一年級下學期傳統(tǒng)文化教案(熱門17篇)

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一年級下學期傳統(tǒng)文化教案(熱門17篇)
時間:2023-11-12 16:21:19     小編:紙韻

教案是教學活動中的重要組成部分,它能夠指導教師的教學行為。在編寫教案時,要注意語言的簡潔明了和邏輯的嚴密性,避免表達的含糊和信息的混亂。希望大家在編寫教案時能盡量充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇一

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程,學習傳統(tǒng)文化,在研讀中華經(jīng)典的同時,注重國學思想精髓與當代教育思想的結合,并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學習,能使學生明白熱愛學習,孝敬老人,關愛他人等道理,促進孩子們身心健康發(fā)展。

一、學生情況分析:

一年級的每個孩子都活潑可愛,純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,課堂太隨便。受識字少的限制不愿讀書,更不愿背誦。上課注意力不集中,經(jīng)常走神,說話隨便。首先應從培養(yǎng)他們的學習興趣入手,使他們覺得《傳統(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學科,豐富多彩的畫面,和膾炙人口的.兒歌,使他們喜歡統(tǒng)文化。

二、教材分析:

本冊教材包括“齊魯名人”、“詩歌誦讀””神話傳說””傳統(tǒng)節(jié)日””名勝古跡”五個單元。“詩歌誦讀”:學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文學滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。教材基本呈現(xiàn)形式:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華部分);“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來,提出學習依據(jù),明確學習要求);“活動廣角”(設計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動);“成長袋”為學生提供一個總結評價積累沉淀的空間)等。

三、教學目標:

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經(jīng)典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,并能在實際中學以致用。

四、教學重點難點

培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望,正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。

五、教學措施:

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施:

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性,關注結果更關注過程。

4、要關注學生的情感體驗。

5、注重評價的過程性和激勵性。

六、教學進度:

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇二

1、讓學生了解殘疾人的生活,學習、工作中的困難。

2、懂得關心、照顧殘疾人,從小樹立助人為樂的思想。

3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時,集中注意力,聽清楚,想仔細,記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見,提高口語交際能力。

錄像片斷、課件。

搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。

殘疾人多么不幸阿,假設我們遇到了殘疾人,該怎么辦呢?今天我們就來學習口語交際《我想這樣做》。

你能說說我們大家應該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。

選出代表,看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子,評出愛心大使。

遇到一下情況,你準備怎么做?

1、一個盲人在商店里要買東西。

2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人。

3、有事情要告訴聾啞人。

4、一位同學走路一瘸一拐的。

就上面的情景分組議一議,談談自己的看法,再演一演,說說自己想怎么做,各組推薦代表全班交流,大家評一評哪些同學的想法好。

小結:從大家的發(fā)言可以看出,小朋友們是很有愛心的人,很會幫人做事,如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人,那么世界將變得更加美好。

出示歌詞:這是心的呼喚,這是愛的奉獻,這是人間的春風,這是生命的源泉,再沒有心的沙漠,再沒有愛的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開遍,啊,只要人人都獻出一點愛,世界變成美好的人間。啊,只要人人都獻出一點愛,世界變成美好的人間!!

說說聽后的感受。

1、做一做、做一個幫助殘疾人的少先隊員。

2、夸一夸、夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇三

2、綜合訓練。

3、音樂游戲:走走跳跳。

1、學習用o母音的正確發(fā)音,指導學生用悠長的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

2、用不同的走和跳的方法,感受和表現(xiàn)音的強弱。

學唱歌曲《牧童》。

錄音機、磁帶。

一、發(fā)聲練習(第26頁綜合訓練一)。

注意:唱“o”音時,口形不要過大,口腔打開,好像含有半口水的狀態(tài)。

二、學唱歌曲《牧童》。

1、導入:同學們,今天老師帶大家到草原上玩,去看一看那里的小朋友在做什么。

2、聽錄音范唱,請學生說說有什么感受?

3、教師帶領學生有感情的朗讀歌詞。

4、聽唱法學唱歌曲。

5、處理:

用柔和、甜美的聲音,稍慢的速度來演唱歌曲。

一小節(jié)一換氣,換氣要快,不留痕跡。

結束句用漸慢的速度演唱。

三、音樂游戲:走走跳跳。

1、講解游戲方法:

部分學生圍成圓圈面向圓心站立,老師一拍一下拍打大鼓,學生扮演大鼓上的小米粒,隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳,教師拍得越響,學生跳得越高而重;教師拍得弱,學生跳得低而輕。

2、做游戲。

3、教師講評。

今天的課就上到這里,下節(jié)課我們來認識一群可愛的小動物,聽聽它們在做什么?

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇四

1、情感、態(tài)度價值觀目標:通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友,人與動物應和諧相處。

2、過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)編活動,初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

3、知識技能目標:學會“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。

能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

有感情的演唱歌曲《動物說話》,并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。

多媒體教學課件、電子琴等。

借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。

一、導入:

1、師:同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?,仔細看,這是誰?(運用電子白板,做大象手影)。

師模仿大象:小朋友們好,歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個招呼吧!啟發(fā)學生認識到動物是我們的朋友。

2、聽聲音,看圖片,模仿小動物。

師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢,你能聽出他們都是誰嗎?(播放小動物聲音)。

師:讓我們用動作把它請出來好嗎?(生模仿小動物,師播放圖片)。

二、新授。

1、初聽:

今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會,讓我們聽一聽,都有誰在唱歌?拍手感受節(jié)奏,聆聽音樂。

2、再聽:

小動物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們再來聽聽吧。

3、感受節(jié)奏:

(2)讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)。

(3)小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請小組隨音樂展示。

(4)同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂展示。

(5)師生合作隨音樂完整拍念歌詞。

(二)學唱歌曲。

1、雙簧游戲:師范唱,學生在心里跟唱。

師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學學會了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲,我來演唱,你來張嘴,請同學們在心里默默地跟老師演唱,看看能不能跟上老師的速度。

2、學生小聲跟音樂演唱歌曲。

3、生隨音樂自信的放聲演唱。

4、帶表情演唱歌曲。

5、處理歌曲。

6、參加賽歌會,小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)。

小動物們的演唱會很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來進行一場賽歌會,分組來比一比看看哪組表演最棒。

三、創(chuàng)編歌詞。

師:同學們演唱的真棒,吸引了更多的小動物,你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱創(chuàng)編內(nèi)容。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇五

1、能認識12個生字,會寫6個字。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、知道北京是我國的首都,五星紅旗是我們的國旗,懂得熱愛北京、熱愛祖國。

指導學生有感情地朗讀課文,激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學過程:

一、創(chuàng)設情景,激情。

1、談話:同學們,每個星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談談感受嗎?

2、激情:同學們,在我們的首都北京_廣場上,每天我們的國旗都同太陽。

一同升起,那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生:“想”)。

3、出示課題,請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀,齊讀,讀好題目)。

4、播放升旗的錄象。(觀看后,說說你有什么想法?)。

二、朗讀課文,悟情。

1、初讀課文:

(1)學生自由朗讀課文,小組合作學習生字。

(2)全班交流:提醒難讀的'音,難記的字。

(3)分句讀課文。

2、再讀課文:

學習第一段。

(1)學生再讀課文,劃出不理解的詞語。

(2)交流:

b:理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式,讓學生了解北京_廣場之大、參加升旗儀式人之多,場面之雄偉,進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。

c:品讀第三句,同桌議一議,怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。

(3)對比:我多想去看看。

我想去看看。

兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?

學習第二段。

(1)老師朗讀第一句,找出與第一段第一句有什么不同。

(2)朗讀第二句,完成下列填空。

()的新疆()的天山()的雪蓮。

(3)全班齊聲朗讀第三句。

3、有感情的朗讀。(男女生賽讀)。

4、指導背誦。

三、拓展延伸,延情。

1、讀了這課,你讀懂了什么?

2、課外閱讀補充:《國旗歌》。

3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風景圖片及有關的資料,介紹北京美麗的風光。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇六

情感與價值觀:通過聆聽和演唱,體驗感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,感受大自然的美麗景色。

過程與方法:創(chuàng)設音樂情境場,在體驗、合作、嘗試探究等實踐活動中感受、表現(xiàn)音樂。

知識與技能:初步學會用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。能夠為歌謠填詞,并能較準確的讀拍和演唱。

學唱歌曲《云》、填詞創(chuàng)編練習。

根據(jù)低年級音樂學力和學習心理,師生互動創(chuàng)設音樂學習情境場,引導學生在興趣中聆聽、體驗、演唱和合作,在主動探究、合作的音樂實踐活動中感受音樂、學習音樂。

感受歌曲形象,表現(xiàn)歌曲情境。

歌曲演唱中的一字多音和音準。

設計意圖。

1、謎語:天上有個魔法師,老愛喜歡做游戲;

變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。

2、討論:

(1)出示白云和烏云卡片。聽音樂,你覺得適合哪張圖片?為什么?(《海上風暴》片段)。

(2)那你覺得“白云”的音樂應該是怎么樣的?

(3)再聽音樂,你滿意嗎?為什么?(歌曲伴奏)。

3、隨機反饋教學。

(1)根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線。

(2)自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點。

(3)自由模擬“云飄”律動。

以學生為學習主體,師生互動創(chuàng)設音樂情境,同時互動分析初步感受歌曲旋律特點,為歌曲學習作好情感鋪墊和知識鋪墊。

二、歌曲學習。

1、錄音范唱教師范唱。

2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞。

3、學唱歌詞第一段。

隨機指導:a、一字多音及音準。

b、高位置演唱及氣息控制。

4、自學歌詞第二段:指導“點兒”兒化音的演唱。

5、完整演唱歌曲。

6、分組嘗試,自學看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。

7、自由組合表演:

分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“雨點”。

8、組合表演:打擊樂器、表演、演唱組合。

挖掘教材資源,引導學生運用方格譜進行歌詞的嘗試學習,運用字母譜進行歌曲旋律的視唱練習,初步培養(yǎng)學生音樂課本的解讀能力。同時,尊重學生,隨機指導解決演唱難點,訓練低年級學生初步的演唱技能。

三、填詞練習。

1、談話:“春雨落下來,還會落到哪些地方呢?”

2、自由組合創(chuàng)編填詞練習。(小黑板出示)。

3、按自由組合讀拍填詞。

4、配樂歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂)。

5、嘗試演唱填詞的歌謠。

6、創(chuàng)編歌謠表演唱。

挖掘教材內(nèi)容,學科綜合進行音樂拓展學習。引導學生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動,進一步培養(yǎng)學生的音樂學習興趣,訓練學生的歌曲演唱技能。

四、課外拓展。

1、討論:“云變成雨,那云是誰變的呢?”

2、“超級變變變”:聽組合音樂“水聲云小雨沙沙”進行流水——云——雨的自由律動演唱。

3、聽組合音樂律動出教室。

通過游戲,通過音樂進行有關學科知識滲透,同時,課堂延伸,鼓勵學生課外音樂學習。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇七

教學目標:

1、通過用七巧板拼圖的活動,初步認識平行四邊形,進一步熟悉平時學過的圖形。

2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。

教學重點:

認識、辨認各種平面圖形。

教學難點:

用不同的方法進行拼圖。

教學過程:

一、借助七巧板,認識平行四邊形。

1、出示七巧板,講解,這叫做七巧板。

2、5號圖是什么形?――――號圖是三角形。

3、3號圖是平行四邊形。

4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。

二、拼一拼。

1、剪下附業(yè)頁中的七巧板,完成七巧板的制作。

2、引導學生進行拼圖。

(1)拼出正方形。

(2)拼出三角形。

3、你還能有不同的拼法嗎?

三、練一練。

1、拼出書中圖形,想一想這些圖形像什么?

2、講“守株待兔”的故事,并拼一拼。

3、你還能拼出哪些有趣的圖形。

四、小結。

這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲,它已有兩千五百多年的歷史了。

教學目標:

1、通過欣賞和設計圖案的活動,進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。

2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

教學重、難點:

動手實踐操作。

教學過程:

一、欣賞圖案。

1、出示圖案:

風車兔子萬花筒青蛙。

2、引導觀察。

3、小組討論:

每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。

4、匯報交流。

5、小結評議。

6、介紹圖案的作用。

二、練一練。

1、想一想,涂一涂。

看清題意,動手畫一畫。

2、擺一擺。

(1)用3根小棒可以擺一個三角形,擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?

(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇八

教學目標:

生:讓學生自由回答,并引出古詩《春曉》二、豐富拓展(古詩知識)。

師:剛才同學吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起啊,僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色,你們想不想來感受這美妙的詩句?(師生共同誦讀古詩)。

生:描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景,表達了詩人賞春又惜春的復雜心。

情。

2.出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié)奏來朗讀(歌曲伴奏作為音樂)。

師(轉(zhuǎn)載于:i音,老師加沙沙沙沙。伴唱一段)b、大家說說加了什么?

(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句,生伴唱)。

d、很不錯,下面跟錄音加伴唱,既然是伴唱,就應輕些唱,我們來試試。(無音高,伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。

1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境,那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜,小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動作)。

2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!3.集體邊唱邊做,進行表演。五、總結。

(父母培養(yǎng)關懷,老師關心愛護,黨的陽光雨露等等)。

雨水滋潤了萬物,讓我們感受到了下雨的樂趣,請小朋友們用動聽的聲音,

牧童謠。

教學目標:

4.在音樂實踐活動中認識三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。

教學重點:用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲教學難點:掌握柯達伊手勢1356四個音教具準備:琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。教學過程:

一、復習《小雨沙沙》,師手勢指揮氣息變化。二、學習歌曲:《牧童謠》。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇九

1、平時不愛開口的你,尊敬老師,和睦同學,能按時完成作業(yè),在學校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象,為什么在家會那么固執(zhí)急噪?呢學習需要一步一個腳印,需要刻苦謙虛,“梅花香自苦寒來”,只要你上課多動腦,作業(yè)不馬虎,你的成績一定能夠有很大提高。

2、你機靈、調(diào)皮,尊敬師長,關心集體,積極參加學校組織的各項活動,但在學習上無進取心,得過且過,課后貪玩少,溫習功課,上課有時開小差。希你正視自身缺點,加倍努力,今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。

3、你的天真單純讓人喜歡,你的懶散好動又讓人心煩。要好起來,作業(yè)工整,發(fā)言積極,但只是短暫的斷續(xù)的,為什么不能專心一點持久一點呢?要知道“成功是從來不和懶漢交朋友的”,刻苦學習吧,相信聰明的你一定不會辜負大家的希望!

4、老師真的很佩服你——小不點的你竟然那么的乖巧聽話守紀懂事,學習自覺,作業(yè)認真,還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作,這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細巧可愛的小精靈,繼續(xù)加油吧,老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩!

5、大大咧咧的你,尊敬老師,熱愛集體,特別欣賞你踏步的樣子,真像一個運動員!下學期來,你的字也有了很大進步。希望你進一步嚴格要求自己,做事所動腦,不毛糙,培養(yǎng)條理性,讓好習慣成為你學習生活上的好伙伴。

6、知道嗎?開學初你的頑皮好動著實讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了,那么聽話守紀,認真專注,那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人,真讓大家刮目相看!可是,要想取得好成績,除了要好外,還得會動腦筋,講究方法,望你新的一年里多和“細心”交朋友,進一步提高學習成績。

7、你是個文文靜靜的小姑娘,尊師守紀,學習自覺,團結同學,文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細致負責,很少要人操心。如果再活躍一點,上課積極動腦,大膽發(fā)言,多參加班級活動,你會更加出眾。

8、你是個勤奮,好學的孩子。作業(yè)認真,字跡總是那么清晰,工正,學習有上進心,成績有明顯提高,希今后繼續(xù)努力,爭取做個好學生。

9、你是一個性格內(nèi)向的孩子。同學與你較易相處,學習上較認真,上課專心,老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍,興趣不濃。上課舉手不積極,學習不得答,正確率不高,成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言,爭取取得優(yōu)異的成績。

10、你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處,氣量大,膽量較小,但上課不專心,愛開小差,老師布置的作業(yè)不能按時完成,學習成績特別差。希今后改掉壞習慣,爭取更大的進步。

11、你聰明能干,做事很有主見,老師很喜歡你,不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮,上課時發(fā)言少了,課后動歪腦子,使勁地玩是少不了你了,你說是嗎?老師不希望你這樣做,只希望你與優(yōu)秀生比一比,找出自己與別人的差距,你才會有進步。才會更優(yōu)秀,讓別人更加喜歡你。

12、當我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩,你平時觀察事物很仔細,上課時能認真聽講,作業(yè)能按時完成,寫得字非常漂亮,每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈,老師要對你說聲謝謝,現(xiàn)在你真的比以前懂事了,老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。

13、你是那么文靜內(nèi)秀,既聰穎又能干,發(fā)言積極響亮,畫畫栩栩如生,楔子清秀見奇,希望你進一步嚴格要求自己,做到細心塌實,揚長避短,勇攀學習高峰!

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十

2、明白做人要孝順父母,友愛兄弟姐妹。

3、體會做事小心謹慎,講信用的重要性。

明白做人要孝順父母,友愛兄弟姐妹。

聽相關故事。

(一)、說文解字。

1、出示:弟子規(guī)圣人訓首孝弟次謹信。

2、解字:弟子(學生)。

圣人(孔子)。

孝(孝順父母)。

弟(友愛兄弟弟姐妹)。

謹(小心謹慎)。

信(講信用)。

3、解釋:《弟子規(guī)》這本書,是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中,要做到孝順父母,友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎,要講信用。

(二)、故事引導。

1、講關于孔子和子路的故事。

2、你還知道哪些關于孔子的故事。

3、講宴殊故事。

晏殊是宋代名臣,還是著名的文學家。

晏殊小時候便有神童之譽。一次,皇上讓他參加御前考試,拿到考題后,他馬上請求皇上另出新題,并老老實實地稟報:“這個題目,我十天前正好練習過,草稿還存在家里,為考出真才實學,請為我出道新試題?!彼@種誠實的態(tài)度深得皇上賞識??贾羞M士后,晏殊仍然每天閉門讀書,刻苦用功。他如此敦厚,如此好學,頗得世人好評。

(三)、熟讀成誦。

1、開火車讀古文。

2、小組讀古文。

3、開展小組背誦比賽。

(四)、情景明理。

1、情景表演,辨析:

(1)爸爸媽媽工作一天很累地回到家里。

(2)妹妹向我要一支鉛筆。

2、說一說,為什么要這樣做。

3、如果發(fā)生這樣的事會有什么后果:

(1)小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮,他看沒人發(fā)現(xiàn),就放在了自己的鉛筆盒里。

(2)小華答應借給曉紅一本漫畫書,可是到了第二天他卻不帶來。

4、小結道理:一個人只有做到孝順父母,友愛兄弟姐妹,在言語行為中小心謹慎,講信用,才會是一個受人歡迎的人。

溝西小學電子備課教學案傳統(tǒng)文化教案1、《笠翁對韻》教案一、開場白今天我們要學習《笠翁對韻》,。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎?“......

人教版1、《笠翁對韻》(節(jié)選一)教學目的:1、喜歡經(jīng)典文章,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法,能用普通話正確流利有......

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十一

1、熟讀課文,背誦第2小節(jié)。

2、復習生字注意“亭”“瑩”讀音強調(diào)“玉”的筆順從、叢區(qū)分。

3、掌握詞語:烏云密布亭亭玉立。

4、用“一邊……一邊”造句。

二、唐老鴨新傳。

1、熟讀課文。

2、復習生字區(qū)分:買賣一字開花:珍(注意讀音)歸類王字旁的字。

三、諸葛亮與小皮匠。

1、熟讀課文,牢記歇后語。

2、復習生字“匠、皮”指導筆順積累匠字框的字讀音:士兵。

四、古詩背誦并能連線。

五、筷子的'傳說。

1、熟讀課文。

2、復習生字一字開花:折區(qū)分:跟、根。

3、復述“筷子”的由來。

六、三過家門而不入。

1、熟讀課文。

2、復習生字讀音:嚴緊使勁一字開花:終區(qū)分:制治。

七、快樂宮6。

1、掌握大寫字母。

2、“嚴、緊”一字開花。

3、書空:通、道、遲、造。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十二

教學目標:

知識與能力。

1、識記生字,培養(yǎng)學生自己觀察字型的能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。

過程與方法。

使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,完成能讀、會讀和讀好的過程。

情感態(tài)度價值觀。

1、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時間意識,學會科學合理的利用時間。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點:

理解課文內(nèi)容。

教學難點:

樹立時間意識,學會科學合理的利用時間。

教具準備:

課件、字卡。

教學過程:

一、謎語導入,談話激趣。

1、同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語。

“短腿腿,圓臉膛,耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響,提醒我們早起床?!闭l猜出來了?

2、小朋友們,你們誰都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來干什么呢?

(學生回答,引出課題。)。

原來小鬧鐘的作用有這么大!今天,老師就跟大家講一個關于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。

齊讀兩遍,說一說怎么記住這個“鐘”字。

板書:《小鬧鐘》(教師邊板書邊強調(diào)字的筆畫)。

二、初讀課文,隨文識字。

(一)提出讀文要求。

1、請同學們自己小聲讀課文,拿出鉛筆畫出不認識的字。

2、大家讀得非常認真有不認識的字嗎?

(二)想一想以前學習課文時遇到不認識的字都用過那些識字方法?(學生暢談)。

師:我們最常用的就是看拼音和聽別人讀。

(三)讀課文,識字。

1、師:我們現(xiàn)在就聽聽課文朗讀就,仔細聽不認識的那些字該怎樣讀?

2、提問:你剛才聽時認識了那些字?

3、小組相互交流你都認識了那些字?你還有那些字不認識提出來小組內(nèi)共同想辦法解決。

4、出示生字卡片,檢查預習。

同學們可真棒,將詩歌里的字、詞都認識了,老師真為你們高興,現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上,我們來做一個識字闖關游戲高興不高興?如果你能順利過關老師有小紅花送給你,給自己加油!

1、準備好了嗎?第一關:生字關,(出示課件)如果屏幕上的詞語你會讀,就請站起來大聲讀。大家,好棒呀!恭喜你們順利過關。

2、第二關:詞語關,開火車讀詞語(課件出示詞語)學生讀。

【比賽是學生特別喜歡的方式,能激發(fā)學生的學習積極性更有助于培養(yǎng)學生的競爭意識。】。

3、我們剛才用了哪些好辦法來記字?(引導學生回答)。

4、認識了這么多的生字,讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學生分段讀課文。)。

三、再讀課文,理解課文。

師:讓我們一起走進課文去看看小鬧鐘都來到了誰的家,

看看它們都在做什么呢?

1、學生讀課文回答。(板書:貓頭鷹)。

2、小鬧鐘看到了什么?請同學們找一找時間表上面都寫著什么?用鉛筆劃出這些句子讀一讀。(隨機板書:貓頭鷹、抓老鼠)。

3、小鬧鐘又來到誰的家?指名學生讀一讀。

(隨機板書:小白兔、做早操)。

4、小鬧鐘又一次來到誰的家?又看到了什么,他又是怎么做的呢?

(指名學生讀一讀、指導學生感情朗讀。)。

5、小朋友,誰能找出小熊是怎么說的,小鬧鐘又是怎么說的呢?

在文中找出這一段,誰想扮演小熊和小鬧鐘,讀一讀它們對話的句子。

【激發(fā)學生的表達愿望,發(fā)散了學生的思維。也加深了對課文的理解,又訓練了語言表達能力,積累了語感。

6、同學們有了小鬧鐘,小熊再也不怎么樣了?齊讀課文最后一節(jié)。

7、老師歸納學生的回答。

四、珍惜時間拓展練習。

放《時間像小馬車》歌曲。

五、課后延伸。

下課后,同學們可以像小兔子一樣自己制定一個作息時間表,請小鬧鐘幫忙,按時間表去做,以自己的實際行動,好好珍惜每一分每一秒的時間,做時間的小主人。

板書設計:

(畫一個小鬧鐘來突出課文主題)。

小鬧鐘。

貓頭鷹抓老鼠。

好朋友小白兔做早操。

小熊不睡懶覺。

珍惜時間。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十三

一、學期教學目標:

1.全面鍛煉,努力增強學生的體質(zhì)。

2.學習基礎知識,學會科學的方法鍛煉身體,以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,引導學生建立新的學習方式。

二、學生基本情況分析:

一年級有四個班,學生約200余人,年齡小,基礎差,體育知識及技術技能差,自控能力不強,組織紀律能維持。但他們活潑好動,非常樂意參加體育活動和上體育課,通過上一學期的學習,對隊列的有關動作掌握的較好,本學期應根據(jù)學生的心理特點,因材施教,合理處理教材,充分調(diào)動學生的自主性,積極學習,使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教材分析:

本學期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容,以游戲為主,將其他內(nèi)容穿插其中,使學生在娛樂之中既鍛煉了身體,又增強了體質(zhì),還學到了簡單的體育知識。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十四

一年級體育基礎知識,是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求,用以指導學生學會學習和活動實踐,它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學一年級的教學內(nèi)容中,根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內(nèi)容目標要求,把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類,稱為“基本活動”。這些內(nèi)容,都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能,沒有典型的運動項目。

通過教學,使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能,培養(yǎng)學生身體的正確姿勢,發(fā)展身體活動能力,促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育,增進身體健康。學生在身體活動當中,伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動,感受到友好合作,團結友愛的情趣,體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì),促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。

小學一年級學生模仿能力強,但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少,因此,基本活動的教學,主要是讓學生活動起來,學會一些簡單的動作和方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。但是,在教學過程中,應該避免把本來較為簡單的動作教的復雜化,也不宜已競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。

二、教學總目標。

1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單嘗試和方法。

2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法,發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學團結合作。

三、教學重難點。

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。

2、隊列和隊形練習。

3、小學生廣播體操。

4、各種跑、跳、投練習。

四、教學方向。

培養(yǎng)體育人才,培養(yǎng)學生對體育的興趣,全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學生的運動能力,從而促進學生的`身心健康發(fā)展,發(fā)展學生的體能,發(fā)展學生各項技能,發(fā)展學生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。

五、教學主要措施。

1、認真?zhèn)湔n,做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料。謝號角案,做好示范和講解,使學生能有從客觀和主觀上學習。

2、教學方法具有多樣性、靈活性,主要以學生練習為主,教師知識起到指導,糾正學生錯誤為主,真正以學生為中心。

3、及時進行考評,從學生自評、小組互評。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十五

一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花。

《靜夜思》唐李白。

床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

《江南》漢樂府。

江南可采蓮。蓮葉何田田,魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

讀讀背背:

秋月白,晚霞紅。雨中山果落,燈下草蟲鳴。

樹高千尺,葉落歸根。倦鳥知返,游子思親。

下冊:

《春曉》唐孟浩然。

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。

《賦得古原草送別》唐白居易。

離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。

遠芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。

《梅花》宋王安石。

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。

《九溪十八澗》清朱彝尊。

重重疊疊山,曲曲環(huán)環(huán)路,叮叮咚咚泉,高高下下樹。

讀讀背背:

《一字詩》清陳沆。

一帆一槳一漁舟,一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑,一江明月一江秋。

《池上》唐白居易。

小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。

讀讀背背:

一年之計在于春,一日之計在于晨,一家之計在于和,一生之計在于勤。

子不學,非所宜。幼不學,老何為?玉不琢,不成器。人不學,不知義。

犬守夜,雞司晨。茍不學,曷為人?蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學,不如物。

云生雨,雪隨風。潮漲落,月虧盈。

赤日掛蒼穹,晚照映晴空。清風拂楊柳,細雨打蓮蓬。

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十六

1、通過用七巧板拼圖的活動,初步認識平行四邊形,進一步熟悉平時學過的圖形。

2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。

認識、辨認各種平面圖形。

用不同的方法進行拼圖。

一、借助七巧板,認識平行四邊形。

1、出示七巧板,講解,這叫做七巧板。

2、5號圖是什么形?————號圖是三角形。

3、3號圖是平行四邊形。

4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。

二、拼一拼。

1、剪下附業(yè)頁中的七巧板,完成七巧板的制作。

2、引導學生進行拼圖。

(1)拼出正方形。

(2)拼出三角形。

3、你還能有不同的拼法嗎?

三、練一練。

1、拼出書中圖形,想一想這些圖形像什么?

2、講“守株待兔”的故事,并拼一拼。

3、你還能拼出哪些有趣的圖形。

四、小結。

這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲,它已有兩千五百多年的歷史了。

1、通過欣賞和設計圖案的活動,進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。

2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

動手實踐操作。

一、欣賞圖案。

1、出示圖案:

風車兔子萬花筒青蛙。

2、引導觀察。

3、小組討論:

每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。

4、匯報交流。

5、小結評議。

6、介紹圖案的作用。

二、練一練。

1、想一想,涂一涂。

看清題意,動手畫一畫。

2、擺一擺。

(1)用3根小棒可以擺一個三角形,擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?

(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?

一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十七

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,初步認識1~10各數(shù),并能用1~10表示物體的個數(shù)。

2、在具體情境中,能用1~10各數(shù)表示事物的順序。

3、能結合具體數(shù),說出生活中相對應的實例。

理解數(shù)“1”的含義。

課時安排:2課時。

教學目標:

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,初步認識1~10各數(shù),并能用1~10表示物體的個數(shù)。

2、初步培養(yǎng)學生認真觀察的習慣、大膽發(fā)言的習慣和耐心傾聽的習慣。

3、能結合具體數(shù),說出生活中相對應的實例。

一、談話引入。

2、生匯報后,師:圖中哪些物體的個數(shù)是1?

3、師提示:誰有好辦法能把圖中個數(shù)是1的物體都找出來?(引導按照一定的順序找,或把找到的做上記號。)。

4、請小老師為大家介紹自己找到的信息。

二、抽象出數(shù)字“1”

1、師:剛才大家找的這些物體都可以用“1”來表示。(板書1)。

帶讀“1”

師借助身邊熟悉的實物:1根粉筆,1盒粉筆;1個班級等等。

3、請學生用1來說一說身邊的事物。

三、抽象出數(shù)“2、3、4、5”

2、生觀察圖,可與同桌交流。

3、指名匯報(師要善于指導:用手一個一個地指,指一個數(shù)一個,要手口一致,不遺漏,不重復)。

4、師及時評價,(表揚發(fā)言聲音響亮的,表揚表達清晰的,表揚能認真傾聽的,表揚能復述別人的發(fā)言內(nèi)容的)。

四、找一找,說一說。

2、活動:師說“2”,指名說物體(如2只手,2只眼睛,2張桌子)。

師說5,生說物體(如5個手指,5個扣子,5位同學)。

3、生生活動:同桌一個說數(shù),一個說物體。

五、鞏固練習:

完成練一經(jīng)營性質(zhì)第1、2題。

1、師先引導讀題目。

2、生嘗試完成第1題,集體匯報。

3、照樣子,圈一圈。

對于剛入學的一年級孩子來說,這一題的題意是很難的。要引導他們學會看例子,養(yǎng)成認真審題、認真思考的習慣。

六、總結升華:今天我們都學到了什么數(shù)學知識呢?

1、在具體的情境中,能用1~10各數(shù)表示物體順序。

2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

一、出示主題圖。

1、師:孩子們,上一節(jié)課,我們在這幅圖中找到了一群鴨子,誰能數(shù)數(shù),一共有多少只?

2、生匯報,說說你是怎么數(shù)的?(手口一致,體驗一一對應的數(shù)學思維方式)。

3、師:你們能像老師這樣數(shù)嗎?第一只、第二只、第三只、第四只、第五只。

4、生再按順序數(shù)。

5、師:孩子們,睜大你們的眼睛仔細觀察了,請問系蝴蝶結的小鴨子排第幾?誰排第4?

6、哪位同學也能像老師這樣提問題呢?(生問生答)。

7、師:聯(lián)系自己的座位,數(shù)數(shù)這一組有幾個同學,再說說每位同學排第幾。

二、出示“數(shù)一數(shù),認一認”的內(nèi)容,學生觀察后。

1、圖中有什么?有多少?

2、匯報,請數(shù)得又對又快的同學介紹數(shù)數(shù)的方法(按順序或做標記)。

3、師板書:按學生匯報的順序?qū)⑾鄳獔D版貼出,并根據(jù)圖片的數(shù)量在旁邊寫出數(shù)字。

三、鞏固練習。

1、學生先自己觀察圖畫,再說說每一幅圖上都有幾個物體,最后再說說第幾(誰排一?為什么?這要引導學生明白,根據(jù)物體所處的方向不同,第一也是不一樣的。)。

2、引導學生讀題(師先讀一遍,學生用手指著題目跟讀,再學生齊讀)。

學生獨立完成。

3、找一找生活中的數(shù)。

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