為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇一
我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱，小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì)跳舞的罐寶寶。利用幼兒對(duì)周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.活動(dòng)過(guò)程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。
3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。
1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂(lè)趣。
2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會(huì)聽(tīng)一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂(lè)。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
1.通過(guò)可愛(ài)、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的快樂(lè)。
2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力。
首先，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友──漂亮可愛(ài)的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；其次，通過(guò)操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐，幼教之友《小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì)跳舞的罐寶寶》。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒(méi)有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動(dòng)中，深化主題，愉快的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。
1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)： 知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3.錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊，添畫(huà)制作小狗的頭部。
1、正方形的`紙若干
2、貼有折疊狗頭組合成的范例
3、油畫(huà)棒，白紙。
4、老師范例小狗一只
5、漿糊若干
(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?
想不想跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作小狗呢?
1、出示正方形紙，引導(dǎo)幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成了什么圖形呢?
幼：變成一個(gè)大的三角形
2、把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;
3、將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴;
4、將狗頭用膠水貼在畫(huà)紙合適的位置;
5、添畫(huà)自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等。
1、小朋友想不想折呀，那我們來(lái)制作一只小狗吧。
幼兒操作教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)。
2、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。
1、你覺(jué)得誰(shuí)的小狗頭做的好，誰(shuí)的小狗添畫(huà)的好?為什么?說(shuō)出自己的理由。
2、誰(shuí)的小狗頭沒(méi)有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品。
下課后請(qǐng)制作好的小朋友教教不會(huì)制作的小朋友。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在手工區(qū)制作小狗頭。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒從小愛(ài)護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的`叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》
活動(dòng)過(guò)程
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在叫?
二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。
1、提問(wèn)：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?
2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它?huì)捉害蟲(chóng)幫助我們保護(hù)莊稼，
我們要愛(ài)護(hù)它，別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。
（1）提問(wèn)：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
（2）引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
（1）提問(wèn)：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
（2）引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆
提問(wèn)：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。
2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?，我們要保護(hù)它。
還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。
六、結(jié)束部分
放音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠：數(shù)蛤蟆
一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇四
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，愿意跟隨教師隨樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
材料準(zhǔn)備：《拍手點(diǎn)頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
一、播放音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》，請(qǐng)幼兒專心聆聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)教師的提示做動(dòng)作。
二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和歌詞。
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)并跟著音樂(lè)的節(jié)奏打拍子。
剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么？
2、反復(fù)播放歌曲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，并模仿教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動(dòng)作。
3、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
三、播放音頻，引導(dǎo)幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂(lè)一起做動(dòng)作。
1、讓幼兒站起，并按照順時(shí)針?lè)较驀梢蝗Γ唤處煵シ怕俣劝樽噙叧厧ьI(lǐng)幼兒練習(xí)已學(xué)的動(dòng)作。
2、改變演唱歌詞，提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)教師所唱歌詞和動(dòng)作來(lái)變化自己的動(dòng)作。（側(cè)重讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)走動(dòng)；熟悉后，可變換歌詞和對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰(shuí)最先蹲下”“轉(zhuǎn)個(gè)圓圈停下”等。）
3、教師邊唱邊引導(dǎo)幼兒完整地跟隨音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇五
1．懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意愛(ài)護(hù)好自己。
2．通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我愛(ài)護(hù)的方法，愿意在集風(fēng)光前大膽地講解并描述。
3．培育幼兒能留意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。
1．貼滿橡皮膏的`玩具熊。
2．故事圖片一套。
1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？
2．猜猜小熊受傷的緣由：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地講解并描述。）你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當(dāng)心）猜猜看小熊是怎么受傷的？
1．你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？
2．小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
1．講解并描述故事第一段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）為什么會(huì)受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）
2．講解并描述故事其次段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（熟悉膝蓋）為什么會(huì)受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）
3．講解并描述故事第三段提問(wèn)：小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩嬉戲的時(shí)候是怎么做的？假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）
1．撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應(yīng)當(dāng)怎么玩好不好？
2．引導(dǎo)幼兒一起講解并描述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改
成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇六
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽?；ǎ榔溟_(kāi)花的規(guī)律。
1、ppt課件：漂亮的花
2、課件：圖片-牽?；?/p>
一、導(dǎo)入
謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下?tīng)颗；ā?/p>
二、展開(kāi)
1、談話：我知道的牽?；?。
提問(wèn)：
你在哪里見(jiàn)過(guò)牽牛花？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；?。
提問(wèn)：
（1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的.牽?；ǎ?/p>
（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺(jué)？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長(zhǎng)的？
小結(jié)：
牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±?，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花。
3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽?；ā?。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽牛花，這個(gè)謎語(yǔ)把牽牛花的主要特征都描寫出來(lái)了。
4、ppt課件：漂亮的花
運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！
活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
帶幼兒到戶外觀察夏季開(kāi)放的花卉，自然結(jié)束。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇七
1、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。
2、提高幼兒參與競(jìng)技游戲的積極性。
游戲準(zhǔn)備：幼兒自身。游戲過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。
2、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。
3、練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。
(1)今天我們要來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”
(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ?qǐng)小朋友按照老師的`要求去做情能夠聽(tīng)好老師的要求。
教師吹口哨請(qǐng)小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。
(1)教師：小朋友拉成一個(gè)圓圈，由其中一個(gè)人開(kāi)始，自右向左依次報(bào)數(shù)，各人記住自己的號(hào)數(shù)，游戲開(kāi)始，大家手拉手跳起來(lái)。
(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳?！庇蓤?bào)一號(hào)的接著單獨(dú)唱：“腳尖腳跟跳“一號(hào)請(qǐng)一號(hào)來(lái)唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。
(3)然后由老師報(bào)到的號(hào)碼接著單獨(dú)唱：“?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳?！本o接著被叫到號(hào)的人獨(dú)唱：“我的號(hào)來(lái)報(bào)到?！?/p>
(4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇八
3—4歲的孩子喜愛(ài)圖畫(huà)書(shū)，愛(ài)想象，他們的想象是一個(gè)美好而又不可及的地方，那里充滿了新奇與幻想，有時(shí)也有擔(dān)心與恐懼——害怕一個(gè)人在家里，不敢獨(dú)自入睡。在他們的童年生活中想象占有很大的空間?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。“以及要”鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。為了有效地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，同時(shí)幫助孩子克服恐懼的心理，我選擇了此次教學(xué)活動(dòng)小班繪本閱讀《啊嗚》。
1.觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。
2.想象生活中圓圓的、白白的、紅紅的物品，并大膽講述。
3.喜歡聽(tīng)故事，能安靜聽(tīng)同伴講述。
制作了精美的課件，結(jié)合恰當(dāng)?shù)穆曇粜Ч?，幫助幼兒進(jìn)一步了解了故事的內(nèi)容，充分感受到小動(dòng)物的心理變化。
一 導(dǎo)入故事，引起興趣：
今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”?！鞍琛睍?huì)是什么呢？聽(tīng)完故事你就知道了。
在森林里生活著四個(gè)好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）
它們一起來(lái)到森林里，看見(jiàn)了一幢房子。
二 理解故事，大膽聯(lián)想：
1．講述故事開(kāi)始：播放“啊嗚”，這是什么聲音？屋子里會(huì)有什么呢？
2．大膽聯(lián)想猜測(cè)：
小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“啊嗚是圓圓的”，圓圓的`會(huì)是什么東西呢？
小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“啊嗚是白白的”，白白的會(huì)是什么呢？
小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“啊嗚上面還有紅色一點(diǎn)一點(diǎn)的”，紅紅的又會(huì)是什么呢？
3．欣賞故事結(jié)尾：
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來(lái)是一只蛋糕呀！
三 根據(jù)提示，操作體驗(yàn)：
1．播放“啊嗚”聲，聽(tīng)聽(tīng)、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。
2．幼兒人手1份“蛋糕”，根據(jù)聲音提示，“吃”相應(yīng)次數(shù)蛋糕。
集中操作：吃蛋糕
鼓勵(lì)幼兒將聽(tīng)到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來(lái)。
小結(jié)：聽(tīng)到幾次聲音，就“吃”幾口，要不多也不少哦！
課程反思
在活動(dòng)過(guò)程中，能夠尊重幼兒的活動(dòng)興趣，巧妙地運(yùn)用繪本故事讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行活動(dòng)，并嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行繪本故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事人物心理配合相應(yīng)的音效，根據(jù)繪本的主題構(gòu)建帶有情節(jié)色彩的閱讀空間，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)孩子的閱讀興趣和挖掘孩子的豐富想象。以故事情節(jié)為活動(dòng)情節(jié)，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的情景中，加深幼兒對(duì)故事的理解。幼兒有了情感的體驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇九
1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。
3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。
2、10、5、2、1元的.人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。
3、音樂(lè)、錄音機(jī)、小籃子。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（一）游戲：《開(kāi)火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說(shuō)出錢幣的名稱。
教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？
（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。
教師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？
（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。
教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。
小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。
三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。
今天，我的商店要開(kāi)張了，我的店里有很多物品買，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四、幼兒進(jìn)行角色游戲
1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。
教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了
3、來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。
4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。
5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。
五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便，我們用過(guò)了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。
2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園認(rèn)識(shí)錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來(lái)買，所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在日常的各類活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛(ài)好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、找找、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。
活動(dòng)預(yù)備：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫(huà)工具，包括廢舊材料；
范例若干份(布置在繪畫(huà)區(qū)域四周)；
已涂好的多色刮畫(huà)底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版)
活動(dòng)流程：
觀賞活動(dòng)dd演示與爭(zhēng)論dd探究與創(chuàng)作dd溝通與評(píng)價(jià)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由觀賞刮畫(huà)作品。
(與幼兒共同觀看畫(huà)面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說(shuō)說(shuō)刮畫(huà)的方法。)
2、提問(wèn)：
(1)這些漂亮的畫(huà)你覺(jué)得是怎么畫(huà)出來(lái)的？
(老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認(rèn)真，這些畫(huà)都是刮出來(lái)的”)
(2)那么猜一猜刮畫(huà)的時(shí)候用法了哪些工具？
1、出示刮畫(huà)工具，鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫(huà)。
2、連續(xù)提問(wèn)：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果。如線條的粗細(xì)、顏色的改變等。)
3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫(huà)？
請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫(huà)出你想到的故事、物體、線條。
(1)激勵(lì)幼兒大膽用法不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開(kāi)想象與制造。
(2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
(3)提示幼兒留意平安用法工具。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十一
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。
準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹(shù)林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林） 聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
（1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）（2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹腵？（幼兒自由模仿動(dòng)作）3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧！
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十二
1、小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定，幼兒在練習(xí)推、拉、走的基本動(dòng)作時(shí)，往往由于重復(fù)枯燥的過(guò)程失去活動(dòng)的興趣。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，將基本動(dòng)作融合在游戲中，使幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣增加，更好地練習(xí)基本動(dòng)作。?
2、本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平具有差異性，有的幼兒掌握的較快，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹(shù)林，使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高。而對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒，教師在旁保護(hù)、鼓勵(lì)，保證完成動(dòng)作。
小推車（適合年齡4--5歲）
通過(guò)玩小推車，發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
在推、拉、走的過(guò)程中，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離。
小推車（與幼兒人數(shù)相等）
場(chǎng)地布置一些障礙：樹(shù)林、小橋、小路等?
繩子、皮球、呼啦圈等
一、以小動(dòng)物的口吻，和幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作
小貓?jiān)缟掀饋?lái)，和媽媽一起做早操，
伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，
扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，
早上鍛煉身體棒（重復(fù)兩遍）
二、出示小推車
1、這是什么？是用來(lái)干什么的？
你是怎樣玩的？（幼兒自由玩）
2、分散游戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶領(lǐng)下，用推、拉的方法在場(chǎng)地上練習(xí)走。
3、在幼兒分散練習(xí)后，幼兒自選走小路（路上設(shè)置障礙：樹(shù)林、小橋、小路，教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒）
4、（場(chǎng)地四周放置一些活動(dòng)器械、皮球、繩子、呼啦圈等）
幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
三、整理、放松動(dòng)作
提醒幼兒物歸原處、整齊擺放。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十三
一、開(kāi)始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來(lái)看一下，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物，(出示早準(zhǔn)備好的.圖形卡片)。請(qǐng)小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變...
一、開(kāi)始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來(lái)看一下，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物，(出示早準(zhǔn)備好的圖形卡片)。請(qǐng)小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變變變的游戲。
二圖形一家人
1介紹圖形寶寶圓圓。是個(gè)調(diào)皮的孩子，每天都做許多調(diào)皮的事。
2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來(lái)。有時(shí)候，它想變成小車輪。
3介紹家庭成員媽媽。
4介紹家庭成員爸爸。
5全家一起玩游戲。
三幫助圖形寶寶建一個(gè)家。它們家有哪些人?它們是誰(shuí)?它們?cè)谕媸裁从螒?
四結(jié)束。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十四
1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，能通過(guò)品嘗、觸摸區(qū)分一些水果。
2、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃各種水果。
1、幼兒每人帶兩種不同的水果，如：蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等，每種水果洗凈一些，切成小塊插上牙簽，放在盤子里。
2、準(zhǔn)備盤子放水果，人手一個(gè)小包。
3、水果照片。
1、隨音樂(lè) “摘果子”律動(dòng)，引出活動(dòng)。
秋天到了，果園里的許多水果怎么樣了？（成熟、豐收了）。我們一起來(lái)摘水果，說(shuō)說(shuō)你在果園里摘到了哪些水果?
2、開(kāi)“水果品嘗會(huì)”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗區(qū)分水果。
教師出示切好的水果，請(qǐng)幼兒品嘗。
教師請(qǐng)幼兒邊吃邊猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎樣?
初步知道水果的不同吃法：剝皮吃、連皮吃、切開(kāi)吃等
請(qǐng)孩子將水果的原樣放在對(duì)應(yīng)的桌子上。
3、通過(guò)游戲水果店，鼓勵(lì)孩子根據(jù)觸摸到的`水果特征來(lái)辨別一些水果。
我們摘了許多水果，那開(kāi)個(gè)水果店吧，來(lái)買水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要買的水果，幼兒自選想“買”的水果，帶上照片到水果店買水果。
請(qǐng)幼兒談?wù)劇百I”水果的經(jīng)過(guò)，你摸到想買的水果了嗎？是怎么找到的？ 集體交流后請(qǐng)幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征，體驗(yàn)水果是多種多樣的。
4、拓展幼兒有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
除了這幾種水果，你還吃過(guò)哪些水果？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天是水果豐收的季節(jié)，看照片讓幼兒了解秋天豐收的水果有多種多樣。引導(dǎo)幼兒了解多吃水果是身體健康,有營(yíng)養(yǎng)，解渴，還有維生素c。我們每天都要吃水果。
5、延伸：有些水果還可以制作干果，有的水果皮還可以泡水喝、制作藥、釀酒，有很大用處呢！
6、結(jié)束。
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