心得體會(huì)是一種對(duì)過去的回顧和總結(jié)，也是對(duì)未來的規(guī)劃和展望。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重細(xì)節(jié)的描繪，能夠讓讀者真實(shí)地感受到你的思考和感受。通過閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以拓寬視野、開拓思路，提升自己的寫作水平。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
2019年x月x日至x日，我參加了縣名班主任培訓(xùn)。從教15年，從來沒有培訓(xùn)過這么長(zhǎng)的時(shí)間，從來沒有如此認(rèn)真的從頭至尾的參與進(jìn)來，從來沒有感覺到培訓(xùn)收獲如此之大。這一切要感謝xxx導(dǎo)師學(xué)院的xx、xx導(dǎo)師，感謝縣教體局和縣進(jìn)修學(xué)校，讓我學(xué)習(xí)到了很多很多，對(duì)今后的工作有了更多的思路和方法。
開始培訓(xùn)，一個(gè)“同舟共濟(jì)”的游戲吸引了我，小小的一張報(bào)紙要容下12個(gè)大人。所有的班主任回到了學(xué)生時(shí)代，想盡辦法來完成游戲。看似不可能完成的游戲最后大家都完成了，游戲告訴我第一個(gè)道理：沒有什么做不到，只有想不到！團(tuán)結(jié)就是力量！我開始接受和融入培訓(xùn)。
短短的六天，我們?cè)趚x、xx導(dǎo)師以及助教們的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了“創(chuàng)建和帶動(dòng)班集體”、“教師有效的教育理念”、“有效的教學(xué)方法和技巧”、“幫學(xué)生用信念管理人生”、“情緒管理及高情商的培養(yǎng)”等。操作性很強(qiáng)的游戲，讓人放松的“健腦操”、精準(zhǔn)的語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)的有效合作、教師的積極參與、各具特色的班級(jí)文化建設(shè)，都讓參訓(xùn)教師充滿了學(xué)習(xí)和參與的熱情，在寬松的環(huán)境中收獲頗豐。
對(duì)于我來說，我最大的收獲有兩方面：
作為教師，要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，我們必須思想上要肯定自己的職業(yè)，要愛上自己的職業(yè)，要甘于平淡、樂于奉獻(xiàn)?？墒乾F(xiàn)實(shí)是，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子對(duì)我們期望很高，我們?cè)谒麄兊难劾锞褪巧?，我們不能有缺點(diǎn)，不能說不行，我們是太陽底下最光輝的職業(yè)者?？墒牵聦?shí)上我們只是人，一個(gè)普普通通的人，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)感動(dòng)而落淚，為一點(diǎn)受阻而難過。面對(duì)工作上、生活中，我們有著太多的困惑，這些問題一直得不到很好的解決，積蓄著。職業(yè)倦怠漸漸滋生。
12條前提假設(shè)仿佛是遠(yuǎn)航的明燈，讓我的心一下子明亮了?！胺彩强傆兄辽偃齻€(gè)解決方法”、“在一個(gè)系統(tǒng)里，最靈活的人便能控制大局”、“所有行為背后總有一個(gè)我們可以接受的正面動(dòng)機(jī)”、“情緒本身不是問題，而只是一個(gè)訊號(hào)”，這些話讓我對(duì)問題有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)情緒的產(chǎn)生和控制有了更好的辦法。
一直以來，認(rèn)為要學(xué)會(huì)大愛，舍小家為大家。志向高遠(yuǎn)，可是很難做到，也做的很累。比如教育孩子，對(duì)待別人的孩子，我做到了耐心、誨人不倦，對(duì)待自己的孩子，卻缺少耐性，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)責(zé)罵，或多或少的把在工作的情緒發(fā)泄在孩子身上，對(duì)孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，錯(cuò)的很離譜。家門不掃何以掃天下，一個(gè)連自己都不愛的人怎么去愛別人。今后我要愛自己、愛他人、愛世界。大愛從愛我開始。
培訓(xùn)結(jié)束了，但愛的教育、有效的溝通才剛剛起步，相信在我們參訓(xùn)班主任的共同努力下，我們的班主任工作藝術(shù)將得到進(jìn)一步的提高，我們的教育會(huì)更上一層樓。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
暑假班主任培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作，它不僅涵蓋了教師知識(shí)和能力的要求，更重要的是培養(yǎng)出合格、有愛心、有責(zé)任心的班主任，能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在這次培訓(xùn)過程中，我深有感悟，將以以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)分享。
一、職業(yè)素養(yǎng)。
作為一名班主任，必須要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，這是我們?nèi)胄械谋貍錀l件。一方面，需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，經(jīng)常關(guān)注教育、學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和教育技能，以更好地教育學(xué)生。另一方面，班主任還需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定有針對(duì)性的教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。
二、心理健康。
班主任的工作往往意味著要承擔(dān)很大的心理壓力。學(xué)生的身心健康、自我價(jià)值、學(xué)習(xí)和生活問題都可能會(huì)給班主任帶來不小的壓力。因此，班主任也需要具備自我管理的能力，保證自己的心理健康。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)心理健康的知識(shí)，包括心理壓力診斷、自我調(diào)節(jié)、情緒管理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)為我提供了有效的方法，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中遇到的各種問題。
三、教育思想。
教育思想是班主任必備的素質(zhì)之一。在教育思想方面，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育思想，例如啟發(fā)式教育、情感教育、家校合作等等。這些教育思想使我更加深入地了解了教育工作，也使我的教育工作更加有效，并且證明了這些先進(jìn)教育思想對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)作用。
四、家庭教育。
家庭教育是班主任工作中的一個(gè)重要部分。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要伙伴，班主任需要和家長(zhǎng)們保持良好的溝通和合作。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，班主任可以了解學(xué)生在家庭中的情況，幫助家長(zhǎng)解決他們所面臨的教育問題。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)家庭教育的知識(shí)，包括如何與家長(zhǎng)溝通、如何引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子等方面。
五、學(xué)以致用。
班主任的工作需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠更好地完成工作任務(wù)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將充分利用所學(xué)知識(shí)，從工作實(shí)踐中不斷提高自身的工作能力。同時(shí)，我也將根據(jù)班級(jí)的具體情況，不斷調(diào)整和適應(yīng)自己的工作計(jì)劃，不斷提高教育工作的質(zhì)量和水平。
總之，本次暑假班主任培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我們班主任工作的信心和能力，也讓我們進(jìn)一步了解了如何貫徹和應(yīng)用先進(jìn)的教育思想和教育方法。希望我們能夠在接下來的班主任工作中，以更加積極的態(tài)度、更高的職業(yè)素養(yǎng)，更加專業(yè)的知識(shí)和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。我們都共同生長(zhǎng)在教育的環(huán)境中，很難清楚地認(rèn)識(shí)到我們自身所存在的問題，然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問題。這次班主任培訓(xùn)，幾位專家老師的報(bào)告，給我?guī)砗艽蟮挠|動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我。真正去理解、評(píng)估并接受和喜愛自己，從而自信陽光的去面對(duì)我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的.學(xué)生不也會(huì)如此了嗎？擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財(cái)富。
2、積極的去愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。
這份愛是無私的，是需要全心付出，不求回報(bào)的，是需要堅(jiān)持經(jīng)常，不帶有色眼鏡的，這說起來容易，做起來很難。然而這份愛可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我常常說的一句話就是：每個(gè)孩子都因可愛而值得愛！愛可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí)，滿足而豐盈，愛的教育體現(xiàn)著偉大的人格。
3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠(chéng)去理解，彼此信賴與贊賞，主動(dòng)溝通與交流，那么我們的目的是一致的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必然會(huì)和諧融洽。
微笑是最好的語言，面帶微笑去愛學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活，與孩子成為親密的朋友，了解他們的內(nèi)心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。
關(guān)于管理，幾位老師都提到了民主。為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班”，使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。
我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：
1、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
他山之石，可以攻玉。從這次培訓(xùn)中，我既學(xué)到了班級(jí)管理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了許多具體的方法，在今后的班主任工作中，我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索出一套適合我班的管理模式，讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20xx年x月我有幸參加了“20xx年暑期新田縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了清華附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少，而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地。在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。一個(gè)好的班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作為班主任，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。
精神。
告訴學(xué)生握手能廣交朋友要積極培養(yǎng)其少先隊(duì)合作。
精神。
班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重，作為班主任，應(yīng)該積極組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)成員的主人翁意識(shí)，集集體的力量，共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級(jí)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。另外，班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。好的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況，組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況，通過與家長(zhǎng)的相互溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任，認(rèn)真對(duì)待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
指導(dǎo)者，是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí)，我們做的最多的是班級(jí)的常規(guī)管理，在班集體建設(shè)以及班級(jí)的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣，一是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不到位，二是由于教學(xué)任務(wù)重，工作壓力大而無暇顧及?，F(xiàn)在想想，既然當(dāng)了班主任，就應(yīng)該把這個(gè)工作做好，切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任，思想上要高度重視，除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，認(rèn)真實(shí)踐，勤于總結(jié)也是非常重要的。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的一些幫助。
首先，對(duì)我們最得益的是，提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來越年輕，本就是干柴一把，見到學(xué)生就來了熱情，熱情有時(shí)會(huì)過火，甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多，有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問題，有家長(zhǎng)的不合作，甚至是負(fù)面教育，有學(xué)校給予的過重的壓力，有社會(huì)輿論的片面性。于是身為世上最小級(jí)別，最沒權(quán)利又最有權(quán)利的主任們，免不了產(chǎn)生這樣那樣的問題了。而這次培訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。
其次，我們更能理解他人，尤其是差學(xué)生。過去，我對(duì)差生的上課，作業(yè)等等真是非常失望，感覺這學(xué)生怎么會(huì)如此不知好歹，老師如此的盡力，他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒有深入地思考他沒有進(jìn)步的真正原因，他的確有很大的困難不會(huì)做呀！他的背后還有很復(fù)雜的`家庭影響等等。差生其實(shí)往往家庭問題復(fù)雜，更需要老師的關(guān)愛。
我們的工作更講求科學(xué)，更重視在工作中參照理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識(shí)。
這次培訓(xùn)，讓我深深感動(dòng)和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任，從他們身上，我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一顆真誠(chéng)的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。
我想：工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”，不怕花時(shí)間，多一些奉獻(xiàn)精神，更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”，要善于觀察，捕捉有效信息，分析學(xué)生的心理，這樣才能掌握主動(dòng)權(quán)。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的道路還會(huì)很長(zhǎng)。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中，我會(huì)更加努力地充實(shí)自己，搞好班級(jí)建設(shè)，為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。
由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事，老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
暑期班是指在寒暑假期間，針對(duì)學(xué)生的不同需求提供針對(duì)性教育、幫助他們提升學(xué)習(xí)水平的教育培訓(xùn)班。暑期班主任是負(fù)責(zé)這種教育班的教育工作者，承擔(dān)著相當(dāng)重要的工作職責(zé)。因此，如果一名優(yōu)秀的暑期班主任能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)性和責(zé)任心，就能使班級(jí)教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。為達(dá)到這一目的，對(duì)于大部分班主任，暑假班主任培訓(xùn)就顯得尤為重要了。
第二段：培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在本次暑假班主任培訓(xùn)課程中，為我們教授了很多依據(jù)實(shí)際情況設(shè)置的班級(jí)管理方法和實(shí)際操作技巧，以幫助我們提升班級(jí)管理、教學(xué)效果，還有確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將學(xué)生的意見與考慮要放在心上，并認(rèn)真回答學(xué)生所提出的一系列問題，避免產(chǎn)生任何不良的影響，提高教師管理能力和服務(wù)質(zhì)量。
第三段：參加培訓(xùn)的感想和經(jīng)歷。
參加暑假班主任培訓(xùn)是一次很有意義的經(jīng)歷。這是一個(gè)了解到從不同層面來管理我所負(fù)責(zé)的班級(jí)，并將此轉(zhuǎn)化為操作技巧的過程。在與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)的過程中，讓我意識(shí)到每個(gè)班主任面臨的問題是相通的，而對(duì)待問題的方法和應(yīng)對(duì)策略則有很大不同。在此收益頗豐，與多位優(yōu)秀的班主任交流，彌補(bǔ)自身管理經(jīng)驗(yàn)的不足，從而能夠更好地開展教學(xué)工作。
第四段：如何將培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)踐中。
對(duì)于一名教師來說，諸多經(jīng)驗(yàn)和技巧只有在經(jīng)過實(shí)踐以后才能真正鞏固起來。在接受了暑假班主任培訓(xùn)后，我們同樣需要將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的操作步驟。一方面，我們可以通過模擬教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案等方式將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用；另一方面，我們還可以通過定期開展反饋和調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和管理方式。
第五段：個(gè)人體會(huì)。
通過暑假班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到收獲頗豐，這些知識(shí)和技巧不僅可以幫助我更好地管理我的班級(jí)、提高教學(xué)水平，而且可以在以后的工作和學(xué)習(xí)中幫助我更好地發(fā)掘和應(yīng)用自己的潛力。與其他優(yōu)秀的暑假班主任交流，更是讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育工作中的重要性，相信在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過程中，我一定可以成為一名優(yōu)秀的暑假班主任。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
暑假班主任培訓(xùn)，是一次可以共同學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。作為一位即將擔(dān)任班主任的教師，我非常珍惜這次培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能，還在與同事的交流中，不斷提升了自己的思想境界，開拓了思路。下面，我將分享我從這次暑假班主任培訓(xùn)中所得到的體會(huì)和感受。
第二段：理念思考。
在培訓(xùn)中，我們講到了教育的理念和方法。其中，最讓我印象深刻的是“尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生”的理念。這不僅是一種教育理念，更是一種生活態(tài)度。只有真正做到了尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生，才能夠培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有思想、有道德、有才華的孩子。班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，應(yīng)該時(shí)刻把這種理念融入到工作中去，以此去引領(lǐng)和影響學(xué)生的成長(zhǎng)。
第三段：管理技巧。
在班主任工作中，管理技巧是必不可少的。經(jīng)過培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的技巧。比如，班會(huì)組織要點(diǎn)的講解、成長(zhǎng)檔案的建立以及作業(yè)策略的選擇與運(yùn)用等等。這些技巧的實(shí)用性非常強(qiáng)，可以讓我們更加好的開展班主任工作。但是，要用好這些技巧，還需要分析自身的情況，因地制宜的運(yùn)用。
第四段：交流互動(dòng)。
在班主任這個(gè)崗位上，人與人之間的交流互動(dòng)非常重要。在培訓(xùn)中，我們的老師們非常重視師生之間的交流互動(dòng)。他們不僅給我們講解一些班級(jí)管理技巧，更注重給我們創(chuàng)造一個(gè)討論與交流的氛圍。在這個(gè)氛圍下，我和一些同學(xué)討論了我們的擔(dān)憂和疑慮，并且互相分享自己的見解和技巧。這種交流互動(dòng)，不僅為我們解決了很多難題，也加深了我們之間的了解和認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
回顧這次的暑假班主任培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，需要具備靈活應(yīng)變的能力，把握好班級(jí)管理的大方向，不斷探索適合自己的方法，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)。同時(shí)，班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷提升自己的專業(yè)水平，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
這個(gè)暑假，我參加了__區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!
通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師,尤其是班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視內(nèi)心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間.師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè).
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.
學(xué)習(xí)固然重要,但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡檭蓚€(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。通過對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，和眾多的素不相識(shí)的班主任零距離對(duì)話交流以及作業(yè)的完成，使我對(duì)當(dāng)好班主任，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。使我更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。
班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日；一線班主任暢談心聲，不管是年長(zhǎng)的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營(yíng)養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高，教師不掌握知識(shí)，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。
1、在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。
3、不管在任何場(chǎng)合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實(shí)際，言而無信。
4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實(shí)現(xiàn)，就要實(shí)事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”，是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)管理理念，更為重要的是通過學(xué)習(xí)和交流，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領(lǐng)悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走彎路，促使我更快更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到：班主任工作至關(guān)重要，在中小學(xué)階段對(duì)人的成長(zhǎng)影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，要做的實(shí)在是太多了。大到組織學(xué)生參加這樣那樣的各類活動(dòng)，小到處理班級(jí)一系列的瑣事等，真是千頭萬緒?。∵@都需要班主任牢記責(zé)任與愛，處處體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，著眼于學(xué)生的根本與幸福，“耐心”加“細(xì)心”的工作，充分運(yùn)用教育智慧，采用一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教育管理方法，循循善誘，引起學(xué)生共鳴，縮短師生間的心理距離，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人，使學(xué)生能健康快樂活潑地成長(zhǎng)。
總之，這次國(guó)家級(jí)中小學(xué)農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，是教育部對(duì)基層班主任的最大關(guān)懷，是提升班主任政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最優(yōu)工程。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：
一.親近學(xué)生，肯定學(xué)生，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多交流溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注，就會(huì)了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關(guān)愛，及肯定，從而會(huì)主動(dòng)跟你聊，這樣就能達(dá)到解決問題的機(jī)會(huì)，經(jīng)過你的努力，問題自會(huì)解決，達(dá)到如期目標(biāo)。
二.讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)尤其重要，我們可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好，肯定他，鼓勵(lì)他，說相信他會(huì)干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三.學(xué)習(xí)上注重結(jié)對(duì)，在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式，是學(xué)生形成這種習(xí)慣，更要不恥下問，結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng)，不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生，優(yōu)生對(duì)差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時(shí)注意男女比例。
四.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以肯定，激勵(lì)為主，要學(xué)會(huì)忘記，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病，批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn)，切不要越說越多，陳年的缺點(diǎn)也提提，這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，達(dá)不到批評(píng)的目的。
五.班主任的關(guān)愛和呵護(hù)非常這樣，還有更需耐心，尤其對(duì)差生，表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。
六.最后，班主任要富有責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好榜樣，班主任的工作任重道遠(yuǎn)，一定要細(xì)致認(rèn)真，我一直這樣努力著。
七.在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進(jìn)行家訪，解決問題。3、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動(dòng)態(tài)，共同研究教育方法。
八.班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任，靠原來的那些老本？顯然是不夠的俗話說：學(xué)無止境。自然，事也無止境。更何況，我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識(shí)，而且要從實(shí)踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的教育工作能力，做一個(gè)專業(yè)的班主任。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我成長(zhǎng)?！豹q如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
疫情讓20xx——20xx學(xué)年的寒假如此長(zhǎng)，疫情讓20xx——20xx學(xué)年的第二學(xué)期和暑假如此短，轉(zhuǎn)眼到了20xx年8月，我們結(jié)束了短暫的暑假，迎來了充實(shí)的培訓(xùn)生活。
短短的三天生活中我學(xué)到了很多內(nèi)容：學(xué)習(xí)怎樣讀懂學(xué)生，怎樣讀懂家長(zhǎng)，也學(xué)著怎樣讀懂自己的孩子，也學(xué)習(xí)了在讀懂的基礎(chǔ)上怎樣家校共育。其實(shí)我們都知道每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都是父母和老師心目中的寶，只是有時(shí)候我們會(huì)忘記。就像我們知道應(yīng)該學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)步，但有時(shí)我們沒有行動(dòng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，同樣的理論，同樣的報(bào)告，不同的人學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠和家長(zhǎng)們保持良好的關(guān)系，也得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要學(xué)會(huì)深入地讀懂家長(zhǎng)。
接下來，我會(huì)在我的教學(xué)和班主任管理上學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：
一）在和家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ)上，給家長(zhǎng)心動(dòng)的承諾，并努力完成這樣承諾；
二）家長(zhǎng)成長(zhǎng)手冊(cè)，希望家長(zhǎng)能與孩子們一起成長(zhǎng)。除了上面的這些，還有一點(diǎn)是我開學(xué)就會(huì)結(jié)合學(xué)情和自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理中去的，新生入學(xué)和新生家長(zhǎng)的溝通：
一）咨詢孩子父母的職業(yè)；
二）孩子選擇常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的原因；
三）孩子的特征；
四）家長(zhǎng)的訴求。
感恩學(xué)校給我們這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，作為一名教師，只有不斷摸索、不斷前行，向著自己的目標(biāo)努力追趕，才能持續(xù)成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)了，理解了，不等于就是自己的，在在未來的教學(xué)中，我將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)著做一個(gè)有魅力的老師，因?yàn)橐晃挥绪攘Φ慕處?，能在生活、教學(xué)中追求美，創(chuàng)造美，更好地為教學(xué)服務(wù)，從而提高教學(xué)效率，提高教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。一位有魅力的教師，能尊重學(xué)生，懂得呵護(hù)學(xué)生的自信，懂得用不同的尺子來衡量學(xué)生，能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，能用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生、親近學(xué)生，以坦誠(chéng)的胸懷去理解學(xué)生。
班主任是班級(jí)的教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，同時(shí)也對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班級(jí)的教育和管理，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在未來的班主任工作中，我將做一名關(guān)注小事的班主任；做一名愛生的班主任；做一名善待他人的班主任；做一名心態(tài)良好的班主任；做一名學(xué)習(xí)他人的班主任；做一名寬容學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的班主任；做一名學(xué)會(huì)觀察，注意傾聽的班主任；做一名精神飽滿，靜以修心的班主任……教育是一場(chǎng)師生互相取暖的修行，每一個(gè)新的班級(jí)都是一場(chǎng)新的修行，感恩我的班級(jí)，感恩所有遇見??！
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
暑假培訓(xùn)班是許多學(xué)生在暑假期間參加的課外活動(dòng)，而作為暑假培訓(xùn)班的班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)管理和生活照顧。在這個(gè)暑假，我有幸擔(dān)任一位班主任，通過這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深深地意識(shí)到自己在成長(zhǎng)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，收獲了很多。
第二段：挑戰(zhàn)與收獲（300字）。
作為班主任，面對(duì)學(xué)生的多樣個(gè)性和教育需求是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和問題，我需要制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，并耐心指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也是非常珍貴的資源，他們積極向上、虛心聽取意見，并且樂于參與班級(jí)活動(dòng)。通過與他們的互動(dòng)交流，我深入了解了每個(gè)學(xué)生的需求并與他們建立了密切的關(guān)系。
第三段：教育與教導(dǎo)（300字）。
在暑假培訓(xùn)班的過程中，我漸漸意識(shí)到我的責(zé)任不僅是教育學(xué)生，還要對(duì)他們進(jìn)行心理教導(dǎo)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難時(shí)，都會(huì)有些消極抱怨的態(tài)度。針對(duì)這一問題，我通過開展班會(huì)和個(gè)別談心，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。同時(shí)，我還積極提供課外輔導(dǎo)和啟發(fā)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第四段：班級(jí)團(tuán)結(jié)與合作（300字）。
暑假培訓(xùn)班的班級(jí)團(tuán)結(jié)與合作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。通過組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和友誼。合作能力是他們?cè)谌蘸蟛豢苫蛉钡囊豁?xiàng)品質(zhì)，而班主任在這一方面起到了重要的教導(dǎo)作用。經(jīng)過困難和挫折，學(xué)生們懂得了互相幫助和支持的重要性，并以班級(jí)為單位共同努力，取得了可喜的成績(jī)。這不僅是他們學(xué)習(xí)上的收獲，也是在互相理解和尊重中得到的人生經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次暑假培訓(xùn)班的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到作為班主任的角色的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這段時(shí)間讓我更加了解學(xué)生，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。作為班主任，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并做到更好，為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，為未來的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
今年夏天是個(gè)大熱天，我和寶寶進(jìn)行了班主任培訓(xùn)和心理健康教育培訓(xùn)，雖然天氣很炎熱，但是自我感覺還是收獲很大。
在這里我僅寫一點(diǎn)自己認(rèn)為重要的幾點(diǎn)：
1、班主任必須關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。差生是差家長(zhǎng)和差老師聯(lián)合制造的。本著為學(xué)生好，站在自己的角度，沒有站在學(xué)生的角度，結(jié)果給孩子造成了傷害。
2、班主任必須處理好與科任教師的關(guān)系。切忌在學(xué)生面前抬高自己貶低科任老師。當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，班主任角色應(yīng)該是協(xié)助而不是包辦。
3、賞識(shí)教育。所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子（給他自尊、自信、感情=賞識(shí)教育）；所有好教育的孩子都是有強(qiáng)烈自尊心的孩子。一句話：好學(xué)生都讓我遇到了。
4、對(duì)問題學(xué)生，你可以你賞識(shí)他，但你必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生；對(duì)問題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但你必須接納他，因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，一個(gè)還沒長(zhǎng)大的未成年孩子。老師的談話對(duì)學(xué)生有效期為2――3天，必須適時(shí)強(qiáng)化。個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣的改變時(shí)間為21天。
5、批評(píng)?！皹菲迍衿拧?、“崔永元患上了數(shù)學(xué)恐懼癥”
6、對(duì)現(xiàn)在的班主任來講，關(guān)于班級(jí)管理方式與方法已不成問題，成問題的是老師的心態(tài)。
7、教學(xué)生三年
為學(xué)生考慮三十年
為我們的國(guó)家考慮三百年
另外，7.29――7.30聽了心理咨詢師丁慶新和候日霞老師的講課也對(duì)我啟發(fā)很大，我想對(duì)我以后教育我心愛的寶寶也是很有幫助的。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）。
暑假培訓(xùn)班是許多學(xué)生利用暑假時(shí)間提高自己的好機(jī)會(huì)。作為一名暑假培訓(xùn)班班主任，我有幸能夠親身參與學(xué)生們暑假學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)和管理。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命，也體驗(yàn)到了教育工作中的困難和挑戰(zhàn)。在此，我想分享一下自己在暑假培訓(xùn)班執(zhí)教的體會(huì)和心得。
第二段：了解學(xué)生需求（250字）。
在暑假培訓(xùn)班中，首先要了解學(xué)生們來參加培訓(xùn)班的原因和目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有自己的需求和期望，有些學(xué)生是為了迅速提高成績(jī)，有些學(xué)生是為了拓寬自己的知識(shí)面，還有一些學(xué)生可能是為了彌補(bǔ)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)中的不足。因此，作為班主任，我需要與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，了解他們的需求和期待，從而為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。只有真正站在學(xué)生的立場(chǎng)上，才能更好地引導(dǎo)他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：設(shè)計(jì)合理教學(xué)計(jì)劃（300字）。
在培訓(xùn)班中，為了更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們需要制定合理的教學(xué)計(jì)劃。首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)校教學(xué)的緊密結(jié)合。其次，要合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，采取不同的授課方式和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。此外，我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谂嘤?xùn)班中不僅提高成績(jī)，更重要的是得到學(xué)習(xí)方法和能力的提升。
第四段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（300字）。
在暑假培訓(xùn)班中，除了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在班主任的角色中，我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注他們的心理健康、身體發(fā)展以及社交能力的培養(yǎng)。通過與學(xué)生的交流和溝通，我了解到許多學(xué)生在學(xué)習(xí)之外還面臨著各種各樣的困擾和壓力。因此，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傳遞積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，我也會(huì)組織一些課外活動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參與暑假培訓(xùn)班的工作，我深刻體會(huì)到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為班主任，我承擔(dān)著輔導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生以及關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和期望，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生在培訓(xùn)班中不僅需要得到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更需要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展。希望能夠用自己的努力和專業(yè)知識(shí)，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為更加優(yōu)秀的人。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座，對(duì)這部分知識(shí)我了解到：
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域―數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用之中。這四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，都為發(fā)展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體”單一化的狀況，要為學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)間和空間；要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生參與“過程”；要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并真正鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣，就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理能力的空間，從而有效地發(fā)展學(xué)生的推理能力。
再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那樽兓筛吲d到失落到不愿意再到高興。說實(shí)話對(duì)于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí)，直接聆聽專家的講座，以及優(yōu)秀教師的示范課的，我非常高興，因?yàn)槲夜ぷ鞑痪镁陀羞@樣的機(jī)會(huì)了。后來，學(xué)校通知培訓(xùn)變了，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的那份熱情忽然降低了不少。再后來學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí)，每天六個(gè)小時(shí)，這也就說的每天都需要來，而我家離學(xué)校還三十里路呢，我內(nèi)心開始不愿意了。第一天來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，無奈，心想既然來那就看看吧，先是觀看了幾個(gè)專家的視頻講座，覺得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評(píng)論等，我才覺得我的渺小，同時(shí)也感到很慶幸，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的教師以及專家，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處再加以彌補(bǔ)?，F(xiàn)在，我是非常愿意學(xué)習(xí)了?！敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語。
“冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”，讓我們?cè)谶@次培訓(xùn)中攜手共進(jìn)，讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
8月23、24日，在德育主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們15位班主任前往含山縣進(jìn)行為期兩天的班主任培訓(xùn)。24日上午，我們很有幸地聆聽了合肥師范學(xué)院陳宏友教授作的《做一名智慧的班主任》報(bào)告。其內(nèi)容分為四大板塊：一、怎樣走進(jìn)學(xué)生；二、怎樣進(jìn)行班級(jí)建設(shè)；三、怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧地發(fā)展；四、怎樣做既專業(yè)有幸福的班主任。陳教授在講述的過程中，有理有據(jù)，聽者很受啟發(fā)。其中我感觸最深的是他說的第一板塊――怎樣走近學(xué)生，陳教授是分為三個(gè)方面來談：1、了解學(xué)生。2、理解學(xué)生。3、尊重學(xué)生。
是的，我們現(xiàn)在很多老師根本不了解學(xué)生，不知道他們需要什么，渴望什么，很多情況下都是我們說什么你們就做什么，不從學(xué)生自身出發(fā)，把我們的想法和愿望強(qiáng)加于他們身上，他們一旦出現(xiàn)不盡我意的時(shí)候，我們便是一頓批評(píng)和責(zé)備，根本不考慮孩子們的感受。這樣很難達(dá)到預(yù)期的效果?，F(xiàn)在的孩子不同于我們過去，因?yàn)樗麄兇蠖嗍仟?dú)生子女，內(nèi)心孤獨(dú)；在今天這樣的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長(zhǎng)起來的，對(duì)生活的條件要求甚高；在英才教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，壓力很大。在這樣的三維環(huán)境中成長(zhǎng)，我們老師要格外的給予了解和關(guān)注，這樣才能教育出一批“親其師，信其道”的學(xué)生??！另外，我們還要蹲下身子來看學(xué)生，加強(qiáng)與他們的溝通，以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情去用心傾聽學(xué)生的心聲，并且做到及時(shí)家訪，方能更加了解學(xué)生。
在談到“理解學(xué)生“時(shí)，陳教授也說了四點(diǎn)：換位思考，感受童心，接納孩子，關(guān)注心情。其中我最想說的是第一點(diǎn)。
教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，教師在教學(xué)過程中通過換位思考即心理換位方能達(dá)到與學(xué)生思維上的同步，心理上的共鳴，情感上的協(xié)調(diào)。首先要是想學(xué)生之所樂，激發(fā)孩子探知的興趣，然后是思學(xué)生之所思，滿足孩子精神所求，豐富其精神領(lǐng)域，再次要悟?qū)W生之所難，降低要求標(biāo)準(zhǔn)，最后是預(yù)學(xué)生之所錯(cuò)，選擇最佳的教育方法幫助孩子改正錯(cuò)誤?？傊處熞３Q位思考，想學(xué)生之所想，悟?qū)W生之所悟，通過心理換位思考，覺察學(xué)生情緒，察其心理，慮其思維，體味學(xué)生心理變化，方能使自己的教育教學(xué)得到優(yōu)化，收到效果。
那么，我們又如何做到尊重學(xué)生呢？我是這樣認(rèn)為的。
首先必須要保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心、自信心是孩子成長(zhǎng)的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心，不要認(rèn)為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長(zhǎng)和老師去保護(hù)去尊重。如果我們有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘，就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。
其次，我們要尊重孩子們犯錯(cuò)的權(quán)力。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，缺乏一定的判斷能力和明辨是非能力，只有在一次次犯錯(cuò)的過程中，才能長(zhǎng)大，才能逐漸樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。孩子犯錯(cuò)時(shí)，不需要我們的斥責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)和諄諄的教誨，所以，班主任更應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，給予孩子真正意義上的幫助。
最后，我們要尊重孩子的選擇。對(duì)于這點(diǎn)，我是有很深的體會(huì)。以前帶過一個(gè)學(xué)生，他是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)入我班的。這孩子很聰明，唯一不好的習(xí)慣是用左手寫字。我找來了他的媽媽，告訴她，孩子這個(gè)習(xí)慣必須改過來，否則影響他一生。她媽媽也說早有此意。于是我們便聯(lián)手起來開始扼殺孩子的天性了。在學(xué)校我盯著，在家里她盯著，沒到一個(gè)月習(xí)慣改過來了?？墒?，這孩子寫的字我根本無法認(rèn)清。一開始，我想現(xiàn)在是三年級(jí)，有的是時(shí)間，慢慢來，肯定行的?？墒侵钡叫W(xué)畢業(yè)，這孩子寫的字仍然進(jìn)步不大，就因如此，畢業(yè)統(tǒng)測(cè)因?yàn)樽舟E馬虎卷面分一分沒得。后來，我遇見了他媽，他媽很后悔的告訴我：“其實(shí)，我孩子當(dāng)時(shí)的一手左手字相當(dāng)漂亮，真不如就給他一直用左手寫?！蔽衣犃藨M愧至極，我想我當(dāng)時(shí)真的是太教條了。不懂得怎樣去尊重孩子的選擇??！
作為班主任，只要他有責(zé)任心、有愛心、有追求并善于溝通，相信他的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體，也能給每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)撐起一方健康、快樂、美麗的天空！一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切，加油吧！
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)過去了一天，雖然充滿珍視，依舊留不住寶貴的時(shí)間。這天是8月21日，平凡的日期又透露著不平凡。也是這一天，我們認(rèn)識(shí)了賁友林老師，一個(gè)懂得反思，堅(jiān)持反思，果斷改變?cè)薪虒W(xué)模式的人民教師。賁老師的講座揚(yáng)揚(yáng)灑灑、賁老師的數(shù)學(xué)課瀟瀟灑灑。賁老師用心地位我們展示了一堂“原生態(tài)”的數(shù)學(xué)課。賁老師的教學(xué)中心思想為以學(xué)生為中心，解讀學(xué)生的內(nèi)心，賁老師也向我們展示了一些他的學(xué)生研究的成果，其中不乏三年級(jí)的學(xué)生寫出五年級(jí)的水平，也有學(xué)生自己探索的規(guī)律，有些甚至是高中生的水準(zhǔn)?？梢哉f，從賁老師的講座中，我感受到了學(xué)生們強(qiáng)大的力量。在感嘆別人的學(xué)生強(qiáng)大的同時(shí)，我不禁反思，到底是誰扼殺了我們的學(xué)生的能力，是誰使原本應(yīng)該強(qiáng)大的學(xué)生不再強(qiáng)大。又是誰奪走了我們這些學(xué)生的創(chuàng)造力？答案可能是個(gè)多選，教師也許就是“元兇”之一。想到這里，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，而且越想越覺得可怕。其實(shí)，在感嘆中國(guó)科技落后時(shí)，在為中國(guó)的發(fā)展滯后惋惜時(shí)，造成這種局面的原因之一，可能就是人民教師。教師職業(yè)，任重道遠(yuǎn)。
我們經(jīng)常喊著追求學(xué)生個(gè)性發(fā)展的口號(hào)，可現(xiàn)在回想一番，我們所謂的追求個(gè)性，可能就是單純地把這種個(gè)性發(fā)展放在比如航模、輪滑、機(jī)器人等項(xiàng)目上。我們并沒有真正做到所有學(xué)科的教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的學(xué)只有真正化為學(xué)生內(nèi)心真正渴求的東西時(shí)，才能化作促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?；癁閷W(xué)生探索知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。這樣想來把講臺(tái)“還給”學(xué)生顯得尤為重要。
再回過頭來想一想，這種思想理念，我們并不是第一次接觸，我們克拉瑪依區(qū)的'張連勇老師，早在到20第二學(xué)年就已經(jīng)向我們滲透了這種思想，也就是張連勇老師一處的“四導(dǎo)教學(xué)”理論。其實(shí)這種思想已經(jīng)慢慢向我們的日常教學(xué)中蔓延。通過這次培訓(xùn)，我們?cè)谠谢A(chǔ)上更加清楚該如何實(shí)踐。
回顧賁老師的課，他的課是細(xì)膩的，秀氣的，在潤(rùn)物無聲中，鍛煉了學(xué)生的探究精神。培訓(xùn)后，我也在想，這種方法的確有效。賁老師也用無數(shù)的例子證明了這種方法的成效。只是我也有一種擔(dān)心，我擔(dān)心這種依靠教師提前布置預(yù)習(xí)提綱的形式，能否真正鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，也就是如果老師不再進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生還會(huì)不會(huì)自行“預(yù)習(xí)”。這是我的擔(dān)心之一。擔(dān)心之二是。我不清楚當(dāng)?shù)氐某醺咧袑W(xué)生是如何教學(xué)的。如果還是沿用“講授法”進(jìn)行教學(xué)，那學(xué)生又會(huì)是什么樣的反映？會(huì)有一種挫敗感嗎？這些疑問我暫時(shí)找不到答案，或許只是我的一廂情愿，希望實(shí)踐可以給我答案。
告別了賁友林老師，我們又迎來了一位全國(guó)知名教師――徐長(zhǎng)青。徐老師首先給我們上了兩堂教學(xué)示范課。用徐老師的觀點(diǎn)稱這種教學(xué)叫簡(jiǎn)約教學(xué)。在感受徐老師幽默、風(fēng)趣反映靈敏。而且，我看到的是孩子們?cè)谳p松的氛圍下學(xué)到許多新知識(shí)，看到學(xué)生們下課了還依依不舍地位在徐老師身邊，護(hù)送簽名留念的場(chǎng)面。我感受到，低年級(jí)的學(xué)生是喜歡這樣的教學(xué)的吧。
其實(shí)，我更欣賞徐老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的一些思考，比如說小鴨情境圖的連減法，比如乘法分配律如何用生活化的方式演繹出來，讓學(xué)生不犯錯(cuò)等等，無不讓人欣喜若狂。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，怎么就沒想到這個(gè)問題？看來真的是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。這樣一來，我們需要經(jīng)常性的跳出來想問題，那么，數(shù)學(xué)也就變得有趣多了。這樣教師在平時(shí)的教學(xué)中，也就不會(huì)覺得沒什么可教，教的乏味。也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無限樂趣。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。這次暑假通過縣級(jí)班主任培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。我在近幾年來除了教好課之外，同時(shí)，也當(dāng)了多年的班主任。經(jīng)過幾年時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師，信其道"呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。
車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；拔草時(shí)，我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草，行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jī)來評(píng)價(jià)。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。
作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
我認(rèn)識(shí)到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。（班主任工作計(jì)劃）面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍，以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化，出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
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