中學(xué)班主任事跡材料(模板19篇)

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中學(xué)班主任事跡材料(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-12 16:23:29     小編:琉璃

自我提升是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的一部分,我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。一個(gè)較為完美的總結(jié)需要跳出細(xì)節(jié),從宏觀上概括并指出問(wèn)題的核心。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以從這些范文中借鑒一些表達(dá)方式和思維方式。

中學(xué)班主任事跡材料篇一

xx老師是信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師,現(xiàn)任計(jì)算機(jī)教研室副主任,主管教學(xué)工作。蘭老師于2005年開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)041班班主任,她以自己對(duì)工作的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),使計(jì)算機(jī)041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級(jí)成為“江西省優(yōu)秀班集體”,學(xué)生全部順利畢業(yè),班里6人考上研究生,其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué),學(xué)生就業(yè)率95%以上。

蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,不僅在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向,還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助,得到了學(xué)生的一致好評(píng)。

“營(yíng)造輕松的氛圍,給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。

學(xué)生大二由西校區(qū)來(lái)到本部時(shí)普遍感到迷惘和無(wú)助,學(xué)生當(dāng)中的很多人不適應(yīng)大學(xué)生活,找不到自己的學(xué)習(xí)方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、flash動(dòng)畫(huà)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等簡(jiǎn)單作品開(kāi)始引導(dǎo)大家進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域,通過(guò)學(xué)生演示、老師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步,不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(zhǎng),還增強(qiáng)了學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情。

“用心交流,平等尊重,愛(ài)心傳遞,營(yíng)造和諧友愛(ài)的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。

蘭老師以其人格魅力感染著學(xué)生,在班主任工作中,她把學(xué)生當(dāng)成自己的親人,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事,學(xué)生打一個(gè)電話,捎一個(gè)口信,她便放下案頭工作,盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化,做好細(xì)致的思想工作;她努力做到愛(ài)灑全面,班主任事跡介紹公正而不偏心,對(duì)學(xué)生一視同仁;當(dāng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),蘭老師要求學(xué)生互幫互助,互敬互愛(ài),蘭老師對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺(jué)很放松,她就像老朋友,總會(huì)站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事,每次談話總能讓學(xué)生收獲很多,所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量,有什么煩惱都愿意向她訴說(shuō),而有了開(kāi)心的事也都會(huì)和她一起分享。

計(jì)算機(jī)041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長(zhǎng)”,班里同學(xué)情同兄弟姊妹,互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

“調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理,有效引導(dǎo),提供機(jī)會(huì),建造環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。

蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能,鼓勵(lì)大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在蘭老師當(dāng)班主任的三年中,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯提高,掛科率顯著下降,每學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)的'50%以上,四級(jí)通過(guò)率列全院第一。蘭老師給第一次過(guò)四級(jí)的每個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)筆記本,班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎(jiǎng)儀式,使學(xué)生充分感受成功的愉悅。

抓成績(jī)的同時(shí)蘭老師積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手能力,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)認(rèn)證考考試,計(jì)算機(jī)041班有7人通過(guò)高級(jí)程序員認(rèn)證考試(是例屆最多的),9人通過(guò)scjp認(rèn)證考試,2人通過(guò)ccna認(rèn)證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”,王東瑜同學(xué)為負(fù)責(zé)人,對(duì)外承接并完成多個(gè)項(xiàng)目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門(mén)網(wǎng)站建設(shè),受到廣泛好評(píng)。

蘭老師就是這樣以“耐心+愛(ài)心+奉獻(xiàn)之心”實(shí)現(xiàn)著她的班主任職責(zé),她說(shuō)“能在學(xué)生的成長(zhǎng)路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂(lè)了”,送走了計(jì)算機(jī)041班蘭老師又迎來(lái)了計(jì)算機(jī)072班,對(duì)于未來(lái)的班主任工作,蘭老師充滿了信心和期待!

中學(xué)班主任事跡材料篇二

教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力,下面是小編為大家收集的中學(xué)優(yōu)秀班主任。

供大家參考?xì)g迎大家借鑒。

武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師,她十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),她勤勤懇懇,努力工作,力爭(zhēng)做到既教書(shū)又育人。擔(dān)任多年班主任她,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無(wú)私奉獻(xiàn),不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評(píng)。

武老師是個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人,今年她擔(dān)任初四年級(jí)402班的班主任、并教兩個(gè)畢業(yè)班的物理課,初四年級(jí)物理備課組組長(zhǎng),工作量大責(zé)任重。但她總是以大局為重,從不考慮個(gè)人得失,每天總是早來(lái)晚走,在學(xué)??偰芸吹剿β档纳碛?。

這個(gè)班級(jí)是初四新組建的,后進(jìn)生比較多,多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好,要想讓學(xué)生改很不容易,帶這樣的班級(jí)很操心。武老師雙管齊下,一方面跟學(xué)生建立感情,用老師的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生;另一方面就是腿勤,一有時(shí)間就往班里跑。從早到晚跟學(xué)生打成一片,就像父母對(duì)自己孩子一樣的管理。開(kāi)始時(shí)常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突,武老師跟家長(zhǎng)一起做工作,常常很晚才回家。一年下來(lái)班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了。在2019年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%。

眾所周知,初四是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻,特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段,老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的壓力都很大,做好這三方面的溝通很不容易。她經(jīng)常向任課老師了解情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題。晚上回到家里還要和家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家的情況。為了學(xué)生,她不能按時(shí)給上初三的女兒做飯;作為一名教師,卻無(wú)暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo),每逢女兒?jiǎn)査龁?wèn)題時(shí),她總是說(shuō)“找你爸爸去。”女兒委屈的埋怨她:“媽媽,您對(duì)我負(fù)點(diǎn)責(zé)任吧!”這時(shí),武老師總是歉疚的無(wú)言以對(duì)。在她的辛勤工作下,她所帶的403班在xx年中考時(shí),及格率、優(yōu)秀率、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,不僅如此,她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績(jī),成為當(dāng)年的中考狀元。

教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,都十分需要老師的關(guān)愛(ài)。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?!薄皼](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育?!蔽淅蠋熣J(rèn)為愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣,用愛(ài)心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

她班有個(gè)女生,學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差。她父母離異,跟父親一起生活,她父親由于開(kāi)飯店,很少抽時(shí)間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,無(wú)話不說(shuō)。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說(shuō):“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。

聽(tīng)著孩子這些肺腑之言,武老師很激動(dòng),因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛(ài)他們的媽媽一樣的愛(ài)她。這讓她深刻感受即使付出的再多,也是值得的,因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

為了帶好畢業(yè)班,她拒絕當(dāng)家教,卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。就是這個(gè)女生董某,武老師除了在生活上關(guān)心照顧她,還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,一補(bǔ)就是一天,并且留她一起吃飯,這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果,這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格,而且其他科目也有了很大進(jìn)步,她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué),成為班里一名班干部,協(xié)助老師管理班級(jí),成為老師的得力助手。武老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。

武老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛(ài)心和耐心,用情感打動(dòng)學(xué)生。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié):后進(jìn)生需要的是老師更多的愛(ài)。相對(duì)來(lái)說(shuō),后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程聽(tīng)到的大都是批評(píng),甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒。對(duì)于后進(jìn)生,我們不能冷眼看待,而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),以他們自身的優(yōu)點(diǎn),去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們,找他們談心,鼓勵(lì)他們樹(shù)立與困難作斗爭(zhēng)的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,就要及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,平時(shí)說(shuō)話常帶臟字,對(duì)老師也不尊重,打架罵人也是常有的事,做操不認(rèn)真,在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。武老師先從他抓起,她了解到劉某某是父母離異,跟著父親過(guò),而他父親長(zhǎng)年在外,對(duì)他的關(guān)愛(ài)也很少。武老師常從生活上關(guān)心他,一有時(shí)間就和他談心,為了約束他,還讓他當(dāng)了體委,從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生,才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識(shí):要想建立良好的師生關(guān)系,就要尊重學(xué)生,才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽,關(guān)系正常,教師能較好地了解學(xué)生情況,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),學(xué)生的進(jìn)步自然就快。

每個(gè)學(xué)生都有自尊心,他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們,他們覺(jué)得,在同學(xué)面前很沒(méi)面子,不管你說(shuō)得多對(duì)多好,他也不會(huì)接受,有的還會(huì)故意和你做對(duì),影響教學(xué)。武老師覺(jué)得解決問(wèn)題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度,不能用傷學(xué)生自尊心的語(yǔ)言,這樣才能收到好的教育效果。

所以有人說(shuō):“一分嚴(yán)格之水,要加九分感情之蜜,才能變成甘露。”只有像武老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”,“病苗”,他們才能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家有用之人。

幫助學(xué)生建立自信,就是為之奠定成功的基石。心理學(xué)家告訴我們,自信會(huì)產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,促使一個(gè)人有良好的表現(xiàn)。許多情況下,有了自信,事情就成功了一半。

她每接一個(gè)新班,都會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立我能行的自信心。當(dāng)學(xué)生有了信心,也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中她時(shí)時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,她更是“以表?yè)P(yáng)為主,批評(píng)為輔,少注意他們的缺點(diǎn),多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們有成就感,使他們相信自己并不比別人差”。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生情緒高漲,調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的潛力。

好孩子是夸出來(lái)的,而批評(píng)、諷刺、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。人所共知,大禹治水,重在疏導(dǎo),治水不能光靠堵,教育學(xué)生同樣不能光靠批評(píng)。在她接的班里,后進(jìn)生較多。第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),學(xué)生們都很擔(dān)心老師會(huì)給他們告狀,有個(gè)學(xué)生說(shuō):“家長(zhǎng)會(huì)是我們的受難日,會(huì)后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥,沒(méi)準(zhǔn)還得挨頓打”。另一個(gè)學(xué)生說(shuō):“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了,愛(ài)怎么地就怎么地吧”。而她卻出乎學(xué)生的意料,對(duì)他們的缺點(diǎn)只字未提,反而把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和肯定。會(huì)上還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“不要放棄自己的孩子,少責(zé)罰多關(guān)心,相信自己的孩子能學(xué)好能變好”。在家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)臉上沒(méi)有尷尬的表情,有的是希望的笑容。家長(zhǎng)們對(duì)武老師的做法表示認(rèn)可、贊賞。第二天學(xué)生對(duì)她說(shuō):“老師您真好,這是我第一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)挨訓(xùn)斥,感覺(jué)真好。以后我們一定努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取及格,不再拖咱們班的后腿”。

她聽(tīng)后很欣慰的說(shuō):“我相信你們能夠做到,我期待著你們的進(jìn)步,你們還可以把目標(biāo)定得再高點(diǎn)?!睈?ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難,可愛(ài)學(xué)習(xí)不好,反應(yīng)又慢的孩子就很困難了,這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬(wàn)不要放棄他們,相信通過(guò)師生共同的努力,他們進(jìn)步的空間更大,想進(jìn)步的愿望更強(qiáng)烈。而他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)父母來(lái)說(shuō)都是莫大的欣慰。

“親其師,而信其道”,這句話說(shuō)明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗(yàn),當(dāng)你遇到不順心的事時(shí),你就愿意找你的好朋友訴說(shuō),而他對(duì)你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天,批改作業(yè)和試卷時(shí),常常寫(xiě)一些鼓勵(lì)學(xué)生的話:你這次作業(yè)做得很好,要再接再厲;你是個(gè)聰明的男孩,理解能力很強(qiáng),你的學(xué)習(xí)一定很棒等等,雖然只是短短的一句話,卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。到了初四,學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張,沒(méi)有時(shí)間和他們交流,她就給全班每個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)筆記本,針對(duì)不同的學(xué)生寫(xiě)上不同的祝福。這個(gè)本就成了師生溝通的橋梁,他們有什么話要對(duì)老師說(shuō)就寫(xiě)在里面,武老師會(huì)親自收這個(gè)本,看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來(lái),她也每天給他們寫(xiě)回話。就是這個(gè)小小的本,在她和學(xué)生之間架起一座心橋,使她和同學(xué)們的感情更深了,也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果,學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高。

有一次在教師節(jié)那天,一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架,她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生,并在本的第一頁(yè)上寫(xiě)道:謝謝你送我的禮物,但是老師最希望看到你的好成績(jī)。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說(shuō):“媽媽我沒(méi)想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本,還寫(xiě)著希望我能取得好成績(jī),我一定努力學(xué)習(xí)?!苯酉聛?lái)的多次考試中他都取得年級(jí)第三名的好成績(jī)。他母親高興地說(shuō):“這孩子的變化真大,竟然取得了這么好的成績(jī),這都是武老師的功勞呀!”

這么個(gè)小小的筆記本,竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā),為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡,老師不能送他們呢?在元旦,她就給班里每個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一張賀卡,并針對(duì)學(xué)生的不同情況,寫(xiě)上。

祝福語(yǔ)。

和對(duì)他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時(shí),看到了一張張笑臉,聽(tīng)到了一聲聲謝謝,她心里有說(shuō)不出的高興。有個(gè)女生特別愛(ài)生氣,任課教師也說(shuō):“你們班的李某可是批評(píng)不得。”武老師也找她談過(guò)話,收效不大。在她的賀卡里寫(xiě)到,微笑會(huì)使你更美麗。后來(lái)她變得開(kāi)朗愛(ài)笑了,也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評(píng),寫(xiě)到賀卡里,變成了對(duì)他們的祝福和希望,這樣學(xué)生很容易接受。

建立良好的師生關(guān)系,要尊重學(xué)生,平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系,才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽,和他們交朋友,教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),學(xué)生的進(jìn)步自然就快,我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果。

古人說(shuō):“身教重于言教。”榜樣的力量是無(wú)窮的,老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)地不在影響著學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,以無(wú)窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。

要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到,教給學(xué)生做不如親自帶著做。學(xué)生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事,可就是這常見(jiàn)的事中,孕含著我們的教育方法。

武老師剛接這個(gè)班時(shí),每次大掃除,都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)分配下去。武老師則從頭至尾在監(jiān)督他們,告訴學(xué)生這應(yīng)該再掃一掃,哪兒沒(méi)掃干凈,還時(shí)不時(shí)的批評(píng)學(xué)生,這么多人都做不干凈,能力怎么那么低。這樣下來(lái)她感覺(jué)嗓子不舒服,身心都覺(jué)得累。

怎樣才能讓他們自覺(jué)的完成而且做得干干凈凈呢?后來(lái)她不再說(shuō)他們,而是拿起笤帚把學(xué)生沒(méi)有掃干凈的地方掃干凈。第一次學(xué)生們并不在意,幾次以后就有學(xué)生主動(dòng)過(guò)來(lái),說(shuō):“老師還是我們來(lái)做吧?!彼f(shuō):“咱們一起干吧?!睆哪且院螅l(wèi)生死角也都干凈了,以后每次武老師都和學(xué)生們一起干,還能借助這個(gè)機(jī)會(huì)跟他們聊天,不僅衛(wèi)生好了,同時(shí)還拉近了師生的距離,增進(jìn)了師生的感情。

每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時(shí),都會(huì)彎腰揀起來(lái),當(dāng)她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時(shí),雖然什么都沒(méi)說(shuō),但以后她發(fā)現(xiàn),進(jìn)班時(shí),地上再也沒(méi)有紙了。這些小事,讓她深刻認(rèn)識(shí)到:身教更勝于言教。

把教育好每個(gè)學(xué)生作為自己追求的目標(biāo),在這個(gè)平凡而又偉大目標(biāo)的激勵(lì)下,武老師以滿腔熱情投入到教育教學(xué)工作中,把愛(ài)撒在學(xué)生的心田。

1996年7月以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于陜西師范大學(xué)同年來(lái)到燕化附中工作。始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)于2019年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他愛(ài)崗敬業(yè)有較強(qiáng)教學(xué)、科研能力深受學(xué)生的愛(ài)戴家長(zhǎng)的歡迎。2019年來(lái)他始終站在教育、教學(xué)的第一線。“學(xué)高為師德高為范”是他的自律信條。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)。

x老師參加工作至今一直擔(dān)任班主任工作,各種班型的班級(jí)都帶過(guò),成績(jī)都非常優(yōu)秀。最為突出、付出也最多的是2019年7月中途接手的高三(7)班。這個(gè)班是該年級(jí)眾所周知的亂班。在接班之前許多人告訴他,這個(gè)班不好帶,不要把自己毀了。他知道大家是為他好,也知道帶這個(gè)班會(huì)付出很多,但這個(gè)班也必須得有人帶,這些學(xué)生也有上大學(xué)的愿望,想到這些,他還是欣然接受了。雖然他有中途接班的經(jīng)驗(yàn),但這個(gè)班和過(guò)去大不相同,為此他也做好了吃苦的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,班里的衛(wèi)生好了,班級(jí)穩(wěn)定了,高三(7)班已經(jīng)完成由亂班到好班的轉(zhuǎn)化。半年后,這個(gè)班取得更顯著的變化,各科成績(jī)處于同等班型的前列,為此x老師也付出了很多。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一年師生的共同努力,高三(7)班在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績(jī),汪洋同學(xué)以512分的好成績(jī)考入北京工業(yè)大學(xué),有10多名同學(xué)考入本科大學(xué),在同等班型遙遙領(lǐng)先。

朱老師在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生充滿“三心”——愛(ài)心、耐心、信心。

朱老師相信師愛(ài)是新班主任走進(jìn)學(xué)生的首要前提,也是學(xué)生接受新班主任教育的橋梁。在接班過(guò)程中,前任班主任在學(xué)生心目中已有一定的位置,學(xué)生對(duì)新班主任會(huì)有戒心。這時(shí),只有給學(xué)生以真摯的愛(ài),給他們以親切感、信任感,他們才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依從仰慕的心理,才會(huì)敞開(kāi)他們的內(nèi)心世界。只有這樣,對(duì)他們的教育才能達(dá)到“對(duì)癥下藥,藥到病除”。

學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人,是發(fā)展的人。他們一天天長(zhǎng)大,會(huì)有自己的各種煩惱,特別是進(jìn)入了高三后,這種情況尤為突出。那么作為中途接班的班主任,就需要在他們身上花更多的時(shí)間,多了解、多關(guān)心他們,指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何與同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生,往往對(duì)老師有一種對(duì)抗情緒,無(wú)論你是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),他們都聽(tīng)不進(jìn)。但是,如果你能走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活,細(xì)心地留意他們的喜好,他們玩什么,也有意地去參與;他們有困難,你能不厭其煩地去幫助。漸漸地,這些有戒心的學(xué)生就會(huì)被你的關(guān)心所感動(dòng),進(jìn)而接受你,敬畏你。

在8月份高三拓展訓(xùn)練期間,他就利用課余時(shí)間分別找學(xué)生談話,了解學(xué)生的情況,一周內(nèi)就將全班的同學(xué)找了一遍,對(duì)班級(jí)情況做到基本了解,并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,更多地了解學(xué)生的情況。為此朱老師付出很多,他連自己正在上小學(xué)的兒子也顧不上管。班里變化最明顯的是同學(xué)王某。當(dāng)朱老師得知他家庭關(guān)系比較復(fù)雜,這個(gè)孩子太缺乏愛(ài),朱老師就用愛(ài)來(lái)感化他。朱老師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn),多次找他談話并鼓勵(lì)他,起初他對(duì)朱老師說(shuō):“老師,我在高一高二就沒(méi)怎么學(xué),想來(lái)就來(lái),想睡就睡,已經(jīng)很難改了,您就別再費(fèi)心了?!钡炖蠋煵换倚?,多次和他談話,在生活上關(guān)心他,在學(xué)習(xí)上幫助他,在思想上鼓勵(lì)他,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化,不再遲到了,上課也不睡覺(jué)了,學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高,上學(xué)期期末考試一下躍居班里第六名,春節(jié)時(shí)他父親打電話給朱老師拜年時(shí)感動(dòng)地說(shuō):“朱老師,我們?nèi)腋兄x您?!甭?tīng)到這里,朱老師付出的辛苦全都消失,心里剩下的只有幸福了?!?/p>

理解寬容學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的,相信學(xué)生口里說(shuō)的,明白學(xué)生手中干的。朱老師認(rèn)為作為新班主任,對(duì)學(xué)生,尤其是對(duì)后進(jìn)生的錯(cuò)誤,不能“見(jiàn)到風(fēng)就想到雨”,不能動(dòng)輒訓(xùn)斥,更不能體罰。正確的態(tài)度是:允許學(xué)生犯錯(cuò),又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道,改正錯(cuò)誤不可急于求成,它是一個(gè)漸變的過(guò)程,需要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地教導(dǎo)、指正。唯有理解學(xué)生,才能與學(xué)生溝通。慈祥的面孔,幽默的言語(yǔ),以及善意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心,更能取得教育的實(shí)效。

剛接班,在和同學(xué)的談話中知道該班的學(xué)生對(duì)上學(xué)遲到、上課睡覺(jué)、隨意曠課都習(xí)以為常時(shí),他就及時(shí)召開(kāi)一個(gè)班會(huì),和同學(xué)們一起討論如何改變過(guò)去的狀況,開(kāi)始同學(xué)們都不說(shuō),在朱老師的鼓勵(lì)下,學(xué)生的熱情很高,提出了好多改進(jìn)措施,整整一個(gè)月,幾乎很少有人遲到、上課睡覺(jué)。即使偶爾有人遲到也會(huì)主動(dòng)向他承認(rèn)錯(cuò)誤,并提出做值日。他耐心和學(xué)生談話,理解他們,但沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。

以理服人,真正要學(xué)生服,總有一個(gè)過(guò)程。如果所講的道理一時(shí)還不能為他們所理解接受,作為中途班主任,切忌簡(jiǎn)單急躁,要有細(xì)雨潤(rùn)物、滴水穿石的精神,徹底糾正“久旱不管,一下就滿”的方式。問(wèn)題學(xué)生形成某種不良行為,都有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,而且行為極易反復(fù)無(wú)常,改掉壞毛病就需要一個(gè)過(guò)程。遇到后進(jìn)生不良行為反復(fù)出現(xiàn),班主任一定要耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、誘導(dǎo),做到防微杜漸。最重要的是,用耐心細(xì)致的方法去了解后進(jìn)生,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),使他們充滿信心。新班主任要千方百計(jì)去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)和潛在動(dòng)力,不要吝嗇“好話”,從根本上去激活他們的前進(jìn)動(dòng)力,啟動(dòng)自我教育能力。

在這個(gè)方面轉(zhuǎn)化效果明顯的是同學(xué)洪某。這個(gè)同學(xué)的習(xí)慣差,脾氣很暴躁,經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣,每當(dāng)犯脾氣不是摔東西,就是用腦袋撞墻,班里同學(xué)對(duì)他又怕又恨,也很少有人理他。剛開(kāi)學(xué)不久,他就因?yàn)楹屯瑢W(xué)的一點(diǎn)小矛盾又在班里摔東西胡鬧,當(dāng)時(shí)朱老師看他情緒很糟,說(shuō)什么也沒(méi)用,就將他叫到辦公室,先讓他冷靜下來(lái)。一節(jié)課后,他冷靜了,這時(shí)他也能聽(tīng)進(jìn)去。當(dāng)時(shí)朱老師沒(méi)有批評(píng)他,而是先談到他的特長(zhǎng),告訴他只要體育成績(jī)過(guò)關(guān),文化課能考350分以上就能考上本科,看到自己有希望,也愿意交流了,朱老師順勢(shì)指出他的當(dāng)天的的錯(cuò)誤所在,最后他也認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì),保證不再發(fā)生此類事情,并主動(dòng)提出在班里向老師、全班同學(xué)及那位同學(xué)道歉。事后在全班引起很大反響,同學(xué)說(shuō)這也是他第一次對(duì)別人道歉。從此班里開(kāi)始發(fā)生了變化,一學(xué)期再也沒(méi)有出現(xiàn)上述問(wèn)題,洪某的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

朱老師認(rèn)為:老師以愛(ài)心感染學(xué)生,以耐心教化學(xué)生,終將贏得學(xué)生的一片真心。但在這一過(guò)程中,老師還需要建立起雙方的信心。

一方面,老師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要有信心。作為一名中途接班的班主任,必須相信自己的學(xué)生能有較大進(jìn)步。不管你接手的學(xué)生有多么差多么“壞”,其實(shí)他們的身上還是具有無(wú)窮無(wú)盡的潛力,對(duì)自己的學(xué)生有信心其實(shí)就是對(duì)我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說(shuō):“一個(gè)充滿自信的人,事業(yè)總是一帆風(fēng)順的,而沒(méi)有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻?!?/p>

另一方面,班主任要幫助學(xué)生樹(shù)立信心。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣,自信是英雄主義本質(zhì)?!卑嘀魅螌?duì)待學(xué)生,要在保護(hù)其自尊心、克服其自卑感的前提下,努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的喜悅。如多對(duì)學(xué)生作肯定性評(píng)價(jià),珍視學(xué)生的點(diǎn)滴成功,要讓他們真切感悟到“我能行”,從而揚(yáng)起不斷奮進(jìn)的風(fēng)帆。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己能行時(shí),自信和勇氣油然而生,并逐步走向成功。

多年來(lái),我始終忠實(shí)于教育事業(yè),做一名合格的教師。工作中除了擔(dān)任化學(xué)科外,同時(shí)一直擔(dān)任九年級(jí)班主任,在20多年的教育生涯中,工作勤勉,教學(xué)成績(jī)出類拔萃,班級(jí)管理卓有成效。在領(lǐng)導(dǎo)眼里,我是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里,我是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模;在學(xué)生眼里,我是深受大家尊敬的精神導(dǎo)師。多年來(lái),用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作,為此,我清醒地認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。

我校在開(kāi)展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫,引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益,個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系,利用“國(guó)旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間,給學(xué)生介紹和剖析歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀人物,他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程,幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國(guó)忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開(kāi)放的胸懷,以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴,培養(yǎng)社會(huì)情感,明確自己的責(zé)任,并進(jìn)一步意識(shí)到,要把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,才能夠自覺(jué)地?cái)[脫依賴思想,處處從小事做起,從我做起。

課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里,他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著,師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日,個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此,我們從上好每一節(jié)課,回答好每一個(gè)問(wèn)題,做好每一次作業(yè),甚至寫(xiě)好每一個(gè)字,參如好每一次活動(dòng)開(kāi)始,大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí),認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素,自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來(lái),使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

在“大道至簡(jiǎn),精微至大”的核心理念指導(dǎo)下,我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn),只有如此,才能讓學(xué)生成人,成材,進(jìn)而成就未來(lái)。簡(jiǎn)言之,就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開(kāi)始,進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí),才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

具體來(lái)說(shuō),主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展班級(jí)工作:

每帶一個(gè)新班,在第一次班會(huì)上我總是寫(xiě)下和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的誓言,不是嗎?我們的人格需要不斷完善,我的知識(shí)需不斷增加,我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。有一個(gè)叫張一小的同學(xué),在來(lái)信中說(shuō):“老師,你最讓我最感動(dòng)的是每天早讀時(shí),我們?cè)诮淌依锢首x,你在辦公室陪讀,你的行動(dòng)激勵(lì)著我們,不敢懈怠每分鐘。”試想一個(gè)每天不學(xué)無(wú)術(shù)的老師,怎能要求學(xué)生,努力學(xué)習(xí);一個(gè)每天對(duì)工作敷衍塞責(zé)、不愛(ài)崗敬業(yè)的人,有何資格要求學(xué)生承擔(dān)責(zé)任;一個(gè)沒(méi)有職業(yè)道德的教師,又何談培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生!千萬(wàn)不要忘記“身教重于言教”的千年古訓(xùn)。

中學(xué)班主任事跡材料篇三

在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編幫大家整理的中學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我叫xxx,女,中學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任河洲鎮(zhèn)一中九年級(jí)(103)班班主任,九年級(jí)(103)、七年級(jí)(110)班數(shù)學(xué)教師。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁。,學(xué)生大部分是留守兒童,由于父母在外面務(wù)工,他們大多在校住宿,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長(zhǎng),我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長(zhǎng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。我自1997年擔(dān)任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái),所帶103班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),無(wú)論是在全校統(tǒng)考中,還是在全鎮(zhèn)統(tǒng)考及升學(xué)考試中,均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第一名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。作為班主任,我一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工,均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的`教育和有力影響,使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到:“學(xué)校就是他們的家,班主任就是他們的父母”。要讓學(xué)生成材,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雷文龍好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一次考試后,學(xué)生陳圓滿含淚水找到我說(shuō)不想上學(xué)了,了解才知考試成績(jī)不理想,是啊,一個(gè)數(shù)學(xué)打幾十分,排名200多名的學(xué)生要升入重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)的多么浮皮渺少啊。我通過(guò)一下午談心鼓起了她學(xué)習(xí)的勇氣,在這次中考中順利升入了重點(diǎn)高中;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生郝成友有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得 ;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè)讀書(shū)”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外,我積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。

4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?,身邊的事,看得?jiàn),摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

科學(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jī)常常優(yōu)秀。在初三這一年中,學(xué)校的各種考試中,我班的各科成績(jī)每次都位居榜首,全校前十名的優(yōu)秀學(xué)生,我班就占了七個(gè)。雷陳林、雷杰、陳陽(yáng)等同學(xué)還在全市的奧賽中均取得了二等獎(jiǎng)。在中考中,我班有20人升入了重點(diǎn)高中。

幾年的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年103班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

中學(xué)班主任事跡材料篇四

xxx,男,xx縣第五中學(xué)教師,教育一線辛勤耕耘21載,擔(dān)任班主任工作。先后榮獲“xx縣優(yōu)秀教師”“xx縣教學(xué)能手”“xx縣初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”“xx縣教育扶貧先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

“教育是我所熱愛(ài)的事業(yè),我將把一生的時(shí)間奉獻(xiàn)給它,無(wú)怨無(wú)悔!”20xx年初上講臺(tái),李老師青春洋溢,熱血沸騰,似乎找到了自己人生的目標(biāo)和方向,立志做一名優(yōu)秀的人民教師。成為一名班主任后,李老師對(duì)“老師”這個(gè)稱謂又有了更加深入的理解和感悟。

xx五中屬于寄宿制學(xué)校,學(xué)生遍布全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)生的情況也是錯(cuò)綜復(fù)雜。20xx年畢業(yè)的十六班是最讓李老師牽腸掛肚的一屆學(xué)生,全班63人,有單親家庭學(xué)生6人,父母都在外地的留守學(xué)生16人,建檔立卡貧困生20人,班級(jí)管理過(guò)程中的問(wèn)題層出不窮。三年時(shí)間里,李老師始終懷一顆博愛(ài)之心善待每一位孩子,特別是對(duì)那些特殊群體學(xué)生更是予以無(wú)微不至的關(guān)懷。如春風(fēng)化雨般的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),堅(jiān)定了他們努力學(xué)習(xí)的信念,最終,這些孩子都順利升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。20xx年9月,新接手的20xx級(jí)14班又迎來(lái)了兩位特殊的學(xué)生,他們都是重癥肌無(wú)力患者(俗稱漸凍癥),長(zhǎng)期臥床,無(wú)法正常到校學(xué)習(xí),學(xué)校也就把為他們送教上門(mén)的任務(wù)交給了李老師。接到送教任務(wù)的李老師毫無(wú)怨言,帶著科任老師就踏上了漫長(zhǎng)的送教之路。近兩年來(lái),同行的送教老師換了一撥又一撥,而李老師始終走在送教隊(duì)伍的最前面,受到學(xué)生家長(zhǎng)和同事們的肯定和贊揚(yáng)。面對(duì)贊譽(yù),李老師只是淡淡地說(shuō):“他們是我的學(xué)生,這些是我這個(gè)班主任份內(nèi)的事!”

班主任工作中,最難的就是對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的意義遠(yuǎn)大于培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。李老師能以一顆寬容之心善待每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,帶領(lǐng)他們走出迷霧,走向陽(yáng)光。20xx屆的學(xué)生譚xx,因?yàn)榉N種原因變成了全校公認(rèn)的“頑劣學(xué)生”,最終因?yàn)楹驮嘀魅昔[翻了臉而轉(zhuǎn)班到李老師的班級(jí)。譚xx初到班級(jí),李老師沒(méi)有給他講校紀(jì)班規(guī),也沒(méi)有和他談人生理想,而是從生活、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手關(guān)愛(ài)譚xx,從穿衣、就餐、理發(fā)、課堂、作業(yè)等入手,耐心引導(dǎo)、經(jīng)常性和他談心溝通,即使譚xx有時(shí)會(huì)故伎重演,李老師也是不慍不惱。隨著時(shí)間的推移,李老師的努力沒(méi)有白費(fèi),和譚xx的關(guān)系逐漸親近,譚xx也向李老師吐露了心聲。了解到孩子的變化源于父母重組家庭的影響,李老師就積極和家長(zhǎng)溝通,做好家長(zhǎng)的工作,消除孩子心中的憂慮和煩惱,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,思想狀態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,和家人、老師的關(guān)系都大大改善。李老師及時(shí)的幫助他明確自己的人生目標(biāo),做人原則,幫助他彌補(bǔ)學(xué)業(yè)上的遺漏,譚xx也逐漸找回了當(dāng)初的狀態(tài)和信心,那年中考,譚xx順利考上了高中?!板e(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的勛章,每個(gè)孩子都是在犯錯(cuò)的不斷跌撞中體味到生命的意義,尋找到人生的方向;如果我們把孩子的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤看成是一個(gè)個(gè)十惡不赦的存在,那我們做的就不是教育工作了……”這是李老師在做問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)所說(shuō)的一句話。

都說(shuō)老師是辛勤的園丁,在他們的花圃里,有雍容的牡丹,有帶刺的玫瑰,也有如米的苔花……每一朵花都有它開(kāi)放的理由,只要在教育工作中多一份愛(ài)心、多一份寬容,用心澆灌,靜待花開(kāi),我們必將欣賞到世間最美的風(fēng)景。

中學(xué)班主任事跡材料篇五

1996年7月以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于陜西師范大學(xué)同年來(lái)到燕化附中工作。始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)于20xx年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他愛(ài)崗敬業(yè)有較強(qiáng)教學(xué)、科研能力深受學(xué)生的愛(ài)戴家長(zhǎng)的歡迎。12年來(lái)他始終站在教育、教學(xué)的第一線?!皩W(xué)高為師德高為范”是他的自律信條?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)。

x老師參加工作至今一直擔(dān)任班主任工作,各種班型的班級(jí)都帶過(guò),成績(jī)都非常優(yōu)秀。最為突出、付出也最多的是20xx年7月中途接手的高三(7)班。這個(gè)班是該年級(jí)眾所周知的亂班。在接班之前許多人告訴他,這個(gè)班不好帶,不要把自己毀了。他知道大家是為他好,也知道帶這個(gè)班會(huì)付出很多,但這個(gè)班也必須得有人帶,這些學(xué)生也有上大學(xué)的愿望,想到這些,他還是欣然接受了。雖然他有中途接班的經(jīng)驗(yàn),但這個(gè)班和過(guò)去大不相同,為此他也做好了吃苦的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,班里的衛(wèi)生好了,班級(jí)穩(wěn)定了,高三(7)班已經(jīng)完成由亂班到好班的轉(zhuǎn)化。半年后,這個(gè)班取得更顯著的變化,各科成績(jī)處于同等班型的前列,為此x老師也付出了很多。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一年師生的共同努力,高三(7)班在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績(jī),汪洋同學(xué)以512分的好成績(jī)考入北京工業(yè)大學(xué),有10多名同學(xué)考入本科大學(xué),在同等班型遙遙領(lǐng)先。

朱老師在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生充滿“三心”——愛(ài)心、耐心、信心。

朱老師相信師愛(ài)是新班主任走進(jìn)學(xué)生的首要前提,也是學(xué)生接受新班主任教育的橋梁。在接班過(guò)程中,前任班主任在學(xué)生心目中已有一定的位置,學(xué)生對(duì)新班主任會(huì)有戒心。這時(shí),只有給學(xué)生以真摯的愛(ài),給他們以親切感、信任感,他們才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依從仰慕的心理,才會(huì)敞開(kāi)他們的內(nèi)心世界。只有這樣,對(duì)他們的教育才能達(dá)到“對(duì)癥下藥,藥到病除”。

學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人,是發(fā)展的人。他們一天天長(zhǎng)大,會(huì)有自己的各種煩惱,特別是進(jìn)入了高三后,這種情況尤為突出。那么作為中途接班的班主任,就需要在他們身上花更多的時(shí)間,多了解、多關(guān)心他們,指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何與同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生,往往對(duì)老師有一種對(duì)抗情緒,無(wú)論你是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),他們都聽(tīng)不進(jìn)。但是,如果你能走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活,細(xì)心地留意他們的喜好,他們玩什么,也有意地去參與;他們有困難,你能不厭其煩地去幫助。漸漸地,這些有戒心的學(xué)生就會(huì)被你的關(guān)心所感動(dòng),進(jìn)而接受你,敬畏你。

在8月份高三拓展訓(xùn)練期間,他就利用課余時(shí)間分別找學(xué)生談話,了解學(xué)生的情況,一周內(nèi)就將全班的同學(xué)找了一遍,對(duì)班級(jí)情況做到基本了解,并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,更多地了解學(xué)生的情況。為此朱老師付出很多,他連自己正在上小學(xué)的兒子也顧不上管。班里變化最明顯的是同學(xué)王某。當(dāng)朱老師得知他家庭關(guān)系比較復(fù)雜,這個(gè)孩子太缺乏愛(ài),朱老師就用愛(ài)來(lái)感化他。朱老師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn),多次找他談話并鼓勵(lì)他,起初他對(duì)朱老師說(shuō):“老師,我在高一高二就沒(méi)怎么學(xué),想來(lái)就來(lái),想睡就睡,已經(jīng)很難改了,您就別再費(fèi)心了?!钡炖蠋煵换倚?,多次和他談話,在生活上關(guān)心他,在學(xué)習(xí)上幫助他,在思想上鼓勵(lì)他,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化,不再遲到了,上課也不睡覺(jué)了,學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高,上學(xué)期期末考試一下躍居班里第六名,春節(jié)時(shí)他父親打電話給朱老師拜年時(shí)感動(dòng)地說(shuō):“朱老師,我們?nèi)腋兄x您?!甭?tīng)到這里,朱老師付出的辛苦全都消失,心里剩下的只有幸福了?!?/p>

理解寬容學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的,相信學(xué)生口里說(shuō)的,明白學(xué)生手中干的。朱老師認(rèn)為作為新班主任,對(duì)學(xué)生,尤其是對(duì)后進(jìn)生的錯(cuò)誤,不能“見(jiàn)到風(fēng)就想到雨”,不能動(dòng)輒訓(xùn)斥,更不能體罰。正確的態(tài)度是:允許學(xué)生犯錯(cuò),又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道,改正錯(cuò)誤不可急于求成,它是一個(gè)漸變的過(guò)程,需要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地教導(dǎo)、指正。唯有理解學(xué)生,才能與學(xué)生溝通。慈祥的面孔,幽默的言語(yǔ),以及善意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心,更能取得教育的實(shí)效。

剛接班,在和同學(xué)的談話中知道該班的學(xué)生對(duì)上學(xué)遲到、上課睡覺(jué)、隨意曠課都習(xí)以為常時(shí),他就及時(shí)召開(kāi)一個(gè)班會(huì),和同學(xué)們一起討論如何改變過(guò)去的狀況,開(kāi)始同學(xué)們都不說(shuō),在朱老師的鼓勵(lì)下,學(xué)生的熱情很高,提出了好多改進(jìn)措施,整整一個(gè)月,幾乎很少有人遲到、上課睡覺(jué)。即使偶爾有人遲到也會(huì)主動(dòng)向他承認(rèn)錯(cuò)誤,并提出做值日。他耐心和學(xué)生談話,理解他們,但沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。

以理服人,真正要學(xué)生服,總有一個(gè)過(guò)程。如果所講的道理一時(shí)還不能為他們所理解接受,作為中途班主任,切忌簡(jiǎn)單急躁,要有細(xì)雨潤(rùn)物、滴水穿石的精神,徹底糾正“久旱不管,一下就滿”的方式。問(wèn)題學(xué)生形成某種不良行為,都有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,而且行為極易反復(fù)無(wú)常,改掉壞毛病就需要一個(gè)過(guò)程。遇到后進(jìn)生不良行為反復(fù)出現(xiàn),班主任一定要耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、誘導(dǎo),做到防微杜漸。最重要的是,用耐心細(xì)致的方法去了解后進(jìn)生,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),使他們充滿信心。新班主任要千方百計(jì)去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)和潛在動(dòng)力,不要吝嗇“好話”,從根本上去激活他們的前進(jìn)動(dòng)力,啟動(dòng)自我教育能力。

在這個(gè)方面轉(zhuǎn)化效果明顯的是同學(xué)洪某。這個(gè)同學(xué)的習(xí)慣差,脾氣很暴躁,經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣,每當(dāng)犯脾氣不是摔東西,就是用腦袋撞墻,班里同學(xué)對(duì)他又怕又恨,也很少有人理他。剛開(kāi)學(xué)不久,他就因?yàn)楹屯瑢W(xué)的一點(diǎn)小矛盾又在班里摔東西胡鬧,當(dāng)時(shí)朱老師看他情緒很糟,說(shuō)什么也沒(méi)用,就將他叫到辦公室,先讓他冷靜下來(lái)。一節(jié)課后,他冷靜了,這時(shí)他也能聽(tīng)進(jìn)去。當(dāng)時(shí)朱老師沒(méi)有批評(píng)他,而是先談到他的特長(zhǎng),告訴他只要體育成績(jī)過(guò)關(guān),文化課能考350分以上就能考上本科,看到自己有希望,也愿意交流了,朱老師順勢(shì)指出他的當(dāng)天的的錯(cuò)誤所在,最后他也認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì),保證不再發(fā)生此類事情,并主動(dòng)提出在班里向老師、全班同學(xué)及那位同學(xué)道歉。事后在全班引起很大反響,同學(xué)說(shuō)這也是他第一次對(duì)別人道歉。從此班里開(kāi)始發(fā)生了變化,一學(xué)期再也沒(méi)有出現(xiàn)上述問(wèn)題,洪某的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

朱老師認(rèn)為:老師以愛(ài)心感染學(xué)生,以耐心教化學(xué)生,終將贏得學(xué)生的一片真心。但在這一過(guò)程中,老師還需要建立起雙方的信心。

一方面,老師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要有信心。作為一名中途接班的班主任,必須相信自己的學(xué)生能有較大進(jìn)步。不管你接手的學(xué)生有多么差多么“壞”,其實(shí)他們的身上還是具有無(wú)窮無(wú)盡的潛力,對(duì)自己的學(xué)生有信心其實(shí)就是對(duì)我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說(shuō):“一個(gè)充滿自信的人,事業(yè)總是一帆風(fēng)順的,而沒(méi)有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻?!?/p>

另一方面,班主任要幫助學(xué)生樹(shù)立信心。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣,自信是英雄主義本質(zhì)。”班主任對(duì)待學(xué)生,要在保護(hù)其自尊心、克服其自卑感的前提下,努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的喜悅。如多對(duì)學(xué)生作肯定性評(píng)價(jià),珍視學(xué)生的點(diǎn)滴成功,要讓他們真切感悟到“我能行”,從而揚(yáng)起不斷奮進(jìn)的風(fēng)帆。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己能行時(shí),自信和勇氣油然而生,并逐步走向成功。

中學(xué)班主任事跡材料篇六

雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但她熱愛(ài)這份事業(yè)——教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼已參加工作近20年,這20年來(lái),她一直奮戰(zhàn)在教育第一線,并擔(dān)任了多年班主任工作。工作中她認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,生活中她以身作則,事無(wú)巨細(xì)。她為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲自豪,她就是xxx老師!

王老師今年擔(dān)任初三(5)的班主任工作(同時(shí)王老師也是一名初三畢業(yè)生的家長(zhǎng)),畢業(yè)班的家長(zhǎng)、老師和孩子的壓力都很大,特別是五月以后部分家長(zhǎng)和孩子們尤其焦慮,會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題,雖然自身也面臨著亟待解決的困惑,但她還是盡量控制自己的情緒,努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍;面對(duì)家長(zhǎng)的傾述,她也總是用心傾聽(tīng)、耐心開(kāi)導(dǎo),盡量幫助孩子和家長(zhǎng)緩解壓力。

王老師班有位周某某同學(xué),中考前比較緊張,總覺(jué)得別的同學(xué)都在努力,他也不能落下,所以每天晚上就學(xué)到很晚,直接導(dǎo)致第二天上課狀態(tài)很不好。王老師了解到這種情況后沒(méi)有找這位同學(xué)單獨(dú)談話,而是在班級(jí)跟全班同學(xué)說(shuō),學(xué)習(xí)要講究效率,如果因?yàn)闊o(wú)效熬夜導(dǎo)致第二天犯困、聽(tīng)課效率低反而得不償失。王老師又找到她的家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)放平心態(tài),在孩子面前盡量控制自己的情緒,不要把自己的焦慮傳遞給孩子。一段時(shí)間后,該同學(xué)的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。

王老師的教育理念是注重學(xué)生的發(fā)展,全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,不以一次的成敗論英雄。她始終認(rèn)為孩子首先要思想品德好、三觀正。其次是習(xí)慣要好,包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。比起結(jié)果她更看重過(guò)程。好的結(jié)果往往取決于多種因素,我們能做的就是盡自己最大的力量去努力,不給自己留遺憾。所以她教育學(xué)生不僅是學(xué)習(xí),做任何事情都要全力以赴,不管結(jié)果如何,只要自己坦然地說(shuō)出不后悔三個(gè)字就可以了。

王老師班級(jí)里有位高某某同學(xué),學(xué)習(xí)刻苦努力,成績(jī)優(yōu)異,但在中考體育考試中的跳繩項(xiàng)目中卻表現(xiàn)失常,失誤12次,未能獲得滿分成績(jī)。考試剛結(jié)束,王老師就發(fā)現(xiàn)了他臉色異常,但她沒(méi)有說(shuō)什么,讓他自己先消化消化。等過(guò)了一天,王老師才對(duì)他說(shuō):心情好些了嗎?你平時(shí)的水平絕對(duì)是滿分,但很多情況是我們無(wú)法預(yù)料的,后面還有中考,我相信以你的實(shí)力,體育扣的這兩分絕對(duì)不會(huì)影響你的中考成績(jī)。在剛剛結(jié)束的蚌埠二中創(chuàng)新潛質(zhì)班的考試中,高同學(xué)果然不負(fù)眾望,在1200多名考生中脫穎而出,順利入圍前60名,中考中的他同樣取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

師以德為本,心以愛(ài)為源。王老師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力和師德建設(shè),她把崇高的理想信念、良好的道德情操、扎實(shí)的專業(yè)功底、永恒的仁愛(ài)之心作為一生的理想;把培養(yǎng)具有“謀事之才”、“立世之德”的新時(shí)代少年作為自己畢生的追求。

20xx年,王老師班級(jí)里有一位王某某同學(xué),她雖然成績(jī)不理想,但畫(huà)的一手好畫(huà)。于是王老師就選她為班里的宣傳委員。平時(shí)的班標(biāo)設(shè)計(jì)、黑板報(bào)、教室布置都由她負(fù)責(zé)。由于種種原因王老師只帶了她一年,但兩年后的一天王老師接到了她的電話,她說(shuō)自己被蚌埠學(xué)院的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)錄取,感謝王老師并沒(méi)有因文化課成績(jī)不好歧視她,而是鼓勵(lì)她在努力學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)好好學(xué)習(xí)繪畫(huà)。四年后王同學(xué)又通過(guò)自己的努力取得了倫敦布魯內(nèi)爾大學(xué)的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略與創(chuàng)新專業(yè)碩士研究生資格。如今的她已經(jīng)學(xué)成歸來(lái),繼續(xù)著自己喜歡的工作。德才兼?zhèn)湟恢笔峭趵蠋熍囵B(yǎng)學(xué)生的目標(biāo),她所帶的學(xué)生郭某某、王某某分別在20xx年和20xx年先后被評(píng)為蚌埠市“美德少年”。

魏書(shū)生曾說(shuō):“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”如今xxx老師繼續(xù)用她方式和方法在班主任這一園地不斷耕耘,相信未來(lái)這片園地也一定會(huì)鮮花遍地、碩果累累!

中學(xué)班主任事跡材料篇七

雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但她熱愛(ài)這份事業(yè)——教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼已參加工作近,這20年來(lái),她一直奮戰(zhàn)在教育第一線,并擔(dān)任了多年班主任工作。工作中她認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,生活中她以身作則,事無(wú)巨細(xì)。她為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲自豪,她就是xxx老師!

王老師今年擔(dān)任初三(5)的班主任工作(同時(shí)王老師也是一名初三畢業(yè)生的家長(zhǎng)),畢業(yè)班的家長(zhǎng)、老師和孩子的壓力都很大,特別是五月以后部分家長(zhǎng)和孩子們尤其焦慮,會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題,雖然自身也面臨著亟待解決的困惑,但她還是盡量控制自己的情緒,努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍;面對(duì)家長(zhǎng)的傾述,她也總是用心傾聽(tīng)、耐心開(kāi)導(dǎo),盡量幫助孩子和家長(zhǎng)緩解壓力。

王老師班有位周某某同學(xué),中考前比較緊張,總覺(jué)得別的同學(xué)都在努力,他也不能落下,所以每天晚上就學(xué)到很晚,直接導(dǎo)致第二天上課狀態(tài)很不好。王老師了解到這種情況后沒(méi)有找這位同學(xué)單獨(dú)談話,而是在班級(jí)跟全班同學(xué)說(shuō),學(xué)習(xí)要講究效率,如果因?yàn)闊o(wú)效熬夜導(dǎo)致第二天犯困、聽(tīng)課效率低反而得不償失。王老師又找到她的家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)放平心態(tài),在孩子面前盡量控制自己的情緒,不要把自己的焦慮傳遞給孩子。一段時(shí)間后,該同學(xué)的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。

王老師的教育理念是注重學(xué)生的發(fā)展,全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,不以一次的成敗論英雄。她始終認(rèn)為孩子首先要思想品德好、三觀正。其次是習(xí)慣要好,包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。比起結(jié)果她更看重過(guò)程。好的結(jié)果往往取決于多種因素,我們能做的就是盡自己最大的力量去努力,不給自己留遺憾。所以她教育學(xué)生不僅是學(xué)習(xí),做任何事情都要全力以赴,不管結(jié)果如何,只要自己坦然地說(shuō)出不后悔三個(gè)字就可以了。

王老師班級(jí)里有位高某某同學(xué),學(xué)習(xí)刻苦努力,成績(jī)優(yōu)異,但在中考體育考試中的跳繩項(xiàng)目中卻表現(xiàn)失常,失誤12次,未能獲得滿分成績(jī)。考試剛結(jié)束,王老師就發(fā)現(xiàn)了他臉色異常,但她沒(méi)有說(shuō)什么,讓他自己先消化消化。等過(guò)了一天,王老師才對(duì)他說(shuō):心情好些了嗎?你平時(shí)的水平絕對(duì)是滿分,但很多情況是我們無(wú)法預(yù)料的,后面還有中考,我相信以你的實(shí)力,體育扣的這兩分絕對(duì)不會(huì)影響你的中考成績(jī)。在剛剛結(jié)束的蚌埠二中創(chuàng)新潛質(zhì)班的考試中,高同學(xué)果然不負(fù)眾望,在1200多名考生中脫穎而出,順利入圍前60名,中考中的他同樣取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

師以德為本,心以愛(ài)為源。王老師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力和師德建設(shè),她把崇高的理想信念、良好的道德情操、扎實(shí)的專業(yè)功底、永恒的仁愛(ài)之心作為一生的理想;把培養(yǎng)具有“謀事之才”、“立世之德”的新時(shí)代少年作為自己畢生的追求。

20xx年,王老師班級(jí)里有一位王某某同學(xué),她雖然成績(jī)不理想,但畫(huà)的一手好畫(huà)。于是王老師就選她為班里的宣傳委員。平時(shí)的班標(biāo)設(shè)計(jì)、黑板報(bào)、教室布置都由她負(fù)責(zé)。由于種種原因王老師只帶了她一年,但兩年后的一天王老師接到了她的電話,她說(shuō)自己被蚌埠學(xué)院的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)錄取,感謝王老師并沒(méi)有因文化課成績(jī)不好歧視她,而是鼓勵(lì)她在努力學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)好好學(xué)習(xí)繪畫(huà)。四年后王同學(xué)又通過(guò)自己的努力取得了倫敦布魯內(nèi)爾大學(xué)的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略與創(chuàng)新專業(yè)碩士研究生資格。如今的她已經(jīng)學(xué)成歸來(lái),繼續(xù)著自己喜歡的工作。德才兼?zhèn)湟恢笔峭趵蠋熍囵B(yǎng)學(xué)生的目標(biāo),她所帶的學(xué)生郭某某、王某某分別在20xx年和20xx年先后被評(píng)為蚌埠市“美德少年”。

魏書(shū)生曾說(shuō):“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?!比缃駒xx老師繼續(xù)用她方式和方法在班主任這一園地不斷耕耘,相信未來(lái)這片園地也一定會(huì)鮮花遍地、碩果累累!

中學(xué)班主任事跡材料篇八

我九六年從師范學(xué)校畢業(yè)至今一向擔(dān)任班主任工作,從開(kāi)始踏上講臺(tái)那天起,我就深感職責(zé)的重大。我堅(jiān)信:只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無(wú)論是教育觀念更新,還是教學(xué)資料、方法的運(yùn)用,都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師務(wù)必具備很高的業(yè)務(wù)水平,具有廣博的專業(yè)知識(shí)和理論功底,才能勝任教育教學(xué)工作。因此我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程,后又在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué),現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷。在與學(xué)生密切接觸的實(shí)際教育教學(xué)工作中,我越發(fā)感到教師這一職業(yè)帶給自己的充實(shí)與自豪??粗切┏錆M朝氣、活潑向上的學(xué)生,從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的稚嫩走向成熟,由聽(tīng)之任之到堅(jiān)持主見(jiàn),不斷成長(zhǎng)。看到那些睿智的眼神中顯露出來(lái)的生命的光彩,那是一種超乎想象的人生享受,在這一變化過(guò)程中,我有過(guò)焦慮、有過(guò)哭泣、有過(guò)興奮、更多的是感動(dòng)。那是一種生命與生命的傳遞,心靈與心靈的碰撞。

一、用“尊重”開(kāi)啟孩子的心門(mén)。

有這樣一句教育格言:“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才,厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)人才?!睙釔?ài)學(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生,信任學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛的良好成材環(huán)境。我認(rèn)為,師生之間就應(yīng)是一種平等的關(guān)系,蹲下來(lái)平視孩子的眼睛,用教師真誠(chéng)的愛(ài)心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對(duì)話,這份尊重如同一把金鑰匙,能夠破譯任何心鎖的密碼,讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善,自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我,快樂(lè)自由地成長(zhǎng)。

1、尊重孩子的個(gè)體發(fā)展。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,不具有可比性,簡(jiǎn)單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同,讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng),特質(zhì)得到發(fā)展。我在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中,留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的“獨(dú)有”。我讓擅長(zhǎng)繪畫(huà)的孩子把自己的作品拿到學(xué)校,專門(mén)在班內(nèi)舉辦畫(huà)展,并讓他們參加板報(bào)小組,發(fā)揮特長(zhǎng);我讓體育成績(jī)突出的孩子成立體育小組,帶動(dòng)全班同學(xué)參與體育鍛煉;我讓愛(ài)讀書(shū)的孩子專門(mén)管理班里的圖書(shū)角,并定期為同學(xué)推薦好的書(shū)目……我充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),為每個(gè)孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺(tái),讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中顯露身手,展示才華,增加自信。從中也看到了自己的價(jià)值,體驗(yàn)到了成功的喜悅和為他人服務(wù)的快樂(lè)。

不是具有高智商和強(qiáng)技能的孩子的專利,所有的孩子都有屬于自己的思維、語(yǔ)言,素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與人之間的差異,然后做到面向每個(gè)學(xué)生。一個(gè)表?yè)P(yáng),一個(gè)微笑,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生是錦上添花,對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭。“錦上添花”簡(jiǎn)單且美麗;“雪中送炭”辛苦但重要。我深刻地記得北京164中副校長(zhǎng)翟宗說(shuō)過(guò):“不同類型,不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán),這才是教育?!睂W(xué)生來(lái)自不同的家庭,生活在不同的環(huán)境中,有著不同的思維方式。我們務(wù)必順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律,才能取得育人的最佳效果,使每個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。

2、尊重孩子獨(dú)立意識(shí)。

學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛(ài)護(hù),同樣需要教師對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的尊重。因此,班主任要有意識(shí)地保護(hù)他們的獨(dú)立意識(shí),培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問(wèn)題的潛力。

今年的六一兒童節(jié),全校的文藝匯演選拔賽上,由于準(zhǔn)備的不充分,我班里報(bào)上的節(jié)目被刷掉了,此時(shí)離正式演出僅有三天的時(shí)間了,重新編排時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了。當(dāng)我向全班同學(xué)宣布這個(gè)消息時(shí),班里的孩子們個(gè)個(gè)都很著急,六一兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日,在自己的節(jié)日里和大家一齊歡慶是他們盼望以久的事情,如今卻要落空。這時(shí),幾個(gè)班委站起來(lái)說(shuō):“老師,我們會(huì)利用課余時(shí)間加緊排練新節(jié)目,肯定會(huì)被選上的?!逼渌⒆右布娂娬境鰜?lái)說(shuō):“老師,您相信我們吧,請(qǐng)您和大隊(duì)輔導(dǎo)員老師說(shuō)說(shuō)再給我們一次機(jī)會(huì)吧!”聽(tīng)了孩子們的話,我覺(jué)得很欣慰,我感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感和獨(dú)立的意識(shí)。三天后,學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上,孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈,從編排到服裝和化妝,都是他們自己籌劃的,節(jié)目結(jié)束,他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。透過(guò)這次事情,增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立意識(shí),提高了他們的組織潛力,班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。

這件事后我想了很多,學(xué)生在遇到失敗和挫折的時(shí)候能夠勇于應(yīng)對(duì),挑戰(zhàn)自己,這種自信、獨(dú)立的意識(shí)是可貴的。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心態(tài),正確地選取外部行為,克服困難,追求下一個(gè)目標(biāo)。在孩子遇到困難而退縮時(shí)我要鼓勵(lì)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到人的一生會(huì)遇到很多挫折,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認(rèn)識(shí)和對(duì)待它,只有鼓起勇氣努力向前,才能最終克服困難,戰(zhàn)勝挫折。另外,當(dāng)孩子做出很大努力取得必須成績(jī)時(shí),我要及時(shí)肯定,讓孩子看到自己的潛力,從而更有信心地去應(yīng)對(duì)新的困難。此后,我在各種班級(jí)的重大問(wèn)題,如:班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn),班規(guī)的制定,班委的選舉,主題班會(huì)的設(shè)計(jì),各種體育或知識(shí)競(jìng)賽的舉辦等等都要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的推薦,充分發(fā)揚(yáng)民主,放開(kāi)手腳,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)逐步樹(shù)立起來(lái)了,并發(fā)揮實(shí)效。

二、以活動(dòng)為載體,點(diǎn)亮學(xué)生心靈。

“孩子的天性就是喜愛(ài)游戲?!痹谟螒蚝突顒?dòng)中,他們才能夠放松身心,學(xué)到知識(shí),懂得道理,得到鍛煉。作為班主任,我深刻地感受到了這一點(diǎn),在實(shí)際工作中,我善于抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)全新的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)群眾的感情和關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

記得五年級(jí)語(yǔ)文課本里有一次實(shí)踐活動(dòng)是清理小廣告,我把全班分成了幾個(gè)小組,大家分別行動(dòng)。有的組專門(mén)到小廣告聚集的車站和立交橋下統(tǒng)計(jì)各類小廣告的數(shù)量;有的組動(dòng)手實(shí)踐,親自去清理;有的組集思廣益,上網(wǎng)尋找治理小廣告的途徑、方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查和實(shí)踐,學(xué)生們透過(guò)驚人的數(shù)目和清理的困難實(shí)實(shí)在在感受到了小廣告的危害,結(jié)合語(yǔ)文課的教學(xué)把這次活動(dòng)的感受寫(xiě)下來(lái)。很多孩子的文章中體現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。抓住這個(gè)契機(jī),我在班內(nèi)開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的活動(dòng),讓孩子們每人每一天都做一件力所能及的小事來(lái)保護(hù)自己身邊的環(huán)境,在孩子們都有了切身的感受后,又在班里組織了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題中隊(duì)會(huì),來(lái)匯報(bào)他們這段時(shí)間的收獲。使學(xué)生感悟到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,“眾人拾柴火焰高”的深刻內(nèi)涵,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。

寒假過(guò)后,每個(gè)孩子都得到了一筆數(shù)目可觀的壓歲錢(qián),同學(xué)之間互相攀比,請(qǐng)客過(guò)生日、送禮物,花錢(qián)大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。針對(duì)這種狀況,我設(shè)計(jì)了一次家庭消費(fèi)調(diào)查,讓每個(gè)孩子回家記錄自己家一個(gè)月的開(kāi)銷,并做好記錄。透過(guò)整理數(shù)據(jù),孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費(fèi)但是千余元,相當(dāng)一部分是用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上,而家長(zhǎng)花在自己身上的錢(qián)卻少而又少。看著眼前自己調(diào)查的數(shù)據(jù),我讓孩子們談想法,多數(shù)孩子意識(shí)到了自己亂花錢(qián)的行為不對(duì),應(yīng)及時(shí)改正。幫忙他們學(xué)會(huì)節(jié)儉,懂得每一分錢(qián)都是勞動(dòng)換來(lái)的,都就應(yīng)珍惜,我召開(kāi)了“一分錢(qián),撿嗎?”的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

類似這樣的活動(dòng)還有很多,如:我透過(guò)“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進(jìn)行自理潛力的訓(xùn)練;透過(guò)“每一天做一件好事”活動(dòng),培養(yǎng)孩子助人為樂(lè)的精神;透過(guò)“手拉手”活動(dòng),進(jìn)行互幫互助的教育;透過(guò)班會(huì)介紹祖國(guó)的名山大川,激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情感,進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育;透過(guò)參觀消防基地,進(jìn)行防火安全自救的訓(xùn)練;透過(guò)講自己名字的由來(lái),引導(dǎo)孩子理解父母,孝敬父母;還有“起跑線”、“作文園地”、“成長(zhǎng)的腳步”等活動(dòng)都讓孩子興奮異常?;顒?dòng)中,他們的自理潛力,學(xué)習(xí)潛力,辨別是非潛力,合作潛力都得到了鍛煉,活動(dòng)為學(xué)生搭設(shè)了成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

三、從問(wèn)題出發(fā),開(kāi)展課題研究,及時(shí)給予孩子幫忙。

由于這個(gè)孩子的自尊心很強(qiáng),我把他單獨(dú)叫到了辦公室和他談了許久,告訴他雖然棋是你帶來(lái)的,但是同學(xué)在一齊玩是快樂(lè)的。如果只剩下自己一個(gè)人,沒(méi)人愿意和你在一齊,你高興嗎?與同學(xué)在一齊時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓。他聽(tīng)了以后,勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在老師的監(jiān)督下,他和萌萌和好了。我以為自己處理的很好,認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)已經(jīng)學(xué)會(huì)了和同學(xué)相處了。但沒(méi)想到的事又發(fā)生了。這天中午放學(xué)排路隊(duì)的時(shí)候,因?yàn)樗麤](méi)帶紅領(lǐng)巾,幾個(gè)女生多看了他一眼,就聽(tīng)到他聲嘶力竭地大喊:“看什么看!不就是沒(méi)帶紅領(lǐng)巾嗎?看什么啊!”其中一個(gè)女孩從書(shū)包里拿出一條紅領(lǐng)巾委屈地對(duì)我說(shuō)說(shuō):“老師,我只是想把這條多帶的紅領(lǐng)巾借給遠(yuǎn)遠(yuǎn),他怎樣這么兇?。 笨磥?lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是不會(huì)和同學(xué)們交流溝通。常此下去,在班里他會(huì)沒(méi)有朋友的。

由這個(gè)案例,我想了很多:一個(gè)人的溝通潛力是將來(lái)事業(yè)成功的必要條件之一。當(dāng)看到有些孩子的交友潛力是多么的低時(shí)心里開(kāi)始為他們擔(dān)心。這些孩子基本不會(huì)和同齡人溝通、相處,別提成為好朋友了。為此,我開(kāi)始思考,搜尋其中的原因。我認(rèn)為:如今的孩子與過(guò)去的孩子相比,他們的玩法已經(jīng)變得大不相同了。從前的孩子有許多機(jī)會(huì)與小伙伴共同玩耍,而此刻孩子的玩耍已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了諸如看電視、玩游戲機(jī)這種以個(gè)人為中心的項(xiàng)目上來(lái)了。能夠毫無(wú)疑問(wèn)地說(shuō):現(xiàn)代孩子的玩耍中缺少的就是“與朋友的交往”。不具備這種潛力的孩子,在伙伴們中間會(huì)顯得孤立、不合群。就算有了朋友后,也不明白如何與朋友相處,經(jīng)常鬧別扭,影響雙方的情緒。

孩子在與伙伴的交往中不僅僅能夠?qū)W到很多東西,還能夠向小伙伴傾訴煩惱、與他們商量解決問(wèn)題的辦法,因而獲得與自己年齡相應(yīng)的成熟。但是被孤立的孩子卻沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì),不得不一個(gè)人深陷苦悶之中。孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng),其人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則便會(huì)產(chǎn)生扭曲。他對(duì)朋友不僅僅不會(huì)充滿友情,甚至還會(huì)把朋友視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。于是,在處理與朋友或其他人的關(guān)系上,也以是否對(duì)自己有利作為決定的標(biāo)準(zhǔn),完全是以自我為中心的。由此我們能夠看出,家長(zhǎng)只把注意力集中于使其獲取知識(shí)和適應(yīng)潛力上,最終便導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。因此,我針對(duì)孩子不會(huì)交往這一實(shí)際狀況,在本年級(jí)展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)生學(xué)會(huì)交友的課題研究,用來(lái)了解學(xué)生在交友時(shí)還存在哪些困難,在以后的教育、教學(xué)實(shí)際中給予正確的引導(dǎo),使每個(gè)孩子都擁有自己的朋友,做個(gè)快樂(lè)的人。

友很少,甚至沒(méi)有朋友。多數(shù)孩子在遇到開(kāi)心或苦惱的事情的時(shí)候,愿意找朋友分享,并尋求解決的方法,可見(jiàn)朋友對(duì)此刻的孩子來(lái)說(shuō)是十分重要的。

透過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查取得的數(shù)據(jù),我了解到本年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的交友意識(shí),想認(rèn)識(shí)更多的朋友,愿意和朋友一齊分享快樂(lè)和苦惱,并且也有選取自己朋友的條件。使我困惑的是有了這么強(qiáng)烈的交往意愿為什么還找不到朋友呢?經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)除了交友的意愿,不可忽視的是學(xué)生禮貌禮儀的養(yǎng)成教育和如何才能與人友好相處的引導(dǎo)。所以,下一階段的研究中,我要針對(duì)孩子的交友愿望和在交友過(guò)程中出現(xiàn)的困難,給予適時(shí)的幫忙和引導(dǎo)。

通和交往,教育他們待人要寬容、理解、友善。在這些活動(dòng)的同時(shí),我還注重調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。以前聽(tīng)人說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)奇怪的關(guān)系“2》5”,意思是說(shuō)學(xué)生在學(xué)校教育5天的時(shí)間還抵但是家長(zhǎng)雙休日在家教育2天,可見(jiàn)家庭對(duì)孩子的影響是多么的重要。所以在學(xué)生活動(dòng)的同時(shí),盡量讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與,并與他們交流,讓他們了解到孩子的需要,在家里用心配合學(xué)校的活動(dòng),構(gòu)成教育合力,是教育的效果更為鞏固。

一個(gè)學(xué)年結(jié)束后,我又給孩子們下發(fā)了朋友卡,讓他們?cè)谒徒o自己新結(jié)識(shí)的朋友的精美的卡片上簽名作為紀(jì)念,看著孩子們每個(gè)人手里都拿著寫(xiě)滿名字的朋友卡時(shí),我會(huì)心地笑了。透過(guò)這一活動(dòng),班里的孩子們發(fā)生了變化:原先愛(ài)計(jì)較,沒(méi)有朋友的遠(yuǎn)遠(yuǎn)此刻有了知心的朋友;原先趾高氣揚(yáng)、厲聲厲色的萌萌而今改變了態(tài)度,能友善地和同學(xué)溝通,做好體育委員的工作了;原先專門(mén)找班長(zhǎng)麻煩的軒軒,如今也能與班干部和睦相處,共同協(xié)商為班群眾服務(wù)了;原先鬧矛盾的,如今都學(xué)會(huì)自己解決,和平相處,共同為班群眾爭(zhēng)光了……孩子們?cè)谙盗械膶?shí)踐研究活動(dòng)中,交友潛力都有了不同程度的提高,情商得到了必須發(fā)展,還促使了整個(gè)班群眾的融合,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。綏棱教育信息網(wǎng)suilengea.

四、用心耕耘,收獲快樂(lè)。

幾年來(lái)我不斷學(xué)習(xí)充電,精心為學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng),讓他們?cè)诟阈Φ幕顒?dòng)中感悟如何做人,快樂(lè)成長(zhǎng)。我用心耕耘著,我收獲的是快樂(lè)。我班的“環(huán)保小隊(duì)”被評(píng)為房山區(qū)優(yōu)秀雛鷹假日小隊(duì);在日常學(xué)習(xí)中比學(xué)趕幫、競(jìng)爭(zhēng)、合作,學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)第一名;連續(xù)幾年,跳繩、踢毽、長(zhǎng)跑、廣播操比賽都在學(xué)校名列前茅。我們班被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì),我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。一張張證書(shū)分明記載著孩子們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)。

在這平凡偉大的事業(yè)中,在這繁忙艱苦的工作中孩子們成長(zhǎng)著,我快樂(lè)著。我很自豪自己選取了“放飛期望”的職業(yè),并堅(jiān)信用自己的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、用心耕耘,起航孩子的心靈,放飛未來(lái)的期望。

中學(xué)班主任事跡材料篇九

光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我從畢業(yè)至今已有十多個(gè)年頭了。從我參加工作開(kāi)始就一直在中學(xué)擔(dān)任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個(gè)性,既學(xué)到科學(xué)知識(shí)又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中,體會(huì)到了教育的快樂(lè);在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛(ài)。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí),也在迅速地成長(zhǎng)。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我掀去的是一張張日歷,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長(zhǎng)的記錄?;叵脒^(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔,感觸頗多:

一段時(shí)間,成績(jī)提高了很多。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會(huì)聽(tīng)老師的話,班級(jí)工作才能更好地開(kāi)展,教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)行。

教育就是給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的少年,有很強(qiáng)的自尊心,特別是在這個(gè)性十足的年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無(wú)論哪個(gè)同學(xué)取得成績(jī),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予不同程度的表?yè)P(yáng),平等對(duì)待,多鼓勵(lì)他們。鼓勵(lì)往往是前進(jìn)的動(dòng)力,鼓勵(lì)能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我所教的五一班學(xué)生陳俊兵,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂上注意力分散,寫(xiě)字潦草,做作業(yè)不認(rèn)真,我對(duì)他提出要求后,不斷地與以前做對(duì)比,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵(lì),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他的各門(mén)成績(jī)都進(jìn)步很大,事后問(wèn)其原因,他說(shuō)是老師的鼓勵(lì)讓我非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)。在課堂上,特別是在合作、探究某一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使他們各抒己見(jiàn),樂(lè)于表達(dá)。每一個(gè)學(xué)生都回答問(wèn)題,每一個(gè)問(wèn)題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)問(wèn)題的閃光點(diǎn),不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙ǎ瑢?shí)踐證明,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的人變得樂(lè)于說(shuō)話,樂(lè)于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動(dòng)力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會(huì)遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你,不聽(tīng)你的話,你的教學(xué)工作還怎么展開(kāi)。

班級(jí)是一個(gè)集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級(jí)在各方面都好起來(lái)的愿望,要發(fā)揚(yáng)民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來(lái),制定班級(jí)管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級(jí)管理,每個(gè)學(xué)生都變得非常主動(dòng),這樣無(wú)論是在班級(jí)紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹(shù)立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進(jìn)步的人多了。在班上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,如“一幫一”活動(dòng)在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,在各方面監(jiān)督、督促其完成平時(shí)老師布置的各項(xiàng)任務(wù),效果不錯(cuò)。“學(xué)習(xí)園地比賽”活動(dòng),在班上評(píng)出字寫(xiě)得好的,作文寫(xiě)得好的,英語(yǔ)寫(xiě)得好的貼在學(xué)習(xí)園地上,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說(shuō)自己最喜愛(ài)的理由。每周都安排一節(jié)詩(shī)文朗誦比賽,培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀,深入體會(huì)作者情感,更深理解文本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀,進(jìn)入情境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用,實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。

每個(gè)班級(jí)每年都有差生,多年的教學(xué)實(shí)踐表明,差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差,但一時(shí)又無(wú)法跟的上,于是很茫然,無(wú)所適從,甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對(duì)于這樣的學(xué)生,要了解他們的知識(shí)基礎(chǔ),找出薄弱環(huán)節(jié),對(duì)照問(wèn)題補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),要由易到難,要讓他們進(jìn)步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個(gè)人的行為習(xí)慣、意志品格上,這就要求記錄他們?cè)谡n堂上的不良表現(xiàn),制定計(jì)劃,同學(xué)監(jiān)督,慢慢矯正,改正不良習(xí)慣,做好思想工作,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活,對(duì)后進(jìn)生多做一段時(shí)間的比較,多談心、多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好,會(huì)進(jìn)步。

我所在的學(xué)校在山區(qū),學(xué)生分散在周邊的村子里,學(xué)生情況一時(shí)難以摸清,但為了全面了解學(xué)生的情況,以便制定學(xué)習(xí)方案,我利用課余時(shí)間堅(jiān)持做家訪工作。在一次家長(zhǎng)談話時(shí)得知陳窯村的陳亞丹同學(xué)由于身體殘疾在推助走車下坡時(shí),不慎腿部摔傷,在家休息又非常想學(xué)習(xí)時(shí),就派學(xué)生到家?guī)椭a(bǔ)習(xí)功課,家長(zhǎng)非常感激。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校把教室挪到一樓,避免上下樓梯的困難時(shí),家長(zhǎng)又給學(xué)生配個(gè)雙拐,繼續(xù)送學(xué)生到校學(xué)習(xí),沒(méi)有耽誤以后的課程,家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐,沒(méi)有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響,做老師的要努力做好家訪工作,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有動(dòng)力。在班級(jí)的讀書(shū)故事會(huì)上,利用書(shū)上的偉大人物,勵(lì)志故事,幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚(yáng)精神。結(jié)合本地實(shí)際,農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況:上學(xué),打工,在社會(huì)游蕩,幫助他們分析形勢(shì)和人生出路,小小年紀(jì)不上學(xué),不學(xué)知識(shí),以后到社會(huì)上只能出苦力,甚至沒(méi)用被淘汰。我要求他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),明確自己的人生奮斗目標(biāo),要學(xué)會(huì)面對(duì)生活,從容面對(duì)逆境、困難、挫折,明白實(shí)際與理想之間存在的差距,可以通過(guò)自己的努力去跨越,對(duì)理想的追求即為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之:班主任要有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,好大一棵樹(shù),任它狂風(fēng)呼,風(fēng)雨中你昂起頭,冰雪壓不服,老師放飛的是理想,他給學(xué)生以希望和人格的影響,班主任的工作多么神圣,多么令人向往。由于我對(duì)班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習(xí),紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來(lái)不斷取得好成績(jī),在歷年統(tǒng)考中多次名列前茅,受到學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。以后的路還很長(zhǎng),永無(wú)止境,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷前進(jìn),春天百花齊爭(zhēng)艷,抱與來(lái)年花更紅。在今后的日子里,我會(huì)立足班務(wù)把教育教學(xué)工作做得更好,培養(yǎng)更多的好學(xué)生。

中學(xué)班主任事跡材料篇十

王瑞芳,女,1975年出生,漢語(yǔ)言本科,1996年參加工作,中教高級(jí)職稱,在教學(xué)中多次獲得榮譽(yù):自治區(qū)第八屆中學(xué)教學(xué)能手,自治區(qū)中學(xué)語(yǔ)文第十七屆基本功大賽一等獎(jiǎng),烏蘭察布市優(yōu)秀教師,烏蘭察布市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,她輔導(dǎo)的學(xué)生在歷年的征文及各項(xiàng)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)中多次取得一、二等獎(jiǎng)。自參加工作以來(lái),她一直承擔(dān)班主任工作,2010—2016年擔(dān)任2010級(jí)二班班主任,2016年至今擔(dān)任東青中學(xué)2016級(jí)一班班主任,王老師工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,用她的腳步和嘮叨督促著自己的學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng),用自己的魅力和靈魂感染著學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。正因心存愛(ài)的力量,她成為了孩子們的良師益友,正因任勞任怨、身正為范,她受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們的一致好評(píng),多次被評(píng)為校級(jí)模范班主任,所帶班級(jí)曾被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體。

改變世界的是精神而非物質(zhì)。一個(gè)人的成長(zhǎng),最重要的就是要有強(qiáng)大的精神力量。教育,就是要給予孩子這種力量,像宗教信仰一樣的力量,比原子彈更強(qiáng)大的精神力量。班主任,應(yīng)當(dāng)激活學(xué)生的每一個(gè)希望奮進(jìn)的細(xì)胞,讓他們?cè)谙M斜寂?,在理想中前進(jìn),在信念中拼搏,在自我實(shí)現(xiàn)中感受愉悅并成就終極。王老師每接手一個(gè)班級(jí),都從理想教育開(kāi)始,讓自己的每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的設(shè)想。因?yàn)橥趵蠋熒钚?,理想能給予他們力量,給予他們堅(jiān)持的理由。古人說(shuō),人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。學(xué)生沒(méi)有理想,就會(huì)無(wú)所事事,空虛滋事。只有志存高遠(yuǎn),生活中有了目標(biāo),生活和學(xué)習(xí)才有了方向,每一天才會(huì)精彩并富有意義。王老師身邊的學(xué)生來(lái)了又換,送出一屆又一屆,但她對(duì)自己所帶的每個(gè)班級(jí)的寄語(yǔ)都是一致的,那就是“希望放飛夢(mèng)想,汗水書(shū)寫(xiě)未來(lái)!”。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者,她對(duì)班級(jí)的設(shè)定和評(píng)價(jià)直接關(guān)乎這個(gè)班級(jí)的性格和發(fā)展風(fēng)格。王老師在班級(jí)管理和評(píng)價(jià)中,堅(jiān)持“五育并重德育為先”的理念。這個(gè)理念是早些年我國(guó)的教育方針。但隨著市場(chǎng)化和功利化越來(lái)越嚴(yán)重,教育評(píng)價(jià)也越來(lái)越傾向于成績(jī)單一化。五育并舉,就是德、智、體、美、勞均衡發(fā)展,德育為先,就是五育中又以德育為首。具體操作中,王老師為每位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)好習(xí)慣存折,由班主任老師負(fù)責(zé)記錄。具體內(nèi)容就是好人好事、課堂表現(xiàn)、體育運(yùn)動(dòng)、其他特長(zhǎng)、勞動(dòng)衛(wèi)生等,每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末,王老師都會(huì)把學(xué)生的好習(xí)慣存折交給學(xué)生的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的綜合表現(xiàn),同時(shí),也引導(dǎo)學(xué)生不光只注重成績(jī),更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養(yǎng)。

人非圣賢,犯錯(cuò)是必然的,包括我們自己。所以對(duì)學(xué)生的寬容和犯錯(cuò)后的引導(dǎo)就非常重要。不要害怕學(xué)生犯錯(cuò),不要苛求學(xué)生不犯錯(cuò)。成長(zhǎng)需要代價(jià),讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。如何對(duì)待錯(cuò)誤呢,王老師始終相信自己的學(xué)生能吸取教訓(xùn)、改變自己,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)改變,她都會(huì)看在眼里,美在心上,她會(huì)小題大做,在班會(huì)課或其它時(shí)間高度贊美這些學(xué)生,同時(shí)對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,王老師也會(huì)對(duì)他們的進(jìn)步充滿耐心和期待。事實(shí)證明,學(xué)生們很在乎班主任的信任,這些錯(cuò)誤變得美麗,成為了學(xué)生成長(zhǎng)中的綠葉。

高爾基說(shuō),把語(yǔ)言變?yōu)樾袆?dòng)要比行動(dòng)變?yōu)檎Z(yǔ)言困難的多。班主任工作,要做好,就要做到一個(gè)字:勤。嘴要勤,腿要勤。同時(shí)還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。王老師總是把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),嘮叨他們的不規(guī)范,隔三差五的做總結(jié)、做動(dòng)員;同時(shí),要求學(xué)生做的,她自己帶頭做,比如早讀時(shí)間,她總是早于學(xué)生先到,在自己沒(méi)課的時(shí)候,經(jīng)常出現(xiàn)在班級(jí)、課堂之中,觀察和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。她教育學(xué)生,要成為一個(gè)出色的學(xué)生,就必須掌握兩項(xiàng)基本武器,一是思想,二是語(yǔ)言。所以,在課下,她經(jīng)常與學(xué)生交流,鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己、踐行實(shí)現(xiàn)自己,在心與行的雙重驅(qū)動(dòng)下,班級(jí)氣氛良好,師生關(guān)心和諧。

愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的本質(zhì)。家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)校和教師的信任,把小孩送到學(xué)校,班主任就應(yīng)當(dāng)將心比心的把學(xué)生看成自己的孩子,以自己純粹的愛(ài)滋養(yǎng)他們的成長(zhǎng)。王老師對(duì)自己學(xué)生的愛(ài)不是博愛(ài)、泛泛虛情假意的愛(ài),而是對(duì)每個(gè)個(gè)體真誠(chéng)的愛(ài),不是把學(xué)生看成應(yīng)試機(jī)器,而是把他們首先看成一個(gè)孩子,充滿求知與求存的赤子的愛(ài)。小到學(xué)生的情趣和情緒,大到學(xué)生的人生規(guī)劃,她都樂(lè)于關(guān)心并為此傾心。愛(ài)是交融的,學(xué)生的感受更是一桿秤,六年級(jí)畢業(yè)后學(xué)生們絡(luò)繹回訪王老師,就是這份出于她內(nèi)心深處真誠(chéng)的愛(ài)的回饋與延伸。

讓他們成為那個(gè)他們應(yīng)該成為的人。

學(xué)生對(duì)王老師來(lái)說(shuō),就是一個(gè)個(gè)充滿無(wú)限可能的弄潮兒。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,他們個(gè)性不一,基礎(chǔ)各異。王老師總是從他們的特長(zhǎng)出發(fā),發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn),并鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,張揚(yáng)個(gè)性,讓每個(gè)學(xué)生都在優(yōu)勢(shì)中與眾不同。班干部的任用、班會(huì)課的組織、朗誦比賽的參與、講故事大賽、書(shū)法大賽、文藝活動(dòng)、文明禮儀、體育特長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、善于審美、誠(chéng)實(shí)守信等等方面,都是王老師賞識(shí)學(xué)生的視角,讓他們?cè)诒毁p識(shí)和自信中快樂(lè)而富有成就地成長(zhǎng),成為他們應(yīng)該成為的那個(gè)人。

沒(méi)有最好,只有更好,王瑞芳老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢(mèng)想,用她的真誠(chéng)和樸實(shí)書(shū)寫(xiě)著屬于她自己的故事。作為一名班主任,她用心做,用愛(ài)經(jīng)營(yíng),在充實(shí)中前行,在無(wú)悔中奮進(jìn)。

中學(xué)班主任事跡材料篇十一

小云作為初一年級(jí)的一個(gè)超大班級(jí)的班主任,我覺(jué)得責(zé)任重大,絲毫不敢懈怠。我積極配合學(xué)校及各處的工作,人認(rèn)真真搞好學(xué)生的管理和教育工作。

一、每天早晨7:30以前到校,對(duì)前天班里的工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處立刻提出改正意見(jiàn),并就當(dāng)天的工作進(jìn)行安排。

二、積極培養(yǎng)、鍛煉班干部的工作能力。對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行具體分工,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強(qiáng)同學(xué)負(fù)責(zé)管理多媒體,檢查班級(jí)公物。班長(zhǎng)胡丹陽(yáng)負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤及班級(jí)日志。班長(zhǎng)戴宸管理班費(fèi)及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓(xùn)通。幾個(gè)班長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)調(diào)節(jié)同學(xué)之間的矛盾,并負(fù)責(zé)班級(jí)平日的安全問(wèn)題。學(xué)習(xí)委員胡夢(mèng)夢(mèng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)。衛(wèi)生委員馬豆豆、高悅負(fù)責(zé)督促檢查衛(wèi)生。唐昕、左澤瑩負(fù)責(zé)辦板報(bào)和班級(jí)的宣傳欄。康珍珍和苑欣瑞為校服檢查員,每天對(duì)同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查。要求各個(gè)課代表每天認(rèn)真檢查作業(yè)并將未按時(shí)交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設(shè)立值日班長(zhǎng)和衛(wèi)生小組長(zhǎng),由他們進(jìn)行總負(fù)責(zé),并在周一的班會(huì)課上組織召開(kāi)班會(huì)。

三、每天中午兩節(jié)課之后安排時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的體育鍛煉,本學(xué)期體育活動(dòng)主要有:軍訓(xùn)、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓(xùn)“優(yōu)秀班級(jí)”、“拔河比賽第一名”、“跳繩比賽第二名”積極組織每次月考,并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,及時(shí)總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng),合力解決整個(gè)班級(jí)及個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。我們對(duì)擾亂教學(xué)、違反校紀(jì)校規(guī)的個(gè)別學(xué)生及時(shí)嚴(yán)肅教育,絕不姑息。

五、對(duì)留守兒童問(wèn)題,我們班級(jí)成立了專門(mén)小組。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。并于他們的在外打工的家長(zhǎng)進(jìn)行電話交談。

經(jīng)過(guò)我的努力和全體任課老師的辛勤付出,我們班從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及班級(jí)凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動(dòng)紅旗9次,成為年級(jí)獲得流動(dòng)紅最多的班級(jí)。我們班的總評(píng)成績(jī)比去年有了很大的進(jìn)步。語(yǔ)文及數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高。

雖然,我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步,但是與家長(zhǎng)和學(xué)校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

中學(xué)班主任事跡材料篇十二

龐娜,女,36歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。2007年8月參加工作,十四年來(lái)一直從事班主任工作,在這十幾年里她一共帶過(guò)五個(gè)班級(jí)的孩子。

她認(rèn)為一個(gè)班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,首先是好的衛(wèi)生習(xí)慣,所以她所帶過(guò)的班級(jí)從一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣,她每天會(huì)抽出時(shí)間帶他們收拾書(shū)包,整理書(shū)桌,教他們?cè)鯓痈鶕?jù)班級(jí)里的地磚線整齊的擺放桌椅,怎樣收拾班級(jí)里的物品,每一樣?xùn)|西怎么擺放一絲一毫都不能差,每天放學(xué)前都要把自己的東西整理好才可以出教室,所以無(wú)論你什么時(shí)候進(jìn)到她的教室都是整整齊齊、干干凈凈。

其次是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)工整干凈,她會(huì)一本一本給他們檢查,圈出錯(cuò)的地方和臟的地方,讓他們改正,再寫(xiě)再練,她所教過(guò)的學(xué)生參加了普蘭店區(qū)的抽考,取得了全普蘭店區(qū)第五名的好成績(jī)。

她還認(rèn)為班主任有一項(xiàng)更重要的任務(wù)就是教育孩子怎么做人,她時(shí)常和學(xué)生說(shuō),一定要做一個(gè)有道德的人,她教育他們要尊敬老師、家長(zhǎng),要團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)集體,見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好,她會(huì)讓他們主動(dòng)干一些力所能及的事情,每到放暑假回來(lái)她就會(huì)帶他們?nèi)グ淹ㄍ鶐酿郎系牟莅胃蓛?,以方便老師同學(xué)上廁所,她會(huì)帶他們幫校長(zhǎng)收拾圖書(shū)室,整理儲(chǔ)物室,直到學(xué)生畢業(yè)的前一天她還帶領(lǐng)他們把學(xué)校的走廊、鏡子、大門(mén)都擦得干干凈凈,也算是畢業(yè)前為學(xué)校做的一些貢獻(xiàn)。

除了這些,她還教育學(xué)生要有上進(jìn)心,記得有一次,學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),她的班級(jí)一共才14個(gè)學(xué)生,其中7個(gè)是小胖子,但是他們一個(gè)項(xiàng)目也沒(méi)有空,能上場(chǎng)的都上了,有的孩子還參加了好幾項(xiàng)比賽,她告訴學(xué)生:“我們雖然有可能不會(huì)取得名次,但是我們重在參與”。她鼓勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)精神文明獎(jiǎng),運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,她的學(xué)生做得非常好,從開(kāi)始到結(jié)束都是規(guī)規(guī)矩矩的,最后他們班級(jí)如愿榮獲精神文明獎(jiǎng)。

就是這樣一位盡心盡力的老師和一群積極向上的孩子使他們的班級(jí)被評(píng)為普蘭店區(qū)三好班級(jí)。

十幾年的班主任工作有苦有甜,讓龐老師如此竭盡所能、無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在這個(gè)平凡崗位上的動(dòng)力,便是班主任工作的巨大魅力,辛苦付出后的精神享受。為此,她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己,在工作中鍛煉自己,在奮斗中充實(shí)自己。

她要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海,像一株芳香的花朵簇?fù)碓阪弊湘碳t的花園,用無(wú)私的愛(ài)心和教育的藝術(shù)來(lái)詮釋新時(shí)代班主任的內(nèi)涵。

中學(xué)班主任事跡材料篇十三

武xx,男,1982年12月生,山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今,他是學(xué)生的良師,同志們的益友。

從教六年多來(lái),武老師一直擔(dān)任班主任工作,他從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)。班主任工作中,他愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號(hào),所帶班級(jí)先后被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?,F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹:

注重班級(jí)文化建設(shè),以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作。

在來(lái)東勝工作之前,武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化,是育人的法寶。其所帶班級(jí),教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面,他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂(lè),知人善任,精心培育,激發(fā)學(xué)生的工作熱情,讓班干部愿管、樂(lè)管、會(huì)管、善管。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑,個(gè)性發(fā)展,百花齊放。得益于這一原則,班級(jí)形成了“后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高,使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展,班級(jí)充滿了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨、幸福的滋味!

相信學(xué)生,用寬容化解冰雪,做學(xué)生的引路人。

一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病,偷拿別人的東西。證實(shí)此事后,武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆,當(dāng)眾訓(xùn)斥她,而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育??吹胶⒆佑行┖蠡诹耍驮谡勗捊Y(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說(shuō):“小花,一定要讓大家喜歡你,我們是一家人,希望這是最后一次,老師相信你?!睆拇耍嗬镌?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺(jué)得小孩子犯錯(cuò)在所難免,有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的。作為老師,最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

課堂上的他很嚴(yán)厲,課下的他總是能和學(xué)生融成一片,打打鬧鬧,說(shuō)說(shuō)笑笑,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,用他的話來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處。

在對(duì)待差生和好生時(shí),武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為,只有對(duì)孩子們真誠(chéng)相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng),完全坐不住,習(xí)慣非常差,但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,隨著時(shí)間的推移,孩子的成績(jī)也上了新臺(tái)階。

尊重特殊學(xué)生、以誠(chéng)相待。

班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,使之樂(lè)于接受教師的教誨,武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn),他主動(dòng)找孩子聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調(diào)查中,孩子說(shuō),她原來(lái)以為班主任老師很兇,所以都不敢跟他說(shuō)話,其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任,只對(duì)好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯(cuò)了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個(gè)全新的我?!笨吹胶吐?tīng)到這些肺腑之言,我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊,我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

在班級(jí)的集體生活方面,武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

腳踏實(shí)地的班主任工作,讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài),贏得了家長(zhǎng)的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易,他說(shuō)他無(wú)悔,他倍感作為班主任的光榮和自豪,他愿努力做好今后的工作,為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)!

中學(xué)班主任事跡材料篇十四

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當(dāng)理想成真時(shí),作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。今年我又因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任擔(dān)任九年級(jí)的班主任,成為全校唯一的一名女班主任,我深感身上的擔(dān)子艱巨,時(shí)刻告誡自己要不但努力,注重用耐心和愛(ài)心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì),教書(shū)和育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我的一些體會(huì)和做法:

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!本褪钦f(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無(wú)窮的,否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟間操與自習(xí),不做與工作無(wú)關(guān)的事情,以飽滿的工作熱情,永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹(shù)立威信,我在學(xué)生中常說(shuō):“你們看我是怎么做的。”給學(xué)生強(qiáng)有力的教育影響。

師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。

我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長(zhǎng)待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。

理解是一種更重要的愛(ài),對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng),我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心,有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙,但有事想說(shuō),就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子,或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話告訴我:“老師,有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊龋@樣的溝通,拉近了師生之間的距離。教師在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候,讓我感到欣慰,尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí),我為之一震,認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,增強(qiáng)了自豪感?,F(xiàn)在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路,有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了一會(huì)兒,就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績(jī)一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中,我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)被評(píng)為?!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好,只有更好。

中學(xué)班主任事跡材料篇十五

師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起,就不斷以思想家韓愈的這句話來(lái)激勵(lì)自己,要做個(gè)好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個(gè)職業(yè),也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作,帶著一個(gè)年輕人固有的熱情,不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何安全事故,并多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,個(gè)人多次被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。

德為師之本。作為教師,她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,她都是這樣嚴(yán)格要求自己,始終如一,她也希望通過(guò)這種方式來(lái)感染身邊的孩子。

立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講,“做人要真誠(chéng)、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片,或組織主題班隊(duì)會(huì),讓孩子從中體會(huì)什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”,什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會(huì)讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長(zhǎng)輩洗腳等活動(dòng)。在她的影響下,她的班級(jí)都很團(tuán)結(jié)、很有愛(ài)心,一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)。

首先注重習(xí)慣養(yǎng)成,為孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)?!拔鹨陨菩《粸?,勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生,如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔;她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾要隨手撿起來(lái),在公共場(chǎng)所、在家也要具有這種品質(zhì);她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好,走出校園遇見(jiàn)長(zhǎng)輩也要問(wèn)好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣,她在班級(jí)建立一套完善的評(píng)比制度,開(kāi)展“文明小組”、“愛(ài)學(xué)小組”的評(píng)比活動(dòng);組織班干部互相督促檢查,每月總評(píng)一次,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二是注重家校溝通,為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問(wèn)題上,她與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長(zhǎng)成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子成長(zhǎng),定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),把學(xué)校以及班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)告知大家。建立班級(jí)微信群,把學(xué)生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。同時(shí)通過(guò)微信群收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的意見(jiàn)建議,改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造更有利的條件。

三是注重班級(jí)管理,打造和諧歡樂(lè)奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)標(biāo)志。她注重制度建設(shè),建立健全各種制度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對(duì)制定的各種制度,她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督,經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查,并開(kāi)展定期評(píng)定,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí),她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。早讀書(shū)、午寫(xiě)字等班級(jí)的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),具體分工由各班委負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有安全員,隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。此外,她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把學(xué)生分成若干小組,小組之間展開(kāi)競(jìng)賽,從而形成互相激勵(lì)、互相監(jiān)督的良好氛圍。

學(xué)習(xí)上,她善于調(diào)動(dòng)孩子的積極性,提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料,不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外,她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過(guò)的班級(jí),語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅;送走的三屆畢業(yè)生,近60余人考入平陽(yáng),70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。

另外,她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持開(kāi)展“寫(xiě)一手好字”“誦千古美文、做少年君子”,將它打造成學(xué)校和班級(jí)的品牌。在20xx年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”中,她所在的班級(jí)獲得團(tuán)體亞軍;語(yǔ)文綜合素養(yǎng)尖子生比武中,她的班級(jí)榮獲年級(jí)團(tuán)體冠軍。

她還建立班級(jí)圖書(shū)室,引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著,并開(kāi)展讀書(shū)會(huì)交流心得,不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記”“手抄報(bào)大賽”“知識(shí)競(jìng)賽”“比賽查字典”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng),不斷增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)。此外,她積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外運(yùn)動(dòng),所在班級(jí)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次奪魁。

20xx年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”,時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)?!肮歉山處煛?;20xx年,分別被市文明辦等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被臨汾日?qǐng)?bào)社評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,榮獲臨汾市第二屆書(shū)法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎(jiǎng)”;20xx年:被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎(jiǎng),教師寫(xiě)作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng);20xx年,分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評(píng)為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”,在教師寫(xiě)作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

中學(xué)班主任事跡材料篇十六

大家好,我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了,是孩子們喜歡的“孩子王”,每天穿梭在孩子們中間,有過(guò)困惑、有過(guò)喜悅,但是,我卻為之而驕傲、自豪,因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是孩子們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細(xì)細(xì)品味孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)精彩瞬間吧。

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用,我班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn),利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如在樓道邊,我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面,交通安全兒歌,具有教育意義的故事圖片等。班級(jí)內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,隨時(shí)隨地地提醒幼兒,進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

人們常說(shuō),孩子是在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的自主實(shí)踐活動(dòng),最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過(guò)扮演角色,反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿幼兒的良好行為,體驗(yàn)不同角色的感受,使幼兒在潛移默化的過(guò)程中受到良好的影響,從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色,在表演的過(guò)程中使幼兒明白當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候一定要有禮貌。《天使沙龍》是一美發(fā)場(chǎng)所,我們?yōu)橛變嘿?gòu)買(mǎi)了假發(fā)模型讓幼兒有一個(gè)直觀的感受,請(qǐng)老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭,如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機(jī)等,還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子,讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)一些生活本領(lǐng),讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中,學(xué)校和家庭都起著重要作用,父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師,因此,我十分注重與家庭教育的配合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、半日觀摩、校信通等形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視,從而積極主動(dòng)地配合幼兒園的教育,并及時(shí)反饋信息,強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種、隨時(shí)開(kāi)花?!苯逃菒?ài)的事業(yè),我用語(yǔ)言來(lái)播種,用汗水來(lái)澆灌,用心血去滋潤(rùn)。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛(ài)的種子,讓它在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中生根發(fā)芽,開(kāi)出最艷麗的花朵,結(jié)出最豐碩的果實(shí)吧!

中學(xué)班主任事跡材料篇十七

小馬,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。

小馬同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)黨的教育事來(lái),堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn),講政治,講正氣,顧大局,識(shí)大體,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小馬同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會(huì)考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jī)94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jī)97.61,名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái),所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。

小馬同志擔(dān)任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。在班級(jí)管理中,小馬同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái),小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),寓教于樂(lè),鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育,小馬同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí),幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

近年來(lái),小馬同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);在11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)男子冠軍;在11月28日獲?;@球比賽五年級(jí)女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一,班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”,小馬同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,小馬同志所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。

小馬同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。

小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。

中學(xué)班主任事跡材料篇十八

我叫余建萍,20xx年9月參加工作,自20xx年9月至20xx年7月,一直擔(dān)任高年級(jí)小學(xué)班主任兼小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作;因工作需要,20xx年9月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語(yǔ)言課教學(xué)至今。在工作中,我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,取得了不少成績(jī),多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說(shuō),班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂(lè)。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵(lì),愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。

高興時(shí)則在地上爬來(lái)爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對(duì)劉磊小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過(guò)去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問(wèn):“劉磊,你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓我看到了劉磊愛(ài)集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒(méi)有了以前那種想法,覺(jué)得他像其他孩子一樣,挺可愛(ài)的。于是,我開(kāi)始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,劉磊的眼睛漸漸明亮起來(lái),態(tài)度漸漸友好起來(lái),臉上時(shí)常掛著微笑。

邊向老師問(wèn)好。王芳的母親無(wú)限感激地說(shuō):“余老師,芳芳現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯(cuò)事,而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自己教育自己,以事論事。

一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,在講故事的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示,以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分疼愛(ài),一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,受到家長(zhǎng)的歡迎。

優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,多次獲得縣,市級(jí)表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);20xx年9月3日,所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體;20xx年9月被評(píng)為市級(jí)教師節(jié)優(yōu)秀教師,受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。

成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無(wú)窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)班主任事跡材料篇十九

馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬xx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

作為一名教師,馬xx深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,馬xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻持續(xù)高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬xx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,馬xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,馬xx都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

作為一名教師,馬xx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我,在教學(xué)上馬xx認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬xx的課,馬xx本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

馬xx勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),馬xx把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

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