計劃可以幫助我們抵御外界的干擾和誘惑，保持專注和堅持。要充分考慮自己的實際情況，合理分配時間和資源。如果你正為制定計劃而犯愁，不妨看一看下面這些經(jīng)典范文。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇一
201x年在繁忙而有序中悄然而過，回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在隴原名師王校長的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，面對面的交流、扎實有效的教研活動我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。
一、學習收獲。
1.與名師對話，洗滌了我們的心靈。
在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。王校長從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學經(jīng)驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導和引領著我們。
2.與成員對話，碰撞我們的智慧。
這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
3.與書本對話，沉淀我們的思想。
在理論學習上，王校長要求我們多看書，成立之初還讓我們擬訂自己的三年發(fā)展規(guī)劃，也為我們選擇和推薦了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。我也能夠強迫著自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志。
在我們工作室的網(wǎng)站上，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、教學理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學習成果，使我們教育教學工作中的點滴感受，也是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。相信通過全體成員的努力，這里一定能夠成為一個更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學論壇。
4.與自己對話，思考自己的未來。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！
二、今后努力的方向。
1.多向同仁們學習,勤于反思,多撰寫教學論文和積極投身課題研究。
2.加快信息化教學手段的學習,提高微課程制作能力,提升翻轉(zhuǎn)課堂教學能力。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇二
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇三
轉(zhuǎn)瞬間，一學期已經(jīng)過去了。這一學期中，我積極參與我們數(shù)學名師工作室小組組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，讀書分享，取長補短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相應的提高，現(xiàn)將本學年的名師工作室工作作如下總結：
一、注重提高教學能力。
作為一名教師,我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，我在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要質(zhì)量要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。
二、積極參加工作室活動，不斷提升。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇四
這一學期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體探討開始，經(jīng)過教學后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進教學能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學研討會在西安小學舉行，本次活動圍繞課題“小學語文課堂提問的有效性研究”開展研討課。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，xx小學的校長吳xx作了專題講座《巧設提問，提高語文課堂教學的實效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動在小池中心小學展開。本次活動圍繞課題“激發(fā)小學生學習語文興趣的策略研究”進行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執(zhí)教《紅領巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學語文學習興趣的培養(yǎng)》專題講座。
這兩次的教研活動，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會教師深入探討高效課堂的教學方法，產(chǎn)生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學生為主體的自主探究的教學方法，提高了老師們的專業(yè)敏感度。
工作室的研討活動，有現(xiàn)場觀摩，有現(xiàn)場參與老師評課，有專題講座。承辦活動的學校和參與活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇五
一、指導思想：
2012年《花園小學王巖數(shù)學名師工作室》將在學校的直接領導下，立足本校特點，挖掘資源優(yōu)勢，以求實的精神，務實的態(tài)度，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協(xié)作為研究方式，構建數(shù)學教學新的平臺，形成新的思路，尋求新的突破，王巖數(shù)學名師工作室2012年度計劃。卓有成效地開展“高效課堂”課題研究活動。同時，要通過工作室扎實有效的活動，吸引全體數(shù)學教師的研究興趣，真正成為青年教師成長的樂園。
二、工作目標。
1、以分享閱讀為基礎，組建學習型的研究團隊。
2、以課例研究為載體，進行實踐探索，突破“點”研。
3、以專題為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。
4、以共同提高為目的，在分享、對話互助中與青年教師共同成長。
三、實施策略：
1、堅持“一、二、三”原則——體現(xiàn)小學數(shù)學教學的本色。
堅持圍繞一個主題。就是堅持圍繞一個項目(主題)展開工作。為創(chuàng)建工作室的品牌特色，打造花園小學數(shù)學課堂教學的品質(zhì)，工作室要確定一個主題，圍繞這個主題深入開展活動，大膽嘗試，潛心探究，積極開拓，做實、做深、做新、做響這個主題。本學期確立的小主題是：學情分析的研究。
堅持重視二個因素。就是堅持兩周至少一次活動，每個活動要重視教師和學生在實踐中遇到的共性問題，關注生命共同成長。活動要有機整合各項工作，協(xié)調(diào)學校工作和工作室工作，以工作室工作為中心，兼顧其他工作，帶動并促進學校工作。
堅持推行同課異構，結對帶徒（或稱一課多磨）。本工作室的主渠道是小學數(shù)學課堂教學，每一個活動的主旨是使小學數(shù)學課堂教學“有效性、發(fā)展性、差異性”。堅持推行磨課，上對子課，就是師徒同上一節(jié)課，其中第二節(jié)課由成熟教師來上，另兩節(jié)課由同一個同伴上，讓工作室成員深入磨課的過程，領悟成熟教師的課堂風格和課堂調(diào)控藝術，可更有效地促進年輕老師素質(zhì)的提升，工作計劃《王巖數(shù)學名師工作室2012年度計劃》。
2、重視“點、線、面”統(tǒng)一——體現(xiàn)工作室的團隊學習。
培養(yǎng)一條“線”，以某個領域的知識系列（課程標準中的四大領域）的研究為抓手，進行縱向?qū)W習內(nèi)容及目標分解的實踐研究；并在各個領域進行學情分析的研究。
發(fā)展一個“面”。進行數(shù)學與其他學科的整合研究，有效利用開發(fā)教學資源。
重視“點、線、面”的統(tǒng)一，把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，做到以點帶線，以線拓面，影響和發(fā)展全集團的小學數(shù)學教學。
3、注意五個結合——體現(xiàn)工作、學習、培訓、研究一體化。
學習培訓與課題研究相結合。
理論學習與實踐操作相結合。
自主學習與專家引領相結合。
獨立思考與合作交流相結合。
自我反思與不斷提升相結合。
四、工作安排。
本學期安排了四次活動：
第一次：新舊課標的對比研讀。（負責人：梁紅茹王巖）。
第二次：全國大賽課光盤觀摩研討。（負責人：王瑩王巖）。
第三次：名師教學藝術賞析（名師課堂教學光盤）（負責人：逄亞男王巖）。
第四次：復習策略的研討（負責人：白珊王巖）。
具體要求。
(1)每個工作室成員有個人有教學雜志，有博客；
(2)每個工作室成員每月至少兩篇教學敘事或教學案例。每學期至少寫一篇教學論文或一篇案例分析，并在市級及以上獲獎或發(fā)表。要參與一個立項課題。
(4)工作室成員每學期至少上一節(jié)校級及以上公開課。工作室成員上課后先作自我反思式的評價，再進行工作室成員互評，然后領銜人點評剖析，最后全體工作室成員撰寫反思。
（5）骨干每學期至少上一節(jié)示范課，帶一名徒弟，至少聽工作室成員上課6節(jié)。骨干教師上課后先談教學的設想，再讓工作室成員說說聽課體會，然后由骨干教師就自己的教學風格在本課中的體現(xiàn)，最后主持名師結合研究主題開設一個專題講座。
（6）第一學期的課堂教學重點形式為磨課（或稱對子課）。第二學期的課堂教學重點形式為同課異構，展示個性。
2012-2-26。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇六
數(shù)學名師工作室20xx年個人研修工作總結時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學年的工作總結如下：
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇七
20xx年已顛末去，回首加入工作室至今的日子，有勞績也有遺憾。勞績是無論教授教化措施、教導理念、眼界視野都有了很大的提高，遺憾的是由于懷孕好幾回運動未能參加。20xx年，等候產(chǎn)假歸來的本身在各個方面能有加倍明顯的晉升！
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇八
書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學教什么》、《讓學生學會閱讀》、《小說教學教什么》等書籍。這些都是適合一線教師專業(yè)成長的書籍。這一年來，我主要閱讀了《小說教學教什么》，一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說？”“什么是合適的小說閱讀？”“什么是合適的小說教學？”進行了思考。從書中，我不僅了解到小說教學要關注“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”，還要根據(jù)不同的小說特征選擇不同的教法。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇九
本學期我有幸成為了淳小數(shù)學名師工作室的一名學員。光陰似箭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期已經(jīng)過去了?；仡櫝鋵嵍β档囊粚W期，在工作室老師們的共同切磋下，無論是教育思想理念、業(yè)務技能等方面都有了相應的提高。現(xiàn)總結如下：
一、加強學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。
在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，和一大批優(yōu)秀的老師一起工作，我深深地感到自己的理論水平極其有限。因此，我認真地學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《教育的理想與信念》、《做最好的老師》等數(shù)學教育雜志或書籍，做好讀書筆記并記下讀書感悟。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數(shù)學教育領域的理論修養(yǎng)，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學，為有效教學的提高創(chuàng)造了有利的條件。
二、不斷提高教科能力，突顯特色教育。
在名師工作室的帶領下我們參與了學校的課題研究，此外，我還積極參加工作室舉行的每一次教研活動，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數(shù)學教師,我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，我在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事.在本學期中，教書育人，遵循教育規(guī)律，因材施教，循循善誘，誨人不倦，精心專研教材、研究教法，自己教學的班級成績名列全段前茅。
三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋.
本人在平時的工作，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在我積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參加與學校和教研組的各種教研活動,充分發(fā)揮個人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學工作的實處。
四、存在的不足和今后努力的方向。
通過一學期來的工作實踐，我感覺名師的責任不僅僅是提高自己的教學水平和科研能力，還要提高自身的課程實踐能力，還要發(fā)揮工作室的示范、輻射、提升作用，為學校的教學發(fā)展貢獻力量，而這正是我所欠缺的！面對自身的不足，領導的信任，以及工作的現(xiàn)實需要，我不敢懈怠，只有更加努力。一學期的名師工作室的學習即將結束，我將繼續(xù)努力，立足本職，乘勢而上，再添新績。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇十
工作室自成立以來向我們提供了多種形式的學習機會，比如專家申報會、同課異構、示范課展示、優(yōu)質(zhì)課評比等等，霉畚運動我都認真觀待，積極介入，全面總結。同樣的申報會，不合的專家來講，我們就有不合的勞績。比如來自北京的趙鵬先生，對高中地輿教授教化有著獨到的認知和研究。他年富力強、富有激情，他倡導我們不僅要研究近三年的高考題，還要探討更久年份的試卷。他通過案例闡發(fā)，解析近年高考地輿試題的命制特點、考核特色，深入淺出的解說了高中地輿考核形式及高三地輿的溫習策略。
再比如地輿專家李京燕先生針對高中地輿新課程標準以及地輿核心素養(yǎng)在地輿教授教化中的利用都有著很過細的解析。而鄭州教研員趙利霞先生則更長于思維導圖在地輿講堂中的利用。思維導圖我也利用在了之后我本身的微試卷知識點總結上，異常便捷實用。所謂師傅領進門，修行靠個人。專家的引領和指導使我對地輿教授教化有了加倍全面的認知，讓我在以后的教導教授教化、課標研讀和試題命制等運動中可以保持加倍清晰地頭腦，高質(zhì)量的完成工作室各項任務的同時加倍的充足本身。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇十一
1．自我研修。教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效，這一年，我參加了全國教師網(wǎng)絡研修，莊浪縣班主任培訓。
2．認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研，班主任培訓等。
3．聽過各位老師的優(yōu)質(zhì)課展示后，自己也虛心學習、請教，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇十二
今年年初，我制定了本年度的目標：努力成為校級乃至區(qū)級優(yōu)秀班主任，積極探索思想品德教學高效課堂模式，促進學生能力提升。有目標，更要有行動。本年度，我能夠認真學習理論，閱讀以下書籍：許惠英《初中思想品德教學策略》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、陳宇《你能做最好的班主任》馮琳《優(yōu)秀中學政治教師一定要知道的7件事》黃仁宇《萬歷十五年》等。閱讀中，我不忘記積累，隨時寫下自己的感受。
在閱讀中，注意聯(lián)系教育教學，結合心理學知識撰寫的《打開心窗》《懲罰的色彩》獲得市級德育成果一等獎。在班級管理中表現(xiàn)出色，被評為開發(fā)區(qū)級優(yōu)秀班主任。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇十三
我是“數(shù)學工作室”的一名新成員，這學期我特別有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長故事。
剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當時一想到要面對工作室里的這些優(yōu)秀教師講課我當時特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就及時的鼓勵我，告訴我課都是打磨出來的一定要先相信自己。許主任還時常用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體教師，雖然平時的工作繁忙，但是工作室里的每次活動都樂于參加?？吹剿齻冇鋹偟难杏懛諊c熱心細致的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。
我很幸運我身后有這么一個優(yōu)秀的團隊，能時不時地促進我的成長。在講第一節(jié)課時，我盡管做了充分的準備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題，從而探究解決問題的方法。
我當時執(zhí)教的是一年級上冊數(shù)學《連加連減》，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題并通過擺小棒自己探究連加連減的計算過程，但是課堂中出現(xiàn)了很多問題，比如：（這是我們室友們幫我發(fā)現(xiàn)的問題）。
問題：1、學生的學習狀態(tài)良好，當碰到難度較大的問題時，學生的學習熱情有所下降。
2、不能夠關注全體學生，個別孩子操作不專心，走神。
3、課堂評價語言太單一。
她們給予我的建議是：1、這節(jié)課的知識處理上，連加、連減可以分開處理，在每個知識點中加入鞏固練習，讓學生擺小棒，給他們展示的機會，更能提高學生的學習興趣。
2、低年級孩子在課堂上教師多以正面鼓勵為主，但也應加強紀律。
3、老師在課堂授課時，對于學生的回答應重點引導，當學生不按自己的想法思考時，不要急躁。
4、多用評價語言。
面對她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠的心，認真學習、仔細記錄、虛心請教。在交流中我學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。
經(jīng)過兩周后我又講了一節(jié)課《11—20各數(shù)的認識》，當時同室老師們對我的第一評價就是教師的課堂能力較上次有很大進步，這是對我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導和同室老師的幫助下，成為一名可持續(xù)發(fā)展型教師。在以后的教學中我將從以下幾個方面努力：
（一）勤于學習，積淀理論。我將堅持不懈的學習，多渠道的學習學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
另外，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習—實踐—反思—再學習”的過程。
（二）積極參加研修活動。為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，積極參加研修活動，向具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習，向工作室老師精彩的課堂學習。在今后的教學中更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
（三）投入網(wǎng)絡教研學習。
積極投入到網(wǎng)絡教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了更多的啟發(fā)和實用性的建議和一件，使我在教學工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，記法我努力學習，不斷向前的動力，樹立終生學習的理念。并逐漸形成自己的教學風格。
進入工作室半年，我覺得自己進步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
馬關縣夾寒箐鎮(zhèn)中學段順國光陰荏苒，時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一學年已經(jīng)過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年中，我積極參與我們數(shù)學名師工......
紫荊中學張曉祿我能成為數(shù)學名師工作室的一員，深感榮幸。光陰荏苒，時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一學年已經(jīng)過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年......
小學————魯香麗轉(zhuǎn)瞬間，一學期已經(jīng)過去了。這一學期中，我積極參與我們數(shù)學名師工作室小組組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，讀......
王秀春光陰似箭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期已經(jīng)過去了?；仡櫝鋵嵍β档囊粚W期，在工作室老師們的共同切磋下，無論是教育思想理念、業(yè)務技能等方面都有了相應的......
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫......
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇十四
我能成為數(shù)學名師工作室的一員，深感榮幸。光陰荏苒，時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一學年已經(jīng)過去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺過得很充實。這一年中，我積極參與我們數(shù)學名師工作室組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，取長補短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相應的提高，現(xiàn)將本學年的名師工作室工作作如下總結：
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇十五
20xx年6月，市高中地輿名師工作室在xx縣第一中學正式掛牌成立。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我加入這個溫馨溫暖的人人庭已經(jīng)靠近一年的光陰了。一年來，在主持人張云枝先生的率領下，我與工作室的其他成員在溫馨、積極、向上的情況中，逐步發(fā)展。一年的工作和學習讓我拓寬了眼界，增長了見識，勞績頗豐。不過令人遺憾的是，由于懷孕身體不適，工作室后期的某些運動未能參加?，F(xiàn)將這一年來的如下：
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇十六
20xx年在繁忙而有序中悄然而過，回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在隴原名師王校長的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，面對面的交流、扎實有效的教研活動我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。
在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。王校長從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學經(jīng)驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導和引領著我們。
這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
在理論學習上，王校長要求我們多看書，成立之初還讓我們擬訂自己的三年發(fā)展規(guī)劃，也為我們選擇和推薦了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。我也能夠強迫著自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志。
在我們工作室的網(wǎng)站上，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、教學理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學習成果，使我們教育教學工作中的點滴感受，也是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。相信通過全體成員的努力，這里一定能夠成為一個更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學論壇。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！
1.多向同仁們學習,勤于反思,多撰寫教學論文和積極投身課題研究。
2.加快信息化教學手段的學習,提高微課程制作能力,提升翻轉(zhuǎn)課堂教學能力。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇十七
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎，更依賴于教師積累的教學經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力。表現(xiàn)為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論?實踐?反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
數(shù)學名師工作室個人年度計劃篇十八
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20xx年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。
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