初中政治教案七年級(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 14:57:05
初中政治教案七年級(精選14篇)
時間:2023-11-12 14:57:05     小編:XY字客

教案是教師備課的基礎,通過仔細擬定教案可以提升課堂教學的有效性。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的綜合能力,促進學生的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中政治教案七年級篇一

貫徹落實中共_、十八屆_精神,忠誠實踐新課程,關注學生,關注道德與法治,提高學生的生活技能和生活質量。

二、學生情況分析。

七年級學生正處在青春初期,有夢想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”,伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”,另一方面要為學生筑起防波堤,在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習,要經(jīng)過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事,引導學生講身邊的故事,認識做人處事的原則,遵紀守法。要采取措施來活躍課堂,運用各種有效教學技能,體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。

三、教材分析。

程標準的理念,足見組編的功力。

四、教學任務。

本期教學任務:

1.第一單元人與人之間:

2.第二單元跨越代溝:

3.第三單元友誼的天空:

4.第四單元走自己的路:

5.第五單元無序與有序:

五、教學進度安排及內(nèi)容。

本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時為36節(jié)。

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質量的主要措施。

1.學習新課程理論,探索道德與法治的課程教學規(guī)律。

2.精心備課,考慮人、事、物、時、空等諸方面要素,記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。

3.總結經(jīng)驗,反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學,寫出一兩篇相關論文。

4.強化質量意識,優(yōu)化課堂結構。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié),步步落實,追求高效。

5.加強教學管理,重視非智力因素的作用。初步分層教學,體現(xiàn)差別性的要求。督促學習困難學生的學習,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

6.保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經(jīng)驗,開展制度化的聽課、評課工作。

初中政治教案七年級篇二

》一》.教學目標:

1.情感、態(tài)度、價值觀目標:感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗盡孝后的快樂。

2.能力目標:辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3.知識目標:孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

》二》.教學準備:

給長輩洗一次腳.

》三》.教學過程:

1、【音樂導入】:《愛的奉獻》。

2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報母親?

你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。

3、【古詩欣賞】:《游子吟》。

【小結】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中,透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放】:“陽光學子的感人故事兩則”。

例一:沈陽市文藝二校門前,準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性,另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束,一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二:……。

8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情,可他們卻十分的感動。為此,我想對全體同學提出幾條倡議:第一:多關心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時候。第二:早上走時對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設立一個勞動崗,幫助家長分擔家務。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報。

9、【作業(yè)】:給長輩洗一次腳并談體會。

初中政治教案七年級篇三

美好的集體擁有共同的夢想,向往美好的前景,承擔共同的使命,認同共同的價值觀,形成一致的目標和追求,這就是集體的愿景。

2:集體愿景的作用?

是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅力。

3:美好集體的作用?

是我們共同學習、共同生活的家園,引領我們成長。在美好的集體中,每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實的精神生活,感受集體的關愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。

4:美好的集體是什么樣的?

民主的、公正的、充滿關懷與關愛的、善于合作的、充滿活力的。

初中政治教案七年級篇四

(一)本課在本書中的地位與作用。

初二思想品德課的主題是我與他人,而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實。基于以上兩個方面,此框對于學生文明禮貌素質的形成是大有幫助的,必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此,本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

(二)教學目標及確立的依據(jù)。

根據(jù)課程標準中力求“把學會交往作為主題,培養(yǎng)學生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學生的實際,本框的教學目標確定如下:

教學目標。

【知識目標】。

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。

【能力目標】。

在實際生活中,逐步學會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

【情感、態(tài)度和價值觀目標】。

體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。

(三)教學重點、難點及確定的依據(jù)。

在社會變遷的進程中,傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,不少家長只關注孩子的智力、學業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學的踐行性,本節(jié)課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。

二、教學理念。

注重活動,淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當,很有可能演變成一種說教,致使教學回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源,在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。

關注認知,強化體驗。引導學生對文明禮貌的認識是必要的,對有關問題也要進行分析乃至說理。與此同時,我盡可能地在活動中讓學生結合自己的生活經(jīng)歷去體驗,這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。

表層切入,深層領悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我注意從基本的生活問題入手,讓學生透過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理。

三、教法、學法與教學手段的選擇。

體現(xiàn)“學生活動為主,教師講解為輔”的精神,讓學生自己去活動、探究、體驗、領悟,在關鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥,以起到“畫龍點睛”的作用。

1、關注過程與方法,讓學生參與教學過程,通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式,讓學生參與交流與合作,給學生自主發(fā)展的空間與時間,從而形成一定體驗,分享成功的快樂,給學生自由馳騁的藍天。

2、教學手段采用多媒體,進而使抽象的道理形象化,創(chuàng)設讓學生思維層層展開的教學情景,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。

四、教學程序設計與分析。

1、開門見山,自然導入。

同學們,一看大屏幕,我們就明白了,今天要學什么?(禮貌顯魅力)。

2、活動一:欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》,明確為什么要講禮貌?

從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,引發(fā)學生對禮貌問題的思考。學生自己表演,給他們展示自我的機會,有利于調(diào)動學生的學習積極性。動畫歷來深受學生喜愛,內(nèi)容形象生動,既幽默又帶有諷刺意味,讓學生多感官感受,能引發(fā)學生共鳴,通過此環(huán)節(jié)的教學,使學生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識。

3、活動二:欣賞動畫《大蕃薯的故事》,明確應該怎樣講禮貌?

對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘,加之這部分涉及的內(nèi)容較多,故而重點講了語言文明的表現(xiàn),其他一帶而過。

4、活動三:即興表演,生活考場。

通過此環(huán)節(jié)的教學,使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知,在不同的情境中表達自己的禮貌,認識到禮貌是一種習慣,要將禮貌落到實處,即在生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。

5、教師總結,升華全篇。

6、課后實踐,陽光行動。

通過此活動的踐行,實現(xiàn)教學內(nèi)容的內(nèi)化。

初中政治教案七年級篇五

教學目標:

把握誠信的含義;了解“一諾千金”的內(nèi)涵;懂得“對人守信,對事負責”;引導學生體會到誠信是立身之本。

教學重點:

把握誠信的含義,懂得“對人守信,對事負責”。

教學難點:

引導學生體會到誠信是立身之本。

導入新課:

用引言中曾參的故事導入。

一、誠信是金(板書)。

1、言而有信一諾千金(板書)。

(1)、誠信的含義(板書)。

學生閱讀教材115頁第二自然段,初步了解“誠”、就誠實無欺、誠實做人、誠實做事,實事求是?!靶拧?,即有信用、講信譽、守信義,不虛假。

探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么?你如何看待他的決定?進一步理解誠信。

教師小結:廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往,要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定,這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。

學生自由閱讀教材115頁相關鏈接內(nèi)容,明確“一諾千金”的由來。

(2)、“君子一言,駟馬難追”的內(nèi)涵(板書)。

指定一名學生朗讀教材115頁倒數(shù)一自然段,學生明確其內(nèi)涵。

(3)、不講信用,害人害己(板書)。

目的:通過不誠信的案例,使我們認識不講誠信的后果。

要求:

(1)閱讀故事內(nèi)容。

(2)討論主人公的遭遇及其原因。

(3)讓學生積極列舉日常生活中類似的例子。

(4)在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。

(5)相互交流閱讀。

教師強調(diào):生活經(jīng)驗告訴我們,不講誠信的人可以欺人一時,但不能欺人一世,一旦被人識破,他就難以在社會上立足,其結果既傷害別人,也傷害自己。為人誠實,言而有信,能得到別人的信任,也是自身道德的升華。

2、對人守信對事負責(板書)。

(1)、做老實人,辦老實事(板書)。

師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常??吹揭恍┎回撠熑蔚男袨椤?/p>

共識:

(1)對“責任重與泰山”的理解:對人守信、對事負責是誠信的基本要求,更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假,只能騙人一時,無法欺人一世,最終將一事無成。

(2)對人負責與對人守信是統(tǒng)一的,不是_事。對人守信落實到行動上,就是一種對事負責的態(tài)度;對事負責是對人守信的具體表現(xiàn)。只有對人守信的人,才能對事負責;只有做到對事負責,才使對人守信得以真正落實,而不是一句空話。

(3)抄襲作業(yè)、考試作弊,反映出我們沒有遵守誠信準則,沒有以負責任的態(tài)度來對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事,雖然暫時能騙人一時,無法欺人一世。長此以往,將影響我們未來的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以,這決不是無關緊要的小事,必須加以改正。

(2)、不要輕易許諾(板書)。

探究交流教材117頁活動——一家旅館門前。

目的;讓學生知道承諾是一件嚴肅的事,一旦有所承諾,就應該實現(xiàn)。

要求:

(1)閱讀賣火柴的小男孩的故事。

(2)討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現(xiàn)自己的諾言的,他為什么要這樣做?

(3)進一步討論人為什么要踐約守信?

(4)教師做適當總結。(賣火柴男孩兒實現(xiàn)了他的承諾,是誠實守信的品質使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心,是個人在社會立足的基本要求。

初中政治教案七年級篇六

考慮自己更關注哪個集體,或在其中的角色和責任的重要性,,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,我們應充整體利益出發(fā),自覺讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。

2:什么是集體中的小群體?

在集體生活中,一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體,在小群體中,彼此相互接納、相互欣賞,找到自己位置,體會到歸屬感和安全感。

與同伴更容易理解、溝通,在與同伴在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的互學中增長才干。

3:小群體和集體的關系?

在日常生活中,一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn),黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,就能感受到集體生活的美好,更愿意積極參與機體的建設。

不能很好地融入時,我們就會產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

4:什么是小團體主義?

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。

5:如何正確對待小團體主義?

明辨是非,堅持正確行為,堅持集體主義,反對小團體主義。

初中政治教案七年級篇七

2、家庭觀察。

3、社會觀察。

4、國際觀察。

教學重點。

2、家庭觀察。

3、社會觀察。

4、國際觀察。

教學難點。

1、社會觀察。

2、國際觀察。

教學過程。

合作是人類社會的普遍現(xiàn)象,生活中處處有合作。

歸納小結:

無論是家庭中還是學校里,無論是社會上還是國際間,彼此都需要合作,合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。

初中政治教案七年級篇八

集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設、自我管理。

共同確定愿景和目標,讓她凝聚每個人的才華與智慧,并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定會實現(xiàn)。

共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對組織領導者的品格和才能的要求,通過民主程序選舉了與服務集體、有責任心的組織領導者。

共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2:自治精神表現(xiàn)為什么?

每個成員主動參與集體建設,積極參加集體活動,自覺維護集體榮譽。

3:集體建設需要什么?

每個人的智慧和力量,集體食物需要每個人去分擔,人人都要積極參與,都是集體的主人。

4:怎么樣為集體出力?

集體榮譽是我們共同的利益和榮譽,需要悉心呵護。

5:承擔責任的重要性?

既是個人有所成就的基礎,也是集體發(fā)展的必要前提。

6:怎樣承擔責任?

勇于擔責,體現(xiàn)在實際行動中,落實與具體是情里。

勇于擔責,不是為了獲得獎賞或避免懲罰,而是出于內(nèi)心的責任感。

7:集體生活,我們需要學會什么?

學會接納他人、理解和包容他人。

學會關愛他人、互相幫助。

學會參與、學會擔當。

初中政治教案七年級篇九

錄音機、教學磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。

2、 讓學生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法;學習樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用,記住一些常用的速度述語,懂得二拍子的擊拍法。

切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法,以及如何開拓學生的思維,發(fā)揮學生的想象力,用律動啟發(fā)式,層層深入把樂理與歌唱有機地結合起來,讓學生積極參與。

(要求:要輕、氣息要平穩(wěn),教師先示范,然后讓學生跟鋼琴唱)

投影圖片一

1、讓學生讀、拍此節(jié)奏,提問學生此節(jié)奏中哪些沒有學過的?引導學生回答,學生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。

2、切分音:一個音由弱拍(或弱節(jié)奏位置)延續(xù)到下一個強拍(或強節(jié)奏位置)成為強音,這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強弱規(guī)律,形成了“切分節(jié)奏”。

如 等。

3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法(每一種都先進行拍、讀練習)

投影圖片二

4、 拍、讀練習

投影圖片三

(1)

(2)

(3)

5、 八分休止符在前半拍構成的節(jié)奏:

(讓學生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏,讀熟后心到休止的效果。)

6、 把兩種節(jié)奏合在一起,加入打擊樂器進行練習:

投影圖片四

花鈴鼓、雙響筒:

沙錘、手串鈴、板鼓:

銅鑼、木魚:

(反復練習此節(jié)奏型,一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點,二來可為學習“嶺南春早”作鋪墊,因為此節(jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。)

1、 放音樂,聽完一遍后,寫上課題“嶺南春早”,這首歌具有濃郁廣東音樂風味,這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時,讓學生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調(diào)式g大調(diào)尚未學過,讓學生跟著教師的鋼琴唱詞,由于這首歌曲的難點節(jié)奏前面已抽出練習過,因此,學生拍讀起來比較容易把握,唱起來比較順展。

2、 教師亮出三個提板

(1) 活躍、熱情;

(2) 雄壯有力;

(3) 抒展緩慢。

(讓學生選擇這首歌所表達的情緒,學生會選出第(1)種。)

3、 為什么要選擇此情緒?先讓學生討論,滲入國情教育,啟發(fā)學生領會改革開放的春風吹遍了祖國大地,祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象,所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息,實行對外開放,迎來了外商的投資,這也是歌曲中“推開南風窗,歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此,同學們應該歌唱我們的祖國,熱愛我們的祖國,珍惜我們的學習環(huán)境,認真學習。然后讓學生腳節(jié)奏,手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》,以此引入二拍子的擊拍法。

1、 讓學生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習;

2、 擊拍時注意拍點,練習葉楞讓學生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點,然后打著拍子唱《嶺南春早》,可分組練習。

1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。

2、 用連線連接下列問題:

《鼓浪嶼之波》 歡快 快

《祝酒歌》 悲傷 中

《牧羊姑娘》 懷念 慢

3、 速度:音樂進行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例,不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度,如《祝酒歌》;抒情歌唱性或田園風味的音樂常是用適度的中速,如《鼓浪嶼之歌》;悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度,如《牧羊姑娘》。

4、 速度的作用:可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍,把《牧歌》放快速度彈唱一遍,讓學生思考,會發(fā)生什么樣的變化?(學生:歪曲了形音形象。)

5、 常用的述語與意大利文相對照(速度記號標在開頭的左上方,國際上通用意大利文)。

初中政治教案七年級篇十

在工作期間,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要做大量細致的工作。

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁,再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,按照德育方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個星期一班會時間,針對上周發(fā)生的事情做總結,表現(xiàn)好的學生給予表揚,表現(xiàn)不足的學生指出批評,并私下做思想品德教育工作。

班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。

一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。

另一方面,增強班級的凝聚力,學習上優(yōu)生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目標,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學生學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績的同時,要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到成功,感受到學習的樂趣,形成良好性循環(huán)。

當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙純凈的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,那快樂是無可言語的。

政治教學年度工作總結|政治教學年終工作總結|政治教學個人工作總結。

政治教學年度工作總結|政治教學年終工作總結|政治教學個人工作總結。

初中政治教案七年級篇十一

一、領會作者贊美天,積極進取的思想感情。

二、學習作者細致觀察,抓住特征多角度地描寫景物的方法 。

三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。

四、朗讀、背誦課文。

一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。

二、文章中修辭方法的表達作用。

[課時安排] 兩課時

1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》

2、進行比較,激發(fā)興趣,引入課題。

1.提出預習中不能解決的問題。

2.文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色,再寫到歌頌天,讀后分分看,哪幾節(jié)寫什么?

1.第一段:迎

(1)作者以怎樣的心情迎接天的來到?哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到?

(2)輕聲讀第1節(jié),體會四個詞尾的作用。兩個“著”,兩個“了”,給我們以非常柔和、親切的感覺。

第二段:繪。

(1)齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”。

“一切”說明什么?

(2)朗讀第2節(jié)。總寫回大地后,先分別描繪了哪些景物?怎樣描繪的?

理解詞語“朗潤”

背誦第2節(jié)。

(3)第3節(jié)寫小草,寫得很細。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?

朗讀、背誦。

(4)第4節(jié)寫什么呢?先寫什么?后寫什么?再寫什么?一派怎樣的景象?

花下是怎樣的情景呢?有一個詞用得特別好,哪個詞?(“鬧”)

為什么野花會像眼睛,像星星,眨呀眨的?(沒有明寫風,但風寓在其中;沒有明寫太陽,但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。)

朗讀背誦。

(5)第5節(jié)寫風,寫鳥,寫牧童的短篇。怎么寫的呢?

朗讀。

(6)雨中的景色描繪得同樣十分動人,先寫雨的形態(tài),再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。(“細”和“密”。二個比喻形象生動。)

接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人,怎么寫的呢?

(7)朗讀第7節(jié),體會:寥寥幾筆,有景有人,勾出了光無限好的美景。

(8)小結:

3.第三段:頌。

(1)朗讀8、9、10節(jié)。

(2)在繪以后,作者滿懷喜悅的心情來頌,用了什么手法呢?

1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。

2、伴隨音樂,自由地、富有激情地朗讀《》,再次體會大師筆法,體會自然之美,體會生活之美,體會情感之美。

3、、背誦精彩語段,感悟體會,加深印象

語段訓練:完成景物片段描寫訓練《校園的天》,進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。

總寫 一切

山、水、太陽的臉(遠)

草:鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿

花:開滿,紅、粉.白、甜味兒(樹上、花間、地上)

繪 分寫 風:撫摸、醞釀

雨:細、密

人:趕趟兒

頌 生意盎然 千姿百態(tài) 青活力

初中政治教案七年級篇十二

1.需要掌握的字的讀音:

朗潤醞釀賣弄嘹亮黃暈烘托靜默舒活。

欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展。

2.掌握下列詞語的意思:

朗潤賣弄呼朋引伴黃暈舒活花枝招展。

掌握“醞釀”、“烘托”的語境,春。

3.掌握下列多音多義字:

漲藏。

學習本文細致觀察景物,抓住特點,生動地寫景抒情。

通過反復朗讀體會作者所表達的思想感情,感受作者為我們所描繪的江南美景的意境。

《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者細致地觀察春天的景物,抓住其主要特征繪出一幅幅春景圖,展現(xiàn)了大地回春、動機勃發(fā)的動人景象,贊美了春天帶給人以希望和力量。

第一部分(1)盼春。

第二部分(2-7)繪春(五幅畫面:春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖)。

第三部分(8-10)頌春。

《春》全文圍繞一個“春”字,寫了盼春、繪春、贊春三個部分。這三部分的順序跟作者思想感情的發(fā)展是一致的。春尚未來臨,熱切地盼望她的到來?!芭瓮瓮钡姆磸鸵髟?,將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致,也為全文定下清新活潑的基調(diào)和抒情的旋律。待到春天降臨人間,作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象。這一部分是全文的重點,作者集中筆墨從不同的側面繪出春的色彩。最后以贊美作結,三個比喻各自成段熱情洋溢地頌揚了富有創(chuàng)造力的美好春天,深化了文章的主旨。

首先,觀察細致,描寫生動真切。例如寫春草,作者突出了春草的旺盛生機,不但寫小草的頑強生命力和小草的質地、色澤和長勢,還寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。又如寫春風,突出的其和暖、清新的特點??傊髡邚牟煌嵌?,細致入微地觀察春天,抓住了春的特征進行描寫。

其次,全文語言樸實清新,準確生動。例如:“水漲起來了”。春水用“漲”描述,表明春天水多,再現(xiàn)了冰消雪化后春水渙渙的樣子。又如“小草偷偷地從土里鉆出來”。“鉆”表明春草破土萌發(fā),滿山遍野的生長出來,顯示了不可壓抑的生命力。這樣的例子俯拾皆是。

這些詞語凝練形象,作者錘煉詞語的功力可見一斑。

全文句式也富有變化,在散句中夾著對稱或排比的短語短句,疊詞的運用也使描述更加有表現(xiàn)力,初中一年級語文教案《春》。如:“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”。文中還有許多精彩動人的比喻句、擬人句。如形容春雨“像牛毛,像花針,像細絲”,連用的這三個比喻非常形象,不但細,而且亮,都是惹人喜愛的。這樣的比喻非常貼切,而且能喚起讀者對春雨的喜愛。結尾部分連用了三個比喻,同時擬人,不僅比喻很巧妙,意義深,而且分行排列,先后有序。從剛落地的.娃娃到小姑娘,再到健壯的青年,形象地點明了春的成長過程。把春天比作“剛落地的娃娃”,因為它是“新生的”;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因為它“嬌美”;把春天比作“健壯的青年”,因為它有“無窮的活力”,這正是對五幅春景圖含義的概括,點明了全文的中心意思。三個比喻各自成段,更能強調(diào)春的不同生長過程。最后說“領著我們上前去”,表達了作者追求美好未來的強烈而真摯的感情。這些修辭手法的運用,對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。

誦讀不僅是教師常用的一種教法,也是學生常用的一種學法之一。這篇優(yōu)美的抒情散文尤其適合這種方法。學生應當在預習中查字典詞典,讀準“預習提示”中有關字詞的讀音、勾畫出描繪春天的生動詞語和比喻、擬人的修辭手法,理解其含義和作用。再讀課文時,應在理解各部分內(nèi)容基礎上,確定感情基調(diào)、語音語調(diào)的處理方法。第一部分表達作者盼望春天到來的欣喜的感情,可用欣喜愉悅的語調(diào)朗讀;第二部分表達作者對春的喜愛欣賞的感情,應用輕松明快的語調(diào)朗讀;第三部分表達作者對春天的贊美之情,應用高昂的語調(diào)朗讀??傊ㄟ^誦讀,可以創(chuàng)造一種情境氛圍,讓學生體會文字的圖畫美、語言美、音樂美乃至情感美,得到美的感染熏陶。

閱讀優(yōu)美的詩文,就是體驗語言文字所創(chuàng)造的情境,領悟作者的思想感情。正如專家所說:“人們欣賞文學作品,是從形象感受開始的,形象作用于讀者的感覺和感情,使讀者受到藝術感染,于潛移默化中逐步體會到包含于其中的思想?!保ā吨袊蟀倏迫珪ぶ袊膶W》“文學鑒賞”條))“感受”就是體驗。欣賞文學作品時的體驗,最重要的兩種心智活動就是審美聯(lián)想和審美想像,它們是文學性體驗也是文學欣賞的本質屬性的體現(xiàn)。即使是文學修養(yǎng)很好的人,聯(lián)想和想像也是不可繞過的“門檻”。從文學作品的功能實現(xiàn)和生成規(guī)律來看,作品的語言文字,要還原為讀者腦海中的藝術形象需要聯(lián)想和想像,聯(lián)想和想像是讀者進入作品情境的又一必經(jīng)之路,脫離聯(lián)想和想像的閱讀,就不是文學欣賞的閱讀,而可能是其他性質的閱讀(例如科學性的、專業(yè)研究性的);再有,作品的原有的畫面、情境、意象,要衍生、迭生出新的內(nèi)容,亦即象外之象、境外之境,也需要聯(lián)想和想像。從學生的心理特點和認知規(guī)律來看,學生的抽象、邏輯思維的能力未必趕得上成人,但他們的形象思維能力絕不比成人差,他們通過形象直觀的思維探入課文的情境中,真切地感受、盡情地體驗,這是他們的心理意識功能的特性所決定的,也是他們的閱讀心理的優(yōu)勢所在。對學生來說,聯(lián)想、想像的功夫做得越充分,對作品底蘊的感受、理解就越深刻。

通過聯(lián)想與想象進行揣摩的方法可以貫穿于學習課文的全過程。如學習“春草圖”,想象自己來到了初春的田野、公園,與家人、親友嬉戲追逐;學習“春花圖”,想象或聯(lián)想你到過的果園,在春暖花開的季節(jié)的景象;學習“春風圖”“春雨圖”,想象自己置身在江南的鄉(xiāng)間、田野之中享受春風的溫情,感受春雨的沐浴。在想象與聯(lián)想的過程中,還可以豐富、擴充文中描繪的意境,揣摩作者用詞、用句的精妙,體會作者寄寓在文中的思想感情。這種方法如果運用得好,將會加深學生對課文的理解,還能培養(yǎng)學生的想象力及語言感受力。

初一學生還不善于通過細致地閱讀課文理解體會散文所描繪的優(yōu)美意境。因此教師可選取一、兩個重點段落作詳細講解分析,引導學生注意課文細致描繪的地方,如本文的“春草圖”和“春風圖”,其他段落則指導學生自己閱讀分析。這樣,教師的講解就起到了示范作用,啟發(fā)學生動腦、動手、動口,培養(yǎng)他們閱讀的能力與習慣。

《春》教學設計示例。

教學重點。

領會作者細致觀察、生動描述抒發(fā)感情的方法。落實三點:學習作者。

初中政治教案七年級篇十三

設題意圖:通過朗讀課文,感受課文內(nèi)容;在反復朗讀的過程中培養(yǎng)學生的語感;要求有感情地朗讀,讓學生深入到作品的意境之中,細心品味,入情入境。

朗讀指導:

1、讀準字音,讀清句讀,熟悉課文,這是朗讀好的前提。

2、細心體會,理解課文,建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象,這是朗讀好的基礎。

3、以情帶聲,隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡,讀出抑揚頓挫,讀出輕重緩急,讀出作品的美感。

設題意圖:

文學是語言的藝術,劉勰說:“夫綴文者,情動而辭發(fā);觀文者,披文以入情?!闭Z言是作品思想內(nèi)容和作者思想感情的載體,也是讀者領悟作品思想內(nèi)容、體會作者思想感情的橋梁,所以品味語言是語文學習的一項重要內(nèi)容,也是設置本題的主要意圖。

解題思路:

1、語言的運用不是孤立的,詞語用得是否恰當,是否富有表現(xiàn)力,要看詞語所在的語言環(huán)境,因此,詞不離句,句不離篇,根據(jù)語境品味語言,應該成為解題的重要思路。

2、如果就語言論語言,那將索然無味,也是沒有多大意義的。應該以語言為載體、為中介,品味語言所表現(xiàn)的內(nèi)容,所表達的思想感情。

1、小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。

想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景對于這個問題可引導學生充分展開想像,讓學生想像的翅膀自由地飛翔。

你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎?“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經(jīng)意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時,這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識,有了情感。

“嫩嫩的,綠綠的”本該用在“小草”前面,為什么放在句末?放在句末,單獨從句子中拿出來,主要是為了強調(diào),突出小草嫩綠的特點;同時,這樣寫,也使句子變得生動活潑,富有生氣。

2、“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。

春風“像母親的手撫摸著你”,這是什么感覺?學生對這個問題的回答可能多種多樣,只要是合乎情理,都要予以肯定。如“溫暖”“親切”“慈愛”“幸?!薄吧詈星椤钡染?。

春風除了像母親的手,你還覺得像什么?對這個問題的回答也應該是豐富多彩的,要引導學生充分展開聯(lián)想與想像,只要合乎情理即可。

春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。

這三個比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點?參見“課文研討”的有關內(nèi)容。

你還能用別的比喻贊美春天嗎?此題也是開放型的聯(lián)想拓展題,應引導學生放開思路,根據(jù)春天的特點,尋找恰當?shù)谋扔髻澝来禾臁?/p>

研討這道題,既要體會課文語言運用之妙,又要學一點有關比喻的修辭知識。本單元比喻很多,頭一課學點這方面的知識,后面各課都可運用。

初中政治教案七年級篇十四

1.(2020七上·杭州期中)網(wǎng)絡交往可以為我們的學習和生活帶來幫助,改變了我們的人生價值。()。

2.(2020七上·蕭山期中)網(wǎng)絡交往具有虛擬性,網(wǎng)上交友玩玩就好,不必當真。()。

3.(2020七上·嘉興期末)敏敏是某校七年級學生,他的生活豐富多彩。閱讀材料,回答問題。

(1)情境一:敏敏最近認識了一名叫“閃亮的心”的網(wǎng)友,她準備邀請敏敏來一場“說走就走的旅行”。

敏敏應該:________。

理由:________。

(2)情境二:敏敏上課看小說被老師發(fā)現(xiàn)了,老師狠狠地批評了她,還沒收了她的小說。為了搶回小說,敏敏還當場頂撞了老師。

敏敏應該:________。

理由:________。

(3)情境三:小杰和別人鬧矛盾,約好朋友小青一起去教訓那人。

小青應該:________。

理由:________。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11255830.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔