方案是解決問題和完成任務(wù)的有效路徑和行動(dòng)指南。方案的制定需要逐步完善和調(diào)整，隨著實(shí)施過程中的需求變化而作相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。我們已經(jīng)收集了一些成功案例，可以為其他團(tuán)隊(duì)提供借鑒。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇一
1、理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。
掛圖一幅、玩具若干。
（1）出示哭泣的小象，師：小象怎么了？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察描述掛圖內(nèi)容。
“元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？”
（1）元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？
幼兒聽故事，教師利用能動(dòng)的元元和小象進(jìn)行故事表演。
（哭了、想媽媽）。
教育幼兒愛護(hù)玩具，不能將玩具帶回家。
（1）小朋友們有自己的.家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家，要不然它會(huì)很傷心的。
欣賞兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記?！?/p>
（2）組織幼兒將其活動(dòng)室內(nèi)凌亂的玩具送回家。
這些玩具想回家，我們來幫幫忙，把玩具送回家吧！
幼兒隨音樂將玩具送回家。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇二
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。認(rèn)字：鳥、愛、蜜蜂、魚。
背景圖一幅，小鳥、蜜蜂、小魚插入圖片各一個(gè)，兒歌錄音帶。字卡：小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水。 《語言》下p.1。
看圖識字
――教師出示背景圖，讓幼兒觀察并提問：圖片上有什么？
――教師根據(jù)幼兒的回答依次將圖片插入相應(yīng)的位置，然后教幼兒認(rèn)讀“小鳥、愛、蜜蜂、小魚”。
逐句理解兒歌
――請幼兒細(xì)致地觀察圖片，說一說：這是什么顏色的樹？（綠色的樹）誰喜歡在大樹上玩？（小鳥）教師朗誦第一句兒歌“小鳥愛綠色的樹”。
――這些花開得怎么樣？可以用哪個(gè)詞來說？（美麗、漂亮、好看）什么小動(dòng)物喜歡這美麗的花？教師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛美麗的花”。
――小河里的水怎樣？（清清的）誰喜歡在水里玩？教師朗誦第三句兒歌“魚兒愛清清的水”。
――小朋友最愛誰？學(xué)說兒歌“我愛我的.好媽媽”。
朗誦兒歌
――播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
――教師結(jié)合動(dòng)作分句教兒歌，引導(dǎo)幼兒記住重點(diǎn)詞語“綠色、美麗、清清”。
――分句接龍朗誦兒歌。如教師說:“小鳥愛――”幼兒接著說：“綠色的樹?！?/p>
――幼兒邊聽錄音，邊練習(xí)完整、有感情地朗誦兒歌。 ――幼兒閱讀畫冊《愛媽媽》，練習(xí)指字朗誦兒歌，并認(rèn)識粉色的字寶寶。
愛媽媽教育
――組織幼兒討論：怎樣才是愛媽媽、關(guān)心媽媽？
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇三
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的.量詞，練習(xí)完整講述。
會(huì)說兒歌，能說準(zhǔn)量詞。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對不起，拿東西給別人時(shí)，要說請，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。
除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
小朋友一起回教室。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇四
設(shè)計(jì)意圖：
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢，孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯，以“為什么”為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達(dá)能力欠缺、樂學(xué)好問的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過程中，敢說、想說、愿意說，培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：為什么我不能
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用“我為什么不能”表達(dá)自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖
3、空間準(zhǔn)備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放；
活動(dòng)過程：
1、情境“森林里的小動(dòng)物”，導(dǎo)入主題；
“看看今天森林里來了哪些小動(dòng)物？”
“它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什么呢！”
2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內(nèi)容；
順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。提問：“畫面上是誰？發(fā)生了什么？”
3、完整欣賞故事，理解故事
教師有表情地表達(dá)頁面上的內(nèi)容，吸引幼兒認(rèn)真傾，聽啟發(fā)幼兒思考，嘗試?yán)斫庑?dòng)物的情緒、困惑。提問：“xx看見xx的時(shí)候是怎么想的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：“為什么我不能…”
4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述“為什么我不能….”
5、經(jīng)驗(yàn)遷移，生活中“為什么我不能….”
提問：我們會(huì)像小動(dòng)物一樣很多“為什么我不能…..”的問題，誰來說一說？
活動(dòng)延伸：
1、開展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，肯定自己的長處。
2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇五
1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
2.鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。
理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學(xué)習(xí)克服簡單的困難?！苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況：在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”，我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。
(一)引起興趣：今天，老師請來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目，你們想看嗎?
(二)初步感知：(分段觀看表演，邊看邊討論)。
1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”
問：(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么說?
(學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。)。
2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。
問：誰又來幫助大象，它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)。
3、小貓出場“喵喵喵”
問：(1)誰又來幫助大象了?
(2)小貓會(huì)對大象說什么?
(請個(gè)別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”)。
4、過渡提問：
三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦?
(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?
(2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
5、看最后一段表演。
問：小動(dòng)物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎?
(練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”)。
(三)反復(fù)感知：(完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)。
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動(dòng)物一起表演。
(四)遷移運(yùn)用：
1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。(師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說?)。
2、如果你摔倒了，你怎么辦?
3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。
從教師制定的目標(biāo)來看，還是比較合理的。既有語言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句。同時(shí)也滲透了德育教育，對幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此，從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的，突出了語言活動(dòng)的語言性。
從整個(gè)活動(dòng)的過程來看，采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中注重了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的`參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。
但作為語言活動(dòng)，總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對話，如小熊的對話由老師來講，小豬和小貓的話可請個(gè)別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí)，讓幼兒到臺前與木偶直接對話，更好地體驗(yàn)師生間、幼兒與木偶間的情感交流，從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外，教師在操縱木偶要注意方向的一致性?？傊诨顒?dòng)中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時(shí)地調(diào)控。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇六
2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡單的動(dòng)作表演兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。
掛圖 5張 （圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜） 樂器響板若干
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問：1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”
2 ) “老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個(gè)比較完整的過程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶
4、學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡單上口便于記憶
5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。
6、請幼兒進(jìn)行表演，
7、結(jié)束 評價(jià)
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇七
捉老鼠(土家兒歌)。
執(zhí)教：龔祥倫長陽第一幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與小伙伴合作游戲，學(xué)習(xí)規(guī)范、清晰的發(fā)音。
2、通過游戲更好的體驗(yàn)土家兒歌作品的`趣味。
3、能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、情景設(shè)置，理解兒歌大意。
1、出示吊腳樓，邊添畫邊講述。
下起雨來了，屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰?他們在干什么?
2、看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
3、跟著木魚熟念兒歌。
4、幼兒結(jié)伴合作，熟練掌握兒歌。
二、介紹游戲規(guī)則和玩法。
1、介紹游戲名稱。
貓兒吃飽了，有力氣了，會(huì)干什么呢?引出名稱《捉老鼠》。
2、師示范參與游戲，幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則。
3、師引導(dǎo)幼兒游戲：分組、集體。
4、翻譯官：用方言游戲。用家鄉(xiāng)話來說一說，玩一玩，看看怎么樣?
三、幼兒自主游戲，師巡回觀察指導(dǎo)。
幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。
四、游戲延伸。
雨停了，到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動(dòng)室。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇八
1、觀察畫面了解故事內(nèi)容，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、嘗試用“x！請你吃棉花糖！”的句式進(jìn)行講述。
3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友分享的快樂。
課件、三只大小不同的老鼠圖片、水果和動(dòng)物圖片、一團(tuán)棉花、棉花糖。
一、激發(fā)興趣。
出示棉花糖，提問：今天老師帶來一樣很好吃的東西，看看是什么呀？棉花糖像什么？
二、欣賞課件，理解故事。
1、教師：好吃的'棉花糖還有一個(gè)有趣的故事呢！
6、你們知道鼠小小想把白云做什么呢？
三、體驗(yàn)故事情節(jié)。
2、云朵棉花糖做好了，散發(fā)出一陣一陣的香味，小動(dòng)物們聞到了云朵棉花糖的味道都來了，看看誰來了？邊觀察邊說出他們的名稱。
3、動(dòng)物朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做呢？教師示范分棉花糖，并說“x！請你吃棉花糖！”
4、那寶寶們誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖??？幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖，并學(xué)說“x！請你吃棉花糖！”
四、大家品嘗棉花糖。
三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢！瞧！它變成了小兔、愛心、小花！現(xiàn)在老師也來變一變，我會(huì)把云朵棉花糖變成什么呢？（邊唱歌邊發(fā)棉花糖）寶寶們！現(xiàn)在我們到教室里去看看老師還能把云朵棉花糖變成什么呢！
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇九
1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)說：“香蕉像。?！币痪湓挕?/p>
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
人手一根香蕉。
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果？”
2、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說：“香蕉像。?！?/p>
（1）教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：“香蕉像什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。?！币痪湓?。
（2）依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
（3）教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?！薄?/p>
（4）請個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
3、游戲：打香蕉電話（教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話）。
4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么？
5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在香蕉像什么？”
“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了？”
師：“我們把香蕉變沒有了?！?/p>
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇十
1、從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達(dá)對秋葉的認(rèn)識。
2、能用自然的'聲音有感情的朗誦兒歌。
1、課件—秋葉。
2、幼兒用繪畫紙，蠟筆。
1、出示一幅秋葉圖。
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞兒歌—秋葉。
提問：兒歌里說了什么？
（提示幼兒試著用兒歌里的話說）。
3、全班幼兒跟隨老師念兒歌，
教師可利用肢體動(dòng)作，幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。
4、讓幼兒戴上頭飾，扮演秋風(fēng)，隨配樂朗誦《秋葉》，
師幼共同表演，動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇十一
1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
1、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、談話導(dǎo)入課題。
2、提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？
4、再次欣賞故事。
1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
1、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、談話導(dǎo)入課題。
提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？
2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
提問：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？
3、再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的`情節(jié)、內(nèi)容。
提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來？
媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？
姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣？
理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
5、討論：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒有不怕冷的大衣。
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通過體育活動(dòng)也"穿上"不怕冷的大衣。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇十二
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過程中，我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
活動(dòng)目：
1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
1、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。
教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。
2、ppt分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的`過程。
出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3、觀看繪本，完整欣賞故事。
出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會(huì)變成什么顏色？請小朋友來說一說。
5、音樂對答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。
游戲過程中，讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車，變紅色；吃大樹，變綠色；吃草莓，變紅色等。”）。
6、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。
引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇十三
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達(dá)出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
2、初步感知太陽與萬物的關(guān)系。
理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。
1、太陽圖示一個(gè)、音樂、課件。
2、孩子已經(jīng)有曬太陽的經(jīng)驗(yàn)。
一、 出示太陽圖示，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”是誰啊？我們一起和小太陽打個(gè)招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領(lǐng)嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯(cuò)也沒關(guān)系的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領(lǐng)？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領(lǐng)了， 我們一起來學(xué)習(xí)吧！
二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、播放ppt，了解兒歌內(nèi)容。
這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因?yàn)闆]有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。
2、重復(fù)鞏固兒歌。
3、編兒歌。
三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。
附兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。 稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇十四
1．了解故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。
2．會(huì)使用短句：“我用**交換你的**，好嗎？”
圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。
一．了解故事內(nèi)容。
1．教師有感情講故事一遍。
提問：兔妹妹跟誰交換東西了？交換到一些什么東西？交換時(shí)應(yīng)該怎么說？
2．出示圖片，講故事第二遍。
幼兒學(xué)說：“我用**交換你的`**，好嗎？”
兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢？下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。
二．向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則。
幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時(shí)使用短句“我用**交換你的**，好嗎？”
三．引導(dǎo)幼兒游戲。
1．請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個(gè)，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會(huì)用交換句式“我用**交換你的**，好嗎？”
2．幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。
四．小結(jié)。
交換可以讓小朋友換到自己沒有的東西，平時(shí)小朋友帶來的書和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那么你就可以看到許多你自己沒有的書和玩到許多你自己沒有的玩具了。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇十五
1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動(dòng)難點(diǎn)：隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。
1、出示紙偶，激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢？請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。
2、教師示范朗誦童謠。
提問：童謠里講了誰？他們在做什么？
3、出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的'聲音朗誦童謠。
教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5、幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
（1）幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。
（2）分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
6、表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗(yàn)游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇十六
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達(dá)出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
2、初步感知太陽與萬物的關(guān)系。
理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。
1、太陽圖示一個(gè)、音樂、課件。
2、孩子已經(jīng)有曬太陽的`經(jīng)驗(yàn)。
一、出示太陽圖示，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”是誰啊？我們一起和小太陽打個(gè)招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領(lǐng)嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯(cuò)也沒關(guān)系的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領(lǐng)？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領(lǐng)了，我們一起來學(xué)習(xí)吧！
二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、播放ppt，了解兒歌內(nèi)容。
這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因?yàn)闆]有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。
2、重復(fù)鞏固兒歌。
3、編兒歌。
三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇十七
1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么，一會(huì)兒又變成了什么。
2、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
3、與散文詩有關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程：
一：引出漂亮的云彩導(dǎo)語：小朋友們，今天，老師請來了一位漂亮的客人，讓我們用好聽的聲音把它請出來，好嗎?(出示云彩/云寶寶的圖片)。小朋友們，你們喜歡天上的云彩嗎?云彩寶寶可調(diào)皮了，它是一個(gè)魔術(shù)師，一會(huì)變成這，一會(huì)變成那，你們猜一猜云彩會(huì)變成什么樣子呢?今天老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩《云彩和風(fēng)兒》，聽一聽，看一看，散文詩里的云彩變成了什么?二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么?(出示四幅圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小花狗)2、提出問題：為什么云彩會(huì)變?討論：是誰使云彩會(huì)變?3、再次欣賞散文詩這些變出來的東西都怎么樣了呢?到底是不是像你們所說的的呢?讓我們再看一遍吧!這回可要看仔細(xì)了。
現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動(dòng)作)4、幼兒嘗試學(xué)說散文詩這首散文詩有趣嗎?你們想再聽一遍嗎?現(xiàn)在老師有一個(gè)要求，就是請你們輕聲的并要做出動(dòng)作說一說這首散文詩!
剛才我們是小聲說的，現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒!(5)、幼兒互相說散文詩老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)說了，就請你們互相說一說。
(6)、請個(gè)別幼兒說散文詩誰愿意把這首詩說給大家聽?
三、
幼兒嘗試創(chuàng)編(1)、幼兒自由創(chuàng)編現(xiàn)在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么?這些變出來的東西后來又怎么樣了呢?可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了!(幼兒創(chuàng)編，教師巡視)(2)、幼兒講述剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個(gè)小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)!(3)、幼兒說說自編的散文詩(4)、游戲《云彩變變變》師：云彩世界真有趣，小朋友們，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢，現(xiàn)在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎?四、活動(dòng)結(jié)束你們這些云朵變得真漂亮，外面的云彩更美麗，咱們讓它們也和我們一起來變一變，好嗎?云彩和風(fēng)兒天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。
吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。
吹呀吹，云彩變成了小花貓，長長的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。
吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。
活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認(rèn)識。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過程1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識一下它們，出示畫面，它們是誰啊?幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。
4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過程：
一、出示ppt11、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))2、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會(huì)說些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。
二、空白ppt2(放風(fēng)聲)1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽的歌聲)《出示ppt3》3、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰來告訴它?教師小結(jié)：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。
4、小松鼠為什么覺得住在這里好?
5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。
三、空白ppt4，放聲音，聽。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個(gè)聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?2、小松鼠推開窗戶，它來到哪里，看到了什么?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲)出示ppt53、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說些什么呢?4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。
第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽到的一樣嗎?四、空白ppt6。
1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠連忙推開窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《ppt8》3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學(xué)一學(xué)。
5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來一個(gè)聲音。(聽烏龜錄音1)6、是誰呀?(幼兒猜測)是什么原因，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)五、完整欣賞故事：
2、第四天，烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色，聽到哪些美妙的聲音呢?小班語言活動(dòng)方案44【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡聽故事，感受故事中“半個(gè)蛋殼”的不同用途2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象，學(xué)習(xí)句子“蛋殼可以當(dāng)成”。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。
二、幼兒通過大膽猜測，感受故事。
師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個(gè)人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示圖一提問：
皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠(yuǎn)的路，皮皮的腳都酸了，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)三、完整欣賞故事。
1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個(gè)好聽的故事叫《半個(gè)蛋殼》，現(xiàn)在，陳老師再把這個(gè)《半個(gè)蛋殼》的故事講一遍，小朋友可要認(rèn)真聽了。
四、師同幼兒共同討論，學(xué)習(xí)小老鼠皮皮的良好情緒體驗(yàn)1、師：故事講完了，你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動(dòng)腦筋，遇到困難不退縮)2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)小班語言活動(dòng)方案55目標(biāo)：
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
過程：
1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
——瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢?2、聽故事，了解故事內(nèi)容：
(1)聽故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事?干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解)(2)結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：(將故事中插問)。
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的?狐貍分干面包時(shí)說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?3、討論理解，歸納主題：
(1)設(shè)問討論：
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?(2)歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓，才會(huì)受騙上當(dāng)。
(3)討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做?(4)師生共同。
總結(jié)。
方法。
小班語言活動(dòng)方案北風(fēng)呼呼吹篇十八
1、鞏固對粘性物體性能的認(rèn)識，豐富幼兒的生活知識。
2、教幼兒學(xué)說疑問句，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
圖片、課件。
一、快樂體驗(yàn)感知學(xué)習(xí)。
1、請每個(gè)幼兒品嘗糖果，說出是什么？什么味道？
2、將那果糖的手指捏一捏，體驗(yàn)有什么感覺？
3、分給每個(gè)幼兒一塊粘糕，用手拿著吃，體會(huì)手上的感覺。
二、詩歌欣賞激發(fā)興趣。
教師有感情地朗誦一遍兒歌引發(fā)幼兒學(xué)說的'欲望。
三、趣味問答朗誦兒歌。
采用問答式教幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容：開始時(shí)，教師問幼兒答。熟練后請幼兒自問自答，嘗試有感情地朗誦整首詩歌。（教師強(qiáng)調(diào)疑問句的表情）。
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