通過總結(jié),我們能更好地發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處,進(jìn)而有針對(duì)性地提升自己。寫心得體會(huì)時(shí),要保持積極向上的態(tài)度,表達(dá)個(gè)人的成長(zhǎng)和反思。以下是一些關(guān)于如何寫心得體會(huì)的實(shí)用建議和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇一
初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),下面是帶來的初中體育教學(xué)的心得體會(huì),歡迎查看。初中體育教學(xué)心得體會(huì)一:
學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求,而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn),體育課練習(xí)密度普遍偏低,不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì),就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。
一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué),課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展,培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感,形成良好的人際關(guān)系。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課,而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同,要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容,這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件,體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大,背越式跳高少不了海綿包,籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng),遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光,體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成,學(xué)生身體得不到鍛煉,結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、
中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期,即青春發(fā)育期。第一,由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動(dòng),喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。第二,由于身體發(fā)育不均衡,加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三,由于性機(jī)能開始成熟,性意識(shí)覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí),開始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià),所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。
總之,實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,具有個(gè)性特長(zhǎng),實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴,有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者,在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己,評(píng)價(jià)自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。所以,學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué),尤其是義務(wù)教育中,在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期,在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期,用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是,體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)上,沒有重點(diǎn)考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動(dòng)課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后,專業(yè)老師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新??荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師,然而,學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專業(yè)的不同,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育老師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師,這樣無疑會(huì)增加體育教師的工作量,體育項(xiàng)目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不合適的。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實(shí)際,難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容。
學(xué)生是好動(dòng)的群體,對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識(shí)和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長(zhǎng),以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù),而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧,增強(qiáng)其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。
體育新課程的實(shí)施,以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),及時(shí)深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動(dòng)。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。一、轉(zhuǎn)換角色,建立新型的師生關(guān)系。
教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威,不僅是教學(xué)過程的控制者,5/7。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的組織者,教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。新課程實(shí)施,用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,就必須在教學(xué)活動(dòng)中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好,培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和能力!只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中,不斷認(rèn)識(shí)自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)開放的胸懷堅(jiān)定的意志,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。
二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。
牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以快樂教學(xué)為宗旨,時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,把快樂帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念,教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,使其與課改理念高度統(tǒng)一,緊密結(jié)合三、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。
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初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇二
一、基本情況:
本學(xué)期所教的是。
八、九年級(jí)六個(gè)班,每個(gè)班人數(shù)都在40人左右,男女生人數(shù)差不多個(gè)半,絕大多數(shù)學(xué)生身體健康,無運(yùn)動(dòng)技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng),但身體協(xié)調(diào)性差,肥胖等,學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo),如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量較差,在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高,這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。
二、教材分析:
結(jié)合本校實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí),在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
教材內(nèi)容有:體育與健康基礎(chǔ)知識(shí);田徑:跑、跳、投;體操,球類:籃球、足球;身體素質(zhì)練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。
3、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標(biāo),在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng),感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的益處,體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。
四、教學(xué)措施。
1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。
2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特征,采用興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用,讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,不斷變化練習(xí)方式,不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神,啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
五、學(xué)生方面:
1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、著裝要輕便合體,穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。
六、德育滲透:
體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有獨(dú)特的作用,在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營(yíng)造友好、和諧的課堂氣氛,有意識(shí)的融入德育教育,不僅鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織,遵守紀(jì)律,誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中:
1、課堂常規(guī):使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。
2、組織教學(xué):培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀,培養(yǎng)其具有熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。
3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。
責(zé)任感。
(2)、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律,公正誠(chéng)實(shí),積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容。
(3)、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。
(4)、球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。
(5)、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識(shí)的內(nèi)容。
總之,在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,建立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇三
對(duì)于低年級(jí)廣播體操教學(xué)而言,教師的動(dòng)作示范是很重要的。以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí),只做鏡面示范,忽略了背面示范與側(cè)面示范,其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì),要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué),一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形,學(xué)習(xí)的效果不是很理想。后來我改變了策略,示范注意了多向性,經(jīng)常變換學(xué)生的方位,讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì),學(xué)的扎實(shí)。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí),發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí),老師依次對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。等整節(jié)操都學(xué)完后,以小組為單位進(jìn)行比賽,激發(fā)學(xué)生的好勝欲望,同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。
激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,增加學(xué)習(xí)的趣味性。
把廣播操的教學(xué)方式變的有趣些,讓學(xué)生在玩的感覺中學(xué)會(huì)操的動(dòng)作。廣播操教學(xué)的成功與否是由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定的,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感,并形成一種“良性循環(huán)”,愿意一而再,再而三地練習(xí),尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置,以提高他們的上課熱情。當(dāng)有幾個(gè)平行班上課時(shí),我就和其他體育教師組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)廣播操比賽,給他們動(dòng)力和壓力借此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,實(shí)踐證明,效果很好。
讓學(xué)生有盼頭,體會(huì)成功的喜悅。
在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么,誰做到了就可以怎樣怎樣。學(xué)生的天性是好動(dòng)的、愛玩的,如果整整一節(jié)課都是讓他學(xué)習(xí)廣播操是很難保證學(xué)習(xí)的效率的。與其這樣,我想還不如把主動(dòng)權(quán)給他們,學(xué)的快、做的好就可以多活動(dòng)。看到誰操做的好的就請(qǐng)他給同學(xué)們做展示,看到誰學(xué)的很認(rèn)真的就及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
注重體育骨干的培養(yǎng)。
在教完本節(jié)課的任務(wù)后,在學(xué)生自主練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間里,我先把每個(gè)小組的助手集中起來,先把他們教會(huì),然后通過他們?cè)偃ソ瘫拘〗M里的同學(xué)。
在體育教學(xué)的過程中,只有不斷地進(jìn)行反思自己的教學(xué)過程,才能不斷的提高自己的教學(xué)水平,更好的完成體育教學(xué)的任務(wù)。
走向新課程,小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中,心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課,單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率,不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度,而且要提高到另一個(gè)高度——學(xué)生的主動(dòng)配合。因此,要求教學(xué)織者具備另一種能力:注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。
在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的心境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力:
一、精心設(shè)計(jì)環(huán)境。
環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛,如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué),不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,課堂就是一潭死水,毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素,創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境,就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài),為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。
二、細(xì)心培養(yǎng)情緒。
這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃,會(huì)令人不得不中途???,要使人越嘗越有味,越吃越想吃,需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下,教師充分發(fā)揮其聰明才智,運(yùn)用多變的教學(xué)形式,巧妙的組織手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入,認(rèn)識(shí)主題。可以說準(zhǔn)確優(yōu)美的示范,生動(dòng)形象的講解,必要的教具圖解,有效的游戲比賽,多變的練習(xí)形式等等,都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對(duì)這個(gè)問題有了真正的認(rèn)識(shí),每個(gè)教師在教學(xué)中就必然會(huì)有自己的創(chuàng)造。
三、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)。
每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),在教學(xué)時(shí),教師必然向?qū)W生作了講解,但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)只停留在感性上,對(duì)教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn),難以有理性的認(rèn)識(shí)。所以,有些知識(shí)未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過程中,某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過程對(duì)這方面顯示需要的時(shí)刻)再向?qū)W生提示,肯定效果大不相同。
教師如果把握好這個(gè)時(shí)機(jī),能使學(xué)生對(duì)教材有更快更深的認(rèn)識(shí)和理解,或者說能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,說明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了興趣,但在由感性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)的過程中(也就是一次又一次的練習(xí)過程中)有些人嘗到甜頭,有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī),有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),提出重點(diǎn)難點(diǎn),指出易犯錯(cuò)誤及糾正方法,必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練講解,既有利于加深理解,提高認(rèn)識(shí),又是理想的課間情緒調(diào)整,有利于清醒頭腦,達(dá)到加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。
四、做到關(guān)注各體差異。
學(xué)生的體能之間有差別,興趣愛好不相同,接受的程度也就不相同。因此,在練習(xí)過程中,各種心理動(dòng)態(tài)無不盡情顯現(xiàn):有人興致勃勃,有人馬馬虎虎,有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察,不能忽視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo),鼓勵(lì)好的更上層樓,消除后進(jìn)者的心理障礙,想辦法幫他們樹立斗志和信心,使教學(xué)順利進(jìn)行。
總之,我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中,重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用,在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。
學(xué)會(huì)經(jīng)常反思是青年教師成長(zhǎng)過程中一條必由之路。反思就是指體育教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列問題,以促進(jìn)自身能力的提高。
1、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。新體育課程所追求的是對(duì)學(xué)生的完整教育,而不僅僅是傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到全面發(fā)展,其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,更重要的是通過體育教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),形成樂觀開朗的生活態(tài)度。好的體育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益。
2、教案內(nèi)容是否合理。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣主要體現(xiàn)在喜歡體育與健康課和主動(dòng)參與體育活動(dòng)的程度上。在以往的體育課堂教學(xué)中,青年教師關(guān)注的是教學(xué)能力是否得到充分表現(xiàn),很少考慮應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育課程是一門以身體活動(dòng)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程??梢赃@樣認(rèn)為,一切對(duì)學(xué)生健康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇范圍,這樣可使體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。那些學(xué)生一輩子不會(huì)使用,且對(duì)健康無多大益處,盡管已沿襲了幾十年的活動(dòng)內(nèi)容,完全可以不被選擇。
4、運(yùn)動(dòng)參與是否突出。根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的理念,即使體育教師在一堂課中表演得再充分、再出色,這樣的體育與健康課也不能稱之為好課。面向全體學(xué)生,全面發(fā)展學(xué)生是新課標(biāo)明確要求的。我們的日常教學(xué)必須遵循這一要求,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的主體意識(shí)。學(xué)生不僅在課堂上要積極主動(dòng)地參與練習(xí)活動(dòng),而且要把參與的觸角審到教師對(duì)課的備課過程,包括教學(xué)內(nèi)容的選擇,課程資源的開發(fā),教學(xué)目標(biāo)的確立,信息渠道的拓展,以及教學(xué)方法、活動(dòng)方式、組織形式擬定等,從而真正將參與的多樣性與過程性轉(zhuǎn)化為可信的現(xiàn)實(shí)行為。通過參與喚醒學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索欲望;通過參與體驗(yàn)情感,磨練意志,豐富心理,體驗(yàn)合作;通過參與發(fā)現(xiàn)、形成、運(yùn)用、驗(yàn)證、延伸某方面的體育知識(shí)、健身方法、運(yùn)動(dòng)技能;通過參與生成創(chuàng)造契機(jī),激發(fā)創(chuàng)新靈感,提升教學(xué)境界等。
5、教學(xué)評(píng)價(jià)是否合理。由于新體育課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體健康水平的提高,因此對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)看課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面是否體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,是否有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我們應(yīng)通過正確合理的體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來促進(jìn)體育教師的進(jìn)步和發(fā)展。既可由教師總結(jié)歸納,也可讓學(xué)生談心得體會(huì);既要進(jìn)行整體性評(píng)價(jià),也要進(jìn)行個(gè)體性分析;既要有參與過程得失的查檢(過程性評(píng)價(jià)),也要有參與結(jié)果等級(jí)的評(píng)定(終結(jié)性評(píng)價(jià))。師生間互相反饋評(píng)價(jià)信息,不斷促進(jìn)參與行為的優(yōu)化。
這學(xué)期的體育工作已經(jīng)結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、兩操工作。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)閷W(xué)生是剛升初一,有些小學(xué)部交這套新的廣播體操,所以有大部分學(xué)生對(duì)這套新廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊學(xué)習(xí),不抓緊矯正,一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。
另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,我們體育組希望所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。
我作為體育教師,對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí),不自輕自賤,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng),又是體力勞動(dòng),工作時(shí)間長(zhǎng),體力消耗大,沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。要不斷充實(shí)自己,要善于積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成敗得失,勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請(qǐng)教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的體育工作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的體育教學(xué)又結(jié)束了,在這一學(xué)期里,我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,以學(xué)生為本,強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展為主渠道。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想工作方面。
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教育工作方面。
本學(xué)期體育教學(xué)都認(rèn)真制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃,并在教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材,并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,在備教材的同時(shí),也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標(biāo),改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序,注意講解示范,重點(diǎn)是講練結(jié)合,使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容,教研工作能積極參加,努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康,從而讓學(xué)生喜歡體育,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂的課堂氣氛下得到鍛煉。
1、學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生,讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí)。
2、通過體育課的鍛煉,使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。
4、在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、當(dāng)然,在教學(xué)過程中還存在著一些問題,如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面,對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。
回顧總結(jié)一學(xué)期以來的工作,我看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jī),值得可喜可賀。但也有需要改進(jìn)的地方,在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好的發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇四
體育教學(xué)首先要知道的是學(xué)生想學(xué)什么,想以什么樣的方式學(xué),即認(rèn)清學(xué)生的需求和愿望,只有這樣才能在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式,做到有的放矢。“團(tuán)隊(duì)心理”就是教師必須了解的'初中生心理特征的一個(gè)重要方面。初中時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)最重要階段之一,這一時(shí)期他們的心理和生理都會(huì)發(fā)生極大的變化。初中生相比于小學(xué)生顯得成熟有主見,相比于高中生又顯得心理波動(dòng)大,容易受他人影響。正是由于他們這一特點(diǎn),所以,在他們的初中青春期里,他們必定會(huì)產(chǎn)生很多的心理問題。這些問題貫穿于他們的生活、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)、人際交往等?!皥F(tuán)隊(duì)心理”就是這些心理問題之一,它一般有幾種表現(xiàn)形式,即服從、模仿、從眾、暗示。模仿就是學(xué)生以一個(gè)榜樣行為作為自己的參照進(jìn)行摹擬,這種摹擬可以是自覺的,也可以是不自覺的。暗示即一個(gè)人發(fā)出信號(hào)對(duì)被動(dòng)接受信號(hào)的人產(chǎn)生行為影響。比如我們?cè)隗w育課的時(shí)候經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,從而清楚學(xué)生的情緒以及判斷學(xué)生是否在狀態(tài),學(xué)生訓(xùn)練開小差時(shí)老師眼光注視學(xué)生,就是一種警告的暗示,學(xué)生就會(huì)有所收斂。從眾指的是單個(gè)人在面臨來自集體的壓力的時(shí)候,不再堅(jiān)持自己的意見轉(zhuǎn)而與集體的行動(dòng)保持相同的一種行為現(xiàn)象。
從眾的表現(xiàn)方式也是多樣化的,如表面和心理都愿意跟隨集體,表面跟隨集體但心里其實(shí)不愿意跟隨集體,心里愿意隨大流但是表面上表現(xiàn)為不愿意。針對(duì)從眾表現(xiàn)的多樣性,體育老師在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解,了解學(xué)生心目中想要的體育課,盡量避免學(xué)生有表面順從大流但是內(nèi)心很反感的抵觸心理。服從指的是因?yàn)橥獠康膶?duì)自身行為進(jìn)行約束以達(dá)到跟集體維持行動(dòng)統(tǒng)一的心理現(xiàn)象。
因此,體育教學(xué)者不能夠單憑學(xué)生的外在表現(xiàn)就判斷學(xué)生對(duì)課堂的是否滿意,因?yàn)檫@些行為也許只是受“團(tuán)隊(duì)心理”的影響所致。老師要深入到他們的心理層面,真正懂他們,才能選擇正確的教學(xué)方式,進(jìn)而提高課堂的有效性。
“有用”的課堂并不能成為學(xué)生樂于上課的理由。在很多體育教學(xué)中,教學(xué)形式一成不變,呆板僵化,整節(jié)課下來都是老師在隊(duì)伍前面演示,表現(xiàn)好的學(xué)生帶頭示范,學(xué)生在后面百無聊賴地模仿。這種課學(xué)生都是硬著頭皮去上,他們根本就對(duì)這種課沒有興趣,只想應(yīng)付了事,那么這節(jié)課堂的有效性又可想而知了。所以,體育課堂不僅應(yīng)該“有用”,還少不了“有趣”。有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來,教學(xué)的有效性自然會(huì)得到提高。并且,學(xué)生對(duì)體育課感興趣還有助于他們養(yǎng)成一種長(zhǎng)久的體育意識(shí),這對(duì)他們未來的健康極有幫助。為了讓課堂更有趣味和更有效,體育教學(xué)者要在課堂上運(yùn)用游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。通過體育游戲,老師和學(xué)生可以形成互動(dòng),有利于一種平等關(guān)系的建立,游戲的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),同時(shí)兼顧教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)籃球的課堂中,通常的教學(xué)方法是先讓學(xué)生聯(lián)系最基本的動(dòng)作,這個(gè)過程對(duì)初中生來說是極其乏味和難熬的。假如一節(jié)課都是學(xué)生單獨(dú)地在那里練習(xí)運(yùn)球,很快他們就會(huì)覺得不耐煩。那么我們可以試試游戲教學(xué):把整個(gè)班的學(xué)生分成若干組進(jìn)行胸前傳球的學(xué)習(xí),每組人數(shù)可以根據(jù)班級(jí)的具體情況而定,然后組員圍成一圈進(jìn)行傳球練習(xí),如果哪一個(gè)成員讓球掉了下來就要接受小小的懲戒,比如讓他唱首歌給大家聽等等。等學(xué)生練習(xí)到一定的熟練程度就進(jìn)行小組間的比賽,比一比哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)球掉得最少。要注意的是教師在游戲過程中要在學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助和指導(dǎo),確保游戲氛圍的和諧。
初中時(shí)期是孩子們身體發(fā)育的一個(gè)重要時(shí)期,不同的孩子身體發(fā)育的速度也不盡相同,有的孩子在初中發(fā)育比較早,而有的孩子在初中時(shí)期發(fā)育則比較晚。這些不同也就造成了學(xué)生間的身體素質(zhì)有可能存在較大的差異,因而,學(xué)生對(duì)一些運(yùn)動(dòng)也存在著掌握能力水平的不同。如果體育老師對(duì)全班的同學(xué)都是進(jìn)行集體式的同樣難度的訓(xùn)練,那么身體素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生就可能會(huì)覺得這種訓(xùn)練太過低水平了,跟不上他們的需求。但是身體素質(zhì)較差、掌握能力不太好的學(xué)生就會(huì)覺得這樣的訓(xùn)練對(duì)于他們來說難度有點(diǎn)偏大,他們的身體吃不消。這樣各個(gè)水平層次的學(xué)生都不能得到符合他們水平的訓(xùn)練,教學(xué)的有效性明顯會(huì)大打折扣。因此,在體育教學(xué)中,老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué),分組后教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生在組內(nèi)根據(jù)自己的興趣、體能等進(jìn)行針對(duì)性的自主合作訓(xùn)練。比如:初學(xué)籃球的小組可以開展組內(nèi)運(yùn)球訓(xùn)練,而籃球水平較高的小組則可以進(jìn)行籃球技巧訓(xùn)練。分小組的教學(xué)方式可以讓水平差不多的學(xué)生從對(duì)方身上互相學(xué)習(xí)、集體評(píng)價(jià),思考出符合他們實(shí)際的訓(xùn)練方式,繼而共同進(jìn)步。
良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生對(duì)課堂的融入。假如學(xué)生不喜歡或者懼怕老師,那么老師在學(xué)生中必定是不受歡迎的,那他的課也必定不受學(xué)生的喜愛。所以,要提高體育教學(xué)的有效性,老師還要從自身入手,努力與學(xué)生建立一種和諧融洽的關(guān)系。怎么樣才能達(dá)到這樣的境界呢,老師要做的第一步是尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生要有一視同仁的態(tài)度,不能對(duì)學(xué)生有偏見。在生活中和課堂上多關(guān)心他們,傾聽他們對(duì)課堂的意見和建議。除此之外,老師還要完善自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升人格魅力。假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動(dòng)作,談吐幽默風(fēng)趣,那么學(xué)生也會(huì)更喜歡這個(gè)老師,同樣的學(xué)生會(huì)連他的課也感興趣。這樣一來,學(xué)生上課的積極性就會(huì)提高,這對(duì)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)技能的提高和動(dòng)作技巧的掌握有顯著幫助,這樣老師的教學(xué)目標(biāo)就可以很好實(shí)現(xiàn),課堂的有效性就會(huì)提高。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇五
體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,因此,體育課要使學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能、增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德。
一、在體育教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育的目的和任務(wù)。
體育是學(xué)校教育的重要組成部分,不單要讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,還要培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、艱苦奮斗的思想意識(shí)。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的,使學(xué)生把學(xué)習(xí)目、生活目的與祖國(guó)建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來,啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、生活好、發(fā)展好的重要意義,激發(fā)學(xué)生健康、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí),促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。
體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。當(dāng)前,在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在體育教學(xué)中時(shí)常會(huì)怕臟、怕累,在困難面前時(shí)有意志薄弱的表現(xiàn)。作為體育教師,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)這些問題,就應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們克服不足,扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤思想和行為,讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難,不斷學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,逐步形成良好的行為習(xí)慣。這樣的體育教學(xué),才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人相結(jié)合,學(xué)生才會(huì)真正從心底喜歡上體育學(xué)科。
二、體育教學(xué)中應(yīng)包含德育教育的內(nèi)容。
在體育教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的內(nèi)容不會(huì)脫離學(xué)校德育總的目標(biāo)體系,具體來說其內(nèi)容包括:
1、要重視理論的講授。教師必須要深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,把所講的知識(shí)的系統(tǒng)、科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來,不斷提高學(xué)生的體育理論知識(shí)。如通過講授我國(guó)的體育發(fā)展史可以喚起學(xué)生們的民族自豪感和自尊感,激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)繁榮昌盛,國(guó)富民強(qiáng)而奮發(fā)不息等;通過典范人物的杰出貢獻(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國(guó)而鍛煉身體的愛國(guó)主義精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、通過實(shí)踐教材內(nèi)容落實(shí)德育教育。體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容非常豐富,教師要根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,努力挖掘教材德育因素,潛移默化地滲透思想品德教育。例如:通過中長(zhǎng)跑實(shí)踐,對(duì)學(xué)生進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的教育;通過體操項(xiàng)目的練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢、機(jī)敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng);通過民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如武術(shù)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義及培養(yǎng)民族自豪感的教育;通過舞蹈、韻律操實(shí)踐,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育。
3、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育。常規(guī)是對(duì)師生提出基本要求,貫穿在課前熱身、課中實(shí)踐、課后應(yīng)用之中。教師應(yīng)這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律、安全教育結(jié)合在一起,并使之制度化。教師要以身作則,嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī),嚴(yán)格考勤、考核制度,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí),在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下,培養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)貌,幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德。
4、結(jié)合組織練習(xí)進(jìn)行德育教育。組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn),它與教育方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù),也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。例如通過對(duì)課的任務(wù)、要求的下達(dá),以及講解動(dòng)作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育;通過整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng),培養(yǎng)迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀(jì)律的作風(fēng);在分組練習(xí)時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育;在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、發(fā)揚(yáng)集體主義精神、互相關(guān)心教育。
5、針對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行德育教育。學(xué)生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。此外,教師要善于依靠班集體的力量,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制約,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),把不良風(fēng)氣消除在萌芽狀態(tài)下。
6、結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道進(jìn)行德育教育。通過講授全運(yùn)會(huì)、亞動(dòng)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)及世錦賽等賽事,使學(xué)生了解我國(guó)在競(jìng)技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí),激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感,使之更加熱愛我們偉大的祖國(guó)。
7、結(jié)合社會(huì)、家庭生活進(jìn)行德育教育。要優(yōu)化思想品德教育的方法,改封閉式為開放式,開辟校外德育工程基地,加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。體育教師應(yīng)和班主任一起參與學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),通過各種活動(dòng),融洽師生情誼,并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教育,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和艱苦奮斗精神。另外,我們要把單一式的教育改為多元化,使學(xué)校、社會(huì)、家庭三方結(jié)合,形成合力,發(fā)揮整體效益,以提高思想品德教育的質(zhì)量。
8、結(jié)合榜樣的力量進(jìn)行教育。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”。事實(shí)證明,良好的榜樣對(duì)人一生的成長(zhǎng)具有“奠基”作用。以榜樣為師,是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。在學(xué)校教育中應(yīng)注意運(yùn)用各種榜樣從多方面去影響學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。
把德育教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,寓德育教育于教學(xué)之中,并貫穿于教學(xué)全過程,有計(jì)劃地通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育教育,才能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),使學(xué)生身體和心理都能健康成長(zhǎng)。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇六
體育教育教學(xué)心得體會(huì)一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束,迎著新課程改革幾年來的春風(fēng),自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解,成功的地方不多,但我深深體會(huì)到我有一股對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁。
在教育教學(xué)中,注意營(yíng)造師生融洽氛圍,激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證,平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生,熱愛學(xué)生,使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺到一個(gè)兄長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心他們,熱愛他們,自然就有一股暖流在心中涌起,從而在心中喜歡體育運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)中,我耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全及注意事項(xiàng)。如在一次課外籃球活動(dòng)中,有一個(gè)黎族同學(xué)摔倒扭傷手,見此情況,我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生,并自己出錢做醫(yī)藥費(fèi),住校生的同學(xué)知道后很感激。之后,每次體育課都積極參與活動(dòng)。又如我在上課時(shí)組織甲、乙組進(jìn)行籃球投籃比賽,甲組同學(xué)相繼完成任務(wù),乙組有幾個(gè)小個(gè)子女同學(xué)投不進(jìn)籃,被甲組同學(xué)嘲笑,此時(shí),我鼓勵(lì)她們,給她們重新講解要領(lǐng),直到掌握好并投中,乙組的同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲,那一刻一種團(tuán)隊(duì)精神在每個(gè)人臉上蕩漾,人人爭(zhēng)先為組爭(zhēng)光,紛紛投身到投籃比賽中。
————來源網(wǎng)絡(luò)搜集整理,僅供個(gè)人學(xué)習(xí)查參考。
(一)簡(jiǎn)略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容,然后寫出自己的意見或感想。換句話說,就是應(yīng)用自己的話語,把讀過的東西,濃縮成簡(jiǎn)略的文字,然后加以批評(píng),最重要的是提出自己的看法或意見。(二)將自己閱讀過的文字,從寫作技巧的觀點(diǎn)來評(píng)論它的優(yōu)劣得失,看看它給人的感受如何,效果如何。
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引,然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo),然后發(fā)表見解。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇七
一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束,迎著新課程改革幾年來的春風(fēng),自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解,成功的地方不多,但我深深體會(huì)到我有一股對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁。
1賽中。
本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知,要促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng),就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn),學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法,使教學(xué)過程充滿趣味,學(xué)生樂于參與,真正體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。其次,競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn),競(jìng)賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在體育教學(xué)中,無論是提高學(xué)習(xí)熱情,還是營(yíng)造快樂氛圍,競(jìng)賽性方法總是有效的,但是要注意競(jìng)賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì),否則,會(huì)使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如,我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽,安排男生對(duì)男生,女生對(duì)女生,又分出強(qiáng)對(duì)強(qiáng),弱對(duì)弱,角逐競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法,使方法氣氛顯得勁松自如,有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會(huì)是:只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法,學(xué)生就會(huì)精神振奮,躍躍欲試,熱情增倍,教學(xué)就會(huì)收到良好的效果。
以上所談,是本人一學(xué)期教學(xué)中的一些不成熟的做法和點(diǎn)滴體會(huì)。
周國(guó)通2010年1月20日。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇八
本人熱愛祖國(guó),熱愛中國(guó),堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。雖然參加工作時(shí)間只有短短一年時(shí)間,但自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識(shí)水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,并在教育教學(xué)方面取得了一定的成效。具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、師生共同參與,提高體育教學(xué)積極性。
體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和學(xué)生們一起參與活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
三、重視自身建設(shè),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?!澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?!霸賹W(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才。一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。
總之,在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓學(xué)生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng),促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。我堅(jiān)信!在不斷的學(xué)習(xí)探索和實(shí)踐中,我會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來,我會(huì)用信心、恒心、耐心、愛心去獲取更大的成功,力求讓自己成為一名合格的人民教師。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇九
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生。
在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多,在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí),常受到同學(xué)嘲笑,因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng),成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的今天,此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
現(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,有的不但胖個(gè)子又高,跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完),別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng),做練習(xí)時(shí)總是往后溜,摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他,問他為什么上課不積極活動(dòng)?開始他不說,在我的啟發(fā)下,他才說:其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的,可我長(zhǎng)得這么胖,做起動(dòng)作來很吃力,又不好看,同學(xué)們會(huì)笑話我,所以就不想動(dòng)了。根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說:不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),都不可能做得很好,再說對(duì)于你,重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,動(dòng)作也就好看了。老師相信你,你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,找到體育活動(dòng)的樂趣。在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅(jiān)持到底。久而久之,在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,我及時(shí)表揚(yáng)了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng),同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教,反復(fù)練習(xí),同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之,在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí),就一定能獲得快樂,獲得成功。
我
總結(jié)。
為幾心:愛心、熱心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心。
愛心,教師的愛心要無處不在。比如,上課時(shí)天氣較熱,教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量;天氣較冷時(shí),教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,出汗后是否會(huì)感冒;遇到學(xué)生身體不舒服,教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然事不大,但學(xué)生會(huì)看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心,積極的跟學(xué)生交換意見,多問問他們學(xué)習(xí)的情況,有沒有什么困難,不管是生理還是心理的,要及時(shí)幫助他們恢復(fù)心態(tài),更好的完成健康鍛煉。
耐心,耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上,在做動(dòng)作的時(shí)候要有耐心,慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的講解動(dòng)作要領(lǐng),專門給他做幾編示范動(dòng)作,幫助他練習(xí),還要不斷的鼓勵(lì)安慰他,讓他活躍起來,有了學(xué)習(xí)的興趣和激-情。
細(xì)心,學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的,這樣的學(xué)生要特別注意,要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們,讓他們?nèi)苋氚嗉?jí)大家庭,跟同學(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí),久而久之,他們的性格、人格都會(huì)有積極的變化和好的恢復(fù),成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個(gè)女學(xué)生,她從不跟其他同學(xué)玩,一個(gè)人默默的坐在那里,后來我通過別的同學(xué)理解到,單親家庭,從心不愿意喝他人交流,在以后的授課中,我就有意識(shí)的多關(guān)注她,鼓勵(lì)表揚(yáng)她,還安排一些學(xué)生找她玩,慢慢的她臉上多起了少有的笑容,一學(xué)期下來整個(gè)人就變了,她正真的融入這個(gè)班級(jí)大家庭。
誠(chéng)心,真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生,學(xué)生也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待老師,接受老師的教導(dǎo)和批評(píng)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候,教師應(yīng)寬容,應(yīng)冷靜,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣,要用真誠(chéng)的心去感化他們,使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時(shí),有個(gè)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候吃零食。我提醒了她,她竟毫無反應(yīng),我就走過去接過球同她一起練習(xí)。看著她那漫不經(jīng)心的樣子,我一用力,球打在了她身上,她大發(fā)脾氣,我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓??缮砸怀了?,覺得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把她叫到一邊,告訴她剛才她沒有接住球的原因,接著又和她一起練習(xí)。下課后,那位同學(xué)很誠(chéng)懇地說:老師,我錯(cuò)了,您別生氣,今后我一定好好練。
建立良好的師生關(guān)系對(duì)日常的教學(xué)起了很大作用,以心換心,才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。
在初中體育教學(xué)過程中,應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為,體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),在考慮新授課,復(fù)習(xí)課,還是綜合課,考核課,室內(nèi)課,還是室外課的前提下,采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課,一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課,可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象,選擇教學(xué)方法,必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作,可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作,就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性,影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。因此,選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力、體育基本知識(shí)掌握的程度、知識(shí)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差,興趣易發(fā)生多變,注意力不能保持持久,思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí),應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主,并要注意教學(xué)方法的變化,以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī)。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,認(rèn)知水平有所提高,體育基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,注意力也有了較大的提高,對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。
因此,在體育教學(xué)過程中,應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用,以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,在體育教學(xué)的過程中,宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法,并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇,只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好,但教師缺乏必要的素養(yǎng),自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向,并很好地和講解相結(jié)合。那么,最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十
素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時(shí)代特征的拓展,而研究型的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)也正是為了更好提高學(xué)生素質(zhì)的需要。無論是從理論上講還是從實(shí)踐來說,人的素質(zhì)提高就應(yīng)說是在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中完成的,這種學(xué)習(xí)包含著終身學(xué)習(xí),從體育教學(xué)的角度講,就是終身體育。我們透過自主學(xué)習(xí)教育,使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)與鍛煉的方法,也就是說自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)、終身體育的基礎(chǔ)所在,也是人的素質(zhì)基礎(chǔ)所在。
黨的教育方針要求學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展,并且有良好的身心素質(zhì),體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者。我們透過自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣,培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀,打下終身體育的基礎(chǔ),所以學(xué)生就應(yīng)而且務(wù)必掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)?,F(xiàn)行的體育教育比較注重于課堂中的學(xué)習(xí),注重于跟著老師學(xué)習(xí),只重視學(xué)生在校時(shí)間的身體素質(zhì)提高,同時(shí)也由于課堂教學(xué)過分的強(qiáng)調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過多的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),也有些教師過多思考應(yīng)試問題,忽視了體育方法和體育潛力的培養(yǎng)。
管你是老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都要抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé)的態(tài)度。
確地處理意外事故,也是用心、主動(dòng)且行之有效地辦法,與家長(zhǎng)溝通,與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。
對(duì)如何更好的進(jìn)行課堂教學(xué),取得課堂教學(xué)的時(shí)效性。我主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
首先、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚高^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛群眾和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育帶給了良機(jī)。例如,在游戲比賽中,一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),這樣一來,不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和用心進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一狀況,教師與不合群的學(xué)生一齊參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)狀況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。日積月累,持之以恒,能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
再次、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,務(wù)必具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,在教學(xué)中透過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐潛力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可透過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的潛力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生帶給機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
臨近考試,很多學(xué)生上體育課變成了一種形式,人在心不在,經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后自己在一旁看書,看上去學(xué)習(xí)很用功,然而對(duì)學(xué)習(xí)并沒有較大幫忙。首先其他同學(xué)在活動(dòng),就沒有辦法保證操場(chǎng)的安靜環(huán)境,看書也很難保證注意力集中;其次,一個(gè)好的身體狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)是有益而無害的,每一天缺少正常的鍛煉時(shí)間會(huì)讓身體機(jī)能不能很好地得到調(diào)節(jié),以至于心有余而力不足。針對(duì)這一狀況,作為我們體育教師就應(yīng)讓學(xué)生明白一個(gè)良好的身體狀態(tài)是學(xué)習(xí)的必要條件,同時(shí)也要讓學(xué)生清楚在繁忙的學(xué)習(xí)中如何讓自己得以放松,對(duì)于一些健康的飲食狀況也能夠在學(xué)生中進(jìn)行宣傳。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十一
如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念,掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M(jìn)行基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念。
新課程體育教材,應(yīng)和了新世紀(jì)對(duì)學(xué)校體育教育的要求。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的:多元智力理論。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí),引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革,在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,也就是多元智力理論。它不僅是一切知識(shí)和技能所開出的鮮艷花朵,而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實(shí)?,F(xiàn)在是信息時(shí)代,需要什么樣的人才呢?教育報(bào)的一篇文章中說,需要通才,有創(chuàng)造能力,終展能力,身心協(xié)調(diào)的人。體育活動(dòng)中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。例如:教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來是為了公平地、愉快地進(jìn)行的,但在具體的情況下,進(jìn)行一定的調(diào)整和修改,既為體育教育的目的服務(wù),又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù)。在進(jìn)行某種類型的體育技能教學(xué)時(shí),我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡(jiǎn)要介紹就行了,學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉,只要有效果,教師就應(yīng)該給予鼓勵(lì),這樣,可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生,都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂趣。
因此,針對(duì)新課程教材編注欄中眾多的自我測(cè)評(píng)、自我認(rèn)識(shí)、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學(xué)一學(xué)等等。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢(shì),提倡發(fā)散性思維。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中,學(xué)做孩子王。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問,甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論,把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力上,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn),沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,產(chǎn)生大量的設(shè)想,進(jìn)而提出獨(dú)特見解,并通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè)。采用這種方式進(jìn)行教學(xué),可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。
二、新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)。
新課程的教學(xué)法:必須用“心”去作戰(zhàn),其實(shí),我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功,首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國(guó)中小學(xué)走過的路,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。只要將“心”用到教學(xué)上去,新的教學(xué)方法必然會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中吸取教學(xué)方法:
快速跑,傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式,從一開始就采用了直線跑,記時(shí)跑的方法,而孩子恰恰不是直線跑,而是喜歡用扭動(dòng)著軀干的直線跑,傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度,是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的,而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強(qiáng)的,孩子的自我展示以及心理滿足的活動(dòng)。
2、體驗(yàn)著手改造教學(xué)方法:
曲伴奏下,在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中,感到新鮮,使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后,不采用單調(diào)人工的口令徒手操,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束教學(xué),而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中,做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目,進(jìn)入一種輕快的意境,使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛,心曠神怡,從而有的消除疲勞,恢復(fù)正常心率,輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。
由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中,把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美,生動(dòng)活潑的課堂,從而,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛。同時(shí),這也符合了“新課標(biāo)”以“學(xué)生發(fā)展為本”的要求。
其次,增加體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法,體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過程中,可先讓同層次的學(xué)生,在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商,制定出合理的游戲及規(guī)則,自己摸索或小組討論取勝對(duì)手的方法;充滿公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合,或分組創(chuàng)編體育游戲,由師生共同評(píng)價(jià)誰優(yōu)誰劣。學(xué)生一旦參與積極性極高,可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高。
如:我在上課時(shí)就充分利用學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn),采用游戲內(nèi)容來貫穿整個(gè)課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來吸引他們,使他們?cè)凇皹分袑W(xué)”“玩中練”,教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參與群體活動(dòng)的方式和手段,在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過程中,既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉,也使身心得到以向外釋放能量和情感,通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動(dòng)的各種規(guī)則,并學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力,激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā),挖掘青少年日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容,并將其融入體育教學(xué)中,力求使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練、集思廣益的方式,使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開發(fā)。
古人常說:排陣無常法,運(yùn)用之妙,存乎一心。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力培養(yǎng)的問題上,教師一定要認(rèn)真研究教材,充分掌握學(xué)生的生理、心理特征,在教學(xué)思維上不要須因循定則,驀然回首間,定會(huì)多有收獲。
因此,在新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)下,要從教學(xué)方法、手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的體育興趣,要“以育人為本”,以學(xué)生發(fā)展為中心,要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十二
體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。下面是小編為大家整理的初中體育教學(xué)心得體會(huì),歡迎閱讀。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育與健康課程以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇,所以一定的教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的決定因素,面對(duì)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)域的出現(xiàn),如何抓住新課標(biāo)的理念實(shí)質(zhì)提煉改造傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)豐富多彩,筆者認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾點(diǎn):
1.增強(qiáng)師生互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
積極有效的師生互動(dòng)能形成良好的課堂環(huán)境。教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)脫離學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),應(yīng)給予引導(dǎo);學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí),進(jìn)行必要的指導(dǎo);學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生問題癥結(jié)時(shí),及時(shí)給予疏導(dǎo)。如果每一個(gè)教師都能擺正自己在教學(xué)活動(dòng)中的位置,真正地體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為本的積極的教育思想,成為學(xué)生的助手,教學(xué)工作的開展就會(huì)非常順利了。如在一節(jié)以發(fā)展速度為主要目標(biāo)的體育課上,每一個(gè)學(xué)生由于各自的速度基礎(chǔ)不同、各人的運(yùn)動(dòng)能力不同,因此要真正地促使每個(gè)人都能在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的速度,教師可以允許每個(gè)人采取不同的練習(xí)手段,如腿長(zhǎng)的研究在步幅不變的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥岣吣_步的頻率,腿短的則在自己快速步頻的優(yōu)勢(shì)下,努力提高腳步的幅度;跑得慢的可以發(fā)展腿部力量,跑得快的可以發(fā)展反應(yīng)能力。有的學(xué)生提出希望通過球類活動(dòng)來發(fā)展速度,也有人愿意利用跳繩來發(fā)展速度。在課程發(fā)展速度目標(biāo)的約束下,每個(gè)學(xué)生都能采取適合自己的練習(xí)方法來達(dá)到目標(biāo),教師既可以起咨詢作用,又可以起輔導(dǎo)作用。在這樣的課上,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到很大提高。
2.突破傳統(tǒng)授課模式。
縱觀我國(guó)學(xué)校體育的歷史,幾經(jīng)起落,步履蹣跚,歷經(jīng)了太長(zhǎng)的封建社會(huì),受太多重文輕武的思潮影響。新中國(guó)成立后,才真正是我國(guó)體育事業(yè)的初創(chuàng)階段,由于未能結(jié)合自己的國(guó)情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論,造成了學(xué)校體育實(shí)踐發(fā)展的單一模式,再經(jīng)歷了文化大革命的停滯甚至倒退,給體育教育帶來了空前的災(zāi)難。改革開放以來,隨著體育機(jī)制的不斷完善和深入,體育教育迅速發(fā)展,體育改革方興未艾,但體育理論和實(shí)踐還不盡如人意。
現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是向著多元化的方向發(fā)展。在外國(guó),傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替,表現(xiàn)在教材由原來的六項(xiàng)運(yùn)動(dòng)改為"基本運(yùn)動(dòng)"和"比賽"兩大類,使教師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法。近些年來隨著"音樂舞蹈進(jìn)課堂","激發(fā)興趣教學(xué)"、"能動(dòng)式教學(xué)"等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)間的推移被新生事物所代替。
要提高體育教學(xué)質(zhì)量,必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì),轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件,正視自己,解放思想,拓寬思路,大膽突破,既尊重傳統(tǒng),也不要被傳統(tǒng)所束縛。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法,也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法,使每節(jié)課都做到教法新穎,措施有力,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年,在教學(xué)中不斷探索新方法,每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值與特點(diǎn),在教育改革中走出適合自己的路。
3.合理選擇項(xiàng)目,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。其它學(xué)科主要在理論上,思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,而體育教學(xué)則是通過學(xué)生自身的本體感覺承受一定的生理負(fù)荷,調(diào)節(jié)因受場(chǎng)地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來的各種不同的情緒和行為。體育運(yùn)動(dòng)有輕松快樂的一面,也有吃苦勞累的一面。教學(xué)中我們不能以一面去取代另一面,我們不可忽視一些學(xué)生不愿參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所起到的塑人作用。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,由于成長(zhǎng)的環(huán)境太過呵護(hù)而使得他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?,耐久跑教學(xué)是這一類學(xué)生所懼怕的。曾有人提出取消女生800米、男生1000米的達(dá)標(biāo)考試,認(rèn)為這一教材與快樂體育相背馳。我卻不這樣認(rèn)為,快樂不等于健康,我們不能為追求快樂而拋棄健康,耐久跑教學(xué)的進(jìn)行不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì),提高身體機(jī)能,還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,鍛造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有目的地安排一些類似的教學(xué)內(nèi)容,以彌補(bǔ)部分學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的不足,當(dāng)然教學(xué)方法不能死板,以免枯燥的教材更加枯燥,要善于運(yùn)用教具,并給予學(xué)生參與的動(dòng)力,合理地安排運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景,適時(shí)地鍛煉學(xué)生的忍耐力,讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)過艱苦的努力取得成功后的喜悅,從而提高其心理環(huán)境,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
總之,由于學(xué)生的個(gè)體差異及心理狀態(tài)不同,引起的反應(yīng)也不同,如不認(rèn)真對(duì)待,勢(shì)必影響學(xué)生心理的健康發(fā)展及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此,體育教師要采取有效措施,在體育教學(xué)中,通過各種體育活動(dòng),自覺地、有目的地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo),全面培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的心理健康,作好全面育人的工作。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十三
通過讀書,使我深深得體會(huì)到在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、讓音樂走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍。
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說,體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋_@就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來體育課的需要。因此,針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味,教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng),寓教于樂。
三、
體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感。
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,學(xué)生是不會(huì)感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為"辛勤的園丁",而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花"無精打采"。他們的"無精打采"也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味,動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。
四、師生共同參與活動(dòng)提高體育教學(xué)積極性。
體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
五、不斷提高業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性。
一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,厭煩。只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。
自從學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來,我在網(wǎng)上粗略讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。
在《教學(xué)規(guī)范》中,備課是從目標(biāo)的確定,重點(diǎn)的把握,難點(diǎn)的突破,活動(dòng)的設(shè)計(jì)四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識(shí),而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后,我對(duì)怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學(xué)、查、思、寫、反。
一、學(xué)。
這是教師備好課的基礎(chǔ)和先決條件。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解教學(xué)內(nèi)容和程序,掌握教材的知識(shí)技術(shù)體系,要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結(jié)構(gòu),找出其內(nèi)在的聯(lián)系,明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,此外,體育教師要緊跟時(shí)代步伐,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù),以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
二、查。
體育教師要想在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的,就必須在課前對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查,將其作為自己備課的基礎(chǔ),體育教師對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的,首先要了解學(xué)生的思想情況,對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度,其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況,最后還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材。
三、思。
這是體育教師備好課的關(guān)鍵。制定合理的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,步驟等都需要體育教師認(rèn)真思考。首先,教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu),安排好教材的順序,其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間,第三要靈活選用多用教學(xué)方法,第四要根據(jù)課堂的類型,和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負(fù)荷,讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
四、寫。
這主要是指教師要認(rèn)真寫好教案,教師上課是有組織有計(jì)劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù),知識(shí)和思想品德教育的活動(dòng),寫教案包括:教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教法手段,教學(xué)過程,練習(xí)次數(shù),保護(hù)與幫助,時(shí)間分配等,教案格式要清晰,一目了然。
五、反。
為了提高備課質(zhì)量,教師必須對(duì)備課效果進(jìn)行反思。通過對(duì)反饋情況進(jìn)行分析,發(fā)揚(yáng)其成功之處,改善其不足,能有效的提高教師備課能力,反饋的手段有:課后進(jìn)行分析小結(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。
當(dāng)然除了備課以外,上課也是真正體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵,課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中,可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作,不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué),而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作,從自身角度而言一定也會(huì)取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂,落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)才會(huì)有課堂的效率,才會(huì)有高的教學(xué)質(zhì)量。
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思,作為中學(xué)體育教師,面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí),要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生,讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí),塑造健全的人格,形成良好的心理素質(zhì),進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵,指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,明白參與不是做做樣子,運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低,全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的,過程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度,呈現(xiàn)出良好的精神面貌,最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無效的,實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體,其還有愉悅身心的功能,能調(diào)節(jié)人的情緒,化解緊張的心理壓力,提高人的心理品質(zhì),給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來,放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,獲得運(yùn)動(dòng)的快樂,也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng),因?yàn)樗吧?,需要付出更多的勇氣和智慧,一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握,這種體驗(yàn)更深刻,成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng),它同樣也能給人帶來快樂,只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象,境界未到而已。
進(jìn)而,教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力,終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來,再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚......要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折,能積極應(yīng)對(duì),明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,人生的真正快樂,在于不斷拼搏向前的快樂,在于勇于克服困難的快樂,能化苦為樂。
更快、更高、更強(qiáng),是體育的精髓,也體現(xiàn)了人類的一種精神,是人類從古至今、直至未來,不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn),更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志,去不斷超越極限、超越自我,創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。
自從學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來,讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十四
最近一段時(shí)間,圍繞幼兒園體育的探討頗多,閑暇時(shí)間也在不斷的在盤算著一些,甚至把原來曾經(jīng)講過的一些話和做的一些分析、探討拿出來再一次的回味,覺得有些關(guān)系還可以再深入的探討一下,理理清楚。
比如,關(guān)于幼兒園體育的目標(biāo)的話題,其實(shí)不管任何一個(gè)學(xué)段的文件也好、課程標(biāo)準(zhǔn)也好,總結(jié)起來不外乎這樣三個(gè)方面:培養(yǎng)興趣,發(fā)展動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì)。而這樣的三個(gè)方面,在思與行的方面我覺得可以這樣來理解:
培養(yǎng)興趣是前提。在《人類動(dòng)作發(fā)展概論》一書中,將人的一生發(fā)展分為四個(gè)方面的維度:認(rèn)知、情感、動(dòng)作、身體,并提出發(fā)展是相互作用的,因此興趣對(duì)于動(dòng)作技能與身體素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的因素。因?yàn)槟芊窦ぐl(fā)和產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣是事關(guān)體育意識(shí)與習(xí)慣的關(guān)鍵之處,是提高體育人口總體數(shù)量和質(zhì)量的前提條件,更是我們現(xiàn)在大喊要從“體育大國(guó)”轉(zhuǎn)向“體育強(qiáng)國(guó)”的前提條件。雖然我們現(xiàn)在金牌很多,但那是競(jìng)技體育的成績(jī),和我們的大眾體育并沒有毛關(guān)系。
發(fā)展動(dòng)作是基礎(chǔ)。動(dòng)作技能的發(fā)展伴隨一個(gè)人終生的過程,從出生到老去,我們的動(dòng)作技能都在不斷的發(fā)展中,這種發(fā)展是呈拋物線式的發(fā)展。在幼兒園這個(gè)基本運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,孩子們更多的需要發(fā)展基本動(dòng)作技能。即我們常說的走跑跳投以及由基本動(dòng)作所組合成的不同動(dòng)作模式等等。這里需要思考的問題就是,這些動(dòng)作都是需要通過我們來教給孩子的嗎?顯然不完全是,其中有許多自然生長(zhǎng)的因素。那么我們的體育到底做了什么呢?歸根結(jié)底,就是要去促進(jìn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展,豐富動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)或模式的積累。
影響動(dòng)作技能的因素有包括環(huán)境、任務(wù)、個(gè)體等方面。環(huán)境會(huì)使動(dòng)作技能的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)或模式,比如我們?cè)诠饣牡孛嫔虾驮谒苣z場(chǎng)地上進(jìn)行跳躍活動(dòng),因?yàn)榄h(huán)境的不同,所呈現(xiàn)出來的動(dòng)作是有著很大的差異的。任務(wù)的不同同樣也會(huì)使動(dòng)作技能的呈現(xiàn)千變?nèi)f化,比如進(jìn)行投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的游戲練習(xí),所采用的動(dòng)作也是不盡相同。因?yàn)閭€(gè)體差異的存在,動(dòng)作技能也會(huì)出現(xiàn)不同的水平,我們想象一下,1米8的身高和1米6的身高,在籃球運(yùn)動(dòng)中必然存在先天的優(yōu)勢(shì)和不足?;仡檶?duì)不同因素的理解,除了個(gè)體差異是無法控制之外,我們能夠因?yàn)榄h(huán)境、任務(wù)的不同而采用不同的動(dòng)作技能,原因就在于基本動(dòng)作技能的發(fā)展為這些動(dòng)作奠定了重要的組合基礎(chǔ)和可能,使我們能夠因環(huán)境和任務(wù)的不同,采用相應(yīng)的動(dòng)作技能,反之,多樣的環(huán)境和任務(wù),也促進(jìn)了我們的動(dòng)作技能發(fā)展,這種發(fā)展就是在多樣性的游戲體驗(yàn)中,隨著動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷提升。
《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中談到要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!币虼耍覀冃枰紤]什么是“幼兒感興趣的方式”?我們都知道是“游戲”,關(guān)鍵在于什么樣的“游戲”才能真正的促進(jìn)幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展呢?《發(fā)展適應(yīng)性游戲,引導(dǎo)幼兒想更高水平》一書中,將游戲分成三種水平:混亂失控的游戲;簡(jiǎn)單重復(fù)的游戲;有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會(huì)神的游戲。顯然,第三種游戲才是引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展的游戲,當(dāng)然,它也是在前兩種游戲水平之上建立起來的。如何才能使游戲有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會(huì)神的游戲?在很多園所的培訓(xùn)和研討中,大家都談到了兩個(gè)關(guān)鍵詞:“選擇性”和“挑戰(zhàn)性”。有選擇的可能才會(huì)有自主和自由的可能,才會(huì)有創(chuàng)造的可能與發(fā)生,才會(huì)有游戲精神的呈現(xiàn)。有挑戰(zhàn)才會(huì)產(chǎn)生心理上的刺激,才會(huì)有毅力和堅(jiān)持,才會(huì)有突破和發(fā)展,才會(huì)有體育精神的彰顯。而選擇性和挑戰(zhàn)性的顯性體現(xiàn)就是環(huán)境和任務(wù)的不同,即環(huán)境的選擇性與挑戰(zhàn)性,任務(wù)的選擇性和挑戰(zhàn)性,當(dāng)然創(chuàng)設(shè)環(huán)境和任務(wù)的前提是基于兒童,這是根本。也許這是我們現(xiàn)在在行為上需要來思考和行動(dòng)的突破點(diǎn)。
至于增強(qiáng)體質(zhì),這是必然的結(jié)果。前一段時(shí)間曾經(jīng)花了很多的精力在探討《指南》中將幼兒園體育的核心目標(biāo)定位在“提高幼兒的身體素質(zhì)”這個(gè)點(diǎn)上。身體素質(zhì)和體質(zhì)嚴(yán)格意義上并不是同一個(gè)概念,還需要好好的厘清一下。體質(zhì)的概念范圍不僅包括了身體素質(zhì),還包含著身體形態(tài)發(fā)育水平、生理生化功能水平、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力等等。這些指標(biāo)也好,概念也罷,并不能全部通過外顯的行為來表現(xiàn)出來,很多是需要專業(yè)的測(cè)評(píng)來判斷是否增強(qiáng)。但有一點(diǎn)是毋容置疑的,那就是,只要參與了運(yùn)動(dòng),一定會(huì)潛移默化的對(duì)體質(zhì)有著影響,只是這種影響受運(yùn)動(dòng)的形式和質(zhì)量所決定??偨Y(jié)來說,就是體質(zhì)的發(fā)展是伴隨著運(yùn)動(dòng)并行的,顯性的行為是促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展,但最終的目標(biāo)是增強(qiáng)了體質(zhì)。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十五
在過去的教學(xué)工作中,我有幸擔(dān)任了初中學(xué)生的教育教學(xué)工作,這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這一過程中,我體驗(yàn)到了初中學(xué)生的獨(dú)特性和教育教學(xué)的挑戰(zhàn),同時(shí)也汲取了許多寶貴的教育教學(xué)心得。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人的體會(huì)和反思,以期對(duì)教育教學(xué)工作有所啟發(fā)和改進(jìn)。
首先,初中學(xué)生正處于生理、心理和情感上的多變階段,他們的學(xué)習(xí)需求也在迅速改變。所以,作為教師,我們需要了解并尊重學(xué)生的差異,因?yàn)檫@種差異性會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成果。我發(fā)現(xiàn),正是通過關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,我能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)要求。有時(shí)候,我會(huì)安排學(xué)生合作完成任務(wù),這樣他們可以彼此交流和分享知識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。而對(duì)于較為內(nèi)向的學(xué)生,我則會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓他們更有自信。
其次,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造一個(gè)良好的教室氛圍對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。初中學(xué)生正處于立志、興趣初萌的時(shí)期,他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力往往決定了他們能否取得好的成績(jī)。因此,我總是努力創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和激勵(lì)的課堂氛圍。我會(huì)用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如,通過引發(fā)學(xué)生的好奇心和挑戰(zhàn)他們的思維,使他們更主動(dòng)地參與進(jìn)來。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步,使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有自信,積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。
再者,初中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往比較抽象,對(duì)他們來說可能比較難以理解和掌握。因此,作為教師,我們應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法來滿足不同的學(xué)習(xí)需要。例如,我會(huì)使用圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)資源和工具,以幫助學(xué)生更加深入地理解抽象概念。同時(shí),我也會(huì)設(shè)立充滿趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們?cè)谧灾魈骄亢秃献髦蝎@得知識(shí)和技能,例如拓展實(shí)驗(yàn)或小組研究項(xiàng)目。通過這些多元化的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)了,而且他們的學(xué)習(xí)成果也有了顯著的提高。
除了上述方法外,我也發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的良好溝通對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常關(guān)鍵。初中生正處于個(gè)性塑造和價(jià)值觀形成的階段,而家長(zhǎng)在這個(gè)過程中起著舉足輕重的作用。因此,我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面會(huì)議,詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)步和問題,同時(shí)也給予家長(zhǎng)一些指導(dǎo)和建議。我發(fā)現(xiàn)這種密切的家校合作不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,也能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)的支持和合作意識(shí)。
綜上所述,初中學(xué)生的教育教學(xué)工作具有一定的挑戰(zhàn)性,需要教師充分理解學(xué)生的差異和需求,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,采用多元化的教學(xué)方法,與家長(zhǎng)建立良好的溝通合作關(guān)系。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我相信每一個(gè)初中教師都能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展,為他們的未來鋪平道路。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十六
時(shí)代要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,努力發(fā)展學(xué)生的聰明才智和個(gè)性特點(diǎn),養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,使“主動(dòng)”成為體育教學(xué)的核心。為此,在教學(xué)中應(yīng)努力做到以下三方面:
1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在引入新知識(shí)時(shí),應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的求知欲,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)每項(xiàng)教材時(shí),使學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)該教材的實(shí)際價(jià)值,并使個(gè)體的體育需要得到一定的滿足,就可以使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。
2、從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。體育教學(xué)不是單純的給予,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識(shí)、技能,學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法,真正從能力完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這既是現(xiàn)代教育“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求,也是素質(zhì)教育“學(xué)會(huì)健體”的需要。
3、在教學(xué)中有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)欲望,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到為什么而學(xué)?學(xué)了有什么作用?怎樣學(xué)才學(xué)得快學(xué)得好?學(xué)習(xí)中遇到問題或困難怎么辦?自己和伙伴學(xué)習(xí)得怎么樣?原因是什么?等等。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)和學(xué)得會(huì)、學(xué)得懂,學(xué)得愉快。
所以、作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能,為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性,運(yùn)動(dòng)技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能,然而教學(xué)技能與運(yùn)動(dòng)技能是不同的:教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的,它的范圍要比運(yùn)動(dòng)技能寬泛的多,它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。
因此我認(rèn)為他們不能混為一談,運(yùn)動(dòng)技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平;即使具備較高的教學(xué)技能水平,也不一定具備高水平的運(yùn)動(dòng)技能。下面我以“投籃動(dòng)作技能”與“投籃示范技能”來舉個(gè)例子:首先必須學(xué)會(huì)和掌握“投籃動(dòng)作技能”,因?yàn)檫@是你理應(yīng)掌握的,如果你連最起碼的的動(dòng)作技能都不會(huì)或做不好,那么如何去教學(xué)生去做呢?但是,即使你具備了很好的“投籃動(dòng)作技術(shù)”,也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”,因?yàn)樗鼈冎g是兩回事,“運(yùn)動(dòng)技能”僅僅是你的運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的熟練程度,而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素:比如根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn),你是選擇側(cè)面示范還是正面示范;還有就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范;再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。
體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別,正如我們體育教師自己所理解的那樣,體育教師并非誰都能當(dāng),必須具備一定的運(yùn)動(dòng)技能,這種運(yùn)動(dòng)技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得;體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì);因此在具備較高水平的運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上,還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能,兩者合一,就形成了體育教師的教學(xué)技能。
從小熱愛體育的我有一個(gè)夢(mèng)“當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,代表國(guó)家榮譽(yù)之戰(zhàn)?!彪m然我沒有實(shí)現(xiàn),但是看到他們我重新拾起了我的夢(mèng)想,他們可以的,他們是很有希望的,我會(huì)努力的。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十七
雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間,但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時(shí)也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了,這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的,以下是我的心得體會(huì)。
根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。“一花一世界,一鳥一天堂”,運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù),朋友的問候,老師的關(guān)心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)。感覺于世界豐富多彩,體會(huì)生活絢麗繽紛,要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理,上升到對(duì)生命意義感悟,對(duì)生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。
數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科,也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要,是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中有著十分重要的作用,是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科,幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。
“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”,它是一門研究數(shù)與形的科學(xué),它不處不在。要掌握技術(shù),先要學(xué)好數(shù)學(xué),想攀登科學(xué)的高峰,更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長(zhǎng)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式,并且深受廣大學(xué)生的喜愛,在那里,我就將自己的一些心得體會(huì)拿出來和大家分享一下。
一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同,在初中階段,學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡,但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變,難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。
因此,他們就會(huì)覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”,進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué),這樣,數(shù)學(xué)成績(jī)便一落千丈。
單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是,“數(shù)學(xué)源于生活”,在課堂教學(xué)過程中,我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,逐步展示知識(shí)的構(gòu)成過程,“化簡(jiǎn)”書本知識(shí),把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂,用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊,讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象,而是和生活息息相關(guān)的,因此學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。
二、精心備課,抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù),備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,什么時(shí)候要上到什么地方,這些都要了然于胸,根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn),有條不紊。這樣,自己上課的時(shí)候心里就有底,不會(huì)有有些知識(shí)點(diǎn)的講解過于冗長(zhǎng),導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)講解過于匆忙,學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時(shí)候,要把握自己上課時(shí)候的思路,先講什么,后講什么,要思考如何更好地給學(xué)生上好課,相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握,如何活躍課堂氣氛,讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。
另外,要區(qū)分哪些是重點(diǎn),哪些是次要的,在上課時(shí)突出重點(diǎn)。
一堂課下來,有次要的地方也有重要的地方,如果不能突出重點(diǎn)資料,全部一齊帶過,學(xué)生往往沒有頭緒,不明白這節(jié)課老師講了什么,自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序,要突出重點(diǎn),讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,我一般會(huì)著重強(qiáng)調(diào),并且以富有激情的語音和肢體語言相配合,進(jìn)行詳細(xì)地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的,一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題,直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此,即便是多花一些時(shí)間,務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。
三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差,沒有良好的閱讀習(xí)慣,教師務(wù)必從示范做起,對(duì)課文資料逐詞逐句地范讀,對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句,重要的字眼要反復(fù)讀,并指出記憶的方法,同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)。對(duì)于例題,讓學(xué)生讀題,引導(dǎo)學(xué)生審題,確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后,根據(jù)學(xué)生的理解程度,再從難點(diǎn)、易錯(cuò)處閱讀提綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動(dòng)小組,組織交流、相互交流、相互啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。
平時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí),采取提前布置作業(yè)的形式,然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,這樣授課就有針對(duì)性,并且能收到很好的教學(xué)效果。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)參與教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。
四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時(shí)期的學(xué)習(xí),我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料,知識(shí)點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系,自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等。
及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的'歸類與取舍。另外,在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,尤其是在批改之后的作業(yè),并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題,寫下自己的成功之處和不足之處,還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性,把課堂還給學(xué)生,多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí),新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透,抓住重難點(diǎn),能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究,尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生,他們的自學(xué)能力,理解能力還不是很強(qiáng),所以教師更要講得精,更要善于引導(dǎo),放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生,a班的同學(xué)很活躍,設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場(chǎng),毫無章法;而b班的學(xué)生比較安靜,我們得讓他們有話講,適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水,毫無生機(jī);比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé),引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式,而對(duì)于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
要成為一名教師,光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范,學(xué)高為師,要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,才會(huì)甘心聽從你的教導(dǎo),才會(huì)喜歡上你的課。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到,比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,一定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,學(xué)生對(duì)老師沒有信任感后,無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展。
備課既注重知識(shí)的落實(shí),也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,每一課都做到有備而去,這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo),我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口,動(dòng)筆,拿著筆上課,改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣,學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì),應(yīng)親自參與管理,不能一味地推給班主任,否則威信只會(huì)建立在班主任那里,次數(shù)多了,學(xué)生只會(huì)厭煩你。
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,對(duì)于練習(xí)冊(cè)和一些輔導(dǎo)作業(yè),檢查任務(wù)就交給小組長(zhǎng)和科代表,我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組,確定小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)來檢查,小組長(zhǎng)的作業(yè)由科代表來檢查。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十八
如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念,掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M(jìn)行基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念。
新課程體育教材,應(yīng)和了新世紀(jì)對(duì)學(xué)校體育教育的要求。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的:多元智力理論。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí),引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革,在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,也就是多元智力理論。它不僅是一切知識(shí)和技能所開出的鮮艷花朵,而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實(shí)?,F(xiàn)在是信息時(shí)代,需要什么樣的人才呢?教育報(bào)的一篇文章中說,需要通才,有創(chuàng)造能力,終展能力,身心協(xié)調(diào)的人。體育活動(dòng)中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。例如:教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來是為了公平地、愉快地進(jìn)行的,但在具體的情況下,進(jìn)行一定的調(diào)整和修改,既為體育教育的目的服務(wù),又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù)。在進(jìn)行某種類型的體育技能教學(xué)時(shí),我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡(jiǎn)要介紹就行了,學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉,只要有效果,教師就應(yīng)該給予鼓勵(lì),這樣,可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生,都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂趣。
因此,針對(duì)新課程教材編注欄中眾多的自我測(cè)評(píng)、自我認(rèn)識(shí)、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學(xué)一學(xué)等等。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢(shì),提倡發(fā)散性思維。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中,學(xué)做孩子王。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問,甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論,把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力上,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn),沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,產(chǎn)生大量的設(shè)想,進(jìn)而提出獨(dú)特見解,并通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè)。采用這種方式進(jìn)行教學(xué),可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。
二、新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)。
新課程的教學(xué)法:必須用“心”去作戰(zhàn),其實(shí),我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功,首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國(guó)中小學(xué)走過的路,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。只要將“心”用到教學(xué)上去,新的教學(xué)方法必然會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中吸取教學(xué)方法:
快速跑,傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式,從一開始就采用了直線跑,記時(shí)跑的方法,而孩子恰恰不是直線跑,而是喜歡用扭動(dòng)著軀干的直線跑,傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度,是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的,而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強(qiáng)的,孩子的自我展示以及心理滿足的活動(dòng)。
2、體驗(yàn)著手改造教學(xué)方法:
曲伴奏下,在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中,感到新鮮,使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后,不采用單調(diào)人工的口令徒手操,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束教學(xué),而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中,做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目,進(jìn)入一種輕快的意境,使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛,心曠神怡,從而有的消除疲勞,恢復(fù)正常心率,輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。
由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中,把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美,生動(dòng)活潑的課堂,從而,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛。同時(shí),這也符合了“新課標(biāo)”以“學(xué)生發(fā)展為本”的要求。
其次,增加體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法,體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過程中,可先讓同層次的學(xué)生,在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商,制定出合理的游戲及規(guī)則,自己摸索或小組討論取勝對(duì)手的方法;充滿公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合,或分組創(chuàng)編體育游戲,由師生共同評(píng)價(jià)誰優(yōu)誰劣。學(xué)生一旦參與積極性極高,可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高。
如:我在上課時(shí)就充分利用學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn),采用游戲內(nèi)容來貫穿整個(gè)課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來吸引他們,使他們?cè)凇皹分袑W(xué)”“玩中練”,教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參與群體活動(dòng)的方式和手段,在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過程中,既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉,也使身心得到以向外釋放能量和情感,通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動(dòng)的各種規(guī)則,并學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力,激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā),挖掘青少年日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容,并將其融入體育教學(xué)中,力求使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練、集思廣益的方式,使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開發(fā)。
古人常說:排陣無常法,運(yùn)用之妙,存乎一心。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力培養(yǎng)的問題上,教師一定要認(rèn)真研究教材,充分掌握學(xué)生的生理、心理特征,在教學(xué)思維上不要須因循定則,驀然回首間,定會(huì)多有收獲。
因此,在新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)下,要從教學(xué)方法、手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的體育興趣,要“以育人為本”,以學(xué)生發(fā)展為中心,要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
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初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十九
昨天,在全國(guó)男幼師(健康)的微信群中,一位男幼師咨詢關(guān)于幼兒園各年齡階段體育活動(dòng)的目標(biāo)。想到原來在我的博客上曾經(jīng)梳理過相關(guān)的內(nèi)容,于是上去扒拉了一下,找到兩篇與“目標(biāo)”相關(guān)的內(nèi)容,和大家分享一下。當(dāng)然,因?yàn)槭乔捌诘膫€(gè)人觀點(diǎn),時(shí)至今日,一定會(huì)有不當(dāng)之處,也是非常歡迎大家批評(píng)指正和討論修正。原文如下:
最近一段時(shí)間,圍繞幼兒園體育的探討頗多,閑暇時(shí)間也在不斷的在盤算著一些,甚至把原來曾經(jīng)講過的一些話和做的一些分析、探討拿出來再一次的回味,覺得有些關(guān)系還可以再深入的探討一下,理理清楚。
比如,關(guān)于幼兒園體育的目標(biāo)的話題,其實(shí)不管任何一個(gè)學(xué)段的文件也好、課程標(biāo)準(zhǔn)也好,總結(jié)起來不外乎這樣三個(gè)方面:培養(yǎng)興趣,發(fā)展動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì)。而這樣的三個(gè)方面,在思與行的方面我覺得可以這樣來理解:
培養(yǎng)興趣是前提。在《人類動(dòng)作發(fā)展概論》一書中,將人的一生發(fā)展分為四個(gè)方面的維度:認(rèn)知、情感、動(dòng)作、身體,并提出發(fā)展是相互作用的,因此興趣對(duì)于動(dòng)作技能與身體素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的因素。因?yàn)槟芊窦ぐl(fā)和產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣是事關(guān)體育意識(shí)與習(xí)慣的關(guān)鍵之處,是提高體育人口總體數(shù)量和質(zhì)量的前提條件,更是我們現(xiàn)在大喊要從“體育大國(guó)”轉(zhuǎn)向“體育強(qiáng)國(guó)”的前提條件。雖然我們現(xiàn)在金牌很多,但那是競(jìng)技體育的成績(jī),和我們的大眾體育并沒有毛關(guān)系。
發(fā)展動(dòng)作是基礎(chǔ)。動(dòng)作技能的發(fā)展伴隨一個(gè)人終生的過程,從出生到老去,我們的動(dòng)作技能都在不斷的發(fā)展中,這種發(fā)展是呈拋物線式的發(fā)展。在幼兒園這個(gè)基本運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,孩子們更多的需要發(fā)展基本動(dòng)作技能。即我們常說的走跑跳投以及由基本動(dòng)作所組合成的不同動(dòng)作模式等等。這里需要思考的問題就是,這些動(dòng)作都是需要通過我們來教給孩子的嗎?顯然不完全是,其中有許多自然生長(zhǎng)的因素。那么我們的體育到底做了什么呢?歸根結(jié)底,就是要去促進(jìn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展,豐富動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)或模式的積累。
影響動(dòng)作技能的因素有包括環(huán)境、任務(wù)、個(gè)體等方面。環(huán)境會(huì)使動(dòng)作技能的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)或模式,比如我們?cè)诠饣牡孛嫔虾驮谒苣z場(chǎng)地上進(jìn)行跳躍活動(dòng),因?yàn)榄h(huán)境的不同,所呈現(xiàn)出來的動(dòng)作是有著很大的差異的。任務(wù)的不同同樣也會(huì)使動(dòng)作技能的呈現(xiàn)千變?nèi)f化,比如進(jìn)行投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的游戲練習(xí),所采用的動(dòng)作也是不盡相同。因?yàn)閭€(gè)體差異的存在,動(dòng)作技能也會(huì)出現(xiàn)不同的水平,我們想象一下,1米8的身高和1米6的身高,在籃球運(yùn)動(dòng)中必然存在先天的優(yōu)勢(shì)和不足?;仡檶?duì)不同因素的理解,除了個(gè)體差異是無法控制之外,我們能夠因?yàn)榄h(huán)境、任務(wù)的不同而采用不同的動(dòng)作技能,原因就在于基本動(dòng)作技能的發(fā)展為這些動(dòng)作奠定了重要的組合基礎(chǔ)和可能,使我們能夠因環(huán)境和任務(wù)的不同,采用相應(yīng)的動(dòng)作技能,反之,多樣的環(huán)境和任務(wù),也促進(jìn)了我們的動(dòng)作技能發(fā)展,這種發(fā)展就是在多樣性的游戲體驗(yàn)中,隨著動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷提升。
《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中談到要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!币虼?,我們需要考慮什么是“幼兒感興趣的方式”?我們都知道是“游戲”,關(guān)鍵在于什么樣的“游戲”才能真正的促進(jìn)幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展呢?《發(fā)展適應(yīng)性游戲,引導(dǎo)幼兒想更高水平》一書中,將游戲分成三種水平:混亂失控的游戲;簡(jiǎn)單重復(fù)的游戲;有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會(huì)神的游戲。顯然,第三種游戲才是引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展的游戲,當(dāng)然,它也是在前兩種游戲水平之上建立起來的。如何才能使游戲有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會(huì)神的游戲?在很多園所的培訓(xùn)和研討中,大家都談到了兩個(gè)關(guān)鍵詞:“選擇性”和“挑戰(zhàn)性”。有選擇的可能才會(huì)有自主和自由的可能,才會(huì)有創(chuàng)造的可能與發(fā)生,才會(huì)有游戲精神的呈現(xiàn)。有挑戰(zhàn)才會(huì)產(chǎn)生心理上的刺激,才會(huì)有毅力和堅(jiān)持,才會(huì)有突破和發(fā)展,才會(huì)有體育精神的彰顯。而選擇性和挑戰(zhàn)性的顯性體現(xiàn)就是環(huán)境和任務(wù)的不同,即環(huán)境的選擇性與挑戰(zhàn)性,任務(wù)的選擇性和挑戰(zhàn)性,當(dāng)然創(chuàng)設(shè)環(huán)境和任務(wù)的前提是基于兒童,這是根本。也許這是我們現(xiàn)在在行為上需要來思考和行動(dòng)的突破點(diǎn)。
至于增強(qiáng)體質(zhì),這是必然的結(jié)果。前一段時(shí)間曾經(jīng)花了很多的精力在探討《指南》中將幼兒園體育的核心目標(biāo)定位在“提高幼兒的身體素質(zhì)”這個(gè)點(diǎn)上。身體素質(zhì)和體質(zhì)嚴(yán)格意義上并不是同一個(gè)概念,還需要好好的厘清一下。體質(zhì)的概念范圍不僅包括了身體素質(zhì),還包含著身體形態(tài)發(fā)育水平、生理生化功能水平、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力等等。這些指標(biāo)也好,概念也罷,并不能全部通過外顯的行為來表現(xiàn)出來,很多是需要專業(yè)的測(cè)評(píng)來判斷是否增強(qiáng)。但有一點(diǎn)是毋容置疑的,那就是,只要參與了運(yùn)動(dòng),一定會(huì)潛移默化的對(duì)體質(zhì)有著影響,只是這種影響受運(yùn)動(dòng)的形式和質(zhì)量所決定。總結(jié)來說,就是體質(zhì)的發(fā)展是伴隨著運(yùn)動(dòng)并行的,顯性的行為是促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展,但最終的目標(biāo)是增強(qiáng)了體質(zhì)。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十
作為一名初中教師,我有幸參與了多年的教育教學(xué)工作,親身感受到了教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的重要影響。在這段時(shí)間里,我積累了一些心得和體會(huì),下面將對(duì)此進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先,要重視教育教學(xué)的全面發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,更要注重學(xué)生的身心健康,以及德、智、體、美等全面發(fā)展。教育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和綜合能力,而不僅僅是傳授知識(shí)。我在教學(xué)中重視啟發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)他們的探究精神,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。而在學(xué)生日常生活中,我也重視培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng),注重塑造他們正確的價(jià)值觀和道德觀,使他們具備健康向上的人生觀和價(jià)值觀。
其次,要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。不同的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)和差異,所以我們不能僅僅采取單一的教學(xué)方法,而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。我經(jīng)常采用多種教學(xué)方式,如講解、示范、實(shí)踐、討論等,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,經(jīng)常組織一些實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,并不斷提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
再次,要重視教育資源的整合與利用。教育資源是支撐教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教育資源,提高教育效益。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重教材的選取和利用,結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備,為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源,使他們能夠更加生動(dòng)、直觀地學(xué)習(xí)。同時(shí),我還會(huì)積極參加教育培訓(xùn)和交流,向他人學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
此外,要注重教育教學(xué)的評(píng)估與反思。教育教學(xué)評(píng)估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,通過評(píng)估可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在我教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),定期進(jìn)行考試和測(cè)試,同時(shí)也結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。除了學(xué)生的評(píng)價(jià),我也會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,以不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過程。同時(shí),我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和方法。
最后,要注重教育教學(xué)的情感交流。教師與學(xué)生之間的情感關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的有效進(jìn)行起著重要作用。作為教師,我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,積極傾聽他們的心聲,關(guān)注他們的情感需求。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,傾聽他們的困惑和壓力,為他們提供情感支持和鼓勵(lì)。在我的班級(jí)里,我也注重營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生們感受到溫暖與關(guān)愛,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
總而言之,提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師的基本職責(zé)和使命。通過對(duì)教育教學(xué)的全面發(fā)展、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教育資源的整合與利用、教育教學(xué)的評(píng)估與反思以及教育教學(xué)的情感交流的重視,我們將能夠更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的保障。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
一個(gè)學(xué)期的工作基本已結(jié)束,本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項(xiàng)工作?,F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:。
本學(xué)期。本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)體育學(xué)科的基本知識(shí),在《中國(guó)學(xué)校體育》博客圈里學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會(huì),讀書、看報(bào)就成為開學(xué)前每天的功課。由于本校是新開辦不足二年的新校,在開學(xué)初我們頌德學(xué)校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師,有時(shí)還擔(dān)心自己融入不到他們當(dāng)中,這種擔(dān)憂已經(jīng)是多余了,通過一學(xué)期的相處,我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當(dāng)中,并和他們相處非常開心,有的還成為了好朋友、好搭檔。
本學(xué)期。本人擔(dān)任八年級(jí)的體育教學(xué),每星期15節(jié)課時(shí)。因此,我在開學(xué)初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況,制定了本學(xué)期學(xué)期工作計(jì)劃、單元工作計(jì)劃、課時(shí)工作計(jì)劃等。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求,制定本科組的科組工作計(jì)劃,而且嚴(yán)格按照各項(xiàng)計(jì)劃制定合理,符合實(shí)際,并在教育教學(xué)中取得效果。
在教學(xué)方面。雖然擔(dān)任八年級(jí)6個(gè)班和七年級(jí)1個(gè)班的教學(xué),教學(xué)任務(wù)繁重。但我勇于面對(duì)各種困難,努力把工作做得更好。不過,在教學(xué)中還是遇到很多問題,比如:教案的編寫,有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)校工作較多沒有認(rèn)真去備好課就去上課,也導(dǎo)致課堂組織輪練,教學(xué)效果欠佳;有時(shí)在課堂常規(guī)方面嚴(yán)格不夠,導(dǎo)致集隊(duì)時(shí)說話現(xiàn)象較嚴(yán)重;有時(shí)教學(xué)方法不夠靈活,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶;有時(shí)安全意識(shí)不強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)生受傷;有時(shí)師生關(guān)系處理不當(dāng),導(dǎo)致師生關(guān)系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學(xué)習(xí),好好反思總結(jié)。雖然本學(xué)期在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所提高,特別是在上校級(jí)研討課時(shí),整體上得不錯(cuò),對(duì)自己的觀念有所改變,在組織上課或編寫教案都積累了一些心得,但以后還是要總結(jié)、改變。
在課余訓(xùn)練方面。本人擔(dān)任學(xué)校乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練工作,在一開學(xué)初就出通知召集新老隊(duì)員進(jìn)行開會(huì),制定本學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃,針對(duì)每一個(gè)隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)打法,科學(xué)合理地制定個(gè)人訓(xùn)練內(nèi)容。因?yàn)楸緦W(xué)期新吸收了6位新隊(duì)員,且有一定的乒乓球基礎(chǔ),在小學(xué)時(shí)也在區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中獲獎(jiǎng),這也壯大了學(xué)校乒乓球隊(duì)的實(shí)力。上一年我們乒乓球隊(duì)獲得“團(tuán)體總分第五名”,今年我所定的目標(biāo)是“團(tuán)體總分第三名”。因此,本人堅(jiān)持每天下午訓(xùn)練到6點(diǎn),并向?qū)W校申請(qǐng)購買一批多球進(jìn)行訓(xùn)練,在二個(gè)月訓(xùn)練時(shí)間里,本人堅(jiān)持每天下午都去指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,并做好他們的陪訓(xùn),付出了很大的心血,最終付出是有回報(bào)的。在參加2009年10月區(qū)中小學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽中獲得“團(tuán)體總分第三名”,男子單打第一名的好成績(jī);本人還被區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀教練員”。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊(duì)所取得的最好成績(jī)。在12月份開展的“頌德學(xué)校首屆體育節(jié)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中,本人也積極組織與實(shí)踐,這是本校開辦以來最大的體育盛事,我們科組受到了學(xué)校的表揚(yáng),充分肯定了我們的組織。在冬季長(zhǎng)跑開展時(shí),堅(jiān)持每天放學(xué)到球場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生參加長(zhǎng)跑訓(xùn)練,并帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽,也取得很好的成績(jī)。
教研方面,身為體藝科教研組長(zhǎng),我積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),并帶頭做好科組教研工作,和指導(dǎo)同行們寫好論文,堅(jiān)持每周召開科組會(huì)議,積極外出教研,開展好科組內(nèi)的公開課。本人勤于筆拙,通過一個(gè)學(xué)期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國(guó)體育報(bào)》,論文獲省評(píng)比“三等獎(jiǎng)”一篇、市評(píng)比“一等獎(jiǎng)”一篇、區(qū)評(píng)比“二等獎(jiǎng)”二篇。
一學(xué)期的教學(xué),本人收獲什多,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。因此,本人會(huì)在以后努力工作,把工作做細(xì)做好。
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