幼兒小班語言教學計劃上學期(通用15篇)

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幼兒小班語言教學計劃上學期(通用15篇)
時間:2023-11-12 14:57:10     小編:字海

計劃可以幫助我們合理安排時間,避免拖延和浪費。一個完美的計劃應該具備哪些重要的因素呢?讓我們一起來探討吧。以下是小編為大家整理的一份計劃制定參考范文,供大家參考。首先,明確目標,比如我們要制定一個健身計劃,目標是在一個月內減掉5公斤體重。其次,分解任務,可將任務分解為每天進行30分鐘有氧運動和控制飲食等小任務。然后,設定時間表,安排每天特定的鍛煉時間和飲食規(guī)劃。最后,制定具體步驟,比如選擇合適的運動方式和健康飲食,每天記錄體重變化等。大家可以參考這份范文,制定適合自己的計劃。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇一

堅持以“三個代表”重要思想和“十八大”會議精神為指導,全面貫徹、落實科學發(fā)展觀,堅持以人為本,德育為先,以日常行為規(guī)范為準繩,以養(yǎng)成教育為基礎,以新的教育理論為中心,大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力,積極推進素質教育。

二、班級基本情況。

本班共有學生41人,男生23,女18人。通過上一學期的接觸,對本班學生有了更深的了解,大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣,能認真完成作業(yè),專心聽講,積極動腦,熱愛集體,樂于參加班級的各項活動。由于學生年齡特征,自控能力較差,課堂上,有部分學生注意力不集中,愛說話,影響周圍的學生學習。還有少數(shù)學生學習基礎太差,不能較好的完成家庭作業(yè),甚至不寫家庭作業(yè)。因而,這些同學的成績也較差,很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

三、本期班級工作目標。

1、對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

2、加強班級管理,形成良好的學風、班風。

3、做好營養(yǎng)餐發(fā)放。

4、加強安全防范意識,確保學生在校安全。

5、做好學生的身心健康發(fā)展。

6、認真做好家訪工作,加強與家長的交流溝通。7、關愛留守兒童。

四、方法措施。

1、加強學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好品質。

2、建立健全班組織,明確分工,落實責任,加強班級管理,形成良好的班風。

3、做好學困生轉化工作。

4、學習與執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學生良好的規(guī)范行為。

5、做好少先隊工作。

6、加強溝通,促進學生心理素質健康發(fā)展。

7、做好家訪工作。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇二

我們應該培養(yǎng)幼兒講話禮貌,樂于與人交談。能傾聽別人講話,能清楚表達自己要講的事情,能聽懂普通話。喜歡看圖書,聽故事。幼兒的語言能力是在語言運用中發(fā)展起來的,對幼兒的交際語言十分重視,以語言活動課是幼兒在使用語言的過程中學習語言的。

幼兒學習語言都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點,給幼兒創(chuàng)設條件、豐富生活內容,在實踐中認識世界,發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識,提高了興趣。通過種植與照料花草,不僅豐富了知識,也陶冶了情操,使幼兒充分感受到大自然的美,自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內容豐富了,思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口,在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。

幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,這是由于幼兒學習語言的途徑是靠“聽”和聽后的模仿“說”。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學作品,但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,卻考慮不多。在幼兒教育過程中,要采用多種多樣的形式,發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力,在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上,不單讓幼兒具有模仿語言的能力,還要學習舉一反三,會依照原有的語言范例,填換內容,表達新的意思,從而具有口語表達能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時,有幼兒問:“月亮為什么沒有一件合體的衣服?”為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說:“是呀!為什么呢?”教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后,教師請幼兒說說月亮是怎么變化的?幼兒說:“有時像小鉤,有時像小船,有時像半圓……因為它老在變化,所以沒有辦法給它做合體的衣服。”在實際觀察中,幼兒得出了結論,豐富了知識。在實踐活動中,幼兒動手、動腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛動腦筋思索,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。

在教育活動中,我們盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲,寓教育于各項活動之中。每天,我們與孩子在輕松而溫馨的環(huán)境中開始我們的閱讀游戲。即使他滔滔不絕地說出一串莫名其妙的話,我們也要用鼓勵的眼睛望著他:哇,你講得好棒呀。讓他模仿你的面部表情,手勢和音調變化,你會發(fā)現(xiàn),他真的很聰明。比如講完故事后讓孩子提問題或發(fā)表評論。另外我們還開展了故事比賽、評選“問號小名星”等活動。我們的目的就是讓孩子在閱讀和聽、講故事時獲得快樂。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對其進行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所進步,我們班有個小朋友發(fā)音不是很清楚,我們對他不斷的進行糾正,只要他有點滴進步,我們就給予表揚,幫助他們樹立起自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進步,這些贊美的就像一個個小光環(huán)一樣,籠罩著他們健康成長。

發(fā)展幼兒表達能力,還要培養(yǎng)幼兒的文明禮貌的言行規(guī)范,使孩子直觀地理解禮貌用語的含義,并會正確使用。如稱呼問題,我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場合,會用禮貌語言稱呼別人。見到老人時,可以稱呼“爺爺、奶奶?!?/p>

總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇三

一、班況分析:

夏日炎炎,我們迎來了新的一個學期,我班有35個幼兒,女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計劃:

二、教學目標:

1、學會說普通話,且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點:

重點:

1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點:

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施:

1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

五、時間安排:

第二周:別說我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢?/p>

第三周:幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)。

第四周:孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)。

第五周:紅眼咪咪(故事)會動的身體。

第六周:玩具櫥開開心心上幼兒園。

第七周:快樂的一天玩具大家玩。

第八周:我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)。

第九周:一片紅楓葉(故事)早上好(故事)。

第十周:泡泡找來的故事好吃的蔬菜。

第十一周:聰明的阿凡提豌豆蠶豆。

第十二周:老豆豆過生日小花籽找快樂。

第十三周:水果屋落葉(散文)。

第十四周:我的家我的家門口。

第十五周:我家搬進新樓房城市的車。

第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店。

第十七周:亮亮大超市熊貓百貨商店。

第十八周:排隊買票五指歌。

黃土坡幼兒園2013.3.6。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇四

7.會玩滑梯、攀登架或其他大型體育活動器械。

8.能聽懂基本的口令和信號,能邊念童謠邊較合拍地做摹擬操。

9.能姿式正確、自然調和的走和跑,能一個隨著一個走,走成一個大圓。

二、具體措施:

1.和家長多交換,多了解幼兒。

2.進餐時,配合播放優(yōu)美、輕松的音樂,創(chuàng)設良好的氛圍。

3.在平常生活中教師留意提示幼兒飯前便后及時洗手。學習使用自己的手帕或手紙擦汗、擦鼻涕。

4.在平常生活活動中,通過反復的練習操縱,讓幼兒學習穿***服的技能。

5.發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不佳及時安慰,并幫助幼兒穩(wěn)定情緒,轉移留意力,盡可能避免產(chǎn)生消極的情緒。

6.為幼兒創(chuàng)設安全、豐富、輕松、自主的活動環(huán)境。

7.通過體育游戲帶領幼兒進行走、跑的基本動作練習,引導幼兒學會聽音樂、鼓聲及教師的語言提示玩、走、跑的游戲。

8.提供數(shù)目充足的小型體育運動器械,讓幼兒有充分的時間自由探索,教師帶領幼兒共同擺放、整理運動器械。

9.從簡單的“滾球”開始,逐漸教幼兒拍接、自拋自接球,讓幼兒熟習圓球的屬性。

10.選編趣味性強、生活化的模仿操,配以輕松活潑的音樂和童謠。

11.一日生活中養(yǎng)成良好的生活習慣,學會簡單的生活技能。

12.積極參加各種有趣的體育活動。

新學期開始了,我繼續(xù)擔任保育工作。在過去的一個學期里,雖然在工作中取得的一些成績,但在幼兒安全護理方面還存在著不足。新學期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去,將不足的方面努力做好。根據(jù)新學期的目標,制定計劃如下:

一、保育護理工作。

1.對兒童出勤、鍛煉、飲水、生活習慣進行觀察記錄,每月給每個兒童家長交換一次意見,給家長提供相應的數(shù)據(jù)。

2.有針對性的通過多種渠道,給家長提供兒童健康的建議。

3.搞好本班班務管理的經(jīng)驗,作好財產(chǎn)的管理、使用登記,做到開源節(jié)流。

4.加強一日生活中幼兒生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。

5.將體弱兒的管理納入保教計劃,并作好體弱兒的個案記錄。

二、衛(wèi)生保健工作。

1.堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作。堅持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2.堅強進餐環(huán)節(jié)工作,堅持巡視兒童進餐情況,指導幫助體弱兒童,不催食,保證兒童吃飽、吃好。

3.加強兒童午睡管理,培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點,堅持巡視幼兒午睡情況,糾正不良睡姿和習慣,保證兒童午睡質量。

4.保證兒童儀表整潔,不拖鞋掉帶,不亮肚亮背。

5.做到屎尿褲子、床單及時更換,每月清洗床單一次。

6.保管好本班物品及兒童衣物,避免遺失現(xiàn)象,對本班物品做到心中有數(shù),管理有方。

7.積極配合醫(yī)務室做好各項工作及兒童疾病的預防工作。

三、教育教學工作。

1.配合教師培養(yǎng)幼兒生活自理能力,并給予示范和幫助。

2.協(xié)助教師組織好一日生活各個環(huán)節(jié)教育活動,做好個別兒童的指導工作。

四、安全工作。

1.加強兒童安全教育工作,培養(yǎng)兒童自我保護能力。

2.加強早晚接送兒童工作,不得將兒童交陌生人,防止錯接。

3.隨時清點人數(shù),堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園,發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。

4.組織兒童活動前,要檢查場地是否安全,兒童活動范圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動,要給予保護。

5.防止開水、食物等燙傷兒童。

6.加強水、電、氣的使用和管理工作。

五、家長工作。

1.充分發(fā)揮家庭教育資源作用,積極宣傳黨的教育方針和科學育兒的知識,針對幼兒發(fā)展情況,切實做好家長工作,在教育上達到一致性,促使兒童、家長、老師共同發(fā)展。

2.堅持做好家訪工作,幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園,要電話訪問或家訪,了解幼兒情況,并做好記錄。

在本學期的工作中,我要不斷地超越自我,向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇五

新的學期,孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和希看升進了中班。孩子們??匆姷嚼蠋熋利惖男δ?、學到新奇有趣的知識。家長們??纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋?,見到孩子們健康快樂的成長。這學期,我們預備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標,為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫串以孩子為主體的思想,充分調動孩子的積極性,讓孩子保持對活動的濃厚愛好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛孩子、關心孩子、促進每一個孩子的發(fā)展。根據(jù)我班的實際情況,結合中班幼兒年齡特征,本學期制定以下計劃,促進幼兒各方面的進步。

一、班級情況分析。

我班幼兒經(jīng)過上學期的學習和訓練,生活自理能力得到更進一步的發(fā)展,性格開朗、思維活躍,運動興趣和技能有較大提高,能較為清楚連貫地表達自己的意思,但個別幼兒的語言表達能力相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質也有所增強,全班身高、體重雙達標,比上學年有明顯的增長,與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調性也有進一步的提高。但總體來說還是有很多的不足,因此這學期的主要任務還是以培養(yǎng)幼兒的生活習慣和學習習慣,加強他們的動手能力和提高他們的綜合素質為重點。

二、教育總目標1.傳授知識。

大多數(shù)家長都不希望自己的孩子受到傷害,所以盡可能的想各種方法保護好孩子,而對于幼兒園的老師來說,為了讓家長放心,也被要求要保護好孩子??墒牵^度的保護措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛,他們想象的空間有了限制,他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決,我們總是在重復:這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢?與其這樣過分的遏制,倒不如放手,讓孩子們自由翱翔,創(chuàng)造出屬于他們這個年紀應該有的純真和美好。3.操作技能操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能,相對其他同齡的孩子,我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺。尤其是美術創(chuàng)作這一方面需要加強訓練,所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的一個重點。

三、領域教育目標。

1、科學探索。

這學期的科學探索課程重點在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學態(tài)度,運用科學方法的能力,善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、創(chuàng)新合作相信事實的科學精神等基本科學素養(yǎng)。這一領域的教學應更注重幼兒的自主性,讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間,主動探求新知識。

2、美術創(chuàng)作。

這學期的美術創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的食物;讓幼兒用美術的方式表達自己的所見、所聞、所想;鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、制作等美術手段來表達自己對規(guī)則的理解等。

3、識字。

這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規(guī)的字,只要求他們能夠認讀生字,但不要求會寫。在教師反復的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶,在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。

四、家園社區(qū)三結合。

孩子的教育問題不僅僅是老師的責任,也是家長的責任,更是社會的責任。所以僅靠學校教育是不行的,還應當搞好家庭教育和社會教育,并使這三方面的教育力量緊密結合,形成一股力量,以確保教育力量的實現(xiàn)。對此,我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流,可采用家訪、家園聯(lián)系冊交流、舉辦家長會等形式,向家長匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃,向家長提出教育上的要求,提高家長對幼兒園工作的認識,配合、協(xié)調幼兒園開展各項活動。同時,發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素,帶幼兒去街道、小區(qū)參觀、訪問;去敬老院、孤兒院慰問;進行廣場文藝演出等,以此全方位地促進幼兒發(fā)展、提高!

幼兒小班語言教學計劃上學期篇六

對于小班的幼兒來說,學說普通話的任務和重點,就是在于學會正確發(fā)音,并能用準確的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時,小班幼兒的語言訓練將從一下幾方面入手:

一、教師本身入手,充分發(fā)揮教師的示范作用。

我國是個方言種類十分繁雜的國家,南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題,我國政府早在解放初期就做出了決定:普通話要以北京語音作為標準音;要以北方話為基礎方言;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言,會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性,是幼兒模仿的榜樣。因而,作為教師本身必須吐字清楚,語音正確,做幼兒學習普通話的典范。

二、幼兒個體入手,查找幼兒發(fā)音不準的原因。

小班幼兒入園后不久,通過觀察不難發(fā)現(xiàn):有的幼兒吐字不清,有的幼兒不能說完整的句子,有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細觀察分析,發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因:

1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小,發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,聲帶較短、較薄,還不善于協(xié)調地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,導致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,結果導致把“高”說成“dao”。

2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,對幼兒發(fā)不準的音不注意糾正,有些家庭成員還覺得好玩,學孩子的發(fā)音,于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。

3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時,注意力不夠集中,加之聽覺分析能力較差,因而“聽話”不完整,“說話”也就相應地不完整,甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做,我就像你這樣做”對話時,有的幼兒干脆來個“e這樣做,用“e”因代替“我就像你”。

4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人,借助于人才交流來到本地,由于工作較忙,孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大,將方言改為說普通話已不可能,加上一家人在一起時說的都是方言,孩子從小就跟大人們說方言,導致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,影響了孩子語言方面的發(fā)展。

三、從口語交往入手,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。

為了讓小班幼兒盡快說好普通話,必須為孩子創(chuàng)設一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境,讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練,沒有任何顧慮地與人交往,清楚地表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對話時都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽不清);訓練幼兒認真傾聽別人的談話等,充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用,給幼兒提供感受和運用語言的機會,提高幼兒的語言交往能力。

四、教育活動入手,提高幼兒的語言質量。

在集體教育活動中,為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音,可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明,繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲,用聲、韻、調極容易混用的字,交叉重疊,編成句子,在快速念出時,容易念錯讀音,鬧出笑話,所以,它既有趣,又活潑,容易被孩子接受,念的往往樂此不疲,聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發(fā)不準的音,還可提高語言表達能力。

除集體教育活動之外,有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲,將語音培養(yǎng)寓于游戲之中,并在游戲過程中進行個別指導,糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如:有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好,不會發(fā)“shi”這個音,可組織幼兒玩“打電話”的游戲,在互相稱呼中練習發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”,將“ai”發(fā)成“yai”,可組織幼兒做游戲“長高了,變矮了”,邊做動作邊練習發(fā)音。

五、從家園聯(lián)系入手,共同探討好的教育方法。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道,教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況,幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況,雙方互通信息,共同探討好的教育方法,這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的`配合,在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會:有選擇地看一些少兒節(jié)目,聽一些故事磁帶,在與孩子對話時盡量說普通話,創(chuàng)設良好的家庭語言環(huán)境,多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。

六、本學期,在小班范圍內,將開展幾項普通話訓練專項活動。

(一)“呀呀學語”:每日堅持教幼兒一句簡短的話,可以是禮貌用語、描述性語句,幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,積累語言使用經(jīng)驗。

(二)兒歌小火車:鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌,同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌,將學會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”,激發(fā)幼兒學習兒歌的積極性。

(三)給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚,說好普通話,是一項長期細致的工作。語音的準確與否,直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,我們必須抓住時機,從小抓起,教幼兒正確發(fā)音,說好普通話,提高幼兒口語表達能力,為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇七

3、利用下班時間家訪,及時反饋幼兒在家情況,

1、禮貌常規(guī)。

2、衛(wèi)生常規(guī)。

3、就餐午睡常規(guī)。

4、上課常規(guī)。

5、課間游戲常規(guī)。

6、愛護公物常規(guī)。

教育幼兒愛護桌椅,不把椅子當馬騎,不在墻上亂涂亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放,

具體措施。

1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒,

幼兒小班語言教學計劃上學期篇八

活動目標:

1、引導幼兒感知冰的特點,無色無味、遇熱融化。

2、遷移已有經(jīng)驗,探索冰中取寶的方法。

3、增強自信心,體驗成功感。

活動準備:

1、16份冰有禮物的冰塊,8條毛巾,一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、記錄表。

活動過程:

1、出示禮物。

教師:今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物,想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物,拆禮物)。

2、教師:看,這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?

3、引導幼兒用手摸摸冰,感覺怎樣?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。看一看是什么顏色的?(無色)。(到幼兒面前提問)。

幼兒1:冷冷的。

幼兒2:滑滑的。

幼兒3:白色的。

小結:冰是無色無味,摸上去冷冷的、滑滑的。

(環(huán)節(jié)簡析:幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知,有幼兒說冰是白色的,在這里白色和透明是兩個完全不同的概念,因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的,這個也是錯誤的,因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸,以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)。

4、教師:小朋友看,老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!

幼兒講述方法。

幼兒1:用熱水捂,就像捂牛奶一樣。

幼兒2:用電吹風吹。

幼兒3:用榔頭敲碎。

幼兒4:砸碎它。

2、老師給你們準備了一些材料,出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師:請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師:(要求)四個小朋友一組,到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,注意別把衣服弄濕,桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,大家開始行動吧。

(環(huán)節(jié)簡析:幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題,為了讓熱水袋保持比較高的溫度,可以讓冰融化的比較快一點,我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水,選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來,因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化,這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況,預想出現(xiàn)了偏差。)。

3、幼兒自由取寶。

教師:把你們的禮物舉高給我看看,請大家把禮物放在自己的衣服口袋里,讓禮物暖一暖。

4、經(jīng)驗交流梳理:請幾個幼兒說一說,你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,知道冰易碎的品質,用熱水袋捂,用吸管吹,通過吹出來的熱氣將冰融化)。

5、教師:我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來,你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗,取出禮物)。

教師:拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇九

我班現(xiàn)有幼兒33人,其中有19名幼兒是從原小五班升入,有14名新生。幼兒之間的懸殊比較大,特別是在常規(guī)習慣方面,有的幼兒聽不懂老師的指令,行為很自由,如:梅姝瑤、劉詩航、王文婷等,有的幼兒生活自理能力很差,吃飯完全依靠老師喂,針對以上情況,我班決定從穩(wěn)定幼兒情緒入手,盡快讓幼兒適應新的環(huán)境,著重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)習慣和生活自理能力。特制定班級教育工作計劃:

本學期我和胡燕、陳紫紅三位老師共同承擔小一班的教養(yǎng)工作,在工作中我班三位老師將認真貫徹執(zhí)行《綱要》和《規(guī)程》的精神要求,根據(jù)我班幼兒的年齡特點,對幼兒進行體、智、德、美等方面的教育。

1、做好班級衛(wèi)生消毒工作,堅持開窗通風、堅持一杯一巾的消毒、勤曬被墊,配合保健醫(yī)生做好預防接種和防寒保暖工作,減少幼兒疾病和杜絕傳染病的發(fā)生。

2、對體弱多病和行動不靈活的幼兒多加關注,細心照顧他們。

3、認真執(zhí)行幼兒園一日工作的常規(guī)細則,培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣,讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的進餐、午睡、大小便的常規(guī)習慣。

4、認真做好幼兒的晨檢和午檢工作,防止甲流感和手足口的發(fā)生

目標:

(一)、身體發(fā)展:

1、 發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作。能聽信號向指定方向一個跟著一個走,聽信號向指定方向跑,學會雙腳原地向上跳。

2、 學習一套徒手操和模仿操。

3、 會使用小勺吃飯、擦嘴、學習正確的洗手方法,用自己的毛巾擦手,在成人幫助下學會穿脫鞋子,并能放在指定的地方。

4、 知道保護眼睛、牙齒、知道保護嗓子、不大喊叫,上下樓時不推擠。

5、 在成人的指導下,不到危險場所玩耍,不跟陌生人走。

(二)、認知發(fā)展:

1、 認識幾種常見的動物,知道名稱及明顯的外型,知道動物是人類的好朋友,教育幼兒愛護動物。

2、 熟悉周圍環(huán)境,知道自己和同伴的名字,幼兒園的名字。

3、 認識幾種常見的蔬菜、水果、能感受秋、冬明顯的季節(jié)特征。

4、 喜歡唱歌、跳舞、聽音樂,喜歡美麗的顏色和形狀,學做一些模仿動作,

5、 初步認識幾種美術材料和工具,認識紅、黃、藍基本色調。

6、 在成人指導下,能通過身體動作、語言來表現(xiàn)角色。

7、 區(qū)別“ 1”和許多,比較大小、高矮、區(qū)別前后、里外。

8、 能傾聽和聽懂語言,學習用簡短詞句表達自己的要求。

(三)、社會性發(fā)展:

1、 培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,喜歡和小伙伴一起玩耍,喜歡感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2、 初步培養(yǎng)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中遵守規(guī)則。

3、 學說禮貌用語:“早”“好”“對不起”等,不爭奪獨占玩具,不拿別人的東西。

4、 培養(yǎng)幼兒愿意與別人對話,樂意參加集體活動。

5、 培養(yǎng)幼兒能聽懂并學說普通話。

措施:

1、 通過在日常生活飲水、洗手的環(huán)節(jié),教幼兒認識自己的標記,并督促幼兒正確使用標記。

2、 通過體育游戲:跟著老師走、找動物、開火車、吹泡泡、大皮球等,結合課間活動的開展,促進幼兒身體協(xié)調發(fā)展,增強幼兒體質。

3、 在進餐、午睡環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的進餐和安靜午睡習慣。

4、 通過美術活動:美麗的顏色、粘貼:魚、手指點畫:小刺猬背果果、音樂活動:我上幼兒園、律動:小鳥飛、泥工活動等,培養(yǎng)幼兒愿意在集體面前表演和良好的作業(yè)常規(guī)。

5、 通過組織幼兒進行各類有益的游戲、迎新年活動等,培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,并感受節(jié)日歡樂氣氛。

6、 創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境,結合語言教研的目標開展一系列語言活動,如:有禮貌的好寶寶、小公雞和小鴨子、動中取球等,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣及能用簡單的語句表達意愿。

7、 通過角色游戲的開展,教幼兒理解角色內容,并能用動作和語言表現(xiàn)角色。

8、通過區(qū)角活動的開展,培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作意識,知道與同伴、老師在一起。

9、開展蒙氏數(shù)學的教育活動萌發(fā)幼兒初步的數(shù)概念,以及對顏色、形狀、大小、長短等認識,對數(shù)學活動有興趣。

本學期我和胡燕老師分別承擔了《幼兒園區(qū)角活動的材料提供與教師指導》及《環(huán)保教育》的研究工作,同時我還承擔了省十一五課題《幼兒園家園良性互動》的研究工作。我們將在幼兒園課題組的指導下認真開展好各項研究工作,為幼兒的全面發(fā)展提供具有實效性的理論及實踐依據(jù)。

目標:

1、認識幾種常見的動物,知道其外行特征,及初步了解其與人類的關系,知道動物是人類的好朋友,激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

2、在日常生活中感受環(huán)保的重要性,初步了解環(huán)境與人類的關系,懂得要節(jié)約用水,不亂扔廢棄物。

措施:

1、本學期重點圍繞“愛動物”這一主題,開展一系列環(huán)保教育活動,讓幼兒了解動物是人類的好朋友,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

2、開展廢舊材料巧制作的手工比賽活動

3、每月開展兩次環(huán)保教育活動

家長工作是幼兒園教育工作不可缺少的一部分,特別是小班,幼兒初來時情緒不穩(wěn)定,家長的情緒也受到影響,家長對幼兒園情況不了解,心存疑慮,那么怎樣讓家長能與幼兒園的教育目標一致,對幼兒園充分放心和信任呢?這就充分體現(xiàn)了家長工作的重要性。因此,本學期我班除了開展一系列的常規(guī)性家長工作如:家長欄、家園聯(lián)系卡、與家長交談、親子活動等外,還將結合省十一五課題的安排,用網(wǎng)絡、家長幫教、家長義工等活動形式,進一步向家長宣傳教育內容、方法、反映孩子在園情況,以取得教育的一致性,共同幫助孩子提高。

九月份:

1、做好新生的入園工作,穩(wěn)定情緒

2、常規(guī)習慣培養(yǎng)——認識熟悉自己的標記,有一定的常規(guī)意識

3、召開家長會

4、開展“可愛的寶貝”主題活動

5、開展十一國慶節(jié)的節(jié)日教育,布置“祖國我愛你”主題畫板

6、幼兒園親子活動

十月份:

1、開展“玩具真好玩”主題活動

2、常規(guī)習慣培養(yǎng)——安靜午睡,不講話影響他人

3、開展區(qū)角活動,豐富活動材料

4、幼兒廢舊材料巧制作活動

十一月份:

1、開展“香噴噴的食物”主題活動

2、常規(guī)習慣培養(yǎng)——安靜進餐,不撒飯、不挑食

3、開展區(qū)角活動,豐富活動材料

十二月份:

1、收集整理各方面的資料,撰寫教研論文

2、開展“汽車嘟嘟嘟”主題活動 3、常規(guī)習慣培養(yǎng)——如廁

元月份:

1、班級財產(chǎn)清理

2、班級工作總結

幼兒小班語言教學計劃上學期篇十

本學期本班幼兒的`年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學期的教學計劃,現(xiàn)將本學期教學內容制定如下:

1、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習慣,發(fā)展語言的理解能力。

2、提供平等友好的交往場合,引導幼兒大膽地運用所學的詞語,進行語言交往,清楚、完整地表達自己的見聞和感想。

3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學作品,通過多種活動理解作品內容,感受文學作品的語言美,并根據(jù)作品提供的線索,大膽想象,嘗試仿編或創(chuàng)編。

4、鼓勵幼兒積極回答,主動提問。

5、幫助幼兒加深對圖書的了解,知道每本書都有封面和書名,初步看懂每幅圖的主要意思。

具體實施:

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2、各種與主題有關的圖書與文字。

3、幼兒從家中帶來的圖書。

4、提供玩具電話機兩部,供幼兒自己交談。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇十一

本學期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學期的教學計劃,現(xiàn)將本學期教學內容制定如下:

1、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習慣,發(fā)展語言的理解能力。

2、提供平等友好的交往場合,引導幼兒大膽地運用所學的詞語,進行語言交往,清楚、完整地表達自己的見聞和感想。

3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學作品,通過多種活動理解作品內容,感受文學作品的語言美,并根據(jù)作品提供的線索,大膽想象,嘗試仿編或創(chuàng)編。

4、鼓勵幼兒積極回答,主動提問。

5、幫助幼兒加深對圖書的了解,知道每本書都有封面和書名,初步看懂每幅圖的主要意思。

具體實施:

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2、各種與主題有關的圖書與文字。

3、幼兒從家中帶來的圖書。

4、提供玩具電話機兩部,供幼兒自己交談。

教學進度表:(略)。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇十二

幼兒語言教育的內容和要求是根據(jù)語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內容:

一、聽懂和學說普通話,學習正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。

二、豐富語匯,學習運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

三、學會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。

四、逐步學會用單句講出圖片的主要內容。

五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內容,記住八至十首兒歌。在教師的幫助下,學習復述一、二個簡短的故事。

由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關鍵時期。所以,在教學時要采用多種教學手段。

1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結合。

2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事,帶領幼兒進行發(fā)音練習。

由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。

一、班況分析。

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。

二、教材分析。

本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。

除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。

三、教學目標。

1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。

四、教學重難點。

1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。

大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。

3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。

4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。

5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。

五、教學措施與方法。

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。

經(jīng)過一學期的學習,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達的愿望在原有基礎上更強烈了,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生,為了進一步提高整體幼兒的語言水平,本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,繼續(xù)引導幼兒學說普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:

一、教學目標。

1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。

2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。

3、大膽朗誦簡短兒歌,在教師的幫助下愿意復述簡短故事。

4、能比較正確地運用常見的詞語,能說出簡單而完整的語句。

5、在各種活動中,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會。

二、教學內容與要求:

1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。

2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。

3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力。

4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

三、教學措施。

1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境。

2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注,要與家長和有關方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。

四、根據(jù)具體情況來制定教學進度及內容。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇十三

總目標:

2.提醒幫助幼兒遵守集體活動行為規(guī)則,能和同伴共同游戲,

3.培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力,能參加簡單的勞動,做自己能做的事,

4.調動幼兒的情緒參加各項活動,并能發(fā)表意見,

5.鼓勵幼兒愿意與同伴交往,

6.能和家人,小朋友,教師等關系密切的人又好相處,知道應該關心別人,

7.學習分辨事物是與非的最基本的原則,

語言:

1、喜歡運用語言與人交往,樂于當眾表達,能進行簡單對話和表述,

2、培養(yǎng)良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力,

3、正確發(fā)音,會說完整句,學說兒歌,

4、喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié),

5、喜歡看書,學會一頁一頁翻書,有初步的閱讀能力,

科學:

1、喜歡自然界,學習飼養(yǎng)與種植,

2、發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化,感知天氣和季節(jié)的突出特征,

3、喜歡并關心身邊的動、植物,觀察事物的明顯特征,感受事物的多樣性,

4、接觸沙、水、冰等自然物,感知它們的簡單特征性并改變它們的形態(tài),

數(shù)學:

1、喜歡數(shù)學操作活動,

2、對應比較2~3個物的大小、長短、高矮等差別及數(shù)的多少,

3、區(qū)分正方形、長方形、三角形、圓形,感知其明顯特征,

4、在實際生活中體會方位、上下、前后及里外,

5、區(qū)分上午、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等時間概念,

健康:

動作發(fā)展:

1、喜歡參加體育活動,體驗活動中的樂趣,

2、學習模仿操及簡單徒手操,動作基本到位并跟上節(jié)奏,

3、自然協(xié)調地走、跑、跳,學習鉆、爬、攀登等動作,

4、學習用雙手拋接球,用單手向前做擲遠動作,

6、玩大型運動器械,桌面玩具及簡單運動器械,

生活能力:

1、學會自己喝水,獨立進餐,正確使用小勺,

2、懂得飯前便后要洗手,飯后要漱口、擦嘴,

3、學習自己洗臉、洗手,早晚刷牙,正確使用毛巾及手絹,

4、學會自己入廁,養(yǎng)成每天大便的習慣,

5、按次序地穿脫衣服、鞋襪,逐步養(yǎng)成按時入睡、獨立睡眠的習慣,

自我保?。?/p>

1、不遠離成人、不接受陌生人的東西,不跟陌生人走,

2、不觸摸危險物品,不去危險地方,

3、懂得玩大型器械的方法與規(guī)則,上下樓梯時不擁擠,

4、不亂吃東西,不將異物放入口、耳、鼻中,

5、身體不適時知道主動告訴成人,知道打針、吃藥能治病、防病,

社會:

1、認識最熟悉的生活及學習環(huán)境,

2、喜歡上幼兒園,喜歡老師和小朋友,

3、愛家庭、父母及親人,情緒穩(wěn)定,有安全感,不愛哭,不發(fā)脾氣,

4、認識自己的名字,性別,標記,

5、會區(qū)分明顯的對與錯,喜歡模仿好的榜樣,

6、喜歡與同伴交往,會與同伴一起游戲,

藝術:

2、喜歡唱歌、聽音樂,隨音樂自由表現(xiàn),學習用手掌、紙團印畫,

3、喜歡用筆涂鴉,認識紙、筆等繪畫工具,學習正確的使用方法,

4、大膽表演學過的歌曲或自由表演,大膽地涂涂畫畫

1適時的多與家長聯(lián)系,讓幼兒在園以及在家情況及時得到溝通,

2.進行電訪工作,多聽取家長意見,爭取為幼兒創(chuàng)造一個健康快樂的成長環(huán)境,

3.及時向家長匯報幼兒在園各方面情況,促進家園共育,

4.戶外活動時,要穩(wěn)定幼兒情緒,不讓幼兒太激動,以免亂奔亂跑,發(fā)生意外,教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑,防止碰撞。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇十四

小班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但是與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但是仍然有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。

本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令與故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。

除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。

1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法與做法,而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。

1、能夠大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。

3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。

4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。

5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。

幼兒小班語言教學計劃上學期篇十五

教學。

計劃幼兒小班語言教學計劃了.但是還有一部分幼兒不愿意表達.本學期我班又增加了幾名新生,為了進一步提高整體幼兒的語言水平,本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,繼續(xù)引導幼兒學說普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會.我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:

一、教學目標1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話.2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話.3、大膽朗誦簡短兒歌,在教師的幫助下愿意復述簡短故事.4、能比較正確地運用常見的詞語,能說出簡單而完整的語句.5、在各種活動中,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會.二、教學內容與要求:

1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往.2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力.3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力.4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解.5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣.6、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話.

三、

教學措施1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境.2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展具有特殊意義.3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義.4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注,要與家長和有關方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力.四、根據(jù)具體情況來制定教學進度及內容幼兒小班語言教學計劃二一、班況分析本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處.喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往.但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關愛.同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性.但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作.二、教材分析本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞.本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流.詳細內容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣).除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識.三、教學目標1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話.2、能集中注意力,耐心地聽他人講話.3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫.4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化.5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流.6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn).四、教學重難點1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫.大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義.2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題.3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受.4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事.5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂.五、教學措施與方法1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法.2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動.3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談.4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育.5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣.6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象.7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬.8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關系.從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為.9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見.10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件.幼兒小班語言教學計劃三幼兒語言教育的內容和要求是根據(jù)語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內容:

一、聽懂和學說普通話,學習正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音.二、豐富語匯,學習運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等.三、學會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達自己的請求和愿望.四、逐步學會用單句講出圖片的主要內容.五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內容,記住八至十首兒歌.在教師的幫助下,學習復述一、二個簡短的故事.由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關鍵時期.所以,在教學時要采用多種教學手段.1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結合.2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固.3、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事,帶領幼兒進行發(fā)音練習.由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯.幼兒小班語言教學計劃四:

喜歡聽故事、看圖書的習慣.4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力三、本學期主要工作為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音.2、繼續(xù)豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,數(shù)量詞、代詞,學會使用常用副詞如現(xiàn)在,還,非常等)和連接詞(和,跟,同等)能理解詞義.要求他們在日常生活中的靈活運用.3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話.不打斷別人的話.樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,在平時老師和幾個小朋友談話時,應該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語言交往能力.4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,后表達講述的習慣,我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序.要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,聲音響亮句式完整.其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的講述方法.5、我在上課時,采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語調,動作表演讓他們學會主人別人的講述.四、教學安排周次、基本活動:

1春風2找春天(看圖說話)。

3看圖識字、組詞4看圖識字、組詞、學兒歌4學說反義詞5學習量詞5種蘿卜(語言游戲)。

6我會做的事(看圖說話)。

6春天的電話(童話)。

7謎語7學說我、你、他(她)。

8學說代詞我們、你們、他(她)們9小刺猬的氣球(講述活動)。

9一顆小水珠10綠色的世界(詩歌)。

11您早(故事)。

11詠鵝12學兒歌12夏天的雨(聽一聽)。

13狗熊當警察(故事)。

13學兒歌14他們是誰(看圖學稱呼)。

14捉迷藏(游戲)。

15慶祝“六一”兒童節(jié)15小雞的新房子16小白鵝(故事)。

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