導(dǎo)師工作總結(jié)報告 導(dǎo)師工作匯報總結(jié)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-19 06:00:28
導(dǎo)師工作總結(jié)報告 導(dǎo)師工作匯報總結(jié)(3篇)
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在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。報告的格式和要求是什么樣的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。

導(dǎo)師工作總結(jié)報告 導(dǎo)師工作匯報總結(jié)篇一

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一般我們都是通過電話了解家長了解學(xué)生的,但是必要的時候確實應(yīng)該去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進行轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,介紹工作,通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

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作為班主任老師,本來就要全面參與班級的管理,現(xiàn)在,又作為一名德育導(dǎo)師,要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學(xué)科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經(jīng)常叫他起來回答問題,讓他體會到成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)的興趣。進而培養(yǎng)師生感情,縮短心理距離,以情動人,適時引導(dǎo),這也就成功了一大半。

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除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機會關(guān)注學(xué)生,語文學(xué)科作業(yè)每天都有,可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任,接觸的機會就更多可,要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復(fù),作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛,讓學(xué)生看到自己的進步,對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問題上都有所進步,在今后的工作中,我們要進一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合每位學(xué)生的特點,加強教育理論的學(xué)習(xí),使德育工作更具針對性和實效性。

導(dǎo)師工作總結(jié)報告 導(dǎo)師工作匯報總結(jié)篇二

取消班主任,實施導(dǎo)師制是我校先進的辦學(xué)理念和招生工作的一大亮點之一,是學(xué)校對社會、對家長的一份莊嚴承諾,也是學(xué)校教育教學(xué)管理的一項創(chuàng)舉,符合教育發(fā)展規(guī)律與我校實際。一對一教育被公認效果最好的教育方式,但在實踐過程中,受到各方面條件的限制,真正能做到一對一教育的學(xué)校并不多,重學(xué)業(yè)輕德育的現(xiàn)象還普遍存在。我校在籌建的過程中就確立了導(dǎo)師制這一管理制度,并相繼出臺了《華頓外國語學(xué)校導(dǎo)師制方案實施》《華頓外國語學(xué)校導(dǎo)師制實施細則》,暑期的教師培訓(xùn)學(xué)校就導(dǎo)師制的實施進行了專題培訓(xùn),開學(xué)后邊實踐邊總結(jié),且學(xué)且行切思,先后多次召開導(dǎo)師工作專題會議,對導(dǎo)師制實施過程中出現(xiàn)的各種問題坐下來研究解決方案,及時糾偏。工作中逐漸形成分層次要求,按階段實施,邊實踐邊總結(jié)邊反思的工作思路。兩個多月的實踐,取得了一定成效,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,存在著困惑,為進一步落實導(dǎo)師制的各項要求,解決實施中存在各種問題,理清工作思路,使導(dǎo)師制這一創(chuàng)造性的管理方式盡快走上科學(xué)規(guī)范的發(fā)展道路,真正實現(xiàn)德教合一。現(xiàn)總結(jié)如下:

8月9日,出臺《華頓外國語學(xué)校導(dǎo)師制實施方案》。

8月11日,出臺《華頓學(xué)生導(dǎo)師分配表》。

8月12日,教師培訓(xùn):導(dǎo)師制管理模式解讀。

8月21日,出臺修訂后《華頓學(xué)生導(dǎo)師分配表》。

8月26日,《導(dǎo)師制實施細則》在校園網(wǎng)公示。

8月28日,制定太倉市華頓外國語學(xué)校家校聯(lián)系單。

9月15日,學(xué)校召開導(dǎo)師組長會議。

10月10日,學(xué)校召開導(dǎo)師工作專題會議。

10月13日,高中部召開導(dǎo)師工作會議。

10月14日,初中部召開導(dǎo)師工作會議。落實學(xué)校導(dǎo)師工作意見。

10月16日,學(xué)校召開小學(xué)學(xué)生家長會。

10月22日,召開初高中學(xué)生座談會,了解導(dǎo)師工作開展情況。

10月23日,高中部召開導(dǎo)師工作會議。

10月29日,學(xué)校召開導(dǎo)師組長會議。

10月30日,初中部召開學(xué)生家長會。

11月5日,導(dǎo)師月度考核材料收集。

11月23日-11月26日,將導(dǎo)師制過程管理材料整理歸檔。

導(dǎo)師制的實施,使學(xué)生思想工作由過去的班主任一個人在做,轉(zhuǎn)化成全體導(dǎo)師一起做,德育和教學(xué)實現(xiàn)高度融合,師生關(guān)系比以前更加密切,家長和社會對學(xué)校的信任和認可度進一步提升,更多學(xué)困生不僅在學(xué)習(xí)上得到了幫助,更重要的是通過導(dǎo)師一對一的幫扶,使學(xué)生感受到在其他學(xué)校感受不到的溫暖和關(guān)懷,精神上得到撫慰,他(她)們覺得在華頓能找到自信、希望和寄托,這是導(dǎo)師制最大的成功。思想上的轉(zhuǎn)變,會體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、遵守紀律上、行為規(guī)范上,都隨之有不同程度轉(zhuǎn)變。例如高一(1)班的陳漢磊,剛開學(xué)時,連續(xù)多次違反學(xué)校紀律,打架、出走,頂撞老師、損壞公物等等,被學(xué)校公開處理過,家長也曾勸他到到其他中學(xué)去就讀,但是他想到到華頓以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給他的關(guān)懷和幫助還是留了下來,隨著導(dǎo)師和導(dǎo)師長的一次次談話、一次次交流。從學(xué)習(xí)生活到人生理想信念,既開導(dǎo)鼓勵又批評幫助,從宿舍到操場,從教室到辦公室,都留下導(dǎo)師孜孜不倦的身影。最近一段時間以來,陳漢磊同學(xué)在學(xué)習(xí)方面,遵守紀律,日常行為規(guī)范方面都有明顯進步,讓老師感到欣慰,讓同學(xué)刮目,由于我校高中生源基礎(chǔ)差,帶給學(xué)校和導(dǎo)師的管理任務(wù)非常艱巨繁重,一個學(xué)生不良行為的轉(zhuǎn)變往往要反復(fù)多次做工作,牽扯眾多導(dǎo)師的精力時間。取消班主任并不意味著班級管理不要了,而是要將班級的管理職能轉(zhuǎn)化為全體導(dǎo)師的共同職責(zé),班級管理還要與學(xué)生的自主管理相結(jié)合,由過去班主任的高壓政策,轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師的疏導(dǎo)和學(xué)生的自我約束相結(jié)合,由外部施壓逐漸轉(zhuǎn)化為來自學(xué)生內(nèi)心的自覺要求,這一變化將是巨大的,意義是深遠的。使過去許多“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”,“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)的積極性和自我管理自我約束的能力空前提高。例如初一(1)班,在導(dǎo)師制實施以來,學(xué)生自我管理能力有了很大提高,班級干部高度負責(zé),班級管理井井有條,出現(xiàn)了許多“小班主任”。紀律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比以前有很大改觀,真正做到老師在與不在一個樣,學(xué)生在導(dǎo)師的疏導(dǎo)下,在導(dǎo)師長的教育下,在班級干部的監(jiān)督下,不斷的矯正自己的不良行為,進步很快。老師管理學(xué)生不可能時時刻刻跟著學(xué)生,教育的方法和手段與學(xué)生的思想可能有距離甚至代溝,存在學(xué)生應(yīng)付老師,人在心不在的現(xiàn)象,個別學(xué)生會出現(xiàn)逆反心理。而利用學(xué)生管理學(xué)生,可以實現(xiàn)全天候管理,學(xué)生最知道同學(xué)的想法。從管理層面上看,導(dǎo)師制還處于不斷摸索、不斷完善階段,出現(xiàn)一些問題,存在一些反復(fù)是正常現(xiàn)象,不斷總結(jié),不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷糾偏,讓導(dǎo)師制能始終沿著正確方向前進。

兩個月來的實踐,總結(jié)導(dǎo)師工作首先要做好四項制度的落實,一、導(dǎo)師的輪流值班制,二、與學(xué)生談心制,三、與家長聯(lián)系制度,四、家訪制度。導(dǎo)師的輪流值班制度放在級組執(zhí)行,級組長監(jiān)督考核。與學(xué)生談心制度,由教育發(fā)展中心統(tǒng)一制定談話記錄表,每周檢查一次,記錄檔案,作為導(dǎo)師工作考核的一個主要方面。與家長聯(lián)系制度,學(xué)校每月給導(dǎo)師補貼50元,導(dǎo)師長每月補貼100元,加強家校溝通,考核主要是了解學(xué)生家長,通過家長反饋對導(dǎo)師考核。除此之外,還要參照學(xué)生評價,學(xué)生的表現(xiàn)。任課教師、及年級組長的評價。

在工作中,我們還形成了導(dǎo)師工作日碰頭、周匯總、月總結(jié)制度。每天各班導(dǎo)師碰個頭,溝通一下當天情況,安排第二天工作,每周召開一次導(dǎo)師工作匯總會,時間20分鐘,就一周來班級出現(xiàn)的問題進行匯總。查找本周存在重大問題,提出解決方案。每月要進行一次總結(jié),對導(dǎo)師工作開展情況進行總結(jié),做好月度考核,以學(xué)部級組為最基層考核單位,拿出考核結(jié)論。

回顧導(dǎo)師制的實施過程,我們一直在問題與困惑中前行,因為導(dǎo)師制沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,沒有人會告訴你哪些可以做,哪些不可以做。只能是抱著石頭過河,邊干邊摸索,有許多制度要在實踐中檢驗,不斷地調(diào)整完善。從一開始糾結(jié)于實施導(dǎo)師制)(要不要設(shè)導(dǎo)師長,到后來擔(dān)心導(dǎo)師長過于強勢,導(dǎo)師長的“班主任化”現(xiàn)象;從導(dǎo)師地位的邊緣化到導(dǎo)師輪流值班制;開始好多老師擔(dān)心填寫《與學(xué)生談心紀錄表》會占用很多精力時間,我們就在廣泛征求老師意見基礎(chǔ)上簡化小學(xué)談心記錄表,減少填表次數(shù)。讓制度更貼近實際。但簡化制度并不是不要制度,而是為了操作更方便。但也有一些問題在困擾著我們。

1、我們的年輕女老師居多,教育學(xué)生的經(jīng)驗不足,對一些頑劣的學(xué)生辦法不多,缺少耐心。思想工作不是一次兩次談話就可以解決一個問題學(xué)生的所有問題的。一些老師存在著等學(xué)生犯錯誤,記錄下來,再等學(xué)校出臺措施處理的現(xiàn)象。一個班級的管理,其實就是幾個調(diào)皮學(xué)生的管理。一個學(xué)生管不好可能會影響一大片甚至全班。

2、導(dǎo)師長和導(dǎo)師的分工與合作,究竟導(dǎo)師要做到什么程度。形成一種什么樣關(guān)系,如何防止導(dǎo)師長的班主任化。

3、導(dǎo)師制需要家長的參與和支持,但不少家長管不了學(xué)生,導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題,想讓家長協(xié)助老師做學(xué)生工作,家長會告訴老師我們在家里從來都不給孩子壓力的。你們也千萬不要逼孩子。

4、學(xué)生自主管理能力差,集體觀念淡薄,精氣神不足,沒有奮發(fā)向上的朝氣與活力,導(dǎo)師制的實施要與學(xué)生的自主管理相結(jié)合,有的班級找個升旗手都不好找,高中生國旗下講話聲音像蚊子,體育委員帶操連個口號喊不出來。班級干部需要培訓(xùn)。提高自我管理能力。

5、教師的職業(yè)道德水準要提高,教師的工作不能完全用8小時工作制來衡量的,很多時候要靠自己的良心和職業(yè)的操守來支撐。

6、導(dǎo)師的工作考核怎樣做好定量、定性評價?考核小組如何工作?

反思導(dǎo)師制的實施過程,第一,感到對老師培訓(xùn)力度不夠,導(dǎo)致許多老師對導(dǎo)師工作的意義認識不到位,操作流程,目標要求不清晰。甚至對導(dǎo)師制有抵觸情緒,認為學(xué)校在搞形式主義。第二,對導(dǎo)師工作的指導(dǎo)、督查跟不上,由于事情多,人手少。許多工作中的問題沒有得到及時解決。第三、對導(dǎo)師制的研究不夠,隨著實踐的不斷深入,要求理論研究要先行一步,做好評價指導(dǎo),經(jīng)驗總結(jié)推廣,案例分析等方面工作,讓導(dǎo)師制始終能沿著正確道路走下去。

對下一步做好導(dǎo)師工作的幾點思考:

一、繼續(xù)營造實施導(dǎo)師制的輿論氛圍,加大行政推動力度。通過各種會議、活動宣傳實施導(dǎo)師制是形成學(xué)校發(fā)展特色的一個重要方面,是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分,是能否實現(xiàn)學(xué)校對家長對社會承諾的主要體現(xiàn),直接影響到學(xué)校的誠信和明年招生工作,也是學(xué)校能否站穩(wěn)太倉的一個踏腳板,因此,實施導(dǎo)師制是我校的必然選擇。應(yīng)該讓老師統(tǒng)一思想,現(xiàn)在不是討論要不要導(dǎo)師制的問題,而是應(yīng)該怎樣更好落實的問題,建立宣傳欄,通過網(wǎng)絡(luò)大力宣傳實施導(dǎo)師制意義,大力表彰導(dǎo)師制工作做的好的年級、導(dǎo)師,把導(dǎo)師制的落實情況與教師的工作量、業(yè)績考核相結(jié)合,與績效工資、導(dǎo)師長、級組長的選拔使用掛鉤。

二、落實二級考核制度,級組考核導(dǎo)師、學(xué)??己思壗M。

級組長是導(dǎo)師考核的第一責(zé)任人,級組最了解導(dǎo)師工作的實際,對導(dǎo)師考核最有發(fā)言權(quán),級組要在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下加強對本級組導(dǎo)師的考核,平時的各種活動,各項工作都要有布置,有檢查,有評價,有記錄。做好資料的手機和整理。學(xué)校根據(jù)各級組開展情況組織人員考評??荚u按月度進行,逐步規(guī)范。定性和定量相結(jié)合。

三、做好導(dǎo)師和導(dǎo)師長的溝通和協(xié)調(diào),能否協(xié)調(diào)好導(dǎo)師和導(dǎo)師長的權(quán)限和責(zé)任是實施導(dǎo)師制最為關(guān)鍵一環(huán),對導(dǎo)師制能否深入落實至關(guān)重要。導(dǎo)師長是導(dǎo)師中的首席,所有導(dǎo)師首先要做好自己的工作,又不能僅僅局限于自己幾個學(xué)生,應(yīng)該關(guān)注所有學(xué)生,對班級的幾個問題學(xué)生所有導(dǎo)師都要關(guān)注,都要協(xié)作,這樣才能形成合力。班級的事務(wù)性工作應(yīng)當輪流值班。這是導(dǎo)師制關(guān)鍵中的關(guān)鍵,形成一個目標統(tǒng)一,分工不同,相互協(xié)調(diào),責(zé)任共擔(dān)的共同體。

四、加大對家長的宣傳和溝通,做好家長開放日活動,讓家長對導(dǎo)師工作提出建設(shè)性意見和建議,有條件的家長可以參與到對導(dǎo)師制的管理和評價中來。

五、提高學(xué)生的自治能力,定期對學(xué)生干部進行培訓(xùn),教會他們怎樣自我組織,自我管理。

六、導(dǎo)師工作是一項長期的、系統(tǒng)的艱巨工作,加之我們生源基礎(chǔ)不好,老師要做好充分思想準備,防止急功近利和急躁情緒,對學(xué)生要寬容、要期待,給學(xué)生一個轉(zhuǎn)變的空間和余地,靜待花開,不要指望一口吃個胖子,要有耐心和恒心,反復(fù)抓,抓反復(fù),只要心中有愛,傾心學(xué)生,相信再冷再硬的石頭也有被融化的時候。

導(dǎo)師制需要集體的智慧,團隊精神,級組的凝聚力,既要勇于實踐,不斷探索,又要不斷反思,

導(dǎo)師工作總結(jié)報告 導(dǎo)師工作匯報總結(jié)篇三

工作總結(jié)報告

本人自20xx年7月1日入職以來,回頭看,圍繞學(xué)校的工作計劃和安排,自己兢兢業(yè)業(yè),盡心盡職,較好的完成了各學(xué)期的各項任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,便于今后更好的工作??偨Y(jié)如下:

作為一名教師,我在思想政治上,時刻與黨與政府保持高度一致,將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí),思想上積極要求進步。自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,作風(fēng)扎實,工作勤勤懇懇,任勞任怨。熱愛黨的教育事業(yè),無私奉獻。同時,嚴格要求自己,加強自己的理論學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng),并且務(wù)實地進行師德實踐。

參加工作以來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會:

1.提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合。

2.提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。及時點評學(xué)生的課后作業(yè),講解重點及難點。認真回答學(xué)生課后提出的問題,與學(xué)生之間做好溝通工作。

3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。 聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。

4.培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在教給學(xué)生一瓢水的時候自已先有一桶水。通過閱讀各種書籍、資料增加自己的知識含量及深度。 教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,時代對教師的要求越來越高,越來越嚴。要求教師終身學(xué)習(xí),自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力,不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為教育

的一員,要適應(yīng)形勢的需要,跟上時代的步伐,認清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標準,就要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是提高課堂效率,落實素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí),不斷進取,不斷完善自我,才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時代信息的活水,才能常教常新。

嚴格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系,此外對于系里安排的其他工作,本人也積極主動去完成。另外,學(xué)校的中心工作是教學(xué),課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師,首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課,我首先做到了認真?zhèn)湔n,教學(xué)實踐使我深有體會,只有教師認真做好課前準備,才能上好課,備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件,也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的必要途徑。為備好課,自己認真學(xué)習(xí)課標要求,查閱有關(guān)的參考資料,刻苦鉆研教材,結(jié)合所帶班級的實際情況,確立適合的教學(xué)目標,寫出切實可行的教案。

在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實、全?;睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實:基礎(chǔ)知識扎實;全:即面向全體,全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲,個個有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時,注重智力的開發(fā),能力的培養(yǎng),素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點,向?qū)W生進行思想教育。

總結(jié)到工作以來所做的工作,取得了一定的進步,但是仍有不足之處,主要有:

1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟,仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍,有所收獲,但我深知還有很多要學(xué)。

3、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。

以上是我教學(xué)工作大體情況,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,也爭取在教學(xué)方面取得更多的進步!

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