一個好的教案可以提供學(xué)習(xí)的有效路徑和方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案編寫需要教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度進行全面了解和關(guān)注。下面是一些教案的經(jīng)驗分享，希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇一
1.培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
教學(xué)過程。
（一）激發(fā)幼兒探索欲望。
1.猜一猜：杯子里裝的是什么？
2.試一試：想辦法辨別杯子里是什么？
3.說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？
（二）實驗、觀察油水分離現(xiàn)象。
1.猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情？
2.幼兒實驗、觀察。
（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”
（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1.做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>
2.幼兒實驗、觀察（當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）。
提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。
3.交流實驗結(jié)果。
（1）同伴間相互交流實驗結(jié)果。
（2）請個別幼兒在集體面前交流。
（3）活動小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇二
1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣，萌發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的.能力。
3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友吹過泡泡。
2、材料準(zhǔn)備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
3、場地準(zhǔn)備：戶外草坪。
1、出示調(diào)好的泡泡水，提出問題，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師提出問題，幼兒相互討論。
“你準(zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”？
3、幼兒認(rèn)識各種材料后，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導(dǎo)。
問題：哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢？
重點指導(dǎo)：
（1）啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。
4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
討論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？
5、集體游戲：吹泡泡比賽。
6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的變化。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇三
1、萌發(fā)保護動物的意識。
2、了解動物鼻子的特殊功能。
3、知道動物與人類的特殊關(guān)系。
1、豬、狗、馬、牛、大象等動物的鼻子圖片各一張。
2、課件《動物的鼻子》。
3、救災(zāi)犬搜救、鯊魚捕食等短片視頻。
一、游戲?qū)搿?/p>
教師依次出示豬、狗、牛、大象的鼻子圖片，請幼兒仔細(xì)觀察說說這是誰的'鼻子。
二、開拓視野。
有些動物的鼻子長得很奇怪，可是它的嗅覺卻非常靈敏，我們一起來認(rèn)識幾種。
教師播放鯊魚捕食短片，請幼兒觀察，鯊魚為什么能在很遠(yuǎn)的地方就開始追蹤獵物？（鯊魚的鼻子特別靈敏，能在很遠(yuǎn)的地方就聞到獵物的氣味）。
教師出示鼴鼠找吃的圖片：鼴鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。
教師播放救災(zāi)犬搜救的視頻，請幼兒觀察，救災(zāi)犬為什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子靈敏，它能分辨出超過200萬種不同的氣味）。
三、快樂游戲。
請10個小朋友出來手拉手，圍成一個大圓圈，再請8個幼兒當(dāng)小魚，在圓圈內(nèi)外鉆來鉆去，一個幼兒當(dāng)鯊魚，只能在圓圈外面抓小魚。
小魚是在圓圈內(nèi)游動的，當(dāng)鯊魚抓到小魚時，換人游戲繼續(xù)。
在播放救災(zāi)犬搜救的視頻時避免過于血腥的場面。
了解別的動物鼻子的特殊功能，如警犬幫助警察查毒等。
益智區(qū)自制迷宮，幫助救災(zāi)犬找到被拯救目標(biāo)。
張貼動物幫助人類的圖片。
請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜集一些有特殊功能鼻子的動物，并講解給幼兒聽。
動物是我們的朋友，要愛護動物。
和幼兒觀看救災(zāi)犬救災(zāi)的視頻。
狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味，而且，它還具有高度的“分析能力”，能夠從許多混雜在一起的氣味中，嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢？各種動物鼻子的構(gòu)造大致相同，鼻腔上部有許多褶皺，褶皺上有一層粘液膜，粘膜里藏著許多嗅覺細(xì)胞，當(dāng)粘膜上分泌出來的粘液經(jīng)常潤濕著這些嗅覺細(xì)胞時，就會使具有氣味的物質(zhì)分子溶解在粘液里，并刺激嗅覺細(xì)胞，嗅覺細(xì)胞馬上向大腦嗅覺中樞發(fā)出信號，于是就有“味”的感覺了。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺細(xì)胞特別多，連鼻子那個光禿無毛的部分，上邊也有許多突起，并有粘膜組織，能經(jīng)常分泌粘液滋潤著嗅覺細(xì)胞，使其保持高度靈敏。狗的嗅覺細(xì)胞的數(shù)量和質(zhì)量都比其他動物勝過一籌，所以對各種氣味辨別的本領(lǐng)也就比其他動物高強多了。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇四
1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。
與內(nèi)容有關(guān)的課件
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張
蔬菜圖片與幼兒相等
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）
還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。
10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）
12、問題：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？
（3）為什么稱蘿卜為土人參？
（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？
（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友
小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）
14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇五
1.學(xué)習(xí)團圓、壓扁的技能，能運用這些技能來塑造簡單水餃的形象，發(fā)展幼兒的動手能力。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對泥塑的興趣及泥塑活動的常規(guī)。
3.使幼兒喜歡參加泥工活動。
一、導(dǎo)入。
1.教師：小朋友我們中國有一個節(jié)氣叫“冬至”，你們知道“冬至”嗎？
2.讓幼兒簡單了解冬至的來歷。
冬至，是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，也是我國漢族一個傳統(tǒng)節(jié)日。
冬至為何吃餃子！每年農(nóng)歷冬至這天，不論貧富，餃子是必不可少的節(jié)日飯。
諺云：“十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃?！边@種習(xí)俗，是因紀(jì)念“醫(yī)圣”張仲景冬至舍藥留下的。
3.小朋友想不想自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？
（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑?/p>
二、制作過程。
1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團團….拍拍….搟搟。
咦！餃子皮做好了。
2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？
（幼兒，餃子餡……..）。
小朋友都吃過什么餡的餃子？
好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.
3.教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.
4.制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!
三、結(jié)束。
展示交流幼兒自己的作品。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇六
1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
音樂、圖片
播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四．幼兒操作意圖：
幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇七
2、通過動手操作活動認(rèn)識湖泊、島嶼、半島；
3、培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣和熱愛自然的美好情感。
海峽圖片或自制教具；泥土若干、樹枝、小托盤4個、藍(lán)色水、小船、字卡
1、觀察地球儀：知道地球的表面是由海水和土地構(gòu)成的；找出地球儀上的“印度半島、馬達加斯加島、海南島、臺灣島、泰國島、安大略湖、密歇根湖”......
2、出示圖片，介紹“湖泊、島嶼、半島”
在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中國地圖上找出相應(yīng)的湖泊；（安大略湖、鄱陽湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪澤湖、密歇根湖）
在地球上，像這樣被水包圍著的土地，它的名字叫島嶼〈出示字卡〉；并在中國地圖上找出相應(yīng)的島嶼；（臺灣島、海南島、馬達加斯加島）
在地球上，像這樣三面是水，一面與陸地相連的土地，它的名字叫半島〈出示字卡〉并在中國地圖上找出相應(yīng)的半島；（印度半島、阿拉伯半島、山東半島）
3、三段式教學(xué)
4、老師示范：制作湖泊：將黏土擠壓在托盤的底部，并用刀子割劃出一部分，并取出剩余部分，將“海水”倒進其余部分，告訴小朋友“在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”
5、幼兒手工制作部分：分組制作“湖泊”、“半島”、“島嶼”。
6、展評：總結(jié)“這是湖泊”“這是島嶼”“這是半島”。
區(qū)域（教學(xué)延伸）活動：繼續(xù)將所有泥土、海水等材料投放到美工區(qū)；將地球儀、地圖投放進科學(xué)區(qū)，供幼兒探索。
3、活動目標(biāo)1、2、3基本達到；
5、對個別對地理知識特別感興趣的幼兒，今后老師可在區(qū)域里給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或進行個案跟蹤。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇八
1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、體驗探索的樂趣。
1、教學(xué)實驗材料：有蓋的罐子若干、黃豆報紙米粒碗勺等。
2、實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄。
3、時間安排：20——30分鐘。
1、教師出示裝有東西的`罐子，搖一搖。
t、咦，怎么回事？猜猜這個罐子怎么會發(fā)出聲音？
c、有東西。
t、有什么東西呢？
2幼兒猜想，大膽表述。
3、介紹制作材料：黃豆、報紙、米粒。
t、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什么聲音？要求裝時小心，不把材料灑出來。
4、交流記錄：
t、你用什么材料裝進去，發(fā)出什么聲音？
5、游戲：我們一起搖一搖。
請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什么？
幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，
做個和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。
再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。
7、活動交流：
展示幼兒記錄，鼓勵幼兒大膽交流。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇九
活動目標(biāo)：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點：
活動重點：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動難點：瓢蟲的命名方式。
活動過程：
（一）圖片導(dǎo)入。
出示圖片。
1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）。
2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）。
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。
（二）制作瓢蟲。
1、講解方法：
（1）教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲？”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”
（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
（在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）。
（2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞。
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十
1.知道使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
各種顏色的氣球，氣球托，安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節(jié)，引出活動。
教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但是一個氣球有氣，一個氣球是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。
提問：兩個氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個氣球?為什么?
2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。
提問：你想用什么辦法讓氣球鼓起來?
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。
幼兒兩兩合作，嘗試用氣筒給氣球打氣，教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運用的方法。
大家共同尋找探討，發(fā)現(xiàn)快速充氣的方法。
打氣時兩個人要互相配合，一人打氣，氣要一下一下地打，另一人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴，并捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球才能鼓起來。
4.幼兒再次嘗試，探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
(1)提問：相同的氣球，充氣多與充氣少，氣球有什么變化?
(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣，教幼兒學(xué)會使用氣球托。
5.游戲：打起比賽。
在一定時間內(nèi)，比一比誰給氣球充氣成功的次數(shù)多。
6.活動延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒將打好氣的氣球進行簡單的裝飾，美化活動室。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十一
活動目標(biāo)：
1、了解同一種東西在水里可能會浮也會沉。
2、學(xué)習(xí)尋找讓東西浮起來的方法。
3、培養(yǎng)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
教師講述故事：從前，有一位魔法師，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周圍著一條水溝，使城堡和外界隔離，不準(zhǔn)外人進入，可是總有許多人慕名而來找這位魔法師。所以在城堡的水溝外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法師能夠大發(fā)慈悲，可以收他們做徒弟。
現(xiàn)在，老師就按照魔法師的方法設(shè)立了三道關(guān)卡，請小朋友來進行闖關(guān)，看看誰是最聰明的寶寶。
二、介紹材料，提出操作要求。
1、在教室兩邊設(shè)立三個關(guān)卡。
（1）水盆中有沉在水里的玻璃彈珠，旁邊有紙、膠泥等魔法物。
（2）水盆中有沉在水里的'屈別針，旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。
（3）水杯中有沉在水里的桂圓，旁邊有糖、鹽等魔法物。
2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關(guān)卡。
請幼兒開動腦筋看如何讓沉在水底的物品浮起來，你可以利用旁邊的魔法物進行幫助。哪一組闖關(guān)成功就是“聰明寶寶隊”。
三、幼兒操作，教師巡視，確認(rèn)物體是否浮起來，是否闖關(guān)成功。
操作后談話：你闖關(guān)成功了嗎？過了幾關(guān)？你是如何做的？
讓闖關(guān)成功的幼兒介紹其方法。
四、鼓勵幼兒再次操作。
聽了小朋友的介紹，你再去試一試好嗎？
五、老師帶上魔法師面具給每位闖關(guān)成功的幼兒貼上獎牌：“恭喜小朋友闖關(guān)成功，小朋友真聰明，魔法城堡歡迎你們，你們將在這里學(xué)到更多本領(lǐng)?！?/p>
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十二
春天是個美好的季節(jié)，萬物生發(fā)?！缎≈窆S》選材來自于中班“春天來了”的主題活動。本次教學(xué)活動從幼兒的實際生活出發(fā)，意在讓幼兒感知竹筍的基本特征并了解其從竹筍生長到竹子的變化過程，引導(dǎo)鼓勵他們關(guān)注自然現(xiàn)象的不斷變化。同時幼兒在嘗試剝筍的過程中能體驗自己動手的樂趣，幼兒在學(xué)習(xí)過程中的知識、技能、情感能得到相通。
【活動目標(biāo)】。
1。感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。
2。在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。
3。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的`不斷變化，知道一切都在變。
4。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍若干。
1。猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣。
師：（出示大熊貓圖片）今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么？（竹子）。
師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。（出示竹子圖片）。
答案揭曉：竹筍。
師：竹筍是什么形狀的？是什么顏色的？是軟的還是硬的？
幼兒觀察討論。
小結(jié)：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。
2。玩玩、剝剝，認(rèn)識竹筍。
師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢？你能猜出這個秘密嗎？
幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。
師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長大的呢？（出示竹筍生長過程圖）。
請幼兒排序竹筍生長過程，并做動作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎？（要剝殼）。
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你說說你是怎么剝的才不破？你用什么辦法剝的這么快？
小結(jié)：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會破。
兒歌總結(jié)：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3。結(jié)束。
師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十三
1．對泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗其中的樂趣。
2．感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。
3．學(xué)玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。
感知黃泥的特性。
探索和泥巴的方法。
黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。
一、引起幼兒探索的興趣
小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?/p>
這首歌叫什么名字？（泥娃娃）
今天孫老師帶來了一個泥娃娃，誰知道它是用什么做的？
其實泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個好朋友，看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
二、感知特性
請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。
摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
你還可以在黃泥上滴一點水，看看有什么變化？
小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個小泥團，這說明黃泥有黏性。
三、和黃泥
你們想不想用盤子里的黃泥也來做個你喜歡的東西？
想想看該怎么做？我們動手試一試。
要求：四個小朋友一組，選出一個組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個大泥團，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
小結(jié)：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的'過程中并不是每個人都很順利。
誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？
水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？
怎樣一開始就避免這個問題，怎樣加水更合適？
泥土里有小土塊怎么辦？
四、玩黃泥
觀看錄像，介紹摔響碗。
小結(jié)：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！
在活動的設(shè)計和組織中，我體現(xiàn)了讓幼兒在活動中主動探索，在做中玩，在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法，引導(dǎo)幼兒在錯誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、緊湊，提問有啟發(fā)性。整個活動幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
由于本活動在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗；如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要，就成了本活動值得反思和研究的問題。
此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認(rèn)為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的，在認(rèn)識基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進行一下比較，幫助孩子更深刻地體會黃泥的黏性和細(xì)膩。
本次活動，教師主要通過四個環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識和把握黃泥巴特性。第一部分是“識黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認(rèn)識黃泥，為下面的活動奠定基礎(chǔ)；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調(diào)動孩子動手愿望的基礎(chǔ)上，為孩子提供材料和機會，讓他們在親自動手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動手又動腦，在活動中充分體驗動手創(chuàng)造的快樂，將活動引向深入。
整個活動設(shè)計由感性到理性，環(huán)環(huán)相扣、逐步深入，活動本身就體現(xiàn)了一個科學(xué)的認(rèn)識過程。同時，在活動中，教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位，通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索、主動思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發(fā)、動手能力得到了鍛煉、社會情感得到了發(fā)展，很好地實現(xiàn)了活動預(yù)期目標(biāo)。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十四
1.激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
2.引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗。
3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。
電視機（紙箱制作）。
聽音樂進入活動室。
通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會映到屏幕上？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系。
教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
游戲：聽話的影子。
如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來讓你的影子也來變一下。
幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了，影子也會發(fā)生變化。
活動設(shè)計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十五
本課適合中班科學(xué)領(lǐng)域活動，包含活動目標(biāo)，活動過程，小螞蟻要到河對面運糧食準(zhǔn)備過節(jié)，可是它不會游泳，樹葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來給螞蟻當(dāng)船，而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。了解物體的沉浮現(xiàn)象，并將實驗結(jié)果簡單記錄下來。
1.體驗科學(xué)探索游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。
3.嘗試使用符號記錄物體的沉浮。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
1、試驗材料：積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹葉、乒乓球。
2、記錄卡、水槽、筆。
重點：幼兒能通過觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)展比較、觀察能力。
難點：嘗試使用符號記錄實驗結(jié)果。
(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
師：馬上就要過節(jié)啦，小螞蟻要到河對面運糧食準(zhǔn)備過節(jié)，可是它不會游泳，它怎樣才能過到河那邊去呢?老師準(zhǔn)備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品，請小朋友們忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船助螞蟻過河。
(二)實驗探究
1.師：浮在水面的就可以當(dāng)作小船，沉下去的就不能當(dāng)作小船?，F(xiàn)在請小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面，適合當(dāng)小船助螞蟻過河。
2.出示記錄單，講解記錄方法，引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
3.教師小結(jié)：樹葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來給螞蟻當(dāng)船，而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。
(三)活動延伸
師：那在我們的生活中，還有哪些物體可以浮在水面上的?請小朋友動手實驗起來吧，并將實驗結(jié)果簡單記錄下來。
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的`材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十六
通過日常的學(xué)習(xí)活動，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，并且很樂意在區(qū)域活動時利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》)設(shè)計了這一活動，希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對基本圖形的認(rèn)識，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
在活動的第一環(huán)節(jié)，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán)，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍(lán)藍(lán)代表小男孩，簡單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題，以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。
在活動的第二環(huán)節(jié)，我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后，我主要用圖片呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達，同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎(chǔ)上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
在活動的第三環(huán)節(jié)，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上，讓幼兒動手操作，借助情境進行想象拼搭，并嘗試完整表達自己的.想法。
1．樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié)，并完整表達。
2．感知不同形狀的組合變化，體驗探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。
準(zhǔn)備：
1．幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。
2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。
一、激趣導(dǎo)入。
師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍(lán)藍(lán)，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?
師(呈現(xiàn)各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木?
師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結(jié))：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、看看說說。
師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。
師：什么叫“千變?nèi)f化”?
師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過來，這就叫“千變?nèi)f化”。
1．變房子。
師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)。
師：原來他們用積木變出了一幢房子?？匆豢?，房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)。
師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊!
2．變消防車。
師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)。
師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木變出什么來滅火呢?
師：紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>
3．變輪船。
師：仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情了?
師：猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會把積木變成什么呢?
師：你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結(jié))：消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉?，都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。
三、嘗試操作。
師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)。
四、交流、分享。
師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?
師：大家來說說變得像不像?哪里像?
師(小結(jié))：原來，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十七
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動難點
根據(jù)對昆蟲“保護色”的認(rèn)識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
1.談話調(diào)動原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲？在哪里見到過？
2.尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰？
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它？
小結(jié)：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3.觀看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
（1）觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么？會有什么變化？——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰？仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)？——觀察、猜測后用圖片進行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密？——猜測后用圖片進行驗證。
小結(jié)：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
（2）出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進一步感受保護色的'神奇。
小結(jié)：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護自己，可真了不起。
3.幼兒操作，運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4.觀看視頻，拓展動物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大？
結(jié)束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。
中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十八
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。
根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標(biāo)：
1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
2、鞏固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、能運用一一對應(yīng)的方法進行鋪路。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
對各種常見圖形有初步的認(rèn)識。
1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的`石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。
(2)指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。
(3)還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。
(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成后點評、展示。
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!
請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇十九
1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。
2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同)。
3、記錄表人手一張。
1.小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的。
地方?(有水)。
2.你們再仔細(xì)看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)。
3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)。
4.好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?
5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)。
2.幼兒再次探索。
3.幼兒個別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。
誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒展示)。
聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗證一下自己得出的結(jié)論)。
4.教師：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲。
音越是高。
1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂。
器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。
教師演奏。
2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇二十
1、初步知道圓圓的物體能滾動。
2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。
3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象。
1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張。
2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛。
四課時。
1、情景表演，引出問題c（大班）：嗚嗚嗚"""""，我的汽車"""t：小朋友，你怎么了？c：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動呢？t：小朋友，你們知道什么東西可以滾動嗎？c：氣球可以滾動！c：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。c：老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。c：奶瓶也能滾動，還有喇叭…………2、幼兒設(shè)想，老師做集體記錄c（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動呢？t：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動c：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。c：正方形和長方形的好象也可以滾動的。c：圓形的就可以滾動。t：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認(rèn)為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認(rèn)為不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？三角形，長方形，正方形的選擇同上。
2、幼兒分組實驗，驗證想法t：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？幼兒實驗，操作c：你看，圓形的可以滾動吧。c：正方形也可以?。。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形，他就認(rèn)為這是正方形在滾動）c：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動）。
4、交流，討論幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。t：剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？c：我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣）c：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。
有趣的.圓形。
讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動呢？課后隨想在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是，活動結(jié)束后，我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度，他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇二十一
1、通過幼兒的動手操作，發(fā)現(xiàn)硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特征。
2、通過幼兒的探索與嘗試，能改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的形象。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。
師：“小朋友，今天呀，老師給小朋友帶來了幾件小禮物，小朋友想不想知道是什么?
幼：想。
師：出示泥做的各種水果，小朋友看，這些小禮物是什么?它們是用什么做成的?
幼：是用泥做成的。
師：小朋友想不想試一試，用泥來做自己喜歡的東西?
幼：想。
師：那在玩泥的時候要注意什么呢?
幼：不能把泥弄到衣服上。
幼：戴上小圍裙和小套袖。
觀察要點：
a、幼兒在玩泥過程中，玩了一會兒后泥會變硬，幼兒是否尋找解決的辦法。
b、在發(fā)現(xiàn)自己捏的作品有裂口時，幼兒是否會選擇其他的泥塊。
組織幼兒討論，泥變硬以后，你是怎么做的?為什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現(xiàn)裂口后，你是怎么做的?把自己好的經(jīng)驗告訴其他小朋友。
通過自己的實踐操作，幼兒總結(jié)出，泥變硬后，蘸上點水，泥就會變軟。捏的作品出現(xiàn)裂口，可以選擇摔熟的泥，這樣，捏出來的東西就不會有裂口。
觀察要點：
a、看幼兒是否有創(chuàng)新的玩法，出現(xiàn)問題后，幼兒是怎樣解決的。
1、請幼兒介紹自己的作品，說說自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介紹經(jīng)驗。
2、音樂聲中，幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。
本節(jié)活動，根據(jù)我們農(nóng)村的特點，我選擇了農(nóng)村的自然材料――泥巴，孩子們在活動過程中，能快樂盡情地玩耍和探索，在動手操作中，發(fā)現(xiàn)了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
幼兒園中班科學(xué)課教案浮與沉篇二十二
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？"
"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？"
3、幼兒自由討論交流
1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
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