每個(gè)人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣，因?yàn)樗梢宰屛覀兏逦乜吹阶约旱牟蛔愫托韪倪M(jìn)之處。寫總結(jié)時(shí)要注意文字流暢、條理清晰，使讀者能夠輕松理解。以下是一些相關(guān)學(xué)術(shù)論文的摘要，可以深入了解該領(lǐng)域的研究成果。
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇一
我天性像小孩子，因?yàn)槲姨貏e愛玩，從小學(xué)*年級(jí)的春游之后，我就記住了這一年一度的“大玩兒”。每年春天一到，我就張羅著問老師：“咱們什么時(shí)候春游啊?”初三第二學(xué)期學(xué)習(xí)可真緊張。教室里同學(xué)們都伏案攻讀，我卻拉上幾個(gè)人，去打乒乓球，一打就是幾個(gè)小時(shí)。若趕上星期六下午沒課。就一直泡在球案旁，直到天黑。高*開學(xué)沒多久，就趕上中秋。老師為了增進(jìn)同學(xué)間的了解，要辦中秋晚會(huì)。作為宣委，我義不容辭地挑起了主辦晚會(huì)的擔(dān)子。那是上高中以來(lái)第一次玩兒，開心得很哩!
我愛笑。一點(diǎn)點(diǎn)小事，不管別人笑不笑，只要我覺得有趣就笑，一次上政治，老師在前面正講得帶勁，不時(shí)加上些象聲詞。講生產(chǎn)工具：拖拉機(jī)，嘴里學(xué)著“嘟嘟嘟嘟”的聲音。同學(xué)們也正聽得入神，我覺得有意思，也學(xué)老師“嘟嘟”了幾聲。一下子，全班同學(xué)都笑了，老師笑了，我也笑了。事后一想，實(shí)在不該學(xué)老師。從那以后，有什么可笑的`事，我只自己偷偷地笑，不再影響別人。
從很小的時(shí)候起，媽媽就叫我“假小子”，
因?yàn)楹蛣e的女孩子一比，我實(shí)在象個(gè)男孩子。她們不敢碰毛毛蟲，我敢;她們不敢看電影里的驚險(xiǎn)鏡頭，我敢。初*時(shí)，生理課上做驗(yàn)血型的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)都要用經(jīng)過消毒的針刺破食指取血，班里很多男同學(xué)都不敢自己取血，我卻毫不猶豫地下了手，比男孩子還“狠”。高*時(shí)有一次去秋游，我穿了雙新皮革。沒想到會(huì)爬山。有的同學(xué)爬上山又下來(lái)了，我卻只是干著急：誰(shuí)讓鞋不跟腳呢?有個(gè)同學(xué)對(duì)我說：“山上可好看了，可惜你上不去!”被他這一激，我就穿著皮鞋上山了。上山本來(lái)就沒路，再加上鞋不合適，我只能用手扒著石頭或抓著樹枝向上攀，吃了不少苦頭。下山后，有位同學(xué)半開玩笑地說：“你可真行!”我自豪地一笑，低頭看看，鞋幫裂了個(gè)小小的口子?？上В浑p新鞋!
我從小喜愛文藝，因?yàn)橐魳诽亻L(zhǎng)進(jìn)了校文藝隊(duì)，經(jīng)過*年鍛煉，提高了文藝素質(zhì)，也煉出了不少本領(lǐng)。從一個(gè)小卒成長(zhǎng)為將，甚至也算有點(diǎn)兒“帥才”。初*和高*，我給班里排了*次合唱節(jié)目，從選曲、排練到審查，一手包辦，分別在校內(nèi)、區(qū)里獲得了文藝匯演獎(jiǎng)。
我干事情、好憑興趣。感興趣的事就一定能干好，否則便會(huì)搞得一塌糊涂。就說物理的學(xué)習(xí)吧，遇上感興趣的章節(jié)就四處找補(bǔ)充材料，既擴(kuò)大知識(shí)面又加深鞏固。倘學(xué)到不感興趣之處，則連課本都懶得翻。這也是我特征之一，興趣很重要。
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇二
__年_月__日，市安監(jiān)執(zhí)法人員對(duì)我司進(jìn)行例行安全檢查，發(fā)現(xiàn)如下安全隱患：
1、貨物、車輛出入廠、出入庫(kù)不完善;。
2、甲類場(chǎng)所人體靜電消除裝置不足，洗眼器不足;。
3、甲類倉(cāng)庫(kù)物料擺放不符合規(guī)范要求，雜物未及時(shí)清理;。
4、滅火器材已過檢測(cè)有效期，部分滅火器材軟管已老化破裂;。
5、甲類車間使用電子稱、防爆區(qū)內(nèi)部分電線管不符合防爆要求，起重吊無(wú)安全扣。操作規(guī)程未上墻。
現(xiàn)我司已針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患于整改期限內(nèi)進(jìn)行如下整改。
1、重新設(shè)計(jì)公司的送/提貨車輛進(jìn)出登記表，登記內(nèi)容包括：進(jìn)/出車輛車牌號(hào)、車輛使用性質(zhì)、車輛核載質(zhì)量、車輛檢驗(yàn)有效期、司機(jī)姓名、司機(jī)從業(yè)資格證件號(hào)、司機(jī)從業(yè)資格證有效期、押運(yùn)員姓名、押運(yùn)員從業(yè)資格證號(hào)、押運(yùn)員從業(yè)資格證有效期、貨物名稱、送/提貨數(shù)量、隨車自帶貨物、離廠實(shí)載數(shù)量、進(jìn)/出廠時(shí)間、當(dāng)值保安;保安負(fù)責(zé)將進(jìn)出的車輛按照新的登記表如實(shí)登記。
2、購(gòu)買人體防靜電裝置8套，安裝在甲類倉(cāng)庫(kù)和甲類車間各進(jìn)出口。
3、購(gòu)買洗眼器3套，安裝在甲類車間和甲乙類倉(cāng)庫(kù)出口處。
4、甲類倉(cāng)庫(kù)物品按照“五距”(貨物距頂50cm以上;貨物與燈具距離不小于50cm;貨物與墻距30cm;貨物與倉(cāng)庫(kù)內(nèi)柱的距離10~20cm;堆與堆的距離100cm)要求進(jìn)行擺放，保持物料的擺放整齊和現(xiàn)場(chǎng)整潔，桶裝堆垛時(shí)，層與層之間須加上卡板。
5、對(duì)全廠滅火器材進(jìn)行檢查，清查發(fā)現(xiàn)不合格的滅火器(共103臺(tái))重新充裝，更換老化破損的器材附件(共75套)。
5、對(duì)車間、倉(cāng)庫(kù)的工具進(jìn)行全面檢查，將開桶工具全部換成銅鋁合金的防爆型工具。
6、購(gòu)買防爆型電子稱顯示器，因商家無(wú)足夠現(xiàn)貨，防爆電子稱顯示器現(xiàn)已更換兩臺(tái)，待商家貨到即全部更換。
7、起重吊鉤已加裝防脫安全副鉤。
8、車間東門金屬棚不符合安全要求的電線已拆除。
9、已將各崗位安全作業(yè)指導(dǎo)書和設(shè)備安全操作規(guī)程張掛上墻。
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇三
我天性像小孩子，因?yàn)槲姨貏e愛玩。從小學(xué)二年級(jí)的春游之后，我就記住了這一年一度的“大玩兒”。每年春天一到，我就張羅著問老師：“咱們什么時(shí)候春游??？”初三第二學(xué)期學(xué)習(xí)可真緊張。教室里同學(xué)們都伏案攻讀，我卻拉上幾個(gè)人，去打乒乓球，一打就是幾個(gè)小時(shí)。若趕上星期六下午沒課。就一直泡在球案旁，直到天黑。高二開學(xué)沒多久，就趕上中秋。老師為了增進(jìn)同學(xué)間的了解，要辦中秋晚會(huì)。作為宣委，我義不容辭地挑起了主辦晚會(huì)的擔(dān)子。那是上高中以來(lái)第一次玩兒，開心得很哩！
我愛笑。一點(diǎn)點(diǎn)小事，不管別人笑不笑，只要我覺得有趣就笑，一次上政治，老師在前面正講得帶勁，不時(shí)加上些象聲詞。講生產(chǎn)工具：拖拉機(jī)，嘴里學(xué)著“嘟嘟嘟嘟”的聲音。同學(xué)們也正聽得入神，我覺得有意思，也學(xué)老師“嘟嘟”了幾聲。一下子，全班同學(xué)都笑了，老師笑了，我也笑了。事后一想，實(shí)在不該學(xué)老師。從那以后，有什么可笑的事，我只自己偷偷地笑，不再影響別人。
從很小的時(shí)候起，媽媽就叫我“假小子”。因?yàn)楹蛣e的女孩子一比，我實(shí)在象個(gè)男孩子。她們不敢碰毛毛蟲，我敢；她們不敢看電影里的驚險(xiǎn)鏡頭，我敢。初二時(shí)，生理課上做驗(yàn)血型的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)都要用經(jīng)過消毒的針刺破食指取血，班里很多男同學(xué)都不敢自己取血，我卻毫不猶豫地下了手，比男孩子還“狠”。高二時(shí)有一次去秋游，我穿了雙新皮革。沒想到會(huì)爬山。有的同學(xué)爬上山又下來(lái)了，我卻只是干著急：誰(shuí)讓鞋不跟腳呢？有個(gè)同學(xué)對(duì)我說：“山上可好看了，可惜你上不去！”被他這一激，我就穿著皮鞋上山了。上山本來(lái)就沒路，再加上鞋不合適，我只能用手扒著石頭或抓著樹枝向上攀，吃了不少苦頭。下山后，有位同學(xué)半開玩笑地說：“你可真行！”我自豪地一笑，低頭看看，鞋幫裂了個(gè)小小的口子?？上?，一雙新鞋！
我從小喜愛文藝，因?yàn)橐魳诽亻L(zhǎng)進(jìn)了校文藝隊(duì)，經(jīng)過二年鍛煉，提高了文藝素質(zhì)，也煉出了不少本領(lǐng)。從一個(gè)小卒成長(zhǎng)為將，甚至也算有點(diǎn)兒“帥才”。初二和高二，我給班里排了二次合唱節(jié)目，從選曲、排練到審查，一手包辦，分別在校內(nèi)、區(qū)里獲得了文藝匯演獎(jiǎng)。
我干事情、好憑興趣。感興趣的事就一定能干好，否則便會(huì)搞得一塌糊涂。就說物理的學(xué)習(xí)吧，遇上感興趣的章節(jié)就四處找補(bǔ)充材料，既擴(kuò)大知識(shí)面又加深鞏固。倘學(xué)到不感興趣之處，則連課本都懶得翻。
我就是這樣，有優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也不少。我想，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的加深，我會(huì)把自己塑造得更完美。希望大家通過我的自我介紹能喜歡我和我做好朋友，謝謝！
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇四
今年x月份調(diào)入****物業(yè)管理處以來(lái)，我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
以下是八月份個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：
一、自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作
我是初次接觸物業(yè)管理工作，對(duì)綜合管理員的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。
一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。
我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。
另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、做好個(gè)人工作計(jì)劃，心系本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)，做好個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告
(一)耐心細(xì)致地做好財(cái)務(wù)工作。
自接手****管理處財(cái)務(wù)工作的半年來(lái)，我認(rèn)真核對(duì)上半年的財(cái)務(wù)賬簿，理清財(cái)務(wù)關(guān)系，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，做好每一筆賬，確保了年度收支平衡和盈利目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一是做好每一筆進(jìn)出賬。
對(duì)于每一筆進(jìn)出賬，我都根據(jù)財(cái)務(wù)的分類規(guī)則，分門別類記錄在案，登記造冊(cè)。
同時(shí)認(rèn)真核對(duì)發(fā)票、賬單，搞好票據(jù)管理。
二是搞好每月例行對(duì)賬。
按照財(cái)務(wù)制度，我細(xì)化當(dāng)月收支情況，定期編制財(cái)務(wù)報(bào)表，按公司的要求及時(shí)進(jìn)行對(duì)賬，沒有出現(xiàn)漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)的情況。
三是及時(shí)收繳服務(wù)費(fèi)。
結(jié)合****的實(shí)際，在進(jìn)一步了解掌握服務(wù)費(fèi)協(xié)議收繳辦法的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真搞好區(qū)分，按照鴻亞公司、業(yè)主和我方協(xié)定的服務(wù)費(fèi)，定期予以收繳、催收，20xx年全年的服務(wù)費(fèi)已全額到賬。
四是合理控制開支。
合理控制開支是實(shí)現(xiàn)盈利的重要環(huán)節(jié)，我堅(jiān)持從公司的利益出發(fā)，積極協(xié)助管理處主任當(dāng)家理財(cái)。
特別在經(jīng)常性開支方面，嚴(yán)格把好采購(gòu)關(guān)、消耗關(guān)和監(jiān)督關(guān)，防止鋪張浪費(fèi)，同時(shí)提出了一些合理化建議。
(二)積極主動(dòng)地搞好文案管理。
半年來(lái)，我主要從事辦公室的工作，****的文案管理上手比較快，主要做好了以下2個(gè)方面的工作：一是資料錄入和文檔編排工作。
對(duì)管理處涉及的資料文檔和有關(guān)會(huì)議記錄，我認(rèn)真搞好錄入和編排打印，根據(jù)工作需要，制作表格文檔，草擬報(bào)表、做好辦公室工作總結(jié)等。
二是檔案管理工作。
到管理處后，對(duì)檔案的.系統(tǒng)化、規(guī)范化的分類管理是我的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，我采取平時(shí)維護(hù)和定期集中整理相結(jié)合的辦法，將檔案進(jìn)行分類存檔，并做好收發(fā)文登記管理。
(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好綠化維護(hù)。
小區(qū)綠化工作是10月份開始交與我負(fù)責(zé)的，對(duì)我來(lái)講，這是一項(xiàng)初次打交道的工作，由于缺乏專業(yè)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前又缺少綠化工人，正值冬季，小區(qū)綠化工作形勢(shì)比較嚴(yán)峻。
我主要做了以下2個(gè)方面的工作：一是搞好小區(qū)綠化
的日常維護(hù)。
二是認(rèn)真驗(yàn)收交接。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲
在20xx工作半年來(lái)，完成了一些工作，取得了一定成績(jī)，總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲：
(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能盡快適應(yīng)新的工作崗位
(三)只有堅(jiān)持原則落實(shí)制度，認(rèn)真理財(cái)管賬，才能履行好財(cái)務(wù)職責(zé)
(四)只有樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，才能把分內(nèi)的工作做好。
四、存在的不足
由于工作實(shí)踐比較少，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，20xx年的工作存在以下不足：
(二)食堂伙食開銷較大，宏觀上把握容易，微觀上控制困難;
(三)綠化工作形勢(shì)嚴(yán)峻，自身在小區(qū)綠化管理上還要下更大的功夫
(四)做好下半年工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開展得更好。
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期我在706室的助管工作就要結(jié)束了。
十分感謝學(xué)院能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都有了更多的鍛煉和提高。
回顧這一學(xué)期的工作，我有很多心得，總結(jié)如下：
1. 要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
做好助管工作需要花費(fèi)很多時(shí)間與精力，而搞好學(xué)習(xí)也需要自己花費(fèi)大量時(shí)間和精力，要處理好兩者的關(guān)系，把握好平衡，讓兩者相互諧調(diào)、互相促進(jìn)而不是相互抵觸，互相影響。
2.工作也是一種學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不只是坐在教室里啃書本，接觸任何一個(gè)新的領(lǐng)域都需要學(xué)習(xí)，要把任何一件事做好，也都需要有學(xué)習(xí)精神，要不斷積累、總結(jié)提高。
在我看來(lái)，助管工作是與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)完全不同的另一種學(xué)習(xí)。
3.勤于思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
要做好助管工作，不能老師說一步就動(dòng)一步，沒說但該做的就不去做。
自己要思考何事該做，何事不該做。
如果認(rèn)為該做，就要主動(dòng)去做。
4. 注意提高工作效率。
人事秘書的助管沒有特別復(fù)雜的工作，都是一些"瑣事"，但是當(dāng)許多工作集中到一起時(shí)，就要理清思路，抓住主次，提高工作效率，隨機(jī)應(yīng)變地決定哪些工作要先放一放，哪些工作又要先行處理。
5.處理好做人與做事的關(guān)系。
會(huì)做事是一種能力，會(huì)做人也是一種能力。
工作中除了要把事情做好外，也應(yīng)該學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
總之，本學(xué)期的助管工作是充實(shí)而有意義的，我從刑老師以及其它助管同學(xué)身上學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)和不足，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)有很大的幫助。
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇五
在日常生活和工作中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的本科教學(xué)工作大會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師們、同志們、同學(xué)們：
大家好！
今天召開的是一年一度的教學(xué)工作會(huì)議。參加這次會(huì)議的既有在家的全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，還有部分學(xué)生代表。會(huì)議的重要性不言而喻。我們要不斷凸顯教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位，不斷增強(qiáng)大家對(duì)教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)。今天還對(duì)一年來(lái)在教學(xué)工作方方面面取得優(yōu)秀成績(jī)的代表進(jìn)行了表彰，這也表示了我們的敬意和尊重。我今天關(guān)于教學(xué)工作一般性的話語(yǔ)，包括如何重視教學(xué)、突出教學(xué)的中心地位，以及教學(xué)改革的意義、教學(xué)管理過程中的一些環(huán)節(jié)、教育教學(xué)改革的內(nèi)容等等，就不準(zhǔn)備講了。我想講幾個(gè)觀點(diǎn)，與大家一起討論。
第一個(gè)觀點(diǎn)：怎樣理解學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系？
大家知道，學(xué)科的概念來(lái)源于科學(xué)研究。人們對(duì)未知世界的探索，對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，對(duì)研究的深化，開始了對(duì)學(xué)科的分類。就國(guó)內(nèi)而言，現(xiàn)有13大學(xué)科門類、110個(gè)一級(jí)學(xué)科。目前博士生、碩士生的招生或培養(yǎng)，科學(xué)研究的組織機(jī)構(gòu)和大學(xué)的管理，很大一部分是基于這樣的學(xué)科劃分。
從某種意義上講，現(xiàn)代大學(xué)的建立是以學(xué)科的劃分作為起點(diǎn)的（在中國(guó)古代的學(xué)校里面，如私塾教育是沒有學(xué)科和專業(yè)的概念的，只有所謂的門類劃分，如經(jīng)、史、子、集、六藝之類的；西方中世紀(jì)以前的大學(xué)也沒有嚴(yán)格的學(xué)科劃分）。所以學(xué)科建設(shè)，我的理解是基于科學(xué)研究，它構(gòu)成了大學(xué)的邏輯起點(diǎn)。那么，專業(yè)建設(shè)該如何理解呢？專業(yè)建設(shè)是基于人才培養(yǎng)包括課程設(shè)置所帶來(lái)的一種組織形式，它主要通過課程設(shè)置、人才培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么，我們是不是可以簡(jiǎn)單的理解，我們講學(xué)科建設(shè)的時(shí)候，更多地是講科學(xué)研究的內(nèi)容；講專業(yè)建設(shè)時(shí)，更多地是講人才培養(yǎng)的內(nèi)容。當(dāng)然，在實(shí)踐中，也經(jīng)常把兩者混在一起用，如學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、學(xué)科專業(yè)的建設(shè)等等。
還有，它們也有很多相通的地方，如專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)對(duì)隊(duì)伍建設(shè)來(lái)講就是一樣的，沒有人，沒有很強(qiáng)的研究隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)都無(wú)從談起。學(xué)術(shù)研究的水平、科學(xué)研究的深化，無(wú)異會(huì)為人才培養(yǎng)提供了很好的基礎(chǔ)；專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、人才的培養(yǎng)、課程體系的改革與建設(shè)，無(wú)異會(huì)為學(xué)科實(shí)力的增長(zhǎng)提供人才儲(chǔ)備和知識(shí)儲(chǔ)備。在xx大學(xué)的有些學(xué)院，如地科的資工專業(yè)，它的學(xué)科與專業(yè)就具有高度的一致性，都是比較強(qiáng)的。但是，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)除了有相通的地方，更多的是不同的地方。講這種不同，對(duì)如何去理解像xx大學(xué)這樣大學(xué)里面的專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的質(zhì)量意義重大。如前所述，我們學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，來(lái)自于科學(xué)研究，來(lái)源于學(xué)者對(duì)某一個(gè)未知世界領(lǐng)域的'探索。
但是，專業(yè)建設(shè)不一定是這樣的，它是按照人才培養(yǎng)、社會(huì)需求來(lái)做專業(yè)建設(shè)的工作的。我們大學(xué)里設(shè)置的很多課程，有100多個(gè)學(xué)分，三四十門課程，所謂的基礎(chǔ)課、專業(yè)課，必修課、選修課，通識(shí)課、職業(yè)教育課等等，這些都屬于專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容，但不一定是學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容。另一方面，學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的發(fā)展的動(dòng)力也不太一樣，我們講學(xué)科建設(shè)，學(xué)者研究的動(dòng)力在于他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)和理論問題的關(guān)注，包括對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的專注和對(duì)這些問題的解釋、研究和探討；同時(shí)還有學(xué)者的興趣，他一定是對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有研究、有興趣，通過人與自然的規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的思考和研究，提出自己的想法。但是，專業(yè)建設(shè)可能不一定是這樣的。
一個(gè)優(yōu)秀的教師是否有很多的精力去關(guān)注專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)呢，他不一定有這樣的一種動(dòng)力，或者即使有這種動(dòng)力也是出于一種良心所做的事情，沒有硬指標(biāo)去考核，他不一定是出于熱愛，可能是應(yīng)付差事。因此，專業(yè)建設(shè)的一種內(nèi)在動(dòng)力的要求，更多的是出于教師的責(zé)任感，出于對(duì)教師職業(yè)的熱愛，他把學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)生的成長(zhǎng)，作為自己的義不容辭的責(zé)任。還有，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的結(jié)果也不太一樣，學(xué)科建設(shè)是每天在那里做研究，每天寫文章，一天哪怕寫200個(gè)字，最終總是有東西可以積累下來(lái)。
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！我是級(jí)資源勘查工程專業(yè)創(chuàng)新班新生吳淳。很榮幸今天我能作為新生代表上臺(tái)發(fā)言。
曾記否，三個(gè)月前，我們還在全國(guó)各地爭(zhēng)分奪秒地奮筆疾書，備戰(zhàn)高考，期待著金榜題名的那一天。而在這丹桂飄香的收獲季節(jié)，我們相聚在中國(guó)石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院，加入了一個(gè)全新的大家庭，拉開了大學(xué)生活的精彩帷幕。
第一次走進(jìn)大學(xué)校園，第一次離開溫情的家，或許在座的許多同學(xué)和我一樣，苦苦戀于家中親人的庇護(hù)，不愿走出象牙塔，邁向這個(gè)光怪陸離的世界。然而殊不知，世間萬(wàn)物總有自我生存的那一天，這是永恒不變的生存法則。大千世界固然神秘而不可測(cè)，只有我們自己放手去闖一闖才會(huì)知道我們能力所及、志向所趨。當(dāng)我邁入大學(xué)校門之時(shí)，我感受到的是無(wú)盡的溫暖與關(guān)懷，領(lǐng)導(dǎo)們的和藹接待，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的熱情引導(dǎo)，來(lái)自五湖四海的伙伴們的團(tuán)結(jié)互助，讓我從內(nèi)心深處感受到地學(xué)院是一個(gè)溫馨的大家庭，是一個(gè)互幫互助互相融合的集體。
林肯曾說“沒有暗礁，激不起美麗的浪花”，而今天恰逢為期兩周的軍訓(xùn)圓滿結(jié)束的日子，通過軍訓(xùn)，我們鍛煉了自己不怕苦不怕累、獨(dú)立生活的.能力，我們學(xué)會(huì)把握自由與紀(jì)律的尺度，領(lǐng)悟“效率源于執(zhí)行”的含義，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，激發(fā)集體主義觀念，達(dá)到思想上的自理和獨(dú)立，培養(yǎng)嚴(yán)格自律的習(xí)慣等大學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。
作為一名大學(xué)生，我們就此告別了高中時(shí)代的一段段過往，掀開了大學(xué)的新篇章。大學(xué)生活會(huì)為我們?nèi)蘸蟮娜松於ɑA(chǔ)，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)為學(xué)校、為社會(huì)、為國(guó)家奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。美好的青春不是用來(lái)?yè)]霍的，是用來(lái)奮斗的，有了汗水的沾染青春才會(huì)熠熠閃光。因此我們要對(duì)自己提出更高的要求，以規(guī)章制度為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為榜樣，積攢廣博知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。我們立志做到以下幾點(diǎn)：
第一，心懷理想，前行無(wú)阻。
斯大林曾說：“有理想的人生活總是火熱的”，因?yàn)槔硐?，冰心筆下的芽?jī)航噶藠^斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨，最終盛開了令人驚羨的花朵；因?yàn)槔硐?，紅軍長(zhǎng)征四渡赤水、飛奪瀘定橋也毅然前行，最終以其不屈的精神感染了一代又一代人；因?yàn)槔硐?，馬云在高考失利后堅(jiān)持補(bǔ)考三四次，最終成就輝煌的淘寶人生。我們也可以這樣，不求卓越的功績(jī)，只求堅(jiān)持自我的理想，砥礪前行，在人生道路上永不退縮。
第二，勤學(xué)善思，堅(jiān)持不懈。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。進(jìn)入學(xué)校，我們的初衷便是能夠?qū)W習(xí)更豐富的知識(shí)。知識(shí)是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，是人與人交際的基礎(chǔ)，也是衡量一個(gè)人素質(zhì)的標(biāo)尺。古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我們的學(xué)習(xí)生活也需要我們勤加思考，辯證地將問題透徹分析，因?yàn)樗伎?，所以發(fā)展，以此可以實(shí)現(xiàn)新的突破。而在這過程中，必然會(huì)受到阻撓。正所謂“繩鋸木斷，水滴石穿”，這就需要我們有堅(jiān)持下去的勇氣和毅力，有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，在人生路上奮勇向前，用知識(shí)成就更好的自己。
第三，實(shí)踐出真知，踐行出真我。
陸游曾說：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。這就需要我們有實(shí)事求是的研究精神參與每一次實(shí)踐活動(dòng)，用行動(dòng)檢驗(yàn)真理，用行動(dòng)探求真知。資源勘查工程和環(huán)境科學(xué)專業(yè)都會(huì)融合大量實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使我們?cè)趯?shí)踐過程中提升動(dòng)手能力，將課本知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，成為“新工科”新型人才。
第四，融入集體，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
在大學(xué)四年里，人生的高度需要知識(shí)來(lái)增加，而寬度則需要社團(tuán)活動(dòng)來(lái)拓展。大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，也是一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在一次次的集體活動(dòng)中，我們可以感受到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的熱情，體會(huì)到集體活動(dòng)的強(qiáng)烈榮譽(yù)感，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，也會(huì)在與他人的交流中潛移默化地提高自己的說話技巧，促進(jìn)個(gè)人更好地發(fā)展。
第五，惜時(shí)如金，奮斗不已。
富蘭克林曾說：“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！睆男r(shí)候開始，我們就開始接觸關(guān)于時(shí)間的名言，牢牢記住了時(shí)間的寶貴之處。尤其是在我們青春階段，每一分每一秒我們都應(yīng)抓緊，將自己投入到有意義的事情中去，正所謂：無(wú)奮斗，不青春。
“我的未來(lái)我做主，每一個(gè)動(dòng)作我都完全投入”。同學(xué)們，我們每個(gè)人都是自己生命的主宰，希望我們能抓住每一次機(jī)會(huì)，迎接每一次挑戰(zhàn)，時(shí)刻牢記老師們的諄諄教導(dǎo)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)面對(duì)四年的大學(xué)生活，秉承石大“厚積薄發(fā)，開物成務(wù)”的校訓(xùn)，與地學(xué)院的發(fā)展風(fēng)雨同舟，為祖國(guó)的石油事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
愿各位同學(xué)都能在大學(xué)四年中不忘初心，砥礪前行！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是梅雪冰，很榮幸能夠站在這里代表資環(huán)學(xué)院xx級(jí)全體本科畢業(yè)生發(fā)言。
四年前當(dāng)印有70周年校慶標(biāo)志的錄取通知書送到我們手上時(shí)，我們就開始了與"華理"二字相伴的生活。在這四年里，校園商業(yè)街商鋪換了又換，奉賢宿舍裝上了空調(diào)，二食堂拔地而起，黑街完全變了模樣。我們身邊的人也悄悄發(fā)生改變，從初入華理"一日看盡長(zhǎng)安花"的意氣風(fēng)發(fā)，到今天"驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"的睿智沉淀，大家早已不是當(dāng)初莽撞的少年。
從前我總覺得畢業(yè)太遙遠(yuǎn)，看或是電影中或是現(xiàn)實(shí)中離別時(shí)依依不舍，覺得很多話說出來(lái)愚昧又矯情?？墒钦嬲搅四骋惶禳S昏，開始計(jì)算著今天是第幾天離校的時(shí)候，突然有了惶惶不安的感覺；到了寫論文致謝部分時(shí)，突然不明白為什么過去四年浪費(fèi)了那么多機(jī)會(huì)和時(shí)光，好多人來(lái)不及感謝；到了某一晚臨睡前時(shí)，突然心里默默念叨著一些對(duì)白，反復(fù)想著念著斟酌著每一個(gè)字。我這才知道，大概不是那樣的，畢業(yè)到了眼下，每一個(gè)人都是很可愛的，變成我們想要留住的幸運(yùn)；我也突然相信很多話，本身并不愚昧又矯情，只是說的人多了它才這樣。
華理四載，1400多個(gè)日日夜夜，有太多太多令我難忘的人，難忘的事。忘不了我們?cè)诹胰障萝娪?xùn)，一遍一遍站著軍姿，走著正步；忘不了考前刻苦刷夜，午夜12點(diǎn)的食堂熱鬧地跟飯點(diǎn)一樣；忘不了和班上同學(xué)一起日租、一起出游、一起拼圖、一起集體自習(xí)；忘不了怎么也寫不完的各種實(shí)驗(yàn)報(bào)告；忘不了被打上華理印記的所有酸甜苦辣。
在"勤奮求實(shí)，勵(lì)志明德"的校訓(xùn)指引下，我們收獲的不僅僅是知識(shí)，更是獨(dú)立的人格，是仰望星空與腳踏實(shí)地相伴的進(jìn)取精神。何其有幸，我們的老師德高學(xué)厚、兢兢授業(yè)，印象最深的是周國(guó)標(biāo)老師和黑恩成老師，兩位老人都對(duì)學(xué)術(shù)有著近乎偏執(zhí)的熱愛，會(huì)在課堂上毫不掩飾對(duì)勤奮刻苦同學(xué)的喜愛，也會(huì)毫不留情地批評(píng)不聽講的同學(xué)，講到激動(dòng)之處甚至忘了自己年事已高。從兩位的身上我第一次看到知識(shí)、學(xué)術(shù)甚至是某種精神、信仰是真的會(huì)閃著光芒的。我們的輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師也一直春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。輔導(dǎo)員錢總溫柔優(yōu)雅，處理學(xué)院大小事務(wù)井井有條，印象中任何時(shí)候向錢老師求助或咨詢，她總能在第一時(shí)間給出反饋。班導(dǎo)師莉莉姐如同親人一樣關(guān)心照顧每一個(gè)同學(xué)；還有陳繼章、波導(dǎo)、徐宏勇、周志杰、吳詩(shī)勇老師們對(duì)xx級(jí)各班同學(xué)們的教導(dǎo)、包容和關(guān)心，在這里，我代表資環(huán)學(xué)院20xx屆全體本科畢業(yè)生向一直關(guān)心、教導(dǎo)我們的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示誠(chéng)摯的感謝，您們辛苦了！
我們也抱怨過食堂的飯菜不好吃，宿舍樓太老舊，浴室太遠(yuǎn)，工科男太無(wú)趣。可是，當(dāng)這所有的一切都和自己的青春凝結(jié)成一段化不開的記憶時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)樯钌畹貝壑A理的一切，才會(huì)如此挑剔。今后步入社會(huì)，我們恐怕再也找不到像宿舍這樣便宜的房子，再也找不到有輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師在一起的家，再也找不到這么多好友一起通宵臥談，再也找不到能在宿舍樓下點(diǎn)燃心形蠟燭手捧玫瑰的男孩兒。
今天青春散場(chǎng)，未來(lái)一定不會(huì)是坦途，我們每一天都要像初醒般擁抱這個(gè)世界，愛和夢(mèng)想是我們溫暖前行的力量。我們會(huì)牢記恩師們的諄諄教導(dǎo)，牢記勤奮求實(shí)、勵(lì)志明德的校訓(xùn)，不論是走上工作崗位還是繼續(xù)求學(xué)深造，我們都會(huì)運(yùn)用我們所掌握的專業(yè)知識(shí)，勤于實(shí)踐、踏實(shí)做事，一步一個(gè)腳印。我們?cè)谶@里約定，一起成為更好的自己，這也是我們留給華理，給在座的老師，給我們親愛的爸爸媽媽最溫柔的承諾。
最后，衷心祝愿我們的母校欣欣向榮，祝愿全體老師桃李滿天下，祝愿我們的爸爸媽媽身體健康，祝愿資環(huán)學(xué)院12級(jí)全體畢業(yè)生前程似錦！
謝謝大家！
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
晚上好！
我是xx專業(yè)xx班xx。能夠作為畢業(yè)生代表在今天的畢業(yè)典禮上發(fā)言，我感到十分的榮幸和激動(dòng)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx學(xué)院xx屆全體本科畢業(yè)生，向四年來(lái)為我們“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，辛勤培育我們成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員們致以最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝！
四年前，我們帶著家人的叮嚀，懷揣夢(mèng)想，帶著一顆勇往直前的拼搏之心，走進(jìn)了xx大學(xué)的校園。在操場(chǎng)上，我們留下了軍訓(xùn)后的汗水、堅(jiān)強(qiáng)的意志和嘹亮的歌聲；在教學(xué)樓里，我們開始了大學(xué)四年的第一堂課；在廣場(chǎng)上，我們看著國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起；在xx大學(xué)的每一寸土地上，我們也留下了自己匆匆的腳步和深深的眷戀。今天，在這里，我們心懷感激，與大學(xué)四年揮手作別。
忘不了辯論賽上的唇槍舌劍，忘不了聯(lián)歡會(huì)上的歡聲笑語(yǔ)，忘不了運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上大家的齊心協(xié)力，也忘不了期末考試前緊張充實(shí)的日子，忘不了的更是和老師、同學(xué)們一起走過的每一天。
現(xiàn)在，我們即將啟程，讓我們認(rèn)真保存好每張合影，因?yàn)楹嫌吧系臓N爛笑容見證了四年來(lái)所有的美好與遺憾。
讓我們用力擁抱同寢室兄弟姐妹們，擁抱每一個(gè)我們喜歡、我們欣賞或曾經(jīng)幫助過我們的人，因?yàn)槲覀兗磳⑻ど喜煌恼鞒蹋?/p>
讓我們對(duì)曾經(jīng)有過爭(zhēng)執(zhí)沖突的人說聲“對(duì)不起”，這樣，我們不僅會(huì)贏得友誼與尊重，我們更贏得了面對(duì)未來(lái)的豁達(dá)寬容的心。
讓我們?cè)賹?duì)每位老師、同學(xué)，對(duì)學(xué)院內(nèi)各崗位上的工作人員說聲“謝謝”，因?yàn)樗麄兊呐惆榕c幫助，四年來(lái)我們走的更加順利，舒心，踏實(shí)。
讓我們互道珍重的時(shí)候，收起淚水，因?yàn)檫@不是結(jié)束，而是開始，一個(gè)向著夢(mèng)想與未來(lái)出發(fā)的開始。
無(wú)論走到哪里，我們都不會(huì)忘記，我們最美好的大學(xué)的一段時(shí)光是在資環(huán)學(xué)院度過的。在這里，我們學(xué)到了知識(shí)，學(xué)到了方法，更學(xué)會(huì)了做人。我們用我們最真誠(chéng)的笑臉拼成了一顆“感恩的心”送給學(xué)院，感謝所有人在我們成長(zhǎng)的路上的付出。
請(qǐng)學(xué)院放心，請(qǐng)各位老師放心，我們一定會(huì)秉承學(xué)院“xx”的院訓(xùn)，從新的起點(diǎn)開始！心懷感恩，牢記教誨，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，勇往直前！
最后，祝愿所有的xx屆同學(xué)們“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。
祝愿全體老師們身體健康，萬(wàn)事如意！
祝愿學(xué)院繁榮昌盛、欣欣向榮、碩果累累、人才輩出！
謝謝！
xx。
xx年6月30日。
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇九
尊敬的老師，各位同學(xué)：
大家好!
我叫蘇暢，是20xx級(jí)民樂系學(xué)生，非常榮幸能夠在這里代表新生發(fā)言。我希望我的發(fā)言能夠代表我們所有新生的想法，能夠道出我們每一個(gè)人心里的激動(dòng)與自豪。
西音于我，一直是個(gè)朦朧而神圣的地方。我從小酷愛音樂，從上學(xué)開始，音樂學(xué)院就是我心心念念的圣地。當(dāng)今天，經(jīng)過了十年寒窗，我以一名新生的身份真正出現(xiàn)在西音的校園里時(shí)，撲面而來(lái)的真實(shí)感讓人忐忑而又充滿期待，因?yàn)槲覀兯哪甑拇髮W(xué)生活將在這里演繹，我們?nèi)松凶蠲利惖囊欢吻啻簹q月將在這里揮灑。來(lái)到大學(xué)這樣一個(gè)全新的環(huán)境，走進(jìn)了一個(gè)更為廣闊的空間，理當(dāng)樹立一個(gè)全新的意識(shí)，我們要獨(dú)立自主，用心規(guī)劃自己的大學(xué)生活，要學(xué)會(huì)三件事，首先我們要刻苦學(xué)習(xí)，扎實(shí)的練好自己的專業(yè)。其次要博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵人文、歷史等其他領(lǐng)域的知識(shí)，努力把自己塑造成為一名既精通專業(yè)，又具有豐富知識(shí)的高素質(zhì)人才。三要努力提高素質(zhì)，開拓創(chuàng)新。學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)實(shí)踐，積極參加學(xué)院組織的各種文化、體育、教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面能力，為四年后走入社會(huì)積累資本，為把自己培養(yǎng)成一名德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才而努力。
同學(xué)們，我們的所邁出的每一步都是我們美麗青春的見證，我們每一個(gè)人的心底都埋藏了理想與信念，用自信向理想招手，讓信念在不斷攀登中得以升華，但是夢(mèng)想成真從來(lái)不會(huì)一蹴而就，只有勤為徑，苦做舟，才能到達(dá)理想的彼岸。為了我們的夢(mèng)想，在此，我代表全體新同學(xué)，向校領(lǐng)導(dǎo)，老師和全體同學(xué)鄭重承諾：我們一定嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，講究文明禮貌，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，做一名品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代大學(xué)生!
同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們共同恪守“明德教化，樂音至善”的校訓(xùn)，讓我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接挑戰(zhàn)，開始新的征程!
最后，祝全體同學(xué)在新學(xué)期取得更大進(jìn)步，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，祝愿我們的學(xué)校和祖國(guó)xx歲生日快樂!
謝謝大家!
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
晚上好!
我是xx專業(yè)xx班xx。能夠作為畢業(yè)生代表在今天的畢業(yè)典禮上發(fā)言，我感到十分的榮幸和激動(dòng)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx學(xué)院20xx屆全體本科畢業(yè)生，向四年來(lái)為我們"傳道"、"授業(yè)"、"解惑"，辛勤培育我們成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員們致以最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝!
四年前，我們帶著家人的叮嚀，懷揣夢(mèng)想，帶著一顆勇往直前的拼搏之心，走進(jìn)了xx大學(xué)的校園。在操場(chǎng)上，我們留下了軍訓(xùn)后的汗水、堅(jiān)強(qiáng)的意志和嘹亮的歌聲;在教學(xué)樓里，我們開始了大學(xué)四年的第一堂課;在廣場(chǎng)上，我們看著國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起;在xx大學(xué)的每一寸土地上，我們也留下了自己匆匆的腳步和深深的眷戀。今天，在這里，我們心懷感激，與大學(xué)四年揮手作別。
忘不了辯論賽上的唇槍舌劍，忘不了聯(lián)歡會(huì)上的`歡聲笑語(yǔ)，忘不了運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上大家的齊心協(xié)力，也忘不了期末考試前緊張充實(shí)的日子，忘不了的更是和老師、同學(xué)們一起走過的每一天。
現(xiàn)在，我們即將啟程，讓我們認(rèn)真保存好每張合影，因?yàn)楹嫌吧系臓N爛笑容見證了四年來(lái)所有的美好與遺憾。
讓我們用力擁抱同寢室兄弟姐妹們，擁抱每一個(gè)我們喜歡、我們欣賞或曾經(jīng)幫助過我們的人，因?yàn)槲覀兗磳⑻ど喜煌恼鞒?
讓我們對(duì)曾經(jīng)有過爭(zhēng)執(zhí)沖突的人說聲"對(duì)不起"，這樣，我們不僅會(huì)贏得友誼與尊重，我們更贏得了面對(duì)未來(lái)的豁達(dá)寬容的心。
讓我們?cè)賹?duì)每位老師、同學(xué)，對(duì)學(xué)院內(nèi)各崗位上的工作人員說聲"謝謝"，因?yàn)樗麄兊呐惆榕c幫助，四年來(lái)我們走的更加順利，舒心，踏實(shí)。
讓我們互道珍重的時(shí)候，收起淚水，因?yàn)檫@不是結(jié)束，而是開始，一個(gè)向著夢(mèng)想與未來(lái)出發(fā)的開始。
無(wú)論走到哪里，我們都不會(huì)忘記，我們最美好的大學(xué)的一段時(shí)光是在資環(huán)學(xué)院度過的。在這里，我們學(xué)到了知識(shí)，學(xué)到了方法，更學(xué)會(huì)了做人。我們用我們最真誠(chéng)的笑臉拼成了一顆"感恩的心"送給學(xué)院，感謝所有人在我們成長(zhǎng)的路上的付出。
請(qǐng)學(xué)院放心，請(qǐng)各位老師放心，我們一定會(huì)秉承學(xué)院"xx"的院訓(xùn)，從新的起點(diǎn)開始!心懷感恩，牢記教誨，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，勇往直前!
最后，祝愿所有的20xx屆同學(xué)們"大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里"。
祝愿全體老師們身體健康，萬(wàn)事如意!
祝愿學(xué)院繁榮昌盛、欣欣向榮、碩果累累、人才輩出!
謝謝!
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十一
>總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，但成績(jī)不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
十分榮幸能作為畢業(yè)生代表在這里發(fā)言，我是來(lái)自10級(jí)電子信息工程專業(yè)的~~，心情還是那般激動(dòng)一如四年前站在這里作為新生代表發(fā)言，時(shí)間如白駒過隙，四年后的今天我們即將告別母校，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。請(qǐng)?jiān)试S我代表2014屆全體畢業(yè)生向辛勤付出的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心呵護(hù)我們的老師，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是四年?；厥淄?，你是否還記得烈日下軍訓(xùn)，那些汗水流淌的日子？是否還記得穿梭在教室宿舍與食堂間，那些思潮澎湃的日子？是否還記得考試前熬通宵，那些為學(xué)業(yè)拼搏的日子？是否還記得烈日下投遞簡(jiǎn)歷，那些拼命找工作的日子？四年的大學(xué)時(shí)光，聽起來(lái)似乎那么漫長(zhǎng)，而當(dāng)今日回首，又覺得它是那么短暫。我們經(jīng)歷了大一的純真年代，走過大二的慷慨激昂，告別大三的緊張忙碌，來(lái)到今日大四的依依別離。四年來(lái)，我們見證了學(xué)院的快速發(fā)展，隨著學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和人文環(huán)境的改善，我們感受到了母校對(duì)我們?nèi)烁竦乃茉旌退仞B(yǎng)的提升。我們秉承“勇于創(chuàng)新，志在四方”的校訓(xùn)，在科研、實(shí)踐、文體、志愿服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域努力進(jìn)取、追求卓越。我們奮斗的身影出現(xiàn)在書香四溢的圖書館，出現(xiàn)在各類運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)府和單位，四方學(xué)子的努力化作一張張獎(jiǎng)狀和一塊塊獎(jiǎng)牌，化作社會(huì)送來(lái)的面面錦旗和句句感謝，化作學(xué)術(shù)界和國(guó)內(nèi)外高校的稱道和贊美，化作五湖四海傳回的佳音。銘刻在我們腦海中的，始終是那些受益終生的知識(shí)和言傳身教的道理。在老師們的諄諄教誨中，我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)新。這些豐厚的收獲和寶貴的財(cái)富，無(wú)疑使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中更多了一份信心和勇氣，在人生的道路上邁得更高、更遠(yuǎn)、更快！
今天的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回想過去，遠(yuǎn)眺未來(lái)，原來(lái)，畢業(yè)是傷情而張揚(yáng)的告別，讓今朝的陽(yáng)光格外燦爛；畢業(yè)是一首經(jīng)久不衰的老歌，余音饒梁，將甜美與苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的喜悅；畢業(yè)是一壇陳釀多年的美酒，將所有歷歷在目的往事，化為撲鼻的醇香。畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是一個(gè)新的開始。我們會(huì)竭盡所能、發(fā)揮潛力、創(chuàng)造更有價(jià)值、更有意義的人生。未來(lái)的日子，任重而道遠(yuǎn)。然而，珍貴的友誼、浩瀚的師恩，將跟隨著我們生命的腳步，寸步不離。
在以后的人生道路中，我們會(huì)帶著理想與信心上路，去迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)取得成績(jī)時(shí)，我們會(huì)自豪地向母校報(bào)告；當(dāng)身處困境時(shí)，我們會(huì)去尋找內(nèi)心深處的四方精神，去不斷探索，不斷前進(jìn)。我們四方學(xué)子懷抱的是“有志者，事竟成”的澎湃激情和“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎荆o(wú)論身在何處，我們都會(huì)為自己是四方人而驕傲！親愛的同學(xué)們，在我們揚(yáng)帆啟程之際，讓我們衷心地祝愿全體老師碩果累累，桃李芬芳，祝愿我們母校的明天更加燦爛輝煌！
謝謝大家！
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本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十三
教學(xué)評(píng)估是從機(jī)制上促使高等學(xué)校重視并提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段,通過普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估,進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想,提高教學(xué)中心地位,提高教學(xué)質(zhì)量,改善辦學(xué)條件,推動(dòng)高校教學(xué)管理規(guī)范化.本文通過對(duì)建立教學(xué)評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制的'作用,必要性和措施進(jìn)行分析.
作者：王平張立華谷詩(shī)梅馬景怡作者單位：遼寧科技大學(xué),遼寧鞍山,114051刊名：人力資源管理(學(xué)術(shù)版)英文刊名：humanresourcemanagement年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g622關(guān)鍵詞：高校教學(xué)評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十四
價(jià)值分析是一門新興的管理技術(shù)，是降低成本提高經(jīng)濟(jì)效益的有效方法。以提高價(jià)值為目的，要求以最低的壽命周期、成本實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的必要功能;以功能分析為核心;以有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)為基礎(chǔ);以科學(xué)的技術(shù)方法為工具。機(jī)房是用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的基本場(chǎng)所，是提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的重要基地，是高校開展現(xiàn)代化教學(xué)和培養(yǎng)合格的職業(yè)技術(shù)人員的必備環(huán)境。如何應(yīng)用價(jià)值分析法更好地對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行管理，首先需要對(duì)機(jī)房管理現(xiàn)狀加以了解。
1機(jī)房管理的現(xiàn)狀及存在的問題。
1.1機(jī)房設(shè)備使用頻率高、故障頻繁出現(xiàn)按照調(diào)查所顯示出的數(shù)據(jù)，大多數(shù)的高校機(jī)房，周一到周五用于教學(xué)，周六周日則而向全校師生開放，而且大多數(shù)機(jī)房計(jì)算機(jī)每天的工作時(shí)間是大于8小時(shí)的，甚至部分高于12小超過一周以上，在沒有讀者進(jìn)行預(yù)約，要求保留的情況下將直接轉(zhuǎn)存到大庫(kù)。小庫(kù)是而向所有讀者開放的，在小庫(kù)的書籍未被轉(zhuǎn)移到其他的書庫(kù)之前，讀者可以不需經(jīng)過繁雜的申請(qǐng)程序，直接對(duì)書籍進(jìn)行借閱。創(chuàng)新性圖書館書庫(kù)空間管理方式模型。
2新型書庫(kù)管理模式的優(yōu)勢(shì)分析。
2.1節(jié)省空間新型的書庫(kù)管理方式可以極大地節(jié)省書庫(kù)的存數(shù)空間，增加存數(shù)量，大庫(kù)與中庫(kù)都能夠設(shè)置成倉(cāng)庫(kù)，使書籍的存放更密集，且兩個(gè)書庫(kù)能夠存放書籍的部分都可以全部存滿，不必為新的書籍預(yù)留出位置。
2.2節(jié)省資金對(duì)于資金的`節(jié)省可以總結(jié)為人員、電力及空間三個(gè)方而的節(jié)省。因?yàn)榇髱?kù)與中庫(kù)不向讀者開放，所以可以大幅度減少耗費(fèi)在空調(diào)及照明上的電力，預(yù)計(jì)能夠節(jié)省的開支大概是原本電費(fèi)的一半，其余還有包含衛(wèi)生設(shè)施及裝飾等方而的開支，另外，由于書籍集中式管理，圖書管理人員的取書工作量也有大幅度的減少，所以也避免了相關(guān)圖書管理人員的大量聘用。除此之外，圖書館可以將大庫(kù)遷移到租金較低的區(qū)域來(lái)達(dá)到節(jié)約經(jīng)費(fèi)的效果，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，這種方式的資金節(jié)約成效十分顯著。
2.3書庫(kù)管理更加方便因?yàn)樾滦偷臅鴰?kù)管理方式更加傾向電子化，相關(guān)的管理軟件系統(tǒng)也更加先進(jìn)，所以圖書管理人員可以利用軟件輕松的對(duì)圖書進(jìn)行管理與查找等操作。這樣的技術(shù)改進(jìn)大大提升了圖書管理工作的效率，也讓圖書管理員可以從人力管理工作中得到解放，而且利用電子軟件對(duì)圖書進(jìn)行管理也有效提升了管理工作的精確性。
2.4節(jié)約了書籍上架及歸類的時(shí)間利用新型的書庫(kù)管理方式對(duì)圖書進(jìn)行歸類時(shí)，不必像傳統(tǒng)分類那樣復(fù)雜，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸類，節(jié)省了浪費(fèi)在書籍歸類上的時(shí)間。另外，書籍主要按照到庫(kù)的時(shí)間進(jìn)行隨機(jī)的排列，而不是依據(jù)分類號(hào)碼排列，這樣能夠讓圖書管理工作人員省去書籍上架的時(shí)間。最后，傳統(tǒng)的管理模式是依據(jù)索書號(hào)將書籍排放在固定的書庫(kù)位置上，用戶進(jìn)到書庫(kù)進(jìn)行選擇與瀏覽，如果因不想借閱隨處擺放，還是無(wú)法保持書籍的秩序性。而在新的管理方式中，這樣的問題都得到了有效的解決。
3結(jié)語(yǔ)。
隨著時(shí)代發(fā)展不斷趨向信息化與電子化，用戶的信息獲取渠道也發(fā)生著變化，所以現(xiàn)今的讀者都更加注重效率j哇與針對(duì)性，不希望將多數(shù)的時(shí)間花在繁雜的借閱程序與書籍查找上。因此，圖書館只有建立起更加高效的圖書管理模式，更加有效地對(duì)書庫(kù)進(jìn)行利用，增加藏書量，提供給讀者更加舒適、便利、高效的閱讀空間，才能夠得到更好更長(zhǎng)久的持續(xù)發(fā)展，并推動(dòng)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與改革。
參考文獻(xiàn):。
[1]丘柏林基于圖書館空問的書庫(kù)管理創(chuàng)新模式探究.圖書館工作與研究，2014(8).
[2]土學(xué)勤.圖書館書庫(kù)空問管理新模式的構(gòu)建.圖書館，2013(2)。
[3]雷宇新討論構(gòu)建圖書館書庫(kù)空問管理新模式的有效方法.中國(guó)電子商務(wù)，2014(19).
本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十五
全面開展普通高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，是政府依法行政和轉(zhuǎn)變職能，加強(qiáng)對(duì)高等教育宏觀管理的需要，是高等教育事業(yè)發(fā)展到新階段時(shí)的必然產(chǎn)物，是從根本上提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的高等教育的有力舉措，在促進(jìn)高校端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)新教學(xué)思路等方面發(fā)揮了重要的作用。而在實(shí)踐操作中，由于“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”指標(biāo)源于廢棄的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》，既不符合科學(xué)發(fā)展觀，又給被評(píng)高校帶來(lái)壓力，造成人力、物力、財(cái)力方面的極大浪費(fèi)，導(dǎo)致被評(píng)高校弄虛作假，搞形式主義。
“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”指標(biāo)是教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》中的一個(gè)重要的二級(jí)指標(biāo)。該指標(biāo)將“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例”和“生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況”作為主要的觀測(cè)點(diǎn)，把“本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)，教學(xué)差旅費(fèi)，體育維持費(fèi)和教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)”作為主要內(nèi)容，試圖通過對(duì)“教學(xué)經(jīng)費(fèi)”的投入比例來(lái)評(píng)估高校的教學(xué)條件與利用情況，從而達(dá)到提高高校辦學(xué)質(zhì)量的目的。評(píng)估的初衷無(wú)可厚非，可由于評(píng)估指標(biāo)的落后性和不確定性引發(fā)了許多問題。
四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是依據(jù)原國(guó)家教委1988年制定的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》確定和分類的，且該制度于廢止，取而代之的是19教育部和財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》，且該新制度中并沒有四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的提法，亦找不到相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。而現(xiàn)行的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》是20教育部將始于1994年的合格評(píng)估，始于的優(yōu)秀評(píng)估，始于的隨機(jī)性水平評(píng)估方案合三為一形成的，并在該方案中明確了四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格要求被評(píng)高校按方案中的四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)范圍統(tǒng)計(jì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)。規(guī)定a級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)費(fèi)收入用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例要大于等于25%；生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況要保持持續(xù)增長(zhǎng)，即便是c級(jí)標(biāo)準(zhǔn)也要求學(xué)費(fèi)收入用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例在20%-23%之間；生均四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分別增長(zhǎng)的情況要保持持平。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，從時(shí)間上看，是高校會(huì)計(jì)制度改革在先，大規(guī)模的高校本科教學(xué)水平評(píng)估在后，那么我們的評(píng)估方案為什么不以新的會(huì)計(jì)制度制定教學(xué)經(jīng)費(fèi)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，而依然沿用前制定的已經(jīng)廢止執(zhí)行的會(huì)計(jì)制度，來(lái)制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并衡量和評(píng)價(jià)今天已經(jīng)發(fā)展變化了的高等教育和高等學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況呢？這嚴(yán)重違背了中國(guó)高等教育的實(shí)際情況，亦不符合科學(xué)發(fā)展觀。
四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入比例與提高教學(xué)質(zhì)量并非正相關(guān)，但為達(dá)標(biāo)準(zhǔn)被評(píng)高校不得不搞形式主義?？疾煲粋€(gè)學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)的目的是為了督促高校增加教學(xué)投入，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，誠(chéng)然，教學(xué)質(zhì)量的提高需要有一定的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境作為物質(zhì)支撐，但這兩方面并不是正比例關(guān)系。首先，我們看看四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的內(nèi)容（見表1）。
很難說教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備修理費(fèi)高了，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高，比如教學(xué)差旅費(fèi)多少與學(xué)校與上級(jí)主管部門的遠(yuǎn)近距離以及該校的地理位置有很大關(guān)系，如果該高校在北京，又是部屬院校，或者說在省會(huì)城市的省屬院校，其花在教學(xué)方面的差旅費(fèi)肯定較偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)差旅費(fèi)相對(duì)少些，當(dāng)然如果處在中心城市的部屬或省屬院校出國(guó)考察或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)頻繁的.話也不一定；而教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)與該校的歷史長(zhǎng)短也有著密不可分的關(guān)系。最近新建的本科院校，設(shè)備大部分是新采購(gòu)的，其維修費(fèi)自然少些，相反老牌的高?？赡芑ㄔ谶@方面的費(fèi)用要大些，加之，大多數(shù)電子品更新?lián)Q代太快，可能新購(gòu)比維修還劃算，那么，在這種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求下作為被評(píng)高校，究竟該如何取舍呢？尤其是最與教學(xué)有關(guān)的本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)，也存在不少問題，比如作為學(xué)生講義差價(jià)支出，類似的支出大了又與提高教學(xué)質(zhì)量有何關(guān)系？凡此種種，似乎在給被評(píng)高校暗示，要會(huì)花錢，多花錢，似乎只有花錢了，你的學(xué)校才辦得更有特色，更有知名度，更優(yōu)秀。因此，各高校都把有限的經(jīng)費(fèi)盡量地往教學(xué)上投入，管它該不該，管它值不值，投入比例達(dá)到要求了，評(píng)估結(jié)果也就離合格不遠(yuǎn)了，而真正的質(zhì)量是不是上去了，肯定不是教學(xué)基本設(shè)施和教學(xué)條件所能代替的。難怪有人重申：一所學(xué)校的教育質(zhì)量主要體現(xiàn)在畢業(yè)生的質(zhì)量上，而畢業(yè)生的質(zhì)量則主要表現(xiàn)在社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的接收和認(rèn)同度上，并不完全由教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例和生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)情況而決定。
總之現(xiàn)行的評(píng)估指標(biāo)體系高度統(tǒng)一，所有的高校共用一套指標(biāo)體系，這不切合實(shí)際也顯失公平，而且由于評(píng)估指標(biāo)缺乏多樣性，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)缺乏靈活性，助長(zhǎng)并加速了很多系統(tǒng)性造假行為的發(fā)生；其次由于評(píng)估方案中的教學(xué)經(jīng)費(fèi)指標(biāo)與現(xiàn)行的《高校會(huì)計(jì)制度（試行）》嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了弄虛作假和鋪張浪費(fèi)。因此，要解決此類問題，筆者建議從以下幾方面予以改進(jìn)。
一是根據(jù)不同層次，不同規(guī)模，不同類型的學(xué)校特征，分別制訂出不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)估高校在四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)方面的投入比例，同時(shí)將四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的核算范圍盡可能的與高?，F(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度相一致，這樣在一定程度上可以避免過分著眼于“標(biāo)準(zhǔn)”而淡化或不注重“卓越與特色”，同時(shí)也可以減少由于原本不是同一層次上的高校，為了評(píng)估達(dá)標(biāo)而千方百計(jì)地弄虛作假。
二是盡量簡(jiǎn)化評(píng)估資料，以避免被評(píng)學(xué)校為準(zhǔn)備評(píng)估資料調(diào)整3~5年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并動(dòng)員一切力量修改或補(bǔ)做學(xué)生試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），進(jìn)而擾亂正常的教學(xué)秩序，造成學(xué)校有限資源和資金的極大浪費(fèi)。
三是現(xiàn)行的評(píng)估方案主要在于規(guī)范高等院校教學(xué)的外在條件，而對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的影響卻相對(duì)薄弱，這也反映了評(píng)估工作注重教學(xué)條件保障，忽視教學(xué)活動(dòng)的不足。因此，評(píng)估方案的改進(jìn)，需要更多地關(guān)注與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的因素，更加注重教師素養(yǎng)，學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校學(xué)風(fēng)方面的指標(biāo)；需要進(jìn)一步貫徹“學(xué)生是最大受益者”的原則，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步來(lái)進(jìn)行評(píng)估設(shè)計(jì)。學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的最終載體，他們的發(fā)展是教學(xué)質(zhì)量及對(duì)其評(píng)估的核心所在，更何況大學(xué)之大，非大樓之大。
【參考文獻(xiàn)】。
[2]葉圖珍，楊曉紅.如何看待我國(guó)高等教育評(píng)估質(zhì)量[j].高教發(fā)展與評(píng)估，，(1).
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