總結要全面、客觀地評估自己在工作和學習中的表現(xiàn)，找出問題并提出改進的意見和建議。寫總結時要注意準確表達關鍵信息，避免冗長和模糊的描述。讀完這些總結范文后，你可以對總結的寫作方法和技巧有更清晰的認識和理解。
二年級思品工作總結篇一
思品教學要以學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終 極目標。
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。 情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
學習結果。以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
20xx-6-27
二年級思品工作總結篇二
一、教材分析：
二年級品德與生活下冊教材分為三個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
三、
教學具體目標：
總目標：培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
分目標：
（一）情感態(tài)度方面：
1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面：
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面：
1、體驗提出問題、探究問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學措施：
1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
二年級思品工作總結篇三
思品教學要以學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期的思品教學總結如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！?/p>
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
二年級思品工作總結篇四
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
1、全面把握課程目標。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗。
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學生自評教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評。
學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。
二年級思品工作總結篇五
時光飛逝，歲月如梭，一個學期的教學工作又將結束。自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。這個學期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下。
在這學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
這學期我擔任小學二年級思品課，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的`學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
3、明確學習目標。
品德等與生活是一門建立在兒童生活基礎上德課程，關注利用兒童德生活經(jīng)驗，反應兒童成長的需求。所以，它具有生活性、開放性、和活動性。使孩子生活更具質量、更具光彩，因此，在教學中必須貼近孩子們的生活世界，努力營造生活的課堂，讓品德與生活培養(yǎng)回歸現(xiàn)實生活，例如這學期有一課是‘多彩的課間生活’我和孩子們真正的體驗了這一課，我把這節(jié)課搬到了操場上來，孩子們歡呼雀躍，在我有效的組織中，小組長積極的配合下高度有效的完成了這課，不但達到了高效課堂，還回歸了孩子們的生活。
4、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。品德與生活課都是實踐作業(yè)，讓孩子親自動手完成，提高他們的自身能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。這學期，我承擔了區(qū)領導到我校進行品德與生活課題教研活動，，在此項工作中，我主講的“我可愛家鄉(xiāng)”一課得到區(qū)領導的高度贊揚，我們的教研活動開展的扎實有效。而我在活動中也得到了巨大的鍛煉，增強了自信，在今后的工作中我會更加努力完善自我，不斷提高。
二年級思品工作總結篇六
今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的培養(yǎng)。
低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發(fā)展的。從進校開始，通過參與學校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數(shù)學月月賽、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和康盛小學禮儀常規(guī)的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感。
為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學生在兩周內能按照學校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一顆紀律星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數(shù)學能力的同學，在數(shù)學老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學星。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著，這樣也使他們養(yǎng)成了一種集體榮譽感與不服輸?shù)木瘛?/p>
二年級思品工作總結篇七
一、教材內容分析。
本冊教材共5個單元，其中包括4個長單元和1個短單元。根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過渡，逐漸開始在更大的生活空間里里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在每個單元的編排和組織上，教材不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自已感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
這五個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間，并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重愉快積極（長大真好）、負責任有愛心（我們生活的地方、家在自然中）、動腦筋有創(chuàng)意（可愛的班級、我和大師交朋友）的生活主題教育，并同時進行其他生活主題教育。
二、學期教學目標態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動，努力運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價。感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。樂欣賞班級中同學的優(yōu)點。為同學的良好表現(xiàn)而驕傲。能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然，感受自然界動、植物的生命性，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識。感受生活的多姿多彩，喜受自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。
行為和習慣：養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學習習慣。認真負責地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀，能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。能及時發(fā)現(xiàn)并學會欣賞同學的優(yōu)點，對人有禮貌。經(jīng)常和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。養(yǎng)成參加戶外活動的習慣，積極參與各種和同伴合作的學習活動，能遵守各項環(huán)保規(guī)則，愛護花草樹木和動物。能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及生活習慣，節(jié)約用錢，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理，并在生活中注意積累。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和與鄰里文明相處的生活習慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關心家篆、關注家鄉(xiāng)變化的習慣。
過程和方法：嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網(wǎng)絡）搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納；會用講故事、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下。
總結。
提升經(jīng)驗。積極參與美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在觀察、交流、相互評價、共同制作的體驗活動中，學會探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣，悟出在班級中快樂生活的道理。在積極參與學習活動過程中，掌握科學探究、保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動美化家園的具體方法，會正確使用簡單的工具。通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務。在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關的資料過程中，學習做社區(qū)文明使者的方法。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學習用各種形式、方法表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
知識和技能：知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人合作、交流和分享感受、相法的相關技能。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來快樂；了解運動會的報名原則和運動會的前期準備，初步明了“集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優(yōu)點；能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。認識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關系，掌握一些簡單的環(huán)保方法。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學會搜集、整理與社區(qū)文明有關的資料，并能在老師的指導下，制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產、風景，了解家鄉(xiāng)的變化。
三、
教學措施。
1．以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合直接學習是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學習方式，也是小學低段兒童主要的學習方式。本套教材在活動型教學設計中，強化以“感受—體驗—表現(xiàn)”為主線的體悟式學習，和以“觀察—假設—分析—發(fā)現(xiàn)”為主線的探究式學習兩種直接學習方式，并在這兩種主導的直接學習模式下，將講授、游戲、實驗、討論和分析、角色扮演、美工活動、動手制作、講故事等多種學習形式結合其中，符合學生的年齡特點和興趣愛好，使兒童能在豐富、積極的學習中感受生活、學會生活。
2．在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。
教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對一定生活原型中規(guī)范所具價值的充分感受，幫助兒童意識到具體的規(guī)范是人們制定出來的、為人們更好生活服務的。通過這種真實生活背景和情感體驗的支撐，引發(fā)兒童內心而非表面的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約，使規(guī)范真正成為指導兒童行為的一貫準則。
3．引導學生的個性化學習。
每個兒童的個性都是獨特的、彌足珍貴的。教材通過活動設計提供的選擇性和評價中對學生個性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認同，鼓勵學生在自己獨特的生活體驗基礎上感受生活，以自己喜歡的表達方式參與活動、創(chuàng)造生活，從而為學生的個性化學習與發(fā)展提供廣泛的支持。
4．支持隨機進入教學。
隨機進入教學是本套教材提供的一種重要的教學指導策略。一方面，與教材的非線性呈現(xiàn)方式相呼應，有關教學指導是伴隨非線性的學習過程介入的。與此同時，在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。
5．以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計改變了傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程是呈未分狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
四、教學研究課題。
（610字）。
一、學生現(xiàn)狀分析：
二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求教師利用思想品德課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽感。用科學的方法指導每個人去學習。
二、本學期教學目標：
1、引導學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織（少先隊）。培養(yǎng)學生的榮譽感。
3、引導學生看課文說內容，聯(lián)系實際能說出自己看到的、聽到的一些生活故事。
4、提高學生的思想意識，提高學生語言表達的能力。
三、本學期教學進度：
每課目一課時，復習考試3課時。
四、改進措施及教學中應注意的問題：
1、充分利用電化教學，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學生多看、多說。培養(yǎng)學生動腦習慣。課外多搜集有關愛祖國，保衛(wèi)祖國的的事例，用事實來教育學生。
4、經(jīng)常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業(yè)務能力。
5、采用學生為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。
五、教學業(yè)務學習及有關的教學活動安排：
1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務能力。
2、積極參加上級各部門或教研組的各種教研活動，掌握新的教育動向。
3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想。參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生。在實踐中提高學生的思想和能力。
（803字）。
一教材分析。
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
分目標：（一）、情感態(tài)度方面。
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）、行為與習慣方面。
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）、知識與技能方面。
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）、過程與方法方面。
1、體驗提出問題，探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
一、教材分析。
本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：
（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。
（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。
（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。
（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。
二、學情分析：
二年級的學生活潑好動。行規(guī)方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的學生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。
三、教材各單元編排思路及目標。
第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。
第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。
第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們去嘗試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動.四、教學措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊，團隊活動對學生進行思想教育。2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
3、充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果。
4、結合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。
5、豐富學生的生活經(jīng)驗。
6、充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
7、加強道德行為的教育。
周次、日期、教學內容和課時安排：19月1日—9月4日假期小結提出希望
29月7日—9月11日祝你生日快樂（2課時）。
39月14日—9月18日中秋與重陽（2課時）。
49月21日—25日過去的故事（1課時）觀看影片：小兵張嘎等（1課時）。
59月28日—9月30日快樂的國慶節(jié)（1課時）觀看電影：開國大典（1課時）。
610月1日—10月9日國慶節(jié)放假請家長帶孩子秋游。
710月12日—10月16日紅領巾的生日（2課時）。
810月19日—10月23日秋天到了（2課時）。
910月26日—10月30日秋游回味（2課時）。
1011月2日—11月6日巧手剪秋天（2課時）1111月9日—11月13日我來試試看（2課時）。
1211月16日—11月20日我不膽?。?課時）。
1311月23日—11月27日我不任性（2課時）。
1411月30日—12月4日我的好習慣（2課時）。
1512月7日—12月11日走進聰明屋（2課時）。
1612月14日—12月18日我也能研究（2課時）。
1712月21日—12月25日生活中的小創(chuàng)造（2課時）。
1812月28日—1月1日讓校園更美好（2課時）將金點子賦予行動。
191月4日—1月8日復習。
201月11日—1月15日復習。
211月18日—1月22日考核。
二年級思品工作總結篇八
一學期又在匆匆忙忙中溜過去了，這學期既是對我的教學實踐經(jīng)驗的一次檢驗，又是對學生的求知能力的一次檢驗。有得也有失，現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：
一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。
我主要談談在教學中，是怎樣監(jiān)督并幫助學生完成家庭作業(yè)——較好地完成——主動地完成——有效地完成家庭作業(yè)的過程。
有時，也會遇到這樣的情況：老師我的作業(yè)忘在家里了。對于這種情況，原諒學生一次，就會有許多個人出現(xiàn)許多次這樣的現(xiàn)象，最終被動的是老師，學生也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的做法是：現(xiàn)在見不著作業(yè)，是你自己的過錯，沒拿作業(yè)是你自己造成的，不過，現(xiàn)在你必須把作業(yè)補完，才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的學生，他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書苞里。而對于偷懶的學生，則是對他的一次小小的警告，不讓他以沒拿作業(yè)當作沒寫作業(yè)的借口。
總的說來，學生完成家庭作業(yè)，不能光靠學生的自覺性，也不能光依賴家長的監(jiān)督，更需要老師適時的引導和變換方式的監(jiān)督，才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。
二、本學期做得好的方面。
1、要善于學習。
聽本校老師的課，總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然后用在我的課堂認，時間一長，我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對提高課堂教學效率有好處，就把此做法沿用下來。
2、作業(yè)需要一定的模式，要精練精講。
教學有一定的模式，作業(yè)其實也需要一定的模式。當然模式不能一成不變，需要不斷地求新求異，才能不斷調動學生學習的積極性，更要在變化之中，給學生形成一種模式，以節(jié)省更多的時間用于有效教學。如，生字作業(yè)，可以讓學生寫3個生字，帶2個拼音，一個小寫字母，組2個不同的詞，既有對學生生字是否寫正確的檢查，又幫助學生鞏固不易記住的小寫字母，還幫助學生進行擴詞練習。通過實踐證明，單是這樣完成課堂鰓字的抄寫，并不能使學生真正鞏固生字的學習，還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強化記憶，因此，每天學習新課后，只要學習了生字，學生就知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂鰓字同一模式的家庭生字作業(yè)，除此之外，只要再讀上2遍課文，預習下一課就完成了當晚的家庭作業(yè)。通過這樣的循環(huán)作業(yè)，有效抑制了學生“學得快，忘得也快”的遺忘規(guī)律，使有效作業(yè)落到實處。作業(yè)要精練精講。給學生布置作業(yè)，要精挑細選，有的放矢地進行練習。
如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的，每課出現(xiàn)的句型、句式都是作業(yè)的素材。學生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤，或者是重點內容，要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以后少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白白。通常要求學生做到：（1）、讀題目要求，明確題意（2）、認真聽清老師的講解（3）、通讀自己做得題目，力求記?。?）、齊讀，再次加以鞏固。
3、充分利用課堂講練時間，批閱學生作業(yè)。
二年級語文雖沒有作文教案，但課時量較多，幾乎是每天一篇新課文，每課都有生字、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外輔導資料，如何做到一天完成兩套作業(yè)，并且批改出來，還要完成練習題的講練，就需要在40分鐘的課堂效率上大做文章。學生一邊寫，我一邊講，一邊轉著批，講一題，做一題，批一題，等到下課時，大部分學生做完，我也就批完了，在不知不覺中，學生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象減少了，做題的效率提高了。
4、教給學生預習新課的方法并檢查。
學生識字記得快，忘得也快，在他們遺忘之前加以復現(xiàn)，能有效抑制遺忘速度。每學完一課，我都會要求學生互相檢查讀文情況，并要求讀下一課的課文，給生字注音，勾畫生字或由生字組成的詞語。起初，參與預習的孩子并不多，我就采用表揚的方式，等到大部分孩子已經(jīng)學會預習模式，我便采取點名的方式，批評那些偷懶的孩子，同時，還讓預習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進入角色，步調一致地加入到預習新課的隊伍當中來。對于不讀課文的，有時進行口頭批評，有時留下讀通了再回家，有些課文短小，罰抄一、兩伴，可以使不讀課文的現(xiàn)象，減少到最低點。
三、教學中還存在的問題及改進措施。
存在的問題：
1、對后進生的關注還不夠。在日常教學中，對于學習特別落后的學生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監(jiān)督。
2、對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養(yǎng)成不良習慣。
改進措施：
1、期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習計劃，嚴格按計劃進行復習，及時查漏補缺，指導學生進行系統(tǒng)復習。老師要鉆研教材，敢于去粗取精，不進行題海戰(zhàn)術。
2、在下學年的教學中，繼續(xù)向老師們學習并付諸實踐好的指導、監(jiān)督學生學習的方法，發(fā)揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。
二年級思品工作總結篇九
本學期我升級為二年級的班主任，有了一年的磨合轉化，我和學生之間已建立了深厚的感情，彼此之間有了默契。學生長大了，懂事了，不管是學習習慣還是其他的行為習慣都有了很大的進步，作為老師我很欣慰。雖然學生懂事了不少，但是孩子畢竟孩子，難免約束不住自己。所以我本學期在充分了解學生的基礎上，仍然堅持以人為本，促教助學，并時刻提醒學生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內在潛能?，F(xiàn)將本期我的工作總結如下：
首先，一如既往抓好常規(guī)教育工作。開學初期，給學生言明他們已經(jīng)長大了，必須逐漸進入到理事、求知的時期，必須改掉以前的好多壞習慣，樹立新思想。養(yǎng)成自己的事情自己做，不依賴他人；文明禮貌，樂于助人，努力做優(yōu)秀的學生等。我一直盡自身最大的努力去引導他們，教育他們向優(yōu)秀邁進。
其次，課堂習慣的培養(yǎng)。對于低年級的孩子，課堂習慣的培養(yǎng)一直是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法，激發(fā)孩子們的學習興趣與上進心。對于聽講認真發(fā)言積極的學生，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學生得到極大的滿足感，從而增強他們的自信心。并且在課堂教學中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣。
另外，生活中多給孩子母親般的關愛。孩子們都還小，在家里享受的是小皇帝小公主的待遇，有父母寵著愛著，在學校的所有依靠就是老師。所以作為老師的我，除了要引導學生養(yǎng)成良好習慣，還要用我的細心去關注每一個孩子，給他們家一般的溫暖，讓他們感受到老師如父母般的愛。從而對學校產生依賴，對老師產生依賴。
要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，我必須不斷給自己充電。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
半學期的努力，半學期的付出。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級思品工作總結篇十
每年的五月，是大雁歸，槐花香，杏花開的爛漫季節(jié)；是枇杷黃，冬麥熟，辛勤耕耘的好光景；是青年人春潮涌動的時節(jié)，今年的五月我們還多了一份對災區(qū)的`牽掛。五月份我們高二年級各項工作在對災區(qū)的祝福中穩(wěn)步有序的開展，常規(guī)工作取得新進展，學生輟學得到控制，各學科已結束新課進入期末考試復習階段?，F(xiàn)將五月份主要工作總結如下：
為了紀念512汶川大地震一周年，發(fā)揚自強不息、眾志成城、關愛互助的抗震救災精神，5月13日晚8：00——10：00，組織高二年級全體學生觀看央視《365個祝?！肺繂栄莩觥Ｅc此同時，各班還通過辦黑板報來表達對地震中遇難同胞的深切哀悼和對生者的鼓勵。
為紀念“五四運動”九十周年，高二年級配合學校成功舉辦了“激揚青春，放飛夢想”文藝匯演以及“迎五四”書畫展，反響強烈。
在本次聯(lián)賽中我們看到的不僅是一種團結合作、積極向上、頑強拼搏、奮勇爭先的班級精神，而且還看到隊員們寬容忍讓的人格魅力。
將本次月考成績和期中考試進行對比，及時查找問題，并提出整改建議，為期末考試作準備。
1、狠抓常規(guī)管理，尤其是各班級要加強監(jiān)控，加強對校園、教學樓、寢室的巡查，防止發(fā)生安全事故，確保各項工作穩(wěn)定有序的開展。
2、全力以赴做好高考、中考考場的布置工作，確?？荚図樌M行。
3、扎扎實實準備期末襄樊統(tǒng)考，各備課組要制定詳細、具體、實用、有效地復習計劃，爭取在期末統(tǒng)考中取得好成績。
4、盡全力搞好補習生招生工作，為20xx年高考取勝奠定基礎。
二年級思品工作總結篇十一
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。
2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。
1、學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術手工作品、獎狀、證書等實物，
2、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆。
流程圖。
學習內容學生活動教師活動。
1、擊鼓傳花話優(yōu)點。
1、在教師的帶領下做游。
1、教師在游戲當中，要注意戲，游戲中說出或展示出幫助學生從多方面尋找優(yōu)點，
2、聽聽身邊人的心自己的優(yōu)點與長處。并及時給學生以正確的評價；關注班中弱勢的學生，及時給里話。
2、學生在電腦前點擊自予鼓勵與肯定。己的名字，聽一聽身邊人。
3、我的優(yōu)點多又多。
2、對學生進行指導，并給予對自己的夸獎。積極的評價。
4、討論：怎樣對待3、學生把自己的優(yōu)點記自己的優(yōu)點？如何錄在彩色紙的星星上，數(shù)。
4、教師在學生討論過程中，小組間進行交流。要注意傾聽并給予適當?shù)闹?、學生在小組內進行討導。論與交流。
一、激趣導入。
二、活動一。游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。）。
1、老師擊鼓學生做游戲。
2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。在游戲中，教師需要注意以下幾點：
（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。
（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。
（3）老師要特別關注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。
3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”
三、活動二：聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）。
四、活動三：我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）。
1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。3、提問：此時此刻，你在想些什么?
五、活動四。（目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學。）導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”
1、學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。）。
（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優(yōu)點。）。
（3）學生回答。
（4）提問：你曾經(jīng)向別人學習過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？
（5）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。
六、總結：
同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！
教案點評：
《我也棒》這一主題的教學目的是讓孩子通過轉換視角，積極的尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，從而更好的了解自己，樹立自信心，為自己的成長與變化而感到高興。幫助他們形成正確的自我意識和良好的個性品質。在教學中學生們通過游戲、展示、課件等活動，從不同方面找到了自己許多優(yōu)點，同時也大大的激發(fā)了學習的積極性，增強了孩子們的自信心。當學生們正為自己的進步感到無比高興時，教師又及時的引發(fā)學生討論并進行成功經(jīng)驗的交流，使同學們比較容易的就懂得了，在今后的學習與生活中不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要不斷的向他人學習的優(yōu)點來彌補自己的不足，突破了教學中的難點。
二年級思品工作總結篇十二
1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。
2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
：少先隊活動的海報或音像資料、，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。
（一）激趣導入。
“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）。
（二）多彩的少先隊活動。
１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾?？?、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。
２．實踐導行。
“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”
學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）。
３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”
（出示標題：我為紅領巾出金點子）。
學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
4．小結：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
（三）紅領巾告訴我。
１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……。
２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）。
３．深化理解。
（１）在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……。
（３）學生觀看并想辦法。
４．小表演。
“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”
（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）。
（２）各組分別上臺表演。
（３）師生共同評價。
５．說一說。
“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”
６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。
７．作業(yè)：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。
二年級思品工作總結篇十三
一、學生情況分析經(jīng)過一年的學習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，。學生已經(jīng)學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領悟生活。二、教材分析品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。本冊教學內容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設若干二級活動主題，有的二級主題下又分設了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。各個單元的目標主要體現(xiàn)如下：能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
教學重點難點/教學重點：
1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
4、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。教學難點：教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
自信、誠實、求上進。三、教學方法及措施1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的.實質。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。
5、尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。
教學目標。
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學重點：
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學難點：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學準備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學過程。
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
二年級思品工作總結篇十四
一個充實而忙碌的學期即將結束?；厥滓粋€學期的工作,首先我要感謝校領導對我的信任,其次感謝我的三位助手——郭雪芳老師、齊雪東同學和馬勇同學,是他們完成了更多瑣碎的工作;最后感謝高二年級其他七位班主任老師,是他們的積極配合使得我們高二年級高效的完成了每項工作。
本學期我校繼續(xù)實施橫縱交叉的管理模式,我負責高二年級學生管理和班級考評工作,一個學期走來,現(xiàn)將自己的工作總結如下:。
一、制度的完善和落實。
高二年級的班主任是一支能干、會干和實干的隊伍;高二年級的學生也是有朝氣、團結向上、積極進取的團體。為了使班級考評更客觀公平,在上個學期實施《高二年級部班級量化考評細則》的基礎上,結合高二年級的實際情況,本學期初年級組對本機考核制度進行了完善和修訂。一個學期的檢驗證明我們的考評制度是科學高效的。
1、班級考核注重常規(guī)檢查和突擊檢查相結合:高二年級部每日依據(jù)考評細則對各班的紀律、衛(wèi)生和出勤進行常規(guī)性的檢查;此外每周還對各班進行至少一次突擊檢查。
2、班級考核包括學生得分和班主任得分:各個班級每周得分來源于學生和班主任兩部分,學生每周得分將依據(jù)班級人數(shù)進行平均,班主任得分將直接加計每周結果。
3、班級考核結合教育處檢查:年級部檢查的結果直接按考評細則給予加減分,教育處檢查的結果將加倍加減分。
二、注重學生的學習和課外活動相結合。
學生的首要任務就是學習,在搞好學習的前提下,高二年級注重開展學生活動。除積極參加學校組織的各項活動外,本學期高二年級還有計劃的組織了多項活動,很好的豐富了學生的課余生活。例如3月份組織全年級學生參加了全國“讀者杯”中學生作文大賽,并取得優(yōu)異的成績;3月份組織各班學雷鋒好人好事活動,到磁山二街北小區(qū)進行義務勞動;4月份組織全年級學生開展以“情系玉樹、關愛生命”為主題的手抄報大賽,增強了學生的愛心意識和生命安全意識;5月份組織學生觀看勵志教育影片《每個孩子都想有輛車》,激發(fā)了同學的上進意識;5月份組織了班級拔河友誼賽,增強班級凝聚力、豐富了同學們的業(yè)余生活;此外年級組還集中開展了成長日記和導學案的評比活動。
三、按時完成各項學校各處室交于的常規(guī)工作。
在郭老師的幫助和其他班主任的配合下,高二年級按時高效的完成了各校學校交于的任務,積極與其它科室和年級組配合搞好相關工作的落實,使得我校各項工作有條不紊的開展。例如先后組織了兩次月考、安全的組織的遠足拉煉和安全演練、積極動員學生參加我校藝術節(jié)等。
四、搞好個人其他工作,為學校貢獻自己的力量。
本學期我除負責高二年級學生管理工作之外,我還擔任高二（1）班的班主任和高二（1）、（2）班的化學教學工作。在每項工作面前我要都求自己用心的對待,以務實的態(tài)度去完成每一個任務。
成績這些都已成為過去,當然我也清楚的意識到自己的工作中還存在諸多不足,例如許多工作創(chuàng)新不夠等。在今后的工作中我會揚長避短、再接再厲,繼續(xù)以奮進、務實的態(tài)度對待每項工作,在教育出的直接領導下,齊心協(xié)力,把學校的教學、管理工作推向新的臺階！
二年級思品工作總結篇十五
利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學中的問題；作業(yè)做到剛好布置，剛好批改，發(fā)覺有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導?，F(xiàn)將教學工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動敏捷的教學方式，體會學習的歡樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教育心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的'密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設漂亮課堂現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《瀑布》這是一篇詩歌，不易理解，怎樣引發(fā)學生對本課學問產生深厚的愛好，產生探討，探究的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我讓學生從網(wǎng)上收集整理自己知道的有關學問，在課堂上我播放幾組漂亮的瀑布景象，學生愛好高漲，紛紛介紹自己的資料，教學扎實。
二年級思品工作總結篇十六
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(x)班學生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位。
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合學?；馂牡卣鹛由萘?，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。并指導學生做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學放學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，家遠的落實接送家長，學生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)。
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面，我為學生成立“班級銀行”，學生人手一本存折，只要學表現(xiàn)好的，或有進步的，都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書，學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與學生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學生樂于接受教育，積極更正自己行為。
在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步，優(yōu)生和后進生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，學生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法，這學期除了完成教學任務，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報，為學生積累奠定基礎。
在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且及時評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領巾數(shù)，專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。
四、加強家校聯(lián)系。
我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn)，對學生的發(fā)展都是很重要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通、qq等形式，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。
二年級思品工作總結篇十七
光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班級工作是復雜的，細致的。初二1班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學生非常自卑；這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經(jīng)驗點滴：
進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。
2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。
4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發(fā)展。
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。
我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
二年級思品工作總結篇十八
又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋天，我們高二全體教師和884名學生在喜迎祖國xx華誕的九月，在日新月異的河高校園里快樂地生活和學習著，現(xiàn)將高二九月份的工作小結如下：
1、召開高二年級教師工作會議。八月三十日，我們年級召開會議，布置安排學校開學的各項工作。九月十六日，我們年級又召開第二次全體教師大會，其主要內容：一是分析高一襄樊統(tǒng)考和高二8月月考成績，通過縱向和橫向比較，看進步、找差距，二是制定本學年高二年級工作計劃，給各班下達教學目標，三是制定高二年級管理辦法，四是通報20xx年高考獎的計算辦法。
2、召開高二年級學生大會。會上王校長號召高二全體學生要樹立遠大目標，努力學習，為創(chuàng)造美好的人生打下堅實的基礎；湯書記給優(yōu)秀學生和學習進步大的學生頒獎，鼓勵先進，營造比學習，超先進的年級氛圍；陳治國主任從養(yǎng)教育、怎樣做人、身心健康發(fā)展、合理安排學習時間、注意安全等方面對學生進行教育。
3、加大教學常規(guī)檢查力度。按照學校要求加大教學常規(guī)檢查力度，年級主任當面抽查教師教學常規(guī)，指出存在的問題，共同商討整改措施。
4、完成體育、美術班組建工作。在與體育、美術教師多次交流的前題下，年級組制定組建體育、美術特長班的規(guī)模、階段訓練目標和具體的實施方案，在班主任積極號召下，高二年級現(xiàn)已組建了兩個體育特長班、兩個美術特長班，，體育、美術特長生近兩百人。
5、制定了高二年級早上值日、午休值班、夜間查寢、自習坐班、班主任日常管理制度，提出明確的工作要求和職責。
6、組織各班搞好清費工作。九月份高二年級將清費工作作為重點工作之一，班主任多次召開專項會議，及時匯總工作進展，在全體班主任的不懈努力下，，交費工作已基本完成。
7、認真部署甲流感防控工作。堅持每日三檢和每日上報制度，密切關注各班有感冒癥狀的同學，為教室、寢室以及其他生活區(qū)定期消毒，統(tǒng)一召開“預防甲流感”主題班會。
8、完成學校交給的高考獎、教學質量獎、重點班獎、績效工資計算任務。
二年級思品工作總結篇十九
在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,為了規(guī)范學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真.這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴.
二年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育.
學期將已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期工作做以下回顧總結：
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)一些同學或者一些小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數(shù)學生紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的`好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文一些片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到一些班干部在項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，特別是班長張吉微同學。在班同學中威信很高。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間，我找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
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