愛的教育讀后感萬(通用21篇)

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愛的教育讀后感萬(通用21篇)
時(shí)間:2023-11-13 03:42:06     小編:薇兒

讀后感是我們與作者進(jìn)行心靈對(duì)話的方式,通過表達(dá)我們的理解和感悟,也能與他人產(chǎn)生共鳴。如何寫一篇較為完美的讀后感呢?下面給出幾點(diǎn)建議供大家參考。以下是小編為大家精選的各類型作品的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硇碌乃伎己蛦⑹尽?/p>

愛的教育讀后感萬篇一

前段時(shí)間,讀了《教育從愛開始》這本書,它對(duì)于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義。細(xì)細(xì)品味書中的內(nèi)容,感動(dòng)之余更多的是感慨。

聯(lián)想到生活實(shí)際,思考著自己的日常教育教學(xué)工作有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方,有了發(fā)展自目標(biāo)。書中一個(gè)個(gè)真實(shí)教育的小故事,娓娓道來,情真意切,令人深思,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)體會(huì)。

首先,就因?yàn)樗沁@樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子是一種樂趣。相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?!?/p>

相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?!焙⒆邮俏覀儾ト鰫鄣牡胤?,作為一名音樂老師,我一直信奉著,親其師,信其道。

我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生談心,課下多多關(guān)注,有時(shí)候問問學(xué)習(xí)上的情況,有時(shí)候問問生活上的小事兒。久而久之,學(xué)生感覺我們之間的距離近了,有什么問題敢和老師說了,從膽怯變成自然,每份關(guān)心都可以給無窮的力量,他們化力量為動(dòng)力,當(dāng)他們會(huì)該給老師一次滿意的作業(yè),一次積極的回答,都是一種進(jìn)步。每當(dāng)看到這里,心里也是暖暖的,孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛。愛,可以給予力量,愛,可以溫暖心靈,愛,可以創(chuàng)造奇跡,愛,可以是無條件的。

因而“教育,從愛開始”意味著:。

1.教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育,僅有愛是不夠的;教育,更需要愛的藝術(shù)。

2.做孩子心中的明燈,照亮他采拮知識(shí)的路途。做孩子人生的航標(biāo),指示他駛向光明的彼岸。

3.小學(xué)音樂教育是一份愛心教育,心用在備通上愛灑在課堂上。

4.你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土,發(fā)現(xiàn)你,挖掘你,當(dāng)你盡情發(fā)散屬于自己光彩的時(shí)候,我滿是泥土的雙手便更有力量。你們是春風(fēng),在我的生命中撒下五彩斑斕的花朵;雖然只是輕輕吹過,卻帶給我溫暖、豐富的回憶。我想,我一定是富有的,有許多名字,永遠(yuǎn)留在了我的記憶中。雖然,我總會(huì)老去是,我年輕的笑臉,卻也留在了他們的心里。

5.把溫馨的話語送給孩子,把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,把無私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。這樣,才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

6.情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑,情感是塑造學(xué)生靈魂的潤滑劑,情感是挖掘?qū)W生潛能的動(dòng)力,一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感。

7.教學(xué)中,只要付出了真誠的愛,你將會(huì)得到無限愛的回報(bào)!蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?!?/p>

讓教育從愛開始,讓愛在教育中傳遞,讓的學(xué)生感受到愛,從愛中感受到愛的力量,讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧!讓教育,從愛開始!

愛的教育讀后感萬篇二

在劉老師的推薦下,這段時(shí)間我讀了《愛的教育》這本書。

這本書主要以日記的形式記錄了發(fā)生在小學(xué)生安利柯生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,父母寫的啟發(fā)性文章,還有老師講的每月故事。

讓我印象最深的一篇故事是《少年愛國者》,這個(gè)故事深深打動(dòng)了我。有一艘輪船從西班牙開往意大利,船上有個(gè)可憐的少年,兩年前被賣給了戲法班子挨打受罵,從沒吃過一頓飽飯,后來逃到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)。領(lǐng)事可憐他,把他帶回了國。三個(gè)不是意大利人的乘客,聽了少年的經(jīng)歷,出于同情,給了他一些銀幣銅幣,少年回到床位上睡覺,卻聽到那三位乘客辱罵意大利的話,少年把銀幣銅幣飛擲到他們身上,怒吼道:“我不要那些侮辱我們國家的人的東西!”

我很佩服故事里的那個(gè)少年,他為了捍衛(wèi)自己國家的尊嚴(yán),寧愿自己挨餓,也不要那三位乘客的東西,他這種愛國精神值得我們學(xué)習(xí)。

在我們生活中,在那么好的環(huán)境下,有一些同學(xué)卻不努力,在學(xué)校不學(xué)好知識(shí),只顧著玩,整天因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打起架來,我想問那些同學(xué):“你們能為國效力嗎?”現(xiàn)在我們的國家在不斷進(jìn)步,那些同學(xué)再這樣下去只會(huì)拖國家的后腿。希望那些同學(xué)可以改掉自己的壞毛病,學(xué)好知識(shí),做一個(gè)愛國的人!回想起自己,想想在周一升旗時(shí),自己并沒有注視著五星紅旗冉冉升起,我知道這也是不愛國的表現(xiàn)呀,看了這個(gè)故事,我陷入了沉思,我決定改變自己,如果我連最基本的尊重國旗都沒做到,又怎么做一個(gè)愛國的人?希望同學(xué)們也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正,看到一個(gè)全新的自己!

祖國母親養(yǎng)育著我們,為我們提供了良好的環(huán)境,我們是祖國的希望,應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),長大后做個(gè)有用的人!

愛的教育讀后感萬篇三

最近,被一本教育部《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中的一本書感動(dòng)了,雖然是小學(xué)3-4年級(jí)推薦書目,但我覺得該書不只是一本兒童讀物,家長更該好好讀一讀。

這本書就是《愛的教育》,是意大利作家阿米琪斯最著名的作品,也是世界最受歡迎的讀物之一。

《愛的教育》采用日記體的形式,講述了一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小男孩的成長故事。內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。日記里有他所敬愛的老師們,有他日日相處的同學(xué)們,有他的嚴(yán)父慈母,還有許許多多讓他非得用筆記下不可的人兒。

書中有親子之愛。無論是來自底層的父母,還是有錢有勢(shì)的紳士,他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的,沒有當(dāng)今社會(huì)上父母對(duì)孩子的溺愛,而是嚴(yán)格要求孩子們,引導(dǎo)他們與人為善,和睦相處。尤其是恩利科的父親,他對(duì)教育的意義和目的有著深刻的理解,他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式,告誡、鼓勵(lì)、教育恩利科,及時(shí)糾正恩利科錯(cuò)誤的思想傾向。正是在父母的精心教育下,恩利科成長為純真善良、樂觀進(jìn)取的優(yōu)秀少年。

書中有師生之愛。書中描寫了多個(gè)老師形象,他們熱愛學(xué)生、盡職盡責(zé)。如恩利科一年級(jí)的老師,她從不會(huì)忘記她的學(xué)生,多少年后也能回憶起學(xué)生的名字,時(shí)刻牽掛著他們的成長,而她的學(xué)生們也非常牽掛她,經(jīng)常來看望她。最令人印象深刻的是思里科父親的老師,一個(gè)八十四的老人,他把一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè),桃李滿天下。他每年留出每個(gè)學(xué)生的作業(yè)保存起來,作為他永久的回憶。而恩利科的父親,也不辭路遠(yuǎn)地去看望他的老師。

書中有同學(xué)之愛。如卡羅內(nèi),是班里最強(qiáng)壯的男生。他是非分明,敢于和邪惡抗?fàn)帲31Wo(hù)弱小的同學(xué)。如德羅西,是極受同學(xué)尊敬的班長,待人友善,樂于助人,是品學(xué)兼優(yōu)的模范學(xué)生。書中描寫最多的就是同學(xué)之間的純潔的愛,讓人不由地回憶起曾經(jīng)的童年、曾經(jīng)的同學(xué)。

書中有祖國之愛。“每月故事”基本上講得都是一個(gè)個(gè)愛國的故事。如《帕多瓦的愛國青年》、《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》等,書中時(shí)刻體現(xiàn)出人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的深沉的愛。

總之,這是一本很溫暖的書,紙頁間滲溢著滿滿的愛意。雖然已是成人,卻還是被書里孩子們的善良和可愛所打動(dòng),被書中處處流露的美好的品質(zhì)所感動(dòng)?;蛟S,這就是一個(gè)充滿愛與溫暖的烏托邦世界吧。雖是幻影,但讓我們明白,受教育過程中,一個(gè)人最核心的是學(xué)會(huì)愛。我們的孩子不只需要學(xué)習(xí)知識(shí),更需要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)感受幸福,學(xué)會(huì)去愛。

作家夏丏尊評(píng)價(jià)說:“書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之感,社會(huì)之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺得理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺就感激、就流淚。這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚。”

說的真好。更該讀讀這本書的應(yīng)該是父母們。連岳說:“父母們跟著孩子,把《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》里的那幾百本書讀完,素質(zhì)與見識(shí),都非常人可及?!笨锤呖紶钤慕?jīng)驗(yàn)分享,無一不體現(xiàn)出父母的格局與努力。言傳身教,與孩子一起學(xué)習(xí)與成長,當(dāng)是每一位父母的責(zé)任。

愛的教育讀后感萬篇四

在寒假,我讀了同學(xué)們推薦的書——《愛的教育》。讀了它之后我感觸良多。本書以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,以高尚的感情,摯愛的筆調(diào)書寫了一個(gè)個(gè)愛的故事,其中最讓我記憶猶新的一篇是《父親的批評(píng)》。

這一篇是講了作者安利柯不懂得感恩母親,傷了母親的心,對(duì)母親說了無禮的話:不要來擁抱我,不要來走近我,我現(xiàn)在沒有心情擁抱你。然后,他的父親十分嚴(yán)厲的批評(píng)了他,給作者舉了許多例子,來教育作者。

我小的時(shí)候就和文中的小作者一樣不懂得感恩,犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,媽媽就在旁邊罵了我好幾句,小時(shí)的我不但沒有嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,反而很不服氣地與媽媽頂嘴。媽媽火冒三丈,狠狠的說了我一頓。到我看了這本書中的《父親的批評(píng)》以后才明白:其實(shí)媽媽這樣說我是為了我,讓我知錯(cuò),再改正它,以后不再犯這樣的錯(cuò)誤。

人需要學(xué)會(huì)感恩,有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小男孩饑寒交迫來到了一戶人家門口,家中的這個(gè)女孩給了他一個(gè)面包和一瓶牛奶。女孩長大后生了一場大病,來到了一家醫(yī)院看病。治好了以后,女孩看到收據(jù)單上的巨額治療費(fèi),不禁要暈過去,但旁邊還有一行字:費(fèi)用是一個(gè)面包和一瓶牛奶。原來主治醫(yī)生就是那個(gè)小男孩。

人是必須要學(xué)會(huì)感恩的,不懂得感恩的人是永遠(yuǎn)不會(huì)知道愛是什么滋味。

家長感言:

很幸運(yùn)的和孩子一起閱讀《愛的教育》這本書,該書以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,以高尚的感情,摯愛的筆調(diào)書寫了一個(gè)個(gè)滲透著愛的故事。使我和孩子在這一個(gè)個(gè)感動(dòng)的故事中懂得了人與人之間怎樣去互相幫助,去諒解,去體貼,去感恩。

愛的教育讀后感萬篇五

活,也會(huì)問,有報(bào)酬嗎?讓家長哭笑不得。

愛孩子是每一個(gè)人都會(huì)的,但是什么才是真正的愛孩子,怎樣愛孩子才能讓他健康的成長,并不是每個(gè)家長都能做到的。通過閱讀《愛的教育》我深深的體會(huì)到,熱愛孩子就要從身邊的每一件小事做起,正直,誠實(shí),自信,以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響孩子,以實(shí)際行動(dòng)告訴孩子,什么是真、善、美,什么是假、惡、丑,要學(xué)會(huì)愛自己,更要愛他人。

李依寧的媽媽張倩紅寫道,今天,讀了《愛的教育》里《我的決心》這篇文章,我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了,他只是一個(gè)很普通的孩子,但在生活中他是一個(gè)有心的孩子,通過觀察生活中發(fā)生的一些極其普通的事,他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛,于是他不再抱怨,而是知道用心去愛別人,要求上進(jìn),他的品德是高尚的,我想他一定能快樂起來,而且能把快樂帶給別人。隨著生活水平的提高,家長、親人給予孩子過多的關(guān)愛,很多孩子逐漸養(yǎng)成了只知索取、不知回報(bào)的習(xí)慣,因此要多引導(dǎo)孩子接受愛的教育,讓愛在他們的心里扎根,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

楊鑫海的家長呂霞叢書中摘出一些含義深刻的句子和孩子共勉,并運(yùn)用其中的教育方法。

楊嘉寧的媽媽張學(xué)霞寫道讀完這本書,我被字里行間自然流露出的濃濃的愛意深深感動(dòng)著,對(duì)自己教育孩子的不足之處進(jìn)行著深刻的反省。

有一次孩子對(duì)我說“在學(xué)校里我覺得我很有能力很棒,但是到了家里我覺得我就不那么好了?!蔽覇枺骸盀槭裁??”孩子說“你光批評(píng)我”。我對(duì)孩子的要求是缺點(diǎn)越少越好,眼睛老盯在缺點(diǎn)上,每天都是批評(píng)孩子的缺點(diǎn),孩子在家怎么能有自信呢?安利柯的父母卻正好相反,安利柯做出的對(duì)老師同學(xué)、父母的關(guān)愛,家長就及時(shí)給予肯定,同時(shí)指出自己的希望,怎樣做才能一步步走進(jìn)目標(biāo)。

田曉宇的媽媽崔東梅寫道讀完愛的教育才感覺到自己對(duì)孩子的教育實(shí)在太淺顯了,對(duì)自己要求太低了,總是要求孩子做這做那,而自己又是否能真正做到,做的更好,卻從來沒有認(rèn)真考慮過;父母是孩子生活中的老師,每天都生活在一起,一言一行,都對(duì)孩子有著很大的影響,家長在不經(jīng)意間的流露,可能給孩子留下很深的印象,甚至?xí)a(chǎn)生很深的誤導(dǎo),所以說以后,我們做家長的會(huì)嚴(yán)格要求自己,用自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子一個(gè)更有說服力的教育。

在孩子的學(xué)習(xí)方面,我們一刻都不會(huì)放松,會(huì)試著用一些方法,更重要的是要有耐心用平和的心態(tài)對(duì)待孩子,多幫助他,孩子的自尊心是非常強(qiáng)的。記得有一次我們倆談話,他告訴我,當(dāng)老師在說誰是壞孩子的時(shí)候,他的心非常緊張,害怕自己被說成是壞孩子,說明他希望自己是好孩子,只是自制力差點(diǎn),可孩子這種希望是寶貴的,以后我們會(huì)跟孩子多溝通,多交流,及時(shí)指出他身上存在的缺點(diǎn),并加以正確的引導(dǎo)。孩子不需要訓(xùn)斥,不需要指責(zé)與漫罵,他需要對(duì)自己能力的認(rèn)可、支持與鼓勵(lì),這一點(diǎn)我們做家長的也會(huì)努力去做到、做好。

愛的教育讀后感萬篇六

愛是什么?在這個(gè)紛紜的世界里,愛究竟是什么?《愛的教育》給了我們答案。

《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長故事,紀(jì)錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的見聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、朋友的真摯的愛。

愛是這本書的主旨,愛如空氣,將我們包圍,正因?yàn)樗鼰o影無形而總被我們忽略。父母的愛,老師的愛,同學(xué)的愛,無時(shí)無刻不在我們身邊。書中父母對(duì)“我”無微不至的關(guān)懷,老師無私偉大的教誨,生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴……讓我們感動(dòng)不已。

書中的一個(gè)個(gè)小小的故事,不僅是書中人物受到熏陶,同樣我被其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈情感而震撼。

在現(xiàn)代教育中,不管是學(xué)校教育還是家庭教育,“愛的教育”都應(yīng)該是其核心,是其基礎(chǔ)。有了“愛的教育”,我們才會(huì)用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì),才會(huì)以感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過“愛的教育”的人,才是健康的,完整的,合格的人,由這樣的人組成的社會(huì)才是和諧的社會(huì)。

相信讀過《愛的教育》的人都會(huì)被書中所描繪的社會(huì)所吸引,我想,這應(yīng)該是《愛的教育》的魅力之所在吧。

愛的教育讀后感萬篇七

這個(gè)寒假,我讀了一本名叫《愛的教育》的書,作者是意大利的亞米契斯。這是一本外國的經(jīng)典名著,我讀后深受感動(dòng),受益匪淺。

《愛的教育》這本書以“一個(gè)小學(xué)生日記”的形式,生動(dòng)地記述了一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生的各種感人至深的小故事。這本書按時(shí)間順序,分為十卷,每卷包含十來個(gè)故事和一個(gè)“每月故事”,一個(gè)“愛”字貫穿期間,將愛同學(xué)、愛朋友、愛老師、愛父母、愛祖國、愛人民、愛生活、愛勞動(dòng)、愛一切正義之情,凝聚成一股愛的泉流,潤澤我們純潔的心田,澆灌人類未來的期冀。

在這本書里,我感受最深的有兩個(gè)故事,分別是“不幸的事情”和“佛羅倫薩的小抄寫員”。

“不幸的事情”發(fā)生在10月21日。講的是一個(gè)名叫羅貝蒂的三年級(jí)學(xué)生,當(dāng)他上學(xué)路過大街時(shí),看到一個(gè)小孩,摔倒在馬路中央,在他后面幾步遠(yuǎn)的地方,一輛公共馬車正在飛馳而來。他奮不顧身地跑過去,將那小孩拽出了險(xiǎn)境,但是他還沒來得及撤回自己的腳,公共馬車從他的腳上軋了過去,把他的腳軋斷了。我讀這個(gè)故事時(shí),被羅貝蒂見義勇為的精神徹底感動(dòng)了。如果換作是我,我也不知道有沒有膽量去救那個(gè)小孩,因?yàn)楣柴R車可能會(huì)把兩個(gè)人都撞死。我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生,而羅貝蒂才是三年級(jí)的學(xué)生,他這么小就能做出這樣的決定,這一定需要非常大的勇氣!

“佛羅倫薩的小抄寫員”是12月的每月故事。這個(gè)故事主要講了十二歲的朱利奧,家里過得很清苦。為了維持生計(jì),父親白天到鐵路工作,晚上就抄訂單。懂事的朱利奧為了減輕父親的負(fù)擔(dān),每天晚上12點(diǎn)后都起來幫爸爸抄訂單。因?yàn)槊恳顾卟蛔?,朱利奧早上起來覺得非常疲倦,身體變得很差,父親也對(duì)他冷淡了。朱利奧決定不再寫下去,用心讀書,但習(xí)慣性的力量讓他去繼續(xù)抄訂單。直到有一天,父親發(fā)現(xiàn)這四個(gè)月來,朱利奧每天都在偷偷幫他抄訂單。這個(gè)故事的主人公朱利奧和我一樣大,也讀五年級(jí)。他小小年紀(jì)就懂得為父親減輕負(fù)擔(dān),每晚偷偷地抄訂單。同時(shí),在學(xué)校,他又努力地保持好成績。面對(duì)父親對(duì)自己越來越冷淡,但朱利奧還是強(qiáng)忍著堅(jiān)持抄下去。朱利奧用自己的方式愛他的爸爸,愛他的家,為他們默默地付出,他實(shí)在太懂事了!我真的為自己平時(shí)的任性,不聽話而感到羞愧萬分。

讀了《愛的教育》后,我的心情久久不能平靜下來。我覺得我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有愛,為親人,為有需要的人,奉獻(xiàn)出自己無私的。這樣,這個(gè)世界就會(huì)更加美好。

愛的教育讀后感萬篇八

在讀了《愛的教育》這本書后,我深有感觸。這本書主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記,其中還有他的家人給他的信。所有內(nèi)容都告訴我們,要心中充滿愛,做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。

滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),對(duì)每一個(gè)幫助過你的人心懷感激,報(bào)以微笑,當(dāng)他也遇到困難時(shí),真誠地去幫助他。

我覺得,我們首先要感謝父母,是他們養(yǎng)育了我們,為我們遮擋一切風(fēng)雨,保護(hù)著稚嫩的我們,是我們健康成長。父母為了我們,操碎了心,。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服,他們都會(huì)關(guān)心地問,深怕我們有任何閃失。父母,使我們第一個(gè)要感謝的人。

我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書,講解知識(shí),卻無怨無悔;老師每天在一方講臺(tái)上,默默耕耘,卻不求回報(bào)。老師為了我們,耗盡心血,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!比绻麤]有老師,就沒有我們滿分的成績;如果沒有老師,我們就不會(huì)懂得這么多知識(shí)。老師那么平凡,卻又那么偉大。我們也要感謝老師。

……

身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人,感恩別人并不難,別人勞累時(shí),給他一張椅子;別人傷心時(shí),好心地安慰他;別人摔倒時(shí),主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào),而不是忘恩負(fù)義,心中充滿愛,懂得感恩,世界就會(huì)更美好!

愛的教育讀后感萬篇九

今年暑假,我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品:“《愛的教育》”。從這本書中,我感受到了人與人之間那無私,博大的愛,它讓我十分感動(dòng)。

這本書是以日記形式編寫的小說,書里的故事雖然每篇都很短,但是每篇內(nèi)容都非常好,也告訴了我們?cè)S許多多的道理。

書中提到的一件事讓我非常感動(dòng):敘利亞為了替父親分憂,所以沒晚12:00起床幫父親抄寫東西,他因?yàn)槠>氩豢?,所以學(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著,他父親就打他,罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于,在一個(gè)晚上,父親發(fā)現(xiàn)了真相,從此以后,父親更加愛他了。

讀完這本書以后,我非常感動(dòng),我不禁想到了我地媽媽,她白天忙著做家務(wù),做完之后,還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí),幫我們檢查作業(yè),復(fù)習(xí)課文等等,就像保姆一樣無微不至地照顧著我和哥哥,毫無怨言。

以前我看到父母那么操勞,并沒有體會(huì)到他們地辛苦,當(dāng)我讀完了這本書時(shí),我就能體會(huì)到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事,多多理解他們,不再惹父母生氣。

讀完這本書,我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,以后我一定要在學(xué)校,在社會(huì)學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人,幫助他人的精神,多參加一些社會(huì)公益性活動(dòng),用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐!

愛的教育讀后感萬篇十

友誼是無限的,如果你不去珍惜他,它就會(huì)很快消失。讀過了《愛的教育》后,我才體會(huì)到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記,他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛心的家庭里,他與他的叔叔爸爸媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國,保護(hù)祖國。

當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央,把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么,他都回借給他,甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生,其中不一定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí),我驚呆了!沒想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng),我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬,然后依偎在老人懷里時(shí),我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。

人有人之間最珍貴的就是友誼,如果你失去了友誼,就等于失去了生命?!稅鄣慕逃犯嬖V我許多東西,也告訴了我許多知識(shí)。例如:讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我,我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。

是啊!我們都要一真誠的西去對(duì)待別人,這樣別人才會(huì)用真誠的新去對(duì)待你。在以后的時(shí)間里,我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。

如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?!笔前?,愛在我們之間無所不在:

父母親對(duì)你的愛;親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛的教育》原名《庫奧累》,它采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。

《愛的教育》全書100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情,冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。

愛的教育讀后感萬篇十一

假期里老師給家長布置了一項(xiàng)作業(yè),要求家長讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺,自以為一個(gè)學(xué)生寫的日?,嵤聲?huì)有什么內(nèi)涵呢,沒想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引,以致欲罷不能,一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈,感悟愛的真諦。

故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長的故事寫的。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人,為保護(hù)弱者不被欺負(fù)不惜和別人打架,他得到了老師和同學(xué)們一致的好評(píng)和尊敬,在班級(jí)極具權(quán)威性。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子,為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑,可是他很堅(jiān)強(qiáng),卡隆就是他的保護(hù)神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材,媽媽憂心忡忡找到老師說明兒子因?yàn)樯眢w原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng),可耐利執(zhí)意參加,在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬,后來克服了困難終于爬了上去,為此他也換來了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個(gè)孩子。他是個(gè)鐵匠的孩子,他的父親酗酒,經(jīng)常打罵他,可是波列科西依然愛著他的父親,他學(xué)習(xí)勤奮努力,并為此獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)。后來校長把他的父親喊到了學(xué)校,校長沒有批評(píng)他的父親,而是使勁表揚(yáng)他的孩子是多么懂事、善良和人緣好,并且斷定孩子會(huì)有個(gè)好前途的,說他應(yīng)該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚,深情地?fù)肀е鴥鹤硬⑶乙院笳娴牟辉傩锞屏?,工作也非常努力?/p>

我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂于結(jié)交朋友、與人為善,從沒有因?yàn)橥瑢W(xué)出身不好而鄙視他們,相反他還積極主動(dòng)幫助他們,時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)他們到家里來做客,給予他們很多愛。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過失,始終與人為善。而深深打動(dòng)我的是他的父親,一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士,他非常值得我們學(xué)習(xí)。爸爸寬厚而又慈愛,細(xì)心而又注意保護(hù)別人的自尊心?!拔摇毖?qǐng)了小石匠的兒子到家里做客,他的身上的石灰粉粘在了椅子背上,“我”正要把它擦掉,爸爸伸手?jǐn)r住了,過了一會(huì)兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個(gè)駝背的孩子,爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來,他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客,他們熱情地接待了波列科西,當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時(shí)候,爸爸給作者寫了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車,難道你不想個(gè)辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車,畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具,爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個(gè)玩具。波列科西非常開心,為了回報(bào)一家人的厚愛,邀請(qǐng)“我”和爸爸去他爸爸鐵場看看,爸爸沒有嫌棄那里環(huán)境,而是陪著兒子去參觀,并且表揚(yáng)和鼓勵(lì)了波列科西的父親。

爸爸還非常有愛心。“我”家樓下有個(gè)馬戲班表演團(tuán),因?yàn)槔淝鍥]有人氣,辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢,爸爸看在眼里記在心里,開始偷偷幫助他們,在報(bào)紙寫了篇稿子并配上畫,結(jié)果使得馬戲班人氣大增,收入也好多了,這使得馬戲團(tuán)的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴老師。當(dāng)他在報(bào)紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候,決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師,陪著老師愉快地回憶過去;帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動(dòng)。

爸爸是個(gè)寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵(lì)“我”和各個(gè)階層的孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結(jié)交朋友,并說區(qū)分一個(gè)人高貴還是卑賤,并不在于他的地位和金錢,而是在于他的能力,當(dāng)然也不在于他所處的階層,更重要的是他對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值。如果一個(gè)人只會(huì)以財(cái)產(chǎn)和階層來區(qū)分人的高低貴賤,那他本身就是一個(gè)卑賤的人。爸爸的話對(duì)我們現(xiàn)在的社會(huì)來說,應(yīng)該是個(gè)警世恒言。

除了這些,還有些使人感動(dòng)的故事,比如政府獎(jiǎng)勵(lì)的是底層的勞動(dòng)者;底層的勞動(dòng)者不管多累,都要堅(jiān)持晚上到學(xué)校去上課,學(xué)習(xí)知識(shí)??傊@是一本有關(guān)愛的故事的圣經(jīng),它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛的故事,讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此,作為家長的我們讀來還是大大受益。

愛的教育讀后感萬篇十二

今天我閱讀了意大利作家?!さ隆ぐ⒚诅魉沟?著作——《愛的教育》這篇以日記為體的名著,讓我感受到了深深的愛。

這本書以日記體寫了意大利四年級(jí)小學(xué)生一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫了在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。愛和友誼無不流溢于紙上,令人難忘。

同學(xué)之間的愛在一開始就體現(xiàn)了出來。弗蘭奇四人在戲弄左手殘疾的葛祿西,這時(shí)班長戴洛西和甘倫走進(jìn)來制止,葛祿西因?yàn)闅鈶嵪蚋ヌm奇扔墨水瓶,結(jié)果砸住了老師,甘倫毫不猶豫的承認(rèn)是自己扔的,為弱小的同學(xué)伸出援助之手。仁愛的友誼使人感到溫暖與熱情,讓我體會(huì)到了友誼無界。

愛國,是一個(gè)永恒的話題,何時(shí)何處,都要熱愛自己的祖國。書上描寫了一位意大利貧苦少年為了祖國的榮譽(yù)敢于和外國人斗爭的故事讓我感到敬佩:這位少年在船上因?yàn)樨毧嗍艿揭恍┩鈬说耐?,獲得了一些錢,但當(dāng)他聽到那些外國人在侮辱意大利時(shí),他憤怒的將那些銅板扔向他們,他這一愛國舉動(dòng)令人肅然起敬。

我們與文中的人物年齡相仿,學(xué)習(xí)他們的地方有很多,對(duì)待朋友要有福同享、有難同當(dāng),要有同情心,對(duì)待有困難的同學(xué)要無私幫助。同時(shí),要熱愛祖國,對(duì)別人惡語攻擊祖國時(shí),要毫不猶豫的進(jìn)行反駁。

這本書處處體現(xiàn)著愛,這些愛教給了我們要做一個(gè)有愛心的人,保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

愛的教育讀后感萬篇十三

《愛的教育》這本書早有聞?wù)f,但一直沒有時(shí)間坐下來細(xì)細(xì)品讀。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上,但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書,因?yàn)槲矣X得這本書對(duì)于為人師長,為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。

《愛的教育》采用的是日記的形式,以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想,讀來顯得真實(shí),富有親切感。整部小說,沒有豪言壯語,只是用樸素平淡的語言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛,為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼郏拔?的世界才變得更加美好。

讀著《愛的教育》,我思緒萬千;合上《愛的教育》,我心潮起伏?!皭凼鞘裁矗俊边@一問題在我腦海中不斷縈繞。愛是人類的永恒話題,是人類最基本的情感。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛需要教育,教育也需要愛。

回想自己的教育教學(xué)工作,有時(shí)在課堂上孩子不聽話時(shí),會(huì)忍不住狠狠地批評(píng)他們,但效果并不太好,有時(shí)反而會(huì)適得其反。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷?,有想法?作為教師要想讓學(xué)生聽話,首先要走進(jìn)他們,了解他們,與他們交流、談心,用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離,真正了解學(xué)生的需要, 選擇恬當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,這樣才能收到事半功倍的效果。教育,是愛的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的,還需要我們老師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛,愛自己,愛家人,愛朋友,愛所有需要愛的人!

孔子曾說:“仁者愛人”有仁愛之心,才能當(dāng)一名合格的教師。

愛的教育讀后感萬篇十四

愛的教育,主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式,將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。

愛的教育里有許多感人的文章,比如:《為父著想》,許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦,全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦,白天要在鐵路上工作,夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè),500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了,就想了一個(gè)主意:我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候,偷偷起床幫父親抄名冊(cè),一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊(cè)的時(shí)候,看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多,可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課,晚上幫父親抄名冊(cè),這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了,但父親并沒有責(zé)罵他,而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。

愛的教育里,也有許多讓人感到可愛的文章,例如:《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里,更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯,便在院中玩。有的玩游戲,有的唱歌跳舞,還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。

愛的教育里有許多許多好詞好句好段:沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子,更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué),于是,我的腳步不禁快了起來。

愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識(shí)。

愛的教育讀后感萬篇十五

我們經(jīng)常會(huì)遨游書的王國,總會(huì)有一些令人感動(dòng)的、開心的、討厭的、憤怒的故事,這些故事讓我們領(lǐng)悟到了許多道理。

最近,我在看一本叫做《愛的教育》的書,作者是意大利的亞米契斯,耗費(fèi)了十年的時(shí)間創(chuàng)作完成的。全書采用了日記體的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長故事。從十月《開學(xué)的日子》寫到七月《永遠(yuǎn)的離別》,每章每節(jié),都把愛表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國家民族,小至朋友父母,處處緊扣人心。

這些故事個(gè)個(gè)都讓人熱淚盈眶,而且細(xì)微處見真情,平凡中寓崇高,作者仿佛用愛的鑰匙打開了人們的心扉。

這本書讓我受益匪淺,領(lǐng)悟到了許多人之常情的道理,書中的人物精神值得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

愛的教育讀后感萬篇十六

最近,我讀了《愛的原動(dòng)力》一文,書中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系,愛在教育中的作用。確實(shí),在我十幾年的教書生涯中,深深體會(huì)到了愛在教育中的巨大作用,以情動(dòng)人,以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式,下面我就淺談下幾年來采用的愛的教育方式。

當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),你能給一句鼓勵(lì)的話,能給他很大的信心,生病時(shí)的一句問候,能讓他更有信面對(duì)病痛。學(xué)習(xí)態(tài)度差時(shí),能美言幾句,對(duì)他能起十分重要的作用,我們班的王小云同學(xué),經(jīng)常性的不交作業(yè),因?yàn)樗乃俣忍瑤缀跏裁磳W(xué)習(xí)任務(wù)都無法完成,當(dāng)我看到這種情況后,先是責(zé)罵,對(duì)他一點(diǎn)一效果也沒有,后來,我試著對(duì)他說好話,“其實(shí)你很棒的,如果能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),那你就更棒了”這樣的話一出來,我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情,我知道我的話起作用了,他也試著盡快的交作業(yè),我?guī)缀趺刻於冀o他一美言,現(xiàn)在,他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且讓我很驚奇的是,他努力的背書,每天都在我手里背。我知道他這樣的進(jìn)步,都與我每天的一句鼓勵(lì)的話分不開。

我們班的孩子都說我很溫柔,都很喜歡我,我想這可能與我每天給他們的微笑分不開吧。有的孩子著實(shí)很調(diào)皮,有時(shí)做錯(cuò)了事,讓我發(fā)現(xiàn)了,很害怕,生怕我去批評(píng)他們,相反,有時(shí)候,我一笑了之,別看他們是小孩子,他們可知道我對(duì)他們的原諒,也知道我對(duì)他們的尊重,大多以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。有一次我們班的熊華同學(xué),用粉筆在黑板上亂寫亂畫,我發(fā)現(xiàn)后,沒有批評(píng)他,我僅笑了,他知道了,也不好意思呢。后來,他不僅不在黑板上亂畫,還告訴我哪些同學(xué)不聽話呢。

我們班的孩子,都希望我夸他,尤其是當(dāng)我在教室里來回走動(dòng)時(shí),因?yàn)樗麄冎?,老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學(xué),老是不愿意讀書,有時(shí)候還發(fā)呆,在種情況下,我知道強(qiáng)行要他們讀,效果可能會(huì)更差,我選擇了用親昵動(dòng)作感化他們,有會(huì)摸摸他們的小腦袋邊說:“我知道你好棒的,也知道你會(huì)堅(jiān)持,”這樣的話,會(huì)對(duì)孩子們很大的激勵(lì)的作用,他們知道老師很在意他,所以他愿意用功。

有些同學(xué)很調(diào)皮,但不是對(duì)他每次所犯下的錯(cuò)誤用指責(zé)的方式就能解決的。有時(shí)一個(gè)眼神,尤其是嚴(yán)厲的眼神,會(huì)比有聲說教更好。如有時(shí)在上課之前,很多孩子老是管不住自己,大聲吵鬧,這時(shí),我一般都會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃遍每個(gè)孩子的臉,要看他們自己不好意思,這樣,鬧的,吵的,自然會(huì)停下來。有的孩子,會(huì)很想爸爸媽媽,會(huì)感到很茫然,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后,我會(huì)最親切的,最溫柔的目光,讓他們感受到愛。

有首歌叫《愛的奉獻(xiàn)》,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”壇壇眾生,都需要愛,只有愛,才會(huì)讓世間變得更美好,人們才會(huì)還到人世間的溫暖。何況我們的學(xué)生呢,他們更需要愛,他們需要我們作為教育工作者給的愛。我相信,只有我們對(duì)孩子們真心的付出。他們一定會(huì)茁長成長。

愛的教育讀后感萬篇十七

《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛的教育》采用記事的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在記事后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書.它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人們,同情人們的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》.有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,就如父母的愛,不說勞苦奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的記事,而現(xiàn)在很多學(xué)生的記事上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛.作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.

轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的。

愛的教育讀后感萬篇十八

讀著亞米契斯的《愛的教育》,我的感想已盈滿頭腦并充斥著我的指端。

現(xiàn)實(shí)中,我們的教育總顯得那么蒼白無力,何如書中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)、令人難忘的故事所具有的教育力和震撼力!拿起它,教育我們的孩子吧!我曾試著把書中的故事一個(gè)個(gè)地講述、分解給我的學(xué)生們聽,然而我更多地從他們迷離的眼神和不屑一顧的反應(yīng)中,看到了教育的缺失。

當(dāng)代教育家劉彭芝在她的《人生為一大事來》中寫道:何為人才?我認(rèn)為重點(diǎn)有兩條,一是高尚品德,二是聰明才智。而高尚品德與聰明才智相比,高尚品德更重要。高尚品德是靈魂,是精神,有了高尚品德,聰明才智才可以服務(wù)于祖國,造福于人民。所以,高尚品德是道,聰明才智是器,道在器之上。

《愛的教育》對(duì)上述觀念進(jìn)行了很好的詮釋。在意外事件這則日記里,三年級(jí)的羅貝蒂為救一個(gè)即將被車輪撞傷的一年級(jí)小男孩,大膽地快跑過去,抓起男孩,把他放到安全的地方,而自己的腳卻被車輪碾碎,落下了終身殘疾。一個(gè)三年級(jí)的少年就具有這樣舍己救人的品質(zhì),這源于他心中的愛。在卡拉布里亞男孩這則日記里,老師這樣教育學(xué)生:要愛護(hù)你們這位遠(yuǎn)道而來的兄弟他出生在一片光榮的土地上,那片土地賦予了意大利許多杰出的人物如果你們當(dāng)中任何人因?yàn)檫@位同學(xué)不是出生在我們省而冒犯了他,那么,冒犯的人在走過三色旗時(shí),將再也不配從地上抬起他的眼睛。 老師緊緊抓住這件平常的小事,用自己對(duì)祖國的一腔熱愛之情向?qū)W生進(jìn)行了一次富有激情的團(tuán)隊(duì)教育和愛國主義教育。 在閣樓里這則日記里,當(dāng)恩利科扛著亞麻布和他姐姐、母親來到他們通過報(bào)紙看到的那個(gè)貧窮的人家實(shí)施救助時(shí),我突然認(rèn)出了科羅西(他的同學(xué))的紅頭發(fā)和劣質(zhì)茄克當(dāng)恩利科輕聲把這個(gè)情況告訴他的母親時(shí),母親提醒他說:看到你送救濟(jì)品給他母親,他也許會(huì)感到羞愧的。別跟他說話。而就在科羅西轉(zhuǎn)身看到恩利科時(shí),母親推了恩利科一把,于是我沖他跑過去,擁抱了他。多么細(xì)致的刻畫!是什么讓恩利科母子做出了這些反應(yīng)?是愛心,是因?yàn)樗麄円患胰硕季哂型槿跣〉那閼选?/p>

再看父親的教育。在學(xué)校這則日記里,父親寫到,假如你沒有去上學(xué),你的日子該是多么的可憐和可悲啊!假如這場運(yùn)動(dòng)停止了,人類就將退回到野蠻的狀態(tài)下。這場運(yùn)動(dòng)是進(jìn)步,是希望,是世界的光榮鼓起勇氣來吧,孩子大軍里的小兵!你的書本就是你的武器,你的班級(jí)就是你的連隊(duì),戰(zhàn)場是整個(gè)地球,勝利就是人類的文明。這種勸慰孩子好好學(xué)習(xí)的方式中飽含的是父親真摯的愛,較之我們的棍棒辱罵教育,顯得多么有力!

再看老師讓孩子們抄寫和學(xué)習(xí)的一個(gè)個(gè)每月故事,在倫巴第的小哨兵里,一個(gè)孩子為了國家,在刺探敵情中犧牲了生命;在撒丁島的擊鼓少年里,一個(gè)孩子為了拯救軍隊(duì),失去了一條腿;在爹爹的護(hù)士里,一個(gè)孩子面對(duì)非親的病人,無私地奉獻(xiàn)自己等等等等,這種愛的教育就在這一個(gè)個(gè)的故事之中實(shí)現(xiàn)了。

愛的教育讀后感萬篇十九

在《愛的教育》中有這樣一篇日記——“照看爸爸的孩子,”全文都融入了濃濃的愛意。講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城探望生病的父親的故事,讓我看了以后淚流滿面。

在醫(yī)院里,小男孩西西洛把一個(gè)病人誤當(dāng)做自己的父親,細(xì)心照顧。孩子日夜守護(hù)著給他喂水、喂藥,病人每呻吟一聲,孩子的心就跟著緊縮一下……可在后來,故事并沒有按照我們慣常的想象往下發(fā)展,而是發(fā)生了一個(gè)另人難以預(yù)料的轉(zhuǎn)折:當(dāng)他發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親時(shí),父親讓他回家,西西洛依然留下照顧那個(gè)病人,爸爸被感動(dòng)了,醫(yī)生也被感動(dòng)了,直到那個(gè)病人去世,西西洛才依依不舍的離去。

多么可愛,多么淳樸的西西洛呀,他不怕苦,不嫌臟為病人服務(wù)著。西西洛不愿意自己離開他的爸爸,孩子這樣說:“不,爸爸……他愿意我在他身邊,現(xiàn)在他病很重,再忍耐一下吧,我沒有勇氣離開他……”西西洛是發(fā)自內(nèi)心的,他是對(duì)愛的傳遞。

就是這句樸素的話語,能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無言。愛的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。那么什么是愛呢?忍不住想要引用圣??诵跖謇锿捴行⊥踝诱f過的一句放:“使沙漠顯得美麗的,是它在什么地方藏著一口水井。”除卻各種對(duì)愛的術(shù)語化很強(qiáng)的解釋,我想愛就是這要一口水井,在沙漠中行走,而能夠擁有它,不僅僅是自己,也是他人的幸運(yùn)和的勇氣,但水井,卻能為我們的前行提供永遠(yuǎn)的安全和保障,更是成就我們的生命不可或缺的源頭。

而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是,盡管愛的表現(xiàn)有很多,真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予,只有一種力量能有效,那就是——感染。一旦疏忽了這點(diǎn),愛便失卻了成為品格的動(dòng)力,而淪于虛假和下流。屆時(shí),這不僅將成為施教者和受教者的悲哀,更將是家國之悲哀,同類之不幸。

作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛心,不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任,更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛,把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。

這時(shí)我不由想到自己在生活中,對(duì)父親,對(duì)母親是怎樣的呢?在他們勞累一天,我是聽話的嗎?當(dāng)他們生病時(shí),我?guī)退麄兌瞬璧顾藛??不,我沒做到。通過看了《愛的教育》這本書我要學(xué)習(xí)西西洛,學(xué)習(xí)他愛的無私。在以后的生活中,我要對(duì)同學(xué)更加關(guān)愛,對(duì)老師更加尊進(jìn),對(duì)父母更加孝順。讓我的生活中處處充滿愛。把愛給別人,也給自己更開心。更讓我感受到要尊重父母親,關(guān)愛同學(xué),關(guān)心朋友,把愛給別人,也給自己更開心。這樣才會(huì)讓世界充滿愛?。?!

愛的教育讀后感萬篇二十

這個(gè)假期,老師讓我們回家讀一本叫《愛的教育》的書。

這本書里的主人公叫安利柯。他是一個(gè)普通的小學(xué)生,但他愛寫日記,每一篇都是一個(gè)小故事。有寫校園故事的,有寫同學(xué)家庭故事的,有寫老師的等等。

其中我讀過的感受最深的故事有兩篇!一篇《新老師》,新老師,他是一位花白頭發(fā),臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著他們看,說話很大聲,臉上沒有一絲笑容,安利柯心里想,離放假還有九個(gè)月的時(shí)間,該如何跟老師相處呢!有一次老師叫他們默寫,老師認(rèn)真的看著他們,看到有一個(gè)同學(xué)臉上長紅紅疙瘩,就關(guān)切地問他有沒有發(fā)燒。后面有一個(gè)學(xué)生,跳到椅子上玩娃娃,老師回頭一看,那位同學(xué)連忙坐下,心里想著老師準(zhǔn)要罵他了,可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說:下次別再這樣做了。

讀了這篇日記,我感受到了。老師偉大的愛!

還有一篇叫《貧民窟》,小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布,那位窮太太的事是在報(bào)紙上登載過的。他們到了那個(gè)窮太太家一看,沒想到竟然是他的同學(xué)克洛西家。他的父親去了美洲好幾年,他母親又生了重病,不能挑著擔(dān)子去賣菜。所以他們的生活變得很困難,讀書也就成了問題,連盞燈都點(diǎn)不起,害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí)。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家!出來的時(shí)候,他母親對(duì)安利柯說:看你的那個(gè)同學(xué),他是多么的刻苦啊,你呢,什么都不缺少,還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應(yīng)該得幾等獎(jiǎng)啊。

讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對(duì)他說的那些話!也深深地提醒了我們,長在這個(gè)時(shí)代,什么都不用愁!真的應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)了!長大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

愛的教育讀后感萬篇二十一

愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛的教育》一書,我的心久久被感動(dòng)包圍著。

《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的,是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。

《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力,進(jìn)取要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自我的祖國意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月,教師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很簡便,每一天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走進(jìn)了恩里科的生活,看到了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,以及怎樣去愛的。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

愛,是一次永遠(yuǎn)沒有盡頭的愉快的旅行,一路上經(jīng)歷著許許多多或歡樂,或憂傷,或感動(dòng),或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛,才會(huì)真正讓孩子,讓教師擁有更加豐盛的心靈。

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