師德師風反思心得(匯總21篇)

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師德師風反思心得(匯總21篇)
時間:2023-11-12 14:46:18     小編:字海

總結(jié)是一種表達與交流的方式,通過對事物進行深入思考和概括,我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點和體會。在寫總結(jié)的時候,要注重正反兩個方面的描述,避免片面性的觀點。以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑,請大家積極嘗試。

師德師風反思心得篇一

“師者,傳道授業(yè)解惑者也”。通過學習,我深刻地認識到,實現(xiàn)四個現(xiàn)代化,科技是關(guān)鍵,教育是基礎(chǔ),振興教育的希望在教師。教師教書育人,作用至關(guān)重要,教師除了重視教學之外,還要重視自身的學習,不斷提高自己的專業(yè)水平,這樣才能與時俱進,迎接時代的挑戰(zhàn)。下面將本人的專業(yè)理論水平做個簡單的總結(jié):

一、加強政治學習,使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時政學習,積極擁護黨的方針政策,學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《新世紀教師素養(yǎng)》等,堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。

二、積極投身于并報課程實驗中,要更新教育觀念。在個人角色定位上,一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。在教學過程中,置身于教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗,探索規(guī)律性的認識;二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生,為學生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上,一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導(dǎo)者,是學生的支持者,學生士氣的鼓舞者,克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學中建立師生、生生間相互交流的機制。在與課程關(guān)系中的角色定位上,從單純課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者,從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成,幫助學生形成方法意識,使學生主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

三、認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展,未來教育發(fā)展的重點將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此,我們要立足崗位,緊密結(jié)合工作實踐,通過各種方式的學習和研究,不斷提升自己的專業(yè)水平,積極參加繼續(xù)教育學習,提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),更新和擴展專業(yè)知識,掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。

積極參與培訓,要以問題為中心,以崗位為課堂,以實踐為老師,在教育教學過程中,注重發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧學生的視角進行反思,以教師的視角對自己教學觀念、行為、設(shè)計觀念進行深刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學,要通過約請同事觀察研究教學來反思,要通過問請理論文獻來反思自己的教學,要通過學生家長對學生的發(fā)展要求反思自己的教學。當今社會,政治經(jīng)濟飛速發(fā)展,教育改革步步深入,我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀,不斷學習,不斷更新知識結(jié)構(gòu),提高教育教學能力和其他相關(guān)能力,為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗!

時間過的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了,在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,使我在一年的見習生活里進步很大。我總結(jié)了以下四點:

一、在思想上,重新認識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!

二、在工作中,我熱愛了這一行。

工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!

三、在實踐工作中,讓我成長。

工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來,沒有完成教學目標,教學沒有成功。起初我很沮喪,可又轉(zhuǎn)念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一起,不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省,發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓。在第二次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!

四、現(xiàn)在的成績。

經(jīng)過了一年的磨練,我在組織教育活動的時候,有一定的進步,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學習,我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學到了許多經(jīng)驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師),從她的身上,我學到了許多書本上學不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學習的機會,也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助,使我很快的“成長”起來。

在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!

在以后的日子里,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!

師德師風反思心得篇二

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)氣力和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習,我以為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,虔誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力宏揚尊師重教的良好傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險救災(zāi)、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習,學習他們站在時代前列、踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學習他們關(guān)愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。作為一位教師,最重要的是要酷愛教育事業(yè),只有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一位教師,應(yīng)當酷愛學生。每個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育氣力,它能使學生感覺到教師的暖和,產(chǎn)生愉快的情緒,激起學習的愛好,感遭到他人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。在今后教育教學中,我將從以下幾方面做好工作:

一、不斷加強學習,提升自我,完善自我。

社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學校教育固然說由師生兩個主體共同完成,但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo),將直接影響到學校的.教育教學效果。只有不斷學習,才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設(shè),提升本身素質(zhì)。

教師的責任是教育學生,然而學生的思想品德,在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛,和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學的融會管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員故意識、人人有責任,人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交換,對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師,教師德的人格氣力。

三、心中有學生,多一份關(guān)愛,多一份牽掛。

在我們心中要有學生,要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位。師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式的溫順,朋友式的同等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支持,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。

總之,教師在工作中的一言一行,對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為,有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師,我以為師德主要體現(xiàn)在平時的工作當中——在工作中讓家長滿意,讓學生滿意,讓社會滿意,真誠的善待每個學生,才能為學生建立良好的榜樣,才能進步本身的人格魅力,才能使學生親其師,信其道,才能贏得社會的普遍理解和信任,才能成為學生的良師益友。上一周,我鄉(xiāng)全體教師組織學習了渭南市教師十條紅線,我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉。我深入地熟悉到師德師風不但是教師個人題目,也是教師群體題目。個人師德師風不好,固然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但究竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好,特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸,其危害性就大了。

良好的師德師風的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度束縛的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師進步自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中建立起良好的師德師風。

師德師風反思心得篇三

師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風?!皩W高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學生的健康成長,作為一名教師必須正確認識自身的職業(yè)價值,愛崗敬業(yè),強化職責意識,嚴格要求自己,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

一、愛崗敬業(yè),盡職盡責。

三尺講臺,日復(fù)一日,似乎十分平淡,也十分平凡,但是我們不能沉悶,不能倦怠。我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。既然我們選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該干好教育這一行,努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。我們要激情澎湃地滿懷希望地用高尚的師德、強烈的責任心、溫暖的愛心去教育影響自己的學生,為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出建設(shè)者和合格接班人。

二、勤奮學習,提升素質(zhì)。

在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),沒有終身學習的意識,我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學生,要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學習,不斷地給自己充電,虛心學習,不斷創(chuàng)新,開辟新的教學方法,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。

三、熱愛學生,尊重學生。

“親其師”,才“信其道”。為師者,愛學生,是一切教育成功的基礎(chǔ);熱愛學生,誨人不倦是教師的天職。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,在教育教學當中,要熱愛學生,了解學生,尊重學生,不歧視學生,建立和諧的師生關(guān)系,做學生的良師益友,教師對學生的愛,是師德的核心,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ),我們應(yīng)當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

師德師風反思心得篇四

成為一名老師是我學生時代的理想,現(xiàn)在實現(xiàn)了。做了老師之后,深感做一個老師不容易,做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標,我現(xiàn)在正在向著這個目標努力。

曾經(jīng)在很多紀實報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風采,自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師,加之我自己對教育的理解,我認為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短,我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。

愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。

自信的老師才能教出自信的學生,因為教師最重要的使命在于幫助學生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心,教會學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,使得學生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人,以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,后來當了老師,我發(fā)覺我變得比以前自信了,并且我一直在鼓勵自己更加自信一點,因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì)。

自愛的老師對生活充滿熱情,他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是的體現(xiàn)。做一個這樣的老師,可以讓學生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道,說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,其實在其它國家,教師的相對收入水平并不高于中國,但是他們表示熱愛自己的工作,而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同,在中國,很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,也只有這樣,當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣,他才愿意投入更多的時間,哪怕是工作之后的時間,去思考鉆研、和學生溝通。愛學生,學生是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。

這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師,她指著學生的腦門說:“你這個豬頭,這么笨,才考了這么一點分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的學生,她也許只是盯著學生的考分,憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生,是充分尊重學生,更是真正關(guān)心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著“如果我是他,我會怎樣”,從學生的角度出發(fā)去思考問題,我們可以更加了解學生,可以更少傷害學生。

我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,如果我的老師也這么說,我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生,有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學生之間的距離也在增大,我覺得很慌。于是,我愿意花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關(guān)的書,我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會更有效率。關(guān)心學生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠遠不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。

第一條,是一種方法,它和知識是有區(qū)別的,我認為成功的教學應(yīng)該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法,一個熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。

第二條,是自信,前面也說過,老師首先要自信起來才能感染學生,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個學生的一生呢!

第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一,所以教師應(yīng)該會“做人”,充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中,會有懵懂的時候,老師就應(yīng)該及時給予指點,引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,但是我想我會堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長,做一個好老師。

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師德師風反思心得篇五

中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

通過師德師風文件和宣傳資料的學習,自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:。

一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立服務(wù)學生奉獻社會的精神。

二、熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。

四、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重擔,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。

五、團結(jié)互助,廉潔從教,為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

有人說,世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,這種東西,就是愛。愛,它不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧,就像寬容自己愛人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點。誰愛孩子,孩子就愛她,只有能愛孩子的人,她才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生,才能精心的培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德,愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛,不是出自于個人恩怨,而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師肩負的社會責任緊密相連的。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學生,主動經(jīng)常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學習,具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學生,不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。如教師的形象,既要德才兼?zhèn)鋰栏褙撠熡忠哪L趣熱情活潑;對教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學生喜歡的幽默;熱情機智等特質(zhì);對自身形象的追求,既要有自然文明,又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明喜歡淵博知識型老師的學生占;而喜歡具有師愛型的學生達到,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。

由此可見,在學生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示:對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。在我們的生活中,出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件,他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,引人深思。一座大山里,簡陋的教室、低矮的房屋,一個年輕的志愿者,為了實現(xiàn)對孩子們的承諾,他放棄學業(yè)、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前,一個優(yōu)秀的教師群體,他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學生的誓言,恪盡職守,無私奉獻,不怕犧牲,敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗,使學生一個沒有少,一個沒有傷,一個沒有餓,一個沒有病,一個沒有亡。在災(zāi)難面前,他們挺身而出,舍生忘死;在危險面前,他們身先士卒、義無反顧。

師德師風反思心得篇六

師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

師德師風反思心得篇七

師德師風培訓,使我對教師的職責、師德師風的內(nèi)涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到現(xiàn)在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。培訓,我深深體會到:做為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負責任,有用的人才。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德師風,什么是師德師風?師德師風,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。

第一、高尚的師德師風必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓,我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領(lǐng)會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

第二、作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德師風不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,能使學生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三、高尚的師德師風就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德師風的外現(xiàn)。

通過這樣的師德師風培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風,囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂?!

師德師風反思心得篇八

通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石。

師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,因此,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣。

二、提高專業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件。

學高為師,學是師之骨。我們常問:21世紀需要什么樣的教師?我認為,21世紀的教師應(yīng)該是高師能的人。

終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者,知識傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,學習對自己有用的知識。21世紀的教師應(yīng)該是終身學習的示范者,是學生終身學習的楷模。

在未來的教育中,教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學生有效地學習方面,不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,而是以學生為中心,根據(jù)學生的特點和需要,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,進而掌握學習技巧,養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程,不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,并能提出行之有效的解決辦法。

“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

5月31日下午5:30分,我們學校領(lǐng)導(dǎo)給我們?nèi)w教師做師德師風的報告。通過學習讓我更加懂得對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置。

一、責任感是師德師風的基礎(chǔ)對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛崗敬業(yè),熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時,他才會全力以赴地去奮斗。我認為,教師的責任有三個方面。一是對社會的責任,我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進行,我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負責,家長把子女交給學校,交給老師,就是希望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才,幫助他們學到各種知識,家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學生負責,學生來到學校應(yīng)該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何。在這一點上,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識,做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風,怎么擔當?shù)昧藛?我從中體會到,從事教師工作的人,一定要有強烈的責任感,因此,強烈的責任感是師德師風的基礎(chǔ)。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

二、職業(yè)感是師德師風的前提,其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。在這個職業(yè)中工作的人,如果沒有良好的師德師風,怎么能夠擔當起社會的重托,怎么對學生的身心施加特定的影響的人?怎么為國家培養(yǎng)有用人材?有職業(yè)感的教師,他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書,而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價值,才能對社會有所貢獻。因此,職業(yè)感是師德師風的前提。

三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風的條件事業(yè)心來源于職業(yè)感,責任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛教育的集中體現(xiàn),也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達目的誓不罷休,他們對工作不斷進取,隨著工作情況的不斷變化,新的問題不斷出現(xiàn),需要去研究,去克服,去摸索,特別是來之學生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學生在我們的辛勤勞動工作之中,不斷成長,若干年過后,一代新人走上社會,我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到,一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。

總而言之,強烈的責任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎(chǔ),我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風。方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

師德師風反思心得篇九

教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學生完美心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們務(wù)必明白愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,用心學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一齊,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得"身臨其境"才是最好的教育。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德師風反思心得篇十

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德,稱之為“師德”;教師的行為作風,稱之為“師風”。.它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。自古以來,就有“一日為師,終身為父之說”,可見教師在人心中的重要性,教師就是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。

而當今社會,教育是事業(yè),是科學,又是一門藝術(shù)。教師作為人類靈魂的工程師,她肩負著實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀人才的重任,教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。所以,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范。自己有了高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導(dǎo)學生全面發(fā)展。因此,教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,學高為師,德高為范。

師德是教師最重要的素質(zhì),加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。而小學教師又是教師隊伍中非常特殊的一個教師崗位,她承擔著保與教的雙重任務(wù),教師開展的基本上是個體勞動,教師的工作性質(zhì)與工作內(nèi)容更決定了開展師德教育的重要性。通過學習,我反思了自己在教育工作中的態(tài)度和行為,最后總結(jié)了幾點需要遵從和改進的地方,具體如下:

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

作為小學的老師,我們的教育對象是天真、幼稚、可塑性極強的學前兒童,我們不僅是兒童知識的啟蒙者,更是兒童情感、意志、個性的塑造者。要樹立為兒童服務(wù)的意識,熱愛教事業(yè),熱愛孩子,把每一個孩子當成自己的子女一樣來愛護,同時,在遇到任何事情時都要冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,不打罵、體罰或變相體罰孩子。記得網(wǎng)上有個論壇在評價小學的孩子時說過這么一句話:孩子可愛的時候像天使,調(diào)皮的時候像惡魔。可能這樣的評價并不恰如其分,但是在孩子身上的確存在著這樣的雙重性格。

由于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完全,缺乏對自己行為的控制能力,因此,在小學里孩子們往往會由于無法控制自己的行為而“闖禍”。這時,就需要教師耐心地引導(dǎo)和教育??墒莾和逃植煌谛W教育和中學教育,教育的方式不能過于直白和成人化。以上種種都為兒童教育工作者提出了更高的要求,需要我們用更多的耐心和愛心去呵護每一顆幼小稚嫩的心靈。所以作為小學教師,就應(yīng)該做到尊重孩子,理解孩子,把自己擺在和孩子平等的位置上,做孩子的好朋友。要正確的表達出自己對孩子的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是老師和孩子之間的感情基礎(chǔ)。只有這樣,學生才會尊重老師、喜歡老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,這既是師德的規(guī)范,又是教師良好作風的體現(xiàn)。一般的說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓自己的言行舉止。為人師,不僅要對孩子負責,也要對家長負責、對社會負責。所以,任何時候,教師的師風都是必要的。同時教師還是孩子增長知識和思想進步的導(dǎo)師,而小學的孩子又特別喜歡模仿,所以教師的一言一行,都會對孩子產(chǎn)生影響,因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶幼兒,提高教育人的可信性。在工作中要時時刻刻做孩子的表率,時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!比如;對人要有禮貌,若見到外人來參觀要熱情迎接或點頭微笑表示歡迎,做事要快而準,決不能拖拖拉拉;注意自己的個人衛(wèi)生,服裝要整潔、大方等。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

作為小學教師,不僅要有特別的專業(yè)技能。如,唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識,還應(yīng)有豐富的理論知識。孩子雖小,但他對各種事物有著強烈的好奇心,孩子們希望老師能回答他們所提出的問題,老師在孩子心中的地位相當?shù)母?。做為小學教師,我們必須有廣泛的愛好,不斷的豐富自己的知識,這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,如果你不努力更新自己,那就會被社會淘汰。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。面對“生有涯,而學海無涯”的現(xiàn)實,教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,樹立邊干邊學,邊學邊干,終身學習的精神,緊跟當代知識和技術(shù)發(fā)展的步伐,不斷地積累豐富自身素養(yǎng),提高自身業(yè)務(wù)水平及技能技巧。說到學習,當然不能盲目的學習,一個好的學習者首先要具有判斷性和選擇力,學習對自己有用的知識?,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。因此,我們要學會應(yīng)用這些教學技術(shù),并把這些知識吸收并將其運用創(chuàng)新,把它變成自己的知識。

(1)更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰兒童是為兒童好的錯誤思想,改變對兒童居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重兒童人格,熱愛兒童,尤其要熱愛有不良行為習慣的兒童。

(2)樹立3個意識。

一是樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。二是牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。三是樹立“主人翁”意識,以園為家,以教為業(yè),園興我榮,園衰我恥。

總之,在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,更新教育觀念,認真學習貫徹學校綱要精神,遵循兒童教育心理規(guī)律以及兒童身心發(fā)展的特點,切實提高思想和工作水平,認真完成本職工作,用實際行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,成為一個良好口碑的教師。

師德師風反思心得篇十一

對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風上的重要位置。

對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛崗敬業(yè),熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時,他才會全力以赴地去奮斗。我認為,教師的責任有三個方面。一是對社會的責任,我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進行,我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負責,家長把子女交給學校,交給老師,就是希望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才,幫助他們學到各種知識,家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學生負責。在這一點上,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識,做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風,怎么擔當?shù)昧藛?我從中體會到,從事教師工作的人,一定要有強烈的責任感,因此,強烈的責任感是師德師風的基礎(chǔ)。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

社會上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。在這個職業(yè)中工作的人,如果沒有良好的師德師風,怎么能夠擔當起社會的重托,怎么對學生的身心施加特定的'影響的人?怎么為國家培養(yǎng)有用人才?有職業(yè)感的教師,他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書,而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價值,才能對社會有所貢獻。因此,職業(yè)感是師德師風的前提。

三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風的條件。

事業(yè)心來源于職業(yè)感,責任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛教育的集中體現(xiàn),也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達目的誓不罷休,他們對工作不斷進取,隨著工作情況的不斷變化,新的問題不斷出現(xiàn),需要去研究,去克服,去摸索,特別是來之學生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學生在我們的辛勤勞動工作之中,不斷成長,若干年過后,一代新人走上社會,我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到,一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。

總而言之,強烈的責任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候,我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

師德師風反思心得篇十二

我深刻認識到教師不僅僅僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè),一種職責!在這師德師風活動轟轟烈烈開展之際,應(yīng)用心投入,抓住契機,深刻反思自我的師德言行、工作作風和生活態(tài)度,謙虛聽取各方面的意見和推薦,為今后的工作、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。

(一)在依法執(zhí)教方面:

本人從教以來,認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律。只有自我首先做出的表率才能教育學生講究精神禮貌和社會公德、遵紀守法,爭做四有新人。

(二)愛崗敬業(yè):

只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間,我都時刻注意學生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,不傳播對學生有害的思想。

(三)在熱愛學生方面:

“愛”是理智和感情的統(tǒng)計,它體現(xiàn)對學生的尊重,更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生,更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

(四)在嚴謹治學方面:

做為一名人民教師,重要任務(wù)是教育學生。應(yīng)對各種差異的學生,我詳細了解每一位學生的特點,深入了解每位學生的心理特點,做到因材施教。

(五)在團結(jié)合作方面:

作為一名教師,學校就是我的家,學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展,學校的形象也是教師的形象。所以我把學校群眾放在第一位。我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規(guī)律。

(六)在為人師表方面:

作為一名教師,我深深體會到自我的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習,熟悉業(yè)務(wù)知識,但忽視了知識潛力的培養(yǎng)再造,學習的自覺性、主動性不強,與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學一點,與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少,但不系統(tǒng),不全面;只明白埋頭苦干,不善于口頭表達;工作經(jīng)驗雖有必須的積累,研究思考問題只注重實效,卻不善于總結(jié)歸納。

3、自身建設(shè)有待進一步加強。雖然作了超多的工作,但與新時期發(fā)展要求還有必須差距,缺乏溝通,協(xié)作意識不強,工作不夠大膽。

透過深刻查擺,找到了原因,挖出了根源。針對自身存在的問題,本著“有則改之,無則加勉”的原則,以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質(zhì)量為目標,見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

人無完人,金無足赤,這是一個不爭的事實,但人確實是能夠改得更好的。剔除短處,吸人長處,不斷完善自我,每個人都是能夠做得更好的。毛主席說過,人是要有點精神的。在今后的工作中,我要拿出十二萬分的精神,去開創(chuàng)新的局面。

1、要加強政治學習,用心投身到持續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育活動中來,進一步改造自我的人生觀、世界觀、價值觀,樹立遠大目標,堅定社會主義信念,努力學習現(xiàn)代科學文化,提高自身素質(zhì),緊密聯(lián)系群眾,調(diào)整心態(tài),制訂可行計劃,努力工作,不斷提高工作水平,提高為人民服務(wù)水平,充分展示自我的潛力和水平。

2、堅定信念,牢記宗旨,全心全意為人民服務(wù)。深入實踐“三個代表”重要思想,進一步增強先進性意識,明確先進性標準,實踐先進性要求,樹立先進性形象,到達服務(wù)群眾,促進工作的根本目的。

3、加強學習,提高素質(zhì)。學科技、學教育教學理論,全面發(fā)展,理論聯(lián)系實踐,才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望,又能找準參與發(fā)展的結(jié)合點,拿出支持發(fā)展的辦法。

從此刻開始,長期堅持不懈努力。嚴格要求自我,謙虛謹慎,戒驕戒躁,扎扎實實,善于思考,勇于探索,努力實踐,并虛心理解各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。

師德師風反思心得篇十三

教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,教書者必先強己,育人者必先律己。身為一名教師的我,時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。通過學習相關(guān)教育法律法規(guī)文件精神,讓我在思想上對師德師風有了進一步的認識,在教育教學行動中明確了工作的指導(dǎo)方向。在此基礎(chǔ)上進行了深刻反思。

1、工作作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

2、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

3、有時對個別學生缺乏耐心。

1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、教研力度不夠,多年來只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務(wù)重,時間少,寫作水平低,不善于積累。

3、使用多媒體教學較少,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。

4、普通話不標準:作為文科教師,發(fā)音不準,影響教學效果,經(jīng)常有學生給我糾正字的發(fā)音,好在我還在努力。

1、能認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

2、熱愛本職工作,對工作盡職盡責,能認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。

3、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

4、樹立終身學習的觀念,為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。

5、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。

6、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

7、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律已,作風正派,以身作則,注重身教。

師德師風反思心得篇十四

作為一名教師,學校就是我的家,學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展,學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規(guī)律。

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習,熟悉業(yè)務(wù)知識,但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,學習的自覺性、主動性不強,與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學一點,與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少,但不系統(tǒng),不全面;只知道埋頭苦干,不善于口頭表達;工作經(jīng)驗雖有一定的積累,研究思考問題只注重實效,卻不善于總結(jié)歸納。

3、自身建設(shè)有待進一步加強。雖然作了大量的工作,但與新時期發(fā)展要求還有一定差距,缺乏溝通,協(xié)作意識不強,工作不夠大膽。

通過深刻查擺,找到了原因,挖出了根源。針對自身存在的問題,本著“有則改之,無則加勉”的原則,以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質(zhì)量為目標,見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

人無完人,金無足赤,這是一個不爭的事實,但人確實是可以改得更好的。剔除短處,吸人長處,不斷完善自我,每個人都是可以做得更好的。毛主席說過,人是要有點精神的。在今后的工作中,我要拿出十二萬分的精神,去開創(chuàng)新的局面。

師德師風反思心得篇十五

時間過得好快,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十五年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分,只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

通過學習縣教育局組織的師德師風建設(shè)的動員大會和學校組織的“立德樹人師德師風”的動員大會,我有如下體會。

我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的,如果馬馬虎虎教學,也可以應(yīng)付過去,有時要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。如按教學大綱教學,在講課過程中不一定穿插當時市場實際情況來講,很難看出教師是努力教學呢,還是敷衍塞責履行教學工作。如果教師養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是不斷進步的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不省,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會被人們評頭論足,就會降低自己威信。當然,只有自己努力減小人們議論的素材,才會不被他們議論,這是做人應(yīng)懂得的道理。

首先我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面,師生間的矛盾的主要方面在于老師,而不是學生,老師應(yīng)去研究學生的心理,研究人的個性,因為每個學生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,不一定我們能滿足每一個人的要求,但我們處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。

二是服務(wù)于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

總之,通過此次活動,我有收獲反思,有教訓提高。我會印證到以后的工作中,取得更好的效果。

師德師風反思心得篇十六

透過署期的師德師風培訓學習,使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要,聽了幾位專家的講解,對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,這對今后的教學教育工作無疑是有指導(dǎo)好處的。但是,由于本人在學習的態(tài)度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的不足陳述如下:

一、學習上不能持之以恒,學習不夠認真。

本人學習伊始,每一天堅持閱讀,做筆記收獲匪淺。過了一段時間,就不堅持了,理由是要抓教學工作,即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課,借口工作忙。因此,曾一度停了下來,把書掉在一邊,但有時也拿來翻翻,看一下,溫習一下。這是學習態(tài)度的問題。雖然看一下書,但是既不做筆記,又不做寫心得體會,這樣的學習純屬是馬虎應(yīng)付,收獲甚微。綜上所述可知這是學習態(tài)度上存在的問題。要糾正務(wù)必從根本上認識,認清其危害,才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認真地學習。

二、缺乏開動腦筋思考問題。

這次師德師風學習的資料較多,資料既復(fù)雜又多,涉及到教育教學工作的方方面面。如果我們在學習中只求數(shù)量,不加思索,有不少問題是弄不清楚的,更不用說是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學習本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認為只要瀏覽一下,大概理解就可,不必花大力氣去思考,教學工作繁忙,哪有這么多的時間去思考。書中有些資料提出了一個問題,不從各種資料或書籍中去查找,又不深入地思考解決這些問題的方法。以后,我認識到學習師德師風對于指導(dǎo)今后的教學工作十分必要。如遇到不懂的問題,應(yīng)用筆記本記下,再反復(fù)多讀原文,查找有關(guān)資料或詞典,虛心向別人學習,一向到弄通弄懂為止。

三、學以致用,結(jié)合自己教育教學工作方面做得不夠。

學習戰(zhàn)爭是為了戰(zhàn)爭的需要。學習理論是為實踐服務(wù)的。我們學習師德師風的最終目的,是為指導(dǎo)我們的教育教學工作。如果不把我們學習的理論知識運用到自己的教學教育工作實踐中去,那么,我們即使把理論學得很熟很精,也是沒有好處和作用的。所以,要學以致用。要把學到的知識用于指導(dǎo)我們的教育教學工作,才是我們的最終目的。我認為自己不是班主任,又不教語文或教學科目,綜合科學生不重視學習,沒有必要把學到的知識運用到教育教學工作中去,由于這一思想作怪,便賴得思考怎樣運用已到的知識運用到教育教學工作中,這種認識是錯誤的。應(yīng)結(jié)合教學的實際,把學到的知識及各種方法用于解決在教育教學工作中存在的問題。也需要堅持用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中不斷地檢驗理論,并發(fā)展理論。

四、缺乏刻苦用功學習,勇于實踐的精神。

要學習掌握一套理論,非下苦功夫去學習是不可能獲得成功的,而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度,學習上不用功,缺乏鉆研的精神,要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認為教育教學工作較為繁忙,難以抽出較多的時間去學習,更不用說是去鉆研了,思想上又存在著只要隨便看一下書,做做筆記,寫一點心得體會,何必花那么多的精力去用功學習呢?自己的教育教學工作中存在諸多的問題時,才認識到這種想法是極其錯誤的。應(yīng)多抽出時間,用功地鉆研理論,才能得心應(yīng)手地把理論運用到教育教學工作中去,把自己的教育教學工作做得更好。才不辜負黨和人民對我們的期望。

教師的職責是教書育人,是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學生如何做人的引路人。能夠說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。透過這些日子來師德師風的學習,我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和職責感,師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一齊,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,良好的師德師風的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在不斷學習的基礎(chǔ)上,也需要我們提高自律和反思意識,在我十年的教學生涯中,我覺得以下幾個方面做的不夠好:

首先,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,并且自身不斷的學習,用心學習,不斷開辟新教法。在這點上,由于平時教學工作比較繁忙,我覺得自身的學習不夠,沒有及時進行各方面的充電,。

其次,以身作則,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表此刻課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。我有時受情緒的影響,在課堂教學中不能很好地控制自己,影響了教學效果,這方面也需要改善。

第三,我認為,教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表此刻對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生,關(guān)愛每一位學生,嚴格要求每一位學生。要關(guān)注學生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學生用心主動的學習和參與社會實踐活動,使學生的潛力得到充分發(fā)展,因此,創(chuàng)新一向是一個很重要的概念,但我在學生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠,這一點也需要反思。

樹立良好的師風需要不斷的努力,要從每個老師做起,培養(yǎng)良好的師德。期望能借這次師德師風學習的東風,“立師德,正師風,強師能”,我能改正自身的不足,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好!

我深刻認識到教師不僅僅僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè),一種職責!在這師德師風活動轟轟烈烈開展之際,應(yīng)用心投入,抓住契機,深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度,謙虛聽取各方面的意見和推薦,為今后的工作、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。

一、自查反思。

(一)在依法執(zhí)教方面:。

本人從教以來,認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神禮貌和社會公德、遵紀守法,爭做四有新人。

(二)愛崗敬業(yè):。

只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間,我都時刻注意學生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,不傳播對學生有害的思想。

(三)在熱愛學生方面:。

“愛”是理智和感情的統(tǒng)計,它體現(xiàn)對學生的尊重,更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生,更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

(四)在嚴謹治學方面:

做為一名人民教師,重要任務(wù)是教育學生。應(yīng)對各種差異的學生,我詳細了解每一位學生的特點,深入了解每位學生的心理特點,做到因材施教。

(五)在團結(jié)合作方面。

作為一名教師,學校就是我的家,學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展,學校的形象也是教師的形象。所以我把學校群眾放在第一位。我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規(guī)律。

(六)在為人師表方面:

作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。

二、個人對照師德師風建設(shè)要求存在的問題和不足。

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習,熟悉業(yè)務(wù)知識,但忽視了知識潛力的培養(yǎng)再造,學習的自覺性、主動性不強,與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學一點,與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少,但不系統(tǒng),不全面;只明白埋頭苦干,不善于口頭表達;工作經(jīng)驗雖有必須的積累,研究思考問題只注重實效,卻不善于總結(jié)歸納。

透過深刻查擺,找到了原因,挖出了根源。針對自身存在的問題,本著“有則改之,無則加勉”的原則,以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質(zhì)量為目標,見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

人無完人,金無足赤,這是一個不爭的事實,但人確實是能夠改得更好的。剔除短處,吸人長處,不斷完善自我,每個人都是能夠做得更好的。毛主席說過,人是要有點精神的。在今后的工作中,我要拿出十二萬分的精神,去開創(chuàng)新的局面。

1、要加強政治學習,個性是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民"三個代表"重要思想的學習,用心投身到持續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育活動中來,進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀,樹立遠大目標,堅定社會主義信念,努力學習現(xiàn)代科學文化,提高自身素質(zhì),緊密聯(lián)系群眾,調(diào)整心態(tài),制訂可行計劃,努力工作,不斷提高工作水平,提高為人民服務(wù)水平,充分展示自己的潛力和水平。

2、堅定信念,牢記宗旨,全心全意為人民服務(wù)。深入實踐“三個代表”重要思想,進一步增強先進性意識,明確先進性標準,實踐先進性要求,樹立先進性形象,到達服務(wù)群眾,促進工作的根本目的。

3、加強學習,提高素質(zhì)。學科技、學教育教學理論,全面發(fā)展,理論聯(lián)系實踐,才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望,又能找準參與發(fā)展的結(jié)合點,拿出支持發(fā)展的辦法。

從此刻開始,長期堅持不懈努力。嚴格要求自己,謙虛謹慎,戒驕戒躁,扎扎實實,善于思考,勇于探索,努力實踐,并虛心理解各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。

決定了開展師德教育的重要性。透過學習,我反思了自己在教育工作中的態(tài)度和行為,最后總結(jié)了幾點需要遵從和改善的地方,具體如下:

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡。

中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心。

重老師、喜歡老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3.以身作則、為人師表是師德的人格力量。

歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,這既是師德的規(guī)范,又是教師良好作風的體現(xiàn)。一般的說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓自己的言行舉止。為人師,不僅僅要對孩子負責,也要對家長負責、對社會負責。所以,任何時候,教師的師風都是必要的。同時教師還是孩子增長知識和思想進步的導(dǎo)師,而小學的孩子又個性喜歡模仿,所以教師的一言一行,都會對孩子產(chǎn)生影響,因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶幼兒,提高教育人的可信性。在工作中要時時刻刻做孩子的表率,時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從這天做起!比如;對人要有禮貌,若見到外人來參觀要熱情迎接或點頭微笑表示歡迎,做事要快而準,決不能拖拖拉拉;注意自己的個人衛(wèi)生,服裝要整潔、大方等。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

4.終身學習、不斷進取是師德的升華。

作為小學教師,不僅僅要有個性的專業(yè)技能。如,唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識,還應(yīng)有豐富的理論知識。孩子雖小,但他對各種事物有著強烈的好奇心,孩子們期望老師能回答他們所提出的問題,老師在孩子心中的地位相當?shù)母摺W鰹樾W教師,我們務(wù)必有廣泛的愛好,不斷的豐富自己的知識,這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,如果你不努力更新自己,那就會被社會淘汰。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。應(yīng)對“生有涯,而學海無涯”的現(xiàn)實,教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學習觀念,樹立邊干邊學,邊學邊干,終身學習的精神,緊跟當代知識和技術(shù)發(fā)展的步伐,不斷地積累豐富自身素養(yǎng),提高自身業(yè)務(wù)水平及技能技巧。說到學習,當然不能盲目的學習,一個好的學習者首先要具有決定性和選取力,學習對自己有用的知識。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師帶給了許多新的傳授知識的手段,尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。因此,我們要學會應(yīng)用這些教學技術(shù),并把這些知識吸收并將其運用創(chuàng)新,把它變成自己的知識。

5、今后要改善的地方。

(1)更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰兒童是為兒童好的錯誤思想,改變對兒童居高臨下的態(tài)度,主動、用心地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重兒童人格,熱愛兒童,尤其要熱愛有不良行為習慣的兒童。

(2)樹立3個意識。

一是樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。二是牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。三是樹立“主人翁”意識,以園為家,以教為業(yè),園興我榮,園衰我恥。

總之,在今后的工作中我必須要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,更新教育觀念,認真學習貫徹學校綱要精神,遵循兒童教育心理規(guī)律以及兒童身心發(fā)展的特點,切實提高思想和工作水平,認真完成本職工作,用實際行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,成為一個良好口碑的教師。

透過對這次師德師風的各種形式的學習,學校先后組織我們學習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),讓我感慨頗深。對照師德師風承諾書,我對自己的過去做了深刻反省,深入反思。

一、自身存在的問題。

在師德師風推進年整改活動中,認真做好師德心得體會、學習階段總結(jié),堅持理論聯(lián)系實際的學風,做到學以致用,用理論指導(dǎo)自己工作。并認真對照自己的言行,進行了深入的自查自糾,從根本上杜絕嚴重損害師德師風的行為,樹立起良好師表形象和教育形象。然而,在師德師風方面仍然存在著缺陷和不足:1.專業(yè)知識不夠完善,教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學習改善。2.教育事業(yè)不夠堅定,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中不能放手地開展工作。3.對學生的思想及原有素質(zhì)等動態(tài)了解得還不夠,因此在解決學生的一些問題上不能得心應(yīng)手。4.加強樹立終身學習的觀念,可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。5.進一步加強自身的道德修養(yǎng),即自身的素質(zhì)建設(shè)。

二、存在問題的原因。

針對以上不足,仔細審視、深刻反思,究其原因。我認為就應(yīng)歸結(jié)為:在教學活動中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進取的精神,在以往的學習和實踐中輕視政治理論學習,在生活與事業(yè)中缺乏理想信念,沒有過多強調(diào)道德修養(yǎng)與品行陶冶等問題,雖然持正確的世界觀、人生觀、價值觀,但個人認為不夠堅定。

三、整改措施。

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風和加強學校常規(guī)管理的要求,特為自己擬定以下整改措施:

1.專業(yè)知識和教育技術(shù)技能方面。

在今后的教學活動中,我要樹立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的思想觀念,與時俱進,緊跟當代知識和技術(shù)的反展步伐。要做好這一點,我必將要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),不斷強化自己的專業(yè)知識,將教育技術(shù)與專業(yè)課程更好的整合在一齊,讓學生能從身邊、從生活中學習,并且教會他們?nèi)绾胃玫膶W以致用。

2.教育思想方面。

在開展師德師風推進年活動之前,我對教育事業(yè)認識的不夠徹底,思想意志不夠堅定,可能會存在“教書匠”的自我稱謂。既然學習了教師道德規(guī)范等法律法規(guī),我就就應(yīng)有了新的認識,所以在今后的教育事業(yè)中,我必須會做到:愛崗敬業(yè),盡職盡責,全心全意為學生服務(wù);堅守崗位,盡心竭力,無論遇到任何困難,都會鍥而不舍,執(zhí)著追求,銳意創(chuàng)新,一絲不茍,出色地完成本職工作;進一步培養(yǎng)強烈的社會職責感和使命感,敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。

3.師生情感方面。

一位成功的教師更多的是注重與學生情感的融合。在今后的教學活動中我會更加尊重學生、關(guān)心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。(suibi8.)對學生的人格持續(xù)尊重,平等地看待每一位學生,關(guān)愛每一位學生,嚴格要求每一位學生;要關(guān)注學生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學生用心主動的學習和參與社會實踐活動,使學生的潛力得到充分發(fā)展。平時注重心靈的溝通,讓我和每一位學生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學習中,我會時刻做到關(guān)心學生,把握學生的心理動向,因材施教。

4.自身方面。

古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師務(wù)必具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),“要給學生一碗水,教師務(wù)必具有一桶水”。業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學活動和實踐中,我會進一步加強專業(yè)知識的學習,拓展自己的視野,完善自己的知識結(jié)構(gòu),用科學的發(fā)展觀來看待學生的學習狀況,做到學高為師,終身學習,時刻受教。

5.“德”“風”方面。

教師是塑造學生靈魂的工程師,常言道,“學高為師,德高為范”,身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求,教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,教師首先務(wù)必具有高尚的思想道德素質(zhì)。而在今后的教育事業(yè)當中,我會注重自己的素質(zhì)培養(yǎng),真正做好學生的楷模。時刻注意自己的一言一行,做到內(nèi)外在兼修,努力做一名受人尊敬的教師。

總的來說下,在今后的教學中,我會愛崗敬業(yè),熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想,把學生、學校的利益放在首要位置。在平時生活中,持續(xù)良好的道德修養(yǎng)和端正的行為作風,給學生、給社會做個良好的典范。

報告。

自三月份以來,我校開展了師德承諾教育活動,教師透過學習有關(guān)教育方面的政策法規(guī)和上級領(lǐng)導(dǎo)部門頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求,我們本著從問題切入,務(wù)求實效,以整改提高為關(guān)鍵。透過深入調(diào)查,進行了來自四個方面的反饋意見:一是來自學生的反饋意見。二是來自社會的反饋意見。三是來自學生家長的反饋意見。四是教師自我反思和討論的歸總狀況。每位教師透過集中學習、個人自學、分組討論、大會交流,對照自身工作自查自糾,查擺了過去在師德方面尚存的問題深入的自查反思,透過上述來自各方面的反饋意見及教師自身反思結(jié)果,有違師德的主要問題有:

一、關(guān)愛學生不深。主要表此刻:一是體罰或變相體罰的現(xiàn)象仍然存在,如罰站、罰寫作業(yè)等;二是缺乏耐心。對后進生的教育經(jīng)過多次努力效果不明顯時,缺乏持久的耐心;三是言行舉止有不完全適合學生的狀況存在。

二、主人翁意識和職責心淡化。表現(xiàn)為:激情不大、消極應(yīng)付,少數(shù)同志凡事表現(xiàn)出與已無關(guān)、冷言冷語牢騷多,部分人員惰性大、安逸思想漫涎。

三、到崗到位存在隨間性。表現(xiàn)為一是有遲到早退現(xiàn)的個別現(xiàn)象;二是有上班干私事、上班談?wù)f無關(guān)事宜的狀況;三是有工作之外的事影響正業(yè)的少數(shù)現(xiàn)象。

四、課堂上有欠缺規(guī)范的問題。一是上課打接手機;二是不能堅持用普通話。

五、與學生家長溝通交流不夠。與家長的溝通形式要多樣,且注意尊重學生家長。

六、教育手段更新運用欠缺用心主動性。表現(xiàn)為現(xiàn)有現(xiàn)代媒體運用不夠、課堂教學無活力死板教條。

七、不和諧情緒帶入課堂。表現(xiàn)有牢騷多、個人不滿情緒表此刻課堂上。

針對以上反思發(fā)現(xiàn)的問題,我們以高起點、嚴要求、求真務(wù)實的精神,透過認真分析,提出了整改措施,透過校委會梳理,教代會討論,提出以下整改措施:

一、厚愛學困生。根據(jù)智力多元化理論,人的認知潛力是有差異的。對學困生要建立檔案,從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價值觀方面找出差因,因材施教,分類指導(dǎo),分等要求。要找出學困生的閃光點,找準最近發(fā)展區(qū),使他們的長處得到展示,充分體驗到我能行。不得用羞辱岐視性的語言批評學困生。學校將教師對學困生的情感態(tài)度納入師德考核評估。

二、尊重學生。教師要樹立新理念,充分認識到教師和學生人格上是平等的,相互之間是平等對話的主體。對學生上課遲到不能罰站或不準進教室。對在課堂上違紀的學生作出妥善的處理,不能把罰站或其他懲罰性的方法作為教育學生的手段。對未能及時完成作業(yè)的學生,不能叫出教室書寫或到辦公室站著書寫。學生之間發(fā)生糾紛,教師要和言悅色認真查明事情原委,妥善作好調(diào)解工作,不能不問青紅皂白,個人好惡隨意呵責。對違紀學生不能布置懲罰性的作業(yè)或安排懲罰性的活動。教師布置作業(yè)要把握好度、量、序(度:作業(yè)的難度,量:嚴格控制數(shù)量,序:布置的作業(yè)要有針對性,要循序漸進,螺旋上升)。

三、尊重家長。教師要針對學生實際,采取多種形式和家長交換意見,根據(jù)狀況有針對性地進行家訪。每個班級每學期召開一次家長座談會,和家長交換學生的學習和生活狀況,和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念,要多講孩子的閃光點,對孩子的點滴進步給予充分肯定,切實做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見,要熱情接待,耐心解釋。教師在任何狀況下都不能和家長爭執(zhí),傾心聽取家長陳述,耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題,都要做好解答工作。

四、發(fā)揚民主,使師德建設(shè)制度化。每學期召開一次教代會,在會上把師德建設(shè)列入議程。使其制度化,常抓不懈。學校行政會在每周例會上都要小結(jié)一周來學校師德建設(shè)方面的問題。在每周教師政治業(yè)務(wù)學習大會上小結(jié)一周師德建設(shè)工作,總結(jié)經(jīng)驗,推廣典型,表揚先進,指出不足,提出改善措施。每學期召開一次師德師風建設(shè)座談會,交流經(jīng)驗,樹行業(yè)新風,展示教師風彩。對職業(yè)道德高尚的教師的先進事跡和經(jīng)驗,要在各種會議上大力宣傳,讓這些教師。

演講。

介紹先進經(jīng)驗和典型事例全面推動教師職業(yè)道德建設(shè)。

五、建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機制。學校班子成員率先垂范,以身作則,加強自身職業(yè)道德修養(yǎng),依法治校,依法治教。分年段包干負責,重點深入一個年級或班級,深入到教師和學生中,了解教師職業(yè)道德建設(shè)狀況。

六、建立和完善教師職業(yè)道德建設(shè)考核獎懲制度。學校制定教職工教育、教學工作考核細則,和教師教育、教學工作獎勵辦法,把職業(yè)道德列入一級考核目標,量化、細化評分,實行一票否決制。凡師德考核不合格教師一律不聘或緩聘,不得評優(yōu)、評先、晉級。年度考核定為不稱職。并要寫出深刻的書面反思。對“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”的教師,堅決不聘,并報上級主管部門按有關(guān)規(guī)定依法處理。

七、加強學習,提高認識。利用校園網(wǎng)、壁報、廣播等多種形式,宣傳師德典型。校園廣播站每學期至少制作兩期校內(nèi)教師師德典型的專題片播出,使師生共同受到教育。校園網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄,經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進事例。學生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論,提出意見和推薦,發(fā)表心得體會。學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解狀況,及時梳理總結(jié),應(yīng)對面和教師交流。學校宣傳欄、廣播站每期都應(yīng)有學校教師職業(yè)道德先進典型介紹。使先進典型深入人心,力爭師我校教師建成一支師德高尚,教育理念新,教學技藝高的一流教師群體。

我們常說:“十年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,但老師的職業(yè)更為神圣,在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時間,但學生更需要老師的關(guān)愛。給予學生足夠的愛,能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。許多教育學家在談到他們的經(jīng)驗時都說,其實只有一個字:“愛”。愛你所從事的事業(yè),愛你的班級,愛你每一個學生。老師既要愛又要善愛。對學生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ),要持之以恒,更要一視同仁。本人認為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛。既要關(guān)愛各類問題學生的細微處,也要關(guān)愛優(yōu)等生細微處,更要關(guān)愛廣泛層面上的“默默無聞”的學生細微處。“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,德是人的素質(zhì)的核心,也是人健康成長的一個動力。加強師德建設(shè)是加強教師隊伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動教書育人用心性、實施素質(zhì)教育的決定因素。進一步推進素質(zhì)教育,首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一認識,而這一切的實現(xiàn),強化師資隊伍的師德建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。

透過短短的時間學習了師德師風后,令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅,還認識到言傳身教的重要性。古人云“親其師,則信其道;信其道,則循其步”。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動,而我在教育中,想想過去,對照此刻,展望未來,查找自己存在的問題?,F(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己:

一、存在的問題。

1、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人。作為語文老師,我醉心于提高本班學生的語文成績的提高,滿足于學生語文方面的進步。平時與學生的分析講解較多,但與學生的談心少了,對學生的家庭思想等狀況忽視了不少。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人,這是不可分割的兩個方面,細細想來,這種做法讓我心有不安。

2、缺乏依法執(zhí)教,個性是遇到一些屢教不改的學生時,教語文兼班主任的我心躁氣急,對此類學生惡語相擊,傷害了學生的自尊心,大聲訓斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止禮貌禮貌”。

3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比,個性是老把此刻跟以前比,覺得一切都很好,安于現(xiàn)狀,進取力度不大,甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。透過深入學習,我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀,這種思想那可要不得,感覺“滿”了,那就晚了,你思想不解放了,沒有了進取心,你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,這個潮流實際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強:(1)要明確自身的職責,幫忙學生檢測反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計恰當?shù)膶W習活動,發(fā)現(xiàn)所學東西的個人好處等;(2)要為學生開發(fā)和帶給充分的課程資源;(3)要為學生確定新的教學觀:首先要幫忙學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要服務(wù)于學生的學習方式,密切聯(lián)系學生的生活世界;同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋,建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學生思考的方向;幫忙學生發(fā)現(xiàn)知識的個人好處;強調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學習氛圍。

5、在“在對待自我,新課程強調(diào)反思”這句話的理解上,還不夠深入:因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調(diào)教師的教學反思,按教學的進程,分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面,我不太擅長。反思的范圍缺少廣度,反思的資料不夠深入。

二、今后的改善。

透過對照檢查、分析,使我更加認識到自己存在的問題,在今后的工作中,我必須改善以下幾個方面:

(一)在幫忙學生方面。

1、對學生少一點斥責,少點失望,少一點冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份關(guān)切,尤其關(guān)愛學困生,用心與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系,這樣才受到學生的喜歡,才能感化每位學生,學生就會信服于你的道理,學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責,應(yīng)盡職盡責教育學生進步。

2、時刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求別人做的,自己首先要做到。

3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學生,使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4、幫忙學生檢測和反思自我,明白自己想要學習什么和獲得什么,確立能夠達成的目標。幫忙學生尋找、搜集和利用資源。

5、幫忙學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動和構(gòu)成有效的學習方式。幫忙學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人好處和社會價值。幫忙學生營造和維持學習過程中用心的心理氛圍。

6、幫忙學生對學習過程和結(jié)果進行評價。幫忙學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

(二)在自身修養(yǎng)方面。

1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身的知識修養(yǎng),時刻牢記“要給學生一杯水,自己務(wù)必有一桶水”。

2、在教育教學過程中,我除了應(yīng)對學生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢個性需要與全體教師之間的合作,不同年級、不同學科的相互配合,齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。不僅僅要教好自己的學科,還要主動關(guān)心用心配合其他教師的教學,從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學習、團結(jié)互助,這不僅僅具有教學的好處,而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系,加強與家長的聯(lián)系與合作,共同促進學生的健康成長。

3、轉(zhuǎn)變作風,用心工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終持續(xù)與時俱進、開拓。

創(chuàng)新。

的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、加強語文業(yè)務(wù)知識學習,努力提高綜合素質(zhì)。加強業(yè)務(wù)知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。

5、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心理解群眾的意見和推薦,解決好自己的師德問題。

師德建設(shè)是與時俱進的,我會堅持以科學的理論武裝自己,堅持以先進的教育理念提升自己,堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“信念堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

本學期,學校組織開展了師德師風學習。在這次活動中,學習先進的教育理論和教學方法與全體教師進行了交流。這次學習對于全校教師提高提高思想覺悟、端正工作作風以及促進教師個人成長都將起到很大的作用。反思這幾天的學習,我覺得我的收獲很多。

首先,這次的師德師風學習對我起到了收心的作用。一個多月的暑假,加上炎熱的天氣,使我思想松懈了,行為懶散了,事業(yè)心減退了。這次學習對我以及全校的教師都注入了一劑清新劑,讓我們請醒了頭腦,明白了自己肩負的職責、義務(wù)以及自己將要怎樣努力去做,為開學工作的良性運轉(zhuǎn)起到了很好的引領(lǐng)作用。

其次,透過學習本學期的總體規(guī)劃,使我明白了本學期的工作目標、努力的方向。

其三,這次學習,使我深刻感悟到一個人要活到老就要學到老,否則就跟不上時代的節(jié)拍。在這次學習中,以事例和動手操作相結(jié)合,給我們介紹了友善用腦的一些方法,這些方法將會使我們的教育教學技術(shù)有很大的改善,教學潛力和教學效果有很大的提高。

其四,這次學習是我認識到了自身的不足。以前,總認為自己思想態(tài)度端正、工作作風扎實,職責感強,但透過這次學習我看到了我身上的一些不足:第一,教育教學理論、教育教學方法、教育教學技能有待進一步增強和提高。第二,敬業(yè)精神有待進一步加強。第三,對待學生的耐心還不夠。第四教育科研潛力有待進一步提高。

其五,這次學習使我有了新的努力方向:1、要加強理論學習,牢固樹立終身學習的觀念,不斷提教育理論水平,改善教學方法,提高教學技能。2、要注重情感投入,做學生貼心的朋友。要善于發(fā)現(xiàn)學生細微的進步和改變,多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,做一位學生喜愛的老師。4、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,用心參與教研教改活動,提高教育科研水平,用現(xiàn)代教育理論與教育教學方法武裝自己。

開學前幾天,學校組織開展了師德師風學習與整頓的活動。透過這次學習師德師風學習使我受益匪淺,學高為師,德高為范。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,教師不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。下面我將自我反思總結(jié)如下:

在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴格要求自己,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格。在教育教學過程中,加強對學生的思想教育,激發(fā)他們的學習用心性,努力提高教育教學質(zhì)量。

我始終堅持平等地對待每一個學生,熱愛學生方面,對學生我努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

經(jīng)過這次師德師風教育學習,我深深地體會到“愛崗,敬業(yè),仁愛、奉獻”的內(nèi)在核心。反思自己還存在著諸多不足:

教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。教研力度不夠,多年來只是聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有及時把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,不善于積累。對學生的思想動態(tài)了解潛力有待提高,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

透過這次學習我也有了新的努力方向:

1.不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面,屏棄“師道尊嚴”更多的關(guān)心學生的身心健康。

2.克服心理失衡,避免偏激行為,如訓斥學生,向?qū)W生發(fā)火,體罰或變相體罰。

3.注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位,作為教師應(yīng)重點關(guān)注“愛生”的一面,愛護學生,平等待人,尤其對差生,更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。

4.放下架子,以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生,平等交流,善于包容學生的缺點,因材施教,讓學生有“天生我才必有用”的自信。

5.以誠相待,交換心理,堅持以正面教育為主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成為學生的良師益友。

6.言傳身教相結(jié)合,以身作則,率先垂范,舉止文雅。善于透過多種渠道、方式,靈活地開展各種教育活動,潛移默化地到達教育目標。

透過學習師德師風認識了自己的不足,要使學生健康成長就務(wù)必克服自己的不足,就有目標完善自己,在校領(lǐng)導(dǎo)下,必須完善自己,成為一名優(yōu)秀的教師。

的育人之旅,還認識到言傳身教的重要性。古人云“親其師,則信其道;信其道,則循其步”?!渡徤秸n件》喊破嗓子不如做出樣貌,所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動,而我在教育中,想想過去,對照此刻,展望未來,查找自己存在的問題?,F(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己:

一、存在的問題。

1、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人。作為語文老師,我醉心于提高本班學生的語文成績的提高,滿足于學生語文方面的進步。平時與學生的分析講解較多,但與學生的談心少了,對學生的家庭思想等狀況忽視了不少。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人,這是不可分割的兩個方面,細細想來,這種做法讓我心有不安。

2、缺乏依法執(zhí)教,個性是遇到一些屢教不改的學生時,教語文兼班主任的我心躁氣急,對此類學生惡語相擊,傷害了學生的自尊心,大聲訓斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止禮貌禮貌”。

3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比,個性是老把此刻跟以前比,覺得一切都很好,安于現(xiàn)狀,進取力度不大,甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。透過深入學習,我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀,這種思想那可要不得,感覺“滿”了,那就晚了,你思想不解放了,沒有了進取心,你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,這個潮流實際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強:(1)要明確自身的職責,幫忙學生檢測反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計恰當?shù)膶W習活動,發(fā)現(xiàn)所學東西的個人好處等;(2)要為學生開發(fā)和帶給充分的課程資源;(3)要為學生確定新的教學觀:首先要幫忙學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要服務(wù)于學生的學習方式,密切聯(lián)系學生的生活世界;同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋,建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學生思考的方向;幫忙學生發(fā)現(xiàn)知識的個人好處;強調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學習氛圍。

5、在“在對待自我,新課程強調(diào)反思”這句話的理解上,還不夠深入:因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調(diào)教師的教學反思,按教學的進程,分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面,我不太擅長。反思的范圍缺少廣度,反思的資料不夠深入。

二、今后的改善。

透過對照檢查、分析,使我更加認識到自己存在的問題,在今后的工作中,我必須改善以下幾個方面:

(一)在幫忙學生方面。

1、對學生少一點斥責,少點失望,少一點冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份關(guān)切,尤其關(guān)愛學困生,用心與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系,這樣才受到學生的喜歡,才能感化每位學生,學生就會信服于你的道理,學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責,應(yīng)盡職盡責教育學生進步。2、時刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求別人做的,自己首先要做到。3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學生,使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。4、幫忙學生檢測和反思自我,明白自己想要學習什么和獲得什么,確立能夠達成的目標。幫忙學生尋找、搜集和利用資源。5、幫忙學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動和構(gòu)成有效的學習方式。幫忙學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人好處和社會價值。幫忙學生營造和維持學習過程中用心的心理氛圍。6、幫忙學生對學習過程和結(jié)果進行評價。幫忙學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

(二)在自身修養(yǎng)方面。

自己的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。5、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心理解群眾的意見和推薦,解決好自己的師德問題。師德建設(shè)是與時俱進的,我會堅持以科學的理論武裝自己,堅持以先進的教育理念提升自己,堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“信念堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

師德師風反思心得篇十七

師德準確地說應(yīng)該是教師公德,是教師為了維護社會公共利益應(yīng)該遵守的社會公共道德。那么師德師風教學反思材料怎么寫?下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看吧!

通過我校這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,結(jié)合自己多年來的教育工作生涯,經(jīng)跟大家一起學習、討論和評議,自我剖析如下:

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題:對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有:

1、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則,我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。

3、在熱愛學生方面,我關(guān)心愛護學生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護學生合法權(quán)益,促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面,我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學習。

5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的'威信,也關(guān)心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點,決定與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則,是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面,顯得不夠有力。

8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協(xié)作精神,因而依靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學,全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

6、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

7、放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。

三、我就以上存在的問題的改進措施:對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下6項整改措施:

1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善教育管理,增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

3、轉(zhuǎn)變作風,積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、加強數(shù)學業(yè)務(wù)知識學習,努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

5、必須踏踏實實做好本職工作,為學校謀發(fā)展,為同學們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學高為師,德高為范”這名句。

6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。

在這次師德師風建設(shè)中,學校先后組織教職工學習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),召開了動員會、活動推進會、科組會,開展了 “三課堂” 、教師演講、心理征文比賽、課堂學情調(diào)研及評選“我心中的好老師”等活動,教職工感感觸頗多。對照師德師風承諾書,教職工,尤其是專任教師對自己的過去做了深刻反省,深入反思。

一、自身存在的問題

1.加強學習,依法治校方面:學習的主動性有待加強。

2.愛崗敬業(yè),教書育人方面:責任心不夠強,有時帶著情緒上課,偶爾有體罰或變相體罰的現(xiàn)象。

3.熱愛學生,和諧發(fā)展方面:教育學生的手段欠佳;課后對學生的輔導(dǎo)不夠。

4.注重小節(jié),修煉人格方面:有計較個人得失,愛抱怨的現(xiàn)象。這需要注意自己的言行,真正起表率作用。

5.尊重家長,服務(wù)家長方面:在跟家長溝通時,有時沒注意到家長的心理承受能力,溝通技巧與態(tài)度都需加強。

6.廉潔從教,,不謀私利方面:極個別老師利用周末進行有償家教;也有接受家長贈送的禮品、接受家長的邀請又吃又喝的現(xiàn)象。

二、存在問題的原因

針對以上不足,仔細審視、深刻反思,究其原因。大家認為應(yīng)該歸結(jié)為:在教學活動中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進取的精神,在以往的學習和實踐中輕視政治理論學習,在生活與事業(yè)中缺乏理想信念,不注意產(chǎn)生問題的影響,有麻痹思想在里面.沒有過多強調(diào)道德修養(yǎng)與品行陶冶等問題,雖然持正確的世界觀、人生觀、價值觀,但個人認為不夠堅定。

三、要加強整改的措施

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風和加強學校常規(guī)管理的要求,擬定以下整改措施:

1.專業(yè)知識和教育技術(shù)技能方面

在今后的教學活動中,要樹立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的思想觀念,與時俱進,緊跟當代知識和技術(shù)的反展步伐。要做好這一點,教師必將要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),不斷強化自己的專業(yè)知識,將教育技術(shù)與專業(yè)課程更好的整合在一起,讓學生能從身邊、從生活中學習,并且教會他們?nèi)绾胃玫膶W以致用。

2.教育思想方面

在開展師德師風推進活動之前,教師們對教育事業(yè)認識的不夠徹底,思想意志不夠堅定,可能會存在“教書匠”的自我稱謂。既然學習了教師道德規(guī)范等法律法規(guī),就有了新的認識,所以在今后的教育事業(yè)中,教師們表示一定會做到:愛崗敬業(yè),盡職盡責,全心全意為學生服務(wù);堅守崗位,盡心竭力,無論遇到任何困難,都會鍥而不舍,執(zhí)著追求,銳意創(chuàng)新,一絲不茍,出色地完成本職工作;進一步培養(yǎng)強烈的社會責任感和使命感,敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。

3.師生情感方面

成功的教師更多的是注重與學生情感的融合。在今后的教學活動中,老師們表示會更加尊重學生、關(guān)心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。對學生的人格保持尊重,平等地看待每一位學生,關(guān)愛每一位學生,嚴格要求每一位學生;要關(guān)注學生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動,使學生的潛力得到充分發(fā)展。平時注重心靈的溝通,讓自身和每一位學生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學習中,會時刻做到關(guān)心學生,把握學生的心理動向,因材施教。

4.自身方面

古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),“要給學生一碗水,教師必須具有一桶水”。業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學活動和實踐中,全體教職工們表示:進一步加強專業(yè)知識的學習,拓展自己的視野,完善自己的知識結(jié)構(gòu),用科學的發(fā)展觀來看待學生的學習狀況,做到學高為師,終身學習,時刻受教。

5.“德”“風”方面

教師是塑造學生靈魂的工程師,常言道,“學高為師,德高為范”,身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求,教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,教師首先必須具有高尚的思想道德素質(zhì)。而在今后的教育事業(yè)當中,老師們將會注重自己的素質(zhì)培養(yǎng),真正做好學生的楷模。時刻注意自己的一言一行,做到內(nèi)外在兼修,努力做一名受人尊敬的教師。

總而言之,全體教職員工要加強學習,勤于教研,關(guān)愛學生,從自己做起,尤其要自覺抵制社會不良風氣,杜絕有償家教和收取額外的報酬,做到不收禮不請吃不叫家長辦事。把學生、學校的利益放在首要位置。在平時生活中,保持良好的道德修養(yǎng)和端正的行為作風,給學生、給社會做個良好的典范。

師德師風反思心得篇十八

轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,以往的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我明白了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不一樣于往年,教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在xx市xx小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法身臨其境,可是從他們的報告中我還是明白了自我和育才小學教師之間的差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到那里,我不僅僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我必須能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向,今日我突然明白了,不要再覺得自我的工作太平凡,也不要抱怨自我的待遇有多差,僅有我們自我的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須明白愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了,學生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自我生活在地獄。

作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,進取學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。所以,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自我首先做到,堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一齊,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師僅有做到以身立教,才能以自我人格的魅力感染學生學會做人,以自我淵博的學識去引導(dǎo)學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自我所學奉獻給學生,提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德師風反思心得篇十九

斷的`學習,積極學習,不斷開辟新教法。

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

師德師風反思心得篇二十

我自參加工作投入于教育事業(yè),至今已走過了30個年頭?;仡欁约哼@些年來的教學經(jīng)驗,反思教學當中的一些問題,覺得更加師德是重中之重。今天將自己師德師風的表現(xiàn)總結(jié)出來,跟大家一起學習和討論,希望大家給與一些建議,共同進步。

1、在依法執(zhí)教方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則,我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面。我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。

3、在熱愛學生方面。我關(guān)心愛護學生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護學生合法權(quán)益,促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面。我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學習。

5、在廉潔從教方面。我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面,顯得不夠有力。

6、在為人師表方面。我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

1、政治理論學習不夠,放松了對依法治教這個準則的把握。

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協(xié)作精神,因而依靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

6、放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。

針對以上問題,我覺定從如下6項整改措施來抓:

1、思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的.意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

3、堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、我必須加強業(yè)務(wù)知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

5、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見,批評指正。

師德師風反思心得篇二十一

自三月份以來,我校開展了師德承諾教育活動,教師透過學習有關(guān)教育方面的政策法規(guī)和上級領(lǐng)導(dǎo)部門頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求,我們本著從問題切入,務(wù)求實效,以整改提高為關(guān)鍵。透過深入調(diào)查,進行了來自四個方面的反饋意見:一是來自學生的反饋意見。二是來自社會的反饋意見。三是來自學生家長的反饋意見。四是教師自我反思和討論的歸總狀況。每位教師透過集中學習、個人自學、分組討論、大會交流,對照自身工作自查自糾,查擺了過去在師德方面尚存的問題深入的自查反思,透過上述來自各方面的反饋意見及教師自身反思結(jié)果,有違師德的主要問題有:

一、關(guān)愛學生不深。主要表此刻:一是體罰或變相體罰的現(xiàn)象仍然存在,如罰站、罰寫作業(yè)等;二是缺乏耐心。對后進生的教育經(jīng)過多次努力效果不明顯時,缺乏持久的耐心;三是言行舉止有不完全適合學生的狀況存在。

二、主人翁意識和職責心淡化。表現(xiàn)為:激情不大、消極應(yīng)付,少數(shù)同志凡事表現(xiàn)出與已無關(guān)、冷言冷語牢騷多,部分人員惰性大、安逸思想漫涎。

三、到崗到位存在隨間性。表現(xiàn)為一是有遲到早退現(xiàn)的個別現(xiàn)象;二是有上班干私事、上班談?wù)f無關(guān)事宜的狀況;三是有工作之外的事影響正業(yè)的少數(shù)現(xiàn)象。

四、課堂上有欠缺規(guī)范的問題。一是上課打接手機;二是不能堅持用普通話。

五、與學生家長溝通交流不夠。與家長的溝通形式要多樣,且注意尊重學生家長。

六、教育手段更新運用欠缺用心主動性。表現(xiàn)為現(xiàn)有現(xiàn)代媒體運用不夠、課堂教學無活力死板教條。

七、不和諧情緒帶入課堂。表現(xiàn)有牢騷多、個人不滿情緒表此刻課堂上。

針對以上反思發(fā)現(xiàn)的問題,我們以高起點、嚴要求、求真務(wù)實的精神,透過認真分析,提出了整改措施,透過校委會梳理,教代會討論,提出以下整改措施:

一、厚愛學困生。

根據(jù)智力多元化理論,人的認知潛力是有差異的。對學困生要建立檔案,從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價值觀方面找出差因,因材施教,分類指導(dǎo),分等要求。要找出學困生的閃光點,找準最近發(fā)展區(qū),使他們的長處得到展示,充分體驗到我能行。不得用羞辱岐視性的語言批評學困生。學校將教師對學困生的情感態(tài)度納入師德考核評估。

二、尊重學生。

教師要樹立新理念,充分認識到教師和學生人格上是平等的,相互之間是平等對話的主體。對學生上課遲到不能罰站或不準進教室。對在課堂上違紀的學生作出妥善的處理,不能把罰站或其他懲罰性的方法作為教育學生的手段。對未能及時完成作業(yè)的學生,不能叫出教室書寫或到辦公室站著書寫。學生之間發(fā)生糾紛,教師要和言悅色認真查明事情原委,妥善作好調(diào)解工作,不能不問青紅皂白,個人好惡隨意呵責。對違紀學生不能布置懲罰性的作業(yè)或安排懲罰性的活動。教師布置作業(yè)要把握好度、量、序(度:作業(yè)的難度,量:嚴格控制數(shù)量,序:布置的作業(yè)要有針對性,要循序漸進,螺旋上升)。

三、尊重家長。

教師要針對學生實際,采取多種形式和家長交換意見,根據(jù)狀況有針對性地進行家訪。每個班級每學期召開一次家長座談會,和家長交換學生的學習和生活狀況,和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念,要多講孩子的閃光點,對孩子的點滴進步給予充分肯定,切實做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見,要熱情接待,耐心解釋。教師在任何狀況下都不能和家長爭執(zhí),傾心聽取家長陳述,耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題,都要做好解答工作。

四、發(fā)揚民主,使師德建設(shè)制度化。

每學期召開一次教代會,在會上把師德建設(shè)列入議程。使其制度化,常抓不懈。學校行政會在每周例會上都要小結(jié)一周來學校師德建設(shè)方面的問題。在每周教師政治業(yè)務(wù)學習大會上小結(jié)一周師德建設(shè)工作,總結(jié)經(jīng)驗,推廣典型,表揚先進,指出不足,提出改善措施。每學期召開一次師德師風建設(shè)座談會,交流經(jīng)驗,樹行業(yè)新風,展示教師風彩。對職業(yè)道德高尚的教師的先進事跡和經(jīng)驗,要在各種會議上大力宣傳,讓這些教師演講,介紹先進經(jīng)驗和典型事例,全面推動教師職業(yè)道德建設(shè)。

五、建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機制。

學校班子成員率先垂范,以身作則,加強自身職業(yè)道德修養(yǎng),依法治校,依法治教。分年段包干負責,重點深入一個年級或班級,深入到教師和學生中,了解教師職業(yè)道德建設(shè)狀況。

六、建立和完善教師職業(yè)道德建設(shè)考核獎懲制度。

學校制定教職工教育、教學工作考核細則,和教師教育、教學工作獎勵辦法,把職業(yè)道德列入一級考核目標,量化、細化評分,實行一票否決制。凡師德考核不合格教師一律不聘或緩聘,不得評優(yōu)、評先、晉級。年度考核定為不稱職。并要寫出深刻的書面反思。對“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”的教師,堅決不聘,并報上級主管部門按有關(guān)規(guī)定依法處理。

七、加強學習,提高認識。

利用校園網(wǎng)、壁報、廣播等多種形式,宣傳師德典型。校園廣播站每學期至少制作兩期校內(nèi)教師師德典型的專題片播出,使師生共同受到教育。校園網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄,經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進事例。學生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論,提出意見和推薦,發(fā)表心得體會。學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解狀況,及時梳理總結(jié),應(yīng)對面和教師交流。學校宣傳欄、廣播站每期都應(yīng)有學校教師職業(yè)道德先進典型介紹。使先進典型深入人心,力爭師我校教師建成一支師德高尚,教育理念新,教學技藝高的一流教師群體。

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