總結是對自己努力付出的一種肯定和認可。首先要明確總結的目的和要求，確定總結的范圍和重點。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和模仿寫作風格。
高一第二學期教學工作總結篇一
回顧20xx學年的教學經歷，特別是在任教學校第一屆鎮(zhèn)海班的化學教學情況下，感觸頗多也頗深！
假如說自己以前的教學是憑著經驗加探索的教學模式，那么這一學年的教學則是摸著石頭過河的教學模式。
所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學老師有效針對高考的授課模式。根據自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學老師的授課模式與自己以往的教學存在著比較大的區(qū)別。
思考一：教學難度的定位：針對學生還是針對高考來定位教學難度。
以我的感受來看，我們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性，高二的時候稍微難一點，但是也基本以會考的難度要求學生，高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進行測試的時候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65—70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50—60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績則會在35—45之間。
學生在進入高三之后，說的最多的，“老師，化學怎么越來越難學”。
高中三年，我們部分學生的成績就在我們的難度設置中前進，變化的難度與學生的成績成正比，其實里面所暗示的是學生在高中的三年學習中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學老師的交流來看，他們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“應試教育”的理念，在高一、二教學的時候，已經把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。
在鎮(zhèn)海中學的這樣難度設置下，高一、二的學生在進行測試的時候，也經常性地會出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。
到了高三的時候，其難度還是這樣的高考要求，結果學生對老師說的話“老師，原來高三的化學這么簡單的！”
鎮(zhèn)海中學的學生在高中三年的學習中，學生的成績就在難度基本不變的情況下前進著；暗示著他們的學生在這樣的難度要求下，成績與能力是成正比在提高。
其實，兩所學校的教學定位，體現(xiàn)了兩種的教學模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學模式應該是“以學生的能力提高定教”（以能定教）才有價值。
當然，我們學校與鎮(zhèn)海中學本身的學生構成就存在著多角度的差異，無論是知識水平還是學習能力以及學習的習慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說，塘下中學與鎮(zhèn)海中學的學生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如，鎮(zhèn)海中學的學生是培養(yǎng)一本為基礎的學生，其次是211、985等學校，最后就是國家頂尖學校。反觀我們學校的學生培養(yǎng)是為上線為基礎的學生，其次是本科的學生，最后才是重點一本大學的學生。
從鎮(zhèn)海中學與塘下中學的層次不同來看，我們學校的教學定位必須得進行分層的教學，即分層定位學生的行政班，分層定位教學難度，分層定位測試內容。
在我們學校已經進行分層定位學生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍一致的情況下，其教學難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分數高了，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。
回顧自己的高一教學定位，在鎮(zhèn)海中學老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學定位為一本學生的要求，不再回避一些難度較大的習題與要求，于是學生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學習能力較強的學生，成為了學科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學難度的學生，成了真正的后進生。
雖然自己有意識地進行了這樣的教學難度定位，但是不可否認地自己還是受到自己的教學經驗的影響，在看到一些學生的困難情況下，有意識或無意識地降低了教學難度，也在一定程度上降低了對一本學生培養(yǎng)的能力要求，同時受到影響的是，課堂的容量與嚴謹性也受到一定的影響?？磥碜约旱哪_步要想與思想合拍，還得要在打破原有經驗的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。
思考二：教學常規(guī)：先學生后老師還是先老師后學生。
鎮(zhèn)海中學老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對自己的要求遠遠高于對學生的要求，其細節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學老師對于作業(yè)的批改達到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費很多的時間也需要一個老師有著非常好的學科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間，另一方面是自己教學水平根本還達不到這樣的要求。
一心投在教學上，鎮(zhèn)海中學老師一直以來都是做到從學生上課開始就來到學校，學生放學之后才回去，期間在學校里是一門心思在做著教學的工作，周而復始地進行著作業(yè)批改，備課，準備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
這一學年中自己的教學重點除了常規(guī)的教學之外，就是投入了巨大的時間做好高一化學的競賽輔導工作。
回想自己將近一年的學科競賽輔導，自己付出了巨大的心血，也受到了一定的效果，周一偉學生獲得溫州三等獎，鄭嘉銘獲得溫州一等獎，塘下中學還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎，而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學這樣的學校中獲得，瑞安也僅僅只有十中3位，二中、四中各1位學生獲得三等獎的情況下，也算是難能可貴，但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程，自己的收獲將遠遠大于學生的成績獲得。
一．把競賽輔導的要求當做平時的常規(guī)教學來做。
1.出勤。
雖然參加的學生不是學科成績非常優(yōu)秀的就是對本學科有著較高興趣的學生，但是在我們這樣學校的學生來說，學生對于競賽輔導的目標還是僅僅停留在學科成績上，而且還是一種順其自然的心態(tài)；對于輔導的教師來說，競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情，更主要的認為是為了完成一項學校交給的任務。于是，在競賽輔導中，教師沒有按照競賽的教學目標進行定位，教學的組織顯得有些松散，很多時候就是以習題代替上課；學生也認為競賽輔導僅僅是一種課外的輔導，導致平時輔導的出勤率不是很高，出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。
我在學期進行輔導的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況，雖然我每次都進行考勤，但是在前幾次總是有不同的學生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數達到3次就自動退出競賽輔導班之后，學生的出勤率明顯地得到的加強，但是還是有少數學生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象，于是我果斷把這幾位學生退出競賽輔導班，以至于到第二個學期的時候，輔導班的學生固定維持在25人，而且在第二個學期所有的考勤中，只出現(xiàn)了三人次請假，很好地把競賽輔導的課堂得到了保證，也使得學生在態(tài)度上得到了保證。
2.教學計劃。
競賽輔導也是一項系統(tǒng)工程，要想競賽輔導取得成績，整個的輔導計劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導的計劃使得輔導的效果得到提高，我覺得有這么幾個方面需要注意：
（1）認真解讀相應級別競賽的教學定位。
輔導的教師一定要先了解相應級別競賽的考試范圍，考試時間，試題的難度，才能在學生選拔，教學時間的安排，教學資料的準備等環(huán)節(jié)做到準確的安排。
自己今年在這一點上就做的.不夠，上學期的上課輔導時間過遲，導致最后沒能完成競賽范圍內的教學任務，極大地影響了學生的成績。
（2）根據考試范圍、難度制定教學計劃。
沒有計劃，就沒有嚴謹的教學，沒有嚴謹的教學，就不可能有高的教學效果，沒有教學效果就沒有學生的成績提高，就沒有出色的競賽成績；所以競賽輔導一定要有教學計劃，而且是從開始到競賽時間之內的教學計劃，比計劃更重要的是要嚴格執(zhí)行教學計劃，不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習來代替一次輔導。
3.選拔。
從自己這次所輔導的學生來看，存在兩個方面的不足，一是選拔出來的學生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導，也就是這部分學生的能力要求還是達不到競賽的要求，這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學生的能力水平，選拔的試卷質量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了，對于競賽輔導來說，越早開始越有利，所以比較適合的競賽選拔考試，應該是學生在新生報到的時候就進行選拔公布，然后由競賽輔導老師布置一定的學習任務給這部分學生，充分利用假期的時間進行高中知識的學習，那么在高一開始的時候就可以進行競賽輔導上課了，這樣就能夠爭取到更多的上課時間，充分保證教學時間完成教學任務。
4.作業(yè)。
對于競賽輔導來說，每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學中的那樣嚴格要求，更有一些輔導教師認為，布置一定量的課后作業(yè)會增加學生的學習負擔；另外學生也認為競賽輔導似乎只需要上課的時候挺好課就可以了，即使有課后作業(yè)，也沒有按時完成的習慣；假如說輔導教師每次課后布置作業(yè)而且要進行批改作業(yè)，似乎有些不太常規(guī)了。
但是，從教學的要求來看，傳授新課而沒有相關的作業(yè)進行鞏固，學生對于知識的掌握效果那是可想而知的。
在這一年的競賽輔導中，我始終堅持每節(jié)新課之后布置作業(yè)，而且對于所有的練習我是做到有發(fā)必收，有收必改，有改必分析進行；而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計，對于沒有及時上交作業(yè)的學生每次都進行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導的學生成績有著一定的進步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關系的。
5.資料。
對于競賽輔導來說，教學的難度會高于相應平時教學的難度，這就要求輔導教師一定要在教學內容以及練習的資料準備上與自己平時的教學時不一樣的。
在我看來，競賽輔導的資料應該是系統(tǒng)性的，不能就其中的某一節(jié)內容臨時找一些資料進行簡單的處理。我這次的競賽輔導資料就是采用高三一輪復習的資料，從課堂的內容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性，這樣的操作也使得學生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復、斷層現(xiàn)象。
6.注重基礎。
針對學校學生的實際情況，我在平時的競賽輔導中，非常關注學生的基礎知識，根據我競賽輔導發(fā)現(xiàn)，即使是參加決賽輔導的學生，其基礎知識還是非常的薄弱，假如我們在競賽輔導中淡化學生的基礎知識，其效果不會那么的明顯。所以，我在競賽輔導的過程中，特別是學生已經學習過的知識，我首先是針對基礎知識進行填空型的知識復習，然后在基礎知識復習的基礎上提高能力的要求。
回想自己近一年的教學，還是存在很多的不足。
一．復習課的教學能力不足。
在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復習課之后，越發(fā)地感受到復習課在教學中的地位與作用，同時也深深滴感受到自己對于復習課的教學能力存在著嚴重的缺乏。
二．備課能力沒有得到提高。
這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠遠小于以往的任何學期，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進行上課，雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎上研究來提升自己的機會。
三．細節(jié)上還不夠到位。
自己在準備學生的一些鞏固練習的時候，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對學生的弱點進行準備，而自己也只是在網絡上尋找一份自認為適合的練習發(fā)給學生。
高一第二學期教學工作總結篇二
風雨兼程，辛勤耕耘，希望一分耕耘能夠一分收獲。本學期，結合本校的實際情況和學生的特點，在認真?zhèn)湔n、上課的同時積極進行教學模式的探索和教案改革，發(fā)揮教學評價促進學生學習的作用，及時指導學生學習，做好課后輔導工作，積極參加各種聽評課活動，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。下面是本人在教學中的一點做法和存在的不足。
一、備課，不僅備教材，還要備學生、備方法、備過程、備資源。
1、認真學習《生物課標》，領會《生物課標》的精神，全面把握新課程理念。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
學的實效性。
3、教學法的設計，根據教材和學生特點精心設計教法和學法，做到用教材教而不是教教材。使學生的主體性得到尊重、展現(xiàn)和發(fā)展。
二、上課。
1、明確目標，認真落實，做到重點突出、難點散，夯實基礎和分層訓練，讓各個層次的學生都得到提高。
2、創(chuàng)設情境，激勵學習。根據需要創(chuàng)設各種不同類型的情境，調動學生的身心，激發(fā)興趣，使學生主動參與教學活動，感受和諧氛圍，體驗成功快了，使學生喜歡生物課，使學生學習的主觀能動性得到了極大的調動，就像趙思雨等不愛學習的學生他們也經常能主動的提出問題，參與問題的討論了。
3、重視探究，提高素質，能夠積極開展各種探究活動，培養(yǎng)學生的自主性，獨立性，引導學生在質疑、調查、搜集等活動中獲取新知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高生物科學素養(yǎng)。
三、批改。
問題進行匯總并能及時解決。
四、輔導。
我一般不留作業(yè)，主要通過課前小條、課堂提問、練習等方式，了解學生的問題所在，從而加強生物教學的針對性和實效性。對于學生存在的共性問題課上集中解答，而個別存在的問題進行個別輔導。在教學中還注意分層教學，幫助學習有困難的學生達到教學的基本要求，特別是注重他們學習興趣的培養(yǎng)，指導學有余力的學生拓寬、加深所學內容，除了幫助學生解決知識方面的疑難外，還注重學習方法的指導，對學有困難的學生能夠抓住他們的閃光點，給以特別的鼓勵和關愛，使之增強學習的信心。
五、考。
雖然實施素質教育但是考試還是必要的，是對學生進行學業(yè)評價的必要手段，在教學中我通過課堂提問、小條、單元訓練和大型考試等形式，既注重基礎的考察，同時更注重能力的鍛煉和培養(yǎng)，使學生的基礎知識夯實，形成系統(tǒng)的知識結構，答題技能得到提升。
六、自身素質提高。
程資源備課、上課，還創(chuàng)建了博客，加入幾個教師群，能夠與同行專家們進行網絡教研，博采眾長，提高教學水平。
2、平時也比較關注生物學發(fā)展的新動向和新成果，收集生物學知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
七、學期綜合素質評價。
本學期對學生的評價由原來的只看一張考卷定英雄，轉為對學生進行綜合素質評價，包括平時學業(yè)評價（30%）、綜合實踐能力評價(10%)、課堂聽課狀態(tài)(10%)、本簿規(guī)范程度（10%）、期末學業(yè)成績（40%），既注重了學業(yè)評價，還注重能力的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成。把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮學科評價作用，激發(fā)學生興趣，同時，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。使學生的生物科學素養(yǎng)有了很大的提升。
在取得了較好的成績同時，也應看到存在的不足。整個年級學生的學習能力，興趣參差不齊，尖子生少，這些都有待進一步的培養(yǎng)和提高，生物教學模式還需進一步完善，對教學評價的重視程度還不夠，評價還缺少科學性和合理性，這些都將是我今后努力的方向。
高一第二學期教學工作總結篇三
音樂教學是教師與學生共同參與,表現(xiàn)和享受音樂的過程。音樂作為特殊的藝術學科,只有不同的理解,不同的體驗,不同的爭鳴,不同的創(chuàng)造,才能推陳出新,得以發(fā)展。今天本站小編給大家整理了高一音樂第二學期教學工作總結，希望對大家有所幫助。
轉眼間一學期又將過去，這學期是我在這幾年的教學生涯中收獲最多的一個學期，雖然有時也曾感到疲憊，但精神上卻感覺很富有、很充實。現(xiàn)將本學期的工作情況從四個方面做個簡單的梳理。
1.常規(guī)教學。
結合新課標的教學理念，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課。根據教材的實際，在課前搜集大量的國內外經典的視頻資料，讓學生欣賞到世界各地不同類型以及不同流派的經典音樂作品，提升他們的藝術修養(yǎng)和藝術品位。充分發(fā)揮信息技術與多媒體的整和作用來輔助《音樂鑒賞》和《歌唱》的教學。在課堂上充分做好有效的課前導入，整堂課學生的學習興趣濃、參與度高、學習效率高、有效互動好。
2.選修課教學。
受廣大學生的強烈要求和高中學生對吉他的情有獨鐘，在高一和高二開設了《民謠吉他彈唱》的選修課。由于學生酷愛吉他，學習興趣濃厚，學生對吉他演奏技能的掌握比較快。在一學期的學習中大多數學生可以彈唱很多初級的歌曲，為他們以后的吉他學習做了良好的鋪墊。
在以往的基礎上，利用學生的學習之余繼續(xù)為有意報考音樂學院的學生開設了樂理、視練和聲樂的輔導。高一和高二的學生經過一到兩年的培養(yǎng)后，無論是他們的專業(yè)還是行為習慣都較以前有大幅度的進步與提升，得到了很多家長的高度認可。近三年音樂術科生的專業(yè)高考本科上線率都是百分之百，這充分地說明為特長生極早地定位、科學的備考是很見成效的。今年的四名音樂考生在專業(yè)順利通過本科線后，在文化課考試成績中有一人達到重本線，三人達到本a線，考試成績空前。
4.活動與教研。
配合學部策劃了高中紅五月歌唱比賽的活動之后，繼續(xù)引領學生參加一些大型的藝術賽事，為他們在將來的術科考試中鍛煉良好的心理素質。本學期有一名高一學生參加新家坡國際藝術比賽獲廣東賽區(qū)古箏獨奏的第一名，即將在暑期赴新家坡參加決賽。另有兩名高二和高一的學生在青春中國校園才藝大賽中獲廣東賽區(qū)鋼琴獨奏特等獎和二等獎，暑期他們將赴北京參加全國的總決賽。作為專業(yè)教師的我，衷心地祝愿我的學生在即將舉行的決賽中能夠取得更加輝煌的成績。
本學期我跟往常一樣，積極參加市區(qū)組織的各項教研活動，本學期我先后獲得廣州市優(yōu)秀音樂教師演講比賽區(qū)一等獎，論文《信息技術與音樂學科整合提高學生審美和學習的能力》獲海珠區(qū)優(yōu)秀論文評比二等獎。本學期繼續(xù)被聘為區(qū)中心組的成員，其中論文《在歌唱教學中培養(yǎng)學生的自信心》在區(qū)中心組總結會上作交流并宣讀，懷著良好的心態(tài)，求真務實地向區(qū)的教育專家和同行學習，在積累中沉淀，使自己逐步向研究型和學習型教師的目標奮進。
一、師德表現(xiàn)。
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。
二、課堂教學。
高一《音樂鑒賞》(一)模塊，主要是讓學生欣賞中外各種不同類型的音樂作品。雖說是欣賞，可還是要讓學生“動”起來?，F(xiàn)在的高中生大多喜歡在大眾面前表現(xiàn)自己，因此在課堂上讓學生處于主導地位是很有必要的，但教師要有目的的引導學生去學習和探索。在上每堂課前我都要認真的備課，以便于上課時可以很好地引導學生，并適當的布置課后作業(yè)。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時，不斷地給自己充電。20xx年8月我撰寫的論文《細說中學生音樂欣賞》獲得泉州市教育教學委員會評選二等獎;20xx年12月我組織的“十佳校園歌手賽”獲得學校科技文化藝術節(jié)評選活動一等獎。
四、課外活動。
在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間對他們進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業(yè)水平，同時也帶動其他同學的音樂興趣。
五、考試。
上學期我采用了筆試，這學期我采用了實踐(讓學生各準備一首歌曲上臺演唱，形式可多樣，如獨唱、對唱、小組唱、表演唱等)，結合兩學期的成績對學生進行最后的學分認定。
六、其他。
我經常收集各種音樂，以便于讓學生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學上，由于學校的種種原因，音樂課沒辦法在音樂室上課，使得很多課堂實踐沒法在課堂上實現(xiàn)。希望在下一學年會有所改善。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或。
調查報告。
等。
高一第二學期教學工作總結篇四
緊張而又充實的一學期結束了！在這一學期里，我擔當了高一年級三、四、五、四個班的政治教學任務?；厥滓粚W期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以認真、負責的態(tài)度來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結如下：
能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是第一屆新課改背景下的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經驗。因而，我網上訂閱《思想政治課教學》雜志，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。
不僅備教材，而且還要備學生。更重要的是還要備好學案，為學生預習做好準備。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫學案，而后進行教學。
在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔、提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調動發(fā)揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。為提高學生的學習興趣，還經常采用多媒體教學，努力提高課堂教學質量。
真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來。以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。了吸引學生主動積極地學習，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹的面孔，舒緩的語氣認真的形象去面對學生、感染學生。課堂教學中，能關注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。
在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，與不同層次的學生利用課間經常交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。教育中等生端正學習態(tài)度，尋找學習規(guī)律與方法，鼓勵差生積極面對人生，通過典型事例培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。
總之，本學期本人工作努力，成績顯著，但也留下了些許遺憾和不足。在未來的日子里，我會不斷總結經驗，努力提高教學水平，為學校政治學科的教學和發(fā)展做出應有的貢獻！
高一第二學期教學工作總結篇五
一學期來，在學校領導的重視下，在我們體育教師的努力下，全面貫徹教育方針，扎扎實實地開展素質教育，充分發(fā)展學生個性，深化改革全面提高教育質量。
1、本人選項項目是籃球（高一年女生，高二年男生）由我上課。在教學實踐中，針對當前趨向，積極發(fā)展學生的創(chuàng)造力，搞好教學質量，向45分鐘要效率。教學過程中把體育基礎知識，基本技術和技能融匯貫通。努力搞好“雙邊”的融洽和協(xié)調關系，抓住學生的年齡特征、生理特征，充分調動學生的積極性、主動性，把笑聲、掌聲、音樂有機的進入課堂教學。教法上本著精講多練的原則，把先學后教的教學模式有效的運用到課堂教學中去。把握要點，讓學生便于掌握，采用分組和競賽的形式，提高練習密度，增大強度。結合現(xiàn)實生活，體現(xiàn)當前教學新思想。真正把新課改的思想在課堂上體現(xiàn)出來。上課前提前一周備課，針對教材，細心揣摩，查閱有關資料，精心設計，寫出規(guī)范而又實用的教案。細心輔導學生，同時做好差生的轉化工作。對學生的掌握情況及時組織測試，找出問題，搞好教學、教改。
2、平時的課堂教學中注重對學生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創(chuàng)新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。我相信通過不同的方法教學，能夠發(fā)揮學生的主體意識，給學生創(chuàng)造條件機會合理的把握學生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。
理論和實踐相結合，才能更好搞好教學工作，新課改更是對體育教師提出更高更新的要求。在搞好教學工作的同時，我積極努力學習有關理論，查閱大量資料，認真做好理論學習紀錄，寫出心得體會，以充實自己。在有關領導的關心下，積極搞好業(yè)務教研工作，教研組每周都有人主講如進行有效教學組內進行討論，在相互交流中，確實學到了許多東西，取得了良好的效果。
高一第二學期教學工作總結篇六
本學期我擔任高一(1)和(2)兩個班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個學期的工作，覺得部分學生的學習態(tài)度不夠端正，大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法，導致學習效率不高。本學期著重注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了很好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
因為是第一次教高一化學，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極向其他老師請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
總之，在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》和《中學化學教學參考》等，學習其他化學同行的先進經驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!
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高一第二學期教學工作總結篇七
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，主動參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平，每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的主動性、主動性，提高教室的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在教室上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。
一轉眼，又迎來了一年中熱烈的盛夏，隨著期末學業(yè)考試的到來，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下：
本期所做的主要工作。
1、貫徹教育方針，學習新課程理念，轉變教學觀念。
經常閱讀學習新課標和教學專業(yè)知識，體會其中的內涵與要求，并結合教學實際，轉變教學觀念。
2、千方百計激發(fā)學生學習興趣，改進教學方法。
(1)樹立“一切為了學生”的思想，注重發(fā)揮學生主體作用。
(2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創(chuàng)設歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。
(3)不斷改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史學科能力。
(4)歷史教學聯(lián)系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。
3、關心、了解、愛護每一位學生，做到因材施教，注重幫助學困生樹立學習的信心。
本期通過各種方式全面了解學生，加強師生溝通，開展賞識教育。及時反饋信息，注意發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力，不斷進步。
4、利用各種輔助教學手段，優(yōu)化歷史課堂教學。
利用學?，F(xiàn)有教學設備，如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等輔助歷史課堂教學，增強直觀效果，提高學生興趣。
5、積極開展活動課教學，通過活動競賽，激發(fā)學生的學習熱情。
例如，開展了學唱和欣賞歷史歌曲，舉行歷史知識競賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉(xiāng)的新變化調查活動、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動，大大提高了學生學習歷史的積極性。
做到開學有計劃，期末有總結，課課有教案。平時，認真學習新課程標準，鉆研教材，研究教法，結合實際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。課后，及時批改作業(yè)，認真輔導學生。
總之，這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。教學有收獲，也存在一些不足，主要是教學質量還不太理想，與先進學校相比還有不少差距。今后，應揚長避短，提高自己的教學業(yè)務水平，改進教學方法，努力提高歷史教學質量。
這一學年以來，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)總結如下：
一、備課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，為此我積極響應學校提前一周備課的要求，認真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網絡查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，并對即將上的課作出預想，以作到有備無患。
二、上課。
上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在__分鐘以內，從學生的實際出發(fā)，注重調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，并著力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉換，當學生進行預習時，自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時，應該是參與者;當學生討論或展示完畢時，自己應該作出小結，是歸納者。
三、輔導和作業(yè)。
學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學年的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務結束進度，向學校每班要了一節(jié)晚自習，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點，但是很值得。總的來說，我這學年忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷成長。
作業(yè)方面根據學校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。
四、課外。
除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊。
五、考勤方面。
六、努力方向。
新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的的。當然，沒有只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑溫暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!
本學期我擔任八年級8、9、10三個班的歷史教學，經過一年的事歷史教學工作和國培培訓，對歷史教學的內容結構、知識體系、目標要求及學生的實際有了一定的了解，理論聯(lián)系實際，邊學邊教。經過本學期的努力和探索實踐，在業(yè)務知識掌握上、新課堂的構建上及學生的知識水平上均取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一、業(yè)務知識學習方面：
隨著時代的發(fā)展，深感知識的匱乏和終身學習的重要性。教師教師應該是先進文化的代表和時代的引領者，應該緊跟時代發(fā)展的脈搏與時俱進，否則就out了。為此，我自主鉆研業(yè)務知識，看與歷史有關的書籍和教育教學方法。做到備教材、備學生、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進教師的課，學習他們的教育教學方法和先進的教學理念，堅持“以我為主，為我所用的原則”，從而我的業(yè)務知識水平有很大提高，同時也促進了我教學能力的提高。
二、新課堂的構建上。
新課堂的構建上，堅持運用邱學華老師的嘗試教學法理論，采用分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學，設計不同的教學活動，想方設法調動學生學習的積極性。新課堂的構建，分組教學是關鍵，制度是保障，靈活多樣的環(huán)節(jié)設計是激發(fā)學生學習興趣的催化劑。通過實施分組教學以來，我感覺確實能提高學生的學習效率，可能現(xiàn)在看起來有些耽誤好學生，可時間久了，對全體學生都有好處，能培養(yǎng)優(yōu)等學生的分析問題能力和表達能力，同時能幫助差生提高成績，但是也存在不會還不學的學生，這是分組嘗試路上的老大難。也是教學中的困惑所在。
三、學生成績。
通過本學期的教學，學生的學習習慣、方法、知識水平都有一定的提高，在幾次的考試中有了良好生，這是上個學年沒有的。學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也有很大進步，這與我對本年級的教學設計和能力培養(yǎng)相協(xié)調的。
四、存在問題和努力方向：
構建新課堂方面存在問題沒有真正落實新課程的核心精神，仍然習慣于控制學生課堂學習行為，雖然在學習新課程的精神中意識到了必須把課堂還給學生，但潛意識中仍然習慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場所，擔心把自由、自主還給學生以后，自己就失去了自由、自主。升學考試的重壓不僅沒有減輕，反而愈來愈重，迫使我，愈來愈背離教育的本質，以圖牢牢地控制學生。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是讓學生多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史?？傊{動學生的學習積極性仍是待解決的問題。
努力方向：只要努力就會有收獲，本學期，新課堂構建初見成效，成績也有所提高。但是無論成績的高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績，形成模式。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經驗的同事學習，盡力打造歷史高效課堂。
高一第二學期教學工作總結篇八
20xx年下學期我擔任了學校六個班的地理教學工作，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結。
根據學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
本學期切切實實做好高中地理會考工作力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
高一第二學期教學工作總結篇九
本學期我擔任高一年級（4）、（21）數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數學能力。經過一個學期的努力，現(xiàn)將具體教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣。
有部分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
高一第二學期教學工作總結篇十
在閱讀中積累語文知識，還要在練筆中提高寫作能力。很顯然，學生寫作能力的提高，不是靠有限的若干次作文練習就能實現(xiàn)，就算一個學期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓學生學會怎樣在考試中作文，對寫作能力的提高幫助不會太大。
“多寫筆下生花”，這是千真萬確的真理。本學期我的做法是如果本周沒有安排作文，則要求學生周末寫。
周記。
這可以說是學生多寫多練的好形式之一?？吹接袃r值的東西就動手寫不受內容的限制把自己的所見所聞所感所想寫出來養(yǎng)成良好的練筆習慣逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫而是老師沒叫寫我自己也要寫的學習理念從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改與作文的應考規(guī)范性評價標準不同我在周記本上側重于鼓勵。
高一第二學期教學工作總結篇十一
假如說自己以前的教學是憑著經驗加探索的教學模式，那么這一學年的教學則是摸著石頭過河的教學模式。
所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學老師有效針對高考的授課模式。根據自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學老師的授課模式與自己以往的教學存在著比較大的區(qū)別。
思考一：教學難度的定位：針對學生還是針對高考來定位教學難度。
以我的感受來看，我們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性，高二的時候稍微難一點，但是也基本以會考的難度要求學生，高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進行測試的時候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65-70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50-60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績則會在35-45之間。
學生在進入高三之后，說的最多的，“老師，化學怎么越來越難學”。
高中三年，我們部分學生的成績就在我們的難度設置中前進，變化的難度與學生的成績成正比，其實里面所暗示的是學生在高中的三年學習中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學老師的交流來看，他們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“應試教育”的理念，在高一、二教學的時候，已經把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。
在鎮(zhèn)海中學的這樣難度設置下，高一、二的學生在進行測試的時候，也經常性地會出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。
到了高三的時候，其難度還是這樣的高考要求，結果學生對老師說的話“老師，原來高三的化學這么簡單的！”
鎮(zhèn)海中學的學生在高中三年的學習中，學生的成績就在難度基本不變的情況下前進著；暗示著他們的學生在這樣的難度要求下，成績與能力是成正比在提高。
其實，兩所學校的教學定位，體現(xiàn)了兩種的教學模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學模式應該是“以學生的能力提高定教”（以能定教）才有價值。
當然，我們學校與鎮(zhèn)海中學本身的學生構成就存在著多角度的差異，無論是知識水平還是學習能力以及學習的習慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說，塘下中學與鎮(zhèn)海中學的學生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如，鎮(zhèn)海中學的學生是培養(yǎng)一本為基礎的學生，其次是211、985等學校，最后就是國家頂尖學校。反觀我們學校的學生培養(yǎng)是為上線為基礎的學生，其次是本科的學生，最后才是重點一本大學的學生。
從鎮(zhèn)海中學與塘下中學的層次不同來看，我們學校的教學定位必須得進行分層的教學，即分層定位學生的行政班，分層定位教學難度，分層定位測試內容。
在我們學校已經進行分層定位學生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍一致的情況下，其教學難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分數高了，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。
回顧自己的高一教學定位，在鎮(zhèn)海中學老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學定位為一本學生的要求，不再回避一些難度較大的習題與要求，于是學生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學習能力較強的學生，成為了學科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學難度的學生，成了真正的后進生。
雖然自己有意識地進行了這樣的教學難度定位，但是不可否認地自己還是受到自己的教學經驗的影響，在看到一些學生的困難情況下，有意識或無意識地降低了教學難度，也在一定程度上降低了對一本學生培養(yǎng)的能力要求，同時受到影響的是，課堂的容量與嚴謹性也受到一定的影響?？磥碜约旱哪_步要想與思想合拍，還得要在打破原有經驗的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。
思考二：教學常規(guī)：先學生后老師還是先老師后學生。
鎮(zhèn)海中學老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對自己的要求遠遠高于對學生的要求，其細節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學老師對于作業(yè)的批改達到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費很多的時間也需要一個老師有著非常好的學科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間，另一方面是自己教學水平根本還達不到這樣的要求。
一心投在教學上，鎮(zhèn)海中學老師一直以來都是做到從學生上課開始就來到學校，學生放學之后才回去，期間在學校里是一門心思在做著教學的工作，周而復始地進行著作業(yè)批改，備課，準備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
高一第二學期教學工作總結篇十二
盡管《非常學案·語文》有詳細的參考答案，但是，我還是在學完每一課后親自檢查學生練習完成的情況，讓學生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。同時，對于要求背誦的詩詞，督促學生及時復習，每一課都安排晚修時間默寫。及時鞏固，有利于以后的學習，避免了臨時抱佛腳的弊病。
語文教學重在積累，詞語的積累，知識的豐富，認識的提高，都必須在大量的閱讀中進行。閱讀，就意味著思考、分析、理解，這些都是學生語文綜合能力提高的必由之路。因此，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力不僅限于課內，還必須適當延伸到課外，不僅限于校內，還必須延伸到校外，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。
我將自己購買的部分書籍借給學生閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外，我還鼓勵學生多進書店，互相交換書籍。在我的鼓勵下，學生充分認識到了讀書的重要性。讀書的風氣有所加濃。
高一第二學期教學工作總結篇十三
按招學校要求的要求,并結合高一級的實際情況,本學期計劃做好以下工作。
二月主題：行為規(guī)范、安全法制教育。
第一周：（1）對上學期的學習、生活和寒假活動做小結，表彰先進，樹立榜樣，提出新學期的奮斗目標。
（2）有針對性的重新制定班級文明公約，引導學生把《中學生日常行為規(guī)范》的要求變成自己自學的要求。
第二周：（1）安全教育。
針對一些發(fā)生在學生身邊的案例，做好安全常規(guī)教育，重點強調：關好門窗、貴重物品隨身攜帶，自行車上好鎖。
不準騎摩托車、帶手機上學。
（2）法制教育。
（3）以以上內容為主題開展適當形式的主題班會。
第三周：協(xié)助學生制定學習計劃；各班進行班干部改選或培訓。
三月主題：文明禮貌、環(huán)境教育；配合相應老師做好對外公開課的準備工作。
第四周：以雷鋒精神、文明禮貌等為主題開展主題班會。
第五周：（1）做好校風校紀的自查工作。
（2）年級班主任群策群力做好對外公開課的準備工作。
（3）配合學校的植樹活動開展與樹、綠色、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等有關的主題班會。
第六周：全力以赴做好對外公開課的各項工作。
第七周：學雷鋒活動總結及評優(yōu)。
四月主題:重視學生心理、開展誠信教育、認真準備期中考試。
第八周：考試來臨，部分學生心理可能有些變化，有針對性的`開展師生對話、筆談、個別談心等活動，對學生進行心理輔導。
第九周：（1）誠信教育。
（2）強調考風考紀及各項考試要求及考試注意事項。
第十周：期中考試，強調各項行為規(guī)范及日常要求照舊。
第十一周：（1）評選先進班。
（2）各班講評班級開學以來的情況，表揚先進、提出班級下階段工作的重點和目標。
（3）年級召開先進典型經驗交流會。
第十二周：（1）召開家長會，向家長通報近期學生學習、思想、生活情況及下半學期的工作打算，請家長配合班級的工作。
（2）認真準備各項科技節(jié)的相關內容。
五月主題：學習方法交流、科技節(jié)。
第十三周：（1）“五.一”放假，做好假期安全教育。
（2）出“五.四”墻報。
第十四周：（1）認真組織、參加學校第十四屆科技節(jié)。
（2）做好校風校紀的自查工作。
第十五周：主題班會：談談高中階段的學胺椒及特點?
第十六周：（1）進行良好學習習慣的訓練，開展最佳學習方法評比。
（2）尋求各科老師的配合，做好各科學習方法指導。
六月主題：開展“人生與理想”主題系列教育活動。
第十七周：（1）“人才成長百例”思考漫談會或筆談會（出墻報）。
（2）地理會考動員。
第十八周：“拼搏，人生的勁歌”班級體育友誼賽。
第十九周：（1）“走好人生第一步”師生懇談會。
（2）舉行師生雙向談心會，加強師生間的交流、理解、信任和相互支持。
第二十周：（1）地理會考。
（2）動員學生認真復習、迎接期末考試。
七月主題:做好學期結束前的各項工作。
第二十一周：期末考試。
第二十二周：評選先進，認真指導學生暑假生活。
高一第二學期教學工作總結篇十四
上周我們復習了《史記孟子荀卿列傳》，學習了《史記孟嘗君列傳》，感受到戰(zhàn)國后期王治衰落，國治亦衰落，群龍無首之社會局面。通過敘述孟嘗君一生從事的各種活動，都可以充分反映出，當時國與國之間，國內各黨派之間的復雜矛盾。也可以非常確切的印證到孟子所言：“王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣?！啊Ｆ渲须u鳴狗盜的故事和馮諼的忠士之情懷，還是值得我們去思考和學習的。
本周的收獲應該是非常豐富的，本周是老子爺爺誕辰，又是古谷雨之解氣，熊老師在周六的時候講課親身帶實踐，周六的時候老子學院又舉行了盛大的祭奠儀式。希望這些內容能夠深刻的注入孩子們的身心之中，成為他們的人生向導。相對而言，他們主動的學習熱情還不是很濃烈，總感覺很被動的在完成什么內容。不過孩子們的底蘊很不錯了，熊老師所講的內容，如果他們輔以文字，基本都能聽懂，今年如果能全部跟著，無論從”為學日益“，還是“還是為道日損”，收獲還是很大很大的。
數學有理數的加減乘數基本問題不是很大，加上乘方之后還需要繼續(xù)鞏固復習了。時間實在有些緊張，每日練習的時間都不夠一小時。傳統(tǒng)文化的內容太龐大了。
經文：《黃帝四經立命》和《黃帝四經觀》的部分，每日進行徳慧智三維一體的內外同步光明的實踐。其中五位大些的孩子光明還是很好的，但是培寧的自主學習態(tài)度真是讓人發(fā)愁。
蒙學：學完元紀，明紀先不學，我們該讀《笠翁對韻》，打打孩子的基礎文字能力。
祝福我們每一位徳慧智家庭都能在老師所展開的慧性之光中不斷升華自我，進行明明德的光明實踐。
高一第二學期教學工作總結篇十五
學校在鎮(zhèn)教辦等各級的領導下，加強了學校領導班子建設，強化學習上級文件精神，統(tǒng)一思想認識，認清形勢，提高政治思想素質和管理水平，增強業(yè)務能力強，做到廉潔自律，不斷創(chuàng)新，銳意進取。學校不斷加強內部管理，教學質量不斷提高，學生學習目的明確，具有正確的理想和進取精神，有良好的行為習慣，法制觀念強，能遵紀守法，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，各學科的成績均穩(wěn)步提高。學生興趣廣泛，在上級組織的各項競賽活動中，成績穩(wěn)步上升。學校在縣“三環(huán)節(jié)教學”中，各項活動學校都有典型做法，教育教學改革成果明顯。受到各級領導和周邊單位的肯定。
1、學校管理方面：
樹立了以“質”立校，以“特”強校的目的，思路清晰，各項工作目標明確，責任落實到位。本著以學生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度，制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務管理”為等系列制度。學校的各項工作做到了有序逐步開展。
學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了嚴密的管理網絡，分工明確、層層負責，分工精細形成了事事有人管，處處有人抓的良好局面。
學校始終把安全工作放在首位，貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，落實安全工作目標管理責任制，強化學校安全工作，杜絕各類責任事故的發(fā)生，保證學校和廣大師生的生命和財產安全，保證了正常的教學秩序。充分利用升旗儀式、班隊會、專題講座、家長會等多種形式全方位多角度地對學校師生、家長進行安全知識教育，提高了學生自護急救意識。我校制訂了各項安全預案，充分利用課間操時間開展各種安全演練，確保安全工作順利進行，扎實開展各項安全主題教育活動。一學期來，我校根據不同時期安全教育重點，認真開展豐富而又有實效的安全活動，提高了學生的安全意識，進一步提高了學生的自護能力。例如，3月份學校組織開展了“我把安全帶回家”的校園主題教育活動，開展班隊活動、宣傳板報、征文演講、漫畫比賽等形式，與創(chuàng)建“平安班級”的活動有機地結合起來，提高了師生的安全意識，形成“人人要安全，平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍。
2、師德建設、德育管理：
在加強教師職業(yè)道德建設和加強德育工作中，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。在班級及學生管理中，學校制定了《杏山完小優(yōu)秀班級評選實施方案》和《杏山完小學生一日常規(guī)》，學校少先隊對班級每天進行各項檢查、做好記錄，每周一升旗儀式進行總結。學校確立了：一個陣地少先隊、一日四查抓常規(guī)、一周一評抓過程，一月一榜抓促進、一學期一獎抓激勵。這一系列措施的實施促進了學校工作的進一步開展，使各項工作活動落到了實處。在教師和學生中形成了“比、學趕、幫、超”的可喜局面。
3、教學管理方面：
課程開設齊全，嚴格落實減負規(guī)定，嚴格執(zhí)行作息時間，無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。嚴格常規(guī)教學過程管理，做到有布置、有檢查、有總結、有反饋、有改進，把教學質量作為重中之重，各環(huán)節(jié)管理到位、規(guī)范，為提高教學質量奠定基礎。
我校注重加強對學科教師的培養(yǎng)?？h教學“三環(huán)節(jié)”課程改革以來，全體教師積極投身到課程改革之中，樹立了新的改革理念，形成了學校、年級、個人的教研網絡組織，帶動全校性的教育科研活動。今學期學校對全校教師進行了二次全面推門聽課活動，人人參與，共同研討。既摸清了自己的底子，找準了差距，又明確了自己改進的方向。師資培訓采取外訓與內訓相結合的方式，支持教師外出學習，外出參加培訓學習累計20多人次，利用校內、省、市、縣骨干教師帶動培植校內骨干教師。鼓勵教師自學進修，幫助他們正確處理學習與工作的關系。
4、后勤管理方面：
本學期學校后勤繼續(xù)貫徹執(zhí)行“教書育人，管理育人，服務育人”的方針，堅持后勤為教育教學服務，為師生生活服務方向，強化后勤內部各環(huán)節(jié)的管理，強化安全衛(wèi)生工作，發(fā)揚“勤快、務實、高效、優(yōu)質”的工作作風，努力提高自身素質，不斷增強服務意識，通力合作，克服困難，認真做好開學籌備工作，保障學校正常開學，為確保能正常開學，我們提前三天購買了新學期需要用的教學辦公用品及衛(wèi)生工具，并進行分發(fā)。我們利用假期對教室的門窗、玻璃、吊扇、日光燈、房屋等進行了認真的清理維修，及時配備各種教學設施設備，使教學工作正常進行。
嚴格執(zhí)行財務制度，學校財務公開、透明，實行四堅持：堅持執(zhí)行上級收費標準，不亂收費，不搭車收費，，所收費用及時上交；堅持一支筆，收支兩條線，精打細算，做到先請示后購買，先批準再報支，實行民主理財，定期公布；堅持票據規(guī)范，分類分項，一級明細，匯總無訛。堅持一年一度的教室管理責任書的簽訂，與各班主任和教室管理人員落實責任，定期和不定期進行檢查、記載，按分值實行獎懲。
抓好校產使用，規(guī)范用物管理。在校產使用上，精心安排，合理調配，確保各室用物及時到位。重視對各校舍的巡視，對棄置的用物及時收拾存放，發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時安排有關人員維修。同時規(guī)范用物管理，對領用、借出、歸還等實行驗收清點，登記，對存用物經常清理，歸類、整齊擺放，并落實好防潮、防塵、防腐措施。加大校舍校產的定期及日常的檢查力度。嚴格執(zhí)行校產保管獎罰和損壞賠償制度，誰保管的物品損壞誰賠償。
積極配合學校中心工作。后勤人員主動參與，積極配合學校各種檢查活動，從物力、人力、財力上給予支持，從而使各種檢查活動得到滿意的結果。
1、在校園文化氛圍中，有待集思廣益，彰顯特色，給學生創(chuàng)設一個更加舒適的書香校園。
2、在教師管理中，還存在教師思想消極，工作不踏實，提高教學質量意識不強。
高一第二學期教學工作總結篇十六
本學期，我校不少青年教師在區(qū)教育局組織的基本功大賽中獲得了較好的成績，韓亞萍、朱佳怡、朱琳潔、何曉莉、趙君等老師分別在語文、數學、體育學科獲獎。
本學期，我校還組織教師認真完成了語數英試卷編制工作，其中畢業(yè)班制卷比賽人人參加，并派出教師外出學習了由集團組織的相應學科的專業(yè)制卷知識，反復練習、鉆研，在題海中進行了多次練兵后，教師的研題、制卷能力有了較大幅度提高。
備課、上課、輔導、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規(guī)范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，使教師出動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評,推動了課改的發(fā)展。本學期，接受區(qū)教育局督學四次，每次都能根據反饋意見，及時調整工作，保持優(yōu)點、改進不良，在前進中不斷探索，努力爭取進步。
為了使學生各方面都得到全面發(fā)展，我校開展了豐富多彩的校節(jié)活動。本學期開展了“大閱讀”節(jié)、“創(chuàng)和諧校園，展藝術風采”的首屆藝術節(jié)、英語課本劇表演賽等。一學期來，學校既重視教學質量又重視綜合素質發(fā)展，因此在各項工作中取得非常優(yōu)異的成績。
一份耕耘，一分收獲。一學期來，從課改實驗到深入課堂的教研；從培養(yǎng)學生知識技能的各項比賽，到期末檢驗教學效果的質量監(jiān)控；我們做了大量工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。
高一第二學期教學工作總結篇十七
我始終認為一名優(yōu)秀的教師應該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為它是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也加強自身修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學工作嚴格要求，虛心求教。
對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學政治教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后是做到虛心求教，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
這學期我承擔了高一（1）班班主任工作，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績。
三、全心全意，盡職盡責的工作。
我踏上教師崗位第一年就擔任班主任。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才。
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高一第二學期教學工作總結篇十八
這個學期我教的四個班初二地理，這是一個很特殊的階段，因為在初二下學期要進行地理會考，因此，不僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這樣對會考的幫助將會很大。但對于剛剛從事地理教學工作的我來說，還有很多東西需要學習，需要改進，這就需要在平時的工作中進行總結。
我的學生們大部分在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法。在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。因此，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。
首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。
其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅扎實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我經常性的表揚，學生學習的效果相當好。
最后，課后時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。
會考復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。
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