幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班（精選16篇）

又到了制定新的方案的時候了。編寫方案時，我們需要考慮到可能的風(fēng)險和問題，并提前做好預(yù)防和應(yīng)對措施。方案是解決問題或達(dá)成目標(biāo)的有效方法和步驟。在面臨挑戰(zhàn)時，制定一個合理的方案是非常重要的。找到解決問題的最佳方案需要深入的研究和分析。在制定方案之前，我們需要明確我們的目標(biāo)和需求。制定方案需要明確每個步驟和階段的具體措施和目標(biāo)。不同的方案可能需要不同的方法和策略，根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。一個成功的方案應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和效果。一個完美的方案應(yīng)該考慮到各種因素和可能的風(fēng)險。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇一

活動目標(biāo)：

1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認(rèn)識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)其中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色。

3、練習(xí)p19。

活動過程：

1、集體活動。

1）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>

——我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2)認(rèn)識數(shù)位。

——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。）。

——誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？

——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點(diǎn)。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）。

——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。

——用相同的方法認(rèn)識數(shù)字“138”，認(rèn)識百位。

3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

2、分組活動。

——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

——做練習(xí)p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。

——整理學(xué)具。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇二

活動目標(biāo)：

1、探索并練習(xí)多種利用米袋進(jìn)行的雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳的方法。

2、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：人手一只米袋、報紙球若干、山村設(shè)計圖一張。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動。

教師：“今天我們要做建筑師來造房子，建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧！

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動。

二、米袋的'玩法。

教師：“造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料（出示米袋）這是什么？”

“我們可以拿它做什么呢？”“請你來試試看它可以做哪些材料”

幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋。

三、山村圖。

1、出示山村設(shè)計圖。

教師：“這是度假山村的設(shè)計圖，我們要造那些東西？”

綠茵小道——假山——石頭——房子。

四、米袋山莊。

1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳。

教師：“讓我們一一來建造吧，首先，我們要來造綠茵小道?！薄懊状哪囊幻嫦癫莸兀俊?/p>

“怎樣來做草地？”

把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

“草地能用腳踩嗎？”

“讓我們跳過綠草地吧?！?/p>

要求：雙腳并攏，擺動小手，落地時不能碰到袋子。

幼兒練習(xí)左右跳。

2、米袋變假山——練習(xí)跨跳。

“怎樣讓米袋立起來變成一座假山？”

“怎樣過假山？”

試試把幾座小山連起來，怎么跳過去？

你能跨過幾個小假山？

幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(dǎo)（袋子對折，立于地面）。

3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳。

怎么樣把米袋變成小石頭？

石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上。

你能連續(xù)跳過幾個石頭？

4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳。

造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

怎么樣把米袋變成小袋鼠？

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導(dǎo)（鉆進(jìn)袋子）。

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。

五、分組建造并“游玩”山村。

小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋。

讓我們再運(yùn)一些磚頭到山村。

幼兒根據(jù)自己組搭建的山村，根據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇三

1、初步了解地震形成的原理，懂得自救常識。

2、提高幼兒自我保護(hù)和應(yīng)對地震突發(fā)事件的自救能力。

3、學(xué)會關(guān)心和關(guān)

愛

木偶架，布袋木偶若干，地球儀，熟鴨蛋，泡沫板，塑料罐，乒乓球等。

一、觀看木偶表演，探討應(yīng)對地震突發(fā)事件的正確方法。

以 “可可木偶劇團(tuán)”演出引入，引導(dǎo)幼兒探討正確應(yīng)對地震突發(fā)事件發(fā)生的方法。

木偶情境表演：一只小鴨唱著歌兒高高興興地往“可可木偶劇團(tuán)”走去，快到劇團(tuán)的時候，突然發(fā)生地震，木偶劇團(tuán)的房子頃刻倒塌，房子里有許多小鴨的好伙伴，對突如其來的地震，小動物有著不同的反應(yīng)，根據(jù)小動物的不同反應(yīng)引導(dǎo)幼兒討論：

情境一：小鴨情急下想沖進(jìn)房子救它的好伙伴。

情境二：被困的小狗慌亂中想跳樓逃生。

師：地震時被困在樓上怎么辦？能不能從樓上往下跳？

情境三：小熊貓趕緊躲到牢固的柜子邊。

情境四：小羊困在坍塌的房子里，大喊“救命啊，我要媽媽，我要死了……”，到后面聲音越來越小，最后昏倒。

師：被困時大喊大叫、又哭又鬧會怎么樣？

情境五：小雞間隔地吹響身上戴的口哨。

師：被困時

怎樣

二、實(shí)驗(yàn)演示，幫助幼兒了解地震的形成

1、出示地球儀，引導(dǎo)幼兒觀察地球儀，知道我們?nèi)祟惖募摇厍?，地震就是地球表面的震動?/p>

2、了解地球的結(jié)構(gòu)。出示切開的熟鴨蛋，用鴨蛋蛋殼、蛋白、蛋黃比擬地球的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒了解地球的'基本結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核。

3、了解地震產(chǎn)生的原理。用泡沫板演示巖層在力的作用下變形到斷裂發(fā)出“嘣”聲音，讓幼兒感受地震的發(fā)生。

三、觀看地震短片和活動操作，學(xué)會正確的疏散方法

1、觀看5、12地震短片。

師：地震發(fā)生時房子會怎么樣？先做什么？心里會有什么感受？他們是怎么疏散的？

2、結(jié)合幼兒園地震疏散演練情境，說說以后避震演練應(yīng)注意什么？鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、借助實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)爭先恐后逃生和有序疏散的不同后果

操作一：教師將四個乒乓球用線扎住放進(jìn)一個開著小口的塑料罐里，線的一頭拉出灌口，請四個小朋友分別拉住一個乒乓球同時往外拉，觀察其結(jié)果（全部擠不出來或部分?jǐn)D不出來）

操作二：同一實(shí)驗(yàn)，請幼兒兩兩有序?qū)⑵古仪蚶?，觀察其結(jié)果（兩個兩個被迅速被拉出來）討論：如何將塑料罐里的乒乓球在最短的時間里有序地拉出，從而引伸到地震來臨時如何在老師的組織下有序地逃出。

四、聯(lián)系5.12汶川地震事件，引導(dǎo)幼兒感受人與人之間的愛。

1、師：汶川地震發(fā)生后，那里的人們失去了家園，失去了親人，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

幼兒討論：怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友，奉獻(xiàn)我們的一份愛心。

2、以一首《讓世界充滿愛》讓幼兒暢想心中的情感。全體幼兒攜起手來，人偶同臺表演《讓世界充滿愛》。

觀看去年5.12地震發(fā)生后幼兒園老師和小朋友獻(xiàn)愛心活動照片、小朋友繪制的百米長卷“我們與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”。

我園已經(jīng)建立了一套完整的安全教育體系，幼兒有了一定的安全防范意識，為了幫助幼兒了解和掌握地震災(zāi)害后的自救方法，何碧玲老師采用情境化、直觀化教學(xué)模式，把抽象的道理融匯于木偶故事情境之中，通過多形式的探索，獲得自救知識和能力，體驗(yàn)相互關(guān)愛、相互幫助，一方有難、八方支援的人間真情。

一、情境化教學(xué)

活動采用木偶情境劇形式，模擬地震發(fā)生情形，將地震發(fā)生時應(yīng)注意的幾個問題，淋漓盡致地展現(xiàn)給幼兒，克服枯燥的說教形式，讓幼兒猶如身臨其境，親身感受和體驗(yàn)地震來臨時的情境，易于被幼兒理解和接受。

二、直觀化教學(xué)

將抽象的知識演繹成幼兒易于接受的形式。為了幫助幼兒了解地震的形成，活動通過觀察演示煮熟鴨蛋的三層結(jié)構(gòu)，讓幼兒比較直觀地感受地球的地殼、地幔、地核等三層結(jié)構(gòu)；逐層剝開鴨蛋，加深了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；將泡沫板疊加并加力至變形，比喻地球巖層的運(yùn)動和地震發(fā)生的情境，通俗易懂，有效地幫助幼兒理解巖層之間、板塊之間的擠壓。

三、重視內(nèi)心世界情感和態(tài)度的體驗(yàn)

通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒感受地震的情境，體驗(yàn)地震發(fā)生的內(nèi)心世界，感受人與人之間愛的呼喚、愛的傳遞，愛的贊歌。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇四

1.初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。

2.通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

活動準(zhǔn)備。

1.20xx年臺歷。

2.人手臺歷一冊、一支筆。

音樂。

幼兒園課件。

活動過程。

一、認(rèn)識臺歷。

1.談話引出活動（星期）。

教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

（幼兒自由回答）。

你們知道一星期有哪幾天？

2.出示課件：臺歷。

引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容。

（1）這是什么？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

這是幾月份呢？這個月有幾天？

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

（3）認(rèn)識星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪？

并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？

3.初步了解星期與人們的'關(guān)系，感知星期排列的有序性。

（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與人們有什么關(guān)系？

4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對星期的認(rèn)識。

（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？

（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

（4）一年有幾個月？

請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動。

1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，

請你給第一個星期日涂上紅色。

給第三個星期二涂上黃色。

再給第四個星期四畫上一顆五角星。

2.觀察畫面，說說圖上有什么？

請你將同類實(shí)物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

三、結(jié)束活動。

播放音樂：星期。

讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇五

設(shè)計意圖：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的'一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。

2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。

活動過程：

一、幼兒游戲，記錄結(jié)果。

2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄。

二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、交流結(jié)果。

師：你是怎么記錄的？

2、引導(dǎo)梳理。

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規(guī)律。

4、用已知規(guī)律整理記錄表。

師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、交待規(guī)則。

師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領(lǐng)取獎品。

3、交流分享。

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇六

三年的幼兒園

生活

小學(xué)

1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識。

2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。

1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過程和方法。

2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

3、 可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

1、 談話：小時候的自己。

（1） 激發(fā)幼兒對

話題

（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

（3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。

（4） 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2、

學(xué)習(xí)

（1） 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的'成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。

（3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

（4） 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個一年級小學(xué)生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣！

親

愛

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您，

向您匯報我的學(xué)習(xí)

成績

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇七

運(yùn)動目的：

1、在運(yùn)動中開端感知個位、十位、百位，滲出數(shù)位之間的干系。

2、喜好熟悉數(shù)位的數(shù)學(xué)運(yùn)動，體驗(yàn)此中的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：

1、教具：數(shù)字卡片多少，如6、39、138等，金色珠。

2、學(xué)具：1100數(shù)卡、金色。

3、訓(xùn)練p19。

運(yùn)動歷程：

1、團(tuán)體運(yùn)動。

1）溫習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

如今我們來一個數(shù)數(shù)角逐，以小組為單元開仗車數(shù)，要留意看數(shù)數(shù)的請求，哪個小組數(shù)完了就高聲的報告各人“我最快?！?/p>

我們已經(jīng)熟悉了100以內(nèi)的數(shù)，并且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請各人看黑板，看看你能發(fā)明什么。

2)熟悉數(shù)位。

幼兒園教育隨筆出示“金色珠”：金色珠一個一個地涌現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地涌現(xiàn)，10串又串成一大片。）。

誰能完備地說說10個1是幾多？10個10是幾多？

西席拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后掏出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點(diǎn)。請幼兒不雅察30、9放在一路和39，各是幾位數(shù)。）。

數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”地點(diǎn)的地位叫個位，數(shù)字“3”地點(diǎn)的地位叫十位。也便是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。要是把30、9合起來寫便是309，它便是三位數(shù)，在百位上便是300了。

用雷同的要領(lǐng)熟悉數(shù)字“138”，熟悉百位。

3）幼兒本身取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的.數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

2、分組運(yùn)動。

聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨便報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位、十位、幼兒園教案百位上的數(shù)字各是幾，交換腳色重復(fù)舉行。

做訓(xùn)練p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

3、交換小結(jié)，摒擋學(xué)具。

師幼配合小結(jié)：個位的“1”是表現(xiàn)1個1，十位的“1”是表現(xiàn)1個10，百位的“1”表現(xiàn)1個100。

清算學(xué)具。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇八

1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。

活動準(zhǔn)備教具：雞、魚、菜若干，籃子。

教學(xué)過程。

一、游戲《買菜》。

1.出示籃子。

提問：這是什么？我們能用它干什么？

2.游戲。

（1）陪媽媽去買菜。

教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）。

教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：

“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜?！?/p>

（2）選菜。

教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？

我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。

（3）抬菜。

教師：這么多菜怎么拿回去呀？

我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。

二、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。

1.朗誦。

教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

2.聽錄音，邊拍節(jié)奏。

3.跟著錄音學(xué)念一遍。

4.分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

三、練習(xí)鞏固兒歌。

1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

四、結(jié)束部分。

教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌：小兔買菜。

小兔子去買菜，

賣白菜給爺爺。

賣蘿卜給奶奶，

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖，

小兔小兔你真乖。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇九

教案目標(biāo)：

1、了解踩踏事故造成的原因。

2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教案準(zhǔn)備：

有關(guān)踩踏事件的錄像短片。

教案流程：

1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。

(一)通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。

教師引導(dǎo)：因?yàn)樗艿膫^嚴(yán)重了，如果不能及時被送到醫(yī)院救治，有可能會導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時自我保護(hù)和自救的方法?

(三)小朋友，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢?

(四)教師對正確的做法進(jìn)行小結(jié)：

(1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

(3)遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

(1)在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

(2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。

(5)若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。

3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。

(1)在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

(1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時報警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。

活動過程：

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。

——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)。

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十一

活動目的：

1.懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

2、能按照可回收與不可回收的特點(diǎn)，對垃圾進(jìn)行簡單分類。

1.教師教學(xué)資源。

2、垃圾分類標(biāo)志、幼兒學(xué)習(xí)資源。

1.播放《小區(qū)怎么了》教師教學(xué)資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害。

提問：如果你生活在這樣的環(huán)境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。

2、了解垃圾的分類，學(xué)會按照可回收不可回收的特點(diǎn)對垃圾進(jìn)行簡單的分類的方法。

（1）欣賞《垃圾制作的工藝品》教師教學(xué)資源，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？

（2）結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾。

討論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

教師小結(jié);能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下容易分解垃圾，叫做不可回收垃圾。

3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不可回收的特點(diǎn)分類。

（1）出示垃圾分類的標(biāo)志，認(rèn)識可會后垃圾以及不可回收標(biāo)記，套路垃圾分類的方法。

（2）結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，按要求對拉近進(jìn)行分類。

（3）結(jié)合《小區(qū)怎么了》教師教學(xué)資源，請幼兒做小小清潔員將小區(qū)中的垃圾進(jìn)行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應(yīng)單獨(dú)助理。

4、播放《美麗家園》教師教學(xué)資源，感受整潔的環(huán)境帶來的舒適感受，懂得愛護(hù)環(huán)境。

【推薦】幼兒園評語。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十二

為了使幼兒對線產(chǎn)生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索，故設(shè)計這篇幼兒園語言教案。

1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。

2、會根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。

演。

活動準(zhǔn)備：

1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）。

2、實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

一、參觀“線的天地”，各種線的用途。

二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。

教師講第一、二、三段故事，提問：

1、故事里有誰？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么？

討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。

四、請幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。

五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十三

積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。

跳短繩。

教師活動：

1、組織學(xué)生集隊、隊列。

2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。

學(xué)生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。

4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）。

組織：五路縱隊、自由分散。

*******。

*******。

*******。

*******。

*******。

教師活動：

1、快樂小繩變變變練習(xí)。

2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇。

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹。

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船。

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。

學(xué)生活動：

1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右。

把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后。

把繩變成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)。

把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出。

2、隨老師示范進(jìn)行簡單繩操的模仿。

3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認(rèn)真學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動作，完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。

組織：分散練習(xí)。

場地器材：體育館、短繩每生一根。

本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動時，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因?yàn)闆]有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十四

1、理解故事有趣的情節(jié)和語言，以及主人公粗心的性格特點(diǎn)。2、物品使用完后知道物歸原處。

1、提前預(yù)留小任務(wù)，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。

2、分段欣賞故事，同時操作相應(yīng)的動物玩具。

（1）從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧?！?/p>

提問：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情？說了那些稀奇古怪的話？引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。

（2）引導(dǎo)幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了？

請幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。

3、出示教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源，請幼兒完整欣賞故事。

（1）可圍繞以下問題自由結(jié)伴討論：

如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？

上學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失？

（2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標(biāo)志--物歸原處。

請家長鼓勵幼兒獨(dú)立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。

【推薦】幼兒園評語。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十五

使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。抓住了此特征，精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知。

培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習(xí)慣。體驗(yàn)了勞動的快樂，勞動本身就是美。

工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。

材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線等。

這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：

師：你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：哪兒漂亮？

幼：我認(rèn)為翅膀是最漂亮的。

我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

師：你想把自己打扮成誰？

幼：我想扮成花兒。

師：那你準(zhǔn)備怎樣做？

幼：......

師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？

幼：我想跳舞。

我想散步……。

在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十六

幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。

1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）；

已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）。

欣賞活動――演示與討論――探索與創(chuàng)作――交流與評價。

1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

（與幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）。

2、提問：

（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細(xì)，這些畫都是刮出來的”）。

（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

2、繼續(xù)提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

（啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。）。

3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫？

請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。

（2）指導(dǎo)個別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“。

2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了xx工具畫出來的，這么細(xì)得線條你用了xx工具來畫的?！?/p>

【推薦】幼兒園評語。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11379081.html】