通過總結心得體會，我們可以反思自己的成長和學習過程。在寫心得體會時，要注重語言的準確性和規(guī)范性，注意避免使用俗語成語等陳詞濫調。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
班團一體化心得體會篇一
團支部作為共青團的基層組織，在學院黨委、團委的領導下開展團的各項基礎工作，引領和服務于廣大團員青年，發(fā)揮共青團作為黨的助手和后備軍的作用，是團的各項工作顯示的最終端。在大學生的成長過程中，團支部和班級始終扮演著極其重要的角色。
然而在團支部建設過程中，不可避免遇到了各種問題和挑戰(zhàn)，如團支部與班委之間職責的不明確，工作協(xié)助力度不高;基層團支部在同學中認可度不高，與團員聯(lián)系不夠密切;團支部自身建設薄弱，在思想引領方面所起的作用不強;團支部活動缺乏新意，工作力度不足等問題。
為理順班團關系，深入貫徹《高校共青團改革實施方案》的步伐，切實解決基層團支部建設所存在的問題，xx學院在推進班團一體化建設具體采取以下幾項措施：
（一）建章立制，規(guī)范流程，建立協(xié)同合作的一體化工作體系。
xx學院團委及學生會成立籌備小組，積極認真修訂《xx學院團支部、班委會一體化運行機制實施方案》。在修訂稿中，明確提出團支委聯(lián)合委員會成員，班學聯(lián)合會會員的權利與義務。從團支部書記到組織委員、宣傳委員和創(chuàng)新委員，以及班長到學習委員等的職責提出了明確的規(guī)定，提供制度保證。加強高校共青團的制度和規(guī)范建設，促進工作有制可循、有序開展，突出團支部為核心的班集體建設、充分發(fā)揮團支部的政治核心作用。在班級內部形成班團緊密結合、相互融合的工作格局，協(xié)同工作，共同促進班級管理與班級文化建設。
（二）合理設置，指導到位，建立全面覆蓋的一體化組織體系。
成立團支委聯(lián)合委員會、班學聯(lián)合委員會，增強溝通，利益互聯(lián)。團支委聯(lián)合委員會、班學聯(lián)合委員會是團支部、班委會一體化運行機制下的最高決策機構，直接對學院負責。
在班團一體化的實行過程當中，設置班長兼任副團支書一職，強化班長在團支部中的作用;特別增設創(chuàng)新委員一職負責完成團委實踐部、學術科技部下發(fā)的關于社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的通知與工作，對重點工作實施項目化管理，促進“三走”“四進四信”“與信仰對話”“燈塔工程”研習小組，等精品項目的運行規(guī)范和內涵提升，構建項目化、扁平化、制度化的工作機制。同時，增設機器人學院臨時團支部，增加團組織覆蓋面，讓xx學院團委的群眾基礎更加扎實和牢固，積極響應高校共青團改革建設更加充滿活力、更加堅強有力的指導思想。
（三）科學考核，明確職責，建立科學合理的一體化評價體系。
經過嚴密的制度設計和合理機構設置后，如何進行考核與評分是最值得關注的問題，在保障成員的合理權益前提下，嚴格要求成員認真遵循本機制下所應承擔的職責及應發(fā)揮的作用。xx學院制定的考核細則中規(guī)定，每年期末對支委、班委進行考核，每個團支委成員、班委成員的評分由兩至三個部分構成，參照考核評分表根據(jù)團支委成員、班委成員的工作表現(xiàn)進行評分。在合理的考核機制下，成員間保持溝通及時，機制發(fā)揮作用效果顯著。在量化考核指標的同時，更多的讓班集體中的團支部和班委會明確目標和方向，依據(jù)考核制度，學會有的放矢，正確地開展工作。
盡管該機制實施卓有成效，但是在推行過程中，仍然存在有以下幾點不足：
（一）機制落實的覆蓋率尚未達標。
xx學院自20xx年6月推行班團一體化運行機制至今約兩年時間，但在年級教學工作的有序開展中，班團一體化運行機制未能達到全方位的落實，其中a院全部年級已完成副團支書職位的設立，而創(chuàng)新委員的設立僅覆蓋大一和大二各團支部以及大三大部分的團支部，從而使基層團支部活力的激發(fā)存在一定程度上的滯緩。
（二）思維定勢難以全面突破。
在機制推廣的前期，部分班級團支部和班委會在落實班級事務時難以在思維中突破雙方的界限，與此同時，在缺乏廣泛宣傳基礎的整體運行中也較難消除學生的思想誤區(qū)，突出團支部為核心的班集體建設，發(fā)揮團支部模范帶頭作用，從而導致“班團一體化”工作難以得到深入推進。
（三）思想建設跟不上形勢需要。
面對新形勢新任務新挑戰(zhàn)，基層團支部應當積極、創(chuàng)新地應對，但目前部分班級團支部仍未能準確意識到共青團組織思想觀念的轉變要緊跟時代的步伐，工作中因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，在一定程度上，不愿意走出個人發(fā)展、集體發(fā)展的“舒適期”，從而導致基層活力的難以激發(fā)。
（四）部分團支部作用仍然弱化。
部分團支部作用弱化主要在兩個方面：其一是制度落實不夠堅持，部分團支部缺乏對會議制度、團課制度等基礎制度落實的長期堅持，很多活動只是曇花一現(xiàn)，無法完全形成類型化的長效機制;其二是開展活動不經常，部分基層團支部在工作中缺乏舉辦活動的主動性及規(guī)劃性，導致了團支部工作缺乏生機和活力，并對團員青年的積極性、創(chuàng)造性的激發(fā)也缺乏感召力和吸引力。
xx學院將廣泛深入開展基層調研活動，汲取有益經驗。通過全校范圍內深入開展基層調研，充分了解收集團員青年對班團一體化建設的意見和建議，細致學習其他優(yōu)秀做法及經驗，結合xx學院自身特點，進行創(chuàng)新轉化。
實行“點對點”責任制，調動支部委員積極性。由相應職能部門干事直接對應基層團支部具體委員，充分發(fā)揮團支部各委員職能，履行相應職責，同時，各團支委委員對相應職能部門進行考核評價，以起相互制約、監(jiān)督作用。
持續(xù)推進“網上共青團”，實行線上線下有利聯(lián)動。在班團一體化建設中，要充分利用網絡“新陣地”，更要持續(xù)推進“網上共青團”“青年之聲”的建設，提升新媒體運用能力和水平，打造微信、微博、qq、網站等新媒體集群;建設“青年之家”，開辟“青年之聲”線下平臺，方便青年“找得到”團組織，參與團的活動、享受貼心服務，與團干部交心交友、共同成長。利用青年喜聞樂見的方式宣傳班團一體化機制，打造文化品牌，力求保證各項活動青年的主動參與率。
細化考核評議制度，提高工作效率。持續(xù)完善工作評價制度，以此進行監(jiān)督，提高各干部工作能力，促使部門工作高效運轉。同時，以班級團支部為單位對團委各部門工作進行評議，提高基層團員自身認同感，激發(fā)基層活力。充分利用網絡、自媒體等形式，逐步實現(xiàn)由紙質評議到電子評議的轉變。
構建年級分層職能分類，引導班團一體化模式建設。關注各支部組織生活、學習生活需求，圍繞各年級團支部特點及側重點，于大四學年，將創(chuàng)新委員轉化為就業(yè)委員，負責發(fā)布就業(yè)信息、上報班級就業(yè)數(shù)據(jù)、幫助支部就業(yè)困難同學，實現(xiàn)橫向分層縱向分類。
在接下來的工作中，xx學院在有效調研、吸收經驗、共同推進、創(chuàng)新形式的基礎上，不斷完善制度建設及其考核細則，積極引導班團干部自覺、自律培養(yǎng)先進創(chuàng)新意識，從活動內容、活動形式、活動亮點等方面積極展開有效的改革及創(chuàng)新，提高機制運行的覆蓋面，更為有效地激發(fā)基層團支部的活力與作用，使之更符合青年的需求，不斷引領青年、凝聚青年、服務青年。
班團一體化心得體會篇二
班團一體化是一個團結協(xié)作，共同進步的寶貴機會。在班團一體化活動中，我受益匪淺，獲得了不少的心得和體會。
第一段：“相互信任，齊心協(xié)力”是團結協(xié)力必備條件。
班團一體化的活動，需要大家相互信任，齊心協(xié)力。何為齊心協(xié)力，便是大家充分發(fā)揮自己的特長，為達到同一個目標而共同努力。但是，一個團隊，每個人的思維方式和知識技能不同，必然會有意見的不同。這時，我們就需要說服別人，化“我”為“我們”，慢慢地，大家的想法逐漸匯集，達到了“團隊”二字的寓意，即“團結協(xié)作，共同進步”。
第二段：“錘煉自我，形成團隊意識”
班團一體化的活動，需要每個人積極主動地投入到集體中去，自己所經常參與的事情，才會更加的磨練自我，錘煉自我。而這個過程中，一定離不開“自我”與“團隊”的探討和博弈。正是通過這樣的激烈的“博弈”，才能把自己的個人能力完美地融入到團隊中，并形成了團隊意識，相互幫助，相互支持，共同進步。
第三段：“互幫互助，共同成長”
班團一體化活動中，不僅形成了團隊意識，也建立了相互幫助加強協(xié)作的緊密關系。相互幫助才能使團隊利用各個成員的特長，發(fā)揮最佳的效果，而這種合作關系，也加強了彼此之間的信任和理解，共同成長。
第四段：“勇于承擔責任，共同拼搏”
在班團一體化活動中，承擔責任，自我管理是非常重要的一部分。只要每個人都能完成自己的任務，為了團隊的利益盡心盡力，就能完成自我管理，為團隊的發(fā)展減輕許多負擔。同時，勇于承擔責任，也讓自己能夠在團隊中有更多發(fā)言權，同時也能對活動的方向、舉行時間等方面提出自己的意見。共同拼搏，合作完成任務，獲得的成果也會更加有價值。
第五段：“珍惜這份美好，持續(xù)發(fā)展”
在班團一體化過程中，我們獲得了很多寶貴的經驗和收獲，這些都是我們珍惜的。我希望我們班能夠繼續(xù)努力，讓班團一體化在班級活動中發(fā)揮更大的作用。不斷創(chuàng)新和拓展，不斷發(fā)揚我們的優(yōu)秀個性，一步一步地，我們班的未來一定會更加的輝煌。
總之，班團一體化活動成為我們班一個重要的活動項目，也成為每個同學發(fā)揮自身能力、增進感情友誼和取得成功的絕佳機會。我深刻意識到在合作中主動出擊，相互協(xié)作，互相信任，彼此扶持，這對今后我人格和職業(yè)成長都是寶貴的財富。通過這次活動，我更加明白班級團結、互助為友的意義，也更加堅信只要我們艱苦奮斗、齊心協(xié)力，就能夠讓我們的班級更加蓬勃地發(fā)展。
班團一體化心得體會篇三
為了進一步突出我院以班級團支部為核心的班集體建設，實施班團一體化建設工作，我院各班在20xx-20xx學年第二學期舉辦了多次班團主題活動。通過這些活動，進一步規(guī)范我院組織生活，加強基層民主建設，增強團支部的吸引力和凝聚力，切實發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。
學期開始，我院各班舉辦“總結過去，展望新學期”活動，讓同學們根據(jù)上學期期末成績，梳理總結，制定好新學期的學習計劃，為同學們之后的學習生活開啟一個全新的起點。為了增強我院同學們的精神文化境界，各班舉辦的“學雷鋒活動”鼓勵同學們傳承和發(fā)揚雷鋒精神，為社會增添正能量，讓雷鋒精神如一盞明燈指引我們積極向前；“愛國勵志，求真力行”活動則構筑了更好的班級精神和中國精神。之后，迎著時代的發(fā)展，我院舉辦的“兩會精神學習”，加強同學們對其的理解和認知；“迎五四運動一百周年”讓同學們了解了五四歷史，弘揚傳承五四精神，展現(xiàn)我們青春的風采。為了給同學們的學習生活提供更多的幫助，“考研大家談”活動通過優(yōu)秀考研學子成功經驗的分享，讓想要考研的同學對這方面有了更多的了解，增強了考研的斗志。同時，各班開展“重溫經典誦讀會”活動，通過經典詩書的誦讀與分享，不僅提高了學生的文化素養(yǎng)，也增進了同學們之間的感情?！拔业奈磥聿皇菈簟被顒雍汀皠?chuàng)新有我”活動通過學院邀請專家講座和各班同學的交流討論，同學們對自己的未來有更加清醒明確的了解。我院為了讓同學們有更加文明守紀、積極健康的校園生活，又依次成功舉辦“課堂禮儀從我做起”、“心理健康教育”、“網絡與我們的生活”、“做堂堂正正的蘇科人”、“安全伴我行”等主題班會，分別從課堂禮儀規(guī)范、大學生心理疏導、網絡的正確使用、誠信考試教育、暑假安全教育等方面正確引導同學們如何進行合理優(yōu)質的大學生活，如何做優(yōu)秀的蘇科人。
我院通過這些活動，始終堅持將團支部工作和建設放在最基礎最突出最重要的位置，同時團學干部也要不斷加強自身學習，要旗幟鮮明、立場堅定地開展青年思想引領工作，去喚醒同學們最初的心靈，讓同學們在前進的道路上不會迷失自我，有追求夢想的勁頭，不斷成就自我。
班團一體化心得體會篇四
今年11月我榮幸的參加了我院組織的學生干部培訓。通過這次非常有意義的培訓學習，我獲益匪淺。在短短的幾場的學生干部培訓學習中，我們與學校領導、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生干部近距離的接觸，接受他們的精心指導，分享他們的人生經驗。
通過學習，我對自己的處世態(tài)度以及做人方式有了一個全新的認識，我更加明確自己的人生意義和奮斗方向，更加懂得如何去珍惜大學生活，更加懂得如何利用每一次的學習機會。我要規(guī)劃好大學五年、并更好的面對和解決本科生所面對的重重問題。
經過干部培訓，我們清楚我們不再是普通的學生，因為我們肩上擔著襯著那個的責任；我們不再是一般的同學，因為我們擁有艱巨的使命。我們必須時刻充滿動力，因為我們可能是很多人的發(fā)動機；我們必須時刻充滿激情，因為我們可能是很多人的啟動器。我們需要保持微笑，因為那也許影響著別人的心情；我們總要堅持樂觀，因為那也許會成為大家前進的動力。
學生干部是聯(lián)系老師和同學的紐帶，是在老師和同學之間架起的一座橋梁，主要是協(xié)助老師開展工作，以更好地為同學服務，促進學生校園生活的豐富多彩和學校工作順利的開展。
首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什么呢？評價學生的標準是什么呢？是學習。這里，學習是廣泛的，既包括現(xiàn)代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括課堂上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。
其次，是干部，是學生的干部。既然是干部，就應該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協(xié)調能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。
班團一體化心得體會篇五
班團一體化是一種教育模式，通過團隊合作，集體榮譽等方式，在班級中形成團隊精神，倡導集體主義，進而幫助學生獲得更好的學習成績以及自我發(fā)展。下文將從五個方面來闡述從班團一體化中獲得的心得體會。
第一，加強班級凝聚力。班團一體化建立在班集體中，鼓勵班級內部相互協(xié)作，發(fā)掘各自的潛能互相學習，共同進步。在此過程中，學生們不僅獲得了較高的意見自由度，也自然地發(fā)生了深入交流的現(xiàn)象，有效地彌合了內部矛盾和不和諧因素。而我則獲得了更多的機會聯(lián)系這些同學，并磨練了自己在班級中的處事能力。
第二，增強團隊協(xié)作的能力。團隊合作精神的培養(yǎng)旨在充分發(fā)揚集體智慧，為了完成團隊的目標而互相協(xié)作。在和團隊成員合作的過程中，我認識到了團隊之間的默契，同時也能夠更好地理解并尊重他人的想法，成為更好的團隊核心。
第三，培養(yǎng)自我管理能力。一個好的團隊精神要求各成員有較高的自我約束力，并獨立有效的解決問題，在這種過程中，它需要充分發(fā)揮自己的各種優(yōu)勢，并使自己的特長得到充分發(fā)展。因此，人們首先要獨立思考、獨立行動，以最大化地推動團隊的發(fā)展。
第四，增強了自我價值的認識。就好像經濟學中的“邊際效用”，一個人取得的成就總能對他本身產生額外的價值回饋。在團隊合作中表達了自己的看法，并且得到了認可時，自己的價值的提高就隨之而來了。這樣的場景預示著團隊和自己都得到了收貨的機會，在此過程中，我對自己也有了新的認識，理解了自己的不足，并嘗試著去彌補它。
第五，加強了責任心。在班團一體化中，擔任的團隊任務需要盡自己的最大努力完成。同時，如果個人沒有完成任務，也會給整個團隊造成影響。因此，個人具備責任心不僅能夠使自己的任務質量優(yōu)秀，更能夠保證團隊擔任的整體任務能夠完成得更好。在這樣的過程中，我逐漸地鼓勵自己去承擔更多的工作，讓團隊以最優(yōu)化的方式來完成任務。
總之，班團一體化雖然是一種常見的教育模式，但卻有著不可小覷的教育價值。通過結合集體智慧，建立團隊合作，我們得以充分地放松身心，獲得一種新的互動機制，并從中體驗到更多的收獲。通過班團一體化，我不僅獲得了團隊精神的錘煉，而且對自己有了更深的認識，更是為未來的發(fā)展打下了堅實而堅實的基礎。
班團一體化心得體會篇六
在日常生活中，我們經常能夠聽到班團一體化這個詞匯。事實上，班團一體化是一種管理手段，是為了更好地提高班級的凝聚力和協(xié)作能力。參與過班團一體化的活動，我深切地感受到了它的好處，并從中得到了許多經驗和收獲。下面，我將從五個方面，分享一下我對班團一體化的心得和體會。
作為一個班級，美好的凝聚力和團結合作精神是非常重要的。在班團一體化的組織下，我們能夠不斷地參與各種團隊活動，這讓我感到班級更加親密，讓大家之間的感情更加深厚。在這種情況下，每個人都把班級作為家庭一樣關心和照顧，這樣班級就能夠更快地發(fā)展壯大。
團隊協(xié)作是班團一體化的核心，通過合作與交流，班級中的每一個成員可以積極參與，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特點，共同完成任務。因此，班團一體化能夠從根本上提高整個班級的協(xié)作能力，讓我們能夠更好地在日后的學習和生活中共同協(xié)作完成各項任務。
班團一體化不僅僅是一個組織形式，它更是一種生活方式。在參與班團一體化的活動過程中，學生逐漸培養(yǎng)出了健康、積極的習慣，如健康的飲食習慣、積極的溝通交流習慣等等。這些習慣不僅可以使我們的身體更加健康，還可以讓我們在日后的學習和生活中更加自信和有條理。
作為準備步入社會的學生，我們需要積累盡可能多的社會實踐經驗。班級活動是一種非常好的方式，讓我們接觸到不同的人和事，從而了解更多社會經驗，從而增進我們的知識和經驗，為我們未來的職業(yè)生涯做好準備。
五、班團一體化在未來的發(fā)展中有巨大的潛力。
最后，班團一體化可以在班級日后的發(fā)展中發(fā)揮非常大的作用。班級可以通過不斷的發(fā)展，不斷的擴大班級的社交網絡，從而增加一些學習或發(fā)展上的交流，最終達到促進學生們共同的發(fā)展。
綜上所述，在班級發(fā)展及學生成功的過程中，班團一體化具有直接的貢獻。班級凝聚力和協(xié)作能力得到了提高，學生們逐漸培養(yǎng)出了良好的習慣和積累了更多的社會實踐經驗。展望未來，班團一體化的潛力是巨大的，讓我們一起努力，共同推進班級的發(fā)展，為學校的榮譽和學生的光輝事業(yè)作出新的貢獻。
班團一體化心得體會篇七
為期兩天的培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從幾位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。雖然我只是一位副班主任，我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！?/p>
總的來說，我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。
班團一體化心得體會篇八
經校團委指示，為進一步加強共青團員集體意識，宣傳班團一體化建設知識，增強同學們的集體榮譽感，使同學們更加了解共青團決策，2020年4月8日，化學與環(huán)境工程學院開展了以“班團一體化建設“為主題的線上團日活動，現(xiàn)對此次團日活動總結如下：
在得到校團委的指示后，化學環(huán)境工程學院團總支積極組織各團支部，于2020年4月8日在線上開展“班團一體化建設”主題團會。
活動開始，團支書講述了班團一體化的基本概念，充分調動了團員們參與活動的積極性?；顒又校瑢W們踴躍發(fā)言，談談了自己關于班與團的見解，并且提出了自己對班團一體化建設的了解程度，與一些相應的問題。
活動結束，主講人還強調了團體意識的重要性，加強班團一體化建設的積極意義。讓同學們深刻體會到了身為大學生應該具有一定的責任意識。并引導同學們認識到班團一體化建設的成工需要每一個青年分子配合工作，為班團一體化建設貢獻一份力量。
通過此次“班團一體化建設”線上團日活動的開展，使得我院同學深刻認識到作為團員同志、作為新時代青年，應當服從組織安排，我們應當了解的知識。同時也提高了同學們的團體意識。
班團一體化心得體會篇九
轉眼間我已當了一個學期的團員了，一個學期的時間并不長，但我的感觸并不少。我深深的感受到，作為一名共青團員，作為中國共產黨的預備軍，更要緊隨黨員，加強學習，提高思想覺悟，以提高自我的政治素質和理論水平。嚴格要求自我，經過各方面的學習不斷完善自我。
了解世界科學技術發(fā)展的趨勢，增強學習新知識的緊迫感和主動性，不斷完善知識結構，在建設學習型社會中發(fā)揮積極作用。宣傳、執(zhí)行黨的路線、方針和政策，積極參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，努力完成團組織交給的任務，在學習、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。
自覺遵守國家的法律和團的紀律，執(zhí)行團的決議，發(fā)揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德風尚，維護國家和人民的`利益，為保護國家財產和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。理解國防教育，增強國防意識，積極履行保衛(wèi)祖國的職責。開展批評與自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。
班團一體化心得體會篇十
3月7日，我校邀請實驗三小的劉林芝老師，給大家講解如何做好班主任管理工作。雖然只有短短兩個小時的培訓，但是我的收獲頗多、受益匪淺。
培訓過程中，劉老師將理論知識與大量的班級管理實例結合起來，不僅讓老師們在理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從案例實踐上獲得了處理班級事務的啟示。在今后的工作中，我將應用這些理論基礎來指導我的班級管理工作。從這次的培訓中我得到了以下幾點啟示：
學生是班級的主人，要想做好班級工作，首先就要培養(yǎng)學生的主人翁意思。在平時的工作中，班主任應主動把自己置身于學生群體之中，尊重學生的情感，理解和信任學生。
素質教育將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識作為一個重點工作，作為班級管理的領導者，班主任在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神上起著舉足輕重的作用。班主任要善于捕捉學生身上的閃光點、抓住學生每一個大膽的猜測和創(chuàng)意。
孩子的成長于教育，需要教師的指導與關懷，同樣也離不開家長。因此，班主任除了除了做好學生的教育以及管理以外，還要做好家長的工作。要取得家長的支持與配合，要獲得家長的信任，還要學會調動家長參與班級管理工作的熱情，通過校內外結合，把學生教好。
班團一體化心得體會篇十一
當代大學生對烈士們的認識更加深刻，所以在4月19日，我們班組織了一次“清明節(jié)祭掃烈士墓”的活動。目的是為了紀念這個有著深遠意義的日子，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神。
我們懷著悲痛而沉重的心情來到韶關烈士陵園，緬懷為了祖國的解放和人民的安寧而英勇犧牲的戰(zhàn)士，瞻仰他們的豐功偉績。烈士陵園是那么莊嚴、肅穆，讓人不由得肅然起敬。我們先排好了整齊的隊伍，然后按要求站好隊，認真地聆聽主持人的致詞。我抬頭瞻仰墓碑，墓碑上寫者：革命烈士永垂不朽！我想，如果世界上有永垂不朽，那么我相信那是一種精神——不悔。我們的先烈們就有這樣的不悔，不悔為革命的付出。所以，他們理應受到敬仰！
在聽取烈士生前的種種事跡之時，我們的腦海里不禁浮現(xiàn)了先烈們英勇無畏的身影。在那個戰(zhàn)亂紛爭、濃煙滾滾的年代，他們拋頭顱灑熱血，為了人民的利益，民族的解放和國家的幸福，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，進行艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，在歷史的天空留下了他們堅毅執(zhí)著的面孔，使他們永遠長眠在我們腳下的這片熱土上。烈士們的英勇事跡，我們應該永遠銘記在心中，不忘他們對祖國做出的貢獻，更要好好珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活。
無私奉獻的英雄，你們的英名將與日月同輝，與江河共存！我們敬慕你們！正是因為有了你們這些無私的革命先烈，有了你們的崇高，才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國的繁榮昌盛。所以同學們，我們應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發(fā)奮學習，為她增光，為她添彩！同學們，讓我們一起去繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創(chuàng)美好明天！
班團一體化心得體會篇十二
我認真觀看了線上實驗教學培訓，通過培訓，我感覺收獲非常大，作為一名小學科學教師，我深感自己在實驗教學上的不足?？茖W實驗是學習科學課的根本，我們如何上好小學科學實驗第一課、科學實驗的類型、實驗學業(yè)考核方略以及實驗室管理等理論知識，介紹了整個小學科學教學中實驗教學的經典教學案例、儀器操作技能和方法以及如何自制教具等。培訓緊扣國家科學課程標準，它能適應不同類型學校的實驗教學，適應各種版本教材的實驗教學，實驗教學培訓給今后小學科學實驗教學指明了方向。
在以往的科學教學中，我忽視了學生動口、動手、動腦能力的培養(yǎng)，忽視了學生探究外部世界的愿望和探索世界的方法。科學課應該讓學生在學習過程中體驗探究的過程，用直觀的手段、科學的精神解答學生心中的疑問，讓學生大膽的提出假設，敢于質疑，最后找到答案，得出結論。我想起了以前所教的一堂課《磁鐵能吸引什么物體》，本課在科學知識方面，我以為學生都已經知道了，學生從小就玩磁鐵，都知道磁鐵能吸鐵，沒有什么好深入的，沒必要深究下去。于是我在教學中就輕描淡寫地進行了講解和簡單的演示實驗，學生們都說懂了，不要講了，導致學生學習興趣全無，感到索然無味。現(xiàn)在回想起來覺得自己太把教材看簡單了，當初學生是完全懂了，還是一知半解？是所有學生都懂了，還是知道的僅僅是一小部分？為何不讓每個學生動手實踐，親自體驗或者提出這樣那樣的問題呢？看了實驗教學培訓后，我感覺這是一種教學上的失誤，今后要認真加以改進。通過這次實驗教學培訓給了我很大的啟發(fā)，教師不能想當然地認為學生已經知道了，就沒有必要去探究了，在教學中再遇到同類的教學內容時，處理一定要盡量地細膩一些，盡量通過實驗，使學生動手讓學生體驗、認知、理解。這樣，才能使學生在科學課上把生活中積累起來的，比較模糊的科學知識理順、理清，建立真正的科學概念。自此，我也認識到科學實驗的巨大作用。
通過這次實驗教學培訓我認識到科學的魅力就在于讓學生親自去嘗試，去體驗，去感悟，在這一課中磁鐵能吸鐵這一知識學生習以為常，但要讓學生認識到科學研究要用事實說話，并能親自去證明，就要花一番功夫了，通過實驗就是讓學生在大量的事實面前感受到磁鐵到底能吸什么。學生對磁鐵的了解雖然是比較豐富的，但也是零碎的，來源也是各不相同的，學生個人的認識水平與自主探究的水平都是有差異的，如果我提供給學生豐富的實驗材料，讓學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，并作好記錄，既讓學生有了一定的探索自由度，照顧到了學生的個體差異性，又給了學生合作的機會，收到的效果自然事半功倍，但我當時卻沒這樣做，現(xiàn)在想起來感到很遺憾，看了實驗教學培訓后，我覺得在今后的小學科學教學中注重科學實驗，培養(yǎng)學生動手操作的能力，讓實驗教學真起到教學上的作用。
班團一體化心得體會篇十三
10月的貴陽還沉寂在深秋懶洋洋的日光里，在這充滿著收獲的季節(jié)，我很榮幸的參加了在貴陽舉行的成都鐵路局第61期團干部培訓班。雖然只是短短幾天時間，但它就像一場及時雨，滋潤了我的精神及思想，讓我對作為一名基層團干部應具有哪些素質與能力有了更深的了解與認識。
在這五天的學習生活中，我被這次來進行授課的老師們的個人魅力所征服、被這些深層次且有趣的課業(yè)內容所吸引。五天的學習雖然短暫，但是在局團委以及貴陽職培基地的老師們身上所汲取的知識和養(yǎng)分，將會成為今后我開展共青團工作乃至其他工作的精神源泉和助推器，是讓我為之受用一生的知識基石。
當?shù)谝惶煳覀兿萝囎哌M貴陽職培基地，便感受到于周圍環(huán)境格格不入的一種氛圍。這是一種不同于學校的嚴肅，也是一份不同于工作單位的肅穆，更是一種讓我感到異于以往的新鮮感。
在培訓班的開班典禮上，領導，以及老師們深入淺出的講話，精辟地概括了當今基層團組織在開展共青團工作方面存在的問題及領導對團干部的殷切希望，使我倍受鼓舞。而在第一天的歷奇培訓課程上，所有同學們共同參與了由成鐵歷奇培訓工作室精心為我們準備的活動。我對多面球這項活動印象深刻，因為這是一場需要整組人所有的耐心于協(xié)同幫助的游戲。
是它，在短時間內團結、鼓舞大家的士氣與精神氣；也是它，徹底讓大家從最初的羞澀、尷尬中走出來，共同面對問題與困難。在進行游戲的過程中，我不斷地思考：這項活動的意義在哪里？這么麻煩的活動把弱者剔除來難道不是更好嗎？最終在大家勝利的歡呼聲中我才明白，這不僅僅是一場游戲，而是相較于工作生活而言，這就好比一個班組，只有每個人都按照游戲規(guī)則參與了，共同協(xié)作的情況下各自盡了自己的努力，才能更好更快的玩成游戲、任務。并非不是缺一不可，而是當我們意識到這是一場戰(zhàn)役的時候，我們第一時間考慮的不該是拋棄戰(zhàn)友，而是相互扶持，互幫互助，才能保證所有人共同走到最后。
到最后游戲的時間，我很受感動，也很有感觸。正是因為這些一個個游戲，使我對共青團的工作有了更加清晰的認識和思考，讓我對以后開展共青團工作更加有方法、有技巧、有自信。而我，也希望在未來的生活工作中，能夠更加深入貫徹落實此次活動所領會的精神，更好的開展各種工作。
之后，在《高速鐵路與客運專線概論》課程上，我對我們成都鐵路局及成都高鐵工務段的認識有了更深層次的認識與了解上的本質性的變化。課堂上我著重關注了老師對高速鐵路定義的講解，以及課件上提出的8項問題。
正是通過老師的講解，我才知道高鐵并不僅僅只是我們所看到的橋梁架設得高、車子速度跑得快，而是有更加嚴格的分界與定義。我感謝老師的講解，讓我更有自信背負著高鐵人這個光榮而有意義的稱呼。而在陳慕恒老師講授的《安全風險管理講座》上，我才第一次對安全風險管理的概念與危險（r）=發(fā)生的可能性（f）+后果的嚴重程度（c）這個模型概念有了些許的了解。在之后的《安全風險管理大家談》里，通過組員們的深入討論及ppt的制作過程，大家不光有了工作上的默契度，也對安全風險管理在工務、電務系統(tǒng)中的必要性、重要性有了更深入的了解。同時，在每天早上的團章早讀及每天下午的唱團歌活動中，我對《中國共產主義青年團章程》第一次有了詳細的了解，我認為這是一場有著偉大意義的文化洗禮，而我十分榮幸有機會參與這一次次的朗讀和學習。
班團一體化心得體會篇十四
在20xx年7月11日上午，我們濟南市解放路第一小學語文、數(shù)學、美術一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川，來到“基于核心素養(yǎng)下的全國中小學課堂轉型與教學創(chuàng)新峰會”的現(xiàn)場，前來觀摩、學習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學習和進步的機會。幾天學習下來，我們收獲滿滿，不虛此行。
本次峰會，從專家報告到名師課堂，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應該利用學科的生活性、實用性去設計自己的課堂教學，去滲透核心素養(yǎng)，讓學生獲得真正的生活經驗，讓課堂教學真正實現(xiàn)從"教會知識"向"發(fā)展素養(yǎng)"的轉變！
會議期間，我們聆聽了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座，讓我們體會到了真正的獨到的大家風范，每位專家的講座都有兩個小時左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領略到全國各地名師的風采，感受到他們扎實的教學功底，獨特的教育教學視角與魅力，點燃了我們的激情，昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有很多可圈可點之處，值得我們去思考、總結、學習。
教學內容的分析講解從學生生活出發(fā)，關注生活，尤其是語文教學，首先解決“學什么”。課標建議：要避免脫離實際運用，圍繞相關知識的概念、定義進行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學”。課標建議：教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。就教師教學層面而言，小學階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證?！爸笇c點撥的目的是為了幫助學生更好地識字、寫字、閱讀與表達，形成一定的語言應用能力和良好的語感，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶?！本蛯W生學習層面而言：讓學生深刻體驗學習過程，不直接指向學習結果。此次銀川學習，讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例、精湛的教育藝術，不僅豐富了自己的業(yè)務頭腦，也將會為我們今后的教育教學起到積極的促進作用。我們一定細品所學，總結所得，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學當中去。腳踏實地，從實際做起，最終實現(xiàn)我們的美好愿景。
班團一體化心得體會篇十五
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“經典誦讀，營造書香班級”為主題的班級文化建設活動。一學期的努力，班級文化環(huán)境大為改觀，具體情況如下：
一、初步具有“書香班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內心朦朧的價值判斷力，提高了審美情趣。
名人故事、讀書心得、好書推薦、不同主題的手抄報、語數(shù)外等各科特色作業(yè)一一呈現(xiàn)在展示欄中，活動中蘊含著濃郁的文化，這不僅加快了孩子們的快樂成長，還有利于了學生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀積極的心態(tài)面困難，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。班里的孩子會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗著“互助、友善、寬容、感恩”帶來的快樂。在這里，良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主角。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，班主任要引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)，充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭星臺，詳細記錄了每一位孩子的表現(xiàn)，各種活動中，孩子們都樂于為班級爭光添彩。
針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步抓好班級文化建設，并以此為載體創(chuàng)設特色班級體。由此我確立以下改進措施：
一、繼續(xù)抓好班級日常管理工作，細化班級管理制度，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性。
二、進一步放手班級事務，讓學生作為班級主人進行自主管理。
三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式，啟迪智慧，更好地教育學生。
四、不斷提高自身素質，率先垂范，讓學生在潛移默化中提升自我。
五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質；引導教育學生熱愛生活，珍視生命。
六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，寫好日志，總結經驗，調整改進措施。
隨著班級文化建設的深入開展，我充分認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己也帶來了無數(shù)啟發(fā)和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的健康成長！
班團一體化心得體會篇十六
為深入貫徹落實學院團委關于推進班團一體化建設的工作部署，加強習苑各班級、各團支部的經驗交流，總結過去，規(guī)劃未來，明志苑于20xx年1月1日晚在b312教室以“凝聚青春力量綻放青春光芒”為主題召開班團一體化建設年終工作總結大會。學院學工辦主任、20xx級人力資源管理專業(yè)班主任陳冰、明志苑輔導員姚凱彬及明志苑全體同學共300余名師生參加會議。會議由明志苑團總支宣傳部部長劉龍飛主持。
學院學工辦主任陳冰老師對同學們的精彩匯報進行了充分肯定，并對同學們深情寄語，他說，同學們成長發(fā)展的黃金時期與國家發(fā)展、民族復興的黃金時代高度契合，同學們是未來的希望，是這個時代最好的`建設者，要勇做走在前列的開拓者、奮進者、奉獻者、弄潮兒，在鍛煉中體悟，在磨礪中成長，努力成為擁有強大內心、豐富閱歷、成熟內涵的人，實現(xiàn)從“大學新生”向“時代新人”的轉變。
最后，明志苑輔導員姚凱彬老師為大會作總結發(fā)言，他表示為習苑各專業(yè)班級建設和團支部建設的有機融入、深度融合真誠點贊，他說，從同學們的匯報可以看出班團一體化建設成效顯著，班級活動“有聲有色”，課外生活“有滋有味”，同學之間“有情有義”，陽邏故事“有趣有料”，每位同學“有棱有角”，希望同學們珍惜在陽邏帝國“一起同過窗，一起下過鄉(xiāng)”的深厚革命友誼，沒有一個人是一座孤島，不希望任何一個人游離于集體之外，希望同學們做成群結隊、比翼齊飛的雁陣。同時，姚老師也對習苑班團一體化建設工作提出了三點希望，一是提升凝聚力有辦法，二是提高戰(zhàn)斗力有思路，三是提升創(chuàng)新力有特色。
班團一體化心得體會篇十七
通過這次認真而又系統(tǒng)的團課培訓和學習，我對增強共青團員意識教育有了進一步的認識，對如何增強共青團員意識及今后在工作中如何體現(xiàn)共青團員意識，有了更進一步的認識和理解，為更好開展今后的工作奠定了思想基礎。同時，也加深了對科學發(fā)展觀和社會主義核心精神實質的理解，不斷增強學習科學發(fā)展觀及社會主義核心價值的自覺性和堅定性。堅持科學發(fā)展觀，建設社會主義核心價值體系，首先必須充分認識科學發(fā)展觀和社會主義核心價值體系的理論內涵。其次還應正確認識到科學發(fā)展觀在構成該體系內容中的作用?？茖W發(fā)展觀是靈魂，是統(tǒng)領社會主義核心價值體系的基礎和指導方針。
我作為一名中國共產主義青年團員，堅決擁護中國共產黨的綱領，在思想上，在以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為行動指南，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和建設社會主義核心價值體系，樹立遠大的理想，堅定信念，做好中國共產黨的助手和后備軍，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，為最終實現(xiàn)共產主義而奮斗在學習上，虛心求教，不恥下問，努力學習，通過刻苦頑強的學習，掌握更多的科學文化知識，提高自身的綜合素質，才能做一名對社會有用的人。作為新世紀的新一代，我們肩負著富民強國的偉大歷史使命，面對挑戰(zhàn)，我們要迎難而上，奮勇抗爭，做主宰自己命運的強者，因此，我們要從現(xiàn)在開始，從我做起，樹立遠大理想，立志成為祖國的有用之才。作為一名學生，一是要搞好學習，掌握學習方法，多觀察，勤于思考，善于總結，不斷提高學習質量和學習技能，要懂得虛心求教，不恥下問，全身心投入到發(fā)憤讀書的熱潮中，互相幫助，虛心學習，共同進步，腳踏實地，積累智慧；二是要懂得遵紀守法，尊敬師長，與人和睦相處，在思想、學習、生活各方面要走在最前面，勇挑重擔，做先鋒，做楷模，團結同學，關心集體，維護集體榮譽，不斷進步、成長起來，在遇到困難和挫折的時候，我們要克服困難，堅定信心，積極向上，通過不斷的努力，實現(xiàn)國富民強的偉大歷史使命！
中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。中國共青團是在中國共產黨及其四代領導集體的關懷下發(fā)展的。1920年8月，上海共產主義小組首先在上海創(chuàng)建了社會主義青年團。在此之后，其他地方的共產主義小組在籌備建黨的同時也在當?shù)亟⒘松鐣髁x青年團組織。1921年7月，中國共產黨正式成立后，立即著手正式建立中國特色社會主義青年團。1922年5月，在黨的直接關懷和領導下，中國特色社會主義青年團在廣州召開第一次全國代表大會，成立了全國統(tǒng)一的組織。1925年1月，中國特色社會主義青年團第三次全國代表大會決定將中國特色社會主義青年團改名為中國共產主義青年團。1936年11月，為團結一切抗日青年，共同反對日本帝國主義的侵略，黨決定將共青團組織改造成為民族解放性質的抗日救國的青年團體?？谷諔?zhàn)爭勝利后，為適應人民解放戰(zhàn)爭形勢和任務的需要，黨中央在1946年9月提議建立民主青年團，并且在解放區(qū)開展試建青年團工作。1949年元旦，黨中央作出建立中國新民主主義青年團的決議。1949年4月，召開了新民主主義青年團第一次全國代表大會，最后完成了青年團組織的重建工作。此后，青年團跟隨中國共產黨進入新民主主義向社會主義過渡和社會主義建設時期。1957年5月召開的中國新民主主義青年團第三次全國代表大會決定把團的名稱改為中國共產主義青年團。大會還決定把改名以后團的全國代表大會和中國特色社會主義青年團、共產主義青年團和新民主主義青年團的歷次代表大會銜接起來，依照次序加以排列，并確定下一次團的全國代表大會的名稱為共青團第九次全國代表大會。但是此后由于中國在探索民族復興道路的過程中，曾經一度出現(xiàn)曲折，所以從1957年開始截至到20世紀末，共青團在43年中只召開了6次全國代表大會，而其中5次是在共青團跟隨中國共產黨進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期以后召開的。1998年6月召開的共青團第十四次全國代表大會，則標志著中國共青團已經進入跨世紀的歷史征程。
共青團作為黨的助手和后備軍，黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，共青團肩負著為黨源源不斷輸送新鮮血液的重任，將保持共產黨員先進性教育活動的精神傳達貫徹到團員青年中去，教育引導廣大團員青年永遠跟黨走，這是共青團的神圣職責。增強團員的政治意識、組織意識和模范意識，對鞏固和擴大黨的青年群眾基礎、永葆黨的先進性具有重要意義。開展增強團員意識主題教育活動對于共青團組織進一步貫徹落實“三個代表”重要思想，切實加強新世紀新階段團的建設，全面提高團員隊伍整體素質，充分發(fā)揮廣大團員的模范作用，帶領廣大青年為實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標貢獻力量具有重要意義。通過這次學習，讓我更堅定了心中的信念，那就是只有堅持中國共產黨的領導，才有祖國的繁榮昌盛。中國共產黨是先進的政黨。作為一名共青團員，在思想上則堅定對馬克思主義的信仰及對黨和政府的信任，努力提高自己的思想素養(yǎng)，并在行為上和思想上努力向黨組織靠攏。貫徹黨的思想路線、政策方針，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
通過這次的團培學習，我不僅對團和黨有了更好的認識，也學會了如何更好的運用理論知識為實際問題的解決服務，如何用自己的能力來為社會作出更多。對理論學習的重要性有了新的認識，理論水平有了新的提高。理論是基礎，是指南，理論上的成熟是政治上成熟的標志。因此，學習不再滿足于一知半解，而是在領會其科學體系和精神實質上下功夫，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。通過學習，自己的馬克思主義理論水平有了新的提高，進一步增強了政治敏銳性，提高了政治鑒別力，進一步提高了自己運用馬克思主義立場、觀點和方法解決實際問題的能力。同時通過各種實踐活動的參與，我也更明確了自己可以做些什么。對自己的不足和優(yōu)勢有了比較清晰的認識。
通過對于團史、團知識的學習，我認識到共青團員不只是一個膚淺的稱謂，不只是一種榮譽的象征；她應是一種內在責任的意識，內在愛國的熱情、誠信意識、創(chuàng)新精神。我深深地領悟到：“中國共產主義青年團是中國共產黨的后備軍，更是中華民族未來的生力軍?！痹谛率兰o里中國發(fā)展面臨新一輪挑戰(zhàn)，更需要一大批青年人才，而我們大學生就是祖國的希望。”正如梁啟超先生說的那樣：“少年強則國強，少年富則國富?！?/p>
中國共青團是一個擁有光輝歷史的出色組織，作為一名光榮的共青團員，我們應該嚴于律己，以身作則，不斷增強個人的團員意識，在學習、工作中，實踐一個真正合格團員的精神，用實際行動展現(xiàn)當代青年的時代性與先進性，絕不能讓胸前的團徽褪色。
祖國母親用共產主義為我們命名，讓我們來開創(chuàng)新的世界。總而言之，這次團培活動對我而言是受益匪淺的。
班團一體化心得體會篇十八
今年7月29-31日，我有幸到培訓中心參加了團干部學習“中央黨的群團工作會議”精神暨“學黨史、強黨性、鑄信仰”培訓班。通過3天的學習，我感慨良多，收獲頗多。
雖然此次培訓時間不長，但是培訓內容安排緊湊，培訓課程涵蓋了互聯(lián)網+共青團新思維、青年志愿服務研究、中國共產黨發(fā)展歷程等內容?！扒锶~大叔”張志、“中國青年五四獎章”獲得者朗坤和黨史專家方城這三名大咖的授課內容豐富多彩，涉及廣泛，他們用自己的親身經歷和感受列舉了許多案例，課程內容嚴謹詳實、實用性強，課堂氣氛和諧寬松，使我們聽得有味、學得輕松。
會，爭取讓青春在學習中成長，讓青春在實踐中閃光，這些都充分說明了廳團委對我們基層團干部工作極大的鼓舞和支持。
為了使今后團組織工作做得更好，下面我就參加培訓后獲得的一些感悟談談自己的體會：
團干就是要堅持不懈深入開展學習。知識、學問、能力是一點一滴積累起來的，關鍵要能夠堅持不懈。因此，我們團干部必須牢固樹立勤奮學習、善于學習、終身學習的理念，培養(yǎng)“只爭朝夕地學習、如饑似渴地學習、堅持不懈地學習”精神，詳細制定個人學習計劃，打破以往碎片學習模式，明確學習的重點和方向，按照“缺什么、補什么”的原則，堅持經常性自學，真正把學習當作一種工作責任、一種生活方式、一種精神追求。
團干就是要持之以恒密切聯(lián)系青年。后備軍，而共青團干是黨聯(lián)系青年的紐帶。這就要求我們團干部把密切聯(lián)系青年作為工作常態(tài)，真正做到心系廣大青年，堅持以青年為本，深深植根青年、充分依靠青年、一切為了青年，始終與青年心連心、同呼吸、共命運，成為青年遇到思想問題時的第一傾聽人、遇到困難時的第一幫扶人、反映問題時的第一聯(lián)系人。
團干就是要錘煉作風當好表率作用。責任成就事業(yè)，作風決定成敗。好的作風產生無窮的創(chuàng)造力，形成巨大的凝聚力，造就頑強的戰(zhàn)斗力。我將恪守“三嚴三實”，以“三嚴”祛“四風”，以“三實”集正氣，在生活上重視小節(jié)，在工作上留意細節(jié)，處處嚴格要求自己，重品行，講操守，增修養(yǎng)，以“人一之、我十之;人十之，我百之”的作風，當好青年團員的表率。
著名教育學家拿破侖〃希爾有句名言說：“世界上最成功的人，都是在克服自己個性的某些弱點后，才開始走上成功之路的?！蓖ㄟ^此次培訓，使我知道只有不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，在工作實踐中不斷充實自己，磨練自己，改造自己，注意克服自身的弱點，才能收獲到不斷學習的勇氣和創(chuàng)新思維的火花。今后，我將主動將共青團崗位作為自己人生旅途拼搏進取的支點，讓自己的青春因交通而精彩！
班團一體化心得體會篇十九
為進一步推進我院“五好基層團支部”創(chuàng)建和總結“班團一體化”試點工作的成績，12月24日，我院團總支召開“五好支部”創(chuàng)建暨班團一體化階段總結會，院團總支負責人徐進及團總支全體團干參加會議。
徐進就班團一體化試點工作在一年來取得的成績和存在的.問題進行總結。他說，我院以打造“五好基層團支部”和培育“六有青年”為出發(fā)點和落腳點，推進支部標準化建設，以班團一體化試點為契機，著力增強支部和團員活力，取得成效的同時也存在活動數(shù)量多、質量低、活力足而內涵不夠等問題，如何以活動促進團員青年全面發(fā)展成為下一步工作的重要突破口。
會上就“五好支部”創(chuàng)建暨班團一體化工作開展情況進行交流發(fā)言。會議要求，各班團支部要在校團委和團總支指導下，創(chuàng)新活動育人載體，加快支部標準化建設，同時要總結本年度活動的不足，下一年度要以班團一體化和“一學一做”為抓手，加大對團員青年的培養(yǎng)，使支部真正成為先鋒隊和橋頭堡，使團員成為黨的后備軍。
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