教案是一種詳細的教學設計,包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等。一個好的教案應該具備明確的教學目標,以指導學生的學習行為。以下是一份詳細教案,通過這個例子來展示教學的具體過程。
小班語言教案我的小手篇一
1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”,體驗手的`能干。
1、小手做事的各種圖片。
2、字卡
1、教師舉起雙手
教師:看!這是什么?你們有嗎?
那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
1、自由欣賞
教師:小手真能干,可以做很多事!我們一起說一說小手可以做什么事?
(可以說給旁邊的小朋友聽一聽)
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師:你看到的小手可以做什么事?誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。(請個別幼兒交流)
教師:小手真能干,可以做這么多的事,那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?
把手里的圖片輕輕放下。
1、欣賞情景表演:小小手
孩子語氣:
-我的小手可以畫畫
-我的小手可以折衣服
-我的小手可以看書
-我的小手可以吃飯
-我的小手可以拿報紙
老師的話:一開始設置一個場景引導幼兒進入情境,用音樂活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能干
讓幼兒看看、說說,給幼兒充分提供表達的時間,滿足其需要。
規(guī)則:請小朋友看看圖片中小手做了什么動作,請你為她找家。請小朋友們來試一試。
集體游戲。
小班語言教案我的小手篇二
小班孩子年齡小,還處在口語發(fā)展的階段,這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來,幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導入部分,我是以音樂游戲“小手在哪里”導入,加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作,幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,掌握詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。
小班語言教案我的小手篇三
一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問:
1、看小熊會用小手做什么?
2、說說小熊用小手做了什么,你會做嗎?
二、模仿小熊請大家學小熊做做動作,并說說這是一只怎樣的小熊?
三、兒歌游戲:小小手1、欣賞兒歌2、學念兒歌3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到"要拉許多好朋友"時,找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應的動作。兒歌結束后再去找新朋友,游戲重新開始。
四、說說、做做小手還會做哪些動作。
五、活動延伸:
看看爸爸媽媽,爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,"你好,你好"招招手,"歡迎,歡迎"拍拍手,"謝謝,謝謝"握握手,"再見,再見"擺擺手。
小班語言教案我的小手篇四
1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。
2、在游戲中學說簡單的禮貌用語。
(材料準備)貼紙;
(認知準備)幼兒初步了解一些小手的本領。
(活動重點)學念兒歌;
(活動難點)學說禮貌用語。
一、夸小手。
1、教師出示自己的手,問:這是什么?你們的小手在哪里?
2、和小手玩一玩:一根手指毛毛蟲,二根手指兔耳朵……;
3、夸夸小手本領大。
問:你們的小手有哪些本領?(鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示)。
師:我的`小手還會說話呢。
二、玩小手、說小手(解決重點、難點)。
1、教師邊念兒歌邊用小手表演。
問:你們看到我的小手說了哪些話?(幼兒說出后教師演示,集體模仿)。
學玩小手。教師念兒歌,引導幼兒模仿小手說話。
2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈,共同表演。
三、活動結束。
附兒歌:我有一雙小小手,要拉許多好朋友,“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”拍拍手,“謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。
小班語言教案我的小手篇五
1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變。
活動準備:學會猜謎語、投影儀、手影。
一、猜一猜、說一說。
1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它?!保ㄐ∈郑?。
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領?(請個別幼兒講述)你們的小手本領真大,能做這么多的事情,真了不起!
二、變一變,學說短句。
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領也很大的.,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)。
2、師:怎么樣,我變的魔術好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)四、活動結束:
1、游戲好玩嗎?讓我們一起來變魔術吧?。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯?。
2、小朋友們變的魔術真好看,讓我們到教室外面去變魔術吧!
小班語言教案我的小手篇六
1、會有感情地朗誦詩歌,感受世界小朋友都是一家人。
2、學習運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
1、2—3個外國娃娃或照片。
2、大地球儀一個或世界地圖一張,京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。
3、長條紙、水彩筆。
1、介紹中國文化。
——鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面,通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。
2、尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。
——教師出示地球儀或世界地圖,通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
——請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。
——幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的`人們(出示相應膚色的娃娃)。
3、學習詩歌《我們手拉手》。
——教師朗誦,幼兒傾聽,初步感受詩歌的內(nèi)容,從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達。
——請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。
——教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。
4、朗誦詩歌。
——鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受,知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
——幼兒有感情地朗誦詩歌。
——請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手,伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂,朗誦詩歌。
——世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興,讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。
5、討論嘗試剪紙方法。
——請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃,而且每個娃娃都能手拉手不斷開。
——誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?
——討論后幼兒動手進行嘗試。
6、共同總結關鍵方法。
——剪成四個娃娃手拉手,需要先將長條紙對折兩次,然后在第一張紙上畫上一個娃娃。
——用剪刀沿輪廓將娃娃剪下,剪時注意不要把娃娃的手剪斷。
——打開紙后,用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
7、進行創(chuàng)作活動。
——提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子,并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。
——鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點,合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
——播放《手拉手》的背景音樂,教師有針對性地進行指導。
8、共同布置作品。
——展示幼兒作品,將每個幼兒的作品布置在一起,組成許多娃娃手拉手的形象。
——同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。
1、該活動為二課時。
2、可根據(jù)實際情況,靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求,幼兒對外語問候語不感興趣時,可改為“你好,你好,你們好”,幼兒對外語問候語很感興趣時,不但可以學說英語、日語,還可以增加法語等其他語種的問候語。
附:我們手拉手好大好大的地球,哪兒都有小朋友。黃皮膚,黑皮膚,白皮膚,還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友,大家都是好朋友。你好,哈羅,歐哈又,我們一起手拉手。
小班語言教案我的小手篇七
1.認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。
3.知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。
學習手指頭的名稱,知道手心、手背。
了解小手的本領。
掌握基本的護手方法。
自己動手穿鞋子、做大紅花。
保護小手方法。
手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。
1.游戲:手指變變變,導入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。
2.引導幼兒認識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。
教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚小朋友。
做手指游戲,復習鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"。
3.了解小手的作用。
引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的`本領。
討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?
小結:(游戲結論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?
觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。
5.教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。
教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。
6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
結束活動。
小班語言教案我的小手篇八
1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子。
一、引出主題。
1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作。
3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、游戲:認識小手。
1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3、師:你認識他們嗎?
指導:(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高???它旁邊各有幾根手指???所以它叫中指,在中間的.。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結合。
小結:邊說邊出示字。
三、游戲“變魔術”
1、師:我們的小手會變魔術:小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術。
3、教師用兒歌總結出來。
1、師:我們的小手除了變魔術外,還可以干嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
在活動結束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應,又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。
小班語言教案我的小手篇九
1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的.樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2.掛圖,故事磁帶。
一、會響的小路。
――完整傾聽故事一遍。
――教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路。
――結合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。
――請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)。
――小刺猬對風兒說了什么?
――為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
――帶領幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達“踢噠踢噠”等情景。
――引導幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
在現(xiàn)場情景的誘導下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題,非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限,教師應對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
小班語言教案我的小手篇十
2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變只xxx。
學會猜謎語、投影儀、手影。
一、猜一猜、說一說。
1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它?!保ㄐ∈郑?。
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領?(請個別幼兒講述)你們的小手本領真大,能做這么多的事情,真了不起!
二、變一變,學說短句。
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的`小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)。
2、師:怎么樣,我變的魔術好看嗎?(好看)我們再來變一次?。ń處熥?,幼兒念)。
三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)。
四、延伸:
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術吧?。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯?。
小班語言教案我的小手篇十一
師:今天來到了大活動室,看看后面是不是有很多的客人老師啊?現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼,好嗎?(師幼一起邊說邊做:拍手、跺腳,一起點點頭。拍手、跺腳,扭扭小屁股。拍手、跺腳,轉(zhuǎn)個小圓圈。拍手、跺腳,問聲老師好?。?。
師:嗯,我們小五班的.寶貝們真有禮貌!首先,我們先來活動活動我們的身體。
師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動作:請你像我這樣做,我就像你這樣做,依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
師:嗯,寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個部位拍的?。?/p>
小結:嗯,我們的小手,今天我們就來認識小手朋友。
師:寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)。
小結:兩只手,我們也叫它一雙手。一起說一下,一雙手!那我們就先來認識一下右手。(出示右手,幼兒依次認識手心、手背、手掌、手指頭。)。
師:它們都是好朋友,老大叫什么呀?(大拇指)。
師:邊做動作邊唱大拇指歌(此時幼兒和教師一起做)。
師:依次認識食指、中指、無名指、小拇指。
師:都認識了小手,現(xiàn)在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指睡了,食指睡了,中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、無名指、還有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了。)。
師:啊,我們都認識了小手朋友,我們的小手不僅能做很多事情,而且還會變魔術。那下面我們就一起來玩一玩,伸出你們的小手,一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌,一邊帶幼兒做游戲。)。
兒歌:
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是小白兔。
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,兩把剪刀,親親小白兔。
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊布,抓住了小白兔。
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是蝸牛,不是免。
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一塊布,二塊布,我是章魚,不是免。
游戲反復玩兩遍。
師:我們的小手可真神奇?。∷粌H可以變小白兔、小蝸牛、章魚,還可以變出很多的小動物,那下面我們就一起來聽一首歌曲,聽聽看除了小白兔,還有哪些小動物也來了。(播放歌曲,走路。)。
師:誰來了?
幼:小鴨子、小烏龜、小花貓。
師:嗯,你們的小耳朵真靈巧,都聽出來了,那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)。
師:小朋友們表演得真好,那下面你們就拉著自己的好朋友,開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結束。)。
小班語言教案我的小手篇十二
1、認識自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、知道小手會隨著身體的長大而長大。
1、音樂《身體歌》。
2、關于小手的圖片。(適合自己課的)。
師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子里面,自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)。
師:寶寶的跳的真漂亮??!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時候,我們的小手指到了哪里?(引導孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里,寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下,我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭??!那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭???(寶寶開始數(shù),5根)寶寶真聰明,看一下這是哪里?(教師摸著手心問寶寶,如果寶寶說不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。
師:寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝?。≌垖殞毎研∈稚斐鰜?,我們來比一下誰的手最大,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的手最大?(老師的手最大)哈哈~老師的手最大了。
老師小的`時候,手也跟寶寶的一樣大,后來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會變的比文老師的手還大。
師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說)哦!原來小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒有寶寶說到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下,我們的手指頭上長著什么?(指甲)如果指甲長長了,我們應該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了,也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和,不會凍傷了是不是?(是)。
小竹竿,細又長,你當戰(zhàn)士我當槍,長的槍,短的槍,機關槍,ppp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。
師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物??磣是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)。
師:今天我們的活動結束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個結束儀式。
小手小手怕怕,小手小手擺擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)。
小班語言教案我的小手篇十三
《小小手》是一首結合動作一起念的兒歌,鍛煉小朋友語言能力的同時,又能活動雙手。結合動作不僅能讓小班幼兒回憶起自己用小手做過的事,又能知道小手很能干。兒歌非常適合小班幼兒的'年齡特點,小朋友們?nèi)菀渍莆?,對兒歌中的?nèi)容也很感興趣。
1、學念兒歌,進一步體驗小手的作用。
2、能運用已有經(jīng)驗,初步學習仿編。
手套做的娃娃一個,兒歌內(nèi)容貼圖,獎品“小小手”。
(一)小手本領大。
1、出示小手寶寶。
師:今天我給你們請來了一位客人,歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶、(你好!小手寶寶)。
2、和寶寶拉拉手,拍拍手、總結:拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手、
3、每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)。
4、作游戲的時候我們可以用手做些什么?(做操,拍球,畫畫也要用雙手)。
5、我們的小手真有用,總結:小小手,小小手,真是我們的好朋友、
(二)小手來表演。
1、貼圖練習兒歌,加深記憶。
一一貼上圖片,學念兒歌內(nèi)容。
2、穿鞋小游戲:小手寶寶的小手本領真多?。∥蚁肟纯次覀冃∨笥训男∈质遣皇且埠苣芨?,我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。
3、配上動作一起念兒歌。
4、結束:一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。
小班語言教案我的小手篇十四
1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語言,喜歡樂意交流,提高口語表達能力。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片,預備在電視屏幕上播放。
2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
(一)謎語導入。
謎語:"兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。"(小手,同時出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手,記得嗎?那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱《我有一雙小小手》,師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
(二)學習兒歌。
1、出示課題:《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢!想不想聽?(想)請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》,認真聽一聽,想一想:"你有那兩只小手?會干什么?"師朗讀兒歌,然后提出上邊的問題,幼兒回答解決問題,同時逐句出示兒歌:我有一雙小小手,一只左來一只右,會吃飯,會穿衣,真是我的好朋友。
2、逐句學習兒歌,教幼兒念兒歌。
3、聽錄音機里念兒歌。聽完指名學一學。
(三)引導幼兒創(chuàng)編兒歌:(小手的故事講完了,哎,別急,小手還會編故事呢!請看屏幕)。
孩子的話:"我的.小手會跳舞""我的小手會畫畫""我的小手會折衣服""我的小手會看書""我的小手會吃飯""我的小手會拿報紙"。
(四)小結:噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情,還會變魔術呢!想不想知道怎么變?(想)請看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)。
(五)哇!我們的小手真了不起,老師忍不住想唱歌跳舞了,你們想不想唱?(想)。
(六)結束語:我們的小手太能干了,做的也事情太多了,說不完也數(shù)不清,寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說兩句:我的小手會玩具滑滑梯,當然你們的也能,走吧我們一起到外面試一試。
幼兒能了解認識自己的十個手指頭,并能說出每個手指頭的名稱,可以開展一些主題。
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