報告常見于各個領(lǐng)域，如學(xué)術(shù)、商業(yè)、科研等。在撰寫報告時，要遵循規(guī)范的格式和標(biāo)準(zhǔn)，以確保報告的專業(yè)性和可信度。希望大家能夠通過閱讀這些報告范例，提升自己的報告寫作能力。
研究報告總結(jié)篇一
3、對項目的分析。
4、新項目方案。
5、可行性分析。
項目的必要性、項目的經(jīng)濟可行性和技術(shù)可行性、組織管理的可行性和社會的可行性;。
6、可行性分析的結(jié)論。
根據(jù)以上對項目的.可行性分析，應(yīng)該得出一個該項目是否可行的結(jié)論;。
報告具體的基本格式。
項目可行性研究報告的基本格式包括首頁、標(biāo)題、前言、正文、結(jié)論、附件等幾部分。
附件：為了結(jié)論的需要，在可行性報告正文結(jié)束后補充的相關(guān)材料，主要包括試(實)驗數(shù)據(jù)、計算浮標(biāo)、圖片表格、參考文獻(xiàn)等。
研究報告總結(jié)篇二
近年來，財務(wù)研究報告的重要性日益突顯。它不僅能夠提供給投資者關(guān)于企業(yè)財務(wù)狀況的信息，還能夠為企業(yè)發(fā)展提供重要參考。在閱讀和研究財務(wù)研究報告過程中，筆者深深體會到了財務(wù)數(shù)據(jù)的重要性，分析工具的應(yīng)用以及行業(yè)對財務(wù)研究的需求。本文將以這三個方面為主線，總結(jié)自己的心得體會。
首先，財務(wù)數(shù)據(jù)是財務(wù)研究報告的核心。財務(wù)數(shù)據(jù)能夠真實反映企業(yè)的財務(wù)狀況，是進(jìn)行財務(wù)研究的基礎(chǔ)。在閱讀財務(wù)研究報告時，我發(fā)現(xiàn)財務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性是至關(guān)重要的。如果財務(wù)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，那么企業(yè)的財務(wù)狀況將被誤導(dǎo)，從而導(dǎo)致錯誤的投資決策。因此，企業(yè)在編制財務(wù)研究報告時，必須確保財務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，并避免任何誤導(dǎo)性的信息。此外，我還發(fā)現(xiàn)財務(wù)研究報告中的財務(wù)數(shù)據(jù)需要大量的統(tǒng)計分析和比較，以便更好地理解企業(yè)的財務(wù)狀況。只有通過分析和比較，我們才能找到企業(yè)的優(yōu)點和不足，從而為企業(yè)的發(fā)展提供良好的支持。
其次，分析工具的應(yīng)用對財務(wù)研究報告至關(guān)重要。在閱讀財務(wù)研究報告時，我發(fā)現(xiàn)財務(wù)分析是十分重要的。財務(wù)分析可以幫助我們更好地理解企業(yè)的財務(wù)狀況，從而做出更準(zhǔn)確的投資決策。在財務(wù)分析中，常用的工具有財務(wù)比率分析、現(xiàn)金流量分析和財務(wù)杠桿分析等。通過運用這些分析工具，我們可以更全面地了解企業(yè)的財務(wù)狀況，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)點和不足，并為企業(yè)的發(fā)展提供指導(dǎo)。同時，我還發(fā)現(xiàn)對于非財務(wù)專業(yè)的讀者來說，理解財務(wù)研究報告并進(jìn)行財務(wù)分析是不容易的。因此，編制財務(wù)研究報告的企業(yè)應(yīng)盡可能用簡明扼要的語言描述財務(wù)數(shù)據(jù)，并提供相應(yīng)的說明和解釋，以便讀者更好地理解和使用。
最后，筆者認(rèn)為財務(wù)研究報告需要根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行相應(yīng)的定制。在研究財務(wù)研究報告過程中，我發(fā)現(xiàn)不同行業(yè)有不同的財務(wù)特點和需求。企業(yè)在編制財務(wù)研究報告時，必須充分考慮行業(yè)的特點，并進(jìn)行相應(yīng)的分析。例如，對于金融行業(yè)的企業(yè)，我們需要關(guān)注企業(yè)的盈利能力、資本充足率和風(fēng)險控制等方面；對于制造業(yè)的企業(yè)，我們需要關(guān)注企業(yè)的成本控制、資產(chǎn)利用率和供應(yīng)鏈管理等方面。只有根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行定制，才能更好地滿足投資者和行業(yè)的需求，同時為企業(yè)的發(fā)展提供更好的參考。
綜上所述，通過對財務(wù)研究報告的閱讀和研究，我深刻體會到了財務(wù)數(shù)據(jù)的重要性，分析工具的應(yīng)用和行業(yè)對財務(wù)研究的需求。財務(wù)數(shù)據(jù)是財務(wù)研究報告的核心，無論是在編制還是閱讀財務(wù)研究報告時，都必須確保財務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。分析工具的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和分析財務(wù)數(shù)據(jù)，從而做出更準(zhǔn)確的投資決策。而行業(yè)需求則需要我們根據(jù)不同行業(yè)的特點進(jìn)行相應(yīng)的定制，以滿足投資者和行業(yè)的需求，并為企業(yè)的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。財務(wù)研究報告對于投資者和企業(yè)來說都具有重要意義，只有深入理解和應(yīng)用財務(wù)研究報告，才能夠更好地發(fā)揮其作用。
研究報告總結(jié)篇三
當(dāng)今社會，近視的人越來越多了，而每個人近視度數(shù)也差不多都是一百五十度以上。所以，我要對我們班的同學(xué)實力情況作了調(diào)查報告及分析，移一下調(diào)查內(nèi)容：
我們班四十六人，近視眼的人一共二十二人，占班級總?cè)藬?shù)的百分之四十七，將近二分之一!記得我們七年級剛開學(xué)時只有十幾人，而只過了一個學(xué)期，近視人數(shù)就增加了五至六人，說明用血們的近視眼數(shù)量增加非?？?。
我調(diào)查了我們班二十二名近視眼同學(xué)。百分之二十的同學(xué)是剛進(jìn)入七年級不就浸濕了，而剩下百分之十同學(xué)是最近幾個月才近視，我們近視人數(shù)不僅為減少，反倒日益增長。
同學(xué)們到底是什么原因?qū)е铝私曂瑢W(xué)人數(shù)急劇增長呢?調(diào)查同時，同學(xué)們也給出了答案。有的同學(xué)導(dǎo)致近視的原意是因為長時間看書，看書學(xué)習(xí)是好事，但重要的是學(xué)習(xí)的姿勢。有些同學(xué)就是因為看是寫字時姿勢不正確，這樣長期保持下去，眼睛慢慢模糊，看東西不清楚，最后逐漸形成了近視眼。
還有些同學(xué)因為看電視，離電視屏幕太近了，而且一看就是老半天，如果長期這樣，就近視了。還有同學(xué)則是到電腦游戲，眼睛需要一直的盯在移動的電腦屏上，而且空閑時一玩就是一二小時，眼睛肯定受不了，這樣時間一長，眼睛便近視了。又是同學(xué)甚至在一個暑假就帶上了有可能一輩子也去不掉的眼鏡。當(dāng)然，也有一些特殊導(dǎo)致近視的，我們班有兩名同學(xué)，近視是因為一個喜歡蒙著頭在被窩里玩游戲和看一些電子書。手機輻射本身就大，再加上把頭夢在被窩里看手機，就大大加強了手機輻射，不到四個月就戴上了眼鏡。
最夠一個近視原因最獨特，據(jù)說，她近視是因為遺傳父母的。這個年代真是什么都可以遺傳呀!以上調(diào)查是一些帶上眼鏡的近視眼，還有一些近視了仍未配眼鏡的同學(xué)。至少也有三人，我也是其中之一的。今天主要調(diào)查帶上眼鏡的近視眼。
我們班近視度數(shù)之和正常二十三人左右，近視度數(shù)之和在一百至一百五十度的人有沒有;近視度數(shù)之和在二百五十度值三百五十度的有倆;近視度數(shù)之和在三百五十度至四百五十度四人;近視度數(shù)之和在四百五十度至五百五十度有六人;近視度數(shù)之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中近視度數(shù)之和在六百五十度以上的約占全班的百分之十。近視度數(shù)之和在四百五十度與五百五十度的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之十三。
而且，我們班近視眼的人左眼的平均度數(shù)約為二百七十三度，右眼的平均度數(shù)約為二百九十二度，雙眼度數(shù)之和的平均讀數(shù)竟高達(dá)五百六十二度，這就說明了我們伴視力問題的嚴(yán)重性。
一開始，同學(xué)們還未近視之前，對近視的看法是這樣的有百分之七十的同學(xué)認(rèn)為戴上了眼睛很有學(xué)問，顯得人再聰明，有豐富的知識涵養(yǎng);有百分之二十的同學(xué)認(rèn)為戴上眼鏡不好，因為他們曾經(jīng)看過一些作文中描寫的近視眼同學(xué)想摘下眼鏡，但一直沒辦法。所以便認(rèn)為戴上眼睛不好;最后還有百分之十的同學(xué)認(rèn)為無所謂，帶不帶養(yǎng)精都隨便，沒多大的影響。
但是當(dāng)戴上眼睛時，不少同學(xué)的看法有了改變。這是，有百分之八十的學(xué)生到認(rèn)為戴上眼鏡很不方便。運動時容易碰壞眼鏡，上課時離不開眼睛，否折便看不到黑板……多有他們認(rèn)為戴眼鏡不方便。有百分之五的同學(xué)認(rèn)為無所謂，看東西清楚就行了。最后還有百分之五的同學(xué)認(rèn)為戴眼鏡挺好，因為這樣是自己看不清楚的東西看清楚了，運動時摘下來，運時后帶上，一丁點也不麻煩，反倒有好處。
關(guān)于我們學(xué)上的實力問題，已經(jīng)成為家長、老師和社會各界人士非常關(guān)注的問題了。那么到底是什么原因使中學(xué)生近視人數(shù)增長如些之快，這可能需要大量時間來研究吧!
中學(xué)上近視不意味著需要帶一輩子的眼鏡。生物老師曾經(jīng)對我們說過，人如果近視了，也有一定的矯正機會，但是有年齡限制。我們中學(xué)生的現(xiàn)在年齡，如果近視了是非常有可能復(fù)原的，要是成年了，近視復(fù)原的可能性就非常小了。
不管怎么說，也不管你有沒有近視，保護自己的視力，保護自己的眼睛是必須的。所以，我提出了以上幾點建議：
一、讀書，寫字的姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保證為一市尺以上，但也不要太遠(yuǎn)。
二、連續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會，以免眼睛疲勞過度。
三、不要在光線暗弱和值色陽光下看書、寫字。
四、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。
五、寫字本多用帶有防近視紙的。
六、經(jīng)常做標(biāo)準(zhǔn)的眼保健操，使眼睛得到有力保護。
人的五種感覺器官，只有視覺感受最直接明白。所以，一定要保護我們的視力。有了一個良好的視力，你才能更好地學(xué)習(xí)。
保護視力，預(yù)防視力，從我做起，從現(xiàn)在做起。因為我們的實力比什么都重要。沒有了實力，世界將漆黑一片;沒有了實力，世界將失去了瑟賽;沒有了視力，世界將失去了色彩;沒有了視力，世界也不會美好;沒有了視力，世界將不再明亮;沒有了視力，我們將生活在恐懼之中;沒有了視力，我們將沒有了一切美好，生命也會變得枯燥了……保護視力，從我做起，人人有責(zé)。
研究報告總結(jié)篇四
我家養(yǎng)著一只可愛的小白兔,它是在我一次生日時買來的.
小白兔全身雪白,像是用無暇的白玉雕刻成的,摸上去,像一匹光滑的絲綢.它的耳朵長長的,立在頭頂上,在陽光的照耀下透著粉紅的光澤,就像在凝神傾聽真遠(yuǎn)方的動靜.一雙眼睛又圓又紅,像閃閃發(fā)亮的紅寶石鑲嵌在它的眼眶里.它的鼻子像一個倒三角似的.不停地亂動,好像聞到了什么氣味.嘴巴是三瓣的,吃東西時,還會發(fā)“嘖嘖”的響聲.它的前腿短,后腿長.只要它前腿一弓,后退一蹬,就能跳出好遠(yuǎn).
小白兔的尾巴短短的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一個小絨球,可愛極了!
小白兔可貪吃了.有一次,我拿來一片菜葉,小白兔見了,抬起爪子想抓來吃.可我卻把菜葉放在了柜子頂上.小白兔見柜臺子上有扶手,就抓住扶手爬了上去,大口大口地吃了起來.小白兔也很貪玩.一次.我正在聚精會神地看書,而小白兔跑過來,一會兒拉拉我的袖口,一會兒拉拉我的褲腿.一會兒還“嘖嘖”地叫起來,拉我去跟它玩.當(dāng)我責(zé)怪它時,它就會躲到沙發(fā)底下,不管我怎么呼喚它,它就是不出來.我只好拿來菜葉,把它引出來.小白兔聞到了菜葉的氣味,就再一次中了“計”——爬了出來.
小白兔有時很貪吃.有時很貪玩,但有時它也很乖.它怕見陌生人,他一見陌生人來摸它,它就以最快的速度躲到我的身后,而我摸它時,它就會非常溫順地蹲下來,讓我撫摸它的毛,沒有一丁點反抗的意思.
我的小白兔真可愛!
研究報告總結(jié)篇五
1.鴉片戰(zhàn)爭的直接原因——林則徐虎門銷煙。
2.鴉片戰(zhàn)爭的根本原因——為了開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價的工業(yè)原料。
3.第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因——英法等列強為了進(jìn)一步打開中國市場。
4.太平天國運動爆發(fā)的原因——鴉片戰(zhàn)爭激化了中國社會的階級矛盾。
5.日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭的根本原因——日本為實現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢想。
6.八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的根本原因——進(jìn)一步瓜分中國。
7、八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的直接原因——為了鎮(zhèn)壓義和團反帝愛國運動。
8.中國近代史清朝屢戰(zhàn)屢敗的根本原因——封建制度的落后、腐朽。
9.洋務(wù)運動的直接目的——師夷長技以制夷。
10.洋務(wù)運動的根本目的——維護清朝的統(tǒng)治。
11.戊戌變法運動的目的——救亡圖存，發(fā)展資本主義，挽救民族危機。
12.戊戌變法運動失敗的原因——沒有依靠和充分的發(fā)動廣大人民群眾，維新派手中無實權(quán)，只沒有實權(quán)的光緒帝。
13、戊戌變法運動失敗的根本原因——資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性。
14.辛亥革命的目的——x建專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國。
15、辛亥革命失敗的根本原因——資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性。
16.五四運動爆發(fā)的根本原因——帝國主義加緊侵略中國，北洋軍閥政府黑暗政治的必然結(jié)果。
17.五四運動爆發(fā)的直接原因——巴黎和會中國外交的失敗。
18.黃埔軍校的辦學(xué)宗旨——要培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為已任的新一代軍人。
19、黃埔軍校的辦學(xué)目的——創(chuàng)建革命軍，以挽救中國的危亡。
20.北伐戰(zhàn)爭的目的——x洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。
21.中國工農(nóng)紅軍長征的原因——第五次反“圍剿”的失敗。
長征的根本原因——“左”傾錯誤。
22.長征勝利的原因——。
23.日本發(fā)動九一八事變的借口——1931年9月18日，柳條湖事件。
24.東北三省淪陷的原因——蔣介石的不抵抗政策。
25.西安事變的目的——為了逼迫蔣介石抗日。
26.西安事變發(fā)生的根本原因——中國的民族矛盾上升為社會的主要矛盾。
27.日本發(fā)動七七事變的借口——日軍在盧溝橋附近舉行軍事演習(xí)。
28.中國共產(chǎn)黨發(fā)動百團大戰(zhàn)的目的——為了粉碎敵人的“囚籠”政策。
29.抗日戰(zhàn)爭取得勝利的根本原因——抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，實現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)。
30.蔣介石進(jìn)行重慶談判的目的——為了進(jìn)一步贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時間，也為了欺騙人民。
32.中國人民解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利的根本原因——因為人民解放戰(zhàn)爭是一場順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平與民主的歷史發(fā)展趨勢和民意的戰(zhàn)爭。
33.渡江戰(zhàn)役的目標(biāo)——殲滅一切x解放全國人民。
34.中國革命取得勝利的原因。
35.我國進(jìn)行抗美援朝的原因——美國的侵略活動嚴(yán)重威脅了中國的安全;。
應(yīng)朝鮮民主主義人民共和國的請求。
36.我國進(jìn)行抗美援朝的目的——保家衛(wèi)國。
37.新中國進(jìn)行土地改革的根本原因——封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展。
39.我國實行“一五”計劃的原因——新中國成立后，我國工業(yè)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。
40.我國實行“一五”計劃的目的——為了有計劃地進(jìn)行社會主義建設(shè)。
41.我國進(jìn)行社會主義三大改造的目的——變生產(chǎn)資料私有制為社會主義的公有制。
43.對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會主義改造的目的——走集體化和共同富裕的社會主義道路。
對如何建設(shè)社會主義缺少經(jīng)驗;急于求成;忽視了客觀的經(jīng)濟規(guī)律。
45。
46.
48.“一國兩制”構(gòu)想提出的原因——為了香港、澳門和臺灣問題實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。
49.“一國兩制”構(gòu)想提出的出發(fā)點——從維護祖國和中華民族根本利益出發(fā)。
50.新中國在外交上取得的成就的根本原因——中國綜合國力的提高和國際威望的日益上升。
研究報告總結(jié)篇六
在建設(shè)必要性的論述中沒有國家和地區(qū)或行業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，沒有國家產(chǎn)業(yè)政策，沒有項目建議書及其批文;大中型骨干項目，沒有必要的資源報告，對于需利用礦產(chǎn)資源的項目，沒有國家批準(zhǔn)的礦藏資源報告;在投資估算中，沒有主要設(shè)備的咨詢價格資料，沒有相應(yīng)的工程造價的定額、標(biāo)準(zhǔn);在經(jīng)濟評價中，隨心所欲地采用一些自定的財務(wù)三率和參數(shù)等。
內(nèi)容不全。
所謂內(nèi)容不全，就是缺少應(yīng)設(shè)的篇章;例如：有的可行性研究報告，沒有節(jié)能篇，有的沒有環(huán)境保護篇，有的沒有建設(shè)進(jìn)度計劃，有的在設(shè)計方案中沒有方案比選及其推薦方案的論述，特別是有關(guān)章節(jié)沒有風(fēng)險分析等等。
深度不夠。
所謂深度不夠，就是該寫的篇章都寫了，但研究得不深不透，論據(jù)不充分，論述不詳細(xì)，定性描述多，定量計算差;例如：有的缺少生產(chǎn)規(guī)模確定原則和計算過程，有的缺少設(shè)計方案的確定原則，有的缺少主要生產(chǎn)設(shè)備的計算方法，有的節(jié)能篇中只是泛泛地描述，缺少具體的節(jié)能措施和節(jié)能指標(biāo)，有的環(huán)境保護篇仍然采用已經(jīng)作廢的標(biāo)準(zhǔn)，缺少具體的環(huán)保措施;在經(jīng)濟評價中，對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的來源不調(diào)查，不研究，不分析其可靠性和真實性等等。
市場預(yù)測不準(zhǔn)。
在市場經(jīng)濟條件下，一個建設(shè)項目，如果不能占有市場，或者市場占有份額很小，這個項目將難以生存;因此市場預(yù)測在可行性研究中是非常重要的，切不可等閑視之;有的可行性研究的市場預(yù)測，缺少對產(chǎn)品銷售范圍區(qū)內(nèi)市場需求(包括顯在需求和潛在需求)的調(diào)查研究，缺少產(chǎn)品壽命期的分析，缺少替代產(chǎn)品的競爭分析，缺少價格分析，缺少風(fēng)險分析和營銷戰(zhàn)略分析。
人為摻“水”
例如：有的有意壓低設(shè)備價格和建筑安裝費用，降低投資估算;有的有意壓低成本，抬高產(chǎn)品售價，滿負(fù)荷生產(chǎn)，無庫存積壓，抬高經(jīng)濟效益;有的對各種風(fēng)險分析則輕描淡寫，有意降低項目風(fēng)險等等;把“可行性”編制成“可批性”，甚至編制成“可騙性”。
研究報告總結(jié)篇七
隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入和信息技術(shù)的高速發(fā)展，財務(wù)研究報告在企業(yè)決策和投資分析中扮演著重要的角色。最近，我閱讀了一份財務(wù)研究報告，深入了解了企業(yè)的財務(wù)狀況和運營情況。通過學(xué)習(xí)這份報告，我受益匪淺，下面我將分享一些心得體會。
首先，一份財務(wù)研究報告應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳盡的分析。在這份報告中，我看到了大量的財務(wù)數(shù)據(jù)，例如利潤表、資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表。這些數(shù)據(jù)提供了我對企業(yè)財務(wù)狀況和盈利能力的直觀了解。此外，報告中還提供了對這些數(shù)據(jù)的詳盡分析，例如收入和支出的變動趨勢以及同行業(yè)對比等。通過這樣的分析，我能夠更好地理解企業(yè)的財務(wù)狀況，為后續(xù)的決策和分析提供了重要參考。
其次，財務(wù)研究報告應(yīng)當(dāng)具備全面的內(nèi)容和清晰的結(jié)構(gòu)。在閱讀這份報告時，我發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容非常豐富，包括了企業(yè)的戰(zhàn)略定位、市場競爭狀況、運營策略等方面的內(nèi)容。這使我能夠全面了解企業(yè)的整體情況，并準(zhǔn)確評估其業(yè)務(wù)風(fēng)險和發(fā)展?jié)摿?。此外，報告的結(jié)構(gòu)也十分清晰，按照時間順序和主題分塊呈現(xiàn)，使我能夠系統(tǒng)地閱讀和理解。這種明確的結(jié)構(gòu)對于準(zhǔn)確把握企業(yè)的財務(wù)狀況和業(yè)務(wù)重點至關(guān)重要。
第三，財務(wù)研究報告應(yīng)當(dāng)具備客觀的態(tài)度和專業(yè)的風(fēng)格。一份好的財務(wù)研究報告應(yīng)當(dāng)客觀中立地反映企業(yè)的真實情況，而不是主觀臆斷或夸大其詞。在閱讀這份報告時，我發(fā)現(xiàn)它充分體現(xiàn)了這一點。報告中對于企業(yè)的財務(wù)狀況和運營情況進(jìn)行了全面的描述和分析，既突出了企業(yè)的優(yōu)勢，也指出了存在的問題和風(fēng)險。這種客觀中立的風(fēng)格使報告具備了可信度和價值，為投資者和決策者提供了有力的參考。
第四，財務(wù)研究報告應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新的思維和深度的分析。隨著經(jīng)濟環(huán)境的不斷變化和市場競爭的日益激烈，傳統(tǒng)的財務(wù)研究方法已經(jīng)無法完全滿足對企業(yè)的深入了解和評估的需求。在這份報告中，我看到了一些創(chuàng)新的思維和分析方法。例如，報告利用了大數(shù)據(jù)分析和機器學(xué)習(xí)等技術(shù)，對企業(yè)的市場份額、客戶行為等進(jìn)行了深入挖掘和研究。這種創(chuàng)新的思維和深度的分析使報告更具前瞻性和科學(xué)性，為決策者提供了更全面和準(zhǔn)確的信息。
最后，財務(wù)研究報告應(yīng)當(dāng)具備簡潔明了的語言和直觀生動的表達(dá)方式。在這份報告中，我看到了這種特點的體現(xiàn)。報告中使用了清晰簡潔的語言，避免了冗長和晦澀的表達(dá)。此外，報告還使用了圖表、表格等直觀生動的表達(dá)方式，使復(fù)雜的財務(wù)數(shù)據(jù)更易于理解和消化。這樣的語言和表達(dá)方式使閱讀報告更加輕松愉快，也更有利于傳達(dá)報告的核心內(nèi)容。
綜上所述，一份優(yōu)秀的財務(wù)研究報告應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳盡的分析、全面的內(nèi)容和清晰的結(jié)構(gòu)、客觀的態(tài)度和專業(yè)的風(fēng)格、創(chuàng)新的思維和深度的分析、簡潔明了的語言和直觀生動的表達(dá)方式。通過學(xué)習(xí)這份報告，我深刻體會到了財務(wù)研究報告在企業(yè)決策和投資分析中的重要性，也更加認(rèn)識到了如何編寫一份優(yōu)秀的財務(wù)研究報告的要求和技巧。希望我的體會對于今后的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)和幫助。
研究報告總結(jié)篇八
年報行情兩大驅(qū)動因素：高送轉(zhuǎn)為代表的事件驅(qū)動與業(yè)績增長為代表的價值驅(qū)動?；谶@兩大因素的產(chǎn)生主要源于創(chuàng)業(yè)板與中小板個股，所以選取創(chuàng)業(yè)板指數(shù)作為研究對象，分析歷年創(chuàng)業(yè)板指數(shù)的年報行情，總結(jié)年報行情的共性特征，以指導(dǎo)實際的投資。
一、說明。
1、1-4月披露年報是上一年的年報，年報行情研究對應(yīng)的時間關(guān)系需要注意，例如的年報行情的研究的時間區(qū)域為月第一個交易日到4月最后一個交易日。2、年報行情中指數(shù)低點到高點過濾掉持續(xù)時間小于一個月的行情，空間小于10%的行情，也就是年報行情必須時間不少于一個月，漲幅不小于10%。3、對于歷史上出現(xiàn)的大牛市，年報行情研究的時間區(qū)間很可能只是牛市行情中的一段行情，為了方便統(tǒng)計，年報行情研究時間范圍是限定的時間區(qū)間內(nèi)。例如12月4日到6月5日創(chuàng)業(yè)板指數(shù)的大牛市，與的年報行情為其中一段走勢。
二、創(chuàng)業(yè)板指數(shù)歷年年報行情數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。
年報行情。
時間起點。
時間終點。
歷時。
指數(shù)。
起點。
指數(shù)。
終點。
幅度。
2010。
2010.10.18。
2010.12.20。
913.82。
1239.6。
+35.65%。
119。
2012.3.14。
612.28。
799.83。
+30.63%。
2012。
2012.12.4。
425。
585.44。
937.56。
+60.15%。
2013。
2013.11.11。
225。
1191.18。
1571.40。
+31.92%。
2014。
15。
2015.4.30。
1429.08。
2918.75。
+104.24%。
2015(1)。
2015.10.8。
2015.11.26。
2138.54。
2915.95。
+36.35%。
2015(2)。
31。
2016.4.13。
1841.22。
2330.06。
+26.55%。
2016。
116。
2017.3.17。
1783.74。
1981.69。
+11.10%。
2017。
27。
2018.4.2。
1571.47。
1918.22。
+22.07%。
2018。
2018.10.29。
48。
1184.91。
1792.03。
+51.24%。
三、統(tǒng)計數(shù)據(jù)總結(jié)與分析。
1、從歷年的年報行情看，大多數(shù)年報行情持續(xù)時間在2個月左右，上漲空間在20%以上。2、一些特例。20出現(xiàn)了兩次年報行情，當(dāng)年行情急劇波動，節(jié)奏非?？臁?、熊市中，年報行情呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性行情特征，漲幅幅度較小，其中年報行情上漲空間只有11.1%;牛市中，年報行情則是典型的助漲作用，其中20報行情短短不到四個月漲幅超過了100%。4、從歷年的年報行情看，無論牛市還是熊市，年報行情啟動前都有一波不小的殺跌，這個殺跌為年報行情開啟提供了時間與空間上的支持。
研究報告總結(jié)篇九
筆者對日常參與項目可行性研究報告評審的過程中各有關(guān)單位和專家組意見中經(jīng)常提到的一些要點做了歸納、總結(jié)。本文擬對這部分內(nèi)容做一系統(tǒng)性闡述，供同業(yè)人員參考、討論。
一般來說，參與評審的有以下一些部門代表或公司代表：
1、報告編制單位代表。
2、報告評估單位代表。
3、項目建設(shè)單位代表。
4、項目所在地發(fā)展和改革主管部門代表。
5、項目所在地國土資源部門代表。
6、項目所在地規(guī)劃主管部門代表。
7、項目所在地建設(shè)主管部門代表。
8、項目所在地環(huán)保部門代表。
9、項目所在地財政部門代表。（使用國家財政資金的項目）。
10、專家組（專家組成員覆蓋不同專業(yè)，如建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、暖通、投資等）。
1、可行性研究報告編制單位簡要匯報項目概況。
2、專家組及各有關(guān)部門，對可行性研究進(jìn)行點評。
3、評審單位總結(jié)各方意見，做出本項目可行性研究報告是否通過的判斷，并匯總會議紀(jì)要，督促報告編制單位會后對可研進(jìn)行必要的修改，以便再次送審。
四、與會各方關(guān)注的問題。
1、發(fā)展和改革部門：項目可行性研究報告的附件是否齊全；項目總投資是否控制在項目立項批復(fù)允許浮動的范圍內(nèi)；項目的招投標(biāo)，是否嚴(yán)格按照國家規(guī)定執(zhí)行；項目資本金是否落實并符合國家要求的比例。
2、國土資源部門：項目建設(shè)單位是否已取得項目用地資格并辦理相關(guān)手續(xù)；土地權(quán)屬是否清晰；項目建設(shè)內(nèi)容是否符合用地性質(zhì)。
3、建設(shè)主管部門：項目建設(shè)是否符合相關(guān)政策；項目所用的建筑技術(shù)、建筑材料是否符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和相關(guān)規(guī)定。
4、規(guī)劃部門代表：項目用地周邊環(huán)境情況；周邊現(xiàn)有建筑情況；項目建設(shè)是否符合相關(guān)規(guī)劃。
5、環(huán)保部門：項目的建設(shè)是否會對環(huán)境造成不良影響；可行性研究是否提出行之有效的控制環(huán)境污染的措施；項目產(chǎn)生的廢氣、廢水和固廢是否有可靠的處理去向。
6、財政部門：項目建設(shè)資金落實情況。
7、專家組（建筑專業(yè)）：項目建設(shè)規(guī)模是否符合相關(guān)規(guī)范要求；是否列明主要建構(gòu)筑物一覽表、裝修做法表；平面設(shè)計是否合理、舒適并滿足安全疏散要求；建筑立面是否和周邊建筑和諧統(tǒng)一；建筑高度及層高是否合理；建筑外圍護結(jié)構(gòu)材料做法、外門窗材料做法、架空層樓板隔熱做法是否合理。
8、專家組（結(jié)構(gòu)專業(yè)）：是否說明了項目抗震等級、結(jié)構(gòu)類型、基礎(chǔ)類型、主要結(jié)構(gòu)材料、主要功能分區(qū)活荷載取值；結(jié)構(gòu)選型、基礎(chǔ)選型是否恰當(dāng)。
9、專家組（給排水專業(yè)）：項目是否落實了給水來源、水壓；項目給水設(shè)計是否合理；項目場地外是否有切實可靠的市政管網(wǎng)接入口；項目消防管網(wǎng)、水泵、水池等是否滿足規(guī)范要求；消防設(shè)備選型及數(shù)量是否恰當(dāng)。
10、專家組（電氣專業(yè)）：項目電源從何變電站接入以及和變電站的距離；項目電力負(fù)荷計算是否正確；照明功率密度值是否在合理范圍內(nèi)；項目變壓器臺數(shù)及功率是否合理、經(jīng)濟；所在地弱電管線是否到位。
11、專家組（投資專業(yè)）：項目建安工程單價是否符合實際；投資估算是否有漏項或重復(fù)計算；工程建設(shè)其他費用計算公式是否正確；項目總投資是否嚴(yán)格控制在立項批復(fù)允許的范圍內(nèi)；對于工業(yè)項目，財務(wù)分析部分是否正確地反應(yīng)了項目的盈利能力，取的參考值是否符合當(dāng)?shù)厍闆r。
12、報告評估單位：可行性研究報告對項目建設(shè)的背景及必要性是否有清晰、合理的敘述；對建設(shè)規(guī)模的論證是否合理；可行性研究章節(jié)是否完整；編制單位營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書、法人及技術(shù)負(fù)責(zé)人簽名是否齊全；附圖、附件、附表是否跟正文對應(yīng)。
五、總結(jié)。
通過對以上問題的歸納、總結(jié)，我們在今后編制可行性研究報告時，可以更加針對各部門關(guān)注的重點，在報告中著重展開敘述。這樣可以提高報告的編制質(zhì)量，提高工作效率，加快通過評審的速度，為后續(xù)開展工作提供了便利的條件。
研究報告總結(jié)篇十
近年來，教師研究在教育領(lǐng)域日益受到關(guān)注。教師研究報告是教師們對于教育問題進(jìn)行調(diào)研和實踐后的總結(jié)和分享，對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、推進(jìn)教育改革具有重要意義。在我閱讀了一份教師研究報告后，我深感教師研究的意義和價值，也從中汲取了一些寶貴的心得體會。
教師研究報告是教師專業(yè)發(fā)展和教師研究的重要載體，通過教師自身實踐、調(diào)研、反思和總結(jié)，展示了教師們在教育實踐上的思考和解決問題的能力。教師研究報告不僅反映了教師個體的成長，也體現(xiàn)了教師群體對教育改革的參與度和貢獻(xiàn)度。通過閱讀教師研究報告，我們可以了解到教師們在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、嘗試的方法和取得的成果，這對于教育行政部門和教育領(lǐng)域的其他從業(yè)人員都具有重要參考價值。
閱讀教師研究報告讓我深刻認(rèn)識到教師研究的重要性和必要性。在報告中，教師們深入到教育現(xiàn)實中，針對問題進(jìn)行調(diào)研和實踐，學(xué)以致用，不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念。他們通過對學(xué)生的觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了很多問題，并提出了解決方案。這種積極探索和反思的精神，激發(fā)了我踐行教育實踐中的主動思考和創(chuàng)新意識。
教師研究報告中的亮點讓我受益匪淺。在一份我閱讀的報告中，教師通過學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的審美素養(yǎng)和審美能力。這個案例給我留下了深刻的印象，教師的引導(dǎo)和促進(jìn)對學(xué)生的影響非常大，只有教師們不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。教師研究報告中的亮點不僅展現(xiàn)了教師的創(chuàng)新能力，也為教育領(lǐng)域提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
教師研究報告的撰寫過程是具有挑戰(zhàn)性的，需要教師們有高度的責(zé)任心與研究精神。撰寫一份高質(zhì)量的研究報告需要教師有扎實的理論基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究方法和良好的表達(dá)能力。但是，教師研究報告也為教師們提供了發(fā)展和成長的機遇。通過開展研究，教師可以深入了解自身專業(yè)知識和教學(xué)方法的短板，逐步完善自己的教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平。此外，教師研究報告的亮點還有機會展示在教育機構(gòu)和同行教師前，增加個人影響力和影響力。
當(dāng)前，教師研究報告在國內(nèi)正在逐漸發(fā)展壯大，越來越多的教師參與到教師研究活動中。未來，教育部門和學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強對教師研究的支持和引導(dǎo)，提供更多的資源和機會，激勵教師們積極參與研究，并創(chuàng)造更好的條件，充分發(fā)揮教師研究報告在教育改革中的積極作用。同時，教師也要提高自身對教師研究的認(rèn)識和重視，加強專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過閱讀教師研究報告，我認(rèn)識到教師研究的重要性和必要性，感受到教師們的不懈探索和努力。同時，教師研究報告也給我?guī)砹藛⑹竞退伎迹钗以诮逃虒W(xué)實踐中不斷提高自己，推動教育改革。未來，我希望能夠積極參與教師研究活動，不斷提升自己的研究能力和專業(yè)素養(yǎng)，為教師研究的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
研究報告總結(jié)篇十一
可行性研究的風(fēng)險分析是在項目可研階段，從政策、經(jīng)濟、技術(shù)、人文環(huán)境等方面預(yù)測影響項目可能產(chǎn)生變動的概率，采取定性和定量的分析方法，分析各風(fēng)險因素發(fā)生的可能性及對項目可能產(chǎn)生的影響程度。不同內(nèi)容項目存在不同的風(fēng)險，應(yīng)突出重點做好專項風(fēng)險分析。
項目風(fēng)險的主要分類。
對于不同的項目可研報告論述的內(nèi)容也不盡相同，涉及的風(fēng)險也各有不同，在項目的各種隨機因素的作用下，項目往往難于實現(xiàn)預(yù)測效果，這些不同因素構(gòu)成了風(fēng)險的分類，不同項目的風(fēng)險各有側(cè)重，常見的風(fēng)險如下：
政策與社會風(fēng)險。
我國正處在深化市場體制改革階段，在項目建設(shè)和經(jīng)營過程中新的經(jīng)濟政策、規(guī)范、法規(guī)可能出臺，涉及的方面可能對項目的影響有利也可能不利。社會的風(fēng)險也是客觀存在，它可能關(guān)系到社會一些領(lǐng)域和不同階層、不同行業(yè)利益，包括：社會的和諧、社會的風(fēng)氣、人文環(huán)境都可能對項目產(chǎn)生影響，所以政策和社會風(fēng)險對項目的影響是不能低估的'。
市場風(fēng)險。
對于有產(chǎn)品的生產(chǎn)型項目，市場風(fēng)險主要來自三個主要方面：一是項目可研報告中對市場需求的定性與定量分析與實際需求情況有較大偏差;二是可研報告對企業(yè)的經(jīng)營成本和產(chǎn)品銷售價格的變化趨勢與實際情況有較大偏差，直接影響企業(yè)的經(jīng)濟效益;三是對同行業(yè)的發(fā)展，對企業(yè)競爭能力的沖擊論證的不夠。
工藝技術(shù)風(fēng)險。
主要是指項目選定的生產(chǎn)工藝技術(shù)，是在只追求先進(jìn)與可靠適用，而其風(fēng)險產(chǎn)生往往在以下方面：一是按選定的工藝技術(shù)要求選擇的主要生產(chǎn)設(shè)備在產(chǎn)品生產(chǎn)的產(chǎn)量上、質(zhì)量上是否真正的滿足生產(chǎn)需要;二是在操作、維護、保養(yǎng)需更換的配件等方面是否會影響項目的正常運營;三是工藝技術(shù)、設(shè)備的操作對員工素質(zhì)的要求也是不可忽視的風(fēng)險因素，也必須加以預(yù)測分析。
經(jīng)濟風(fēng)險。
項目經(jīng)濟風(fēng)險因素主要產(chǎn)生于以下三個方面，一是為追求項目有個較好的經(jīng)濟效益，對一些數(shù)據(jù)預(yù)測的不夠準(zhǔn)確，包括產(chǎn)品的銷售價格和經(jīng)營成本，二是對外界因素影響項目經(jīng)濟數(shù)據(jù)的變量預(yù)測的不準(zhǔn);三是投入與產(chǎn)出影子價格預(yù)測的不確定性缺少分析。
生態(tài)環(huán)境風(fēng)險。
根據(jù)國家環(huán)境保護法要求，生態(tài)環(huán)境風(fēng)險主要指在可研階段對項目建設(shè)、運營階段排放的污染物對環(huán)境、自然資源等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響程度是否預(yù)測分析準(zhǔn)確，是否會影響項目的順利實施，是否會加大項目建設(shè)投資、影響項目的正常投產(chǎn)、增加運營成本等都是項目生態(tài)環(huán)境風(fēng)險所在。
投資風(fēng)險。
項目的投資風(fēng)險不僅指項目實施過程中產(chǎn)生的不可行性，帶來的投資損失的風(fēng)險，同時也包括可研階段由于投資估算準(zhǔn)確程度和實施階段各種因素變化給項目帶來的風(fēng)險。
此外還有其他四個方面因素：
一是實施過程中工程方案的變動使工程量增加;。
二是對項目建設(shè)過程中原材料價格、人工費的上漲預(yù)測的不準(zhǔn)確，增加項目建設(shè)的投資;。
融資風(fēng)險。
項目融資風(fēng)險主要是指項目建設(shè)階段所需資金的籌措可能遇到的不利因素，例如自籌資金出現(xiàn)難度、申請政府扶持資金或銀行貸款額度發(fā)生變化、投資合作方出現(xiàn)變故等，構(gòu)成項目的融資風(fēng)險。
研究報告總結(jié)篇十二
那天，我去爺爺家玩，看到桌上的仙人掌，我不禁想起那次我研究仙人掌的經(jīng)歷。
我記得那次，我在家里的陽臺上看見一株仙人掌，它粗壯的根像消防隊救人的繩索一樣，長著許多小刺，像一把把鋒利的小寶刀一樣，它全身像一大大的魚叉，張牙舞爪的，好像在說：“你來打我吧，我保證把你刺得流血?！彼啻溆危褚粋€無暇的綠寶石。風(fēng)一吹，它隨風(fēng)搖蕩。好像一位舞蹈演員開始了它的表演。
突然一個問號從我腦間閃過，仙人掌為什么可以長時間不澆水，難道跟書上說的一樣，仙人掌只要偶爾澆一下水。我急得直跺腳，我抓耳撓腮，像一只猴子一樣，我決定打破砂鍋問到底。
我先在在家里拿來的一雙手套，套在手上，再找來了一把小鏟子，來到仙人掌前，我開始專心致志地把仙人掌挖出來，我眉頭緊鎖，生怕它跑掉似的，像一頭惡狼看見了一只肥美的小羊羔，我把仙人掌挖了出來，只見它有兩根主莖，上面有許多須，像古代關(guān)公的胡子一樣。我又找來了一個小注射器，吸了點水，往仙人掌的莖里注了點水，過了幾小時，仙人掌開始有些變黃了。我開心地手舞足蹈，因為我成功了。我迫不及待地去問爸爸這是怎么回事，他雙手交叉，驕傲地說：“這因為每到下雨，仙人掌會把水吸足，以便應(yīng)急?！蔽议_心的心比吃了蜜還要甜，因為把仙人掌之謎給解開了。
啊，仙人掌是多么神奇啊!只有一點水就可以生長，它是多么偉大啊!盡了自己的一份力量讓沙漠變成綠洲。
研究報告總結(jié)篇十三
本人于2012年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于2012年7月正式踏上工作崗位，時至今日，一學(xué)期已悄然而過。學(xué)期開始就被委以一個班的班主任管理工作和五個教學(xué)班的教學(xué)工作，同時還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師，對于毫無經(jīng)驗的我而言，急需學(xué)習(xí)班級管理知識和專業(yè)發(fā)展知識。為了把班級帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時間流逝，感受到了逐步的成長。
半年以來，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級管理的介紹并最終形成了自己的一套班級管理體系;與此同時，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績、德育考評一直位于年級前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級前列。
回想過去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績。為此，在此做一個任教工作總結(jié)和研究計劃報告。
在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結(jié)。
1.班主任管理工作。
班主任是一個班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實施教育、教學(xué)工作計劃中有著極其重要的作用。作為一個班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個班級，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級管理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個方面入手加強班級的具體化管理，通過實踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實能夠為班級的發(fā)展做出一定積極地影響。
時代在進(jìn)步，班主任的管理方法也得與時俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長的同時，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長。作為一名工作經(jīng)驗缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級管理經(jīng)驗，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級管理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“2012全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級管理方法運用到實踐中，結(jié)合班級實際情況，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級管理體系。
1.1班級發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個班級的學(xué)生達(dá)成共識，在行動上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn)?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理，所以說一個班級指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級的實際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅定，態(tài)度端正，行動到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級外墻的進(jìn)門處，讓每個學(xué)生進(jìn)門的時候都能看見，同時班會的時候也經(jīng)常給學(xué)生強調(diào)、講解，這樣?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會課上，反復(fù)強調(diào)理想和目標(biāo)要堅定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，經(jīng)過三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個同學(xué)都必須認(rèn)識到我到學(xué)校來的目的是追求知識和真理，追尋人生理想，實現(xiàn)人生價值，在價值觀上我們必須達(dá)成一致。物以類聚，人以群分，只有價值觀一致的時候，我們才能團結(jié)一致，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們，所以價值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個學(xué)生都要有專長，這個專長可以是某門學(xué)科，比如說特別擅長英語、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項專長，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長來長自信、長能力，然后再用收獲的自信和能力來補足自己的弱項，最終實現(xiàn)全面發(fā)展和特長發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說一個人對待生活、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動機是正確的，你才會從內(nèi)心深處主動地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對待老師要尊敬，雖然說老師要公平的對待每個學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生。對待同學(xué)、朋友要真誠，要有同理心，學(xué)會換位思考，不要不顧他人的感受，否則會傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實，埋頭苦干，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時間確實很長，時間久了，肯定會有所松懈，這個時候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動說話，用行動來信守自己的諾言，用行動來不斷地接近自己的理想并最終實現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，學(xué)生都必須從自己的價值觀，態(tài)度，行動三個方面對自己一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚，做得不好的盡快改進(jìn)。
1.2班級管理系統(tǒng)的健全。班級的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊伍建設(shè)、學(xué)生考評系統(tǒng)的建設(shè)、項目承包制度建設(shè)、值日班長制度建設(shè)、班級管理監(jiān)督建設(shè)等。
1.2.1班干部隊伍建設(shè)。
班干部隊伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級干部，再根據(jù)特長和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長協(xié)助班長開展工作;下設(shè)紀(jì)律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀(jì)律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開展，紀(jì)律委員狠抓班級紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級隊伍，組織好相應(yīng)的活動出席。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時候，思想上從價值觀、態(tài)度和行動三大方面進(jìn)行反思，具體項目上就從紀(jì)律、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。
1.2.2學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)。
學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績、性別比例、性格特點、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個小組，每個小組設(shè)立一個總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評評分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎賞和懲罰措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評記載，月末對小組成員的考評進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎勵。
1.2.3項目承包制度建設(shè)。
項目承包制度建設(shè)上，為了促使每個學(xué)生都參與班級管理，感受到自我的存在感，特建立項目承包制，讓學(xué)生主動承包事務(wù)，主動為班級付出。同時，盡量不讓一個同學(xué)負(fù)責(zé)多個項目，使得項目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項目承包的質(zhì)量，對項目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵，計入個人及小組考評。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級的積極性，能使學(xué)生們主動地發(fā)現(xiàn)班級管理的紕漏，主動地要求承包項目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動承包中午督促同學(xué)守時下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動承包中午一點督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動承包督促同學(xué)們做操時服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時補充到位，這樣班級管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。
1.2.4值日班長制度的建設(shè)。
研究報告總結(jié)篇十四
一年多來，在上級有關(guān)部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學(xué)校實際，立足于我校課堂教學(xué)，針對教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，做到切實解決問題，注重經(jīng)驗的積累，并及時進(jìn)行反思、總結(jié)，把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽課評課、開展讀書活動等，實際效果顯著，從而提高教學(xué)效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實際的校本研修機制，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來，為將來形成辦學(xué)特色奠定了堅實基礎(chǔ)，使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
一、重在學(xué)習(xí)-營造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作。
教師是學(xué)校的重要組成部分，我們認(rèn)為，把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每周各備課組利用學(xué)科組學(xué)習(xí)時間，組織開展教學(xué)專題研討活動，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。
1.校長重視，率先垂范。劉校長在開學(xué)的第一次教工大會上，就向全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實施方案》，強化教學(xué)工作的中心地位，強化教師的質(zhì)量意識。組織教職工學(xué)習(xí)《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》、《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。引導(dǎo)教師們?nèi)?、?zhǔn)確地領(lǐng)會“兩個常規(guī)”，對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué)，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標(biāo)培訓(xùn)，我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法。通過一系列分層次的學(xué)習(xí)，全校教師對課堂教學(xué)規(guī)范化，新課標(biāo)化有了準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識。為促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
2.專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們舉辦了教學(xué)研討會;邀請市區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化。
我們從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會：
(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導(dǎo)師制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
(2)校外：走出去請進(jìn)來。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評選活動，讓他們在講臺上展露風(fēng)采等。另外，學(xué)校邀請了市區(qū)教研員來我校聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3.以書為友，讀以致用。認(rèn)真開展教師讀書活動，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動，營造教師讀書的氛圍，調(diào)動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認(rèn)真研讀學(xué)校配發(fā)的書籍以及學(xué)科專業(yè)書籍，并撰寫讀書筆記，新學(xué)期初都會開展教師讀書筆記(心得體會)評比活動。通過系列的讀書推動活動，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、聚焦課堂-落實常規(guī)，提高質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”，我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動必須與科研相結(jié)合，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學(xué)研究的氛圍，構(gòu)建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此，今年我們進(jìn)一步加強教研組建設(shè)，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學(xué)的研究。
1.同伴互助，加強交流。要求教研組長會同各學(xué)科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通。
2.立足崗位、以賽促研。學(xué)校通過舉行大型的教學(xué)研討活動，如，今年五月份開展的學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評比活動，取得了預(yù)期的效果。我校的師資隊伍結(jié)構(gòu)以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養(yǎng)，將會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進(jìn)青年教師在思想和業(yè)務(wù)等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學(xué)，學(xué)校舉辦了“五·四優(yōu)秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準(zhǔn)備過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導(dǎo)青年教師，使其在各個方面都不同程度的提高。同時學(xué)校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學(xué)習(xí)，要逐漸堅定獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，初步掌握教育教學(xué)規(guī)律，并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時學(xué)校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師及行政“示范課”的課堂教學(xué)展示活動，教師們結(jié)合課堂教學(xué)、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點、疑點、難點問題，進(jìn)行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué)。在加強師資隊伍建設(shè)的系列活動中，領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達(dá)到了最優(yōu)化的組合。
三、反思交流-積極開展多形式的教研活動。
教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例，并在教研活動時進(jìn)行交流分析。每年都會組織開展教學(xué)案例評比活動，在每年的市、區(qū)教學(xué)案例評比中我校多位教師的教學(xué)案例獲得不錯的獎項，2022年我校四名教師的案例獲得江寧區(qū)一等獎。
2.探索備課制度化?？傮w思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。
3.教研行為個性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個教學(xué)問題進(jìn)行有針對性的研究，并做好研究記錄，寫好論文，時間可以是幾個月或一學(xué)期。
4.完善研討周制度。穩(wěn)步推進(jìn)新教材的實施，繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，開展并完善各科組的有針對性的教學(xué)研討周活動，即每周一次備課組活動，每兩周學(xué)科組活動，每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，聚焦于課堂。
四、保障措施。
1.組織到位。學(xué)校形成一個校長親自抓、教學(xué)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2.制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導(dǎo)師制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
3.經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。
4.管理到位。校長辦公室、教學(xué)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。
五、成績與今后努力方向。
僅一年里，由于學(xué)校對校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平，學(xué)校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。校本課程建設(shè)成果豐富，形成了《經(jīng)典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學(xué)音樂》等系列校本課程。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平;進(jìn)一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
研究報告總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我班開展了微型課題《幼兒音樂教育生活化的開發(fā)與研究》，在研究方面，我們加強了課題研究的實施過程，使課程能有效的開展。
1、教師方面：在以前的音樂教育活動中，教師以教授結(jié)果為主要目的，往往忽視了音樂在生活中的教育。
2、幼兒方面：我們引導(dǎo)幼兒利用日常生活物品豐富音樂表現(xiàn)形式。豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過環(huán)境優(yōu)勢，讓幼兒滲透到一日生活中。感受地域文化生活中的音樂內(nèi)容。
3、在我們的課題研究中，積累了音樂生活教育的資料，在進(jìn)行教育實驗課的同時，積極進(jìn)行理論上的研討，并及時總結(jié)。
二、課題研究存在的問題及改進(jìn)措施：
存在問題：
1、在過程中我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對音樂非常感興趣，幼兒對于生活中的各種物品充滿好奇，對什么東西都想去動一動，敲一敲，可生活中的物品實在太多了，幼兒都是無意識進(jìn)行活動，對于生活中滲透的音樂無所知。
2、由于本課題設(shè)計到家長，知識面較廣，有些資源需要家長配合完成，有些生活中的滲透教育也需要家長帶動，部分家長對于音樂教育不是很了解，尤其是生活中的音樂教育，無從下手，且很少有時間和精力指導(dǎo)及帶動孩子。
改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加強音樂教育生活化的理論學(xué)習(xí)，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家。
2、在開展課題活動中時，改掉以教師為中心的思想，應(yīng)讓教師在教學(xué)活動中處于引導(dǎo)地位，而幼兒為學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮幼兒主體能動性。
3、認(rèn)真做好家長工作，及時讓家長了解我們的課題研究方向，請家長能在園外對幼兒進(jìn)行這方面引導(dǎo)。
三、下階段研究計劃：
1、我們將繼續(xù)加強自身的文化素質(zhì)，利用更多的教學(xué)手段，讓幼兒了解及喜歡更多的生活中的音樂活動。
2、結(jié)合課題，合理提供操作資料，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛“我行我秀”等活動區(qū)域。
3、我們還將音樂教育滲透到一日活動中去，通過游戲化的手段幫助幼兒更好的掌握了解生活中的音樂。
研究報告總結(jié)篇十六
本學(xué)期我校進(jìn)行了校本研修的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的特別務(wù)實。學(xué)習(xí)、實踐、體會、分享，收獲非常多。通過課題培訓(xùn)，每位教師設(shè)計了小課題，參加了“明強杯”論文、案例、課題報告比賽。
這些培訓(xùn)讓每位老師受益匪淺，滿足了基層教師的需求，學(xué)校邀請了閔行區(qū)教育學(xué)院教師發(fā)展中心科研室鄭仲仁老師作了題為《教學(xué)小課題與校本研修》的專題講座，讓我們清晰地了解到小課題究竟該怎么做，如何將教育教學(xué)中的點滴收獲形成研究的視角，切口小，感悟深，對自己的教育教育有幫助。本次培訓(xùn)以課題研究為抓手，強調(diào)人人參與、個個動手細(xì)化管理過程，使每位老師能積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究，按計劃，有步驟，扎實開展研究實驗活動，注重課題研究的深入思考。每位教師都編寫了小課題并展開研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，邊思考，不斷探索，將自己實踐中的收獲上升為理論，在課題的撰寫中強調(diào)廣度、高度和新穎度，廣度就是人人研究，人人撰寫，高度就是課題的質(zhì)量高，新穎度就是見解和切入角度要新。通過專家培訓(xùn)，自己實踐，我個人的體會非常深刻。
1、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)在是知識爆炸的年代，互連網(wǎng)、有線電視已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家，學(xué)生的知識接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在就這樣都已經(jīng)不能滿足要求了，必須要有源頭活水了，否則不能適應(yīng)時代要求。所以我加強自身理論建設(shè)，大量閱讀教育理論書刊，寫好讀書心得;注重平時的研究實踐，堅持教研結(jié)合。
2、加強研究，提高思考能力。
在教育理論的學(xué)習(xí)中提高教師的教育科研能力是一個潛移默化的逐步積累和漸進(jìn)的過程，需要我們自覺努力的學(xué)習(xí)教育理論，并把理論的學(xué)習(xí)和日常的教學(xué)實際及科研活動相結(jié)合，不斷思考，才能提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)，促進(jìn)理論素養(yǎng)，教育科研能力的形成和發(fā)展。教育科研不僅需要我們具有深厚的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且需要廣博的教育理論知識，較高的理論素養(yǎng)。教師教學(xué)實踐的創(chuàng)造性是一門藝術(shù)，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、解決問題的能力非常重要。愛因斯坦強調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能比解決問題更重要?！比绻處熑狈εc教育相關(guān)的理論知識，就不能深入領(lǐng)會當(dāng)前素質(zhì)教育的實質(zhì)，就不能從教育哲學(xué)的高度分析，評判自己的教育行為，就不能發(fā)現(xiàn)教育實踐中有價值地問題，更談不上進(jìn)行教育科學(xué)研究了?？梢?，當(dāng)務(wù)之急是豐富和調(diào)整我們的知識結(jié)構(gòu)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，樹立學(xué)以治用的觀念，不斷加強研究思考，才能夠真正得以提升。
3、加強實踐，提高角色意識。
教師的角色特征是學(xué)生在自主觀察、實訓(xùn)或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲;注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神;教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。有理論作為支撐，更深地理解教師的角色意識，能夠很好地提升實踐能力，真正地從學(xué)生發(fā)展角度考慮，尊重學(xué)生成長需求，做到以生為本。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，以后我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
研究報告總結(jié)篇十七
一、課題的提出及重要意義。
既然叫“作文教學(xué)”，學(xué)生作文寫不好，教師難辭其咎。事實是，很多寫作者自述，能把文章寫好，往往不是老師教出來的，而是通過多讀書，自己悟出來的，練出來的。教師只能適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)大概寫法，更多的是要靠學(xué)生體悟、實踐。但為了提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，我們必須了解作文教學(xué)的現(xiàn)狀，多方面尋找原因。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造表述的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。”然而，在小學(xué)作文教學(xué)中卻出現(xiàn)了許多問題：首先是大部分學(xué)生沒有感受到寫作的愉快，他們的閱讀量很小，寫作基礎(chǔ)較差；其次是應(yīng)試作文模式過早地影響了正常的寫作教學(xué)，使他們的寫作變得功利并趨于程式化；其三是課堂寫作缺乏有效指導(dǎo)，陳舊的教學(xué)觀念阻滯了學(xué)生的思維，學(xué)生沒有把寫作作為一種有價值的思維活動。同時我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握語文知識的水平往往優(yōu)于作文的水平，原因在于習(xí)作就是一種創(chuàng)新，比起單純掌握語文知識難得多，而我們又往往忽略了在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新技巧和創(chuàng)新能力，因此如果不對作文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的研究，理論上作一個整體的、序列的和系統(tǒng)性的探索并加以實踐，就難以進(jìn)一步提高教師作文教學(xué)的創(chuàng)新水平和學(xué)生的習(xí)作水平。針對這些現(xiàn)象，我們確立了《小學(xué)作文教學(xué)研究》這一課題。
二、研究內(nèi)容和目標(biāo)。
本課題研究的主要內(nèi)容是要探索和總結(jié)新課改的形式下小學(xué)作文教學(xué)的基本要素和基本方法，在新課標(biāo)下，如何促進(jìn)作文創(chuàng)作過程的優(yōu)化及如何促進(jìn)素質(zhì)教育的實施，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生作文創(chuàng)作的環(huán)境，從而形成一些小學(xué)作文教學(xué)的教學(xué)模式與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。本課題要對如何促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化的小學(xué)作文教學(xué)的研究。要充分發(fā)揮學(xué)生生活經(jīng)歷的優(yōu)勢，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位與作用，提高教學(xué)效果進(jìn)行研究，特別要對作文教學(xué)和學(xué)生生活經(jīng)歷以及學(xué)生的個性體驗等要素的整合方法進(jìn)行研究。
三、界定關(guān)鍵詞。
新思路：是指打破傳統(tǒng)的“課程觀”“教材觀”和傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，用素質(zhì)教育核心理念為指導(dǎo)，遵循新課程、新教材特點與規(guī)律，以新的觀念、新的教學(xué)方式和評價方式進(jìn)行作文教學(xué)的新思想、新辦法。
四、文獻(xiàn)綜述。
當(dāng)今21世紀(jì)的語文課堂，作文教學(xué)的重要地位始終不變，語文教師對作文教學(xué)投入的研究精力日益增加。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中，都將習(xí)作教學(xué)提到了更高的位置。隨著課改的深入發(fā)展，教師們在“以人為本”理念的指導(dǎo)下，探索出了多種作文教學(xué)新的方法、新的思路。這些成功的經(jīng)驗為我們的課題研究提供了更好的理論與實踐基礎(chǔ)。
五、研究方法。
1、案例研究法：對師生在研究性學(xué)習(xí)中的典型學(xué)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗和研究案例，進(jìn)行分析、提煉，尋找內(nèi)在規(guī)律。
2、調(diào)查研究法：直接深入到研究性學(xué)習(xí)的實踐活動中，通過觀察、訪談和調(diào)查等形式總結(jié)提煉相關(guān)材料。
3、文獻(xiàn)資料研究法：查閱有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的資料，對各子課題研究性學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行分析、歸納，根據(jù)課題的要求有所取舍，從而得出結(jié)論性的見解。
4、綜合研究法：即綜合運用上述各種方法。
研究報告總結(jié)篇十八
一、問題的提出。
到了夏天我喜歡穿白色衣服，但媽媽喜歡穿黑色的衣服。聽爸爸說穿黑色衣服比穿白色衣服要熱一些。所以我對這個問題做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
查閱有關(guān)生活的書籍，查看報紙，上網(wǎng)瀏覽。
三、調(diào)查情況和資料整理。
1、信息渠道：涉及方面總結(jié)內(nèi)容。
2、書籍、報紙：白衣服(白色會反射光源，所以太陽光照到身上不是很熱。)。
3、科普類書籍：黑衣服(黑色會吸收光源，所以太陽光照到身上容易被身體吸收。)。
4、上網(wǎng)查閱：在什么地方(在室內(nèi)穿黑色衣服比較涼爽。)(穿黑色衣服比較涼爽。)。
四、結(jié)論。
原來人體的熱量可以通過輻射、傳導(dǎo)。對流和蒸發(fā)向外散熱。所以穿白色衣服比穿黑色衣服涼爽些。
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