計劃能夠幫助我們理清思路，合理安排時間和資源，達(dá)到更好的效果。如何制定一個好的計劃是一個值得探討的問題。首先，我們需要明確目標(biāo)，確定計劃的意義和重要性。接著，我們應(yīng)該對現(xiàn)狀進(jìn)行分析和評估，了解自己目前的資源和條件。然后，將目標(biāo)分解成具體的任務(wù)和步驟，并合理安排時間和優(yōu)先級。最后，制定一個可行的時間表和行動計劃，并設(shè)定合理的檢查和評估機(jī)制。只有經(jīng)過仔細(xì)的計劃和周密的安排，我們才能在追求目標(biāo)的道路上更加穩(wěn)健地前行。以下是一些旅行計劃的案例，希望能給你出行前提供一些建議和規(guī)劃。
教學(xué)計劃集合課文篇一
對于九年級的學(xué)生來說，面臨的是人生的第一次選擇。如何在繁忙的學(xué)習(xí)生活中過好初中的最后一學(xué)期？我將貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想，做到關(guān)注班中每一位學(xué)生的成長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的時代新人而努力。
教學(xué)計劃集合課文篇二
新課改對常規(guī)管理也提出了更高的要求，而小學(xué)學(xué)段的特點也決定了：小學(xué)教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生成績的提高，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生的情感世界、人生態(tài)度價值觀的建立，要真正為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基。
教學(xué)計劃集合課文篇三
1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，在審題上下功夫。做到仔細(xì)閱題。慎密思考，精細(xì)分析，確保思路準(zhǔn)確。通過審題訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力、判斷能力、推理能力、和聯(lián)想的能力。
2、提高語言表達(dá)能力。部分學(xué)生嚴(yán)重的存在著語言表達(dá)障礙，有一定的思路，但語言表達(dá)不清邏輯混亂?；卮鸩坏轿?，嚴(yán)重影響考試成績；另有部分學(xué)生書寫潦草丟三落四，要改變這種壞習(xí)慣，必須從解題的規(guī)范性和書寫格式抓起，嚴(yán)格要求，力度到位，達(dá)到字跡清晰，書寫工整語言簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號表達(dá)符合要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脤W(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在競爭激烈的條件下，超負(fù)荷的嚴(yán)格中招考試中需要毅力堅強(qiáng)，斗志昂揚(yáng)?？记耙獪p壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生克服急燥情緒，輕裝上陣，考出真實水平。
4、考前一周，安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)、調(diào)整、完善。讓學(xué)生自我調(diào)整復(fù)習(xí)的點和面，鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果，教師重點強(qiáng)調(diào)、個別輔導(dǎo)，答疑解難，查漏補(bǔ)缺，盡力做到萬無一失。
通過對上述計劃的實施，力保學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中保持最佳狀態(tài)，在中考時發(fā)揮最佳水平，每個學(xué)生都考取最佳成績。
教學(xué)計劃集合課文篇四
1、由淺入深，循序漸進(jìn)?；瘜W(xué)知識的認(rèn)知、理解、掌握是一個由淺如深、由簡到繁、有低到高、由片面到全面的過程。第一階段為章節(jié)全面復(fù)習(xí)階段，做到務(wù)真求實，實致全面。把分散的知識加以整合，以線網(wǎng)或圖表等形式把知識點有機(jī)聯(lián)系起來，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，在學(xué)生頭腦中形成知識的系統(tǒng)性和完整性。
2、講練結(jié)合，追求實效。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重點內(nèi)容進(jìn)行突破性的專題訓(xùn)練強(qiáng)化練習(xí)。重在提高，提高學(xué)生的思維靈活性、敏捷性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行不同的題型分析，掌握解題規(guī)律。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，騰出精力，自我提高。重視典型題型訓(xùn)練。設(shè)題符合新課標(biāo)的要求，難易適當(dāng)，有利于學(xué)生的提高。師生共同題型剖析，使學(xué)生達(dá)到觸類旁通，舉一反三。
教學(xué)計劃集合課文篇五
本班學(xué)生（**）人，其中男生（**）人，女生（**）人。
學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校日常生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字；（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2、識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（一）重點：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。
2、識字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童日常生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意日常生活，在日常生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、注重學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
（略）
教學(xué)計劃集合課文篇六
1、立足教材，不超新課標(biāo)，緊扣課本。復(fù)習(xí)不是簡單的知識再現(xiàn)、重復(fù)和循環(huán)，而是追求的是螺旋式的上升和提高，關(guān)鍵是提高，對所學(xué)知識做到引申、擴(kuò)展。進(jìn)行縱橫聯(lián)系，強(qiáng)化知識掌握的系統(tǒng)性、條理性、全面性和完整性。加強(qiáng)知識的綜合度，達(dá)到深化提高。
2、立足雙基，求真務(wù)實。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。對一些重要的概念、知識點和考點，作專題分析、研究，在運(yùn)用中加深理解鞏固。
3、提高解題能力，扎實運(yùn)用知識。復(fù)習(xí)時注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和評價性，。逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識的能力和技能，提高學(xué)生思維、分析、判斷、得出正確結(jié)論的能力。
4、分類教學(xué)和指導(dǎo)，面向全體學(xué)生。學(xué)生存在智力發(fā)展的不同和解決問題能力的差異。針對不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法和不同的思路。對知識掌握好的學(xué)生采取以指導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自己鉆研，學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的聰明才智和技能、潛能；對中等學(xué)生要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在復(fù)習(xí)中提高，在訓(xùn)練中強(qiáng)化；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到全面了解，有針對性的逐個逐點輔導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高總體能力水平。
教學(xué)計劃集合課文篇七
四年級的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對英語比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr(totalphysicalresponse)活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對新學(xué)過的知識進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對于小學(xué)生來說，英語字母的學(xué)習(xí)是其中一個重要內(nèi)容。英語字母則是又愛又惱，愛的是寫法與順序基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音上部分相近卻有區(qū)別。筆者認(rèn)為若能使學(xué)生通過多種知識媒介達(dá)到掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比如采用英語字母的謎語，開展學(xué)生智力。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程：
(1)利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。
(2)多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
(3)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。
4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。運(yùn)用激勵機(jī)制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>
(1)尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。
(2)評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。
教學(xué)計劃集合課文篇八
我校教學(xué)工作遵照教體局的工作要點，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，明確目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究，做好教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量調(diào)研的研究和管理，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為教師成就自我，為學(xué)校的教育教學(xué)水平不斷提升而努力。以堅持辦人民滿意的教育為宗旨，繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂教學(xué)為重點，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以教研、科研、培訓(xùn)“三位一體”的校本培訓(xùn)模式為手段，深入校本課程的開發(fā)和研究，重點推進(jìn)“有效教學(xué)”，實施精細(xì)化管理，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、抓實教師培訓(xùn)，繼續(xù)做好課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與。組織教師參加崗位培訓(xùn)、新入職教師崗前培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，打造高效課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，進(jìn)行減負(fù)增效的實踐與研究。
3、堅持以“質(zhì)量”為中心，細(xì)化質(zhì)量管理，以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，深入開展“習(xí)慣教育”，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
4、深化特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，積極開展“民族教育”和“快樂足球”的研究，創(chuàng)新校園民族文化建設(shè)。
5、加強(qiáng)教科研工作力度，繼續(xù)探索 “教學(xué)、科研、培訓(xùn)”三位一體的教學(xué)管理模式，鞏固市教學(xué)質(zhì)量示范校成果。
我校將繼續(xù)實施“教學(xué)、科研、培訓(xùn)”三位一體的研訓(xùn)機(jī)制，在常規(guī)教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新、豐富研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
1、“一條主線”。本年度，將積極開展“提高課堂教學(xué)效率”的實踐與研究工作，致力于“高效課堂”的建設(shè)。通過中年教師精品課、青年教師匯報課、骨干教師示范課、課題研究課等一系列課堂教學(xué)實踐，對課堂教學(xué)的有效性展開研究。同時，要不斷完善年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，隨機(jī)聽課、跟蹤聽課。要及時與聽課教師進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們通過教學(xué)，來反思教學(xué)行為，從而促使教師能透過現(xiàn)象來進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，逐步形成“高效課堂”。
2、“兩項舉措”。一是要以 “每人一絕”大練兵教學(xué)基本功活動為契機(jī)，組織教師進(jìn)行新程理論、專業(yè)、技能等方面的培訓(xùn)，有針對地開展校級層面的競賽活動，激發(fā)廣大教師的參與熱情，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。二是與名?！笆掷帧?。我校將與中心校建立互助共進(jìn)關(guān)系，從課堂教學(xué)、班級管理、校園活動等方面展開學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期，將有計劃地分批選派一些骨干教師到這“手位手”互助學(xué)校學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，做好控流保學(xué)。繼續(xù)以潛能生的開發(fā)為重點，建立健全電子學(xué)籍、失親生、特困生、潛能生檔案，實施“控流保學(xué)”方案。做好開學(xué)報名工作及新生入學(xué)教育與學(xué)生學(xué)籍管理，按照上級部門統(tǒng)籌安排收集、填寫、錄入等工作。新生及插班生由教務(wù)處統(tǒng)一按政策安排轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、就讀等工作，認(rèn)真辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)建檔核銷和一年級新生建檔等手續(xù)。按照《關(guān)于進(jìn)一步做好控制流生工作的通知》要求，從各方面做好控輟工作。
2、加強(qiáng)課程管理，做好減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省制定的課程計劃，開齊門類，開足課時。嚴(yán)格遵守上級規(guī)定的考試、作業(yè)和學(xué)生在校時間的規(guī)定，切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。認(rèn)真上好健康教育課。
3、加強(qiáng)流程管理，做好教學(xué)評價。以課堂教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)任務(wù)完成情況為重點，深入課堂進(jìn)行監(jiān)控與指導(dǎo)，利用行動研究的方式進(jìn)行備課、上課、聽課、評課、輔導(dǎo)、測試等，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)問題，繼續(xù)完善一個常規(guī)，十個量化，兩次考評。
4、加強(qiáng)十室管理。做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為突破口，做到使用情況天天查，提高利用率。
5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做好素質(zhì)教育檢測。采取面向全體和關(guān)注差異相結(jié)合，隨機(jī)測評相結(jié)合，基礎(chǔ)測評和發(fā)展測評相結(jié)合，口頭測評、書面測評、實踐相結(jié)合的方式，抓質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量獎懲制。
6、加強(qiáng)習(xí)慣教育。好習(xí)慣、益終生。今年是“習(xí)慣教育鞏固年”，好習(xí)慣的養(yǎng)成，在于我們在日常教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，結(jié)合學(xué)生“露一手”活動，通過有計劃的開展習(xí)慣“主題活動月”，培養(yǎng)教師、學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，本年度學(xué)校將把質(zhì)量作為重中之重的工作來抓。
1、健全課堂教學(xué)的督促檢查機(jī)制，向課堂要質(zhì)量。要切實加大隨堂聽課的力度，校長、教導(dǎo)主任要深入班級進(jìn)行隨堂聽課，了解教育教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題，認(rèn)真做好記錄，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，領(lǐng)會課標(biāo)精神，探索教學(xué)新策略，上好每一堂課。營造“向課堂要效率”、“向課堂要質(zhì)量”、“向課堂要習(xí)慣”的良好教學(xué)環(huán)境。本年度，我校將進(jìn)一步深入開展有效教學(xué)的研究，研討并制定有效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) ，并以此標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。年末對領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽課記錄進(jìn)行展評。
2、在備課上下功夫，努力提高課堂教學(xué)效益。去年從學(xué)生試卷上反映出很多問題，其實多數(shù)都是因為課前備課不充分導(dǎo)致的。教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，備課下功夫是事半功倍，而課后堵窟窿是事倍功半，因此要求每一位教師一定要在課前認(rèn)真研究教材，養(yǎng)成好的備課習(xí)慣，恰當(dāng)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，做好充分的預(yù)設(shè)，別把學(xué)生丟在備課的路上。本年度，認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要認(rèn)真明確年段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，使教師們能在教學(xué)中做到有的放矢，有效地提高課堂教學(xué)效率。教師要充分分析班級學(xué)生的學(xué)情，組織教師認(rèn)真研討學(xué)困生提高成績的方法。學(xué)生質(zhì)量檢測時我們不但要看及格率和平均分，更要看學(xué)困生的提高幅度。通過今年一年的努力，我們必須有成績上有較大的提高。
3、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。從去年期末學(xué)生試卷答題情況來看，大多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和答題習(xí)慣。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的特別重視。在日常的教學(xué)中我們應(yīng)反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、高要求抓好單元檢測工作，教導(dǎo)處要將教師的單元檢測工作納入教學(xué)管理，提出明確要求，對每個單元的檢測做到有檢測、有評價、有反饋，以此切實增強(qiáng)教師、學(xué)生質(zhì)量意識，真正將提高教學(xué)質(zhì)量落實到位。
1、小課題研究繼續(xù)深入有效的實施。堅持“讓課題走進(jìn)課堂”的研究思路，立足課堂教學(xué)，教師認(rèn)真制定好小課題年度研究計劃，各課題教師繼續(xù)通過實踐課、論文、案例等形式體現(xiàn)自己的研究成果，隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。積極關(guān)注課改的動態(tài)，注意汲取、借鑒成功經(jīng)驗；不斷發(fā)現(xiàn)課改實踐中的問題，用科研的目光、手段與方式，將問題上升為課題，逐個解決，促進(jìn)課程改革的步步深入。
2、健全課題管理檔案，完善教育科研管理制度。認(rèn)真組織教師參加市校本教研工程，提高教師教科研水平。本年度在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高。
新的學(xué)期，新的開端。讓我們以新的姿態(tài)、新的熱情，堅定信心，努力拼搏，狠抓落實，為實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺階而努力奮斗！
教學(xué)計劃集合課文篇九
一、明確幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)首先，明確幼兒英語學(xué)其次，幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)英語活動游戲化時，目標(biāo)的明確一定是以要實現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。如培養(yǎng)英語口語能力等等。
最后，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗到游戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當(dāng)游戲與教學(xué)相結(jié)合時，游戲與教學(xué)的目標(biāo)要一致。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。
二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認(rèn)識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點，在不超出或者接受能力范圍內(nèi)進(jìn)行，選擇他們所熟悉的基本內(nèi)容。
三、注重游戲化的英語教學(xué)活動結(jié)構(gòu)游戲化的幼兒英語教學(xué)活動的設(shè)計與組織是為實現(xiàn)教育目標(biāo)，以游戲為幼兒的主要活動形式，對教育內(nèi)容的具體展開和教育方式、方法的具體運(yùn)用。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設(shè)計生動活潑的活動，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)游戲化的幼兒英語教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個層次，它是一個由感知---理解---運(yùn)用---發(fā)展的認(rèn)知過程。這樣的設(shè)計體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進(jìn)程序"。目的在于使學(xué)第一層次的活動設(shè)計和組織的關(guān)鍵是通過情景創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)強(qiáng)烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準(zhǔn)備。
第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學(xué)內(nèi)容。英語教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的語言實踐能力。不經(jīng)反復(fù)的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實踐，也不可能達(dá)到熟練的運(yùn)用。此時，一般側(cè)重于機(jī)械訓(xùn)練，確保幼兒能有足夠的語言實踐量，使新知識的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓(xùn)練，它可以使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并如緊接上一層活動的小游戲"喜歡的花"ilikethered(yellowink…)flower，聽到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)則后，可請幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來鞏固。
第三層次，運(yùn)用擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒鞏固和發(fā)展已學(xué)知識。讓幼兒初步掌握的內(nèi)容得到及時的鞏固、整理和運(yùn)用。如whatcolorisit?這個活動到了此環(huán)節(jié)，可通過游戲"種花"letsplan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色。三個層次的游戲?qū)訉舆f進(jìn)地幫助幼兒學(xué)整理單詞，讓幼兒在游戲中學(xué)四、靈活掌握有效的教學(xué)游戲方法1.字母字母好比構(gòu)建"英語高樓"的"磚瓦"，掌握了準(zhǔn)確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學(xué)此外，還可以玩"開火車"的音樂游戲。給每個孩子一張字母卡片，在"開火車"的歌曲伴奏下，請孩子們排隊"開火車"。在調(diào)整順序的過程中，逐漸熟悉26個字母的排列順序。
2.單詞單詞是構(gòu)成句子的重要組成部分，它的學(xué)所謂"看"，即看實物、看圖片、看表演等。教師呈現(xiàn)給幼兒的英語內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與直觀的非語言手段同時出現(xiàn)。更重要的是，讓幼兒看到"新奇"、"有趣"的呈現(xiàn)。例如，"爆米花"游戲。教師將單詞卡片以"閃卡"的形式出現(xiàn)，即跳動、搖晃、快速閃過并藏于身后，請幼兒說出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當(dāng)翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就"變成爆米花"開心的向上跳起或落下，嘴里念著："upanddown"，看看誰的反應(yīng)快。這個游戲既幫助幼兒復(fù)所謂"聽"實際上是與"看"同步進(jìn)行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內(nèi)容，是幼兒集中注意力為之后"動"的反映作鋪墊。
1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺中快樂的學(xué)六、教學(xué)進(jìn)度(略)
教學(xué)計劃集合課文篇十
高一的學(xué)生，正處于生理、心理的快速發(fā)展期。對學(xué)生心理發(fā)展的引導(dǎo)尤為重要。因此，高一的語文教學(xué)，應(yīng)在著眼于課堂教學(xué)的同時，注重學(xué)生的心理發(fā)展引導(dǎo)。在教學(xué)方面，應(yīng)該著眼于提高正確理解和運(yùn)用祖國語言的水平上。
我所教授的高一（1）班是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，知識面較窄。對文體不熟悉，語法知識很薄弱。但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。能夠認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度好。
本學(xué)期使用的教材為粵教版必修一、二。必修一以古詩、散文和傳記為主；必修二以現(xiàn)代詩歌、文言文和散文為主。寫作的教學(xué)重點為記敘文。
1、步步為營，夯實基礎(chǔ)。這批學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，但基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對后續(xù)的語文學(xué)習(xí)有不可忽視的作用。所以，我會在課堂的教學(xué)中加入基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。如：文言語法的學(xué)習(xí)，文言句式的學(xué)習(xí)。具體是以專題的形式，對語法進(jìn)行系統(tǒng)講解。讓學(xué)生對文言文語法有一個系統(tǒng)和直觀的了解。并通過練習(xí)，強(qiáng)化這種基礎(chǔ)知識的積累和應(yīng)用。
2、以“以本為本”，拓展課外知識。整體的教學(xué)應(yīng)課本的知識為主，但語文的考察基本上都是在課外進(jìn)行，語文學(xué)習(xí)功用也是學(xué)在課堂而應(yīng)用在生活。所以在語文的教學(xué)中，在保證課堂知識學(xué)習(xí)的同時，要注意將課堂的原理應(yīng)用在課外知識的學(xué)習(xí)中。
3、勤讀勤練，充實人生。語文成績的提高，不是一朝一夕的事情，而需要長期的積累。積累與閱讀相關(guān)，更與練筆有關(guān)。本學(xué)期對學(xué)生的要求是：每周一篇周記（一周為隨筆，一周為書評）。每兩周閱讀完一本課外書。
4、完善錯題本的整理。督促學(xué)生做好錯題的收集，爭取在學(xué)期末能夠完成一本高一語文教學(xué)資料的編寫，用做知識的整理及學(xué)生以后的復(fù)習(xí)。
教學(xué)計劃集合課文篇十一
一、情況分析：
小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，對美術(shù)活動產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能夠進(jìn)行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術(shù)活動的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會，使他們在美術(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習(xí)，從而更多地體驗美術(shù)活動的樂趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)：
1、形成良好的繪畫習(xí)慣。認(rèn)識并逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離，握筆自然有力。
2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3、能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：（手指點畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、添畫）等不同技法表現(xiàn)，體驗創(chuàng)造的樂趣。
4、認(rèn)識并學(xué)會使用3—6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐等。
5、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
6、學(xué)會用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
7、認(rèn)識紙工的材料和工具名稱，學(xué)會一些簡單的折疊方法。如：對邊折、對角折。
三、活動措施：
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將以生動形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會創(chuàng)造的樂趣，在美術(shù)活動中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。
1、制定符合幼兒年齡特點的目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
2、結(jié)合主題活動開展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動幼兒表現(xiàn)的積極性。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭取家長的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
四、具體活動安排：
1、《燈籠》；2、《氣球》；3、《小草》；4、《美麗的花》；
1、《瓢蟲》；2、《魚》；3、《西瓜》；4、《毛毛蟲》；
1、《葉子》；2、《蝸?！罚?、《蘋果樹》；4、《蘑菇》；
1、《小雞捉蟲》；2、《太陽》；3、《小鳥》；4、《小刺猬》；
教學(xué)計劃集合課文篇十二
學(xué)習(xí)、教育工作會議精神，學(xué)校，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本” 教育理念，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會選擇、學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”。
“追求教學(xué)，質(zhì)量優(yōu)化?！钡淖谥??！罢n改”精神，學(xué)生的學(xué)習(xí);以教師課堂教學(xué)性為抓手，常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭精細(xì)化，全力打造適合的數(shù)學(xué)高效課堂。 教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)勢，改進(jìn)，聚集全組教師的工作力度，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
共有十一位數(shù)學(xué)教師，20教學(xué)班。各教師之間互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，和睦相處，和衷共濟(jì)。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“三和”精神搞好本職工作。
1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，教研教改信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教，”全組教師的共識，更新教師的教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝，日常的教學(xué)工作。
2.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，課堂教學(xué)和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。教師不再知識的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再知識的`接收者，被動學(xué)習(xí)，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.集體備課，集體備課活動，其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。集體備課過程：個人主備—個案，集體研討—共案，個性修改—特案，課后反思—定案。
4.教師要之間隨堂聽課、評課。聽課前備課，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透反思。組內(nèi)教師每學(xué)期聽、評10節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長。
5.狠抓教學(xué)質(zhì)量，七年級的教學(xué)要有新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念.根據(jù)學(xué)生的思想、知識，要設(shè)計最理想的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。抓好差生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給以更多的和愛護(hù)。學(xué)生的差異，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,使每學(xué)生都能學(xué)長，大面積教學(xué)質(zhì)量。
6.為青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。實施新、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能，迅速成長為市、學(xué)骨干。
7.抓好教科研，教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)科研興教思想、自覺教科研實踐。在平時的教學(xué)中，積累素材，每學(xué)期每人擬出一篇教學(xué)論文。
8.以課題為切入點，課堂改革。好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價”等環(huán)節(jié)。力爭：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
9.“數(shù)學(xué)高效課堂實施方案”，真正“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。摒棄三個流于，二個未能：活動流于，教案流于，評價流于。未能把握新課標(biāo)要求，未能面向全體學(xué)生。
集體備課流程
初備課：提前確定數(shù)篇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同內(nèi)容落實不同的主備人，由主備人集中精力初備所分擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，而其他人可以在書頭上注一注、劃一劃，也可以在紙頭上寫一寫。而無論是主備人還是輔備人都要在研究教材的基礎(chǔ)上抓住教學(xué)的的關(guān)鍵點，列出自己的困惑和疑問。
集體交流：交流從兩方面展開。一方面由主備人圍繞討論提綱談自己對教材的理解和設(shè)計思路及理由，輔備人隨時補(bǔ)充、完善;一方面就教學(xué)的難點或困惑進(jìn)行深入討論，就如何突破教學(xué)的重難點形成有效實施策略。
形成教案：集體交流之后，由主備人綜體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上完善教案。主備人形成的教案應(yīng)既體現(xiàn)新課程理念，又具有操作實效。
教案的個性化處理：教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知識點的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。因此，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增刪刪的教案則可能是一份對于教師自身來說最適用的教案。教案實施后，教師還要就實施過程中的成功與不足進(jìn)行反思并記錄下來，以便教學(xué)改進(jìn)，而不斷反思教學(xué)正是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。
集體備課程序
備課組長提前一周安排集體備課內(nèi)容，并確定主講人，主講人對所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行重點準(zhǔn)備，其它人員也要提前對本課時內(nèi)容進(jìn)行考慮。
1.熟悉大綱：掌握大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)以及各年級的教學(xué)要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分解教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2.鉆研教材：熟悉所說教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，了解知識的承接性和延續(xù)性，對知識系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù)。還要掌握本課在本冊書中所處的地位和作用，明確重點難點。
3.涉獵邊緣學(xué)科的知識，擴(kuò)展知識視野，使之具備多學(xué)科多層次的知識結(jié)構(gòu)，這樣才可以在本學(xué)科這個天地里游刃有余，使說課具有深度和廣度。
4.理論準(zhǔn)備：說課的理論因素很濃，說課一定要在理論指導(dǎo)下去研究教學(xué)內(nèi)容的分析、過程的設(shè)計、教學(xué)方法的運(yùn)用。明確教育規(guī)律，掌握所教年級學(xué)生的生理、心理特點，掌握本節(jié)課所要遵循的教學(xué)原則，掌握本學(xué)科的主要教學(xué)方法及要求。
5.主講人設(shè)計出詳細(xì)的教案草稿、學(xué)案草稿和說課提綱，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。
1.教學(xué)目標(biāo)
7 (1) 教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材要求和學(xué)生實際。
(2) 知識，能力及情感目標(biāo)要求具體明確。
2.教材分析
(1) 在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用。
(2) 說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。
3.教法設(shè)計
(1) 教學(xué)設(shè)計要符合目標(biāo)要求、教材特點，符合知識本身的內(nèi)在邏輯。
(2) 遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(3) 重點說明如何突出重點突破難點
(4) 教學(xué)設(shè)計要充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。
4.學(xué)法指導(dǎo)
(1) 結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力。
(2) 說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
5.教學(xué)程序
(1) 說明教學(xué)總體設(shè)計的依據(jù)。
(2) 設(shè)計思路要清晰有序，科學(xué)規(guī)范。
(3) 課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當(dāng)。
(4) 板書設(shè)計要合理。
6.教學(xué)特色
說明本課時設(shè)計的獨到之處和創(chuàng)新之處。
在備課組長主持下，共同討論，在討論過程中每個人必須提出自己的看法，重點談不同的意見和改進(jìn)之處。
主備人根據(jù)集體備課情況修改學(xué)案，備課組長把關(guān)驗收之后交付印刷，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。
集體備課記錄表
教學(xué)計劃集合課文篇十三
20xx年上學(xué)期，個人各項工作將緊扣學(xué)院及系部本年度工作重點，在積極配合系部完成好本部門各項工作的同時，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目的，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，具體計劃如下：
1.認(rèn)真做好本期開學(xué)工作。本期共有7個班的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 全部為資源系的課，為確保全期教學(xué)工作科學(xué)合理，期初將集中精力備課，制定好各個班的教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度，保證順利完成教學(xué)任務(wù)。
2.認(rèn)真配合系部、教務(wù)處做好開學(xué)后補(bǔ)考工作。
3.研究學(xué)情，因材施教，確保教學(xué)質(zhì)量。因為絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)自覺性欠佳。因此，教學(xué)過程中，應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在新知識傳授過程中根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)有針對性地補(bǔ)充舊知識的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，做到因材施教。認(rèn)真做好備課、課堂、作業(yè)三個重點環(huán)節(jié)的工作，確保教學(xué)效果。
4．繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)軟件的建設(shè)。在已有的電子教案及電子課件基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)軟件資源，實現(xiàn)資源共享。根據(jù)教材的改編新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善試題庫建設(shè)。
１、堅持政治學(xué)習(xí)。通過政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想覺悟及師德修養(yǎng)，并自覺將學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的個人整改措施落實到教學(xué)工作中去。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。主要從以下幾方面進(jìn)行：
（1）經(jīng)常聽老教師的課，本期計劃至少聽6課。有針對性地選擇教學(xué)中的難點內(nèi)容作為課題進(jìn)行互評互議，通過集體交流探求新穎有效的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用性研究。以高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究為主，主動加強(qiáng)與專業(yè)教師的溝通，了解專業(yè)課教學(xué)情況，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在專業(yè)學(xué)習(xí)中和專業(yè)實際中的實用性研究，從而加強(qiáng)數(shù)學(xué)與專業(yè)的融合，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的工具作用，同時也通過這一教學(xué)過程滲透數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
（3）組織好數(shù)學(xué)老師編寫好《應(yīng)用數(shù)學(xué)》教材第二版并出版。
（4）加強(qiáng)教法研究，堅持參加集體備課活動，通過說課等形式，不斷探索新的教學(xué)方法，并結(jié)合實踐進(jìn)行總結(jié)和評價。
（5）加強(qiáng)空間建設(shè)，按照假期的培訓(xùn)，完成表格化教學(xué)；努力做好科研工作，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)水平。
（6）加強(qiáng)和任課老師的交流，共同改進(jìn)和提高教學(xué)教改工作。
（7）五月上旬安排好下學(xué)期選修課的報名及任課老師。
教學(xué)計劃集合課文篇十四
新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。展望本學(xué)期，為了更好地做好自我的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足。現(xiàn)對本學(xué)期工作擬定如下計劃：
教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里，本人將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情景有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地理解書本知識，并能夠在操作上學(xué)會正確操作，我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生供給實踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。與此同時以自我在實踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實際生活去進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。同時，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，閱讀最新的有關(guān)計算機(jī)教學(xué)的文章，與自我的教學(xué)實踐相結(jié)合，在促進(jìn)自身發(fā)展的同時進(jìn)取提高學(xué)生獲取知識的本事。
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我將進(jìn)取響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自我首先具有一種先進(jìn)的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自我的實踐結(jié)合，為自我的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自我的教學(xué)工作，進(jìn)行嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。與此同時，要根據(jù)自我的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗多撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，為下一個目標(biāo)的努力確定方向?！敖虒W(xué)是一門藝術(shù)”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應(yīng)和滿足自我工作的必須。為此，在新學(xué)期里，我將繼續(xù)每一天利用必須時間，練習(xí)基本功。書法、繪畫、體育、音樂等都要有所涉及，為教育教學(xué)工作供給相應(yīng)的技能。在取得計算機(jī)高級水平后繼續(xù)提高自我的計算機(jī)水平，以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念。
嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守作息時間，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重?fù)?dān)。
總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地講自我奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生做堅實的基石。
教學(xué)計劃集合課文篇十五
轉(zhuǎn)眼我們來到了高三下學(xué)期，在距離高考不到一百天的時間里，未提高學(xué)生們的高考成績，特制定以下計劃。
分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：
重視和加強(qiáng)對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項重要目標(biāo)。前兩年的實驗題，主要測試學(xué)生的實驗設(shè)計能力，而今年（理科小綜合卷）的實驗題，目標(biāo)層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過對實驗的分析、評價，并提出自己建設(shè)性的實驗方案，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，符合高校選拔人才的目標(biāo)要求。
轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境保護(hù)、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的.介入，有利于加強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。
“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如今年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。
試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。突出對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊(yùn)含著試題的“探究性”。
以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而，我們必須給予足夠的重視。
近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應(yīng)該會強(qiáng)化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面?？傮w來說，嚴(yán)格按照2高考大綱對生物學(xué)科的能力要求，強(qiáng)化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點。
能力要求范圍：
1、理解能力。
2、推理能力。
3、設(shè)計、完成實驗?zāi)芰Α?/p>
4、獲取知識的能力。
5、分析綜合能力。
知識范圍微調(diào)：等考試說明公布以后，應(yīng)仔細(xì)閱讀，對照課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但教師要明確，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
試卷難題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。
生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。
把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究。在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材。二是在資料練習(xí)題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)堅決杜絕有錯誤的習(xí)題。研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習(xí)題。
近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力。因此在教學(xué)中在強(qiáng)化知識落實的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練。
開放實驗室充分利用實驗設(shè)備能做實驗的要做能看的儀器要看。沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神。把實驗設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來。鞏固和加強(qiáng)生物繪圖識圖能力。搜集辨別信息分享信息。培養(yǎng)其探究能力。
教學(xué)計劃集合課文篇十六
進(jìn)一步貫徹“新基礎(chǔ)教育”理念，圍繞小學(xué)科學(xué)課程實施中實際問題，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容與思品、綜合實踐、信息等課程進(jìn)行有效整合、重組和改進(jìn)設(shè)計的探究，在課程改革的實踐中，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平。
（一）精心組織學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)教育觀念。
1、建立課題組例會制度，圍繞課題研究內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)小學(xué)科學(xué)課程開發(fā)、教學(xué)改進(jìn)設(shè)計理論和經(jīng)驗。
（二）加強(qiáng)課題研究，提升課題實施水平
1、參加相關(guān)小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究活動，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，拓寬課程實施視角。
2、疏通教材，把小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容與思品、綜合實踐、信息等課程進(jìn)行有效整合、重組和改進(jìn)，結(jié)合教材的特點、難點進(jìn)行集體備課，主要對《白天和黑夜》、《我們的食物安全嗎？》這兩單元內(nèi)容進(jìn)行多角度教學(xué)設(shè)計活動，并讓教師進(jìn)行課堂教學(xué)實踐活動。
3、組織教師在學(xué)期末開展教學(xué)反思研討會，鼓勵教師對科學(xué)課程資源建設(shè)、教材重組、環(huán)節(jié)的改進(jìn)提出自己的見解和建議，培養(yǎng)教師在平時的教學(xué)中積極地思考，敢于創(chuàng)新，敢于糾錯。
4、結(jié)合課題研究撰寫相關(guān)案例，提高課題研究的實效性。
3月份
1、認(rèn)真制定課題研究計劃。
2、召開課題組成員會議，落實本學(xué)期研究工作。
3、組織集體備課，疏通教材。
4月份：
1、組織課題組學(xué)習(xí)活動，對課題組的老師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
2、組織開展集體備課活動。
3、第二次教學(xué)研討活動。
5月份：
1、迎接“新基礎(chǔ)教育”中期評估。
2、參加校課題研究公開課活動。
3、課題組成員針對各自負(fù)責(zé)的課題內(nèi)容進(jìn)行資料累積與查新。
6月份：
1、撰寫本學(xué)期課題活動小結(jié)。
2、召開課題組成員會議，總結(jié)本學(xué)期研究工作提出下學(xué)期研究建議。
3、匯總研究資料。
教學(xué)計劃集合課文篇十七
一、指導(dǎo)思想：
以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)學(xué)生能力最終目標(biāo)，以教學(xué)管理機(jī)制改革為動力，樹立全面的質(zhì)量觀，科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)：
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，實現(xiàn)管理增效。
加快課程改革步伐，實現(xiàn)課堂高效。
加強(qiáng)校本教研，實現(xiàn)活動增效。
關(guān)注競賽活動，實現(xiàn)活動增效。
啟動強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)師增效。
三、工作措施：
(一)精細(xì)常規(guī)，求規(guī)范要質(zhì)量。
學(xué)生能力發(fā)展，優(yōu)選教法、學(xué)法等方面進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案和導(dǎo)學(xué)案，這是備課的第一步。第二步：由于集體備課的教案和導(dǎo)學(xué)案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學(xué)案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及所教班級的學(xué)情，進(jìn)行個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組長進(jìn)行審核，最后上交教務(wù)處，包年組審核合格后再進(jìn)行使用，學(xué)案是在教案中生成的，學(xué)案是為課堂教學(xué)服務(wù)。教務(wù)處來格執(zhí)行檢查制度，重點檢查教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)學(xué)案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。
上課：
本學(xué)期教學(xué)管理的重點放在課堂教學(xué)上，教師要按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行上課制度，上課目標(biāo)是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發(fā)揮在對學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，學(xué)習(xí)條件創(chuàng)設(shè)上，體現(xiàn)對學(xué)習(xí)困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學(xué)后“交”的思想。也就是體現(xiàn)主導(dǎo)而不是單純的“教”。加強(qiáng)隨堂聽課與個別指導(dǎo)。教導(dǎo)處將不定期對教師進(jìn)么隨堂推門聽課，加強(qiáng)對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。
輔導(dǎo)：
教師要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生解答導(dǎo)學(xué)案中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課堂教學(xué)內(nèi)容，輔導(dǎo)原則：注意差異，分類指導(dǎo)，以個別輔導(dǎo)分散輔導(dǎo)為主，講求實效，實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，劉學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。
聽課：
加強(qiáng)隨堂聽課力度，提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領(lǐng)導(dǎo)二教師。一是包年組領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，實行點課聽課，了解掌握教師教學(xué)動態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，要求每節(jié)課都要高效，提高常態(tài)課的實效性。聽課形式：聽兩節(jié)不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務(wù)主任聽課不少于60節(jié)，教師每周聽課兩節(jié)，一學(xué)期不少于30節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業(yè)批改，作文要求不變。
嚴(yán)格作業(yè)管理。作業(yè)的布置設(shè)計批、改力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業(yè)批改要及時，書寫與格式要規(guī)范，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務(wù)處安排，教務(wù)處每月月底進(jìn)行檢查作業(yè)，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，以促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的提高，錯批不允許嚴(yán)格杜絕。
二、加強(qiáng)校本教研，實現(xiàn)研究增效。
校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發(fā)揮備課作用。
加強(qiáng)集體備課，發(fā)揚(yáng)集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領(lǐng)導(dǎo)深入備課組，參與交流，具體備課時間，每周二看護(hù)時間班主任，每周三上科任教師集體備課。
要求：按時參加，人員齊，年級組和學(xué)科組發(fā)揮班主任，學(xué)科責(zé)任人，年組教師的作用，形成提高質(zhì)量的合力，要不斷探討不同年組的教學(xué)方式和方法。
開展行之有效的教研活動。
課改的主陣地在課堂，本學(xué)期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學(xué)期教研活動按兩個層面進(jìn)行，1、師際聯(lián)動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發(fā)展，然后在典型的示范引領(lǐng)下教師每人上一節(jié)示范課。2、亮點展示課，在示范課基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，有可以借鑒學(xué)習(xí)的地方，聽后各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。
(三)開好每一屆教育教學(xué)年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞臺，多角度、多維度的提高教師的綜合素質(zhì)。
三、關(guān)注競賽活動，實現(xiàn)活動增效。
學(xué)生：
1、計算能力測試。
2、朗讀比賽。
3、語言表達(dá)能力測試。
4、閱讀作文測試。
5、師生普通話測試。
6、寫字比賽(1、2鉛3、鋼4、5毛筆)。
教師：
1、普通話測試。
2、朗讀比賽。
3、文化測。
4、作業(yè)展覽。
5、教案展覽。
四、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)師增效。
我們要通過校本培訓(xùn)使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學(xué)技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的意識，樂于奉獻(xiàn)，并使一部分教師成為學(xué)者型教師。
加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要側(cè)重于教育理論，現(xiàn)代教育思想，新課程理念等方面學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化為自覺行為，開展“各異”學(xué)活動“看”教育視頻講座，研讀教育名著，鉆研一個年級的新教材，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”，為主題的讀書活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，請大家記住：用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。在信息時代要想跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行，要研究科學(xué)的方法，尋找大面積提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)筆記間周一次，學(xué)習(xí)數(shù)、語基礎(chǔ)知識，本學(xué)期定時舉行業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座，定期開展個案分析，反思教學(xué)等形式的教學(xué)活動。
強(qiáng)化文化學(xué)習(xí)，每月發(fā)數(shù)、語測試卷一套，自測及時上交，教務(wù)處及時講評輔導(dǎo)，每月一次學(xué)校測試成績納入考核。
強(qiáng)化基本功培訓(xùn)，(1)堅持三筆一畫練習(xí)(2)教師朗讀練習(xí)以自主練習(xí)為主。
總之，教學(xué)工作要精細(xì)化管理，從細(xì)、從實持之以恒，做好常規(guī)檢查和反饋，不斷改進(jìn)工作，穩(wěn)定和提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
九月份(9月1日-9月30日)。
教研活動。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
檢查教案作業(yè)，聽課記錄。
計算能力測試。
教案展覽。
師生普通話測試。
十月份(10月8日-10月31日)。
檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。
學(xué)生寫字比賽。
學(xué)生語言表達(dá)能力測試。
作業(yè)展覽。
期中測試。
檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。
召開年會。
師生朗讀比賽。
閱讀作文測試。
檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。
迎接教育局年終工作檢查。
組織一至五看組學(xué)生期末測試工作。
質(zhì)量分析。
期末工作總結(jié)。
教學(xué)計劃集合課文篇十八
1、識字寫字：認(rèn)識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。能用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
2、閱讀：
（1）能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。
（2）能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子，并借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。
（3）讀寓言故事，能明白其中的意思，詳細(xì)進(jìn)行復(fù)述。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
3、習(xí)作：
（1）樂于書面表達(dá)，大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。
（2）能用修改符號修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用句號、逗號等標(biāo)點符號。
（3）嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、口語交際：
（1）能用普通話交談。能說出清楚想法和理由，能耐心聽人說話，尊重不同的想法，就不同的意見與人商討。
（2）能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。
5、綜合性學(xué)習(xí)：能小組分工合作，用不同的方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄、展示這些節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗，能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進(jìn)建議。
1、識字寫字：鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識字，重視“雙姿”和寫字指導(dǎo)。
2、閱讀：
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)主題，落實單元語文要素，結(jié)合課后習(xí)題和學(xué)生的的實際情況進(jìn)行詞句段的訓(xùn)練。
（3）針對略讀提示進(jìn)行略讀課文的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、討論。
3、習(xí)作：結(jié)合本單元要求，引導(dǎo)學(xué)生講自己想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，運(yùn)用所學(xué)的修改符號進(jìn)行自我修改，與他人分享習(xí)作的快樂。
4、口語交際：依據(jù)不同的口語交際類型，有側(cè)重點的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)或應(yīng)對能力，多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會。
5、綜合性學(xué)習(xí)：小組分工明確，成員用不同的方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，有序地進(jìn)行展示，評價，提出改進(jìn)建議。
三年級共有12個班，每班約有70名學(xué)生。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能認(rèn)真聽講，課后按時完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，兩極分化較大。大部分學(xué)生對于習(xí)作易產(chǎn)生恐懼心理。針對三年級的學(xué)情分析，在本學(xué)期的教學(xué)中要做細(xì)課堂教學(xué)，做足課外積累與閱讀，尤其是在習(xí)作教學(xué)中要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。
1、識字寫字：重視識字寫字教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別是難字、容易出錯的字，用恰當(dāng)?shù)姆椒右渣c撥。
2、閱讀：
（1）重視朗讀，進(jìn)行持續(xù)的默讀練習(xí)，在默讀的同時思考問題，結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行詞句段的訓(xùn)練。
（2）準(zhǔn)確把握略讀課文、文言文等不同類型課文的目標(biāo)定位，避免拔高要求。
（3）重視課外閱讀，充分利用“快樂讀書吧”欄目，通過讀前的指導(dǎo)、讀中的監(jiān)督和讀后的交流，促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，將課外閱讀課程化落到實處。
3、習(xí)作：準(zhǔn)確把握三年級習(xí)作的要求，定位在“寫清楚”。特別重視習(xí)作單元的教學(xué)，準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖，對單元中的“交流平臺”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力這條主線開展教學(xué)。
4、口語交際：依據(jù)不同的口語交際類型，設(shè)計符合交際話題的情境；重視交際方法、策略的學(xué)習(xí)；重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動。
5、綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生特點與特長指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分工合作；引導(dǎo)學(xué)生用多種方式開展收集和介紹，設(shè)計評價表對展示活動作出評價，提出改進(jìn)建議。
1、與家長溝通，形成教育合力，從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，教師、學(xué)生和家長一起制定計劃，每天克服一點兒壞習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵、適時表揚(yáng)，增強(qiáng)信心。
2、教師要科學(xué)備課，課堂教學(xué)難易適中，用心組合學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)伙伴，做到取長補(bǔ)短，讓后進(jìn)生融入良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境，起到激勵的作用。
3、教師在授課的過程中既要重視知識性傳授，更要注意學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，有的放矢強(qiáng)化今日所學(xué)知識，適時進(jìn)行知識的掌握、運(yùn)用和鞏固，及時檢查、反饋。
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