在總結(jié)中，我們需要客觀、真實地記錄自己的所思所想、所感所觸。在寫總結(jié)時，要注意語調(diào)和用詞的平實和客觀，避免過度主觀和夸大。閱讀這些總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解和掌握總結(jié)的技巧。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇一
1、以人為本，打造一個和諧、進取、團結(jié)的級部。
2、不時地學(xué)習(xí)與充電，提高教學(xué)質(zhì)量是我們的宗旨。
3、學(xué)校與上級的活動與布置，我們無條件地完成。
4、只有保證平安，才干保證良好的學(xué)校教育。
5、人人都要有名副其實的工作業(yè)績。
這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié)，我們小學(xué)四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動、活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全組14名教師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、具體開展的活動。
1、開學(xué)初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各位教師制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，五位老師上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。推舉出一人王悅老師參加全校優(yōu)秀課匯報。
3、數(shù)學(xué)組老師指導(dǎo)學(xué)生參加xx區(qū)中小學(xué)數(shù)獨大賽活動。比賽中多名同學(xué)獲獎，一等獎、二等獎、三等獎均有。
4、進行了期初、期中、期末四次教學(xué)常規(guī)檢查，有教師的備課本檢查、有學(xué)生的作業(yè)檢查。
5、組織進行了全校的數(shù)學(xué)速算競賽工作。
6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，特別是六年級全區(qū)抽考復(fù)習(xí)工作，進行期末考試。
二、重點開展的活動。
1、抓實教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。在實施認真工作要求中，我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。
(1)備課本。
學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，教研組長每個月檢查一次備課，全組教師都能按時上交備課本，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。一般的備課老師們更多關(guān)注的是教學(xué)流程，而白春平老師備課一直堅持突出體現(xiàn)教師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動，備課備學(xué)生尤為重要。
(2)作業(yè)本。
我們組本學(xué)期至少檢查四次作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價及時、準確、有效。每次檢查有反饋，在組內(nèi)既有表揚好的班級，又指出不足之處提醒老師注意，在扎扎實實的工作背后學(xué)生的作業(yè)有較大程度的改觀，特別是四、五年級的作業(yè)變化最大。作業(yè)本干凈、字跡工整、正確率高、改錯及時，點點都有體現(xiàn)。
(3)課堂。
抓常規(guī)課堂教學(xué)。使教師們能認真上好每一堂課。全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，認真與學(xué)生探究教材中相關(guān)知識的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的有力結(jié)合，精準把握教學(xué)的重點、難點，精心按照教學(xué)設(shè)計進行課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，實有所得，做到了向40分鐘要效益。課后還能依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師們虛心學(xué)習(xí)，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。
(4)檢測。
切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。真正將考查作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。
2、打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。
(1)組內(nèi)評優(yōu)課。
以學(xué)校開展的優(yōu)秀課展示活動為契機，發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，提高每位教師課堂教學(xué)效益，加強評優(yōu)課的聽課、評課活動。本學(xué)期，五位數(shù)學(xué)老師霍穎實、王悅、狄紅雨、白春平、劉靜，上了1節(jié)組內(nèi)評優(yōu)課?；舴f實老師的《位置與順序》，王悅老師的《平移和旋轉(zhuǎn)》、，狄紅雨老師的《認識角》，白春平老師的《搭配中的學(xué)問》，劉靜老師的《平行四邊形的面積計算》5個人公開課，都重視情境的創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，課上生成的教學(xué)資源老師得以充分利用，課堂教學(xué)真正成為有效的課堂教學(xué)?？梢哉f，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。
(2)校級優(yōu)秀課。
結(jié)合學(xué)校的學(xué)科教學(xué)大賽，組織校級優(yōu)秀課教研活動展示。本教研組內(nèi)在評優(yōu)課的基礎(chǔ)上推舉出校級優(yōu)秀課展示的王悅老師。她講的《可能性》結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在校級公開課中得以充分體現(xiàn)。老師們認真聽課，評課、受益匪淺，啟迪深刻。
(3)討論。
在每節(jié)課后小組及時召開研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，老師們提出了許多改進建議。在交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。課后老師們都贊嘆年輕人上的課有朝氣、有活力、有創(chuàng)新。
優(yōu)秀課展示只是一個結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上。在這些反復(fù)過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。評優(yōu)課讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。評優(yōu)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
3、搞好各項比賽。
(1)校內(nèi)。
為了進一步促進數(shù)學(xué)教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，選拔出優(yōu)秀人才，進行重點培養(yǎng)。本教研組在臨近期末復(fù)習(xí)時進行了全校的數(shù)學(xué)速算競賽。賽題由我出。比賽內(nèi)容本著六個年級教學(xué)目標出示，題目有計算、簡算、數(shù)獨等多項，難易適度，讓不同層次學(xué)生都得以充分發(fā)揮。賽后結(jié)果很理想。
(2)校外。
為了推動xx區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育的全面開展，進一步深化社會大課堂實施方案，增強學(xué)生邏輯思維水平，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，xx區(qū)教委舉辦第二屆“中小學(xué)生數(shù)獨大賽”活動。我校數(shù)學(xué)組也接受了此項任務(wù)，我和陳東云老師組織了校級數(shù)獨班，經(jīng)過短時的強化訓(xùn)練，在本次活動中本組數(shù)獨班的學(xué)生獲得了出色的成績，分別獲得了區(qū)級一、二、三等獎的好成績。
三、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、進一步規(guī)范集體備課。教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題;只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
我們組共14人。他們堅守工作崗位，努力做好本職工作。在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教學(xué)后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度;同時有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)(社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作總結(jié))學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇三
幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。現(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：
一、基本情況。
多年來，我一直擔(dān)任語文教研組組長，摸索出了一些教學(xué)經(jīng)驗。帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習(xí)理論，并將理論落實在現(xiàn)實教學(xué)中。工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標，教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，充分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進取的精神。
二、教育教研情況。
(一)立足校本培訓(xùn)，堅持外出取經(jīng)，促進教師專業(yè)成長。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為了有效促進研修，提高素質(zhì)，強調(diào)教師的個人反思，我們組全體教師堅持寫，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。把個體的研究引向集體的研究，隨堂課探討，問題會診等。教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。
在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們也引進信息新技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。200x年初，我們教研組建立了“博客”。每個成員都積極的參與博客建設(shè)，不斷的上傳資料、參與討論。在不斷的學(xué)習(xí)、實踐中，我們正在慢慢的成長。
(二)開展教研活動，提高教師教科研水平。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學(xué)期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí)。
為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組。每學(xué)期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。
三、目標定位：
“引導(dǎo)每個孩子主動發(fā)展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是我們語文教師共同的追求。
師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信;堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有泥土，便沒有花木;所以泥土實在較花木還重要?！蹦嗤聊瑹o聞無私奉獻的精神恰是語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。我們語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進取精神、高度負責(zé)的求實精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天，每一年。
四、提高教學(xué)質(zhì)量方面。
(一)指導(dǎo)思想。
本次教學(xué)質(zhì)量年活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作細化管理，推動課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、活動內(nèi)容。
1、開展調(diào)研活動，制訂整改措施。
通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑，進行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點帶面，以局部帶動全局，促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
2、加強教學(xué)精細化管理，落實教學(xué)常規(guī)。
要嚴把“五個”關(guān)口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字;二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機制，突出一個“新”字;三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字;四是嚴把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字;五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價標準的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價依據(jù)，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育;四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。
(三)加強師資培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。
1、重視學(xué)習(xí)，為課改積蓄能量。
實施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報告會、心得交流會等活動，實現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。
2、加強師德建設(shè),強化教師的責(zé)任感。
開展“責(zé)任與忠誠”為主題的師德教育活動，按照師德高尚、師學(xué)嚴謹、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊伍。開展“魅力教師”系列評選活動。
以課堂教學(xué)為重點，進行他評與自評，肯定成績，找出差距，制定整改措施。要求教師認真填寫《課堂教學(xué)改進手冊》，鼓勵教師在不斷地實踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。抓好新教師的培養(yǎng)工作。認真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進成長的快車道。在拜師學(xué)藝過程中強調(diào)“三心”(誠心、虛心、上進心)，即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。
五、取得的成績。
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如靳艷君老師的《小學(xué)語文教學(xué)課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文三等獎，閱讀指導(dǎo)課《美麗的公雞》獲得三等獎等，另外有五名學(xué)生的作文分獲一二三等獎。在學(xué)生成績方面，從歷年來鎮(zhèn)里統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，我校的語文成績顯著提高，期末考試中，各年級學(xué)生均有滿分的好成績。語文均分的提高是要花很長時間和精力的，這得益于全體語文教師的不懈努力。
教研組在教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個長期而漸進的過程。語文組也不例外。我們深信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們語文教研組全體教師的共同努力下，我校語文教研組會百尺竿頭，更進一步。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇四
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進課改的主陣地。本學(xué)期，我們認真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里組員互聽課15節(jié)以上，并認真做好聽課記錄，及時做好點評。
開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂好課”展開了學(xué)習(xí)、討論，課后我們堅持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時進行了教學(xué)反思。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇五
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。為了不斷更新教育理念，本學(xué)期我們組織全體語文教師開展了《解讀新課標》的學(xué)習(xí)論壇，通過學(xué)習(xí)大家一致認為《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上也走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接龍使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
通過《語文課程標準》的學(xué)習(xí)，教師們又感到教學(xué)評價不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生語文學(xué)習(xí)和教師教學(xué)，而我們當前的語文評價存在著范圍狹窄、手段單一等不足。為此，老師們結(jié)合學(xué)生成長記錄手冊，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，并在語文日常教學(xué)中采用分項考察并授予了學(xué)生“小小識字王”、“小小播音員”、“閱讀小博士”、“小小作家”等美稱，從而避免了評價的片面性，同時又注重了對學(xué)生個體獨特型的評價。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇六
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。特別是學(xué)校組織的觀摩課和校教學(xué)節(jié)課堂教學(xué)評比，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。我們采取的補差方法是“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。
首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導(dǎo)，做好銜接。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇七
隨著新春的即將到來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌妼W(xué)習(xí)，使老師們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇八
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的四年級英語教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
回顧本學(xué)期我們英語教研組三位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。
首先，我們投身閱讀，因為只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。我們閱讀了《最好的老師》，《走在行知路上》，《時文選粹》?！缎W(xué)英語優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計》，《中國著名教師的精彩課堂小學(xué)英語卷》。我們也根據(jù)教育教學(xué)中的所得所失積極撰寫心得，思考，提升自己的科研水平。
課堂研究方面，有效高效一直是我們的目標，每一節(jié)課，我們都深入鉆研堅持自己設(shè)計教案，然后，組里老師再探討，交流，取長補短。自己也積極制作幻燈片。我們也會下載同課題眾多的課件，進行資料的整合，不斷提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，四年級英語組也成功舉行了部際間的同課異構(gòu)活動，我們組的小周老師大膽創(chuàng)新，設(shè)計了一堂新穎，高效的課，給所有聽課老師在教學(xué)英語語篇方面帶來了很多的啟迪。
我們也培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)能力：教學(xué)中，單詞辨音是學(xué)生倍感有困難的地方。全組老師在日常教學(xué)中滲透音標教學(xué)，堅持不斷地教授、歸納、復(fù)現(xiàn)拼讀規(guī)則，探討出三步讀音法，學(xué)生的拼讀能力慢慢養(yǎng)成。對于英語語法知識，老師們就布置中文翻譯英文的這個作業(yè)。輕易的突破了知識難點。為給學(xué)生們未來學(xué)習(xí)作較好的鋪墊，平時我們精選閱讀題目來進行訓(xùn)練，教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)英語思維。通過這些工作，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力都有了不錯的提高。
為豐富學(xué)生課外生活，我們教給學(xué)生優(yōu)美的歌曲，也鼓勵學(xué)生自己編創(chuàng)出動作。在此基礎(chǔ)上，我們舉行了英語唱歌比賽，學(xué)生們優(yōu)秀的表現(xiàn)給評委老師也帶來了驚喜。
為參加小學(xué)生英語口語比賽，我們精心編寫了口語材料，每天精心訓(xùn)練學(xué)生。雖然我們沒有在比賽中得獎，但是真心走過的日子讓人的心靈無比的.純凈，溫馨。
班級里總有幾個成績較差的學(xué)生。全組老師都報以很大的耐心，做他們的思想工作，為他們量身定做，安排最合適的輔導(dǎo)材料與輔導(dǎo)形式。為他們做長期的個別輔導(dǎo)。特別是小趙老師，她付出了許多的努力。一段時間后，孩子們有所進步后，我們倒過來，利用清晨的20分鐘來補差，主要是朗讀英語。此舉很受學(xué)生歡迎。一個階段下來，他們?nèi)〉昧碎L足的進步。因此信心就來了。因為全組老師的勤奮執(zhí)著，在期末調(diào)研中我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。
在今后的歲月里，我們組必將再接再厲，不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色！
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇九
時光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的幾位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的.專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來。提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實踐著。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是每位老師每節(jié)課都能進行二度修改，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，采用激勵性評語的批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、認真落實輔差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時利用課余時間給學(xué)生補差。特別是臨近期末考試這段時間，放學(xué)后找時間給差生補課，確實很辛苦，以至于這些學(xué)生都有較大的進步。
本學(xué)期我們組的每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學(xué)為中心，重點研討課型的設(shè)計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進一步踐行“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。
總之，本學(xué)期我們年級數(shù)學(xué)教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團結(jié)奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進步。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇十
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課堂高效為目標，以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型年級文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校布置的任務(wù)，進行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等有很大的進步。
1、加強聽評課活動。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強了備課組活動，保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課8節(jié)，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學(xué)為切入點，認真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。
2、加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。
本學(xué)期，我校組織學(xué)校觀摩課一次，主任講座等，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我們注意抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期四年級學(xué)生有從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標，結(jié)合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇十一
一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快又過去了，在這一學(xué)期中，我們在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，通過多形式、多層面的研究活動，切實改革課堂教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在新課程標準的探索之路上躑躅前行?，F(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：
一、抓好理論學(xué)習(xí)，推進教師隊伍建設(shè)。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇十二
回顧本學(xué)期的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在各位老師的無私的協(xié)助下，我勝利地完成了本學(xué)期的工作目標和任務(wù)?；叵脒@學(xué)期雖忙碌辛苦，但感覺空虛，而且收獲良多。
在教學(xué)中利用體育游戲代替千篇一律的準備活動，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)中有相當局部的游戲活動，這些游戲活動能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊合作、遵紀守法和熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。游戲是深受學(xué)生喜愛的一種活動，也為教師開展心理健康教育提供了良機。游戲活動競賽中有局部學(xué)生個別性較強，常發(fā)生互相埋怨，互相爭執(zhí)的狀況，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生發(fā)生忍讓心理而退出競賽。這樣一來，不只影響教學(xué)的正常進行，而且還影響了同學(xué)之間的關(guān)系。于是我就抓住這一契機，耐心教育學(xué)生認識游戲競賽的意義，正確看待競賽中的得失，婉轉(zhuǎn)批評有不良傾向的學(xué)生。同時還與學(xué)生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
從各個角度對體育課程內(nèi)容素材進行加工改制：一是在具體的教材內(nèi)容上，簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，滲進一些與教材項目有關(guān)又能進行游戲或競賽的內(nèi)容，例如蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術(shù)就應(yīng)簡化;球類教材也可以簡化，籃球的“三人制競賽”等內(nèi)容，簡化了規(guī)則，簡化了活動形式，教學(xué)效果很好;二是根據(jù)學(xué)生的身心特征，抓住運動中的主要因素簡化規(guī)則。還可以增加一些趣味性強的項目?？傊?，在教學(xué)內(nèi)容方面，要突破競技運動結(jié)構(gòu)的約束，根據(jù)學(xué)生的實際情況，學(xué)校的實際情況，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。
改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導(dǎo)和啟發(fā)。體育教學(xué)要由過去學(xué)生“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”，做到以學(xué)生為主體，完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。同時注意教學(xué)方法和手段的多樣性，充沛調(diào)動學(xué)生的積極性，不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學(xué)生在已有的水平上都有提高。只有真正使學(xué)生成為教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人，才可能使學(xué)生成為自身素質(zhì)發(fā)展的主人，才干使學(xué)生獲得主動的發(fā)展。因此，選用教學(xué)方法時應(yīng)重視學(xué)生的合理要求，提倡學(xué)生自我評價和相互評價，并發(fā)明條件使學(xué)生體驗運動樂趣，勝利的滿足，引導(dǎo)學(xué)生增強體育意識和養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。
總而言之，本學(xué)期教學(xué)看到更多的學(xué)生露出笑聲、汗水和累的感覺。我信心十足，在今后工作中，找出更好的點子，認真鉆研教材，相信看到更多的學(xué)生健康成長。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇十三
1、為了進一步了解如何落實課改的理念，積極參與校科研實踐，本學(xué)期，我們年級組的每一位老師通過共同討論，備課、上課、評課，都有了不小的收獲。
2、認真上好互觀研究課。
四年級組老師也積極行動。汪成亮老師上了《赤壁之戰(zhàn)》，陳一雯老師上了《揚州茶館》，劉長琳老師的《白銀仙境的悲哀》，賈松英老師的《家鄉(xiāng)的橋》和黃韶華老師的《搖花船》以及成黎寧老師的《只有一個地球》，都力求體現(xiàn)了二期課改的精神，又都演繹著自己對教材的獨特的理解的理解。
3、積極進取，追求課堂教學(xué)的“低負擔(dān)，高效率”，滲透學(xué)科德育。
本學(xué)期，學(xué)校舉行了課內(nèi)比教學(xué)競賽。我們?nèi)⑺哪甓蔚恼Z文老師全員參與：不管是年近五旬的老教師，還是踏上三尺講臺不久的教育新兵，都努力著在語文課堂上讓教育充滿思想，將“低負擔(dān)，高效率”進行到底。
4、做好抓差補缺工作。
陶行知先生的“捧著一顆心來”的教育思想在我們教研組內(nèi)深深地扎下了根。老師們在自己的教育教學(xué)工作中本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的宗旨，以"不讓一個學(xué)生掉隊"為己任，認真輔導(dǎo)學(xué)生，為后進學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇十四
又到一年總結(jié)季，回顧一學(xué)期的工作，有很多感動與收獲。我代表四年組圍繞團隊、教育、教學(xué)三方面內(nèi)容匯報本學(xué)期工作。
一、團隊建設(shè)——力求和諧進取。
我們四年組是一個老中青年齡層次多樣化的團隊，有經(jīng)驗豐富的老教師，有成熟穩(wěn)重的中年骨干教師，還有富有朝氣的年輕教師。雖然年齡上有差距，但在工作中不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。作為組長的我，也在努力營造著一個和諧、合作、共進的團隊氛圍。這個學(xué)期由于公差、病事假等原因，有四名老師請假一周以上，組里語文老師相互代課，其他配班老師積極配班，彼此扶持，圓滿地完成了正常的教育教學(xué)工作。
與此同時，大家在緊張忙碌的日常工作的同時，并沒有停下學(xué)習(xí)、進取的腳步。王冬華老師隨中國華文教育基金會“亞洲名師”巡講團赴泰國、印尼兩地為當?shù)厝A語教師做培訓(xùn)。楊立新老師隨同邵校長赴重慶南岸區(qū)參加中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會第xx屆實驗基地會議。還在“國培計劃——高校與磐石市合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師項目培訓(xùn)班中上示范課，還被聘為繪本教學(xué)研究專家組成員。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng)，并在元暉工程中為學(xué)員上示范研討課。其中本年組的四位老師：王冬華、夏冰、楊立新、楊光在元輝工程中均被聘為導(dǎo)師。吉俐老師參加經(jīng)典誦讀教育骨干教師培訓(xùn)及研討會。張祺靜老師參加繪本深度閱讀骨干教師培訓(xùn)。郭棟亮老師上青年教師匯報課、抽調(diào)課，李秀紅老師和夏冰老師給予指導(dǎo)。年組老師還在左主任的指導(dǎo)下共同編寫了三年級習(xí)作解讀一書。在學(xué)習(xí)交流中，我們彼此促進，共同進步。
二、教育工作——踐行立德樹人。
（一）德育課程，落地扎根。
本學(xué)期，學(xué)校全面推進“課程建設(shè)年”，在學(xué)育中心深化德育課程的基礎(chǔ)上，我們將德育課程落到實處。開學(xué)初，四年組以“快樂成長學(xué)會承擔(dān)”為主題開展了開學(xué)儀式課程，讓學(xué)生在開學(xué)初就明確本學(xué)期的成長目標是什么，本學(xué)期的德育課程都有什么。每周一次的少年隊活動課更是落實德育課程的好時機，除學(xué)校統(tǒng)一的德育課程安排外，我們還有計劃，有內(nèi)容的安排符合學(xué)生年齡特點的德育課程，例如結(jié)合節(jié)日、紀念日的課程，年組共性問題的課程等。老師們經(jīng)常會在前一周討論下一周開展的德育課程，并像研究語文課一樣設(shè)計德育課。
學(xué)生良好的`德育素養(yǎng)還通過多種實踐體驗課程在不斷形成著，我們珍惜每一次鍛煉學(xué)生的機會，例如首次校少代會，鼓勵學(xué)生積極參與競選大隊委，上交提案，把活動自主權(quán)還給學(xué)生。運動會中，檢閱隊伍年組師生統(tǒng)一著裝，花束統(tǒng)一，形成了七色花海陣容，代表著我們年組陽光、和諧的團隊氛圍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下，年組老師們的辛苦組織下，我們年組還有幸參觀了科技館，這次實踐體驗課程更是讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們幼小的心靈里播下了創(chuàng)造的種子。
（二）年級管理，自主創(chuàng)新。
年級管理對于我這個經(jīng)驗不多的組長來說，有一定的挑戰(zhàn)，所以我經(jīng)常會向其他年級組長請教，和組里同事交流，同時也閱讀了一些管理學(xué)的書籍，比如《讓學(xué)校安靜下來》、《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》等，漸漸地在書本和實踐中摸索出一些年級管理的做法。比如本學(xué)期我們進行了教師值周和學(xué)生值周，每周一名班主任在課間進行值周，規(guī)范學(xué)生在走廊的紀律，每班一名紀律班長在課間負責(zé)本班走廊的紀律，并且每周給各班紀律班長開會一次，進行培訓(xùn)和經(jīng)驗交流，使學(xué)生干部越來越有工作經(jīng)驗和能力，也為高年級的小主人工作班儲備力量。學(xué)生在一次次的鍛煉中越來越有自信，自律性也在不斷增強，4年6和4年8班在本學(xué)期主動承擔(dān)了升旗任務(wù)。在年組的大型活動中學(xué)生的紀律表現(xiàn)、精神面貌得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。體育研討會中，學(xué)生們自己發(fā)明的呼啦圈創(chuàng)新游戲使得參會老師很感興趣。課前一支歌比賽，學(xué)生們自己制作道具，興趣十足，極具表現(xiàn)力。孩子們的點滴進步離不開默默無聞的老師們，他們在用自己的汗水和智慧澆筑一顆顆幼苗。
我們也在不斷思考，什么樣的德育課程更適合本年段學(xué)生特點，如何將學(xué)?；顒雍湍昙壔顒咏y(tǒng)籌安排，使得活動更具有年級特點。
三、教學(xué)工作——從課堂走向課程。
（一）立足課堂，大膽嘗試。
一直以來我們立足于課堂，以課堂為核心，打造青年教師的課堂、名師課堂、常規(guī)課堂、主題課堂，建設(shè)特色鮮明的學(xué)科隊伍。我們倡導(dǎo)讓平實的課堂充滿激情，帶著敬畏課堂的心走進教室，努力上好每一天中的每一節(jié)課。我們注重集體備課、二次備課、聽課、評課、思課。通過課堂，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，開發(fā)各種助學(xué)單，以學(xué)定教，教學(xué)相長，力求課堂教學(xué)，扎實有效。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構(gòu)，上了《群英降馬》一課，郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課，從中我們研究如何通過單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能，并將這兩課作為本學(xué)期學(xué)科活動的開啟課，極大地激發(fā)了學(xué)生對馬文化的學(xué)習(xí)與研究。于此同時，年組的五個班級還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，在夏冰老師的前期經(jīng)驗指導(dǎo)下，我們進行了進一步探索，老師們根據(jù)自己班的實際情況，從座位的擺放到小組的規(guī)模、人數(shù)、評價方式都略有不同。在嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂學(xué)習(xí)模式學(xué)生非常喜歡，極大地促進了同伴間的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。但也有少數(shù)學(xué)生不能融入到小組當中，成為小組學(xué)習(xí)的影響者，需要一定時間和他人磨合。到了期末階段，由于小考較多，而且考慮到教室空間有限，不利于學(xué)生進行疏散，所以，我們的嘗試在本學(xué)期告一段落。在這里要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們的包容與開放，我們不怕在前進過程中有問題，我們最怕的問題是不前進。
（二）走向課程，勇于實踐。
《語文課程標準》中提出要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。在學(xué)校“課程年”的總體目標指導(dǎo)下，在落實國家課程的同時，我們勇于實踐，在課程建設(shè)方面也有所嘗試，思維模式與實踐行動也逐漸從課堂走向課程建設(shè)。
校本課程的建設(shè)主要由經(jīng)典誦讀、課外閱讀和特色學(xué)科活動三方面構(gòu)成。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了《中華成語千句文》和古詩文的晨讀和暮誦，并結(jié)合教材和學(xué)生特點，進行了多字成語和三十六計的積累和背誦。各班通過不同的考核、評價形式進行檢測。
課外閱讀課程也由單篇閱讀、群文閱讀和整本書的閱讀構(gòu)成。由于課時有限，如何將課外閱讀課內(nèi)化，我們做了課程上的加減法。例如第四板塊幽默由三篇短小的幽默文章組成，生字較少，也無語言訓(xùn)練點，所以一課時完成教學(xué)任務(wù)。節(jié)省下來的課時我們在《群英降馬》一課時，進行了補充閱讀。并結(jié)合這一板塊的作文要求和學(xué)生喜歡動物的興趣點，向?qū)W生推薦了沈石溪的動物小說系列，學(xué)生的閱讀欲望被點燃，本學(xué)期有的學(xué)生讀了幾十本動物小說，有的班級還開展了閱讀分享會，交流讀書心得。整本書的閱讀也多由一課帶一本進行閱讀指導(dǎo)，如由《病房里的故事》一課帶動閱讀小說《最后一片葉子》，由《荒島日記》帶動閱讀經(jīng)典《魯濱孫漂流記》。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng)，但我們一直會努力為學(xué)生構(gòu)建著適合學(xué)生的閱讀課程。
本學(xué)期在語文組“以文觀物，以物觀情”的學(xué)科思想指導(dǎo)下，我們結(jié)合教材和學(xué)生特點，進行了“千古馬誦傳佳話”的語文學(xué)科活動。以三篇課文《馬》《馬詩》《群英降馬》為基礎(chǔ)，開啟了關(guān)于“馬”的語言文字學(xué)習(xí)；課后拓展背誦一首關(guān)于馬的詩、寫一幅有關(guān)馬的鋼筆字作品、做一份關(guān)于馬的資料整理單和研究報告，在后期的大講堂活動中學(xué)生們還通過講故事、說評書、歌舞、武術(shù)等形式展開對馬文化的探究，使學(xué)生對馬有了更為豐富、深入的認識，馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的密切關(guān)聯(lián)也在學(xué)生心中深深地扎了根。除此之外，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高寫作能力，還組建了四年組小蝸牛文學(xué)社，搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場的展示平臺。各班選出的文學(xué)社成員在一起共同獻計獻策，團結(jié)協(xié)作，自己動手制作投稿箱，張貼海報，進行閱稿，張貼作品。同學(xué)們相互分享、交流，還在互動平臺上留下自己的真切感受，極大地促進了學(xué)生想表達、想交流、想展示的欲望，相信在這樣的活動中，會有更多的孩子愛上寫作。并結(jié)合學(xué)校科技節(jié)，同學(xué)們動手制作科學(xué)小制作為契機，進行了學(xué)科整合，學(xué)生把自己的制作過程寫下來，不僅動手創(chuàng)作，還動筆寫作。我們在不斷思考什么樣的學(xué)科活動更有實效，學(xué)生們不僅喜歡，而且能從中有所收獲。
本學(xué)期，我們年組更換了四位班主任，在一學(xué)期的努力下，學(xué)生和老師已經(jīng)度過了相互適應(yīng)期，有的班級還在不斷形成自己班級的特色，比如一班的書香班級建設(shè)在不斷完善。二班的賞識教育，楊老師每周都會給有進步的學(xué)生發(fā)表揚信，班級墻上粘滿了表揚信，學(xué)生在這樣的鼓勵下一定會越來越有進步。三班李秀紅老師跟班特別及時，幾乎是每節(jié)課下課都會提前幾分鐘到班級。四班的經(jīng)典詩文和書法課程也在一點一滴地做起。五班注重學(xué)生的交流表達能力的培養(yǎng)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開課任務(wù)。六班的郭棟亮老師年輕、幽默，很有親和力，學(xué)生都非常喜歡他。七班的張祺靜老師更是被我們譽為“長期駐扎班級的老師”，幾乎是課上和課下都和學(xué)生在一起，所以她的學(xué)生行為習(xí)慣好，能安靜地學(xué)習(xí)。八班的情感教育，讓住宿學(xué)生感受著家一般的溫暖。接下來，我們會將班級特色進行到底，使得班班有特色。
再多的話語講述不完我們和學(xué)生的故事，再多的語言傾訴不完我們內(nèi)心的感激，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我們年組給予的指導(dǎo)和支持。我們年組的所有老師會攜手共進，在合作中求發(fā)展，在和諧互助中享受育人的幸福。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇十五
我們四年級組是一個團結(jié)，友愛的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個集體中而感到高興。本學(xué)期，我們組以校長室的要求為指導(dǎo)思想，根據(jù)教導(dǎo)處和教科室的工作要求，全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認真而又出色地完成了各項工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一學(xué)期來，我組教師都能堅守在自己的崗位上，踏踏實實的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對自己班級的情況，拋出班級的問題，聚在一起討論管理班級的良策，并針對自己班級的特殊情況，與學(xué)生共同制定了班級管理條例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，認真細致，全身心的投入到工作中去，對學(xué)生關(guān)愛有加，耐心溫婉；對教學(xué)刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，努力營造一個愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動有趣，興趣盎然。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺守紀，樂于奉獻。
本學(xué)期學(xué)校布置到班級的任務(wù)，我們組教師都能積極完成。比如：
1、各位班主任積極組織“陽光體育”大課間活動，讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性，使學(xué)生有清醒的認識，認真對待大課間活動，準備好跳繩，上、下操場的隊伍井然有序，認真組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。
2、認真組織學(xué)生參加社會實踐活動，精心的安排活動過程，步行到牡丹園活動，真正親近大自然，還鍛煉了身體。
3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測均分第一。
4、結(jié)合學(xué)生處，各班積極進行爭章活動，學(xué)生也踴躍參加。
5、根據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶?；顒又姓J真排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》，受到好評。
6、根據(jù)學(xué)校大隊部的要求，每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲，班主任認真的組織，讓學(xué)生體會到游戲中的快樂。
7、班主任在平時常規(guī)教育中狠抓安全教育，學(xué)生自護自理的能力有了明顯的提高。
8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)競賽，基本過關(guān)。
9、各班積極組織參加校運動會。
10、在“五小”活動中，各班班主任細心指導(dǎo)，積極參加。
我組的教師積極參加校里的教研活動，做到按時到場，認真做好筆記，通過各種進修活動，提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求，結(jié)合新課標的修訂，每位教師認真閱讀修改后的課標，結(jié)合自己的實際，內(nèi)化為自覺的行為。
平時，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見，有時也會爭得面紅耳赤，在我組教師大家互相幫助，積極配合，認真鉆研教材，精心備課的情景。我們年級組的老師對待學(xué)生可以說是盡心盡責(zé)，老師們從不計較時間，利用休息時間為學(xué)生們補課，學(xué)生們的不斷進步離不開老師的精心教育，可我們的'老師卻認為這是應(yīng)該的。
我組是個奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰有困難，老師們都會傾力相助。在完成學(xué)校各項工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平時，如有老師身體不適，其他老師也會主動提出代課，代值班，也從不計較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因為有了這種和諧，我們的各項工作才會開展的非常順利。
總之，一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，形成了自己獨有的風(fēng)格，也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚成績，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇十六
時光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的三位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來。比如卓成川老師的《軸對稱》；潘淑棉老師的《小數(shù)的意義》；陳賽蒙老師的《面積單位》。提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實踐著。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是青年教師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、認真落實輔差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時利用課余時間給學(xué)生補差。特別是臨近期末考試這段時間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進步。
本學(xué)期我們組的每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學(xué)為中心，重點研討課型的設(shè)計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進一步踐行“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。
總之，本學(xué)期我們年級數(shù)學(xué)教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團結(jié)奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進步。
小學(xué)四年級教研組工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，學(xué)校的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經(jīng)?；?、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。
現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級語文苦樂相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下：
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
盡管平時的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。
積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進行安全教育。三、在團結(jié)合作中共同提高。
我們教研組共有4位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是盧老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁。范老師、蘇老師也是工作認真、謙虛學(xué)習(xí)。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
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