計劃可以幫助我們充分利用資源，提高工作和學習的效率。制定計劃時，要考慮到自己的興趣和動力，激發(fā)積極性和持久性。通過學習這些范文，我們可以更好地掌握計劃制定的技巧和要點。
高三數學工作計劃下學期篇一
本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三（20）（23）兩個文科班的數學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取2009年取得優(yōu)異成績。
（一）制定科學的復習計劃。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2.知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
6.確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等。
7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。
（二）建立知識網絡，確立教學專題。
（三）選好用好復習資料。
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力。
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
另外，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高；做練習題要重質量而不是數量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因，考后及時鞏固。
（五）認真?zhèn)湔n，有的放矢。
由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能＂滿堂灌＂也不能＂大撒手＂，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生。
備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
高三數學工作計劃下學期篇二
高考是人生中的一個轉折點，大家一定要好好把握住這個機會，下面是由小編為大家整理的“高三數學教師下學期個人工作計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一.
教學。
目的及要求。
1.繼續(xù)完成第一輪復習，要求在2月底前完成。
2.引導學生搞好第二輪專題復習，逐步形成知識網絡，提高復習的針對性，時間安排為兩個月左右。
3.搞好三輪綜合訓練。
4.堅持每長周一次綜合考試，每小周一套小題。
二.學生基本情況及應對措施。
經過第一輪復習的磨合，多數學生學習積極性更高，知識點也基本鞏固，尚需提升能力。二三輪復習要在立足基礎的前提下進行專題整合及綜合演練，備課組應堅持整體推進，集思廣益，把握尺度，控制難度，注重考練結合，特別要注意上好試卷講評課，要認真分析近三年來的高考試題及最新的考綱變化，精心選題，既分工又合作，并針對各班實際進行必要的補充和強化，要充分利用網絡優(yōu)勢，加強對高考信息的研究。要大力抓好心品素質和考試技巧的訓練，特別是要抓好學生規(guī)范答題的訓練，要認真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試，力爭20某某高考數學成績再上新臺階。
三.教學內容及進度安排。
內容時間。
完成一輪復習2月底前完成月考。
專題一函數導數及不等式3.3----3.9。
專題二數列與極限3.10----3.16。
周考。
專題三三角函數與向量3.16---3.21。
專題四解析幾何3.22—3.28。
周考。
專題五立體幾何4.1----4.6。
專題六概率統計4.7----4.12。
周考。
專題七應用性問題4.13---4.19。
專題八客觀題解法4.20---4.26。
周考。
專題九數學思想專題復習4.27----5.1。
解答題前三題訓練5.2-----5.7。
三輪綜合考練5.8----5.31。
考前練兵6.1---6.5。
（每次例會后進行同頭研究，確定下一階段的復習重難點及考練題責任人。）。
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學。
新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本夯實基礎。
細心推敲要考查的數學思想和數學方法；
對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。
三、
因材施教全面提高。
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習提高練習的有效性。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；
首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；
對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素。
幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
六、第一輪復習是整個數學復習的基礎工程。
在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。
七、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點。
教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。
八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。
要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練。
今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。
一、學情分析。
高三（4）班是數學基礎在年級5個班中排名第四，數學單科尖子生少，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7-10人數學基礎較弱，學習動力不足，遺忘速度較快，學習數學中有畏難情緒。
高三（5）班作為文科實驗班，學生數學基礎相對較好，自覺性、自制力強，學習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數學有比較強烈的興趣外，其他同學并不十分冒尖。
二、考情分析。
（1）注重對“三基”的考查，重視課本；
（2）注重學科內容的交融，各知識點的綜合應用；
（3）注重考查數學思想方法，通性通解，避免特殊技巧；
（4）注重考查邏輯思維能力，重視能力考查；
（5）注重考查學生創(chuàng)新能力，應用能力；
（6）注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難。
三、主攻方向。
（1）抓基礎知識和基本方法，通性通法，如歸納，數形結合，分類討論，分析，綜合等；
（2）研究《考試說明》，以說明為綱要，但不要忘記教材。
四、具體措施：
（1）研究考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎知識，基本思想，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題。
（2）引導學生用好錯題本，查漏補缺。注意一題多解，舉一反三，及時歸納，觸類旁通。
（3）嚴格訓練學生規(guī)范答題格式。要學生平時做題時想明白，說清楚，做準確。
（4）講評試卷時精心準備，講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點，怎么審題，如何打開思路，關鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法，了解學生典型錯誤。
（5）加強自習輔導。對尖子生，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上，策略上，知識上還有心理上的指導，鼓勵學生拼搏向前。
（6）做好周密部署。第一輪講基礎，第二輪講思想方法，追蹤熱點；
第三輪做好熱身訓練。
為了做好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
一、理論學習。
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃。
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課。
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課堂教學。
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業(yè)。
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導。
使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
一、認真?zhèn)湔n，加強同學科之間的聯系。
集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，認真研究《xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。
二、教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)。
多年的教學、備考都是理科數學，由于工作原因，任文科數學，開始覺得輕松，但后來發(fā)現不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導學生備考。
今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優(yōu)課，我都勇于參加，目的是鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數學上有較大的突破。
三、堅決貫徹學校“三生”方案，在“臨界生”身上下功夫。
在xx年高考基礎上，落實xx年高三工作計劃，把教學重點放在“臨界生”身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。
四、堅持使用“錯題本”
“錯題本”是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法課上授課時，學生出現問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。
“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經驗。
使“錯題本”從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。
五、勇于嘗試各種教學方式。
本學期，我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數學的新模式，并進一步總結，形成經驗，及時總結；
繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善；
對于“三生”輔導、錯題本的使用。
文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。
總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。
高三數學工作計劃下學期篇三
加強對年輕教師的指導，促進年輕教師規(guī)范入行、迅速成長及早應對學校教師老齡化斷層的情況，保持學科組可持續(xù)發(fā)展。
二、在高三復習中，堅持“345高效課堂”的教學模式。
以學生為本，積極開展分層教學。針對學生數學核心素養(yǎng)指標，通過數學學科教學提升核心素養(yǎng)，凸顯學習本質、學科本色、學生本位，提高學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、注重主備課活動的開展。
注重進行二次備課，充分發(fā)揮教學評價的導向激勵功能，激活教師專業(yè)發(fā)展意識，保持教育教學質量的領先水平。嚴格控制學生過重的課業(yè)負擔，控制考試次數、練習數量，維護學生的身心健康。
四、拓展工作思路，整合優(yōu)質資源。
積極開展組內聽課活動，做到一學期每人至少開一節(jié)公開課，一學期每人至少聽15節(jié)課。嚴把講義質量，進行組內評議，實行命題實名制。
開展名師講座，以班級為單位建立數學興趣小組。
高三數學工作計劃下學期篇四
以《全日制普通高級中學教科書》、2014年普通高等學校招生全國統一考試《北京卷考試說明》為依據，以學生的發(fā)展為本，提高學生對知識的綜合應用能力，培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的思維品質。
二、復習建議。
1、第二階段的復習是在第一階段復習的基礎上的進一步深化和提高。在第二階段的復習中，要以數學思想、方法引領復習，以專題形式，中檔題為載體，溝通知識間的橫向聯系，提升學生的思維能力。
2、學好《考試說明》，研究高考試題，提高課堂復習效率。
《考試說明》是命題的依據，復習的依據，通過研究近年來的高考試題加深對《考試說明》的理解，提升高考復習的認識，更好地指導我們的復習。
《考試說明》明確指出要考查數學思想方法，要加強對學科能力的考查。我們在復習中要加強對數學思想方法的復習，如函數與方程的思想，數形結合的思想，分類與整合的思想，化歸與轉化的思想，特殊與一般的思想，有限與無限的思想，或然與必然的思想。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、割補法、數學歸納法及解析法等，這些基本數學方法在復習課教學上要有所體現。
3、數學學科的系統性和嚴密性決定了數學知識之間深刻的內在聯系，包括各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯系和各部分知識之間的橫向聯系。對數學知識的復習，既要全面又突出重點。注重學科的內在聯系和知識的綜合性，引導學生從學科的整體高度和思維價值的高度考慮問題。
4、高考的復習，不是簡單的知識重復，而是知識再認識，能力再提高，思維再升華的過程。把復習重點放在通性通法上，放在各部分知識之間的內在聯系上，抓好中等問題的解決。對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習題在落實對知識的理解、對方法的掌握等方面的功能，培養(yǎng)學生的遷移能力，以達到舉一反三、觸類旁通的效果。
教師備課時，要對精選的題目進行以下幾個方面的研究：
(1)本題考查了哪些知識點?體現哪些數學思想、方法?
(2)通過此題可以訓練學生哪方面的技能?各層次的學生在哪些方面有所發(fā)展?
(3)怎樣審題?怎樣打開解題思路?本題主要運用了哪些方法和技巧?關鍵步驟在哪里?
(5)本題目可作哪些變式、延展?
(6)通過解題反饋，針對學生存在的問題如何調整復習策略，使復習更有重點、有針對性。
5、心理學認為：個體要通過自身活動才能形成和培養(yǎng)能力。教學中教師要充分調動學生學習的主動性，盡可能把學生應當自己完成的學習任務交給學生自己完成。建議學生練在前，教師講在后。
6、指導學生進行練習后的總結、反思。反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題的一般規(guī)律，反思此題有無其它解法，反思做錯題的原因，從而不斷提高練習的質量，發(fā)展學生的思維品質。
7.重視學生的改錯，以錯題為載體，彌補知識、方法的盲點，將似是而非的認識清晰化，熟悉化。
8、落實三種基本的思維方式：歸納思維、類比思維、逆向思維。
歸納思維就是要從眾多的事物和現象中找出共性和本質的東西的抽象化思維。
類比思維是根據兩個(或多個)對象內部屬性、關系的某些方面相似，而推出它們在其他方面也可能相似的思維。
逆向思維是相對于習慣性思維的另一種思維形式。它的基本特點是從已有的思路的反方向去思考問題。它對解放思想、開闊思路、解決某些難題、開創(chuàng)新的方向，往往能起到積極的作用。
9、教師要關注學生身心健康，幫助學生建立高考信心，以最佳狀態(tài)迎接高考。
三、教學進度安排。
對于第二輪的專題復習，復習思路是從學生的問題出發(fā)，以中檔題的練習為基礎，滲透數學思想方法，提高思維水平。做好“重點章節(jié)的回顧”和有關數學思想方法的“專項訓練”。
一模時間：4月8—9日，
二模時間：5月5—6日。
四、進修活動。
2.20函數問題。
2.27解析幾何。
3.6，三角與向量。
3.13立體幾何。
3.20數列問題。
3.27概率。
4.10研究課。
4.17不等式及其應用(含參數不等式恒成立)。
4.24客觀題解答策略。
五、教學參考資料：2014年高考數學學科《考試說明》。
《海淀區(qū)高考數學總復習》《高三數學精品練習(上、下)》。
高三數學工作計劃下學期篇五
本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20xx年度年高三下學期數學教師教學的工作計劃，提高教學質量。具體內容如下：
一、理論學習。
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃。
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課。
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課學堂教。
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業(yè)。
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導。
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
高三數學工作計劃下學期篇六
我們全組老師認真學習《深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續(xù)努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規(guī)定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期計劃安排如下：
本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重。
學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少。對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。
（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
（3）注重數學題型與方法的指導教學。
腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學生的主體作用。
（1）當日內容，當日消化，加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。
高三數學工作計劃下學期篇七
又一個學期過去了，回想起來，我畢業(yè)已經一年了，在這一年的數學教學中，我擔任了高一(x)、(x)、(x)三個班的數學教師，雖然我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。由于擔任學校普通班的數學課，學生基礎很差，上課常常感到很吃力、壓力之大，責任之重，可想而知?，F將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經驗，尋找不足。
一、加強理論學習，積極學習新課程。
我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合xx省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發(fā)現在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關心愛護學生，積極研究學情。
作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題。
一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：新課程與老課程之間的聯系與區(qū)別;本節(jié)內容在整個高中數學中的地位;課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求;近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況;學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題;本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題;本節(jié)內容在數學發(fā)展有怎樣的地位;本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。
四、落實常規(guī)，確保教學質量。
在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學中特別抓好了一下幾點：書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程;提前預習，以提高課堂效率;單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本;注重基礎知識的訓練。
對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。
五、更新觀念，積極進行新課改。
首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。
其次，教師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
高三數學工作計劃下學期篇八
我們全組老師認真學習《某某省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續(xù)努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規(guī)定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期計劃安排如下：
一、教材分析。
本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重。
二、學情分析。
學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少。對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。
三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
(3)注重數學題型與方法的指導教學。
四、提高質量措施。
腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學生的主體作用。
(1)當日內容，當日消化，加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。
高三數學工作計劃下學期篇九
1、認真研究和學習新課程數學課程標準的教學要求。通過學習，明確高中數學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學難度，切實領會新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。
2、教學應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設、問題建構、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發(fā)現知識的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學生數學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，要提高數學探究能力、建模能力和交流能力，進一步發(fā)展學生的數學實踐能力，這也是新課程標準的核心要求。
3、教學要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖，更要領會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好度，切忌將選修內容納入必修課程。
4、教學要注重激發(fā)學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的'鉆研精神，認識數學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養(yǎng)學生數學素養(yǎng)上下功夫。
5、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統一調查測試。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。
6、系列3的課程可以按講座形式開設，每本書開設一、兩次即可，主要是布置任務以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的。另外，望能結合教學內容，安排適度的閱讀、調研、實踐等研究性學習活動。
7、月考單獨出題。命題原則是面向全體學生，以課本例、習題為主，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求，充分保護學生學習數學的積極性。
8、試卷分值、試卷結構、考試時間待定，難度系數為0.600.65。
9、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內容進行一次質量檢測。
1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室，每天研究討論第二天的內容，教法?？偨Y當天的得失之處。
2.每周四開本組教研會，集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務。
3.本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處。
4.培優(yōu)補差任務按輪流負責知識點的方法。培優(yōu)內容為必修五，補差內容為本學期難點。
5.每個知識點的學案，單元檢測，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題，具體安排每周課組會上討論通過。
6.爭取做一個課題，具體內容與安排由科組合議。
高三數學工作計劃下學期篇十
1.繼續(xù)完成第一輪復習，要求在2月底前完成。
2.引導學生搞好第二輪專題復習，逐步形成知識網絡，提高復習的針對性，時間安排為兩個月左右。
3.搞好三輪綜合訓練。
4.堅持每長周一次綜合考試，每小周一套小題。
經過第一輪復習的磨合，多數學生學習積極性更高，知識點也基本鞏固，尚需提升能力。二三輪復習要在立足基礎的前提下進行專題整合及綜合演練，備課組應堅持整體推進，集思廣益，把握尺度，控制難度，注重考練結合，特別要注意上好試卷講評課，要認真分析近三年來的高考試題及最新的考綱變化，精心選題，既分工又合作，并針對各班實際進行必要的補充和強化，要充分利用網絡優(yōu)勢，加強對高考信息的研究。要大力抓好心品素質和考試技巧的訓練，特別是要抓好學生規(guī)范答題的訓練，要認真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試，力爭20xx高考數學成績再上新臺階。
內容???????????????????時間。
完成一輪復習???????????2月底前完成。
月考。
專題一函數導數及不等式3.3----3.9。
專題二數列與極限???????3.10----3.16。
周考。
專題三三角函數與向量???3.16---3.21。
專題四解析幾何?????????3.22—3.28。
周考。
月考。
專題五立體幾何?????????4.1----4.6。
專題六概率統計?????????4.7----4.12。
周考。
專題七應用性問題???????4.13---4.19。
專題八客觀題解法???????4.20---4.26。
周考。
專題九數學思想專題復習?4.27----5.1。
月考。
解答題前三題訓練???????5.2-----5.7。
三輪綜合考練???????????5.8----5.31。
考前練兵???????????????6.1---6.5。
（每次例會后進行同頭研究，確定下一階段的復習重難點及考練題責任人。）。
高三數學工作計劃下學期篇十一
20xx年，我校高考今年全面豐收，再創(chuàng)輝煌，我們備受鼓舞，也倍感壓力。年級組全體老師將齊心協力，共同營造"緊張、有序、科學、高效"的備考氛圍，爭取2018年高考取得好的成績。
為了使本屆高三工作科學化、制度化、規(guī)范化，借鑒我校歷年高考備考經驗，結合2018年湖南省高考招生政策新變化，對本年度高考備考作如下規(guī)劃：
明確目標、科學規(guī)劃、嚴格管理、狠抓落實、注重細節(jié)、夯實基礎，提高效率。形成一個團結協作，知難而進，精神振奮，群策群力的高三教師團隊;面向全體學生，狠抓班風學風，使班風進一步凈化，學風進一步濃厚;突出尖子生培養(yǎng)，挖掘臨界生潛能。努力奪取2018年高考勝利，實現學校持續(xù)健康發(fā)展。
2018屆高三共有文化課教師58人，學生1455人。分為21個班，其中14個理科班，計1060人，7個文科班，計395人。
學校目標是，確保全市文理人平總分第一，全縣文理狀元，力爭7人進入清華北大;一本上線570人，二本上線1120人，一本上線率與二本科上線率、單科平均分全市第一，爭取各個單科高分有進入全省萬分之一。
1.加強團隊建設。充分認識本屆高三面臨的嚴峻形勢和巨大壓力，強化責任意識和質量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務實，振奮精神，發(fā)揮每位教師的教學熱情和創(chuàng)新精神。年級組將定期出好高三復習宣傳欄，及時表彰備考過程中的優(yōu)秀班級和個人。
2.明確各學科備考目標。備課組要制訂好周復習計劃，用好各科資料，統一作業(yè)布置，總結各階段備考情況，充分提高備考效率，定期進行集體備課和下班輔導，不能流于形式，要認真組織學習學科教學大綱、高考說明。各位任課教師要鉆研近年高考試題，寫出試題分析報告，不斷研究高考信息，把握高考方向，增強教學的針對性。進一步研究所教學科高中教材內容、題型解法和學科思想。
3.強化班級高考目標意識。加強班集體常規(guī)管理，繼續(xù)抓好學習小組建設。加強對學生的政治思想教育、前途理想教育、安全教育，增強進取精神和競爭意識。班主任要加強責任心，落實“六到位”，密切關注學生動態(tài)，適時作出正確引導，使學生在高三全身心投入高考備考。
4.在學校的統一組織下開展聽評課活動。做到有課必聽，有聽必評，有評必改。繼續(xù)推進完善高效課堂模式，優(yōu)化課堂教學結構。貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則實施高三復習課教學。做到講練結合，在復習講授的過程中重視小組探究和學生的參與，加強訓練，讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正，布置的作業(yè)一定要落實檢查。注重把握復習課的深度和廣度，懂得取舍，確保復習的針對性和有效性。
5.嚴格認真組織各類考試。為了加強考點檢測和階段復習效果的了解，加強和外地名校的橫向對比，培養(yǎng)和提高學生的應試能力，適時參與名校聯考、市統考，下學期更要加強數學與綜合科的訓練，認真組織模擬考試。備課組長要對各類考試的試題質量把關，用好題、創(chuàng)新題，杜絕原搬照抄。要狠抓考風考紀，培育良好學風。要求全體師生共同做到有考必改，有錯必糾。試卷講評要注意一查、二統、三找、四改，查每次考試目的;統計試卷相關數據;找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;制定改進措施。講評盡量做到及時，有針對性、輻射性、指導性、診斷性，并注意保護學生的學習積極性。
6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括訂計劃的習慣;大聲朗讀的習慣;預習的習慣;認真完成作業(yè)的習慣;規(guī)范答題的習慣;整理的習慣;有疑必問，舉一反三的習慣;篩選資料，總結反思的習慣。每位任課教師要根據各科特點加強復習方法的指導，充分提高學生復習效率。
7.加大自主招生考試數學、物理等科目的輔導力度，增強壓軸題的得分能力，分階段減小培訓學生的人數，看好找準苗子，在高校自主招生考試中挖掘潛力。
8.重視尖子生的培養(yǎng)。加強教學研討，定期召開培養(yǎng)相關任課教師會議，及時了解情況，把握復習進度。要求在兩次月考中間再安排一次單獨的考試，理科尖子加一輪數學、理綜的“5·3”復習，文科尖子要探索突破文綜瓶頸。要有針對性的加強尖子學生薄弱科目的指導和強化訓練，建立尖子生檔案，由班主任統籌安排，科任教師跟蹤負責。
9.加強臨界生的教育和輔導。對于二本臨界學生，根據實際情況，在數學、物理、地理中選1-2科進行統一輔導。各位班主任對這部分學生要多加鼓勵和指導，他們的情況要與科任教師及時溝通，爭取更多的臨界學生能順利通過高考，確保二本上線人數和上線率。對于一本臨界學生，要跟蹤了解學習情況，確保一本上線人數和上線率。
10.關心愛護學生，重視思想情感的交流和心理輔導。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，年級組計劃在高三第一學期出一期專欄，第二學期進行一次心理講座。班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個別指導，把握學生心理動向，適當組織班活動，每期出好一次黑板報，及時調整學生的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提升教育教學質量。
11.協調各種關系，提高備考效率。年級組將和學校各處室密切配合，統一步調。在年級組的協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。第二，師生之間的關系。班主任廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解反饋情況。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育。
12.組織外出學習交流。商量備考進度、聯考有關事項，交流尖子生培養(yǎng)經驗，研討備考策略。分科參加高考研討會，認真解讀高考大綱，收集整合高考信息，研究綜合科備考對策。借鑒名校綜合科備考成功經驗，結合我省近年高考特點，制定綜合科備考計劃。
高三數學工作計劃下學期篇十二
根據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效率，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習可以打分的知識點。
1.構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。鼓勵學生勇于探索，提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復習，學習考試須知，捕捉高考信息。這學期的教學任務主要是完成高三第一輪復習。指導學生參加零診斷一診斷考試，完成學校下達的考試目標。做好模擬訓練，增加高考體驗，力爭20xx年取得優(yōu)異成績。
(一)制定科學審查計劃
在認真研究教材、教學大綱和考試大綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生實際情況，科學制定教學計劃。
1.時間分配必修教材主復習基本在期中考試前完成，選修教材復習基本在年底前完成，考前適應性練習在1月份完成。
2.以知識為中心，關注重點章節(jié)，從而復習重點知識。
3.注意教學的分層結合不同層次學生的實際情況，有區(qū)別的講解。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學生。同時，狠抓能上學的學生，做好貧困生幫扶工作。努力培養(yǎng)學生的學習積極性，盡可能調動學生的學習積極性，讓每個學生都有不同程度的明顯進步;認真做好對優(yōu)秀學生的扶持工作，開展個別輔導，關注學生思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層次教學，要求不同，力求每個學生都有所收獲。
5.適當調整，根據已完成的評審調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據大綱的變化及時修改計劃等。
6.確定模擬測試的時間和頻率以及分層輔導的安排
7.研究教學大綱和教材，研究近5年高考試卷，
總結高考經驗，指導復習
(二)建立知識網絡，確立教學主題
在教學中，要根據每章建立簡潔的知識網絡，然后根據高考題型劃分題目，如‘單項選擇題’、‘計算題’、‘填空題’等。在復習這些題目時，可以根據以上題目對以往的高考題目進行分類、分析和研究，找出它們的特點和規(guī)律，然后進行講解。在講解每個題目的時候，要盡量從各個方面入手，分析透徹，真正掌握解題技巧和規(guī)律。
(3)選擇和使用好復習資料
在選擇習題時，千萬不要盲目亂用外國材料和題型，以免重復和誤導問題。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了。兩周做一次綜合練習最合適。在模擬演練中，復習的內容會進一步加強，重點難點會再次鞏固。沒有提到或者無法解釋的內容，可以通過綜合練習來彌補。不僅學生要全力以赴，老師也要嚴格按照高考要求進行復習分析。要有針對性地培養(yǎng)學生的問題解決能力，如強化客觀題的速度和準確性訓練，加強主觀題的完整性和科學性表達。同時，要設立錯題庫，對做過的試卷和習題進行整理，了解實踐中因知識理解不準確或審判不嚴而出現錯誤的原因，有利于避免同樣的錯誤，增強訓練的.針對性，取得更大的效果。另外，在實踐中一定要注意避免出現太多問題，起點太高。做題重在質而不在量，也就是說要懂一題，懂一課。通過做練習，我們可以掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距。在做練習的過程中，理解解題思路，掌握基本解題方法很重要。
(五)精心備課，有的放矢
由于課堂復習能力的提高，我們應該把更多的時間花在關鍵問題上，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用的工作;既不是“滿屋灌”，也不是“放棄”。每節(jié)課都要認真研究學生的實際情況，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生參與解題活動和教學過程，啟發(fā)思維，指出重點。教師必須認真分析、比較和總結教材和材料，才能清晰地啟發(fā)學生。如何向學生呈現每一課的內容、重點、難點、疑點、素材，都要充分研究。在教學中，要及時反饋，根據學生的掌握情況不斷改進和修訂教學計劃。老師要多寫問題，多參考資料。
高三數學工作計劃下學期篇十三
本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施2020年高三下學期數學教師教學工作計劃，提高教學質量。具體內容如下：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的`教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
高三數學工作計劃下學期篇十四
下面是我的高三數學下學期教學計劃：
以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養(yǎng)學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。
1、相互學習，提高素質：利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續(xù)加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源：教學研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的.內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實效 結合學校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經驗。
5、勤于總結，深化提高：通過理論學習，常規(guī)培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質量。
具體安排：
二月份： 三新及有關理論學習；新教師聽課、評課。
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質課等公開課的開展。
五月：組織好學科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月：各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。
高三數學工作計劃下學期篇十五
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能， 理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識。
1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2. 通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
1、基本情況：12班共 人，男生 人，女生 人;本班相對而言，數學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，后進生約 人。
14班共 人，男生 人，女生 人;本班相對而言，數學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，后進生約 人。
2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的'分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不
同教法。
6、重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
高三數學工作計劃下學期篇十六
二、學情分析。
學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少。
對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。
教學目標：注重學法指導及心理輔導。
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
(3)注重數學題型與方法的指導教學。
四、提高質量措施。
腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學生的主體作用。
(1)當日內容，當日消化，加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。
高三數學工作計劃下學期篇十七
為了使高三年級的復習備考、體檢工作落到實處，使本20xx年高考達到預期的目標，年級認真落實學校的各項工作計劃，切實提高復習備考的質量，配合學校以高考為中心的重點工作以:“明目標重基礎抓落實促提高”為目標，使年級的復習備考和20xx年的高考再上新的臺階。
二、主要工作任務。
1、明確目標和責任：
(2)明確每個班級的目標和責任。
(3)明確每個備課組的目標和責任。
(4)明確每個教師的目標和責任。
2、落實年級、各備課組、各班級和每個老師的責任和目標。
高三數學工作計劃下學期篇十八
根據學科特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃：
(一)組內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班(4個強化班)，5個文科班(2個強化班)，1個體育班和1個藝術班。根據任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。
(二)集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。
(三)午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識(如集合、算法、邏輯、概率、復數等)，不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據教學內容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學生能做對5-6題，強化班的學生基本能全部做完，并且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。
(四)周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則在周日晚自習完成，班主任監(jiān)考;若不放假，則在學校統一安排的數學時間內完成。教師必須在周一放學前將批好的試卷發(fā)給學生，周二盡可能講評完。內容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進行適當修改;當一章重點知識復習完后內容以這一章為主，作為單元復習檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。
(五)教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內容和精神。
文科：根據市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。
理科：根據市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內結束一輪復習。
周次教學內容集體備課主備人午練編制人周練編制人開課教師
一、二完成四套綜合模擬卷
9.9～9.11南京市高三第一次摸底測試
三集合的概念與運算
四種命題和充要條件
簡單的邏輯聯結詞、全稱量詞和存在量詞
函數的概念及表示方法
函數的定義域和值域
四函數的單調性
函數的奇偶性
函數的圖像和周期
二次函數、冪函數
五指數式與指數函數
對數及其運算
六對數函數
函數與方程
函數模型及其應用
導數的`概念及運算
曲線的切線
七用導數研究函數的單調性
用導數研究函數的極值和最值
導數的綜合應用
八弧度制與任意角的三角函數
同角三角函數關系式
三角函數的誘導公式
兩角和與差的三角函數
九二倍角的正弦、余弦和正切
三角變換
三角函數的圖像和性質
函數的圖像和性質
十期中考試
十一三角函數的模型及其應用
正弦定理與解三角形
余弦定理與解三角形
解三角形的綜合問題
十二平面向量的概念與線性運算
平面向量的坐標運算
平面向量的數量積
復數
十三數列的概念
等差數列
等比數列
數列的遞推關系與通項
十四數列的求和
數列的綜合應用
推理與證明
數學歸納法(理科)
十五一元二次不等式(含分式不等式)
簡單的線性規(guī)劃
基本不等式及其應用
十六平面的性質與空間直線的位置關系
線面平行與面面平行
直線與平面的垂直、平面與平面的垂直
空間幾何體的表面積與體積
十七立體幾何綜合
直線的基本量與方程
兩條直線的位置關系
圓的方程
十八直線與圓、圓與圓的位置關系
直線與圓的綜合問題
橢圓的方程
橢圓的幾何性質
十九雙曲線
拋物線
直線與圓錐曲線的綜合問題
軌跡方程
二十算法
統計初步
古典概型
幾何概型及互斥事件的概率
二十一期末考試
高三數學工作計劃下學期篇十九
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。
2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。
本學期的教學任務主要為完成高三復習。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
（一）制定科學的復習計劃。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重。注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層。結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等；
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習。
（二）建立知識網絡，確立教學專題。
在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等.在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。
（三）選好用好復習資料。
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力。
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯.。
（五）認真?zhèn)湔n，有的放矢。
由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能＂滿堂灌＂也不能＂大撒手＂，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害.備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
（六）目標承諾。
1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。
2、高考數學成績不拖后腿。
3、高考人平分在重點學排名不低于20xx年。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11277790.html】
