心得體會不僅要關注外在經(jīng)驗和感受，更要追求內(nèi)在的思考和領悟。寫心得體會時，要注重實事求是地客觀反映自身的經(jīng)驗和感悟。心得體會是一種對過去經(jīng)歷的總結和概括，以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家參考。
留守兒童心得體會篇一
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應表現(xiàn)為情感孤獨。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學習和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題。
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學習生活。我們應該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
留守兒童面臨的教育問題也是值得關注的。由于家長不在身邊，孩子們的學習效率大大下降，也很難有正常的學習節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務后，留守兒童的社會關系、學習能力和情感狀況可能會有所改善。
總結：
留守兒童的問題很復雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
留守兒童心得體會篇二
目前，我國的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬，其中大部分是父母外出務工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會需要高度重視和關注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對于留守兒童的心理有了更深刻的認識。
第二段：留守兒童的特點及心理問題。
留守兒童一般缺乏父母的關愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時，很多留守兒童也面臨著學習成果不佳，孤獨感強和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說明了留守兒童心理健康的危機。
第三段：個人與留守兒童的接觸。
我曾經(jīng)有一個機會和一群留守兒童進行接觸和交流。他們和我一起參加了一個學習社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學習能力相對于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時的自我防衛(wèi)意識和對現(xiàn)實的認知卻相對薄弱。比如說，當我問一個留守兒童是否想念父母時，他只是簡單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動。這讓我意識到留守兒童在成長過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對于留守兒童健康成長的思考。
關愛與陪伴對于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關愛，或者是社會組織的關注。此外，我們還應該建設更多的資源中心，讓留守兒童和新進城的小學生可以互相幫助，共同促進健康成長。更為重要的是，我們應該真正關注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個積極向上、有價值導向的環(huán)境。
第五段：總結。
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題，需要政府、機構和個人的共同努力來加以解決。每一個人都應該對于留守兒童關注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會的關注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來也能夠更加美好！
留守兒童心得體會篇三
留守兒童是指由于父母長期在外工作、學習等原因，無法陪伴在身邊的孩子。這個群體的存在越來越引起人們的關注，在我與許多留守兒童的接觸中，我深深地感觸到了他們的內(nèi)心世界。下面，我將就我在與留守兒童接觸中的心得體會，談幾點對留守兒童的思考。
留守兒童長期處于獨自的狀態(tài)下，缺乏日常交流和關注，孤獨感是最普遍的感覺。在我和一名留守兒童的交流中，他說他非常羨慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母帶去玩時，他總是深感自己的無助。這也讓我想到，我們身邊的很多留守兒童都有類似的心境，他們需要的不僅僅是日常的物質保障，更需要關注和愛。
由于長期缺乏家長和其他成年人的關注和引導，留守兒童的自尊心和自信心也會受到影響。許多留守兒童都感覺自己與班上的其他孩子有很大的差別，自卑感很強。在我所了解的案例中，留守兒童往往不善于與人交往，缺乏自信，這直接影響了他們在學校的表現(xiàn)。
留守兒童的內(nèi)心世界很多時候都是自閉、沉默的，他們?nèi)狈θ粘＝涣骱蜏贤ǖ哪芰?。我遇到的某個留守兒童，在老師的引導下開始主動與同學們交流，但很快又放棄了，原因是他感覺自己不會被別人接受。這個例子說明，留守兒童多年的自我保護性習慣讓他們難以適應外部環(huán)境，讓他們形成了一定的習慣性沉默。
但是，另一方面，這種長期處在孤獨狀態(tài)下、缺乏父母關照的生活，留守兒童也培養(yǎng)了獨立性。在我接觸的一些留守兒童中，他們能夠自主處理生活中的一些小問題，頗有主見，而與同齡人相比也小有成就感。只不過，這個獨立是他們不得已所形成的，始終沒有親人的關照帶來的幸福感強。
第五點：政府和社會應對留守兒童給予關注。
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題。可以通過政府舉措和社會幫扶，改善他們的生活、心理狀態(tài)和成長環(huán)境。政府可以在經(jīng)濟上給留守兒童的家庭提供支持，讓他們有更多的時間和精力陪伴孩子；同時，在家庭、教育、公益組織等角色中也需要更多的努力。社會需要重視留守兒童的現(xiàn)狀，提醒那些忽視孩子成長的父母注意關注孩子，給予留守兒童更多的鼓勵和支持，以期改善他們的生活狀況和心理狀態(tài)，讓他們健康、快樂成長。
總體來說，留守兒童的問題并不是簡單的父母陪伴不足，它是社會的問題，需要政府、社會各方加大關注力度，為留守兒童提供給予關注和關愛，留守兒童也需要本著培養(yǎng)自己的獨立性與勇氣的態(tài)度克服心理問題，健康成長。只有我們共同關注并為留守兒童提供關愛，才能讓這些孩子更加快樂、健康地成長。
留守兒童心得體會篇四
留守兒童是指在家父母都不在身邊工作，被留在農(nóng)村教養(yǎng)成人的兒童群體。由于家長長期不在身邊，導致這些孩子面臨著許多問題。首先，他們的生活質量受到了很大的影響。由于父母無法照看孩子，他們?nèi)狈φ５年P愛和教育。其次，由于他們通常生活在貧困的條件下，往往沒有足夠的資源和機會接受良好的教育。最重要的是，他們常常感到寂寞和無助，缺乏家庭的溫暖和安全感。
對于這些留守兒童來說，如果能夠獲得一些幫助和關愛的話，對他們的成長將是非常有幫助的。因此，社會各界對留守兒童的捐贈顯得尤為重要。這些捐贈不僅能為他們提供基本的物質支持，如衣物、書籍和學習用品，還可以為他們打開更廣闊的視野，激發(fā)他們學習的興趣和潛能。同時，這些捐贈也讓他們感受到社會的溫暖和關愛，給他們帶來了安慰和希望。
去年暑假，我有幸參與了一個留守兒童捐贈活動。我和一些朋友一起去農(nóng)村一所小學，送去了一些學習用品和玩具。當我看到那些留守兒童們歡快地接過我們的禮物時，他們眼中的喜悅和感激讓我心生感動。在和幾個孩子聊天的過程中，我了解到他們對學習的渴望和努力。他們用最簡單的環(huán)境和條件學習，但卻都表現(xiàn)出了極強的學習能力和進取心。這讓我深深地明白到，只要給他們提供一些機會和資源，他們一定能夠取得更好的成績。
通過這次留守兒童捐贈活動，我深刻地感受到了自己對于他人的影響力。雖然我們所做的只是微不足道的一點點，但卻能給這些孩子帶來不同的體驗和機會。我們的關愛讓他們感到被重視和關心，這對于他們來說是一種巨大的動力。同時，與這些孩子的交流也讓我得到了很多啟發(fā)。看到他們在艱苦環(huán)境中依然堅持學習和進取的精神，我意識到人類的潛力是無限的，只要付出努力，就能夠改變自己的命運。
第五段：展望留守兒童未來的發(fā)展。
盡管留守兒童面臨諸多困境，但我們不應對他們產(chǎn)生絕望的情緒。通過捐贈，我們可以為他們帶去溫暖和助力，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。除此之外，我們也應該關注他們更深層次的需求，如心理輔導和教育資源的改善。只有這樣，我們才能夠真正地幫助他們站穩(wěn)腳跟，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我呼吁大家共同關注留守兒童問題，為他們的未來發(fā)展貢獻自己的一份力量。
留守兒童心得體會篇五
作為社會的一股力量，每個人都有責任關注和關愛留守兒童。留守兒童是指因為父母長期在外打工，而被迫在農(nóng)村老家生活的孩子們。這種特殊的生活環(huán)境無疑對他們的成長和心理健康產(chǎn)生了負面影響。近日，我觀看了一部關于留守兒童的紀錄片，深受觸動。以下是我對此的心得和體會。
首先，紀錄片向觀眾展示了留守兒童在農(nóng)村爺爺奶奶身邊的艱難生活。父母的不在不僅讓孩子們無法得到足夠的經(jīng)濟支持，更重要的是無法享受到充分的關愛和教育。在片中，孩子們的衣著簡陋，食物簡單，無法得到良好的醫(yī)療照顧和教育資源。這一切都對他們的身心健康產(chǎn)生了不可忽視的負面影響。
其次，紀錄片還展現(xiàn)了留守兒童因長期與父母分離而導致的心理問題。孩子們常常感到孤獨、無助和失落，并且缺乏與外界交流的機會。他們對父母的思念和渴望變得更加強烈，產(chǎn)生了自卑感和自我封閉的情緒。這些問題不僅對留守兒童個體的心理健康造成了損害，也會對他們的人際關系和將來的成就產(chǎn)生負面影響。
此外，紀錄片還向觀眾展示了一些關注和關愛留守兒童的公益項目。這些項目通過提供心理輔導、教育支持和公共服務等方式，為留守兒童帶來了溫暖和希望。例如，一些志愿者會定期回鄉(xiāng)探訪留守兒童，為他們提供關懷和教育資源；一些公益組織會設立留守兒童關愛基地，提供豐富的教育和娛樂活動。這些項目不僅幫助留守兒童度過孤獨的日子，更重要的是給予他們從內(nèi)心感受到的關愛和溫暖。
最后，觀看這部紀錄片讓我深刻意識到留守兒童問題的嚴重性和緊迫性。作為一個社會人，我們有責任關注和關愛這些孩子們，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和機會。政府、社會組織和個人都可以發(fā)揮作用，通過加大對農(nóng)村教育和公共服務的投入，提高留守兒童的生活質量和心理健康水平。此外，建立一套完善的留守兒童關愛體系，培養(yǎng)更多的心理咨詢師和志愿者，也是非常重要的。
總而言之，觀看這部關于留守兒童的紀錄片讓我深刻意識到其困境和心理問題。我們每個人都應該在自己的力所能及的范圍內(nèi)，關注和關愛這些孩子們。只有通過社會的關注和努力，才能夠給予留守兒童更好的成長環(huán)境和機會，幫助他們健康快樂地成長。
留守兒童心得體會篇六
隨著打工潮的不斷涌起，越來越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個名詞也應運而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時刻面對各種留守兒童的問題。通過對《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學習，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗，我認為，留守兒童比其他學生更需要老師的關愛，留守兒童的問題也應引起老師的重視。我認為，關愛留守兒童應從以下幾個方面實施：
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學生往往關閉心門，不愿輕易接受別人的關心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝郏岳蠋熜枰眯娜ンw會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
留守兒童相比其他學生，有著強烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時，老師應注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學生的情商很低，不知道關愛同學，也讓學生無法感受到同學之愛。因此，老師應注意做好與家長、學生的溝通，一起努力，為學生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
老師首先對每個孩子做詳細調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對孩子的希望是什么，家里幾人;他們在哪里上班，多久通一次電話，常談些什么內(nèi)容;身邊的監(jiān)護人是誰，他們對孩子的關心表現(xiàn)在哪些方面，在學習上有沒有能力輔導;目前最需要老師從哪些方面去幫助。
總之，老師要對這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對性地進行教育教學。
對每個留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學教學活動中將不斷完善)。
深入家庭，宣講科學文化知識，共商措施。
作為家庭，首先要解決沒人管的問題?？紤]到隔代教育帶來的種種問題，因此我在教學之余有目的地家訪，如實反映孩子在學校的各方面情況，指出優(yōu)點以及缺點。同時向家長了解孩子在家的真實情況，針對孩子的不足，與家長共同商量，提出改進措施，承擔起應有的責任。另外還根據(jù)家長的實際情況，有意識地給家長宣講科學文化知識，對家長進行“培訓”。
孩子們生活在一個集體里，集體就是他們的家。因此班級內(nèi)部心理環(huán)境是每位學生成長的重要因素，建設好班級內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個方面著手：
一是建設“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級內(nèi)部環(huán)境。每學期一開學便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級特色。如張貼由大家篩選制定的班級格言;布置森林園地，也就是每個小朋友剪貼一棵小樹，然后在上面粘貼綠葉，多一個優(yōu)點就獎勵一片綠葉，無形中增加了同學的壓力，會生一股奮發(fā)向上的動力。形成一種虛心學、用心學、多贊美、多夸獎的風氣。同時保持教室的整潔，隨時要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務，動動手擺擺桌椅。
二是加強班級文化建設。班上經(jīng)常開展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評比等活動。以此提高學生興趣，激發(fā)學生技藝，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善留守學生的心理環(huán)境。
三是培養(yǎng)良好的班風、學風。這既是班級的特色，也是班級穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質，在良好的班風、班貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
與科任老師密切配合，在學科課程中滲透心理健康教育。
在教育教學中與科任老師密切配合，向他們主動介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和缺點，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔當育人責任?？赏ㄟ^周記、一句心語、一句悄悄話、我的訴說、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學生心理變化。班級里還設立了悄悄箱，孩子可以隨時把自己想說的話寫在紙條上留給老師?？迫卫蠋熞裁芮信浜?，有時也以評語的方法，對留守學生給予激勵與指導，讓他們也積極承擔起心理健康教育的任務，讓留守學生體驗到成功的喜悅，看到其自身的閃光點，增強其自信心。
留守兒童心得體會篇七
雖然“幫扶留守兒童”這個活動只有僅僅一天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領悟了很多。我們知道“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。教育要從娃娃抓起，那么兒童就理所應當?shù)某蔀槲覀兊年P切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應該對他們傾注更多的關心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應該幫助和關心他們。
我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結束之后，我想我們的農(nóng)村一定會變得越來越潔凈，越來越美。
忙活了一個上午，上午的工作終于x的結束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到下午的工作當中來。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。經(jīng)過一個小時左右的車程我們到了活動的`目的地何家小學。在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
游戲結束以后，我們便將帶來的學習用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以后，我們這些哥哥姐姐送上學習用品和糖果并叮囑他們要好好學習。他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出國留學都很享受幫助別人所獲得的快樂。之后我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母。但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。
留守兒童心得體會篇八
第一段：引入（約200字）。
查寢留守是指學校或社區(qū)組織在假期期間對未能回家過節(jié)的學生進行住宿和照顧。我作為一名留守兒童，這個假期也參加了學校的留守活動。經(jīng)歷這個假期，我不僅收獲了溫暖的關愛，也深刻認識到了自身的不足和成長的必要性。
第二段：留守兒童的困境（約350字）。
留守兒童是指父母在外打工或其他原因不能陪伴在身邊的兒童群體。相比其他孩子，他們?nèi)狈τH切的親子關系，面臨更多的孤獨和無助，壓力和抑郁等心理問題在現(xiàn)實中也時有發(fā)生。在調(diào)查中，留守兒童的安全問題是最關注的問題之一，如何給留守兒童提供更好的關懷服務和教育成為了我們需要解決的問題。
第三段：留守兒童的盼望（約350字）。
留守兒童在成長過程中十分渴望關心和關愛，他們希望能有更多的機會結交新朋友，學習新知識，體驗新的生活方式。對于留守兒童而言，查寢留守就是給予他們展現(xiàn)自己才能的機會，為他們提供合適的學習和生活環(huán)境，包括更好的飲食起居安排、課外活動和集體活動。留守兒童最希望的是得到關心和認同，這是他們在成長過程中最關鍵和最基本的需求。
查寢留守不僅為了保障留守兒童的安全，更重要的是提供了一個豐富、多樣化的學習和成長環(huán)境。通過查寢留守，留守兒童可以和其他孩子建立良好的友誼，感受到互相關心和幫助的親情文化。其次，留守兒童可以更好地接觸到社會、了解社會，對于其日后的成長是非常有幫助的。在這個過程中，學校和社會應該給予相應的支持，積極為這些孩子提供更多的幫助和服務。
第五段：結語（約150字）。
總之，查寢留守是針對留守兒童制定而來的一項教育措施，為他們提供了安全、有保障的學習和生活環(huán)境。通過查寢留守，留守兒童可以更好地融入集體，擁有更多與別人互動的機會。同時，留守兒童也會逐漸意識到自身存在的缺陷和不足之處，努力升華自己的素質和能力。留守兒童的成長與家庭、學校、社會等多方面因素都有關，我們需要共同為這些孩子提供更好的關心和支持，為其健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
留守兒童心得體會篇九
留守兒童是指由于父母外出務工或其他原因導致長期與父母分離，生活在農(nóng)村或小城市的孩子。他們在這個特殊的成長環(huán)境下，面臨著無法與父母共同生活、缺乏關愛和教育資源的問題，這往往會引發(fā)留守兒童產(chǎn)生自責心。自責心是指留守兒童在與父母分離的過程中，在生活和學習中出現(xiàn)的種種問題，而產(chǎn)生出的一種自責和自卑情緒。以下是對留守兒童自責心的一些心得體會。
正常的成長環(huán)境中，父母會給予孩子關愛和教育，幫助他們成長。然而，留守兒童在日常生活中往往無法得到父母的關注和關愛，這會給他們帶來孤獨感和渴望父母陪伴的心理壓力。同時，他們還可能因為在學習和生活中出現(xiàn)的一些問題而感到失敗和自責。比如，他們可能會因為成績不好、缺乏父母的指導而自責，認為自己無法達到父母的期望。這種自責心會使留守兒童產(chǎn)生自卑感和消極情緒，對他們的成長和發(fā)展造成不良影響。
第二段：自責心對留守兒童的影響。
自責心使留守兒童陷入一種消極循環(huán)中。他們越是自責，越是缺乏自信心，進而導致學習和生活上的困難。由于缺乏父母的陪伴和指導，留守兒童常常無法獲得及時的幫助和支持，進而在自責中陷入困境。他們可能會自我懷疑自己的能力，認為自己不如他人，這種消極的自我評價會對他們的學業(yè)、人際關系和心理健康產(chǎn)生負面影響。因此，我們需要關注留守兒童自責心，并幫助他們擺脫負面情緒和困境。
第三段：克服自責心的方法。
為了幫助留守兒童擺脫自責心的困擾，我們可以采取以下措施。首先，要讓留守兒童明白自責并不能解決問題，只會讓問題更加復雜化。父母和老師可以通過鼓勵和給予支持，讓他們意識到自己的價值和能力。其次，可以為留守兒童提供心理輔導和情感關懷，讓他們有一個安全的環(huán)境可以傾訴內(nèi)心的困擾。還可以加強家校合作，讓老師和家長共同關注和照顧留守兒童的成長。最后，讓留守兒童參與到各種社交活動和志愿者工作中，培養(yǎng)他們的自信和社交能力，給予他們更多的機會去發(fā)展和展示自己。
第四段：建設關愛留守兒童的社會環(huán)境。
除了個體的幫助，社會也需要加強對留守兒童的關注和保護。政府可以出臺相關政策和法規(guī)，保障留守兒童的權益，提供必要的教育和關愛資源。社會組織和志愿者可以積極參與到留守兒童的工作中，為他們提供更多的幫助和支持。同時，通過媒體宣傳和教育，傳遞正能量，提高公眾對留守兒童問題的認知和關注度。只有社會大眾的共同努力，才能夠為留守兒童創(chuàng)造一個溫暖、關愛的成長環(huán)境。
第五段：總結。
留守兒童的自責心是他們在日常生活中面臨的一種心理壓力表現(xiàn)。這種自責心會對他們的成長和健康產(chǎn)生不良影響。然而，通過家庭、學校和社會的關注與支持，可以幫助留守兒童擺脫自責心的困擾，樹立正確的自我評價，并培養(yǎng)他們的自信與自尊心。同時，社會也需要傳遞關愛和支持的信息，為留守兒童創(chuàng)造一個更加溫暖、關愛的成長環(huán)境。
留守兒童心得體會篇十
留守兒童是一個社會問題，他們因為父母長期在外務工而不得不與他們分離。他們面臨情感和教育上的缺失，往往導致心理和行為問題的出現(xiàn)。為了更好地幫助這些孩子，我參加了一次針對留守兒童問題的研修。研修的內(nèi)容包括家庭教育、心理健康和社會支持等方面的知識和技能。
第二段：家庭教育的重要性（250字）。
在研修中，我了解到家庭教育的重要性。一個良好的家庭教育環(huán)境對于孩子的成長至關重要。父母要提供安全、溫暖和穩(wěn)定的環(huán)境，給孩子提供正確的引導和教育。而留守兒童由于父母不在身邊，常常缺乏這種家庭教育的支持，導致他們在成長過程中遭遇很多困難。因此，我們需要通過各種途徑，如親子教育課程和家訪等方式，幫助留守兒童的父母提高家庭教育的意識和能力，以促進孩子的全面發(fā)展。
在研修中，我們還學習了關于留守兒童心理健康的知識。由于長期分離和缺乏親子陪伴，留守兒童常常面臨心理問題，如抑郁、焦慮和孤獨感。為了更好地幫助他們，我們要關注他們的心理成長，提供心理輔導和支持。此外，還需要加強心理健康教育，幫助留守兒童了解自己的情緒和需求，并學會應對壓力和解決問題。只有在心理健康的基礎上，留守兒童才能更好地適應生活的挑戰(zhàn)。
第四段：社會支持的重要性（250字）。
社會支持對于留守兒童的成長同樣至關重要。社會資源的缺乏常常加重留守兒童的負擔，并給他們帶來更多的困境。在研修中，我了解到社會支持包括政府、學校和社區(qū)的共同努力。政府應制定更多的支持政策和措施，為留守兒童提供更好的教育和醫(yī)療條件。學校應提供專門的教育和心理支持，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。社區(qū)應加強對留守兒童的關愛和保護，提供各種活動和服務，增強他們的社會適應能力。
第五段：展望和個人反思（250字）。
通過這次研修，我深刻認識到留守兒童問題的嚴重性和復雜性，并意識到我們每個人都應該為他們的成長貢獻力量。我將進一步學習相關知識，提高自己的專業(yè)技能，以更好地幫助他們。我還將積極參與社會支持行動，呼吁社會各界關注留守兒童的問題，并為他們提供更多的幫助和支持。希望通過我們的共同努力，留守兒童能夠獲得更好的成長環(huán)境，實現(xiàn)自己的夢想和希望。
總結：通過這次研修，我對留守兒童問題有了更深入的了解，并認識到家庭教育、心理健康和社會支持三個方面對他們的成長至關重要。我將以此為契機，投入更多的努力來幫助留守兒童，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。希望我們的付出能夠使留守兒童的未來更加美好。
留守兒童心得體會篇十一
近年來，隨著城市化的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟的落后，留守兒童問題愈發(fā)凸顯。留守兒童指的是由于父母從農(nóng)村去城市打工而留在農(nóng)村的未成年兒童。他們長期面臨父母的缺席和親情的匱乏，容易處于孤獨、焦慮和自卑的狀態(tài)。為了關注這一特殊群體的心理健康和全面發(fā)展，我參加了一次與留守兒童的實踐活動。在這次活動中，我與留守兒童們建立了深厚的友誼，也收獲了許多感悟和體會。
首先，通過接觸留守兒童，我深刻認識到他們內(nèi)心的孤獨和無助。在活動中，我遇到了一個名叫小明的留守兒童。小明只有12歲，卻有著比同齡人更多的責任和煩惱。因為父母長期在外打工，小明需要獨自完成家務和照顧年幼的弟弟妹妹。在與小明的交流中，我聽到了他對父母想念和思戀的心聲，也了解到他對未來的迷茫和不安。這一切讓我深感留守兒童內(nèi)心的孤獨和無助是如此真實而殘酷，我們必須盡一份力量去關心和幫助他們。
其次，與留守兒童建立的友誼讓我更加珍惜親情的重要性。在活動中，我主動與小明交流，陪他完成學習和游戲。通過與他的接觸，我漸漸了解到他對親情的渴望和對家人的思念。我們相互之間建立了信任和真摯的情感，讓我意識到親情是人們生活中最重要的支撐。與小明的交流讓我更加珍惜與家人在一起的時光，也更加愿意用自己的力量去幫助那些沒有完整家庭的孩子。
此外，通過實踐活動，我了解到留守兒童的教育問題十分突出。在農(nóng)村地區(qū)，由于家庭經(jīng)濟困難和學校資源匱乏，很多留守兒童只能接受有限的教育。在與小明交流的過程中，他告訴我他曾經(jīng)因為家里經(jīng)濟拮據(jù)而輟學一段時間，心灰意冷不再對學習有信心。我深感教育是留守兒童未來發(fā)展的關鍵，我們應該為他們提供更好的教育資源，讓他們有機會改變自己的命運。
最后，通過實踐活動，我明白到關心和幫助留守兒童需要社會的共同努力。留守兒童問題是一個綜合性的社會問題，需要全社會共同關注和努力。無論是政府、學校還是社會組織，都應該積極參與。在這次實踐活動中，我們組織了一場籌款活動，為留守兒童捐贈了教育用品和日用品。同時，我們也與學校和社會機構合作，為他們提供更好的教育和心理支持。這一系列的舉措讓我看到了社會眾人的強大力量，也深信只有全社會的共同努力，才能真正解決留守兒童問題。
通過這次與留守兒童的實踐活動，我更加深刻地了解了他們的內(nèi)心世界和需求，也體會到了親情的可貴以及教育的重要性。我將以這一次實踐為契機，繼續(xù)關心和幫助留守兒童，為他們提供更多的幫助與支持。同時，我也呼吁社會各界共同關注留守兒童問題，積極行動，為他們營造更美好的生活環(huán)境。我相信，只要我們一起努力，留守兒童的未來必定會更加光明。
留守兒童心得體會篇十二
隨著城市化的加快和經(jīng)濟發(fā)展的日益壯大，留守兒童的問題逐漸引起了社會的廣泛關注。作為沒有父母陪伴生活在農(nóng)村地區(qū)的兒童，他們需要趕路去到城市找尋自己的父母或者長輩。在趕路的過程中，留守兒童們經(jīng)歷了許多艱辛，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從五個方面探討留守兒童趕路心得體會。
首先，留守兒童在趕路過程中學會了堅強。年幼的他們通常要面對長時間的乘坐火車、長途汽車等交通工具，日常生活的不便以及與陌生人的相處。這些困境都需要他們學會堅強面對，不被困難擊倒。經(jīng)歷了一次又一次的趕路歷程，留守兒童變得越來越強大，他們懂得了獨立和自主，學會了解決問題和面對困境。
其次，留守兒童在趕路過程中培養(yǎng)了自信。留守兒童往往獨自一人去找父母或親戚，要與陌生人交流并向他們尋求幫助。他們迎接和適應了一次又一次的新環(huán)境，從中學會了自信。在這個過程中，他們通過自己的努力解決問題，從而增強了自信心。
第三，留守兒童在趕路過程中養(yǎng)成了勤奮的習慣。為了找到父母或親戚，留守兒童不得不努力奮斗，付出更多的努力。他們通常要提前起床，趕早班車或火車，經(jīng)歷長時間的旅途，才能到達目的地。這種長途趕路的經(jīng)歷讓他們理解到付出努力才能取得成功的道理，養(yǎng)成了勤奮的習慣。
第四，留守兒童在趕路過程中培養(yǎng)了責任感。趕路對留守兒童來說是件繁重的任務，他們需要自己照顧好自己，確保自己的安全。面對未知的環(huán)境和陌生的人，他們需要保護好自己，同時也要照顧和幫助其他同樣孤身一人的留守兒童。通過這個過程，留守兒童學會了承擔責任，懂得了關心他人和給予幫助的重要性。
最后，留守兒童在趕路過程中體會到了家庭的重要性。與父母分隔千里之遙的留守兒童深刻地感受到了家庭的溫暖和親情的珍貴。他們在追尋父母和離開家鄉(xiāng)的過程中，更加珍惜家庭的重要性。他們渴望與家人團聚，過上幸福的生活。這種渴望激發(fā)了他們積極進取的動力，不斷努力學習和提高自己。
總之，留守兒童在趕路過程中學會了堅強、培養(yǎng)了自信、養(yǎng)成了勤奮的習慣、培養(yǎng)了責任感，并更加體會到了家庭的重要性。這些都是留守兒童寶貴的心得體會，在他們今后的成長中起到了積極的作用。為了給予留守兒童更好的關愛和幫助，社會各界應該共同努力，創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，讓留守兒童能夠享受到和其他孩子一樣的成長和愛。
留守兒童心得體會篇十三
隨著生活質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多人開始了外出打工生活。一方面為了生活，一方面為了家里經(jīng)濟，只有先放下家里小孩，外出掙錢，為孩子學業(yè)家庭生活而艱苦奮斗。
殊不知家中孩子有在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母陪伴，我深有體會這樣感受。為此我對這次“關愛留守兒童”活動十分積極。我只想用自己那份微薄熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母孩子們。
我們在村委會幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流大好機會，在與這些兒童交流中我看到了他們對父愛母愛渴望，他們最常說就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多憂慮使他們過早缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等，有甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)問題，是全社會留守兒童一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國未來，他們健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。 我跟著我團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市小孩與向下小孩就是完全不一樣。城市孩子干凈整潔，但是也只是溫室花朵；鄉(xiāng)村孩子誰沒有整潔外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們世界，他們明顯沒有城市孩子自信，有意識抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢接納我們這樣對于他們來說是城市來大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢溃覀冇卸嗌偃艘彩菑乃麄兡昙o里走出來。他們心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們那一天。而不是學校就放假一天那么簡單?？上в泻⒆痈改覆辉谏磉?，家里老人更不可能會陪著孩子玩（指大部分）。城里面會有孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里孩子最快樂地方就是田里地里和河邊。慢慢他們?nèi)鄙倭艘环N特殊關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。這將是對孩子們一種慢性心理破壞。所以我們從家里長輩入手開始我們第二項活動。
經(jīng)過我們進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加深入到了村民們生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來生活變化從他們口中讀出他們歷經(jīng)滄桑，從他們眼神中讀出他們生活喜怒哀樂。這次調(diào)查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們目，對我們還有排斥心理，我也盡所能去化解他們這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間溝通能力。在我們努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己努力，也有我們團隊分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認識到知識作用，也感受到團隊力量。
這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到知識。為以后社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童關愛。
留守兒童心得體會篇十四
留守兒童是指父母在外地打工，由其他親戚或孤兒院照顧的孩子。因為父母不在身邊，留守兒童的成長環(huán)境和同齡人相比存在巨大的差異。上學是留守兒童最重要的一環(huán)，對于他們來說，學校是他們唯一接觸到外界的機會，同時也是提供知識和培養(yǎng)技能的地方。在我成長的過程中，我有幸成為一名留守兒童，并通過上學積累了一些寶貴的心得體會。
首先，留守兒童上學的第一個心得體會是獨立意識的培養(yǎng)。由于父母的不在身邊，留守兒童往往需要自己處理一些日常事務。這鍛煉了他們的獨立能力和自理能力。在學校的時候，我學會了自行完成作業(yè)，在課間休息時照顧自己，還學會了做飯、洗衣服等生活技能。這些經(jīng)歷使我從小就養(yǎng)成了獨立思考、解決問題的意識，為我以后的人生奠定了堅實的基礎。
其次，通過上學，留守兒童還能夠結交新朋友，拓寬視野。在學校中，同學們來自不同的地方，有著不同的背景和經(jīng)歷。我們相互交流，互動，分享彼此的喜怒哀樂，這讓我感受到了友誼的力量。我們一起學習，一起玩耍，一起成長。這些朋友成為了我生活中不可或缺的一部分，他們幫助我克服了孤獨感，增添了生活的樂趣。同時，他們的不同文化、不同知識也讓我拓寬了視野，學會了尊重和接納他人的差異，培養(yǎng)了我與人溝通的能力。
再次，上學讓留守兒童接觸到了更多的知識。學校是我們獲取知識的源泉，老師們?yōu)槲覀冎v解各種科目的知識，讓我們了解世界，掌握技能。無論是文學、歷史、數(shù)學還是科學，學校為我們提供了一個廣闊的學習平臺。在課堂上，我學會了如何做筆記，如何思考問題，如何運用所學知識解決實際問題。這些都為我的人生增加了色彩，讓我擁有了更多的選擇。同時，學校還為留守兒童提供了各種課外活動，如音樂、體育、美術等，讓我們在學習之余擁有豐富多彩的課余生活。
另外，留守兒童通過上學也能夠培養(yǎng)自信心。與家人分離，每天和陌生人相處可能會對留守兒童的心理造成負面影響，使他們?nèi)狈ψ孕拧Ｈ欢?，上學讓我們有機會展示自己的才華和能力，通過參加公開活動、參賽等，我們可以展示自己的成就。在學校獲得的認可和鼓勵，從老師和同學們那里得到的贊揚，給了我很大的自信。我意識到自己與他人并沒有太大的差距，也可以做一些出色的事情。這種自信讓我在以后的人生中更加勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，留守兒童上學的過程中，我們不僅獲取了知識和技能，還通過結交新朋友、培養(yǎng)獨立意識和自信，拓寬了自己的視野和心胸。雖然父母的不在身邊給我們帶來了許多困擾和痛苦，但上學讓我們找到了適應和發(fā)展的出路。人生的道路并不總是平坦的，但通過努力和堅持，我們一定能夠克服困難，追求更美好的生活。作為一名留守兒童，上學的點滴經(jīng)歷讓我擁有了活力和希望，成為了我人生中寶貴的財富和力量。
留守兒童心得體會篇十五
留守兒童是指那些因為父母或親屬工作等原因，長期離開家中，無法親自照顧孩子的現(xiàn)象，這在中國農(nóng)村地區(qū)尤為突出。留守兒童的成長環(huán)境和家庭關愛的缺失，使他們面臨著許多問題和困擾。為了深入了解和探討如何幫助這些孩子，我們進行了一次關于留守兒童的座談討論，通過本次討論，我們得到了許多心得和體會。
首先，我們認識到留守兒童需要更多的關注和關愛。留守兒童由于長期與父母分離，經(jīng)常感到孤獨和無助，他們面臨著手足無措的困境。此外，缺乏家庭的親情，也使他們的情感發(fā)展受到了限制。因此，我們應該加強對留守兒童的關注和關愛，為他們提供更多的幫助和支持。
其次，留守兒童需要更好的教育環(huán)境。在農(nóng)村地區(qū)，留守兒童的教育資源相對匱乏，他們常常面臨著學習條件差和教育質量低下的問題。這對于留守兒童的成長和發(fā)展是一個重大障礙。因此，我們應該努力改進農(nóng)村地區(qū)的教育環(huán)境，為留守兒童提供更好的教育資源和教育機會。
再次，我們需要加強留守兒童的心理健康關懷。長期分離和家庭關愛不足，給留守兒童的心理健康帶來了嚴重的影響。我們需要關注留守兒童的情感和心理發(fā)育，提供心理輔導和心理支持，幫助他們建立自信，克服困難，健康成長。
此外，我們也應該加強社會的支持和幫助。留守兒童的困境不僅需要家庭和學校的關懷，還需要社會的共同關注和支持。我們應該鼓勵各方面力量參與到留守兒童問題的解決中來，提供更多的支持和幫助。
最后，我們也需要留守兒童自身的努力。留守兒童要想改變自己的困境，除了社會的關懷和支持，還需要他們自己的努力和積極參與。他們應該樹立正確的人生觀和價值觀，努力學習，發(fā)展自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。
綜上所述，留守兒童問題是一個復雜的社會問題，它不僅涉及到學校、家庭，更需要全社會的共同參與和努力。通過本次討論，我們深刻地認識到留守兒童的需要和問題，也啟發(fā)了我們對于解決這一問題的思考和行動。我們相信，只要我們齊心協(xié)力，留守兒童的困境必將得到有效的改善。
留守兒童心得體會篇十六
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
我跟著我的團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵；鄉(xiāng)村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢?，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學校就放假一天那么簡單?？上в械暮⒆痈改覆辉谏磉?，家里的老人更不可能會陪著孩子玩（指大部分）。城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們?nèi)鄙倭艘环N特殊的關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長輩入手開始我們的第二項活動。
經(jīng)過我們進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次調(diào)查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。
留守兒童心得體會篇十七
留守兒童是指父母一方或雙方長期在外務工，將孩子留在農(nóng)村或城市他鄉(xiāng)寄養(yǎng)的兒童。他們面臨著與父母分隔的痛苦，缺乏父母的關愛和教育。長期的孤獨和情感缺失給他們的身心健康帶來了諸多困擾。為了彌補他們的身心缺失，一些社會組織和學校開展了留守兒童啟航的活動，通過提供心理輔導和教育培訓，為他們開拓未來的道路。
第二段：感悟人生的旅程。
在留守兒童啟航的活動中，我通過心理輔導和交流，與許多同樣經(jīng)歷過分離痛苦的孩子們相識。大家分享了彼此的內(nèi)心體驗，并一起探討了如何應對困境及彌補親情的方法。在這個過程中，我深刻地體會到了家庭的重要性，親情的珍貴性。與其他留守兒童的交流，讓我懂得了堅強面對生活的態(tài)度，也因此形成了積極向上的心態(tài)。
第三段：感悟學習的重要性。
在留守兒童啟航的活動中，我們不僅獲得了心理疏導，還得到了學習的機會。課程內(nèi)容包括語言、數(shù)學、音樂、舞蹈等多方面的知識培訓。我們在學習中結識更多的朋友，也學到了更多的知識。通過這些知識的學習和實踐，我內(nèi)心的優(yōu)勢得到了展現(xiàn)，自信心逐漸增強。留守兒童啟航的活動讓我們意識到，只有通過不斷的學習才能改變自己的命運，實現(xiàn)對未來的向往和憧憬。
第四段：感悟人際交往的重要性。
在留守兒童啟航的活動中，我交到了許多志同道合的朋友。我們一起學習、一起成長、一起分享生活中的喜怒哀樂。通過互相幫助和鼓勵，我們不再孤單，漸漸形成了一個團隊。這個團隊給了我們更多的力量和勇氣，使我們面對生活的坎坷時能夠更加堅強和勇敢。在留守兒童啟航的活動中，我懂得了與人為善、相互關心的重要性，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。
第五段：感悟未來的光明。
通過參與留守兒童啟航的活動，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是收獲到了對未來的希望和光明。我明白了自己不應該停留在過去的痛苦中，而是要繼續(xù)向前，為自己的未來努力奮斗。我相信，只要不斷學習、不斷充實自己，就能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來。留守兒童啟航的活動為我們提供了一個重返正常生活的機會，讓我們重新?lián)碛辛藢θ松你裤胶妥非蟆?/p>
留守兒童啟航的活動為我們這些曾經(jīng)在心靈上受傷的孩子們提供了一次寶貴的機會，它讓我們重新感受到了溫暖的親情、充實的學習和有意義的人際交往。留守兒童啟航的活動在改善孩子們的身心健康方面發(fā)揮了積極的作用。返鄉(xiāng)假期結束后，我們將帶著這次啟航的心得體會繼續(xù)努力奮斗，為實現(xiàn)自己的未來而努力。同時，我們也希望社會能夠關注留守兒童這一特殊群體，為他們提供更多的關愛和幫助，讓每一個留守兒童都能像我們一樣，擁有一個充實而美好的未來。
留守兒童心得體會篇十八
留守兒童是指那些由于父母長期在外地工作而留在家鄉(xiāng)的孩子們。他們在成長過程中面臨著與常人不同的困境，然而，將他們委以養(yǎng)牛的責任卻能夠讓這些孩子們獲得自信與成長。下面，我將從自身的體驗出發(fā)，談談對于留守兒童養(yǎng)牛的心得與體會。
首先，養(yǎng)牛不僅僅是一種勞動，更是一種責任心的培養(yǎng)。我曾經(jīng)擔任過養(yǎng)牛小組的負責人，每天我要與其他小組成員一起照顧好牛的飼養(yǎng)與清理工作。這一系列的工作需要我們的持久耐心和細致入微的觀察力。牛需要定時喂食、清理牛棚，并且不時需要檢查它們的健康狀況。這些工作要求我們對牛的關注與責任心，幫助我們培養(yǎng)了持之以恒，細致認真的品質。
其次，養(yǎng)牛也是一個學習適應能力的過程。對于我這樣長期與家人分離的留守兒童來說，學會適應周圍環(huán)境是非常重要的。養(yǎng)牛工作環(huán)境與平常的生活環(huán)境截然不同，我們要學會與牛和平相處、磨合彼此的關系。我們需要觀察、分析牛的行為習慣，根據(jù)它們的需求作出相應的配合與調(diào)整。這個過程使我們逐漸適應了新的環(huán)境，增強了我們自身的適應能力。
第三，養(yǎng)牛還可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。在我所在的養(yǎng)牛小組中，我們所有的成員必須互相配合、協(xié)作才能完成好牛的養(yǎng)殖工作。有時，我們需要共同做決策，比如對于牛的飼料、喂養(yǎng)時間等做出合理的安排。這要求我們用心傾聽他人的想法，學會理解他人，通過互相合作、共同進步來解決問題。通過養(yǎng)牛，我們懂得了合作的重要性，增強了團結與互助的意識。
第四，養(yǎng)牛也是一種責任心與事業(yè)心的培養(yǎng)。就像學習一門新技能一樣，我們要全身心地投入到養(yǎng)牛工作中去。努力將家養(yǎng)的牛養(yǎng)肥、養(yǎng)好成為我們的目標。為了實現(xiàn)這一目標，我們必須制定合理的計劃、培養(yǎng)良好的習慣，也要不斷學習新的知識。在養(yǎng)牛的過程中，我們懂得了不拘于現(xiàn)狀，我們也明白了個人努力對于實現(xiàn)目標的重要性。
最后，養(yǎng)牛還能培養(yǎng)我們的耐心與堅韌精神。在養(yǎng)牛這一過程中，我們經(jīng)常遇到牛生病、吃不香等問題。這些問題需要我們耐心地觀察，找出原因并采取相應的措施。有時，出于長時間與牛相處的緣故，我們會與牛建立一種心靈的信任和親密。當我們遇到困難時，這種信任和親密感會帶給我們力量和鼓勵。通過養(yǎng)牛，我們學會了堅持不懈，懂得了處境的逆境。
總之，對于留守兒童來說，養(yǎng)牛不僅僅是一項勞動，更是一種心靈的滋潤和成長過程。通過養(yǎng)牛，我們培養(yǎng)了責任心與適應能力，鍛煉了團隊合作精神，也培養(yǎng)了我們的事業(yè)心與耐心。留守兒童養(yǎng)牛的經(jīng)驗不僅僅是對牛的照顧，更是我們成長和求索的一部分。在將來，這些經(jīng)驗將會一直伴隨著我們，讓我們更加勇敢和堅強地面對未來的挑戰(zhàn)。
留守兒童心得體會篇十九
12月25日，在市團委和南芬區(qū)團委的帶領下，我們和幾名已經(jīng)服務期滿的大學生村官志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學校，參加了由市團委組織的”心手相牽，共迎新年“關愛留守兒童活動，為留守兒童送去的黨的關懷和社會的溫暖。
xxx鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多；二是經(jīng)濟實力小，人多地少；三是名氣小，就連本溪當?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置?！比 暗慕Y果就是一個”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會的關注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應敏感性強，他們需要更多的平等、友善、關心、理解和尊重。在這次活動中，志愿者們和留守兒童進行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學習、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動中，我學到了許多書本上學不到的東西。毛主席說過：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會和更加真實地感受。這次活動為我們大學生村官志愿者們提供了一個走進社會，了解社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學生志愿者能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。
就我們這次活動來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關愛和教導，時常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團聚時光，也會對孩子過分溺愛，這都導致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當家，在實際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學習，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應飛速發(fā)展、競爭激烈的社會。
活動中，我?guī)У亩昙壍膞xx小朋友，在活動快要結束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈汪倫》。當朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個小時的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實踐長才干。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我更深層系的了解了社會，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結合點，只重視理論學習，忽視實踐，是不可能有長遠發(fā)展的。
在市、區(qū)團委的帶領下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個出國留學志愿者中的一份子，我們做的還遠遠不夠。農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時代大學生志愿者，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長志愿者成才的正確之路。
留守兒童心得體會篇二十
第一段：引言（200字）。
在中國，留守兒童已成為一個長期存在的社會問題。隨著人口流動的增加，越來越多的家庭選擇了留守兒童。這些孩子通常在父母的缺席下生活，過著極不穩(wěn)定的生活，心理承受著非常大的壓力。在與留守兒童進行相關調(diào)查時，我深深地意識到他們的生活和心理狀況，同時了解到相關知識，這也讓我更加關注留守兒童的相關問題。
第二段：留守兒童的生活狀況（200字）。
留守兒童的生活環(huán)境通常比較貧困，父母缺席使得這些孩子經(jīng)常無人照管，生活的基本需求也得不到滿足。此外，他們常常缺乏父母的關愛，家庭教育也難以得到保障。這些孩子很容易成為早戀、抽煙、玩手機等問題的受害者，從而影響到他們的身心健康。
留守兒童在心理上也受到很大的影響。由于長期與父母分離，他們的心理承受能力較差，常常會感到孤獨、無助、內(nèi)向、不自信等情緒。由于缺乏父母的安全感和支持，他們也容易感到焦慮、抑郁等情緒問題，長期下去會對他們的身心健康產(chǎn)生不利影響。
第四段：留守兒童關注與幫助（300字）。
社會上已經(jīng)出現(xiàn)了很多關注留守兒童的項目。例如“關注留守兒童工程”旨在為留守兒童提供心理和生活幫助，照顧他們的身心健康。我們應該積極參與這些活動，為留守兒童營造一個溫馨的環(huán)境。同時，我們還應該加強家庭教育，利用周末等空閑時間回家探望孩子，關注他們的身心健康。
第五段：結語（200字）。
作為新時代中國公民，我們每個人都義不容辭地要關注留守兒童的問題，并為他們營造一個和諧、溫馨的生活環(huán)境。這也是我們新時代中國公民應該擔負的義務和責任。希望我們每個人都積極參與，并發(fā)揮積極的作用，讓留守兒童盡早回到溫暖的家庭。
留守兒童心得體會篇二十一
作為一名教師，擔任留守兒童的任教工作是一種獨特的體驗。留守兒童指的是那些父母為了生計不得不將孩子留在農(nóng)村，而自己則亦或是在城市打工，亦或是去其他地方謀生。這些孩子通常長期與父母分離，缺乏家庭關愛和陪伴。我曾有機會親身參與留守兒童教育工作，并進行了一段時間的教學實踐。這段任教經(jīng)歷讓我得到了許多體會和感悟。
留守兒童的成長環(huán)境不同于其他兒童，他們面臨著許多心理問題。在班級中，我觀察到留守兒童普遍存在著自卑、缺乏安全感和自我價值感低下的情況。他們對于與其他兒童的交流存在著障礙，常常內(nèi)向而沉默。因此，在教學中，我特別關注了他們的心理健康問題，并采取了相應的措施。例如，我經(jīng)常和這些孩子進行溝通，傾聽他們的心聲，鼓勵他們表達內(nèi)心的想法和感受。此外，我還組織了一些團隊活動，加強他們之間的互動和交流，幫助他們建立自信和自尊。
第三段：培養(yǎng)留守兒童的學習興趣和能力。
由于長期缺乏家庭的關愛和教育資源的匱乏，留守兒童的學習興趣和能力可能較低。在任教期間，我發(fā)現(xiàn)他們對許多學科存在著興趣不高的現(xiàn)象。因此，我通過開展趣味化的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣。比如，我將課堂變成游戲，通過競賽和獎勵來激勵他們學習；我還使用多媒體教學手段，使學習更加生動有趣。與此同時，我也根據(jù)每個學生的能力和特點，采用個性化的教學方法，幫助他們提高學習能力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)留守兒童的學習興趣不僅得到了提高，而且他們的學習能力也有了明顯的提升。
留守兒童與家庭的分離是導致他們心理問題的重要原因之一。因此，我積極與父母保持溝通，介紹孩子在學校的表現(xiàn)，并邀請父母積極參與孩子的教育。同時，我也鼓勵留守兒童在課余時間與家人保持聯(lián)系，通過電話、視頻等方式加強親情聯(lián)系。此外，我組織了一些社會實踐活動，帶領留守兒童走出學校，參觀社會和了解外面的世界。這樣既增加了留守兒童與社會的聯(lián)系，也豐富了他們的知識和體驗。
通過教學實踐，我深刻認識到留守兒童教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在今后的工作中，我將繼續(xù)關注留守兒童的心理健康問題，并通過個性化的教學方法培養(yǎng)他們的學習興趣和能力。同時，我也將積極與家長和社會各界合作，為留守兒童提供更多關愛和支持。只有通過全社會的努力，才能讓留守兒童真正融入社會，享受到平等的教育機會，并實現(xiàn)自己的人生價值。
總之，作為一名教師，任教留守兒童是一種特殊而有意義的工作。雖然面臨著許多挑戰(zhàn)，但通過個人的努力和全社會的關注，我們可以為留守兒童創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。
留守兒童心得體會篇二十二
隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展，城市化進程不斷加快，越來越多的父母離開農(nóng)村尋求更好的生活條件，而將孩子留在家鄉(xiāng)由老人或親戚照料。這就是留守兒童現(xiàn)象，他們的童年不再溫暖，卻被迫學會獨立。自信、堅韌和自強成為他們的理念。在我近期的支教經(jīng)歷中，我有幸接觸到了一群留守兒童，他們的成長經(jīng)歷讓我領悟到許多人生的真諦，以及人與人之間的互動是如何影響一個孩子的成長的。
首先，與留守兒童相處的經(jīng)歷使我體會到他們的自信和堅韌。對于這些孩子來說，他們從小就不得不獨自面對各種困難和挑戰(zhàn)。他們需要照顧自己的生活起居，完成學業(yè)任務，并且還要盡量維持與家人之間的聯(lián)系。與他們相處的一段時間里，我發(fā)現(xiàn)他們在處理困難時顯得非常果斷和堅強。他們擁有自己的信念，敢于追求夢想，不會被外界的阻礙和誘惑動搖住自己的步伐。他們所付出的努力和勇氣激勵著我，讓我明白只要我們相信自己并執(zhí)著追求，就能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
其次，留守兒童的啟航經(jīng)歷也給了我對自強不息的深入思考。與其他同齡學生相比，留守兒童需要更加努力和自律才能在學業(yè)上取得好成績。他們不能像外面的孩子那樣有家長的監(jiān)督和幫助，必須依靠自己的努力去克服困難。許多孩子在饑腸轆轆、孤獨寂寞中堅持學習，不僅養(yǎng)成了優(yōu)秀的學習習慣，更鍛煉出了頑強的意志力。與他們的相處讓我領悟到，只有通過自己的努力和付出，才能取得真正的成功。努力和堅持是實現(xiàn)夢想的基礎，只有不斷地克服困難和挫折，才能達到自己的目標。
第三，與留守兒童交流互動的經(jīng)歷也讓我意識到人與人之間的互動對一個孩子的成長有多么重要。在接觸這些孩子的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們渴望與外界的交流和關注。他們渴望有人傾聽他們的內(nèi)心世界，并關注他們的成長。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對生活和學習的熱情，他們對知識的渴望。而我也希望能夠成為他們的朋友和引路人，給予他們忠告和鼓勵。這對留守兒童來說無疑是一種巨大的心靈慰籍和支持，他們需要有人陪伴他們一起成長。
最后，通過與留守兒童的相處，我意識到社會對他們的關注和支持是非常必要的。留守兒童的成長環(huán)境并不理想，他們面臨著諸多的困境和挑戰(zhàn)。他們需要更多的關注和關懷，需要社會各界的幫助和支持，讓他們能夠享受到與其他孩子一樣的平等和公正的教育機會和生活環(huán)境。我們每個人都應該為留守兒童的成長提供一份關愛，讓他們能夠健康、快樂地成長。
綜上所述，與留守兒童相處的經(jīng)歷帶給我了很多啟示。他們的自信和堅韌、自強和互動，都給我留下了深刻的印象。留守兒童的成長，需要我們每一個人的關注和幫助。讓我們共同努力，為留守兒童的未來攜起手來，為他們的啟航提供更多的希望和支持。
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