通過制定計劃，可以讓團隊成員協(xié)同合作，明確各自的責任和任務。在制定計劃之前，我們需要做好充分的準備工作。希望這些計劃范文能夠對你提供一些幫助，祝你制定出一份完美的計劃，并取得良好的成果。
一年級藏文教學計劃篇一
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里繼續(xù)在班級開展讀書活動，進一步拓展學生的知識面，豐富學生的課余文化生活，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級。所以根據(jù)本班實際情況制定如下讀書計劃：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中驗到讀書給自己帶來的樂趣。
5、通過活動，營造親自共同學習的氛圍。
1、開辟“班級讀書園地”
2、開展“讀好書”活動活動方案：
1、在班級文化環(huán)境中布置以讀書為主題的“圖書角”。
1、在班級中利用閱讀課的時間，積極開展讀課文配套讀本《一年級課外拓展閱讀》、《格林童話》、《安徒生童話》《一年級的小豌豆》、《一年級的小蜜瓜》等，講《格林童話》、《安徒生童話》活動。
2、在自己班上舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的班級“故事大王”。
1、本學期每名學生完成必讀書一本《一年級課外拓展閱讀》和教師推薦書《一年級的小豌豆》、《一年級的小蜜瓜》。
2、根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
3、能專心聽老師講述的繪本，并能積極討論和發(fā)言。
1、凡是堅持讀書的孩子都有可能得到加星的獎勵。
2、對學生進行綜合評定，選出班級的“讀書明星”。
總之，通過開展本學期的讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！
一年級藏文教學計劃篇二
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
科學教材是以學生生活經(jīng)驗圈的不斷擴大逐步展開教學內(nèi)容的。按照“家庭—學?！亦l(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡，隨著學生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學內(nèi)容的廣度和深度，體現(xiàn)多學科知識的整合。突出了以科學探究為核心，注重探究學習活動安排，盡可能讓學生投入科學探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育，提高科學探究能力和科學素養(yǎng)，獲取一定的科學知識。注意了體現(xiàn)科學、技術和社會的相互關系，以利促進學生對科學本質的認識和科學素養(yǎng)的逐步形成。教材實用性、可操作性強。每個階段設計了相對獨立的研究內(nèi)容，如種鳳仙花單元，分別設計了播種(認識植物的種子)、觀察莖葉的生長(認識植物莖葉的特點)、研究鳳仙花的花(認識植物花的構造)、對“結果”的觀察研究(認識植物果實的特點及存放種子的方法)、對鳳仙花一生的生長情況進行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一課有較豐富的教學內(nèi)容和研究活動，便于教師操作。同時，這些內(nèi)容又是相關聯(lián)的，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的，在教學實踐中，有利于教師針對植物生長階段的最佳時機，調(diào)整實施教學過程。
三、學生學情分析：
本班有學生76人，通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，具有一定的學習科學的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學習，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結經(jīng)驗，學生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學期在學生在以有知識和經(jīng)驗的基礎上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。
四、教學目標：
第一單元。
1、能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。
2、能通過觀察、比較、分類、測量、解剖等方法認識植物的各個器官。
3、了解周圍更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。
4、通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程(生命周期)。
5、學習簡單的栽培技術。
6、學習用圖畫、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。
7、學會用種子制作標本。
8、養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。
9、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。
10、在探究活動中要注意采集并尊重證據(jù)。
11、愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。
12、能通過對鳳仙花和其他植物的研究，認識科學探究的過程和方法。
13、了解當?shù)貫l危植物的種類及保護它們的重要性。
14、感受植物世界的多姿多彩。
第二單元。
1、通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習性、生長過程。
2、通過書本、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關的資料，并學會做資料卡片。
3、通過指導學生養(yǎng)蠶，使學生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。
4、能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點，并記錄自己的觀察結果。培養(yǎng)學生能在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄蠶的生長過程。
5、通過對蠶的生活習性與生活環(huán)境關系的了解、研究，體會到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。
6、通過指導學生觀察蠶，培養(yǎng)學生進行長期、系統(tǒng)的觀察事物的能力、興趣和習慣。
7、通過學生親自養(yǎng)育蠶的過程，初步培養(yǎng)學生飼養(yǎng)小動物的一些技能。
8、通過喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
9、培養(yǎng)學生在科學探究活動中尊重事實、實事求是的好品質。
10、通過解決養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題和困難，培養(yǎng)學生主動與人合作和克服困難的意志品質。
11、通過養(yǎng)蠶這一過程，對學生進行珍愛生命，愛護小動物的教育。
12、意識到養(yǎng)蠶給我們生活帶來的好處和勞動帶來的成功感，培養(yǎng)勤動手、愛勞動的好品質。13、為學生創(chuàng)造接觸大自然的機會，激發(fā)起學生對大自然的熱愛。
第三單元。
1、認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。
2、知道這些布料的主要特點、用途及原料來源。
3、知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。
4、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。
5、知道影響水蒸發(fā)速度的因素(溫度、接觸面積、有無風)。
6、知道保溫的基本方法。
7、能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。
8、能正確使用溫度計和酒精燈。
9、能運用多種方法認識同一事物的特點，并對事物特點做細致觀察。
10、能借助工具進行觀察，準確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析認識事物特性。
11、能有條理地經(jīng)歷“問題——推測——計劃——實驗——分析”的科學探究過程。
12、能通過實驗收集的事實對現(xiàn)象做出合理的分析。
13、激發(fā)學生對生活物品——衣服的探究興趣，意識到科學就在我們身邊。
14、在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。
15、了解人類為了滿足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學生體會到科學能使生活更美好。
第四單元。
1、能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。
2、能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)造意識。
3、認識某些材料的性質，根據(jù)這些性質對材料進行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。
4、能用不同的分類標準對巖石進行分類。
5、意識到物質的利用會給人類和環(huán)境帶來正面和負面的影響，人類對環(huán)境負有責任。
6、能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。
7、能用簡單的工具(放大鏡、顯微鏡等)對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。
8、會查閱書刊及其他信息源。
9、能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。
10、愿意合作與交流。
11、樂于用學到的科學知識改善生活。
12、關心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關注與科學有關的社會問題。
第五單元。
1、知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流動。
2、了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采用排除法。
3、了解開關的結構和作用，認識開關的重要性。
4、知道容易導電的物體是導體，不容易導電的物體是絕緣體。
5、了解安全用電知識。
6、知道電能產(chǎn)生磁，了解電磁鐵的應用。
7、知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉化為其他形式的能量。
8、能組建基本電路。
9、能通過觀察、比較、分類、測量等方法認識有關基本電路的問題。
10、能通過對有關電路問題的探究，認識科學探究的過程和方法。
11、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
12、能在有故障的電路檢修中使用“排除法”。
13、能與同學合作制作一個電熱切割器。
14、意識到不同的問題要用到不同的探究方法。
15、在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)。
16、愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。
17、關心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。
18、意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。
五、教學措施。
1、認真研究課程標準，鉆研教材，做好教學準備，精心設計教學過程。
2、加強對先進的教學理念的學習，并應用于自己的教學，確保教學的有效、優(yōu)效。
3、充分運用現(xiàn)有教育資源。挖掘學校、家庭、社會中的可利用的科學教育資源，并鼓勵學生積極參加小實驗、小發(fā)明、小制作等活動，進一步提高自己的科學實踐能力。
4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導，培養(yǎng)學生相應的能力和堅持力。
5、對學生進行科學探究過程的指導，培養(yǎng)學生學會探究。
6、精心設計拓展活動，聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活，并加強學以致用的培養(yǎng)。
7、加強優(yōu)生和學困生的聯(lián)系，互相幫助。
8、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學，既可解決觀察周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀察，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。
一年級藏文教學計劃篇三
一年級的小學生每班大約有30人左右，共10個班。這些小學生剛離開幼兒園，比較好奇、貪玩，因此應注意培養(yǎng)興趣，激發(fā)學生的積極性，保證學生愛學、樂學。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：
1、基礎知識和基本操作：在教學中，先從認識計算機入手，掌握計算機的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機、關機。這是本學期的基本知識點。
2、鼠標操作：鼠標是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握鼠標的操作是學好計算機的前提，因此從開始就要學習鼠標操作，可有計劃地讓學生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能進行鼠標練習，熟練鼠標的操作。
3、走進繪圖世界：畫畫是小學生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學生系統(tǒng)地學習一種程序的開始。
三、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點：
鼠標操作的熟練程度是學好計算機的前提，因此這是本學期的教學重點。繪畫是一年級小學生最喜歡的，也是一年級教學的重點，同樣也是小學生系統(tǒng)掌握一種程序的開始，因此也是教學的難點。
四、主要的教學措施和教改思路：
一年級開設微機主要是為了開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生對計算機的興趣和意識，因此應從學生好奇、貪玩的心理入手，采取寓教于樂的教學方法，使小學生們在玩中學，在學中玩，潛移默化，在不知不覺中學到知識。
第1周：初步認識計算機，掌握計算機的啟動和關閉。
第2-9周：從玩游戲入手，學習指法操作及鼠標操作，同時培養(yǎng)學生對計算機濃厚的興趣。
一年級藏文教學計劃篇四
一、指導思想：
上學期，在校長室的正確領導與大力支持下，初一年級各項工作進展順利，卓有成效。經(jīng)過一學期的努力，初一年級已基本形成良好的學風，但是本屆學生數(shù)量多，學習基礎參差不齊也導致了少數(shù)班級“兩極分化”的提前到來，因此本學期，我們初一年級將以學校工作計劃指導思想為指南，積極配合各處室，以“養(yǎng)成規(guī)范”教育為重點，緊抓“教學質量”這個核心，促進學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣和學習習慣，加強教育教學常規(guī)管理，不斷提升工作效益，以“務實創(chuàng)新“的工作作風，樹立初一年級組的良好形象。
二、工作目標：
1.教育教學目標:整體穩(wěn)步推進教師梯度培養(yǎng)，實施青藍工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內(nèi)能適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。全體教師要進一步提高思想覺悟，加強師德師風建設，建立敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)新、團結的教師隊伍，樹立“真誠合作、活波向上、求真務實”的組風。
2.學生管理目標：優(yōu)化學生初中學生的角色意識，促進學生自我認定和自我調(diào)控，探索學生良好的行為習慣內(nèi)化的途徑；構建學生自主管理機制，促進自主管理，自我發(fā)展；探索學生自主管理模式，培養(yǎng)學生獨立人格，形成多樣化、特色化、規(guī)范化的管理體系。
三、具體措施：
（一）加強教師隊伍建設。
1.加強組內(nèi)教師的團結合作意識，樹立“一盤棋”思想，打好整體戰(zhàn)。營造全員育人、健康向上的工作環(huán)境，形成服從年級組、學校大局，各科老師緊密配合的良好局面。為此我們確定的指導思想是：工作上多協(xié)作，生活上多照顧，思想上多交流，力爭使初一年級組成為一個和諧的團隊。
2.要深入開展以“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”六個方面為核心的師德教育，加強師表意識，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
3.努力提高自身素質，加強對新課程、新課標、新教材的學習，每位教師必須把標準立在課標上，眼睛盯在質量上，功夫化在備課上，點子出在課堂上，確保教育教學質量穩(wěn)步上升。
（二）加強學生的德育教育。
倡導“嚴管、跟班、細導”的班級管理模式，狠抓學生行為規(guī)范，努力促成學生良好品行的養(yǎng)成。
1.加強班主任的隊伍建設。班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。班主任管理負責與否將直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習教育主管部門及學校的有關規(guī)定，積極思考、探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，爭當“文明班級”。要善于做好每一個學生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學生之間的關系。并要做好學校臨時分配的各項任務和各部門分配的任務。同時結合班主任例會集思廣益，互相學習、加強管理。
2.抓好學生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。學生返校入班的第一個月是行為規(guī)范月，班主任要抓好起始階段的習慣養(yǎng)成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事。著重培養(yǎng)學生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。
3.通過集體教育、個別談話、調(diào)查走訪等方式，及時發(fā)現(xiàn)“特別關愛學生”及留守學生的思想動態(tài)和行為，本著“多關愛、多服務、多指導、多鼓勵、少批評”的原則，幫助教育學生，促進學生的全面發(fā)展。
4.提高班會課的質量，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。年級組擬推行班會推門聽課制度，切實加強班主任工作的常規(guī)檢查。
5、切實加強學生的法制安全教育。重點是對“特別關愛學生”的教育與管理。擬成立年級組心理咨詢室，真正給予特別學生以特別的關愛。同時加強安全教育，配合保衛(wèi)處做好相關演習，教給學生一些安全急救方法，力爭全年安全無事故。
規(guī)范學生學習習慣，加強班級學風建設，形成良好的學習氛圍。
1.強化備課組管理，發(fā)揮集體備課作用。年級組要求備課組按照教務處要求，認真討論形成備課組工作計劃，安排好學科進度，內(nèi)容要注重各學科的基礎教學和提高的訓練。本學期要強化備課組長為第一責任人的意識，對自己所負責的工作要認真負責，合理安排，集體備課要側重于對教材的探究，對學生的分析，提高教學質量的措施等方面。及時開展聽評課活動。本學期年級組要深入教師，推門聽課，主要聽新進教師或薄弱教師的課，并且及時交流。
2.強化質量意識，優(yōu)化課堂結構。著力提高課堂教學效率，不上無準備的課，向45分鐘要質量，要面向全體學生，課常上要精講精練，課后認真做好拔尖補差的工作，年級組繼續(xù)做好檢查工作。
3.著力加強教學過程管理，教師之間加強互相學習，整個學期聽課不少于20節(jié)，語數(shù)英三科保證學生的作業(yè)量，課后加強輔導，真正做到學生的良師益友。努力提高學生的學習興趣。
4.重視拔尖補差工作；各老師應根據(jù)本班的實際情況，針對學生的特點，利用個別輔導課課分層輔導，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學生同步發(fā)展。
（四）本學期重點推進工作。
1.打造屬于初一年級組的特色文化品牌，內(nèi)化經(jīng)典，創(chuàng)新德育形式。擬在全年級全面鋪開《弟子規(guī)》的學習，弟子規(guī)的核心思想是孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信，和社會主義核心價值觀之間的密切聯(lián)系讓我們堅信經(jīng)典完全可以和現(xiàn)實接軌，找到教育學生的新路徑，形成具有xx特色的校本課程。
2.將關愛留守兒童落到實處。目前留守兒童檔案已經(jīng)建立，如何在生活上給予更多的關心，情感上給予更多的撫慰，是擺在我們面前的新問題。年級組擬建立“媽媽”老師工作小組，與每一位留守兒童的家長取得聯(lián)系，共建一個群，定期開展關愛活動，讓在外務工的家長真切感受到我們xx實驗學校不僅關心孩子的學習，更關心孩子的心靈成長，讓他們更放心。
3.積極配合社團管理處的工作，切實督促老師放手讓學生活動。教育的本質是要能解放孩子的思想，享受到屬于自己年齡的自由和快樂，滿足了解未知世界的好奇心?！读x務教育學校管理標準》中特別強調(diào)要培養(yǎng)學生的生活本領，所以本學期初一年級組重點打造“開心農(nóng)場”社團，結束孩子們“四體不勤，五谷不分”的尷尬狀態(tài)，去品嘗勞動的快樂。歡迎有經(jīng)驗有興趣的老師來報名擔任指導老師。
4.完善家長委員會，讓家長委員會成員介入年級組重要工作的決策，形成民主作風，正面引導家長輿論，讓家長懂得老師的辛苦付出，了解學校管理的不容易。初一年級擬設立年級組開放日，邀請學生家長參加聽課、評課，參加品嘗學生餐廳的菜肴，懂得我們每天的基本的工作流程，密切家校聯(lián)系，拉近彼此心靈。
總之，初一年級的工作重在對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，文化素質的基礎教育，校園生活的安全教育。加強師德師風建設，全體教師要言傳身教，嚴格規(guī)范自己的言行，營造良好的德育氛圍。每位教師都要以主人翁的責任感遵守學校的規(guī)章制度，盡職盡責的完成自己的工作任務。
一年級藏文教學計劃篇五
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，共有學生50人。由于剛剛跨入小學校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學有著濃厚興趣，相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
本冊教材一共分為七個單元：
1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）；
2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）；
3、分一分、認識物體；
5、20以內(nèi)的進位加法；
6、20以內(nèi)的退位減法；
7、總復習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。
2、數(shù)學思考領域。學生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息做出解釋，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象；學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念；初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
4、情感與態(tài)度領域。對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動；能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心；可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性；能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用；四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的（數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，而知識與技能的學習必須以有利于其它目標的實現(xiàn)）；學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。
1.教學素材來源于學生的現(xiàn)實，讓學生在具體的情境中學習數(shù)學?，F(xiàn)實的——與學生直接相關的，發(fā)生在學生身邊的，見到的，聽到的，感受到的；學生愿意思考，樂于接受；引入數(shù)學問題（如p7例1、p18例1）；引導學習思路（如p71第11題）；激發(fā)學習興趣（如p26例1、p54主題圖）。
2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。數(shù)學知識不宜以定論的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的問題意識（如p10例1、p81主題圖）；充分運用學生已有的知識和經(jīng)驗，為學生自主探索搭建認知平臺（如p17第9題）；體現(xiàn)開放性和多樣化，讓學生充分的動手實踐，自主探索（如p8例4，p36例3）；把合作交流作為學習行為與學習要求（p16第8題，p89第3題）。
3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。讓學生親近數(shù)學，了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，樂于學習數(shù)學；卡通、漫畫、圖片、表格為主，文字以對話出現(xiàn)。有利于學生“（動作）感知——表象——概念（符號）”。課堂活動：作用：提供更多的動手實踐，討論交流的機會；課堂活動與教學活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)別；主要形式：操作、游戲等。
4.實踐活動，特色鮮明。個體與集體結合，分散與集中結合。p16第8題、p62第4題，認識周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。貼近兒童生活，注意適用性與開放性；展現(xiàn)過程，有一定的操作性。
一年級藏文教學計劃篇六
1、學生分析：
一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養(yǎng)成，因此要注重學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。
2、教材分析：
本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復習單元)，每個新授單元都按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律。
二、教學目的、任務：
1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣;。
2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào);。
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;。
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;。
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;。
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;。
三、教材重點、難點：
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;。
2、能運用所學的對話進行簡單的交流;。
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;。
一年級藏文教學計劃篇七
1961年6月，我們結束在土門煤田地質隊的工作，回到了拉薩。原來與我同住一屋的小陸卻連鋪蓋也不見了。一打聽，才知道他到西藏地方干部學校學藏文去了。學藏文，這可是我多年的夢想呀！
1958年，我來到班戈湖地質隊，隊上配有兩個從青海來的翻譯，一位雖然留在了隊部，但是他一天到晚忙里又忙外，幾乎見不到人影子，另一位隨普查分隊去了阿里。加上我經(jīng)常要到鉆機去跟班，還是找不到學習藏文的機會。但是，1959年秋天發(fā)生的一件事，卻使我學習藏語文的心愿更加強烈了。
事情是這樣的。
1959年，我們有一個分隊在扎曲藏布江一帶進行普查?？斓绞粐鴳c節(jié)了，趙隊長決定派人前去慰問。由大隊機要員老張帶隊，翻譯老馬，還有工會的小張、隊醫(yī)小錢、加上我和警衛(wèi)班的小王。老馬提前幾天，就跟附近的藏族老鄉(xiāng)聯(lián)系雇好了馬。但就在臨要出發(fā)時，他不小心崴了腳，根本無法騎馬了。趙隊長很著急，老張說：“這條路我們常來常往，我們五個人，五枝沖鋒槍，（另有兩匹馬馱著慰問品），有什么可怕的？”
9月28日，那天天氣特好，我們清晨出發(fā)，下午一點鐘便過了扎曲藏布江。過江后，老張讓大家原地休息。人吃點干糧，馬兒也好啃上點草。正在這時，我們熟悉的牧羊娃小普布趕著羊群向江邊走來，看樣子是趕著羊群來飲水。遠遠見到我們，他丟下羊群，急急忙忙地跑了過來。見到張汝元，孩子十分著急的樣子，一手緊緊拽住了老張的槍背帶，一手指著遠處的山溝，指指點點，說了一大堆話?？伤降渍f了些啥呀？我們五個人，十只耳朵，除了那個“芒波都”是“很多”的意思，大家都聽明白了，其余那一大堆話，可連一句也沒能聽懂。我不無遺憾地說：“真倒霉，老馬那腳，早不崴，晚不崴，偏偏挑了今日來崴。今天若是他來了就好了?！?/p>
老張不以為然地笑著搖搖頭，一副成竹在胸的樣子，說：“今天老馬在不在這里都一樣。就由我來給你們當回翻譯官吧。小普布是說：山溝里黃羊‘芒波西扎杜’（藏語：很多），要我們?nèi)ゴ??？晌覀儸F(xiàn)在還要趕路，哪有那時間？”說完這句話，老張順手從口袋里摸出一把水果糖，塞進小普布的小皮襖里，我們便各人牽上自己的馬，準備出發(fā)了。這時候的小普布，也真是急紅了眼，他雙手一起使勁又拽住了老張的槍背帶，老張一時沒站穩(wěn)，差點摔倒了。他正了正近視眼鏡，嘴里連連說著：“沒想到，這小鬼頭力氣還真大。”這時的小普布，嘴里又模仿著槍聲，大聲地喊著“啪、啪、啪”，然后松開了老張的槍帶，張開雙手，兩眼緊閉，裝出一副難受的樣子，一下子倒在了地上，嘴里連聲喊著：“皮擦，皮擦！”這個藏語單詞，我們幾個又都聽懂了，那就是“死了，死了”的意思。老張笑著說：“讓我再來給各位翻譯一次吧。小普布說：山上黃羊，芒波都，快快去皮擦。怎么樣？我這翻譯官當?shù)眠€行吧？”說完這句話，他拉過馬來，翻身就騎了上去，一勒馬韁，馬兒噠噠噠地跑遠了。我們四個也趕快跨馬跟了上去。丟下可憐的牧羊娃小普布，還在河邊大聲嚷嚷著什么，我們卻將他的聲音遠遠地拋在了腦后……我對老張說：“孩子好像還在哭，”一句話還沒有說完，老張說：“別說了，快趕路要緊。等后天回來時遇到他，再多給他一些糖，有時間我們再上山去打幾只黃羊，回隊上請大家吃手抓羊肉。”很快，我們就進了山溝。
進了山溝，走了多沒遠，突然一陣“啪、啪|、啪”的槍聲和“嗖、嗖、嗖”的子彈飛行聲一齊傳了過來。大家一下子都愣住了?！摆s快下馬！”老張一聲大喝，飛快跳下馬來，就勢臥倒在一塊大石頭后面，朝槍聲傳來的方向扣響了沖鋒槍。我們四個人，這時方才如夢初醒，也都學著老張的樣子，趕快下馬，爬在地上，我還沒有看清對面山上的人，也就朝山上開了火。
我們雖說有五個人，但真正上過戰(zhàn)場，跟敵人面對面地打過仗的只有一個老張。那王奎三雖說是個1956年參軍的志愿兵，并沒有真槍實彈地打過仗。幸虧那天我們帶的清一色50式?jīng)_鋒槍，火力挺猛的，沒多久，山上槍聲聽不到了，又等了好久，還是不見動靜，老張親自點名讓志愿兵王奎三為他作掩護，他就利用山上那縱橫交叉的溝壑悄悄地爬了上去。不久竟在山上站起身來，大聲告訴我們：“叛匪全都被我們打跑了！”大家一陣歡呼，可是又立即發(fā)現(xiàn)情況有些不妙：我們那七匹馬，還有馱在馬上面的慰問品，還有我們五個人的馬被套（每個人的鋪蓋都在里面），統(tǒng)統(tǒng)沒有了蹤影。我對老張說：“去小普布家，請他們幫忙雇幾匹馬吧。”老張沉思了一下，說：“去不得，去不得。我們?nèi)フ埶麕兔?，我們走后，萬一叛匪回過頭來找他們的麻煩怎么辦？再說這附近也沒有幾戶人家，一下子到哪里去找五匹馬？”實在沒有了辦法，看來只能步行返回班戈湖了。
我們四個人，垂頭喪氣地跟著老張往回走，不久就回到了扎曲藏布江邊上。老張蹲下去，掬起河水就喝了起來。喝完了水，他笑著抬起頭，說：“沒想到這扎曲江的水比班戈湖那帶油味的水好喝多了，實在是甜！小伙子們，趕快多喝一點喲?！卞X醫(yī)生嘟囔著：“一點吃的東西都沒有，光喝這冰涼冰涼的河水胃哪里受得了。”聽了他的話，老張臉上那淡淡的笑容不見了，他嚴肅地說：“阿斯匹林（錢醫(yī)生的外號）同志，從這里到班戈湖還有三十多公里，可一過了這條河，一路上連個小水坑也沒有了，我勸你現(xiàn)在還是給自己肚子多加點水，好處大著喲！”大家沒有再說話，學著老張的樣子，也就拼命往肚子里“加水”了。
一路上，誰也沒有心情再多說一句話，只是垂頭喪氣地跟著老張往前走，兩只腳就像踩在棉花上，呼吸也越來越困難，真是好難受喲。也不知道走了有多久，反正西邊的太陽不見了，這一眼望不到邊邊的無人區(qū)的天，也就會一下子黑下來。老張說：“這半天，我們才走了不到一半的路，現(xiàn)在抓緊休息一下，爭取天亮前趕回隊部。”
老張的話還沒有說完，我們四個人都迫不及待地躺了下來。盡管躺在那冰涼冰涼的卵石灘上，人被凍得直打顫，又被亂石頭硌得好難受，但總算沒有走路那么累，還是躺著好呀。老張沒有躺下，只是坐在那里，還不時回頭向西邊望望。過了一會兒，他站起身來，像是自言自語地說：“躺著還真舒服呀?？稍龠@么躺下去，萬一那些叛匪騎馬追來了……”他的這句話就像一把火，一下子“燒”到了我們幾個人“心”上，大家忙不迭地爬起來，咬著牙，跟著老張繼續(xù)往前走。這時我突然記起，過去在看革命回憶錄《紅旗飄飄》時，好象看到過一位老革命介紹他在行軍路上的“疲勞消除法”，大意是：在行軍途中感到了疲勞，他一邊仍然緊跟著前面的同志走，盡量不掉隊，一邊就找出一些話題來琢磨，根本不去想自己那雙疼痛的腳，更不去想腳下那條沒頭沒尾的路。這樣子疲勞也就減輕了許多。我也就學著這法子做起來?？赡菚r候又累、又餓、又冷，腦子里像灌滿了糨糊，什么事情都想不起來，琢磨個啥問題呢？我就先一邊跟著大家走，一邊想今天這場有驚無險，但七匹馬加上五個人的鋪蓋都丟掉了的“遭遇戰(zhàn)”。我心想，人也真是個奇怪的生物，莫說去了解他人，就是對自己也知之甚少。我過去愛看書，像蘇聯(lián)英雄馬特洛索夫的故事，像上甘嶺的黃繼光。每次看了后都是感動深深，熱血沸騰。我還一直覺得自己挺勇敢，不怕死，只要能夠當上兵，上了戰(zhàn)場一定可以當個大英雄。可是今天真的遇到了叛匪，子彈“嗖，嗖”地就在耳邊響著，我的第一反應也挺快：今日我最好能親手打死一個叛匪，回去后那可就有了向人夸耀的大本錢了?？蛇@個想法剛剛冒出個頭，一顆子彈嗖地一聲從我頭頂飛了過去，我立刻打了個寒戰(zhàn)，嚇出一身冷汗，心里也立即冒出個“小算盤”：我二十剛出頭，人生的好多好多事情都沒有經(jīng)歷過，若是剛才那顆子彈飛得再低一點點，撞到了我的腦袋上，我早就“皮擦”了，完全徹底地完蛋了……想到這里，我那握槍的手也不禁哆嗦了起來。
我就這樣垂著頭，拖著兩條腿，艱難地跟著大家走，一邊琢磨著今日的“戰(zhàn)斗”，解剖著自己。走一陣，躺到冷冰冰的地上歇一歇，爬起來再往前走。就這樣周而復始，也不知道走了好久，猛聽得錢醫(yī)生大喊了一聲：“謝天謝地，總算看到硼砂廠的帳篷了。”
那次事件，對我的刺激特別大?；氐桨喔旰螅疫€在想，那天小普布對我們說了那么多的話，除了“芒波度”（很多）、“皮擦”（死）這兩個單詞之外，那一連串話里頭“土匪”和“槍”兩個單詞肯定少不了。我們中間哪怕有一個人，哪怕就只是能夠聽得懂那兩個單詞中間的一個詞，也不會將小普布的“救命話”錯當成讓我們上山去“打黃羊”呀。那天還真算是老天爺有眼，“一個半兵”（后來趙隊長講評說：王奎三只能算半個兵）帶著三個“老外”（趙隊長說我們?nèi)齻€人是打仗的老外行），東西讓馬給馱丟了還是小事，那天與叛匪幸好是突然遭遇，雙方都沒有思想準備。若叛匪稍有準備，我們五個人的小命就都要留在扎曲藏布江邊了！從那時起，我就暗暗下定了決心：一定要找機會學好藏文！但是在班戈湖，一直沒有找到這樣的好機會。
今天，學習的機會終于來到了，我千萬不能放過呀。我急忙去找局辦公室唐主任，要求去學藏文。主任說：“人家開學都一個月了，還能收你嗎？真想學，下次一定讓你去?！蔽覜]有再說什么，跑出小院，又一口氣跑過了拉薩河大橋，向守橋戰(zhàn)士打聽藏干校的地址。他哈哈大笑，手指橋下說：“你就站在藏干校的圍墻外面了，還要去找藏干校。這真是騎馬找馬。哈，哈，哈——”
干校的楊孝彬主任接待了我。我說：“主任，我要求來學藏文。”楊主任說：“想學藏文，這很好?？砷_學一個月了，拼音已經(jīng)教完，你下一期再來吧?！蔽艺f：“主任，這一次我一定要參加學習?！苯又?，我就向楊主任講述了1959年發(fā)生在扎曲藏布江邊的那個小故事。主任饒有興趣地聽完我的故事，好久好久沒作聲。后來，他端起杯子喝了一口水，說：“學習目的挺明確，不錯。那好吧，只要你們單位同意，你就來?？晌业某笤捯舱f在前頭：若是跟不上班，你就必須即刻卷起鋪蓋走人！”我立馬趕回地質局，找到唐主任。主任笑瞇瞇地聽我將楊主任的話講完，然后抬起頭，看了我一會兒，說：“那你就去吧。希望你別半路又打道回府喲。”我說：“主任，這次學習我若拿不到前三名，就不回來見您了！”
我終于可以實現(xiàn)自己盼望已久的心愿了！
一年級藏文教學計劃篇八
我班現(xiàn)有學生45人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多,認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。
上學期末的成績不錯。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
教材特點。
圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
一年級藏文教學計劃篇九
以黨的十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，緊緊圍繞市局教育工作部署，以“5851”戰(zhàn)略思想為支撐，以市九次黨代會提出的打造“五個一流”教育為指針，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，積極開展工作，實現(xiàn)有效課堂，努力打造高效課堂，切實推進有效教學工作，全面提高我校的教育教學質量。
二、
1.嚴格抓好教學常規(guī)。本學期，教導處將重新修改完善教學常規(guī)管理制度，加大管理和檢查力度，按照計劃，對各項工作定期檢查，及時督促教師認真完成自己的工作任務，提高教師對工作的自覺性，讓教師對教學負責，對學生負責。
2.嚴格執(zhí)行課程計劃，依據(jù)《黑龍江省義務教育課程設置方案》按要求開足、開齊各個學科課程，保證國家三級課程的實施;同時，按照要求開設地方課程，根據(jù)學校實際情況開設了古詩文誦讀(3-6年)等校本課程，認真落實好3—6年級的綜合實踐活動課程。
3.繼續(xù)推行新課程改革，發(fā)揮課改骨干的輻射作用，帶領四至六年級的教師繼續(xù)探索適合我校的課堂教學模式，扎實做好“五步三學”教學模式的每個環(huán)節(jié)，不走過場、不流形式，從而提高課堂教學效果。
4.加強作業(yè)管理，減輕學生的課業(yè)負擔。要求一、二年級不留家庭書面作業(yè)，實行書包不回家工程，三至六年級常規(guī)作業(yè)不得超過40分鐘，針對學生差異留不同層次的家庭作業(yè)，讓每個學生都能有所收獲、有所提高。不允許錯批、漏批，不允許讓學生代批作業(yè)。不組織月考和期中考試工作，學期末集中組織一次教學質量測試工作。
5.教導處學期初要求教師認真研讀教材和教師用書，制定科學合理的教學進度和教學計劃，并對教師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學工作提出明確要求，要求教師要提高備課質量，從整體上把握教材，善于駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材，寫有質量的教學反思。并及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。
6.打造有效課堂，向40分鐘要質量，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習積極性的作業(yè)。教師要有較強的課堂駕馭能力。教師要真心關愛學生，教師要用平等的心態(tài)對待學生，要尊重學生的個體差異，與學生建立起一種和諧的師生關系。這樣才能提高課堂教學效益。
7.隨時隨地對每位教師進行聽課，定期對教學工作落實情況進行抽查，評估其在實施新課程標準過程中各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效的完成教學任務。學校主抓教學領導每學期兼聽課不少于80節(jié)，教師不少于20節(jié)。制定聽評課制度，聽后要及時評課和反饋。加強對教師的跟蹤問效和指導，課后根據(jù)教學效果當場考查學生對知識掌握情況來評價教師的課堂教學質量。
8.做好培養(yǎng)學優(yōu)生、轉化學困生工作。結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，要特別重視對優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其創(chuàng)新精神和超前意識;對學困生，教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養(yǎng)其學習興趣，加強家長與學校的雙向反饋交流，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發(fā)展。
堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。
1.九月份開展好骨干教師示范課，課改教師每周一節(jié)匯報課活動。
2.十月份開展青年教師優(yōu)質課評選活動，以及課改教師過關課活動。
3.十一月份開展“家長開放周”活動，課改匯報展示課活動。
4.十二月份開展復習課教學研討活動。
5.學科教研組須制定學期教研活動計劃，每兩周組織1次大的教研活動，并列入學校教學工作計劃，教研組長每單周進行上報。教研活動要結合課題，結合教學實際展開，注重活動的有效性。注意資料的積累和整理，期末進行學校先進教研組的評比。
6.要求各教研組針對課改實施過程中出現(xiàn)的問題，確立研究專題，進行研究，學校隨時進行調(diào)研和抽查，學期末將所有的過程材料上交整理。
1.根據(jù)綏市局的活動安排，組織教師參加《藝術教育成果展活動》，以此為契機，提高教師的業(yè)務素質。
2.抓好教師課改基礎課、過關課活動，鍛煉教師隊伍，促進我校教師業(yè)務素養(yǎng)的提高。
3.繼續(xù)搞好教師教學設計、教學案例、教學隨筆、教學反思的評選競賽活動和學生作業(yè)展覽競賽活動。
本學期組織的學生競賽活動有：
作文競賽、百字測查;數(shù)學的口算、數(shù)學計算、解應用題大賽等。以此來促進教學質量的提升。
外樹形象，內(nèi)強素質，把更新教育思想觀念作為重點，通過對教師的理論和業(yè)務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學活動。
1.教育理論培訓(包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討、看名家論著、觀名家上課、聽專家報告等。)本學期要求全體教師每月做到：“五個一”：撰寫一篇優(yōu)秀的教學設計;上一節(jié)成功的公開課;寫一篇有價值的教學反思;做一個典型案例剖析;每學期寫一篇獨立思考的基于自己校本研究中的感受與收獲的經(jīng)驗或論文。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師的轉化。
2.結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，脫穎而出。
3.做好青年教師的培養(yǎng)工作。努力為青年教師創(chuàng)造學習機會，定期組織青年教師上公開課，使其備、講、說、評能力得到不同程度的提高，盡快適應教學工作，不斷提高教學水平。
4.利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進課堂教學經(jīng)驗，多渠道提高教師的課堂教學水平。
5.加強教師基本功訓練，積極組織教師參加省、市各學科的論文、案例、教學等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
1.繼續(xù)推進我?！笆濉闭n題的研究工作。
2.組織教師參加綏芬河市教育科學研究團隊展示活動。
3.積極做好20xx教學成果申報工作。
4.以教研組為單位，開展“小學生如何書寫規(guī)范漢字”課題研究，立足解決本學科教學存在的實際問題，本著邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高的原則，形成良好的研究氛圍.
一年級藏文教學計劃篇十
本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
一年級上冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：欣賞、唱歌、學樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
1、一年級7個班，學生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。
2、學習習慣、心理特點：學生入學一個學期，已經(jīng)初步養(yǎng)成了學習上課的習慣學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
（一）欣賞音樂的能力。
1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。
2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。
3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。
4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
（二）表演能力。
1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。
3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。
4、學會紅綢舞、秧歌舞步。
（三）創(chuàng)編與活動能力。
1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
3、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
5、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。
6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。
8、能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
（四）知識技能。
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。
日照市新營小學20xx——20xx學年度下學期教學進度表。
序號周次（時間）教學內(nèi)容課時數(shù)備注。
1第一周（2.28-3.1）兩天唱歌《紅眼睛綠眼睛,,》1。
2第二周五天1讀童謠《做個好娃娃》唱歌《對不起沒關系》2唱歌《小螞蟻》2。
3第三周五天1表演唱《小胖胖》2欣賞《春之歌》唱歌《小雨沙沙沙》2。
4第四周五天1唱歌《柳樹姑娘》2欣賞《春天音樂會》2。
5第五周)1歌表演《小動物唱歌》2欣賞《大象》唱歌《詠鵝》2。
6第六周（4.1—4.5）三天。4.4—4.6放假欣賞《跳圓舞曲的小貓》1。
7第七周五天1唱歌《誰唱歌》2活動《我家門前有條河》2。
8第八周五天1律動《快樂小舞曲》2欣賞《玩具兵進行曲》2。
9第九周五天1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多快樂呀多幸福》2。
10第十周兩天。4.29放假—5.1三天欣賞《鼓和玩具》1。
11第十一周1讀童謠《玩具進行曲》2唱歌《其多列》欣賞《快樂的羅嗦》2。
12第十二周五天1唱歌《勇敢的鄂倫春》2歌表演《保護小羊》2。
13第十三周五天1欣賞《苗家樂》2唱歌《乃約乃》2。
14第十四周五天1唱歌《小小的船》2欣賞《小白船》2。
15第十五周五天1欣賞《小星星變奏曲》《搖籃曲》2復習2。
16十六周復習1。
17第十七周五天復習2。
18第十八周五天2。
19第十九周五天2。
1.通過有趣的音樂活動激發(fā)學生探討聲音的興趣，感受與體驗不同的聲音。
2.指導學生以贊美與親切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么時候升國旗。
3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅游車》、《祖國媽媽的金項鏈》。在歌聲與表演中，表達自己對學習與生活的熱愛之情。
4.通過聽、唱《江南好》?！锻{》，使學生感受鋼琴的優(yōu)美音色和歌曲情緒。了解自己家庭生活情況，增強他們對家庭生活的熱愛和對父母的親情關系。
5.通過欣賞《在歡樂的節(jié)日里》。《我心愛的小馬車》等中外歌曲，感受。分辨人聲與器樂不同的音色。節(jié)拍。并通過身體動作的表演，初步感受。分辨音樂的不同情緒。
教材以《國家基礎教育改革綱要》中提出的課程改革精神為指導，將音樂與人生。音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。
一年級學生愛唱愛鬧，聰明好動，但樂感差，容易唱走音。
1．訓練聽音能力。說唱能力。
2．培養(yǎng)學生的唱歌積極性和主動性。
以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發(fā)，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性。設計教學形式。
單元課時。
第一單元4課時。
第二單元3課時。
第三單元3課時。
第四單元4課時。
第五單元4課時。
第六單元3課時。
第八單元4課時。
一、學生基本情況分析：
1、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。
2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
1、根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。
略
(一)發(fā)聲基本要求：
1、培養(yǎng)練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢，整齊地唱歌。
5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。
(二)讀譜知識：
1、知道音有高低。
2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。
(三)視唱：
1、能用聽唱法模唱歌曲。
2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。
(四)練耳：
1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。
2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。
3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。
(五)欣賞：
1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。
2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
3、使他們具有初步的音樂感受能力。
(六)唱游：
1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。
2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。
一年級藏文教學計劃篇十一
我班有學生32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動 ，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的.興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。
雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是 ，他們不懂得怎樣去學習 ，也不會學習;有些同學學習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面：
初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習分與合時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在認鐘表時進行比較、綜合和判斷等。能用分與合的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：
在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：
在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
〔一〕、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣
數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。
學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質。
〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學
教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動小小運動會的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。
〔三〕、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見。
〔四〕、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了問題銀行等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在問題銀行以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。
〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材
教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程 。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
由數(shù)學網(wǎng)小編為您整理的小學一年級數(shù)學教學計劃20xx就到這里了，希望這篇文章能對大家有所幫助。
一年級藏文教學計劃篇十二
一年級學生們剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生們出現(xiàn)各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。
讓每一個孩子盡快適應小學生活。
尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。全面關注孩子的身心健康。
結合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進行主題式教學。根據(jù)對一年級學生們健康教育問題的調(diào)查和研究，將一年級健康教育內(nèi)容確定為以下幾個主題：
1、新生入學適應性問題
2、安全教育
3、注意力訓練
一年級藏文教學計劃篇十三
學生的基礎知識、基本技能和思想狀況分析：
本班大部分學生活潑好動，純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差。受識字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應從培養(yǎng)他們的學習興趣入手，使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學科，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
1、知識與技能：
通過學習，學生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。 2、過程與方法：
引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)。 3、情感態(tài)度與價值觀：
認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
1、本學期教學重點情況分析：
強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能鍛煉和提高學生的記憶力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。 2、本學期教學難點情況分析：
遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。
3、教材內(nèi)容具體情況分析：(注重各部分之間相互聯(lián)系)
《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學中應多鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流。
1、充分利用課程資源，使學生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的教學計劃。 3、重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng) 。要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平組織學習活動ヒ注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。
4、充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
6、注重學生學習方式的多樣性 。通過活動性學習ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣。 通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動ト縭歌朗誦、書法比賽、藝術節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。
一年級藏文教學計劃篇十四
經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
（二）學困生基本情況分析。
本班共有學生24名。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長都是農(nóng)村家庭，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內(nèi)容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
（二）教材的編寫特點。
1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
（1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。
（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用。
（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構有關的數(shù)學知識。
3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
（1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。
（2）讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。
4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。
（1）豐富關于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。關于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明。
（2）計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。
6．提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
7．提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
8．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
9．注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
（1）注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材。
（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。
（一）知識與技能。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
（二）過程與方法。
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感態(tài)度與價值觀。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
（二）教學難點。
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
（一）落實教學“七認真”的具體措施。
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
（二）針對學困生的具體措施。
五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。
六、課時安排。
一、位置（4課時）課時安排。
二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）。
例13課時。
例24課時。
例32課時。
整理和復習3課時。
單元練習1課時。
三、圖形的拼組（3課時）。
四、100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時。
讀數(shù)寫數(shù)1課時。
練習1課時。
數(shù)的順序比較大小2課時。
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法1課時。
練習1課時。
擺一擺想一想1課時。
單元練習1課時。
五、人民幣的認識（4課時）。
認識人民幣2課時。
簡單的計算2課時。
六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）。
整十數(shù)加、減整十數(shù)3課時。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時。
整理與復習2課時。
七、認識時間（3課時）。
八、找規(guī)律（4課時）。
九、統(tǒng)計（3課時）。
十、總復習（5課時）。
一年級藏文教學計劃篇十五
一、活動目的： 通過折紙可啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進手腦的協(xié)調(diào)，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
每星期五的午休時間
三、活動步驟： 折紙興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好趣味折紙興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將本興趣小組辦的有聲有色。所以我將從以下幾方面去著手。
（一）組織健全趣味折紙興趣小組
本興趣小組的成員大約30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是折紙方面比較有特長的學生?；顒右潭ǎ恐芤淮?，把活動時間安排在星期五的中午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
（二）具體計劃小組活動內(nèi)容 折紙起源于中國。一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、動物或草木的形態(tài)的方法。這次興趣小組學習的內(nèi)容主要就是從人物、動物、草木入手，教給學生各種不同事物的折疊方法，豐富學生的頭腦，開闊學生的視野。所以，小組的具體的活動內(nèi)容分為三個：
（1）從最基礎的折疊符號入手解決學生起點不統(tǒng)一，學習知識不系統(tǒng)的問題。
（2）指導學生進行折疊的學習，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情懷。
（3）折紙藝術欣賞。
（三）定期舉辦學生作品展覽
舉辦折紙展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。
一年級藏文教學計劃篇十六
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：
1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”、注重學生個性發(fā)展;。
2、以審美為中心;。
3、以文化為主線(單元主題);。
4、加強實踐與創(chuàng)造。
共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
1、激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣;。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
(一)感受與鑒賞。
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2、聽長短音;。
3、體驗不同情緒的音樂;。
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應;。
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。
(二)表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢;。
2、每學年背唱4、6首歌曲;。
3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;。
4、能作簡單的律動、歌表演;。
5、認識簡單的節(jié)奏符號。
(三)創(chuàng)造。
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;。
2、歌詞的創(chuàng)作活動。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂;。
(四)音樂與相關文化。
1、樂于與他人參與音樂活動;。
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;。
3、聲音與生活的探索。
1、面向全體，因材施教;。
2、充分運用現(xiàn)代教育技術手段;。
3、遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點;。
4、音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系;。
5、改革評價機制。
一年級藏文教學計劃篇十七
健康教育是學校工作的一項重要內(nèi)容，本學期我將繼續(xù)以“健康安全第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。
1、讓每一位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。
3、增強自我的保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5、強化兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。
1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時要運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系學生實際，要對學生進行心里健康教育，教育學生團結協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
1、重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
2、難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4、學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。
一年級藏文教學計劃篇十八
社會.因此，我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程改革政策，與時俱進，樹立創(chuàng)新、以人為本、終身學習的理念，注重提高教育教學效率，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質教育。
結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，注重培養(yǎng)學生的基本英語語言能力和英語語感能力，逐步建立英語語言思維能力，從而為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
先聽，聽幫說，聽說一體化，聽說讀寫跟上，廢除“聾啞英語”。教師充分參與課堂，建立新型師生關系，營造有利于學生自主學習的氛圍，讓每一節(jié)高質量的英語課集知識、技能、興趣、音樂、情感、享受于一體，讓學生在愉快的身心狀態(tài)中掌握知識，在游戲中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
人是全年級最多的中學生。學生控制能力差，上課注意力不集中，學生剛接觸學習英語，沒有學習英語的基礎，教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學了一點，但大部分學生從未接觸過英語。因此，在未來的教學中，我們應該面向所有的學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的主動性和積極性，充分發(fā)揮團隊合作精神，創(chuàng)造一個互相幫助、共同學習英語的環(huán)境。
這套教材新架。
英語，本書分為13個模塊。每個模塊分為三個單元，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內(nèi)容，第二個和第三個單元提供幾個基于任務的練習，包括歌謠和詩歌。
通過歌謠和詩歌的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的準確性；第三，通過講英語的孩子熟悉的歌曲，介紹一些西方文化。這些詞有些不常用，也不要求學生在民謠之外使用。
考慮到學生剛開始學英語，本書專門設計了一些日常生活中使用頻率的詞匯和表達方式，主要包括以下內(nèi)容：問候和回應；詢問姓名、年齡、地點、文章等。并給出答案；數(shù)字1-12；談論人、物體、地方、動物；表達自己的喜好等。文章的所有內(nèi)容都是按照語用、語境和語義相結合的原則呈現(xiàn)的。因此，學生應積極參與教師的特殊語用和語境，掌握句子和單詞的基本語義，逐步獲得最基本的英語使用能力。
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