在備課過程中，編寫教案是提高教學質量的一項重要工作。在編寫教案時，要合理安排教學步驟，使教學過程有條不紊。推薦大家閱讀以下這些教案實例，相信會給大家編寫教案提供一些靈感。
一年級語文復習課教案篇一
1、完成課后“說說，讀讀”
2、拿出實物：兩種蔬菜或水果讓學生仔細觀察發(fā)現他們的特點，找出不足。
板書設計：
一次比一次有進步。
冬瓜茄子。
第一次大小說得好。
小燕子第二次綠紫很好。
第三次皮有細毛柄有小刺一次比一次有進步。
一年級語文復習課教案篇二
認讀本單元的幾個韻母、整體認讀音節(jié)。
能熟練的拼讀拼音組成的詞語。
能基本看懂圖的意思，用一句或幾句簡單的話來表達自己的意思。
現在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（了解秋天的特點。）
并知道這些東西的用處。
讀拼音——認識動物——說一句簡單的話
看懂圖的意思，能說一句簡單的話，有能力的小朋友可以講幾句或一段話。
我們該怎樣愛護動物？
一年級語文復習課教案篇三
1、正確、熟練的認讀詞語。
2、創(chuàng)設情景，指導學生正確、流利的朗讀課文。
3、知道在別人有困難時，要根據別人的需要去幫助別人，教育學生有愛心，互相幫助。
指導學生正確、流利的朗讀課文。
對課文結尾部分兩句話的理解和感悟。
一年級學生天真爛漫，好奇心強，想象力豐富。在教學中，我們可以抓住這一特點，充分利用現代化教學手段，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，吸引學生注意力。另外，分角色朗讀也是符合學生年齡特點的很好的理解這篇課文內容的方法。
創(chuàng)設情境、鼓勵想象、分角色表演等。
重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。課文學習過程中，既致力于整體感知、理解課文內容，又注意通過口語交際等方式向課文外延伸，在深入理解課文的同時，培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。
多媒體課件。
激趣導入、初讀感知、精讀理解、發(fā)散思維、課后延伸。
一、激趣導入。
1.猜謎語：小傘一把把，長在大樹下，味美又營養(yǎng)，做菜頂呱呱。(蘑菇)出示蘑菇圖片，出示詞語“房頂”
2.今天我們學習11課“房頂上的大蘑菇”。(齊讀課題)。
a.除了房頂這個詞語，還有很多詞語朋友，我們來讀一讀，指名讀，其他同學跟讀。
b.他們的拼音帽子摘掉了，你還能認得他們么?指名讀，其他同學跟讀。
c.我們的詞語小火車要開動了，你準備好了么?師：火車火車，開開。生：開到我這，來來。(全班接龍讀詞語)。
d.你們讀的真好，現在詞語朋友要回家了，每個朋友飛走的時候，我們就大聲喊出他們的名字吧。
二、初讀感知。
1.蘑菇為什么會長到小兔的房頂上呢?大家?guī)е@個問題，輕聲讀一讀課文，在文中找找答案吧。(生自由讀課文)。
2.讀完后，指名說說自己讀懂的內容。
三、精讀理解。
第一自然段。
1.小兔的家在哪兒?什么樣?快找出來讀一讀。指名說。
2.指導朗讀。怎么讀才能讓大家聽出來小兔的家在哪里、什么樣呢?自己練練。(指名讀，必要時教師范讀。)。
3.你能用“一座”，再說一些別的詞語么?(一座山、一座廟等)。
2—4自然段。
2.請你們接著往下讀，邊讀邊畫一畫：有哪些小動物來幫助它了?用“——”畫出來，它們送來了什么禮物?用“()”畫出來(生邊讀邊畫)。
3.、集體交流。
a、小熊-------新衣服。貼小熊圖出示課件對比：小熊知道了，給小兔送來了衣服。小熊知道了，給小兔送來了新衣服。(體會：小熊的一片心意，新衣服更保暖)師：快把你這份心意告訴小兔。學生練習對話指導朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說給小兔聽。
b、小山羊-------厚棉被。貼山羊圖課件：小山羊知道了，給小兔送來了棉被。小山羊知道了，給小兔送來了厚棉被。(體會：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更暖和)師：快把你這份濃濃的愛意告訴給小兔。學生對話練習指導朗讀：哪只小山羊愿意把自己的這份心意用讀的形式說給小兔聽。
c、小猴----------雨傘。對話練習指導朗讀(通過讓學生想想、說說小動物幫助別人時的心理，讓他們感悟朋友之間應該互相幫助的道理，同時培養(yǎng)他們的想象力、口語表達能力。)。
4、回讀第二自然段。
小兔多感動啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛意吧!記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦!師引讀第二自然段。
四、發(fā)散思維。
當別人遇到困難，我們又該怎樣做呢?同學之間，如果都有愛心，互相幫助，那我們就是一個溫暖的大集體。
五、課外延伸。
今天老師也給大家?guī)硪粋€小故事，看看這些小鳥在大海上發(fā)生了什么事呢?團結的鳥兒。
一群小鳥，為著某種目的，它們決定飛過太平洋。每只小鳥都找來截樹枝，它們開始遠航。累了，就把樹枝扔到水面，這樣它們就可以?？吭诟≡谒嫔系臉渲?，稍稍休息而不至于累壞。
一天傍晚，飛了一天的小鳥們好累，于是紛紛把嘴里的樹枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出現了一條鯊魚，由于小鳥們的倒影像一群魚群，所以它慢慢游近鳥群。向它們發(fā)起攻擊，鳥群紛紛飛起，雖然它們安然無恙，可是由于鯊魚的搗亂，鳥群急忙飛起來，沒有來得及拿起水面的樹枝，使得飄在水面上的樹枝被沖散了，有些被鯊魚咬斷了。鳥群把水面上的樹枝尋找回來，可是數目并不夠，有得小鳥沒有樹枝，沒有樹枝就等于沒得休息，這樣的話根本飛不過太平洋。于是它們有的把兩個樹枝拼在一起，來承受三只鳥的重量，有的就兩只鳥輪流用一個樹枝休息。在它們團結協(xié)作下，跨越了太平洋。
讀完故事，你有什么收獲呢?
房頂上的大蘑菇。
小熊新衣服小山羊厚棉被小猴雨傘小松鼠蘑菇互相幫助。
一年級語文復習課教案篇四
師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了“冬瓜”和“黃瓜”，讓我們發(fā)現了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個小小的要求：同學們必須把它身邊的生字朋友都認全，這樣他才能帶著我們去看呢？你們能做到嗎？（播放課件）。
一年級語文復習課教案篇五
1.認識12個生字，會寫6個字。
2.自主積累詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.了解課文內容，了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情，從而拓寬學生的知識面，滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
1.學會本課生字詞。
2.學習課文內容，培養(yǎng)學生對偉大詩人的敬佩之情。
3.了解句子之間的聯系，試著用“先……接著……然后……再……”練習說話。
了解課文內容，培養(yǎng)對詩人的敬佩之情，滲透對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛。
生字卡片、電影資料。
2課時。
第一課時。
(一)激趣導入。
“看看老師給你們帶來了什么?”板書課題“粽子”，出示一個粽子(或圖片或實物)。“同學們吃過粽子嗎?你知道每年什么時候吃粽子嗎?”“今天我們來學習16課。你們不僅能學會包粽子，還能了解吃粽子的來歷呢?！?/p>
(二)初讀課文，學習生字詞，標出自然段。
1.初讀課文，讀準生字讀音。
2.教師檢查字音掌握情況。
(三)學習課文內容，朗讀感悟。
1.學習課文第二段：
(1)讀一讀課文第二段，找一找哪句話向我們介紹了怎樣包粽子。
(2)讀一讀第二句話，說一說怎樣包粽子。
句式練習：先……接著……然后……再……。
(3)請同學們用這些詞語試著也說幾句話。
提供給學生情境，如：放學后我回到家先……。
鼓勵學生說出自己的生活。
(4)先在小組中說說，然后再全班進行匯報。
2.學習課文第三段。
(1)讀一讀課文給大家講一講這個故事。
(2)當人們把粽子投入江中喂魚時會說些什么?
(3)想看看當時的情境嗎?(播放電影片斷)。
理解屈原“悲憤”的心情。
(4)說一說“屈原是一位()的詩人”。
學生根據課文內容說一說，在學生說的過程當中教師指導朗讀。
(5)指導朗讀，讀出對偉大詩人的熱愛之情。
(四)作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?可以向你的爸爸媽媽爺爺奶奶了解一下。
板書設計：
粽子。
包來歷。
先……接著……然后……再……屈原。
愛國詩人。
第二課時。
(一)朗讀課文，復習舊知。
(二)復習生字。
1.教師出示課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。
這些字寶寶回到課文中你們還認識它們嗎?
2.請學生自由練讀課文。
要求：讀準字音，看清字形。
(三)記憶生字。
1.小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
2.匯報自學情況：說一說，你們記住哪個字了。你是用什么方法記住的?
3.及時評價：教師及時給予表揚、鼓勵。
(學生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現，及時點撥，總結、提升學生的認識。如以舊代新記憶，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。)。
4.質疑：你們認為哪個字比較難記憶?
5.針對學生的質疑，進行教學，師生共同想辦法解疑。
6.如果學生沒有疑問，教師可以引導學生記憶。
7.教學課件演示：字寶寶都回到課文中去了，請學生自由讀課文。
(四)指導書寫。
1.請學生看看課本中的“田格”字帖，說說希望老師幫你們寫好哪個字。
2.通過學生反饋，教師演示教學課件指導學生進行正確的書寫。
3.通過教學課件，重點指導：“拿和前”的書寫。
(1)拿：請學生注意觀察這個字在田格的位置，瘦長不容易寫好看。
(2)前：注意左下部分是硬月，不要寫成月字。
4.請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。
(教師在行間巡視，了解學生書寫情況，可以做有針對性的個別同學的輔導。)。
(五)詞語積累。
1.讀讀“我的詞語庫”中的詞語。
2.你還想從本課中積累哪些詞語?
(六)作業(yè)。
認真抄寫本課的字和詞。
一年級語文復習課教案篇六
教材簡析：
這是一篇有趣的知識性童話。課文中的小豬因為迷路，向烏龜和象問路，雖然它很有禮貌，但是在稱呼上出了問題，結果鬧出了笑話。小豬是根據烏龜和象的身體大小來決定稱呼的，烏龜小，它稱弟弟;小象打，它稱爺爺。這種思維如果用在同一種動物身上，基本上是正確的，但類推到不同的動物就錯了。簡單的類推，正是孩子思維的特點。
課文短小、生動，主要由小豬先后同烏龜和象的對話構成。對話中有問有答，行為規(guī)范，充滿情趣。小豬先稱呼后提問，非常注意禮貌，兩次問盡管內容都是關于到蘑菇村去的路，但句式又有不同;烏龜和象對小豬的錯誤表現也不完全相同，前者為之不滿，后者感到可笑。
學情分析：
本班學生在課堂上表現欲比較強，部分學生的基礎比較好，獨立識字的能力較強，但有幾個學習困難的學生，在記字朗讀方面，速度慢，遺忘率高。
教學目標：
1、能借助拼音讀準“豬、迷、今、爺、認、知、關、急、”9個生字的字音。認識部首“反犬旁”。正確描寫：“豬、今、認、關”。
2、正確朗讀和積累8個詞語。
3、正確地朗讀課文，初步懂得不能以身體大小來判斷不同動物的年齡。在此基礎上，讀出動物之間對話的語氣。
重點難點：
1、能在語言環(huán)境中，借助拼音正確認讀“豬、迷、今、爺、認、知、關、急、”9個生字，并用分組學習的方法，按字形結構，分類識記。積累一些詞語。
2、朗讀課文，做到不添字，不漏字，讀出動物之間對話的語氣。
3、初步了解有關動物的基本常識，懂得不能以身體大小來判斷不同動物的年齡。
教學準備：
多媒體課件、識字卡片。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、出示小豬圖：這是我們大家熟悉的小動物，它是——小豬。
2、(學生字：豬)認識反犬旁的字。
3、交流。(適當板書)。
4、知道書寫：“豬”
5、出示課題：小豬問路(讀課題)。
6、質疑。
二、感知課文，學習生字。
1、帶著問題：小豬向誰問路?聽課文錄音，初步感知課文內容。
2、交流并板書。(烏龜、大象)。
3、看書再聽課文錄音，識記課文中的生字。
4、自學字詞。
(1)自由輕讀課文，圈出生字。
(2)借助拼音讀準字音。
(3)小組合作，巧記生字、詞語。
(4)全班交流。
5、鞏固識字，游戲。(“認認豬寶寶“)。
三、朗讀課文，感受內容。
1、帶著問題：小豬怎么問路?讀課文，用橫線劃出有關的句子。
設計意圖：讓生字回到課文中，指導學生把課文讀正確，進一步鞏固復習了所學的生字。同時讓學生邊讀邊劃邊思，通過讀課文自己解決問題。
2、交流并板書，知道讀句。
(1)“烏龜弟弟，到蘑菇村該走那條路?”(突出小豬疑問的語氣)。
(2)小豬這樣稱呼烏龜對嗎?(不能光看烏龜個子小，就稱它弟弟。)。
(3)“你叫我弟弟?”“我今年98歲了，比你爺爺年紀還大呢!”(突出烏龜不高興的語氣)。
(4)知道朗讀小豬和象的對話。(不能光看象的個子大，就稱它爺爺。)。
(5)引讀第6、7節(jié)，解決問題：小豬問到路了嗎?
一年級語文復習課教案篇七
一、填空。
1、春眠不覺曉，（處）（處）（聞）（啼）（鳥）。???夜來（風）雨（聲），花落（知）（多?）（少?）。
（?早），忙趁（東）（風）（放）紙鳶。
3、牧童騎（黃）（牛），（歌）（聲）振林越。????????意欲捕鳴蟬，忽然（閉）（口）（立）。
4、泉眼（無）（聲）惜細流，樹陰照水愛晴柔。????小荷才露（尖）（尖）（角），??（早）。
（有）（蜻）（蜓）（立）（上）（頭）。
5、大大小小的鞋，就像（一家人），依偎在一起，說著（一天的見聞）。
6、我畫了一個（綠綠）的太陽，掛在夏天的（天空）。我畫了個（金黃）的太陽，送給（秋天）。我畫了個（?紅紅）的太陽，照亮（冬天）。春天畫個（多彩）?的太陽。
7、烏鴉把小石子（一個一個）地放進瓶子里。瓶子里的水（漸漸升高了），烏鴉就（喝著水）了。
8、小鳥在（前面），風兒（吹著我們）。我們像（春天一樣）一樣，來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的紅領巾，（美麗）的衣裳，像朵朵（花兒開放）。感謝（親愛的）祖國，讓我們（自由的成長）。唱啊，跳哇，敬愛的（老師），親愛的（同學），讓我們（一起）度過（這快樂的時光）。
9、是對（非?），長對（短）。虛心對驕傲，（熱情對冷淡）。
誠實贏得（千家）贊，虛偽招來（?萬戶）嫌。
10、?。ㄈ耍┲ㄩL），補（己）之（短）。
虛心使人（?進步），驕傲使人（?落后）。
11、只有（自己種），才有（吃不完的菜）的菜。
12、自己學會（生活的本領），才能（成為真正?的）獅子。
14、小朋友，（正年少），尊長輩，懂禮貌。（父母）教，（認真聽）,做錯事，既改正。
15、（云?）對霧，雪對霜。（和風）對（細雨），朝?霞對夕陽。（花）對（草），蝶對蜂。（藍天）對碧野，（萬）紫對（千紅）。
二、連線。
蝌蚪????房前?????運食糧。
蜘蛛????池中?????造宮殿。
一年級語文復習課教案篇八
一（個）樹坑??一（棵）樹苗。
一（棵）小樹??一（道）風景?。
一（場）球賽??一（臉）疲勞。
一（個）秘密??一（雙）小手?。
一（幅）畫????一（個）女孩。
一（個）艷陽天?一（雙）鞋子???一（個）人???一（個）鳥蛋。
一（只）小鳥??一（個）松果??。
一（棵）松樹??一（片）樹林。
一（條）小路??一（輛）小車?。
一（把）掃帚??一（片）花草。
一（張）小嘴??一（堆）東西?。
一（朵）花兒???一（把）小傘。
一（根）水草??一（只）螞蟻??。
一（個）花壇??一（群）螞蟻。
一（陣）雷聲??一（條）蛇???。
一（條）尾巴???一（頭）老牛。
一（只）燕子??一（件）事情??一（個）娃娃??一（個）謎語。
一（次）活動??一（片）清涼???一（口）水缸???一（塊）石頭。
一（頭）大象??一（面）墻???。
一（根）柱子??一（桿）大秤。
一（條）大船???一（條）線??。
一（只）海鷗???一（片）沙灘。
一（艘）軍艦???一（條）帆船??一（畦）秧苗??一（塊）稻田。
一（方）魚塘????一（座）果園??。
一（道）小溪????一（座）石橋。
一（竿）翠竹????一（只）飛鳥??。
一（面）隊旗????一（把）銅號。
一（塊）菜地????一（匹）駿馬?。
一（座）公園???一（棵）白菜。
一（粒）菜子????一（棵）白菜??。
一（只）獅子???一（個）孩子。
一（粒）花種???一（朵）鮮花???一（個）表情???一（滴）雨點。
一（位）叔叔???一（場）秋雨???一（條）小蟲??一（塊）斑點。
一（個）桃子???一（條）大河???一（座）石橋????一（座）房子。
一（位）專家???一（列）火車???一（節(jié)）車廂??一（個）創(chuàng)舉。
一（臺）機器???一（道）閃電???一（座）果園???一（篇）見聞。
一孔石橋?一方魚塘?一個秘密。
一節(jié)車廂?一個木瓜?一場球賽。
一棵樹苗?一首兒歌?一道閃電。
一條腿???一臺機器?一處風景。
一道彩虹?一本故事書?一個問題。
一名司機?一位專家。
一個花瓶?一串小雨點。
一束鮮花???一盆鮮花??一包花種。
一個孩子??一絲表情???一只獅子。
一車白菜??一朵白云???一朵鮮花。
一片菜地??一座公園???一匹駿馬。
一道小溪?一面隊旗??一群孩子。
一把銅號?一片歡笑?一竿翠竹。
一孔石橋?一群飛鳥???一口水井。
一件寶物??一條紅領巾?一頭大象。
一桿大秤??一條線?????一個辦法。
一口水缸?一塊石頭??一片清涼。
一個水果?一件事情?一條尾巴。
一群娃娃?一只螢火蟲?一架飛機。
一座花壇?一根水草??一雙眼睛。
一張小嘴??一個袋子一條小路。
一片松樹林?一棵松樹一個松果。
一棵大樹?一只鳥蛋一個艷陽天。
一陣雷雨??一陣春風?一個女孩。
一雙鞋子??一床棉被?一張畫。
一年級語文復習課教案篇九
1、復習550個常用字，復習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。
3、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
4、復習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣;得到樂趣，就更愛讀書?！芭d趣是的老師?！蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。
5、重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復習目標。
1、第一單元復習目標。
通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發(fā)現春天的。美好。復習認漢字65個，復習會寫字29個。
2、第二單元復習目標。
通過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發(fā)學生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復習認漢字74個，復習會寫字30個。
3、第三單元復習目標。
通過閱讀與環(huán)境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識漸漸在學生心里萌生。復習認漢字70個，復習會寫字30個。
4、第四單元復習目標。
通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動物與自然現象的關系，復習動物尾巴的作用。復習認漢字72個，復習會寫字36個。
5、第五單元復習目標。
復習認漢字66個，復習會寫字30個。復習用指定的詞語說話，復習用不同的方法識記漢字。復習漢語拼音字母表。復習正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
6、第六單元復習目標。
復習用自己掌握的識字方法識字71個，復習漢字的規(guī)律。復習寫30個字，培養(yǎng)良好的寫字姿勢。復習課文內容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對生活的熱愛。
7、第七單元復習目標。
復習通過本組課文的朗讀，引發(fā)學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優(yōu)秀品質的孩子。復習識字68個，會寫字35個。
8、第八單元復習目標。
復習識字64個，會寫字30個。復習通過對本組課文的朗讀，了解一些科學常識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發(fā)現的渴望。
一年級語文復習課教案篇十
1.學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
1.生字生詞卡片。
2.教學掛圖或投影片。
3.朗讀課文錄音帶。
4.抄有課后練習4的小黑板。
5.春天到來了，引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。
2課時。
第一課時。
一、談話揭題。
上一節(jié)課我們學習了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題?學習“灰”。
二、整體感知。
1.聽課文錄音。
2.教師提出學生要求。
(1)輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
(2)在課文中畫出生字，(包括要求認識的字)，讀準這些生字的音。
3.學生按要求自學后，進行檢查。
(1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。
(2)利用帶拼音的生字卡片認讀生字。
三、導讀課文一至六段。
1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。
2.學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。
3.收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的`呢?指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4.學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。
5.引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書：要菜子收下白菜)。
6.小白兔回到家里，怎么做的呢?請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。
7.匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。(板書：種白菜)。
8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請同學讀第六段。(板書：不干活)學習“餓”。
9.看第三幅插圖，指導朗讀第六段。
10.讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。
第二課時。
1.出示上節(jié)課學過的生字，開火車認讀。
2.集體朗讀一至六段課文。
二、導讀七至九段課文。
1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結果有什么不同呢?請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。
2.學生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。
3.引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。
4.總結板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
三、學習生字。
啟發(fā)學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。
四、朗讀課文。
采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。
五、復習生字，指導書寫。
1.去拼音認讀生字卡片。
2.完成課后練習2，重點指導寫好下面幾個字。
謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。
您：心字底要寫扁一些。
拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。
六、課堂練習。
1.完成練習3。先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。
2.完成練習4。指名學生到黑板上填空，其他同學填在書上。寫完集體訂正。
板書設計：
24小白兔和小灰兔。
要菜子收下白菜。
種白菜不干活。
送白菜要白菜。
一年級語文復習課教案篇十一
三、我能給它們排排隊，寫成一句話，并加上標點符號。
1、我是朋友苗苗和。
2、山上小朋友看在日出。
3、小羊山上在吃草。
4、天上小鳥在飛來飛去。
5、大雨下正在不停地。
6、愛媽媽和我爸爸。
7、平平一起上學和文文去。
8、許多有樹上鳥兒。
9、學會寫字小明了。
10、長出來里從小草泥土。
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一年級語文復習課教案篇十二
讀詞語,找出各行中不是一類的詞語,畫上橫線.
讀詞語,在按要求分類寫下來.
白菜??黃魚??果樹??蝦??西瓜?烏鴉?蘿卜?太陽?白鴿?白云?貝殼?草魚。
開花??地球?月亮?文具盒?長葉?鉛筆?課本?結果?火星?太陽?書包?發(fā)芽?。
文具盒___________________________________。
桔子?桃子?海洋?海南島?小溪?梨?蘋果?北京?武漢?蘋果樹?杏樹?泉水。
照樣子寫詞語.
把能搭配的詞,用線連起來.
一年級語文復習課教案篇十三
1.會認本單元所認識的60個生字、10個新偏旁，會寫本單元23個字和2個筆畫。
2.理解會意字識字、歸類識字、反義詞識字等識字方法。
3.背誦《畫》《憫農》《大小多少》《升國旗》。
4.養(yǎng)成良好的學習習慣。
1.會認本單元所認識的60個生字、10個新偏旁，會寫本單元23個字和2個筆畫。
2.背誦《畫》《憫農》《大小多少》《升國旗》。
理解會意字識字、歸類識字、反義詞識字等識字方法。
1.認一認：復習10個新偏旁。
（1）認一認，讀一讀偏旁的名字。
（2）游戲：偏旁大迷宮，誰來走一走？看誰不迷路。
2.連一連：偏旁歸類識字。
（1）我會分：本單元中哪些字含有這些偏旁？
（2）我會讀：齊讀字音。
3.鞏固復習會意字識字并拓展。
游戲：火箭沖上天，我會讀一讀。
4.反義詞對對碰，再選擇恰當的反義詞說句子。
（1）在這些字詞中找找反義詞。
（2）用上這些反義詞說句子。
5.讀詞語。
（二）復習“我會寫”
1.按要求，說一說。
（1）說一說本單元新學的`2個筆畫。
（2）說一說三組字中各自的共同點和不同點。
2.看圖寫字。
要點：注意每個字在田字格中的位置，強調2個筆順規(guī)則：先撇后捺，從左到右。
1.看圖背誦《畫》《憫農》。
2.創(chuàng)設情境背誦《升國旗》。
3.拍手背誦《大小多少》，再拓展一首兒歌。
一年級語文復習課教案篇十四
班級_______姓名___________。
選字填空,再把句子讀一讀。
元園原圓員。
1．公（）里的花好看極了。
2．爸爸給我兩（）錢，讓我買鉛筆。
3．地球是（）的嗎？
4．羊兒在草（）上吃草。
5．我爸爸是共產黨（）。
知只支枝。
1．小鳥在（）頭高興地唱歌。
2．我有許多（）鉛筆。
3．樹葉上長了許多（）小蟲子。
4．你（）道他上哪兒了嗎？
城成。
1．春天到了，我們村（）了花園。
2．天安門（）樓真高啊！
十石時識。
1．早上，（）針指向6點，我就起床了。
2．媽媽說她不認（）這個人。
3．哥哥今年（）歲了。
4．司馬光用（）頭砸破了大水缸。
常常長長。
1．小軍（）幫助李奶奶取報紙。
2．大象有一個（）的鼻子。
后候。
1．小明小時（）學過游泳．。
2．（）天是星期一．。
近進。
1．王力走（）了學校．。
2．我家離公園很（）．。
塊快。
1．假山下有（）石頭．。
2．火車開得很（）．。
喜歡高興。
1．小猴子找到一些桃子，非常（）．。
2．動畫片是我最（）看的．。
專心關心愛心。
1．小紅在教室里（）地做作業(yè)．。
2．王老師對同學很（）．。
3．每個人要有（）。
新鮮清新。
1．雨過天晴，（）的空氣迎面撲來。
2．媽媽買了許多（）的水果。
一把一頭一口一個一只一支。
1．媽媽給我（）蘋果。
2．（）水牛在田里走。
3．天上飛著（）小鳥。
4．文具盒里放著（）尺子。
5．院子里有（）井。
6．我有（）筆。
芽牙呀。
1．他的（）齒真白。
2．春天，小草發(fā)（）了。
3．這朵花多好看（）！
汽氣。
1．這是一輛國產（）車。
2．下雨了，空（）真清新！
話畫化。
1．春天來了，冰雪（）了。
2．你會用“應該”寫一句（）嗎？
3．這是一幅名（）。
語羽雨。
1．窗外下著小（）。
2．我最喜歡上（）文課。
3．天鵝有潔白的（）毛。
就才。
1．妹妹今年（）4歲，（）可以讀報了。
2．只要我們刻苦努力，（）能取得優(yōu)異的成績。
班級_______姓名___________。
一、選字填空,再把句子讀一讀。
嗎呢啦啊。
1．你知道天要下雨了（）？
2．大自然的`語言多奇妙（）！
3．浪花為什么又要跑回家（）？
4．這本新書可好看（）！
仔細馬上輕輕趕快。
1．我（）走進教室，生怕打擾他人學習。
2．快遲到了，明明（）往學校跑去。
3．明明在草叢里（）找，還是沒找到蛐蛐。
4．聽到上課鈴聲響了，同學們（）跑進教室。
更很。
1．我有（）多好朋友，特別開心。
2．一場大雨過后，空氣（）清新了。
生升聲。
1．太陽從東方（）起來了。
2．我是一年級的小學（）。
3．教室里靜悄悄的，一點（）音也沒有。
第弟。
1．我有一個表（）。
2．他（）一個跑到終點。
羊洋陽。
1．太（）像一個紅球。
2．江水河水流進海（）里。
3．小山（）在山坡上吃青草。
課刻。
1．小獅子（）苦練功。
2．我上（）是很認真。
她他它。
1．（）是我的爸爸。
2．小白兔真可愛，我很喜歡（）。
3．（）是我的奶奶。
買賣。
1．媽媽給我（）了一件新衣服。
2．小狐貍把新鮮空氣運到城里去（）。
二、寫反義詞。
多――（）西――（）進――（）南――（）。
夜――（）少――（）古――（）入――（）。
窮――（）輕――（）細――（）快――（）愛――（）哭――（）這――（）分――（）。
圓――（）遠――（）直――（）高――（）。
真――（）往――（）新――（）賣――（）。
外――（）苦――（）活――（）松――（）。
生――（）白――（）深――（）白――（）。
雙――（）長――（）左――（）大――（）。
動――（）好――（）飽――（）喜歡―（）。
許多―（）朋友―（）高興―（）保護―（）。
對――（）仔細―（）有――（）來――（）。
三、寫出下列句子中帶點詞的反義詞.
1．你到北京去坐的（）車還是慢車。
2．水龍頭總開著，你去（）一下吧。
3．樹苗只有一棵死了，其余的都（）了。
4．我們要做好事，不能干（）事。
5．小山前面有一個村子，（）面是一條小河。
6．我恨這個人，一點也不（）他。
7．這河水是淺還是（）。
8．小紅，笑一笑，不要（）。
9。我們做事不要粗心，要（）。
四、讀句子，找出一對意思相反的詞。
1．姐姐長得高，弟弟長得矮。（――）。
2．紅紅得了100分，高興得直笑，小剛沒考好，急得直哭。（――）。
3．小剛把壓彎的小樹扶直了。（――）。
4．這個文具盒是我的，那個才是你的。（――）。
5．小華跑得快，我跑得慢。（――）。
6．班長來得早，可他的弟弟卻來得很晚。（――）。
7．你分清了誰是敵人，誰是朋友嗎？（――）。
8．你不要說假話，要講真話。（――）。
一年級語文復習課教案篇十五
一、照樣子，變新字。
1、加一加（加偏旁）：例：哥--（歌）(唱歌）。
古--（苦）（辛苦）???平--（蘋）（蘋果）。
鳥--（鳴）（鳴叫）直--（值）（值日）。
青--（請）（請坐）也--（?地）（土地）工--（?江）（長江）。
火--（?伙）（伙伴）丁--（打?）（打開）兆--（?逃?）（逃跑）。
干--（趕?）（趕快）且--（姐）（姐姐）十--（?葉?）（樹葉）。
主--（??。ㄗ≡冢﹩?-（橋）（石橋）田--（苗?）（禾苗）。
幾--（機）（飛機）爭--（凈）（干凈）關--（?送）（送給）。
亥--（孩?）（孩子）先--（洗）（洗手）。
氣--（汽?）（汽車）立--（拉）（拉手）首--（道???）令--（冷??）。
欠--（吹???）舌--（?活）（干活）。
2、減一減（減偏旁）：
例：訪--（方）（方法）。
村--（寸??）（一寸）醒--（星）（星星）。
植--（直?）（一直）視--（見）（看見）跑--（包）（面包）。
湖--（胡）（胡子）?樹--（對?）（不對）新--（親）（母親）。
級--（及（及時））時--（寸）（尺寸）想--（相?）（相同）。
做--（故）（故事）。
3、換一換（換偏旁）：
例：??底--（低）（高低）。
郵--（油）（汽油）轎--（?橋）（石橋）。
錢--（淺）（淺紅）待--（詩）（古詩）。
很--（跟（跟從）嚇--（蝦）（小蝦）。
塊--（快）（快樂）睛--（請）（請坐）活--（話）（電話）。
孩--（該）（應該）秀--（奶）（奶奶）把--（爸）（爸爸）。
一年級語文復習課教案篇十六
(1)、()兒在水里快活地游著。
(2)、傍晚，()船歸來了。
(3)、()夫們打()回來了。
泉全。
(1)、()水真清啊。
(2)、爸爸的話我()全記住了。
升生。
(1)、太陽()起來了。
(2)、我們都是小學()。
(3)、()國旗，奏國歌。
風豐。
()采()沙北()()滿。
聽廳。
()見餐()辦公()()說。
和河。
江()()水()好()平。
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