duì)往事的纏綿。
主持人乙：親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，夏日瑰麗的詩(shī)篇。
主持人甲：親情是寬容，等待，親情是憧憬，眷戀，歷史分不開，歲月剪不斷。
甲乙合說(shuō)：五（4）班“擁抱親情”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
1、任老師讀三條短信內(nèi)容。
（1）出示郝明杰媽媽給任老師發(fā)的短信，念給學(xué)生聽(tīng)，其內(nèi)容是：任老師您好！接班車的阿姨給我打電話，說(shuō)明杰今天中午沒(méi)有坐班車回家，我?guī)е艿茉诒本┛床∧?，?tīng)了我很著急，您幫助我找找吧！謝謝！這就是一份媽媽對(duì)孩子擔(dān)心的體現(xiàn)。
（2）出示劉子洋媽媽的短信：任老師，子洋今天早上六點(diǎn)多就走了，您幫我問(wèn)問(wèn)是怎么回事？孩子為什么走得那么早，是早上早到校訓(xùn)練嗎？這是一份媽媽對(duì)孩子關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)。
（3）出示佳荷爸爸發(fā)來(lái)的一條短信：任老師您好！孩子昨天發(fā)燒剛好，操就別讓她上了，另外拜托您跟體育老師說(shuō)一聲，體育課就先不讓她上了。這是一份爸爸對(duì)孩子體貼的惦記。
4.鑒于這種情況的不斷發(fā)生，任老師在全班學(xué)生中做了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，下面讓我們來(lái)看一看對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
（1）你爸爸的生日是（年月日）。不知道占百分比：81.48%。
（2）你媽媽的體重是（）千克。55.44%。
（3）你父親的身高是（）厘米。48.15%。
（4）你媽媽穿（）號(hào)碼的鞋子。33.33%。
（5）你爸爸喜歡的顏色是（）。25.93%。
（6）你媽媽喜歡吃的食品是（）。33.33%。
（7）你爸爸所在單位的具體名稱是（）。81.48%。
（8）你媽媽經(jīng)常用來(lái)教育你的口頭禪是（）。37.04%。
5.主持人乙：這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果很不樂(lè)觀，說(shuō)明我們班的學(xué)生太過(guò)于以自我為中心了，是否也體現(xiàn)出對(duì)爸爸媽媽的不關(guān)心呢？于是在任老師的心中種下了一顆感恩親情的種子，是希望通過(guò)這次主題班會(huì)教育我們?nèi)绾稳肀вH情，感恩父母。
1、我名字的故事。
主持人甲：我們的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。我是五（4）班的一名成員，我的名字叫張可心，我的名字是父母理想的編制，（）同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？（找學(xué)生了解自己名字的深刻含義。）。
2、我成長(zhǎng)的足跡。
（1）主持人乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花；我們的成長(zhǎng)離不開您——親愛(ài)的爸爸媽媽。
（3）主持人甲：母愛(ài)是偉大無(wú)私的，這種愛(ài)播散在世界的每一個(gè)角落，有一種小動(dòng)物，他們懂得回報(bào)媽媽的那份愛(ài)那就是小烏鴉，下面請(qǐng)詹香焱同學(xué)給大家講《烏鴉反哺》的小故事：
在傳說(shuō)中，烏鴉反哺是最讓人感動(dòng)的一個(gè)小故事，烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥，因?yàn)槿藗冇X(jué)得它不吉利而遭到人類普遍厭惡，正是這種遭人嫌惡登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鳥，卻擁有一種真正的值得我們?nèi)祟惼毡榉Q道的美德——養(yǎng)老、愛(ài)老，在養(yǎng)老、敬老方面堪稱動(dòng)物中的楷模。據(jù)說(shuō)這種鳥在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說(shuō)的“烏鴉反哺”。
家庭生活人口數(shù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在我們這個(gè)擁有27人的班集體中卻有12人不是獨(dú)生子女，下面讓我們來(lái)看一看統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（出示幻燈）。
編號(hào)。
學(xué)生姓名。
家庭子女情況。
1
xxx。
弟弟。
2
xxx。
妹妹。
3
xxx。
妹妹。
4
xxx。
弟弟。
5
xxx。
弟弟。
6
xxx。
姐姐。
7
xxx。
姐姐。
8
xx。
姐姐（兩個(gè)）。
9
xxx。
弟弟（兩個(gè)）。
10。
xxx。
妹妹。
11。
xx。
弟弟。
12。
xxx。
妹妹。
2.主持人甲：這張圖表告訴我們，我班27人，非獨(dú)生子女有12人，占班級(jí)的比率為：44.44%。
3.主持人乙：這張圖表還會(huì)讓我們感受到這12位非獨(dú)生子女的同學(xué)，他們的爸爸媽媽要為家庭付出需要雙倍的精力和心思。
4.主持人甲：其實(shí)不管是獨(dú)生子女身份也好，還是非獨(dú)生子女身份也好！我們逐漸長(zhǎng)大，都需要慢慢學(xué)著感恩父母，因?yàn)樗麄儾俪诌@個(gè)家真的不容易。
5.主持人乙：我們?cè)?jīng)犯錯(cuò)，只要我們改正，家長(zhǎng)一定會(huì)原諒我們的，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)振東的心聲吧?。ǔ鍪菊掌?/p>
6.張萱對(duì)這一張張全家福照片做介紹。
7.這一張全家福的照片背后都有一個(gè)感人的故事：
8.主持人甲：每當(dāng)我們狼吞虎咽吃著爸爸媽媽為我們做的可口飯菜時(shí)，我們可曾想到他們也是帶著疲憊一天的身體在體貼入微的關(guān)心照顧我們，而且毫無(wú)怨言；每當(dāng)我們不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可曾看到爸爸媽媽為我們學(xué)習(xí)操勞鬢角增添的幾絲白發(fā)；每當(dāng)我們生病的時(shí)候，可曾感受到爸爸媽媽徹夜未眠的那份辛勞與照顧，熬紅了眼圈還在哄著我們這些口中的寶貝開心。
9.主持人乙：我們到底對(duì)家長(zhǎng)每天在工作崗位上做些什么了解多少呢？下面就讓我們走進(jìn)兩位家長(zhǎng)的工作單位去感受一下父母的不容易。
11.播放歌曲渲染氣氛：《燭光里的媽媽》。
2.主持人甲：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《我們都是一樣的》。
3.主持人乙：我提議：讓我們一起用拍手的方式把這首《新編三字經(jīng)》記在心里。
為人子，方少時(shí)，尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。
愛(ài)父母，意深長(zhǎng)，親養(yǎng)兒，多辛苦。
抱養(yǎng)暉，寸草心，孝父母，不能忘。
愛(ài)父母，生存情，存孝意，獻(xiàn)孝心。
父母心，知體諒，心里話，不隱瞞。
求上進(jìn)，父母安，孝父母，不能忘，不能忘。
4.詩(shī)朗誦《感謝您——我的爸爸媽媽》播放歌曲《我的父親母親》渲染氣氛。
男生1：是您給予了我生命，哺育我一天天長(zhǎng)大，讓我品嘗到生命的快樂(lè)。
男生2：是您教會(huì)了我走路，引導(dǎo)我一步步遠(yuǎn)離家門，讓我領(lǐng)略世界的繁華。
女生1：是您，在一個(gè)又一個(gè)夜晚為我蓋好被子。
女生2：是您在一個(gè)又一個(gè)傍晚翹首門口，盼我回家。
男生1：我外出玩耍，您心神不寧，牽掛的心始終放不下。
男生2：我生病臥床，您茶飯不思，心痛的淚悄悄掛滿臉頰。
女生1：多少次恐怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到學(xué)校。
女生2：多少次您怕我忘記吃藥，半夜里您披衣讓我把藥服下。
男生1：又有多少次您為我的學(xué)習(xí)成績(jī)或喜或憂，難以釋懷。
女生1：還有多少次您面對(duì)我的任性，固執(zhí)，又急又愁，平添白發(fā)。
男生合：媽媽，為了我您品嘗了太多生活的重壓，容顏不再秀美如花。
女生合：爸爸，為了我，您承擔(dān)了太多的重壓，背已開始不再挺拔。
可是，爸爸媽媽您們知道嗎？您的孩兒要對(duì)您說(shuō)：
男生1：媽媽，不必?fù)?dān)心，在我的眼中您永遠(yuǎn)都是最美。
男生2：我將用我日益有力的臂膀，為你支撐一片湛藍(lán)的填空。
女生1：爸爸，不要憂慮，您永遠(yuǎn)都是我人生路上最有力的助手。
女生2：我將在您的目光里，大步向前，勇闖天涯。
男女合：爸爸，媽媽放心吧！您的孩子不會(huì)讓您失望。
女生合：我會(huì)發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)，讓您們?yōu)槲叶湴痢?/p>
男生合：我會(huì)積極進(jìn)取，拼搏向上，用美好人生作為對(duì)您最好的報(bào)答。
男女合：謝謝您爸爸！謝謝您媽媽！
主持人甲：感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉。
主持人乙：感恩是一首浪漫的詩(shī)，使人生豐富。
主持人甲：感恩是一首動(dòng)人的歌，使人生快樂(lè)。
主持人乙：我提議下面讓我們?nèi)w起立，向偉大的父母莊嚴(yán)宣告：
親愛(ài)的爸爸媽媽，我像您們保證，從現(xiàn)在開始，
在思想上，讓您們安心。
在學(xué)習(xí)上，讓您們放心；
在生活上，讓您們省心。
以最優(yōu)異的成績(jī)表現(xiàn)來(lái)報(bào)答您們的養(yǎng)育之恩，我們絕不辜負(fù)父母心。
5.師小結(jié)：在這個(gè)世界上，有許許多多的的人或者事情值得我們?nèi)ジ卸?，其中最值得我們?nèi)ジ卸鞯娜?，就是我們的父母，我們感悟父母的方式多種多樣，一個(gè)感激的眼神，一聲溫馨的問(wèn)候，一次真誠(chéng)的交流，一份滿意的答卷，做一個(gè)孝順的子女，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這就是對(duì)父母最好的感恩。主持人甲：感恩是一杯清純的酒，使人生易醉。
親情的教案篇二
一、活動(dòng)目的：
"學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做有道德的中學(xué)生"。
二、班會(huì)時(shí)間：xx年11月24日。
三、班會(huì)過(guò)程：
(主持人a)沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖;。
(主持人b)沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;。
(主持人a)沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們;。
(主持人b)沒(méi)有親情友愛(ài)，世界將會(huì)一片孤獨(dú)和黑暗。
(主持人a)我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。
(主持人b)從小到大我們都生活在愛(ài)的懷抱里，周圍的親人、老師、同學(xué)、朋友給予我們的愛(ài)，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。
下面我宣布：四3班"感恩社會(huì)，與愛(ài)同行"主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
(一)感恩節(jié)。
提到感恩，不能不提到感恩節(jié)?大家想知道感恩節(jié)的起源嗎?
現(xiàn)在我們請(qǐng)?jiān)敿?xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來(lái)源。(掌聲歡迎)。
(二)感恩父母。
問(wèn)答題。
2、下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話和想做的事。
3、歌曲《隱形的翅膀》。
(三)感恩老師。
當(dāng)我們走出父母的懷抱來(lái)到校園，是老師給了我們同樣的愛(ài)。
(主持人a)大家說(shuō)說(shuō)，老師平時(shí)怎么關(guān)心我們的?(學(xué)生自由發(fā)言)。
(主持人b)老師對(duì)我們的愛(ài)實(shí)在是太多太多了，就讓我們用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧!
(詩(shī)朗誦：《老師，謝謝您!》)。
(四)感恩班集體。
(主持人b)我們四3班是一個(gè)心存感激的快樂(lè)家庭，在這個(gè)集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，要懷著一顆感恩的心，愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。(主持人a)聽(tīng)聽(tīng)我們的新同學(xué)要對(duì)大家說(shuō)話。
(五)感謝社會(huì)。
(主持人a)擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)生活和社會(huì)。此時(shí)此刻，你最想感謝的是誰(shuí)?(學(xué)生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。)。
把你的話寫在愛(ài)心卡上。
(主持人a)學(xué)會(huì)感恩能使人快樂(lè)，
(主持人b)感謝長(zhǎng)輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過(guò)我們的人!
(主持人a)感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我們成長(zhǎng)的一切!手語(yǔ)歌曲《感恩的心》(主持人ab)感謝一切一切，心存感激，生活會(huì)更美好!"感恩社會(huì)，與愛(ài)同行"主題班會(huì)到此結(jié)束!
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心，樹立感恩父母的思想意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，從而在生活中實(shí)踐感恩行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、班長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始。
爸爸，媽媽，這是多么親切的稱呼!是我們每個(gè)人幾乎天天都要說(shuō)的詞語(yǔ)。爸爸，媽媽，是我們每個(gè)人心中最親切的人，但又有多少人真正了解自己的父母呢。這讓我們這些爸爸媽媽的孩子是多么地慚愧呀!今天，我們開展感恩父母的主題活動(dòng)，就是要讓同學(xué)們能增進(jìn)對(duì)父母的了解，感受到父母對(duì)自己的深情，讓感恩之心從此充斥于我們心中。九(16)班“感恩父母”主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開始。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(主持人上場(chǎng)：)。
1、甲：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。
陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，
傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，
瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。
像高山似大海，他包容著一切。
多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。
甲：世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)與母愛(ài)。
乙：世界上最深的情，莫過(guò)于兒女情。
甲：親情，人類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
甲：十多年來(lái)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著父母的愛(ài)，沐浴著父母的情。讓我們一起體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，感謝父母的養(yǎng)育之恩!
甲：家，是我們踏進(jìn)人生的起點(diǎn)。
乙：家，也是我們?cè)谑艿酱煺蹠r(shí)，給我們溫暖的驛站。
甲：家，還是我們獲得成功時(shí)，提醒我們戒驕戒躁的航標(biāo)。
齊：這一切美妙的感覺(jué)，全是因?yàn)榧依镉辛税职?、媽媽?/p>
乙：是呀，我們的成長(zhǎng)離不了親愛(ài)的爸爸媽媽。下面欣賞歌曲《母親》。
甲：父母對(duì)我們的愛(ài)看起來(lái)很平凡，因?yàn)樗麄兊膼?ài)就在一個(gè)個(gè)生活的細(xì)節(jié)中。
2、甲：生育我們的是父母。
乙：哺育我們的是父母。
甲：父母為我們付出了太多。
乙：父母為我們失去了太多。
齊：如此莫大的恩情，我們?cè)跄芡鼞?
請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《世上只有媽媽好》(張吉遠(yuǎn))。
3、甲：父母對(duì)我們的愛(ài)是毫無(wú)保留的。
乙：父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)處不在的。
甲：天冷了會(huì)囑咐我們多穿衣服。
乙：生病了會(huì)背著我們?nèi)メt(yī)院看病。
齊：點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，讓我們把它們重新拼接起來(lái)，重現(xiàn)那感人的時(shí)刻。
講述父母關(guān)愛(ài)自己的故事。(選幾位同學(xué)講述)。
4、甲：一件件生活中的小事，蘊(yùn)藏著父母對(duì)我們的恩。
乙：一句句動(dòng)人的話語(yǔ)，洋溢著父母的深情。
請(qǐng)聽(tīng)歌曲《媽媽的吻》(周子力)。
5、甲：一杯茶雖然表達(dá)不了我們對(duì)父母的感激。
乙：一句話卻也濃縮了我們感恩的決心。
甲：如果現(xiàn)在請(qǐng)你給父母發(fā)一條短信，你會(huì)怎么寫呢?
乙：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆給我們親愛(ài)的父母自編一條短信吧!
6、甲：受人點(diǎn)滴之恩，我們當(dāng)涌泉相報(bào)。父母的恩情就是用我們的一生也報(bào)答不了。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從生活中的小事做起，表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情。請(qǐng)同學(xué)交流自己為父母做的小事。
7、甲：感恩父母，就要體諒父母，幫父母做力所能及的家務(wù)活。
乙：不亂花錢，聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)。自己能做的事自己做。
甲：幫父母做家務(wù)事。每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。
乙：陪父母聊聊天，散散步，每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情，聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。
甲：愛(ài)父母，就讓我們從傾聽(tīng)父母開始吧，也許你會(huì)聽(tīng)出歲月的沉淀，聽(tīng)出傳統(tǒng)的美德，聽(tīng)出理解，聽(tīng)出智慧。
請(qǐng)欣賞歌曲《爸爸媽媽》。
8、甲：父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田，
乙：父母用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生。
齊：同學(xué)們，請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧!因?yàn)檫@種愛(ài)只有今生，沒(méi)有來(lái)世。
同學(xué)們，請(qǐng)把握這份愛(ài)吧!因?yàn)樗鼤?huì)使我們成為世上最富有的人，它會(huì)為我們帶來(lái)一座開掘不盡的寶藏!
主題班會(huì)在《感恩的心》的歌聲中結(jié)束!
師(總結(jié))：父母的愛(ài)像陽(yáng)光、像春風(fēng)、像雨露，孩子得到父母的愛(ài)，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽(yáng)光雨露，在愛(ài)的天地里，同學(xué)們一天天長(zhǎng)大;父母得到孩子的愛(ài)，生活的艱辛，工作的疲累就會(huì)化作一種無(wú)比的幸福。這次主題班會(huì)活動(dòng)中，我們體會(huì)父母的辛勞;明白孝敬父母的道理;懂得用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。感情在情的溝通、愛(ài)的交融中建立起來(lái)。相信同學(xué)們今后能做一個(gè)孝順的孩子，做到關(guān)心父母，體貼父母?！皭?ài)”的旋律將會(huì)在未來(lái)的日子奏響。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集。
名言。
主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。
3、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、宣布活動(dòng)開始：
主持人甲乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好：
甲：每個(gè)人一生中都承蒙過(guò)他人的恩澤，是恩澤一點(diǎn)點(diǎn)編織起我們的生活。
乙：西方有個(gè)感恩節(jié)，那一天，人們要感謝上帝在過(guò)去一年里的恩惠。
甲：人們按傳統(tǒng)要用時(shí)令的果實(shí)招待親朋好友。
乙：人們還要送食物給那些饑餓的人。
甲：那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。
乙：那一天，無(wú)論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家。
甲：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。
合：感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧!
801班“呼吸親情學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、回顧篇——走近親情。
(1)甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。
乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花;我們的成長(zhǎng)離不開親愛(ài)的爸爸媽媽付出的血汗。
(2)學(xué)生講述他們成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗，或保括父母為我取名的含義。
(4)講講自己眼中的父母。
三、擁抱篇——體驗(yàn)親情。
1、親情贊頌知多少。
(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。
(2)乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)呼吸親情吧!
(3)詩(shī)朗誦《童年時(shí)看父親》。
(4)歌曲。
2、母子了解知多少。
(1)甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了。
解多少呢?
(2)游戲：懷抱籃球彎腰撿書。頭頂雞蛋走障礙。
(3)談?dòng)螒虻母邢搿?/p>
四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情。
1.(1)甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
(3)這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢?再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水?聯(lián)系自己談?dòng)^后感。
乙：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢?也許我們時(shí)常感嘆于自己的似水流年，卻不曾發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們長(zhǎng)大的同時(shí)，我們的家人卻在一點(diǎn)點(diǎn)老去。而我們那繁重的學(xué)業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道，他們也正是用自己的青春，書寫著我們的未來(lái)。
(4)學(xué)生討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的方案。
2、實(shí)施回報(bào)方案。
(1)給父母一封信。
(2)感恩倡議(以班會(huì)的名義，集體在音樂(lè)聲中簽名。)。
3、傾聽(tīng)父母的感受。
(1)甲：聽(tīng)了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)十分的感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)爸爸、媽媽談感受。
主持人合：同學(xué)們，朋友們!感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧!
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情!心存感激，知足惜福!
親情的教案篇三
主題班會(huì)是我們班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，樹立班級(jí)正氣，促進(jìn)良好班風(fēng)形成的主要陣地。
那么，怎樣確定一節(jié)班教課的教學(xué)目標(biāo)要求，怎樣組織和設(shè)計(jì)好一節(jié)課的教學(xué)程序呢?
比如我常根據(jù)《班級(jí)日記》所反映的具有代表性的問(wèn)題，確定班會(huì)主題。這樣既有針對(duì)性，學(xué)生也聽(tīng)得進(jìn)去，而且參與的積極性也比較高。
校園親情獎(jiǎng)，是我校的一道獨(dú)特的“風(fēng)景線”。近階段正在評(píng)選，下面我就以我們班開過(guò)的《擁抱親情》主題班會(huì)為例，談?wù)勗O(shè)計(jì)思路。
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。
當(dāng)課程目標(biāo)確定之后，關(guān)鍵的問(wèn)題就是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
班會(huì)課應(yīng)通過(guò)教師與學(xué)生的共同活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，學(xué)生的主體性作用占極大優(yōu)勢(shì)，而教師只是作為一名輔導(dǎo)者，在其中穿針引線。因此，教師的講述與學(xué)生之間、師生之間的討論就作為主要的教學(xué)方式貫穿全課。
在課程開始之前，教師有必要做好充分的準(zhǔn)備工作：做好調(diào)查，準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞，布置教室。
（一）課前，教師一定要充分了解學(xué)生的背景情況。如針對(duì)本課主題，了解學(xué)生的家庭狀況。做好課前的情況調(diào)查，有助于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與活動(dòng)過(guò)程的掌握。
附調(diào)查表。
1、你知道父母的年齡嗎？他們的出生年月日？他們的屬相？
2、你知道父母從小的家庭環(huán)境是什么樣的嗎？簡(jiǎn)述一下。
4、你知道父母是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？他們的共同生活中，有哪些比較重大的事件對(duì)你們的家庭產(chǎn)生過(guò)影響，請(qǐng)回憶兩到三件。
5、你的父母現(xiàn)在都有什么愛(ài)好？有沒(méi)有不良嗜好？
6、你的父母現(xiàn)在身體怎么樣？如果不太理想，他們有哪些疾患，你清楚嗎？
7、你的父母愛(ài)吃什么飯菜？愛(ài)吃哪些水果？愛(ài)穿什么樣的衣服？
8、你的父母都有哪些朋友？他們經(jīng)常在一起嗎？在一起會(huì)談?wù)撌裁?？你覺(jué)得父母孤獨(dú)嗎？
9、你的父母對(duì)你哪些方面很滿意？如果不滿意，都對(duì)你有什么意見(jiàn)？
（二）學(xué)生通過(guò)課前查找資料、收集相關(guān)材料如故事、名言等，在準(zhǔn)備過(guò)程中就受到了潤(rùn)物無(wú)聲的教育，榜樣的力量是偉大的。
（三）布置教室也是必須的。教室是學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天他們都在教室里進(jìn)行緊張有序的學(xué)習(xí)。但同時(shí)，教室也給學(xué)生帶來(lái)一種壓力，寬大的黑板，高高的講臺(tái)，整齊的課桌椅，無(wú)不給學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的緊張氣氛。而班會(huì)課可讓學(xué)生在全身心放松的情況下參與，敞開心扉，坦露自己的想法。因此，我重新布置了教室：黑板上，幾個(gè)圓體字形的彩色大字“擁抱親情”被鮮艷的花叢簇?fù)碇值南旅娲笕?、小孩頭像給教室平添了幾份歡快幽默的氣氛。往日整齊擺放的課桌全部撤掉，剩下幾十張椅子圍成一個(gè)“u”形圈，師生圍坐在一起，和諧、親切的氣氛油然而生。
(一)、宣布活動(dòng)開始：
甲：親情，人類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：“擁抱親情”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(二)、走近親情。
1、我名字的故事。
（2）學(xué)生交流自己名字中蘊(yùn)涵的意義。
2、我成長(zhǎng)的足跡。
（1）乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花；我們的成長(zhǎng)離不開您呀——親愛(ài)的爸爸媽媽。
（2）學(xué)生講述自己的爸爸媽媽。如××演講：我的媽媽。
我的媽媽好像是一座永不停息的擺鐘。一年四季忙忙碌碌，又極有規(guī)律。清晨，天剛蒙蒙亮，她就悄悄起床，為一家人準(zhǔn)備早餐。，早餐準(zhǔn)備完畢，才輕輕地?fù)u醒我：起床吧！小懶貓。我向媽媽道一聲早上好的時(shí)候，她的臉上便會(huì)露出滿足的笑容。每天早晨們，當(dāng)我喝著媽媽親手熱的牛奶，品著媽媽親手煮的雞蛋，吃著媽媽親手烤的面包的時(shí)候，心里便會(huì)涌出一種溫馨之感，我是世界上最最幸福的人。每逢下雨，哪怕是小雨，媽媽也要為我送雨具。我永遠(yuǎn)記得這樣一件事：有一次，她又為我送傘，但沒(méi)有把準(zhǔn)時(shí)間，到早了。于是，她就在風(fēng)雨中等待著。當(dāng)我從教室里跑出來(lái)的時(shí)候，她的頭發(fā)上已濺滿了雨珠，衣服也是濕漉漉的了。她一見(jiàn)我，立刻高興地說(shuō)：快，穿上雨衣！當(dāng)我在媽媽地幫助下，穿好雨衣的時(shí)候，我頓時(shí)覺(jué)得心里暖融融的。有了媽媽的關(guān)愛(ài)，再大的風(fēng)雨我也不怕??！
（三）、贊頌親情。
（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。
乙：酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質(zhì)樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧！
（2）學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛(ài)、母愛(ài)的歌曲和詩(shī)文，講述古今中外關(guān)愛(ài)父母的故事，展示關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母的名言警句。
附材料：
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”
“你睡著了/你不知道/媽媽坐在身旁/守候著你的夢(mèng)話”
“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”…。
時(shí)時(shí)體貼爹娘意，莫教爹娘心掛牽。意思是：要時(shí)刻體貼、理解父母，不要讓父母操心。《勸報(bào)親恩篇》。首孝弟，次謹(jǐn)信。意思是：首先要孝順父母，敬愛(ài)兄長(zhǎng)，其次要謹(jǐn)慎，守信用。（清）李毓秀《弟子規(guī)》。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。意思是：身上受傷，父母憂慮；道德敗壞，父母蒙羞。（請(qǐng)）李毓秀《弟子規(guī)》。
《洗腳》：一位婦女在房間里安頓好孩子以后，端著一盆熱水，為她母親洗腳……房間里的孩子看媽媽還沒(méi)來(lái)，就出去看看。當(dāng)小小家伙看到媽媽是在給奶奶洗腳的時(shí)候，他也到廚房端來(lái)了一盆熱水，潑潑灑灑地走來(lái)，對(duì)著媽媽，說(shuō)：“媽媽，洗腳?！?/p>
孔子是我國(guó)古代最著名的教育家，也是一個(gè)非常孝順的人。他小時(shí)候經(jīng)常幫助媽媽做事，每晚都替媽媽捶背，母親希望他成為有學(xué)問(wèn)的人，他就勤奮讀書，最后終于成為了大思想家和教育家。偉大領(lǐng)袖毛主席非常孝敬母親，1959年當(dāng)了主席的毛澤東回到了闊別三十多年的故鄉(xiāng)韶山，首先去墓地祭母。
劉胡蘭小時(shí)候就非常孝順母親，她５歲的時(shí)候，媽媽得了癆病，劉胡蘭總是圍在媽媽身邊擦汗，端水喂藥，有時(shí)還使勁扶起媽媽，讓媽媽倚著自己瘦小的身上把藥吃下，再擦擦嘴角，這才欣慰地走開，哄妹妹去玩兒。
《新三字經(jīng)》里有一句：能溫席，小黃香，愛(ài)父母，意深長(zhǎng)。其中提到的小黃香是漢代湖北省一位孝敬長(zhǎng)輩而名留千古的好兒童。他九歲時(shí)，不幸喪母，小小年紀(jì)便懂得孝敬父親。每當(dāng)夏天炎熱時(shí)，他就把父親睡的枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡得舒服；在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請(qǐng)父親睡到溫暖的床上。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才，當(dāng)時(shí)有天下無(wú)雙，江夏黃童的贊譽(yù)。
《奇跡的名字叫父親》。
甲：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的。說(shuō)了這么多，讓我們輕松一下，做個(gè)游戲《老鷹抓小雞》。乙：看完節(jié)目，我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。
1、雞媽媽看見(jiàn)老鷹來(lái)了，為什么把自己的寶寶藏在身后？（指名來(lái)回答）（保護(hù)自己的寶寶）。
2、雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎？（指名回答）（她為了自己的寶寶能夠安全不受傷害，寧愿自己受傷害，和老鷹搏斗）。
3、看了這個(gè)游戲，你有什么感受？（指名回答）（自由說(shuō)）乙：其實(shí)我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣，全力保護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。
（四）、反思親情。
1、小品：由于母親是鐘點(diǎn)工而覺(jué)得臉上無(wú)光，甚至不愿在同學(xué)面前提起或在同學(xué)面前不相認(rèn)。
主持人：我們切勿視親情為理所當(dāng)然，以一個(gè)債主的心態(tài)向家人強(qiáng)求，反當(dāng)存一個(gè)感激的心，欣賞家人愛(ài)心的行動(dòng)，甚至存一個(gè)負(fù)債者的心，履行自己的天職。
2、由同學(xué)們反醒自己在家的種表現(xiàn)：我曾經(jīng)做錯(cuò)了……。
（五）、回報(bào)親情。
甲：父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢？
出示《新三字經(jīng)》，齊讀“孝父母，不能忘。愛(ài)父母，生孝情。存孝意，獻(xiàn)孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。孝父母，不能忘?！?/p>
結(jié)合《新三字經(jīng)》小組討論,說(shuō)說(shuō)怎樣孝敬父母。
孝敬父母，就是要理解和尊重他們的勞動(dòng)，虛心聽(tīng)取他們的有益教誨。
孝敬父母就是要在精神上、生活上關(guān)心和體貼他們，幫助他們做力所能及的家務(wù)事，不向父母提過(guò)分的要求。
孝敬父母，就是要對(duì)父母講禮貌，不耍脾氣。
乙：是的，我們既然明白了這個(gè)道理，就應(yīng)該自覺(jué)地作一個(gè)敬親地好孩子。不要在講究吃穿中拖累父母，不要在追求時(shí)髦上給他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上加壓，更不能因不求上進(jìn)而給他們的心理上增加負(fù)擔(dān)。我們要用自己的行動(dòng)，讓他們生活得輕松一些，幸福一些。
甲：千歌萬(wàn)曲，難以抒發(fā)我們對(duì)父母的愛(ài)戴。
乙：千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)法表達(dá)我們對(duì)父母的感激。
合：請(qǐng)全體同學(xué)起立，宣告我們的承諾：親愛(ài)的爸爸媽媽，我們向你們鄭重承諾；在思想品德上讓你們安心；在學(xué)習(xí)上讓你們放心；在生活上讓你們省心，我們要不負(fù)天下父母心。
教師小結(jié)：親情是一個(gè)人善心、愛(ài)心、良心的綜合表現(xiàn)：孝敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來(lái)受到人們的稱贊。試想，一個(gè)人如果連孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩都做不到，誰(shuí)還相信他是個(gè)人呢？又有誰(shuí)和他打交道呢？積累是親情書寫它獨(dú)特魅力的過(guò)程。積累親情并不在于轟轟烈烈，回報(bào)父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；關(guān)愛(ài)父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培養(yǎng)愛(ài)心，去愛(ài)我們的父母，去愛(ài)我們身邊的人，去愛(ài)我們生活的這個(gè)世界。
齊唱班歌《感恩的心》。
歌詞我來(lái)自偶然像一顆塵土有誰(shuí)看出我的脆弱我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻呼喚我。
感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開花落我一樣會(huì)珍惜。
六、教學(xué)建議與說(shuō)明。
親情是細(xì)微的，是生活中最平凡的細(xì)節(jié)。我們無(wú)法用權(quán)力來(lái)霸占它，因?yàn)樗鼜膩?lái)就不是權(quán)力征服的對(duì)象；也無(wú)法用金錢來(lái)購(gòu)買，因?yàn)樗鼜膩?lái)就不是商品，但我們可以用生命去享受。本課內(nèi)容對(duì)各年段學(xué)生都比較適宜。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。從而真正達(dá)到班會(huì)課的目的，達(dá)到教育的目的。
親情的教案篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20xx年母親節(jié)（5月13日）來(lái)臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育 活動(dòng) ，旨在通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中母親的艱辛；讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛(ài)母親，學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。
5月9日——5月10日下午
大班教室
提前告訴幼兒家長(zhǎng)，要求媽媽參加活動(dòng)。
5月9日
師幼互動(dòng)：
（1）幼兒了解母親節(jié)的由來(lái)。
（2）知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。
（3）老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題。培養(yǎng)幼兒對(duì)母親節(jié)的關(guān)注與感恩母親的情感。
5月10日上午
為媽媽制作一份禮物《心愿畫》賀卡，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
5月10日下午
1、全體幼兒一起對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
2、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”
游戲規(guī)則：起點(diǎn)媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽(tīng)到“開始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點(diǎn)，游戲過(guò)程中。寶寶要提 醒媽媽抬高腳或低頭跨過(guò)障礙物，繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后，請(qǐng)媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結(jié)束游戲。
3、 全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《我的好媽媽》
4、媽媽和幼兒擁抱三分鐘（在歌曲中進(jìn)行）。
5、感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們和媽媽一起表演《感恩的心》
教師總結(jié)：漫漫人生路，無(wú)論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對(duì)，無(wú)論有多漫長(zhǎng)，我們都會(huì)和媽媽一起走過(guò)。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)利用一個(gè)非常適合的時(shí)機(jī)和機(jī)會(huì)，自然真實(shí)地完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，由于有幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
親情的教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
3.在感悟親情的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生讀書方法，感悟親情主題閱讀匯報(bào)教案。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
一、激情導(dǎo)入。
課前，我們認(rèn)真閱讀讀《感悟親情》這本手冊(cè)。書中一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一個(gè)個(gè)催人淚下得親情故事，無(wú)不扣擊著我們的心扉，感動(dòng)著我們的心靈。今天的讀書匯報(bào)交流活動(dòng)，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這些故事，感受那份濃濃的親情。
這節(jié)課你想如何表達(dá)自己的閱讀感受呢?
學(xué)生交流。
教師小結(jié)：這節(jié)課，我們就潛心閱讀，用心品味，盡情講述，真心書寫，動(dòng)情歌唱，暢談我們的閱讀感受吧！(板書：讀品講寫唱)。
二、潛心閱讀。
師：同學(xué)們，人間最真實(shí)最純潔的莫過(guò)于親情了。親情是人類中至真至美至上的情感。你在閱讀這些親情故事中，哪些文字、片段，最令你心動(dòng)?請(qǐng)你們選取一篇美文或一個(gè)片段，用朗讀告訴在座的老師和同學(xué)。
1.學(xué)生匯報(bào)閱讀故事片段，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
2.教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們激情朗讀，可以看得出大家很喜歡這些故事。宋代理學(xué)家朱熹說(shuō)讀書“眼頭過(guò)，口頭轉(zhuǎn)，心頭運(yùn)。說(shuō)的是讀書貴在精思，讀進(jìn)去，講出來(lái)。魯迅曾告訴我們讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。這些都告誡我們讀書要讀出文章的深刻內(nèi)涵，而不只停留在文字的表面。
3.教師配樂(lè)范讀《牽母親過(guò)馬路》。
三、用心品味。
師：品讀著這些催人淚下的文章，回放著那些演繹真情的場(chǎng)景，我們心潮澎湃，我們讀懂了很多很多。其實(shí)，我們?cè)谧x書時(shí)，如果能抓住一個(gè)詞，一句話，用心品味，就能感受更多的內(nèi)容。你在閱讀中，哪些地方最讓你難忘或最讓你感動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流匯報(bào)一下。
1.學(xué)生交流讀后感。
2.教師相機(jī)評(píng)價(jià)，教給讀書方法。
師：讀文章、讀整本書，就要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，抓住細(xì)節(jié)，反復(fù)品讀含詠，才能更好地領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。(板書：抓住細(xì)節(jié)，用心品味)。
師：其實(shí)親情的流露并不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不只有重大的'事件才能表現(xiàn)真情，像《媽媽喜歡吃魚頭》、《父愛(ài)無(wú)邊》、《幸福午餐》、《我給爸爸擦皮鞋》等文章，就告訴我們，有時(shí)候或許只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話語(yǔ)，或許平時(shí)的你根本沒(méi)有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，就是無(wú)私的親情，教案《感悟親情主題閱讀匯報(bào)教案》。同學(xué)們，你們感受到了嗎?下面，我們一起朗誦《母親》這首歌詞，感受母愛(ài)，體驗(yàn)真情。
3.齊讀歌詞《母親》。
四、盡情講述。
師：欣賞優(yōu)美而深情、熟悉而感人的歌詞，我們從中感受濃濃的親情。親情往往凝聚在一些細(xì)小的事物中，就像《母親》中的一個(gè)新書包、一把花折傘、一碗三鮮餡。我們應(yīng)該留心生活，觀察生活，善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，在生活中尋找細(xì)節(jié)，抨動(dòng)你的心弦。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，生活中，你的父母是怎樣照顧你的?現(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感人故事吧。
1.學(xué)生默想一分鐘。
2.學(xué)生交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
3.小結(jié)：我們的生活不是平淡枯燥，而是我們?nèi)鄙俜e極觀察生活的態(tài)度。我們要學(xué)做生活的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)那些看似微不足道的小事所蘊(yùn)含的感人之處，善于捕捉自己內(nèi)心的每一次細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)，還要經(jīng)常咀嚼這些情緒和波動(dòng)，以加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
俗話說(shuō)”滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)“。我們要學(xué)會(huì)感恩，知足惜福！讓我們永存感恩之心，感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活。
五、真心書寫。
同學(xué)們，父母給予我們很多很多，讓我們永遠(yuǎn)銘記在心。下面請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一張紙，讓我們真心書寫。你可以把心里的小秘密、你的歡樂(lè)、你的憂愁和父母分享，可以誠(chéng)懇地給父母提一點(diǎn)建議，也可以是你最想對(duì)我們說(shuō)的一句體貼、諒解的話。
1.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
2.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生把紙條教給父母。
3.教師小結(jié)：愛(ài)需要勇氣，愛(ài)需要表達(dá)，愛(ài)更需要行動(dòng)。對(duì)于親情，我們要經(jīng)常用心去體味，用行動(dòng)去回報(bào)，用筆去表達(dá)。
六、動(dòng)情歌唱。
師：俗話說(shuō)：”母愛(ài)如詩(shī)，細(xì)致入微；父愛(ài)如山，博大寬廣?！案改笇?duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私、最深情地。請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲。
1.播放韓紅的mtv《天亮了》。
2.教師簡(jiǎn)介歌曲背后的故事：
韓紅曾兩次在3·15晚會(huì)上演唱了《天亮了》這首歌，打動(dòng)了億萬(wàn)電視觀眾?？墒钦l(shuí)知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事.：10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛(ài)。潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)。
3.我們的父母很辛苦，歲月的艱辛讓父母變得蒼老了。我們一起把《燭光里的媽媽》獻(xiàn)給普天下所有的母親。
4.全體起立，教師播放音樂(lè)，和學(xué)生一起演唱《燭光里的媽媽》。
七、總結(jié)拓展。
師：今天，我們相聚在一起，共同感悟親情，感悟生命的意義。其實(shí)，像《感悟親情》這樣，給我們真知與感動(dòng)，給我們啟迪與智慧的好文章、好書，還有很多。如朱自清的《背影》、肖復(fù)興的《荔枝》，《智慧背囊》等。同學(xué)們，帶著你們的渴望，帶著你們的夢(mèng)想，走進(jìn)這些書里來(lái)。這里有最迷人的景致，這里有最動(dòng)人的情感。記住，我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！
板書設(shè)計(jì)：
讀品講寫唱。
抓住細(xì)節(jié)，用心品味。
教學(xué)反思。
本課教學(xué)中遵循”以人為本“的教學(xué)理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感情；通過(guò)開展體驗(yàn)活動(dòng)，感動(dòng)、震撼學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生對(duì)父母親情的感悟與反思；通過(guò)探討交流父母給予我們講述，指導(dǎo)學(xué)生的行為實(shí)踐；促使學(xué)生”在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)"，取得了極好的教學(xué)效果。課堂上，師生、生生間情感互動(dòng)，真情流露。學(xué)生用最動(dòng)人的語(yǔ)言、最飽滿的深情，表達(dá)了對(duì)父母的感激和熱愛(ài)。本課教學(xué)極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)父母的感恩之情，為孝敬父母這一傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。同時(shí)在無(wú)形中滲透閱讀的方法和技巧。
親情的教案篇六
主持人l：親情是一根古老的藤承載著對(duì)歲月的眷戀，對(duì)往事的纏綿。
主持人c：親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，夏日瑰麗的詩(shī)篇。
主持人h：親情是寬容，等待，親情是憧憬，眷戀，歷史分不開，歲月剪不斷。
合：02。1班“擁抱親情”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
1、我名字的故事。
主持人l：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？（提問(wèn)學(xué)生）。
注：先提問(wèn)兩位主持人，是否知道自己名字的含義，讓兩位主持人各做1到2分鐘的簡(jiǎn)單介紹。主持人在回答問(wèn)題的時(shí)候要熱情，積極，大方，自然，吐字清晰。然后再說(shuō)上面的臺(tái)詞。
2、我成長(zhǎng)的足跡。
（1）主持人c：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花；我們的成長(zhǎng)離不開您——親愛(ài)的爸爸媽媽。
（2）主持人h：剛才，我想起了一首詩(shī)《母親的愛(ài)》。
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。??！母親的愛(ài)是清涼的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在母親的身上。啊，母親的愛(ài)是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，母親的愛(ài)是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，母親的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，母親的愛(ài)是責(zé)備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說(shuō)：“我最愛(ài)媽媽?！眿寢尭嬖V我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽?！?/p>
（3）主持人l：我們慢慢地長(zhǎng)大了，母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎？（主持人提示同學(xué)們現(xiàn)在，父母就坐在你的身旁，父母和你生活那么久，你發(fā)現(xiàn)你父母有什么變化嗎？他們的精神好嗎?他們的額頭上的皺紋深嗎？等等。然后提問(wèn)3個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)此刻心里的感受。最后，主持人簡(jiǎn)單總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言：是父母的無(wú)私的奉獻(xiàn)讓我們過(guò)上幸福的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)。）。
1、親情贊頌知多少。
（1）主持人c：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。
主持人：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。
主持人h：多么質(zhì)樸的情感??！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。（下面請(qǐng)我們的同學(xué)朗誦贊美父愛(ài)、母愛(ài)的歌曲和詩(shī)文。）。
朗誦《游子吟》（王曉）。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
歌伴舞《白發(fā)親娘》（張旭、張浩、韓冰、楊夢(mèng)婷等）。
2、母子了解知多少。
師：父母總是牢著牽掛我們的生活，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了解多少呢？今天我們請(qǐng)到場(chǎng)的幾位同學(xué)的家長(zhǎng)和孩子共同做個(gè)游戲。測(cè)試一下對(duì)對(duì)方的了解有多少?；ハ嗖聦?duì)方最愛(ài)吃的菜，最愛(ài)穿的衣服以及愛(ài)好。（請(qǐng)段麗，周金，徐子義同學(xué)的父母發(fā)言。接著也請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出此時(shí)自己最想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話）。
1、確定回報(bào)方案。
主持人l：父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢？請(qǐng)同學(xué)們討論交流。
主持人分別進(jìn)行采訪。
（2）幫父母做家務(wù)事：每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。
（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽(tīng)父母的感受。
（1）主持人l：聽(tīng)了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)十分的感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）主持人c：親愛(ài)的爸爸、媽媽，謝謝您們對(duì)我們的.肯定，感謝您們對(duì)我們的愛(ài)。我們要加倍努力學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，做個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
師：同學(xué)們，此時(shí)你們一定有許多話要對(duì)爸爸媽媽講，現(xiàn)在請(qǐng)你們起立，用你們最喜歡的方式，向給予你們生命的父母表示深深的謝意，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母的無(wú)私奉獻(xiàn)。
全體女同學(xué)：我們祝天下的父母身體健康！
全體男同學(xué)：工作順利！
主持人合：〈〈擁抱親情〉〉主題班會(huì)到此結(jié)束。
（5）播放歌曲《燭光里的媽媽》。
親情的教案篇七
1、了解母親節(jié)的來(lái)歷，知道母愛(ài)的偉大；懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。讓學(xué)生懂得每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得"感恩"是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。
2、增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)健康心態(tài)，塑造健全人格，并學(xué)會(huì)感恩。提高學(xué)生的自理能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度。
3、使學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能積極主動(dòng)的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
1、大班各自準(zhǔn)備自己辦所需物品。如：制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。
2、各班準(zhǔn)備本班需要的歌曲如：《感恩的心》《世上只有媽媽好》《燭光里的媽媽》、《我的好媽媽》、《媽媽我愛(ài)你》。
要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情，媽媽喜歡吃什么等等。
20xx年5月10日。
大班各班。
（一）介紹"母親節(jié)"。
今天是五月的第二個(gè)星期天，小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）你知道"母親"是什么意思嗎？（母親就是媽媽的.意思）"母親節(jié)"是誰(shuí)的節(jié)日呢？（是天下所有媽媽的節(jié)日）這一天，世界上很多國(guó)家的孩子都會(huì)為自己的媽媽過(guò)這個(gè)節(jié)。
（教學(xué)設(shè)想：以談話形式開門見(jiàn)山的引出課題，易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引題話語(yǔ)簡(jiǎn)短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊。）。
（二）、各班以不同的形式感恩母親節(jié)。
1、講一講引導(dǎo)孩子來(lái)講一講母親對(duì)于自己的愛(ài)，講一講媽媽喜歡吃什么，講一講喜歡干什么，講一講做媽媽的辛苦。讓孩子更加了解媽媽，更加愛(ài)媽媽。
2、體驗(yàn)懷孕的艱辛用皮球做寶寶，設(shè)計(jì)各種游戲，讓孩子體驗(yàn)媽媽當(dāng)初懷孕的不易，也可以讓孩子帶一個(gè)生雞蛋，放佛是自己的孩子，照顧一天，不能碎。體驗(yàn)媽媽照顧寶寶的辛苦。
3、畫一畫或者做一做送花，送畫，做作品畫出自己心中的媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，手工制作康乃馨或賀卡、手工項(xiàng)鏈、等送給媽媽的禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、錄制小視頻各班可以錄制幼兒說(shuō)祝福話的小視頻發(fā)到家長(zhǎng)群里，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)。也可以錄制幼兒唱歌的小視頻。
（三）、活動(dòng)結(jié)束教師結(jié)束語(yǔ)：
背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》孩子其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這一天才要＂特別＂去關(guān)心母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，我們都要愛(ài)自己的母親，就像母親愛(ài)我們一樣。
1、回家聽(tīng)媽媽講述我成長(zhǎng)中的故事。
2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊。
（活動(dòng)設(shè)想：課堂上的活動(dòng)雖已結(jié)束，但對(duì)母親的感恩卻永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束，在活動(dòng)延伸中教師提出了"回家聽(tīng)媽媽講述我成長(zhǎng)中的故事"和"回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊"的家庭作業(yè)，引領(lǐng)幼兒的"感恩"向更廣闊的天空發(fā)展。）。
親情的教案篇八
1.理解故事，學(xué)說(shuō)、仿編故事中的人物對(duì)話。（重點(diǎn)）。
2.體驗(yàn)家人的心和自己在一起的快樂(lè)。（難點(diǎn)）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：親情樹。
每位幼兒家人的照片、心形樹葉若干。
親情樹。
一、情景激趣。
我這里有一顆心，它是什么顏色的？（紅色的）。
那你們來(lái)猜一猜，這顆心會(huì)是誰(shuí)的呢？（媽媽的、爸爸的、爺爺?shù)摹Ⅷ唻寢尩摹?/p>
讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這顆心想對(duì)我們說(shuō)些什么？（把心放在耳邊做聆聽(tīng)狀）。
哦，這顆心說(shuō)，它要給我們講一個(gè)故事，故事的名字叫《媽媽的心》。
二、理解故事。
1.聽(tīng)故事（結(jié)合圖書或幻燈）。
（講到妞妞和媽媽想了一個(gè)辦法時(shí)）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)會(huì)想出什么辦法？（不去幼兒園，讓媽媽陪在幼兒園）。
（幼兒回答）說(shuō)得真好，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，故事里妞妞和媽媽想了什么辦法，好嗎？（繼續(xù)講故事）。
2.理解故事。
好，故事講完了，我要請(qǐng)小朋友根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)回答我的幾個(gè)問(wèn)題：
——媽媽來(lái)接妞妞時(shí)，妞妞摟著媽媽說(shuō)了什么？（媽媽，在幼兒園里，我好想你呦）。
——媽媽又是怎么回答妞妞的？（媽媽也想你！你去幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了。）。
——后來(lái)，媽媽和妞妞想了一個(gè)什么辦法，讓妞妞覺(jué)得媽媽每天都和自己在一起？（用紅紙做了一顆心，帶到幼兒園里）（教師出示做好的心形樹葉）。
——對(duì)呀，就是把這顆“心”掛在親情樹上，妞妞才覺(jué)得媽媽的心和自己在一起了。
今天xx小朋友的媽媽也來(lái)到了我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們請(qǐng)他和媽媽一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。
剛才xx和媽媽表演的'棒不棒？（棒）那我們一起來(lái)為他們的演出鼓鼓掌掌，感謝他們的表演。
3.交流討論。
——你們想媽媽嗎？（想）除了想媽媽，還會(huì)想誰(shuí)？（爸爸、爺爺、奶奶）。
——媽媽的心是紅色的，那你們想用什么顏色來(lái)裝扮爸爸的心、爺爺?shù)男?、奶奶的心呢?/p>
三、制作家人的心。
老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了家人的照片和多種顏色的心形樹葉，你們可以根據(jù)自己的需要挑選，現(xiàn)在就請(qǐng)你們到自己的桌子邊上找一找家人的照片，然后把它貼在你挑選的心形樹葉上，可以和邊上小朋友交流一下，你把誰(shuí)的心帶到幼兒園來(lái)了，想對(duì)他說(shuō)些什么？（教師觀察、指導(dǎo)）。
四、討論分享。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)“爸爸的心”“爺爺?shù)男摹钡墓适?，?duì)故事中的對(duì)話進(jìn)行模仿或仿編。
現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)xxx和媽媽（或奶奶）一起來(lái)表演這個(gè)故事。
五、活動(dòng)延伸：裝扮親情樹。
1.最后，我們用熱烈的掌聲再次感謝為我們表演的xxx的媽媽和xxx的奶奶。
2.這本圖書我放在故事角，你們可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候和其他小朋友一起表演，或者講一講自己改編以后的故事。
（活動(dòng)結(jié)束）。
親情的教案篇九
《新課標(biāo)》的課程目標(biāo)的總目標(biāo)規(guī)定了九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程所要達(dá)到的目標(biāo)，其中第7條“具有獨(dú)立閱讀的能力”，也就是把每一個(gè)在閱讀中的學(xué)生都視為一個(gè)獨(dú)特的自我，這樣才能做到目標(biāo)中所說(shuō)的在閱讀中“注重學(xué)生情感體驗(yàn)”、“發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”等要求?！渡⒉健愤@篇文章，正是情感體驗(yàn)的上乘佳作，我想抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施一次情感教育。但是，認(rèn)識(shí)到一篇文章的好與上好一堂課的距離，我又有一點(diǎn)緊張，如何實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，我覺(jué)得必須面對(duì)和解決這樣一個(gè)問(wèn)題：散步雖然是家庭生活中常見(jiàn)的情景，但是，這篇文章是以成人的角度來(lái)思考和敘述的，展現(xiàn)的是家庭中的母子之情、父子之情、祖孫之情，平時(shí)，初中學(xué)生對(duì)這樣的情景雖時(shí)而所見(jiàn)，卻不一定具備情感上的深處體驗(yàn)。當(dāng)然，簡(jiǎn)單的做法是，教師通過(guò)宣講明白無(wú)誤地告訴他們，或者讓學(xué)生通過(guò)多次閱讀去“感悟”。
1、課堂上如何實(shí)施課前的教學(xué)設(shè)計(jì)?
2、課堂上的親情感和責(zé)任感的目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)?
在教學(xué)莫懷戚的散文《散步》時(shí)，我制定了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：感悟散文中的親情。于是在學(xué)生朗讀全文以后，我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)找出文章中你最欣賞的語(yǔ)句，并說(shuō)明理由，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后找出第四自然段，理由很簡(jiǎn)單，文字優(yōu)美。但靜觀課堂氣氛，感覺(jué)比較平淡，學(xué)生似乎在配合老師完成彼此所認(rèn)同的課堂教與學(xué)的任務(wù)，缺乏體驗(yàn)到該文章的語(yǔ)言之美，親情之美，而且參與回答基本是那些比較聽(tīng)話，認(rèn)為回答問(wèn)題是天經(jīng)地義的同學(xué)。對(duì)這樣的現(xiàn)象進(jìn)行反思，我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)目標(biāo)是必要的，但提問(wèn)的方式可以有所改變，應(yīng)力求激發(fā)學(xué)生的興趣。于是，我在另一個(gè)班級(jí)上課時(shí)換了另一種方式提問(wèn)，“你和家人散步嗎?”“有”。幾乎是全班同學(xué)滿臉燦爛的回答。那么，給你留下感受又是什么?這樣的提問(wèn)激起了層層波瀾，一瞬間，課堂上呈現(xiàn)出與前一課堂截然不同的熱烈氣氛，下面是關(guān)于場(chǎng)景的部分實(shí)錄。
生1：我的感受最深的是：有一次和媽媽去散步，那一次我和媽媽手牽著手，不知道天氣太冷，還是媽媽的慈愛(ài)，讓我感到暖烘烘的，那天，媽媽給我講了我小時(shí)候的趣事，我們很高興，至今，我的手上還感到還有媽媽的余溫。
師：你給大家描述了一幅多么溫馨的畫面啊!
生2：我的感受最深的是;小時(shí)候上幼兒園的時(shí)候，我簡(jiǎn)直就是一只小懶蟲。每天，奶奶背著我上幼兒園。那時(shí)，我覺(jué)得奶奶的`背很寬、很廣，趴在奶奶的背上，我覺(jué)得特舒服。如今，我也上初中了，奶奶的背也有些駝了，我常想，奶奶的背是不是小時(shí)候背著我而駝的。
師：你真是一個(gè)懂事的孩子。
生3：我曾見(jiàn)過(guò)別人一家子的散步，令我感受很深。一個(gè)小男孩，他們的父母也許都是啞巴，只見(jiàn)小男孩走在他們的中間，他的手不停地在胸前晃動(dòng)，也許是打啞語(yǔ)，他們的父母只是一味地笑，是那么歡樂(lè)。
學(xué)生1：孝心。
學(xué)生2：親情。
學(xué)生3：溫暖。
學(xué)生4：敬老愛(ài)幼。
的確，這樣的散文內(nèi)涵，由于有了散步感受的感情作鋪墊，又有問(wèn)題的激發(fā)，學(xué)生不再是應(yīng)付老師，而是神情活躍，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，自然而然地進(jìn)入解決課文，研討問(wèn)題的情境之中。我又靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題，“請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一個(gè)自然段讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)明喜歡的理由，”學(xué)生們頗有興趣的尋找，再紛紛而毅然的舉起手。
生1：我喜歡第四自然段。因?yàn)檫@段是一處優(yōu)美的環(huán)境描寫，交代了全家人散步的美的背景，也暗示了老人對(duì)生命的向往。(接著，該生便聲情并茂地讀了起來(lái)。)。
生2：我要補(bǔ)充的是，春景也有新生之意，這也說(shuō)明母親在風(fēng)燭殘年之時(shí)，家庭的溫馨使她的生命獲得了新的生機(jī)。
生3：我要選第七自然段，因?yàn)檫@段母親眼中看見(jiàn)的景色很美，油菜花，桑樹，魚塘，表明了母親對(duì)生命的向往。(朗讀略)。
生5：我喜歡第六自然段，因?yàn)?，分歧的產(chǎn)生是全文的關(guān)鍵。“我”的選擇舉局不定，表明了我既有敬老之心，又有愛(ài)幼之心。特別是最后決定“走大路”，也看出“我”非常孝順。
師：同學(xué)們能夠?qū)Α拔摇钡那楦欣斫?，非常了不起?一片掌聲)，同時(shí)，也可以看出我的責(zé)任重大。
生6：(怯生生地)老師，我能否喜歡一個(gè)字?(得到我的贊賞后)熬，因?yàn)椤鞍尽弊帜軌蚴挂粋€(gè)老年人，得到了家人的悉心照顧，又過(guò)了一年。
師：講得真好，能結(jié)合這篇文章來(lái)理解文中的詞，達(dá)到我們這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家課后可以進(jìn)一步地探討。
教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行?我覺(jué)得課堂設(shè)計(jì)非常重要。同樣的目的，不同的課前設(shè)計(jì)，結(jié)果回怎樣呢?也許我的前一堂課也會(huì)達(dá)到一定的教學(xué)目的。但是，讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，以及正確理解親情感和責(zé)任感是難以企及的。我認(rèn)為，課前教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)自我機(jī)會(huì)，只有這樣，課堂教學(xué)才會(huì)煥發(fā)青春活力。
記得德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。而這堂課能夠真正地喚起學(xué)生的主體意識(shí)。通過(guò)這堂課，我真正明白了課前教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是一條永遠(yuǎn)流動(dòng)的河。課堂應(yīng)該是有生命的，我愿永遠(yuǎn)把握這生命的脈搏。
親情的教案篇十
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)?！庇H情是一切情感的基石，只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界。針對(duì)學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性，以我為中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。
1、讓學(xué)生體驗(yàn)親情，感悟親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的情感。
1、表演。
2、討論、自由發(fā)言。
初三十二班教室。
主持人：甲、乙。
（一）導(dǎo)語(yǔ)：
父母賦予我們生命，父母養(yǎng)育我們成人，他們?yōu)槲覀兊纳蠲β当疾?，給予我們無(wú)限的關(guān)懷，無(wú)限的愛(ài)。讓我們用歌聲贊美偉大的母親，用語(yǔ)言描述深沉的父親，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
甲：醇醇父母愛(ài)。
乙：悠悠兒女情。
合：是人間至高至上的親情。
甲：親情，為類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：初三十二班擁抱親情，主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
（二）回顧篇——走進(jìn)親情。
甲：親情是一種血相通的默契，是一種無(wú)法割舍的存在。
乙：因此酬勞不是它的目的，收獲不是它的動(dòng)機(jī)，它是人性閃耀的光輝。
甲：讓我們盡情感悟媽媽的愛(ài)。
1、散文朗誦《媽媽的愛(ài)》。
甲：不管你走多遠(yuǎn)。
乙：不論你在干啥。
合：什么時(shí)候也離不開咱的媽。
2、詩(shī)歌朗誦《親愛(ài)的媽媽》。
甲：如果說(shuō)母愛(ài)是水，溫柔而又恬靜，那么父愛(ài)就是海洋，博大而又深沉。
乙：如果說(shuō)母愛(ài)是三月的陽(yáng)光，給兒女帶來(lái)縷縷春風(fēng)，那么父愛(ài)就是巍峨的高山，為兒女撐起一片睛空。
高悅同學(xué)要跟大家分享他的真情故事《父愛(ài)總深沉》。
3、真情故事《父愛(ài)總深沉》。
甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)是父母操勞的見(jiàn)證。
乙：母親的微笑，父親的眼神是愛(ài)的涓涓印痕。
甲：你了解自己的父母嗎？
:你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎？
4、以《爸爸媽媽的……》為題演講自己眼中的父母。
甲：我們成長(zhǎng)的過(guò)程凝聚了父母多少心血。
乙：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們時(shí)刻銘記在心。
請(qǐng)班主任談?wù)勛约旱哪赣H。
5、請(qǐng)欣賞三幕劇《金銀鏡》。
甲：父愛(ài)如山。
乙：母愛(ài)如海。
合：讓我們盡情歌唱親情吧！
6、歌曲《媽媽》。
四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情。
甲：故事讓我們感動(dòng)，親情伴我們同行，父母給了我們太多的愛(ài)。
乙：受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，那么我們?cè)讷@取親人愛(ài)的同時(shí)，應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？
7、學(xué)生自由發(fā)言并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。
甲：是的生活中我們對(duì)父母要謙恭禮讓，勤于溝通。
乙：還要主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，多做力所能及的事，體貼父母的艱辛和不易。
最后，讓我們把最美的祝愿獻(xiàn)給親人。
8、配樂(lè)詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給母親的詩(shī)》。
甲：我原想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天。
乙：我原想捧起一簇浪花，你們卻給了我整個(gè)海洋。
合：親情最美，親情永恒。
初三十二班主是題班會(huì)到此結(jié)束。
親情的教案篇十一
親情是一切情感的基石，只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)。下面是小編為大家整理的班會(huì)主題關(guān)于感恩親情的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。
3、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
主持人甲乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好：
甲：每個(gè)人一生中都承蒙過(guò)他人的恩澤，是恩澤一點(diǎn)點(diǎn)編織起我們的生活。
乙：西方有個(gè)感恩節(jié)，那一天，人們要感謝上帝在過(guò)去一年里的恩惠。
甲：人們按傳統(tǒng)要用時(shí)令的果實(shí)招待親朋好友。
乙：人們還要送食物給那些饑餓的人。
甲：那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。
乙：那一天，無(wú)論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家。
甲：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。
合：感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧!
801班“呼吸親情學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(1)甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。
乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花;我們的成長(zhǎng)離不開親愛(ài)的爸爸媽媽付出的血汗。
(2)學(xué)生講述他們成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為之作出的犧牲和為之付出的'血汗，或保括父母為我取名的含義。
(4)講講自己眼中的父母。
1、親情贊頌知多少。
(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。
(2)乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)呼吸親情吧!
(3)詩(shī)朗誦《童年時(shí)看父親》。
(4)歌曲。
2、母子了解知多少。
(1)甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了。
解多少呢?
(2)游戲：懷抱籃球彎腰撿書。頭頂雞蛋走障礙。
(3)談?dòng)螒虻母邢搿?/p>
1.(1)甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
(3)這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢?再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水?聯(lián)系自己談?dòng)^后感。
乙：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢?也許我們時(shí)常感嘆于自己的似水流年，卻不曾發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們長(zhǎng)大的同時(shí)，我們的家人卻在一點(diǎn)點(diǎn)老去。而我們那繁重的學(xué)業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道，他們也正是用自己的青春，書寫著我們的未來(lái)。
(4)學(xué)生討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。
2、實(shí)施回報(bào)方案。
(1)給父母一封信。
(2)感恩倡議(以班會(huì)的名義，集體在音樂(lè)聲中簽名。)。
3、傾聽(tīng)父母的感受。
(1)甲：聽(tīng)了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)十分的感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)爸爸、媽媽談感受。
主持人合：同學(xué)們，朋友們!感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧!
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情!心存感激，知足惜福!
親情的教案篇十二
通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給予我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們，感激父母為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、每人精心制作一份感恩卡。
2、排演節(jié)目。
參加人員：506中隊(duì)全體少先隊(duì)員、輔導(dǎo)員
一、集合、整隊(duì)。
1、全體起立，各小隊(duì)列隊(duì)報(bào)告人數(shù)。（報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第一小隊(duì)原有隊(duì)員10人，實(shí)到10人，報(bào)告完畢。）（接受你的報(bào)告）
2、中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。
（報(bào)告輔導(dǎo)員，506中隊(duì)原有隊(duì)員65人，實(shí)到65人。今天，我們?cè)谶@里舉行“感恩的心”主題隊(duì)會(huì)，請(qǐng)求您的批準(zhǔn)。報(bào)告完畢。）
（輔導(dǎo)員老師：接受你的報(bào)告，允許你開展本次主題隊(duì)會(huì)，并預(yù)祝活動(dòng)圓滿成功）
3、中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始。
中隊(duì)長(zhǎng)：506中隊(duì)“擁抱親情，感恩父母”主題中隊(duì)會(huì)正式開始。
全體立正、出旗、敬禮、奏樂(lè)。禮畢，唱隊(duì)歌。全體請(qǐng)坐。
請(qǐng)主持人上臺(tái)，掌聲有請(qǐng)。
二、進(jìn)入隊(duì)會(huì)主題
甲：尊敬輔導(dǎo)員乙：親愛(ài)的隊(duì)員合：大家下午好！
主持人乙：我們一睜開眼就迎來(lái)了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！
主持人甲：爸爸的微笑，就像暖流涌進(jìn)了我們的心田！
主持人乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！
主持人合：從此，你們?nèi)杖找挂古惆橹覀儭?/p>
主持人甲：是誰(shuí)教會(huì)你學(xué)會(huì)第一句話？
主持人乙：是我們親愛(ài)的媽媽！
主持人甲：是誰(shuí)教會(huì)你邁開了第一個(gè)步伐？
主持人乙：是我們敬愛(ài)的爸爸！
乙：面對(duì)爸爸深沉的感情甲：聆聽(tīng)媽媽殷切的心愿
合：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激
乙：請(qǐng)欣賞歌伴舞：《媽媽的吻》
甲：如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟
乙：那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣
甲：如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望
乙：那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆
甲：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦：《父愛(ài)如山》
甲：媽媽，是您！日夜為我牽掛、為我擔(dān)心。
乙：爸爸，是您！在寒冬冒著風(fēng)雪為我送上御寒的棉衣
甲：媽媽，是您！在酷暑中蹣跚步來(lái)，為我撐起遮陽(yáng)的傘
乙：爸爸，是您！在風(fēng)中瑟瑟的發(fā)抖，只為看著我走向前方
甲：爸爸乙：媽媽合：我們愛(ài)您！
甲：愿天下父母健康長(zhǎng)壽！乙：愿天下父母富壽延年！
甲：請(qǐng)大家拿起手中的筆寫下你對(duì)自己父母的祝福，寫下你最想對(duì)父母說(shuō)的話。（學(xué)生動(dòng)筆寫祝福，寫在預(yù)先準(zhǔn)備的感恩卡上）
乙：誰(shuí)能將你的真情表達(dá)，讀給大家聽(tīng)。
甲：下面請(qǐng)將我們的真情表達(dá)，將我們對(duì)父母的感謝親自送到他們的心上。（音樂(lè)起，世上只有媽媽好。每個(gè)同學(xué)送給自己的爸爸媽媽并讀出來(lái)。）
甲：父母為我們的成長(zhǎng)付出了這么多，我們拿什么來(lái)感謝您？
乙：作為子女，孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，就是對(duì)父母最大的感恩。請(qǐng)聽(tīng)快板《新三字經(jīng)》。
甲：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！下面請(qǐng)全體同學(xué)將手放在胸上，跟我一起宣言：
親愛(ài)的爸爸媽媽：從現(xiàn)在開始，以后我努力做到，在品德上讓你們安心；
在學(xué)習(xí)上讓你們放心；在生活上讓你們省心。
合：父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡
所有的恩情我們銘記于心。
多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)
我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
感激的話千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句“謝謝”
主持人（乙）：讓我們常常懷著一顆感恩的心，感恩父母。感恩我們身邊的每一個(gè)人。
主持人（甲）：接下來(lái)請(qǐng)欣賞手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》。
主持人(乙)：:這次活動(dòng)課又到尾聲了，接下來(lái)我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)：感恩大調(diào)查（出示問(wèn)題）
a.了解父母各個(gè)方面嗎？（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天？）
b.你能經(jīng)常與父母交流、溝通，有心事主動(dòng)和父母說(shuō)嗎?
d.你會(huì)厭煩父母對(duì)你的教育，甚至恨父母嗎?
e.你會(huì)因父母文化層次和社會(huì)地位而看不起他們嗎？
f.學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，你會(huì)抱怨父母沒(méi)給你聰明的腦袋嗎?
g.你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母最大的煩惱是什么嗎?
h.你會(huì)為父母做家務(wù)活，幫他們洗衣服等力所能及的事減輕父母負(fù)擔(dān)嗎?
i.你外出時(shí)，有沒(méi)有在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母？
三、結(jié)束。
主持人甲：同學(xué)們，一個(gè)只有懂得感恩父母的人,才能算是一個(gè)完整的人。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧！在此，我們祝愿天下所有的父母安康！快樂(lè)！
主持人甲：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：同學(xué)們，首先祝賀你們的隊(duì)會(huì)取得了圓滿成功。通過(guò)這次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都知道了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。同學(xué)們，讓我們用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，感恩他們默默的為我們付出，感謝父母?jìng)兘o予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。
主持人乙：呼號(hào)（全體起立，舉起右手）
輔導(dǎo)員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
全體隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
中隊(duì)長(zhǎng)：退旗，奏樂(lè)、敬隊(duì)禮。禮閉。
主持人合：506中隊(duì)“擁抱親情，感恩父母”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！
親情的教案篇十三
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。
3、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
一、宣布活動(dòng)開始：
主持人甲乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好：
甲：每個(gè)人一生中都承蒙過(guò)他人的恩澤，是恩澤一點(diǎn)點(diǎn)編織起我們的生活。
乙：西方有個(gè)感恩節(jié)，那一天，人們要感謝上帝在過(guò)去一年里的恩惠。
甲：人們按傳統(tǒng)要用時(shí)令的果實(shí)招待親朋好友。
乙：人們還要送食物給那些饑餓的人。
甲：那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。
乙：那一天，無(wú)論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家。
甲：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。
合：感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧!
801班“呼吸親情學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、回顧篇——走近親情
(1)甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。
乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花;我們的成長(zhǎng)離不開親愛(ài)的爸爸媽媽付出的血汗。
(2)學(xué)生講述他們成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗，或保括父母為我取名的含義。
(4)講講自己眼中的父母。
三、擁抱篇——體驗(yàn)親情
1、親情贊頌知多少
(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。
(2)乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)呼吸親情吧!
(3)詩(shī)朗誦《童年時(shí)看父親》
(4)歌曲
2、母子了解知多少
(1)甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了
解多少呢?
(2)游戲：懷抱籃球彎腰撿書。頭頂雞蛋走障礙。
(3)談?dòng)螒虻母邢搿?/p>
四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情
1.(1)甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
(3)這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢?再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水?聯(lián)系自己談?dòng)^后感。
乙：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢?也許我們時(shí)常感嘆于自己的似水流年，卻不曾發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們長(zhǎng)大的同時(shí)，我們的家人卻在一點(diǎn)點(diǎn)老去。而我們那繁重的學(xué)業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道，他們也正是用自己的青春，書寫著我們的未來(lái)。
(4)學(xué)生討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。
2、實(shí)施回報(bào)方案
(1)給父母一封信。
(2)感恩倡議(以班會(huì)的名義，集體在音樂(lè)聲中簽名。)
3、傾聽(tīng)父母的感受
(1)甲：聽(tīng)了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)十分的感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)爸爸、媽媽談感受。
主持人合：同學(xué)們，朋友們!感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧!
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情!心存感激，知足惜福!
五、主題班會(huì)結(jié)束
親情的教案篇十四
1、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，愿意表達(dá)自己對(duì)父母的.熱愛(ài)。
2、使幼兒知道自己有一個(gè)快樂(lè)的家，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
1、光盤《大頭兒子》。
3、歌曲錄音《讓愛(ài)住我家》。
4、幼兒與家人在一起的照片、錄像。
一、幸福的家。
二、幼兒回憶與家人一起游玩的快樂(lè)。
1、幼兒觀看錄像，體會(huì)與家人一起出游的快樂(lè)。
2、提問(wèn)：你和家人一起出去游玩嗎？有什么高興的事情？
三、兒歌欣賞《我有一個(gè)幸福的家》。
四、我愛(ài)我家。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，家里每個(gè)人都相親相愛(ài)，我們就會(huì)感到幸福。讓我們把這許許多多的小家組合在一起，變成一個(gè)溫暖的大家庭吧！
2、幼兒在歌曲《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)中把照片粘貼在親情樹上。
五、活動(dòng)延伸：幼兒自制禮物送給家人。
幼兒用橡皮泥給家人制作禮物，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、制作心形樹葉，裝扮親情樹。2、產(chǎn)生即想念家人，又安心上幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、固體膠、抹布、油畫棒、水彩筆、剪刀每組若干。2、全家每個(gè)人的照......
親情的教案篇十五
班會(huì)緣起：
經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)：全班54名學(xué)生中，知道父母生日的同學(xué)占9%，會(huì)家主動(dòng)幫助父母作家務(wù)的占6%，經(jīng)常與父母溝通談心的占2%，在節(jié)日時(shí)向父母送禮物以示祝賀的占2%……這些數(shù)字說(shuō)明，學(xué)生的親情意識(shí)淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。
班會(huì)目的：
1使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會(huì)感恩。
2豐富學(xué)生的俄生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí)，由己及人，培養(yǎng)對(duì)親人，對(duì)他人，進(jìn)而對(duì)祖國(guó)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1準(zhǔn)備節(jié)目，搜集相關(guān)的文章，歌曲，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2制作相關(guān)課件。
3營(yíng)造班會(huì)氛圍：裝飾教室，張貼對(duì)聯(lián)等。
4邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
（班會(huì)正式開始前播放音樂(lè)《懂你》主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng)）
主持人開場(chǎng)白：
甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。
乙：你讀懂這份希望了嗎？
（合）：xx市一五八中學(xué)二年四版“懂你”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
第一篇，創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)親情
1配樂(lè)散文：《奇跡的名字叫父親》
甲：有一個(gè)樸素但偉大的`名字叫父親。
乙：有一種樸實(shí)但真誠(chéng)的情感叫父愛(ài)。
甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。
乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風(fēng)擋雨的傘。
甲：父愛(ài)無(wú)言，卻博大深沉。
乙：父愛(ài)無(wú)語(yǔ)，卻真摯長(zhǎng)久。
甲：下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)散文《奇跡的名字叫父親》
2聽(tīng)后隨感
甲：讀一篇好文章如實(shí)甘甜的奶酪，越品越有滋味。
乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。
甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。
乙：好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航思想。
甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動(dòng)了嗎？讓你的情動(dòng)了嗎？
（乙提示學(xué)生隨意談感受）
3情景?。骸段兆∧赣H的腳》
甲：母情的愛(ài)如一條奔騰不息的大河，永遠(yuǎn)不會(huì)懈怠和停止。我們的愛(ài)只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會(huì)停滯和斷流。
甲：可憐天下父母心！父母對(duì)我們的復(fù)出，一輩子都嫌不夠，我們對(duì)父母的回報(bào)，一瞬也會(huì)成為永恒。同學(xué)們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。
第二篇：咀嚼往事，感情新情
（主持人以首先講訴自己和母親的故事感染和帶動(dòng)其他學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，去感悟親情。）
第三篇，反思自我，再悟親情
1小品《嘮叨媽媽》
甲：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，還無(wú)法理解，當(dāng)我們理解的時(shí)候已不再年輕。有些東西可以彌補(bǔ)，而有些事情卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。
乙：是啊，有時(shí)，我們會(huì)把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”把“期待”，當(dāng)作“壓力”母愛(ài)無(wú)錯(cuò)，而我們對(duì)母愛(ài)的理解卻常常出錯(cuò)。下面請(qǐng)欣賞小品《嘮叨媽媽》。
２、反思自己的思想和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對(duì)親情的認(rèn)識(shí)深度。
甲：因?yàn)槿鄙倮斫?，才?huì)產(chǎn)生代溝，因?yàn)槎嗔苏`解，才會(huì)發(fā)生矛盾，十四歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學(xué)們，看看我們自己吧，我們對(duì)父母有過(guò)多少關(guān)心，有過(guò)多少理解？又有過(guò)多回報(bào)呢？今天，我們當(dāng)著父母的面前，把我們?cè)械膽曰?，把我們壘親情的認(rèn)識(shí)，把我們今后的打算，親口講給我們的父母聽(tīng)。
親情的教案篇十六
1、制作心形樹葉，裝扮親情樹。
2、產(chǎn)生即想念家人，又安心上幼兒園的情感。
1、固體膠、抹布、油畫棒、水彩筆、剪刀每組若干。
2、全家每個(gè)人的照片。
3、畫有心形圖案的卡紙。
4、在活動(dòng)室墻面上布置一顆沒(méi)有樹葉的大樹。
欣賞故事。
1、聽(tīng)故事《媽媽的心》。
3、妞妞做了一顆（出示做好的心形樹葉，掛在親情樹上），這樣，媽媽的心就一直和妞妞在一起了。
4、你們想媽媽嗎？除了想媽媽，還想誰(shuí)？想念他們時(shí)，怎么辦？
二、制作心形樹葉。
1、沿黑線剪下心形圖案，或用手撕。
2、用固體膠把全家人的照片貼在心形卡上。
3、把制作好的心形樹葉粘貼到親情樹上。
親情的教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、制作心形樹葉，裝扮親情樹。
2、產(chǎn)生即想念家人，又安心上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、固體膠、抹布、油畫棒、水彩筆、剪刀每組若干。
2、全家每個(gè)人的照片。
3、畫有心形圖案的.卡紙。
4、在活動(dòng)室墻面上布置一顆沒(méi)有樹葉的大樹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事。
1、聽(tīng)故事《媽媽的心》。
3、妞妞做了一顆（出示做好的心形樹葉，掛在親情樹上），這樣，媽媽的心就一直和妞妞在一起了。
4、你們想媽媽嗎？除了想媽媽，還想誰(shuí)？想念他們時(shí)，怎么辦？
二、制作心形樹葉。
1、沿黑線剪下心形圖案，或用手撕。
2、用固體膠把全家人的照片貼在心形卡上。
3、把制作好的心形樹葉粘貼到親情樹上。
親情的教案篇十八
活動(dòng)目的：
讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟人間親情，友情。感受人間真、善、美。
班會(huì)程序：
1、主持人。
時(shí)間真快啊，不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，新的一年又將來(lái)臨，，我們漸漸長(zhǎng)大，不再是媽媽里無(wú)知的.嬰兒，不再是老師眼中幼稚的春芽。我們已經(jīng)懂事，我們懂得用感激的心去愛(ài)媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，我們讀懂了老師眼中的期待，讀懂了親人、朋友心中的祝福和牽掛。今天，在這里，就讓我們傾訴與傾聽(tīng)我們心底的故事，將我們真誠(chéng)的感悟與美好的愿望一共表達(dá)。
2、學(xué)生發(fā)言。
3、主持人。
記得佛經(jīng)中曾說(shuō)，當(dāng)小馬長(zhǎng)大到和母馬一模一樣的時(shí)候，想要辨別，只要看它們吃草的情形就知道了。因?yàn)槟格R總是自己不吃草，把草推向小馬的方向去，這是動(dòng)物中的母愛(ài)。而在人間，流傳著這樣一句話：上帝不能親自到你家，所以他創(chuàng)造了母親。
4、學(xué)生發(fā)言。
5、主持人。
我們深切體會(huì)到父母的辛苦，她們總是時(shí)時(shí)牽掛著我們，處處呵護(hù)著我們，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，她們則期待我們快樂(lè)，能有優(yōu)異的成績(jī)，除了看到我們快樂(lè)，父母還奢求過(guò)什么呢？作為兒女，應(yīng)學(xué)會(huì)理解父母，照顧父母。同時(shí)，我們也要盡全力來(lái)學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答自己的爸爸媽媽。
6、學(xué)生發(fā)言。
7、齊唱歌曲《母親》。
8、主持人。
在這個(gè)世界上，除了父母，最親的人恐怕就是老師和朋友了。當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，是否有勇氣承認(rèn)你的過(guò)失，是否真誠(chéng)的向你的老師和朋友說(shuō)句歉意的話？也許你把它藏在心底，也許你坦然表達(dá)，無(wú)論上帝賦予你怎樣的性格，請(qǐng)牢記這樣一句：情義無(wú)價(jià)！
9、學(xué)生發(fā)言。
10、朗誦：《珍惜》。
11、大合唱：《明天會(huì)更好》。
12、主任總結(jié)發(fā)言。
13、結(jié)束語(yǔ)：
伴隨著這動(dòng)人的旋律，我們的班會(huì)已接近尾聲，愿我們?cè)谶@美好的時(shí)刻記住我們的承諾，實(shí)踐我們的諾言，用我們的熱情，用我們的雙手，去開創(chuàng)更加燦爛美好的明天！
親情的教案篇十九
1、使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會(huì)感恩。
2、豐富學(xué)生的俄生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí)，由己及人，培養(yǎng)對(duì)親人，對(duì)他人，進(jìn)而對(duì)祖國(guó)的感情。
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集相關(guān)的文章，歌曲，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)課件。
3、營(yíng)造班會(huì)氛圍：裝飾教室，張貼對(duì)聯(lián)等。
4、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。
活動(dòng)形式：結(jié)合課件的演講形式。
（班會(huì)正式開始前播放音樂(lè)《懂你》主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng)）。
班主任開場(chǎng)白：
一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。
有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親。有一種樸實(shí)但真誠(chéng)的情感叫父愛(ài)。他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風(fēng)擋雨的傘。父愛(ài)無(wú)言，卻博大深沉。父愛(ài)無(wú)語(yǔ)，卻真摯長(zhǎng)久。
下面請(qǐng)欣賞散文《奇跡的名字叫父親》（此處播放背景音樂(lè)，用課件演示）。
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國(guó)的`妻子會(huì)合。
海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，男人正在艙里用水果刀削蘋果，船突然劇烈的搖動(dòng)，男人摔倒時(shí)，刀子插進(jìn)胸口。他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒(méi)事，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
此后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒沒(méi)有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣憂傷。
抵達(dá)紐約的前夜，男人來(lái)到女兒身邊，對(duì)她說(shuō)：“明天見(jiàn)到**的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她?！迸畠翰唤獾貑?wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，為什么不自己告訴她呢?”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。
尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺(jué)。唯一可能的解釋是因?yàn)閭谔。沟帽磺袛嗟男募∫涝瓨淤N在一起，維持了3天的供血。
“夠了!”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓的說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?/p>
——散文《奇跡的名字叫父親》。
讀一篇好文章如實(shí)甘甜的奶酪，越品越有滋味。讀一篇好文章如飲醇香的美酒，歷久彌香。好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航思想。
下面請(qǐng)欣賞：《握住母親的腳》(課件演示)。
日本一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家具有實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題："你抱過(guò)你母親的腳嗎？"年輕的大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿臉緋紅，主考官接著又說(shuō)："明天這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳。"。
青年紅著臉走了，他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按照考官的要求抱抱母親的腳。
青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他和母親相依為命，母親靠做傭人才送他讀完了大學(xué)，青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的。但他壓根而就沒(méi)有抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親的腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。
青年回到家里時(shí)母親還沒(méi)有回來(lái)，他想母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一下。母親很晚才歸來(lái)，青年拉母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳，突然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳象木棒一樣堅(jiān)硬，青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開。
那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。
第二天，青年如約去了那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)："我現(xiàn)在才真正明白，做人是多么的不容易。成才又是何等的艱難，你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單地道理，一個(gè)人只要理解了母親，他才可能善待自己！"。
主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："你明天來(lái)公司上班吧！"。
年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛。也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任，沒(méi)幾年他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。
——《握住母親的腳》。
可憐天下父母心！父母對(duì)我們的復(fù)出，一輩子都嫌不夠，我們對(duì)父母的回報(bào)，一瞬也會(huì)成為永恒。同學(xué)們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。
一個(gè)人如果不懂得感受愛(ài)，那他的良知是蒼白的，一個(gè)人如果只知道享受，那他的情感是自私的。同學(xué)們，看看我們自己吧，我們對(duì)父母有過(guò)多少關(guān)心，有過(guò)多少理解？又有過(guò)多回報(bào)呢？同學(xué)們，盡管你的父母也許并不求你回報(bào)什么，但你們也應(yīng)該更多的理解父母，讀懂父母。不要錯(cuò)把父母的“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”，把“期待”當(dāng)作“壓力”，父母的愛(ài)無(wú)錯(cuò)，而我們對(duì)母愛(ài)的理解卻常常出錯(cuò)。我們?cè)谙硎芨改笇檺?ài)的時(shí)候，也應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛(ài)父母。
在此，我們向天下所有勤勞無(wú)私的父母致敬，祝他們幸?？鞓?lè)，健康長(zhǎng)壽。
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