安全教育遇到陌生人教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 19:04:12
安全教育遇到陌生人教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-12 19:04:12     小編:筆舞

教案是教學(xué)的基石,它直接影響著教學(xué)效果的好壞。教案的編寫(xiě)需要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確和達(dá)成度的評(píng)估。隨后是一些來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教案案例,希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些借鑒。

安全教育遇到陌生人教案篇一

1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

1.有關(guān)的圖片。

2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

(一)安全演練。

1.教師扮羊媽媽?zhuān)嬖V幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),如果有陌生人來(lái),不要離開(kāi)家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。

2.集體討論:

(1):媽媽出門(mén)前怎么說(shuō)的?

(2):老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。

圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

(二)情境練習(xí)。

老師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

(三)活動(dòng)延伸。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

安全教育遇到陌生人教案篇二

【班會(huì)目標(biāo)】:(怎樣的預(yù)期效果)。

1、認(rèn)識(shí)垃圾食品的危害。

2、抵制垃圾食品的誘惑,遠(yuǎn)離它們。(難點(diǎn))。

【課前準(zhǔn)備】:(輔助備品準(zhǔn)備那些素材)。

一、課前布置學(xué)生大量搜集有關(guān)垃圾食品的'資料??筛鶕?jù)以下提示進(jìn)行搜集:

1、日常中的垃圾食品有哪些?

2、他們有哪些危害?

3、為什么大家都喜歡吃?

二、視頻資料(導(dǎo)入用)。

【班會(huì)過(guò)程】。

1、導(dǎo)入方式:

觀看視頻資料。視頻內(nèi)容:校門(mén)口的小吃攤,同學(xué)們吃棉花糖、烤鵪鶉蛋、烤腸的鏡頭等等。

看完后你想說(shuō)什么。

(預(yù)設(shè):吃垃圾食品有害健康等。)。

師:我們下周的班會(huì)主題是“拒絕垃圾食品”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的前置自學(xué)問(wèn)題搜集大量的關(guān)于垃圾食品的資料。為我們下期的主題班會(huì)做準(zhǔn)備。

2、主題活動(dòng)過(guò)程:

前置自學(xué):

你知道什么是“垃圾食品”嗎。

談?wù)勆磉叺睦称?,它們?huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┪:Α?/p>

怎樣做才能避免垃圾食品給我們帶來(lái)的危害。

(說(shuō)明:同學(xué)們?cè)谧约核鸭Y料的過(guò)程中,有一個(gè)自己對(duì)垃圾食品的初步認(rèn)識(shí)。小組交流時(shí),又有了新的認(rèn)識(shí)和感受。班內(nèi)展示交流時(shí)又是一層認(rèn)識(shí)和感受。此環(huán)節(jié)下來(lái),第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)很容易達(dá)成。)。

交流互學(xué):

請(qǐng)同學(xué)們將自己課下搜集到的資料和自己的感受在組內(nèi)進(jìn)行分享。

各小組完善、整理交流成果,并確定展示方案。

點(diǎn)撥助學(xué):

請(qǐng)抽取的展示小組上臺(tái)展示你們關(guān)于“拒絕垃圾食品”的交流成果,其他小組補(bǔ)充。

學(xué)生展示完后,教師配樂(lè)出示精美的垃圾食品圖片,讓學(xué)生談感受。

師:有什么好的方法拒絕垃圾食品對(duì)我們的誘惑嗎。

小組交流。

展示成果。

(小組交流)。

展示交流成果:

預(yù)設(shè):可以利用同學(xué)互相提醒,互相鼓勵(lì)的方法。

可以攜帶隨身小提醒。

注意事項(xiàng):要充分讓學(xué)生談自己的感受,教師要少說(shuō),避免“教導(dǎo)”帶來(lái)的副作用。

作業(yè)超市:

a、制作一期拒絕垃圾食品的手抄報(bào),在“班級(jí)小臉譜”上進(jìn)行宣傳,提醒其他同學(xué)遠(yuǎn)離垃圾食品。

b、寫(xiě)一封倡議書(shū),倡議身邊的人拒絕垃圾食品。

c、致電臺(tái)、電視臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的一封信,希望為了人類(lèi)的健康禁播垃圾食品的廣告。

爭(zhēng)做“健康名仕”

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):一周內(nèi)零接觸垃圾食品者,獲大樹(shù)一棵。

a、一周內(nèi)提醒并制止至少三人食用垃圾食品獲得大樹(shù)一棵。

b、集齊五棵大樹(shù)者,被評(píng)為“健康名仕”。

c、注:通過(guò)班級(jí)其它活動(dòng)獲得的大樹(shù)不參與此次活動(dòng)。但此次活動(dòng)中獲得的大樹(shù)可參與抵消“負(fù)激勵(lì)”等其它班級(jí)活動(dòng)。

d、時(shí)間截止暑假前。

e、現(xiàn)場(chǎng)抽取三名評(píng)委,負(fù)責(zé)本次健康名仕的評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)的策劃。

內(nèi)省反思:

請(qǐng)大家閉上眼睛,在心底靜靜地思考老師的問(wèn)題,把答案默默地留在心里。

a、本次主題班會(huì)在“前置自學(xué)”環(huán)節(jié)我認(rèn)真去搜集并整理資料了嗎。

b、在“交流互學(xué)”及展示環(huán)節(jié),我積極分享自己的觀點(diǎn)并認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言了嗎。

c、本次班會(huì)對(duì)我以后的生活、學(xué)習(xí)有哪些幫助呢。

d、我還有什么問(wèn)題和疑惑,想用什么辦法解決。

安全教育遇到陌生人教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友。

陌生人:我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。

陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)。

這時(shí),毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái),走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢?。ㄓ钟袃蓚€(gè)小朋友站起來(lái),跟隨陌生人往外走。)。

教師:(攔?。┠銈兏墒裁慈グ。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎?

幼兒搖搖頭。

教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

陌生人:不知道。

教師:你知道小朋友們的家住哪里嗎?

陌生人:不知道。

教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦铮銈冞€能跟她走嗎?

幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2、提問(wèn)引導(dǎo)。

教師:為什么不能跟她走呢?

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。

幼兒:我媽媽說(shuō):壞人會(huì)把小孩賣(mài)到農(nóng)村,不讓回家。

教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

幼兒:不走。

幼兒:好吃的里可能有毒藥。

教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,你去嗎?

幼兒:不去。

3、小結(jié)。

幼兒:等爸爸媽媽來(lái)接。

教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走,爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,等教師叫到小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位,自然走到教室的前面,活動(dòng)自然結(jié)束。

附兒歌:《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》。

幼兒園,大門(mén)開(kāi),爸爸媽馮都接來(lái)。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái),急得毛毛哭起來(lái)。

陌生人,走過(guò)來(lái),千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑,慢等待,爸爸媽媽一定來(lái)。

活動(dòng)反思:

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),安全教育很重要?,F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個(gè)孩子在家,對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門(mén)等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的.技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中,幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

安全教育遇到陌生人教案篇四

幼兒園工作應(yīng)該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,帶給幼兒的潛在危機(jī)日益突出,像車(chē)禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件,時(shí)刻威脅著年幼的兒童。針對(duì)中班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,辨別是非的意識(shí)淡薄,判斷危險(xiǎn)的能力較差,自我保護(hù)技能弱,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。

1、知道"陌生人"的含義,懂得不輕信陌生人的道理。

2、能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為,樹(shù)立初步的防范意識(shí)。

3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。

1、視頻:《不跟陌生人走》、陌生人騙小朋友情境。

2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當(dāng)》。

(一)歌曲引題,了解哄騙。

(幼兒隨音樂(lè)《小兔乖乖》進(jìn)入教室)提問(wèn):

1、"這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個(gè)什么故事呢?

2、小兔子開(kāi)門(mén)了嗎?

3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門(mén)縫里伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧,判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明,遇到問(wèn)題不慌不忙,動(dòng)腦筋想辦法,值得我們學(xué)習(xí)。

提問(wèn):如果你一個(gè)人在家,有人來(lái)敲門(mén),你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并通過(guò)追問(wèn):是所有的人敲門(mén)都不開(kāi)嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會(huì)開(kāi)門(mén),不認(rèn)識(shí)的人就不開(kāi)門(mén)。)教師小結(jié):我們不認(rèn)識(shí),不熟悉的人稱(chēng)為"陌生人"。

討論:為什么不給陌生人開(kāi)門(mén)?(會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走……)教師小結(jié):對(duì),陌生人有可能是壞人,我們不能輕易相信陌生人。

(中班幼兒對(duì)《小兔乖乖》這個(gè)故事及歌曲都非常熟悉,這樣導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒對(duì)"哄騙行為"有了初步的感知,并通過(guò)問(wèn)題層層遞進(jìn),讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問(wèn)題的做法。同時(shí)引出"陌生人"的概念。)。

(二)觀看事例,引發(fā)思考。

1、看一看,說(shuō)一說(shuō)播放視頻《不跟陌生人走》,到"阿姨想帶小雨走"停止。

提問(wèn):

(1)如果你是小雨,會(huì)跟那位阿姨走嗎?

(2)為什么?

我們看一下小雨到底會(huì)怎樣做,繼續(xù)播放視頻,請(qǐng)幼兒看完后提問(wèn):

(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的.呢?

(2)這位自己稱(chēng)是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識(shí)嗎?

(4)我們?cè)鯓优袛嗄吧苏f(shuō)的話是真是假呢?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論得出一些常用的判別方法,如:給家里人打電話,詢(xún)問(wèn)警察,找老師幫忙等等。

2、想一想,辯一辯教師接著提問(wèn):如果小雨真的被帶走的話,會(huì)有什么后果?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),對(duì)后果進(jìn)行推測(cè),教師及時(shí)梳理歸納幼兒的觀點(diǎn),并分享給全體幼兒,從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果,堅(jiān)定幼兒不跟陌生人走的信念,牢固樹(shù)立防范意識(shí)。)。

(三)律動(dòng)表演,鞏固認(rèn)識(shí)。

播放歌曲《我不上你的當(dāng)》,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊跟隨音樂(lè)表演。

(伴隨詼諧幽默的歌詞,在輕松歡快的氣氛中表演,讓幼兒放松一下思考所帶來(lái)的緊張情緒,并再次增強(qiáng)幼兒不上當(dāng)受騙的意識(shí)。)。

(四)判斷推測(cè),引發(fā)討論。

播放情景一:陌生人給小朋友玩具。

提問(wèn):如果你遇到這種情況,你會(huì)怎么做?

播放情景二:陌生人給小朋友好東西吃。

提問(wèn):遇到這種情況你會(huì)怎么做?

播放情景三:陌生人帶小朋友找爸爸。

問(wèn)題:你會(huì)怎么做?

教師小結(jié):美麗的森林里也有害蟲(chóng),我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋,陌生人的話不輕易相信,陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng),做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。

(通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)場(chǎng)景幫助幼兒理解當(dāng)時(shí)的情境,引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)分析判斷正確的行為,使不輕信陌生人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提升。)。

(五)角色扮演,真實(shí)體驗(yàn)。

組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲"陌生人我不怕",增強(qiáng)應(yīng)對(duì)"陌生人"的經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師扮演陌生人進(jìn)行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買(mǎi)玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走,幼兒想辦法應(yīng)對(duì)陌生人,并想辦法求助。

(2)讓能力強(qiáng)的幼兒扮演陌生人再次進(jìn)行游戲,進(jìn)一步提升幼兒的防范意識(shí)。

安全教育遇到陌生人教案篇五

1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1.有關(guān)的圖片四張。

2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

一、故事《沙沙和陌生人》。

1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依?,沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“沙沙,你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2.集體討論:

(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?

(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

3.出示圖片:

圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二:一個(gè)陌生的`阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒(méi)有教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分a、b兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)。

1.陌生人就是壞人嗎?

a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。

a.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。b.不能去任何地方。

3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。

4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:

a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。b.什么都不能吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。

a.先說(shuō)謝謝再上車(chē)。b.不能上車(chē)。

6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。b.什么都不能告訴他。

四、結(jié)束活動(dòng)。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過(guò)這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護(hù)自己。

安全教育遇到陌生人教案篇六

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

1、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友。

陌生人:我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。

陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái),走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢?。ㄓ钟袃蓚€(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)。

教師:(攔?。┠銈兏墒裁慈グ。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎?

幼兒搖搖頭。

教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

陌生人:不知道。

教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

陌生人:不知道。

教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦铮銈冞€能跟她走嗎?

幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2、提問(wèn)引導(dǎo)。

教師:為什么不能跟她走呢?

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。

幼兒:我媽媽說(shuō):壞人會(huì)把小孩賣(mài)到農(nóng)村,不讓回家。

教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

幼兒:不走。

幼兒:好吃的里可能有毒藥。

教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,你去嗎?

幼兒:不去。

3、小結(jié)。

幼兒:等爸爸媽媽來(lái)接。

教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位,自然走到院子里游戲?;顒?dòng)自然結(jié)束。

安全教育遇到陌生人教案篇七

活動(dòng)目的':

1、知道外出時(shí)要跟緊家人,不亂跑,不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走。

2、能對(duì)故事中人物的行為發(fā)表自己的看法,并對(duì)相應(yīng)情境做出正確的判斷。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

安全教育遇到陌生人教案篇八

隨著孩子活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,中班的孩子雖然已經(jīng)具有了初步的自我保護(hù)意識(shí),但是自我控制能力差,對(duì)陌生人的理解很模糊,由于孩子年齡小,辨別是非能力差,有時(shí)候經(jīng)不起誘惑,把好吃的、好玩的當(dāng)做是很快樂(lè)的事情,容易上當(dāng)、受騙,因此,為了讓孩子更好的區(qū)分陌生人與熟人,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)并學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c陌生人交往,結(jié)合國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假孩子放假在家的安全工作,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、能區(qū)分陌生人與熟人。

2、知道不吃陌生人給的食物,拒絕陌生人碰觸自己的身體,培養(yǎng)孩子的思考能力和分辨能力。

3、學(xué)會(huì)自我保護(hù)的常識(shí),知道跟陌生人走時(shí),必須征得老師和家長(zhǎng)的同意,樹(shù)立孩子的防范意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、家人、熟人、陌生人的照片各3---4張,人手一份。

2、好吃的餅干、玩具汽車(chē)、巧克力等玩具和食物。

3、故事課件。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

1、培養(yǎng)孩子的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2、培養(yǎng)孩子思考問(wèn)題解決問(wèn)題的的能力。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、出示照片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分陌生人和熟人。

(1)請(qǐng)幼兒把照片上的人按家人、認(rèn)識(shí)的人、不認(rèn)識(shí)的人分成三組,說(shuō)一說(shuō)每一組都有誰(shuí)。

(2)教師小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等都是家人,認(rèn)識(shí)的人是熟人,不認(rèn)識(shí)的人是陌生人。

2、引導(dǎo)幼兒討、交流正確理解陌生人的含義。

(1)陌生人都是壞人嗎?那些陌生人是好人?那些陌生人是壞人?為什么?幼兒自由回答。

(2)教師小結(jié):陌生人中有好人也有壞人,很多不認(rèn)識(shí)的陌生人是好人,如:醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人等,陌生人里面的壞人會(huì)用玩具、好吃的食物來(lái)誘騙你們,所以我們不能吃陌生人給的食物;不能要陌生人給的玩具,遇到陌生人時(shí)要多加小心。

3、教師和幼兒進(jìn)行游戲,《遇到陌生人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與陌生人正確交往。

(1)教師扮演陌生人,走到某個(gè)孩子面前,給他們好吃的餅干、巧克力、好玩的玩具汽車(chē)等,引導(dǎo)全體孩子討論、思考。

提問(wèn):當(dāng)你遇到以上情況時(shí)應(yīng)該怎么做?孩子自由回答。

(2)教師小結(jié):陌生人給的食物不吃也不要,陌生人觸摸和拽拉自己時(shí),要馬上躲開(kāi)并要往人多的地方跑去,如果陌生人要帶你走時(shí)必須經(jīng)過(guò)爸爸媽媽和老師的同意才行。用這些辦法可以很好地保護(hù)還好自己。

4、教師和孩子共同看課件《一個(gè)人在家》、《不跟陌生人走》、《陌生人給的食物》等,讓幼兒自由討論:提高幼兒的思維力和解決問(wèn)題的能力,并在觀看的過(guò)程中讓幼兒學(xué)會(huì)與陌生人交往的方法子自我保護(hù)能力。

【活動(dòng)延伸】。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀幼兒安全教育書(shū)8---9頁(yè),做親子游戲《遇到陌生人》豐富孩子與陌生人交往的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化孩子我保護(hù)意識(shí)。

2、結(jié)合國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育盡量不要自己出門(mén)、不要到離家遠(yuǎn)的地方玩耍、不要和不認(rèn)識(shí)的人接觸等,提高孩子放假在家時(shí)的一些安全意識(shí)。

【活動(dòng)反思】。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)安全教育很重要,通過(guò)本次活動(dòng)孩子掌握了自我保護(hù)和怎樣防范的方法,同時(shí)讓孩子之間相互傳授學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn),知道了家長(zhǎng)和老師不在身邊時(shí)遇到陌生人時(shí)得一些解決方法,不要隨便接受陌生人給食物、玩具,更不能隨便跟陌生人走的有關(guān)知識(shí),也增強(qiáng)了孩子的自我保護(hù)能力。

安全教育遇到陌生人教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

由于孩子年齡小,對(duì)是非的分辨能力較差,該怎樣進(jìn)行自我保護(hù),掌握最基本的安全常識(shí)減少意外的發(fā)生,為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo):

知道不能輕信陌生人的話,不和陌生人走。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)的圖片四張。

2、玩具、果凍、巧克力。

出示圖片。

圖片1:陌生人要去你家,不能帶路。

圖片2:陌生人硬拉著你,你要反抗,大聲呼救。

選擇游戲。

1、能不能和陌生人走?

a、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。

b、不能去任何地方。

2、有個(gè)陌生人給你東西吃。

a、都可以吃。

b、不能吃。

活動(dòng)結(jié)束:

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人,不能輕信陌生人。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā),圖文結(jié)合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊,通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí),教學(xué)效果很好。

安全教育遇到陌生人教案篇十

1.知道不能聽(tīng)信陌生人的話,不跟陌生人走。

2.了解一些求救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)。

2.事先和一名幼兒不熟悉的`男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動(dòng)過(guò)程。

一、看圖講述。

1.教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí),陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

2.引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬。

1.教師借故離開(kāi)教室。

2.男校工扮演陌生人出場(chǎng)?!澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開(kāi)教室。

陌生人與幼兒的對(duì)話:

陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)。

陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說(shuō)不能和陌生人走)。

陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼:老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)。

陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了,有的開(kāi)始要玩具了)。

陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)。

陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)。

3.教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開(kāi)。

師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)。

師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼:不認(rèn)識(shí))。

師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)。

師:你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)。

師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì),為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

三、討論求救方法。

1.教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

2.討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

3.教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

安全教育遇到陌生人教案篇十一

1、知道外出時(shí)要跟緊家人,不亂跑,不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走。

2、能對(duì)故事中人物的行為發(fā)表自己的看法,并對(duì)相應(yīng)情境做出正確的判斷。

1、小女孩和陌生阿姨木偶一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

1、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引入新情景。

2、排練情景木偶表演,了解什么樣的人是陌生人,跟陌生人會(huì)發(fā)生什么事。

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”,教師在主要部分給以提示。

3、導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的`話,會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。

4、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。

幼兒展開(kāi)討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

(1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?

(3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了,你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。

安全教育遇到陌生人教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片1幅。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?

他們?cè)诟墒裁?

姐姐為什么擺手?教師進(jìn)行小結(jié):姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會(huì)傷害她。

(1)、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌,請(qǐng)大家一起欣賞。

(2)、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌,并能把這首兒歌說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。

3、引導(dǎo)幼兒討論:陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開(kāi)媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當(dāng)受騙。

陌生人給吃的,我不要。

陌生人領(lǐng)我走,我不去,

陌生人送禮物,我不要,

陌生人來(lái)敲們,我不開(kāi)。

4、總結(jié):當(dāng)小朋友在家的時(shí)候要謹(jǐn)防陌生人敲門(mén),切忌給陌生人開(kāi)門(mén),在外面玩時(shí)也千萬(wàn)不要隨便接受陌生人的東西,這是小朋友的安全也是為了家庭的安全!

安全教育遇到陌生人教案篇十三

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的.

2、不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,知道一些陌生人騙人方法。

3、學(xué)會(huì)和陌生人交往,學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子,有警惕性地保護(hù)自己。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。

2、不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,知道一些陌生人騙人方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)和陌生人交往,學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子,有警惕性地保護(hù)自己。

四、教學(xué)過(guò)程。

一、激趣導(dǎo)入:

1、聽(tīng)故事,讓學(xué)生了解陌生人很危險(xiǎn),不能輕易相信陌生人。

2、讓學(xué)生分組討論并回答。

同學(xué)們都說(shuō)得很好,用各種方法識(shí)破了陌生人的詭計(jì),沒(méi)有上當(dāng)受騙??墒?,你們知道嗎?并不是所有的孩子都像你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。請(qǐng)看,這里有兩個(gè)例子就是輕信陌生人的話時(shí)被騙走的。

課件出示受騙情景二:有一個(gè)8歲小女孩,因?yàn)闊嵝慕o“陌生人”帶路,不料竟被拐騙走了。警察叔叔經(jīng)過(guò)9天的調(diào)查,終于將小女孩解救回來(lái)。

二、活動(dòng)引導(dǎo)。

活動(dòng)一:學(xué)會(huì)識(shí)別陌生人。

溫馨提示:生活中總是好人多,但也會(huì)有壞人。遇到陌生人和你交談時(shí),如果你不能確定陌生人是不是壞人,一定要記住不搭理他,最好不要和他說(shuō)話,一定要學(xué)會(huì)辨別,要勇敢和機(jī)智,如馬上奔向人多的地方。

活動(dòng)二:不要跟陌生人走。

1、斗智斗勇:陌生人要你帶路,怎么辦?

2、游戲:讓學(xué)生分組表演模擬情境,讓兩個(gè)學(xué)生扮演“陌生人”,分別用“小朋友,你帶我去超市好嗎?”“我認(rèn)識(shí)你們的爸爸媽媽?zhuān)規(guī)愕侥惆职帜睦锶ァ钡然ㄑ郧烧Z(yǔ)進(jìn)行騙說(shuō)。教育學(xué)生如何看穿騙局。

3、溫馨提示:和陌生人交往,既要大方有禮,保持距離;又要認(rèn)真思考,小心防范,借故走開(kāi)??傊?,一定不要跟陌生人走。

活動(dòng)三:不吃陌生人的東西。

1、拒絕誘惑:陌生人遞糖果或者飲料給你們,你們要不要吃?

2、溫馨提示:有的小朋友很愛(ài)吃零食,聽(tīng)到有好吃的東西就流口水,這就給壞人提供了機(jī)會(huì),他們會(huì)誘使你們上當(dāng),我們一定要提高警惕,不能隨便吃陌生人的東西,千萬(wàn)不能上當(dāng)。

活動(dòng)四:擺脫陌生人的辦法。

1、沉著應(yīng)對(duì):如何擺脫陌生人的糾纏?

2、溫馨提示:社會(huì)上是比較復(fù)雜,有好人也有壞人,所以我們與人交往時(shí),一定要有自我保護(hù)意識(shí),要有很高的警惕性,不能跟陌生人走,不能給陌生人開(kāi)門(mén),如果遇到壞人,要想辦法保護(hù)自己,避免自己受到不必要損失與傷害,尤其是對(duì)“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語(yǔ)千萬(wàn)別相信;并且明確告訴陌生人,父母就在附近,或用“爸爸馬上就要來(lái)接我”的話,把陌生人嚇走。

活動(dòng)五:閱讀與拓展。

1、接到陌生人的電話怎么辦?

2、有陌生人來(lái)接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?

三、教師總結(jié)。

學(xué)會(huì)和陌生人交往,學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子,有警惕性地保護(hù)自己。

安全教育遇到陌生人教案篇十四

1.知道不能隨便相信陌生人,更不能跟陌生人走。

2.理解故事內(nèi)容,明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門(mén)。

3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《小兔乖乖》故事課件;墨鏡一個(gè),糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。

1.情景試探幼兒。

幼兒在戶外站隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng),本班教師暫時(shí)離開(kāi)幼兒。執(zhí)教老師戴墨鏡扮演陌生人,用糖果來(lái)吸引幼兒,試探能否帶走幼兒。

2.根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行談話。

幼兒回活動(dòng)室坐好,執(zhí)教老師介紹自己,告訴幼兒不能隨便相信陌生人,更不能跟陌生人走。

二、結(jié)合故事進(jìn)行安全教育。

1.播放故事課件,幼兒觀看。

師:故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)相應(yīng)短句。

三、小結(jié)性談話。

讓幼兒懂得不跟陌生人走,不讓陌生人進(jìn)家門(mén),要有自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)延伸與建議。

1.結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分角色表演。

2.家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)提醒幼兒要一直跟家長(zhǎng)在一起,不能輕易相信陌生人,不要隨便接受別人的東西。

安全教育遇到陌生人教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1.知道不能跟陌生人走。

2.模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1.情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友。

陌生人:我接毛毛和東東。

陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!

教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

幼兒搖搖頭。

教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

陌生人:不知道。

教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

陌生人:不知道。

教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦?,你們還能跟她走嗎?學(xué)生:不能。

2.提問(wèn)引導(dǎo)。

幼兒:等爸爸媽媽來(lái)接。

教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、學(xué)生模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念到小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位,自然走到院子里游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

附兒歌:《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》。

幼兒園,門(mén)兒開(kāi).。

爸爸媽媽都接來(lái)。

毛毛媽媽沒(méi)有來(lái).。

急得毛毛哭起來(lái)。

陌生人,走過(guò)來(lái).。

干萬(wàn)不要去理睬。

別亂跑,慢等待.。

爸爸媽媽一定來(lái)。

“不跟陌生人走”安全。

主題班會(huì)教案。

執(zhí)教老師:丁時(shí)間:2016年5濤月。

9日。

安全教育遇到陌生人教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看情景表演“陌生人來(lái)了”。

情景(一)請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人,主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說(shuō)話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊(duì)買(mǎi)東西,叫我過(guò)來(lái)帶你去找她。”

情景(二)請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來(lái)我家接你回去?!?/p>

1、明明遇到誰(shuí)了?

2、什么是陌生人呢?陌生人對(duì)他說(shuō)了什么?

3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?

4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情?

5、小朋友能不能相信陌生人的話?

6、為什么不能輕信陌生人的話?

三、情景練習(xí),能辨別陌生人一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒(méi)空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”

1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

2、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

3、小朋友都來(lái)想一想,__應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在教師的提示下,對(duì)陌生人說(shuō):“阿姨,我不吃巧克力?!?/p>

四、活動(dòng)延伸。

如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應(yīng)該怎么辦?

安全教育遇到陌生人教案篇十七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!?現(xiàn)實(shí)生活中一些不法分子以哄騙為手段拐賣(mài)兒童,他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘,使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,給社會(huì)帶來(lái)極大的危害。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動(dòng)。意在幫助幼兒樹(shù)立初步的防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

中班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展,而如何辨別陌生人,靈活應(yīng)對(duì)陌生人又對(duì)幼兒是一個(gè)考驗(yàn)。我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、相互滲透,注重了綜合性、趣味性,寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗(yàn)中理解“陌生人”的含義,懂得“不輕信陌生人”的道理。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展水平把目標(biāo)定為:

1、知道“陌生人”的含義,懂得不輕信陌生人的道理。

2、能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為,樹(shù)立初步的防范意識(shí)。

3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。

本次活動(dòng)我為幼兒準(zhǔn)備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見(jiàn)的陌生人騙小朋友的情境。

1、直觀教學(xué)法:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過(guò)程。

2、交流討論法: 在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)置情境,讓幼兒置身其中進(jìn)行討論,并通過(guò)多個(gè)問(wèn)題的討論,相互啟發(fā)和補(bǔ)充,從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

3、游戲教學(xué)法:在第五環(huán)節(jié)中,組織幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人,這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行為。

此外,我還適時(shí)運(yùn)用提問(wèn)法、激勵(lì)法、觀察指導(dǎo)法等教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、情境體驗(yàn)法:在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用情境體驗(yàn)法進(jìn)行角色扮演,這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性,也是幼兒沉著冷靜處理問(wèn)題的模擬練習(xí)。

2、辯論討論法:通過(guò)討論發(fā)散幼兒思維,使幼兒得出處理問(wèn)題的方法。發(fā)展幼兒的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、多感官參與法:活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō),想一想,辯一辯等多種感官參與,幼兒在不知不覺(jué)中就掌握了應(yīng)對(duì)陌生人的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

—— 我的教學(xué)流程分為激發(fā)興趣、引發(fā)思考、鞏固認(rèn)識(shí)、相互討論、親身體驗(yàn)五個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)開(kāi)始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《小兔子乖乖》進(jìn)入教室。中班幼兒對(duì)歌曲及故事比較熟悉,音樂(lè)喚起了幼兒對(duì)故事的回憶,激發(fā)了幼兒的興趣。我接著提問(wèn):這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個(gè)什么故事呢?小兔子開(kāi)門(mén)了嗎?小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?通過(guò)提問(wèn),幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任,達(dá)到吃掉小兔子的目的,使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問(wèn)題:如果你一個(gè)人在家,有人來(lái)敲門(mén),你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并追問(wèn):是所有人敲門(mén)都不開(kāi)嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋友好友等熟悉的人會(huì)開(kāi)門(mén),不認(rèn)識(shí)的人就不開(kāi)門(mén)。為什么不給陌生人開(kāi)門(mén)?我及時(shí)進(jìn)行小結(jié):陌生人可能是壞人,我們不能輕易相信。引導(dǎo)幼兒在討論中建立“陌生人”的概念,初步樹(shù)立“不輕信陌生人”的意識(shí)。

第一步:看一看、說(shuō)一說(shuō)

在這個(gè)環(huán)節(jié)我利用《不跟陌生人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)具體的故事情景。進(jìn)行提問(wèn):如果你是小雨,會(huì)跟那位阿姨走嗎?為什么?引發(fā)幼兒討論。

那我們來(lái)看一下小雨到底會(huì)怎么做??赐暌曨l后接著提問(wèn):那位阿姨是怎么把小雨騙走的?小雨認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎?小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?我們?cè)趺磁袛嗄吧苏f(shuō)的話是真是假呢?通過(guò)層層提問(wèn),引發(fā)幼兒思考,在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”,進(jìn)一步理解“陌生人”的含義,樹(shù)立“不輕信陌生人”的意識(shí)。

第二步:想一想、辯一辯

在這個(gè)環(huán)節(jié),我接著提問(wèn):如果小雨真的被帶走的話,會(huì)有什么后果?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),對(duì)后果進(jìn)行推測(cè),教師及時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn),并分享給全體幼兒,從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果,堅(jiān)定幼兒不跟陌生人走的信念,牢固樹(shù)立防范意識(shí)。

活動(dòng)至此已經(jīng)進(jìn)行了10多分鐘,孩子一直處于相對(duì)安靜狀態(tài),我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當(dāng)》和孩子們一起表演,讓幼兒在放松思考所帶來(lái)的`緊張情緒的同時(shí),再次激起幼兒的興趣,并達(dá)到警示幼兒不上當(dāng)受騙的目的。

接下來(lái),我為幼兒準(zhǔn)備了三個(gè)情景,第一個(gè):陌生人用玩具哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問(wèn)幼兒:如果你遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷。第二個(gè)是陌生人用好吃的食物哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問(wèn)幼兒:遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?第三個(gè)是陌生人哄騙小朋友找爸爸的情景。通過(guò)情景,提問(wèn)幼兒:遇到這種情況你應(yīng)該怎么做?通過(guò)幼兒的辨析,使不輕信陌生人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。在幼兒討論后我及時(shí)小結(jié):美麗的森林里也有害蟲(chóng),我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋,陌生人的話不輕易相信,陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng),做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提升,并鞏固了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了角色扮演活動(dòng)“陌生人我不怕”, 首先由教師扮演陌生人進(jìn)行游戲,接著讓能力強(qiáng)的幼兒扮演陌生人再次進(jìn)行游戲,這樣做正是體現(xiàn)了“幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在運(yùn)用中建立起來(lái)的”這條原則,真正實(shí)現(xiàn)了幼兒由經(jīng)驗(yàn)到行為的轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)了幼兒沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。

本次活動(dòng)中我充分利用了教學(xué)課件使抽象的問(wèn)題變得形象直觀,讓課堂變得生動(dòng)有趣。并且以孩子們身臨其境的情境式教學(xué)作為主線,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同討論,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師及時(shí)梳理,歸納分享,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)的環(huán)境。

以上就是我說(shuō)課的內(nèi)容,不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指證。

安全教育遇到陌生人教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對(duì)陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看情景表演“陌生人來(lái)了”。

情景一。

請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成陌生人,主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說(shuō)話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊(duì)買(mǎi)東西,叫我過(guò)來(lái)帶你去找她?!?/p>

情景二。

請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來(lái)我家接你回去?!?/p>

1、明明遇到誰(shuí)了?

2、什么是陌生人呢?陌生人對(duì)他說(shuō)了什么?

3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?

4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情?

5、小朋友能不能相信陌生人的話?

6、為什么不能輕信陌生人的話?

教師小結(jié):遇到陌生人時(shí),不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

三、情景練習(xí),能辨別陌生人。

一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒(méi)空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”

1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

2、如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

3、小朋友都來(lái)想一想,xx應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))。

接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在教師的提示下,對(duì)陌生人說(shuō):“阿姨,我不吃巧克力?!?/p>

教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的'食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

四、活動(dòng)延伸。

如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應(yīng)該怎么辦?

教師小結(jié):如果在家里不能隨便開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。

教學(xué)反思:

我通過(guò)這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人的理解,以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象,初步對(duì)我們班幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒對(duì)安全教育的興趣。

安全教育遇到陌生人教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立的能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn):

知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》。

活動(dòng)流程:

一、情景體驗(yàn):

陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友。

二、提問(wèn)引導(dǎo)。

三、小結(jié)。

四、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。

等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位,自然走到院子里游戲?;顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

本周是安全周,所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過(guò)這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護(hù)自己。

最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié),也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11341330.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔