編寫教案可以幫助教師對教材進行全面深入的分析和研究。如何編寫一份教案，是每位教師都需要思考和掌握的重要問題。下面是一些教案的詳細分析，希望能夠給大家一些思路。
美術(shù)教案案例篇一
活動目標：
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動帶來的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、活動前已經(jīng)學會唱《小雪花》；音樂：小雪花。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）。
3、flash下雪。
活動過程：
1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)教案案例篇二
教學目標：
1、通過對房子的想像和學習，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用，培養(yǎng)學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。
教學重點與難點。
重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。
難點：把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構(gòu)圖，從而達到設(shè)計目的。
課前準備：
教具：課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
學具：油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、打開課件，引入新課題。
1、欣賞現(xiàn)實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。
2、師：看了這么多現(xiàn)實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子?。ò鍟n題）。
三、導入：圖片欣賞，展開想象。
1、引導學生欣賞電視屏幕上的范圖，認真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點，激發(fā)學生豐富的想象力。
師：同學們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。
師：同學們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……。
師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學生）；
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）。
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學們。
教師請學生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學生的想象力。）。
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計的未來房子，也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑！
（四）學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。
1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計繪制作品。
2、啟發(fā)學生進行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。
（五）作品評析。
1、根據(jù)同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
（六）教師總結(jié)。
今天，我們設(shè)計了房子，同學們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。
美術(shù)教案案例篇三
1、通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2、在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3、通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、感受作品的美感。
重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點：在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。
石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機
一、作品欣賞：
通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1 、師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。
2 、討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫
（1）形狀
（2）色彩
（3）布局
3、總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。
二、示范活動：
1 、教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2 、討論：
師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）
師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）
三、操作活動：
幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動結(jié)束后劉老師和學校領(lǐng)導及同事對我的活動進行講評：
優(yōu)點：
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。
不足：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便，本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
美術(shù)教案案例篇四
一、活動目標：
1、自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。
2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗吹畫的樂趣。
3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。
二、活動準備：
1、泡泡水，水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些，便于作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。
2、吹泡泡的相關(guān)視頻。
三、活動過程：
1、吹泡泡游戲。
(1)玩吹泡泡游戲，說說泡泡在陽光下的色彩變化。
(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。
2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。
(1)教師：我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢?
(2)教師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點點高，泡泡就能輕松地落在紙上。
(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……。
四、要點提示：
1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。
2、鼓勵幼兒自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。
3、操作與評價。
建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。
五、評析：
美術(shù)教案案例篇五
1、通過欣賞、交流，感受動畫片《貓和老鼠》的詼諧有趣。
2、繼續(xù)學習使用濃墨和淡墨表現(xiàn)畫面。
3、大膽表達自己的想象。
1、幼兒觀察過貓和老鼠。
2、動畫片《貓和老鼠》。
3、國畫工具材料。
1、欣賞動畫片《貓和老鼠》片段，引導幼兒了解故事情節(jié)。
(1)教師：故事中有誰?它們長什么樣?
(2)教師：故事中貓和老鼠在什么地方?干什么?它們的心情怎樣?
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
(1)教師：我們都畫過老鼠，那怎么畫貓呢?老鼠和貓可能在干什么呢?誰來學一學?
(2)教師：畫面上除了畫貓和老鼠，還可以添點什么呢?
(3)教師小結(jié)：可以用中鋒畫出貓的頭、身體、尾巴;用側(cè)鋒畫出貓身上的花紋，也可以用側(cè)鋒多筆畫出貓的身體。可以添畫草地、食物、玩具、房子等背景來豐富畫面。
3、指導幼兒將自己的想象畫下來，并給作品取個名字。
教師：你要畫的貓和老鼠在做什么?它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?
4、展示幼兒作品，集體欣賞評價。
教師：每個小朋友的畫里都有個好聽的故事，誰愿意上來講一講?
教師可鼓勵幼兒大膽地介紹自己的作品，并引導幼兒觀察同伴作品中濃、淡墨的運用，嘗試從情節(jié)、畫面、筆法來評價同伴的作品。
該活動是“貓和老鼠”系列活動之一，表現(xiàn)故事的情節(jié)是該活動的重點。教師在活動中要及時捕捉幼兒的想法，并給予適當?shù)奶崾竞椭笇?，發(fā)展幼兒的想象力。在活動講評環(huán)節(jié)，讓幼兒以簡短的故事向大家介紹自己的作品，學會欣賞同伴的作品，可以幫助幼兒相互學習，分享經(jīng)驗。
美術(shù)教案案例篇六
活動目標：
1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。
活動過程：
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?/p>
（開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）。
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒ龑в變赫f出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）。
二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）。
三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現(xiàn)。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）。
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）。
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?/p>
“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”（此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）。
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。
大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?/p>
“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”
陶藝日記：記一次《制作“太陽”》橡皮泥。
今天，我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節(jié)活動課興趣比較好。因為“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個大概的了解。所以當王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發(fā)光發(fā)亮?！?/p>
老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時，孩子們都表現(xiàn)得非常興奮！一個個都迫不及待的樣子。
之后，老師問小朋友“我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢？”應(yīng)卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了。”有許多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對！”王老師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時，有小朋友笑著說：“這是餅干?！崩蠋熞残χ穑骸笆怯悬c像餅干，如果想把它變成太陽還需要做點什么呢？”沒人響應(yīng)老師所提出的問題。老師試著引導說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發(fā)光還會發(fā)亮，那個會發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛才已經(jīng)做了一個圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了。”這時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細細的，我姐姐畫的就是那樣?！崩蠋熣f：“林禧子小朋友說得真好。那細細的光芒該怎么做出來呢？”林奕誠搶著說：“我會做，我會做長條。”于是老師請他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細細的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”
與小朋友一起做出一個“太陽”后，老師請小朋友自己動手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細不均，但孩子們都樂意動手去操作。
最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對老師說“老師，這個太陽怎么是綠色的不是紅色的?！边@時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什么關(guān)系呀！”老師笑著回答：“太陽本來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！”“老師這個黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現(xiàn)不錯。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭，值得欣慰。
美術(shù)教案案例篇七
活動前言：媽媽帶我逛街，偶爾看到了有買金魚的，有黑色的，紅色的，還有白色的，游來游去真漂亮，纏著媽媽給我買了兩條，還買了好多的魚食，現(xiàn)在我的小金魚似乎都長大了呢！通過此活動可以更多的培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細胞，增強寶寶們的耐性！
活動目標。
1、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學習在指定范圍內(nèi)畫彩色的點，表現(xiàn)美麗的大魚。
2、學會認真、耐心地進行美術(shù)活動。
3、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
活動過程：
一、聽謎面引出主題。
二、教師出示范例——魚。
教師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風格。
三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點。
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進行點畫活動。
點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動，教師巡回指導。對個別能力較弱的孩子給予個別指導。
六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚。
七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚。
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
美術(shù)教案案例篇八
活動設(shè)計：
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關(guān)于汽車的'書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>
活動目標：
1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗自己開車的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。
活動過程：
一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)。
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)。
d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)。
e.和幼兒一塊重復(fù)說說車名，數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。
二.認識紅綠燈。
咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三.學習兒歌開汽車。
a老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选?”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走)。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四.開汽車的游戲。
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走)。
教學反思：
1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動開展過“開汽車”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
美術(shù)教案案例篇九
創(chuàng)設(shè)情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。
過程與方法。
引導學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。
情感態(tài)度和價值觀。
充分激發(fā)學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學重難點。
重點。
觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
難點。
感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導入新課。
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)。
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)。
(一)感受春天。
學生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)。
學生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?
學生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)三：實踐練習，展示評價。
(一)實踐練習。
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。
鼓勵學生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導。
(二)展示評價。
1.學生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸。
(一)課堂小結(jié)。
春天是個美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環(huán)境。
(二)拓展延伸。
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
美術(shù)教案案例篇十
活動目標：
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.教具：ppt《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗準備：平時吃過各種點心。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!
二、幼兒觀察、認識點心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認一認，請幼兒說說各種點心。
2.教師小結(jié)。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
三、幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。
四、制作其他點心，能夠借助有關(guān)輔助材料。1.經(jīng)驗回憶。
1.問：你還吃過其他的點心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進行巡回指導。
五、展示交流，結(jié)束活動。
1.教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?
2.請個別幼兒講述。
3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。
活動延伸：
區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。
美術(shù)教案案例篇十一
教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫?。本課出自__版__年級(上/下)冊第__課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是x(課文內(nèi)容)__，通過學生自己動手創(chuàng)作__(具體創(chuàng)作的對象)x，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和審美情趣，體會創(chuàng)作的樂趣。
二、學情。
學生是學習的主人，學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。六年級的學生能運用一些造型方式，對于造型元素、表現(xiàn)方式、形式原理有了一定的認識和理解，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)題材，進行構(gòu)思創(chuàng)作。但是由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，對于事物的主要特征和本質(zhì)屬性還理解得還不夠深入，所以我會在學生創(chuàng)作的同時，充分發(fā)揮教師的指導作用，讓學生能夠更加深入地把握住事物的內(nèi)在特征。
三、教學目標。
為了幫助學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標如下：
知識與技能目標：……。
過程與方法目標：……。
情感態(tài)度價值觀目標：……。
四、說教學重難點。
根據(jù)教材特點，學生實際，我本課的重點是：……(創(chuàng)作技能，手法等)。
難點是：……(情感態(tài)度的培養(yǎng)等)。
五、說教學方法。
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是：演示法(展示法)，提問法，實踐練習法....(可以適當調(diào)整)。
學法是：自主探究法，合作討論法。
六、教學用具。
巧婦難為無米之炊，美術(shù)課堂更是體現(xiàn)了這一點，所以我的教具有：(多媒體課件、范作、掛圖、ppt、幻燈片、視頻文件、紙張、粉筆、毛筆及其他筆、顏色、墨、膠水、圖釘、刀剪……)。
我讓學生準備(各類筆、各類紙張、畫板、顏料、刀剪類、膠水……)等學具。(選擇課堂上需要的。)。
七、教學過程。
圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據(jù)“教師指導——學生主體——訓練主線”的原則，設(shè)計以下六個教學環(huán)節(jié)：
(一)導入環(huán)節(jié)：
良好的導入是激發(fā)學生學習熱情、求知欲和探究心理的有效方法。針對學生的年齡特點，我采用了(多媒體視頻、實物展示、情境設(shè)置……)等方法，展示__(或者營造__的氛圍)，并且提出思考，讓學生來說一說進而促進他們積極參與課程，激發(fā)他們對于__的興趣。
(二)直觀感知：
為了讓學生更加直觀地感受__的特點，我會通過ppt展示__的名作，并且要求學生邊欣賞邊思考這兩個問題：1、……2、……欣賞完畢之后，我會鼓勵學生大膽發(fā)言，并對他們的回答進行客觀的評價。
(三)具體分析：
而后，正對本節(jié)課的難點(可說具體)，我將采取小組討論的方式，引導學生合作探究，繼續(xù)思考接下來的一個問題：……?前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。學生交流時，我會適時抓住學生的亮點，帶領(lǐng)著學生一起從__、__、__這幾個方面去總結(jié)這幅作品的絕妙之處。這樣做，是依據(jù)了美術(shù)學科可視可感的形象性，讓學生在直觀的視覺形像刺激下，體會出作品的美麗，既能調(diào)動了學生的積極性，也有利于培養(yǎng)學生自主分析的能力。
(四)示范講解：
接下來，對于如何創(chuàng)作……，我會在課堂上進行示范講解。
在示范的過程中提醒學生注意觀察老師是如何x(使用技法，色彩搭配……)，并對自己的技法(其他方法)進行講解。
通過示范，體現(xiàn)了直觀性，學生可以更加清晰明了地了解到__的創(chuàng)作過程，對于要注意的方面，印象也更加深刻，并且還可以培養(yǎng)了他們的觀察能力。
在教師示范之后，要求學生自己動手實踐，創(chuàng)作一幅以為主題的(作品)。在學生創(chuàng)作的過程中，教師巡視，并且適時指出學生的易錯點。讓學生動手實踐可以鞏固課堂上講授的方法與技能，還能夠充分調(diào)動他們的積極性，讓他們有機會將自己的創(chuàng)意付諸實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，動手實踐的能力。
(五)實踐展評。
學生創(chuàng)作結(jié)束之后，我會選取部分學生的作品進行展示，鼓勵學生自評，互評，教師總結(jié)。此時，我會引導學生從(的創(chuàng)作創(chuàng)新程度是否新穎，運用色彩是否恰當)等方面進行評價。這個環(huán)節(jié)，我會對每個學生報以熱情、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學生，讓學生學會發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，更會發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。
(六)小結(jié)作業(yè)。
在課程即將結(jié)束時，通過提問的方式，和學生一起總結(jié)今天學習的知識與技能，并且鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)新，鼓勵他們在課余時間多進行創(chuàng)作。
八、教學板書。
為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握，我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，這就是我的板書設(shè)計。
美術(shù)教案案例篇十二
（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學目標：
知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
在每個單元的學習之后，激勵學生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設(shè)想自己在此方面進一步學習的方式、方法。
電教輔助教學：
1、錄音機、錄音帶、vcd（機、光盤）
2、電子課件
3、上網(wǎng)（適合學生學習、教學使用得當?shù)木W(wǎng)站）。
評價的改革：
由過去強調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學生藝術(shù)能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。
1、我的小天地(2課時)
教學目的：
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
第一課時
一.組織教學：
1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.
二.導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：
1.古典油畫的特點
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點
第二課時
一.導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。
提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當具有什么功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
（學生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
二.學生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。
三.學生作品展示：學生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
四.拓展：
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。
教學反思：
第2課民間面塑
教學目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。
教學重點：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。
教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。
課前準備：橡皮泥、牙簽等課件
第一課時
一、激情導入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。
請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的`時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
三、小組探究
看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
美術(shù)教案案例篇十三
（江蘇省泰州市姜堰區(qū)勵才實驗學校）。
摘要：學生領(lǐng)會知識的最初階段是從感覺和知覺開始的，觀察對于發(fā)展學生智力有著極其重要的意義，是學生認識世界的重要途徑。在作為視覺藝術(shù)的美術(shù)教學中，觀察尤其重要。通過觀察，學生了解事物的具體形象、特點、區(qū)別、變化，為進一步認識事物的規(guī)律打下基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：感覺；觀察；自主學習；領(lǐng)悟。
心理學家裴斯泰洛奇說過：“感官印象是一切知識的源泉。因此，觀察應(yīng)成為教學的基礎(chǔ)，兒童的學習過程是以對外界的觀察為主。”在作為視覺藝術(shù)的美術(shù)教學中，觀察尤其重要。下面，就以《花的變化》一課為例，在觀察中領(lǐng)悟。
課題：花的變化。
教材分析：
自然界中的花卉品種繁多、千變?nèi)f化，是裝飾圖案最常見的題材。本課以豐富多樣的植物花卉為題材，讓學生通過觀察，體會圖案的裝飾變化的方法和特點，從而學習裝飾圖案的基本技法。
本課以圖片案例為欣賞主線，把花卉的基本特點、裝飾變化等知識點，按認知的規(guī)律，清晰、有序地逐層呈現(xiàn)，讓學生初步感受裝飾圖案的藝術(shù)魅力，實踐裝飾圖案的設(shè)計方法。教師要引導學生在對自然花卉進行觀察、了解的基礎(chǔ)上，運用一定的裝飾變化方法，使花卉的形態(tài)、色彩、式樣更美觀，并運用不同的式樣，使其更符合裝飾的需要，從而認識圖案設(shè)計的基本規(guī)律與方法，培養(yǎng)學生用藝術(shù)的眼光來觀察生活，學會用圖案的方式美化生活。
學情分析：
學生以前接觸了一些平面構(gòu)成的知識，也學習了寫生，這是學習變化的基礎(chǔ)。
1.欣賞，感受生活中的植物花卉的美。
2.拓展引導，感受生活中花卉圖案的美。
3.啟發(fā)討論，花卉圖案的變化方法。
4.嘗試設(shè)計花卉圖案。
了解自然花卉的生長結(jié)構(gòu)與形態(tài)特征，學習圖案的變化手法，紋樣的構(gòu)成，體驗花卉圖案的藝術(shù)美。運用一定的圖案變化方法去設(shè)計式樣，對花卉進行裝飾變化，學習紋樣設(shè)計的基本規(guī)律。發(fā)現(xiàn)生活的美，并能以藝術(shù)的眼光觀察生活，學會用圖案的方式美化生活、創(chuàng)造生活。
教學重點、難點：
教學重點：花卉的裝飾變化、設(shè)計的構(gòu)成規(guī)律。
教學難點：裝飾變化的設(shè)計創(chuàng)意。
教學準備：
實物花卉，花卉圖案資料，紙張，顏料，畫筆，多媒體課件等。
（一）導入。
教室周圍布置花卉圖案的作品，多媒體循環(huán)播放花卉攝影作品，播放《茉莉花》的旋律，教室布置茉莉花香型的香氛。
師：來到這個教室，我想同學們應(yīng)該就能夠猜得到我們今天的課題和什么有關(guān)了吧？
生：花。
師：是的，我們的學習內(nèi)容就是和花有關(guān)的。大家喜歡花卉嗎？為什么？
生：喜歡。因為花卉很漂亮，可以美化我們的生活。
生：花卉有香氣，帶給我們好的氛圍。
生：有的花卉還有著特別深刻的精神內(nèi)涵，可以給我們以激勵。
生：用畫筆來記錄，比如梵高的《向日葵》、《出水芙蓉》……。
師：是的，畫家們用畫筆記錄下了他們喜愛的花卉，而工藝美術(shù)家們，則可以通過自己的設(shè)計創(chuàng)作，讓花卉美好的形象以圖案的形式留在我們的生活里，美化我們的生活。下面，讓我們一起來欣賞一下。
（多媒體播放，生活器皿上、生活環(huán)境中的花卉圖案作品欣賞）。
生活中那些美麗的花卉圖案是怎么設(shè)計出來的呢？下面，就讓我們一起走進花卉的圖案世界吧！
（二）新授。
1.欣賞一組花卉攝影圖片。
請大家仔細觀察同時思考：花卉，一般由哪幾個部分組成？結(jié)構(gòu)上看有什么區(qū)別？如果從花頭的形狀上來區(qū)分，又有哪些特點？（多媒體展示：單瓣、復(fù)瓣）。
學生觀察討論。
教師總結(jié)：花一般由花蕊、花瓣、花托、葉子、枝干等幾個部分組成?；ɑ艿男螒B(tài)豐富多樣，從結(jié)構(gòu)上看：有單瓣花卉，復(fù)瓣花卉，比如牽?；?，就是典型的`單瓣花；從形狀上分：有球狀、喇叭狀，碗碟狀等多樣的基本形態(tài)。作為裝飾藝術(shù)的圖案，無論怎么變化，萬變不離其宗的是，要掌握住花朵的特征，讓人一目了然地知道是什么花。
2.花卉的裝飾變化。
師：花卉和花卉圖案有什么區(qū)別呢？請同學們來欣賞一組花卉裝飾圖案作品。
（多媒體展示）。
生：圖案更夸張更概括，特點更鮮明，有的用幾何形來表現(xiàn)……。
（多媒體展示結(jié)合圖例）。
生：夸張、刪減、添加……。
師總結(jié)：花卉裝飾變化的方法有很多，可以概括為：夸張變化、豐富變化和構(gòu)成變化等基本的方法。（具體配合圖例）。
（1）夸張變化=夸張+減化。
前者是“強調(diào)”與“突出”；后者是“弱化”或“去除”。
（2）豐富變化=添加+組合。
具體方法為添加和組合，可以是花中添花、花中添葉，也可以是添加組合點、線、面或其他的紋樣。
（3）構(gòu)成變化=重復(fù)+分解。
“重復(fù)”就是運用構(gòu)成的方式去重復(fù)變化，如形態(tài)的重復(fù)構(gòu)成，色彩的漸變重復(fù)等；“分解”是用另一個形分割變化，如形與形的相互分割，形與點、線、面的分割等。
師：我們再來欣賞一組花卉裝飾圖案，大家可以在心里默默地想，這個圖案主要用的是哪種變化方式，也希望對同學們今天的設(shè)計作業(yè)有所啟發(fā)。
（多媒體播放）。
（三）作業(yè)。
師：今天學習了關(guān)于花卉裝飾圖案的知識，大家能為老師的花瓶設(shè)計一個花卉裝飾紋樣嗎？請同學們從大屏幕上的六種花卉照片中選一個，仔細觀察，運用合適的裝飾方法，設(shè)計一個花卉裝飾圖案，給老師的花瓶也來個“瓶上添花”！
（作業(yè)做在畫好花瓶外框的作業(yè)紙上）。
（四）作業(yè)展評。
展示在展示板上。
（五）課后拓展。
師：同學們花瓶設(shè)計得都很好，有的秀美，有的大氣，有的充滿著節(jié)奏感和韻律感……可是，老師覺得還可以讓她變得更美，比如，瓶口和底座是不是可以加上裝飾性的條紋圖案呢？可不可以把她設(shè)計成滿瓶的，不斷延伸的花卉圖案呢？這些，就是我們下節(jié)課的內(nèi)容：花的變化2――設(shè)計不同式樣的花卉圖案，同學們有興趣的話，可以課后了解一下。
（六）下課。
這節(jié)課主要通過學生不斷地觀察，在老師的啟發(fā)下一個個來主動思考花卉裝飾圖案的要點。按認知的規(guī)律，清晰、有序地逐層呈現(xiàn)知識點，讓學生初步感受裝飾圖案的藝術(shù)魅力，實踐裝飾圖案的設(shè)計方法。老師邊講邊問，啟發(fā)思考的教學模式使得師生共同參與，學生注意力得到長時間持續(xù)。通過觀察，學生了解事物的具體形象、特點、區(qū)別、變化，為進一步認識事物的規(guī)律打下基礎(chǔ)。我就是這樣在教學中，從培養(yǎng)學生的觀察興趣入手，使學生通過自主學習，欣賞美、觀察美、討論美從而懂得美的規(guī)律與真諦。
美術(shù)教案案例篇十四
教學目標：
1、 了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。
2、 培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、 通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬學生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫，并講講畫中的故事。
教學過程：
一、 小組共同研究討論課本圖片：
1、 些作品各使用什么工具材料畫的？
2、 你還知道哪些繪畫的工具材料？
3、 你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、 你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、 創(chuàng)作前的準備：
1、 小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、 用什么材料、工具？
3、 如何分工？
4、 小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
三、 劃分各小組活動范圍，分組進行創(chuàng)作活動。教師輔導。
四、 評價活動
1、 組織學生參觀各組作品。
2、小組代表講畫的故事。并進行自評。
3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。
五、 教師進行小結(jié)。
六、 課后拓展：
回家后參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
美術(shù)教案案例篇十五
1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。
3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學科綜合學習的興趣。
1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2．難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。
（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
（2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個生活場景。
（3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面
（1）學生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。
（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。
（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
（4）學生創(chuàng)作，教師指導。
（1）交流創(chuàng)作思路。
（2）師生共同評價。
（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風格等情況，熟讀成誦。
美術(shù)教案案例篇十六
1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。
2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生的寫生能力。
3.在創(chuàng)作的過程中使學生感受到落日的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情懷
：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。 難點：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。
：了解并收集、整理有關(guān)落日的知識和圖片，制作好教學課件。
：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和顏料。
學生可能會出現(xiàn)的問題 怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來，特別是過渡的地方。
教學建議 天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感和欲望。
對用顏料表現(xiàn)要加以示范。
學生運用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。
教 學 過 程 本人教學思路
教 學 活 動 學生活動
課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。
教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？
學生：因為落日是地球自轉(zhuǎn)形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當于在另一邊升起。
教師：雖然我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時最美的瞬間，用我們的畫筆永遠地保留在我們的畫紙上。（引出課題——落日）
（1）啟發(fā)學生回憶原先積累的落日印象。
教師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學生說說——得出落日給人的一般印象。
（2）組織學生交流落日的圖片資料。
教師：請學生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學生上臺展示（在實物投影上），使學生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）
（3）引導學生欣賞觀察教師的落日圖片。
教師：課件出示——落日美景。
重點觀察《西湖的黃昏》，并和學生一起觀察、分析得出：
落日因大氣層強烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。（課件展示相應(yīng)的色塊，用具體形象幫助學生深刻理解）
通過更多的圖片讓學生觀察分析，引導學生注意到：不同地點的落日、不同天氣的落日，還有不同時段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利于觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會更好？晴朗多云。c.落日前、落日時、落日后天空的色彩分別有怎樣的變化？當太陽在空中漸漸下落時，色溫減低，形成暖色調(diào)。
在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點。
我們對落日進行寫生，就是要根據(jù)每次看到的落日，以及它給你的感受來進行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。
學生：從自己準備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。
教師：巡視指導，把學生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學生展示說明。
教師：要求學生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。
學生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。
教師：請學生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什么？引導學生學會欣賞作品，并能對作品進行恰當?shù)脑u價。
學生：請學生小結(jié)本堂課收獲。
教師：鼓勵學生在生活中要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。
美術(shù)教案案例篇十七
讓同學們了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學生形成初步的設(shè)計意識。通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作和整體意識，并使學生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。
功能要求的宣傳品。
教師在課前布置準備題，讓學生準備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料，并出示學習提綱。
宣傳品的設(shè)計制作。
二、以競標的形式組織教學。
1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容
a．宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)
b.宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀念冊等）
2、活動開始，師述競標形式及規(guī)則
師：我們這次競標活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。選三個項目：
1、海報、節(jié)目單。
2、請柬、紀念冊、
3、紙杯、手提袋。
先分組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。
（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責。老師為主辦方，各小組組長為項目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對于各自的具體分工，我可以給同學們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負責競標語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準備設(shè)計所需的用品用具）技術(shù)主管（主筆設(shè)計制作競標作品）、公共主管（競標文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字）。
師出示課件中關(guān)于競標的標準
a、宣傳品要緊扣活動的主題
b、設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
c、各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能
競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。
3、項目展示，競標陳述
4、主辦方宣傳競標結(jié)果，評定成績
5、課堂：
師：通過這場競標活動的演示，不知同學們對于宣傳品的設(shè)計制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容一下自己的作品。
師出示課件中的表格
主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識
（生，師）
6、課堂
同學們，經(jīng)過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒有中標，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認真的態(tài)度以及獨特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！
（掌聲起，師宣布下課）。
搜集相關(guān)宣傳品圖片資料，激發(fā)同學們對本課內(nèi)容的學習興趣。
充分調(diào)動了學生的積極性與好奇心
從如何讓學生學得更好的角度安排教學內(nèi)容，強化學生的主題地位，引導學生自主學習、掌握方法、提高學習能力。
生討論后，開始各自競標項目的設(shè)計制作
本課采用競標的形式，使學生在學習制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學生的潛能得到最大發(fā)揮）
教后反思
這節(jié)課采用競標的形式進行，激發(fā)學生興趣的同時，讓學生既學到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學過程氣氛活躍、學生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。
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