幼兒園中班品德教育教案(精選12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 17:15:08
幼兒園中班品德教育教案(精選12篇)
時(shí)間:2023-11-12 17:15:08     小編:飛雪

教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教案的編寫要突出學(xué)科的交叉性和綜合性。教案不僅僅是一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,更是一種教師智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

幼兒園中班品德教育教案篇一

教材分析在孩子成長過程中,對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要,但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無二,也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處,并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《一無二的我》,通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前,爸爸媽媽告訴丹尼他是一無二的,也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí),做個(gè)立而特別的自己,從而展開繪本內(nèi)容。

小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣,通過繪本講述讓幼兒感受到自己的一無二,更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。

1、理解故事中每個(gè)人都是不同的,感受自我的一無二。

2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。

3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己,愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《一無二的我》、班級(jí)幼兒的照片。

1、觀察繪本封面,引發(fā)幼兒參與興趣。

提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié):海里有好多五顏六色的石頭小魚,每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同,每一只小魚都是一無二的。

2、完整欣賞故事《一無二的我》,初步理解內(nèi)容。

(1)介紹主人公小魚丹尼。

(2)教師完整講述繪本。

3、逐頁觀察講述繪本,進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問:這是哪里?都有誰?

提問:小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了,臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說什么?

小結(jié):爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無二的。

(3)繼續(xù)講述,了解一無二的含義。提問:媽媽為什么說丹尼是一無二的?

小結(jié):原來世界上的每個(gè)人都是不同的,就好像我們班鹼的小朋友,每個(gè)人都不一樣。

4、拓展遷移,深化主題。

(1)聽聲音,猜同伴。

提問:這是誰在說話呀?他們說話的聲音一樣嗎?

(2)欣賞小朋友照片。

小結(jié):原來我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。

(3)說說一無二的自己。

提問:你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰?你有什么本領(lǐng)?

小結(jié):每個(gè)小朋友都是特別的,爸爸媽媽、老師都很喜歡你。

希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng),交更多的好朋友,讓自己變得更好。

幼兒園中班品德教育教案篇二

1、初步感知繞口令,嘗試學(xué)一學(xué)、念一念,說清楚字“公”和“冬”。

2、激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

圖片、主題樹。

一、引發(fā)幼兒興趣。

出示公公、冬冬的圖片。

——今天我請(qǐng)了兩位新朋友,看看是誰?。?/p>

——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?,小弟弟的名字叫冬冬?/p>

引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。

二、聽一聽,說一說。

——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎?我們一起來聽聽看?

——兒歌里說了些什么事情呢?

——我們一起來學(xué)著念一念吧!

三、學(xué)念繞口令。

——這首兒歌好念嗎?和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢?

——這首兒歌哪里不好念,因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。

——我們?cè)賮碓囍钅钸@首繞口令。(重點(diǎn):說清楚公公和冬冬的發(fā)音)。

——誰會(huì)來念的???請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來念一念。

在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。

幼兒園中班品德教育教案篇三

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞內(nèi)容。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、通過歌唱活動(dòng),感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

一、故事引題。

師:(出示蝸牛與黃鸝鳥)春天到了,瞧,門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。)。

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,并理解歌詞內(nèi)容。

師:小蝸牛想爬到哪里去呢?它是怎樣爬的呢?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)。

幼:葡萄樹上,蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬(同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作)。

師:這時(shí)候黃鸝鳥在干什么???它對(duì)蝸牛說了些什么呢?

幼:哈哈地在笑蝸牛,葡萄成熟還早的很,現(xiàn)在上來干什么(同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱,學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動(dòng)作)。

師:蝸牛又是怎樣回答的呢?

幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師:老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌,我們一起來念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍(教師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作)。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲,并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,加深對(duì)歌曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個(gè)題目?!靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了,可是這首歌還沒有題目,我們幫它取個(gè)題目吧!”

五、延伸活動(dòng)。

蝸牛真是一種可愛的動(dòng)物,現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎!(聽著音樂,有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室)。

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

幼兒園中班品德教育教案篇四

《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

中二班。

張莉李鑫幼兒。

健康:

1、喜歡運(yùn)動(dòng),積極參與戶外體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。

2、在教室及戶外游戲時(shí)能按照要求不追逐打鬧,避免碰傷。

3、了解護(hù)眼的正確方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。

語言:

1、愿意與他人交流,學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。

2、能用自己的語言清楚地表達(dá)自己的感受,樂于與人交流。

社會(huì):

1、學(xué)會(huì)欣賞、珍惜同伴的泥塑作品,養(yǎng)成良好的泥塑活動(dòng)常規(guī)。

科學(xué):

1、了解陶土、面泥等泥的制作過程,感受自主探索的快樂。

藝術(shù):

1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩,學(xué)習(xí)面泥的制作方法,能大膽運(yùn)用。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂趣。

學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧:搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜歡的形象。

1、技能訓(xùn)練:泥工制作方法:搓、蹲、壓、團(tuán)。

2、實(shí)踐活動(dòng):和泥。

3、信息交流:捏面人的老爺爺。

4、信息交流:紫砂壺。

5、藝術(shù)體操:小泥人。

1、體育游戲:《載物過橋》《接力跑》。

2、早操學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié),能按節(jié)奏,動(dòng)作協(xié)調(diào)的做操。

3、自由自選活動(dòng):提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。

4、散步觀察:觀察種植區(qū)“實(shí)驗(yàn)角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū):《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。

數(shù)學(xué):花朵里。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

主墻飾:玩泥巴——陶藝。

美術(shù)區(qū):

古陶藝品欣賞。

音樂區(qū):瓷碟舞。

科學(xué)區(qū):我們來統(tǒng)計(jì)。

家長工作:

請(qǐng)您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽,豐富幼兒對(duì)古代陶藝作品的感性認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料,供幼兒相互交流。

請(qǐng)家長結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷,與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法,并記錄下來。二科學(xué)區(qū):《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料(各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林)實(shí)驗(yàn)方法介紹圖等。

語言:膽小先生。

表演游戲:小蝌蚪找媽媽。

表演游戲區(qū):《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場(chǎng)順序提示圖嘗試表演。

社會(huì):你別害怕四。

美工區(qū):《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。

手工:罐子奧爾夫:音高訓(xùn)練五美工區(qū):《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。

幼兒園中班品德教育教案篇五

1、初步理解故事內(nèi)容,知道蘋果開花結(jié)果的過程。

2、嘗試學(xué)說簡短的語句。

flash。

一、完整欣賞flash。

出示小烏龜:猜猜小烏龜去哪里?

二、理解故事。

提問:

1、小烏龜給誰送蘋果樹?

2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)模?/p>

3、討論:蘋果樹有什么變化?

三、說說學(xué)學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。

這個(gè)故事很簡單,在完整欣賞flash后,很多孩子都已理解了故事內(nèi)容,了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過程。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,還會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn),學(xué)說了簡單的語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論,那么活動(dòng)就更豐富了。

幼兒園中班品德教育教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

集體教學(xué)。

知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

一、導(dǎo)入。

提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

二、展開。

1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的`剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂趣)。

5.請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

幼兒園中班品德教育教案篇七

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個(gè)教學(xué)過程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。

1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。

2.學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。

3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。

4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。

一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。

誰認(rèn)真學(xué)說對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。

在本學(xué)期中,雖然已經(jīng)上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動(dòng)中去,而且也是輕松的接受知識(shí)。

這節(jié)語言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo),即。

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話;

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個(gè)教學(xué)過程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;

2.學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;

3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;

4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。

一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,讓寶寶們更開心的去接受了知識(shí),相信:只要自己不斷的積累,一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的,學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮;在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容,尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象,而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題,對(duì)于建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng),更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會(huì)更加努力的!

幼兒園中班品德教育教案篇八

小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細(xì)菌,導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的,在醫(yī)院嚎啕大哭??吹竭@些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。

1.感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

、音樂、繪本書。

一、我的小手和牙齒

師:這天老師帶來了一個(gè)故事,看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?

二、干凈的手和潔白的牙齒

1.小手碰碰,細(xì)菌來了。

圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)

2.小手臟臟,會(huì)生病。

師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5

小結(jié):原先,用臟臟的小手做一些事情,會(huì)發(fā)生這么多的病,細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。

2.牙齒臟臟,會(huì)蛀牙。

師:再來看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒有。但是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

師:牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

三、牙齒愛干凈

1.臟臟的牙齒

師:哇,牙齒上有些什么?

師:我們?cè)鯓訋兔λ?讓牙齒變得干干凈凈。

2.我給牙齒刷一刷

師:怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?

幼兒學(xué)一學(xué),說一說。

四、牙齒真干凈

師:哈哈,牙齒真干凈,把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

總結(jié):如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!

五、我愛刷牙

回家的時(shí)候,我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

幼兒園中班品德教育教案篇九

1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛之情,萌發(fā)樂于助人的美好情感。

2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。

3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。

圖片:手套,雪花。

啟發(fā)幼兒討論,相互交流對(duì)震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。

(引導(dǎo)幼兒換位思考,體會(huì)詩歌角色的內(nèi)心感受。)

(啟發(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)

2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?

下面,我們來聽聽她的心里話。

3.通過啟發(fā)提問,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

提問:(1)寒冷的冬天來了,誰為丫丫織手套?

(媽媽織了一雙手套)

(2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺?

(就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)

(3)他為什么請(qǐng)媽媽為小明織一雙手套?

(小明沒有媽媽,小明也沒有手套)

(4)丫丫小朋友的心愿是什么?

(讓他的手也有,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)

教師就詩歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問,要求幼兒用詩歌內(nèi)容進(jìn)行回答,理解詩歌的前后練習(xí)。

4.進(jìn)一步回憶鞏固,學(xué)說詩歌。

5.朗誦詩歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂的情感。

小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,只有奉獻(xiàn)愛心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。

提問:我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?

(啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體,能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì))

設(shè)計(jì)手套,獻(xiàn)出愛心。

幼兒園中班品德教育教案篇十

1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

2.能夠制作出七星瓢蟲,并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。

3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

重點(diǎn):了解七星瓢蟲的外貌特征,并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲的棲息場(chǎng)景。

黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

一、導(dǎo)入。

1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。

2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

3.師:(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!

4.原來啊,七星瓢蟲它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀,上面長著黑色的圓點(diǎn),也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!

二、制作過程。

1.介紹繪畫材料。

2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

(1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫出長在七星瓢蟲身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。

(2)接著拿出剪刀剪開一點(diǎn),用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。

(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?

(5)對(duì)啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對(duì)觸角!

3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲的場(chǎng)景。

(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙,畫好樹干,接著樹葉的部分,我們可以在樹葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。

(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲粘貼在大樹上,用畫筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。

(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!

(4)師:你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里?

(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結(jié)束。

幼兒園中班品德教育教案篇十一

1、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對(duì)稱美。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、感受作品的美感。

1、多媒體課件:蝴蝶王國的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。

2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干,水彩筆每人一盒。

3、“梁祝”輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。

學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

一、播放“蝴蝶飛”的音樂,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入教室。

請(qǐng)一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,教師說:“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧!”(播放蝴蝶王國課件)

(本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,幼兒仿佛身臨其境,蝴蝶王國的背景課件直觀、形象,大大激發(fā)了孩子們的興趣,有了興趣,幼兒才會(huì)被活動(dòng)所吸引,主動(dòng)投入其中。)

二、利用課件,欣賞各種圖案的蝴蝶。

1、蝴蝶王國里有很多漂亮的蝴蝶,它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片)

提問: (1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)

(2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,有的是由幾種顏色搭配的,有的是由幾種線條搭配的,而且顏色和線條都是對(duì)稱的。

(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的思維具有具體形象性特點(diǎn),教師通過引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片,通過觀察,幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解,各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,從而幫助幼兒理解對(duì)稱的含義。教師通過有序的提問,通過提問引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)

三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。

引導(dǎo)語:你想不想也當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師,用這種對(duì)稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片,請(qǐng)幼兒裝飾。(播放“梁?!陛p音樂)

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾,鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。

(孩子們?cè)趦?yōu)美、舒緩的輕音樂中,進(jìn)行自由作畫,充分享受繪畫的樂趣,沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo),從而更好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),突破活動(dòng)難點(diǎn)。)

四、展示講評(píng)。

引導(dǎo)語:你能告訴我,你是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞,看看哪幅畫最漂亮?你喜歡哪一幅畫?為什么?(幼兒繞著作品欣賞,自由交談)

(在活動(dòng)的結(jié)束階段展示幼兒的作品,讓幼兒自評(píng)互評(píng),將滿足幼兒的成功感,激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情,為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。)

幼兒園中班品德教育教案篇十二

1.通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色之前,某些動(dòng)物具有多種保護(hù)色。

2.通過了解保護(hù)色,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。

3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn),例如語言和符號(hào)。

4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。

多媒體圖片。

1.講故事并主持主題問題:為什么找不到灰兔子?

老師總結(jié):事實(shí)證明,他身上的顏色與地球的顏色非常相似,因此找不到。

2,顯示圖片。

老師:小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏游戲??纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動(dòng)物?(老師一一展示圖片)。

老師:您在這些圖片中找到了什么?為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似?有什么用?

教師摘要:這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題:您是否還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)性的顏色?(孩子們告訴)。

3,出示圖片,請(qǐng)小朋友找到,用過哪些防護(hù)色。

教師摘要:有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種保護(hù)性顏色,它們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動(dòng)物。

4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響?鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。

5,結(jié)束。

我們必須保護(hù)環(huán)境,不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,而且要采取行動(dòng)告訴所有人保護(hù)環(huán)境。

個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒有得到很好的了解,因此他們對(duì)活動(dòng)不感興趣。但是,教師要注意這些孩子,主動(dòng)提出問題,并積極互動(dòng),效果會(huì)更好。

小百科全書:動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食,可以獨(dú)立地感覺,移動(dòng)和鍛煉?;顒?dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。

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