家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿（優(yōu)秀20篇）

總結(jié)是一種很有意義的工作，它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并做出改進(jìn)。合理運(yùn)用歸納和概括的方法，將復(fù)雜的信息簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)出來(lái)。這是一些文學(xué)作品的解讀與鑒賞，希望能夠幫助大家更好地欣賞文學(xué)。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇一

各位家長(zhǎng)：

今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校高二年級(jí)的全體教師向大家表示熱烈的歡迎!借此機(jī)會(huì)，我想就學(xué)校的管理、近期的工作和學(xué)生的狀況、面臨的任務(wù)與大家進(jìn)行交流。

高中三年是一盤(pán)棋，高二年級(jí)有它獨(dú)特的作用和特點(diǎn)。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)。

當(dāng)今的形勢(shì)逼人，各地各校高考升學(xué)壓力倍增，面對(duì)這級(jí)學(xué)生，從領(lǐng)導(dǎo)到老師不僅有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，更有著深深的危機(jī)感，正是這種責(zé)任心、危機(jī)感和沉重的壓力，使我們實(shí)高人不斷地去拼搏、去奮斗。

在高一學(xué)年結(jié)束的期末考試中，我校學(xué)生的考試成績(jī)，穩(wěn)步提高，尖子生隊(duì)伍群體成長(zhǎng)較快。進(jìn)入高二以來(lái)，學(xué)校、年級(jí)部周密安排，科學(xué)運(yùn)作，教師干勁大，學(xué)生學(xué)風(fēng)濃。在各級(jí)部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)和家長(zhǎng)同志們的理解幫助支持下，在全體師生的不懈努力下，不管是在活動(dòng)方面還是在學(xué)習(xí)方面都出現(xiàn)了比較好的態(tài)勢(shì)，特別是在文理分科之后，學(xué)生能很快的適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)生活，各班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，各方面評(píng)價(jià)都非常高。

本學(xué)期，為適應(yīng)新的教學(xué)改革發(fā)展的新形勢(shì)，我校實(shí)行了年級(jí)部分管制，領(lǐng)導(dǎo)下沉制，來(lái)層層把關(guān)，級(jí)級(jí)參與。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)全部下沉教學(xué)第一線(xiàn)，要求領(lǐng)導(dǎo)和師生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，這樣不僅能很好的了解到教育管理，教學(xué)第一手的材料，更能體現(xiàn)出全員參與的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立即處理。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，雖然現(xiàn)在是高二，但一直用“準(zhǔn)高三”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求師生。高二年級(jí)有一支視教育質(zhì)量為生命、全身心投入工作的高質(zhì)量的富有朝氣的師資隊(duì)伍，學(xué)校給學(xué)生盡可能的提供各種便利條件，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的管理本著“人性化管理”的原則，實(shí)行全員參與的方法。各項(xiàng)工作落實(shí)到班，落實(shí)到人。我們年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)成員每周都有例會(huì)，商討近期全年級(jí)的教育教學(xué)工作的問(wèn)題及解決方案，每周都定有時(shí)間召開(kāi)班主任會(huì)，具體布置和交流學(xué)生教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)或要求，每次的班主任會(huì)都會(huì)對(duì)近時(shí)段存在的問(wèn)題有針對(duì)性地提出探討、分析，從而起到借鑒的作用。每個(gè)班級(jí)都經(jīng)常不定期的進(jìn)行以班主任為召集人的班級(jí)團(tuán)隊(duì)會(huì)，及時(shí)分析班中的突出問(wèn)題，交流、協(xié)調(diào)、處理問(wèn)題，上到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，下到各任課教師，人人都本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理的態(tài)度，齊抓共管，團(tuán)結(jié)合作，和諧進(jìn)步，對(duì)于管理充分體現(xiàn)“人性化管理”的新理念，努力形成一種“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、和諧”發(fā)展的新局面。在學(xué)生教育方面：開(kāi)學(xué)來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了針對(duì)性的管理和教育引導(dǎo)。我們以教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做事為目標(biāo)，開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)。在月考后，各班都及時(shí)召開(kāi)考試分析總結(jié)，分析我們的優(yōu)勢(shì)和不足，針對(duì)其中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異表現(xiàn)出色或進(jìn)步明顯的學(xué)生都寄予積極的評(píng)介，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取。(本次月考中，有152名語(yǔ)數(shù)外成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生獲獎(jiǎng)，有173名學(xué)生因在選修學(xué)科中學(xué)習(xí)較好獲獎(jiǎng)，還有53名同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步而獲獎(jiǎng))，我們感到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的最好辦法是賞識(shí)教育。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教育良好氛圍，使學(xué)生明確形勢(shì)，最大限度的挖掘潛力，鼓足干勁專(zhuān)心學(xué)習(xí)。深入挖掘各項(xiàng)功能，帶動(dòng)平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。利用月考的時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理、思想變化的脈搏，做好學(xué)生的心理工作、思想工作。最大限度的控制和排除非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的不良影響，向嚴(yán)明的紀(jì)律、有效的休息、良好的習(xí)慣要質(zhì)量。教育和引導(dǎo)學(xué)生處理好師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、男女關(guān)系、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系以及高考學(xué)科與必修學(xué)科的關(guān)系，努力創(chuàng)造和諧、平靜的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)細(xì)致的言傳身教，使學(xué)生明白：如果結(jié)果是痛苦的，你就要竭力避開(kāi)現(xiàn)在的快樂(lè)，如果結(jié)果是快樂(lè)的，你就要百般忍耐住暫時(shí)的痛苦?？陀^(guān)的講，要我們的學(xué)生做到快樂(lè)的學(xué)習(xí)，確實(shí)是不易的，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)強(qiáng)意志持之以恒的努力才能達(dá)到理想的彼岸。

班主任及任課老師深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，我們的教師辦公室里，無(wú)論是下課短短的十分鐘時(shí)間還是下班后的間隔，或是中午休息片刻，都一定有老師與學(xué)生交流談心解答問(wèn)題的場(chǎng)景。我們的老師大都在早晨7點(diǎn)15左右到達(dá)學(xué)校工作，而晚上下班則常常是7點(diǎn)，甚至于晚自習(xí)到9點(diǎn)多才回家，連懷孕的老師也都是仍然在校給學(xué)生上晚輔導(dǎo)課。我們的老師常常是帶著自己無(wú)人照料的小孩在校堅(jiān)守晚自習(xí)課。由于大家的共同努力，本次月考中同學(xué)們大都取得了優(yōu)良的成績(jī)，進(jìn)步是明顯的。

當(dāng)然，高二年級(jí)中表現(xiàn)還有不盡如人意之處，還存在大量的問(wèn)題需要我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同關(guān)心不料努力去解決。我們發(fā)現(xiàn)在孩子們身上仍然存在一些問(wèn)題，希望能引起我們家長(zhǎng)的重視：

一是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高;二是時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng);三是自信心不足;四是學(xué)習(xí)方法不當(dāng);五是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn);六是部分學(xué)生責(zé)任心不夠。

表現(xiàn)在：

1.自信心嚴(yán)重不足。

學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)心中沒(méi)底，好些學(xué)生認(rèn)為以前成績(jī)不好，基礎(chǔ)差，考大學(xué)沒(méi)有希望。從而失去上進(jìn)心，有的甚至自暴自棄。

2.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)發(fā)疑、虛心向老師請(qǐng)教的好習(xí)慣，上課不積極思考，不踴躍回答問(wèn)題。還有在課堂上睡覺(jué)的不良習(xí)氣和照抄作業(yè)現(xiàn)象。對(duì)課堂知識(shí)、課堂時(shí)間不夠重視，反而將重點(diǎn)放在課外資料和自習(xí)后點(diǎn)燈夜戰(zhàn)上。不研究考試方向，學(xué)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

每到星期六星期日老師布置的作業(yè)，周一交不齊，交不好，作業(yè)質(zhì)量相對(duì)要差出許多，這是為什么?還有少部分學(xué)生仍然迷戀于網(wǎng)上游戲，或者心思不能集中于學(xué)習(xí)，精力擺在穿著打扮甚至于談對(duì)象等問(wèn)題。

這六個(gè)方面的問(wèn)題在不同的孩子身上有不同的表現(xiàn)，有的孩子怕吃苦，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，打一鞭子走一步;有的孩子情緒急躁，急功近利，總是希望自己一鳴驚人、一步登天。這些都嚴(yán)重的阻礙著我們的孩子的進(jìn)步，影響著他們成績(jī)的提高。

本學(xué)期非同尋常，作為高二的學(xué)生，我們的孩子擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任。江蘇省自20xx年進(jìn)入新課程,本屆學(xué)生將在20xx年參加高考,這是新高考方案實(shí)行的第二年。

從20xx年開(kāi)始實(shí)行的江蘇新高考方案是由三方面組成：

高校的招生錄取工作將更加體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力與全面水平，這實(shí)際上使高考變一次性考試為多樣化考試，使高考成為一個(gè)過(guò)程。

下學(xué)期的四、五月份進(jìn)行的5門(mén)必修水平考試，事關(guān)學(xué)生的畢業(yè)身份、高考資格，其結(jié)果直接與高考相關(guān)聯(lián);其次，隨著高考時(shí)間的提前，高二要提前介入部分高三內(nèi)容，以便給高三留足足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣一來(lái)，從內(nèi)容到作業(yè)、考試，都將滲透高考的要求，因此，對(duì)我們的學(xué)生而言，掌握好相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著高考成功了一半，所以，抓好高二第一學(xué)期的工作，意義極為深遠(yuǎn)。

關(guān)于小高考，我們的要求非常明確，有條件有能力的要盡力達(dá)b，基礎(chǔ)一般的也必須過(guò)c。學(xué)校將從期中考試后逐步加大小高考的宣傳力度，加大對(duì)小高考學(xué)科關(guān)注與考核，在期末前將結(jié)束所有的小高考學(xué)科的新授課進(jìn)度，屆時(shí)并要參加全市的統(tǒng)測(cè)。進(jìn)入寒假后，所有的學(xué)生都將以小高考作為最主要的任務(wù)來(lái)對(duì)待。目前學(xué)生首先要全力以赴集中精力認(rèn)真的上好每一節(jié)課，完成每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)作業(yè)，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。

當(dāng)前工作：

a.近期學(xué)生努力目標(biāo)：奮戰(zhàn)一個(gè)月，迎接期中考，營(yíng)造氛圍，廣為宣傳，激勵(lì)為主，注重過(guò)程。

b.處理好學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修學(xué)科的學(xué)習(xí)與高考學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系。分層次，分層面，要求不相同。小高考目標(biāo)是最大限度的讓我們的學(xué)生過(guò)關(guān),通過(guò)小高考來(lái)提升學(xué)生的自信心,鼓舞士氣,濃厚學(xué)習(xí)氛圍.

c.藝術(shù)班首先要重視學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科學(xué)科。

目前中午已全部開(kāi)始逐步復(fù)習(xí)，其余班級(jí)在保證在課堂內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在期中后逐步滲透，步步為營(yíng)，各學(xué)科要計(jì)劃好，保證進(jìn)度，保證質(zhì)量。

3、師長(zhǎng)攜手共進(jìn)，關(guān)心盡心愛(ài)心(給各位家長(zhǎng)提幾條建議)：

高二這一年是關(guān)鍵的一年，可以說(shuō)承前啟后，至關(guān)重要。這一年，學(xué)生任務(wù)重，大部分高考課程要在明年的7、8月份結(jié)束，從而為進(jìn)入高三大復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為決勝高考創(chuàng)造條件。授課內(nèi)容的擴(kuò)展，競(jìng)爭(zhēng)程度的進(jìn)一步提高，無(wú)疑為每個(gè)人帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。能否認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能否充分認(rèn)識(shí)到高二的重要性，能否有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)，能否真正的努力和奮斗，成為高二這一年成敗的決定因素。

我真誠(chéng)地向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些希望與建議：

第一，要正視孩子們成績(jī)的變化。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了多次考試，每次考試成績(jī)都有很大的變化。目前，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。但是，我們沒(méi)有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第二，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺?，孩子們需要傾訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了。在這個(gè)過(guò)程中不要一味的去安慰，沒(méi)事，只要盡力了就行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒(méi)有盡力，沒(méi)有把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于狀態(tài)問(wèn)題，造成成績(jī)退步，這時(shí)，如果家長(zhǎng)批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的交流，尋問(wèn)他在校的情況，成績(jī)?nèi)绾?，生活如何，查找不足?/p>

第三，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)生活，不要經(jīng)常說(shuō)：“孩子別累著了，盡力就行了”，而有的孩子恰恰是沒(méi)有盡力。初中的佼佼者，為什么到高中不行了?這應(yīng)該引起我們的反思。在學(xué)校這種氛圍中，有的孩子剛有了點(diǎn)干勁，有了點(diǎn)起色，回家后，卻是愿干什么干什么，看電視、上網(wǎng)到深夜，俗話(huà)說(shuō)：由簡(jiǎn)入奢易，由奢入簡(jiǎn)難，病來(lái)如山倒，病去如抽絲，要想再鼓干勁，又得需要一個(gè)過(guò)程，而我們卻沒(méi)有多少時(shí)間可以浪費(fèi)了。俗話(huà)說(shuō)："沒(méi)有吃不了的苦，只有享不完福"，要對(duì)孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無(wú)望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹(shù)立自信，強(qiáng)化自信。

第四、要盡量避免外界的干擾。高二這一年很關(guān)鍵，他會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任。有時(shí)老師真的是照顧不過(guò)來(lái)，我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。要了解學(xué)校的一些具體要求，積極配合學(xué)校做好工作。加強(qiáng)家校聯(lián)系，孩子有問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系老師。常到其它學(xué)生家或老師處了解孩子各方面情況。.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

第五，要學(xué)會(huì)欣賞，要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己能行，自己是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，尊重他們，信任他們。事實(shí)上，孩子們的要求，也不在于家長(zhǎng)給他買(mǎi)了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神，就可以使他們很滿(mǎn)足，很感動(dòng)。

最后：我衷心的希望能夠得到各位家長(zhǎng)的進(jìn)一步大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。我堅(jiān)信：在我們學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力同舟共濟(jì)下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們共同的目標(biāo)，使我們的學(xué)生自強(qiáng)，成人，成才，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功，力爭(zhēng)考入理想的大學(xué)。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

我是語(yǔ)文老師x老師，下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀(guān)察，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。

我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用，靈活掌握。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的'同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀(guān)不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人（85分以上）不及格人。期中測(cè)試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒(méi)變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì)有好的成績(jī)。最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：

1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。

最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。

謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇三

大家上午好!

我叫李稻芬，是平樂(lè)鄉(xiāng)學(xué)校的一名初中數(shù)學(xué)老師。作為獲獎(jiǎng)教師代表在此表達(dá)心聲，我心情倍感激動(dòng)。首先，我要向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的各級(jí)黨委政府和各支教單位領(lǐng)導(dǎo)，以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!

近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)及扶校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校發(fā)生了翻天覆地地變化，教學(xué)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提升。學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)可謂蒸蒸日上，日新月異。在此，請(qǐng)?jiān)试S我再次向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)、支持我們學(xué)校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國(guó)家社會(huì)對(duì)教師的`關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價(jià)值，我作為一名教師而感到驕傲和自豪，發(fā)言稿《教師節(jié)座談會(huì)獲獎(jiǎng)教師發(fā)言稿》。教師以培養(yǎng)人才、教書(shū)育人為己任，被譽(yù)為人類(lèi)的靈魂工程師，這既是我們體會(huì)到作為教師的無(wú)上光榮，也讓我們深感任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任在肩。

作為教師，我們需要專(zhuān)心教書(shū)、熱愛(ài)教育、腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè)的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師?！敝骷荫R克吐溫也說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì)做出連他自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)。”如果我們能從“專(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，取得成績(jī)和榮譽(yù)后又能“寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè)和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)!

最后，我想用這樣一段話(huà)結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為炎陵教育和平樂(lè)鄉(xiāng)學(xué)校更美好的明天而共同努力吧!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇四

下午好！

我是五年（一）班的語(yǔ)文老師莫老師，首先，向在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)校參加這次家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！也要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和重視，因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍械?，還需要家長(zhǎng)們的大力配合。由于接觸這個(gè)班時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)也不太熟悉，所以也特別希望通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使我們?cè)诮逃⒆?、管理孩子上達(dá)成共識(shí)。

大家接觸較少，可能家長(zhǎng)們對(duì)我不是很了解，所以我想先簡(jiǎn)單地介紹一下我自己。我工作十幾年來(lái)，一直帶五，六年級(jí)高段語(yǔ)文教學(xué)，每年所帶畢業(yè)班全區(qū)統(tǒng)考中班級(jí)平均分均在前3名，大多都是第一、二名等。我也是一個(gè)比較隨和的人，很容易讓學(xué)生接近。我曾經(jīng)送給自己這樣一句話(huà)：要用微笑面對(duì)身邊的人。上課的時(shí)候，我是學(xué)生的嚴(yán)師；下課以后，我是學(xué)生的益友。作為語(yǔ)文老師的我，把“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙”作為自己的教育信條。我堅(jiān)信，只要我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡我，喜歡我傳授給他們的點(diǎn)滴的知識(shí)。

當(dāng)然，在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還嚴(yán)格地要求他們。讓他們?cè)诮裉熳鐾甑氖?，決不會(huì)允許明天才完成；作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好的，必須重做，直到寫(xiě)出自己的最好水平為止在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流。在教育學(xué)生方面呢，我比較欣賞“賞識(shí)”教育。每個(gè)人都希望得到別人的表?yè)P(yáng)，更何況一群十一二歲的小孩子。

當(dāng)他們什么方面做得很好的時(shí)候，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，如聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了等情況下及時(shí)鼓勵(lì)加積分，他們會(huì)越來(lái)越自信，做得更好。又如班級(jí)每月，每學(xué)期評(píng)選積分小名星活動(dòng)，“一幫一”互助小組活動(dòng)，書(shū)法比賽，作文競(jìng)賽，故事擂臺(tái)賽，課本劇表演等各種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

在這大半學(xué)期以來(lái)，我們班語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，一直比較優(yōu)秀，非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，的同學(xué)有：程靜宇、劉婷婷、邢玉榮、佘燕、盛利雅、張翼、余芙蓉、朱俊杰、黃自潔等；自己不能?chē)?yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，書(shū)寫(xiě)較差的有：楊智慧、詹凱勝、楊匙音、石泉、冷春黎、楊露順、劉堰嬌、熊嬌嬌等，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不交作業(yè)的有：鄭浩、陳龍、崔永剛、吳鑫洋、孫中科、宋星偉、劉海波、鐘管宏、常保龍等，其他能主動(dòng)完成作業(yè)，處在中等水平。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。因此，在剩下的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。

2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。

3、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)。

4、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改進(jìn)措施）。

5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，簽好名字，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出寶貴的建議，我們可以電話(huà)聯(lián)系。

為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來(lái)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，把他們培養(yǎng)得更好，更出色，取得更大的進(jìn)步！在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇五

尊敬的家長(zhǎng)：

大家上午好！

首先，我代表綠地實(shí)小所有一年級(jí)的任課老師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！感謝大家對(duì)我們工作的支持。我想今天參加會(huì)議的家長(zhǎng)都是重視教育的其實(shí)，我們和大家一樣，都清楚地知道，孩子是我們的最?lèi)?ài)，他們的健康成長(zhǎng)與發(fā)展是我們永遠(yuǎn)關(guān)注的話(huà)題。在孩子的一生中，要經(jīng)歷好幾個(gè)轉(zhuǎn)折期。然而，從幼兒園升入小學(xué)就是其中之一，而且是最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子年齡太小，還不很懂事。作為家長(zhǎng)，在這一時(shí)期更應(yīng)該陪伴著孩子走好每一步，讓孩子在起跑線(xiàn)上就留下深深的足跡！

從幼兒園到小學(xué)，不少方面發(fā)生了改變首先，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。

環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面。

一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級(jí)以后，孩子們所處的校園更大了。在我們小學(xué)的校園內(nèi)，共有12幢主體建筑。校門(mén)兩側(cè)，“善祥樓”是信息中心和“書(shū)院”是圖書(shū)閱覽中心，報(bào)告廳一排的4幢，前面兩幢“荷香”“忠勝”是專(zhuān)用教室，后面這兩幢“會(huì)元樓”“儒英樓”是行政辦公的，門(mén)廳里面是學(xué)生上課的4幢教學(xué)樓“文昌樓”、“昭文樓”、“興賢樓”“含輝樓”，這些樓后面集食堂、體育館于一體的“永康樓”、永康樓的北面是游泳館。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對(duì)變復(fù)雜了。比如說(shuō)：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而是在兩幢教學(xué)樓中間的走道邊，而且男女廁所分開(kāi)了。平時(shí)，孩子們還要到專(zhuān)用教室上課，上大操場(chǎng)去做操、上體育課，有時(shí)還要到體育館上體育課等等。所有這些，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)。為此，在開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校安排老師指導(dǎo)一年級(jí)小朋友熟悉新環(huán)境，包括幫助小朋友認(rèn)識(shí)上學(xué)、做操、上課、如廁的地點(diǎn)，讓小朋友們熟悉相關(guān)的行走路線(xiàn)，并且告訴小朋友要積極參與學(xué)校的“綠腳印”活動(dòng)?！熬G腳印”活動(dòng)，就是到時(shí)家長(zhǎng)將孩子送到路口，讓學(xué)生自己步行進(jìn)校區(qū)。

第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化。在我們小學(xué)部，每個(gè)班級(jí)一般設(shè)有班主任和副班主任，他們將協(xié)同各位任課老師共同關(guān)心孩子各方面的健康成長(zhǎng)。在我們的每一個(gè)教室里，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子。這樣的班級(jí)環(huán)境變化，無(wú)疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。

其次，作息時(shí)間發(fā)生了變化。進(jìn)入一年級(jí)，作息時(shí)間的變化也是比較大的早上我們要求小朋友們?cè)?：45－8：00左右到校，老師每天都會(huì)早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來(lái)，并且組織小朋友開(kāi)展內(nèi)容豐富的早讀。一年級(jí)上半學(xué)期，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)各種形式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校，參加早讀。

上午，我們?cè)O(shè)有早操、晨會(huì)及四節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹?。中?1：20統(tǒng)一到食堂吃午餐。但是在早晨到中午這一段時(shí)間之間，是不安排餐點(diǎn)的所以和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時(shí)間，吃飽、吃好，以確保上午四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。

中午，孩子可在學(xué)校參加午間管理班，午睡的時(shí)間取消，一般孩子在中午可以看看書(shū)，處理一些作業(yè)。下午一般上一至兩節(jié)課。目前一年級(jí)的放學(xué)時(shí)間為：周一——五3：30，這是學(xué)校工作及課程安排的需要。請(qǐng)家長(zhǎng)安排好孩子的接送。

第三，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯。

一年級(jí)開(kāi)設(shè)的主要課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識(shí)，并且以測(cè)試的形式加以檢驗(yàn)。對(duì)一周、一月、一學(xué)期所要達(dá)成的目標(biāo)做到心中有數(shù)。

在教育教學(xué)中，我們常常觀(guān)察到，那些習(xí)慣較好的孩子，接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率高、而且學(xué)習(xí)特別輕松。這是因?yàn)榱己玫牧?xí)慣是學(xué)習(xí)成功的保證，習(xí)慣好了，孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)，往往事半功倍。而習(xí)慣的培養(yǎng)就要抓早、抓實(shí)。一二年級(jí)，正是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，它比提前學(xué)拼音學(xué)漢字等等都重要。一般說(shuō)來(lái)，良好的習(xí)慣主要包括：會(huì)坐、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)，會(huì)寫(xiě)，會(huì)自理等等。

（1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成會(huì)坐會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問(wèn)題就是坐不安穩(wěn)、聽(tīng)不專(zhuān)心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上，有時(shí)甚至頭枕在手臂上，手里小動(dòng)作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書(shū)角，和同桌講話(huà)……確實(shí)，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿(mǎn)40分鐘，這是相當(dāng)困難的有時(shí)我們家長(zhǎng)還常常懷疑自己的孩子是不是多動(dòng)癥？得多動(dòng)癥也沒(méi)那么容易呀！家長(zhǎng)可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：你的孩子在看喜歡的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，觀(guān)察他是否一分鐘也坐不??？如果不是，那就不是多動(dòng)癥。家長(zhǎng)要跟孩子明確坐的基本要求：頭正，肩平，背直，足安，手放好?？梢院秃⒆用刻旃沧x好書(shū)，如果每個(gè)家庭都能保證每晚30分鐘的“家庭讀書(shū)時(shí)間”，以此來(lái)代替讓孩子看電視，那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的另外有個(gè)提示：為了讓你的孩子坐得端正，聽(tīng)得專(zhuān)心，家長(zhǎng)們?cè)谶x購(gòu)學(xué)習(xí)用品，如文具盒的時(shí)候要注意，不要選擇功能多的那種。因?yàn)楹⒆拥淖晕铱刂频哪芰Σ皇呛軓?qiáng)，一旦使用功能多的文具盒，上課坐不端正、開(kāi)小差的機(jī)會(huì)可能會(huì)增多。所以我們建議買(mǎi)最普通的這種鐵皮鉛筆盒就可以了。

（2）想方設(shè)法訓(xùn)練孩子敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

與孩子接觸多了，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子從小眼界開(kāi)闊、能說(shuō)會(huì)道，但也有些孩子由于生性羞澀、膽小，常常不敢發(fā)言或發(fā)言聲音很小。如果你的孩子很會(huì)說(shuō)，那請(qǐng)您要努力地鼓勵(lì)他，并經(jīng)常提醒他向更會(huì)說(shuō)的學(xué)習(xí)，尤其是在自己講完后要傾聽(tīng)人家的發(fā)言。如果您的孩子屬于后者，我們千萬(wàn)不能著急，我們應(yīng)該想方設(shè)法地給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子在親戚聚會(huì)之間、鄰里聊天之時(shí)、班級(jí)活動(dòng)之中大膽地表現(xiàn)自己，念一首兒歌、唱一首歌曲、出一個(gè)謎語(yǔ)、做一個(gè)游戲……并不斷給予表?yè)P(yáng)。這樣慢慢的慢慢的，孩子就能在獲得成功的體驗(yàn)時(shí)，逐漸消除羞澀、鍛煉膽量，在班級(jí)中的發(fā)言也會(huì)變得積極、主動(dòng)、響亮。

（3）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，會(huì)寫(xiě)漂亮的字。

在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們感覺(jué)到，現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字，而是寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，有60％以上的學(xué)生在寫(xiě)字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)極為不利。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書(shū)本太近，扣筆、手腕往里摳、手指離筆尖太近、無(wú)名指和小指不蜷起來(lái)……這些主要是由于孩子年紀(jì)小，手腕力量不夠，所以在寫(xiě)字時(shí)為了寫(xiě)深寫(xiě)好，往往不自覺(jué)地用力，以致造成了不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。不良的寫(xiě)字姿勢(shì)一旦形成，要改正就非常困難。希望家長(zhǎng)們要特別注意留心孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要馬上糾正，而且要不厭其煩。由于孩子年齡較小，手腕力量不夠，所以我們不提倡孩子一次寫(xiě)太多的字，每次寫(xiě)字時(shí)間最好是10來(lái)分鐘。而且家長(zhǎng)為孩子選購(gòu)的鉛筆呢，也應(yīng)該是硬度適中的方形的木桿鉛筆，我們建議您購(gòu)買(mǎi)的，我呢，一般是買(mǎi)“中華”牌的橡皮呢，一般選用比較軟的我們?cè)趯?shí)踐中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的那種“4”的橡皮質(zhì)量比較好，孩子輕輕一擦，就能將鉛筆的痕跡擦拭干凈。

（4）訓(xùn)練孩子“自己的事情自己做”，做自理的小行家。

如每天中午要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己用筷子把飯菜吃完，每天要整理好書(shū)包，帶著當(dāng)天要用的'書(shū)本和學(xué)習(xí)用品到校，還要經(jīng)常性地參加班級(jí)值日工作……這些都是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具備的自理能力。所以各位家長(zhǎng)要教會(huì)孩子自己整理書(shū)包、帶好第二天要用的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品。

這里呢，我想簡(jiǎn)單地介紹一些培養(yǎng)孩子自理方面的方法：

1、為了讓孩子的鉛筆夠用，我們建議家長(zhǎng)在為孩子準(zhǔn)備鉛筆時(shí)，一般來(lái)說(shuō)要在鉛筆盒里準(zhǔn)備8到10枝鉛筆，如果您的孩子比較粗心，家長(zhǎng)可以在每枝鉛筆的頭上貼上橡皮膏布，并寫(xiě)上名字。這樣，孩子的鉛筆一旦遺失，交到了老師那，老師就能還給孩子。另外，每天的鉛筆應(yīng)該在前一天晚上整理書(shū)包時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)幫助或提醒孩子削尖，然后放入鉛筆盒，同時(shí)查看鉛筆盒中其他的東西有沒(méi)有少了。剛才我所介紹的這種普通型鉛筆盒的設(shè)計(jì)其實(shí)也是很人性化的在它的里面，墊上了一層灰色的軟質(zhì)材料。這一層可以防止撞斷筆尖。因此，我覺(jué)得要是孩子的鉛筆盒中沒(méi)有這一層的話(huà)，家長(zhǎng)不妨折一些紙筆套，或者將孩子幼兒園時(shí)用剩下的水彩筆的套子當(dāng)筆套用一下，防止弄斷筆尖。

2、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)裝美術(shù)課用具的口袋。剛才我講到，孩子們要到專(zhuān)用教室上課。上課除了帶美術(shù)書(shū)、還要油畫(huà)棒或者水彩筆、雙面膠、手工剪刀、彩色紙等等，從我們的教學(xué)樓走到美術(shù)專(zhuān)用教室，都有一段路，要是讓學(xué)生捧著那些東西去上課的話(huà)，一路上掉東西的事情是經(jīng)常發(fā)生的所以我們建議您到時(shí)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)比較牢固的大袋子，將上課所需要的東西都裝進(jìn)去。這樣的準(zhǔn)備，能夠使孩子這方面的能力相對(duì)增強(qiáng)些。

3、學(xué)會(huì)整理書(shū)包。每天做完作業(yè)，我們家長(zhǎng)就應(yīng)該經(jīng)常督促、提醒孩子整理自己的書(shū)包，帶齊第二天該帶的東西。每天上學(xué)前，我們還可以再次詢(xún)問(wèn)孩子有沒(méi)有帶齊所有的東西了。比如說(shuō)書(shū)、文具盒。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)要幫助孩子一起來(lái)整理，告訴他什么東西該放在什么地方，慢慢地，當(dāng)孩子比較清楚了的時(shí)候，我們就讓孩子自己整理，自己則在一旁指導(dǎo)。再過(guò)一個(gè)階段，我們作些提醒，整理書(shū)包的所有事情就讓孩子自己來(lái)做，我們時(shí)不時(shí)地抽查孩子的書(shū)包，其實(shí)是隔一段時(shí)間，偷偷地為他整理一回。

以上這些習(xí)慣的培養(yǎng)不可能一蹴而就、在一天兩天內(nèi)就全學(xué)會(huì)了，要靠我們家校共同努力，長(zhǎng)期地細(xì)心地引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)。那么做得早的家庭就會(huì)走在前列。

基于許多家長(zhǎng)都特別關(guān)心孩子升學(xué)后的課程學(xué)習(xí)問(wèn)題，最后我就向大家介紹一下語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）語(yǔ)文。

一年級(jí)上半學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大的就是拼音學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谝粋€(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，要學(xué)會(huì)所有的聲母、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字，確實(shí)是時(shí)間緊、任務(wù)重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大，老師也感到壓力很大。為了減輕孩子的負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué)得輕松點(diǎn)，希望家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，一開(kāi)學(xué)學(xué)拼音時(shí)，當(dāng)天學(xué)的拼音字母，學(xué)生回來(lái)后，家長(zhǎng)可根據(jù)老師的要求，要花一定的時(shí)間，同他們反復(fù)練習(xí)、鞏固，把每天所學(xué)的內(nèi)容天天清。如果每天都不折不扣地完成所有作業(yè)的話(huà)，我想，孩子學(xué)拼音會(huì)省力好多的等拼音過(guò)關(guān)后，以后學(xué)習(xí)就容易多了，有的學(xué)生還可以看大量的課外讀物，品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在拼音學(xué)習(xí)的起步階段，我們千萬(wàn)急不得。

（2）數(shù)學(xué)。

以上談了一些我們低年級(jí)的基本情況，有不到之處，還請(qǐng)指正。在座的家長(zhǎng)都是關(guān)心教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望，更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有研究。我相信，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿，只要我們家校合力，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿。

謝謝！

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇六

各位家長(zhǎng)朋友們:。

下午好!

結(jié)合開(kāi)學(xué)5周來(lái)，結(jié)合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，我想說(shuō)的.是：一年級(jí)語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(zhǎng)們參考：

那么，作為一年級(jí)家長(zhǎng)，我們每天跟孩子談什么?談話(huà)的時(shí)候注意什么呢?給大家三個(gè)建議：

1、談話(huà)內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，這是必須的;同時(shí)更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對(duì)其他事情一無(wú)所知?，F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見(jiàn)所聞，耐心回答孩子的問(wèn)題。

1、每天有計(jì)劃地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字;。

2、每天監(jiān)督孩子認(rèn)讀20個(gè)生字。

3、每天監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)一遍漢語(yǔ)拼音表。

4、學(xué)有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。

5、每周背一首古詩(shī)。

人們常說(shuō)：“字是人的第二張臉面”。這是因?yàn)樽謱?xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等?！缎抡n標(biāo)》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣。

要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，良好的寫(xiě)字姿勢(shì)是基礎(chǔ)。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣;重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了達(dá)到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

其次于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，現(xiàn)在，我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。

只有孩子在家里也正確的寫(xiě)字，才能在學(xué)校里也正確寫(xiě)字，如果孩子在家里不能正確書(shū)寫(xiě)，那么學(xué)校里的教育也不會(huì)有作用孩子正確的寫(xiě)字，不僅僅是寫(xiě)好字的前提，更是孩子健康的保證。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

英國(guó)作家薩克雷有這樣一句：播種行為，能夠習(xí)慣；播種習(xí)慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運(yùn)。由此我們能夠看出，好的習(xí)慣對(duì)于一的都是十分重要的。而我們?cè)谧挠胁糠旨议L(zhǎng)還沒(méi)有到這一點(diǎn)，忽視了對(duì)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候總會(huì)聽(tīng)到這樣的話(huà)：我很忙，沒(méi)有。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的，并不是一蹴而就的。一、二又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、習(xí)慣、習(xí)慣、不睡懶覺(jué)、自己的情自己做等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括聽(tīng)課習(xí)慣、習(xí)慣、認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正等等。經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng)，本大多數(shù)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣（這個(gè)學(xué)表現(xiàn)），但還有一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控潛力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。

我明白，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)話(huà)，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣x又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)必須不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要讓孩子養(yǎng)成細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。比如這次，我們就有9個(gè)孩子被扣了冤枉分，第七題漏做了，多可惜??！我看了真是心疼?。【褪且?yàn)樘中?，沒(méi)看清楚要求。其實(shí)粗心不是天生的，是怎樣造成的，是日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎樣可能做到不粗心呢你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不就應(yīng)。說(shuō)到期試，我順便把試卷跟大家地交流一下，這張?jiān)嚲砦姨匾鉀](méi)讓孩子訂正，好讓你也能夠從中看看孩子的問(wèn)題出在哪兒。這次考試，可能會(huì)有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子這次的成績(jī)不滿(mǎn)意，覺(jué)得孩子沒(méi)有考好，的確，看起來(lái)不是很難的試卷，孩子們?cè)鯓涌疾怀龊梅謹(jǐn)?shù)呢我想跟每次的考試比一下，因?yàn)槊看蔚钠谀┛荚嚳嫉每隙ǘ急绕綍r(shí)的成績(jī)好，那是因?yàn)槲覀兪前驯緝?cè)所有的像炒冷飯一樣炒了無(wú)數(shù)次，把所有的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子再三強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是有了充分的準(zhǔn)備打仗的；而期中考呢，一個(gè)它資料比較廣，是對(duì)四個(gè)單元的，另一個(gè)是我們并沒(méi)有花很多時(shí)間去復(fù)習(xí)，考試的前幾天時(shí)間，我們還是在上新課資料。我說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)寫(xiě)作題，由于此刻低年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)較重，所以對(duì)于寫(xiě)作，就放松了很多，但是在課堂上，我還是很重視孩子的口頭說(shuō)話(huà)潛力的，以及方面也很重視，但是孩子的書(shū)面表達(dá)好像還是跟不上，所以下階段的重點(diǎn)工作之一就是花超多的時(shí)間輔導(dǎo)孩子們的寫(xiě)作，因?yàn)楹芏嗪⒆诱f(shuō)起來(lái)很溜，可讓他寫(xiě)起來(lái)，就不行了，錯(cuò)別字啦，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用啦，缺字、漏字啦等等，期望家長(zhǎng)也能配合好。我星期三布置的一篇看圖寫(xiě)話(huà)，是在課堂上說(shuō)好以后再布置的，可還是有7個(gè)沒(méi)寫(xiě)。另外，此刻學(xué)生要掌握的字多了，難度增加了，但有的孩子往往不能很好的做好復(fù)習(xí)鞏固，能夠說(shuō)越是成績(jī)好的越是去復(fù)習(xí)鞏固了，越是成績(jī)不如意的學(xué)生越不去看，構(gòu)成了惡性循環(huán)，做的時(shí)候也沒(méi)有好好的去思索，所以很多相似的字就很容易地混淆了，其實(shí)他是沒(méi)掌握好啊。

從說(shuō)到此刻了，期望家長(zhǎng)重視孩子的作業(yè)，不僅僅要關(guān)注書(shū)面作業(yè)，還要關(guān)注口頭作業(yè)。在那里，我期望你們給孩子再多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。你們平時(shí)要多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫忙學(xué)生養(yǎng)成每一天的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。在我們里，看課外書(shū)的時(shí)間有也是有的，但不是很多，此刻我們每一天早晨規(guī)定看20的課外書(shū)，中午的時(shí)候我也經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)覺(jué)得沒(méi)事做了，能夠看看課外書(shū)。我們此刻的新課程，要求有很多的課外知識(shí)，課外知識(shí)哪里來(lái)，條件好的到處去，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，或者是從電腦網(wǎng)絡(luò)獲得，我覺(jué)得最適合我們那里的孩子的還是多讀課外書(shū)。我們低年級(jí)孩子適合讀的書(shū)也有很多，在上一次的中，我已經(jīng)介紹過(guò)了，在這兒也不補(bǔ)充了。

我們每一天都有很多需要家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，主要是思考到一些同學(xué)自覺(jué)性不是很強(qiáng)，有了家督促，能夠完成得較好。有些家長(zhǎng)反映，自己沒(méi)什么文化，對(duì)孩子的一些作業(yè)也看不懂，不明白該怎樣辦。有些家長(zhǎng)覺(jué)得簽字是一件麻煩事，把它當(dāng)成一種任務(wù)，不管孩子作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成，甚至是不管他們到底有沒(méi)有完成作業(yè)，問(wèn)一下孩子“你作業(yè)做完了嗎”得到肯定的回答后，就隨手把名字一簽。但是你沒(méi)有想到，就是你這隨意的一簽，在孩子心中會(huì)留下什么樣的印象他會(huì)想，原先爸爸根本就不會(huì)檢查我的作業(yè)，做不做，他們字，可能你次問(wèn)他的時(shí)候，他是完成了作業(yè)，可兩次三次以后呢他一樣都沒(méi)有做完，就一句話(huà)，讓你大大方方的簽了自己的大名。我經(jīng)常和孩子說(shuō)，讓爸爸媽媽簽名字并不是為了看他們的字，而是為了讓他們了解你的學(xué)習(xí)狀況，如果爸爸媽媽根本就不看你作業(yè)怎樣樣，那么他們簽一百個(gè)，一千個(gè)名字都沒(méi)有用。我們讓家長(zhǎng)簽字的目的最主要還是對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)督促的作用。家長(zhǎng)要做的是看他作業(yè)有沒(méi)有完成，寫(xiě)字是否端正。如果你發(fā)現(xiàn)他是寫(xiě)得端端正正的，那么他的作業(yè)肯定是完成得比較好的，即使有錯(cuò)，天我在批改的時(shí)候，也會(huì)給他指出來(lái)。我想作業(yè)是對(duì)是錯(cuò)，是老師批改的任務(wù)，而孩子作業(yè)完成的認(rèn)不認(rèn)真，則是家長(zhǎng)能夠做到的。同時(shí)也期望家長(zhǎng)在簽名字的時(shí)候，或者有時(shí)間的時(shí)候，偶爾地翻翻孩子的書(shū)，書(shū)，了解一下孩子此刻是在學(xué)習(xí)什么了。期望家長(zhǎng)配合。

我十分理解做的情緒。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起孩子的職責(zé)。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不就應(yīng)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是十分開(kāi)心的。學(xué)習(xí)上也要幫忙孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我也身有。但是孩子的是我們的期望，我想大家每一天抽出5—10分鐘，還是能夠的。

其次要多關(guān)心他們的生活、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，甚至有不洗臉的，男同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)不剪的，女同學(xué)頭發(fā)亂也是常有的事，記得每次給他們稱(chēng)體重的時(shí)候，老師都被臭味熏得話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。這些都是他們平時(shí)生活習(xí)慣不良造成的。期望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，在那里提醒一些家長(zhǎng)，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子視力下降了，必須要及時(shí)去咨詢(xún)，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子如果近視，也是假性近視，只要平時(shí)注意用眼衛(wèi)生，還是有望恢復(fù)的。

孩子是我們的期望，在座的各位家長(zhǎng)都期望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。我已經(jīng)教了快10年的書(shū)了，而且工作后一向是接觸低段的孩子，對(duì)這個(gè)年齡段的.孩子還是比較了解的。我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教育；有的家長(zhǎng)則不管不問(wèn)，稱(chēng)之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛(ài)。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我明白，此刻都是獨(dú)生子女，都十分的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以為中心，自私的人，我想，你肯定不期望這樣，所以我想告訴你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有必須的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子用心的、的成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，必須要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰必須要?jiǎng)儕Z他最喜歡的，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子透過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。我看到一篇文章介紹一位媽媽十分有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回孩子明白媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)眩艺媪瞬黄?，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。

有時(shí)還能夠用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：這天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)?nèi)，你就能夠看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，能夠出一句話(huà)：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

最后我想說(shuō)說(shuō)的是家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫忙。在交換意見(jiàn)的時(shí)候，不讓孩子在場(chǎng)，有家長(zhǎng)在老師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)地批評(píng)孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來(lái)幫忙孩子。同時(shí)，老師在單獨(dú)教育孩子時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要站在一旁，因?yàn)榻處熆赡軙?huì)用一些兒童化的來(lái)教育孩子，家長(zhǎng)在旁邊不太自然。在那里，我想跟大家分享一個(gè)，我已經(jīng)看過(guò)很多遍，不明白家長(zhǎng)聽(tīng)到過(guò)這個(gè)故事沒(méi)有。（一個(gè)的三次家長(zhǎng)會(huì)），當(dāng)然，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)這個(gè)孩子，他的母親這樣做有用，換成其他的孩子就不必須了。我只是句個(gè)例子讓大家也去想一想有什么更好的辦法教育自己的孩子是最有效的。我很期望我們能做到經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。但是，有時(shí)孩子身體不舒服了，學(xué)習(xí)變化大了，老師想聯(lián)系一下家長(zhǎng)。但是有些家長(zhǎng)換號(hào)碼的速度實(shí)在太快，剛調(diào)查來(lái)的手機(jī)號(hào)碼，才過(guò)了幾天，打過(guò)去，就是停機(jī)，空號(hào)，這樣會(huì)給大家?guī)?lái)不必要的麻煩。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，如果要換號(hào)碼了，請(qǐng)告訴孩子，讓他記住，并告訴我，以便有狀況及時(shí)聯(lián)系。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。我想把一位心理學(xué)家的幾句話(huà)送給各位家長(zhǎng)：

1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；

2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；

3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么完美的。

說(shuō)到最后，歸結(jié)起來(lái)就是一句話(huà)，“態(tài)度決定一切！”其實(shí)這句話(huà)我也想送給在坐的每一位家長(zhǎng)，如果你對(duì)待事情的態(tài)度端正了，相信你孩子也不會(huì)差到哪里去。不管是習(xí)慣也好，還是對(duì)人處事也罷，如果態(tài)度端正了，我想一切皆有可能。

我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，期望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)"有則改之，無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì)盡的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我也期望能夠得到你們的支持和配合，只有有了你們?cè)谧恳粋€(gè)家長(zhǎng)的加入，才能構(gòu)成一股強(qiáng)大的力量。我們的學(xué)生能夠一天天的進(jìn)步，你們的孩子也一天天成長(zhǎng)，相信這是你我共同的愿望。謝謝！

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇八

各位家長(zhǎng)好，我是本班的英語(yǔ)教師彭老師，我的聯(lián)系方式是，歡迎家長(zhǎng)與我聯(lián)系和交流學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生的一個(gè)特殊的年齡階段，需要家長(zhǎng)和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時(shí)，畢業(yè)班的“小升初”的考試，也會(huì)給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一些壓力。那么，我希望家長(zhǎng)和我一起給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和主要問(wèn)題，下面和家長(zhǎng)交流以下問(wèn)題，并提出建議，僅供家長(zhǎng)參考：

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀多說(shuō)及運(yùn)用。確保學(xué)生每天在家跟讀書(shū)本的配套磁帶15分鐘，讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。

2、督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，并簽字，保證第二天按時(shí)交作業(yè)。每周3節(jié)英語(yǔ)課，一節(jié)早自習(xí)，每次課后都有英語(yǔ)家庭作業(yè)，周末有周末家庭作業(yè)，包括聽(tīng)、讀和寫(xiě)的作業(yè)，望家長(zhǎng)檢查。特別是家庭本上的訂正情況要督促。

3、督促孩子記單詞、背單詞。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)有重難點(diǎn)的詞和句，家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)孩子多寫(xiě)多背。

4、經(jīng)常性的檢查孩子書(shū)包里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)物品，如課本上的習(xí)題和筆記的完整性、家庭本上的訂正情況、大課堂和卷子等，關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詢(xún)問(wèn)孩子英語(yǔ)課上的聽(tīng)講和發(fā)言情況。

6、開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況匯總：

(一)聽(tīng)寫(xiě)情況(略)。

(二)背誦情況(略)。

(三)課堂聽(tīng)講(略)。

課堂聽(tīng)講是學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。各班依次分析(略)。

(四)每人分析，見(jiàn)分析冊(cè)(略)。

(五)家庭作業(yè)(略)。

學(xué)生的課堂作業(yè)在老師的督促下完成的質(zhì)量較高，而家庭作業(yè)的質(zhì)量相對(duì)低很多，希望家長(zhǎng)在接下來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)階段對(duì)孩子的家庭作業(yè)強(qiáng)化指導(dǎo)，特別是作業(yè)中的訂正情況。

在這里，很真實(shí)的反映了從九月份以來(lái)班級(jí)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況和現(xiàn)象，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，希望全體家長(zhǎng)參考我之前提供的幾條英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議，幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。希望我們向著共同的目標(biāo)幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

我是五年級(jí)（1）班班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表五年級(jí)（1）班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)家校配合，增強(qiáng)教育合力，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

一、期中考試成績(jī)分析

在前兩周我校舉行的期中考試中，本班的大部分同學(xué)成績(jī)進(jìn)步較大，各科成績(jī)平均分在五年級(jí)三個(gè)班中名列第一。但從期中考試中，我也發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的科目很高分，有的卻很低；其次就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以前學(xué)過(guò)的很多知識(shí)都遺忘了；還有就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，考試粗心大意，書(shū)寫(xiě)潦草，這些都是造成成績(jī)不理想的原因。所以這些在期中考試中暴露出的問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)們引起注意，在家里對(duì)自己的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

二、學(xué)生情況

本班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生25人，女生25人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生也很聽(tīng)老師的話(huà)。作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這一年的努力下，現(xiàn)在我們班形成了互幫、互比、互趕的良好學(xué)習(xí)局面，學(xué)生集體榮譽(yù)感不斷強(qiáng)。當(dāng)然學(xué)生也存在一些問(wèn)題，比如：個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀(guān)念薄弱，上課無(wú)心，作業(yè)潦草馬虎等等，我希望家長(zhǎng)與我一起共同教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

我將班級(jí)孩子大體分為三類(lèi)：

第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。

第二類(lèi)學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成績(jī)不夠理想，但他們也有希望，他們是……（姓名省略），面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。

第三類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話(huà)，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我很忙，我沒(méi)時(shí)間！”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，使孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)各種問(wèn)題，作為我們都有推脫不了的責(zé)任。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀(guān)點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是在哪年級(jí)哪班，教室在哪里，更不用說(shuō)班主任科任老師叫什么名字了。那么這樣如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)。我想作為一名合格的家長(zhǎng)，應(yīng)該在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響。

一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。好習(xí)慣受益終身。對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課后上網(wǎng)吧打游戲、校外打架、夜不歸宿等現(xiàn)象。要注意觀(guān)察孩子平時(shí)交往的對(duì)象，星期六、天除了做作業(yè)外的不良行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。

二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在校的各種表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)時(shí)間和精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。但也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不理不問(wèn)，他們總是說(shuō)，工作太忙。我想，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？還不是為孩子創(chuàng)造一些好的生活條件。但假如孩子在校無(wú)心學(xué)習(xí)，整天惹麻煩，你給孩子提供再好的生活條件又有什么用。

三、配合學(xué)校教育孩子學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。我縣所有中小學(xué)從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的精華，凝聚著儒家千年處世哲學(xué)與生存智慧?！兜茏右?guī)》細(xì)述弟子在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。讓孩子從小學(xué)習(xí)弟子規(guī)，接受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，孩子會(huì)終身受益。因此家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育督促孩子學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)，對(duì)孩子在思想或行為上的良好轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并給予積極表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子不好的行為要結(jié)合弟子規(guī)進(jìn)行針對(duì)性的教育。另一方面，家長(zhǎng)自己也要了解和學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做孩子的榜樣，增強(qiáng)《弟子規(guī)》的教育效果。

四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們老師進(jìn)行交流。

五、不要過(guò)分嬌慣孩子。我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò)，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。

家長(zhǎng)朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最后，歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況，并提出你們寶貴的意見(jiàn)和建議。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十

各位家長(zhǎng)朋友們：

下午好！

結(jié)合開(kāi)學(xué)5周來(lái)，結(jié)合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，我想說(shuō)的是：一年級(jí)語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(zhǎng)們參考：

那么，作為一年級(jí)家長(zhǎng)，我們每天跟孩子談什么？談話(huà)的時(shí)候注意什么呢？給大家三個(gè)建議：1、談話(huà)內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，這是必須的；同時(shí)更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對(duì)其他事情一無(wú)所知?，F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見(jiàn)所聞，耐心回答孩子的問(wèn)題。

1、每天有計(jì)劃地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字；

2、每天監(jiān)督孩子認(rèn)讀20個(gè)生字。

3、每天監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)一遍漢語(yǔ)拼音表。

4、學(xué)有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。

5、每周背一首古詩(shī)。

人們常說(shuō)：“字是人的第二張臉面”。這是因?yàn)樽謱?xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等?！缎抡n標(biāo)》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣

要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，良好的寫(xiě)字姿勢(shì)是基礎(chǔ)。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了達(dá)到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

其次于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，現(xiàn)在，我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。

告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)，在家里，要給孩子準(zhǔn)備一張寫(xiě)字的桌子，不要讓孩子在床上趴著寫(xiě)字。當(dāng)孩子寫(xiě)字時(shí)，要隨時(shí)糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫(xiě)字，才能在學(xué)校里也正確寫(xiě)字，如果孩子在家里不能正確書(shū)寫(xiě)，那么學(xué)校里的教育也不會(huì)有作用。孩子正確的寫(xiě)字，不僅僅是寫(xiě)好字的前提，更是孩子健康的保證。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十一

各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持，來(lái)參加六（1）班家長(zhǎng)會(huì)。

對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝！這個(gè)班學(xué)生我已經(jīng)帶了兩年多了，我深知這些學(xué)生畢業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣，直接向社會(huì)反映我校辦學(xué)策略和辦學(xué)效果的高低，因此從開(kāi)始我就緊抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質(zhì)。從接這個(gè)班時(shí)，我就有這樣的愿望：希望在我的努力下學(xué)生的成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，大家知道，只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。所以我首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高很快，絕大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，這是我最希望的，也應(yīng)該是家長(zhǎng)最滿(mǎn)意的方面。由于各種原因，我們和大多數(shù)家長(zhǎng)交流溝通很不容易。

今天大家到來(lái)的主要目的，也是為了了解自己孩子在學(xué)校的各方面的真實(shí)表現(xiàn)，以便后期的管理和教育。下面，我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同各位家長(zhǎng)交流自己的一下學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的具體情況一、首先，我簡(jiǎn)單分析一下這次期中考試情況：全班35人，滿(mǎn)分106，三個(gè)：袁夢(mèng)茹，徐建，魏仔仲。

第二名鄧佳成105，最后一步計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤，很遺憾。100分以上共7人，85分以上共20人。

但全班數(shù)學(xué)不及格人數(shù)達(dá)到7人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)料。成績(jī)明顯出現(xiàn)了兩極分化。

這是因?yàn)?，六年?jí)數(shù)學(xué)知識(shí)更抽象，綜合性更強(qiáng)，難度更大。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，所以我們應(yīng)該引起足夠的重視。

為此，對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jī)還不理想，應(yīng)該給他信心，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄，比如王英，張欣嬌，鄧佳成，田靜文，赫媛等同學(xué)，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面比較踏實(shí)好學(xué)好問(wèn)，這次雖然沒(méi)考好，但他們已經(jīng)很明顯感到不好意思，他們需要的是鼓勵(lì)，需要的是信心。

“皮格瑪利翁效應(yīng)”留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。所以，家長(zhǎng)要相信自己的孩子，并寄予希望。

2、依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，請(qǐng)每天檢查孩子的作業(yè)完成情況。留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

我要求學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤必須及時(shí)改正，希望各位家長(zhǎng)配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的家庭作業(yè)，看錯(cuò)題是否改正，如沒(méi)有的話(huà)，督促他改錯(cuò)。給大家講一個(gè)好辦法，如果能把孩子出錯(cuò)的題目另外抄寫(xiě)下來(lái)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行階段性的整理練習(xí)，這樣效果會(huì)更好，進(jìn)步會(huì)更快。

3、有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不是令人很滿(mǎn)意，具體表現(xiàn)在，家庭教育與學(xué)校教育的脫節(jié)。具體表現(xiàn)在，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)不能夠很好的了解，而缺乏正確的引導(dǎo)和教育。

希望家長(zhǎng)平時(shí)和孩子多談心，多交流，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。可以發(fā)短信，打電話(huà)，也可以來(lái)學(xué)校面談。

這樣老師也好對(duì)癥下藥。

4、見(jiàn)到不少家長(zhǎng)，都說(shuō)，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽(tīng)到這些話(huà)，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。

步入六年級(jí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴(lài)性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固，有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的情況，有的同學(xué)說(shuō)是無(wú)人輔導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們還有的家長(zhǎng)反映，在家也想輔導(dǎo)孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實(shí)，這是大可不必?fù)?dān)心的，你只需認(rèn)真地看一看我們的教材，讓孩子將他會(huì)的知識(shí)或方法講給你聽(tīng)，這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生這種問(wèn)題了。

二、六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年，在這段時(shí)間內(nèi)，你們的孩子將面臨著畢業(yè)前的沖刺，所以各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。

1、明確畢業(yè)考試的重要性：作為家長(zhǎng)，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)考試對(duì)你的孩子的重要性。

近來(lái)你們也要在孩子的耳邊灌輸這樣的思想：在小學(xué)里辛苦地學(xué)習(xí)了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，要讓他們明白畢業(yè)考試是對(duì)他們六年學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，也是孩子能否進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的依據(jù)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)鍵還在這一年的努力。

2、畢業(yè)考試關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十二

各位家長(zhǎng)：

我是語(yǔ)文老師杜老師，下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀(guān)察，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。

我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用，靈活掌握。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的.同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀(guān)不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人（85分以上）不及格 人。期中測(cè)試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人，不及格 人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒(méi)變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì)有好的成績(jī)。最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：

1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。

最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。

謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十三

各位家長(zhǎng)：

你們好！

感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我是高一7班班的生物老師，很高興能和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。剛才班主任老師已經(jīng)就班級(jí)的情況做了詳細(xì)的介紹。今天，我就主要談?wù)勔韵聨c(diǎn)：

本班有58名同學(xué)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)有些混亂，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，心不在學(xué)習(xí)上。下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)看一看生物成績(jī)登記表，了解一下自己孩子的生物成績(jī)情況。講解表冊(cè)。

1、差：基礎(chǔ)較差，47名同學(xué)生物基礎(chǔ)突出好的——沒(méi)有，較好的也只有10來(lái)個(gè)，有10多個(gè)就漢語(yǔ)拼音和解釋詞義都有問(wèn)題；閱讀理解能力較差，很多同學(xué)拿到一篇文章或一段文字，不知怎樣去讀，如何解決問(wèn)題，所以在這次期中考試中及格人數(shù)減少，平均分降低；寫(xiě)作方面各具春秋，有的錯(cuò)別字較多，有的句子不通順，有的敘事不清，有的東拉西扯文不對(duì)題；還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭不足。

2、懶：主要表現(xiàn)：作業(yè)不按時(shí)按質(zhì)按量完成，有的同學(xué)甚至不是獨(dú)立完成而是抄襲他人作業(yè)。

（1）要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

（2）要教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和獨(dú)立做事的習(xí)慣。

（3）要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四環(huán)節(jié)。

（4）要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不保管好學(xué)習(xí)資料，隨意損壞或丟棄等。家長(zhǎng)要經(jīng)常教育，這些毛病會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

（5）了解、重視孩子的心理健康教育。

各位家長(zhǎng)，和孩子多交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)生活，做一些對(duì)社會(huì)對(duì)他人有意義的事。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。

最后各位家長(zhǎng)，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了孩子的明天，我們一定會(huì)積極配合、一起努力。

謝謝各位家長(zhǎng)！祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十四

各位家長(zhǎng)：

大家好!我是這個(gè)班的副班主任也是數(shù)學(xué)老師，我姓沈。

首先，我要非常的感謝各位家長(zhǎng)，感謝你們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期中對(duì)我工作的支持，感謝你們對(duì)孩子們學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。

今天，我們又為了一個(gè)共同的目的，一同走到了一起，一起探討如何使孩子更好的發(fā)展的方法。

所以，今天我要說(shuō)的一個(gè)主題是“家校一心，共同努力”。

孩子的學(xué)習(xí)、我們的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的強(qiáng)力支持。

現(xiàn)在的家庭，大都是一個(gè)孩子，望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，而作為老師的我們，也和家長(zhǎng)有著一樣的心愿。

所以請(qǐng)家長(zhǎng)信任我們。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí)，你首先想到的是向老師尋求幫助;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的情緒或心理出現(xiàn)變化時(shí)，你首先想到的還是向老師咨詢(xún)……而不是其他人。

因?yàn)槲矣X(jué)得你應(yīng)該明確，真正最關(guān)心孩子的，除了你們家長(zhǎng)就是他們的老師。

今天，我的第二個(gè)主題是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

在新接手班級(jí)的時(shí)候，我很驚異的發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象，很多我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該很好的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，針對(duì)這種情況，我在認(rèn)真地分析完每一個(gè)學(xué)生之后，對(duì)每位學(xué)生制訂了不同的標(biāo)準(zhǔn)并在課上和課下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)為主，提高興趣。

在課堂上，我通過(guò)多種方式鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)、小組競(jìng)賽、班級(jí)集優(yōu)冊(cè)都使他們的興趣越來(lái)越高。

當(dāng)看到他們一只只高舉的小手，當(dāng)看到他們激烈的討論，當(dāng)看到他們踴躍的提問(wèn)時(shí)，我就知道他們已經(jīng)拋棄了對(duì)數(shù)學(xué)的拘謹(jǐn)與害怕。

毛瓊曾問(wèn)我，說(shuō)“老師，你怎么一上數(shù)學(xué)課就愛(ài)笑啊?”之后，班級(jí)的每個(gè)學(xué)生也都知道了答案，只要是我的數(shù)學(xué)課，必然是輕松而有意義的，他們會(huì)在輕松與快樂(lè)之中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)很多知識(shí)，當(dāng)然，他們也知道，數(shù)學(xué)課上他們是不會(huì)有半點(diǎn)偷懶的。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最害羞最不敢發(fā)言的王朋同學(xué)也能積極舉手發(fā)言了。

每節(jié)課的課后，我經(jīng)常聽(tīng)到新來(lái)的王鵬說(shuō)“這節(jié)課怎么過(guò)得這么快?”總是有很多同學(xué)遺憾的說(shuō)“這節(jié)課為什么沒(méi)叫到我”，而李遠(yuǎn)強(qiáng)總是說(shuō)“老師，下節(jié)課你再上數(shù)學(xué)課吧!”。

這個(gè)時(shí)候，我知道，他們已經(jīng)喜歡上了數(shù)學(xué)課。

經(jīng)過(guò)觀(guān)察，每節(jié)課都能舉手發(fā)言的有張學(xué)文、李遠(yuǎn)強(qiáng)、于晨、楊皓雪、王鵬、蘇磊、蔡振洋、崔昕、徐成月王琳等，這些同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性非常的高。

這一個(gè)學(xué)期中，他們之中很多事情讓我很激動(dòng)。

數(shù)學(xué)學(xué)得好才算天使的話(huà)，那我就是一個(gè)折翅的天使，但自從遇上您，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣一觸即發(fā)，我那斷了翅膀漸漸長(zhǎng)好了。

”等等這些讓我看到了他們的潛質(zhì)，我也看到了希望。

2、指導(dǎo)方法，提高能力。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)，他們會(huì)學(xué)習(xí)了。

課堂上，一部分學(xué)生在做完自己應(yīng)該完成的題目以外，還能抓緊時(shí)間完成自己買(mǎi)的練習(xí)冊(cè)上的題目，像于晨、楊皓雪、張學(xué)文等。

劉合、崔昕、孫琪、王琳、蘇磊、叢唐民、來(lái)雙雙等人也已成了班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的帶動(dòng)者。

良好的氛圍帶來(lái)了良好的成績(jī)，每次的檢測(cè)，我班的成績(jī)都比較令人滿(mǎn)意，尤其是這次的期末考試，我班取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。

所以，我要向各位家長(zhǎng)講的第三個(gè)主題是期末考試。

本次考試，卷面分兩部分，第一部分100分，第二部分附加25分，前面是對(duì)知識(shí)的檢測(cè)，而后面是對(duì)能力的檢測(cè)。

總體來(lái)說(shuō)，這次成績(jī)很讓人滿(mǎn)意，因?yàn)槊课粚W(xué)生都達(dá)到了開(kāi)學(xué)初我所給他們預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)。

并且我們發(fā)現(xiàn)，每次考試，都有很多同學(xué)脫穎而出。

這次考試，成績(jī)優(yōu)秀的.我就不一一說(shuō)了，進(jìn)步比較大的是張夢(mèng)瑤、石玉峰、婁蘭、魏政新、呂天明、吳翰、徐成月、王躍、崔瑩等，這些同學(xué)在考前的狀態(tài)也非常好。

對(duì)于這張卷，我要說(shuō)一點(diǎn)的是各位家長(zhǎng)不要單單的以他的成績(jī)得分來(lái)評(píng)價(jià)孩子，也許兩名學(xué)生全是答了96分，可這分?jǐn)?shù)代表的意義可能不同，反應(yīng)的問(wèn)題也不同，所以我請(qǐng)家長(zhǎng)正確地看待分?jǐn)?shù)。

然而，通過(guò)考試我們也不得不承認(rèn)，我班的學(xué)生整體在思維能力方面與其他班級(jí)存在著一些差距，這從試卷的附加第二題可以看出。

所以我希望我能和家長(zhǎng)在這方面一同努力。

現(xiàn)在，可以說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)已進(jìn)入小學(xué)階段最終的沖刺階段，每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予了最高的關(guān)注。

那在此，我也想對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

1、每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)注一下孩子的作業(yè)。

也許有的家長(zhǎng)說(shuō)自己知識(shí)已經(jīng)忘記了，沒(méi)法指導(dǎo)孩子了。

那不要緊，只要家長(zhǎng)每天保證孩子完成作業(yè)的時(shí)間及安靜的環(huán)境就可以了，家長(zhǎng)還可以通過(guò)他的書(shū)寫(xiě)檢查他的作業(yè)認(rèn)真情況。

2、多多鼓勵(lì)孩子。

盡量不要說(shuō)“你怎么這么笨?”、“隔壁誰(shuí)誰(shuí)都會(huì)你怎么不會(huì)”等語(yǔ)言。

3、充分利用好這個(gè)假期。

這個(gè)假期，能力強(qiáng)的學(xué)生該提高一下的家長(zhǎng)可以給找個(gè)提高班提高一下，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的，應(yīng)該趕快想辦法往前趕一趕!

各位家長(zhǎng)，大家好!

一轉(zhuǎn)眼，我們到初三了，又一次家長(zhǎng)會(huì)也召開(kāi)了，非常感謝每一位家長(zhǎng)都能夠來(lái)參加這一次會(huì)議。

我們的父母能夠把我們送進(jìn)x學(xué)校來(lái)讀書(shū)，我們非常的幸運(yùn)，在坐的每一位家長(zhǎng)都非常的偉大，成功。

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)校是能夠好好的學(xué)習(xí)，天天向上。

你們每天在外辛勤的為工作四處奔波，從早上起床開(kāi)始到晚上才有時(shí)間休息，希望我們能給你們一些安慰，我也是一樣，也想在學(xué)校里好好的學(xué)習(xí)，學(xué)做人的道理，為爸爸媽媽爭(zhēng)光。

我的媽媽?zhuān)刻鞆奶靹倓偭辆推饋?lái)到街上去采購(gòu)菜，拿到洋浦去買(mǎi)，到市場(chǎng)里一個(gè)人推菜。

一個(gè)人賣(mài)菜，非常地辛苦，沒(méi)有人幫助她推菜。

有時(shí)候，她忙得連吃飯粒和休息的時(shí)間都沒(méi)有。

每次晚上媽媽從市場(chǎng)里回來(lái)，總是很疲憊，她坐在椅子上都能睡得很熟，每當(dāng)看到我媽媽在椅子上睡著時(shí)，心里面都很難過(guò)，眼淚都快流出來(lái)了，有時(shí)候我連想都不敢想，怕自己會(huì)苦。

不僅我的父母辛苦，在坐的天下每一位父母也如此，為了孩子四處奔波，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：“你們辛苦了”我們會(huì)好好的學(xué)習(xí)用我們最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們。

我們的班主任----李老師，他也非常的辛苦，當(dāng)初，他本來(lái)不想帶我們的，因?yàn)槲覀儼啾容^亂，但是，最后他還是帶了我們，李老師對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們要改變，你們要讓我看到希望。

”他想盡一切的辦法，讓我們變得更好，有時(shí)候，李老師，心里很難受，但他還是堅(jiān)持帶我們，我在這里對(duì)你說(shuō)一聲，老師，您辛苦了。

最后，我希望我的爸爸以后別喝多酒，媽媽別工作那么累，老師也把煙戒掉，不要工作的太累，也希望每一位家長(zhǎng)別工作太累，身體健康，工作順利!

謝謝!

我是咱們117班的地理老師。

同時(shí)我兼任咱們班的副班主任，我姓王。

我們的孩子來(lái)到學(xué)校第一是為了取的好成績(jī)，第二是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，最重要的是在走出校門(mén)之前養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

所以我們今天一同坐在這里一塊探討孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。

現(xiàn)在由我簡(jiǎn)單給各位家長(zhǎng)介紹一下地理學(xué)科。

高中階段的地理學(xué)科分為自然地理和人文地理。

自然地理主要包括地形、氣候、土壤、水源等地理要素。

人文地理主要包括經(jīng)濟(jì)地理、文化地理等主要和人類(lèi)息息相關(guān)的事務(wù)。

可以說(shuō)，地理滲透到了人類(lèi)生活的額各個(gè)角度，比如說(shuō)四季的變化、天氣的冷暖、山川的形成、我們腳下的土壤和巖石是怎么形成的等等這些都可以用地理的知識(shí)進(jìn)行分析。

另外，咱們說(shuō)一說(shuō)我們都接觸過(guò)的旅游，旅游去哪里、怎么去，去了以后看什么、怎么看，以及用什么視角看怎么欣賞大自然的美景，這些都可以用地理知識(shí)來(lái)解答。

現(xiàn)在我們的高中地理學(xué)習(xí)難度相對(duì)來(lái)說(shuō)不大，但是有很多知識(shí)卻是很抽象，需要的是學(xué)生們的抽象思維，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)地理可以鍛煉學(xué)生們的抽象思維、概括能力和表達(dá)能力。

我們知道地理在中考中是沒(méi)有的，所以我們的孩子在初二下半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了地理的學(xué)習(xí)，因此對(duì)于地理其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們地理學(xué)科主要的問(wèn)題表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，很多具體的抽象的知識(shí)理解的慢。

當(dāng)然，這需要我們老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的共同努力。

我也用了很多的課上時(shí)間穿插的給孩子們補(bǔ)充了一些基礎(chǔ)知識(shí)，課下給他們印發(fā)了一些總結(jié)有基礎(chǔ)知識(shí)的篇子。

并且安排了孩子們進(jìn)行了記憶。

同時(shí)我希望家長(zhǎng)們能夠在假期和節(jié)假日里監(jiān)督和督促孩子們進(jìn)行地理科目的學(xué)習(xí)。

如果，有條件的話(huà)，我真心的希望您能帶著孩子到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走進(jìn)大自然，了解人文風(fēng)光。

這不僅可以放松身心，同樣可以擴(kuò)展視野，增加孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

總之我們都是希望孩子們有一個(gè)好的未來(lái)，這需要我們共同的努力，再次感謝大家的到來(lái)，謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十五

各位家長(zhǎng)：

大家好!我是四(4)四(5)班的數(shù)學(xué)教師，首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。下面我就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況向家長(zhǎng)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

我從三年級(jí)開(kāi)始接手這個(gè)班，已經(jīng)有兩年了。在這兩年的時(shí)間里，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣。

作為家長(zhǎng)，很想了解孩子的實(shí)際情況，作為老師，很珍惜這次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，不能報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低，還有一些同學(xué)經(jīng)常不完成回家作業(yè)，或者回家作業(yè)質(zhì)量太差。希望家長(zhǎng)再忙也要抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，錯(cuò)過(guò)了是沒(méi)有補(bǔ)救機(jī)會(huì)的。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，主要在低年級(jí)，我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級(jí)了，及時(shí)抓，還是來(lái)得及的。

很誠(chéng)懇地跟家長(zhǎng)朋友們說(shuō)些掏心窩的話(huà)：

1、孩子是的你的，是你生命的延續(xù)，你得多擔(dān)著點(diǎn)，不要總把這項(xiàng)重任給孩子的爺爺奶奶，爺爺奶奶已經(jīng)心有余而力不足了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶，那你的孩子和眾多的留守兒童就沒(méi)什么區(qū)別了。

2、孩子的學(xué)習(xí)，你得每天過(guò)問(wèn)。你要能放棄很多逛街、應(yīng)酬、娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，在家陪讀，孩子寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)，你可以在一旁看看書(shū)、報(bào)紙，或者做做你自己的事有的家長(zhǎng)能做到，并能堅(jiān)持，相信，你的努力付出是有回報(bào)的。有的家長(zhǎng)可能做不到或者不能堅(jiān)持，這其實(shí)是一種缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，無(wú)形中也會(huì)傳染給孩子，孩子也會(huì)想你那樣不能堅(jiān)持做好一件事情。任何事情，都是有舍有得，畢竟，孩子的學(xué)習(xí)是幾年的光景，關(guān)鍵的幾年不抓好，真的會(huì)遺憾終身。這樣的大道理大家都懂。更何況，在座的各位，文化層次都挺高。

我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng)，似乎自己還是個(gè)孩子，卻已經(jīng)是為人母、為人父了。還沒(méi)進(jìn)入為人父、為人母的角色，更不知道自己該如何來(lái)?yè)?dān)待如此重任。那理所當(dāng)然推脫給經(jīng)驗(yàn)豐富的父母了，自己則輕松過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，反正一切都有爹媽撐著。這是很糟糕的。

為了您的孩子更好地發(fā)展，希望家長(zhǎng)配合老師作好如下幾方面的工作：

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子回家后認(rèn)真完成回家作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心，不能一會(huì)干點(diǎn)這，一會(huì)干點(diǎn)那，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，就是靜不下心來(lái)的表現(xiàn)，出錯(cuò)就相對(duì)較多，如果不認(rèn)真，應(yīng)該重做。星期天的作業(yè)，不完成的最多，質(zhì)量也不能保證，為什么兩天的時(shí)間完不成幾十分鐘的作業(yè)呢?這與家長(zhǎng)的放任不管是有關(guān)系的，這些學(xué)生先玩，到星期天下午或晚上，再急急地趕作業(yè)，其效果可想而知，完不成也難免。有的家長(zhǎng)只是問(wèn)一問(wèn)，完成了嗎?孩子說(shuō)完成了，家長(zhǎng)連看也不看，第二天到學(xué)校就說(shuō)忘帶作業(yè)。如果家長(zhǎng)督促先完成作業(yè)再玩，并進(jìn)行檢查，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

3、關(guān)于數(shù)學(xué)單元考試：本學(xué)期數(shù)學(xué)單元考試次數(shù)較多，發(fā)回須簽字的不多，有的學(xué)生考得不理想了就不拿回家，或者自己冒充家長(zhǎng)簽字。究其原因，是家長(zhǎng)不能正確評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)，成績(jī)一時(shí)不夠理想,便對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴地懲罰，讓孩子害怕。面對(duì)孩子的試卷，考得好，不要讓孩子驕傲，鼓勵(lì)孩子再接再厲;成績(jī)差，要幫著孩子找原因，看是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握，還是習(xí)慣不好，沒(méi)認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算造成的，然后有針對(duì)性地糾正。越是考得差，越需要家長(zhǎng)的幫助與督促，家長(zhǎng)反而越看不到試卷，失去了教育與補(bǔ)漏的最佳時(shí)機(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子知識(shí)上的漏洞就越來(lái)越多。因此，建議家長(zhǎng)一定正確面對(duì)孩子的試卷，讓孩子及時(shí)拿回試卷。數(shù)學(xué)單元試卷一般發(fā)得比較及時(shí)，如果您長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到試卷，說(shuō)明您的孩子成績(jī)已經(jīng)下滑得很厲害，需要及時(shí)和老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，采取有效的措施，幫助孩子及時(shí)趕上來(lái)。

總之，作為老師，盡自己所能，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。當(dāng)然我們的工作非常需要各位的配合。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十六

各位家長(zhǎng)：

大家好！我是

我們

生物課是目前初中開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修的學(xué)科，雖然不參加中考，但是各位家長(zhǎng)也不能忽視。首先，生物課不參加中考，但是生物課的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)修養(yǎng)，從做人的角度考慮，學(xué)好生物可以指導(dǎo)我們的日常生活，提高我們的生活質(zhì)量。其次，從生物課的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以看出一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于家長(zhǎng)了解學(xué)生。再次，從目前的高考來(lái)看， 高中生物的學(xué)習(xí)是建立在初中的基礎(chǔ)之上的，學(xué)好初中生物，就是為孩子的高中生物學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就是讓孩子多了一把打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。

首先，要讓孩子認(rèn)識(shí)到這門(mén)學(xué)科的重要。美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言：“態(tài)度決定一切”。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì)有什么樣的'追求和目標(biāo)。好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能聚精會(huì)神、心無(wú)旁騖的聽(tīng)老師講課，才能取得事半功倍的效果。

其次，課后必須及時(shí)復(fù)習(xí)和周復(fù)習(xí)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中生物每周3節(jié)課，而現(xiàn)在的情況是每周只有2節(jié)課，為了完成新課，課堂上幾乎沒(méi)有提問(wèn)和輔導(dǎo)的時(shí)間。而很多知識(shí)點(diǎn)又是考試的基礎(chǔ)，就拿這次考試來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)得就是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不會(huì)，才考的不好。而這些知識(shí)點(diǎn)都是我們授課的重點(diǎn)，并要求孩子作好記錄。 “萬(wàn)丈高樓平地起”，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能走向金字塔的頂端。為了您的孩子能堅(jiān)實(shí)的走好每一步，懇請(qǐng)您能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴并督促孩子把每課的知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)，并完成好作業(yè)，做好復(fù)習(xí)。每個(gè)孩子都是上天派給父母的天使。當(dāng)這些天使降落人間的時(shí)候，他們失去了自己的翅膀，而需要在父母和社會(huì)的愛(ài)的翅膀的保護(hù)之下才能成長(zhǎng)。

我相信：您的愛(ài)，我的愛(ài)一定能為您的孩子撐起一片愛(ài)的天空，他們的生物成績(jī)會(huì)越來(lái)越好！

謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十七

各位家長(zhǎng)朋友們：

你們好！暑期將至，本學(xué)期您的孩子在

中國(guó)

總結(jié)

本學(xué)期我們小班以北京舞蹈學(xué)院

中國(guó)

本學(xué)期為豐富孩子們的校園生活，給孩子一個(gè)表演自己的空間。學(xué)校舉辦了“炫我風(fēng)采”特長(zhǎng)班展演。我們小班共編排了兩個(gè)成品舞，一個(gè)組合連排，通過(guò)展演，孩子們的舞臺(tái)表現(xiàn)力有了很大的提高。尤其是賈誼菲。劉釗怡。張嘉欣。范袁潔等幾個(gè)平時(shí)較文靜乖巧的孩子更是令人刮目相看。我們的成績(jī)相信家長(zhǎng)們也是有目共睹的。

下學(xué)期計(jì)劃把四級(jí)的內(nèi)容交完，再學(xué)習(xí)一些民族民間舞的表演性組合，內(nèi)容豐富多樣，增進(jìn)孩子學(xué)舞蹈的興趣，使孩子的身心素質(zhì)得到提升。

家長(zhǎng)朋友，讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈是你最明智的決定，在這里孩子得到了藝術(shù)的熏陶，滿(mǎn)足了孩子天真活潑的天性。促進(jìn)了孩子記憶力。注意力。動(dòng)作協(xié)調(diào)性。身體表現(xiàn)力的全面發(fā)展，培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞。樂(lè)觀(guān)外向的

個(gè)性

我們的家長(zhǎng)會(huì)就到這里，祝家長(zhǎng)朋友們能過(guò)一個(gè)溫馨愉快的暑假，謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的.機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

我這學(xué)期才接任的這個(gè)班，這個(gè)班的組合是比較特殊的，是由紅民、花椒箐并下來(lái)的學(xué)生、加之轉(zhuǎn)進(jìn)的。總的來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)特別差，上期只有9人及格，十分以下的就有6人。班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多。可是上課時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻比較少，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，常常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班，那我就會(huì)盡職盡責(zé)地去教，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步，當(dāng)然這離不開(kāi)你們家長(zhǎng)的支持與配合。

在此，我希望家長(zhǎng)們能做到：真正關(guān)愛(ài)孩子。

（一）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。

1，每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、和孩子一起看書(shū)，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并交流觀(guān)后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（二），把你的鼓勵(lì)送給孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

（三），把你的信任送給孩子。

把你的時(shí)間，你的愛(ài)撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。

真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

首先是熱情支持、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促、由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是仔細(xì)檢查、并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)好功課。。

三、借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。

2、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇十九

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，我很感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間參加我們這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)剛才的交流，相信大家對(duì)您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一定的了解，現(xiàn)在，我來(lái)補(bǔ)充四大方面的問(wèn)題：

1、貪玩，任性，脾氣暴躁，膽小

2、不聽(tīng)教、頂嘴、容易發(fā)脾氣

3、不進(jìn)行課外閱讀

4、做事馬虎、粗心、講完后又不記得，錯(cuò)誤重犯

7、家長(zhǎng)缺乏有效的輔導(dǎo)方法

總的來(lái)說(shuō)，就是習(xí)慣的培養(yǎng)，與孩子溝通，身教言教的問(wèn)題。

1、注重習(xí)慣的培養(yǎng)（什么時(shí)候該干什么，什么地方該干什么，有一個(gè)評(píng)價(jià)要求，可以結(jié)合《生活自理，學(xué)習(xí)自覺(jué)》評(píng)價(jià)表的落實(shí)進(jìn)行）。

2、了解孩子的思想動(dòng)向、關(guān)注孩子身體問(wèn)題（孩子如果能主動(dòng)與你交流，家庭關(guān)系就會(huì)和諧，也有助于對(duì)孩子的教育）。

3、網(wǎng)絡(luò)游戲，手機(jī)使用問(wèn)題。

4、安全問(wèn)題。

5、留堂問(wèn)題。

6、私自外出問(wèn)題。

7、零花錢(qián)的使用（買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具）。

8、做好表率，和孩子一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步（“忙”、“忘”、“懶”、“聰”，要求孩子做到的，首先自己要做到，這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不要只看到孩子做得不夠的地方，要學(xué)會(huì)自我反思、自我批評(píng)、自我教育，只有這樣，才能建立起家長(zhǎng)的威信，身教重于言教。如：檢查孩子的作業(yè)、簽名問(wèn)題；孩子出了問(wèn)題，老師與您溝通后，你是如何跟孩子溝通的？）

讓我們一起肩負(fù)起責(zé)任，共同教育好孩子！

家長(zhǎng)會(huì)科任老師的發(fā)言稿篇二十

尊敬的各位家長(zhǎng)們：

你們好!感謝你們的光臨！我是我們班的數(shù)學(xué)老師。你們能夠抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，足以看出你們對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我校工作的支持。

一、首先說(shuō)說(shuō)期中考試，我單從數(shù)學(xué)方面來(lái)分析。本班26人，其中80分以上的有18人；總體情況還好，但也暴露出一些問(wèn)題。一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)簡(jiǎn)單的題目不屑一顧，丟分的卻是最基本的計(jì)算題，說(shuō)明細(xì)心度還是不夠。三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起我們的`重視。

二、談?wù)勯_(kāi)學(xué)到現(xiàn)在：每當(dāng)我上我們班的課都挺有激情，因?yàn)榇蟛糠中∨笥褌儠?huì)配合，思維也跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng)，我們班的孩子不管肢體還是思維都非?；钴S，但有時(shí)候過(guò)分活躍，學(xué)生開(kāi)始左顧右盼，在下面嘰嘰喳喳講小話(huà)。孩子年齡小，自控能力較差，上課時(shí)注意力不容易集中，不僅老師要多提點(diǎn)，也希望家長(zhǎng)也應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)。當(dāng)然，如果有條件的家長(zhǎng)也可以檢查小孩的作業(yè)，督促小孩訂正作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)分水領(lǐng)，學(xué)習(xí)不再只是基礎(chǔ)了，更注重孩子思維的訓(xùn)練，題有了一定的深度和難度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，勤于思考的習(xí)慣尤為重要。有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)解決問(wèn)題只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的學(xué)生都能做出來(lái)?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題不思考的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜。這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視，和老師一起促使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。

今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，謝謝大家！

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