總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用。在總結(jié)中，可以結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，以增加總結(jié)的可信度和說服力。以下是一些成功人士的總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
大班孩子對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日（如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)）已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；臨近端午節(jié)，家長紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對(duì)形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，隨之而來一系列問題＂為什么要佩戴香包？＂＂什么是端午節(jié)？＂產(chǎn)生了探究欲望；這個(gè)階段的孩子觀察、語言表達(dá)能力較強(qiáng)，愿意大膽表達(dá)自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，所以我設(shè)計(jì)并進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)。
首先我通過播放歌謠《端午節(jié)》帶領(lǐng)幼兒排小火車拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場(chǎng)地，一下就集中了孩子注意力；隨后我出示香包，設(shè)疑提問、引發(fā)思考：“這是什么？有什么味道？為什么要佩戴？端午節(jié)是怎樣來的，有哪些習(xí)俗？”從而引入課題；緊接著通過觀看動(dòng)畫視頻，了解端午節(jié)的由來，動(dòng)畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動(dòng)的理解了故事；接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗，收集的圖片色彩鮮艷，比起傳統(tǒng)的說教，一目了然；最后我又通過劃龍舟游戲再次讓孩子們體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，進(jìn)而引出下一課題：“下節(jié)課我們?cè)僖黄饋碇谱髌穱L美味的粽子，好嗎！”，整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過討論、觀看動(dòng)畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動(dòng)游戲等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來與習(xí)俗。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我十分注重使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定孩子的參與，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的意見，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣；并能靈活的駕馭課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題；同時(shí)要求自己在課堂活動(dòng)中語言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節(jié)活動(dòng)中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強(qiáng)，思維活躍，并能大膽地表達(dá)自己的意見，達(dá)到了預(yù)期效果。
因?yàn)閳@內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏，活動(dòng)中我沒能親自操作，由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用以下幾種教育方法：實(shí)踐練習(xí)法：這是典型的做中學(xué)的方法。比如說《小小值日生》《我會(huì)疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過實(shí)踐練習(xí)法來進(jìn)行。參觀法：在教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場(chǎng)所參觀。如：《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運(yùn)用能使孩子通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會(huì)，接受教育。情景表演法：如一些行為習(xí)慣的判斷對(duì)錯(cuò)，經(jīng)常會(huì)請(qǐng)大班孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子們通過情景再現(xiàn)，做出正確的判斷。講解法：如《特殊用途的號(hào)碼》，通過講解向孩子說明三種號(hào)碼的用途，使孩子了解規(guī)則及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則；通過表演法，樹立孩子的自信心；通過談話法、討論法激發(fā)孩子對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，豐富孩子的社會(huì)認(rèn)知。當(dāng)然這些方法并不是獨(dú)自存在，而是依教學(xué)要求，靈活組合使用，從而避免空洞的說教，使我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式有：角色扮演教學(xué)模式、實(shí)際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日(如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié))已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);臨近端午節(jié)，家長紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對(duì)形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，隨之而來一系列問題“為什么要佩戴香包?”“什么是端午節(jié)?”產(chǎn)生了探究欲望;這個(gè)階段的孩子觀察、語言表達(dá)能力較強(qiáng)，愿意大膽表達(dá)自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，所以我設(shè)計(jì)并進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)。
首先我通過播放歌謠《端午節(jié)》帶領(lǐng)幼兒排小火車拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場(chǎng)地，一下就集中了孩子注意力;隨后我出示香包，設(shè)疑提問、引發(fā)思考：“這是什么?有什么味道?為什么要佩戴?端午節(jié)是怎樣來的，有哪些習(xí)俗?”從而引入課題;緊接著通過觀看動(dòng)畫視頻，了解端午節(jié)的由來，動(dòng)畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動(dòng)的理解了故事;接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗，收集的圖片色彩鮮艷，比起傳統(tǒng)的說教，一目了然;最后我又通過劃龍舟游戲再次讓孩子們體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，進(jìn)而引出下一課題“下節(jié)課我們?cè)僖黄饋碇谱髌穱L美味的粽子，好嗎!”，整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過討論、觀看動(dòng)畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動(dòng)游戲等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來與習(xí)俗。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我十分注重使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定孩子的參與，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的意見，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣;并能靈活的駕馭課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題;同時(shí)要求自己在課堂活動(dòng)中語言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節(jié)活動(dòng)中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強(qiáng)，思維活躍，并能大膽地表達(dá)自己的意見，達(dá)到了預(yù)期效果。
不足之處：因?yàn)閳@內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏，活動(dòng)中我沒能親自操作，由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用以下幾種教育方法：實(shí)踐練習(xí)法：這是典型的做中學(xué)的方法。比如說《小小值日生》《我會(huì)疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過實(shí)踐練習(xí)法來進(jìn)行。參觀法：在教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場(chǎng)所參觀。如：《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運(yùn)用能使孩子通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會(huì)，接受教育。情景表演法：如一些行為習(xí)慣的判斷對(duì)錯(cuò)，經(jīng)常會(huì)請(qǐng)大班孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子們通過情景再現(xiàn)，做出正確的判斷。講解法：如《特殊用途的號(hào)碼》，通過講解向孩子說明三種號(hào)碼的用途，使孩子了解規(guī)則及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則;通過表演法，樹立孩子的自信心;通過談話法、討論法激發(fā)孩子對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，豐富孩子的社會(huì)認(rèn)知。當(dāng)然這些方法并不是獨(dú)自存在，而是依教學(xué)要求，靈活組合使用，從而避免空洞的說教，使我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳。
我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式有：角色扮演教學(xué)模式、實(shí)際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
大班孩子對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，臨近端午節(jié)，應(yīng)該怎樣寫好一篇大班端午節(jié)。
端午節(jié)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，由于今年時(shí)間上兩個(gè)節(jié)日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動(dòng)時(shí)間就開始了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶?；顒?dòng)”等幾個(gè)活動(dòng)只能在2天的時(shí)間里完成，時(shí)間上比較緊張。即便如此，在家長朋友的大力支持下我們的端午節(jié)活動(dòng)仍然開展得有聲有色、豐富多彩。
情況總結(jié)：
本主題活動(dòng)是以“端午節(jié)”為基本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)之一，源于幼兒對(duì)生活中所熟悉的事情“端午節(jié)”的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時(shí)調(diào)整、修正、設(shè)計(jì)的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的展開是以幼兒參與適宜引導(dǎo)為主。活動(dòng)采用讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過圖片、出示實(shí)物、討論等活動(dòng)，幫助幼兒了解、強(qiáng)化了對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還擴(kuò)展到了家庭(如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)蛋的制作方法等)，體現(xiàn)了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。
我們的主要活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：
1、利用進(jìn)餐前后及午睡前向孩子們講述了故事《端午節(jié)的傳說》《端午節(jié)的由來》《端午節(jié)的風(fēng)俗》。
2、學(xué)兒歌。同樣利用進(jìn)餐前后及午睡前的時(shí)間，教孩子們學(xué)念了三首既通俗易懂又瑯瑯上口的兒歌《端午》，孩子們非常喜歡這首兒歌，在短時(shí)間內(nèi)就將兒歌學(xué)會(huì)了。
3、裝飾制作《小粽子》并用它來裝飾環(huán)境。
4、制作彩蛋。在老師的精心組織下，孩子們?cè)谠诘皩殞毜纳砩侠貌始埣?、貼、畫出漂亮的圖案，從制作的的過程中可以看出，孩子們非常喜歡這次活動(dòng)。5、考慮到六一家長剛剛來園活動(dòng)，因次本次慶端午就不邀請(qǐng)家長參加，把家長到園包粽子活動(dòng)更改為請(qǐng)家長將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習(xí)俗用相機(jī)記錄下來，發(fā)給老師，然后在幼兒園交流分享。
6、孩子從家里帶來端午的食品一起分享。
7、認(rèn)識(shí)各種蛋、蛋制品。
豐富的活動(dòng)得以順利開展離不開家長朋友對(duì)我們的支持和幫助：周希桐、田燁、張宜駿媽媽打印了好多關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗和蛋制品的圖片，使我們的主題墻漂亮而豐富;遲俊超媽媽帶來了端午節(jié)來歷和風(fēng)俗的資料;王炫皓小朋友可謂是全家總動(dòng)員：奶奶早上4點(diǎn)就起來做蛋餃、媽媽用蛋殼制作了喜洋洋、爸爸將稀有的鴯鹋蛋殼加上了底座，方便小朋友觀察，一直做到晚上11點(diǎn)多;周海玲、曲志鑫的媽媽用紙折出了一串漂亮的粽子;張宜駿、張若熙、曲志鑫媽媽還親手做了雞蛋餅和煎雞蛋，加上王炫皓奶奶的蛋餃，小朋友分享的時(shí)候一直喊著沒吃夠，可見她們的廚藝是多么精湛!
夏鈺涵家長還精心找到了各種蛋的內(nèi)容和營養(yǎng)價(jià)值介紹，老師講完以后相信小朋友會(huì)更喜歡吃蛋。不僅僅是這些，家長朋友為孩子們做的香包、五彩線、按時(shí)帶到幼兒園的粽子、雞蛋等等。正是因?yàn)檫@樣，我們的活動(dòng)才能按時(shí)、順利的開展，孩子們才能在活動(dòng)收獲更多的精彩和快樂!同時(shí)家長們的大力配合也讓我們老師感動(dòng)萬分，我們會(huì)將的支持化為我們工作的動(dòng)力，以更加飽滿熱情的態(tài)度投入到工作中。
衷心的感謝所有家長的支持與配合，相信在我們的合作下孩子們會(huì)有更出色的發(fā)展和表現(xiàn)!
在這次端午節(jié)活動(dòng)中，孩子們對(duì)把粽子拋到河里，紀(jì)念屈原，賽龍舟等都很好奇。
活動(dòng)剛開始，幼兒和家長都迫不及待的開始做粽子，在興致勃勃地觀看了幾位家長制作粽子后，孩子們?cè)趧凈兆拥臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)：各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線，是直接用粽葉穿過去的。但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進(jìn)去的?是怎么穿的?當(dāng)粽子被切成一塊一塊開始品嘗時(shí)，他們品嘗各種各樣的粽子。孩子們都很開心，對(duì)端午節(jié)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。在此活動(dòng)中孩子們不僅吃到了美味的粽子，更從活動(dòng)中了解了這個(gè)活動(dòng)的由來，以及我們民間對(duì)于活動(dòng)的重視，更進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感。
本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。通過活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。20xx年6月9日，君融天湖幼兒園開展了端午主題活動(dòng)之快樂包粽子活動(dòng)，大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進(jìn)來呢，大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂。
活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認(rèn)真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動(dòng)，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動(dòng)的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
今天的慶端午節(jié)趣味活動(dòng)在上午10點(diǎn)如期舉行，持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)?；顒?dòng)結(jié)束了，達(dá)到了我們預(yù)想的效果。
我們工作人員和小志愿者們八點(diǎn)就到場(chǎng)地處布置，布置舞臺(tái)、吹氣球、擺放座椅、弄好音響設(shè)備、給表演者化妝、進(jìn)行彩排等。把音樂放著的時(shí)候，就陸續(xù)有居民過來，九點(diǎn)半的時(shí)候我們讓小志愿者給小區(qū)居民發(fā)心家園社工的資料。
十點(diǎn)的時(shí)候我們的活動(dòng)正式開始，由工作人員講解開場(chǎng)白，并簡(jiǎn)單的介紹心家園社工機(jī)構(gòu)的相關(guān)信息。接著是由我熱身游戲—有錯(cuò)你就說，接著是表演環(huán)節(jié)、互動(dòng)環(huán)節(jié)、表演、互動(dòng)、集體合唱、愛心墻環(huán)節(jié)、給大家發(fā)小禮品、最后是大家合影留念。
活動(dòng)結(jié)束后，小區(qū)居民和小志愿者們幫著收拾場(chǎng)地、打掃衛(wèi)生。一起快樂一起勞動(dòng)，真正的體現(xiàn)了共度快樂端午。
下午三點(diǎn)到四點(diǎn)半的播放也順利的舉行，小朋友、老人和小區(qū)居民到放室欣賞《舉起手來2》帶來一陣一陣的笑聲。并且大家還建議以后可以有更多的播放機(jī)會(huì)。
活動(dòng)按著計(jì)劃順利的完成了，活動(dòng)結(jié)束后我們向小區(qū)居民和小朋友、志愿者了解對(duì)此次活動(dòng)的看法和感受。引來小區(qū)居民的不斷夸獎(jiǎng)，小區(qū)居民各個(gè)都面帶微笑，都覺得這樣的活動(dòng)很有意義，也愿意參加這樣的活動(dòng)，并希望能夠有更多這樣的活動(dòng)。活動(dòng)中，參與者都積極的表現(xiàn)，觀看著也認(rèn)真的欣賞并不時(shí)的帶來掌聲。我們工作人員和小志愿者們也投入到活動(dòng)中，為大家?guī)頍o限的快樂。
營造了端午喜氣的氣氛，把小區(qū)居民聚在一起，增進(jìn)了小區(qū)居民間的交流，增強(qiáng)了小區(qū)居民的認(rèn)同感和歸屬感。讓小志愿者主持活動(dòng)流程并讓每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)節(jié)目，培養(yǎng)了他們的自我管理和增強(qiáng)了自信心。鍛煉了居民尤其是參與活動(dòng)和表演的居民的各方面的能力，培養(yǎng)了小志愿者們得責(zé)任感和榮譽(yù)感。并且為我們心家園社工機(jī)構(gòu)在小區(qū)做了宣傳作用，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。增加了我們以后工作的信心，促進(jìn)我們工作的開展。
雖然這只是一個(gè)小活動(dòng)，但是在我的工作上和個(gè)人的成長上帶了很多的啟示。雖然為了這個(gè)活動(dòng)付出了很多，但是我認(rèn)為是值得的，付出是有回報(bào)的。這也使我更加相信，在以后的工作中，將會(huì)有更大的進(jìn)步和成就。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，培養(yǎng)孩子對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。20--年6月19日，--幼兒園開展了端午主題活動(dòng)之快樂包粽子活動(dòng)，中大班的小朋友和老師一齊親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還用心參與進(jìn)來呢，大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂。
活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，透過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及好處，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認(rèn)真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣貌，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動(dòng)，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。透過活動(dòng)的開展，小朋友們都明白了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個(gè)有好處的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手潛力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
端午節(jié)是中國的四大節(jié)日之一，幼兒對(duì)端午節(jié)的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去認(rèn)識(shí)端午節(jié)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)幼兒深入的去認(rèn)識(shí)端午節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)先從端午佳節(jié)的習(xí)俗切入，讓幼兒去尋找端午節(jié)的起源故事，動(dòng)手做香包，以及認(rèn)識(shí)端午節(jié)是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌;進(jìn)而讓學(xué)生在吃粽子之余，關(guān)心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會(huì)一下團(tuán)體同心的重要性。
看著孩子們一個(gè)個(gè)投入的樣子，我想我們的活動(dòng)是成功的。孩子們自己挑選材料，自己設(shè)計(jì)龍頭，在裝飾的時(shí)候，孩子們還主動(dòng)合作，終于，在他們忙碌的工作中一艘艘龍舟成型了，孩子們愛不釋手的拿著，還爭(zhēng)相擺弄，嘴里還不停的說“我的龍舟最厲害了，要是比賽肯定得第一”。
當(dāng)然也有部分孩子由于時(shí)間關(guān)系還沒有來得及完成，臉上有些許失望，但我告訴他們，我們可以在飯后、區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)完成，所以孩子們還是接受了我的建議。
選擇孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就會(huì)收到很好的活動(dòng)效果，所以我們要抓住孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子的愿望在我們的幫助和支持下得到實(shí)現(xiàn)。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
出勤率。
一、以猜謎的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣1.什么節(jié)日要吃粽子？你們吃過什么粽子？粽子是哪里來的？”活動(dòng)過程2.講解端午的風(fēng)俗和來歷。二、幼兒學(xué)“包”粽子：今天，我們彩紙紙來做粽子好嗎？怎么做呢？1.幼兒觀察討論做粽子的步驟。2.教師教幼兒用彩紙折三角形的形狀做的粽子。3.能力較弱的幼兒教師適當(dāng)幫助三、分享，欣賞作品你做的粽子是什么樣子的？本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、積塑搭建“龍舟”等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這活動(dòng)反思個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。其次，家長們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合，紛紛為自己的孩子在家里親子合作做了各式各樣的香袋使活動(dòng)的開展很順利。但是在折紙“粽子香袋”中由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會(huì)做粽子，今后一定吸取教訓(xùn)，更加耐心地講解各項(xiàng)折紙過程，使得幼兒能明白。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
__年端午節(jié)到了，又是龍舟飛渡的時(shí)候，___校學(xué)生已經(jīng)將傳統(tǒng)節(jié)日作為自己學(xué)習(xí)、生活中一項(xiàng)喜愛的活動(dòng)，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地了解、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的民族自豪感，我校開展了形式多樣以“我們的節(jié)日·端午“為主題的文化教育活動(dòng)。現(xiàn)小結(jié)如下：
一、積極營造濃厚的宣傳氛圍，追溯端午淵源，充分認(rèn)識(shí)“端午節(jié)“的有關(guān)知識(shí)。
學(xué)校充分利用國旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄等多種方式進(jìn)行了廣泛宣傳有關(guān)“端午節(jié)“的知識(shí)與內(nèi)容，同時(shí)舉行豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長輩和他人請(qǐng)教等多種途徑，搜集有關(guān)端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。
二、開展各種的活動(dòng)，豐富“端午節(jié)“內(nèi)容。
(1)各班開展了豐富多彩的中隊(duì)主題會(huì)。
端午節(jié)前夕，布置學(xué)生通過書籍閱讀和上網(wǎng)查詢，了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，并在班會(huì)上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。我校利用少先隊(duì)活動(dòng)課開展“我們的節(jié)日·端午“系列主題活動(dòng)。為了活動(dòng)的順利開展，少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署，分年級(jí)開展專題活動(dòng)：一、二年級(jí)以文明的生活方式為主題，宣傳普及衛(wèi)生防病知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;三、四年級(jí)開展收集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，并在中年級(jí)中進(jìn)行吟唱;五、六年級(jí)開展端午風(fēng)俗手抄報(bào)比賽，共同紀(jì)念了愛國主義詩人屈原，讓學(xué)生傳承愛國主義精神，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感。主題活動(dòng)之后，有的中隊(duì)布置了假期親子活動(dòng)，讓學(xué)生在端午節(jié)當(dāng)天向長輩學(xué)習(xí)粽子的各種制法。自己動(dòng)手制作粽子，感受著民俗文化。
(2)倡導(dǎo)健康防疫，開展除塵活動(dòng)。
古人把五月端午稱作衛(wèi)生月，廣插艾草，以免災(zāi)去病，端午節(jié)成了我國全民防疫祛病、避瘟驅(qū)毒的大節(jié)日。我校結(jié)合當(dāng)前痢疾的流行及我市開展?fàn)巹?chuàng)文明城市的契機(jī)，宣傳健康防疫知識(shí)，開展環(huán)境衛(wèi)生教育、健康教育，凈化校園及生活環(huán)境，并組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清潔活動(dòng)。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，傳承傳統(tǒng)文化此外，學(xué)校還組織開展“我們的節(jié)日“網(wǎng)上主題活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生參與由中國文明網(wǎng)開設(shè)的我們的節(jié)日·端午“主題活動(dòng)，積極參加“我們的節(jié)日·端午“相關(guān)節(jié)日和愛國知識(shí)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人傳統(tǒng)文化素質(zhì)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛國情感，提高文明素質(zhì)，做名副其實(shí)的文明城市文明人。
在本次活動(dòng)中，__校充分利用“端午節(jié)“這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生走進(jìn)偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情。
中華文化源遠(yuǎn)流長，有很多傳統(tǒng)佳節(jié)。農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端午。當(dāng)天有很多傳統(tǒng)活動(dòng)：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據(jù)說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，故解放后曾把端午節(jié)定名為“詩人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據(jù)說是為了壓邪。
時(shí)至今日，端午節(jié)仍是我中華一個(gè)十分盛行的隆重傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)現(xiàn)為國家法定節(jié)假日，假期為一天。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2006年5月20日，該民俗經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
端午節(jié)為我們提供了一個(gè)絕好的愛國主義傳統(tǒng)教育機(jī)會(huì)，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動(dòng)，簡(jiǎn)要概括為以下幾個(gè)方面：
一、節(jié)前宣傳活動(dòng)。
1、召開各類會(huì)議，要求各班做到節(jié)前有宣傳、節(jié)日有活動(dòng)、節(jié)后有總結(jié)。
2、做好宣傳欄、板報(bào)、宣傳報(bào)等，提高同學(xué)們的認(rèn)知水平。
3、利用學(xué)校例會(huì)、國旗下的演講、主題班(隊(duì))會(huì)，舉行不同形式的誦讀活動(dòng)。通過開展誦讀活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動(dòng)變成了一次學(xué)生潛移默化接受愛國主義教育的過程。
二、節(jié)日活動(dòng)。
1、不少同學(xué)對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日了解仍然較少，首先學(xué)校在周一升旗儀式中安排學(xué)生演講關(guān)于端午節(jié)日的有關(guān)訊息。
2、學(xué)校宣傳部作了以“歡樂端午”為主題的黑板報(bào)，為端午節(jié)到來營造了濃濃的節(jié)日氛圍。
3、學(xué)校組織各班召開班會(huì)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，宣揚(yáng)理性愛國。
4、班級(jí)還召開了“傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會(huì)，通過學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也培養(yǎng)了大家的興趣。
5、開展了“我眼中的端午”主題征文活動(dòng)。
6、學(xué)生會(huì)特意策劃了以“端午，我觀察我快樂”為主題的攝影展。圍繞整個(gè)活動(dòng)流程以及端午來臨個(gè)人們帶來的喜悅。
在活動(dòng)開展過程中，大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)知識(shí)，更在濃濃的節(jié)日氛圍中，真正體會(huì)到傳統(tǒng)文化的意義。我國地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對(duì)向進(jìn)行教育，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)，而這個(gè)責(zé)任，就賦予我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
1、積極參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、幼兒快速做出反應(yīng)并能夠朝相反方向繞圈快速奔跑，提高靈敏躲閃的能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
材料：鼓、音樂、小西瓜胸貼若干。
第一次游戲：基本玩法“切西瓜”
玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做)。一位幼兒做“切瓜人”，邊念兒歌邊繞圓圈走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí)，被切到的兩個(gè)幼兒必須朝不同的方向繞著圓圈跑一圈回到原來位置，誰最快到達(dá)誰就為再次游戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。游戲繼續(xù)。
指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒能聽指令朝相反方向繞圈快速奔跑回到原來位置，學(xué)會(huì)躲閃。
第二次游戲：快速的改變方向切西瓜
玩法：“切瓜人”邊念兒歌邊走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí),“切瓜人”快速改變切瓜方向，被切到的幼兒迅速做出反應(yīng)，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向繞著圓圈跑一圈跑回到原來的位置上，誰最快到達(dá)誰就為再次游戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：在游戲中，指導(dǎo)幼兒聽清楚指令并快速做出反應(yīng)，提高幼兒的專注力和敏捷能力。
教師的教態(tài)自然、具有親和力。整節(jié)活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常高，教師在基本游戲環(huán)節(jié)充分給每個(gè)孩子提供玩的機(jī)會(huì)。讓孩子在游戲中能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行閃躲。很好地完成教學(xué)目標(biāo)。
1、在第二環(huán)節(jié)創(chuàng)編游戲中，教師的游戲規(guī)則交代不清楚，沒能體現(xiàn)難度的層次性。
2、教師要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動(dòng)作，熟悉腳尖點(diǎn)地跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，在集體活動(dòng)中安逸快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
1、麻繩
2、小草
3、墊子
1、熱身運(yùn)動(dòng)：熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腿腳，請(qǐng)幼兒自主熱身，做的好的帶領(lǐng)大家一起做。教師最后有針對(duì)性的熱身。
2、游戲一：小勇士闖難關(guān)
幼兒首先通過繩索橋然后側(cè)身滾過墊子，拿一個(gè)小畫片，轉(zhuǎn)彎跳過小草地。游戲魚貫的進(jìn)行
指導(dǎo)策略：
（1）、幼兒自己嘗試探索游戲闖難關(guān)，第一次嘗試后請(qǐng)順利過過關(guān)的幼兒展示談?wù)?/p>
（2）游戲進(jìn)行3次。
收拾玩具
3、游戲二：三個(gè)字
選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑
4、放松運(yùn)動(dòng)：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開小嘴巴。
收拾帶回。
游戲環(huán)節(jié)的流程有很多，今天帶孩子玩勇敢大闖關(guān)里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳，鉆山洞，跑過獨(dú)木橋，最后滾過我們的平鋪紙板，在整個(gè)過程中。好過獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)會(huì)有所停頓。
通過此次活動(dòng)可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些不足之處通過活動(dòng)讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過多次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來只會(huì)越來越熟悉越來越好。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
為傳承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造歡樂、喜慶、祥和的節(jié)日氛圍，在端午節(jié)到來之際，xx區(qū)第二幼兒園開展“濃情端午”系列活動(dòng)。
首先，幼兒園教務(wù)處根據(jù)上級(jí)文件精神，拿出詳細(xì)的端午節(jié)活動(dòng)方案，并在例會(huì)上向所有老師針對(duì)此次活動(dòng)提出要求。按照幼兒園端午活動(dòng)方案，x月12日，各班老師生利用動(dòng)形象的課件向孩子們介紹了端午節(jié)的來歷及我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。有的班級(jí)教師根據(jù)自身特長和班級(jí)實(shí)際情況，給孩子講解包粽子的具體方法，現(xiàn)場(chǎng)親手教幼兒包粽子；有的班級(jí)自制“旱龍”，在教室里進(jìn)行“劃龍舟”比賽；有的班級(jí)制作艾葉香包、香囊，孩子們把這些自制的香包、香囊?guī)Щ丶宜徒o自己的長輩，家長們也與孩子一起共同感受端午濃情！
x月14日，幼兒園通過班級(jí)qq群，微信群等方式，向家長們普及節(jié)能減排，低碳環(huán)保知識(shí)，倡行文明公約，讓家長在端午節(jié)中爭(zhēng)做文明使者，普及文明新風(fēng)。
x月15日，結(jié)合端午節(jié)的`風(fēng)俗，我園開展了“詩歌端午”，經(jīng)典誦讀比賽。組織幼兒通過頌古詩，品端午，感知中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
在豐富多彩的端午活動(dòng)中，老師們帶著孩子們感知端午、走進(jìn)端午、品味端午，體會(huì)著傳統(tǒng)節(jié)日的快樂與童趣。此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，還深化了社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳和教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
1、在熟悉恰恰舞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)恰恰舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。
2、在圖譜的幫助下，探索花瓣形的隊(duì)形變化。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)恰恰舞的基本步伐。
教學(xué)難點(diǎn)：探索花瓣形的隊(duì)形變化。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)“行進(jìn)走的恰恰步”和“原地恰恰步”。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1．錄制舞蹈伴奏帶，拉丁舞音樂
2．flash課件：花瓣形隊(duì)列變化
3．在活動(dòng)室地板上貼紅花藍(lán)花的標(biāo)記。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范
師：我們前幾天也學(xué)過了恰恰的舞步，誰愿意來示范一下？
2.請(qǐng)其他幼兒跟著領(lǐng)跳的幼兒復(fù)習(xí)行進(jìn)走的恰恰步。
（右前，左后，跳跳，恰恰?。?/p>
3.集體復(fù)習(xí)原地恰恰步。
（碎步，碎步，碎步，恰恰恰）
陳淑琴教授曾經(jīng)說過：“舞蹈它是通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，是表演藝術(shù)，也是表現(xiàn)藝術(shù)?！比绾巫層變河懈星榈匚璧福谖璧富顒?dòng)中感到快樂、享受著音樂的美，啟迪智慧、發(fā)展能力。教師要提醒幼兒空間的調(diào)控，應(yīng)考慮到不影響其他小朋友跳。
第一情景：去花園看花
1.師：“美麗的春天來了，花園里的花都開放了，我們一起去看看吧?！?/p>
2.請(qǐng)小朋友根據(jù)標(biāo)記花的顏色找到相應(yīng)的位置
3.幼兒用行進(jìn)走的恰恰步在圓圈上行走（教師唱譜）
4.師：“來到了花園我們看到藍(lán)花和紅花在玩捉迷藏的游戲呢，他們是怎么玩的呢？”
第二情景：藍(lán)花紅花捉迷藏
1.出示flash教具：幫助幼兒理解隊(duì)形的變化
師：“藍(lán)花是怎樣繞過紅花走的？”
教師引導(dǎo)幼兒說出藍(lán)花是從外圈朝前繞過紅花走的
2.教師唱譜，藍(lán)花幼兒練習(xí)變化位置（用碎步 碎步 碎步，恰恰恰的步伐走）
3.聽音樂錄音，幼兒練習(xí)
4.啟發(fā)紅花幼兒捉迷藏
5.聽音樂錄音把第一情景和第二情景連起來舞蹈。
第三情景：藍(lán)花紅花成了好朋友，一起往前走
教師引導(dǎo)幼兒在圓圈上用行進(jìn)走的恰恰步舞蹈
第四情景：藍(lán)花和紅花面對(duì)面跳起了好看的舞蹈
1.師：“ 在花園里跳起了好看的舞蹈，你們會(huì)嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花跳舞的`動(dòng)作，唱到“恰恰恰”時(shí)做原位恰恰步。
3.師：它們一起比美了，它們擺出了好看的造型。
1．教師要注意情趣的調(diào)動(dòng)，亮相與力度的把握。
1．教師唱譜。
2．放錄音舞蹈。
3．邀請(qǐng)聽課教師一起舞蹈。
每個(gè)舞蹈的風(fēng)格和特點(diǎn)都有其文化和內(nèi)涵，教師事先要加強(qiáng)對(duì)其文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)，以便更好的演繹其舞蹈。
評(píng)價(jià)指引：
幼兒角度：你認(rèn)為本次活動(dòng)中幼兒變換隊(duì)形的難點(diǎn)在哪里？
集體舞創(chuàng)作直接關(guān)系著幼兒集體舞作品的成敗。幼兒集體舞作品必須以幼兒的感性認(rèn)識(shí)或已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，只有這樣才能做到“以美誘人，以情感人”。幼兒舞蹈起來才會(huì)體驗(yàn)到樂、美、趣。
在幼兒集體舞動(dòng)作編排上，我應(yīng)按舞蹈結(jié)構(gòu)的需要，編排一些適合幼兒實(shí)際水平，夸張、可愛的動(dòng)作；動(dòng)作可以是幼兒平時(shí)已接觸過的、學(xué)過的、更可以是教師根據(jù)幼兒在聽到音樂后自發(fā)性創(chuàng)編的動(dòng)作的升華或變形后的組合利用。只有幼兒愛做、愛模仿，他們才能投入、忘我的、高高興興的表演！
教師要以啟發(fā)式形象化的語言，結(jié)合正確、形象有感情的示范動(dòng)作，讓幼兒不自覺的投入到舞蹈的意境中，產(chǎn)生愉快的聯(lián)想和想象心理過程，高高興興的跟著學(xué)?？梢杂脙?yōu)化的教學(xué)方法：賞樂---人情法；參與---動(dòng)情法；設(shè)情---激-情法，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生情感效應(yīng)。通過激勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、相信幼兒發(fā)現(xiàn)、尊重幼兒發(fā)現(xiàn)、理解幼兒發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诰毩?xí)到這一部分時(shí)，不再覺得枯燥。正如日本的音樂教育家鈴木教授說：“人的才能不是天生的，而是后天培養(yǎng)與教育的結(jié)果，重要的是循循善誘，耐心地創(chuàng)造條件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，任何一個(gè)孩子都會(huì)有發(fā)展，這取決于教育方法如何！”說到底，舞蹈教學(xué)必須從激發(fā)興趣入手，激發(fā)幼兒的求知欲。
幼兒舞蹈教學(xué)，就其本質(zhì)來講，是一種藝術(shù)熏陶，因此我們要培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，要重視培養(yǎng)過程，而不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)結(jié)果。要讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中發(fā)展能力，掌握一定的粗淺知識(shí)和技能后，感到快樂，提高興趣，又促進(jìn)了能力的提高。因此在幼兒到了真正表演時(shí)，老師要注意平復(fù)幼兒的緊張情緒。老師本人要以自己的積極情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉浸在愉快的環(huán)境中，享受著音樂的美。
以“拉丁舞”為線索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)拉丁舞的興趣，可以繼續(xù)開展牛仔舞，桑巴舞等舞種的集體舞。
附樂曲
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
俗話說：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，事實(shí)也證明，凡是經(jīng)常參加體育活動(dòng)的幼兒，身體都很健康，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期，開展了各項(xiàng)快樂體育活動(dòng)，一學(xué)期已接近尾聲，而我們的幼兒也從各方面的技能中得到發(fā)展，使我們更好的認(rèn)識(shí)到開展體育活動(dòng)的重要性和必要性?，F(xiàn)我將本學(xué)期課題總結(jié)如下：
我們《快樂體育》課題組，根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)，制定不同的活動(dòng)目標(biāo)，它與其它教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存，共同發(fā)揮作用的過程。為提高幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，激發(fā)幼兒參與戶外體育的積極性，使幼兒能更健康快樂地成長，我們教研組一直堅(jiān)持每天保證一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，更好的促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
1、晨間鍛煉活動(dòng)
我們幼兒園的晨間豐富多樣，以各種幼兒早操為主，有目的、有計(jì)劃的讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)，發(fā)展能力，以自制小器械為道具，根據(jù)年齡特點(diǎn)創(chuàng)編適合幼兒的動(dòng)作，我們大班以不同顏色的健身球?yàn)橹?，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化，從而鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
2、挖掘器械的不同玩法
戶外體育時(shí)間也是孩子們自由發(fā)揮、探索的時(shí)間，不僅在鍛煉了各方面的技能，同時(shí)也鍛煉幼兒的身心發(fā)展，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，提供不同層次的器械，由難到易，循序漸漸的，滿足不同幼兒的需要。教育的過程，我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法，如：健身球，可以單腳踢、雙腳踢、夾球跳、看誰扔的高、扔的遠(yuǎn)，可以兩個(gè)人多個(gè)人一塊玩；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨(dú)玩，還可以分組玩。跳繩的開展，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及手眼腳同時(shí)合作的能力，練習(xí)的過程我們遵循了由難到易的鍛煉，熟練的同時(shí)引導(dǎo)幼兒挖掘跳繩的多種玩法，如，雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個(gè)跳、集體跳、分組跳等。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗(yàn)到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的意識(shí)和能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)探索的樂趣，讓他們對(duì)戶外體育活動(dòng)越來越濃厚。
快樂體育已成為我們幼兒園的一項(xiàng)特色活動(dòng)，我們課題組根據(jù)幼兒的不同年齡、身體條件的不同，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)過程，活動(dòng)適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的有力保證，我們?cè)诮M織和開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：戶外體育活動(dòng)要貫徹靈巧性原則，根據(jù)幼兒的意愿選擇不同的器械進(jìn)行練習(xí)。戶外活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性、堅(jiān)持教育性原則，戶外活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。
在戶外活動(dòng)的過程中有的幼兒動(dòng)作掌握不夠到位，教師的示范動(dòng)作很重要，指導(dǎo)教育也很關(guān)鍵，光靠教師的指導(dǎo)是不夠的，在以后開展活動(dòng)時(shí)，可以及時(shí)與家長溝通，把活動(dòng)延伸到家里，讓家長有更多的時(shí)間陪孩子一起游戲，這樣也能提高孩子各方面的技能。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個(gè)旁觀者，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個(gè)游戲，而會(huì)認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
2、適時(shí)改變游戲規(guī)則
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的?；顒?dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追?！袄侠恰碧踊亓思?，“小羊”們勝利了。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
3、教師平時(shí)應(yīng)多親近孩子
在這個(gè)游戲中，孩子們不遵守游戲規(guī)則，故意往我懷里鉆，有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時(shí)時(shí)提醒自己，去親近他們，哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，就能使孩子的心理得到滿足。
同時(shí)教師在組織活動(dòng)時(shí)，不要太呆板，要根據(jù)活動(dòng)的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導(dǎo)，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
為了讓孩子們更好地了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗，感受中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化，增強(qiáng)孩子的民族自豪感。xx年x月x日上午，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展了端午節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)中，通過談話活動(dòng)“端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗”中，讓孩子們了解并認(rèn)識(shí)了“屈原”，知道了在這一天人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大的人物要包粽子、賽龍舟、插艾草、配五彩繩、做香囊……在“品粽子，配五彩繩”的`環(huán)節(jié)中，孩子們洗手后不僅親自動(dòng)手包粽子，最后分享了美味的粽子，還頻頻地發(fā)現(xiàn)了驚喜，原來粽子里藏著許多小秘密（有紅豆餡的、豆沙餡的、豬肉的、蜜棗的……）每個(gè)人都吃的好開心。托班老師組織孩子們觀看了“賽龍舟”比賽視頻、組織了游戲“賽龍舟”，更好地了解端午節(jié)習(xí)俗?；顒?dòng)中，老師還告訴孩子們，端午節(jié)佩香囊、插艾草、戴五絲等，不僅有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。
此次活動(dòng)的開展，不僅發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，更能感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的別樣文化。進(jìn)一步讓幼兒感知了端午、走進(jìn)了端午、也品味著端午，在洋溢著傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍中，幼兒體會(huì)著傳統(tǒng)節(jié)日的快樂與童趣。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
1、通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣，鼓勵(lì)并激發(fā)幼兒在玩繩活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)參與玩繩游戲活動(dòng)帶來的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當(dāng)戰(zhàn)利品）
一、教師出示繩子，引發(fā)幼兒玩繩的愿望
師：繩子可以怎么玩？
二、幼兒人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。
三、個(gè)別幼兒講述自己的玩法與大家分享。
四、教師小結(jié)：
玩法一，跳繩；
玩法二，平放在地上，走鋼絲；
玩法三，大成對(duì)折，大u型是大河，小u型是小河，123，跳過河！
玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；
玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。
五、探索新玩法：拉繩。
介紹游戲規(guī)則
（1）游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個(gè)繩端各結(jié)一個(gè)環(huán)扣，以便用手握住。
（2）四個(gè)幼兒背對(duì)背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個(gè)人的前方兩米處，各放一個(gè)彩色的塑料圈。
（3）等信號(hào)發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。
（4）游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。
六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進(jìn)行交換游戲，重復(fù)游戲。
七、師幼互動(dòng)：每一個(gè)拉繩的幼兒請(qǐng)一位客人老師做為自己的合作伙伴，進(jìn)行比賽。
八、活動(dòng)結(jié)束。
可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動(dòng)進(jìn)行延伸操作。
民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動(dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
群龍飛渡，百舸爭(zhēng)流，萬粽飄香？？中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛國意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識(shí)，拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的`能力。在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問題入手，通過合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
：6月12日——21日。
三年級(jí)了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗、和來歷，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報(bào)、詩配畫或者作文的形式記錄在a4紙上。
2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八
為切實(shí)貫徹落實(shí)我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動(dòng)的告訴精力，承載端午節(jié)所蘊(yùn)含愛國主義的道德內(nèi)核，促進(jìn)全部干部職工對(duì)民族文明的'認(rèn)同感跟驕傲感，營造慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的良好氣氛，我委發(fā)展了情勢(shì)多樣的端午節(jié)慶賀活動(dòng)，現(xiàn)將運(yùn)動(dòng)情形總結(jié)如下：
為確保此次活動(dòng)順利開展,名人故事，管委會(huì)高度器重，及時(shí)召開會(huì)議對(duì)端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)行總體安排，并制訂了活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)求各科室在活動(dòng)中凸起愛國主義教育、突出講文明·樹新風(fēng)和獻(xiàn)愛心等詳細(xì)要求，全面推動(dòng)管委會(huì)的精神文明創(chuàng)立工作。
管委會(huì)應(yīng)用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)等多種方法對(duì)端午節(jié)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了普遍宣傳，并開展“話端午，揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”活動(dòng)。讓全體干部職工及大眾懂得這一傳統(tǒng)節(jié)日的相干常識(shí)。感觸中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃烈的文化氣味，一直激發(fā)愛國主義熱忱。
在端午節(jié)降臨之際，管委會(huì)組織干部職工代表到對(duì)口社區(qū)，向孤寡白叟、留守兒童、艱苦家庭進(jìn)行慰勞，贈(zèng)予了端午節(jié)禮品，同他們一起包粽子，一起聯(lián)歡，讓干部深切感想到黨和政府對(duì)他們的關(guān)懷。
（二）倡導(dǎo)健康防疫，開展除塵活動(dòng)。
古人把蒲月端午稱作“衛(wèi)生月”，廣插艾草，抹雄黃酒，免得災(zāi)去病，端午節(jié)成了我國全民防疫祛病、避瘟驅(qū)毒的大節(jié)日。我委聯(lián)合當(dāng)真開展端午節(jié)除塵活動(dòng)，倡導(dǎo)健康生涯，污染在機(jī)關(guān)環(huán)境。掀起講文明、講衛(wèi)生的良好氛圍。
管委會(huì)利用工會(huì)活動(dòng)時(shí)光開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，全體干部職工踴躍加入，經(jīng)由競(jìng)賽選出了優(yōu)越獎(jiǎng)一名、最佳誦讀獎(jiǎng)二名。通過開展活動(dòng)，熏陶了全體干部職工的的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，激發(fā)了愛國主義精神自豪感，加強(qiáng)了凝集力。
大班端午節(jié)游戲活動(dòng)總結(jié)與反思篇十九
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。結(jié)合我們的課題研究及大班幼兒年齡特點(diǎn)，我們?cè)诒ＷC每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化、拓展幼兒戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容方，以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。主要落實(shí)以下幾點(diǎn)：
1.目標(biāo)把握：以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2.認(rèn)真踐行：幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。我們從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3.激發(fā)興趣：對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。注重為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向。
4.形式豐富：活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。
1.我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2.體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng)，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3.以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng)，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動(dòng)，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識(shí)，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶外體育游戲活動(dòng)更有特色。
4.活動(dòng)形式：
（1）個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。
（2）小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
（3）集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主，這些方面的知識(shí)技能適宜通過集體教育傳授給幼兒工作中，活動(dòng)形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級(jí)狀況組織實(shí)施，班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué)，在活動(dòng)中偏重于知識(shí)、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動(dòng)較多，沒有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力拓展我園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容與形式，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的不斷發(fā)展。
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