教案的編寫需要符合教育規(guī)范和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。那么我們該如何制定一份好的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并進(jìn)行教學(xué)步驟和時間的安排。同時，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，設(shè)計不同形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。用這些教案范文作為參考，你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學(xué)活動。
音樂螃蟹歌教案篇一
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)小魚高興、歡快的情緒和動態(tài)。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡伴隨歌曲游戲，體驗并享受游戲的快樂。
活動重難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、事先熟悉歌曲《捉小魚》。
2、環(huán)境布置：水草上的`家。
3、魚缸一個、小魚若干條。
4、紗巾若干條（要用雙面膠粘好）。魚網(wǎng)一個。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入。
提問：
1、看看它們是誰？
2、看看他們是怎么游的？指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)小魚游的樣子。
二、游戲：捉小魚。
（一）教師扮成魚媽媽，講解游戲規(guī)則并示范，幫助幼兒理解游戲玩法。
玩法：所有的小魚寶寶站在家中（地面預(yù)先設(shè)計好的水草后面的小石子上），音樂開始時，小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍，游時不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的時候，漁夫就過來捉小魚了，（另一位教師扮演漁夫）請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，集體游戲。
1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏，表現(xiàn)小魚游動的姿態(tài)。同時注意聽音樂，唱到“快快捉住”的時候，迅速回到水草上的家。
2、拓展游戲玩法，激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣。
新玩法：教師和幾名幼兒扮漁夫，手拿漁網(wǎng)，小魚隨音樂做小魚游動作，鉆過漁網(wǎng)，當(dāng)音樂唱到“快快捉住”時，魚網(wǎng)就會落下來捉小魚。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲，認(rèn)真聽音樂，能快速地躲閃并逃出漁網(wǎng)。
3、變換角色，體驗游戲的快樂。
選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網(wǎng)，游戲可依據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。最后漁夫和小魚們一起數(shù)一數(shù)今天一共捉了幾條魚寶寶。
三、結(jié)束。
教師小結(jié)：今天我們玩得真高興！小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。
附歌曲：《捉小魚》。
1=c2/4。
5654345234345。
許多小魚游來了,游來了,游來了,。
56543452531．‖。
許多小魚游來了,快快捉住。
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音樂螃蟹歌教案篇二
活動目標(biāo)：
1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。
2、通過討論以及欣賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。
3、對歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認(rèn)識和經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、螃蟹頭飾一個。
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。
(2)變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。
(3)教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?
(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。
(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?
(2)教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?
(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?
音樂螃蟹歌教案篇三
《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
小學(xué)音樂二年級下冊第四單元——《螃蟹歌》。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點(diǎn)；
3、拓展歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演；
準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。
多媒體課件電子琴雙響筒。
一、謎語導(dǎo)入。
1、師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：
謎語：八只腳，抬面鼓，
兩把剪刀鼓前舞，
生來橫行又霸道，
嘴里常把泡沫吐！
師：看來同學(xué)們都是聰明的孩子，一下就猜出來了，
2、課件出示螃蟹圖片，請學(xué)生們說說螃蟹的特點(diǎn)。
生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走（示范動作）。
（設(shè)計意圖：通過學(xué)生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）。
二、初聽歌曲，感受節(jié)奏。
1、初聽歌曲。
請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）。
2、節(jié)奏練習(xí)。
（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡。
師范讀，生一邊讀一邊拍手。
（2）出示老朋友——雙響筒。
師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒）。
生：有強(qiáng)有弱；
師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強(qiáng)弱，找出那幾個字比較強(qiáng)？
生：每小節(jié)第一個“吐”；
（3）學(xué)習(xí)使用雙響筒，試敲，注意節(jié)奏和強(qiáng)弱；
3、旋律練習(xí)。
（1）朗讀下面的歌詞，注意節(jié)奏（多媒體）。
（2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；
（設(shè)計意圖：用“吐泡泡”的小游戲?qū)⒐?jié)奏進(jìn)行練習(xí)。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)游戲化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ)）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽運(yùn)用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；
問：聽完后你的心情是怎樣的？
2、再次聆聽，找出歌曲中運(yùn)用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色）。
哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；
3、跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）。
4、師運(yùn)用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；
（設(shè)計意圖：幾次聆聽都對學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨之進(jìn)行的唱歌教學(xué)便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事，幫助學(xué)生了解歌曲的基本內(nèi)容，對新歌產(chǎn)生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）。
5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn)；
（1）用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；
（2）對比：“說你的理由？
（3）完整的演唱第一段；
6、跟琴逐句演唱第。
二、三段歌詞，注意音準(zhǔn)和四川方言的運(yùn)用；
（1）演唱第二段歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主模仿螃蟹行走，使學(xué)生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。）。
（2）演唱第三段歌詞。
生：語氣會越來越重；
師：很棒，語氣越來越重力度上也應(yīng)該更強(qiáng)一些；
（設(shè)計意圖：通過處理歌曲情緒，讓學(xué)生充分感受四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感）。
7、完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；
（設(shè)計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）。
四、歌曲創(chuàng)編。
師：請同學(xué)們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行動作創(chuàng)編。
1、兩人小組自由討論創(chuàng)編動作。
2、學(xué)生隨音樂自由表演。
各小組互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
”一句，去掉“呀么”可不可以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學(xué)為他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。
（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間，對音樂進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。）。
五、拓展延伸。
欣賞昆明方言《螃蟹歌》。
師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來老師請同學(xué)們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運(yùn)用的是云南方言演唱的，大家來聽一下。
（設(shè)計意圖：通過歌曲的補(bǔ)充，使學(xué)生在本課即將結(jié)束的時候，還感到余興未盡。）。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最后，讓我們在歌唱之中結(jié)束這節(jié)課吧！
音樂螃蟹歌教案篇四
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。（出示螃蟹掛圖）。
二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作。
春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。
3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚。
活動延伸：
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞。
音樂螃蟹歌教案篇五
了解螃蟹的外形和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)。
1.師："小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧！"教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.師："大家認(rèn)不認(rèn)識它??？它是誰呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。"。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）。
4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。
1.師："現(xiàn)在我們認(rèn)識了螃蟹朋友，那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友，我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶，讓小朋友們認(rèn)真教學(xué)過程聽，同時吸引幼兒注意力。
2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作，在方便幼兒記憶的同時，還可以配合接下來的.舞蹈。
4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會的動作。
1.內(nèi)容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒注意力，并調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.為歌曲配上簡單的動作，便于孩子肢體的發(fā)展和對歌曲的記憶與掌握。
3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應(yīng)注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路時，應(yīng)注意課堂紀(jì)律。
音樂螃蟹歌教案篇六
活動目標(biāo)：
1.借助圖譜，嘗試用新穎有趣的說唱形式學(xué)唱歌曲。
2.體驗方言說唱的'快樂，提高喜說方言的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電腦、白板。
2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲經(jīng)驗。
活動過程：
一、觀察畫面，引入主題。
1.出示螃蟹圖片，說說螃蟹長得什么樣？
2.根據(jù)歌詞描述螃蟹外形特征。
二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
1.看圖譜進(jìn)行練習(xí)，熟悉歌詞。
師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念？
2.學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師：這幾句不僅可以念，還能唱呢！怎樣唱更好聽呢？
3.創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
三、方言念白，體驗樂趣。
1.方言念白介紹螃蟹。
師：能不能用昆山話來介紹螃蟹？跟著節(jié)奏試試！
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方言念白。
四、說唱結(jié)合，完整演唱。
1.老師示范完整演唱，感受新穎有趣的說唱形式。
2.引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)完整演唱。
五、遷移經(jīng)驗，合作游戲。
1.回憶游戲“捉螃蟹”，明確玩法。
2.引導(dǎo)幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中，與同伴合作游戲，體驗快樂。
音樂螃蟹歌教案篇七
(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試進(jìn)行歌表演。
活動過程。
一、幼兒學(xué)螃蟹走進(jìn)教室。
二、發(fā)聲練習(xí)c-f《小動物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進(jìn)來的時候，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學(xué)一學(xué)小動物的叫聲吧!
三、出示圖片，引入歌曲名稱《螃蟹歌》。
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學(xué)習(xí)關(guān)于螃蟹的歌吧!
四、學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認(rèn)真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內(nèi)容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?
(3)幼兒學(xué)念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機(jī)里的小朋友一起來學(xué)唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點(diǎn)音符的，還唱得不是很準(zhǔn)，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
五、歌表演《螃蟹歌》。
1、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)。
2、集體邊清唱邊做動作。
六、活動延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
音樂螃蟹歌教案篇八
1、學(xué)生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學(xué)會唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。
2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習(xí)慣，并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，并從中體驗到表演的樂趣。
3、能隨音樂準(zhǔn)確、有韻味地律動，體驗手腳協(xié)調(diào)活動的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
錄音機(jī)、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。
一、練聲《小動物在哪里》。
二、通過學(xué)生感興趣的方式，如簡筆畫、謎語等形式，激發(fā)他們的興趣。
1、“今天，我們將要學(xué)唱的一首歌曲也是關(guān)于一個小動物的，請同學(xué)們動動腦筋猜一猜?！?/p>
老師一邊畫螃蟹的簡筆畫，一邊打謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）。
2、‘誰能形容一下螃蟹的樣子？生活在哪里？他最大的特點(diǎn)是什么？（它有八只腳，一對大夾子。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。）。
1、欣賞多媒體動畫《螃蟹歌》，通過多媒體畫面抓住學(xué)生注意力，有目的去欣賞歌曲。
師：下面老師就請大家聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你聽聽歌里唱了些什么？
3、依節(jié)奏邊畫簡筆畫邊說第一段歌詞。
4、教師范唱第一段，學(xué)生隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。
5、看圖卡，學(xué)習(xí)第二、三段歌詞。讀準(zhǔn)方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個：guo，殼：kuo，客：kuo。
四、創(chuàng)編情景劇，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間，對音樂進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。
師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么樣子呢？一會兒情同學(xué)們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。（可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展編動作）。
五、教師小結(jié)我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并運(yùn)用了四川方言演唱。
音樂螃蟹歌教案篇九
1、螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2、活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3、場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。
"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走。
老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。
老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。
"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。
"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽。"。
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。
附自創(chuàng)歌曲：
|12|34|56|5—|。
一只螃蟹八條腿，
|65|46|53|2—|。
腦袋尖尖在喝水，
|12|12|34|5—|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|65|43|23|1—||（第一段）。
爬呀爬呀不見了。
|65|43|2—|3—|10||。
爬呀爬呀不見了。（第二段）。
或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八條腿，
|6546|532|。
腦袋尖尖在喝水，
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1—||。
爬呀爬呀不見了不見了。
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）。
腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）。
爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）。
爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）。
雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
設(shè)計思路：新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的.快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。
1、感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
音樂螃蟹歌教案篇十
1、親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
2、通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。
3、鼓勵幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn)：通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。
1、每組螃蟹一只，水盆一個；
2、吸管若干，各種廢舊材料；
3、背景圖畫一幅；
4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。
（一）說一說
你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的？
（二）看一看
1、以小組為單位進(jìn)行觀察。
提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？
（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？
（3）螃蟹是怎樣爬？
2、觀察螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯誤。
“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來組合一只完整的螃蟹?！?/p>
教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
3、聽一聽
提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜歡吃什么？
4、操作活動
引導(dǎo)幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認(rèn)識。
將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進(jìn)行表演。
《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運(yùn)用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習(xí)性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程，幼兒對螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解。
活動的成功之處在于：一、活動的設(shè)計遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤、表征幾個環(huán)節(jié)中，層層遞進(jìn)，讓幼兒充分運(yùn)用各種感官來進(jìn)行認(rèn)知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過提線紙偶進(jìn)行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。
音樂螃蟹歌教案篇十一
《螃蟹歌》選自中班上學(xué)期《可愛的動物》主題，這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài)，第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向**。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。整首歌曲旋律生動、活潑、有趣，歌詞內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒的生活，童趣盎然。根據(jù)孩子喜歡動物這一特點(diǎn)，我選擇了這首四川童謠《螃蟹歌》，通過學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲，體驗不同地域的文化特點(diǎn)，同時根據(jù)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，增強(qiáng)幼兒幽默感，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。
1、初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲cd及伴奏帶。
一、 謎語導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？”
謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
2、師：“大家認(rèn)不認(rèn)識它??？它是誰呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！保ǔ鍪倔π穲D）
3、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。
提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌
師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細(xì)聽聽歌里唱了些什么？（歌曲cd）
師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？
師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？
提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
2、教師范唱：《螃蟹歌》
師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”
提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
個：guo； 殼：kuo； 河：huo
（2）幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。
（3）教師播放《螃蟹歌》動畫，引導(dǎo)幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。
提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。
三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
1、自由表演。
2、分角色表演。
師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。
提示：指導(dǎo)幼兒表演時，教師重點(diǎn)提醒幼兒把動作做夸張一點(diǎn)，增加表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體驗到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，從而增強(qiáng)幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。
四、結(jié)束活動。
1、小組評價
每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
2、上臺表演
請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。
3、總結(jié)
師：“今天我們認(rèn)識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！”
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
一、謎語與故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
開始環(huán)節(jié)我設(shè)計了個謎語導(dǎo)入活動，讓幼兒了解了螃蟹的外形特點(diǎn)和爬行特點(diǎn)，接著我通過小螃蟹和小朋友之間的故事激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為下一步歌曲演唱奠定了基礎(chǔ)。
二、重、難點(diǎn)突出，為教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
在教師范唱歌曲時，我先把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對他們發(fā)音的認(rèn)識，此外通過表情動作、肢體語言等夸張的演唱幫助他們更好的理解歌曲詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。為幼兒順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。
三、注重多媒體的運(yùn)用，感受音樂藝術(shù)的魅力。
多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動幼兒參與積極性，展示教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)收到很好的效果。如：展示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“ 河”等，讓幼兒更容易去把握歌曲的特點(diǎn)，更有利于歌曲的學(xué)唱。
音樂螃蟹歌教案篇十二
設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1.感受二拍子的`音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動過程：
一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。
“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走.
老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。
老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了?！币龑?dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。
“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。
三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。
“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽。”
四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。
六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。
附自創(chuàng)歌曲：
|12|34|56|5-|。
一只螃蟹八條腿，
|65|46|53|2-|。
腦袋尖尖在喝水，
|12|12|34|5-|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|65|43|23|1-||(第一段）。
爬呀爬呀不見了。
|65|43|2-|3-|10||。
爬呀爬呀不見了。（第二段）。
或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八條腿，
|6546|532|。
腦袋尖尖在喝水，
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1-||。
爬呀爬呀不見了不見了。
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）。
腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）。
爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）。
爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）。
雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
音樂螃蟹歌教案篇十三
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習(xí)性的關(guān)系。
2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、《小朋友的書·多彩的秋天》
2、螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。
出示箱子，猜謎語
“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐?！?/p>
師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的新朋友從這箱子里出來。
師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。
師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？
師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？
師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？
師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？
師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？
師：螃蟹生活在哪里？
師：它們是怎樣保護(hù)自己的？
師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？
師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？
師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？
師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？
《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。
1、介紹螃蟹兒歌
2、教師完整朗誦兒歌
3、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌
師：嗯，今天我們認(rèn)識了螃蟹，老師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好？
師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？
分組再次觀察螃蟹
師：今天小朋友學(xué)的真棒，都認(rèn)識了螃蟹，還學(xué)會了兒歌。
今天這個科學(xué)活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點(diǎn)。
螃蟹是動物界，節(jié)肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
音樂螃蟹歌教案篇十四
《螃蟹歌》是花城版小學(xué)音樂二年級上冊第10課“學(xué)唱中外兒歌、童謠”中的教學(xué)內(nèi)容，歌曲為2/4拍，降e調(diào)，徵調(diào)式，由上下兩個樂句組成。這是一首流傳于四川地區(qū)的童謠，歌曲旋律風(fēng)趣、活潑，表現(xiàn)了孩子在觀察螃蟹時卻被螃蟹夾住了腳的有趣故事。歌曲用四川方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二年級學(xué)生以形象思維為主，他們富于想象力，好玩好動模仿能力強(qiáng)。老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的全身感官，引導(dǎo)他們積極主動的參與到課堂教學(xué)，將無目的的“動”變成有樂律的“動”。
1、知識與能力目標(biāo)：能用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等形式，啟發(fā)學(xué)生利用肢體動作進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言來演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點(diǎn)，感受音樂中的幽默感和樂觀態(tài)度。
通過對歌曲的唱與演，能用自己的歌聲表達(dá)出歌曲中詼諧風(fēng)趣的風(fēng)格特色。
能運(yùn)用四川方言準(zhǔn)確的演唱《螃蟹歌》。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（一）師生問好
上課之初，首先用音樂的語言進(jìn)行師生問好，接著模擬同學(xué)們喜歡的小動物的叫聲進(jìn)行基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)。
（二）謎語導(dǎo)入
師：同學(xué)們好。王老師知道呀咱們班的小朋友最聰明了，下面王老師想出一個謎語考考大家。仔細(xì)聽好咯，八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常愛吐泡泡。
生：螃蟹。
(三）節(jié)奏練習(xí)
師：同學(xué)們太聰明了。那么誰能告訴老師，螃蟹有哪些特點(diǎn)呢？
生：螃蟹有八只腳、螃蟹有兩只大夾子、螃蟹有橫著走路
師：同學(xué)們都說得非常好，王老師也注意到了一個特點(diǎn)，但是沒有人說出來哦，就是螃蟹喜歡在水里面（教師做手勢）
生：吐泡泡。
師：太棒了，王老師這里就有一只喜歡在水里吐泡泡的螃蟹，我們一起來看看它是怎么吐泡泡的吧。
教師出示節(jié)奏圖譜并示范節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)1-2遍
1、師生接龍打擊節(jié)奏
2、分組接龍打擊節(jié)奏
（四）導(dǎo)入課題
生：想。
師：好，那我們今天一起來學(xué)習(xí)一首歡快的螃蟹歌吧。（教師貼出課題）
二、學(xué)唱歌曲，合作互動
（一）范唱，感知方言趣味。師：老師剛剛把螃蟹唱成了什么呀？
生：螃蟹（hai）。
師：同學(xué)們知道為什么歌曲中有些地方的咬字發(fā)音和我們的普通話不一樣嗎？
生略。
師：因為這首歌是一首四川童謠，是用四川方言演唱的，所以有些字的咬字發(fā)音和普通話不一樣。
（二）學(xué)唱，品味歌曲韻味。
1、找一找
師：現(xiàn)在我們來找一張，歌詞里還有哪些字和螃蟹（hai）一樣被唱得不一樣呢？（出示課件逐段播放范唱）
生略
2、學(xué)一學(xué)
板書：螃蟹（hai）哥（guo）八只腳（jio）橫（hun）上坡一個硬（eng）殼殼（kuokuo）（進(jìn)行方言讀音的教學(xué)）
3、讀一讀按節(jié)奏唱讀歌詞師：有沒有小朋友認(rèn)識這個記號呀？（師貼出反復(fù)記號）
師：這個記號是兩個小棍子加上兩個小點(diǎn)，叫做反復(fù)記號，被反復(fù)記號包圍起來的音符們我們要重復(fù)，一共唱兩遍。
師：你們看一看這個反復(fù)記號出現(xiàn)在了歌曲中的哪里呀？
生略。
4、唱一唱
師：同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，現(xiàn)在我們跟音樂用“l(fā)a”來模唱。聽老師來示范一遍。
師：希望同學(xué)們能在模唱環(huán)節(jié)，用拍手拍肩來感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并在前奏部分隨音樂點(diǎn)頭做律動。
師：準(zhǔn)備好了嗎？要注意反復(fù)記號哦。
（三）練唱，享受音樂美味
1、師生接龍唱
2、小組輪唱
3、全班齊唱歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊唱歌
三、小組學(xué)習(xí)
師：小朋友們太棒了，現(xiàn)在請同學(xué)們分小組自由組合，可以扮演螃蟹，用簡單的動作來表現(xiàn)出螃蟹的特點(diǎn)，也可以扮演被螃蟹夾住的小朋友。
之后挑選一個小組，全班展示，其他同學(xué)隨音樂唱歌，或者拍手助興。
師：王老師現(xiàn)在開心極了，我們一起跟著音樂跳起來吧?，F(xiàn)在你覺得這個音樂配上什么動作好，你就跳出來給王老師看，好不好。（播放音樂，同學(xué)們隨音樂手舞足蹈）
四、小結(jié)課堂
師：同學(xué)們開不開心呀？你們學(xué)到了些什么呢？
生略
師：你都用了些什么動作來表現(xiàn)螃蟹和被螃蟹夾住腳的樣子呢？
生略
師：好，課后請同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的《螃蟹歌》演唱給爸爸媽媽聽，讓他們也能分享到你們的快樂吧！可以邊唱邊表演就更棒哦！
最后在學(xué)生快樂的回答聲中再次播放《螃蟹歌》，在風(fēng)趣活潑的音樂聲中，結(jié)束本堂課的教學(xué)。
音樂螃蟹歌教案篇十五
1、初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。
根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲cd及伴奏帶。
1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？”
謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
2、師：“大家認(rèn)不認(rèn)識它?。克钦l呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！保ǔ鍪倔π穲D）
3、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。
提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。
1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌
師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細(xì)聽聽歌里唱了些什么？（歌曲cd）
師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？
師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？
提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
2、教師范唱：《螃蟹歌》
師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”
提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo；殼：kuo；河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
個：guo；殼：kuo；河：huo
（2）幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。
（3）教師播放《螃蟹歌》動畫，引導(dǎo)幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。
提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。
地方音樂的特殊韻味。
1、自由表演。
2、分角色表演。
師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。
提示：指導(dǎo)幼兒表演時，教師重點(diǎn)提醒幼兒把動作做夸張一點(diǎn)，增加表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體驗到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，從而增強(qiáng)幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。
1、小組評價
每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
2、上臺表演
請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。
3、總結(jié)
師：“今天我們認(rèn)識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！”
活動反思：
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
音樂螃蟹歌教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)a段動作。
（1）指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。
（2）指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段動作。
（1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。
（2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂。
（1）指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？
（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。
（3）指導(dǎo)語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）。
（1）指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
（2）指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
（1）指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
（2）指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”
6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作。
（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。
（2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人。
（3）再次聽音樂完整做動作。
教學(xué)反思：
整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；顒拥哪繕?biāo)基本都能達(dá)到?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學(xué)。
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